Dydis: px

Pradėti rodyti nuo puslapio:

Nuorašas

1 Dokumentų spinta didaktiniai žaidimai apie meninę ir estetinę raidą Parengė: Filinova Julija Vladimirovna Auklėtoja MBDOU „Darželis 15„ Kolobok “2016 m.

2 Didaktinių žaidimų, skirtų meniniam ir estetiniam tobulėjimui per meną ir amatus (parengiamoji grupė), kortelių byla. „Iškirpti paveikslėlius“ Didaktinė užduotis. Įtvirtinkite žinias apie išraiškingos priemonės naudojamas Dymkovo tapyboje, pratimas piešti visą paveikslą, lavinti dėmesį, koncentraciją, norą pasiekti rezultatą, stebėjimą, kūrybiškumą, sužadinti susidomėjimą objektais dekoratyvinis menas... Medžiaga. Du identiški plokštuminiai įvairių objektų vaizdai, iš kurių vienas yra supjaustytas į dalis (galite paruošti pjaustytų gaminių variantus, padalydami juos į keturias - aštuonias įvairių geometrinių figūrų dalis). Žaidimo taisyklės. Greitai komponuoti iš atskiros dalys produktas pagal pavyzdį. Žaidimo eiga. Žaidime gali dalyvauti vienas vaikas ar grupė. Mokytojas parodo pavyzdžius, leidžia atidžiai juos ištirti. Gavę suaugusiojo signalą, žaidėjai iš dalių surenka kažkokio produkto vaizdą. Laimi tas, kuris pirmasis atlieka užduotį. „Spalvoti lašeliai“ Tikslas: išmokyti vaikus paryškinti ir įvardinti spalvas spalvų gama liaudies tapyba. Medžiaga: „Khokhloma“ indai, „Gzhel“ indai, „Dymkovo“ žaislai, „Gorodets“ lentos. Žaidimo eiga: „Gzhel“, „Gorodets“ ir „Khokhloma“ gaminiai rodomi priešais vaikus, tada mokytojas įvardija amatus ir prašo vaikų atidžiai apžiūrėti gaminius. Mokytojas paeiliui įvardija skirtingas spalvas. Vaikai turi nustatyti, kokios spalvos yra įtrauktos į Gzhel, Gorodets ir Khokhloma paveikslus. Laimi tas, kuris gauna daugiau žetonų (žetonas pateikiamas už teisingą atsakymą). „Trečias papildomas“ Tikslas: išmokyti vaikus atskirti nuo trys žaislai vienas papildomas, priklausantis kitai prekybai. Žaidimo eiga: vaikams pakaitomis siūlomos kelios žaislų derinimo galimybės: du „Dymkovo“ žaislai ir vienas „Khokhloma“ šaukštas; dvi „Gorodets“ lentos ir vienas „Dymkovo“ žaislas; du „Dymkovo“ žaislai ir viena „Gzhel“ lėkštė. Vaikas turi pasakyti, kurie du daiktai priklauso tam pačiam amatui, o kuris - nereikalingas. Paprašykite savo vaiko pakomentuoti savo atsakymą. Paklauskite, kaip vadinami šie žaislai. Iškilus sunkumams, mokytojas liaudies žaislus vadina Dymkovskaja. Gželis ir Gorodetsas. "Meno salonas"

3 Didaktinė užduotis. Išmokite žodžiu apibūdinti pasirinktą dalyką, ugdykite koncentraciją, kalbos aprašymą. Medžiaga. Įvairūs liaudies amatų daiktai ar jų atvaizdai, nuotraukos. Žaidimo taisyklės. Tiksliai apibūdinkite prekę, kurią žaidėjas nori „nusipirkti“. Didaktinė užduotis „Tęsti modelį“. Stiprinkite vaikų gebėjimą piešti Dymkovo modelį pagal Dymkovo paveikslą .. Medžiaga. Dymkovo tapybos elementai iš popieriaus. Žaidimo taisyklės. Žaidėjai pasirenka korteles su paveikslėliu. Jie ir toliau piešia, naudodami pradėtus tapybos elementus, pasirenka spalvų schemą ir nurodytą elementą. Didaktinė užduotis „Papuošti prijuostę“. Išmokti daryti dekoratyvines kompozicijas - išdėstyti elementus, parenkant juos pagal spalvą, ant Dymkovo amato stiliaus prijuostės siluetų, ugdyti simetrijos, ritmo, stebėjimo ir kūrybiškumo jausmą. Medžiaga. Prijuostės plokštuminiai vaizdai; tapybos elementai, supjaustyti išilgai kontūro; raštuotų siluetų raštai. Žaidimo taisyklės. Sukomponuoti pasirinkto silueto modelį iš atskirų elementų pagal šio paveikslo taisykles ir tradicijas (mobiliosios programos principas). Žaidimo eiga. Žaidime gali dalyvauti vienas vaikas ar grupė. Dekoruojamų objektų siluetus žaidėjai pasirenka savo nuožiūra. Pasirinkę reikiamą elementų skaičių, jie sudaro modelį. Žaidėjas gali atlikti darbą nukopijuodamas pavyzdžių modelį arba sugalvodamas savo kompoziciją. „Dymkovo mozaika“ Didaktinė užduotis: Išsiaiškinti ir įtvirtinti Dymkovo tapybos elementų idėją, lavinti atmintį, kompozicinius įgūdžius. Skatinti norą kurti originalius „Dymkovo“ žaislus. Medžiaga: įvairių Dymkovo žaislų plokštuminiai vaizdai, mažų plokščių Dymkovo raštų elementų rinkinys. Žaidimo eiga: Pakvieskite vaikus kurti savo Dymkovo žaislas... „Restauratorius“ Tikslas: įtvirtinti žinias apie Dymkovo tapybos elementus. Žaidimo eiga: mokytojas kviečia vaikus atkurti „sulūžusį“ žaislą. Kiekvieno restauratoriaus užduotis yra nustatyti, kuris paveikslo fragmentas buvo pamestas, ir jį nupiešti.

4 „Atspėk -ka“ Tikslas: įtvirtinti idėjas apie liaudies amato ypatybes. Žaidimo eiga: mokytojas siūlo pažaisti „atspėti ku“. Vaikai turėtų rinktis iš siūlomų daiktų, tarp kurių yra daug įvairių amatų gaminių ar šiuolaikinių patiekalų, „Gzhel“ meistrų (arba „Khokhloma“) darbų. Ir jie atsakys, kodėl pasirinko šį produktą.Didaktiniai žaidimai vaizdinei veiklai. D / I „Pilis“ Tikslas: Ugdyti formos jausmą. Medžiaga: paveikslėliai, vaizduojantys skirtingas spynas. Popierius. Žymekliai. Užduotis: Mokytojas kviečia vaiką pažvelgti į paveikslėlį ir įvardinti, iš kokių paveikslų pavaizduota pilis. Spalvokite paveikslėlį. D / Ir „Spalvos aplink mus“ Tikslai: įtvirtinti žinias apie spalvas ir jų atspalvius. Pratimai ieškant tam tikros spalvos ar atspalvio aplinkiniuose objektuose. Užduotis: Mokytojas įvardija spalvą, o vaikas randa tos spalvos objektą aplinkiniame interjere. D / Ir „Pasirinkite spalvą ir atspalvį“ Tikslai: įtvirtinti pažįstamų daržovių ir vaisių spalvos ir atspalvių idėją. Pratimas mokėti kalboje naudoti spalvų atspalvių pavadinimus: tamsiai raudona, šviesiai žalia ir tt Užduotis: Mokytojas parodo paveikslėlį su daržovės ar vaisiaus paveikslu ir prašo įvardyti jo spalvą ar atspalvį. D / I „Šiltos ir šaltos spalvos“ Tikslas: įtvirtinti žinias apie šiltas ir šaltas spalvas. Užduotis: 1 variantas: mokytojas išdalina vaikams šiltas ir šaltas spalvas turinčias atvirutes, paprašo sujungti tuos, kurie turi šiltų spalvų atvirukus, ir tuos, kurie turi šaltas. 2 variantas: kapitonais rinkitės du vaikinus, kurie renka komandą, vieną vaikinai renkasi su šiltų spalvų kortelėmis, o antrą - su šaltų spalvų kortelėmis. D / I „Menininkai yra burtininkai“

5 Tikslas: Įgyti įgūdžių dirbti su akvarelėmis ant žaliavinio popieriaus, pilti vienus dažus į kitus ir gauti naujų spalvų bei jų atspalvių. Medžiaga: popierius. Akvarelė. Užduotis: Mokytojas sako: „Mes visi esame menininkai, magai, ant popieriaus kuriame stebuklus. Dabar aš jums parodysiu, kaip tai daroma. Turiu du popieriaus lapus. Vienas iš paprasto popieriaus, kitas sudrėkintas magišku vandeniu. Ant jūsų stiklų yra stebuklingas vanduo. Aš imu popierių, sudrėkintą stebuklingu vandeniu (popierius turi būti džiovinimo stadijoje), teptuku tris žiedlapius nudažau tamsiai raudonais dažais (gėlės neryškios), tada tris žiedlapius purpuriniais dažais. Matote, kaip spalvos teka viena į kitą. Taigi mes gavome stebuklingų gėlių. Dabar padarykime ir tavo popieriaus magiją. Paimkite didesnį šepetėlį, pamerkite jį į vandenį, sudrėkinkite popierių. Mes uždedame šepetėlius, laikome rankas virš popieriaus, užmerkiame akis ir lėtai skaičiuojame: "Vienas, du, trys, atrodyk stebuklingas popierius!" Tai reikia pasakyti tris kartus. Dabar galime sukurti stebuklingų gėlių. D / I „Paletė“ Tikslas: Ugdyti vaikų spalvų pojūtį, toliau susipažinti su pagrindinėmis spalvomis ir jų atspalviais, išmokti gauti naujų spalvų ir jų atspalvių maišant dažus paletėje. Medžiaga: keturių spalvų guašas (balta, geltona, raudona ir mėlyna). Paletės. Užduotis: Mokytojas kviečia vaikus žaisti su spalvomis ir iš siūlomų kurti naujas spalvas. Nemokamo eksperimento metu vaikai paletėje maišo spalvas ir įgauna naujų spalvų bei jų atspalvių. Galite užbaigti žaidimą remdamiesi nemokama tema naudojant ką tik gautas spalvas. D / I „Menininko paletė“ Tikslas: Ugdyti vaikų spalvų pojūtį, išmokyti pasirinkti spalvas ir atspalvius, atitinkančius siūlomą iliustraciją. Medžiaga: baltas, raudonas, geltonas ir mėlynas guašas. Paletės. Knygų iliustracijos... Užduotis: Mokytojas kviečia vaikus pažvelgti į knygas su iliustracijomis, išsirinkti jiems patinkančią ir savo paletėje pasirinkti tas spalvas ir atspalvius, kuriuos naudojo menininkas. Laimi vaikas, kuris pasirenka spalvas ir atspalvius, kurie geriausiai atitinka menininko paletę. D / I „Vaivorykštė“

6 Tikslas: supažindinti vaikus su spalvų spektro išdėstymu, įtvirtinti gebėjimą gauti naujų spalvų ir atspalvių maišant dažus ant paletės. Medžiaga: baltas, raudonas, geltonas ir mėlynas guašas. Paletės. Popieriaus lapai su nebaigta vaivorykštė. Užduotis: vaikai paletėse maišo dažus, įgyja naujų spalvų ir atspalvių, o tada piešia vaivorykštę. Norėdami įsiminti spalvų išdėstymo seką, galite naudoti skaičių „Kiekvienas medžiotojas nori žinoti, kur fazanas sėdi“, kuriame kiekvieno žodžio pradinės raidės atitinka tam tikrą vaivorykštės spalvą (kiekviena raudona, medžiotojas yra oranžinė ir tt). D / Ir „Pašalinkite perteklių“ Tikslas: Išaiškinti vaikų idėjas apie natiurmortą. Medžiaga: paveikslų reprodukcijos: trys natiurmortai, vienas ar du peizažai. Užduotis: Mokytojas kviečia vaikus atidžiai pažvelgti į paveikslus ir atidėti kraštovaizdį. Rezultatai aptariami su vaikais. D / I „Paimkite spalvas, kurias dailininkas naudojo tapydamas“ Tikslas: Ugdyti vaikų spalvų suvokimą, panaudoti jas pasirenkant spalvas, kurias dailininkas naudojo tapydamas. Medžiaga: vieno paveikslo reprodukcija (kiekvienas vaikas turi savo). Guašo dažai, vanduo, teptukas, popieriaus paletė. Užduotis: Mokytojas kviečia vaikus pažvelgti į priešais esančių paveikslų reprodukcijas, atkreipiant dėmesį į naudojamus dažus; tada paimkite teptuką ir guašą ir ant paletės užtepkite tas spalvas, kurios yra paveikslėlyje. Tada jie visi žiūri į vaikų darbus ir paveikslėlius, kuriems kartu derino spalvas, aptaria darbus. D / Ir „Smalsioji gyvatė“ Tikslas: Ugdyti grafinio piešimo įgūdžius. Medžiaga: popierius. Paprasta grafito pieštukai, žali pieštukai. Užduotis: Mokytojas paprašo vaikų ant popieriaus lapo nubrėžti kelią (dvi lygiagrečias linijas) išilgai jo kraštų su medžiais (žaliais taškeliais). O štai smalsuolė gyvatė: jai atrodo, kad už kiekvieno medžio jos laukia kažkas įdomaus (ji šliaužia medį vienoje kelio pusėje, tada medis kitoje pusėje ir pan., Nepraleisdamas nė vieno) su gėlėmis “Tikslas: Ugdyti vaizduotę, kūrybiškumą. Medžiaga: pirštų dažai. Žymekliai. Užduotis: Mokytojas kviečia vaikus pirštais nupiešti vasaros pievą: gėles, medžius, drugelius. Nupieškite žolės peiliukus teptuku. D / I „Geležinkelis“

7 Tikslas: Ugdyti vizualinius įgūdžius, fantaziją, vaizduotę. Medžiaga: piešti traukinį flomasteriu. Užduotis: Mokytojas kviečia vaiką baigti piešti gyvūnus traukinio vagonuose. D / Ir „Magiškos linijos“ Tikslas: Ugdyti grafinio piešimo įgūdžius. Medžiaga: popierius. Paprasti grafito pieštukai. Geometrinių figūrų trafaretai. Užduotis: Mokytojas siūlo trafaretais piešti namą, automobilį ir pan. Tada kiekviena kontūro dalis ( geometrinė forma) atspalvis paprastas pieštukas v skirtingomis kryptimis(vertikalūs, horizontalūs judesiai, iš kairės į dešinę, iš dešinės į kairę). D / I „Tūrinis šešėliavimas“ Tikslas: Ugdyti grafinio piešimo įgūdžius. Medžiaga: popierius. Paprasti grafito pieštukai. Užduotis: Taškas dedamas į popieriaus lapo centrą ir iš jo nupiešiami trys spinduliai: vertikalus, horizontalus, įstrižai. Tarpai tarp sijų yra perkeliami tolimosios šviesos kryptimi. Vaikai įsitikinę: šešėlio pagalba galite gauti trimatį vaizdą. D / Ir „Atspėk, kas atsitiks?“ Tikslas: lavinti vaizduotę, fantaziją, kūrybiškumą. Medžiaga: popieriaus lapas, pieštukai. Užduotis: Mokytojas pakviečia pirmąjį iš vaikų pradėti piešti objektą (liniją), bet ne iki galo. Kitas sako, kad jis gali nubrėžti kitą liniją. Kitas turėtų sugalvoti ką nors kita ir baigti piešti pagal savo planą. Tai tęsiasi tol, kol vienas iš žaidėjų nebegali pakeisti piešinio savaip. Laimi tas, kuris prisidėjo paskutinis pakeitimas... D / I „Magiška paletė“ Tikslas: Ugdyti spalvų pojūtį. Medžiaga: guašas. Paletė. Užduotis: Mokytojas kviečia vaikus žaisti su palete ir dažais. Maišydami dažus, galite gauti įvairių spalvų atspalvių. Galite pasiūlyti pavaizduoti, kaip dangus ryškėja auštant, naudodami mėlynai baltus dažus. Paletėje turite balinti mėlynus dažus, palaipsniui pridedant balinimo ir nuosekliai tepdami ant popieriaus lapo. Svarbiausia yra užtikrinti, kad atspalviai pasikeistų kuo tolygiau. Pakvieskite vaikus nupiešti, kaip saulė leidžiasi (nuo oranžinės iki raudonos), kaip lapai rudenį pagelsta (nuo žalios iki geltonos). D / Ir "Kas neįvyksta pasaulyje?"

8 Tikslas: tobulėti kūrybinė vaizduotė... Medžiaga: spalvoti pieštukai. Popierius. Užduotis: Mokytojas kviečia vaiką nupiešti tai, ko pasaulyje nėra. Tada jis prašo papasakoti, ką piešė, ir aptarti piešinį: ar tikrai tai, kas ant jo pavaizduota, gyvenime nepasitaiko. D / Ir "Kas tai galėtų būti?" Tikslas: lavinti vaizduotę. Medžiaga: guašas. Paletės. Užduotis: Mokytojas prašo vaikų piešti saldų, apvalų, aromatingą, šviežią, kvepiantį, sūrų, žalią ir kt. Žaidimą galima pakartoti kelis kartus, naudojant kiekvieną kartą nauja medžiaga... D / Ir „Pasakyk man apie jų nuotaiką“ Tikslas: Ugdyti suvokimą, dėmesį, vaizduotę. Medžiaga: iliustracijos, vaizduojančios žmonių veidus, išreiškiančius įvairias emocines būsenas. Popierius. Spalvoti pieštukai. Užduotis: Mokytojas siūlo pažvelgti į paveikslą, kuriame pavaizduotas žmogaus veidas, ir papasakoti apie jo nuotaiką. Pakvieskite vaikus nupiešti mįslės veidą. Žaidimą galima kartoti su skirtingų medžiagų... D / Ir „Padėkime menininkui“ Tikslas: Ugdyti kūrybinę vaizduotę. Medžiaga: spalvoti pieštukai. Popierius. Tikslas: Mokytojas kviečia vaikus nupiešti neįprastą automobilį, į kurį galima įsėsti stebuklinga žemė... Pieškite ir papasakokite apie savo automobilį. D / Ir „Pagalvok pats“ Tikslas: Ugdyti vaizduotę, fantaziją. Medžiaga: popierius. Dažai. Paletės. Žymekliai. Užduotis: Mokytojas kviečia vaiką įsivaizduoti, kad jis išskrido į kitą planetą, ir nupiešti tai, ką ten galėtų pamatyti. Kai piešinys bus paruoštas, galite pakviesti vaiką sugalvoti istoriją. D / aš " Magiškos nuotraukos»Tikslas: išmokyti vaikus kurti vaizdus pagal schematišką objekto vaizdą. Medžiaga: popieriaus lapas su nebaigtu vaizdu. Spalvoti pieštukai. Užduotis: nupieškite paveikslėlį. Pažymėkite labiausiai įdomios nuotraukos kai vaikinai sugalvoja kažką savo, kitaip nei kitos nuotraukos. D / I „Simetriški objektai“

9 Tikslas: Stiprinti su vaikais simetriškų daiktų idėją, susipažinti su keramiko profesija. Medžiagos: ąsočių, vazų ir puodų modeliai, supjaustyti išilgai simetrijos ašies. Užduotis: Keramikas sudaužė visus puodus ir vazas, kuriuos padarė pardavimui mugėje. Visi fragmentai buvo sumaišyti. Būtina padėti keramikui surinkti ir „priklijuoti“ visus savo gaminius. D / Ir „Padaryti portretą“ Tikslas: įtvirtinti žinias apie portreto žanrą. Ugdykite proporcingumo jausmą. Medžiaga: įvairios veido dalių modifikacijos. Popierius. Spalvoti pieštukai. Užduotis: Mokytojas siūlo vaikams iš skirtingos dalys veidas sukuria portretą. Apibrėžkite nuotaiką ir nupieškite portretą. D / I „Povandeninis pasaulis“ Žaidimo tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie povandeninio pasaulio gyventojus. Išmokykite vaikus atidžiai apsvarstyti povandeninių gyventojų formą, spalvą ir struktūros ypatybes. Išmokite sukurti daugialypę kompoziciją dėl nepakankamo dažymo. Vystyti smulkiosios motorikos įgūdžiai... Suaktyvinkite vaikų žodyną. Medžiaga: iliustracijos, vaizduojančios povandeninio pasaulio gyventojus. Popierius. Akvarelė. Užduotis: kartu su mokytoju vaikai prisimena, kas gyvena jūrose ir vandenynuose, paaiškina kūno sandarą ir spalvą. Tada, tapydami nepakankamai, vaikai sukuria povandeninio pasaulio vaizdą, įvairiai sutvarkydami objektus. Lustą gauna vaikas, kuris pasirodė daugiau įdomus vaizdas, kažkas, kuris panaudojo daug detalių, kad sukurtų povandeninio pasaulio vaizdą.

DIDAKTIŠKI ŽAIDIMAI D / IR „Atspėk, kas atsitiks?“ Tikslas: lavinti vaizduotę, fantaziją, kūrybiškumą. Medžiaga: popieriaus lapas, pieštukai. Užduotis: Mokytojas pakviečia pirmąjį iš vaikų pradėti vaizduoti

Valstybinė biudžetinė ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaiga darželis 51, kurio prioritetas yra Sankt Peterburgo Kolpinskio rajono vaikų meninės ir estetinės raidos įgyvendinimas DIDAKTINIS

D / Ir „Atspėk, kas atsitiks?“ Tikslas: lavinti vaizduotę, fantaziją, kūrybiškumą. Medžiaga: popieriaus lapas, pieštukai. Užduotis: Mokytojas pakviečia pirmąjį iš vaikų pradėti piešti objektą (liniją),

DIDAKTIŠKI ŽAIDIMAI 5-7 METŲ VAIKAMS PRISTATYTI SU RUSIJOS LIAUDIES DEKORATYVU IR TAIKOMOJI MENU D / ir „Pavadink teisingai“ Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie liaudies meną ir amatus, jų ženklus.

„KŪRIMO IR DIDAKTINIAI ŽAIDIMAI PRATIMO VEIKLAI“ Ikimokyklinio amžiaus vaikų vizualinė veikla turi didelį potencialą visapusišką plėtrą vaikas.

Žaidimų kortelė, skirta meniniam estetiniam vystymuisi vidurinė grupė... „Atspėk ir pasakyk“ Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie liaudies žaislą kaip vieną iš liaudies meno ir amatų formų;

Žaidimų kortelė, skirta meninei ir estetinei plėtrai vidurinėje grupėje. „Atspėk ir pasakyk“ Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie liaudies žaislą kaip vieną iš liaudies meno ir amatų formų;

Didaktinės medžiagos, skirtos naudoti edukacinė veikla Edukacinė sritis „Meninė estetinė raida“. Parengiamoji grupė. Kas yra studijuojama? 1. Objekto brėžinys. Analizė

Didaktiniai spalvų mokslo žaidimai darželyje kaip mokinių pažintinės veiklos priemonė. Vaizduojamojo meno pedagogė Arkhipova Irina Vladimirovna Žaidimą įprasta vadinti pagrindiniu

Filimonovskajos tapyba SENA GRUPĖ n / a Klasės, Pramogos. Nemokama veikla. Darbas su tėvais. 1 Tema: „Filimonovskajos džiaugsmas“. 1. Iliustracijų, atvirukų, skaidrių svarstymas. Perkelti aplanką:

Didaktinis žaidimas: „Rasti nereikalingą“ 1. Išmokti tarp tam tikro amato rasti objektų tarp siūlomų 2. Ugdyti dėmesį, stebėjimą, kalbos įrodymą. 3. Ugdyti mąstymą, estetinį suvokimą

Oleschenko Svetlana Vladimirovna mokytoja pradinių klasių Bendrasis savivaldybės išsilavinimas valstybės finansuojama organizacija 9 gimnazija pavadinta N. Ostrovsky Sochi FOLK CREATIVITY KHOKHLOM. ĮJUNGTI DIDAKTIŠKI ŽAIDIMAI

PARENGIMO GRUPĖ Filimonovskaya tapyba n / a Klasės, Pramogos. Nemokama veikla. Darbas su tėvais. 1 Tema: „Filimonovskajos džiaugsmas“. Programos turinys: pristatykite 1. egzaminą

DIDAKTINIŲ ŽAIDIMŲ NAUDOJIMAS PRODUKTUOJANT Į DEKORATYVOJO IR TAIKOMOJO MENO DARBĄ Įvedant metodines rekomendacijas Sudarė: GBOU mokyklos ikimokyklinio skyriaus mokytoja

Trumpas pristatymas mokytojo darbinei edukacinei programai papildomas išsilavinimas apie vizualinę veiklą Užpildė: papildomo ugdymo apie vizualinę veiklą mokytojas

Parengta pagal TCPDF (www.tcpdf.org) 1. Paaiškinimas. pagrindinis tikslas meninio ugdymo ugdymas mokinio asmenybei, jo kūrybiniams gebėjimams, jo dvasinės kultūros formavimui, susipažinimas

Didaktinių žaidimų, skirtų plėtros technologijoms, kortelių failas išraiškingas vaizdas per mažas folkloro žanrai piešiant vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikus Sudarė: V.T.Sabitova. Didaktinis žaidimas

Didaktiniai spalvų mokslo žaidimai dirbant su ikimokyklinukais Žaidimai, kuriuos atrinko mokytojai projekto veiklas apie vaikų meninį ir estetinį vystymąsi „Spalvų pojūtis yra populiariausias

Uljanovsko miesto biudžetinė švietimo įstaiga " vidurinė mokykla 28 „Svarstyta“ pradinių klasių mokytojų MO posėdyje MO vadovė Averina N. Ye. Pilnas vardo parašas Protokolas 1 surašytas

Dailės menas n \ n Medžiagos turinys. Pamokos tema. 1. Piešimas iš gamtos. Kaip ir kaip dirba menininkai. „Magiškos spalvos“. 2. Taikymas. " Spalvų ratas". 3. Dekoratyvinis darbas"Graži

PROGRAMINĖS ĮRANGOS MEDŽIAGOS VAIKŲ MENINĖS IR KŪRYBINĖS VEIKLOS ORGANIZAVIMUI 5 6 METŲ SENA Programos turinys: supažindinti vaikus su liaudies menu ir amatais; formuoti gebėjimą lipdyti

VALSTYBĖS BIUDŽETO ŠVIETIMO ĮSTAIGA MOSKOVO MIESTO „MOKYKLA 1130“ PATVIRTINTA „GBOU School 1130“ direktorė D.I. Boderis 2016 m Ikimokyklinio amžiaus vaikų papildomo ugdymo darbo programa

2 Mokymo programa Studijų trukmė 2 metai Dalyko sričių ir dalykų pavadinimas Klasės pamokos (valandomis) Grupinės pamokos Individualūs užsiėmimai Pasiskirstymas pagal studijų metus 1 klasė

Parengė mokytojas MBDOU lopšelis -darželis „Snaigė“ Tarkhanova N.N. „RASTI PAVADINIMUS ŠILTUOSE IR ŠALTUJE PAVEIKSLUOSE“ Tikslas: įtvirtinti vaikų idėjas apie šiltas ir šaltas spalvas. Medžiaga:

PROGRAMINIS 2 MOKYKLŲ GRUPĖS PARUOŠIMO PLANAVIMAS SUSIJUSIOS NUORODOS (6-7 METŲ VAIKAMS) Piešimo (72 pamokos) 2014-2015 mokslo metams SUDĖTIS PAGRINDU: Apytikslis bendrasis išsilavinimas

Piešimas darželyje Piešimo tipai, užduotys, metodai Darželyje piešimas apima tris tipus: siužetą, dalyką ir dekoratyvumą Pagrindinė piešimo mokymo užduotis yra padėti vaikams išmokti aplinkos

Paaiškinimas Vaizduojamasis menas yra vienas iš giliai protiškai atsilikusių vaikų ugdymo turinio dalykų, kuris yra svarbus mokinių tobulėjimui ir ugdymui, jų pažinimo korekcijai.

Aiškinamasis raštas AIŠKINAMOJI PASTABA Ikimokyklinis amžius yra svarbiausias, pagrindinis laikotarpis meno ir estetinis vystymasis vaikas. „Tai yra pradinio faktinio lankstymo laikotarpis

Užsiėmimai, skirti supažindinti vaikus su stilizacijos elementais „Kelionė į praeitį“ Pasikalbėkite su vaikais apie gyvenimą ir kultūrą Senovės Egiptas, apie sienų tapybą, apie simbolių prasmę ir paskirtį. Papasakoti apie

Aiškinamasis raštas dėl 205/206 mokslo metų mokymo programos teminio plano įgyvendinimo.

Gulyaeva Olga Ilyinichna auklėtoja MBDOU D / S 36 "Kerecheen" p. Charangas, Sacha, Jakutija

2 Mokymo programa Studijų trukmė 1 metai Dalyko sričių ir akademinių dalykų pavadinimas Klasės pamokos (valandomis) Grupinės pamokos Individualios pamokos Pasiskirstymas pagal studijų metus 1 klasė Atestavimas

KALENDARINIO PAMOKOS PLANAVIMAS p / p Pamokos tema Valandų skaičius Pagrindinės sąvokos Pamokos tikslai Iliustruojanti pamokos pamoka Vaizdinė, muzikinė, literatūrinė eilutė Pamokos data

Piešimo pamokos santrauka vyresniųjų grupėje Tema: „Drugelis“ Parengė mokytojas: GV Elicheva Tikslai: edukacinis: toliau supažindinti vaikus su netradicinėmis piešimo technikomis. Išmok kurti

Tatarstano Respublikos kultūros ministerija Vykdomojo komiteto Kultūros departamentas savivaldybė miestas Naberežnė Čelny Vaikų dailės mokykla 1 PATVIRTINTA: Valstybinės autonominės ugdymo įstaigos direktorius

SAVIVALDYBĖS BIUDŽETINĖ ŠVIETIMO ĮSTAIGA "KELCHIURSKAYA VIDURINĖ ŠVIETIMO MOKYKLA" "KELCHIURSA SHÖR SCHOOL"

Edukacinė programa papildomas vaikų ugdymas vaizduojamojo meno srityje ir meninis darbas 7-10 metų vaikai Įgyvendinimo laikotarpis 2 metai Sudarė: Buldakova Irina Aleksandrovna

Apytikslis kalendorius teminis planavimas dailės pamokos II klasėje Tkach, A. V. Vyayўlenchae mastatstva: vucheb. dapam. už 2 cl. ustan agul. Syard. adukatsi z balta judėk dabar

Valstybinė Jaroslavlio regiono švietimo įstaiga Pereslavl-Zalesskaya specialusis (pataisos) bendrojo lavinimo internatinė mokykla 3 Adresas: 152025 Pereslavl-Zalessky, Jaroslavlio sritis,

VYSTYMO ŽAIDIMAI IR Pratimai vyresnio amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikams

Edukacinė sritis „Meninė ir estetinė raida“ Vaikai nuo 4 iki 5 metų. Tapyba. Aiškinamasis raštas. Meninės ir estetinės raidos darbo programa, parengta atsižvelgiant į

Didaktinių žaidimų serija 1 etapas - žaidimai, kuriais siekiama ugdyti gebėjimą savavališkai paskirstyti ir perkelti dėmesį iš vieno objekto į kitą dėl sąmoningų valios pastangų. Mokykitės pastebėti skirtumą

Kalendorinis teminis klasių planavimas darželyje apie 2015–2016 mokslo metų veiklą 1_ grupė (jaunesnioji) Mokytoja Shlyakhtina M.V. Iš viso 84 klasės; per savaitę 2 Planavimas pagrįstas

I. Planuojami plėtros rezultatai akademinis dalykas... Asmeninis. Mokiniai bus formuojami: a) vaiko vertybių formavimas vaizduojamojo meno srityje; b) pagarbaus ugdymo

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga, kombinuoto tipo vaikų darželis „Bataysk UTVE / y- MB DOU 14 YY“ vadovas Durina 1 01 d., 2016 m.

AIŠKINAMOJI PASTABA Piešdamas, fantazuodamas, žaisdamas vaikas gali įsivaizduoti bet kokią situaciją, žaisti, išgyventi ir, sukaupęs teigiamą patirtį, susikurti vidinę poziciją, atsiverti kaip žmogus, būti kūrybingas

Kalendorinis teminis vaizduojamojo meno pamokų planavimas 2 pamokos klasėje Data Akademinė tema Darbo rūšis Mokinių veiklos ypatybės 1 Ką reiškia būti menininku? Dalyko tekstūra.

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga „Vaikystė“ „Vaiko raidos centras“ Kalugos mieste nėra izoliuota struktūrinis padalinys"Berezhok" Sudarė: Shepeleva S.N. dailės mokytoja

Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga „Tyumentsevskaya“ pagrindinė Tyumentsevsky rajono vidurinė mokykla Altajaus teritorija PRIIMTA: mokyklos metodinė taryba Protokolas 2013-08-20 12

Meninė kūryba(piešimas) Temos tikslai ir uždaviniai Rugsėjo 1 d. „Paveikslėlis apie vasarą“ Toliau ugdykite vaizduotės suvokimą, vaizduotę. Išmokykite vaikus piešinyje atspindėti gautus įspūdžius

Galutinis testas vaizduojamojo meno 2 klasei F.I. studentas PAGRINDINĖ DALIS Apsvarstykite meno medžiagos... Nustatykite, kokioje meninėje 1 veikloje jie gali būti naudojami.

SAVIVALDYBĖS PAPILDOMO ŠVIETIMO ĮSTAIGA „BUYNAKSK VAIKŲ KŪRYBINGUMO PALACE“ „Atviros pamokos metmenys:“ Dekoratyvinis natiurmortas»Dailės mokytoja - studija: Magomedova M.A. Buinakskas,

Valstybinė biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga Sankt Peterburgo Kalininskio rajono bendro vystymosi tipo vaikų darželis 41 „Netradicinės piešimo technikos kaip priemonė ugdyti pagrindinius

Ilgalaikis planas tiesioginės edukacinės veiklos „Piešimas“ tema Temos užduotys Pamokos data Įranga Pagal planą Faktas. 1 Pažintis su dažais ir albumas Pažintis su technika

APLIKTINIS KALENDORINIO PLANAVIMO MENINIŲ MENŲ 1 KLASĖ Shkuratava, M.A. Vyyўlenchae mastatstva: vucheb. dapam. už 1 ha kl. ustan agul. Syard. adukatsi z balta ir rusų. movami nvuchannya

Rostovo prie Dono miesto savivaldybės biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga „Vaikų darželis 231“ Priimta pedagoginės tarybos Patvirtintas protokolas 2 2016-08-31 MBDOU 231 vadovas E.I. Matveeva

Anotacija prie akademinio dalyko „Dekoratyvinis ir taikomasis menas“ mokymo programos. Sudarė: IN Michailnko, MBOU DOD DSHI, Gigantų kaimo, Dailės katedros vedėjas. Pretendentų amžius iki pirmojo

Informacinis žemėlapis Vieta: GBOU SOSH 1256 su nuodugniu tyrimu anglų kalbosĮgyvendinimo laikotarpis: 1 metai Vaikų skaičius: 8-12 žmonių Vaikų amžius: 7-9 metai Pamokų trukmė: 1 val.

Anotacija Atvira klasė apie netradicinės formos piešimą (kišimą kietu, pusiau sausu šepečiu, pirštais) vidurinėje grupėje tema: „Daržovės“ Auklėtoja - kategorija Lyapina Natalija Vladimirovna Spalis

P / n 3 klasė Kalendorinis teminis akademinio dalyko „Dailės menas“ planavimas pagal OS „Mokykla 2100“ 2015–2016 mokslo metams 1 valanda per savaitę (34 val.) Pamokos tema Data Turinio elementas

UDC 373.167.1: 741 ББК 85.1я71 К89 Vadovėlis atitinka Federalinio valstybinio pradinio bendrojo ugdymo legendos švietimo standartą, mąstantį apie meną; darbas su šaltiniais

DIDAKTIŠKI ŽAIDIMAI IR TAISOMOSIOS PRATIMOS MOKYMANT VAIKUS, SU GALIMYBĖMIS Parengė metodininkė Maltseva O.A. 2017.02.21 Vadove yra didaktiniai žaidimai ir pataisos

1 Piešimas tema " Šalčio modeliai„Į netradicinių technologijų integraciją švietimo srityse: meninė ir estetinė raida, Kognityvinė raida, kalbos raida, socialinė ir komunikacinė

Aiškinamasis raštas 10–13 metų moksleivių, antrųjų studijų metų, papildomos meninės estetinės orientacijos bendrojo lavinimo ugdymo programos „Piešimas ir tapyba“. Programa

Dizainas yra veiklos rūšis, skirta plėtoti, kurti dalykinę erdvinę aplinką, taip pat gyvenimo situacijas, siekiant suteikti dizaino rezultatams aukštas vartotojų savybes, estetiškumą

Sutiko: pagal 2014-02-09 pedagoginės tarybos protokolą 1 Patvirtino: MBDOU 74 vadovas L.N.Savčenko 2014-02-09 įsakymas 122 DARBO PROGRAMA programos „Nuo gimimo iki mokyklos“ įgyvendinimui

Anotacija apie meninį ir estetinį vystymąsi su 6-7 metų vaikais Tema: „Taikymas pagal Gželio paveikslą“ Tikslai: Sukūrė NN Dolmatova, I ketvirčio pedagogė. -išplėsti vaikų idėjas apie

Didaktiniai žaidimai meno veiklai Didaktiniai žaidimai ir pratimai spalvų mokslui. Tikslas: supažindinti vaikus su „spalvos“ sąvoka, galimais spalvų deriniais ir jų emociniu poveikiu žmogui.

Elena Girdziyauskas

Manau, niekas su manimi dėl to nesiginčys menas perteikia naudingą įtaką visiems žmonėms, ypač vaikams. Norėdami supažindinti vaikus su menu, mes, žinoma, atrenkame reprodukcijas, nuotraukas, tačiau to nepakanka, kad vaikas suprastų temą ir susidomėtų. Todėl savo kūryboje tiek edukacinėje veikloje, tiek ir individualus darbas su vaikais naudoju GAMES, kad supažindinčiau vaikus su menu. Norėčiau atkreipti jų dėmesį.

ŽAIDIMAI, KURIUOSI ĮVADINTI VAIKUS ŽANRINIU TAPYMU.

"Tapybos žanrai"

Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie kraštovaizdžio įvaizdį (portretą, natiurmortą, pasakų žanrą) ir jo ypatybes. Raskite šį žanrą tarp kitų ir pagrįskite savo pasirinkimą.

„Surinkite kraštovaizdį“

Tikslas: įtvirtinti žinias apie sudėtinius kraštovaizdžio elementus, apie

sezono ženklai. Pagal savo ketinimą sukurti kompoziciją pagal tam tikrą siužetą (rudenį, vasarą, pavasarį,

„Metai ir spalvos“

Tikslas: įtvirtinti žinias apie sezoninius gamtos pokyčius, apie spalvas, būdingas tam tikram sezonui. Pasirinkite spalvotus atvirukus, kurie tinka rudeniui, žiemai, pavasariui, vasarai.

„Dienos dalys ir dažai“

Tikslas: nustatykite, kuriai dienos daliai priklauso siūlomi kraštovaizdžiai. Pasirinkite spalvotas korteles, susietas su ta ar kita dienos dalimi.

„Sukurk natiurmortą“

Tikslas: įtvirtinti žinias apie natiurmorto žanrą. Sukurkite kompoziciją pagal savo idėją, pagal pateiktą siužetą (šventinė, su vaisiais ir gėlėmis, su patiekalais ir daržovėmis, su grybais ir kt.)

"Šeimos portretas"

Tikslas: vardas funkcijos vyriškos ir moteriškas veidas, jaunas ir senas. Paimkite veido dalis ir sukurkite mamos, tėčio, senelio, močiutės, brolio ir sesers portretus.

„Suprojektuokite ir surinkite portretą“

Tikslas: sudaryti portretą iš atskirų veido dalių pagal jų pačių pasirinkimas ir vaizduotę.

„Pasakų herojaus portretas“

Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie veido sudedamąsias dalis, jų erdvinę vietą. Portretų kūrimas pasakų herojai iš supjaustytų gabalų.

Didaktiniai žaidimai ir pratimai spalvų moksle.
Tikslas: Supažindinti vaikus su „spalvos“ sąvoka, galimais spalvų deriniais ir jų emociniu poveikiu žmogui.

Didaktinis žaidimas „Šalikai ir kepurės“
Žaidimo aprašymas: Šie lokiai eina pasivaikščioti. Jie jau surišo šalikus, tačiau kepurės sumaišytos. Padėkite jiems išsiaiškinti, kur yra skrybėlė.
Iš kur tai žinai? Pažvelkite į šalikus (tai yra užuominos). Pasirinkite skrybėles pagal šalikų spalvą. Pasirinkite skrybėlę lokiui su geltonu šaliku (mėlyna, žalia ...). Pavadinkite dangtelių spalvas eilės tvarka - iš viršaus į apačią: žalia, geltona ... O dabar atvirkščiai - iš apačios į viršų - violetinė, oranžinė ...
Prisimeni, kokios spalvos tavo skrybėlė? Pažvelkite į lokius ir pasakykite, ar jie tos pačios spalvos, ar skirtingi. (Tai yra skirtingi atspalviai Ruda spalva.) Kuris lokys tau labiausiai patinka?

Didaktinis žaidimas „Spalvota arbata prie Mašos ir Dašos“
Žaidimo aprašymas: Lėlės kviečia merginas arbatos. Padėkite jiems padengti stalą. Žiūrėk: yra daug, daug patiekalų ir dvi lėlės. Tai reiškia, kad visi patiekalai turi būti vienodai padalyti į du rinkinius. Bet ne šiaip: čia yra Maša, o ši - Daša. Kartu pagalvokime, kaip geriausiai paskirstyti patiekalus. Ar indai tos pačios spalvos ar skirtingi? Kokios spalvos yra lėlių drabužiai? Kokie patiekalai labiau tinka lėlei su raudonu lanku? (Arbatinukas ir puodeliai bei lėkštės su raudonais taškeliais, raudono cukraus dubuo su baltais taškeliais ir vaza su raudona gėle.) O kokius patiekalus rinktis lėlėms mėlyna spalva? Pavadinkite, ką kiekviena lėlė padės ant stalo savo svečiams.

Didaktinis žaidimas „Margas klounas“
Žaidimo aprašymas: Klounas ruošiasi pasirodymui. Padėkite jam apsirengti. Klouno drabužiai visada yra atvirkščiai. Viena rankovė žalia, o pirštinė ant tos pačios rankos raudona. Kita rankovė yra raudona, o pirštinė ant šios rankos yra žalia.
Pažiūrėkime kartu. Kas ant klouno galvos? Kur yra žalias dangtelis?
Kokią pompą turėčiau prie jos siūti? (Raudona.) Kokia pom-pom tinka raudonai kepurei? (Žalia.) Raskite tą pačią spalvą ant skėčio. Parodyk man tos pačios spalvos pirštines. Kokia ranka klounas jį uždės? Parodykite ir pavadinkite viską raudonai. Kur raudonas batas? Ant kokios kojos klounas jį batuos?
Pavadinkite mygtuko spalvą ir raskite šią spalvą ant skėčio.

Didaktinis žaidimas „Stebuklingos spalvos“
Tikslas: žaidimo metu ugdyti vaikų dėmesį ir susidomėjimą įvairiomis spalvomis ir atspalviais, džiaugsmo jausmą suvokiant gamtos grožį.
Medžiaga: kortelės su skirtingomis spalvomis.
Žaidimo aprašymas: išdalinkite vaikams korteles su kvadratais skirtingų spalvų.
Tada mokytojas sako žodį, pavyzdžiui: beržas. Tie vaikai, kurie turi juodus, baltus ir žalius kvadratus, juos augina.
Tada mokytojas pasako tokį žodį, pavyzdžiui: vaivorykštė, o kvadratus kelia tie vaikai, kurių spalvos atitinka vaivorykštės spalvas. Vaikų užduotis - kuo greičiau reaguoti į mokytojo ištartus žodžius.

Didaktinis žaidimas „Priderinkite spalvą prie objekto“
Tikslas: supažindinti su 3-4 metų vaikais spalvų spektras, pratimas gebėti koreguoti spalvų korteles su tiriamojo spalva.
Medžiagos: kortelės su skirtingomis spalvomis, kortelės su objektų vaizdais.
Žaidimo eiga. Vaikai paima vieną spalvų kortelę, kiekvienas vaikas turi pasirinkti iš siūlomų paveikslėlių objekto vaizdą, atitinkantį jo spalvą.

Didaktinis žaidimas „Kokios spalvos yra paveikslėlyje“
Tikslas: išmokyti vaikus atpažinti paveikslėlio spalvas.
Medžiaga: Spalvotos aplikacijos, planšetinis kompiuteris su kišenėmis (8 vnt.), Kortelės su skirtingomis spalvomis.
Žaidimo eiga: vaikui siūloma spalvota aplikacija ir spalvotų kortelių rinkinys; jis turi įdėti į planšetinį kompiuterį kortelių su programoje esančiomis spalvomis.

Didaktinis žaidimas „Vikšrai“
Tikslas. Pratinkite vaikus atpažinti šiltas ar šaltas spalvas, sugebėti sudėti spalvas nuo šviesių iki tamsių ir atvirkščiai.
Medžiaga: spalvoti šiltų ir šaltų spalvų apskritimai, vikšro galvos vaizdas.
Žaidimo eiga. Vaikai iš siūlomų apskritimų kviečiami pasigaminti vikšrą iš šaltų spalvų (šiltas) arba vikšrą su šviesiu snukiu ir tamsia uodega (tamsią snukį ir šviesią uodegą).

Didaktiniai žaidimai formuojant judesius naudojant trafaretus.

Didaktinis žaidimas „Kamuoliai“
Tikslas: lavinti vaikų gebėjimą atlikti sukamaisiais judesiais piešiant rutulį uždarame apskritime, remiantis regos kontrole ir užmerktomis akimis.
Žaidimo eiga. Mokytojas kviečia vaikus pažvelgti į skydelį, kuriame kačiukas žaidžia su išvyniotais siūlų kamuoliukais. Tada jis pakviečia vaikus surinkti siūlus į rutulį ir parodo, kaip siūlai surenkami į rutulį, imituojant pieštuko judesius, kad siūlas būtų susuktas į rutulį.
Periodiškai mokytojas kviečia vaikus užsimerkti ir atlikti judesius užmerktomis akimis.
Kad vaikai parodytų susidomėjimą darbu, galite suteikti jiems galimybę nupiešti daug kamuolių, surengti konkursą: kas nupieš daugiau kamuolių.

Didaktinis žaidimas „Pasirinkite žaislą įvaizdžiui“
Tikslas: išmokyti vaikus vizualiai analizuoti tikro objekto siluetą ir formą. Pasinaudokite savo regėjimu pasirinkdami plokščio vaizdo ir tūrinio objekto figūras.
Žaidimo eiga. Vaikams įteikiamos kortelės su silueto vaizdais. Ant padėklo yra daug daiktų: žaislai, statybinė medžiaga.
Mokytojas siūlo po kiekvienu siluetu padėti atitinkamos formos objektą.
Laimi tas, kuris greičiausiai užpildo visas ląsteles.
Žaidimo variantai gali būti įvairūs. Pavyzdžiui, paveikslėlyje pavaizduoti tikri objektai, vaikai pasirenka iš kartono iškirptus silueto vaizdus ir uždeda juos ant tikrų vaizdų.
Lyginimo, objektų ir jų atvaizdų analizės metodų formavimas yra veiksminga dalykinių vaizdų praturtinimo technika.
Tai palengvina tokie žaidimai kaip „Padėkite objektą ant jo atvaizdo“, „Padarykite objektą iš dalių“, „Raskite tą patį objektą“, „Raskite tą pačią objekto pusę, vaizdą“.
Šiuo atveju svarbu atsižvelgti į individualias regėjimo galimybes. Esant silpnam regėjimo aštrumui ir trūkstant vaizdo suvokimo įgūdžių, geriau pradėti lyginti objektą su jo tikru, spalvotu vaizdu, o tada galite pradėti lyginti objektą su siluetu.

Didaktinis pratimas„Nupieškime, kaip lėkštės yra ant stalo“
Tikslas: išmokyti vaikus piešti apvalias ir ovalias formas, ugdyti gebėjimą atskirti objektus pagal dydį nuo didelių iki mažų.
Norėdami atlikti pratimą, vaikams duodami trafaretai su trijų skirtingų dydžių apskritimų plyšiais ir trijų apskritimų tarp apskritimų.
Ovalai taip pat yra skirtingo dydžio, prie jų pritvirtintos rankenos.
Žaidimo eiga. Mokytoja sako: „Vaikai, trys meškos atėjo mūsų aplankyti.
Leiskite jiems gydyti. Tam mums reikia indų: lėkščių ir šaukštų “.
Mokytojas parodo vaikams trafaretus ir pasiūlo apskritimus apskritimais ir ovalais, o tada piešia rankenas prie ovalų, kad padarytų šaukštą.
Atlikę užduotį, lokiai kartu su vaikais stebi, kaip atliekami visi darbai, lygina juos su tikru nustatymu ant stalo, kur yra lėkštės ir šaukštai. Čia taip pat galite sužinoti, kurioje lėkštės pusėje yra šaukštas.

Didaktinis pratimas „Dekoruoti daiktus“
Tikslas: lavinti vaikus gebėjimą užpildyti ribotą erdvę pagal tam tikrą objektų formą.
Žaidimo eiga. Mokytoja siūlo vaikams trafaretus su įvairių daiktų formos plyšiais: suknelėmis, skrybėlėmis, rankšluosčiais, nosinaitėmis, puodeliais, šalikais ir kt.
Tada vaikai spalvotomis nuotraukomis piešia nurodytą erdvę.
Priklausomai nuo regėjimo įgūdžių išsivystymo lygio, daiktų kontūrų sudėtingumas nustatomas kiekvienam vaikui individualiai: vienas piešia rankšluostį, kitas suknelę.
Tokie pratimai praturtina vaikų įspūdžius apie tikrų daiktų formą, moko pastebėti jų tarpusavio panašumus, visų pirma tai, kad visi objektai yra nudažyti spalvotomis juostelėmis, jie visi yra skirtingi (indai, drabužiai, linas ir pan.).
ir tt). Taip vaikai ugdo gebėjimą apibendrinti objektus pagal vieną panašią savybę, nepriklausomai nuo jų funkcinės paskirties.

Didaktinis žaidimas „Surink gyvūną iš figūrų“
Tikslas: išmokyti vaikus piešti įvairių gyvūnų (žmonių) figūras iš paruoštų apvalių ir ovalių formų šablonų.
Medžiagos: skirtingų gyvūnų dalių šablonai.
Žaidimo eiga. Surinkite gyvūną iš siūlomų dalių, pavadinkite, koks gyvūnas pasirodė, pavadinkite, iš kokių figūrų jis susideda, ką šie skaičiai vaizduoja (galva, kūnas, letenos, uodega, ausys).

Didaktinis žaidimas „Simetriški objektai (ąsočiai, vazos, puodai)“
Tikslas: įtvirtinti su vaikais simetriškų daiktų idėją, susipažinti su keramiko profesija.
Medžiagos: ąsočių ir vazų šablonai, supjaustyti išilgai simetrijos ašies.
Žaidimo eiga. Keramikas sudaužė visus puodus ir vazas, kuriuos padarė pardavimui mugėje. Visi fragmentai buvo sumaišyti. Būtina padėti keramikui surinkti ir „priklijuoti“ visus savo gaminius.

Menas ir amatai

Didaktinis žaidimas „Rask nereikalingą“
Tikslas: išmokyti tarp siūlomų rasti tam tikro amato daiktų; ugdyti dėmesį, stebėjimą, kalbą.
Medžiaga: 3-4 vieno amato gaminiai (arba kortelės su jų atvaizdais).
Žaidimo taisyklės: laimi tas, kuris greitai ir teisingai suranda produkto perteklių, t.y. skirtingai nuo kitų, ir galės paaiškinti savo pasirinkimą.
Žaidimo eiga: rodomi 4-5 elementai. Būtina rasti nereikalingą ir paaiškinti, kodėl, koks amatas jam priklauso, kas jam būdinga. Variantai: žaidime gali būti nuolatinis šeimininkas. Žaidėjas, atsakęs teisingai, gauna žetoną (žetoną). Laimėtojas bus tas, kuris surinks daugiausiai žetonų.

Didaktinis žaidimas „Kas pasikeitė“
Tikslas: įtvirtinti bet kokio paveikslo idėją, ugdyti stebėjimą, dėmesį, atmintį ir reakcijos greitį, išmokyti analizuoti, rasti modelių skirtumus skirtingi dalykai ir sugebėti juos paaiškinti.
Medžiaga: įvairių amatų dirbiniai.
Žaidimo taisyklės: žaidėjas, kuris pirmą kartą pastebėjo pasikeitimą, turi greitai pakelti ranką atsakyti, teisingai nustatyti, kas pasikeitė. Jei atsakymas teisingas, jis tampa lyderiu.
Žaidimo eiga: mokytojas (arba vadovas) prieš žaidėjus iškelia penkis objektus įvairios freskos... Atidžiai juos ištyrę, prisiminę vietą, žaidėjai nusigręžia. Pranešėjas keičia objektus ir kai kuriuos pašalina. Žaidėjų užduotis yra atspėti, kas pasikeitė. Jei problema išspręsta, pasirenkamas kitas lyderis, žaidimas tęsiamas.
Pasirinkimai: žaidėjai gali ne tik pavadinti naujas daiktas arba tą, kurį vedėjas pašalino, bet taip pat aprašykite.

Didaktinis žaidimas „Išmokite modelio elementų“
Tikslas: išsiaiškinti ir įtvirtinti bet kurio paveikslo pagrindinių elementų idėją, išmokyti išskirti atskirus modelio elementus, ugdyti stebėjimą, dėmesį, atmintį ir reakcijos greitį, sužadinti susidomėjimą tapyba.
Medžiaga: didelės kortelės, dekoruotos tam tikra tapyba, kurių apačioje yra trys ar keturi laisvi langai. Mažos kortelės su atskirais modelio elementais, įskaitant dažymo galimybes, skirtingas spalvas, detales.
Žaidimo taisyklės: nustatykite, kurios iš siūlomų kortelių su tapybos elementų atvaizdu atitinka pagrindinės kortelės modelio elementus.
Žaidimo eiga: gavę didelę ir keletą mažų kortelių, atidžiai jas išnagrinėję, žaidėjai pasirenka tuos elementus, kurie randami rašte, ir išdėlioja tuščiuose languose. Vadovas stebi užduoties teisingumą.

Didaktinis žaidimas „Sukurk modelį“
Tikslas: išmokyti daryti dekoratyvines kompozicijas - išdėstyti elementus, parenkant juos pagal spalvą, - pagal tam tikro amato stiliaus siluetus, ugdyti simetrijos, ritmo, stebėjimo, kūrybiškumo jausmą. Medžiaga: plokštuminiai įvairių objektų vaizdai; tapybos elementai, supjaustyti išilgai kontūro; raštuotų siluetų raštai.
Žaidimo taisyklės: sudarykite pasirinkto silueto modelį iš atskirų elementų pagal šio paveikslo taisykles ir tradicijas.
Žaidimo eiga: vienas vaikas ar grupė gali dalyvauti žaidime. Dekoruojamų objektų siluetus žaidėjai pasirenka savo nuožiūra.
Pasirinkę reikiamą elementų skaičių, jie sudaro modelį. Žaidėjas gali atlikti darbą nukopijuodamas pavyzdžių modelį arba sugalvodamas savo kompoziciją.

Didaktinis žaidimas „Iškirpti paveikslėlius“
Tikslas: įtvirtinti žinias apie išraiškingus įrankius, naudojamus įvairiuose amatuose, mankštintis iš atskirų dalių kuriant visą paveikslą, ugdyti dėmesį, susikaupimą, norą pasiekti rezultatą, stebėjimą, kūrybiškumą, sužadinti susidomėjimą dekoratyviniais meno objektais.
Medžiaga: du identiški plokštuminiai įvairių objektų vaizdai, iš kurių vienas yra supjaustytas į gabalus.
Žaidimo taisyklės: greitai sudarykite gaminį iš atskirų dalių pagal pavyzdį.
Žaidimo eiga: vienas vaikas ar grupė gali dalyvauti žaidime.
Mokytojas parodo pavyzdžius, leidžia atidžiai juos ištirti. Gavę suaugusiojo signalą, žaidėjai iš dalių surenka kažkokio produkto vaizdą. Laimi tas, kuris pirmasis atlieka užduotį.

Didaktinis žaidimas „Sukurkite Khokhloma modelį“
Tikslas: įtvirtinti vaikų gebėjimą kurti Khokhloma modelius naudojant taikymo metodą. Pataisykite paveikslo elementų pavadinimus: „viksva“, „žolės ašmenys“, „medžių sąrašas“, „lašeliai“, „kriul“. Išlaikykite susidomėjimą Khokhloma žvejyba.
Medžiaga: trafaretai „Khokhloma“ menininkų indams iš geltonos, raudonos, juodos spalvos popieriaus, elementų rinkinys Khokhloma tapyba.
Žaidimo taisyklės: vaikams siūlomas „Khokhloma“ paveikslo elementų rinkinys, iš kurio taikymo metodu jie turi išdėstyti indų trafareto raštą.

Didaktinis žaidimas „Gorodets modeliai“
Tikslas: įtvirtinti vaikų gebėjimą piešti Gorodetso raštus, atpažinti paveikslo elementus, prisiminti rašto tvarką, savarankiškai pasirinkti jo spalvą ir atspalvį. Ugdykite vaizduotę, gebėjimą panaudoti įgytas žinias kuriant kompoziciją.
Medžiaga: „Gorodets“ popieriaus gaminių trafaretai geltona spalva(pjaustymo lentos, indai ir kt.), Gorodets tapybos elementų rinkinys (popieriniai trafaretai). Žaidimo taisyklės: vaikams siūlomas augalų elementų ir arklio bei paukščio figūrų rinkinys. Jie turi išdėstyti trafareto modelį taikydami aplikacijos metodą.

Didaktinis žaidimas " Meno laikrodis»
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie liaudies meną ir amatus, gebėjimą rasti norimą amatą tarp kitų ir pagrįsti savo pasirinkimą.
Medžiaga: planšetinis kompiuteris laikrodžio pavidalu (vietoj skaičių įklijuojamos nuotraukos, vaizduojančios skirtingus amatus). Kubeliai ir traškučiai.
Žaidimo taisyklės: žaidėjas meta kauliuką ir suskaičiuoja, kiek taškų turi.
Rodyklė suskaičiuoja reikiamą sumą (skaičiavimas pradedamas nuo viršaus, paveikslėlyje, o ne 12). Turite papasakoti apie žvejybą, kurią rodo rodyklė. Už teisingą atsakymą - triukas. Laimi tas, kuris turi daugiausiai žetonų.

Didaktinis žaidimas „Papuoškite dėklą“
Tikslas: įtvirtinti žinias apie Zhostovo tapybą - jos spalvą, sudedamąsias dalis; išmokti išdėstyti modelį; ugdyti ritmo jausmą, kompoziciją;
formuoti estetinį požiūrį į liaudies meną.
Medžiaga: trafaretų padėklai skirtingų formų, iškirptas iš kartono, įvairių spalvų, suformuotas pagal dydį, formą, spalvą.
Žaidimo taisyklė: paimkite po vieną daiktą.
Žaidimo veiksmas: pasirinkę tam tikros formos dėklą, sutvarkykite raštą.

Didaktinis žaidimas „Iš kurio paveikslo paukštis“
Medžiaga: Gorodets, Khokhloma, Dymkovo, Gzhel amatų paukščių vaizdai.
Žaidimo veiksmas: įvardykite taikomosios dailės rūšį, suraskite nežinomų rūšių tapybos paukščių, nesusijusių su menu ir amatais.

Didaktinis žaidimas „Help Dunno“
Tikslas: įtvirtinti žinias apie Rusijos žmonių meną ir amatus.
Medžiaga: nuotraukos skirtingi tipai Menas ir amatai.
Žaidimo veiksmas: nustatykite, kokiam liaudies amato tipui priklauso vaizdas, įrodykite tai, įvardydami konkretaus paveikslo ypatybes.

Tapybos žanrai.

Didaktinis žaidimas „Apibrėžkite ar raskite žanrą (portretas, peizažas, natiurmortas)“
Tikslas: išsiaiškinti vaikų idėjas apie įvairius tapybos žanrus: kraštovaizdį, portretą, natiurmortą.
Medžiaga: paveikslų reprodukcijos.
Žaidimo aprašymas: 1 variantas. Mokytojas siūlo atidžiai pažvelgti į paveikslus ir stalo centre pastatyti paveikslus, kuriuose vaizduojamas tik natiurmortas (arba tik portretas, peizažas), o kitus atidėti.
2 variantas. Kiekvienas vaikas turi paveikslo reprodukciją, turi kraštovaizdį, kas turi portretą ar natiurmortą. Mokytojas daro mįsles, o vaikai turi parodyti atsakymus naudodami paveikslų reprodukcijas.
Jei matote, paveikslėlyje pavaizduota upė, arba eglės ir baltos šalnos, arba sodas ir debesys, arba snieguota lyguma, arba laukas ir trobelė, paveikslėlis yra privalomas Vadinamas ... (kraštovaizdis) Jei matote pavaizduokite kavos puodelį ant stalo, ar vaisių gėrimą dideliame dekanteryje, ar rožę krištolo, ar bronzinės vazos, ar kriaušės, ar pyrago, ar visus daiktus vienu metu, žinokite, kas tai yra ... ( natiurmortas) Jei matote, kad kažkas į mus žiūri iš paveikslėlio - Arba kunigaikštis su senu apsiaustu, Arba apsiaustas bokšte, Pilotas ar balerina, Arba Kolka, jūsų kaimynas, Paveikslas privalomas ... ( portretas).

Didaktinis žaidimas „Ištaisyk klaidą“
Tikslas: išmokyti vaikus atidžiai klausytis ir žiūrėti, aptikti ir ištaisyti klaidas.
Medžiaga: tapybos reprodukcijos.
Žaidimo aprašymas: dailės istorijos istorijoje mokytojas aprašo kūrinio turinį ir menininko naudojamas išraiškos priemones, paaiškina, kokią nuotaiką menininkas norėjo perteikti savo kūrinyje, tačiau tuo pat metu sąmoningai klysta. apibūdinant paveikslą. Prieš žaidimo pradžią vaikams suteikiama instaliacija - atidžiai žiūrėti ir klausytis, nes istorijoje bus padaryta klaida.
Taisyklės. Atidžiai klausykitės ir žiūrėkite, aptikite ir ištaisykite klaidas.
Laimėtojas yra tas, kuris įdiegė daugiau klaidas ir teisingai jas ištaisyti. Jis taip pat įgyja teisę būti žaidimo lyderiu - sudaryti meno istorijos istoriją pagal kitą kūrinį.
Pavyzdinė mokytojo meno istorijos istorija (su sąmoningai padarytomis klaidomis) pagal A.A. paveikslą „Šienapjūtė“. Plastova:
„Prieš tave yra A. A. paveikslo reprodukcija. Plastova "Leto" (klaida pavadinime). Ji pasakoja, kaip tvankią, giedrą dieną žoliapjovės - senukai ir moterys - išėjo ant pievos, padengtos žalia, smaragdine žole (gėlių aprašymo nėra) (aprašyme nėra paauglio įvaizdžio). Svarbiausias ir gražiausias dalykas šiame paveikslėlyje yra balti beržai, jie nupiešti paveikslo centre (klaidingas aprašymas kompozicijos centras). Darbas perteikia ramybę ir tylų džiaugsmą.
Tam menininkas naudoja ryškias, sodrias spalvas: geltoną, žalią, mėlyną, raudoną “.

Didaktinis žaidimas „Atspėk paveikslėlį“ (žodinis žaidimas)
Tikslas: išmokyti vaikus rasti žodinis aprašymas paveikslėlį.
Medžiaga: paveikslų reprodukcija.
Žaidimo aprašymas:
1 variantas. Mokytojas apibūdina dailininko paveikslą, jo neįvardindamas ir nepasakydamas, kokias spalvas dailininkas naudojo. Pavyzdžiui: „Kambaryje prie stalo yra mergina. Ji turi svajingą veidą. Ant stalo yra vaisių. Lauke vasaros diena “. Vaikai pasakoja, kokiomis spalvomis ir atspalviais pavaizduotas viskas, apie ką pasakojo mokytojas. Tada mokytojas vaikams parodo paveikslo reprodukciją. Laimi tas, kurio atsakymas yra arčiausiai tiesos.
2 variantas. Pagal muziką mokytojas išsamiai aprašo peizažą. Tada jis vaikams parodo skirtingų kraštovaizdžių paveikslų reprodukcijas, tarp kurių yra ir jo aprašytas. Vaikai turėtų atpažinti kraštovaizdį iš aprašymo ir paaiškinti savo pasirinkimą.

Didaktinis žaidimas „Iš ko susideda kraštovaizdis“
Tikslas: įtvirtinti žinias apie kraštovaizdžio žanrą, jo skiriamąsias ir vientisąsias savybes bei dalis.
Medžiaga: įvairios nuotraukos, vaizduojančios gyvos ir negyvos gamtos elementus, temą ir kt.
Žaidimo aprašymas: mokytojas siūlo vaikams įvairių paveikslėlių.
Vaikai turėtų pasirinkti tik tas nuotraukas, kuriose pavaizduoti kraštovaizdžio žanrui būdingi elementai, pagrindžiantys savo pasirinkimą.

Didaktinis žaidimas „Rask portreto trūkumus“
Tikslas: įtvirtinti žinias apie veido sudedamąsias dalis: kaktą, plaukus, antakius, vokus, blakstienas, akis, vyzdį, nosį, šnerves, skruostus, skruostikaulius, burną, lūpas, smakrą, ausis.
Medžiaga: 10 kortelių, vaizduojančių vieną veidą su skirtingais trūkumais.
Žaidimo aprašymas: mokytojas kviečia vaikus pažvelgti į paveikslėlį ir identifikuoti piešinyje trūkstamas veido dalis ir pasakyti, kokią funkciją jie atlieka.

Didaktinis žaidimas „Surink kraštovaizdį“
Tikslas: įtvirtinti žinias apie sudedamąsias kraštovaizdžio dalis, apie metų laikų ženklus, išmokti komponuoti kompoziciją pagal savo idėją, pagal pateiktą siužetą (rudenį, vasarą, pavasarį, žiemą).
Medžiaga: spalvoti medžių, gėlių, žolelių, grybų ir kt. Atvaizdai,
atspindintys sezoninius gamtos pokyčius.
Žaidimo aprašymas: vaikai turi naudoti spalvotus vaizdus, ​​kad sudarytų kraštovaizdį pagal savo dizainą arba pagal mokytojo nustatytą siužetą.

Didaktinis žaidimas „Perspektyva“
Tikslas: suteikti vaikams žinių apie paveikslo priekyje ir fone esančių objektų perspektyvą, horizonto liniją, atstumą ir požiūrį.
Medžiaga: paveikslo plokštuma su dangaus ir žemės atvaizdu bei aiški horizonto linija. Įvairių dydžių medžių, namų, debesų, kalnų siluetai (maži, vidutiniai, dideli) Žaidimo aprašymas: vaikai kviečiami išdėstyti siluetus paveikslo plokštumoje, atsižvelgiant į perspektyvą.

Didaktinis žaidimas "Iš ko susideda natiurmortas?"
Tikslas: įtvirtinti žinias apie natiurmorto žanrą, įvaizdžio ypatybes, sudedamąsias dalis. Įtvirtinti žinias apie dalykinį pasaulį, jo paskirtį ir klasifikaciją.
Medžiaga: įvairūs paveikslai, vaizduojantys daiktus, gėles, uogas, grybus, gyvūnus, gamtą, drabužius ir kt.
Žaidimo aprašymas: tarp įvairių paveikslų vaikai turi pasirinkti tik tuos, kuriuose vaizduojami tik natiurmorto žanrui būdingi elementai.

Didaktinis žaidimas „Metų laikai“
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie sezoninius gamtos pokyčius, apie spalvas, būdingas tam tikram sezonui.
Medžiaga: paveikslų reprodukcijos su peizažais, PI Čaikovskio garso įrašas „Metų laikai“ Žaidimo aprašymas: ant sienos pakabintos įvairios paveikslų reprodukcijos, mokytoja kviečia vaikus pasirinkti tuos, kurie pasakoja apie vieną sezoną.
Žaidime galite naudoti PI Čaikovskio garso įrašą „Keturi metų laikai“ literatūros tekstai apie sezonus.

Didaktinis žaidimas „Sugalvok portretą“
Žaidimo tikslas: įtvirtinti vaikų įgūdžius portretuose, sukurti išraiškingą įvaizdį. Ugdykite vaikų gebėjimą atpažinti emocinė būsenažmogus pagal scheminius vaizdus.
Ugdykite rankų smulkiąją motoriką.
Didaktinė medžiaga: piktogramos kortelės su grafiniu žmogaus emocijų atvaizdu. Iškirpkite veido ovalus 15x15 cm su nupiešta nosimi, taip pat veido dalis, skirtingas šukuosenas. Rinkiniai yra vienodi kiekvienam vaikui vokuose. Spalvoti skaitikliai darbui įvertinti.
Žaidimo eiga: Mokytojas prašo vaikų tam tikrą laiką (2–3 minutes) išdėstyti veido dalis ant padėklų priešais juos; pirmasis atlikęs užduotį gauna žetoną. Tada mokytojas paima į rankas piktogramos kortelę ir kviečia vaikus pavaizduoti šią žmogaus būseną portrete, paaiškinti, kokią būseną jie pavaizdavo, kodėl jie taip galvoja. Šiai užduočiai atlikti reikia 3-4 minučių. Lustą gauna vaikas, kuris sugebėjo teisingai perteikti emocinę būseną, papildomus lustus gauna vaikai, kurie sugebėjo spalvingai papasakoti apie šią būseną.

Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaiga

„Bendrojo ugdymo tipo darželis Nr. 106“

KORTELIŲ KAMBARIS

„Didaktiniai žaidimai
vizualiai
veiklą
mažiems vaikams "

Parengta:
papildomo ugdymo mokytojas.

Egorova Svetlana Jurievna

Spalvų fiksavimo žaidimai

"Pasirinkite pagal spalvą"

Tikslas: įtvirtinti ir patikslinti spalvų pavadinimus.

Žaidimo medžiaga: spalvotų pieštukų dėžutė (mažiausiai 6)

Progresas. Mokytojas parodo vaikams vieną iš spalvų, prašo įvardinti ir surasti tos pačios spalvos objektą grupėje.

"Rudens lapai".

Tikslas: Pratimai pasirenkant tam tikros spalvos lapus, gerinant spalvos ir formos suvokimą.

Žaidimo medžiaga: du skirtingų spalvų kartoninių medžių lapų rinkiniai.

Progresas. Vieną rinkinį įteikia vaikams, kitą - mokytojas. Jis parodo popieriaus lapą ir sako: „Vienas, du, trys randa tokį popieriaus lapą“.

„Iškirpti paveikslėlius“.

Tikslas: ugdyti gebėjimą palyginti, apibendrinti, teisingai pavadinti dalyką; greito proto formavimas, susikaupimas

Žaidimo medžiaga: supjaustykite paveikslėlius iš 3-4 dalių su daržovių ir vaisių įvaizdžiu.

Progresas. Mokytojas siūlo apsvarstyti dalis ir sudaryti paveikslėlį pagal pavyzdį ir be pavyzdžio.

"Balionai"

Tikslas: įtvirtinti ir patikslinti pagrindinių spalvų pavadinimus.

Žaidimo medžiaga: apskritimai - rutuliai, juostelės - stygos ...

Progresas. Mokytojas padeda ant stalo apvalius arba ovalo formos rutulius, prašo vaiko paimti siūlą prie rutulio pagal spalvą ... Pavyzdžiui: geltonas siūlas į geltoną rutulį ir pan.

"Paslėpti pelę"

Tikslas: sustiprinkite vaikų idėjas apie keturias – šešias spalvas.

Užduotys:

1. Suformuoti galimybę atskirti ir įvardinti spalvą.

2. Ugdykite smulkiąją pirštų motoriką.

3. Ugdykite loginį mąstymą.

Medžiaga: Pelė, katė, šešių spalvų popieriaus lapai (viduryje yra langas su nupiešta pele)

Žaidimo eiga:

Pedagogas:- Vaikinai, atspėk mįslę!

Gyvena audinėje, graužia pluta.

Trumpos kojos, bijo katės.

Mokytojas rodo žaislui pelę.
Pedagogas: O kas bijo pelės? (katė) Mokytojas parodo katę.

Pedagogas: O mūsų pelė turi draugių ir gyvena spalvinguose namuose. Dabar mes padėsime pelėms pasislėpti nuo narvų. Mokytojas ant stalo pastatė pelės namus (šešių spalvų popieriaus lapai, viduryje langas su nupiešta pele).

Pedagogas:- Matai, pelės žiūri pro langus. Norėdami paslėpti pelę, turite uždaryti langą durimis - tos pačios spalvos kvadratą kaip namas, kitaip katė ateis, pamatys, kur yra langas, atidarykite jį ir suės pelę. Pirma, vaikui siūlomas vienas namas, paskui jį apsunkinant-2-3 namai vienu metu.