Kuris iš mūsų, rimtų suaugusiųjų, niekada nefantazavo? Taip, niekas. Mes visi svajojome vaikystėje. Net jei dabar visi šie procesai yra nustumti toli, toli, vaikystėje visi sugalvojo kokias neįtikėtinas kosmines keliones, gražų princą ant vienaragio ar laiko mašinos valdymą. Mums mažiesiems fantazijos buvo labai svarbios, jų dėka kiekvienas turėjo kokią nors puoselėjamą slaptą svajonę, kurios siekė. Siekiai pasikeitė, bet ar suaugusieji laimingesni? Vargu ar. Kodėl gi nesvajojant apie mažus ir rimtus suaugusius?

Kas yra fantazija?

Psichologijoje fantazija paprastai suprantama kaip psichikos veikla, susijusi su įsivaizduojamomis, nerealiomis idėjomis. Tai, galima sakyti, yra mūsų smegenų improvizacija. Iš karto verta paminėti, kad fantazijos sąvokos, nors ir labai artimos prasmei, nėra vienodos. Jei vaizduotė veikia su kažkuo ar kažkuo tikru, tada fantazija remiasi nerealiomis, visiškai sugalvotomis idėjomis. Pavyzdžiui, įsivaizduoti save priešais Laisvės statulą yra vaizduotė, net jei niekada nebuvote šalia jos. Tačiau įsivaizduoti save ant snapo skrendantį prie Laisvės statulos – jau fantazija.

Daugeliui atrodo, kad fantaziją, kaip ir vaizduotę, reikia ugdyti tik vaikams, kad jie adekvačiai prisitaikytų prie supančios tikrovės. Tačiau taip nėra. Bet kokia nereali svajonė žmogų sujaudina ir leidžia sukurti kažką naujo. Tik fantazijos dėka išradėjai pasauliui atskleidė lemputę, televizorių, automobilius ir visus kitus žmogaus mąstymo laimėjimus. Tik jos dėka turime muziką, literatūrą, kiną, fotografiją ir t.t. Viskas, kas sukurta žmogaus rankomis ir mintimis, kažkada tebuvo kažkieno, regis, neįgyvendinama fantazija.

Kaip lavinti vaizduotę?

Yra daug būdų lavinti vaizduotę. Nereikia bijoti išbandyti įvairių metodų ir pratimų, nes jie tikrai nebus nereikalingi, ypač. Jie garantuoja įdomų laisvalaikį kiekvienam fantazuojančiam. Visi metodai tinka vaikams ir suaugusiems. Tačiau tėvai turėtų atsiminti, kad vaikas neturėtų būti visiškai pasinėręs į savo fantazijas, kitaip tai neleis jam susisiekti su realiais aplinkiniais žmonėmis, o kūdikio idėjos neturėtų riboti kliedesio, nors kategorijos šiuo klausimu yra gana savavališkos.

Žaidimai kaip būdas lavinti fantaziją.

Fantazijai lavinti naudingi pratimai, skatinantys sugalvoti ką nors nestandartinio.

Pavyzdžiui, pratimas „Kėdė“ (arba „Naktinis staliukas“, arba „Susegėjas“, tai nėra taip svarbu). Konkurentai turi sugalvoti kuo daugiau daikto panaudojimo būdų, tokių kaip „sėdėti“ ar „ilsėtis“ nedelsiant atsisakyti. Tačiau variantai „padaryti patranką“ arba „išvaryti ateivius“ yra gana tinkami.

Kitas panašus pratimas – sugalvoti būdą, kaip sukurti objektą. Pavyzdžiui, kėdę galima sulankstyti iš monetų, lipdyti iš lydyto šokolado ir pan.

Ant popieriaus galite nupiešti tuos pačius arba skirtingus vingius, apskritimus, trikampius. Žaidėjai turi nupiešti kiekvieną iš šių figūrų iki kažko užbaigto.

Verbalinių pratimų naudojimas.

Tokie pratimai labai skirtingi. Beje, juos galite sugalvoti patys.

• Žodžių dalių jungimas. Pavyzdžiui, iš žodžių „lizdas“ ir „televizorius“ paimame puseles ir gauname: „rosevizorius“. Ir tada šiam „rožynui“ reikia sugalvoti aprašymą, tikslą ir trumpą istoriją. Tokie pratimai yra geri, nes nesukelia jokių pasąmoninių psichinių reakcijų – gaunama visiškai nauja koncepcija.
• Daiktavardžių tarimas. Jei paimsite du objektus ir vieną iš jų padarysite veiksmu, galite gauti įvairių įdomių frazių: „sofos telefonas“ arba „telefono sofa“, „suversti kilimą“ ar „iškirpti siūlą“ ir kt. Ir tai dar ne viskas – tuomet reikia aprašyti visus šiuos keistai skambančius veiksmus.
• Vieno objekto vaizdo ir kito veiksmo derinys. Paimame du daiktus, pavyzdžiui, telefoną ir puodelį. Įsivaizduojame vieno ir kito veiksmą: skambiname telefonu, ir geriame iš bokalo. Veiksmą siejame su vaizdu: „telefonas geria iš bokalo“ arba „puodelis skamba telefonu“. Tokių absurdiškų pasiūlymų dėka vystosi fantazija, nes tada reikia sugalvoti visą istoriją: kas skambina bokalui ir kodėl telefonas staiga užsinorėjo gerti.

Kūrybinė veikla.

Net jei darbo pamokos pradinėje mokykloje jau seniai pasibaigė, piešimas niekada nebuvo mėgstamiausias dalykas, o eilėraščių rašymo procesas visada baigdavosi dar neprasidėjęs, nes dėl vis nebūnančios mūzos kartais galima nuveikti ką nors kūrybiško. Kartu su vaiku ar savarankiškai reikia paimti dažus, teptukus ir pradėti piešti. Pati ranka ką nors sukurs ant popieriaus lapo. Jei iškyla kažkas paslaptingo ar nerealaus, tuomet galite sugalvoti istoriją apie piešinio herojų. Lygiai taip pat galite lipdyti, siūti, rašyti esė, dainas ar eilėraščius, groti gitara, išgirdę akordus.

Įsivaizduojamas draugas.

Beveik visi vaikai turėjo įsivaizduojamą draugą. Tai gali būti koks nors gyvūnas, pasakiškas monstras, įsivaizduojamas vaikas ar suaugęs žmogus. Kartu su juo vaikas galėjo sugalvoti keletą žaidimų, žaisti situacijas, ištisas keliones. Kodėl suaugusieji neturėtų sugalvoti žmogaus, su kuriuo galėtų nedvejodami įsivaizduoti dar neregėtus stebuklus? Kad tai būtų naudinga ir realiame gyvenime, galite savo įsivaizduojamą draugą apdovanoti savybėmis, kurių pats suaugęs žmogus neturi, ir pasitarti su juo, kaip pasielgti toje ar kitoje situacijoje. Tai bus objektyvesnis situacijos vaizdas iš šalies, o tai kai kuriais atvejais labai padeda.

Istorijų išradimas.

Norėdami paįvairinti savo kasdienį gyvenimą, galite jį užpildyti įvairiomis įdomiomis istorijomis. Galima sugalvoti ne tik knygų pabaigą, perskaičius vos pusę, ar naujus posūkius kine, sustojus įdomiausioje vietoje, net ir tai, kas gyvenime atrodo nemalonu, fantazijos raidos dėka taps malonu.

Ryte einant į darbą galima pažvelgti į praeivių veidus, nepamirštant sugalvoti jiems įdomaus likimo ar profesijos. Tik jie tikrai turėtų būti įdomūs, pavyzdžiui, eilinė senutė berete, besistumdanti metro gali tapti nesuskaičiuojamų lobių, palaidotų kur nors dykumos saloje, savininke, o miegantis vaikinas su ausinėmis iš tikrųjų naktimis dirba vampyrų žudiku. . Kitas būdas ugdyti fantaziją gali būti atsitiktinių praeivių ar bendrakeleivių vaikystės ar senatvės sugalvojimas. Tai labai įdomi veikla, kuri taip pat padeda tobulinti bendravimo įgūdžius.

Jei išmoksite sugalvoti tokias istorijas ir biografijas, galite fantazuoti apie piktąjį bosą kaip mielą mažylį vaikystėje ar su juokinga skrybėle. Nebebus galima su juo elgtis neigiamai, vadinasi, santykiai pagerės. Taip, ir nuobodų darbą galima suvokti kaip ieškojimą ar misiją, kad neprarastume motyvacijos.

Fantazijos ir svajonės reikalingos kiekvienam, kad netaptume bedvasiais robotais, kurie diena iš dienos viską daro pagal tą patį algoritmą. Ir tik fantazuojantys visuomenės atstovai galės sukurti daug daugiau meno objektų ir padaryti atradimų įvairiose srityse.

Fantazija yra neatsiejama bet kurio žmogaus vaikystės dalis. Tai padeda sugalvoti labai neįprastus dalykus, o pasitelkus vaizduotę – įsivaizduoti juos savo galvoje. Jį naudoja ne tik vaikai, bet ir suaugusieji. Ir dažnai antrasis tai labai padeda kasdieniame gyvenime, taip pat leidžia išlaikyti psichinę sveikatą. Apsvarstykite, kaip lavinti suaugusiųjų vaizduotę.

Žaidimai

Pirmasis būdas, kuriuo bus galima lavinti fantaziją su vaizduote, yra žaidimai. Jie puikiai tinka bet kokio amžiaus suaugusiems ar vaikams. Didelis tokių mokymų pliusas bus galimybė smagiai praleisti laiką ir lavinti vaizdinę atmintį.

Galite lavinti savo vaizduotę šiais žaidimais:

1. Daiktų taikymas. Dalyvių užduotis – pakaitomis sugalvoti naujų tam tikrų daiktų panaudojimo variantų. Svarbu, kad jie būtų neįprasti, bet pakankamai logiški. Žaidime gali dalyvauti nuo 2 iki 10 žmonių, puikiai tinka šeimyniniam vakarui.
2. Figūros brėžinys. Žaidimas prasideda nuo to, kad pirmasis dalyvis nupiešia bet kokią figūrą, o visi kiti paeiliui prideda prie jos įvairius vingiuotus, sukurdami išbaigtą vaizdą. Galite tęsti tol, kol lapas bus visiškai užpildytas, tačiau pageidautina, kad paveikslėlis būtų logiškas.
3. Klausimai. Žaidime dalyvauja tik 2 žmonės. Geriausiai tinka ikimokyklinio amžiaus vaikų vystymuisi. Tėvai turėtų užduoti vaikui netikėtus klausimus. Pavyzdžiui, „o jei turėtum pinigų“ arba „kaip ištrūktum iš miško“. Tokie klausimai skatina erdvinę vaizduotę ir loginį mąstymą.
4. Įsivaizduojamas draugas. Beveik kiekvienas vaikas sugalvojo įsivaizduojamą draugą, su kuriuo bendravo, žaidė ir net ginčijosi. Tai padėjo atitraukti dėmesį nuo nuobodulio ir jaustis labiau socialiai. Toks paprastas žaidimas puikiai tinka net suaugusiems. Tereikia įsivaizduoti neegzistuojantį draugą, o paskui su juo bendrauti, pasitarti ar aptarti įvairius įvykius.
5. Kas, su kuo, kur, kada. Žaidimo esmė – klausimai, panašūs į jo pavadinimą. Visus juos kiekvienas dalyvis turi apsvarstyti paeiliui. Proceso metu paimamas lapas, kuriame kiekvienas atsako į savo klausimą, o tada sulenkia savo užrašą. Kai visi rašo sugalvotus žodžius, reikia garsiai perskaityti gautą sakinį. Žaidimas tinka įvairaus amžiaus žmonėms.
6. Lėlių vaidinimas. Daugeliui vaikų labai patinka žaismingai pristatomi teatro spektakliai. Iš šio pomėgio galite gauti daug naudos. Pakanka tik suteikti vaikams galimybę asmeniškai sukurti visas scenas. Patys tėvai tokiame žaidime gali veikti kaip žiūrovai.
7. Žodžių žaidimai. Labai paprastas žaidimas, kurio esmė – kurti skirtingus sakinius. Dalyviai turi sugalvoti neįprastus sakinius, įskaitant tris iš pradžių pateiktus žodžius. Po to visi turėtų juos perskaityti garsiai.

Žaisti galima kiekvieną dieną, tačiau tokias treniruotes reikėtų papildyti kitais fantazijos poveikio būdais. Kuo daugiau praktikuosite, tuo geresnis bus efektas.

Rytinės mankštos protui pagal Tolstojaus metodą taip pat gali būti labai efektyvus žaidimas. Jo esmė – bet kokį objektą apibūdinti taip, lyg jis niekada nebūtų matytas.

Pratimai

Savo vaizduotę galite lavinti specialių pratimų pagalba. Jie, kaip ir žaidimai, gali būti naudojami ne tik suaugusiems. Rekomenduojama tai daryti kiekvieną dieną. Jei pageidaujama, treniruotę galima atlikti kelis kartus.

Pagrindiniai pratimai:

1. Vaizdų formavimas. Turite paimti bet kokius du žodžius, kurie ateina į galvą. Iš jų pusės išmetamos, o likusios sujungiamos. Naujam žodžiui taip pat reikia sugalvoti išvaizdą, aprašymą, paskirtį ir pan.
2. Verbalizacija. Pratimo metu reikia paimti du daiktavardžius, bet vieną iš jų pakeisti į veiksmažodį. Pavyzdžiui, „adata dangus“. Po to reikia parodyti vizualizacijos būdą ir pristatyti sugalvotą veiksmą.
3. Vaizdo ir veiksmo derinimas. Turite pasirinkti bet kuriuos du elementus ir pakeisti pagrindinius jų veiksmus tarpusavyje. Pavyzdžiui, „akiniai vaikšto ant raganosio“ arba „raganosis padidina akinius“. Iš tokių pasiūlymų reikia sukurti neįprastą istoriją. Pratimai pagerins ne tik fantaziją, bet ir mąstymą.
4. Nauji vardai. Asmens tikslas bus sugalvoti naujus žinomų objektų pavadinimų variantus, susijusius su jų pagrindine paskirtimi. Pavyzdžiui, kastuvą vadink „kastuvu“. Tokio pratimo naudojimas vaizduotei lavinti gali turėti įtakos psichologijai, o tai pagerins pasaulio suvokimą.
5. Išradimas. Paprastas pratimas, kuris padės lavinti vaizduotę, kūrybiškumą ir intelektą. Tiesiog reikia pabandyti ką nors surinkti iš improvizuotų dalykų. Pavyzdžiui, pagaminkite automobilį iš monetų. Geras pagalbininkas šiuo atveju bus LEGO konstruktorius.

Jei reguliariai treniruositės, galite tapti labai išsivysčiusiu žmogumi visose srityse. Užsiėmimų poveikis bus ypač pastebimas fantazijoje, vaizduotėje, vaizdinėje atmintyje, mąstyme, taip pat suvokiant supančio pasaulio struktūrą.

Galite pagerinti rezultatą pasitelkę nestandartinius esamų problemų sprendimus. Norėdami tai padaryti, turite sudaryti specialių parinkčių, kaip pasiekti norimą rezultatą, sąrašą.

Kūrimas

Kūrybingas žmogus gali pasiekti puikių rezultatų. Kūrybiškumas labai veikia fantaziją, ją ugdydamas kaskart darant tai, kas tau patinka, tad tuo gali pasigirti architektai, menininkai, dizaineriai, muzikantai, rašytojai, scenaristai ir kitų panašių profesijų žmonės. Jei jiems atrodo, kad jų vaizduotė nėra pakankamai išvystyta, o vaizduotė neveikia gerai, tada problemą išspręsti bus daug lengviau nei paprastam žmogui.

Kokio kūrybiškumo pagalba bus galima ugdyti fantaziją namuose:

1. Piešimas. Galite tiesiog piešti pieštuku arba iškart pradėti tapyti. Bet koks vaizduojamasis menas leidžia per trumpą laiką pasiekti puikių rezultatų. Neįprastų reiškinių piešimas bus ypač efektyvus. Pavyzdžiui, ryto laikas kitoje planetoje. Šio metodo trūkumai apima įkvėpimo svarbą, be kurio niekas negali išeiti.
2. Istorijų kūrimas. Geriausia pradėti rašant mažas istorijas, kurioms nereikia daug laiko. Po to galite pradėti rašyti dideles istorijas. Kuriant istoriją teks aktyviai fantazuoti, sugalvoti neįprastų situacijų.

Jei jums reikia pagerinti fantazijos kokybę su vaiko vaizduote, tuomet turėtumėte kreiptis į plastilino pagalbą. Įvairių skulptūrų kūrimas taip pat gali apimti fantazijos įgūdžius. O tie, kurie moka kurti muziką, gali pabandyti parašyti naują dainą ar sukurti neįprastą muzikinę kompoziciją.

Kūrybingi žmonės gali pasigirti ypač išvystytu skonio pojūčiu ir plačiu požiūriu į juos supantį pasaulį.

Galite lavinti savo vaizduotę ir vaizduotę bet kuriuo iš pateiktų būdų. Tačiau pasitelkus papildomus patarimus rezultatų bus galima pasiekti greičiau, o tai bus dar stipresnė. Patarimai apima rekomendacijas dėl gyvenimo būdo pokyčių ir paprastų treniruočių metodų.

• Kasdien skaitykite knygas, iki galo įsigilinkite į jas;
• Užsiimti saviugda;
• Keliaukite, aplankykite naujas vietas bent kartą per mėnesį;
• Ieškokite naujo įkvėpimo;
• Reguliariai lankytis parodose, žiūrėti meno žurnalus;
• Parodykite smalsumą, domėkitės technologijos įrenginiu;
• Praplėskite savo pomėgius, išbandykite ką nors naujo;
• Susiraskite kūrybingų draugų, bendraukite su sėkmingais žmonėmis;
• Sapnuoti, įsivaizduoti ateitį su neįprastais įvykiais;
• Kartais naudokite vieną ranką, o ne kitą;
• Padėkite save į knygų veikėjų vietą, įsivaizduokite kitus įvykių raidos variantus;
• Savarankiškai įgarsinkite veikėjus kine, įjungdami televizorių be garso;
• Sugalvokite savo vaikui unikalias pasakas;
• Kurkite gatvėje matytų žmonių likimus, prisimindami jų išvaizdą;
• Vizualizuokite tikrus įvykius, įsivaizduokite, kas tiksliai nutiks ateityje;
• Stebėkite debesis, pabandykite tarp jų rasti žinomų vaizdų.

Tokie paprasti patarimai duoda gerų rezultatų. Jums tiesiog reikia reguliariai juos naudoti, papildant pagrindinį mokymą.

Labai svarbu atsisakyti žalingų įpročių ir pertvarkyti tinkamą mitybą.

Fantazuoti ne tik malonu, bet ir naudinga, todėl vaizduotę galima ir net reikia lavinti. Bet kaip tai padaryti?

Taigi, kaip lavinti savo vaizduotę? Naudingi patarimai:

1. Kiekvienas iš mūsų žiūri televizorių, tačiau tai galima padaryti pasitelkus fantaziją. Taigi, įjunkite filmą ar animacinį filmuką, bet išjunkite garsą. Stebėkite, kas vyksta ekrane, ir pabandykite mintyse įgarsinti pagrindinius veikėjus, įsivaizduodami, ką jie galėtų pasakyti. Sugalvokite siužetą, pagalvokite, kokia galėtų būti veikėjų intonacija.
2. Jei neseniai matėte filmą ar spektaklį, tuomet galite atsistoti į vieno iš veikėjų vietą, pagalvoti, kaip pasielgtumėte toje ar kitoje situacijoje. Taip pat pabandykite sugalvoti kitokią pabaigą ar net fantazuokite kitą personažą.
3. Jei turite sunkumų, išnaudokite juos maksimaliai. Net jei radote sprendimą, įsivaizduokite, kaip situacija galėjo susiklostyti kitaip. Sugalvokite dar kelis problemos sprendimo būdus, kurie nebūtinai įmanomi ir tikri. Pavyzdžiui, galite įsivaizduoti, kad turite kokių nors unikalių sugebėjimų, kurie gali jums padėti.
4. Svajokite! Taip, svajoti turėtų kiekvienas, tai padeda ne tik lavinti vaizduotę, bet ir siekti plano įgyvendinimo. Pavyzdžiui, jei svajojate apie savo namą, įsivaizduokite vietą, kurioje jis bus. Tai gali būti net jūros pakrantė ar sala. Pagalvokite iki smulkmenų apie būsto interjerą, jo fasadą. Protiškai sutvarkykite baldus, fantazuokite, kaip gyvenate naujame name.
5. Jei turite vaiką, galite jį prijungti. Kurkite istorijas kartu. Paprašykite vaiko sugalvoti vieną personažą, o jūs kitą. Kartu pagalvokite, ką veikėjai veikia, kaip gyvena. Tada įsivaizduokite kokį nors nuostabų įvykį, kuris pakeis veikėjų gyvenimus ir pasakos eigą. Pagalvokite, kaip elgsis veikėjai, kuo viskas galiausiai baigsis.
6. Jei važinėjate viešuoju transportu, atsižvelkite į žmones. Tačiau darykite tai neįkyriai, kitaip jūsų elgesys sukels įtarimą. Tiesiog kartą pažvelk į žmogų, įsitaisyk jo įvaizdį atmintyje ir sugalvok jo gyvenimą, likimą. Įsivaizduokite, kur jis galėtų dirbti, aprašykite visus savo šeimos narius, gimines, pomėgius ir pan.
7. Paprasta technika, vadinama „Penkiais taškais“, padės lavinti vaizduotę. Ant lapo chaotiškai uždėkite penkis taškus. Dabar sujunkite juos taip, kad gautumėte tam tikrą modelį. Tada vėl įdėkite penkis taškus ir sujunkite juos kitu būdu. Padarykite kelis brėžinius, kiekvieną užpildykite, kad padarytumėte kompozicijas.
8. Įvairių procesų ir reiškinių piešimas padės lavinti ir lavinti dailininko vaizduotę. Pavyzdžiui, pabandykite nupiešti savo mintis, rytą kosmose, naktį kitoje planetoje, kokią nors neegzistuojančią mitinę būtybę. Vaizdai gali būti abstraktūs, tai tik sveikintina. Būtinai pridėkite spalvų ir pačių įvairiausių, ryškių.
9. Galite pabandyti sugalvoti „gerbėjų fantastiką“, pavyzdžiui, garsių filmų ir TV laidų gerbėjai. Apskritai „gerbėjų fantastika“ yra priešistorė, kitokia anksčiau kažkieno sugalvotos istorijos versija ar tęsinys. Jei turite mėgstamą filmą, tai pagalvokite, kaip viskas galėjo prasidėti, kaip galėjo baigtis kitaip, kaip viskas galėjo tęstis po finalo.
10. Knygos padės paįvairinti asmenybę ir lavinti vaizduotę, ir tikrai be paveikslėlių. Skaitykite, mintyse apibūdinkite veikėjus, jų veido išraiškas, mintis, juos supančius objektus.
11. Pabandykite retkarčiais pakeisti rankas. Už kiekvieną ranką atsakingas tam tikras pusrutulis (už dešinę – kairę, o už kairę – už dešinę). O jei naudosite abu, tai vienu metu veiks du pusrutuliai, kurie, žinoma, padės kūrybiškai mąstyti.
12. Žaiskite įdomų ir įdomų žaidimą „O kas, jei“. Tiesiog įsivaizduokite skirtingus neįprastus reiškinius. Pavyzdžiui, pagalvokite, kas bus, jei žmonės galės skristi, jei žmonės nemiegos, jei gyvūnai pradės kalbėti, jei dangus taps rausvas, jei pradės pardavinėti naujas smegenis ir pan. Ir kuo netikėtesnės, o kartais net beprotiškesnės bus jūsų mintys, tuo aktyviau veiks jūsų vaizduotė.
13. Tai padės ugdyti fantazijos kūrybiškumą ir bet ką. Galite piešti, rašyti poeziją ar dainas, kurti naujų stilių drabužius, kurti muilą, siūti ar siuvinėti, megzti ir pan.
14. Pabandykite sugalvoti neįprastus pavadinimus paprastiems daiktams. Pavyzdžiui, šakutę galima vadinti „edonatekalka“, o šaukštą – „vrotozhelka“. Apskritai galvokite, susiekite dalykus su kai kuriais veiksmais ir iš šių veiksmų kurkite neįprastus žodžius. Tai ne tik smagu, bet ir naudinga.
15. Nedovanokite savo draugams ir artimiesiems banalių dovanų, sugalvokite malonių ir neįprastų staigmenų. Pavyzdžiui, jei draugas užsiima verslu, padovanokite jam Idėjų dėžutę. Tebūnie tai įprastas bankas. Įdėkite pastabas su naudingais patarimais, kurie, jūsų nuomone, galėtų padėti padidinti pajamas. Jei mama yra pardavėja, padovanokite jai minkštą kėdutę su „pardavimo varikliu“, kurios vaidmenį gali atlikti spyruoklės. Apskritai fantazuokite ir mąstykite kūrybiškai, kad ne tik lavintumėte vaizduotę, bet ir įtiktumėte artimiesiems.
16. Pažvelkite į debesis ir pagalvokite, kaip kiekvienas iš jų atrodo. Pažvelkite į kontūrus, negalvokite apie realybę, mąstykite abstrakčiai ir pasitelkite vaizduotę. Pavyzdžiui, apvaliame debesyje galite pamatyti kokio nors gyvūno veidą ar snukį.
17. Galite įdėti dėmes ant popieriaus lapo ir galvoti, kaip jie atrodo.
18. Pabandykite atspėti ant vaško, tai labai įdomu! Paimkite lėkštę, užpildykite ją vandeniu. Paruoškite žvakę, uždekite ją ir tirpstantį vašką lašinkite į vandenį. Gautose sustingusiose figūrose pabandykite apsvarstyti objektus ar net įvykius.
19. Daugiau bendrauji su įdomiais ir kūrybingais žmonėmis, tai įdomu ir naudinga. Aptarkite jų idėjas, klauskite jų minčių, klauskite jų nuomonės.
20. Ieškokite įkvėpimo. Jos šaltinis gali būti kelionės, nauji potyriai, koks nors įdomus pomėgis ir pan.
21. Ieškokite neįprastų problemų sprendimų. Pavyzdžiui, jei kažkas sugedo, pabandykite atlikti mini remontą naudodami improvizuotas medžiagas arba net pakeisti daiktą kitu.
22. Praktikuokite vizualizaciją. Pavyzdžiui, jei kažko siekiate, tuomet aiškiai įsivaizduokite, kad tai jau įvyko. Taigi, jei kuriate projektą, pagalvokite, kaip jis bus pristatytas, kaip kalbėsite, kaip bus patvirtintos jūsų idėjos.

Tegul patarimai padės išmokti panaudoti savo vaizduotę ir mąstyti kūrybiškai!

yra vaizduotės ugdymas. Nes vaizduotė yra raktas į komedijos variklį, kuris be nesustabdomos fantazijos tiesiog negali suktis.

Norėdami rašyti komiškai, turite mąstyti komiškai. Spręskite patys, nes šiose trumpose vaizdo istorijose komikai ne itin naudoja juokingų dalykų kūrimo būdus ir schemas, jie tiesiog fantazuoja!

Įsitikinęs? Be vaizduotės juokingo sukurti neįmanoma. Taigi, pateiksime jums keletą pratimų vaizduotei lavinti. Visi jie yra veiksmingi, tačiau išbandykite juos visus ir išsirinkite sau tinkamiausią.

Pratimai: kaip lavinti vaizduotę

Pratimas numeris 1. Rorschacho testas

Paimkite bet kurį daiktą ir pagalvokite, kas dar galėtų būti!

Gal tai žvakidė? Ne, tai per daug praktiška. Nebūkite praktiški su praktiškumu, pasitelkite fantaziją ir fantazijoje pasitelkite perdėjimą. Tada vystysis vaizduotė.

Galbūt čia prieglobstis gobiams? Tabako kapinės? Padavėjo prietaisas, skirtas nuraminti smurtaujančius klientus per atstumą. Sugalvokite bent 10 variantų. Stiprus vystymasis ateina po 8-ojo varianto, kai smegenys girgžda.

2 pratimasKas, jeigu?

Lavinkite savo vaizduotę nuolat užduodami klausimą: „O kas, jei?

1. O jei motinos pienas būtų paskelbtas mirtinu? Kur būtų dedamas įspėjamasis ženklas?
2. Ką daryti, jei pamatytumėte keptus McNuggets sparnelius ant vištienos, bėgančios gatve?
3. O jei raidės iš makaronų sriubose būtų nuolatos verčiamos žodžiais?

Nesijaudinkite, jei jūsų idėjos atrodo kvailos ir nejuokingos. Pratimas sužadins jūsų vaizduotę. Fantazija padės iš naujo sujungti įvairius elementus į naujus, kartais netikėtus ryšius, kurie maloniai nustebins publiką, o staigmena sukelia žmonėms juoką.

3 pratimas. Hkaip dar atrodo

Tai mano mėgstamiausias vaizduotės pratimas. Be to, šio pratimo autorius Jeanas Pere'as, rašantis pokštus daugeliui Amerikos laidų, mano, kad tai yra raktas į humoro jausmo ugdymą. Ir aš tikriausiai su juo sutinku.

Kaip tai veikia? Nufotografuoji bet kokią nuotrauką ir randi joje naują, neaiškią prasmę.

• Kas netiki Dievu, dabar pamatys!
• Naujas uniforma snaiperiams...
• Demonų egzorcizmo prietaisas. Galia – 100 demonų per minutę.
• D Evlampy nematė kito būdo užimti popiežiaus vietą

Idėja aiški, manau.

Pirmieji keli variantai lengvi, vėliau – stuporas. Ir čia svarbu pasitempti, nes septintojo varianto pabaigoje atrodys, kad viskas užgeso. Bet čia, aštuntą, įsijungia tai, ko mums reikia, ir ji pradės pastebėti tai, ko anksčiau nepastebėjo. Turėsite, taip sakant, antrą vėją ir prasidės tikras humoro jausmo bei vaizduotės ugdymas.

Tai nuostabus pratimas! Ir visa esmė – pradėti matyti tai, ko iš pradžių nepastebėjai. O jei sustosite ties 5-7 variantais, efektas bus silpnas.

Tiesą sakant, tai yra pagrindinis pratimas lavinant vaizduotę ir humoro jausmą, nes čia išmokstama įžvelgti skirtingų reiškinių bendrumą. Tačiau daugiausia humoro sukuriama lyginant kažką pažįstamo su kažkuo netikėtu.

4 pratimas. Balsas per vaizdo įrašą

Tai panašu į ankstesnį pratimą, tačiau suteikia dar keletą privalumų. Jis skirtas ne tik suaugusio žmogaus vaizduotės ugdymui, bet ir apskritai išradingumui bei gebėjimui greitai mąstyti, įsitraukti į situaciją.

Užduotis paprasta: reikia įgarsinti televizorių ar vaizdo įrašą kompiuteryje.

Pratimų esmė ta, kad žiūrite, kaip kažkas vyksta vaizdo įraše be garso ir galvojate, kaip dar atrodo ar tu tik šneki nesąmones(ir tai bus teisinga).

Šiame vaizdo įraše yra daug pavyzdžių:

Nemėgink! Kad pačiame pirmajame etape tai atrodytų kaip geriausi KVN balso vaidybos pavyzdžiai. Juk prie jų jau seniai dirba profesionalių autorių komanda ir vargu ar dabar, realiu laiku, pavyktų ką nors panašaus padaryti.

Įsijungiau vaizdo įrašą ir tuoj pat, šiuo metu tu paskelbi viską, kas šauna į galvą (net jei tau nepatinka, kaip pasirodo, ar manai, kad šneki nesąmones). Svarbu atlikti pratimą, kad ugdytų vaizduotę ir humoro jausmą iš klausos.

Pratimas numeris 5. Blogiausia pasaulyje

Šiam pratimui rinkitės su tarnyba susijusių žmonių profesijas. Tai yra, kas gyvenime turi stengtis kuo geriau atlikti savo darbą, patenkinti klientų poreikius. Ir pagalvokite apie frazes, kurias galėtų pasakyti blogiausias iš jų.

Pavyzdžiui, blogiausia kirpėja pasaulyje. Kokias frazes jis gali pasakyti?

Pratimas paprastas, tačiau iš pradžių gali būti sunku jį atlikti. Svarbu, kad tai nebūtų tik frazės apie šį personažą. Ir tai turėtų būti tiesioginė kalba šio žmogaus vardu.
Tai yra, vietoj „Blogiausia pasaulio kirpėja naudoja tik žiebtuvėlį“ geriau pasakyti taip:

Sėdėkite patogiai, beje, noriu perspėti, kad turime savitarną. Štai lengvesnis ir deginantis kremas. Ir taip toliau.

Čia ir baigsime, nes šių pratimų daugiau nei pakanka, kad išsklaidytumėte savo vaizduotę ir tobulėtumėte! Ateik, treniruokis ir ateik į mūsų mokymus, kur galime daryti stebuklus su tavo vaizduote.

(3 balsai : 5 iš 5 )

Pirmiausia pažiūrėkime, kas yra vaizduotė ir fantazija? Tai yra mąstymo tipai, tai yra gebėjimas mintyse reprezentuoti tai, ko nėra, iš to, kas yra atmintyje. Kitaip tariant, vaizduotė yra aktyvus kūrybinis procesas, kurio metu iš senų žinių kuriamos naujos žinios (naujos idėjos). Kuo skiriasi fantazija nuo vaizduotės?Jei vaizduotė – tai gebėjimas mintyse kurti naujas idėjas ir vaizdus apie galimus ir neįmanomus objektus remiantis realiomis žiniomis, tai fantazija – tai naujų, bet netikrų, pasakiškų, tačiau neįmanomų situacijų ir objektų kūrimas, tarkime. bet ir remiantis tikromis žiniomis.Pvz.: sparnuotas arklys Pegasas, Negyva galva Puškino pasakoje „Ruslanas ir Liudmila“, barono Miunhauzeno pasakos, Pinokis, Tvirtas skardinis kareivis – tai fantastiški vaizdai.

Yra keletas vaizduotės tipų:

1. Atkūrimas – tai vaizdų vaizdavimas pagal iš anksto numatytą aprašymą, pavyzdžiui, skaitant knygas, eilėraščius, užrašus, piešinius, matematinius ženklus. Kitaip toks vaizduotės tipas vadinamas reprodukcine, atgaminančia, atsimenančia.

2. Kūryba – tai savarankiškas naujų įvaizdžių kūrimas pagal savo dizainą. Vaikai tai vadina „iš galvos“. Būtent tokia vaizduotė bus mūsų vaikų tyrimo ir ugdymo objektas.

3. Nevaldomas yra tai, kas vadinama „smurtu fantazija“, absurdas, nesusijusių absurdų rinkinys.

Kuo fantazija ir vaizduotė skiriasi nuo rimtų problemų sprendimo?

Vaikas pats fantazuodamas kuria bet kokį siužetą, taip pat ir pasakišką, bet kokią norimą situaciją, bet kokią užduotį, kurią nori, ir ją sprendžia taip, kaip jam patinka. Bet koks sprendimas yra priimtinas. O spręsdamas tikras problemas vaikas ieško ne bet kokio, o tikro, „suaugusio“, rimto, įmanomo sprendimo. Abiem atvejais kuria, bet fantazuojant daugiau laisvės, nes nėra jokių fizinių dėsnių draudimų ir nereikia didelių žinių. Štai kodėl vaikų mąstymo ugdymą geriau pradėti nuo fantazijos ugdymo.

Kuo skiriasi fantazija nuo kvailumo?

Kai fantazija žalinga, ji tampa kvailumu. Kvailybė – tai kvailas, absurdiškas, nereikalingas, neprotingas, neteisingas, žalingas, netinkamas veiksmas ar pareiškimas, kuris negerbia jį padariusio asmens. Žinoma, reikia atsižvelgti į žmogaus amžių, poelgio sąlygas ir tikslus.

Ar visa fantazija gera? Yra bendras visų reikalų Žemėje kokybės vertinimo kriterijus – tai gėrio didėjimas pasaulyje.

Klasikinis fantazijos nešėjas yra pasaka.

Kuo pasaka skiriasi nuo mokslinės fantastikos? Mokslinėje fantastikoje nagrinėjamos techniškai įmanomos situacijos, elementai ar procesai, o pasakoje bet kokie. Reikia pažymėti, kad taip pat nėra aštrios ribos tarp fantastinių ir realių sprendimų. Pavyzdžiui, tai, kas Žiulio Verno laikais buvo laikoma fantazija, dabar yra kasdienė realybė. G. A. Altshulleris suskaičiavo, kad iš 108 (!) J. Verne idėjų-prognozių buvo įgyvendintos 99 (90 proc.). H.G.Wellsas turi 77 iš 86, Aleksandras Beliajevas – 47 iš 50.

Kai vaikas nesavanaudiškai pasakoja pasakėčias su savo dalyvavimu, jis nemeluoja, mums įprasta prasme, jis kuria. Jam nesvarbu, ar tai tikra, ar ne. Ir tai mums neturėtų būti svarbu, svarbu, kad vaiko smegenys dirbtų, generuotų idėjas. Tačiau vis tiek turėtumėte atkreipti dėmesį į tai, apie ką vaikas svajoja. Jeigu jis visą laiką kalba apie nesamus draugus, apie švelnius tėvus ar apie žaislus, tai gal kenčia, svajoja apie tai ir taip išlieja sielą? Nedelsdami padėkite jam.

Kam lavinti fantaziją ir vaizduotę?

Jie sako: „Be vaizduotės nėra jokio svarstymo“. A. Einšteinas gebėjimą įsivaizduoti laikė aukščiau už žinias, nes tikėjo, kad be vaizduotės neįmanoma padaryti atradimų. K. E. Ciolkovskis manė, kad prieš šaltą matematinį skaičiavimą visada eina vaizduotė.

Kartais kasdieniame gyvenime fantazija ir vaizduotė suprantami kaip kažkas tuščio, nereikalingo, lengvo, neturinčio praktinio pritaikymo. Iš tikrųjų, kaip parodė praktika, gerai išvystyta, drąsi, suvaldyta vaizduotė yra neįkainojama originalaus nestandartinio mąstymo savybė.

Vaikams sunku mąstyti „pagal įstatymus“, bet jei jie mokomi fantazuoti, o ne dėl to kritikuojami, tai vaikai fantazuoja lengvai ir su malonumu, ypač jei dar ir giriami.

Matyt, taip vaikai nesąmoningai mokosi mąstyti – žaidime. Tai turėtų būti naudojama ir ugdoma vaizduotė bei fantazija nuo ankstyvos vaikystės. Leiskite vaikams „išradinėti savo dviračius iš naujo“. Kas vaikystėje neišrado dviračių, tas išvis nieko nesugebės išrasti.

Kaip lavinti vaikų fantaziją ir vaizduotę?

Yra trys kūrybinės vaizduotės ugdymo dėsniai:

1. Kūrybinė vaizduotės veikla tiesiogiai priklauso nuo žmogaus ankstesnės asmeninės patirties turtingumo ir įvairovės.

Iš tiesų, kiekviena vaizduotė yra sukurta iš tikrų elementų; kuo turtingesnė patirtis, tuo turtingesnė vaizduotė. Iš čia ir pasekmė: turime padėti vaikui kaupti patirtį, vaizdinius ir žinias (erudiciją), jei norime, kad jis būtų kūrybingas žmogus.

2. Galite įsivaizduoti tai, ko pats nesate matęs, bet apie ką girdėjote ar skaitėte, tai yra, galite fantazuoti remdamiesi kažkieno patirtimi. Pavyzdžiui, galite įsivaizduoti žemės drebėjimą ar cunamį, nors niekada to nematėte. Be treniruočių sunku, bet įmanoma.

Fantazijos ir vaizduotės ugdymo būdai

Išvardijame pagrindinius fantazijos ir vaizduotės ugdymo būdus, o tada apsvarstysime kūrybinės vaizduotės ugdymo metodus. Idealu, jei vaikas pats nori ir lavins savo vaizduotę ir vaizduotę. Kaip tai pasiekti?

1. Sukurkite motyvaciją!

2. Įtikinkite, kad fantazuoti yra ne gėdinga, o labai prestižinė ir naudinga vaikui asmeniškai. Jie to dar nesupranta. Reikia žaidimo ir ryškių emocijų. Vaikų logika dar nėra stipri.

3. Fantazuoti turi būti įdomu. Tada linksmindamasis vaikas greitai įsisavins gebėjimą fantazuoti, paskui – įsivaizduoti, o vėliau – racionaliai mąstyti. Ikimokyklinukus domina ne samprotavimai, o įvykiai.

4. Priversk vaikus tave pamilti (trauka). Ant šios „meilės bangos“ jie labiau jumis pasitiki ir yra labiau linkę paklusti.

5. Savo pavyzdžiu. Ankstyvoje vaikystėje vaikai kopijuoja suaugusiųjų elgesį, nuodėmė tuo nepasinaudoti. Jūs esate autoritetas vaikui.

• jaunesniame amžiuje (2-6 metai) - pasakos, fantastinės istorijos;
• paauglystėje (7-14) - nuotykių fantastiniai romanai (Jules Verne, Belyaev, Conan Doyle, Wells);
• jaunystėje ir pilnametystėje - solidi mokslinės fantastikos literatūra (Efremovas, Strugatskis, Azimovas ir kt.).

Išmokykite vaikus žavėtis gera fantazija.

7. Klausimais skatinkite fantaziją. Pavyzdžiui: „Kas atsitiks, jei tau užaugs sparnai. Kur skristum?

8. Pasodinkite vaikus į sunkias situacijas. Leisk jiems pagalvoti ir rasti išeitį. Štai, pavyzdžiui, klasikinė užduotis: vaikai atsidūrė dykumos saloje, kaip išgyventi?

9. Meskite vaikams įdomias istorijas ir paprašykite jų pagal jas sukurti istorijas, pasakas, istorijas.

10. Išmokykite šių vaizduotės ir fantazavimo technikų.

Naudojant toliau nurodytus metodus, nereikia galvoti. Metodikos „ne vietoj“, o „padėti“ fantazijai, technikos nurodo mąstymo kryptį. Fantazijos technikų išmanymas veda vaikus į „suaugusiųjų“ prieštaravimų sprendimo ir išradingų problemų sprendimo metodus.

Fantazijos ir vaizduotės ugdymo metodai

Vaikai žino gana daug gamtos reiškinių ir dėsnių (pavyzdžiui, kad visi daiktai krenta, kad sunkūs daiktai skęsta, skysčiai išsilieja ir neturi savo formos, užšąla vanduo, dega mediena, popierius, dega žvakė). Šių žinių visiškai pakanka vaisingai fantazuoti, tačiau vaikai nemoka fantazuoti, tai yra, nemoka fantazavimo technikų.

Dauguma fantazavimo technikų yra susijusios su dėsnių ar gamtos reiškinių keitimu. Viską galima pakeisti: bet kokį gyvosios ir negyvosios gamtos dėsnį, bet kokį socialinį dėsnį, įstatymas gali veikti atvirkščiai, gali būti sugalvoti visiškai nauji dėsniai, kai kurie esami dėsniai gali būti atmesti, įstatymai gali būti priversti veikti arba neveikti savo nuožiūra, laikinai, periodiškai arba nenuspėjamai; galite pakeisti bet kurį gyvą padarą: žmones (visi žmonės tapo sąžiningi!), gyvūnus, augalus.

Žemiau yra 35 fantazijos metodai:

1. Padidinti – mažinti.

Tai pati paprasčiausia technika, plačiai naudojama pasakose, epuose, fantazijose. Pavyzdžiui, nykštys, nykščio berniukas, guliveris, liliputai, gargantua ir pantagruelis. Galite padidinti ir sumažinti beveik viską: geometrinius matmenis, svorį, ūgį, tūrį, turtą, atstumus, greitį.

Jis gali būti padidintas neribotą laiką nuo faktinių dydžių iki be galo didelio ir gali būti sumažintas nuo tikrojo iki nulio, tai yra iki visiško sunaikinimo.

Štai pokalbių žaidimai, skirti įvaldyti techniką „didinti – mažinti“.

1.1. Jie sako vaikui: „Štai tau burtų lazdelė, ji gali padidinti arba sumažinti ką tik nori. Ką norėtumėte padidinti ir ką sumažinti?

– Norėčiau sumažinti vokalo pamokas, pailginti laisvalaikį.
Norėčiau sumažinti namų darbus.
Saldainius noriu padidinti iki šaldytuvo dydžio, kad galėčiau peiliu atpjauti gabaliukus.
— Noriu padidinti lietaus lašus iki arbūzo dydžio.

1.2. Komplikuokite šį žaidimą papildomais klausimais: „O kas iš to bus? Kur tai veda? Kodėl norite padidinti ar sumažinti?

- Tegul tavo rankos kuriam laikui tampa tokios ilgos, kad galėtum paimti obuolį nuo šakos, ar pasisveikinti pro langą, ar paimti kamuolį nuo stogo, arba, nepakilęs nuo stalo, išjungti televizorių.
– Jeigu miške medžiai sumažės iki žolės, o žolė – iki degtuko dydžio, tada grybų ieškoti bus lengva.
– Jei vaikui sunku savarankiškai fantazuoti, pasiūlykite fantazuoti kartu, užduokite jam pagalbinius klausimus.

1.3. Kas nutiks, jei mūsų nosis kurį laiką pailgės?

- Gėlių lovoje bus galima užuosti gėles neišėjus iš namų; bus galima nustatyti, kokius skanius patiekalus ruošia kaimynai;
– Tai gerai, bet kas čia blogo?
– Tokios ilgos nosies nebus kur dėti, trukdys vaikščioti, važiuoti transportu, net miegoti bus nepatogu, o žiemą sušals. Ne, man tos nosies nereikia.

Pakvieskite vaiką pasakyti, kas yra gerai, o kas blogai, jei ką nors padidiname ar sumažiname. Kas bus geras, o kas blogas? Tai yra moralinė situacijos analizė.

1.4. Sakyk, kas bus gerai, o kas blogai tau asmeniškai ir kitiems, jei magas tave padidins 10 kartų? Jei vaikui sunku atspėti, padėkite jam papildomais klausimais.

Kokio dydžio tada būsite?
– Kiek kilogramų sversite?

Kas atsitiks, jei jūsų ūgis sumažės 10 kartų?
– Sutikite, būtų puiku, jei ūgį keistumėte savo nuožiūra. Pavyzdžiui, vėluojate į mokyklą: padidinote kojų ilgį arba žingsnių dažnumą ir greitai pasiekėte mokyklą, o vėliau kojas padarėte normalaus ilgio. Arba kitas atvejis. Turime pereiti upę, bet šalia nėra tilto. Jokiu problemu!
- Aš būsiu 15 m aukščio! Tai yra penkių aukštų pastato aukštis!

Kalbant apie svorį, tai sudėtingas klausimas. Paprastai atsakymas: 10 kartų daugiau. Tiesą sakant, jei laikysitės visų kūno proporcijų, svoris padidės 1000 kartų! Jei žmogus svertų 50 kg, jis svertų 50 tonų! Bėgsiu greičiau nei mašina. Aš būsiu stiprus, ir niekas nedrįs manęs įžeisti, ir aš galėsiu bet ką apsaugoti. Galiu nešti didelius svorius. Įdomu ką? Paprastai žmogus gali pakelti pusę savo svorio. Tada galiu pakelti 25 tonas! Tai yra gerai. Kas bus blogai?

Aš netilpsiu į klasę. Teks siūti didžiulius drabužius ir batus. Mane pamaitinti bus labai sunku. Jei darysime prielaidą, kad žmogus suvalgo 2% savo svorio per dieną, tai man reikia maisto, sveriančio 1 toną. Netilpsiu į jokį autobusą. Net gatve turiu eiti, lenkdamasis po laidais. Neturėsiu kur gyventi.

2. Vienos ar kelių fantastinių savybių pridėjimas vienam asmeniui ar daugeliui žmonių (kaip būsimų fantastinių kūrinių fragmentai ar ruošiniai).

Šio tipo fantazavimo technika yra panaši į židinio objektų metodą:

a) pasirinkti kelis savavališkus gyvojo ir (arba) negyvojo pobūdžio objektus;
b) suformuluoti jų savybes, savybes, bruožus ar charakterio bruožus. Galite sugalvoti naujų savybių „iš galvos“;
c) suformuluotos savybės ir savybės suteikia žmogui.

Pavyzdžiui, objektu buvo pasirinktas erelis („turto dovanotojas“). Erelio savybės: skrenda, puikiai mato, minta graužikais, gyvena kalnuose.

– Žmogus gali skristi kaip erelis. Galima pridurti: gali skristi stratosferoje, artimoje ir tolimoje erdvėje.
– Žmogus turi itin ūmų erelio regėjimą, pavyzdžiui, jis be mikroskopo mato gyvų audinių ląsteles, metalų kristalines groteles, net atomus, mato be teleskopo ir geriau nei per teleskopą, žvaigždžių ir planetų paviršių. Mato pro sienas, eina gatve ir mato, kas vyksta namuose, ir net pats prasiskverbia pro sienas, kaip rentgenas.
– Žmogus valgo erelių maistą – graužikus, paukščius.
— Vyras apaugęs plunksnomis.

Tęskite fantazavimą šiuo metodu, imdami kaip pradinį objektą: lemputę, žuvį (prisiminkite amfibiją), laikrodį, akinius, degtuką, pakabinamą animaciją (labai patogu staigiai sulėtinti gyvenimo procesus: nėra pinigų maistui ar niekur gyventi - patenkate į sustabdytą animaciją) arba žiemos miego priešingybė (staigus gyvybinių procesų padidėjimas, žmogus nepažįsta nuovargio, juda neįtikėtinu greičiu, iš tokio žmogaus bus nuostabus iliuzionistas ar bėgikas , arba nenugalimas kovotojas).

2.1. Sugalvoti jutimo organus, kurių žmogus neturi, bet galėtų būti.
Pavyzdžiui, nebūtų blogai pajusti radiacijos buvimą, norint nuo jos apsisaugoti. Paprastai tariant, mes tai jaučiame, jei sergame spinduline liga.
Neblogai būtų jausti nitridus ir nitratus bei kitus teršalus. Yra nuostabus ir retas jausmas – tai proporcingumo jausmas, ne visi jį turi.
Neblogai būtų jaustis suklydus ir artėjant pavojui (vaizdžiai tariant, tokiu atveju užsidegtų raudona lemputė).

2.2. Ateis laikas ir bus galima keisti vidaus organus. Kaip tai atrodytų?

2.3. Padarykite žmonių "žymėjimą" su spalva pagal jų moralines savybes. Pavyzdžiui, visi sąžiningi žmonės nusidažė rausva spalva, visi nesąžiningi – violetiniais, o pikti – mėlyni. Kuo daugiau žmogus padarė niekšybės, tuo tamsesnė spalva. Apibūdinkite, kas nutiks pasauliui? Daugelis žmonių tikriausiai neišeitų iš namų.

3. Animuotas piešinys.

Gavote nuostabią dovaną, viskas, ką piešiate, atgyja! Ką nupieštum?
Puikūs žmonės? Nykstančių gyvūnų?
Nauji gyvūnai ir augalai?

4. Kai kurių žmogiškųjų savybių išskyrimas.

Išvardykite asmens savybes ir savybes, tada išskirkite vieną ar dvi savybes ir pažiūrėkite, kas atsitiks.

Vyras nemiega.
Žmogus nejaučia skausmo.
– Žmogus prarado svorį, uoslę.

Įvardykite bent 10 gyvybiškai svarbių žmogaus savybių ir savybių ir pagalvokite apie jų praradimo pasekmes.

5. Žmogaus pavertimas kokiu nors objektu.

Žmogus virsta kitu žmogumi, gyvūnais (paukščiais, gyvūnais, vabzdžiais, žuvimis), augalais (ąžuolu, rože, baobabu), negyvos gamtos daiktais (akmeniu, vėju, pieštuku). Tai turtingiausia medžiaga naujoms pasakoms.

Tačiau šioje technikoje svarbiausia yra ugdyti empatiją – gebėjimą transformuotis į kitokį įvaizdį ir pažvelgti į pasaulį jo akimis.

Pasiūlykite bent 10 žmogaus transformacijos pavyzdžių, pavyzdžiui, pasakose.

6. Antropomorfizmas.

Antropomorfizmas – tai žmogaus asimiliacija, suteikianti žmogaus savybėmis (kalba, mąstymas, gebėjimas jausti) bet kokius objektus – gyvus ir negyvus: gyvūnus, augalus, dangaus kūnus, mitines būtybes.

Ar matėte kur nors pasaulyje
Ar tu jauna princesė?
Aš esu jos sužadėtinis. - Mano brolis,
- Atsako giedras mėnulis, -
Aš nemačiau raudonosios mergelės ...

Čia Puškinas apdovanojo mėnesį gebėjimu matyti, atpažinti, užjausti ir kalbėti.

Prisiminkite 10 jums žinomų antropomorfizmo pavyzdžių iš pasakų, mitų ir pasakėčių ir patys sugalvokite bent 10 galimo antropomorfizmo pavyzdžių.

7. Gyvų būtybių gebėjimų ir savybių suteikimas negyvosios gamtos objektams.

Būtent: gebėjimas judėti, mąstyti, jausti, kvėpuoti, augti, džiaugtis, daugintis, juokauti, šypsotis.

Berniukas sėdi pakreipęs lazdą ir įsivaizduoja ją kaip arklį, o save kaip raitelį.
Kokiu gyvu padaru paverstumėte balioną?

Pagalvokite apie bent 10 tokių transformacijų pavyzdžių.

8. Nepaprastų savybių suteikimas negyvosios gamtos objektams.

Pavyzdžiui, akmuo. Jis šviečia, visada šiltas (niekada neatvėsina!), galima pašildyti rankas šaltyje, daro vandenį saldų ir gydantį, bet savaime netirpsta.

Akmens apmąstymas įkvepia rašyti poeziją, piešti ir pan.

Čia yra geras žaidimas fantazijos vystymui. Vaikai (arba suaugusieji) stovi ratu. Į rankas įteikiamas minkštas žaislas ar kamuoliukas ir prašoma jį kam nors mesti šiltais žodžiais: „Duodu tau kiškį“ arba „Juročka, duodu tau ožką, jo ragai dar neužaugo“. arba „Laikyk, Maša, didelį saldainį“, arba „Aš duodu tau dalelę savo širdies“, „Aš tau duodu voverę“, „Tai stiklinis rutulys, nedaužyk jo“, „Tai kaktusas, nedurk“.

9. Mirusių žmonių, gyvūnų, augalų gaivinimas.

Pavyzdžiui:

Kas atsitiktų, jei brontozaurai būtų prikelti?
Ką dar Puškinas būtų sukūręs, jei nebūtų taip anksti miręs?
Galite „atgaivinti“ visokius išnykusius gyvūnus ir žmones!

Pasiūlykite 10 tokio žaidimo variantų.

10. Literatūros kūrinių, ypač pasakų, mirusių herojų atgaivinimas.

– Ar mirė pasakos veikėjas? Nesvarbu, reikia nupiešti ir jis atgys.

Sugalvokite pasakų tęsinius, jei pasakos herojai nemirė. Lapė bandelės nevalgė, Ruslanas Černomorui barzdos nenukirto, Alavo kareivis netirpsta, Oneginas Lenskio nenužudė.

Pasiūlykite 10 tokio žaidimo variantų.

11. Meninės tapybos ir skulptūros herojų atgaivinimas.

Atgijo žinomų menininkų paveikslų personažai – baržų vežėjai, medžiotojai, kazokai, lankininkai.

Įvardinkite 10 garsių menininkų paveikslų ir pasiūlykite siužeto tąsą, jei veikėjai atgys.

12. Įprastų santykių tarp pasakų herojų pasikeitimas.

Prisiminkite tokias situacijas: lydeka dainuoja lopšinę („Lydeka atveria burną“); „Pilkas vilkas jai ištikimai tarnauja“; Drąsus zuikis; bailus liūtas.

Sugalvokite tokio neįtikėtino siužeto pasaką: Lapė tapo kaimiškiausia miške, o visi gyvūnai ją apgaudinėja.

13. Metafora.

Metafora – tai vieno objekto (reiškinio) savybių perkėlimas į kitą, remiantis abiem objektams bendru požymiu. Pavyzdžiui, „kalbančios bangos“, „šaltas žvilgsnis“. Štai ištrauka, sudaryta iš kai kurių metaforų:

Ant tuščiosios eigos linksmybių gijos
Gudria ranka nusileido
Skaidrus glostantis karoliai
Ir auksinis išminties rožinis.
A. S. Puškinas

Įvardykite metaforas ir paprašykite vaikų paaiškinti, kokios savybės perduodamos ir kam.
Minkštas charakteris. Skruostai dega. Nuskendo dviese. Laikykite tvirtai suėmę. Iš pykčio pasidarė žalias. Plieniniai raumenys. geležinis charakteris. bronzinis korpusas.

14. Suteikite paveikslui naują pavadinimą.

Vaikui parodoma daug siužetinių paveikslėlių, atvirukų ar žinomų menininkų reprodukcijų ir prašoma suteikti jiems naujus vardus. Palyginkite, kas įvardijo geriau: vaikas ar menininkas. Vardo pagrindas gali būti siužetas, nuotaika, gili prasmė ir pan.

Suteikite 10 naujų senų garsių paveikslų pavadinimų.

15. Fantastiška asociacija.

Fantastišką, tai yra neįtikėtiną idėją, galima gauti sujungus dviejų ar trijų objektų savybes ar dalis. Pavyzdžiui, žuvis + vyras = undinė, arklys + žmogus = kentauras. Kas yra sirenos? Ta pati daiktų pora gali duoti skirtingas idėjas, priklausomai nuo kombinuotų savybių.

Pateikite 10 netikėtų įvairių tikrų būtybių savybių derinių pavyzdžių.

16. Fantastiškas gniuždymas.

Prisiminkite nuostabaus romano „Dvylika kėdžių“ siužetą arba Svetlovo pasakos siužetą apie vyrą, vardu Rublis, iškritusį iš penkiolikto aukšto ir įsilaužusį į dešimt kapeikų. Kiekvienas centas turi savo likimą. Viena grivina buvo keičiama į kapeikas, kita tapo dideliu bosu ir atrodė svarbesnė už rublį, trečia pradėjo daugintis.

Sugalvokite pasaką panašiu siužetu. Pavyzdžiui, griežinėliais suskilęs apelsinas, į 365 sėklas subyrėjęs granatas (tiksliai 365 sėklos bet kuriame granate, patikrinkite), žirnių seserų likimas iš vienos ankšties.

17. „Kaip man pasisekė“.

Kaip man pasisekė, sako saulėgrąža, aš atrodau kaip saulė.
Kaip man pasisekė, sako bulvė, aš maitinu žmones.
Kaip man pasisekė, - sako beržas, - iš manęs daro kvapnias vantas.

Sugalvokite 10 tokio žaidimo variantų.

18. Priėmimo pagreitis – lėtėjimas.

Galite pagreitinti arba sulėtinti bet kurio proceso greitį. Norėdami nukreipti fantaziją šia linkme, užduokite tokius klausimus: „Kas atsitiks, jei“, „Kas bus, jei“.

– Kas bus, jei Žemė ims suktis 24 kartus greičiau? Diena truks 1 val. 1 valandą reikia turėti laiko pamiegoti, papusryčiauti, nueiti į mokyklą (15 min.), papietauti, atlikti namų darbus (3-4 min.), pasivaikščioti, pavakarieniauti.

Kas nutiks, jei sezonai truks 100 metų? (Tada žmonės, gimę žiemos pradžioje, niekada nepamatys žalios žolės, gėlių, upių potvynių) Užduotis. Pasiūlykite tris ar keturis siužetus, susijusius su nurodyta technika.

19. Laiko greitėjimas ir lėtėjimas.

Fantastinių istorijų temos.

Situacija 1. Išradote chronodiną – prietaisą, su kuriuo galite savo nuožiūra keisti laiko greitį ir procesų greitį laike. Galite pagreitinti bet kokius procesus arba juos sulėtinti.

Situacija 2. Chronodiną išradote ne jūs, o kažkas kitas, o šis kitas, netikėtai jums, savo valia, keičia procesų, kuriuose dalyvaujate, greitį.

Pamoka trunka arba 40 minučių, arba 4 minutes, arba 4 valandas, ir visa tai nenuspėjama mokytojui ir mokiniams. Pradėjau valgyti pyragą, o laikas paspartėjo 1000 kartų! Gaila! Kaip gyventi tokiame pasaulyje?

Situacija 3. Išradote chrono turą (turas yra judėjimas ratu) - prietaisą, su kuriuo galite pakartoti įvykius, atjauninti ir daug kartų senti žmones, gyvūnus, daiktus, mašinas.

Ką ir kiek metų atjaunintumėte?
Kokį savo gyvenimo laikotarpį norėtum išgyventi dar kartą?

Pratimas. Pasiūlykite keletą istorijų naudodami pateiktus metodus.

20. Laiko mašina.

Jūs turite laiko mašiną! Patenki į ją ir gali keliauti į artimą ir tolimą bet kurios šalies praeitį, į artimą ir tolimą bet kurios šalies ateitį ir būti ten bet kada. Bet ten nieko nepakeisi, galima tik žiūrėti. Kol esate praeityje ar ateityje, gyvenimas Žemėje vyksta pagal įprastus dėsnius.

„Namų pasirinkimas“: sėdėdami namuose žiūrite į „Laiko veidrodį“ arba mintyse fotografuojate naudodami „Laiko kamerą“, „Laiko kino kamerą“ arba „Magic Eye“. Pavadinkite vietą ir laiką ir, prašau, vaizdas paruoštas.

Ką norėtumėte pamatyti praeityje?
– Kokios buvo jūsų mama ir močiutė, kai buvo tokio pat amžiaus kaip aš dabar?
Kaip gyveno dinozaurai?
– Norėčiau susitikti ir pasikalbėti su Puškinu, su Napoleonu, su Sokratu, su Magelanu.
– Ką norėtumėte pamatyti ateityje?
– Kas aš būsiu? Kiek vaikų turėsiu?
- Pasikalbėk su būsimu sūnumi.

Čia yra neįtikėtina situacija. Iš Žemės buvo išsiųsta žinutė tolimajai žvaigždei. Ant šios žvaigždės gyvena protingos būtybės, jos turi laiko mašiną. Jie atsiuntė atsakymą, bet padarė klaidą ir atsakymas atkeliavo į Žemę prieš tai, kai buvo išsiųsta žinutė.

Pratimas. Pasiūlykite 10 istorijų, susijusių su laiko mašinos efektu.

21. Chronoklasmas.

Tai paradoksas, kurį sukelia kišimasis į ankstesnį gyvenimą. Kažkas persikėlė į praeitį ir ten kažką pakeitė, o paskui grįžo, bet Žemėje viskas kitaip. Norėdami paskatinti fantazuoti šia kryptimi, užduokite tokius klausimus:

Kas būtų dabar, jei anksčiau kažkas būtų nutikę kitaip arba jei kažkas nebūtų įvykę?
– Ką reikėtų keisti anksčiau, kad neįvyktų tai, kas įvyko?

Pavyzdžiui:

- Pamečiau raktus. Nesvarbu, aš grįžtu į praeitį ir nesiimu raktų su savimi.
– Kas būtų buvę, jei 1917 metais nebūtų buvęs perversmas?

Ką galima pakeisti praeityje? Viskas gali būti pakeista praeityje! Žmonių veiksmai, gyvosios ir negyvosios gamtos reiškiniai, aplinka.

Chronoklasmas, laiko mašina, chrono-turas, chronodinas yra nuostabūs fantazavimo prietaisai, jie suteikia neišsenkamai daug siužetų.

Pratimas. Pasiūlykite keletą beprotiškų šių metodų istorijų.
(Anksčiau ėjau ieškoti nuotakos. Sužinojau, kodėl išnyko brontozaurai.)

22. L. N. Tolstojaus metodas.

Jie rašo, kad L. N. Tolstojus kiekvieną rytą reguliariai naudojo šį metodą kaip rytinę proto mankštą.

Paimkite dažniausiai pasitaikantį daiktą: kėdę, stalą, pagalvę, knygą. Apibūdinkite šį objektą žmogaus, kuris jo niekada anksčiau nematė ir nežino, kas tai yra ir kodėl, žodžiais.

Pavyzdžiui, ką australas pasakytų apie laikrodžius?

Pratimas. Parašykite keletą daiktų aprašymų aborigenams.

23. Laisva fantazija.

Vaikams siūloma nevaldomai fantazuoti tam tikra tema, naudojant bet kokius fantazijos būdus ir bet kokį jų derinį. Skirtingai nei sprendžiant kokią nors rimtą problemą, galite pasiūlyti bet kokių idėjų, net ir pačias beprotiškiausias.

Sugalvokite nuostabų augalą.

– Ant vieno augalo vienu metu auga visi žinomi vaisiai: obuoliai, kriaušės, apelsinai, avokadai, ananasai, mangai, kokosai.

- Visi žinomi vaisiai ir daržovės auga ant vieno augalo (pomidorai ir bulvės, tabakas gali būti gaminamas iš lapų, galima gauti skausmą malšinančių ir „grožio produktų“. Iš esmės tai įmanoma, nes pomidorai, bulvės, tabakas, belladonna (itališkai) - "gražioji ponia") priklauso tai pačiai šeimai - nakvišams.

— Ant to paties augalo auga žinomi ir nežinomi vaisiai, daržovės ir riešutai.

– Nuostabus arbūzas: viduje marmeladas, o vietoj sėklų – saldainiai. Tai irgi įmanoma, tik reikia palaistyti saldžiu vandeniu ir medumi.

- Ant to paties medžio auga gyvosios ir negyvosios gamtos objektai.

Gėlė pagaminta iš šokolado ir niekada nenuvysta, kad ir kiek jos valgytumėte.

24. Sugalvokite fantastišką pastatą.

Ateities pastatas: viskas matoma iš vidaus į išorę, bet nieko nesimato iš išorės į vidų. Į pastatą negali patekti padaras (žmogus, šuo..), turintis žalingų ketinimų namo savininkui.

Kokiomis savybėmis turėtų pasižymėti namas, jei kas valandą šeimininko svoris ir dydis keičiasi 10 kartų?

25. Sugalvokite naują transporto rūšį.

Išradimų idėjos:

- Į žmogų nukreipiamas mezoninis-gravitacinis-elektromagnetinis spindulys, kuris suskaldo žmogų į atomus, atsimena jų tarpusavio padėtį, perkelia po atomą į reikiamą vietą ir ta pačia tvarka ten surenka. (Pagalvokite apie situaciją: sugedo žmogaus surinkimo programa, bet jie to nepastebėjo! Kaip surinko žmogų? O jei sumaišė kelių žmonių atomus?)

- Sintetinis transportas, apjungiantis visų žinomų transporto rūšių privalumus: raketos greitį, aukščiausios klasės okeaninio lainerio salono prabangą, bet kokiomis oro sąlygomis naudojamus orlaivius, skirtus žaibų tyrimams, sraigtasparnio nusileidimo ir pakilimo nenaudingumą. arklių vežimo sveikata.

- Kelio danga banguota arba trikampio formos. Išraskite ratą, kad tokiame kelyje jis nedrebėtų. Tai taip pat bus išradimas!

26. Sugalvokite naują šventę ar konkursą.

– Gėlių šventė. Ant visų skruostų nupieštos gėlės. Šią dieną galima kalbėti tik gėlių kinų kalba.

– Kregždžių atvykimo šventė.

– Pirmojo uodo šventė.

Fantazijos konkursas. Dalyvauja dvi komandos. Kiekviena komanda kitai komandai siūlo skirtingas užduotis: a) humoristinio 5 frazių pasakojimo temą; b) daiktas mįslei įminti (stalas, šakutė, televizorius); c) istorijos pradžia. Pavyzdžiui. „Mano draugas Keithas pakvietė mane į kelionę aplink pasaulį“; d) siūlomas koks nors fantazavimo būdas. Naudojant šią techniką būtina sugalvoti neįtikėtiną istoriją.

27. Sugalvokite dramatišką siužetą.

- Mama be galo išlepino dukrą. Kas atsitiko mamai ir dukrai?

– Vyras pasiklydo, netyčia rado medžiotojų apleistą namą ir gyveno ten 7 metus. Kaip jis ten gyveno? Ką jis valgė, ką vilkėjo? .. (Po penkerių metų jis pamiršo, kaip kalbėti ir pan.)

28. Sugalvokite naują fantastinį žaidimą.

Norėdami sugalvoti naują precedento neturintį žaidimą, turite sugalvoti neįtikėtinas šio žaidimo sąlygas ir taisykles.

— Šachmatų figūrėlės gaminamos iš šokolado; laimėjo priešininko figūrą ir tu gali ją iškart suvalgyti.

- Žaidimas „Valgomosios šaškės“. Jie tampa valgomi, bet tik tada, kai jie yra sąžiningai laimėti. Pagalvokite, kokias ypatingas savybes turės laimėtas karalius ir užrakinta šaškė?

— Cilindriniai šaškiai ir šachmatai. Lenta sulankstoma į cilindrą taip, kad laukai a1, a2, a3 ir tt būtų atitinkamai šalia laukų h1, h2, h3. Vertikalės tampa cilindro generatoriais.

- Šaškės Lobačevskis. Lenta mintyse sulankstyta į fantastišką figūrą – tuo pačiu metu tiek šonai, tiek šonai, nukreipti į žaidėjus, yra uždari. Generatoriai yra vertikalūs ir horizontalūs vienu metu.

- Super šachmatai. Vietoj šachmatų figūrų – kubeliai. Ant kiekvieno kauliuko veido yra šešių figūrų atvaizdai, išskyrus karalių. Kartą per žaidimą galite netikėtai pakeisti figūros būseną (atsukti kauliuką).

29. Magiškas savo norų išsipildymas ir minčių materializavimas.

Jūs tapote galingu burtininku. Užtenka pagalvoti – ir bet koks, bet tik geras, tavo noras išsipildo. Pavyzdžiui, jūs galite padaryti bet ką laimingą. Bet jei suplanavote ką nors blogo kitam, tai atsitiks ir jums.

Štai geros valios testas.

Pasakykite vaikams, kad valandą jie gali padaryti žmonėms bet ką, gera ar bloga. Pažiūrėkite, ką vaikai nori veikti? Gėris ar blogis?

Plėšikai pagavo vertą žmogų ir nori jį nužudyti. Pasiūlykite bent 10 būdų, kaip jį išgelbėti (padarykite jį nematomu, užšaldykite plėšikus).

30. Jūs pradėjote turėti telepatijos dovaną.

Telepatija yra minčių ir jausmų perdavimas per atstumą be pojūčių tarpininkavimo. Jūs netgi galite ne tik skaityti kitų žmonių mintis, bet ir mintyse priversti žmones daryti tai, ko norite. Kaip naudojatės šia dovana?

31. Nadios Rushevos metodas.

Štai dar vienas puikus būdas lavinti vaizduotę ir piešimo įgūdžius. Tai gerai žinomas universalus metodas, priklausantis nuostabiai merginai Nadjai Rushevai.

Iki 16 metų ji su flomasteriu ar tušinuku rankoje skaitė daugiau nei penkiasdešimties rašytojų knygas nuo senovės iki šiuolaikinių: Homero, Šekspyro, Puškino, Lermontovo, Tolstojaus, Turgenevo, Exupery, Bulgakovo ir dažė, dažė, dažė. Skaitymas, fantazavimas ir piešimas. Tai jai padėjo pasiekti lengvumo, rafinuotumo ir „skraidančių“ linijų piešiniuose. Per savo septyniolikos metų gyvenimą ji sukūrė dešimt tūkstančių nuostabių piešinių! Dar vaikystėje užsiimdama baletu, ji žinojo, kiek daug darbo yra pasiektas šis „skraidinimo lengvumas“. Šis nuostabus, bet nepopuliarus būdas vadinamas: darbštumu ir atkaklumu!

32. Metodas „RVS“.

RVS yra trijų žodžių santrumpa: dydis, svoris, kaina.

Pažymėtina, kad RVS metodas yra ypatingas bendresnio „mažėjimo – didėjimo“ metodo atvejis, kai galima pakeisti bet kokias sistemos charakteristikas nuo nulio iki begalybės, o ne tik matmenis, svorį ar kainą. Pavyzdžiui, greitis, kiekis, kokybė, trinties jėga, mąstymo jėga, atminties jėga, firmos pelnas, skaičius, atlyginimai. Tokie minčių eksperimentai „ištrina“ įprastą tobulinamos sistemos idėją, padaro ją „minkšta“, permaininga, suteikia galimybę pažvelgti į problemą neįprastu kampu.

RVS metodas pagrįstas dialektiniu kiekybinių pokyčių perėjimo į kokybinius principu. Šis metodas taip pat vadinamas „pabaisos bandymo metodu“, „ribojančiu perėjimo metodu“ arba „prieštaravimo stiprinimo metodu“.

RVS metodas labai gerai lavina fantaziją ir vaizduotę, taip pat leidžia įveikti protinę mąstymo inerciją. Reikia atsiminti, kad mes atliekame minties eksperimentą, kuriame viskas įmanoma, o ne praktinį, kai veikia nenumaldomi gamtos dėsniai.

Taip pat yra „super-RVS“ metodas, kai vienu metu žiūrimi kelių charakteristikų ribiniai perėjimai. Toks „pataikymas į subkorteksą“ gali išdrožti kažką nestandartinio. Pavyzdžiui, kas atsitiks su sistema, jei sistemos kaina bus minimali, bet maksimalus dydis ir svoris ir tt Žinoma, RVS metodo naudojimo reikia išmokti.

33. Savybių perdavimo būdas.

Panagrinėkime labai linksmą, šelmišką ir labai paprastą (mokantiems fantazuoti) būdą, kaip įprastiems objektams suteikti jiems visiškai neįprastų savybių, tačiau paimtų iš įprastų daiktų. Moksle šis metodas vadinamas židinio objektų metodu.

Algoritmas labai paprastas.

Pirmas žingsnis: pasirenkamas koks nors objektas, kurį norima patobulinti arba suteikti jam visiškai neįprastų savybių. Vaikams tai gali būti žaislas, lėlė, kamuoliukas, sąsiuvinis, vadovėlis, klasės žurnalas, gyvūnas, augalas ar žmogus. Tai bus vadinamasis židinio objektas. Pavyzdžiui, židinio objektu pasirinkkime lėlę Barbę. Panašu, kad ji jau yra fantastikos riba lėlių klasėje. Pažiūrėkim, kas nutiks.

Antras žingsnis: pasirinkite keletą atsitiktinių objektų. Pavyzdžiui: elektros lemputė, balionas, televizorius.

Trečias žingsnis: šiems atsitiktiniams objektams sudaromas jiems būdingų savybių, funkcijų ir savybių sąrašas.

Lemputė - šviečia, šilta, skaidri, perdega, įjungia elektros tinklą.
Balionas – skrenda, pučiasi, neskęsta, atšoka.
TV – rodo, kalba, dainuoja, turi valdymo rankenėles.

Ketvirtas žingsnis: suformuluotos savybės perkeliamos į židinio objektą.
Taigi kas bus? Fantazuokime ir ypač nesirūpinkime realia galimybe įgyvendinti tai, ką įsivaizdavome. Eiti:

Lėlė iš vidaus šviečia matine pieno rausva šviesa. Kambaryje tamsu, bet šviečia. Tai gerai: jo nepamesite ir netgi galite perskaityti!

Lėlė visada maloniai šilta, tarsi gyva. Galite išnešti į lauką ir pašildyti rankas. Prie šiltos lėlės galite įdėti paukščių kiaušinius ir iš jų išsiris jaunikliai ar vištos. Galite atsiremti į akvariumą – ir lėlė šildys vandenį žuvims.

Ji skaidri. Galite pamatyti, kaip plaka jos širdis, kraujagyslėmis teka kraujas, galite studijuoti anatomiją.

Perdega. Aišku, jai reikia turėti atsarginių dalių: rankų, kojų, galvų, suknelių komplektą. Lėlių konstruktorius.

Dabar pažiūrėkime, kokių idėjų mums suteiks balionas.

Skraidanti lėlė. Angelo lėlė su sparnais. Lėlė gulbė, laumžirgis, parašiutininkas, skraidanti voverė ar šikšnosparnis, ji turi gražias skaidrias plėveles nuo pirštų galiukų iki kojų pirštų.

Pripučiama lėlė. Galite padaryti ploną ar storą Barbę, galite padaryti plokščią nešiojimui. Atskirai pripučiant galvą, pasikeičia veido išraiška. Su pripūsta lėle galima žaisti vonioje, išmokti plaukti.

Ką duoda palyginimas su televizoriumi.

Tegul lėlytė kiekvieną rytą rodo rytinę mankštą, aerobiką, jogos asanas.
Tegul ji rėkia piktai, kai jie pradeda ją laužyti ar ginčytis prieš ją.

Galite naudoti savybių derinį. Paprastai tarp absurdų atsiranda originalių idėjų, kurių bandymai ir klaidos neduos.

Židinio objekto metodas yra puikus būdas lavinti vaizduotę, asociatyvų mąstymą ir rimtus išradimus.

Metodo tobulinimo pasiūlymai.

Vaikams labai patinka, kai jie sutelkia dėmesį į save. Labai smagu patobulinti drabužius, pavyzdžiui, kojines, pėdkelnes, aulinius.
Antrame žingsnyje galite iš anksto nustatyti funkcijų klasę.
Metodas gali būti naudojamas kuriant parduotuvių, parodų, dovanų dizainą.

Prieš pradedant idėjų generavimo užsiėmimą, kartu su vaikais galima pagalvoti, kas yra gerai ir kas blogai pasirinktam židinio objektui, kas geras, o kas blogas, kodėl tai gerai, o kodėl blogai ir tt Ir tada pradėti fantazuoti.

Geriausios idėjos turi būti pagirtos.

34. Technikų derinys.

Fantazavimo „akrobatika“ yra daugelio technikų naudojimas vienu metu arba paeiliui. Jie naudojo vieną techniką, o tai, kas nutiko, pridėjo naują techniką. Tai veda labai toli nuo pradinio objekto ir kur jis nuves, visiškai nežinoma. Labai įdomu, pabandykite. Bet tai įmanoma tik drąsiai mąstančiam žmogui.

Pratimas. Paimkite kokį nors nuostabų objektą (Pinokis, Kolobokas) ir paeiliui pritaikykite jam 5–10 fantazijos triukų. Kas nutiks?

35. Gražios senovinės fantazijos su transformacijomis.

Kaip nuostabios fantazijos pavyzdžius prisiminkime senovės graikų ir romėnų mitus, kuriuose žmonės virsta augalais.

Gražus jaunuolis Cypress netyčia nužudė savo augintinį elnią. Jis maldavo sidabro lanko Apolono, kad jis amžinai liūdėtų, ir Apolonas pavertė jį lieknu kiparisu. Nuo tada kiparisas laikomas liūdnu kapo medžiu.

Kito gražaus jaunuolio Narcizo likimas buvo kitoks. Remiantis viena versija, Narcizas pamatė savo atspindį upėje, įsimylėjo jį ir mirė nuo meilės sau. Dievai pavertė ją kvapnia gėle. Pagal kitą versiją, Narcizas išdrįso negrąžinti moters meilės ir, kitų vyrų atstumtų moterų prašymu, buvo paverstas gėle. Pagal kitą šio mito versiją, Narcizas turėjo labai mylimą dvynę seserį. Sesuo netikėtai mirė. Išsiilgęs Narcizas pamatė savo atspindį upelyje, pagalvojo, kad tai jo sesuo, ilgai žiūrėjo į savo atspindį ir mirė iš sielvarto. Pagal ketvirtąją versiją, pamatęs savo atspindį upėje ir jį įsimylėjęs, Narcizas suprato šios meilės beviltiškumą ir nudūrė save. Iš Narcizo kraujo lašų išaugo jo vardu pavadintos gėlės.

Puikūs fantazijos pavyzdžiai. Viena versija gražesnė už kitą. Išbandykite ir pasiūlykite savo ne mažiau dramatiškas ar jaudinančias Narcizo versijas.

Dafnės legenda. Ją įsimylėjusio Apolono persekiojama jauna nimfa Dafnė meldėsi pagalbos dievams ir buvo paversta lauru, kuris tapo šventu Apolono medžiu. Nuo tada muzikinių (muzikinių) konkursų Apolono garbei nugalėtojai buvo apdovanoti laurų vainiku. Senovės mene Dafnė (Dafnija) buvo vaizduojama tuo metu, kai aplenkta Apolono ji virsta (išdygsta) lauru.

Beviltiškas jaunuolis Faetonas nesugebėjo susidoroti su savo tėvo saulės dievo Helijo saulės komandos žirgais, dėl kurių jį trenkė Dzeuso žaibas. Heliadės, Faetono seserys, taip karčiai apraudojo savo brolio mirtį, kad dievai jas pavertė tuopomis, kurių lapai visada kelia liūdną triukšmą. Heliad ašaros tapo gintaro spalvos.