Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu patvirtinami bendrojo ugdymo įstaigos veiklos rodikliai, būtini valstybiniam statusui nustatyti.

Įstaigos tipas (pradinis, pagrindinis arba vidurinis (visas) bendrasis lavinimas) nustatomas atsižvelgiant į studentų, mokinių ir absolventų mokymo turinio ir kokybės atitiktį federaliniams švietimo standartams (federalinė valstybinių švietimo standartų sudedamoji dalis). kol bus baigtas jų įgyvendinimas).

Įstaigos tipas (pradinė, pagrindinė, vidurinė, su atskirų dalykų įsigilinimu, gimnazija, licėjus) priklauso nuo vykdomų ugdymo programų. Taigi vidurinėje bendrojo lavinimo mokykloje turėtų būti numatytos ikimokyklinio, pradinio, pagrindinio ir vidurinio (viso) bendrojo ugdymo programos, taip pat papildomos ugdymo programos. Gimnazijoje, be to, pagrindinio ir vidurinio (visiško) bendrojo lavinimo programose turėtų būti numatytas papildomas (gilinantis) humanitarinių dalykų mokymas, licėjuje - technikos ar gamtos mokslų dalykų mokymas.

Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2012 m. gruodžio 25 d. įsakymas N 1091 „Dėl bendrojo ugdymo įstaigos veiklos rodiklių, būtinų valstybiniam statusui nustatyti, sąrašo patvirtinimo“

Įregistruota Rusijos Federacijos teisingumo ministerijoje 2013 m. vasario 12 d. Registracija N 27025 Pagal 1992 m. liepos 10 d. Rusijos Federacijos įstatymo N 3266-1 „Dėl švietimo“ 12 straipsnio 6 punktą (Rusijos Federacijos biuletenis Rusijos Federacijos Liaudies deputatų suvažiavimas ir Rusijos Federacijos Aukščiausioji Taryba, 1992, N 30, 1797 punktas, Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 1996, N 3, 150, 2004, N 35, 36007, 2007, 2007 N 27, 3215, 2008, N 9, 813, N 30, 3616, 2009, N 46, 5419 , Švietimo įstaigų ir mokslo organizacijų valstybinės akreditavimo reglamento, patvirtinto 2011 m. kovo 21 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretu Nr. N 184 (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2011, N 13, str. 1772; 2012, N 31, str. 4362) ir Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos nuostatų 5.2.33 papunkčiu, patvirtintų 2011 m. 2010 m. gegužės 15 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės potvarkis Nr. 337 (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2010, Nr. 21, str. 2603; Nr. 26, str. 3350; 2011, Nr. 6, str. 888 Nr.14, str. 1935, Nr. 28, str. 4214, Nr. 37, poz. 5257, Nr. 1627, N 15, 1796, N 26, 3523, N 37, 5001, N 42, 5723), įsakau: Patvirtinti pridedamą bendrojo ugdymo įstaigos veiklos rodiklių, būtinų valstybiniam statusui nustatyti, sąrašą. Ministras D.V. Livanov Priedas Bendrojo ugdymo įstaigos veiklos rodiklių, būtinų valstybiniam statusui nustatyti, sąrašas (patvirtintas Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2012 m. gruodžio 25 d. įsakymu N 1091) 1. Veiklos rodikliai, būtini valstybiniam statusui nustatyti švietimo įstaigos, pagal tipą: turinio atitiktis ir studentų, mokinių ir absolventų mokymo kokybė federaliniams pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo, vidurinio (viso) bendrojo lavinimo standartams (federalinis valstybinių pradinio bendrojo ugdymo standartų komponentas). , pagrindinis bendrasis, vidurinis (užbaigtas) bendrasis išsilavinimas – iki jų įgyvendinimo ugdymo įstaigose ). 2. Veiklos rodikliai, reikalingi švietimo įstaigos valstybiniam statusui nustatyti, pagal rūšis: 2.1. Pradinė bendrojo lavinimo mokykla: pradinio bendrojo ugdymo pagrindinės bendrojo ugdymo programos įgyvendinimas; ikimokyklinio ugdymo bendrosios ugdymo programos įgyvendinimas*; papildomų ugdymo programų įgyvendinimas*; sudaryti sąlygas užtikrinti sveikatos apsaugą, įvairiapusį asmens tobulėjimą, įskaitant galimybę patenkinti mokinio savišvietos poreikį ir įgyti papildomą išsilavinimą. 2.2. Pagrindinė bendrojo lavinimo mokykla: pradinio bendrojo lavinimo ir pagrindinio bendrojo lavinimo pagrindinio bendrojo ugdymo programų įgyvendinimas; ikimokyklinio ugdymo bendrosios ugdymo programos įgyvendinimas*; papildomų ugdymo programų įgyvendinimas*; sudaryti sąlygas užtikrinti sveikatos apsaugą, įvairiapusį asmens tobulėjimą, įskaitant galimybę patenkinti mokinio savišvietos poreikį ir įgyti papildomą išsilavinimą. 2.3. Vidurinė bendrojo lavinimo mokykla: pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo ir vidurinio (visiškojo) bendrojo lavinimo pagrindinio bendrojo ugdymo programų įgyvendinimas; ikimokyklinio ugdymo bendrosios ugdymo programos įgyvendinimas*; papildomų ugdymo programų įgyvendinimas*; sudaryti sąlygas užtikrinti sveikatos apsaugą, įvairiapusį asmens tobulėjimą, įskaitant galimybę patenkinti mokinio savišvietos poreikį ir įgyti papildomą išsilavinimą. 2.4. Vidurinė bendrojo lavinimo mokykla, kurioje gilinamasi atskirų dalykų studijoms: pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo ir vidurinio (visiško) bendrojo lavinimo pagrindinio bendrojo ugdymo programų įgyvendinimas, teikiantis papildomą (gilinantį) mokinių mokymą iš vieno ar kelių dalykų; ikimokyklinio ugdymo bendrosios ugdymo programos įgyvendinimas*; papildomų ugdymo programų įgyvendinimas*; sudaryti sąlygas užtikrinti sveikatos apsaugą, įvairiapusį asmens tobulėjimą, įskaitant galimybę patenkinti mokinio savišvietos poreikį ir įgyti papildomą išsilavinimą. 2.5. Gimnazija: vykdo pagrindinio bendrojo ir vidurinio (viso) bendrojo ugdymo pagrindines bendrojo ugdymo programas, teikiant papildomą (gilinį) humanitarinių dalykų mokinių mokymą; pradinio bendrojo lavinimo* pagrindinės bendrojo ugdymo programos įgyvendinimas; ikimokyklinio ugdymo bendrosios ugdymo programos įgyvendinimas*; papildomų ugdymo programų įgyvendinimas*; sudaryti sąlygas užtikrinti sveikatos apsaugą, įvairiapusį asmens tobulėjimą, įskaitant galimybę patenkinti mokinio savišvietos poreikį ir įgyti papildomą išsilavinimą. 2.6. Licėjus: vykdo pagrindinio bendrojo ir vidurinio (visiško) bendrojo lavinimo pagrindinio bendrojo ugdymo programas, teikiančias papildomą (gilinį) mokinių mokymą technikos ar gamtos mokslų dalykų; pradinio bendrojo lavinimo* pagrindinės bendrojo ugdymo programos įgyvendinimas; ikimokyklinio ugdymo bendrosios ugdymo programos įgyvendinimas*; papildomų ugdymo programų įgyvendinimas*; užtikrinti sveikatos apsaugą ir sudaryti palankias sąlygas įvairiapusiškam asmens tobulėjimui, įskaitant galimybę tenkinti mokinio saviugdos ir papildomo išsilavinimo poreikius. _________________________________ * Atsižvelgiant į šios ugdymo programos įgyvendinimą ugdymo įstaigoje pagal licenciją vykdyti ugdymo veiklą.

Pakalbėkime apie tai, kuo skiriasi gimnazija nuo licėjaus. Šiais laikais tėvai rimtai žiūri į ugdymo įstaigos pasirinkimą savo vaikams. Jie įsitikinę, kad pinigų suma, investuota į vaiko ugdymą, tiesiogiai veikia jo priėmimą į prestižines aukščiausio lygio ugdymo įstaigas.

Tik suprasdami pagrindinį skirtumą tarp licėjaus ir gimnazijos, galite pasirinkti tinkamą vietą vaikui mokytis.

Licėjaus ir gimnazijos skirtumai

Gimnazija yra paprasta mokykla, kurioje mokymas vyksta pagal specialias ugdymo programas, skirtas tam tikrų akademinių disciplinų gilinimuisi. Skirtumas tarp licėjaus ir gimnazijos yra mokymo specifikoje. Profilinėse klasėse gimnazistai mokosi tam tikrų teorinių disciplinų, licėjuje ypatingas dėmesys skiriamas praktinei veiklai.

Skirtumas nuo švietimo mokyklos

Aptardami, kuo licėjus skiriasi nuo gimnazijos Rusijoje, taip pat pastebime skirtumą tarp šių ugdymo įstaigų ir įprastų bendrojo lavinimo mokyklų.

Gimnazijoje mokymosi krūvis vaikams kur kas didesnis nei bendrojo lavinimo mokykloje. Gimnazijos mokytojai skiria dėmesį kiekvienam vaikui, taiko individualų požiūrį į mokymą.

GEF įprastoje mokykloje

Įvedus antrosios kartos standartus bendrojo lavinimo mokyklose, įprastose mokyklose pakoreguotas ugdymo ir ugdymo procesas, čia taip pat atsirado profilinės klasės, akcentuojamas moksleivių saviugda ir savęs tobulinimas. Vyresniojoje ugdymo pakopoje vaikinai pasirenka vieną ar daugiau profilių, pasirenka pasirenkamuosius kursus, kad galėtų pagilinti žinias tam tikrose akademinėse disciplinose.

Priėmimas į ugdymo įstaigą

Tęskime pokalbį apie tai, kuo licėjus skiriasi nuo gimnazijos, apsistodami ties stojimo į šias ugdymo įstaigas ypatumais.

Norėdami tapti gimnazistu, pirmiausia turite baigti pradinę mokyklą ir gauti kokybišką pagrindinį mokymą. Gimnazijoje galės mokytis tik tie vaikinai, kurie pasiruošę praleisti vakarus studijuodami, kurie, baigę mokslus gimnazijoje, norės patekti į prestižinę aukščiausio lygio mokymo įstaigą.

Vaikai į licėjų išvežami po 7-8 klasių, kai daugelis mokinių jau yra susikūrę interesų ratą, supranta, ką veiks baigę licėjų.

Kuo skiriasi licėjus nuo gimnazijos? Kokią mokymo įstaigą pasirinkti? Šie klausimai rūpi visiems tėvams, norintiems, kad jų vaikai gautų kokybišką išsilavinimą.

Mokymo skirtumai

Tęskime pokalbį apie tai, kuo gimnazija skiriasi nuo licėjaus. Sustokime ties šių švietimo įstaigų pedagogų kolektyvu. Licėjuose daugelį specializuotų dalykų dėsto kandidatai ir mokslų daktarai, dirbantys universitete ar akademijoje, su kuria licėjaus vadovybė turi bendradarbiavimo sutartį.

Kuo skiriasi vidurinė mokykla nuo vidurinės mokyklos? Čia dirba aukščiausią kvalifikacinę kategoriją turintys mokyklų mokytojai, laimėję profesinių įgūdžių konkursus ir praėję nuodugnią atranką.

Tęskime pokalbį apie tai, kuo gimnazija skiriasi nuo licėjaus, atkreipsime dėmesį į šių ugdymo įstaigų materialinę techninę bazę. Licėjuje ypatingas dėmesys skiriamas vaikų praktinių įgūdžių formavimui, todėl sudaromos optimalios sąlygos laboratoriniam ir praktiniam darbui gamtos ir mokslinio profilio disciplinose: fizikos, chemijos, biologijos.

Be užsiėmimų licėjuje, dalis praktinių darbų atliekama licėjų kuruojančios aukštosios mokyklos mokslinių tyrimų laboratorijų pagrindu.

Taigi, kuo skiriasi licėjus nuo gimnazijos ir mokyklos? Visų pirma, pabrėžkime jo profilį. Iš esmės šios mokymo įstaigos yra techninės pakraipos, leidžia greta kokybiško teorinio ugdymo licėjaus mokiniams formuoti praktinius įgūdžius ir gebėjimus tam tikroje techninėje srityje.

Sėkmingai baigusiems licėjų suteikiama galimybė lengvatiniu būdu stoti į universitetą, su kuriuo mokymo įstaigos vadovybė yra sudariusi bendradarbiavimo sutartį.

Pabandykime apibendrinti, kuo licėjus skiriasi nuo gimnazijos ir mokyklos. Pirmiausia atkreipiame dėmesį į ugdymo proceso organizavimo ypatumus. Licėjuje didelis dėmesys skiriamas praktinei veiklai, galimybei licėjaus mokiniams studijų metu gauti papildomą specialybę.

Gimnazijose ir bendrojo lavinimo mokyklose mokslas mūsų šalyje sąlyginai nemokamas. Finansavimas yra pagrindinė bendrojo lavinimo mokyklų problema. Klasių dydžiai svyruoja nuo dvidešimt penkių iki trisdešimt šešių žmonių. Žinoma, esant tokiam mokinių skaičiui, mokytojui sunku įgyvendinti individualų požiūrį, kontroliuoti individualaus mokinio universalių mokymosi įgūdžių įsisavinimą.

Išvada

Rinkdamiesi ugdymo įstaigą savo vaikui, tėvai turėtų pagalvoti, kokio ugdymo reikia jų vaikui, taip pat įvertinti savo finansines galimybes. Įprastoje mokykloje, kurioje vadovybė dažnai neturi pakankamai pinigų mokymo priemonėms įsigyti, tėvai turės „investuoti“ pinigus į vadovėlių, kompiuterinių programų, kurios leistų formuoti savarankiškam mokymuisi ir savarankiškam mokymuisi reikalingus įgūdžius, pirkimą. išsilavinimas.

Tarp nedaugelio įprastos bendrojo lavinimo mokyklos privalumų galima išskirti jos artumą prie gyvenamosios vietos. Pavyzdžiui, tai galioja dideliems miestams, kur tėvai turi praleisti daug laiko vesdami vaikus į gimnaziją ar specializuotą licėjų. Kai kuriose paprastose bendrojo lavinimo mokyklose dirba aukštos kvalifikacijos mokytojai, todėl vaikai turi visas galimybes gauti nemokamą kokybišką išsilavinimą.

Privačiose mokyklose, kurios priimtinos ir rusiškame mokyme, klasėse mokosi kur kas mažiau mokinių, todėl galima kalbėti apie individualų požiūrį į kiekvieną vaiką. Mokytojai į tokias ugdymo įstaigas kviečiami konkurso tvarka, todėl mokymo kokybė bus aukštesnė nei įprastose bendrojo lavinimo mokyklose.

Priėmimas į aukštąsias mokyklas vis dažniau tampa pagrindiniu tėvų ir vaikų tikslu. Kiekvienas siekia savo tikslo – užsidirbti pinigų, susirasti mėgstamą dalyką, įsilieti į inteligentijos gretas, įgyvendinti neišsipildžiusias svajones. Tačiau prieš stojant į universitetą ir įsisavinant profesiją reikia įgyti tam tikrų žinių. O kur įsigyti šį bagažą: mokykloje, gimnazijoje ir licėjuje? Mes pasakojame, kuo šios mokymo įstaigos skiriasi ir kokio lygio mokymus jos teikia.

Švietimo įstaigų tipai

Jie suteikia pirmąjį išsilavinimo lygį tolesnei profesinei veiklai (visi tai yra: ikimokyklinis, pradinis, pagrindinis ir vidurinis bendrasis).

Mokykla

Laikas paskirstomas taip, kad vaikas galėtų ne tik pamokas

Švietimo ir ugdymo įstaiga, leidžianti įgyti vidurinį bendrąjį išsilavinimą. Tai gali būti muzikos, sporto, meno mokykla. Vaikas į mokyklą gali patekti nuo 6 iki 8 metų imtinai, tačiau tėvų (globėjų, atstovų) prašymu jo amžius laikomas jaunesniu arba vyresniu nei patvirtintas. Mokykla gali atsisakyti priimti vaiką tik tada, kai ji yra perpildyta. Šis išsilavinimas nereiškia giluminio konkrečių studento pasirinktų dalykų studijų.

Mokyklos programą reglamentuoja valstybiniai standartai: tai įvairaus amžiaus vaikų darbo krūvio lygis ir mokymo programa. Vaikas turi turėti pakankamai laiko papildomam mokymuisi.

Licėjus

Dažnai licėjus dirba universitetuose

Vidurinio ugdymo įstaiga, priimanti vaikus nuo 7 iki 11 klasių. Licėjai dažnai priklauso tam tikriems universitetams (medicinos, architektūros, inžinerijos), todėl juose dominuoja pagrindiniai dalykai, o mokymai leidžia stoti į antrąjį universiteto kursą.

Licėjus turi didžiulį pranašumą lyginant su mokykla ir gimnazija – vaikas iš karto ruošis stojimui į tam tikrą universitetą ir pirmiems studijų metams, o gal ir daugiau, jis įtvirtins ir papildys bendrame įgytas specializuotų dalykų žinias. Švietimo lygis. Licėjaus mokytojai vienu metu gali vesti užsiėmimus universitete.

Šioje mokymo įstaigoje reikia išlaikyti stojamuosius egzaminus, kuriems ruoštis reikia apie metus. Mokykla neduos žinių, kurių reikia stojantiesiems, o parengiamieji kursai bus reikalingi. O tiems, kurie gimnazijoje mokosi nuo penktos klasės, bus lengviau.

gimnazija

Gimnazijoje akcentuojamas mokinio paruošimas stojimui į pasirinkto profilio universitetą

Švietimo įstaiga, kurios programa gilesnė nei mokyklinė, aukšto lygio pedagogų kolektyvas. Tai specializuota įstaiga, leidžianti daugiau valandų studijuoti dominančius dalykus. Gimnazijose dažnai yra pradinė mokykla, kurioje vaikai ruošiami tolesniam mokymuisi.

Be papildomų stojamųjų egzaminų leidžiama stoti vaikams, baigusiems pradinę mokyklą (4 klasę). Bet kai kuriose gimnazijose stojamieji egzaminai rengiami papildomai.

Minusas gali būti tas, kad po įprastos mokyklos gali būti sunku įstoti į gimnaziją, o parengiamieji kursai yra mokami. Vaikas turės daugiau galimybių tiksliai sužinoti, kuo jis nori tapti ateityje, ir pradėti realizuoti savo potencialą.

Koks skirtumas

Jei rezultatai prasti, vaikui gresia pašalinimas iš ugdymo įstaigos.

Pagrindinis skirtumas yra priėmimo amžius, specializuotų dalykų buvimas ar nebuvimas, vaiko užimtumas mokymo metu.

Lentelė: mokyklos, gimnazijos ir licėjaus palyginimas

	Mokykla	gimnazija	Licėjus
Kada veikti	nuo 6 iki 8 metų (galbūt anksčiau ar vėliau)	Remiantis pradine mokykla	Remiantis bent 7 klasėmis
Profilis	Ne	Daugiadisciplininė institucija	Vienas profilis
Priėmimas	Be egzaminų	Stojamasis testas nustato konkrečią mokymo įstaigą	Specializuotų dalykų egzaminai (pavyzdžiui, su medicinos kryptimis: biologija, chemija)
Treniravimosi programa	valstybė	Autoriaus	Pagrindinė programa gali keistis; valstybės ir autorių teisių derinys
Žemas	Vidutinis	Aukštas
mokymas	Tarp mokytojų nėra konkurencijos	Atrenkami mokytojai	Konkurencija dėl darbo vietų; dėstytojai dėsto universitete, kuriame licėjus
Pamokos trukmė	45 minutes	45 minutes	1,5 valandos

Kiekviena mokykla turi savo pliusų ir minusų. Mokykloje atsiveria plačios papildomo ugdymo – sporto, muzikos – galimybės. Gimnazija leidžia vaikui greitai nustatyti dalykinius pomėgius ir pasirinkti būsimą profesiją. Licėjus skirtas tiems, kurie stojimui jau išsirinko universitetą ir siekia būti pasiruošę tolimesnei veiklai ir joje būti sėkmingi. Mokymo įstaigos pasirinkimas studijoms priklauso nuo tikslų ir norų ateityje.

Visi be išimties tėvai galvoja, kur geriau leisti vaiką mokytis – į mokyklą ar gimnaziją. Kuo šios mokymo įstaigos skiriasi, taip pat kokiais privalumais kiekviena iš jų yra. Šis straipsnis skirtas viskam.

Dviejų rūšių mokyklų apibrėžimai

Gimnazija yra prestižiškesnio lygio ugdymo įstaiga, skirtingai nei įprasta vidurinė mokykla. Atkreipkite dėmesį, kad tokių įstaigų yra daug mažiau nei įprastų mokyklų.

Kad vidurinė mokykla gautų gimnazijos statusą, būtina kardinaliai keisti mokytojų kolektyvą, kad jis atitiktų išsilavinimo lygį. Todėl šis procesas yra labai sudėtingas. Be reikalavimų, reikės ir padidintos finansinės apyvartos, kad mokykla būtų aprūpinta visa reikalinga įranga mokiniams mokyti.

Vienas žodis „gimnazija“ reiškia statusą ir leidimą iš tėvų surinkti kelis kartus daugiau lėšų, skirtingai nei įprastoje mokykloje. Kaip sakoma, už kokybę reikia mokėti.

Gimnazijoje mokiniai vykdo ugdymo programas, kurios palengvina dalykų mokymąsi. Dėl to vaikas gauna gilių žinių. Tokioje mokymo įstaigoje ypatingas dėmesys skiriamas humanitarinių dalykų ir užsienio kalbų studijoms.

Vidurinėje mokykloje mokiniai rengiami vienos užsienio kalbos mokėjimui, gimnazijos mokinys privalo mokėti bent dvi.

Gimnazijoje mokymosi procesas prasideda žemesnėse klasėse. Taigi, kalbos įgyjamos nuosekliai. Iki 5 klasės mokoma viena, o po penktos įvedama antra kalba. Viena klasė suskirstyta į grupes po 10 žmonių, kad būtų pasiektas didžiausias kalbų mokymo efektyvumas.

Lygiai taip pat kaip ir vidurinė mokykla labiau statuso įstaigoje, programa atitinka standartinius vadovėlius ir programą. Be to, studentai studijuoja kitas humanitarinių mokslų knygas. Iš išsamių žinių kategorijos jūsų vaikas mokysis šių dalykų:

1. Meno kultūra.
2. Teologijos studijos.
3. Ritmas.
4. Filologija.
5. Filologija ir pan.

Kas dar yra gimnazijoje

Vaikų užimtumo požiūriu gimnazija siūlo daug geresnę programą. Tokioje mokymo įstaigoje, kaip taisyklė, yra viskas, kas padės atskleisti jo talentus:

1. Visokiausi būreliai.
2. Pasirenkamieji dalykai.
3. Sporto skyriai.
4. Bendradarbiavimas su universitetais ir kultūros įstaigomis pripildo moksleivių gyvenimą kultūriniais ir edukaciniais renginiais.

Disciplina yra viskas!

Gimnazijoje, skirtingai nei vidurinėje, taikoma aukštesnė disciplina. Mokiniai visada privalo dėvėti specialią uniformą ir lankyti visas pamokas pagal planą.

Yra mokyklų, kuriose buvo įvestas oficialus dalykinės aprangos kodas, tačiau tai greičiausiai yra rekomendacinė taisyklė.

Gimnaziją iš karto galima išskirti pagal šias savybes:

1. savo simbolika.
2. Himno buvimas.
3. Kelioninis autobusas.

Mokykla tiesiog negali sau leisti ko nors panašaus.

Bus atidžiai stebimas mokinių tvarkingumas ir elgesys. Aktyviai atsižvelgiama į „sunkių“ vaikų ir tų, kurie dalyvavo policijoje, skaičių.

Gimnazijoje tikslumas apima absoliučiai viską – nuo ​​moksleivių iki viso pastato.

Idealioje gimnazijoje yra pilnas mokytojų kolektyvas (plius rezerviniai mokytojai). Kiekvieno mokytojo kategorija turi būti aukščiausia.

Esminis skirtumas tarp gimnazijos ir mokyklos yra tas, kad vienas mokytojas dėsto tik vieną dalyką. Todėl tokios situacijos, kai sportininkas pavaduoja mokytoją darbui ir pan., nebus.

Medžiaginė ir techninė įranga

Gimnazija yra šios akistatos lyderė. Aprūpinimas visa reikalinga įranga, žinynais ir kompiuterių klasė su internetu – tai statuso mokyklos vizitinė kortelė. Taip pat yra bibliotekų su įprastomis ir elektroninėmis knygomis. Sutikite, kad tokia įranga yra raktas į gerą jūsų vaiko išsilavinimą. Paprastos mokyklos taip pat turi gerą materialinę bazę, visi stengiasi žengti koja kojon su laiku. Tačiau praktiškai šiuo klausimu pirmauja gimnazija.

Šiuolaikinės gimnazijos, priimdamos pirmokus, organizuoja stojamuosius egzaminus kūdikio gebėjimams įvertinti. Tai gali būti:

1. Protinių gebėjimų patikrinimas.
2. Kreipkitės į gydytoją dėl bet kokių sveikatos sutrikimų.
3. Gebėjimo mokytis pagal sustiprintą programą testas.

Vidurinėje mokykloje tai dažniausiai neįvyksta.

Kiekviename mieste yra Švietimo skyrius. Šios institucijos komisijos reguliariai rengia vidurinių mokyklų patikrinimus. Užduotis – apibendrinant rezultatus patikrinti įstaigos privalumus ir trūkumus. Remiantis išvada, daroma išvada, ar mokykla gali turėti savo statusą, ar ne. Beje, po tokio patikrinimo bet kuri vidurinė mokykla gali tapti gimnazija, jei pasiseks, o statuso įstaiga visiškai papildys nemažai įprastų švietimo įstaigų.

Apibendrinant

Straipsnyje aiškiai papasakojome apie visus skirtumus tarp gimnazijos ir mokyklos. Čia yra išsamus institucijos su išsamia programa pranašumų sąrašas:

1. Standartinė mokymo programa, papildyta patobulintomis humanitarinių mokslų studijomis.
2. Savo simbolių buvimas, autobusas ir pan.
3. Daug būrelių, pasirenkamųjų dalykų ir įvairių sporto šakų.
4. Nuolatiniai kultūriniai ir edukaciniai renginiai bei renginiai.
5. Aukšto lygio materialinė ir techninė įranga efektyviam moksleivių ugdymui.
6. Sustiprėjo disciplina moksleivių ir mokytojų visuomenėje.
7. Apmokyti aukščiausios kategorijos dėstytojai.

Didelė dalis švietimo įstaigų tiesiogine prasme įveda tėvus į aklavietę. Sunku rasti atsakymą į klausimą, kur siųsti vaiką. Todėl verta pasidomėti, kokia yra kiekviena iš įstaigų ir kuo paprasta mokykla skiriasi nuo gimnazijos ir licėjaus.

Mokykla

Tai švietimo įstaiga. Joje kiekviena iš disciplinų dėstoma vienodai, su tam tikromis išimtimis. Pavyzdžiui, jei mokykloje yra klasių, kuriose nuodugniai mokomasi dalyko.

Programa atitinka valstybinius reikalavimus, apkrovas – tam tikram amžiui nustatytas normas. Laisvas ir mokymosi laikas paskirstomas taip, kad vaikui jo užtektų tiek mokykliniams darbams atlikti, tiek skyriams / būreliams ir popamokinei veiklai.

gimnazija

Tai laikoma elitine švietimo įstaiga. Vidurinėje ar vidurinėje mokykloje įvedamas vadinamasis išankstinis mokymas, kuris, žinoma, užtrunka daugiau laiko. Programa ir krūvis yra individualūs kiekvienai ugdymo įstaigai.
Taip pat gimnazijoje dažnai skirstoma pagal vaiko interesus. Tai leidžia greitai apsispręsti dėl būsimos profesijos. Švietimo įstaiga teikia universalų ir daugiašalį išsilavinimą.

Licėjus

Dažnai nurodo konkretų universitetą. Paprastai ruošia vaiką priėmimui į šią įstaigą. Be to, mokymus veda konkretaus universiteto dėstytojai. Išsilavinimo lygis daug aukštesnis. Tuo pačiu metu pagrindinis dėmesys skiriamas specializuotoms disciplinoms. Kartais ši įstaiga leidžia iš karto priimti į antrąjį kursą.

Mokykla turi galimybę pakelti savo statusą į gimnaziją ar licėjų, bet tai sunku.

Gimnazijos ir licėjaus trūkumai

Norėdami atsakyti į klausimą, ir licėjus, pirmiausia turite pabrėžti teigiamus ir neigiamus šių įstaigų aspektus. Pradėkime nuo minusų. Kai kuriose įstaigose (gimnazijose būtinai, licėjuose - pasirinktinai) po tam tikrų pamokų yra laikomi egzaminai. Jei rezultatai prasti, vaikas gali susidurti su pašalinimu iš ugdymo įstaigos, ir tai yra tam tikras stresas.

Taip pat, siekdami gerų rezultatų, dėstytojai ir vadovybė stengiasi atsikratyti su padidėjusiu krūviu negalinčius susidoroti mokinius. Tam skirti metodai naudojami įvairiai ir kartais neigiamai veikia paauglio savigarbą.

Prieštaringas klausimas yra įstaigos materialinė parama, kuri yra daug didesnė nei įprastos mokyklos. Šis aspektas daugiausia krenta ant tėvų pečių.

Gimnazijos ir licėjaus privalumai

Šių įstaigų mokytojai privalo turėti aukščiausią kategoriją. Tuo pačiu metu dėstytojų personalas turi būti pilnai sukomplektuotas. Skirtingai nei mokykloje, čia kiekvienas mokytojas dėsto tik vieną dalyką.

Kadangi įvairūs studentai pašalinami skirtinguose etapuose, likusiųjų lygis yra gana aukštas. Ir tai verčia vaikus siekti didelės sėkmės.
Tokiose įstaigose stengiamasi atmesti įvairias konfliktines situacijas, galimas muštynes. Todėl vaikai yra labiau stebimi nei mokyklose, o apie pravaikštas ir prastėjančius mokymosi rezultatus nedelsiant pranešama tėvams.

Šiose mokymo įstaigose pasirenkamų dalykų įvairovė yra svarbus veiksnys. Jame taip pat mokomasi bent dviem užsienio kalbomis ir nuodugnesnė forma. Įprastoje mokykloje dažniausiai mokomasi vienas, rečiau dviese, bet ne taip nuodugniai.

Kuo skiriasi mokykla nuo gimnazijos ir licėjaus? Išsilavinimas

Kadangi ugdymas mokyklose yra valstybinis ir reguliuojamas atitinkamų institucijų priimtų taisyklių ir įstatymų rinkiniu, jo lygis šiose institucijose yra lygiavertis. Vadovėliai ir papildoma literatūra – visiems vienodi. Kartu yra standartiniai krūviai (pamoka 45 min.), taip pat reglamentas, kuris nustato krūvio valandų skaičių tam tikram amžiui. Vaiko priėmimo į mokyklą amžiaus riba yra 7 metai.

Visa tai šiek tiek pažemina šių įstaigų išsilavinimo lygį. Pagrindinė tėvų užduotis – sudominti vaiką mokymusi. Juk visuotinai pripažinti standartai vaikams yra nuobodūs.

Žinoma, daug kas priklauso nuo mokytojų. Jei jie sugeba kažkuo sudominti vaiką, tada medžiagos įsisavinimo procesas yra daug lengvesnis. Su tuo labai sunku nesuklysti.

Tačiau gimnazijos ir licėjus patys susireguliuoja krūvį ir ugdymo pobūdį. Mokytojų kolektyvas domisi gerais kiekvieno vaiko pasirodymais. Todėl kuriamos ir parenkamos įvairios programos ir metodai. Tai padės geriau suprasti medžiagą. Tačiau darbo krūvis yra eilės tvarka didesnis nei mokyklos. Tai labai vargina vaikus, ypač pradinių klasių mokinius. Mažiau laisvo laiko. Todėl jei vaikas turi kokių nors pomėgių, skyrelių, tai jiems gali neužtekti laiko, o namų darbų juk niekas neatšaukė.

Kuo skiriasi mokykla nuo gimnazijos ir licėjaus?

Kuo skiriasi įstaigos? Dabar išsiaiškinkime. Licėjuose ir gimnazijose mokytojų kolektyvas stipresnis ir pilnesnis. Ugdymas juose vyksta pagal išplėstą programą ir yra daugiadisciplinis bei gilesnis, skirtingai nei mokykloje.

Mokykloje mokoma tik vienos užsienio kalbos. Be to, vadovavimo pasirinkimas. Tuo tarpu gimnazijos ir licėjus pirmenybę teikia anglų kalbai kaip pagrindinei ir dar vienai ar dviem kaip papildomai. Gimnazijose ir licėjuose vykdomi pasirenkamieji dalykai, mokslinis darbas.

Kas geriau?

Supratome, kuo mokykla skiriasi nuo gimnazijos ir licėjaus. Kas geriau? Žinoma, kiekvienas tėvas nori suteikti savo vaikui kokybišką išsilavinimą. Tačiau verta atsižvelgti į jo galimybes, sugebėjimus ir norus. Net jei vaikas dar mažas, galima nustatyti, kur jis jausis patogiau ir pasitikės savimi. Nereikia kelti savigarbos ir ambicijų padedant kūdikiui, kuris gali tiesiog nepasiruošęs dideliems krūviams. Todėl renkantis ugdymo įstaigą reikėtų žiūrėti į savo vaiką. Jei gebėjimas gerai įsisavinti medžiagą ir meilė įvairiems mokymosi būdams pasireiškė ankstyvame amžiuje (vaikas anksti pradėjo skaityti, skaičiuoti, rašyti), tai greičiausiai įprastoje mokykloje, kur vaikai mokosi abėcėlės. o skaičiuojant pirmoje klasėje jam bus nuobodu. Tada yra tikimybė, kad kūdikis praras susidomėjimą mokymusi.

Nors pasitaiko ir taip, kad prieš mokyklą vaikas nelabai pasirodydavo. Tačiau įstojus į pirmą klasę staiga paaiškėjo, kad jis beprotiškai domisi vienu ar keliais dalykais iš karto. Tada reiktų pabandyti po 4 klasės stoti, pavyzdžiui, į gimnaziją. Kartais tikslinga pasirinkti įstaigą, kurioje būtų gilinamasi į mėgstamą dalyką.

Taip pat renkantis įstaigą verta atsižvelgti į tų vaikų, kurie jau kurį laiką joje mokosi, tėvų nuomonę. Tada lengviau suprasti, kur mokytojai geresni, požiūris į vaikus ir daug daugiau.

Išvada

Dabar jūs žinote, kuo paprasta vidurinė mokykla skiriasi nuo gimnazijos ir licėjaus. Išanalizavome kiekvienos institucijos ypatumus. Tikimės, kad ši informacija jums buvo naudinga.