Glasbeno literatura prilagojen program za prvo leto študija. II. Izobraževalno-tematski načrt "Glasbena literatura tujih držav

15.04.2019

Zahodno-Kazahstanska regija

Metodična pisarna oddelka za šolstvo

Okrožje Burlinsky

Glasbena literatura

Prilagojeni program

Prvo leto študija

Sestavil: učitelj državnega podjetja "Otroci Šola za glasbo Burlinsky okrožje WZKO "Kolesnikova M.V.

Aksai, 2014

1.Pojasnilo ………………………………………………… .2 2. Pričakovani rezultati ……………………………………………… .3 3. Učni načrt - tematski načrt ……………………………………… .... 3 4. Vsebina programa ………………………………………………… ... 9 5. Zaključek …………………………………………………………… .. 15 6. Dodatek …………………………………………………… ……. 18 7. Seznam uporabljene literature. ……………………………… ... 21

Pojasnilo

"Svetovna glasbena literatura" je ena izmed obveznih akademske discipline v sistemu glasbena vzgoja, študiral na otroški glasbeni šoli in otroški umetniški šoli.

Študij glasbene literature je sestavni del procesa glasbeno izobraževanje in učenje. Med glasbeno literaturo se pojavljajo različni pojavi glasbe javno življenje, ustvarjalna dejavnost skladateljev in izjemnih del ljudske, klasične in moderne glasbene umetnosti. Pri preučevanju pojavov glasbena ustvarjalnost študentje se seznanijo s pestro paleto znanj s področja teorije glasbe: s posebnostmi različnih zvrsti in oblik ljudskega in profesionalna glasba, z izraznimi sredstvi glasbeni govor, orodja simfonični orkester in skladbe števil instrumentalne zasedbe.

Količinska korespondenca je zelo pomembna učno gradivo možnost njegove kakovostne asimilacije, da se zagotovi njegova razpoložljivost glede na vsebino, metode predstavitve starostnih značilnosti otrok, stopnjo njihove splošne in glasbeni razvoj... Program vsebuje največ izobraževalnega gradiva, ki se ga je mogoče v času, ki je za to namenjeno, naučiti kakovostno.

Namen programa :

Glasbeno prispevajte estetska vzgoja študentje,

Širjenje njihovih splošnih glasbenih obzorij,

Oblikovanje glasbeni spomin, razmišljanje, ustvarjalne sposobnosti.

Naloge:

Namen in sistematičnost razvoj glasbene in slušne sposobnosti študentov, glasbeno razmišljanje in glasbeni spomin kot osnova za praktične spretnosti;

- Vzgoja temelje analitičnega zaznavanja, zavedanje nekaterih vzorcev organizacije glasbenega jezika;

- Oblikovanje praktične spretnosti in sposobnost njihove kompleksne uporabe pri izvajanju glasbenega materiala v ustvarjalnih oblikah predvajanja glasbe.

Zahteve za stopnjo obvladovanja predmeta

Prvo leto študija je zgolj informativne narave. Njegov glavni namen je prebuditi zanimanje učencev za poslušanje in analiziranje. glasbena dela, do pridobitve različnih glasbeno znanje... Učno gradivo je urejeno po didaktičnem principu - v naraščajočem zaporedju zahtevnosti.

Pričakovani rezultati

Kot rezultat izvajanja programa bi študentje prvega letnika študija predmeta "Svetovna glasbena literatura" morali vedeti:

Objekti glasbena izraznost,

Glasbene oblike,

Glasbene zvrsti.

Študent bi moral biti sposoben:

Analizirajte glasbeni del;

Lastni izrazni in kompetenten govor;

Da zna razlikovati oblike, zvrsti, izrazna sredstva.

Študent mora imeti spretnosti:

Delajte samostojno z učna literatura,

Sledite glasbenemu besedilu glede na glasbeno gradivo,

Izrazite svoje vtise o glasbi, ki ste jo poslušali.

Izobraževalno - tematski načrt

		Glasbeni material
Glasba in mi	Glasba v našem življenju	Arija K.V.Gluka Orfeja "Izgubil sem Evridiko" iz tretjega dejanja opere "Orfej"
Izrazita glasbena sredstva	Kako govori glasba? Melodija je "duša" glasbe	Rusko ljudska pesem Po Volgi navzdol; M. I. Glinka Polka; L. van Beethoven "Svizec"; F. Chopin Nocturne No. 2, Es-dur
	Osnovni elementi glasbenega jezika	F. Schubert Waltz v h-molu; F. Chopin Prelude št. 20; Ruska ljudska pesem "Na polovici se nič ne ziba"; F. Schubert Glasbeni trenutek v f-molu; J. S. Bachov izum v d-molu
Družine glasbila	Pojav glasbil. Godala	N. Paganini Campanella; PI Čajkovski Različice na temo rokoko; C. Debussyjev preludij št. 8 "Deklica z lanenimi lasmi" (aranžirana za harfo)
	Pihala	J. S. Bach Sicilijan iz Sonate za flavto in čembalo; Koncert B. Marcella za oboo in orkester v c-molu; Koncert W. A. \u200b\u200bMozarta za klarinet in orkester; A. N. Skriabin Etida št. 12 (za trobento)
	Tolkala	M. Ravel Bolero; C. Saint-Saensov "ples smrti"
	Instrumenti za tipkovnico Ljudska glasbila	J.S.Bach Toccata v d-molu; G. Purcell "Kanarski otoki"; AN Skryabin preludij št. 5, op. enajst
	Testna lekcija
	Zgodovina razvoja orkestra. Simfonični orkester	R. Ščedrin Koncert za orkester R. Ščedrin " Nagajivi drobci»
	Vrste orkestrov	Pozdrav S.A. Chernetsky iz Moskve; VA Andreev Waltz "Faun"; T.Monk "Datum po polnoči"
		Rusi ljudske pesmi "Aja, na polju je lepljiv" "Nočni" IO Dunaevski "marec smešni fantje"; A. V. Aleksandrov " Sveta vojna»
Glasbene zvrsti	Glasbene zvrsti. splošne značilnosti.	Nikolaj Rimski - Korsakov Uspavanka Volhovih iz opere Sadko; Marec Preobraženskega polka; I. Straussov valček "Na čudoviti modri Donavi" S. Prokofjev pohod iz zbirke "Otroška glasba"; G. Verdi Marsh iz opere "Aida"; F. Mendelssohn "Pesem brez besed", št. 27, Poročni marec iz uvertire »Sanje v poletna noč»
Glasba in gibanje	Ples v glasbi	PI Čajkovski Trepak iz baleta "Hrestač"; Poslanec Mussorgsky Gopak io iz opere " Sejem Sorochinskaya"; G.Rossini "neapeljska tarantela" Menuet L. Boccherini; B. Smetana Polka iz opere "Zamenjana nevesta"; G. Wieniawski Mazurka za violino s orkester; M. Oginsky Polonaise v a-molu; K.M. Weber Waltz iz opere "Čarobni strelec"
	Testna lekcija
Glasba in beseda	Ljudska pesem v delih ruskih klasikov	Poslanka poslanca Mussorgskega Martha iz opere "Khovanshchina"; N. Rimsky-Korsakov Sadkova pesem z refrenom iz opere "Sadko"; PI Čajkovski Koncert za klavir in orkester št. 1, zaključni F. Schubert "Postrv", poslanec Mussorgsky "V kotu" iz vokalni cikel "Otroški"
Glasbene oblike	Glasbene oblike. Splošne značilnosti. Preproste oblike	F. Chopin Prelude št. 7; PI Čajkovski "Stara francoska pesem" iz " Otroški album"; R. Schumann "Pogumen jezdec"
	Različice. Rondo oblika	J.S.Bach Passacaglia v c-molu; W.A. Mozart Sonata v A-duru, prvi stavek J. Haydn Sonata v D-duru, tretji stavek
		Suita G.F. Handel v d-molu (fragmenti alemande, zvončki)
		Preludij JS Bacha in fuga v D-duru iz prvega zvezka Dobro kaljene klaviature
	Sonatno-simfonični cikel. Sonatna oblika	Mozartova sonata št. 11 v A-duru
Programska oprema- vizualna glasba	Programiranje v glasbi	PI Čajkovski "Baba Yaga" iz "Otroškega albuma", "Na trojki" iz "Štirje letni časi"; A.K.Ljadov "Kikimora"
	Vizualna glasba	MP Mussorgsky "Koča na piščančjih nogah" (slike na razstavi), JF Ramo "Piščanec", AK Lyadov "Čarobno jezero"
Glasba v gledališču in kinu	Glasba za dramski nastop	E. Grieg "Peer Gynt", suita št. 1
	Testna lekcija
	Glasba v kinu	E. Doga "Valček" iz filma "Moja ljubeča in nežna zver"S. Prokofjev glasba za film" Aleksander Nevski "Pesmi iz risank
Glasbene in gledališke zvrsti	Opera. Iz zgodovine opere	Fragmenti opere Mihaila Glinke "Ruslan in Ljudmila": dve pesmi Bajana, Farlafova arija, Ruslanova arija iz drugega dejanja
	Pravljica v operi	Fragmenti opere Mihaila Glinke "Ruslan in Ljudmila": perzijski zbor iz tretjega dejanja; Ljudmilina arija, Černomorjev pohod, Vzhodnjaški ples iz četrte tožbe; refren "O ti, lahka Ljudmila" iz petega dejanja
	Balet. Iz zgodovine baleta	SS Prokofjev Adagio iz drugega dejanja baleta "Pepelka"; A.K.Glazunov "Španski ples" iz baleta "Raymonda"
	Pravljica v baletu	Fragmenti baleta Petra Hrusta "Čajkovski": arabski ples, kitajski ples, Ples pastirjev, Ples vile iz sladkorne slive iz II.
	Zadnja lekcija	Vprašanja k temam.
	Testna lekcija

Tema 1. Glasba in mi

Lekcija 1... Glasba v našem življenju.

Razširjena glasba v našem času. Kje in zakaj se sliši. Legende o glasbi in glasbenikih. Izvajanje in predvajanje glasbe. Tam, kjer se glasba izvaja, je razdeljena na komorno, koncertno, gledališko in cerkveno. Glasba je "lahkotna" in "resna". Kako se naučiti razumeti dela velikih skladateljev?

Tema 2. Izrazita glasbena sredstva

Lekcija 2. Kako govori glasba? Melodija je "duša" glasbe.

Posebnosti izražanja vitalne vsebine s pomočjo glasbe. Glasba je umetnost zvokov. Glavno izrazno sredstvo glasbene umetnosti. Glasba kot glavno sredstvo glasbenega izražanja. Vokalni in instrumentalni tip melodije. Kantilena in recitativ. Spremljanje.

3. seja... Glavni elementi glasbenega jezika.

Merilnik in ritem, način in harmonija, dinamika in tempo, register in zvok, vrste teksture. Njihov pomen pri ustvarjanju umetniških podob.

Tema 3. Družine glasbil.

Lekcija 4. Pojav glasbil. Godala.

Glasbila v antiki. Teorije o izvoru glasbil. Razdelitev glasbil na družine, odvisno od materiala, iz katerega so izdelani, in načina odvzema zvoka. Skupina godala: violina, viola, violončelo, kontrabas. Značilnosti tembra vsakega instrumenta. Izrazite zmožnosti družina strun. Violinska umetnost A. Vivaldi. Osebnost N. Paganinija. Vloga izvajalca pri posredovanju skladateljeve ideje poslušalcu.

5. seja... Pihala.

Razdelitev pihal v dve skupini - les in baker. Miti o njihovem izvoru. Skupina pihalnih instrumentov: flavta, oboa, klarinet, fagot. Skupina trobilnih instrumentov: trobenta, francoski rog, pozavna, tuba. Značilnosti tembra vsakega instrumenta. Izrazne možnosti družine vetrov.

6. seja... Tolkala.

Divizija tolkala v dve skupini: z določenim tonom (timpani, ksilofon, zvonovi itd.) in brez določenega tona (velik in majhen boben, tamburica, činele, trikotnik, kastanje itd.). Značilnosti tembra vsakega instrumenta. Izrazne zmožnosti družine bobnov.

7. seja... Instrumenti za tipkovnico.

Struktura in posebnost zvoka čembala in orgel. Izjemen organist in skladatelj J. S. Bach. Francoski čembalisti F. Couperin, J. F. Ramot. Zgodovina klavirja. B. Cristoforijeva osebnost. Izrazne zmožnosti klavirja.

8. seja... Ljudska glasbila.

Znani ruski ljudski inštrumenti. Zgodovina ustvarjanja in način izboljšanja harmonike, balalajke, domre. Pojav gumba harmonika

9. seja

Tema 4. Orkester

10. seja... Zgodovina razvoja orkestra.

Izvor koncepta je orkester. Glavne vrste in sestava orkestrov, posebnosti njihovega zvoka in repertoarja.

11. seja... Simfonični orkester.

Zgodovina razvoja orkestra. Razpored instrumentov v simfoničnem orkestru. Koncertni in operni orkester. Dirigent. Vloga dirigenta pri posredovanju skladateljeve ideje poslušalcu.

12. seja... Vrste orkestrov.

Simfonični, trobil, orkester ljudski inštrumenti, jazz, pop. Posebnosti njihovega zvoka in repertoarja.

Tema 5. Pesem

Pesem - najstarejša zvrst vokalna glasba... Melodija kot glavno izrazno sredstvo pesmi. Pevski glasovi... Združevanje melodije in besed v pesmi v eno celotno podobo. Verzna zgradba pesmi. Pesmi s spremljavo in brez nje. Ljudska in profesionalna pesem. Pesem in romanca - splošno in posebno. Splošen in individualen značaj melodije. Skladateljev odnos do besedila. Razmerje besedila in glasbe. Poetična in glasbena podoba... Vrednost spremljave.

Tema 6. Glasbene zvrsti

14. seja... Glasbene zvrsti. Splošne značilnosti.

Pojem žanra kot neke vrste, neke vrste umetnost z določenimi zgodovinsko izoblikovanimi značilnostmi. Glavne skupine glasbenih zvrsti: vokalne, instrumentalne, gledališke. "Trije kiti" v glasbi: pesem, ples in pohod.

Lekcija 15.Marec.

Marec - žanr instrumentalna glasbaspremljanje in organiziranje množičnih povork. Značilne značilnosti koračnice: jasen, pogosto pikčast ritem, jasen čas, zmeren, enakomeren tempo. Vrste pohodov: vojaški, slovesni, pogrebni, športni, pohodni in drugi. Povezava glasbe z gibanjem. Pohodi pesmi. Marec kot samostojen del in kot del velikega dela.

Tema 7. Glasba in gibanje

Lekcija 16.Ples v glasbi.

Ples kot oblika umetnosti in zvrst glasbe. Aplicirano in koncertno plesna glasba... Ljudski izvor plesov, njihov nacionalni osnovi... Ljudski gospodinjski plesi. Značilnosti nekaterih ljudskih ljudskih plesov (trepak, hopak, lezginka, tarantella). Izražanje v njih skozi gibe in geste občutkov ljudi, najbolj presenetljive lastnosti nacionalnega značaja.

Ljudske korenine plesni ples... Odraz okusa in običajev svojega časa v plesnih plesih. Značilnosti nekaterih plesnih plesov (menuet, polka, mazurka, poloneza, valček). Ples kot samostojen del in kot del velikega dela.

17. seja... Kontrolna lekcija. Splošno ponavljanje na teme četrtletja.

Tema 8. Glasba in besede

18. seja... Ljudska pesem v delih ruskih klasikov.

Ljudska pesem je glasbeno-poetična umetnost z neustavljivo umetniško lepoto. Bogastvo vsebine ljudskih pesmi. Odsev v pesmi različne stranke življenje ljudi: njegova zgodovina, vsakdanje življenje, notranji mir oseba. Raznolikost zvrsti ljudskih pesmi. Temeljito preučevanje in zbiranje ljudskih pesmi skladateljev. Deluje naprej ljudske teme... Uporaba ljudskih melodij v operi, simfoniki in komorna glasba... Ustvarili skladatelji glasbene temeblizu ljudskih melodij.

Tema 9. Glasbene oblike

Lekcija 19.Glasbene oblike. Splošne značilnosti. Preproste oblike.

Potreba po organiziranju glasbenega govora. Glasbena oblika kot vrstni red razporeditve delov in odsekov v glasbenem delu. Glasbena skladnja: cezura, motiv, konstrukcija, besedna zveza, stavek. Značilno preproste oblike: obdobje, dvodelna oblika, tridelna oblika.

Lekcija 20.Različice. Rondo oblika.

Vodilna načela glasbenega razvoja: ponavljanje in obnova. Variacije so glasbena oblika, ki jo sestavljajo tema in njene spremenjene ponovitve. Kot tema uporabimo variacijo teme, ki jo je sestavil skladatelj sam in si jo je izposodil folk glasba ali iz dela drugega avtorja. Spreminjanje teme zaradi sprememb v teksturi, harmoniji, tonalnosti, harmoniji, tembru. Vrste variacij: staro (basso ostinato), "Glinka" (sopran ostinato), strogo (klasično) in brezplačno (romantično). Značilnosti vsake vrste.

Zgodovinski izvor rondo oblike. Rondo je oblika, ki temelji na menjavanju novega z nespremenljivim. Sestavni deli rondoja: refren in epizoda. Obsežna uporaba oblike rondo v instrumentalni in vokalni glasbi.

Lekcija 21.Suita.

Zgodovina apartmaja. Plesna narava suite. Suita za klasični ples. Značilnosti štirih obveznih plesov klasične suite: allemande, chime, sarabanda in gigi. Načela kombiniranja plesov v en sam cikel: kontrastna izmeničnost in splošna tonalnost.

Lekcija 22. Fuga.

Fuga kot eden od vrhuncev večglasne glasbe. Število glasov v fugi. Tema fuge. Imitacija je osnovno načelo strukture fuge. Nasprotja in vmesne besede. Razcvet fuge v delih J. S. Bacha in G. F. Handla.

Lekcija 23. Sonatno-simfonični cikel. Sonatna oblika.

Sonatno-simfonični cikel kot zapletena večdelna instrumentalna oblika, nekakšen glasbena drama, gledališče brez besed, kjer se predstava igra samo z glasbo. Dodelitev določenega značaja, tempa in tonalitete vsakemu delu. Oblikovanje klasičnega sonatno-simfoničnega cikla v delu skladateljev dunajska šola - J. Haydn, W. A. \u200b\u200bMozart, L. van Beethoven. J. Haydn - ustvarjalec klasična sonata in simfonije. Struktura sonatne oblike. Trije glavni odseki: razstava, razvoj in repriza. Značilnosti tem ekspozicije. Kontrastno dodajanje ali nasprotovanje podob glavnih in stranskih strank. Intenziven razvoj tem ekspozicije v razvoju, doseganje vrhunca razvoja v njej. Zvok tem v reprizi. Možnost vnosa in kod.

Tema 10. Programsko-vizualna glasba

Lekcija 24.Programiranje v glasbi.

Programirana glasba je področje instrumentalnih skladb, ki imajo program, torej neko določeno ploskev ali podobo. Vrste programov: podrobno (predstavlja natančen opis vsebine glasbe) in posplošen (lahko je izražen kot naslov, podnaslov, epigraf). Viri vsebine programskih skladb: slike narave, podobe ljudske umetnosti, literarna dela, slikarstvo, resnični dogodki življenje.

Lekcija 25. Fina glasba.

Fina glasba. Uporaba tehnik onomatopeje pri skladateljih. Prenos v glasbi zvokov narave (glasovi ptic, šumenje gozda, zavijanje valov, valjanje groma itd.), Zvokov in zvokov, ki nastanejo v procesu človekove dejavnosti (zvonjenje, vlak gibanje itd.). Sposobnost ustvarjanja po zaslugi tehnik onomatopeje svetle slike narava, skice dogodkov, pojavov, dobro usmerjeni portretne značilnosti.

Tema 11. Glasba v gledališču in kinu

Lekcija 26. Glasba za dramski nastop.

Glasba v dramsko gledališče, njegove funkcije. Odlični skladatelji so ustvarili čudovite glasbene podobe za dramske predstave... Glasba E. Griega do drame G. Ibsena - največ slavno delo skladatelj. Živa in izvirna refleksija dramskih podob, narave Norveške, ljudske fikcije. Bogastvo in nacionalna identiteta izrazna sredstvauporablja skladatelj. Koncertna različica glasbe. Dva simfonična apartmaja "Peer Gynt" kot primer programske glasbe. Značilnosti posameznih epizod suite št. 1.

27. seja... Kontrolna lekcija. Splošno ponavljanje na teme četrtletja.

Lekcija 28. Glasba v filmih. Vloga glasbe v kinu. Prvi filmski ilustratorji. Talkiji. Skupnost skladateljev in režiserjev.

Tema 12. Glasbeno gledališke zvrsti.

Lekcija 29. Opera. Iz zgodovine opere.

Sintetični operna zvrst. Kratka zgodba nastanek opere. Vodilni pomen glasbe. Enotnost vokalnih in instrumentalnih načel. Glavni elementi opere so: arija in njene sorte, ansambli, zbori, baletne scene in orkestrske številke. različni tipi opera. Apel k operi velikih skladateljev preteklosti. Opera danes. M. I. Glinka in A. S. Puškin. Zaplet in sestava opere "Ruslan in Ljudmila".

Lekcija 30.Pravljica v operi.

Čudovite in epske značilnosti opere Mihaila Glinke Ruslan in Ljudmila. Živo utelešenje glasbenih podob pesmi A. S. Puškina. Lahkoten, življenjsko potrjujoč značaj dela. Značilnosti posameznih glasbenih epizod.

Lekcija 31. Balet. Iz zgodovine baleta.

Glavne značilnosti baleta kot glasbeno-scenske zvrsti; združevanje glasbe, plesa in odrske akcije v njem. Zgodovinske korenine balet. Kratka zgodovina nastanka baleta. Plesna osnova glasbe; izmenjava posameznih zaključenih plesnih del. Osnovni elementi baleta: klasični in značilen ples, pantonim.

Lekcija 32.Pravljica v baletu.

P. I. Čajkovski - ustvarjalec Rusa klasični balet. Čudovita vsebina balet "Hrestač", odsev sveta otroških sanj in sanj v njegovi glasbi. Edinstvena izvirnost vsakega glasbena številka balet.

Lekcija 33. Zaključna lekcija.

Vprašanja na obravnavane teme.

Lekcija 34.Kontrolna lekcija. Splošno ponavljanje po temah.

Zaključek Metodična razlaga programa

Približni pogoji za izvajanje tega programa:

Prisotnost skupin za usposabljanje (v skladu z učnim načrtom);

Razpoložljivost učna sredstva za študente;

Razpoložljivost metodološka literatura za učitelje;

Prisotnost fono - in - zvočne knjižnice, računalnika, zaslona.

Izvajanje tesne komunikacije z učitelji v posebnosti, zborovski razred, solfeggio;

Aktivno iskanje inovativne oblike in metode poučevanja glasbene literature, samoizobraževanje učiteljev.

Glavni obrazci dela naj postanejo:

Poslušanje glasbe,

Značilnosti vsebine del, njihova žanrske značilnosti, struktura in izrazna sredstva,

Razlaga in asimilacija novih pojmov in izrazov,

Zgodba o ustvarjanju in izvajanju glasbenih del in njihovih avtorjih,

Samostojno delo na besedilu učbenika,

Spominjanje in prepoznavanje glasbenih del.

Delovne metode:

Razvojna metoda poučevanja;

Besedno;

Vizualno (ilustracije, priročniki, bralci);

Iskanje problemov;

Način motivacije igre;

Znanstvena metoda (uporaba tehničnih, informacijskih, računalniških tehnologij; testi, tabele, posamezne anketne kartice);

Koncentrična metoda preučevanja teoretičnih informacij.

Približne oblike pouka in domačih nalog:

Program poleg tradicionalnih oblik pouka predvideva tudi nove oblike:

Odprta predavanja ob prisotnosti staršev učencev;

Preizkus kopičenih spretnosti;

Kontrolna lekcija-štafeta;

Tekmovalna lekcija;

Natečaji, kvizi, poučne igre.

Sodelovanje otrok pri takih urah pomaga na igriv način utrditi znanje, sposobnosti in spretnosti; spodbuja samotrjevanje otrok, razvija vztrajnost, stremi k uspehu, spodbuja samostojnost kot osebnostno lastnost.

Spremljanje in beleženje napredka

Testiranje napredka je treba obravnavati kot enega od kontrol učne dejavnosti šolski otroci. Predmet vsakodnevnega nadzora pri pouku glasbene literature naj bodo: raven znanja in spretnosti, izobraževalno delo učencev, dinamika glasbenega razvoja, uspeh učenca.

Glavna oblika nadzora pri pouku glasbene literature je lahko v obliki:

ustna individualna ali frontalna anketa, pisna anketa, testiranje.

Vsaka ocena uspešnosti mora upoštevati pogoje vzgojno-izobraževalno delo, starostne značilnosti otroci in razmišljajo individualni pristop vsakemu študentu.

Ocenjevalne ocene je priporočljivo dopolniti z dobronamernimi in obrazloženimi presojami o kakovostni strani odgovorov z motivacijo za oceno. Oceniti ni mogoče samo posameznih odgovorov učencev v individualni in frontalni anketi, temveč tudi kakovost vzgojno-izobraževalnega dela v učilnici.

Četrtine so prikazane na podlagi rezultatov trenutne ankete in splošnega preverjanja v kontrolni uri in bi morale objektivno odražati stopnjo obvladljivosti učnega gradiva. Končne ocene iz glasbene literature so letne, ki se določijo na podlagi četrtletja, ob upoštevanju trenda rasti učencev. Pri njihovi izpeljavi je treba upoštevati vse nastope študentov:

Delo na lekciji

Kontrolne lekcije

Udeležba na koncertih, tekmovanjih, olimpijadah različnih stopenj.

Zaključek:

Poučevanje "glasbene literature" v tesni povezavi s celotnim ciklusom akademskih disciplin bogati glasbeno-pedagoški proces, prispeva k hitrejšemu in skladen razvoj glasbene sposobnosti študentov. Bogastvo vsebine in raznolikost žanrov preučevanih del, seznanitev z dogodki glasbeno življenje, z biografijami največjih skladateljev klasike in naših sodobnikov študentom pomaga razumeti povezavo med umetnostjo in pojavi družbenega življenja.

V procesu aktivnega preučevanja različnih glasbenih del, glasbeno razmišljanje in spomin ter slušni razvoj dobi bogato umetniško podlago. Za reševanje problemov glasbene in estetske vzgoje tečaj »glasbene literature« kot praktični cilj postavlja razvoj vsestranskih glasbenih veščin učencev in predvsem sposobnosti analiziranja glasbenih del. Značilnost programa je, da učitelji uporabljajo možnosti internetnih tehnologij v izobraževalnem procesu.

To delovni program skoncentriran na ustvarjalnost učitelju za njihovo delo in ga lahko štejemo za zgled. Številne možnosti izbire učnih metod in sredstev omogočajo učitelju, da načrtuje in gradi študijski proces povsem svobodno, pri čemer se ne osredotočajo le na podana priporočila, temveč tudi na lastne izkušnje in učne pogoje. Ko se ta program izvaja, so v njem možni dodatki in spremembe.

Uporaba:

Seznam glasbenih del za poslušanje glasbe

Lekcija # 1 1.KVGluk Orfejeva arija "Izgubil sem Evridiko" iz tretjega dejanja opere "Orfej"

Lekcija št. 2. 1. F. Chopin Nokturno št. 2, Es-dur 2. Ruska ljudska pesem "Po materi Volgi"; 3. MI Glinka Polka; 4. L. Beethoven "Svizec";

Lekcija # 3 1. F. Schubert Glasbeni trenutek v f-molu 2. F. Schubert Waltz v b-molu; 3. Ruska ljudska pesem "V palici se nič ne ziba" 4. F. Chopin Preludij št. 20 5. Izum JS Bacha v d-molu

Lekcija št. 4 1.C. Debussyjev preludij št. 8 "Deklica z lanenimi lasmi" (urejena za harfo) 2. P. Čajkovski Variacije na rokoko temo; 3. N. Paganini Campanella

Lekcija št. 5 1. A. N. Skrjabinova etida št. 12 (za trobento) 2. J. S. Bach Siciliana iz Sonate za flavto in čembalo; 3. B. Marcellov koncert za oboo in orkester v c-molu; 4. Koncert W. A. \u200b\u200bMozarta za klarinet in orkester;

Lekcija številka 6 1. K. Saint-Saens "Ples smrti" 2. M. Ravel Bolero;

Lekcija številka 7-8 1. JS Bach "Toccata in fuga" v d-molu 2. JS Bach tridelni "Izum" v d-molu. 3. AN Skryabinov preludij št. 5, op. enajst

Lekcija številka 10-11 1. R. Ščedrin "Nagajivi drobci" 2. R. Ščedrin Koncert za orkester "Nagajivi drobci"

Lekcija številka 12 1. T.Monk "Datum okoli polnoči" 2.S.A. Chernetsky "Moskovski pozdrav" 3. V.A.Andreev Waltz "Faun"

Lekcija # 13 1. I.O.Dunaevsky "Pohod veselih otrok" 2. Ruska ljudska pesem "Noč"; 3..AVAleksandrov "Sveta vojna" 4. Ruska ljudska pesem "Aj, na polju lipenka"

Lekcija številka 14 1. Uspavanka N. A. Rimsky-Korsakov Volkhov iz opere "Sadko"

Lekcija št. 15 1. J. Verdi March iz opere "Aida" 2. F. Mendelssohn "Pesem brez besed" št. 27 3. F. Mendelssohn Poročni pohod iz uvertire "Sanje kresne noči" 4. I. Strauss Valček "Na čudoviti modri Donavi" 5. S. Prokofjev pohod iz zbirke "Otroška glasba" 6. Pohod Preobraženskega polka

Lekcija številka 16 1. G. Wieniawski Mazurka za violino in orkester 2. B. Smetana Polka iz opere "Zamenjana nevesta" 3. G. Rossini "Neapolitan Tarantella" 4. KM Weber Waltz iz opere "Čarobni strelec" 5. Menuet L. Boccherini 6. Poslanec Mussorgsky Hopak iz opere "Sorochinskaya Fair" 7. M. Oginsky Poloneza v a-molu 8. PI Čajkovski Trepak iz baleta "Hrestač"

Lekcija št. 18 1. Koncert P. Čajkovskega za klavir in orkester št. 1, zaključni 2. Pesem M. Musorgskega Marte iz opere "Khovanshchina" 3. F. Schubert "Postrv" 4. N. A. Rimsky-Korsakov Sadkova pesem z refrenom iz opere "Sadko" 5. MP Musorgski "V kotu" iz vokalnega cikla "Otroški"

Lekcija št. 19 1. F. Chopin Preludij št. 7 2. P. Čajkovski "Stara francoska pesem" iz "Otroškega albuma" 3. R. Schumann "Pogumni jezdec"

Lekcija št. 20 1. J. Haydnova sonata v D-duru 2. JS Bach Passacaglia v c-molu 3. W.A. Mozart Sonata v A-duru, prvi stavek

Lekcija številka 21 1. G.F. Handel Suita v d-molu (Sarabande, Allemande, Fuga, Preludij)

Lekcija št. 22 1. Jus Bach Preludij in fuga v D-duru iz prvega zvezka Dobro kaljene klaviarje

Lekcija številka 23 1. V.А. Mozart "Sonata" št. 11 v A-duru

Lekcija številka 24 1. AK Lyadov Kikimora 2. PI Čajkovski "Baba Jaga" iz "Otroškega albuma" 3. PI Čajkovski "O trojki" iz "Štirje letni časi"

Lekcija številka 25 1. MP Mussorgsky "Koča na piščančjih nogah" (slike na razstavi) 2. AK Lyadov "Čarobno jezero" 3. Zh.F. Ramo "Piščanec",

Lekcija številka 26 1. E. Grieg "Peer Gynt", suita številka 1

Lekcija številka 28 1. Pesmi iz risank 2. Glasba S. Prokofjeva za film "Aleksander Nevski" 3. E. Doga "Valček" iz filma "Moja ljubeča in nežna žival"

Lekcija številka 29 1. MI Glinka fragmenti opere "Ruslan in Ljudmila": dve pesmi Bajana, Farlafova arija, Ruslanova arija iz drugega dejanja.

Lekcija # 30 1. MI Glinka "Ruslan in Ljudmila" fragmenti opere: Orientalski plesi iz četrtega dejanja; Perzijski zbor iz tretjega dejanja; refren "O ti, lahka Ljudmila" iz petega dejanja; pohod Černomorja; Ljudmilina kavatina.

Lekcija številka 31 1. AK Glazunov "Španski ples" iz baleta "Raymonda" 2. SS Prokofiev Adagio iz drugega dejanja baleta "Pepelka"

Lekcija številka 32 1. Delčki baleta PI Čajkovski "Hrestač": ples vile sladkorne slive, ples pastirjev, kitajski ples, arabski ples.

Bibliografija:

Program je pripravljen in temelji na:

1. "Koledar - tematski načrti o glasbeni literaturi "za otroško glasbeno šolo (sestavila NV Menshikova otroška glasbena šola BR WKO) 2013.

2. Učbenik - Glasbena literatura: glasba, njene oblike in zvrsti: prvo leto študija / M. Shornikova, 2010.

3. "Približen program v disciplini" Glasbena literatura "za otroške glasbene šole in glasbeni oddelki Umetniške šole ". - MK RF, M., 2004.

4. Vzorec programa "Glasbena literatura" za otroške glasbene šole in glasbene oddelke umetniških šol. - MK RF, M., 2002.

Program za otroške glasbene šole in otroške umetniške šole na temo "Glasbena literatura" (sestavili A. I. Lagutin, E. S. Smirnova) ". - M., 1982.

5. "Pojasnilo k programu k predmetu" Glasbena literatura "(skrajšano petletno študijsko obdobje)", ki ga je odobril MS MOU DOD "DSHI", Naryan-Mar, 2007.

OKROŽJE BELGOROD

Potrjujem:

Direktor

MOU DOD DSHI s. Jasne zore

__________________

Shadrina T.B.

KOLEDAR-TEMA

NAČRT

PREDMET

"GLASBENA KNJIŽEVNOST"

1 LETNO USPOSABLJANJE

ZA AKADEMSKO LETO 2012-2013

UČITELJ:

MARINA VIKTOROVNA GONCHARUK

Seznanitev z manjšimi deli različnih zvrsti in oblik na primeru ljudske in klasične glasbe.

Številka lekcije	datum	Ime teme	Število ur
Tema 1. Glasba kot oblika umetnosti.
Lekcija številka 1		Glasba kot oblika umetnosti.
Lekcija številka 2
Tema 2. Sredstva glasbenega izražanja. (08:00).
Lekcija številka 3		Lekcija - raziskava « Glasbeni jezik in njeni elementi "
Lekcija številka 4		Značilnosti glasbenega govora.
Lekcija številka 5		Melodija.
Lekcija številka 6		Zvočna višina, trajanje, register
Lekcija številka 7		Ritam, velikost, meter.
Lekcija številka 8		Tempo, tembre.
Lekcija številka 9		Tekstura.
Lekcija številka 10		Lekcija - igra "Elementi glasbenega govora"

Lekcija številka 11
Tema 4. Poznavanje glasbil. Instrumenti simfoničnega orkestra (8 ur).
Lekcija številka 12		Zgodovina nastanka glasbil, njihovih sort
Lekcija št. 13		Ljudska glasbila.
Lekcija številka 14		Orkester ljudskih glasbil.
Lekcija številka 15		Instrumenti simfoničnega orkestra. Poznavanje glasbil.
Lekcija številka 16		Timbri in razporeditev instrumentov simfoničnih orkestrov.
Lekcija številka 17		Instrumenti simfoničnega orkestra. Kako deluje simfonični orkester
Lekcija št. 18		Trobila in pop orkestri.
Lekcija št. 19		Kognitivna igra o poznavanju glasbil
Tema 5. Glasbene oblike (8 ur).
Lekcija številka 20		Glasbena oblika. Obdobje.
Lekcija številka 21		Dvodelna oblika in njene sorte.
Lekcija številka 22		Preprosta tridelna oblika.
Lekcija št. 23		Kompleksne dvodelne in tridelne oblike
Lekcija št		Rondo oblika.
Lekcija št		Obrazec za spremembo.
Lekcija št		Sonatna oblika.
Lekcija št		Lekcija - igra "Glasbene oblike"
Tema 6. Programska oprema - vizualna glasba (2 uri).
Lekcija št		Glasba in vizualne umetnosti. Programirajte glasbo.
Lekcija št.29		Programska oprema - vizualna glasba
Tema 7. Glasba v gledališču. Opera. Balet (5 ur).
Lekcija št		Glasba v gledališču. Balet.
Lekcija št		Balet v Rusiji.
Lekcija št.32		Opera.
Lekcija št		Značilnosti žanra Opera.
Lekcija št.34		Kviz glede na zajeto gradivo med letom.
SKUPAJ:

OBČINSKA IZOBRAŽEVALNA USTANOVA

DODATNO IZOBRAŽEVANJE OTROK

OTROŠKA UMETNIŠKA ŠOLA S. YASYNE ZORI

OKROŽJE BELGOROD

Potrjujem:

Direktor

MOU DOD DSHI s. Jasne zore

__________________

Shadrina T.B.

KOLEDAR-TEMA

NAČRT

PREDMET

"GLASBENA KNJIŽEVNOST"

2 LETI USPOSABLJANJA

ZA ___________ AKADEMSKO LETO

UČITELJ:

MARINA VIKTOROVNA GONCHARUK

Ustvarjalnost klasike evropska glasba

Številka lekcije	datum	Ime teme	Število ur
Tema 1. Splošne značilnosti tuje glasbene kulture XVII - XVIII stoletja (1 uro).
Lekcija številka 1		Splošne značilnosti tuje glasbe kultura XVII - XVIII. Stoletje.
Tema 2. JS Bach. Življenje in ustvarjalni način. Deluje za Organ. Izumi. Apartmaji. "HTK". (5:00).
Lekcija številka 2		I.S. Bach. Življenjska in ustvarjalna pot. Glasbena dediščina.
Lekcija številka 3		I.S. Bach. Izumi
Lekcija številka 4		I.S. Bach. Apartmaji
Lekcija številka 5		I.S. Bach "Dobro kaljena klavir"
Lekcija številka 6		Kviz “Ustvarjalnost I.S. Bach "
Tema 3. Klasicizem v glasbi. Dunajska klasična šola (1 ura).
Lekcija številka 7		Klasicizem v glasbi. Dunajska klasična šola.
Tema 4. J. Haydn. Življenjska in ustvarjalna pot. Simfonična in klavirska glasba (4 ure).
Lekcija številka 8		J. Haydn. Življenjska in ustvarjalna pot skladatelja.
Lekcija številka 9		J. Haydn. Simfonija št. 103 v Es-duru. Zgradba sonatno-simfoničnega cikla. Haydnov orkester.
Lekcija številka 10		J. Haydn. Simfonija št. 103 v Es-duru.
Lekcija številka 11		J. Haydn. Clavier ustvarjalnost.
Tema 5. W. A. \u200b\u200bMozart. Življenjska in ustvarjalna pot. Sonata v A-duru. Simfonija št. 40 v g-molu. Opera "Figarova poroka" (5 ur).
Lekcija številka 12		W. A. \u200b\u200bMozart. Življenjska in ustvarjalna pot.
Lekcija št. 13		W. A. \u200b\u200bMozart. Sonata št. 11 v A-duru.
Lekcija številka 14		W. A. \u200b\u200bMozart. Simfonija št. 40 v g-molu.
Lekcija številka 15		W. A. \u200b\u200bMozart. Opera "Figarova poroka".
Lekcija številka 16		Lekcija - tekmovanje »Ustvarjalnost V.A. Mozart "
Tema 6. L. Beethoven. Življenjska in ustvarjalna pot. Sonata št. 8 "Patetična". Simfonija št. 5. Egmontska uvertura (5 ur).
Lekcija številka 17		Ludwig van Beethoven. Življenjska in ustvarjalna pot.
Lekcija št. 18		L. Beethoven. Sonata št. 8 v c-molu "Patetika".
Lekcija št. 19		L. Beethoven. Simfonija št. 5 v c-molu.
Lekcija številka 20		L. Beethoven Egmontska uvertura
Lekcija številka 21		Lekcija - ponavljanje "Dela L. Beethovna"
Tema 7. Romantizem v glasbi (1 ura).
Lekcija številka 22		Romantizem v glasbi. Skladatelji so romantiki.
Tema 8. F. Schubert. Življenjska in ustvarjalna pot. Pesmi. Dela za klavir. Simfonija št. 8 (4 ure).
Lekcija št. 23		F. Schubert Življenje in ustvarjalna pot.
Lekcija št		F. Schubert. Pesmi.
Lekcija št		F. Schubert. Klavirska ustvarjalnost.
Lekcija št		F. Schubert. Simfonija št. 8 v h-molu "Nedokončano".
Tema 9. F. Chopin. Življenjska in ustvarjalna pot. Klavirska ustvarjalnost (4 ure).
Lekcija št		F. Chopin. Življenjska in ustvarjalna pot.
Lekcija št		F. Chopin. Mazurke, polonese.
Lekcija št.29		F. Chopin. Valčki, preludiji.
Lekcija št		F. Chopin. Etude, nokturni.
Tema 10. Ustvarjalna podoba Schumanna R. (2 uri).
Lekcija št		Ustvarjalna podoba R. Schumanna.
Lekcija št.32		Kviz "Ustvarjalnost skladateljev - romantikov"
Tema 11. Impresionizem v slikarstvu, poeziji in glasbi. Kreativni portret C. Debussyja. Nokturni (2 uri)
Lekcija št		Impresionizem v slikarstvu, poeziji, glasbi. Kreativni portret C. Debussyja.
Lekcija št.34		Zaključna lekcija o tuji glasbeni kulturi.
SKUPAJ:

OBČINSKA IZOBRAŽEVALNA USTANOVA

DODATNO IZOBRAŽEVANJE OTROK

OTROŠKA UMETNIŠKA ŠOLA S. YASYNE ZORI

OKROŽJE BELGOROD

Potrjujem:

Direktor

MOU DOD DSHI s. Jasne zore

__________________

Shadrina T.B.

KOLEDAR-TEMA

NAČRT

PREDMET

"GLASBENA KNJIŽEVNOST"

3 LETA TRENINGA

ZA ___________ AKADEMSKO LETO

UČITELJ:

MARINA VIKTOROVNA GONCHARUK

Ustvarjalnost ruskih skladateljev - klasika 19. stoletja

Številka lekcije	datum	Ime teme	Število ur
Tema 1. ruščina ljudska umetnost: kolednice, vesnianki, epike, zgodovinske pesmi, lirične in uspavanke, plesne in okrogle plesne pesmi (1 ura).
Lekcija številka 1		Ruska ljudska umetnost. Ljudski rituali in pesmi.
Tema 2. Glasbena umetnost Rusije v prvi polovici 19. stoletja Arhitektura, slikarstvo, literatura tistega časa. Ustvarjalnost A.A.Alyabyeva, A.E.Varlamova in A.L.Gurileva (2 uri).
Lekcija številka 2		Uvod. Rusko glasba XVIII in prvi polovica XIX stoletja.
Lekcija številka 3		Ustvarjalci ruske romance.
Tema 3. M. I. Glinka. Življenjska in ustvarjalna pot. Opera "Ivan Sušanin". Dela za orkester: "Kamarinskaya", "Valček - fantazija", romance in pesmi. (9 ur)
Lekcija številka 4		M. I. Glinka. Življenjska in ustvarjalna pot.
Lekcija številka 5		M.I. Glinka. Pregled ustvarjalnosti.
Lekcija številka 6
Lekcija številka 7		M. I. Glinka. Opera "Ivan Sušanin".
Lekcija številka 8		M. I. Glinka. Opera "Ivan Sušanin".
Lekcija številka 9
Lekcija številka 10		M. I. Glinka. Dela za orkester.
Lekcija številka 11		M. I. Glinka. Romanse in pesmi.
Lekcija številka 12		Lekcija - kviz »Življenje in delo M.I. Glinka "
Tema 4. A. S. Dargomyzhsky. Življenjska in ustvarjalna pot. Opera "Sirena". Romanse in pesmi (3 ure).
Lekcija št. 13		A. S. Dargomyzhsky. Življenjska in ustvarjalna pot.
Lekcija številka 14		A. S. Dargomyzhsky. Opera "Sirena".
Lekcija številka 15		A. S. Dargomyzhsky. Romanse in pesmi.
Tema 5. ruščina glasbena kultura 2. polovica 19. stoletja (1 ura).
Lekcija številka 16		Ruska glasbena kultura 2. polovice 19. stoletja. Mogočen kup.
Tema 6. A. P. Borodin. Življenjska in ustvarjalna pot. Romance. Opera "Princ Igor". Simfonija št. 2 "Herojska" (5 ur).
Lekcija številka 17		A. P. Borodin. Življenjska in ustvarjalna pot. Vokalna ustvarjalnost.
Lekcija št. 18
Lekcija št. 19		A. P. Borodin. Opera "Princ Igor".
Lekcija številka 20		A. P. Borodin. Simfonija št. 2 v h-molu "Herojska"
Lekcija številka 21		Kviz »Življenje in delo A.P. Borodin "
Tema 7. Poslanec Musorgski. Življenjska in ustvarjalna pot. Pesmi. Cikel "Slike na razstavi". Opera "Boris Godunov" (5 ur).
Lekcija številka 22		M. P. Musorgski. Življenjska in ustvarjalna pot. Vokalna ustvarjalnost.
Lekcija št. 23		M.P. Musorgskega. Slike na razstavi.
Lekcija št
Lekcija št		M. P. Musorgski. Opera "Boris Godunov".
Lekcija št		Kviz »Življenje in delo M.P. Musorgski "
Tema 8. N. A. Rimsky-Korsakov. Življenjska in ustvarjalna pot. Simfonična suita "Šeherezada". Opera "Snow Maiden". Fragmenti iz oper "Sadko", "Zgodba o carju Saltanu". Romanse (8 ur).
Lekcija št		VKLOPLJENO. Rimski-Korsakov. Življenjska in ustvarjalna pot.
Lekcija št.29		N. A. Rimsky-Korsakov. Pregled ustvarjalnosti. Opere "Sadko", "Zgodba o carju Saltanu".
Lekcija št
Lekcija št		N. A. Rimsky-Korsakov. Opera "Snow Maiden".
Lekcija št.32		N. A. Rimsky-Korsakov. Opera "Snow Maiden".
Lekcija št
Lekcija št.34		N. A. Rimsky-Korsakov. Simfonična suita "Šeherezada".
Lekcija št.35		Zadnja lekcija o delu ruskih skladateljev stoletja
SKUPAJ:

OBČINSKA IZOBRAŽEVALNA USTANOVA

DODATNO IZOBRAŽEVANJE OTROK

OTROŠKA UMETNIŠKA ŠOLA S. YASYNE ZORI

OKROŽJE BELGOROD

Potrjujem:

Direktor

MOU DOD DSHI s. Jasne zore

__________________

Shadrina T.B.

KOLEDAR-TEMA

NAČRT

PREDMET

"GLASBENA KNJIŽEVNOST"

4 LETA TRENINGA

ZA ___________ AKADEMSKO LETO

UČITELJ:

MARINA VIKTOROVNA GONCHARUK

Ustvarjalnost ruskih skladateljev - klasika XIX - XX stoletja.

Številka lekcije

datum

Ime teme

Število ur

Tema 1. PI Čajkovski. Življenjska in ustvarjalna pot.

Opera "Eugene Onegin". Simfonija št. 1 "Zimske sanje". Romance. (08:00)

Lekcija številka 1

PI Čajkovski. Življenjska in ustvarjalna pot.

Lekcija številka 2

PI Čajkovski. Pregled ustvarjalnosti. Romance.

Lekcija številka 3

Lekcija številka 4

PI Čajkovski. Simfonija št. 1 v g-molu "Zimske sanje"

Lekcija številka 5

Lekcija številka 6

PI Čajkovski. Opera "Eugene Onegin"

Lekcija številka 7

PI Čajkovski. Opera "Eugene Onegin"

Lekcija številka 8

Kviz »Življenje in delo P.I. Čajkovski "

Tema 2. Ruska glasbena kultura konec XIX - začetek XX stoletja (1 ura).

Lekcija številka 9

Ruska glasba naprej prelomu XIX - XX stoletja

Tema 3. Ustvarjalna podoba A.N. Skrjabin (1 ura).

Lekcija številka 10

A.N. Skrjabin. Pregled ustvarjalnosti

Tema 4. Ustvarjalna podoba S.V. Rahmanjinov (2 uri).

Lekcija številka 11

S. V. Rahmanjinov. Življenjska in ustvarjalna pot.

Lekcija številka 12

S. V. Rahmanjinov. Pregled ustvarjalnosti.

Tema 5. Ustvarjalna podoba I.F. Stravinski.Balet "Petrushka" (2 uri).

Lekcija št. 13

I.F. Stravinski. Pregled ustvarjalnosti.

Lekcija številka 14

I.F. Stravinski balet "Petruška"

Tema 6. Domača glasbena kultura XX. Stoletja (1 ura).

Lekcija številka 15

Domača glasbena kultura XX. Stoletja

Tema 7. S. S. Prokofjev. Življenjska in ustvarjalna pot. Simfonija št. 7. Kantata "Aleksander Nevski". Baleti "Romeo in Julija", "Pepelka". Klavirska glasba (6. ura).

Lekcija številka 16

S. S. Prokofjev. Življenjska in ustvarjalna pot.

Lekcija številka 17

S. S. Prokofjev. Klavirska ustvarjalnost.

Lekcija št. 18

Lekcija št. 19

S. S. Prokofjev. Kantata "Aleksander Nevski".

Lekcija številka 20

S. S. Prokofjev. Baleti "Pepelka", "Romeo in Julija".

Lekcija številka 21

S. S. Prokofjev. Simfonija št. 7 v C-molu.

Tema 8. D.D.Šostakovič. Življenjska in ustvarjalna pot. Simfonija št. 7. Klavir deluje... Kvintet v g-molu. "Usmrtitev Stepana Razina" (5 ur).

Lekcija številka 22

D. D. Šostakovič. Življenjska in ustvarjalna pot.

Lekcija št. 23

D. D. Šostakovič. Pregled ustvarjalnosti.

Lekcija št

D. D. Šostakovič. Simfonija št. 7 v C-duru.

Lekcija št

Lekcija - ponavljanje»Ustvarjalnost S.S. Prokofjev in D.D. Šostakovič ".

Tema 9. A. I. Khachaturyan. Pregled ustvarjalnosti. (1 uro).

Lekcija št

A.I. Hachaturian. Pregled ustvarjalnosti.

Tema 10. G.V.Sviridov. Pregled kreativnosti (2 uri).

Lekcija št

G.V. Sviridov Pregled ustvarjalnosti.

Lekcija št.29

Sviridov G. “Pesem spomina. Sergej Jesenin "

Tema 11. Ustvarjalna podoba R.K. Ščedrin (1 ura).

Lekcija št

R. Ščedrin. Pregled ustvarjalnosti.

Tema 12. Skladatelji zadnja tretjina XX. Stoletje (4 ure).

Lekcija št

Glasba zadnjih desetletjih XX stoletje. A. G. Schnittke, S. A. Gubaidulina

Sodelovati!

Nekatere lekcije se otrokom morda zdijo dolgočasne. In potem začne v učilnici trpeti disciplina, učenci se hitro utrudijo in nočejo sodelovati v razpravi.

Študije primerov so bile ustvarjene za povezovanje učenja šolsko znanje z nujno potrebnimi kompetencami, kot so ustvarjalnost, sistemska in kritično razmišljanje, namenskost in druge.

Zahvaljujoč primerom boste študentu lahko pomagali, da bo prejemal koristi in užitek od študija, da se bo spopadel z njegovimi osebnimi težavami!

Nadarjeni otroci - kdo so? Kaj je sposobnost, kaj nadarjenost? In v čem se nadarjeni otroci razlikujejo od nadarjenih? Kako prepoznati nadarjenega otroka? Ali vsi otroci kažejo nadarjenost na enak način? Kakšen nasvet staršem nadarjenega otroka pri vzgoji? Več o tem na našem spletnem seminarju.

Preberite nove članke

Tradicionalne metode poučevanja niso primerne za sodobne študente. Težko sedijo nad učbeniki, ne da bi jih motili, dolga pojasnila pa jih gnajo v dolgčas. Rezultat je zavrnitev šole. Medtem je prednostna naloga vizualnosti pri predstavitvi informacij glavni trend v moderno izobraževanje... Namesto da bi kritizirali otrokovo hrepenenje po "slikah z interneta", uporabite to funkcijo na pozitiven način in začnite z vključevanjem gledanja tematskih videoposnetkov v svoj načrt pouka. Zakaj ga potrebujete in kako sami pripraviti video - preberite ta članek.

Učenje ni enostavno: nekatere teme so težke, premalo je "pametnih" za reševanje problemov in okoli je veliko motenj: socialna omrežja, youtube, prijatelji, ideja, da bodo starši / učitelji spet grajali. Kako lahko otrokom pomagate, da se zberejo, se potrudijo in naredijo več?

1 leto študija

1 četrtina

Tema	Število ur
Zgodovina razvoja glasbe od antičnih časov do baročne dobe.
Glasbena kultura baročnega obdobja.
I.-S.Bach. Življenje in umetnost.
Testna lekcija
2 četrt
Tema	Število ur
Sodobniki J.-S.Bach. G.F.Handel
Oblikovanje klasični slog v glasbi. Opera
J. Haydn. Življenje in umetnost.
Klasični sonatno-simfonični cikel. Simfonična dela J. Haydna
Testna lekcija

3 četrt

Tema	Število ur
W. A. \u200b\u200bMozart. Življenje in umetnost.
L. van Beethoven. Življenje in umetnost.
Romantizem v glasbi.
F. Schubert. Življenjska pot.
F. Schubert. Ustvarjanje.
Testna lekcija

4 četrt

Tema	Število ur
F. Schubert. Ustvarjanje.
F. Chopin. Življenje in umetnost.
Glasba za gledališče v delih francoskih romantičnih skladateljev
Plesne zvrsti v delih romantičnih skladateljev
Testna lekcija
Rezervna lekcija

"Domača glasbena literatura"

2 leto študija

1 četrtina

2 četrt
Tema	Število ur
PI Čajkovski. Življenjska pot.
PI Čajkovski. Ustvarjanje
Ruska glasbena kultura na prelomu XIX-XX stoletja. A.K.Glazunov
Testna lekcija
3 četrt
Tema	Število ur
Baletna glasba v delih izjemnih ruskih skladateljev XX. Stoletja. Uvodna lekcija.
Ustvarjalnost S. S. Prokofjev
Ustvarjalnost I.F. Stravinskega
Ustvarjalnost D. D. Šostakovič
Testna lekcija