Igra Harms". Predstavitev literarnega branja "D. Harms Game" Da je moj oče imel štirideset sinov

08.03.2021

Literarno branje, 2. razred

Ustvarjalnost Daniil Kharms

Učiteljica v osnovni šoli

Srednja šola MBOU št. 30

st. Kushchevskaya, Krasnodarsko ozemlje

Davidenko Natalia Nikolaevna

Daniil Ivanovič Yuvachev (1905 - 1942) si je v šoli izmislil psevdonim - Kharms. Daniil Ivanovič Yuvachev (1905 - 1942) si je v šoli izmislil psevdonim - Kharms. Daniil Yuvachev se je rodil 17. (30.) decembra 1905 v Sankt Peterburgu v družini Ivana Yuvacheva, nekdanjega mornariškega častnika. Kharmsov oče je poznal Čehova, Tolstoja in Vološina. Daniel je študiral na privilegirani nemški šoli v Sankt Peterburgu. Leta 1924 je vstopil na Leningradsko elektrotehniško šolo, vendar jo je bil kmalu prisiljen zapustiti. Leta 1925 je začel pisati. Februarja je izšla prva številka otroške revije "Ježek", v kateri sta bili objavljeni Kharmsovi prvi otroški deli "Ivan Ivanovič Samovar" in "Navihana pluta". Februarja je izšla prva številka otroške revije "Ježek", v kateri sta bili objavljeni Kharmsovi prvi otroški deli "Ivan Ivanovič Samovar" in "Navihana pluta".

Od leta 1928 Kharms piše za otroško revijo Chizh. Presenetljivo z razmeroma majhnim številom otroških pesmi ("Ivan Ivanovič Samovar", "Lažnivec", "Igra", "Milijon", "Kako je oče ustrelil mojega dihurja", "Človek je prišel iz hiše", "Kaj je bilo to?", "Tiger na ulici" ...) je ustvaril svojo državo v poeziji za otroke in postal njena klasika.

Nesrečna mačka si je odrezala tačko - Sedi in ne more narediti niti koraka. Pohitite, da ozdravite mačjo tačko Balone je treba kupiti! In takoj so se ljudje gnečili na cesti - Hrupni, kričali in gledali mačko. In mačka deloma hodi po cesti, deloma gladko leti po zraku!

"ČUVNA MAČKA"

Veter zavija in žvižga. Grozni vihar buči, Vihar streho od hiše trga. Streha se upogiba in ropota. Vihar joče in se smeji. Nevihta je jezna, kot zver, Pleza skozi okna, pleza skozi vrata.

D. Kharms »Nevihta hiti. Sneg leti…”

Nekega dne sem hodil po poti do svoje hiše. Pogledam in vidim: mačke mi sedijo s hrbtom. Zaklical sem: »Hej, mačke! Pojdi z mano, pojdi po poti, pridi domov. Pohitite, gremo, mačke, In jaz vam bom za večerjo skuhal vinaigret iz čebule in krompirja. - Oh, ne! - so rekli mačke. - Tu bomo ostali! Usedli so se na pot in ne gredo dalje.

D. Harms "Mačke"

Ti veš? Ti veš? Ti veš? Ti veš? No, seveda si! Očitno veš! Nedvomno, Nedvomno, Nedvomno veš! - Ne! Ne! Ne! Ne! Ničesar ne vemo, nič nismo slišali, nismo slišali, nismo videli In nič ne vemo!

In to veš...

no! no! no! no!

Lažeš! Lažeš! Lažeš!

V kakšni obliki je pesem? zakaj?

Da je imel moj oče štirideset sinov?

Da so se prazni psi naučili leteti?

Kaj je na nebu Namesto sonca Kmalu bo kolo?

Kaj pod morjem-oceanom stoji Sentinel s pištolo?

Kot je za nos Niti roke niti noge Ne morete dobiti?

Pustolayka -

Straža -

lajanje psa

zaman, zaman, zaman.

Vojak na dolžnosti

na uri.

http://www.stihi-rus.ru/1/harms/
http://fitpro.ru.com/viewforum/3/stihi--harms-d-i/
http://harms.ouc.ru/
http://audiobabybook.com.ua/

Internetni viri

Na lekciji literarnega branja, 2. razred na temo »Daniil Kharms. Igra« učenci nadaljujejo z delom na pesmih igre. Lekcija je zgrajena v skladu z zahtevami Zveznega državnega izobraževalnega standarda, osredotočena na razvoj individualnih in osebnih ustvarjalnih sposobnosti učencev. . Glavni poudarek je bil na širjenju znanja učencev o delu Daniila Kharmsa in značilnostih njegovega dela v tej lekciji.

Nagajiva, vesela pesem uči dojemati svet veselo in živo, prebuja otroško domišljijo.

Prenesi:

Predogled:

Tema lekcije. Daniel Kharms. Igra.

Cilj: seznaniti se z delom Daniila Kharmsa "Igra"
nadaljevati oblikovanje bralnih sposobnosti učencev in izpopolnjevanje dikcije;
razvijajo svoje ustvarjalne sposobnosti;
vzbujati zanimanje za literarno ustvarjalnost, branje otroške literature.

Načrtovani rezultati:

učenci bi morali biti sposobni zavestno in prostovoljno predvideti vsebino dela

gradite sporočila v ustni in pisni obliki, vključno z raziskovalnimi, poslušajte sogovornika;

razlikovati revijo od knjige, najti potrebne informacije o določeni temi.

Osebni učni rezultati:

- (čustvenost) oblikovanje sposobnosti prepoznavanja in določanja svojih čustev;

- (empatija) oblikovanje sposobnosti prepoznavanja in določanja čustev drugih ljudi, simpatije, empatije;

Oblikovanje zanimanja za branje, potrebe po branju;

Oblikovanje spoštljivega odnosa do preferenc drugih ljudi, usmeritev v moralno vsebino in pomen svojih dejanj in dejanj drugih ljudi.

Metapredmetni učni rezultati:

Regulativni UUD:

Oblikovanje sposobnosti samostojnega oblikovanja teme in ciljev lekcije

Načrtujte načine za rešitev problema;

Razvijte sposobnost vrednotenja svojega dela v razredu.

Kognitivni UUD:

Oblikovanje kritičnega mišljenja;

Oblikovanje sposobnosti pridobivanja informacij, predstavljenih v različnih oblikah, za izgradnjo sklepanja.

Komunikativni UUD:

Oblikovati sposobnost ustnega izražanja svojih misli, izražanja in utemeljitve svojega stališča;

Obvladovanje dialoškega in monološkega govora;

Oblikovanje sposobnosti postavljanja vprašanj, dogovarjanja v skupnih dejavnostih, sprejemanja skupne odločitve.

Rezultati teme:

razvoj stopnje bralne kompetence, splošni razvoj govora (branje na glas in zase, osnovne metode analize besedila), uporaba različnih vrst branja, sposobnost zavestnega zaznavanja in vrednotenja vsebine besedila, sodelovanje v razpravi , podati in utemeljiti moralno oceno dejanj likov.

Materiali in oprema:učbenik, multimedijski projektor, kartice z besedili nalog, predstavitev o D. Kharmsu.

Vrsta dejavnostiKljučne besede: produktivno, ustvarjalno, problematično, praktično delo.

Metode dela: pojasnjevalno - ilustrativno, delno - iskalno, besedno, vizualno, praktično.

Funkcija učitelja : organizator sodelovanja, svetovalec za vodenje iskalnega dela.

Pedagoške tehnologije:

- osebnostno usmerjeno učenje;

Razlagalno - ilustrativni pouk;

Pedagogija sodelovanja (izobraževalni dialog, izobraževalna diskusija);

Načrtovani rezultati:

Študenti se bodo naučili:

Napovedati vsebino dela;
Načrtujte delo v lekciji;
Zastavite si vprašanja o vsebini;
Razločiti revijo od knjige;
Krmarjenje po reviji
Poiščite ustrezne informacije o določeni temi.

Faze lekcije		Dejavnost učitelja	Študentske dejavnosti
1. Organizacijska faza	Dolgo pričakovani klic je podan, Pouk se prične! Nasmehni se, 2. razred! Imamo lekcijo branja.	Pozdravi študente, jih pripravi za delo.	Dobrodošli učitelji. Preverite pripravljenost na lekcijo.
2. Mobilizacijska faza.	Glasbeno presenečenje: Vam je bilo všeč glasbeno presenečenje? Kako izgleda?	Analiza trenutkov igre	Študentje določijo vrsto prihodnjega dela
3. Izjava učne naloge. Uvod v temo lekcije. Govorna vadba.	Kaj bomo počeli v razredu? Odpri str.160 učbenika. Kakšno delo vidimo? Ali lahko brez branja določimo njegovo temo? zakaj? Kako se imenuje? - Zakaj misliš, da se je tako imenovalo?	Organizira frontalno delo na sistematizaciji otroškega znanja. Graditi na obstoječem znanju pri otrocih.	Odgovori otrok. Določite vrsto dejavnosti, vrsto dela, njegovo temo, po imenu določite glavno idejo dela
4. Posodabljanje znanja	Uganete, kaj je ta pesem? Je podobna drugim pesmim? (Podobnosti in razlike bodo) Dobro opravljeno! Pri lekciji se ukvarjamo s skupnimi in značilnimi značilnostmi pesmi-igre. Pred začetkom dela določimo kriterije, po katerih se bo vsak sam ocenjeval med poukom (možnosti otrok) Vse možnosti so dobre, vendar se osredotočimo na branje »odraslih«.	Organizira frontalno delo za sistematizacijo znanja otrok	Odgovori otrok. Določijo vrsto pesmi - igro, določijo, na katerih značilnostih takšne pesmi se bo delalo, določijo merila za individualno ocenjevanje
5. Govorna vadba.	Spoznal sem ježka, In ga obliznil v sod. In ga ližeš, bik Prebodel si jezik		Učenci berejo z različnimi intonacijami (1. vrsta je zabavna, 2. vrsta je zvita, 3. vrsta je presenečenje)
6. Oblikovanje novega znanja	To smešno pesem sem vzel za lekcijo iz revije Murzilka. Spomnimo se, kako se knjiga razlikuje od revije? Ali ste vedeli, da so revije brali tudi vaši pradedki. Pred 100 leti sta bili zelo priljubljeni reviji "Čiž" in "Ježek" (to je "izjemno zanimiva revija"), ki sta izšli v Leningradu (danes Sankt Peterburg) v letih 1930-1940 za predšolske otroke. In "Ježek" za otroke osnovnošolske in srednješolske starosti izhaja od leta 1928. Avtorji, ki jih poznamo iz del, ki jih že preučujemo, kot so K. Chukovsky, S. Marshak, V. Bianki, E Charushin, B Zhitkov, A Barto , delal v uredništvu revije, In Gaidar. Ko so pisatelji delali, so se v njihovem oddelku pogosto slišale šale, parodije, smešne pesmi, tako da so se vsi smejali in smejali.	Naredi sporočilo Predstavitev D. Kharmsa	Prisluhnite učiteljevi zgodbi
7. Delajte na temo lekcije.	Daniil Kharms - Daniil Ivanovič Yuvachev - to je njegovo pravo ime in priimek - se je rodil v Sankt Peterburgu. Bodoči pesnik je dobro študiral, tekoče je govoril nemško in angleško. HARMS je njegov izmišljeni priimek, zato se je leta 1922 (17 let) prvič podpisal pod komično pesem. In v angleščini yaz in nemščina. yaz ta beseda v francoščini pomeni "čar", "čar". pomeni "čar". Po šoli je študiral na elektrotehniški šoli, zvečer pa je postal igralec: ekspresivno je bral poezijo, pel, muzikal. orodje, lepo poslikano. Rad je imel šale, praktične šale, razne dobre trike, basni. Sestavljal je razne nove besede, števal rime, pesmi-igre. Možno je bilo igrati po njegovih delih. Objavljene so bile v otroških revijah tistih let, po njih so bile posnete risanke.	Prikazuje predstavitev Naredi sporočilo	Prisluhnite učiteljevi zgodbi
8. Delajte na pesmi. Delo v učbeniku.	Poslušajte zvočni posnetek pesmi.(Igra. Daniil Kharms. Prebrala Elena Petunina.) - Osnovno branje pesmi s strani študentov (zase)6 Katere besede so povzročale težave pri branju? Delo z besediščem:	Analiza zaznave poslušanja: Vam je bila všeč pesem D. Kharmsa? Organizira delo na leksikalnem pomenu besed	Otroci poslušajo zvok Odgovori otrok Sami preberejo verz. Preberite besede in razložite pomen
Fizkulminutka	Gibalne vaje. Primarno branje.		Naredite vaje


9. Delajte na vsebini besedila. 10. Izrazno branje c) Dokončanje ustvarjalne naloge.Delo v parih, skupinah.	Preberite pesem na straneh 160-164. Vam je bil verz všeč. zakaj? Kaj pomeni "na plošči"? (Na pločniku). Katere besede so povzročale težave pri branju? Naučimo se jih brati. ("razprši", "drži se jasno", plošča (ne). V besedilu poiščite nenavadne (onomatopejske) besede. Kaj je avtor mislil, ko jih je napisal? Kdo je igral in kaj? Ali igraš tako? Kaj je oviralo igro? Zakaj je vsaka beseda v novi vrstici Branje na glas (veriga) Bralni vtisi. Ocenjevanje. Zdaj se bomo igrali tudi z besedami, stavki. Zdaj si predstavljajte, da ste mali pisatelji in pripravljate tudi gradivo za otroško revijo. Ali pa bomo z vami naredili majhno zbirko in jo poslali v Moskvo, urednikom otroške revije. Igramo Rhyme. Dodajte vrstico 2., pripravite besede, ki so podane na kartici. Sestavljamo svoje smešne pesmi. ___________________________________ (1. Poštar je prinesel revijo ………………………………); 2. (Igra mi je bila všeč ……………………………) 3. (Vsi fantje imajo radi šale ………………………………) 4. (V lekciji, ki smo jo prebrali ………………………..); ____________________________________ 1……………..na oknu ………………….po progi; 2……………………………… lenoba …………………………….dan; 3……………………temno ……………………..okno; 4……………………………..leto …………………… čakam ________________________________________ Zdaj pa preverimo. Preberite svoje smešne pesmi, ki ste jih pravkar sestavili. Dobro opravljeno!!!	Bere pesem. Organizira delo na izraznem branju Zapiše besede na tablo, bere z otroki Frontalno vsebinsko delo. Daje problematično nalogo.	Med igro posnemajo zvoke avtomobila, letala, ladje. Glavna stvar je ritmično, glasno, jasno. Verz sem prebral po vrsti. Otroci v verigi izrazno berejo pesem. Izvedite nalogo, nato preverite napredek dela. Otroci so prebrali svoje pesmi.
11. Rezultat lekcije. Odsev.	Danes smo z vami trdo delali. Vrnimo se k učnim nalogam, ki smo si jih zadali na začetku ure. Kaj ste se novega naučili v lekciji? Katere naloge ste z veseljem opravljali? Ali imate kakšne naloge, s katerimi ste imeli težave pri izpolnjevanju? Nadaljuj z mojimi predlogi: Spoznal sem, da ... Zanimivo je bilo… Bilo je težko… hotel sem… Uspelo mi je… V naslednji lekciji bomo ... Hvala za lekcijo.	Povzema lekcijo.	Odgovori študentov

Daniil Ivanovič Kharms (pravo ime Yuvachev;) pesnik, prozaik, dramatik, otroški pisatelj. Danya Yuvachev, rojena 17. (30.) decembra v Sankt Peterburgu, se je rodila v družini, recimo, čedni. Njegov oče je po izobrazbi pomorski navigator. Nekoč je služil na Črnem morju, obiskal številne države sveta. Prešel je skušnjavo revolucionarnega gibanja, sedel v trdnjavah Petra in Pavla in Shlisselburg in leta 1884 bil obsojen na smrt. Kazen je bila spremenjena v 15 let težkega dela. Leta 1900 je po izpustitvi prišel v Sankt Peterburg. Preveč je bilo doživeto, preveč je bilo treba videti vsak. Ob večerih je Ivan Pavlovič sina peljal v svojo pisarno, ga posedel k sebi in mu začel pripovedovati nenavadne zgodbe. Kmalu je Danya sam pripovedoval svoje zgodbe - ena bolj fantastična od druge.

Njegova mati, Nadežda Ivanovna Kolyubakina, po izobrazbi učiteljica, je bila vodja "azila za ženske", ki so bile izpuščene iz zapora. V zavetišču so pridobili osnovnošolsko izobrazbo. Mati je imela v azilnem domu državno stanovanje. Tu je s sinom živela več kot deset let, njena sestra Natalya Ivanovna Kolyubakina pa je bila znana učiteljica, ki je živela in delala v Detskoye Selu, kamor je bila Danya nekaj časa poslana.

Njegova prva literarna dela so nastala leta 1922. Že takrat si je Kharms izbral ne le usodo pisatelja, ampak tudi psevdonim. Od leta 1928 do 1941 je D. Kharms objavljal pesmi za otroke v revijah Čiž, Ježek, Čriček, oktober. Izšlo je več otroških knjig, vključno s tako znanimi, kot so "Ivan Ivanovič Samovar", "Igra", "Milion". Kharmsova dela iz obdobja Oberiut so nagajiva in muhasta. Pesmi in proza za otroke dajejo svojevrsten izhod za njegovo igrivo prvino, a so bile napisane izključno za zaslužek in jim avtor ni pripisoval velikega pomena.

1) V Sankt Peterburgu so v spomin na Daniila Kharmsa odprli spominsko ploščo, posvečeno stoletnici rojstva slavnega pisatelja. Tabla je bila nameščena na hišni številki 11 na ulici Mayakovsky, kjer je Kharms živel od 1925 do 23. avgusta 1941 do aretacije. Na spominskem znaku iz temnega kamna je pisateljev relief, ki reproducira slavno fotografijo Kharmsa, na kateri je upodobljen v smešnem klobuku. Poleg tega je na tabli vgravirana vrstica iz pisateljevega dela »Človek je prišel iz hiše«. 2) Avtor spominske plošče je postal slavni peterburški arhitekt Vjačeslav Buhajev.

2) Še en spomenik Daniilu Kharmsu se je pojavil v Sankt Peterburgu. Na trgu v bližini hiše 26 na Kamennoostrovskem prospektu je bila nameščena deska kiparja Lea s tradicionalno sliko Kharmsa v celotni dolžini, pa tudi barelief nezaslišanega Kirila Millerja. Upodablja Kharmsov mavčni obraz z zelo dolgim nosom ... Miller je izumil "Kharmsovo parado" v čast otvoritve, pri čemer so sodelovali umetniki Comic Trusta, vodja Mitki Dmitry Shagin in sam Miller . Kharms profili so se pojavili na steni hiše, tik pred igriščem.

Daniil Kharms, eden zadnjih predstavnikov literarne avantgarde 90. let prejšnjega stoletja, ni bil le pesnik, prozaik, dramatik, ampak tudi izviren umetnik in kaligraf. Ta izdaja prvič vsebuje umetniško dediščino Kharmsa - več kot 150 njegovih del, narejenih na ločenih listih, med ustvarjalnimi rokopisi, v zvezkih in vzorci pisateljeve kaligrafije. Številne risbe so predstavljene prvič.

Daniil Kharms: Zelo strašljiva zgodba. Brata sta šla po stezi, ko sta končala žemljico z maslom. Nenadoma je velik pes glasno zalajal nanje iz zaledne ulice. Mlajši je rekel: "Evo, napad, nas hoče napasti. Da ne bomo zašli v težave, bomo vrgli zvitek v usta psu." Vse se je končalo odlično. Bratom je takoj postalo jasno, da morate za vsak sprehod vzeti s seboj ... zvitek. (Daniil Kharms, 1938) (Daniil Kharms, 1938)

Domačin Božiček V kožuhu, v klobuku, v jakni za prhanje Urednik je kadil pipo, In, sedeč na klopi, je hišnik rekel snegu: Ali letiš ali se topiš? Tukaj ne boste ničesar razumeli! Pometanje, pometanje, Samo pometanje brez uspeha! zakaj govorim? Sedel bom in kadil. Urednik kadi pipo, kadi ... In oči se mu zavijajo od snega, In vzdihuje in zeha, In nenadoma zaspi. Poglej, Mani! je zavpil Vanja. Vidiš, strašilo sedi In z žerjavimi očmi gleda svojo metlo. To je samo Božiček. Ali kot snežak Daj no, daj mu klobuk Ja, zgrabi ga za nos! In kako buči! Kako brcati z nogami! Ja, takoj ko skoči s klopi, Ja, zavpije v ruščini: Mrzlo te bo Kako me zgrabi za nos! (Daniil Kharms, 1940)

Cilji :

Študente seznanjati z revijami za otroke 20-40 let. XX stoletje, povejte otrokom o Kharmsu,
Seznanite se z njegovimi pesmimi
Dati splošno predstavo o igri z besedami;
Razvijati spretnosti ekspresivnega zavestnega branja;
Vzbuditi zanimanje za branje, pozornost do avtorjeve besede;
Razvijati in obogatiti govor učencev,
Prispevajte k razvoju čustvene sfere otrok.

oprema:

računalnik,
otroške revije,
Kharmsov portret,
Kharms knjige.

Med poukom

1. Organizacijski trenutek.

2. Ogrevanje govora.

Arkhip je zavpil, Arkhip je hripav.
Ni treba, da bi Arkhip kričal do hripavosti.

Berite počasi, z intonacijo presenečenja, z občudovanjem, s pospeševanjem, z upočasnitvijo, zvijača jezika.

3. Postavitev cilja lekcije.

Pripravljalna dela.

Kdo od vas bere revije? Kakšne so te revije?

In vaše prababice in pradedki berejo revije Chizh in Yozh. (slide1) Chizh je " H izjemno IN zanimivo Fčasopis" je v letih 1930-1940 izhajal v Leningradu (danes Sankt Peterburg) za predšolske otroke. In "ježek" je " E mesečno no revija" - za osnovnošolske in srednješolske otroke - izhaja od leta 1928. (Predstavitev. Diapozitivi 2.3)

Branje vprašanj iz revij, str 159. (Predstavitev. Diapozitivi 4.5)

Danes se bomo seznanili z deli enega prvih avtorjev teh revij - s pesmimi Daniila Kharmsa. (Predstavitev. 6. diapozitiv)

Branje članka o revijah, str.158.

4. Učenje nove snovi.

Zgodba učitelja.

Daniil Ivanovič Yuvachev se je rodil leta 1905 v Sankt Peterburgu v družini plemiča, nekdanjega političnega zapornika, ki je služil v zaporu in odslužil izgnanstvo na Sahalinu.

Bodoči pesnik je tekoče govoril in bral nemško in angleško. Šolal se je v takšni izobraževalni ustanovi v Sankt Peterburgu, kjer je poučevanje potekalo v tujih jezikih.

Čari - prvič se je podpisal pod komično pesem leta 1922. Kharmsovi sodobniki se spominjajo, da je imel zelo rad praktične šale, trike,

Šale niso samo v poeziji, ampak tudi v življenju. Kharms se je vedno podpisoval s psevdonimi. Med številnimi so takšni: Karl Ivanovič Shusterling ali Pusterling, Shardam, Dandan, Ivan Toropyshkin in drugi. Najpogosteje se je ponavljalo ime Kharms.

Sredi dvajsetih let prejšnjega stoletja so se D. Kharms in njegovi prijatelji - Aleksander Vvedenski, Jurij Vladimirov, Nikolaj Zabolotski - združili v literarno in pesniško skupino. Sestavljali so basni, šteli rime, izumili nove besede, eksperimentirali in izumili. V poeziji za odrasle je bilo težko. Niso bili razumljeni. Ta skupina pesnikov je v tistih letih naredila najbolj priljubljene revije "Chizh" in "Hedgehog".

Branje članka O. Alexandrove o D. Kharmsu. (Predstavitev. 7. diapozitiv)

Začetni preizkus razumevanja.

Česa se spomnite iz moje zgodbe o Daniilu Kharmsu?

Kako si to predstavljate? (Predstavitev. 8. diapozitiv)

Primarno branje pesmi.

Delo z besedilom, delo z besediščem.

Vam je bila všeč pesem D. Kharmsa?

Katere besede so povzročale težave.

Poiščite in preberite onomatopejske besede v besedilu. Kaj je avtor mislil, ko jih je napisal?

Kdo je kaj igral in kako?

Ali igraš tako?

5. Fizične minute.

6. Utrjevanje naučenega.

(Predstavitev. Diapozitiv 9.) Izrazno branje pesmi.

7. Rezultat lekcije.

O kateri skupini pesnikov ste se danes naučili?

Življenje katere osebe ste danes prebrali in poslušali?

česa se spomniš? (Predstavitev. Diapozitivi 10,11)

Katero pesem ste spoznali?

8. Domača naloga.

Lekcija literarnega branja D. Harms "Igra"

Ogrevanje govora

Berite zvijačo jezika

Arkhip je zavpil, Arkhip je hripav.
Ni treba, da bi Arkhip kričal do hripavosti.

Uvod v temo lekcije

Ali ste vedeli, da so vaši pradedki brali reviji "CHIZH" in "Hedgehog"?

Delajte na temo lekcije

Daniil Ivanovič Kharms (Yuvachev)
(1905 – 1942)

Daniil Kharms

Kharms (pravo ime - Yuvachev) Daniil Ivanovič (1905 - 1942), pesnik, prozaik. Rodil se je 30. decembra 1905 (12. januarja 1906 n.s.) v Sankt Peterburgu, s katerim je povezano vse njegovo življenje. Tu je študiral, tukaj je začel pisati svoje prve pesmi. Kharms je bil eden od ustanoviteljev literarne skupine OBERIU (Združenje resnične umetnosti), ki je vključevala pesnike A. Vvedensky, N. Zabolotsky, Yu.

Daniil Kharms

Marshak, ki je zelo cenil talent Kharmsa, ga je pritegnil k delu z otroško literaturo. Od leta 1928 je Kharms objavljal pesmi za otroke v revijah "Chizh" in "Ezh". Izšlo je tudi več otroških knjig, vključno s tako znanimi, kot so "Ivan Ivanovič Samovar", "Igra", "Milion". D. Kharms je bil aretiran 23. avgusta 1941 in umrl 2. februarja 1942 v priporu. Njegovo ime je bilo izbrisano iz sovjetske literature. Leta 1956 je bil rehabilitiran. V šestdesetih letih prejšnjega stoletja so bile njegove knjige ponovno izdane, igra "Elizabeta tebi" se je vrnila na gledališki repertoar.