सौंदर्यशास्त्र शब्द ग्रीक "Ashtietikos" से आता है - एक भावना, कामुक संवेदी धारणा। जैसा कि जाना जाता है, अवधारणा ने खुद को केवल XYIII शताब्दी में एन। बाउमगार्टन पेश किया था। हालांकि, विश्व विज्ञान के रूप में सौंदर्यशास्त्र का इतिहास इसकी जड़ों तक वापस गहरी पुरातनता की तारीख है। विज्ञान के बाहर "सौंदर्यशास्त्र" शब्द का उपयोग करने की विविधता इस अवधारणा के व्यापक अर्थ का गवाह है। सौंदर्यशास्त्र की अवधारणा पर विचार करते समय, धारणा-व्यंजन अवधारणा को याद करना संभव है - नैतिकता जो उस का विशेषाधिकार है जो दयालु है (साथ ही साथ विज्ञान का विशेषाधिकार)। सबसे पहले, सौंदर्यशास्त्र की अवधारणा मानव हाथों के निर्माण, और यहां तक \u200b\u200bकि उसके कार्यों के निर्माण को संदर्भित करती है, और फिर प्रकृति में पैदा हुए कुछ के लिए। अधिकांश विश्वकोष में, सौंदर्यशास्त्र को मुख्य रूप से कला में, और फिर जीवन में सुंदर (या वी वैल में सुरुचिपूर्ण) के सिद्धांत के रूप में समझाया जाता है। यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि विज्ञान के रूप में सौंदर्यशास्त्र की विशेष प्रकृति के रूप में उनके अंतःविषय चरित्र में शामिल हैं। सौंदर्यशास्त्र आसपास के दुनिया के अभिव्यक्तित रूपों की कामुक धारणा के लिए सार्वभौमिक मानदंडों की पहचान करने पर केंद्रित है।

"सौंदर्यशास्त्र" की अवधारणा का निर्धारण

सौंदर्यशास्त्र - सौंदर्यशास्त्र की सबसे आम श्रेणी, जिसकी सहायता से इसका विषय सौंदर्य श्रेणियों के पूरे परिवार की निरूपित और आवश्यक रिश्तेदारी और प्रणालीगत एकता है। 20 वीं शताब्दी में सौंदर्यशास्त्र में गठित एक विशेष श्रेणी के रूप में। विधेय "सौंदर्य" के आधार पर, सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है क्योंकि मैं विशेष अनुभव के संबंध में कांत, एक विशेष विषय-वस्तु संबंध, सुरुचिपूर्ण कला, विशिष्ट चेतना, और जैसे, यानी सौंदर्यशास्त्र द्वारा अध्ययन की गई घटना के पूरे क्षेत्र में।

"सौंदर्य" की अवधारणा की परिभाषा

सौंदर्यशास्त्र की पारंपरिक श्रेणियों में से एक। पुरातनता के साथ, यह व्यावहारिक रूप से उत्कृष्ट के समानार्थी के रूप में संस्कृति में अस्तित्व में और अक्सर इस अर्थ और गति में विशेष रूप से रोजमर्रा की जिंदगी में उपयोग किया जाता है। हालांकि, कुछ अर्थपूर्ण मतभेद प्राचीनता से उभरे हैं, हालांकि उन्हें कभी सख्ती से तय नहीं किया गया है। खूबसूरत की व्यापक भावना के विपरीत, ऑब्जेक्ट-ऑब्जेक्ट रिलेशंस के क्षेत्र से एक श्रेणी के रूप में, के। केवल सौंदर्य वस्तु की विशेषता है। इसके साथ, वे यह निर्धारित करना चाहते हैं कि वस्तु (प्राकृतिक, विषय, कला) की गुणों की एक कठिन कुलता है, जो सुंदर की भावना की पीढ़ी की ओर ले जाती है।

"सुंदर" की अवधारणा की परिभाषा

सुंदर - सौंदर्यशास्त्र श्रेणी शीर्ष सौंदर्य पूर्णता के साथ घटनाओं की विशेषता। विचार के इतिहास में, पी। के विनिर्देशों को धीरे-धीरे, अन्य मूल्यों के साथ अपने सहसंबंध के माध्यम से - उपयोगितावादी (लाभ), संज्ञानात्मक (सत्य), नैतिक (अच्छा)।

"सामंजस्यपूर्ण" की अवधारणा का निर्धारण

सद्भाव - सहमति, सहमति जो पूरे पूरे में सौंदर्य कानून समेकन को पूरा करती है। सद्भाव का विचार अभी भी गोलाकारों की सद्भाव के पायथागोरियन विचार के दिल में था, यह नए दर्शन में एक रूपांतरित रूप में मौजूद है Schaftsbury, केप्लर, जॉर्डनो ब्रूनो, लैबिट्सा और बी। यह। आदर्शवाद। शैक्षिक आदर्श गोएथे, जैसा कि वह उन्हें "विल्हेम मेस्टर" में व्यक्त करता है, "सामंजस्यपूर्ण मानवता को बढ़ाने", उत्कृष्ट संतुलन में सभी मूल्यवान मानव क्षमताओं का विकास था।

"बदसूरत" की अवधारणा की परिभाषा

बदसूरत - सौंदर्यशास्त्र की श्रेणी, सौंदर्य और सुंदर के बारे में बदसूरत, कम झूठ, विपरीत विचारों के रूप में वास्तविकता की वस्तुओं और घटनाओं का मूल्यांकन शामिल है। बी बयान में मनुष्य में एक आदमी का कारण बनता है। भयानक और बदसूरत के प्रति दृष्टिकोण, खूबसूरत के लिए विरोध और इच्छा की भावना जागता है, यह एक विचार देता है कि क्या होना चाहिए। बी के प्रतिनिधित्व एनएटी पर निर्भर करते हैं।, ऐतिहासिक।, कक्षा और स्वाद मतभेद।

"सौंदर्य शिक्षा" की अवधारणा की परिभाषा

सौंदर्यशास्त्र शिक्षा एक ऐसे व्यक्ति के प्रभावी गठन के लिए एक लक्षित प्रणाली है जो जीवन, प्रकृति और जीवन में सौंदर्य, प्रकृति और कला में सौंदर्य, प्रकृति और कला में सक्षम होने और दुनिया को बदलने की क्षमता का मूल्यांकन करने के लिए सामाजिक और आर्थिक आदर्श के दृष्टिकोण से समझने में सक्षम है। सौंदर्य की।

मानव कार्य, उनके कार्य, अन्य लोगों के साथ संबंध, साथ ही साथ अनुभव, आकांक्षाओं और आदर्शों सौंदर्य दृष्टिकोण से अलग हैं। इसलिए, सौंदर्य शिक्षा अन्य सभी प्रकार की शिक्षा के साथ घनिष्ठ सहयोग में अपने कार्यों को पूरा करती है: नैतिक, श्रम, कानूनी, पर्यावरण, शारीरिक, कलात्मक, आदि

"कला शिक्षा" की अवधारणा की परिभाषा

कला शिक्षा - कला के माध्यम से एक बच्चे के विश्वव्यापी का गठन। यह सहज और शैक्षिक रूप से निर्देशित हो सकता है। एच.वी. अपनी धारणा और अपनी रचनात्मक गतिविधि के माध्यम से कला के विभिन्न अभिव्यक्तियों के लिए बच्चे के कुल। विभिन्न प्रकार कला बच्चे के आस-पास की वास्तविकता का हिस्सा हैं और उनके जीवन के पहले वर्षों से भावनाओं, स्वाद और जीवन के प्रति दृष्टिकोण की शिक्षा को प्रभावित करते हैं।

9. "संस्कृति" की अवधारणा का निर्धारण

आलंकारिक भावना, संस्कृति देखभाल, सुधार, शरीर और आध्यात्मिक विसंगतियों और मानव क्षमताओं को परिष्कृत करना; तदनुसार, शरीर की संस्कृति, आत्मा और आध्यात्मिक संस्कृति की संस्कृति है। एक व्यापक अर्थ में, संस्कृति जीवन, उपलब्धियों और लोगों की रचनात्मकता या लोगों के समूह के अभिव्यक्ति का एक सेट है।

सामग्री के संदर्भ में माना जाता है विभिन्न क्षेत्रों में विघटित होता है, गोलाकार: नैतिकता और सीमा शुल्क, भाषा और लेखन, कपड़ों की प्रकृति, बस्तियों, कार्य, शिक्षा का निर्माण, अर्थव्यवस्था, सेना, सामाजिक और राजनीतिक उपकरण, कार्यवाही, विज्ञान, प्रौद्योगिकी , कला, धर्म, इस लोगों की उद्देश्य भावना के अभिव्यक्ति के सभी रूप। संस्कृति के स्तर और स्थिति को केवल संस्कृति के इतिहास के विकास के आधार पर समझा जा सकता है; इस अर्थ में, वे आदिम और उच्च संस्कृति के बारे में बात कर रहे हैं; संस्कृति की अपरिवर्तनीयता या तो आशीर्वाद, या "परिष्कृत संस्कृति" बनाता है। पुरानी संस्कृतियों में, कभी-कभी थकान, निराशावाद, ठहराव और गिरावट होती है। ये घटनाएं यह तय करना संभव बनाती हैं कि संस्कृति वाहक उनकी संस्कृति का सार कितना है। संस्कृति और के बीच भेद सभ्यता यह है कि संस्कृति अभिव्यक्ति और लोगों की इच्छा के आत्मनिर्णय का परिणाम है या व्यक्ति (" सांस्कृतिक व्यक्ति"), जबकि सभ्यता प्रौद्योगिकी और संबंधित उपलब्धियों का एक सेट है एनआईएमआई आराम।

11. सौंदर्य संस्कृति के "सौंदर्य संस्कृति" घटकों की अवधारणा का निर्धारण

स्कूली शिक्षा की सौंदर्य संस्कृति में स्कूली शिक्षा की भावनाओं, चेतना, व्यवहार और गतिविधि के सौंदर्य विकास की एक निश्चित डिग्री शामिल है, अर्थात्:

सुंदर और बदसूरत, ऊंचा और निचला भूमि, वीर और अश्लील, वीर और अश्लील, कॉमिक और अश्लील, हास्य और दुखद, जीवन में, प्रकृति में, रोजमर्रा की जिंदगी में, श्रम, व्यवहार और गतिविधि में, साथ ही साथ उनकी भावनाओं को प्रबंधित करने की क्षमता ; - कला और आसपास की वास्तविकता, कलात्मक साक्षरता, सही विचारों, निर्णयों और जीवन के कार्यों की घटनाओं की सौंदर्य धारणा से संबंधित अधिकारों और मान्यताओं के सार का ज्ञान और समझ; - अतीत की सांस्कृतिक विरासत को महारत हासिल करना, के प्रति दृष्टिकोण आधुनिक कला और कला के विकास में प्रगतिशील रुझानों की संवेदनशीलता; रचनात्मक क्षमताओं, ब्याज और दुनिया के सौंदर्य विकास के लिए ब्याज और इच्छा के विकास की डिग्री; - कलात्मक रचनात्मकता में भागीदारी का उपाय, जीवन में एक सुंदर बनाने में व्यावहारिक भागीदारी; - जीवन बनाने की आवश्यकता और क्षमता "सौंदर्य के कानूनों के अनुसार" और श्रम और सामाजिक गतिविधियों में लोगों के साथ संबंधों में सुंदरता के आदर्शों का तर्क है।

13. प्राचीन दुनिया के युग में सौंदर्य शिक्षा

प्राचीन दुनिया में सौंदर्य विचार पौराणिक कथाओं, ब्रह्माण्ड संबंधी चरित्र से जुड़े थे। सबसे बड़ा मूल्य परवरिश के साधन के रूप में संगीत से जुड़ा हुआ। प्राचीन चीनी सौंदर्यशास्त्र विचार संगीत में नैतिक और शैक्षिक देखा। में सौंदर्य अनुभव प्राचीन भारत कविता, नृत्य, संगीत माना जाता है। यह ध्यान दिया गया कि संगीत कार्य कलाकार की भावना, इसकी उम्र के अनुरूप होना चाहिए। तो, सार्वजनिक जीवन का अभ्यास प्राचीन मीरा संगीत, नृत्य, गायन सीखने का कार्य आगे बढ़ाएं। प्रशिक्षण के लिए, संगीत और नृत्य के पहले शैक्षणिक संस्थान दिखाई दिए। प्राचीन दुनिया के देशों के सामाजिक-आर्थिक संबंधों के अविकल्प ने सौंदर्य विचारों पर एक छाप दिया।

पुरातनता की अवधि के दौरान, कंपनी के सामाजिक-आर्थिक विकास ने प्रति व्यक्ति, अपनी पारिश्रमिक और शिक्षा के एक नए दृश्य की मांग की। सौंदर्य शिक्षा एक व्यक्ति की शिक्षा और शिक्षा का हिस्सा बन गई है। उपवास का उद्देश्य सामंजस्यपूर्ण विकसित व्यक्ति के गठन के रूप में निर्धारित किया गया था। बुनियादी सिद्धांत, सौंदर्य शिक्षा की सामग्री, कला का महत्व प्राचीन काल के दार्शनिकों द्वारा विकसित किया गया था। अरिस्टोटल, डेमोक्रिटस, प्लेटो, पायथागोरस, सॉक्रेटीस नैतिक और सौंदर्य शिक्षा के कार्बनिक संचार आवंटित करते हैं।

प्राचीन रोम में, व्यावहारिक उपयोगिता के विचार से एक सामंजस्यपूर्ण विकसित व्यक्तित्व का गठन। पुरातनता अवधि के दौरान, सौंदर्य शिक्षा के अनिवार्य तत्व संगीत, गायन, ड्राइंग, बयानबाजी, संगीत वाद्ययंत्र, जिमनास्टिक, और मानसिक और नैतिक शिक्षा के साथ सौंदर्य के बीच संबंधों का अध्ययन किया गया था। प्राचीन विचारकों ने सौंदर्यशास्त्र की सबसे महत्वपूर्ण समस्याएं तैयार की: वास्तविकता के लिए सौंदर्य चेतना के दृष्टिकोण का प्रश्न, कला की प्रकृति के बारे में, सार के बारे में रचनात्मक प्रक्रिया, समाज में कला के स्थान के बारे में।

व्यक्तित्व की सौंदर्य और कलात्मक संस्कृति

सौंदर्य संस्कृति सौंदर्य विकास और व्यक्ति की शिक्षा के स्तर के संकेतक के रूप में कार्य करती है। इसके सार से, एक व्यक्ति को सौंदर्य बनाने और सौंदर्य संस्कृति के माध्यम से खुद को महसूस करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। व्यक्तित्व की सौंदर्य संस्कृति के तहत, संभावित, संतृप्ति के एक निश्चित स्तर को समझना और भावनात्मक रूप से कामुक अनुभवों और आध्यात्मिक आनंद के साथ ध्यान केंद्रित करना आवश्यक है, सभी प्रकार की आजीविका के सभी प्रकारों से मनुष्य की खुशी। एक मानव संस्कृति को एक शब्द या इशारे में, गणितीय सूत्र में या ऐतिहासिक ग्रंथ में व्यक्त किया जा सकता है। लेकिन अभिव्यक्ति का मुख्य तरीका श्रम गतिविधि है, क्योंकि यह उचित रूप से श्रम में है जो किसी व्यक्ति की सभी आवश्यक ताकतों के प्रकटीकरण के लिए असीमित रूप से पर्याप्त अवसर हैं। और यह काम व्यक्ति की ऊंचाई और विकास में एक कारक है। काम में सुंदरता की रचनात्मक शुरुआत को देखने के लिए - इसका अर्थ है सुंदर और इसके अनुसार आस-पास की वास्तविकता को परिवर्तित करना।

व्यक्तित्व और समाज के सौंदर्य विकास के स्तर के साथ, किसी व्यक्ति की सुंदरता का जवाब देने और जीवन के सभी क्षेत्रों में मानव प्रगति बनाने की क्षमता के साथ, रचनात्मक ऊर्जा के सबसे प्रभावी अभिव्यक्तियों और विभिन्न उपलब्धियों में लोगों की पहल का प्रतिनिधित्व किया जाता है विश्व संस्कृति।

सौंदर्य और कलात्मक संस्कृति व्यक्ति की आध्यात्मिक उपस्थिति के सबसे महत्वपूर्ण घटक हैं। इसकी खुफिया, आकांक्षाओं और गतिविधियों का रचनात्मक फोकस, शांति और अन्य लोगों की ओर दृष्टिकोण की विशेष आध्यात्मिकता उनकी उपस्थिति और मनुष्य में विकास की डिग्री पर निर्भर करती है। के बग़ैर विकसित क्षमता सौंदर्यपूर्ण भावना के लिए, अनुभवी मानवता शायद ही ऐसे बहुमुखी समृद्ध और खुद को महसूस कर सकती थी खूबसूरत संसार "दूसरी प्रकृति", वह, संस्कृतियां हैं। हालांकि, उनका गठन लक्षित प्रभाव का परिणाम है, यानी। सौंदर्य शिक्षा

सार्वजनिक प्रगति के सबसे महत्वपूर्ण लीवर के रूप में व्यक्ति के सौंदर्य और कलात्मक विकास का मूल्य संक्रमणकालीन युगों में बढ़ता है जिसके लिए किसी व्यक्ति से रचनात्मक गतिविधि में वृद्धि की आवश्यकता होती है, इसकी सभी आध्यात्मिक शक्तियों का तनाव होता है। यह ऐसी अवधि है जिसे हमारा देश अब अनुभव कर रहा है। सुधारों के कार्यान्वयन में सुरक्षा का मार्जिन कम से कम समाज और जीवित पीढ़ियों की सौंदर्य क्षमता द्वारा निर्धारित नहीं किया गया है। यह परिस्थिति सौंदर्यशास्त्र बनाने की समस्या को बेहद समझती है और कलात्मक संस्कृति इस अनुकूल स्थितियों के लिए व्यक्तित्व निर्माण।

संस्कृति एक मौलिक, ऐतिहासिक रूप से व्यापक रूप से व्यापक रूप से व्यापक संकेतक है, स्तरों का सहसंबंध और सामुदायिक विकास की गुणवत्ता और व्यक्तिगत लोगों, मूल्यांकन मानदंड ऐतिहासिक मार्ग और प्रमुख सामाजिक विषयों की संभावनाएं, प्रत्येक व्यक्ति।

समाज की सौंदर्य संस्कृति मुख्य रूप से व्यक्तित्व की सौंदर्य संस्कृति में ठोस और वैयक्तिकृत है। यह सौंदर्य चेतना और विश्वदृश्य, सौंदर्य स्वाद, व्यक्तित्व के व्यवहार, संचार और गतिविधि में उनके अभिव्यक्ति की पूर्णता और स्थिरता के विकास की एक कुलता और माप है।

दूसरे शब्दों में, व्यक्तित्व की सौंदर्य संस्कृति का अर्थ है सौंदर्य ज्ञान, मान्यताओं, भावनाओं, कौशल और गतिविधि और व्यवहार के मानदंडों की एकता। व्यक्ति की आध्यात्मिक संरचना में इन घटकों का एक असाधारण गुणात्मक और मात्रात्मक मिश्र धातु समाज की सौंदर्य संस्कृति के उपाय को व्यक्त करता है, साथ ही संभावित रचनात्मक समर्पण के उपाय को निर्धारित करता है।

कलात्मक संस्कृति समाज की संस्कृति का एक रूप है, जिसमें प्रकृति, समाज और लोक कलात्मक संस्कृति और पेशेवर कला के माध्यम से लोगों की महत्वपूर्ण गतिविधि के समान और रचनात्मक प्रजनन शामिल हैं।

इसमें विशेष कलात्मक रचनात्मकता - कला का कार्य शामिल है; लोगों की कला संस्कृति; जन संस्कृति - मांग-प्रस्ताव के आधार पर लोगों के बड़े पैमाने पर और अपने उत्पाद की खपत के लिए पेशेवर और वाणिज्यिक कलात्मक रचनात्मकता; कुलीन कलात्मक संस्कृति; क्षेत्र, पेशेवर संघ, युवा, आदि के कला उपसंस्कृति; आर्थिक, राजनीतिक, कानूनी और अन्य गतिविधियों के कलात्मक और सौंदर्य पहलुओं।

धन के साथ छात्रों की सौंदर्य संस्कृति का विकास दृश्य कला यह एक समग्र प्रणाली है जिसमें सैद्धांतिक, संरचनात्मक और सार्थक संकेतकों का एक संगठित संयोजन शामिल है। इस प्रणाली में दृश्य कला के साधन के साथ छात्रों की सौंदर्य संस्कृति के विकास के निम्नलिखित स्तर शामिल हैं:

विकास का व्यक्तिगत स्तर, जिनके कार्य हैं:

- व्यक्ति का आध्यात्मिक सुधार;

- सौंदर्य संस्कृति के सभी घटकों का विकास: छात्र के व्यक्तित्व का सौंदर्य स्वाद, उनकी सौंदर्य भावनाओं, निर्णय, विचार, रचनात्मक क्षमताओं, सौंदर्य ज्ञान;

- संस्कृति और कला के विकास के विकास का विकास, "कला का व्यक्तिगत अर्थ" (डीए लियोन्टेव) और एक विषय सांस्कृतिक स्थिति के विकास;

- कला और कलात्मक गतिविधियों के संबंधित रूपों के विशिष्ट पैटर्न को महारत हासिल करना;

सांस्कृतिक विकास का स्तर, जिनके कार्य हैं:

- विश्व कलात्मक संस्कृति, इसकी बहुसंख्यकता, इसके मानववादी चरित्र के अनुभव को महारत हासिल करने में दृश्य कला के माध्यम से व्यक्तित्व की सौंदर्य संस्कृति का विकास;

- इसकी सांस्कृतिक और कलात्मक विरासत में महारत हासिल करना और आधुनिक विशेषताएं इसका वैश्विक विकास;

- एक कुलता के रूप में संस्कृति का विकास संकेत प्रणाली;

- सभी रचनात्मक मानव क्षमताओं के कार्यान्वयन के लिए एक प्रभावी उपकरण के रूप में इसकी प्रभावशीलता;

- मानव जाति के अस्तित्व के परिप्रेक्ष्य का विस्तार करने का एक तरीका;

व्यावसायिक विकास का स्तर, जिनके कार्य शैक्षिक पेशे के "व्यक्ति बनाने" की समझ के आधार पर तैयार किए जाते हैं और हैं:

- मानववादी मूल्य अभिविन्यास के गठन में दृश्य कला के माध्यम से व्यक्तित्व की सौंदर्य संस्कृति का विकास;

- भविष्य के विशेषज्ञ के रचनात्मक व्यक्तित्व का गठन;

- पेशेवर सांस्कृतिक और कलात्मक क्षमता महारत हासिल करना;

- युवा पीढ़ी की शिक्षा की सांस्कृतिक प्रकृति को महारत हासिल करना;

- अपनी रचनात्मक गतिविधि के साथ समाज की संस्कृति को विकसित करने के लिए जरूरतों और कौशल को महारत हासिल करना;

- एक व्यापक सांस्कृतिक और कलात्मक क्षेत्र के रूप में कला मास्टरिंग, इसकी क्षमताओं छात्रों के एक शक्तिशाली शैक्षिक कर्मियों के रूप में;

सौंदर्य संस्कृति का विकास सामान्य जीवन लक्ष्यों, भविष्य के विशेषज्ञ के सामान्य विशेषज्ञों के प्रतिष्ठानों और मूल्यों के आधार पर एक जटिल प्रक्रिया है, जो इसके सामान्य और विश्वविद्यालय पेशेवरों से है।

मॉडल की योजना ने स्पष्ट रूप से सूत्र को देखा कि सौंदर्य संस्कृति का विकास सैद्धांतिक और गतिविधि पहलुओं, पॉलीफंक्शनलिटी और बहु-अवधि की कला का संबंध है, जहां मौलिक तत्व छात्रों की कलात्मक और सौंदर्य गतिविधियां हैं।

दुनिया की विविधता और किसी व्यक्ति की सार्वजनिक जरूरतों को सार्वजनिक चेतना के रूपों की विविधता का कारण बनता है। कला दुनिया के विकास और परिवर्तन पर विशिष्ट कार्यों को हल करने के लिए दिखाई दी। कलात्मक सोच और कला की विशेषताओं को समझने की कुंजी सामाजिक अभ्यास की संरचना में लोगों के सामाजिक-ऐतिहासिक अनुभव की संरचना में मांगी जानी चाहिए। कला अपने अस्तित्व और विकास के दौरान सभ्यता का एक अनिवार्य घटक है। मानव जाति के इतिहास को अपने "मेमोरी" में छापे हुए, उनके पिछले अनुभव, कला अपनी भाग्य की छवि है, इसकी विश्वसनीयता के साथ हड़ताली है।

संस्कृति की एक घटना के रूप में, कला विकास के अपने विशिष्ट कानूनों के अधीन है। लेकिन साथ ही, यह सभ्यता के प्रभाव के क्षेत्र में प्रवेश करता है, जो इसके मूल, कार्यों और संचालन के तरीकों से जुड़ा हुआ है। सभ्यता में, समाज सार्वजनिक रुचि को व्यक्त करने और समेकित करने और सामाजिक विरोधाभासों को हल करने के पर्याप्त सूक्ष्म साधनों के विशिष्ट तरीकों से तेजी से रूचि रखता है। अपर्याप्त रूप से पौराणिक समनविकृति की मिट्टी के लिए इस आवश्यकता से और उत्पन्न होता है, इस तरह के प्रभाव के एक बेहद विशिष्ट रूप के रूप में कला उत्पन्न होती है, इसकी आकार की नकली प्रणाली का गठन होता है, संगठनात्मक संरचनाएं रखी जाती हैं, कार्यों को उन नई आवश्यकताओं के स्तर पर निर्धारित किया जाता है और सभ्यता जो सभ्यता का प्रतिनिधित्व करती है। यह उत्पाद के आधार पर सभ्यता है विभिन्न क्षेत्रों संस्कृति कला को जीवन देती है, अपने विकास को भेजती है और विनियमित करती है।

कई कला परिभाषाएं हैं। हम इस परिभाषा को समझने के लिए मुख्य दृष्टिकोण सूचीबद्ध करते हैं। सबसे पहले, कला एक विशिष्ट प्रकार का आध्यात्मिक प्रतिबिंब और वास्तविकता का विकास है, जिसका उद्देश्य किसी व्यक्ति की सुंदरता के नियमों के अनुसार रचनात्मक रूप से और खुद को रचनात्मक रूप से परिवर्तित करने की क्षमता के गठन और विकास के उद्देश्य से है। कला के लक्ष्य के अस्तित्व का तथ्य विवादास्पद है, और सुंदरता की अवधारणा सापेक्ष है, क्योंकि सुंदरता का मानक अलग-अलग भिन्न हो सकता है सांस्कृतिक परम्पराएँ, बदसूरत के उत्सव और यहां तक \u200b\u200bकि पूरी तरह दान के माध्यम से अनुमोदित। दूसरा, कला संस्कृति के तत्वों में से एक है, जो कलात्मक और सौंदर्य मूल्यों को जमा करती है। तीसरा, यह दुनिया के कामुक ज्ञान का एक रूप है। मानव ज्ञान के तीन तरीकों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: तर्कसंगत, कामुक और तर्कहीन। आध्यात्मिक के मुख्य अभिव्यक्तियों में सांस्कृतिक गतिविधि एक व्यक्ति, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण ज्ञान के एक ब्लॉक में, तीनों तीन हैं, लेकिन प्रत्येक गोलाकार के अपने प्रभुत्व होते हैं: विज्ञान - तर्कसंगत, कला - कामुक, धर्म अंतर्ज्ञानी है। चौथा, कला प्रकट में रचनात्मक कौशल पु रूप। पांचवां, कला को कलात्मक मूल्यों के एक व्यक्ति को महारत हासिल करने की प्रक्रिया के रूप में माना जा सकता है जो उसे खुशी, खुशी देते हैं।

यदि आप संक्षेप में यह निर्धारित करने की कोशिश करते हैं कि कौन सी कला है, तो यह कहा जा सकता है कि यह "छवि" दुनिया और मनुष्य की छवि है, कलाकार की चेतना में पुन: कार्य किया और ध्वनियों, पेंट्स और रूपों में व्यक्त किया गया।

कला के साथ गहरे संबंध हैं। जीवन बी को प्रतिबिंबित करना। कलात्मक छवियां, यह व्यक्तित्व के सभी दिशाओं को विकसित करता है, एक व्यक्ति को आत्म-सुधार पर काम करने के लिए लुप्त होता है। उनका आध्यात्मिक, सौंदर्य, सांस्कृतिक भरना, उसकी रचनात्मक पक्ष, प्रभावित आंतरिक संसार मनुष्य उसे आवश्यकताओं के अनुसार आगे बढ़ने के लिए प्रोत्साहित करता है आधुनिक प्रक्रिया समाज का विकास जिसमें भविष्य को रचनात्मक रूप से विकसित, सक्षम विशेषज्ञों के लिए परिभाषित किया गया है जो महत्व के बारे में जानते हैं सांस्कृतिक मूल्यों, कला की भूमिका बनाने वाली विश्व संस्कृतियों की उपलब्धियां।

अपने सभी विचारों और शैलियों में कला का प्रत्येक व्यक्ति पर असर पड़ता है, क्योंकि इसकी सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक विचार, भावनाओं, अनुभवों, प्रतिबिंबों और कार्यों, एक विशिष्ट व्यक्तित्व की सहमति के लिए इसकी बातचीत है। इन गुणों को रखने के लिए, यह किसी व्यक्ति के गठन के सभी चरणों में एक शक्तिशाली विकास तंत्र के रूप में कार्य करता है, क्योंकि एक व्यक्ति एक या दूसरे व्यक्ति के संपर्क में आता है।

व्यक्ति की सौंदर्य संस्कृति जीवन, सामाजिक-राजनीतिक, अवकाश और महत्वपूर्ण गतिविधि के अन्य रूपों के क्षेत्र में कम प्रकट नहीं होती है। यह लोगों के सार्वजनिक और व्यक्तिगत जीवन के एक महत्वपूर्ण क्षण के रूप में कार्य करता है। इसकी आंतरिक तंत्र सौंदर्य व्यक्तित्व चेतना का कामकाज है, जिसका ध्यान धारणा, अनुभव, मूल्यांकन, स्वाद, आदर्श, देखो, निर्णयों के तंत्र के माध्यम से माध्यम की विभिन्न वस्तुओं के लिए सौंदर्य संबंधों की प्रणाली में व्यक्त किया जाता है।

कला के अलावा कलात्मक शुरुआत का व्यापक रूप से भौतिक उत्पादन में, रोजमर्रा की जिंदगी में, सौंदर्य और आलंकारिक अभिव्यक्ति के रूप में कार्यान्वित किया जाता है। आदमी द्वारा बनाया गया व्यावहारिक उपयोगितावादी उद्देश्यों की वस्तुएं और चीजें।

व्यक्तित्व की कलात्मक संस्कृति इस तरह से कार्य करती है एक महत्वपूर्ण कारक संगठन और वित्तीय रूप से बदलने की गतिविधियों, सभी रोजगार अभ्यास की प्रक्रिया। कला और कौशल पर बनाई गई वस्तुओं की कलात्मक और आकार की अभिव्यक्ति को प्राप्त करने के लिए रचनात्मकता पर उनका ध्यान वास्तविक कृति बनाने के लिए अतीत में हस्तशिल्प कार्य के सर्वोत्तम प्रतिनिधियों की अनुमति देता है, जो उच्च कला के सुंदर कार्यों के अपने कलात्मक फायदे में कम नहीं है।

एक व्यापक अर्थ में, सौंदर्य शिक्षा के तहत, मनुष्य में वास्तविकता के लिए अपने सौंदर्य दृष्टिकोण का लक्षित गठन समझा जाता है। वस्तु के संबंध में यह विषय (समाज और इसके विशेष संस्थानों) द्वारा किए गए एक विशिष्ट प्रकार की सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियां हैं ( यू विकसित करने के उद्देश्य के लिए व्यक्तिगत, व्यक्तित्व, समूह, टीम, समुदाय) अंतिम प्रणाली इस विशेष समाज में उनके चरित्र और नियुक्ति के प्रस्तुतिकरण के अनुसार सौंदर्य और कलात्मक मूल्यों की दुनिया में अभिविन्यास।

सौंदर्य शिक्षा के कार्य क्या हैं? शिक्षा की प्रक्रिया में, व्यक्ति मूल्यों के व्यक्तियों की शुरूआत हैं, उन्हें आंतरिक आध्यात्मिक सामग्री में स्थानांतरित करते हैं। इस आधार पर, एक व्यक्ति को सौंदर्य धारणा और अनुभवों की क्षमता, इसका सौंदर्य स्वाद और आदर्श का विचार बनता है।

सौंदर्य की शिक्षा और सौंदर्य के माध्यम से न केवल 1) व्यक्ति का सौंदर्य-मूल्य अभिविन्यास, लेकिन 2) भी 2) क्षेत्र में सौंदर्य मूल्यों के निर्माण के लिए काम करने की क्षमता विकसित करता है श्रमिक गतिविधि, रोजमर्रा की जिंदगी में, अधिनियमों, व्यवहार में और, निश्चित रूप से, कला में (इसे सौंदर्य शिक्षा का मुख्य कार्य माना जाना चाहिए); 3) विकसित करता है संज्ञानात्मक क्षमता व्यक्तित्व; 4) व्यक्तिगत धारणा को पहले से ही सिखाता है तैयार उत्पाद सौंदर्य गतिविधि।

सौंदर्य शिक्षा, विश्व संस्कृति और कला के खजाने के लिए लोगों की शुरूआत - यह सब प्राप्त करने के लिए केवल एक आवश्यक शर्त है मुख्य लक्ष्य सौंदर्य शिक्षा - एक समग्र व्यक्तित्व का गठन, रचनात्मक रूप से विकसित व्यक्तित्व सौंदर्य के कानूनों के तहत अभिनय।

सौंदर्य शिक्षा के दो कार्य हैं जो विरोधियों की एकता का गठन करते हैं:

व्यक्ति के सौंदर्य और मूल्य अभिविन्यास का गठन;

इसकी सौंदर्यशास्त्र रचनात्मक शक्तियों का विकास।

शैक्षिक कार्य के वर्तमान अभ्यास पर निर्भर करते हुए, सौंदर्य शिक्षा के निम्नलिखित संरचनात्मक घटक आमतौर पर प्रतिष्ठित होते हैं:

सौंदर्य शिक्षा सैद्धांतिक ले रही है और मूल्य मूल बातें व्यक्तित्व की सौंदर्य संस्कृति;

कला शिक्षा उनके शैक्षिक और सैद्धांतिक और कलात्मक और व्यावहारिक अभिव्यक्ति में, एकता कौशल, ज्ञान, व्यक्ति की कलात्मक संस्कृति बनाने, मूल्य अभिविन्यासस्वादिष्ट; सौंदर्य स्व-शिक्षा और आत्म-शिक्षा व्यक्ति के आत्म-सुधार पर केंद्रित है;

रचनात्मक जरूरतों और क्षमताओं की शिक्षा। उत्तरार्द्ध के बीच, तथाकथित संरचनात्मक क्षमताओं विशेष महत्व के हैं: व्यक्तिगत अभिव्यक्ति, अंतर्ज्ञानी सोच, रचनात्मक कल्पना, समस्याओं का दृष्टिकोण, रूढ़िवादों पर काबू पाने।

व्यक्तित्व की रचनात्मक क्षमता का विकास सौंदर्य शिक्षा का सार है। तथ्य यह है कि सौंदर्य चेतना न केवल जीवन के सौंदर्य पहलुओं को दर्शाती है, यह व्यक्ति में रचनात्मकता के लिए एक सतत आवश्यकता बनाता है। रचनात्मकता एक व्यक्ति, उनके शौकिया और आत्म-विकास की आत्म-पुष्टि का एक रूप है। प्रत्येक रचनात्मक गतिविधि स्वाभाविक रूप से सौंदर्यशास्त्र है, क्योंकि दुनिया की सद्भाव प्रक्रिया में समझा जाता है, इसकी सुंदरता, रचनात्मक, सार्वभौमिक शक्तियां विकसित होती हैं। रचनात्मकता की शिक्षा स्वतंत्रता, व्यक्तित्व गतिविधि, आदर्श रूप से सोचने और आदर्शों के अनुसार कार्य करने की क्षमता का विकास है।

रचनात्मक प्रक्रिया आत्म-ज्ञान का सबसे महत्वपूर्ण माध्यम है, क्योंकि किसी व्यक्ति द्वारा बनाई गई सब कुछ एक विशिष्ट मानव व्यक्तित्व के साथ संपन्न है। रचनात्मकता का उत्पाद सीधे उस संस्कृति की समृद्धि पर निर्भर है जो इसमें पेश किया गया है मानवीय सामग्री, साथ ही इसकी अभिव्यक्ति की डिग्री और गुणवत्ता। इसके बिना रचनात्मकता नहीं हो सकती। इसलिए बनाने के लिए रचनात्मक व्यक्तित्व, आपको उसे अपने रचनात्मक व्यक्तित्व को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करने का अवसर देने का प्रयास करने की आवश्यकता है।

रचनात्मकता के विकास में प्रकृति, कला और सौंदर्य शिक्षा के अन्य साधनों की भूमिका के बारे में बात करते हुए, यह याद रखना चाहिए कि उनका सौंदर्य-शैक्षिक प्रभाव शिक्षा के अन्य दिशाओं के साथ एक अविभाज्य संयोजन में पूरी तरह से मूर्त है। बाहर, सौंदर्य शिक्षा न केवल अपना आधार खो देती है, बल्कि एक लक्ष्य भी है।

सौंदर्य शिक्षा के परिणाम की बहुमुखी प्रतिभा यह है कि यह मनुष्यों की सभी इंद्रियों को प्रोत्साहित करता है और विकसित करता है। लेकिन सौंदर्य शिक्षा केवल वांछित परिणाम देती है जब आवश्यक सामग्री और आध्यात्मिक आवश्यकताएं इसके लिए बनाई जाती हैं।

ज्ञान के सवालों को हल करने के लिए कला की संभावना के बारे में सुधार, विज्ञान में यह ध्यान दिया जाता है कि कला शिक्षा का साधन है, शिक्षा जो निहित संज्ञानात्मक जानकारी विशाल है और दुनिया के हमारे ज्ञान को काफी हद तक पूरा करती है, समाचार पत्रों, वैज्ञानिक से उम्मीद थी उपचार, वास्तविक अनुभव से, जो हमारे निजी को छिपा रहा है जीवनानुभव अन्य लोगों के अनुभव के साथ, कला दुनिया के ज्ञान के साधन के रूप में कार्य करती है, और एक व्यक्ति की आत्म-ज्ञान विधि।

वास्तविकता का वैज्ञानिक और कलात्मक प्रतिबिंब आस-पास की दुनिया के लोगों द्वारा आध्यात्मिक और व्यावहारिक विकास का परिणाम है। उद्देश्य वास्तविकता की पहचान सौंदर्य और वैज्ञानिक तस्वीर पर उनके प्रभाव की प्रक्रिया में कला और विज्ञान रूप, जो व्यवस्थित रूप से एक दूसरे के पूरक हैं।

कला से विज्ञान के बीच का अंतर यह है कि पहले लोगों को भौतिक संसार के उद्देश्य अस्तित्व और विकास के नियमों का ज्ञान देता है, कला का कार्य हमें किसी व्यक्ति के लिए वास्तविकता घटनाओं के अर्थ के बारे में ज्ञान देता है।

विज्ञान और कला का संबंध वह है वैज्ञानिक ज्ञान सौंदर्य घटक शामिल हैं ( रचनात्मक सोच, कल्पना, सौंदर्य भावनाओं, सौंदर्यशास्त्र सुख)। कला को हल करने के लिए एक ही ओरिएंस एक समग्र दृष्टिकोण।

कला का शैक्षिक प्रभाव लेखक के आकलन और रिश्तों के व्यक्तित्व के संचरण के माध्यम से अपने सौंदर्य समारोह के माध्यम से होता है जो सौंदर्यशास्त्र-मूल्य विशेषताओं से अविभाज्य होते हैं। यह काम की सामग्री को चेतना की गहराई में प्रवेश करने, विचारों, मान्यताओं, व्यक्ति के आदर्शों के गठन को प्रभावित करने की अनुमति देता है।

सौंदर्य शिक्षा शिक्षा के लिए विदेशी है। पहचान पर प्रभाव निराशाजनक रूप से, तत्काल, nonarchito है। सौंदर्य शिक्षा के उद्देश्य इतने व्यापक हैं कि कोई प्रत्यक्ष लाभ नहीं है, लेकिन इस प्रक्रिया का व्यापक सामाजिक महत्व है, एक व्यक्ति सार्वभौमिक मूल्यों पर केंद्रित है, जो उनके प्राथमिकता के महत्व से अवगत है।

यदि एक नैतिक शिक्षा यह इस समाज के लिए प्रासंगिक सामाजिक गुणों वाले व्यक्ति के गठन का तात्पर्य है, सौंदर्य शिक्षा का मतलब न केवल इस समाज का मतलब है, बल्कि अंततः सभी मानवता एक क्षेत्र के रूप में, एक ऐतिहासिक और व्यक्ति की महत्वपूर्ण गतिविधि के मानदंड। सौंदर्य शिक्षा एक व्यक्ति की रचनात्मक क्षमताओं का विकास कर रही है, उसे वास्तव में मानव रूप से दुनिया के इलाज के लिए सिखाती है। इन सब, स्रोत और प्रासंगिकता, और क्षेत्र के आने का विस्तार और सौंदर्य शिक्षा का अर्थ।

सबसे पहले, सौंदर्य शिक्षा सीधे सम्मानित है सौंदर्य क्षेत्र चेतना: सौंदर्य स्वाद, मूल्य अभिविन्यास, आदर्श, प्रतिष्ठान, मानदंड। हालांकि, यह अपने प्रभाव और सभी व्यक्तित्व के क्षेत्र में कैप्चर करता है। वांछित, सौंदर्य शिक्षा का इष्टतम परिणाम एक समग्र और सामंजस्यपूर्ण, आत्म-ठोस और सामाजिक रूप से मूल्यवान, रचनात्मक सक्रिय व्यक्ति का गठन एक अत्यधिक व्यक्तिगत सौंदर्य संस्कृति के साथ है, जो किसी व्यक्ति को मानवीय जीवन जीने की अनुमति देता है और अधिनियम को आश्वस्त किया जाता है, उद्देश्यपूर्ण , चुनिंदा, उत्पादक, व्यावहारिक और आम तौर पर महत्वपूर्ण रूप से। किसी व्यक्ति के सौंदर्य शैक्षिक चरित्र का मुख्य संकेतक इसकी स्वतंत्र रचनात्मक व्यक्तित्व क्रियाएं, उनके मानवीय चरित्र, एक महान प्रकार का व्यवहार, शिष्टाचार और बाहरी उपस्थिति, उच्च स्वाद के साथ समेकित है।

सौंदर्य परवरिश प्रतिपूरक कार्य जारी रखता है, दुःखद जीवन के अनुभवों से किसी व्यक्ति को विचलित करता है और उसे शांति और इसकी स्थिति में सुधार के लिए संघर्ष के लिए तैयार करता है। इस प्रकार की शिक्षा शैक्षिक और अनुमानी कार्य दोनों का फैसला करती है, जो व्यक्तित्व को आध्यात्मिक रूप से नए ज्ञान और सौंदर्य अनुभव के साथ समृद्ध करने में मदद करती है। इसके अलावा, सौंदर्य शिक्षा की कार्यात्मक विशेषताएं हैं: कलाकृति - भावनाओं के थकावट और सुधार, किसी व्यक्ति का स्वाद, उसकी उपस्थिति और जीवन व्यवहार; मूल्य-जीवंत प्रभाव - वास्तविकता और कला की घटनाओं का आकलन करने की क्षमता के व्यक्तित्व का आगमन, मूल्यों की एक निश्चित रूप से संगठित प्रणाली बनाने और इस प्रणाली के अनुसार गतिविधि की दिशा का चयन करना; रचनात्मकता - कलाकार के आदमी में जागृति, आवश्यकता और शांति और कला की रचनात्मक धारणा की क्षमता का विकास, करने के लिए रचनात्मक चरित्र गतिविधियाँ।

कला का उच्चतम लक्ष्य सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण और आत्म-ठोस व्यक्तित्व का व्यापक विकास है, इसकी आवश्यकताओं और मूल्य अभिविन्यास का गठन। इसलिए, मानवता के विचारों के साथ इसे उजागर करने के लिए कला वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति को प्रेरित करने में सक्षम है।

एक व्यक्ति का विकास, इसका निरंतर सुधार समाज के माध्यम से, लोगों के नाम पर, और समाज के विकास के बाद - समाज के बाद, नाम में। मानवता का छात्र इतिहास का अर्थ और सार है। मानव खुशी के नाम पर ऐतिहासिक प्रगति को बढ़ावा देना कला की उच्च मानव नियुक्ति है।

साहित्य

1. रूबिनस्टीन एसएल। विज्ञान और वास्तविकता // निबंध, यादें, सामग्री। एम।: विज्ञान, 1 9 8 9. पी 337।

2. Novikov A.M. शिक्षा की पद्धति। एम, 2002।

3. पेट्रोवा जीए। छात्रों // पेडागोगी का सौंदर्य पालन करना उच्च शिक्षा। कज़ान, 1 9 85।

4. सुखोदोलस्काया-कुलेशोवा ओ.वी. भविष्य के शिक्षक // अध्यापन की सौंदर्य संस्कृति का गठन। 2003. संख्या 5।

5. चेल्रावा टी.वी. एक समग्र शैक्षिक प्रणाली के रूप में निरंतर कला शिक्षा: सैद्धांतिक पहलुओं: मोनोग्राफ। एम।: एपीके और प्रो, 2001।

6. Suslova td कलात्मक और सौंदर्य संस्कृति // शैक्षिक विश्वविद्यालयों और शैक्षिक कॉलेजों के कार्यक्रम। एम।, 2001।

7. Novikov A.M. शिक्षा की पद्धति। एम, 2002. पी 82।

8. कागन एमएस एक सहक्रियात्मक प्रक्रिया // संस्कृति की वेधशाला के रूप में व्यक्तित्व का गठन। 2005. संख्या 2. पी। 9।

10. कागन एमएस कला दर्शन। सेंट पीटर्सबर्ग।, 1 99 6. एस 1 9।

11. Novikov A.M. शिक्षा की पद्धति। एम, 2002. पी 226।

व्यक्तित्व की सौंदर्य संस्कृति की अवधारणा. Est-kul-ry का गठन- यह व्यक्तित्व की पूर्ण धारणा और कला और वास्तविकता में सुंदर की सही समझ के लिए व्यक्तित्व की क्षमता के लक्षित विकास की प्रक्रिया है।यह पतले प्रतिनिधित्व, विचारों और मान्यताओं की एक प्रणाली के विकास के लिए प्रदान करता है, वास्तव में सौंदर्यपूर्ण रूप से मूल्यवान होने से संतुष्टि सुनिश्चित करता है। साथ ही, स्कूली बच्चों ने बदसूरत, बदसूरत, कम झूठ के खिलाफ लड़ने के लिए, बदसूरत, बदसूरत, कम झूठ के खिलाफ लड़ने के लिए, साथ ही कला में सटीक अभिव्यक्ति के लिए तैयारी के सभी पार्टियों में सुंदर के तत्व बनाने की इच्छा और क्षमता लाई।

बच्चों के जीवन के सौंदर्यशास्त्र। उसकी प्रकृति में एक आदमी कला ~ है। वह हर जगह, एक या दूसरा, अपने जीवन में सूर्योदय बनाना चाहता है। वास्तविकता से किसी व्यक्ति का सौंदर्य दृष्टिकोण अपने काम की उत्पत्ति के लिए बाध्य है। श्रम अनुभव के बारे में जागरूकता भौतिक और आध्यात्मिक बलों के खेल के रूप में, एक उन्नत, परिष्करण, उत्कृष्ट संरचना की घटना के रूप में ~ ईएसटी सेंट की नींव से व्यक्तित्व की नींव से।

बच्चों के जीवन के उपयोग में, निकटतम पर्यावरण और जीवन के एस्टा डिजाइन के तत्वों को पेश करना महत्वपूर्ण है। आवास की स्थिति में सुधार, सामग्री कल्याण में सुधार, उपभोक्ता वस्तुओं के उत्पादन में वृद्धि विषय दुनिया और वास्तविक वातावरण को काफी हद तक बदलती है, जो घरेलू कुली के स्तर को बढ़ाने में भाग नहीं ले सकती है।

प्रकृति की सौंदर्य धारणा। प्रकृति सुंदर का एक प्रतिस्थापन योग्य स्रोत नहीं है। यह सौंदर्य भावना, अवलोकन, कल्पना के विकास के लिए सबसे अमीर सामग्री देता है। प्रकृति के प्रति सौंदर्य दृष्टिकोण इसके प्रति नैतिक दृष्टिकोण बनाता है। प्रकृति, सार्वजनिक नैतिकता का वाहक नहीं है, साथ ही साथ सद्भाव, सौंदर्य, शाश्वत अद्यतन, सख्त पैटर्न, अनुपात, रूपों, रेखाओं, पेंट्स, ध्वनियों के कारण नैतिक व्यवहार के साथ एक बच्चे को सिखाता है। बच्चे धीरे-धीरे समझते हैं कि अच्छा रवैया प्रकृति में सौंदर्य समेत धन को संरक्षित और गुणा करने में शामिल हैं, और बुराई पर्यावरण प्रदूषण में इसे नुकसान पहुंचाता है।

पर्यावरण संरक्षण गतिविधियों के सौंदर्यवादी अभिविन्यास को सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है: एक शैक्षिक और अनुभवी स्कूल क्षेत्र पर, वन्यजीवन के कोने में उनके साथ अवलोकन और प्रयोग करने के लिए, एक शैक्षिक और अनुभवी स्कूल क्षेत्र पर, भोजन और पशु संरक्षण आयोजित करना, हरी रोपण की रक्षा करना।

संस्कृति के माध्यम से सौंदर्य संस्कृति का गठन.

सौंदर्य विकास पेड-के में कला का व्यक्तित्व परंपरागत कहा जाता है कला शिक्षा

लिट्टिक स्वाद और सौंदर्य संबंधी प्रतिक्रिया की शिक्षा के प्रभावी साधनों में से एक पढ़ने की संस्कृति का विकास है। सबक पर देशी भाषा छात्र लिथुआ को शब्द की कला के रूप में समझना सीखते हैं, अपनी कल्पना में पतली काम की छवियों को पुन: उत्पन्न करते हैं, ताकि एसवी-डब्ल्यूए और हर-की को बारीकी से नोटिस किया जा सके अभिनय व्यक्तियों, उनके कार्यों का विश्लेषण करें। पढ़ने की संस्कृति को महारत हासिल करने के बाद, छात्र को पढ़ना शुरू होता है कि रीड बुक का नाम क्या है, जो सिखाता है, किसके साथ कलात्मक साधन लेखक पाठक से गहरे और ज्वलंत छापों को बुलाने का प्रबंधन करता है।

बुनियाद संगीत शिक्षा जावा स्कूल में, कोरल गायन, जो वीर और गीतात्मक भावनाओं का एक संयुक्त अनुभव प्रदान करता है, विकसित होता है संगीत के लिए कान, स्मृति, लय भावना, सद्भाव, गायन कौशल, पतला स्वाद। सुनने के लिए स्कूल में बड़ी जगह दी जाती है संगीत कार्य रिकॉर्ड में, साथ ही संगीत अक्षरों की मूल बातें के साथ परिचित।

छात्रों के लिए पतली कूल-रे जावा शिक्षण के लिए प्रशंसा के साधन में से एक कला। इसका उद्देश्य कलात्मक सोच, रचनात्मक कल्पना, दृश्य स्मृति, स्थानिक प्रतिनिधित्व, दृश्य क्षमताओं को विकसित करना है। यह बदले में बच्चों को मूल बातें सिखाने की मांग करता है ठीक डिप्लोमा, उपयोग करने की आपकी क्षमता बनाने के लिए अभिव्यक्तिपूर्ण साधन ड्राइंग, abolism, मॉडलिंग, सजावटी और लागू कला।

एक संगीत फोनलेट के रूप में, सौंदर्य शिक्षा का यह रूप, जिसमें रिकॉर्ड शामिल हैं सर्वश्रेष्ठ कलाकार - एकलवादी, कोरल और ऑर्केस्ट्रल समूह।

व्यक्तित्व की सौंदर्य संस्कृति की अवधारणा। सौंदर्य संस्कृति का गठन व्यक्तित्व की पूर्ण धारणा और कला और वास्तविकता में सुंदर समझ के लिए व्यक्तित्व की क्षमता के लक्षित विकास की प्रक्रिया है। यह कलात्मक प्रतिनिधित्व, विचारों और मान्यताओं की एक प्रणाली के विकास के लिए प्रदान करता है, सौंदर्य संवेदनशीलता और स्वाद को पार करना। साथ ही, स्कूली बच्चों ने कुली, बदसूरत, निचली, साथ ही साथ कला में सटीक अभिव्यक्ति के लिए तत्परता के साथ लड़ने के लिए सभी पार्टियों में सुंदर के तत्व बनाने की इच्छा और क्षमता लाई।

बच्चों के जीवन के सौंदर्यशास्त्र। प्रकृति में एक आदमी एक कलाकार है। वह हर जगह, एक या दूसरा, अपने जीवन में सुंदरता बनाने की कोशिश करता है। यह विचार एम। गोर्की हमें बेहद महत्वपूर्ण लगता है। किसी व्यक्ति द्वारा वास्तविकता का सौंदर्य विकास कला के क्षेत्र में एक गतिविधि तक सीमित नहीं है: एक तरह से या किसी अन्य में यह मौजूद है रचनात्मक गतिविधि। दूसरे शब्दों में, एक व्यक्ति एक कलाकार के रूप में कार्य करता है न केवल जब वह सीधे कला के काम करता है, स्वयं कविता, चित्रकला या संगीत को समर्पित करता है। आसपास के जीवन और खुद को परिवर्तित करने के उद्देश्य से एक व्यक्ति की गतिविधियों में, मानव श्रम में सौंदर्यशास्त्र की शुरुआत की जाती है। वास्तविकता से किसी व्यक्ति का सौंदर्य दृष्टिकोण अपने काम की उत्पत्ति के लिए बाध्य है। शारीरिक और आध्यात्मिक बलों के खेल के रूप में श्रम के जागरूकता और अनुभव, एक महान, परिष्करण की घटना के रूप में, व्यक्ति के सौंदर्य विकास के लिए फाउंडेशन का गठन अद्भुत है।

बच्चों के काम के लिए, यह बोझ और बोझ में नहीं बदलता है, उन्होंने सौंदर्य आनंद लाई, इसे उच्च सामाजिक लक्ष्य से आध्यात्मिक किया जाना चाहिए, जो कि आंदोलनों की सुंदरता और सटीकता, सख्त ऊर्जा बचत, प्रेरणा, जुनून द्वारा नोट किया जाना चाहिए। भौतिक आंदोलनों की सद्भावना आंतरिक आध्यात्मिक सुंदरता बनाता है, जो ताल, निपुणता, स्पष्टता, खुशी, आत्म-पुष्टि में प्रकट होता है। यह बच्चों द्वारा एक बड़े सौंदर्य मूल्य के रूप में माना जाता है और मूल्यांकन किया जाता है।

कई सौंदर्य इंप्रेशन दे सकते हैं और अभ्यास की गतिविधि दे सकते हैं। गणित में, उदाहरण के लिए, वे अक्सर कहते हैं: "एक सुंदर, सुरुचिपूर्ण निर्णय या सबूत," उनकी सादगी को समझना, जो उच्चतम व्यवहार्यता, सद्भाव पर आधारित है।

बड़े पैमाने पर और छोटे स्कूली बच्चों के बीच विद्यार्थियों और शिक्षकों के बीच ईमानदार, स्वस्थ, मानवीय संबंधों में अपने स्वयं के सौंदर्यशास्त्र हैं। परिवार और स्कूल के लोगों के बीच आदिम, पहना, असमान संबंध बच्चे की पहचान को गहराई से घायल कर दिया, जीवन के लिए एक निशान छोड़ दिया। छात्रों को शिक्षकों के पतले, विभेदित संबंध, निष्पक्ष मांग उच्च सौंदर्यशास्त्र और नैतिकता की भावना में शिक्षा स्कूल के बच्चों के जीवन का मार्ग बनाती हैं।

बच्चों के जीवन के उपयोग में, निकटतम पर्यावरण और जीवन के सौंदर्य डिजाइन के तत्वों को पेश करना महत्वपूर्ण है।

स्कूल में, घर पर, हर जगह, जहां वे अपना समय बिताते हैं, व्यवसाय या आराम करने के लिए स्कूली बच्चों में जागने के लिए महत्वपूर्ण है। बच्चों को अपार्टमेंट में, कक्षा में, स्कूल में एक सौंदर्य वातावरण बनाने में व्यापक रूप से शामिल होना चाहिए। इस संबंध में बेहद बहुत रुचि ए एस मकरेंको के अनुभव का प्रतिनिधित्व करती है। हमने उनके नेतृत्व में शैक्षिक संस्थानों का दौरा किया है, प्रत्यक्षदर्शी ने फूलों की बहुतायत के बारे में बताया, स्पार्कलिंग लकड़ी की छत, दर्पण, बर्फ-सफेद टेबलक्लोथ के बारे में कैंटीन में, परिसर में पूर्ण शुद्धता।

प्रकृति की सौंदर्य धारणा। प्रकृति सुंदर का एक प्रतिस्थापन योग्य स्रोत नहीं है। यह सौंदर्य भावना, अवलोकन, कल्पना के विकास के लिए सबसे अमीर सामग्री देता है। "और इच्छा, और अंतरिक्ष, शहर का खूबसूरत पड़ोस, और इन सुगंधित रावियों और काटने वाले खेतों, और गुलाबी वसंत और सुनहरे शरद ऋतु हमारे शिक्षक नहीं थे?" - K.D. Shushinsky लिखा। "मुझे अध्यापन में बारबार द्वारा बुलाओ, लेकिन मैंने अपने जीवन के इंप्रेशन से गहरी दृढ़ विश्वास किया कि सुंदर परिदृश्य में एक युवा आत्मा के विकास पर इतना बड़ा शैक्षणिक प्रभाव है, जिसके साथ इसके प्रभाव से प्रतिस्पर्धा करना मुश्किल है अध्यापक ..."

प्रकृति के प्रति सौंदर्य दृष्टिकोण इसके प्रति नैतिक दृष्टिकोण बनाता है। प्रकृति, सार्वजनिक नैतिकता का वाहक नहीं है, साथ ही साथ सद्भाव, सौंदर्य, शाश्वत अद्यतन, सख्त पैटर्न, अनुपात, रूपों, रेखाओं, पेंट्स, ध्वनियों के कारण नैतिक व्यवहार के साथ एक बच्चे को सिखाता है। बच्चे धीरे-धीरे यह समझने के लिए आते हैं कि प्रकृति के संबंध में अच्छा सौंदर्य समेत अपनी संपत्ति को संरक्षित और बढ़ाने के लिए है, और बुराई के प्रदूषण में इसे नुकसान पहुंचाएगा।

छात्रों की सौंदर्य संस्कृति बनाने की प्रक्रिया में, एक महत्वपूर्ण भूमिका जीवविज्ञान और भूगोल के पाठ्यक्रमों से संबंधित है, जो मुख्य रूप से प्रत्यक्ष अध्ययन और प्रकृति घटनाओं के अवलोकन पर बने हैं। भ्रमण के दौरान और बच्चों में प्रकृति में चलता है, इसकी सुंदरता की सौंदर्य दृष्टि को बढ़ा दिया जाता है, कल्पना का मनोरंजन और आलंकारिक सोच विकसित हो रही है। स्कूली बच्चों के बीच महान रुचि "बाजत और कपड़े पहने हुए जंगलों के सोने" के रूप में भ्रमण का कारण बनता है, "वसंत वांछित संकेत", "प्रकृति और कल्पना", "हमारे खेतों के फूल", "शरद ऋतु गुलदस्ता", "स्मारक हमारे क्षेत्र की संस्कृति "और डॉ। भ्रमण के दौरान, छात्र विभिन्न कार्य करते हैं: प्रकृति से रूपरेखा और स्केच बनाएं, अपने पसंदीदा कोने की तस्वीरें लें, संग्रह के लिए सामग्री एकत्र करें, मृत शाखाएं, जड़ें, घुड़सवार, पेड़ों पर प्रवाह, उनका उपयोग करके, उनका उपयोग करके, उनका उपयोग करके शिल्प और लघु मूर्तियों के लिए।

शिक्षकों को अक्सर लेखकों, संगीतकारों, कलाकारों के कार्यों से संपर्क करना चाहिए जिन्होंने प्रकृति की सुंदरता को चुनौती दी थी। छात्रों को पांडेज़ और मुद्दों और कार्यों जैसे चर्चाओं के लिए पेश किया जा सकता है: जंगलों, क्षेत्रों, चरणों, नदियों, झीलों, पहाड़ों के अपने पसंदीदा विवरण खोजें और पढ़ें; आपको पसंद किए गए उच्चारणों को लिखें; प्रकृति के साथ संवाद करने के लिए आपको क्या सिखा रहा है; प्रकृति के अपने पसंदीदा कोने का वर्णन करें; प्रकृति में आचरण के बुनियादी नियमों की कल्पना कैसे करें; क्या आपने छंद, कहानियों, चित्रों, शिल्प में प्रकृति के अपने इंप्रेशन प्रदर्शित करने की कोशिश की है?

कथा के कार्यों पर वार्तालाप और सम्मेलन ("व्हाइट बिम - ब्लैक कान" को प्रकृति के प्रति सौंदर्य दृष्टिकोण द्वारा सक्रिय रूप से पदोन्नत किया जाता है ("व्हाइट बिम - ब्लैक कान", "सफेद स्वान में शूट न करें" बी वासिलवा, "व्हाइट स्टीमर "," फ्लो "च। एटेमेटोवा," ज़ार-फिश "वी .Stafieva," रूसी वन "एल। लियोनोवा," फेयरवेल टू द मटेरिया "वासोलुपिना, कथा और कहानियां वी। बेलोवा, यू.कसकोवा, वी। सोलौखिना) ।

कला के माध्यम से सौंदर्य संस्कृति का गठन। मानव कलात्मक शक्ति, सबसे बड़ी पूर्णता और स्थिरता के साथ इसका सौंदर्य अवसरों को कला में प्रकट किया जाता है। मानव श्रम द्वारा उत्पन्न, एक निश्चित ऐतिहासिक चरण में कला को भौतिक उत्पादन से एक विशिष्ट प्रकार की गतिविधि में सार्वजनिक चेतना के रूपों में से एक के रूप में अलग किया जाता है। कला वास्तविकता के लिए मनुष्य के सौंदर्य दृष्टिकोण की सभी सुविधाओं का प्रतीक है।

माध्यमिक विद्यालय की शैक्षणिक योजना में कला चक्र - साहित्य, संगीत, दृश्य कला के विषय शामिल हैं।

अध्यापन में कला के व्यक्तित्व का सौंदर्य विकास कलात्मक शिक्षा कहलाने के लिए परंपरागत है। कला के कार्यों को सीधे बदलना, इसे सौंदर्य की घटना को सही ढंग से समझने की क्षमता के विकास की आवश्यकता होती है। इसका मतलब यह नहीं है कि उन्हें एक पेशेवर कलाकार या कला इतिहासकार बनना चाहिए। कई कलात्मक कार्यों के ज्ञान के अलावा, एक व्यक्ति को एक या किसी अन्य प्रकार की कला के सिद्धांत और इतिहास के क्षेत्र से कुछ मात्रा में जानकारी प्राप्त करनी होगी। कलाकार की कला और कौशल के कानूनों के ज्ञान से प्रत्यक्ष कलात्मक छापों के इस तरह के संवर्धन को धारणा की भावनात्मकता (कभी-कभी दावा) नहीं मारता है। इसके विपरीत, यह भावना बढ़ी, गहराई से, और धारणा अधिक सार्थक हो जाती है।

में से एक दृढ़ साधन साहित्यिक स्वाद और सौंदर्य प्रतिक्रिया की शिक्षा - पढ़ने की संस्कृति का विकास। मूल भाषा के पाठों में, छात्र साहित्य को शब्द की कला के रूप में समझना सीखते हैं, अपनी कल्पना में कलात्मक काम की छवियों को पुन: पेश करते हैं, अभिनय व्यक्तियों की गुणों और विशेषताओं को स्पष्ट रूप से सूचित करते हैं, उनके कार्यों का विश्लेषण और प्रेरित करते हैं। पढ़ने की संस्कृति को महारत हासिल करने के बाद, छात्र उस व्यक्ति के बारे में सोचना शुरू कर देता है जो रीड बुक को कॉल करता है, जो कलात्मक साधनों के साथ सिखाता है, लेखक पाठक से गहरे और ज्वलंत इंप्रेशन का कारण बन सकता है।

कलात्मक स्वाद का विकास स्कूली बच्चों को सौंदर्य गतिविधियों के लिए प्रोत्साहित करता है, जो कुछ परिणामों की विशेषता है और सुझाव देता है कि कला की कला के दौरान, छात्रों को सुंदर तत्वों द्वारा लागू किया जाता है। एक कविता, कहानी या परी कथा करने के लिए, वे लेखक द्वारा प्रदान की जाने वाली परिस्थितियों को फिर से बनाए रखते हैं, उन्हें अपने विचारों, भावनाओं और संघों के साथ पुनर्जीवित करते हैं, यानी। नायक को व्यक्तिगत अनुभव के साथ समृद्ध भावनात्मक स्थिति को सुनने के लिए स्थानांतरित करें। और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि इस अनुभव तक कितना छोटा और सीमित है, वह अभी भी एक छात्र ताजगी और अद्वितीय मौलिकता का निष्पादन देता है।

स्कूल में संगीत शिक्षा का आधार कोरल गायन है, जो वीर और गीतात्मक भावनाओं का संयुक्त अनुभव प्रदान करता है, संगीत सुनवाई, स्मृति, लय, सद्भाव, गायन कौशल, कलात्मक स्वाद विकसित करता है। स्कूल में एक महान जगह रिकॉर्ड में संगीत कार्यों को सुनने के साथ-साथ संगीत साक्षरता के प्राथमिक मूलभूत बातों के साथ परिचितता भी दी जाती है।

कलात्मक संस्कृति के लिए छात्रों को जोड़ने के साधनों में से एक दृश्य कला का शिक्षण है। इसका उद्देश्य कलात्मक सोच, रचनात्मक कल्पना, दृश्य स्मृति, स्थानिक प्रतिनिधित्व, दृश्य क्षमताओं को विकसित करना है। बदले में, ड्राइंग, पेंटिंग, मॉडलिंग, सजावटी और एप्लाइड कला के अभिव्यक्तिपूर्ण साधनों का उपयोग करने की उनकी क्षमता बनाने के लिए, बच्चों को दृश्य प्रमाणपत्रों की मूल बातें सिखाने की आवश्यकता है। शिष्यों की यथार्थवादी छवि की नींव कलात्मक अभिव्यक्ति के इस तरह के एजेंटों के साथ उनके प्रशिक्षण के लिए धन्यवाद देती है, सामग्री, रंगीन रेखा - मात्रा, प्रकाश डायल, लय, आकार, और अनुपात, स्थान, संरचना के बनावट के रूप में।

एक भावनात्मक लाने के लिए, कलाकार की अभिव्यक्तिपूर्ण भाषा, सामग्री और कलात्मक रूप को समझने के लिए, रूसी, सोवियत, विदेशी कला और वास्तुकला के उत्कृष्ट कार्यों के साथ छात्रों के तत्काल परिचित को सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कला के कार्यों के लिए सौंदर्य दृष्टिकोण। उनके साथ कला की जीवन शक्ति के बारे में छात्रों के छात्रों के निर्माण के लिए, कक्षाएं हैं: "कला की कला। आप और आपके आस-पास की दुनिया", "कला के आसपास कला", "आप और कला", "हर लोग - कलाकार" , "ललित कला और रुचि आदमी की दुनिया", "सजावटी और लागू कला और मानव जीवन।"

प्रदान किए गए छात्रों की कला शिक्षा और सौंदर्य शिक्षा के अवसर पाठ्यक्रम और कार्यक्रम, सीमित। इस सीमा को अतिरिक्त शिक्षा प्रणाली में मुआवजा दिया जाना चाहिए।

वार्तालाप, व्याख्यान, गोल-टेबल मीटिंग्स, संस्कृति विश्वविद्यालय, कला के वर्तमान क्लबों को महान वितरण प्राप्त हुआ। सौंदर्य शिक्षा का यह रूप एक संगीत फोनलेट के रूप में स्थापित किया गया था, जिसमें सर्वोत्तम कलाकारों - एकल कलाकारों, कोरल और ऑर्केस्ट्रल समूहों के रिकॉर्ड शामिल हैं। स्कूली बच्चों को संगीत की भाषा और शैलियों से परिचित हो, संगीत वाद्ययंत्र, आवाज, संगीतकारों के जीवन और काम के बारे में जानें। विशेष रूप से भावनात्मक रूप से, बच्चे ऐसे गीतों का जवाब देते हैं जिनमें लोग साहसी हैं, निस्संदेह अपने काम के लिए समर्पित हैं, संघर्ष के रोमांस और feats प्रकट होते हैं।

फिल्मों, वीडियो और टेलिफिक्स छात्रों की सौंदर्य संस्कृति के गठन में एक प्रमुख भूमिका निभाते हैं। साहित्य और कला के व्यापक कार्यों की धारणा को पतली शैक्षिक मैनुअल की आवश्यकता होती है। कई स्कूलों में, इस उद्देश्य के लिए "सिनेमा की मूल बातें" एक संकाय पाठ्यक्रम पेश किया गया था, बच्चों के फिल्म्लब और स्कूल सिनेमाज आयोजित किए गए थे।

रंगमंच में सौंदर्यपूर्ण भावनात्मक प्रभाव की एक बड़ी ताकत है। नाटकीय कला की धारणा के लिए छात्रों को तैयार करना आवश्यक है, जिन शर्तों के तहत बच्चे अभिनेता के खेल के आकर्षण के लिए सफल हो पाएंगे।

इस प्रकार, सौंदर्य शिक्षा, समग्र शैक्षिक प्रक्रिया के घटकों में से एक होने के नाते, सौंदर्य के नियमों के अनुसार अपनी जिंदगी बनाने की इच्छा और क्षमता बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

व्यक्तित्व की सौंदर्य संस्कृति के गठन के लिए उद्देश्य की शर्त सामग्री और आध्यात्मिक मूल्यों के विकास और समाज में उनके वितरण की डिग्री का स्तर है। इन मूल्यों के लिए किसी विशेष व्यक्ति का अधिग्रहण, उनकी सृजन, खपत, संरक्षण, प्रसार प्रत्येक व्यक्ति की सामान्य और सौंदर्य संस्कृति के गठन के लिए अनिवार्य स्थिति है।

सामग्री और आध्यात्मिक मूल्यों को प्राप्त करने में सक्षम होने के लिए, उन्हें बनाएं और उपयोग करें, एक व्यक्ति को व्यक्तिपरक क्षमताओं को ज्ञात होना चाहिए: एक निश्चित शिक्षा, स्वाद, आवश्यकता, ब्याज है। यहां, एक बड़ी भूमिका संस्कृति के विशेष संस्थानों की गतिविधियों को सौंपा गया है (टेलीविजन, सिनेमाघरों, सांस्कृतिक महल, पुस्तकालय, स्कूल और अन्य शिक्षण संस्थानों)। हालांकि, व्यक्तित्व रूप की संस्कृति, मुख्य रूप से श्रम, जीवन, खेल, अन्य लोगों और प्रकृति के साथ आत्म-बातचीत जैसे क्षेत्र। शैक्षिक प्रक्रिया को न केवल चेतना, (भावनाओं, स्वाद, आदर्श, जरूरतों, हितों), बल्कि बाहरी संस्कृति भी शामिल होनी चाहिए। तथाकथित " बाह्य संस्कृति"यह इस मामले में न केवल शरीर संस्कृति (शारीरिक सद्भाव), बल्कि भाषण, आंदोलनों, इशारे, चेहरे की अभिव्यक्ति इत्यादि की संस्कृति भी समझा जाता है।

यह पहले से ही ज्ञात है कि व्यक्ति की ऐसी विशेषताएं: चरित्र, खुफिया, व्यवहार अस्थायी सेगमेंट में जन्म से छह साल में रखी जाती हैं। जीवन के बाद के वर्षों ने बचपन में प्राप्त अनुभव और कौशल को भर दिया, पीसकर और सामाजिककरण किया।

लोगों के आसपास प्रकृति की सुंदरता की भावना, चीजें बच्चे में भावनात्मक रूप से विशेष रूप से कारण बनती हैं मनसिक स्थितियां, जीवन में प्रत्यक्ष रुचि को उत्तेजित करता है, जिज्ञासा को बढ़ा देता है, सोच, स्मृति, इच्छा और अन्य मानसिक प्रक्रियाओं को विकसित करता है, यानी सभी स्थितियां एक बेहद बुद्धिमान, सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व के गठन के लिए बनाई गई हैं।

मानवता का भविष्य इस बात पर निर्भर करता है कि शानदार क्षमता का उपयोग कैसे किया जाता है, जो आज के बच्चों में रखी गई है। बच्चों का गठन किया जाएगा, इसलिए 30-40 वर्षों में एक समाज होगा।

इसका मतलब है कि एक सांस्कृतिक, अत्यधिक सौंदर्य समाज बनाने के लिए, लगभग एक अरब का एलीटर समूह बनाना आवश्यक है। ग्रह पर कई बच्चे।

बच्चों के मुख्य शिक्षक माता-पिता हैं। कोई संगठन और संस्थान व्यक्तित्व के गठन को माँ और पिताजी के रूप में प्रभावित करने में सक्षम नहीं हैं। वे मुख्य शिक्षक और शिक्षक हैं और अपने बच्चे के विकास के लिए जिम्मेदार हैं। किसी व्यक्ति के क्षैतिज का विस्तार करने के लिए विकास के पहले चरणों में यह बहुत महत्वपूर्ण है। इसका मतलब यह नहीं है कि न केवल परी कथाओं को पढ़ना, लिखना और बताना, बल्कि साथ में भी चलना, संग्रहालयों, सिनेमाघरों, प्रदर्शनियों, कैफे पर जाएं, परिवार के अंदर एक आरामदायक सेटिंग बनाएं। बेशक, व्यक्तित्व की सौंदर्य संस्कृति का स्तर सौंदर्य चेतना के स्तर के समान है, इसके आधार पर परिवर्तन व्यक्तिगत विकास जीवन के माध्यम से। ढूँढ़ने के लिए प्रभावी तरीके और सौंदर्य की जरूरतों, हितों और स्वादों के विकास, गठन और संतुष्टि के रूप केवल इस शर्त के तहत संभव हो सकते हैं कि हम उनकी सामग्री और चरित्र के साथ-साथ उनके विकास और परिवर्तन के रुझानों को जानेंगे।

में सौंदर्य शिक्षा आप तत्काल लक्ष्य को हाइलाइट कर सकते हैं - सौंदर्य भावनाओं, जरूरतों और रुचियों, सौंदर्य स्वाद और आदर्शों, मानव क्षमता का गठन कलात्मक सृजनात्मकता और आसपास की दुनिया के सौंदर्य जागरूकता।

सौंदर्य शिक्षा एक के रूप में कार्य करता है क्रुकियल फंड जीवन की भावना और व्यवहार शैली के तरीके में नैतिक प्रतिष्ठानों को बदलना।

// 9 जनवरी, 200 9 // दृश्य: 16 430