Velikost: px

Začni prikazovati s strani:

Prepis

1 Omara za datoteke didaktične igre o umetniškem in estetskem razvoju Pripravila: Filinova Yulia Vladimirovna Vzgojiteljica MBDOU "Vrtec 15" Kolobok "2016

2 Kartoteka didaktičnih iger za umetniški in estetski razvoj, skozi umetnost in obrt (pripravljalna skupina). Didaktična naloga "Izreži slike". Utrdi znanje o izrazna sredstva uporablja se v slikarstvu Dymkovo, vaja pri pripravi celotne slike, razvija pozornost, koncentracijo, željo po doseganju rezultata, opazovanje, ustvarjalnost, vzbuja zanimanje za predmete dekorativne umetnosti... Material. Dve enaki ravninski sliki različnih predmetov, od katerih je ena razrezana na dele (možnosti za rezanje izdelkov lahko pripravite tako, da jih razdelite na štiri do osem delov različnih geometrijskih oblik). Pravila igre. Hitro sestavite iz ločeni deli izdelek po vzorcu. Potek igre. V igri lahko sodeluje en otrok ali skupina. Učitelj pokaže vzorce in jih lahko natančno pregleda. Na signal odrasle osebe igralci iz delov sestavijo podobo nekega izdelka. Zmagovalec je tisti, ki prvi opravi nalogo. "Barvne kapljice" Namen: naučiti otroke, da označijo in poimenujejo barve, vključene v barvni razpon ljudsko slikarstvo. Material: jedi Khokhloma, jedi Gzhel, igrače Dymkovo, deske Gorodets. Potek igre: pred otroci so prikazani izdelki Gzhel, Gorodets in Khokhloma, nato učitelj poimenuje obrti in otroke prosi, naj izdelke natančno pregledajo. Učitelj po vrsti imenuje različne barve. Otroci morajo ugotoviti, katere barve so vključene v sliko Gzhel, Gorodets in Khokhloma. Zmagovalec je tisti, ki prejme več žetonov (čip se dodeli za pravilen odgovor). "Tretji dodatni" namen: naučiti otroke razlikovati tri igrače ena dodatna, ki pripada drugi trgovini. Potek igre: otrokom se izmenično ponudi več možnosti kombiniranja igrač: dve igrači Dymkovo in ena žlica Khokhloma; dve deski Gorodets in ena igračka Dymkovo; dve igrači Dymkovo in ena plošča Gzhel. Otrok mora reči, katera dva predmeta pripadata isti obrti in kateri je odveč. Otroka prosite, naj komentira njihov odgovor. Vprašajte, kako se imenujejo te igrače. V primeru težav učitelj ljudske igrače pokliče Dymkovskaya. Gzhel in Gorodets. "Umetniški salon"

3 Didaktična naloga. Naučite se ustno opisati izbrani predmet, razviti koncentracijo, govor-opis. Material. Različni predmeti ljudskih obrti ali njihove podobe, fotografije. Pravila igre. Natančno opišite predmet, ki ga želi igralec "kupiti". Didaktična naloga "Nadaljuj z vzorcem". Okrepiti sposobnost otrok, da po risbi Dymkovo narišejo vzorec Dymkovo .. Material. Elementi slikarstva Dymkovo iz papirja. Pravila igre. Igralci izberejo karte s sliko. Z risanjem nadaljujejo z uporabo barvnih elementov, izbirajo barvno shemo in dani element. Didaktična naloga "Okrasite predpasnik". Naučiti se ustvarjati dekorativne kompozicije - razporejati elemente, jih izbirati po barvah, na silhuetah predpasnika v slogu dymkovske obrti, razvijati občutek simetrije, ritma, opazovanja in ustvarjalnosti. Material. Ravninske podobe predpasnikov; elementi slikanja, izrezani vzdolž konture; vzorci vzorčastih silhuet. Pravila igre. Sestaviti vzorec na izbrani silhueti iz posameznih elementov v skladu s pravili in tradicijo te slike (načelo mobilne aplikacije). Potek igre. V igri lahko sodeluje en otrok ali skupina. Silhuete predmetov, ki jih je treba okrasiti, igralci izberejo po volji. Ko izberejo potrebno število elementov, sestavljajo vzorec. Igralec lahko opravi delo tako, da kopira vzorec vzorcev ali pripravi svojo kompozicijo. "Dymkovski mozaik" Didaktična naloga: Pojasniti in utrditi idejo o elementih dymkovskega slikarstva, razviti spomin, kompozicijske sposobnosti. Spodbujati željo po ustvarjanju izvirnih igrač Dymkovo. Material: ravninske podobe različnih igrač Dymkovo, niz majhnih ravninskih elementov vzorcev Dymkovo. Potek igre: Povabite otroke, naj si sami ustvarijo Igrača Dymkovo... "Obnovitelj" Namen: utrditi znanje o elementih slikarstva Dymkovo. Potek igre: učitelj povabi otroke, naj obnovijo »polomljeno« igračo. Naloga vsakega restavratorja je ugotoviti, kateri del slike je izgubljen, in ga narisati.

4 "Ugani -ka" Namen: utrditi predstave o značilnostih ljudske obrti. Potek igre: učitelj se ponudi igrati "ugibaj ku". Otroci naj izbirajo med ponujenimi predmeti, med katerimi je veliko izdelkov različnih obrti ali sodobnih jedi, del mojstrov Gzhel (ali Khokhloma). Odgovorili bodo, zakaj so izbrali ta izdelek, Didaktične igre za vizualne dejavnosti. D / I "Grad" Namen: Razviti občutek za obliko. Material: Slike, ki prikazujejo različne ključavnice. Papir. Označevalci. Naloga: Učitelj povabi otroka, da si ogleda sliko in poimenuje, iz katerih figur je grad, prikazan na sliki. Pobarvaj sliko. D / In "Barve okoli nas" Cilji: utrditi znanje o barvah in njihovih odtenkih. Vadite pri iskanju določene barve ali odtenka v okoliških predmetih. Naloga: Učitelj poimenuje barvo, otrok pa najde predmet te barve v okolici. D / In "Izberi barvo in odtenek" Cilji: utrditi idejo o barvi in ​​odtenkih znane zelenjave in sadja. Vadite sposobnost uporabe imen barvnih odtenkov v govoru: temno rdeča, svetlo zelena itd. Naloga: Učitelj pokaže sliko s sliko zelenjave ali sadja in prosi, da poimenuje njeno barvo ali odtenek. D / I "Tople in hladne barve" Namen: utrditi znanje o toplih in hladnih barvah. Naloga: 1. možnost: učitelj razdeli karte s toplimi in hladnimi barvami otrokom, prosite, naj se združijo tisti, ki imajo karte s toplimi barvami, in tisti, ki imajo hladne barve. Možnost 2: za kapetana izberite dva fanta, ki zaposlujeta ekipo, enega izberejo fantje s kartami toplih barv, drugega pa s kartami hladnih barv. D / I "Umetniki so čarovniki"

5 Namen: Pridobiti spretnosti pri delu z akvareli na surovem papirju, preliti eno barvo v drugo in pridobiti nove barve in njihove odtenke. Material: papir. Akvarel. Naloga: Učitelj pravi: »Vsi smo umetniki, čarovniki, ustvarjamo čudeže na papirju. Zdaj vam bom pokazal, kako se to naredi. Imam dva lista papirja. Eden je navaden papir, drugi je navlažen s čarobno vodo. Na mizah imate čarobno vodo v kozarcih. Vzamem papir, navlažen s čarobno vodo (papir naj bo v fazi sušenja), s čopičem pobarvam tri cvetne liste z grimizno barvo (cvetovi so zamegljeni), nato tri liste z vijolično barvo. Vidite, kako se barve prelivajo ena v drugo. Tako smo dobili čarobno cvetje. Zdaj pa naredimo čarobno tudi vaš papir. Vzemite večjo krtačo, jo potopite v vodo, navlažite papir. Postavimo čopiče, držimo roke nad papirjem, zapremo oči in počasi štejemo: "En, dva, tri, poglej čarobni papir!" To je treba reči trikrat. Zdaj lahko ustvarimo čarobne rože. D / I "Paleta" Namen: Razviti barvni občutek pri otrocih, se še naprej seznanjati z osnovnimi barvami in njihovimi odtenki, naučiti se, kako z mešanjem barv na paleti priti do novih barv in njihovih odtenkov. Material: Gvaš v štirih barvah (bela, rumena, rdeča in modra). Palete. Naloga: Učitelj povabi otroke, da se igrajo z barvami in iz predlaganih ustvarijo nove barve. V procesu prostega eksperimentiranja otroci mešajo barve na paleti in dobijo nove barve in njihove odtenke. Igro lahko dokončate tako, da narišete brezplačna tema z uporabo barv, ki ste jih pravkar dobili. D / I "Umetnikova paleta" Namen: Razviti občutek za barve pri otrocih, naučiti izbirati barve in odtenke, ki ustrezajo predlagani ilustraciji. Material: Gvaš v beli, rdeči, rumeni in modri barvi. Palete. Ilustracije knjig... Naloga: Učitelj povabi otroke, da si ogledajo knjige z ilustracijami, izberejo tisto, ki jim je všeč, in na svoji paleti izberejo tiste barve in odtenke, ki jih je umetnik uporabil. Zmaga otrok, ki izbere barve in odtenke, ki se najbolje ujemajo z umetnikovo paleto. D / I "Mavrica"

6 Namen: seznaniti otroke z razporeditvijo barv v spektru, utrditi sposobnost pridobivanja novih barv in odtenkov z mešanjem barv na paleti. Material: Gvaš v beli, rdeči, rumeni in modri barvi. Palete. Listi papirja z nedokončano mavrico. Naloga: Otroci na paletah mešajo barve, dobijo nove barve in odtenke ter nato naslikajo mavrico. Za zapomnitev zaporedja razporeditve barv lahko uporabite štetje "Vsak lovec želi vedeti, kje sedi fazan", v katerem začetne črke vsake besede ustrezajo določeni barvi mavrice (vsaka rdeča, lovec je oranžna itd.). D / In "Odstranite presežek" Namen: Pojasniti predstave otrok o tihožitju. Material: Reprodukcije slik: tri tihožitja, ena ali dve pokrajini. Naloga: Učitelj povabi otroke, da si natančno ogledajo slike in odložijo pokrajino. O rezultatih se razpravlja z otroki. D / I "Poberi barve, ki jih je umetnik uporabil na svoji sliki" Namen: Razviti barvno zaznavanje pri otrocih, jih uveljaviti pri izbiri barv, ki jih je umetnik uporabil pri svojem slikanju. Material: Reprodukcija ene slike (vsak otrok ima svojo). Gvaš barve, voda, čopič, paleta papirja. Naloga: Učitelj povabi otroke, da si ogledajo reprodukcije slik, ki ležijo pred njimi, pri tem pa naj bodo pozorne na uporabljene barve; nato vzemite čopič in gvaš in na paleto nanesite tiste barve, ki so na sliki. Nato si vsi ogledajo otroška dela in slike, za katere so skupaj ujemali barve, razpravljajo o delih. D / In "Radovedna kača" Namen: Razviti veščine grafičnega risanja. Material: papir. Enostavno grafitni svinčniki, zeleni svinčniki. Naloga: Učitelj prosi otroke, naj narišejo cesto (dve vzporedni črti) vzdolž njenih robov z drevesi (zelene pike) na kos papirja. In tu je radovedna kača: zdi se ji, da jo za vsakim drevesom čaka nekaj zanimivega (plazi drevo na eni strani ceste, nato drevo na drugi strani ipd., Ne da bi pri tem zgrešila niti enega) s cvetjem «Namen: Razviti domišljijo, ustvarjalnost. Material: Prstne barve. Označevalci. Naloga: Učitelj povabi otroke, naj s prsti narišejo poletni travnik: rože, drevesa, metulje. S čopičem narišite trave. D / I "Železnica"

7 Namen: Razviti vizualne sposobnosti, domišljijo, domišljijo. Material: Narišite vlak s flomastrom. Naloga: Učitelj prosi otroka, naj dokonča risanje živali v vagonih vlakov. D / In "Magic Lines" Namen: Razviti veščine grafičnega risanja. Material: papir. Enostavni grafitni svinčniki. Šablone geometrijskih oblik. Naloga: Učitelj predlaga uporabo šablon za risanje hiše, avtomobila itd. Nato vsak del konture ( geometrijsko obliko) senco preprost svinčnik v različne smeri(navpični, vodoravni gibi, od leve proti desni, od desne proti levi). D / I "Volumetrično senčenje" Namen: Razviti veščine grafičnega risanja. Material: papir. Enostavni grafitni svinčniki. Naloga: Na sredino lista papirja se postavi točka in iz nje potegnejo tri žarke: navpično, vodoravno in diagonalno. Intervali med žarki se izležejo v smeri dolgega žarka. Otroci so prepričani: s pomočjo senčenja lahko dobite tridimenzionalno sliko. D / In "Ugani, kaj se zgodi?" Namen: razvijati domišljijo, domišljijo, ustvarjalnost. Material: list papirja, svinčniki. Naloga: Učitelj povabi prvega od otrok, naj začne risati predmet (črto), vendar ne v celoti. Naslednji pravi, da morda potegne drugo črto. Naslednji bi si moral zamisliti nekaj drugega in dokončati risanje v skladu s svojim načrtom. To se nadaljuje, dokler eden od igralcev ne more več spremeniti risbe na svoj način. Zmagovalec je tisti, ki je prispeval zadnja sprememba... D / I "Čarobna paleta" Namen: Razviti občutek za barvo. Material: Gvaš. Paleta. Naloga: Učitelj otroke povabi k igri s paleto in barvami. Z mešanjem barv lahko dobite različne odtenke barv. Predlagate lahko upodabljanje, kako se nebo ob zori razjasni, z uporabo modro -belih barv. Modro barvo na paleti morate pobeliti, postopoma dodajati beljenje in dosledno nanašati poteze na list papirja. Glavna stvar je zagotoviti, da se odtenki spreminjajo čim bolj enakomerno. Otroke povabite, naj narišejo, kako sonce zahaja (od oranžne do rdeče), kako listi jeseni porumenijo (od zelene do rumene). D / In "Kaj se ne zgodi na svetu?"

8 Cilj: Razviti se ustvarjalna domišljija... Material: barvni svinčniki. Papir. Naloga: Učitelj povabi otroka, naj nariše nekaj, kar na svetu ne obstaja. Nato prosi, naj pove, kaj je narisal, in se pogovori o risbi: ali se res v življenju ne zgodi tisto, kar je na njej upodobljeno. D / In "kaj bi to lahko bilo?" Namen: razvijati domišljijo. Material: Gvaš. Palete. Naloga: Učitelj otroke povabi, naj narišejo sladko, okroglo, aromatično, sveže, dišeče, slano, zeleno itd. Igra se lahko ponovi večkrat, vsakič z uporabo nov material... D / In "Povej mi o njihovem razpoloženju" Namen: Razviti zaznavanje, pozornost, domišljijo. Material: Ilustracije, ki prikazujejo obraze ljudi, ki izražajo različna čustvena stanja. Papir. Barvni svinčniki. Naloga: Učitelj ponudi pogled na sliko, ki prikazuje obraz osebe, in se pogovori o njenem razpoloženju. Otroke povabite, naj narišejo uganko. Igra se lahko ponovi z različnih materialov... D / In "Pomagajmo umetniku" Namen: Razviti ustvarjalno domišljijo. Material: barvni svinčniki. Papir. Namen: Učitelj povabi otroke, naj narišejo nenavaden avto, v katerega lahko vstopijo čarobna dežela... Narišite in povejte o svojem avtomobilu. D / In "Pomisli sam" Namen: Razviti domišljijo, domišljijo. Material: papir. Barve. Palete. Označevalci. Naloga: Učitelj povabi otroka, da si predstavlja, da je odletel na drug planet, in nariše tisto, kar lahko tam vidi. Ko je risba pripravljena, lahko povabite svojega otroka, da si omisli zgodbo. D / I " Čarobne slike»Namen: Naučiti otroke ustvarjati slike na podlagi shematske predstavitve predmeta. Material: List papirja z nedokončano sliko. Barvni svinčniki. Naloga: Narišite sliko. Označite največ zanimive slike ko fantje izmislijo nekaj svojega, za razliko od drugih slik. D / I "Simetrični predmeti"

9 Namen: Okrepiti pri otrocih idejo o simetričnih predmetih, seznaniti se s poklicem lončarja. Materiali: vzorci vrčev, vaz in loncev, izrezani vzdolž osi simetrije. Naloga: Lončar je zlomil vse lonce in vaze, ki jih je izdelal za prodajo na sejmu. Vsi drobci so bili pomešani. Lončarju je treba pomagati pri zbiranju in "lepljenju" vseh njegovih izdelkov. D / In "Naredi portret" Namen: utrditi znanje o žanru portreta. Razvijte občutek za sorazmernost. Material: različne spremembe delov obraza. Papir. Barvni svinčniki. Naloga: Učitelj otrokom ponuja od različne dele obraz sestavi portret. Določite razpoloženje in narišite portret. D / I "Podvodni svet" Namen igre: utrditi znanje otrok o prebivalcih podvodnega sveta. Naučite otroke, da skrbno preučijo obliko, barvo in strukturne značilnosti podvodnih prebivalcev. Naučite se ustvarjati večplastno kompozicijo pri podbarvanju. Razviti fine motorične sposobnosti... Aktivirajte otroški slovar. Material: Ilustracije, ki prikazujejo prebivalce podvodnega sveta. Papir. Akvarel. Naloga: Otroci se skupaj z učiteljem spomnijo, kdo živi v morjih in oceanih, pojasnijo zgradbo telesa in barvo. Nato otroci pri podbarvanju ustvarijo sliko podvodnega sveta in na različne načine razporedijo predmete. Čip prejme otrok, ki se je izkazal več zanimiva slika, nekdo, ki je z veliko podrobnostmi ustvaril sliko podvodnega sveta.

DIDAKTIČNE IGRE NA D / IN "Ugani, kaj se zgodi?" Namen: razvijati domišljijo, domišljijo, ustvarjalnost. Material: list papirja, svinčniki. Naloga: Učitelj povabi prvega od otrok, da začne slikati

Državno proračunsko predšolsko vzgojo izobraževalna ustanova vrtec 51 s prednostno izvedbo umetniškega in estetskega razvoja otrok okrožja Kolpinsky v Sankt Peterburgu DIDAKTIČNO

D / In "Ugani, kaj se zgodi?" Namen: razvijati domišljijo, domišljijo, ustvarjalnost. Material: list papirja, svinčniki. Naloga: Učitelj povabi prvega od otrok, naj začne risati predmet (črto),

DIDAKTIČNE IGRE ZA UVODITEV OTROK, STARIH 5-7 LET, Z RUSKO NARODNO DEKORATIVNO IN UPORABLJENO UMETNOST D / in "Pravilno ga poimenuj" Namen: utrditi znanje otrok o ljudski umetnosti in obrti, njihovih znakih.

"RAZVOJNE IN DIDAKTIČNE IGRE ZA VADBENE DEJAVNOSTI" Vizualna dejavnost predšolskih otrok ima velik potencial celovit razvoj otrok.

Kartoteka iger za umetniški estetski razvoj v srednja skupina... "Ugani in povej" Namen: utrditi otrokovo znanje o ljudski igrači kot eni od oblik ljudske dekorativne in uporabne umetnosti;

Kartoteka iger za umetniški in estetski razvoj v srednji skupini. "Ugani in povej" Namen: utrditi otrokovo znanje o ljudski igrači kot eni od oblik ljudske umetnosti in obrti;

Didaktični materiali za uporabo v izobraževalne dejavnosti Izobraževalno področje "Umetniški estetski razvoj". Pripravljalna skupina. Kaj se preučuje? 1. Risba predmeta. Analiza

Didaktične igre o barvoslovju v vrtcu kot sredstvo kognitivne dejavnosti učencev. Pedagog za likovno umetnost Arkhipova Irina Vladimirovna Igro je običajno imenovati za glavno

Filimonovskaya slika SENIOR GROUP n / a Razredi, zabava. Brezplačna dejavnost. Delo s starši. 1 Tema: "Filimonovskaya veselje". 1. Upoštevanje ilustracij, razglednic, diapozitivov. Premakni mapo:

Didaktična igra: "Poišči odveč" 1. Naučiti se med predlaganimi najti predmete določene obrti 2. Razviti pozornost, opazovanje, dokaz govora. 3. Razviti mišljenje, estetsko dojemanje

Oleschenko Svetlana Vladimirovna učitelj osnovne razrede Občinsko splošno izobraževanje državno financirano organizacijo Gimnazija 9 poimenovana po N. Ostrovsky Sochi NARODNA USTVARJALNOST KHOKHLOM. DIDAKTIČNE IGRE VKLOPLJENE

PRIPRAVNA SKUPINA Filimonovska slika n / a Razredi, zabava. Brezplačna dejavnost. Delo s starši. 1 Tema: "Filimonovskaya veselje". Vsebina programa: Uvesti 1. Izpit

UPORABA DIDAKTIČNIH IGR V PROCESU UVODITVE PREDŠKOLCEV Z DELI DEKORATIVNE IN UPORABLJENE UMETNOSTI Metodološka priporočila Sestavila: učiteljica predšolskega oddelka šole GBOU

Kratka predstavitev učiteljevega delovnega izobraževalnega programa dodatno izobraževanje o vizualni dejavnosti Izpolnil: učitelj dodatnega izobraževanja o vizualni dejavnosti

Poganja TCPDF (www.tcpdf.org) 1. Pojasnilo. glavni cilj likovna vzgoja razvoj študentove osebnosti, njegovih ustvarjalnih sposobnosti, oblikovanje njegove duhovne kulture, seznanjanje

Kartoteka didaktičnih iger za razvojno tehnologijo izrazna podoba skozi majhno folklorne zvrsti v risbi otrok starejše predšolske starosti Sestavila: V.T. Sabitova. Didaktična igra

Didaktične igre o barvoslovju pri delu s predšolskimi otroki Igre po izboru učiteljev projektne dejavnosti o umetniškem in estetskem razvoju otrok »Občutek za barvo je najbolj priljubljen

Občinska proračunska izobraževalna ustanova mesta Uljanovsk " Srednja šola 28 "" Upoštevano "na sestanku MO učiteljev osnovnih šol Vodja MO Averina N. Ye. Podpis polnega imena Zapisnik 1 z dne

Likovna umetnost n \ n Vsebina gradiva. Tema lekcije. 1. Risanje iz narave. Kako in kako delujejo umetniki. "Čarobne barve". 2. Uporaba. " Barvni krog". 3. Dekorativna dela“Lepa

PROGRAMSKI MATERIALI ZA ORGANIZACIJO UMETNIŠKIH IN USTVARJALNIH DEJAVNOSTI OTROK 5 6 LET STAROSTI Programa: seznaniti otroke z ljudsko umetnostjo in obrtjo; oblikovati sposobnost kiparjenja

DRŽAVNA PRORAČUNSKA IZOBRAŽEVALNA INSTITUCIJA MESTA MOSKVA "ŠOLA 1130" HOMOLOGIRANA Direktorica GBOU šole 1130 D.I. Boder 2016 DELOVNI PROGRAM dodatnega izobraževanja za predšolske otroke

2 Učni načrt Trajanje študija 2 leti Ime predmetnih področij in predmetov Pouk v razredu (v urah) Skupinski pouk Posamezne seje Razporeditev po letniku študija 1. razred

Pripravila učiteljica MBDOU vrtec "Snežinka" Tarkhanova N.N. "NAJDI SLIKE V TOPLIH IN HLADNIH BARVAH" Namen: utrditi otrokove predstave o toplih in hladnih barvah. Material:

PROSPEKTIVNO NAČRTOVANJE PRIPRAVNIH DELOV ZA 2. ŠOLSKO SKUPINO (ZA OTROKE, STARE 6-7 LET) O RISBI (72 ur) za študijsko leto 2014-2015 SESTAVLJENO NA OSNOVI: Približno splošno izobraževanje

Risanje v vrtcu Vrste, naloge, načini risanja V vrtcu risba vključuje tri vrste: ploskev, temo in dekorativno Glavna naloga poučevanja risanja je pomagati otrokom pri učenju okolja

Pojasnilo Likovna umetnost je eden od predmetov kurikuluma za globoko duševno zaostale otroke, kar je pomembno z vidika razvoja in izobraževanja učencev, popravljanja njihovega kognitivnega

Pojasnilo OBRAZLOŽITEV Predšolska starost je najpomembnejše, osnovno obdobje v umetniškem in estetski razvoj otrok. "To je obdobje začetnega dejanskega zlaganja

Pouk za seznanjanje otrok z elementi stilizacije "Potovanje v preteklost" Pogovor z otroki o življenju in kulturi Starodavni Egipt, o stenskih poslikavah, o pomenu in namenu simbolov. Povej o

Pojasnilo o izvajanju učno-tematskega načrta za študijsko leto 205/206.

Gulyaeva Olga Ilyinichna pedagog MBDOU D / S 36 "Kerecheen" str. Charang, Republika Sakha (Jakutija) RAZVOJ USTVARJALNIH SPOSOBNOSTI PREDŠOLSKIH OTROK Pripis: Ta članek predstavlja problem

2 Učni načrt Trajanje študija 1 leto Ime predmetnih področij in akademskih predmetov Pouk v razredu (v urah) Skupinski pouk Posamezni pouk Razporeditev po letih študija 1. razred Certifikat

NAČRTOVANJE NASTAVITVE UČNIKOV NA KALENDAR p / p Tema pouka Število ur Osnovni pojmi Cilji pouka Ilustriranje lekcije Vizualna, glasbena, literarna vrstica Datum lekcije

Povzetek pouka risanja v starejši skupini Tema: "Metulj" Pripravila učiteljica: GV Elicheva Cilji: Izobraževalni: še naprej seznanjati otroke z netradicionalnimi tehnikami risanja. Naučite se ustvarjati

Ministrstvo za kulturo Republike Tatarstan Oddelek za kulturo Izvršnega odbora občina mesto Naberezhnye Chelny Otroška umetniška šola 1 ODOBRIL: Direktor državnega avtonomnega izobraževalnega zavoda

OBČINSKA PRORAČUNSKA IZOBRAŽEVALNA USTANOVA "SREDNJA ŠOLA KELCHIURSKAYA" "ŠOLA KELCHIURSA SHÖR"

Izobraževalni program dodatno izobraževanje otrok o likovni umetnosti in umetniško delo Otroci, stari 7-10 let Izvedbeno obdobje 2 leti Sestavila: Buldakova Irina Aleksandrovna

Približen koledar tematsko načrtovanje pouk o likovni umetnosti v II razredu Tkach, A. V. Vyayўlenchae mastatstva: vucheb. dapam. za 2 cl. ustan agul. Syard. adukatsi z belo premakni se zdaj

Državna izobraževalna ustanova Jaroslavske regije Pereslavl-Zalesskaya posebna (popravna) splošnošolski internat 3 Naslov: 152025 Pereslavl-Zalessky, regija Yaroslavl,

RAZVOJNE IGRE IN Vadbe za starejše predšolske otroke

Izobraževalno področje "Umetniški in estetski razvoj" Otroci, stari od 4 do 5 let. Slika. Pojasnilo. Delovni program za umetniški in estetski razvoj, razvit ob upoštevanju

Niz didaktičnih iger 1. stopnja - igre, katerih cilj je razviti sposobnost samovoljne porazdelitve in preusmerjanja pozornosti z enega predmeta na drugega zaradi zavestnega prizadevanja volje. Odkrijte razliko v izobraževanju

Koledarsko-tematsko načrtovanje pouka v vrtcu glede dejavnosti za študijsko leto 2015-2016 Skupina 1_ (mlajša) Učiteljica Shlyakhtina M.V. Skupaj razredov 84; na teden 2 Načrtovanje temelji na

I. Načrtovani razvojni rezultati akademski predmet... Osebno. Učenci bodo oblikovali: a) oblikovanje otrokovih vrednot na področju likovne umetnosti; b) vzgoja spoštovanja

Občinski proračunski predšolski vzgojni zavod vrtec kombiniranega tipa Bataysk UTVE / y- vodja MB DOU 14 YYDurina 1 naročilo z dne 01; 09.2016

OBRAZLOŽITEV Risba, fantaziranje, igranje, otrok si lahko predstavlja vsako situacijo, se igra, živi v njej in, ko je nabral pozitivne izkušnje, razvije notranji položaj, se odpre kot oseba, ustvarja

Koledar tematsko načrtovanje pouka likovne umetnosti v 2. razredu pouka Datum Akademska tema Vrsta dela Značilnosti dejavnosti učencev 1 Kaj pomeni biti umetnik? Tekstura predmeta.

Občinski proračunski predšolski izobraževalni zavod "Otroštvo" "Center za razvoj otroka" mesta Kaluga ni izoliran strukturni del"Berezhok" Sestavila: Shepeleva S.N. učiteljica likovne umetnosti

Občinska proračunska izobraževalna ustanova Tyumentsevskaya glavna srednja šola Tyumentsevsky okrožja Altajsko ozemlje SPREJEMANO: s strani Metodičnega sveta šole Zapisnik 12 z dne 20. 8. 2013

Umetniško ustvarjanje(risba) Cilji in naloge 1. septembra "Slika o poletju" Še naprej razvijajte domišljijsko dojemanje, domišljijske predstave. Naučite otroke, da v risbi odražajo prejete vtise

Konec preskus likovne umetnosti za 2. razred F.I. študent GLAVNI DEL Razmislite umetniški materiali... Določite, v kateri umetniški dejavnosti jih lahko uporabite.

OBČINSKA PRORAČUNSKA INSTITUCIJA DODATNEGA IZOBRAŽEVANJA "Dvorana OTROŠKE USTVARJALNOSTI BUJNAKSKA" Oris odprte lekcije: " Dekorativna tihožitje»Učitelj likovne umetnosti - studio: Magomedova MA Buinaksk,

Državni proračunski predšolski izobraževalni zavod Vrtec 41 splošnega razvojnega tipa okrožja Kalininsky v Sankt Peterburgu "Netradicionalne risarske tehnike kot sredstvo za razvoj osnovnih

Dolgoročni načrt delo neposredne izobraževalne dejavnosti "Risba" Tematske naloge Datum pouka Oprema Po načrtu Dejstvo. 1 Spoznavanje barv in album Spoznavanje tehnik

PRIMERNO NAČRTOVANJE KALENDARSKIH NAČRTOVANJA LIKOVNIH UMETNOSTI RAZRED 1 Shkuratava, M.A. Vyyўlenchae mastatstva: vucheb. dapam. za 1 ha cl. ustan agul. Syard. adukatsi z belo in ruski. movami nauchannya

Občinski proračunski predšolski vzgojni zavod mesta Rostov na Donu "Vrtec 231" Sprejel pedagoški svet Odobren zapisnik 2 Vodja MBDOU 231 z dne 31.08.2016 E.I. Matveeva

Opomba k učnemu načrtu akademskega predmeta "Dekorativna in uporabna umetnost" Sestavil: IN Mihailenko, vodja oddelka za likovno umetnost, MBOU DOD DSHI, vas Gigant. Starost prosilcev do prve

Informacijski zemljevid Kraj: GBOU SOSH 1256 s poglobljeno študijo angleškega jezika Obdobje izvajanja: 1 leto Število otrok: 8-12 oseb Starost otrok: 7-9 let Trajanje pouka: 1 ura Izobraževalni

Povzetek Odprti razred o risanju nekonvencionalne oblike (bockanje s trdo, polsuho krtačo, prsti) v srednji skupini na temo: "Zelenjava" Vzgojiteljica I - kategorija Lyapina Natalya Vladimirovna oktober

P / n 3. razred Koledarsko-tematsko načrtovanje akademskega predmeta "Likovne umetnosti" v okviru OS "Šola 2100" za študijsko leto 2015-2016 1 ura na teden (34 ur) Tema lekcije Datum Vsebinski element

UDK 373.167.1: 741 ББК 85.1я71 К89 Učbenik je v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom za osnovno splošno izobraževanje Legenda o umetnosti; delo z viri

DIDAKTIČNE IGRE IN POPRAVNE VADBE pri poučevanju otrok z motnjami v razvoju Pripravila metodologinja Maltseva O.A. 21.2.2017 Priročnik vsebuje didaktične igre in popravne

1 Risba na temo " Vzorci zmrzali"V nekonvencionalni tehnološki integraciji izobraževalna področja: umetniški in estetski razvoj, kognitivni razvoj, razvoj govora, družbeni in komunikacijski

Pojasnilo Delovni dodatni splošni izobraževalni razvojni program "Risba in slikanje" umetniške estetske usmeritve za študente, stare 10-13 let, drugi letnik študija. Program

Oblikovanje je vrsta dejavnosti za razvoj, oblikovanje predmetno-prostorskega okolja in življenjskih situacij, da bi oblikovalskim rezultatom dali visoke potrošniške, estetske lastnosti

Dogovorjeno: s protokolom pedagoškega sveta 1 z dne 09. 02. 2014 Odobren s strani: vodje MBDOU 74 L.N.Savchenko, odredba 122 z dne 2. 2. 2014 DELOVNI PROGRAM za izvajanje programa "Od rojstva do šole" izobraževalni

Povzetek o umetniškem in estetskem razvoju z otroki, starimi 6-7 let Tema: "Aplikacija na podlagi slike Gzhel" Cilji: Razvila NN Dolmatova, vzgojiteljica prve četrtine do. -širi otroške predstave o

Didaktične igre za likovne dejavnosti Didaktične igre in vaje za barvno znanost. Namen: seznaniti otroke s pojmom "barve", možnimi kombinacijami barv in njihovim čustvenim vplivom na osebo.

Elena Girdziyauskas

Mislim, da se mi s tem nihče ne bo prepiral umetnost upodabljanja ugoden vpliv vsem ljudem, zlasti otrokom. Za spoznavanje otrok z umetnostjo seveda izbiramo reprodukcije, fotografije, vendar to ni dovolj, da otrok razume temo in ga zanima. Zato pri svojem delu, tako v izobraževalnih dejavnostih kot v individualno delo z otroki uporabljam IGRE, da otroke seznanim z umetnostjo. Rad bi vas opozoril.

IGRE ZA UVAJANJE OTROK Z ŽANRSKIM SLIKOM.

"Slikarski žanri"

Namen: utrditi znanje otrok o podobi pokrajine (portret, tihožitje, pravljični žanr) in njenih značilnostih. Poiščite ta žanr med drugimi in utemeljite svojo izbiro.

"Zberi pokrajino"

Namen: utrditi znanje o sestavnih elementih pokrajine, o

znaki sezone. Po lastnem namenu sestaviti skladbo po dani ploskvi (jesen, poletje, pomlad,

"Letni časi in barve"

Namen: utrditi znanje o sezonskih spremembah v naravi, o barvah, značilnih za določeno sezono. Izberite barvne kartice, ki so primerne za jesen, zimo, pomlad, poletje.

"Deli dneva in barve"

Namen: Ugotovite, kateremu delu dneva pripadajo predlagane krajine. Izberite barvne karte, povezane s tem ali onim delom dneva.

"Ustvari tihožitje"

Namen: utrditi znanje o žanru tihožitja. Sestavite skladbo po lastni zamisli, glede na dano ploskev (praznično, s sadjem in cvetjem, s posodo in zelenjavo, z gobami itd.)

"Družinski portret"

Namen: Ime Lastnosti moški in ženski obraz, mladi in stari. Poberi dele obraza in sestavi portrete mame, očeta, dedka, babice, brata in sestre.

"Oblikujte in sestavite portret"

Namen: Ustvariti portret iz ločenih delov obraza v skladu z lastna izbira in domišljijo.

"Portret pravljičnega junaka"

Namen: utrditi znanje otrok o sestavinah obraza, njihovi prostorski legi. Sestavljanje portretov pravljični junaki iz odrezanih kosov.

Didaktične igre in vaje o barvoslovju.
Target: Otroke seznaniti s pojmom "barve", možnimi kombinacijami barv in njihovim čustvenim vplivom na osebo.

Didaktična igra "Rute in kape"
Opis igre: Ti medvedi gredo na sprehod. Rute so že zavezali, klobuki pa so pomešani. Pomagajte jim ugotoviti, kje je klobuk.
Kako to veš? Poglejte šale (to so namigi). Klobuke izberite glede na barvo šal. Izberite klobuk za medveda z rumeno ruto (modra, zelena ...). Poimenujte barve kapic po vrstnem redu - od zgoraj navzdol: zelena, rumena ... In zdaj obratno - od spodaj navzgor - vijolična, oranžna ...
Se spomnite, katere barve je vaš klobuk? Poglej medvede in mi povej, če so iste barve ali drugačni. (To so različni odtenki Rjava barva.) Kateri medved vam je najbolj všeč?

Didaktična igra "Barvni čaj pri Maši in Daši"
Opis igre: Lutke povabijo prijateljice na čaj. Pomagajte jim pri pripravi mize. Poglej: veliko je jedi in dve punčki. To pomeni, da je treba vse jedi enakomerno razdeliti v dva sklopa. Ampak ne samo tako: to je Maša, to pa Daša. Pomislimo skupaj, kako najbolje razdeliti jedi. Ali so jedi iste barve ali različne? Kakšne barve so oblačila za punčke? Katere jedi so bolj primerne za punčko z rdečim lokom? (Čajnik in skodelice ter krožniki z rdečimi pikami, rdeča posoda za sladkor z belimi polkami in vaza z rdečo rožo.) In katere jedi bi morali izbrati za punčko v modri barvi? Navedite, kaj bo vsaka punčka dala na mizo svojim gostom.

Didaktična igra "Šaren klovn"
Opis igre: Klovn se pripravlja na nastop. Pomagajte mu pri oblačenju. Klovnova oblačila so vedno obratno. En rokav je zelen, rokavice na isti roki pa rdeče. Drugi rokav je rdeč, rokavica na tej roki pa zelena.
Poglejmo skupaj. Kaj je na glavi klovna? Kje je zelena kapica?
Kakšen pompon naj mu prišijem? (Rdeča.) Kateri pom-pom je primeren za rdečo kapico? (Zelena.) Poiščite isto barvo na dežniku. Pokaži mi rokavico iste barve. Na katero roko jo bo dal klovn? Pokažite in poimenujte vse rdeče. Kje je rdeči čevelj? Na katero nogo ga bo klovn podkoval?
Poimenujte barvo gumba in poiščite to barvo na dežniku.

Didaktična igra "Čarobne barve"
Namen: v procesu igre razvijati otrokovo pozornost in zanimanje za različne barve in odtenke, občutek veselja ob zaznavanju lepote narave.
Material: kartice z različnimi barvami.
Opis igre: otrokom razdelite karte s kvadrati različne barve.
Nato učitelj reče besedo, na primer: breza. Otroci, ki imajo črne, bele in zelene kvadrate, jih dvignejo.
Nato učitelj izgovori naslednjo besedo, na primer: mavrica, kvadrate pa poberejo tisti otroci, katerih barve ustrezajo barvam mavrice. Naloga otrok je, da se čim prej odzovejo na besede učitelja.

Didaktična igra "Ujemi barvo s predmetom"
Namen: seznaniti otroke, stare 3-4 leta barvni spekter, vadite sposobnost povezovanja barvnih kartic z barvo predmeta.
Materiali: kartice z različnimi barvami, kartice s podobami predmetov.
Potek igre. Otroci vzamejo eno barvno karto, vsak otrok mora iz ponujenih slik izbrati podobo predmeta, ki ustreza njegovi barvi.

Didaktična igra "Kakšne barve so na sliki"
Namen: usposobiti otroke za prepoznavanje barv na sliki.
Material: Barvne aplikacije, tablični računalnik z žepi (8 kosov), kartice v različnih barvah.
Potek igre: otroku je na voljo barvna aplikacija in komplet barvnih kartic; na tablico mora položiti kartice z barvami, ki so prisotne v aplikaciji.

Didaktična igra "Gosenice"
Target. Vadite otroke pri prepoznavanju toplih ali hladnih barv, pri zmožnosti razporejanja barv v odtenkih od svetlih do temnih in obratno.
Material: barvni krogi toplih in hladnih barv, podoba gosenične glave.
Potek igre. Otroci so vabljeni, da iz predlaganih krogov naredijo gosenico hladnih barv (toplo) ali gosenico s svetlim gobcem in temnim repom (temen gobec in svetel rep).

Didaktične igre za razvoj oblikovalskih gibov s šablonami.

Didaktična igra "Žogice"
Namen: pri otrocih razvijati sposobnost izvajanja krožnih gibov pri risanju žoge v zaprtem krogu, pri čemer se opira na vizualni nadzor in z zaprtimi očmi.
Potek igre. Učitelj povabi otroke, da si ogledajo ploščo, na kateri se mucka igra s kroglicami niti, ki jih je odvil. Nato povabi otroke, da zberejo niti v kroglo in pokažejo, kako so niti zbrane v kroglo, posnemajoč premike svinčnika za navijanje niti v kroglo.
Učitelj občasno povabi otroke, naj zaprejo oči in izvajajo gibe z zaprtimi očmi.
Da bi otroci pokazali zanimanje za delo, jim lahko date priložnost, da narišejo veliko kroglic, organizirajo tekmovanje: kdo bo narisal več žogic.

Didaktična igra "Izberite igračo za sliko"
Namen: naučiti otroke vizualne analize silhuete in oblike resničnega predmeta. Vadite svoj vid pri izbiri oblik v ravninski podobi in volumetričnem predmetu.
Potek igre. Otroci dobijo kartice s podobami silhuete. Na pladnju so obsežni predmeti: igrače, gradbeni material.
Učitelj predlaga, da pod vsako silhueto postavite predmet ustrezne oblike.
Zmaga tisti, ki najverjetneje napolni vse celice.
Možnosti igre so lahko različne. Na sliki so na primer prikazani resnični predmeti, otroci izberejo slike silhuete, izrezane iz kartona, in jih naložijo na prave slike.
Oblikovanje metod primerjave, analize predmetov in njihovih podob je učinkovita tehnika za obogatitev predstavitev subjektov.
To olajšajo igre, kot so »Postavite predmet na njegovo podobo«, »Naredite predmet iz delov«, »Poiščite isti predmet«, »Poiščite isto polovico predmeta, sliko«.
V tem primeru je pomembno upoštevati individualne značilnosti vida. Zaradi nizke ostrine vida in pomanjkanja sposobnosti zaznavanja slike je bolje začeti primerjati predmet z njegovo pravo, barvno podobo, nato pa lahko nadaljujete s primerjavo predmeta s podobo silhuete.

Didaktična vaja"Narišimo, kako so plošče na mizi"
Namen: učiti otroke risanja okroglih in ovalnih oblik, razvijati sposobnost razlikovanja predmetov po velikosti od velikih do majhnih.
Za izvedbo vaje otroci dobijo šablone z režami treh krogov različnih velikosti in režami treh ovalov, ki se nahajajo med krogi.
Ovalne so tudi različnih velikosti, nanje so pritrjeni ročaji.
Potek igre. Učitelj pravi: »Otroci, trije medvedi so nas obiskali.
Naj jih zdravimo. Za to potrebujemo jedi: krožnike in žlice. "
Učitelj otrokom pokaže šablone in jim ponudi, da obkrožijo kroge in ovale, nato pa k ovalom potegnejo ročaje, da naredijo žlico.
Po opravljeni nalogi medvedi skupaj z otroki opazujejo, kako je opravljeno vse delo, jih primerjajo s pravo postavitvijo na mizi, kjer se nahajajo krožniki in žlice. Tukaj lahko tudi ugotovite, na kateri strani krožnika se nahaja žlica.

Didaktična vaja "Okrasite predmete"
Namen: usposobiti otroke, da zapolnijo omejen prostor v skladu z določeno obliko predmetov.
Potek igre. Učitelj otrokom ponuja šablone z režami v obliki različnih predmetov: obleke, klobuki, brisače, robčki, skodelice, rute itd.
Nato otroci z barvnimi podobami naslikajo dani prostor.
Glede na stopnjo razvoja vizualnih sposobnosti se za vsakega otroka posebej določi kompleksnost kontur predmetov: eden slika brisačo, drugi obleko.
Takšne vaje obogatijo vtise otrok o obliki resničnih predmetov, jih naučijo opaziti podobnosti med njimi, zlasti, da so vsi predmeti pobarvani z barvnimi črtami, vsi so različni (posoda, oblačila, perilo itd.).
itd.). Tako otroci razvijajo sposobnost posploševanja predmetov po eni podobni lastnosti, ne glede na njihov funkcionalni namen.

Didaktična igra "Sestavi žival iz figur"
Namen: usposobiti otroke pri risanju figur različnih živali (ljudi) iz pripravljenih šablon okroglih in ovalnih oblik.
Materiali: predloge delov različnih živali.
Potek igre. Zberite žival iz predlaganih delov, poimenujte, kakšno žival se je izkazala, poimenujte, iz katerih številk je sestavljena, kaj predstavljajo te figure (glava, telo, tace, rep, ušesa).

Didaktična igra "Simetrični predmeti (vrči, vaze, lonci)"
Namen: utrditi pri otrocih idejo o simetričnih predmetih, spoznati poklic lončarja.
Materiali: predloge vrčev in vaz, izrezani vzdolž osi simetrije.
Potek igre. Lončar je razbil vse lončke in vaze, ki jih je izdelal za prodajo na sejmu. Vsi drobci so bili pomešani. Lončarju je treba pomagati pri zbiranju in "lepljenju" vseh njegovih izdelkov.

umetnosti in obrti

Didaktična igra "Poišči nepotrebno"
Namen: naučiti najti predmete določene obrti med ponujenimi; razvijati pozornost, opazovanje, dokaz govora.
Material: 3-4 izdelki (ali kartice s slikami) ene obrti in katere koli druge.
Pravila igre: zmagovalec je tisti, ki hitro in pravilno najde presežek izdelka, tj. za razliko od drugih in bodo lahko razložili svojo izbiro.
Napredek igre: prikazanih je 4-5 predmetov. Treba je najti odvečnega in pojasniti, zakaj, kakšna obrt mu pripada, kaj je zanj značilno. Različice: v igri je lahko stalni gostitelj. Igralec, ki pravilno odgovori, prejme žeton (žeton). Zmagovalec bo tisti, ki zbere največ žetonov.

Didaktična igra "Kaj se je spremenilo"
Namen: utrditi idejo o kateri koli sliki, razviti opazovanje, pozornost, spomin in hitrost reakcije, naučiti analizirati, najti razlike v vzorcih različne predmete in jih znati razložiti.
Material: predmeti različnih obrti.
Pravila igre: igralec, ki je prvi opazil spremembo, mora hitro dvigniti roko, da odgovori, pravilno ugotovi, kaj se je spremenilo. Če je odgovor pravilen, postane vodja.
Potek igre: učitelj (ali vodja) pred igralce postavi pet predmetov različne freske... Po tem, ko so jih natančno pregledali in si zapomnili lokacijo, se igralci obrnejo stran. Predstavitelj zamenja predmete in jih odstrani. Naloga igralcev je uganiti, kaj se je spremenilo. Če je problem rešen, se izbere drug vodja, igra se nadaljuje.
Možnosti: Igralci ne morejo samo imenovati nov predmet ali tistega, ki ga je voditelj odstranil, pa ga tudi opišite.

Didaktična igra "Naučite se elementov vzorca"
Namen: razjasniti in utrditi idejo o glavnih elementih katere koli slike, naučiti izolirati posamezne elemente vzorca, razviti opazovanje, pozornost, spomin in hitrost reakcije, vzbuditi zanimanje za slikarstvo.
Material: velike karte, okrašene s kakšno sliko, na dnu katerih so tri ali štiri prosta okna. Majhne kartice s posameznimi elementi vzorca, vključno z možnostmi slikanja, ki se razlikujejo po barvi, podrobnostih.
Pravila igre: določite, katera od predlaganih kart s podobo slikovnih elementov se ujema z elementi vzorca glavne karte.
Potek igre: ko so prejeli veliko karto in več majhnih, jih natančno pregledali, igralci izberejo tiste elemente, ki jih najdemo v vzorcu, in jih položijo v prazna okna. Vodja spremlja pravilnost naloge.

Didaktična igra "Ustvari vzorec"
Namen: naučiti ustvarjati dekorativne kompozicije - razporejati elemente, jih izbirati po barvah, - na različnih silhuetah v slogu določene obrti, razvijati občutek simetrije, ritma, opazovanja, ustvarjalnosti. Material: ravninske podobe različnih predmetov; elementi slikanja, izrezani vzdolž konture; vzorci vzorčastih silhuet.
Pravila igre: sestavite vzorec na izbrani silhueti iz posameznih elementov v skladu s pravili in tradicijo te slike.
Napredek igre: v igri lahko sodeluje en otrok ali skupina. Silhuete predmetov, ki jih je treba okrasiti, igralci izberejo po volji.
Ko izberejo potrebno število elementov, sestavljajo vzorec. Igralec lahko opravi delo tako, da kopira vzorec vzorcev ali pripravi svojo kompozicijo.

Didaktična igra "Izreži slike"
Namen: utrditi znanje o izraznih sredstvih, ki se uporabljajo v različnih obrti, razviti celotno sliko iz ločenih delov, razviti pozornost, koncentracijo, prizadevanje za dosego rezultata, opazovanje, ustvarjalnost, vzbuditi zanimanje za okrasne umetniške predmete.
Material: dve enaki ravninski sliki različnih predmetov, od katerih je ena razrezana na koščke.
Pravila igre: hitro sestavite izdelek iz posameznih delov v skladu z vzorcem.
Napredek igre: v igri lahko sodeluje en otrok ali skupina.
Učitelj pokaže vzorce in jih lahko natančno pregleda. Na signal odrasle osebe igralci iz delov sestavijo podobo nekega izdelka. Zmagovalec je tisti, ki prvi opravi nalogo.

Didaktična igra "Naredi vzorec Khokhloma"
Namen: utrditi sposobnost otrok, da z aplikacijsko metodo naredijo vzorce Khokhloma. Popravite imena elementov slike: "šaš", "vlati trave", "treelist", "kapljice", "kriul". Ohranite zanimanje za ribolov Khokhloma.
Material: šablone za pripomočke umetnikov Khokhloma iz papirja v rumenih, rdečih, črnih barvah, niz elementov Slikanje Khokhloma.
Pravila igre: otrokom je na voljo niz elementov slike Khokhloma, iz katerih morajo z uporabo metode nanesti vzorec na šablono posode.

Didaktična igra "Gorodetski vzorci"
Namen: utrditi sposobnost otrok, da narišejo gorodetske vzorce, prepoznajo elemente slike, se spomnijo vrstnega reda vzorca, samostojno izberejo barvo in odtenek zanj. Razviti domišljijo, sposobnost uporabe pridobljenega znanja za sestavo skladbe.
Material: šablone papirnatih izdelkov Gorodets rumene barve(deske za rezanje, posoda itd.), sklop elementov Gorodetskega slikarstva (papirnate šablone). Pravila igre: otrokom je na voljo niz rastlinskih elementov in figur konja in ptice. Vzorec morajo na šablono postaviti po metodi aplikacije.

Didaktična igra " Umetniška ura»
Namen: utrditi znanje otrok o ljudski umetnosti in obrti, sposobnost, da med drugimi najdejo želeno obrt in utemeljijo svojo izbiro.
Material: tablica v obliki ure (namesto številk so prilepljene slike, ki prikazujejo različne obrti). Kocke in čips.
Pravila igre: igralec vrže kocko in šteje, koliko točk ima.
Odšteva potrebno količino s puščico (štetje se začne od zgoraj, na sliki namesto številke 12). Povedati morate o ribolovu, ki ga označuje puščica. Za pravilen odgovor - trik. Zmagovalec je tisti z največ žetoni.

Didaktična igra "Okrasite pladenj"
Namen: utrditi znanje o slikarstvu Zhostovo - njegovi barvi, sestavnih elementih; naučite se postaviti vzorec; razviti občutek za ritem, kompozicijo;
oblikovati estetski odnos do ljudske umetnosti.
Material: pladnji za šablone različne oblike, izrezano iz kartona, različnih barv, oblikovano po velikosti, obliki, barvi.
Pravilo igre: vzemite en predmet naenkrat.
Dejanje igre: z izbiro pladnja določene oblike razporedite vzorec.

Didaktična igra "Iz katere slike je ptica"
Material: podobe ptic iz obrti Gorodets, Khokhloma, Dymkovo, Gzhel.
Akcija igre: poimenujte vrsto uporabne umetnosti, poiščite ptice neznanih vrst slikanja, ki niso povezane z umetnostjo in obrtjo.

Didaktična igra "Help Dunno"
Namen: utrjevanje znanja o umetnosti in obrti ruskega ljudstva.
Material: slike različni tipi umetnosti in obrti.
Dejanje igre: določite, kateri vrsti ljudske obrti pripada podoba, to dokažite z imenovanjem značilnosti določene slike.

Slikarske zvrsti.

Didaktična igra "Določite ali poiščite žanr (portret, pokrajina, tihožitje)"
Namen: razjasniti predstave otrok o različnih žanrih slikanja: pokrajina, portret, tihožitje.
Material: reprodukcije slik.
Opis igre: Možnost 1. Učitelj ponuja, da si pozorno ogledate slike in slike, ki prikazujejo le tihožitje (ali le portret, pokrajino), postavite na sredino mize, druge pa postavite na stran.
Možnost 2. Vsak otrok ima reprodukcijo slike, ki ima pokrajino, ki ima portret ali tihožitje. Učitelj sestavlja uganke, otroci pa morajo odgovore prikazati z reprodukcijami slik.
Če vidite, slika prikazuje reko, Ali smreko in belo zmrzal, Ali vrt in oblake, Ali zasneženo ravnico, Ali polje in kočo, Slika je obvezna Klican ... (pokrajina) Če vidite v zamislite skodelico kave na mizi, ali sadno pijačo v velikem dekanterju, ali vrtnico v kristalu, ali bronasto vazo, ali hruško ali torto, ali vse predmete naenkrat, veste, kaj je to ... ( tihožitje) Če vidite, da nas nekdo gleda s slike - Ali princ v starem ogrinjalu, Ali v ogrinjalu, Pilot ali balerina, Ali Kolka, vaš sosed, Slika se obvezno imenuje ... ( portret).

Didaktična igra "Popravi napako"
Namen: naučiti otroke pozorno poslušati in gledati, odkrivati ​​in odpravljati napake.
Material: slikarske reprodukcije.
Opis igre: v zgodbi o umetnostni zgodovini učitelj opiše vsebino dela in izrazna sredstva, ki jih uporablja umetnik, pojasni, kakšno razpoloženje je umetnik želel prenesti v svoje delo, hkrati pa namerno naredi napako pri opisovanju slike. Pred začetkom igre otroci dobijo namestitev - da pozorno pogledajo in poslušajo, saj se bo v zgodbi naredila napaka.
Pravila. Pozorno poslušajte in opazujte, odkrijte in odpravite napake.
Zmagovalec je tisti, ki je namestil več napak in jih pravilno odpraviti. Prav tako dobi pravico biti vodilni v igri - sestaviti zgodbo o zgodovini umetnosti na podlagi drugega dela.
Zgledna umetnostnozgodovinska zgodba učitelja (z namerno storjenimi napakami), ki temelji na sliki A.A. Plastova:
»Pred vami je reprodukcija slike A.A. Plastova "Leto" (napaka v imenu). Pripoveduje, kako so na suh, jasen dan kosilnice - starci in ženske - prišle na travnik, pokrit z zeleno smaragdno travo (ni opisa cvetja) (v opisu ni podobe najstnika). Najpomembnejša in najlepša stvar na tej sliki so bele breze, ki so naslikane v središču slike (napačen opis kompozicijsko središče). Delo prinaša mir in tiho veselje.
Za to umetnik uporablja svetle, bogate barve: rumeno, zeleno, modro, rdečo. "

Didaktična igra "Ugani sliko" (besedna igra)
Namen: naučiti otroke iskati po besedni opis slika.
Material: reprodukcija slike.
Opis igre:
Možnost 1. Učitelj opiše umetnikovo sliko, ne da bi jo poimenoval ali povedal, katere barve je umetnik uporabil. Na primer: »V sobi za mizo sedi dekle. Ima sanjski obraz. Na mizi je sadje. Zunaj je poletni dan. " Otroci povedo, v katerih barvah in odtenkih je upodobljeno vse, o čemer je govoril učitelj. Nato učitelj otrokom pokaže reprodukcijo slike. Zmagal je tisti, katerega odgovor je najbližji resnici.
Možnost 2. Učitelj ob glasbi podrobno opiše pokrajino. Nato otrokom pokaže reprodukcije slik različnih pokrajin, med katerimi je ena, ki jo je opisal. Otroci naj prepoznajo pokrajino iz opisa in pojasnijo svojo izbiro.

Didaktična igra "Iz česa je sestavljena pokrajina"
Namen: utrditi znanje o žanru pokrajine, njenih značilnih in integralnih značilnostih in delih.
Material: različne slike, ki prikazujejo elemente žive in nežive narave, predmet itd.
Opis igre: učitelj otrokom ponuja različne slike.
Otroci naj izberejo le tiste slike, ki prikazujejo prvine pokrajinske zvrsti, ki upravičujejo njihovo izbiro.

Didaktična igra "Poišči napako v portretu"
Namen: utrditi znanje o sestavinah obraza: čelo, lase, obrvi, veke, trepalnice, oči, zenice, nos, nosnice, lica, ličnice, usta, ustnice, brada, ušesa.
Material: 10 kart, ki prikazujejo en obraz z različnimi napakami.
Opis igre: učitelj povabi otroke, da si ogledajo sliko in na risbi prepoznajo manjkajoče dele obraza ter povedo, kakšno funkcijo opravljajo.

Didaktična igra "Sestavi pokrajino"
Namen: utrditi znanje o sestavnih elementih pokrajine, o znakih letnih časov, naučiti se sestaviti skladbo po lastni zamisli, glede na dano ploskev (jesen, poletje, pomlad, zima).
Material: barvne slike dreves, cvetja, zelišč, gob itd.,
odražajo sezonske spremembe v naravi.
Opis igre: otroci morajo uporabiti barvne slike za sestavljanje pokrajine po lastni zasnovi ali po zapletu, ki ga je določil učitelj.

Didaktična igra "Perspektiva"
Namen: dati otrokom znanje o perspektivi, obzorju, razdalji in približevanju predmetov v ospredju in ozadju slike.
Material: slikovna ravnina s podobo neba in zemlje ter jasno črto obzorja. Silhuete dreves, hiš, oblakov, gora različnih velikosti (majhne, ​​srednje, velike) Opis igre: otroci so vabljeni, da ob upoštevanju perspektive položijo silhuete na slikovno ravnino.

Didaktična igra "Kaj je sestavljeno iz tihožitja?"
Namen: utrditi znanje o žanru tihožitja, značilnostih podobe, sestavnih elementih. Utrjevanje znanja o predmetnem svetu, njegovem namenu in razvrstitvi.
Material: različne slike, ki prikazujejo predmete, rože, jagode, gobe, živali, naravo, oblačila itd.
Opis igre: otroci morajo med različnimi slikami izbrati samo tiste, ki prikazujejo elemente, značilne le za žanr tihožitja.

Didaktična igra "Letni časi"
Namen: utrditi znanje otrok o sezonskih spremembah v naravi, o barvah, značilnih za določeno sezono.
Material: Reprodukcije slik s pokrajinami, zvočni posnetek P. I. Čajkovskega "Letni časi" Opis igre: različne reprodukcije slik so obešene na steno, učitelj otroke povabi, da izberejo tiste, ki pripovedujejo o eni sezoni.
V igri lahko uporabite zvočni posnetek PI Čajkovskega "Štirje letni časi" literarna besedila o letnih časih.

Didaktična igra "Pomisli na portret"
Namen igre: utrditi spretnosti otrok v portretih in ustvariti izrazno podobo. Razviti otrokovo sposobnost prepoznavanja čustveno stanje osebe v skladu s shematskimi slikami.
Razviti fine motorične sposobnosti rok.
Didaktično gradivo: piktogramske kartice z grafičnim prikazom človeških čustev. Izrežite ovalne oblike obraza 15x15 cm z narisanim nosom, pa tudi dele obraza, različne pričeske. Kompleti so enaki za vsakega otroka v ovojnicah. Barvni pulti za ocenjevanje dela.
Potek igre: Učitelj otrokom za določen čas (2-3 minute) ponudi, da položijo dele obraza na pladnje pred njimi; prvi, ki opravi nalogo, prejme žeton. Nato učitelj vzame kartico s piktogramom in povabi otroke, naj na portretu upodobijo to stanje osebe, pojasnijo, kakšno stanje so upodobili, zakaj tako mislijo. Dokončanje te naloge traja 3-4 minute. Čip prejme otrok, ki je lahko pravilno prenesel čustveno stanje, dodatne čipe prejmejo otroci, ki so lahko barvito povedali o tem stanju.

Občinska predšolska vzgojna ustanova

"Vrtec splošnega razvojnega tipa št. 106"

SOBA ZA KARTICE

"Didaktične igre
v vizualnem
dejavnosti
za majhne otroke "

Pripravil:
učiteljica dodatnega izobraževanja.

Egorova Svetlana Yurievna

Igre za določanje barv

"Izberi po barvi"

Namen: utrditi in razjasniti imena barv.

Material za igro: škatla barvnih svinčnikov (vsaj 6)

Napredek. Učitelj otrokom pokaže eno od barv, ga prosi, naj poimenuje in v skupini poišče predmet iste barve.

"Jesensko listje".

Cilj: Vaja pri izbiri listov za določeno barvo in izboljšanje zaznavanja barve in oblike.

Igralni material: Dva kompleta kartonskih listov različnih barv.

Napredek. En komplet se razdeli otrokom, drugi od učitelja. Pokaže kos papirja in reče: "En, dva, tri najdejo tak kos papirja."

"Izreži slike".

Namen: razvoj sposobnosti primerjanja, posploševanja, pravilnega poimenovanja predmeta; nastanek hitrega uma, koncentracija

Material za igro: izrežite slike iz 3-4 delov s podobo zelenjave in sadja.

Napredek. Učitelj predlaga, da razmisli o delih in sestavi sliko po vzorcu in brez vzorca.

"Baloni"

Namen: utrjevanje in pojasnitev imen primarnih barv.

Material igre: krogi - kroglice, proge - vrvice ...

Napredek. Učitelj na mizo položi okrogle ali ovalne kroglice, od otroka zahteva, da po barvi pobere nit do žoge ... Na primer: rumena nit do rumene kroglice itd ...

"Skrij miško"

Target: okrepi otrokove ideje o štirih do šestih barvah.

Naloge:

1. Oblikovati sposobnost razlikovanja in poimenovanja barve.

2. Razviti fino motoriko prstov.

3. Razviti logično razmišljanje.

Material: Miška, mačka, listi papirja šestih barv (na sredini je okno z narisano miško)

Napredek igre:

Vzgojitelj:- Fantje, uganite uganko!

Živi v minki, grize skorje.

Kratke noge, strah mačke.

Učitelj igrački pokaže miško.
Vzgojitelj: In koga se miška boji? (mačka) Učitelj pokaže mačko.

Vzgojitelj: Naša miška ima dekleta in živijo v pisanih hišah. Mišem bomo zdaj pomagali, da se skrijejo pred krstami Učitelj postavi hiše za miško na mizo (listi šestih barv, na sredini okno z narisano miško).

Vzgojitelj:- Vidite, miši gledajo skozi okna. Če želite skriti miško, morate okno zapreti z vrati - kvadrat iste barve kot hiša, sicer bo prišla mačka, videla, kje je okno, jo odprla in pojedla miško. Najprej se otroku ponudi ena hiša, nato pa, zapleteno, 2-3 hiše hkrati.