Zoznámenie detí predškolského veku s ľudovými hudobnými nástrojmi. Príbehy o rôznych nástrojoch na úvodnú časť hodiny hudby. Video: hudobná a didaktická hra „Hádaj hudobný nástroj“

22.04.2019

Hodina hudby s prezentáciou

„Cesta do krajiny hudobných nástrojov“

Popis materiálu: Predstavujem vám vašu synopsu hodiny hudby, pomocou prezentácie „Cesta do krajiny hudobných nástrojov“. Táto lekcia určené pre deti vo veku 4-5 rokov ( stredná skupina). Materiál bude užitočný pre hudobných režisérov a učiteľov materských škôl.

Trvanie akcie: 20 minút

Cieľ: Vytvorte základy hudobná kultúra predškoláci. Upozornite deti na hudobné nástroje.

Úlohy:

Vzdelávacie:

Formovať základné predstavy o dychových hudobných nástrojoch;
Ukotvite názvy nástrojov.

Vývoj:

Rozvinúť pozornosť, hudobná pamäť a výškový sluch.

Vzdelávacie:

Podpora záujmu a lásky k hudbe;
Rozvoj záujmu o hru na najjednoduchších hudobných nástrojoch.

Technické prostriedky:

Hudobné centrum;
Projektor (na premietanie prezentácií a videa);
Počítač.

Vybavenie a materiál:

Stôl (pre hudobné nástroje)
Hudobné nástroje
Mys

Pohyb GCD

V strede haly je stôl s hudobnými nástrojmi prikrytý nádhernou pelerínou. Projektor zobrazuje snímku číslo 1.

Pod pochod (I. Kishko) vstupujú deti Hudobná sála pochodujú, prejdú kruhom a sadnú si na stoličky.

Moose. ruky.: Ahojte chlapi. Dnes nás čaká cesta krajinou hudobných nástrojov. Niektoré nástroje už poznáme a s niektorými sa zoznámime až dnes. Povedzte mi, chlapci, aké nástroje už poznáte?

Deti: Odpoveď

Moose. ruky.: Výborne, poznáte veľa nástrojov, som na vás veľmi hrdý! Chlapci, zdá sa mi, alebo naozaj chcete vedieť, čo sa skrýva pod plášťom.

Deti: Odpoveď

Moose. ruky.: Potom je čas usadiť sa v našom magickom vlaku a vydať sa na cestu.

Hrá sa pieseň „Parný lokomotívny hmyz“

(Hudba: Alexander Ermolov. Texty: Alexander Morozov).

Polia a lesy plávajú za oknom.

Ideme tam, kde nás čakajú zázraky.

A slnko svieti a rieka svieti,

A naša lokomotíva letí tak rýchlo!

Chug, chug, chug, that, that, that -

Biele jahňatá

Fúka na cestách

Parná lokomotíva - chyba!

Chug, chug, chug, that, that, that -

Biele jahňatá

Fúkanie na cestách (3 krát)

Moose. ruky.: Dobre! Spievate a hráte veľmi krásne! A pozrite sa, aké jasné a farebné sú píšťaly.

Snímka 5 sa vysiela na projektore

Moose. ruky.: Počúvajme, ako to znie.

Nahrávka znie piesňou

Moose. ruky. prejde k stolu, kde sú všetky nástroje, a vezme si ústnu harmoniku.

Moose. ruky.: A tu sa pozrieme - harmonika.

Dáva deťom pozrieť harmoniku a na projektor sa vysiela snímka č. 6

Keď deti skúmali harmoniku, múz. ruky. overuje obsah snímky u detí.

Mus.ruk.: Teraz si vypočujme, ako to znie.

Záznam znie harmonickou melódiou

Mus.ruk.: Pozrite, tu je ďalší zaujímavý nástroj, spoznajme ho aj my, takže ... (hudobná ruka. vyjadruje obsah snímky deťom).

Snímka 7 je vysielaná na projektore

Mus.ruk.: Chlapci, chcete vidieť, ako sa im to hrá dychový nástroj?

Deti: Odpoveď

Video „Hra na Triole“ je vysielané na projektore

Mus.ruk.: Umelci predviedli krásne video. Teraz si spomeňme, aké nástroje sme zvažovali ...

Anastasia Savvina
Synopsa hudobnej lekcie „Zoznámenie sa s nástrojmi“

Narodenie hudba

Vedúci:

Dobrý deň, milí chlapci! Svet okolo nás je plný rôznych zvuky: to je šumenie potoka a šuchot lístia, reptanie varnej kanvice a hluk dopravy, hromu a spevu vtákov, lapanie vĺn a nahnevané kvílenie vetra. Vidíte, aké rôzne zvuky nás obklopujú.

Čo je zvuk? Zvuk je vibrácia, ktorá ovplyvňuje akýkoľvek predmet, živý organizmus, vrátane ľudského.

Zvuky sú rozdelené na hluk a hudobný.

Všetky deti na svete to vedia:

Zvuky sú rôzne.

Rozlúčkový krik žeriavu,

Hlasné šelest lietadla.

Hukot auta na dvore

Štekot psa v chovateľskej stanici

Rachot kolies a hluk stroja

Tichý šuchot vánku.

Sú to hlučné zvuky.

Len tam sú iní:

Žiadne šušťanie, žiadne klopanie -

Hudobné sú zvuky.

Hluk zahŕňa: vŕzganie dverí, dážď, rachot motora, atď. Hudobný zvuky robia ľudský hlas a hudobné nástroje... A teraz pôjdeme hlboko do histórie, aby sme zistili, ako to prvé nástrojov.

Ľudia sa už dlho obávajú otázka: "Kedy sa hudba?» ... Dokonca aj v dávnych dobách existovalo veľa legiend o pôvode hudba... Starovekí Gréci tomu verili hudbu im dávajú bohovia... Vedci to zistili na základe archeologických a etnografických výskumov hudba sa objavil v primitívna spoločnosť... Medzi starovekými ľuďmi to bolo spojené s ich každodenný život... Ženy hučali, keď držali deti bojovný výkriky mužov vydesili nepriateľov. Hudba, jej rytmus a melódia mali silný emocionálny vplyv. Čo bolo primitívne hudba, nevieme, ale asi nie veľmi eufonicky. Bolo ich veľa onomatopoeia: v piesňach primitivni ludia opakovali zvuky okolitého sveta - plač divých zvierat a vtákov. Hlavný prvok primitíva hudba mala rytmus... Keď starovekí ľudia tancovali okolo ohňa, udávali rytmus tanca úderom kameňa na kameň. Potom ľudia nahradili kamene šľahačmi, hrkálkami, hrkálkami zo sušeného ovocia, do ktorých boli umiestnené malé kamienky. Z nich išli bubny nástroje - bubon, tamburína, trojuholník, zvončeky, činely, xylofón, tympány. V týchto sa ozývajú zvuky nástrojov pri ručnom zasiahnutí, kovová palica alebo špeciálna palička. Činely je potrebné biť jeden o druhého a tamburínu triasť.

V tých vzdialených časoch, keď ľudia lovili divoké zvieratá lukom a šípmi, si všimli, že ak sa prstov zľahka dotknete pevne vytiahnutej tetivy, začne znieť a vydávať krásne zvuky. Práve vtedy sa objavili prvé trhané struny. nástrojov: cithara, lýra, harfa.

Tieto navliekli a natrhali nástroje sa nazývajú pretože majú napnuté struny, ktoré začínajú "spievať" ak sa ich dotknete alebo ich stlačíte prstami. V starovekom Rusku hudobníci pri veselých hostinách v kniežacích sídlach hrali na harfu, balalajky a domry. Asi pred tristo rokmi sa v Španielsku objavila nová struna nástroj tak populárna a milovaná v dnešnej dobe je gitara. Sláčikové sú aj husle, violončelo a kontrabas nástrojov, ale zvuk sa nevytvára prstami, ale pomocou luku. Mašľa je dlhá palica s napnutým konské vlasy... Luk je držaný v pravá ruka a veďte ich na povrázkoch.

V dávnych dobách sa pastieri v dedinách často hrávali na fajku vyrobenú z obyčajnej trstiny s niekoľkými otvormi. Zvuk takejto fajky je melodický, jemný, podobný šumeniu jarného potoka. Neskôr sa začali vyrábať fajky z rôznych druhov stromov. Tak sa objavili flauta, hoboj a klarinet. Taký hudobné nástroje sa nazývajú dychové nástroje.

V ruskom ľudovom orchestri nástrojov môžete počuť ľútosť - malú fajku z dreva alebo trstiny. Na bočných stenách súcitu sú diery. Uchopením prstov môžete extrahovať zvuky rôznych výšok.

Čas uplynul…. Ľudia vymýšľali viac a viac nástrojov.

Klavír - nástroj klávesové kladivo. Toto nástroj možno najpopulárnejší na svete. Je nepostrádateľným asistentom speváka aj skladateľa. Veľké koncertné sály sú obvykle ozdobené koncertným krídlom. Klavír je podobný klavíru, ale je oveľa hmotnejší. Organ je najväčší nástroj... Hrá sa ako na klavír, stláčajú sa klávesy. To len tak tento nástroj nie je struna a mosadz. Predchodcu orgánu možno považovať za starovekého nástroj, pozostávajúci zo spojených v rade alebo v kruhu rúrky: vzduch je vháňaný ústami. Organ nemá ľahký osud. V Byzancii sa hralo na cisárskom dvore a v cirkuse. Potom kostol organ zakázal. Tento fungoval tristo rokov. Každý orgán je jedinečný a je postavený podľa špeciálneho projektu. Vo vnútri sú miestnosti, schody, stropy. Pred sto rokmi v týchto priestoroch pracovali robotníci počas koncertu, ručne otriasali kožušiny. V našej dobe túto prácu vykonávajú elektromotory. V moderných orgánoch sú tisíce píšťal. Najväčšie majú viac ako desať metrov, najmenšie desať milimetrov. Na organe sa hrá veľmi ťažko. Interpret sedí na dlhej lavici s asistentom, ktorý je zvyčajne nablízku. Pred organistom je mnoho tlačidiel, gombíkov a spínačov, niekoľko klávesníc pre ruky a jeden pedál pre nohy. Zvuk orgánu pôsobí nezmazateľným dojmom. Hudba veľa skladateľov napísalo pre organ. Väčšina nádherné diela vytvoril J.S.Bach.

A s príchodom elektriny sa objavila elektrina hudobné nástroje: syntetizátory, elektrické gitary atď.

Súvisiace publikácie:

V predvečer Dňa obrancu vlasti sme premýšľali, čo dáme svojim milovaným otcom a starým otcom. Už sme ich obliekli do „košieľ“ a odoslali.

Hra-zoznámenie s hudobnými nástrojmi pre deti v predškolskom veku Hudobné nástroje. Úvodná hra s hudobnými nástrojmi pre mladšie deti predškolský vek... Popis hry: Deti stoja.

Zhrnutie GCD pomocou prezentácie „Zoznámenie sa s hudobnými nástrojmi a ich zvukom“. Synopsa priamej vzdelávacie aktivity o umeleckom a estetickom vývoji „Zoznámenie sa s hudobnými nástrojmi.

Konzultácia pre pedagógov „Rečové hry s hudobnými nástrojmi“„Reč a hudba“ IN posledné rokyŽiaľ, detí s poruchou reči je stále viac. Pre dobré výsledky.

Vážení kolegovia, rád by som vám predstavil vzdelávacie aktivity projektu, ktorý v tomto roku realizujeme pre seniorskú skupinu.

Konverzácia pre žiakov základných škôl
« Zoznámenie sa s hudobnými nástrojmi ».

Čo sa dá zvukovo porovnať s hudbou?

Hluk lesa? Pieseň slávika?

Búrky sa valia? Reptanie potoka?

Nemôžem nájsť porovnania.

Ale kedykoľvek je v mojej duši zmätok -

Láska alebo smútok, zábava alebo smútok -

V akejkoľvek nálade danej prírodou

Zrazu začne znieť hudba

V sprche; zvuky na strunách podvedomia,

Hrmí do tympánov a naráža na činely,

Prenášanie radosti alebo utrpenia,

Zdá sa, že samotná duša spieva!

Dobré popoludnie, milí chlapci! Dnes ste prišli navštíviť študentov detskej umeleckej školy. Sú rovnakí ako vy, ale líšia sa v tom, že každý z nich sa v múroch našej školy učí hrať na hudobný nástroj. Zoznámime sa s rôznymi hudobnými nástrojmi, vypočujeme si ich zvuk a vypočujeme si, ako na nich naši chalani hrajú.

Klavír(alebo klavír) je sláčikový klávesový nástroj, ktorý sa stal vďaka obrovskému významu v hudobnej praxi rozsah zvuku a všestranné technické možnosti. Vynález klavíra pochádza zo začiatku 18. storočia a je spojený s menom Taliansky majster Bartolomeo Cristofori. Požičal si niekoľko znakov čembala a klavichordu (to sú predchodcovia klavíra) a uplatnil Nová cesta zvuková produkcia. Keď stlačíte kláves, špeciálny mechanik aktivuje kladivo, ktoré udrie na strunu. V okamihu spustenia kľúča špeciálne tlmiče - tlmiče - zastavia zvuk struny. V závislosti od sily úderu sa získa zvuk vyššej alebo nižšej hlasitosti, t. J. Na klavíri sa dá hrať nahlas aj ticho (forte a piano), odtiaľ pochádza názov nástroja. Klavír má príbuzný nástroj - veľké krásne dôležité krídlo, ktoré stojí na troch elegantných nohách. Klavír „žije“ v koncertná sála a predvádzajte na ňom iba koncertné kúsky. Klávesnice klavíra a klavíra sú rovnaké, ale klavír znie bohatšie a jasnejšie. Pre plný a krásny zvuk sa otvorí špeciálny kryt. Teraz, priatelia, vypočujme si, ako tento nádherný nástroj znie. Klavírne práce žiakov detskej umeleckej školy:

I. Burgmüller« Pôvabná kvetina»

P. Čajkovskij „Baba Yaga“ z „ Detský album»

M. Mordasov „Tenkrát“

A teraz budeme hovoriť o ruských ľudových nástrojoch.

Domra. Mnohí z vás pravdepodobne videli túto šnúru trhaný nástroj s oválnym telom, dlhým krkom a cez ne natiahnutými tromi alebo štyrmi šnúrkami.

Domra je členom orchestra ruských ľudových nástrojov. Pred sto rokmi nikto nevedel, ako vyzerá domra. V Rusku neexistoval ani jeden nástroj a dokonca ani kresby zobrazujúce tento nástroj sa nezachovali: v 17. storočí bola popravená ako zločinec.

V. stredoveké Rusko domra bola hlavným nástrojom ľudových hudobníkov a bifľošov. Skomorokhs prechádzal dedinami, mestami, inscenoval vtipné predstavenia. Ale nielen pobavili ľudí, zosmiešňovali neresti a často sa ich dotýkali mocný sveta toto, dovolili si vtipy, nie vždy neškodné voči kresťanskému náboženstvu. To vzbudilo hnev úradov, cirkevných aj svetských. Začalo sa prenasledovanie bifľošov. Boli tvrdo potrestaní a niekedy popravení. Domra boli prenasledovaní spolu s nimi. A ona zmizla.

Až na samom konci 19. storočia vedúci prvého orchestra ruských ľudových nástrojov V. V. Andreev, ktorý sa zaujímal nielen o balalajku, ale aj o ostatných Rusov ľudové nástroje, našiel obraz domry a obnovil z neho nástroj a potom vytvoril celú rodinu domras, podobnú rodine balalajiek. Zvuk čísla koncertov na domre, ktorú vykonávajú študenti a učitelia školy:

E. Kolmanovský „Alyosha“

N. Oleinikov „Malé Rondo“

V Rusku je známy už stovky rokovbalalajka. V 18. a 19. storočí bol najpoužívanejším hudobným nástrojom. Cez prázdniny na to tancovali, spievali piesne, rozprávali o tom. Balalajka je strunový nástroj. Má drevené trojuholníkové telo a dlhý krk, na ktorom sú natiahnuté tri šnúrky. Zvuk vzniká trhaním alebo takzvaným rachotom - úderom ukazováka do všetkých strún naraz. O niečo viac ako pred sto rokmi milovník hudby a divadla Vasily Vasilyevič Andreev upozornil na balalajku. Plánoval dať obyčajným ľuďom« sedliacky nástroj» nový život. Na jeho pokyn vykonali inštrumentálni majstri zmeny v jeho dizajne. Andreev nielen predstavil balalajku ruskému ľudovému orchestru, ale vystupoval aj so sólovými orchestrami.

Teraz je ruská balalajka známa po celom svete. Mnoho skladateľov pre ňu vytvára svoje vlastné diela. Balalajka sa vyučuje v hudobné školy, vysoké školy a zimné záhrady. (Čísla koncertov k zvuku balalajky).

Ďalší ruský ľudový nástroj - gombíkový akordeón - Jedná sa o klávesový dychový nástroj, ktorý si v Rusku získal obrovskú popularitu v 90. rokoch 19. storočia. V súčasnej dobe je rozšírený takzvaný hotový gombíkový akordeón, ktorý kombinuje v ľavej časti spolu s hotovými basmi a akordmi voliteľnú klávesnicu, ktorej prechod sa vykonáva pomocou prepínača.

„Bojovník práve vzal tri rady,

Je to okamžite zrejmé - hráč na harmonike.

Na začiatok, na poriadok

Hodil prstami hore a dole.

Zabudnuté, rustikálne

Zrazu som začal zatvárať oči,

Strany rodného Smolenska

Smutný nezabudnuteľný motív.

A z toho starého akordeónu,

Zostala po ňom sirota

Akosi sa zrazu oteplilo

Na prednej ceste. "

Toto je „Vasily Terkin“ od Tvardovského. A koľko ďalších básní, a dokonca aj piesní, komických i lyrických, je venovaných harmonike. Bez tohto nástroja a jeho príbuzných - gombíkového akordeónu a harmoniky, ktoré si získali medzi ľuďmi obrovskú popularitu, si nemožno predstaviť amatérsky koncert, večer v klube alebo svadbu ...

Akordeón aj klávesový dychový nástroj. Rovnako ako gombíkový akordeón má aj bohaté možnosti zafarbenia a dynamiky. Pravá klavírna klávesnica - charakteristický znak harmonika. Na rozdiel od gombíkového akordeónu je tón harmoniky hrubší a melodickejší. Gombíkový aj akordeón sa používajú ako sólo aj ako sprievodný nástroj a sú súčasťou skladby rôzne súbory... Teraz, priatelia, počúvajte našu hru mladých hudobníkov na gombíkový akordeón a akordeón. Zaznejú čísla koncertov, ktoré predviedli študenti:

A. Tikhonchuk „Polka“ (akordeón)

Ya. Frenkel „Waltz-Parting“ z filmu „Ženy“ (gombíkový akordeón)

Ďalší krásny a v dnešnej dobe veľmi populárny hudobný nástroj- toto je gitara... História gitary siaha do staroveku. Tento nástroj sa objavil asi pred 4 tisícročiami. Miesto narodenia gitary nie je známe. Predkovia gitary sú považovaní za egyptskú citaru, starovekú grécku kitaru (kitarru) a loutnu, ktorá sa k nám dostala. Do 16. storočia bola gitara troj a štvorstrunová, hralo sa s prstami a plektrom (platňa z kostí a korytnačiny). V 16. storočí, už v Španielsku, sa objavila päťstrunová gitara a od tej doby sa jej začalo hovoriť Španielska gitara... Zo všetkých európske krajiny gitara získala najväčšiu distribúciu v Španielsku, kde sa stala skutočne ľudovým nástrojom. V druhej polovici 17. storočia sa objavuje šesťstrunová gitara, opäť v Španielsku.

Sedemstrunová gitara, najvhodnejší na vokálny sprievod, je najrozšírenejší v Rusku. Hudobné možnosti gitary sa ukázali byť také veľké, že sa stala jedným z najobľúbenejších nástrojov. Celý svet pozná mená španielskych a Talianski skladatelia a virtuózni gitaristi F. Sora, D. Aguado, F. Carulli, M. Giuliani, M. Carcassi, ako aj Rusi - Sokolovsky, Makarov. A teraz budeme počúvať veľmi nezvyčajný súbor v podaní študentov a ich učiteľa - zaznejú dve domry a gitara a gitara v tomto súbore nebude hrať sólo, ale zahrá sprievodnú časť. (Znie ukrajinská ľudová pieseň „Korolek“).

A teraz, milí chlapci, poďme sa spoločne pozrieť, ako ste sa naučili našu „lekciu“. Opýtam sa vás hádaniek a pokúsite sa zistiť, o akom hudobnom nástroji hovoríme.

Ktorý nástroj má obidve struny a pedál?

Čo to je? Nepochybne je to naše zvučné ... (klavír).

Dostalo sa mi veľmi málo strún, ale zatiaľ mám dosť!

Dotkneš sa mojich strún a budeš počuť: zdržiavať sa, zdržovať sa, zdržovať sa!

Poď! Kto som, hádajte! Zlomyseľní ... (balalajka).

Vyzerá ako brat gombíkového akordeónu, kde je zábava, tam je.

Nebudem vyzývať, všetci sú známi ... (akordeón).

Je ako zabudnutá kráľovná, ktorá kedysi žila v Rusku.

Balalaikas, staršia sestra, so zvukovým zvukom v modrých výšinách,

Nesený pre zábavu sveta v šibalských šibalských rukách

Skladacie piesne zvoniace satiru

V starých rozprávkach, bájkach a poézii. (Domra).

Má skladanú košeľu, rád tancuje v podrepe,

Tancuje a spieva - ak sa mu dostane do rúk.

Štyridsať gombíkov na ňom s perleťovým ohňom

Struna zvoní, ona spieva a pieseň počuje každý.

Nikdy nezostarne, tomu nástroj hovoríme ... (gitara).

Bibliografia:

1. Yu Buluchevsky, V. Fomin „Stručný hudobný slovník“, Saint Petersburg- Moskva „Hudba“, 1998.

2. L. Mikheeva “ Hudobný slovník v príbehoch “, Moskva„ Terra “, 1996.

Struna zvoní, ona spieva,
A každý môže počuť jej pieseň.

sláčikové, ona spieva,
A každý môže počuť jej pieseň.
Šesť strún hrá čokoľvek
A tento nástroj je vždy módny.
Nikdy nezostarne.
Tomuto nástroju hovoríme ...
(Gitara) nezostarne.
Tomuto nástroju hovoríme ...
(Gitara)

Má skladanú košeľu
Rád tancuje v podrepe,
Je literár a tancuje a spieva -
Ak sa dostane do rúk.
Štyridsať tlačidiel na ňom
C Má skladanú košeľu,
Rád tancuje v podrepe,
Tancuje a spieva -
Ak sa dostane do rúk.
Štyridsať tlačidiel na ňom
S perleťovým ohňom.
Veselý chlapík, nie bitkár
Môj hlasný ...
(Akordeón)
s perleťovým ohňom.
Veselý chlapík, nie bitkár
Môj hlasný ...
(Akordeón)
Má skladanú košeľu
Rád tancuje v podrepe,
Tancuje a spieva -
Ak sa dostane do rúk.
Štyridsať tlačidiel na ňom
S perleťovým ohňom.
Veselý chlapík, nie bitkár
Môj hlasný ...
(Akordeón)

Má skladanú košeľu
Rád tancuje v podrepe,
On a On má skladanú košeľu,
Rád tancuje v podrepe,
Tancuje a spieva -
Ak sa dostane do rúk.
Štyridsať tlačidiel na ňom
S perleťovým ohňom.
Veselý chlapík, nie bitkár
Môj hlasný ...
(Akordeón)
tancuje a má skladanú košeľu,
Rád tancuje v podrepe,
Tancuje a spieva -
Ak sa dostane do rúk.
Štyridsať tlačidiel na ňom
S perleťovým ohňom.
Veselý chlapík, nie bitkár
Môj hlasný ...
(Akordeón)
spieva -
Ak sa dostane do rúk.
Štyridsať tlačidiel na ňom
S perleťovým ohňom.
Veselý chlapík, nie bitkár
Môj hlasný ...
(Akordeón)

Struna zvoní, ona spieva,
A pieseň je sláčiková, ona spieva,
A každý môže počuť jej pieseň.
Šesť strún hrá čokoľvek
A tento nástroj je vždy módny.
Nikdy nezostarne.
Tomuto nástroju hovoríme ...
(Gitara)

Nie je pokosené, nie je počuť.
Šesť strún hrá čokoľvek
A tento nástroj je vždy módny.
Nikdy nezostarne.
Tomuto nástroju hovoríme ...
(Gitara)

Nie pokosené, nie,

Obecná škôlka vzdelávacia inštitúcia materská škola všeobecného vývojového typu №28 „Aistenok“ Podolsk

Prehľad hlavných vzdelávacích aktivít pre hudobné vzdelávanie v prípravnom
do školskej skupiny

Téma: Úvod do hudobných nástrojov«
Znejúca tetiva. »

Účinkuje hudobný riaditeľ MDOU č. 28 „Aistenok“
Musina Irina Mikhailovna

mesto Podolsk 2016

Malý Dudochka, Drum a
Znejúca tetiva.

Cieľ : Zoznámenie detí s históriou vzniku hudobných nástrojov.

Úlohy :

Predstavte deťom rôzne skupiny nástroje;

Oboznámiť sa so zvukom;

Vzbudiť záujem o ďalšie štúdium história hudby a hudobných nástrojov

Priniesť radosť a potešenie z úvodu do hudobného umenia.

Vybavenie hudobnej sály: počítač, projektor s plátnom, dva výstavné stoly s hudobnými nástrojmi usporiadané v skupinách. Bloková flauta, bubon, husle.

Priebeh hodiny

(Snímka 1) Deti vstupujú do sály na hudbu, prezrú si výstavu s nástrojmi, sadnú si na stoličky. Stoličky sú usporiadané do polkruhu pred obrazovkou.

PÁN: (spieva) Ahojte chlapi!

Deti: (spev) Ahoj!

PÁN: Dnes máme neobvyklé povolanie. Dnes vám chcem predstaviť svojich priateľov a skutočne chcem, aby ste sa s nimi stali priateľmi. Chcieť? (Áno) Dobre teda...

(Snímka 2) Bolo to kedysi, keď nikto z vás nebol na svete (snímka 3),áno, mimochodom, neboli tam ani tvoji rodičia (snímka 4) a starí rodičia tiež (snímka 5). Neboli tam žiadne autá (snímka 6), lietadlo (snímka 7), počítače (snímka 8) a internetu (snímka 9), nebolo tam ani metro a električka (snímka 10)... Vo všeobecnosti neexistovalo nič iné ako veľmi krásna príroda, divoké zvieratá a človek (snímka 11)... Tak jedného dňa, (snímka 12) jeden človek išiel loviť (pretože zjedol to, čo dostal na love, alebo sa vychoval), aby rýchla rieka... Ale ... zabudol na hlad, zastavil sa a počul nádherné zvuky. Jeho „večera“ už dávno utiekla (snímka 13), a stále stál, očarený týmto tajomným zvukom, ktorý prišiel odnikiaľ.

(Snímka 14) To ozýval sa neskutočný zvuk vetra zapleteného do rákosia. Trstina produkovala skutočné melódie. Len ten človek nevedel, ako taká nádherná hudba vzniká.

Muž odťal jednu trstinu a fúkal do nej ako vietor. (Snímka 15) (Hrám na trstinovú flautu). A…ó, zázrak! Tu je, hudba! A Malá NOHA (ako ju nazýval), hneď ako sa narodila, sa okamžite začala baviť a hrať vo všetkých smeroch. (Hrám na trstinovú flautu). Ten muž bol potešený, že sa mu podarilo tak dobre skrotiť vietor, a urobil to tak dobre.

Malá Dudochka sa ale nudila sama a hrala smutnú melódiu. (Hrám smutnú melódiu na trstinovej flaute) Vonku pršalo ... (Snímka 16). A potom muž počul hrom. Bolo ich počuť ďaleko, ďaleko a muž sa rozhodol, že sa musí pokúsiť skrotiť hrom. Ale ako to urobiť? Našiel kožu zvieraťa, pretiahol ju cez starý pník a udrel rukou. (Beriem do rúk bubon). (Snímka 17) A potom mu spod rúk vyletel zvuk, presne ako ten hrom.

(Snímka 18) Malý Dudochka a DRUM - ako muž tento nástroj nazýval - začali spolu veľmi veselo hrať. Aké skvelé je byť priateľmi!

(Snímka 19) Raz, počas pravidelného lovu, muž, ktorý pustil šíp, začul zvuk chvejúcej sa tetivy. Jeho vibrácie ho tak prekvapili a ohromili, ako keby sa pozeralo do najintímnejších zákutí duše. Chcel zopakovať tento zvuk a luk začal používať na lov ako hudobný nástroj. (Snímka 20) Potom natiahol na prove toľko strún (ako nazýval tetivu) rôznej dĺžky a hrúbky. Výsledkom bol nástroj, ktorý nazval LIRA. (Snímka 21)

Uplynuli roky, desaťročia, storočia a epochy. (Snímka 22) Malá Dudochka, Lyra a ich verný priateľ Drummer kráčali spoločne v čase a sprevádzali človeka po tejto ceste. (Snímka 23) Muž si hudbu veľmi zamiloval a zakaždým, keď sa ňou pokúsil ozdobiť svoj život.

(Snímka 24)Ľudia malú Dudochku používali všade - bol s ňou šťastný aj smutný, pracoval a odpočíval. (Snímka 25) Little Pipes si časom získala sestry a bratov. (Snímky 26, 27, 28) Mať rôzne národy boli to rôzne rohy, píšťaly, trysky, zhaleiki, rohy, gajdy a flauty. (Snímka 29) Tento neobvyklý nástroj sa však nazýva alpský roh. Jeho dĺžka dosahuje 5 metrov! Počúvajte, ako to znie.

(Snímka 30) Poďme s tebou von na koberec a hrajme sa. Postavte sa do kruhu. Počuli ste, že zvuky sú hlasné a ... (tiché), vysoké a ... (nízke), dlhé a ... (krátke). Teraz prejdeme v kruhu k hudbe a zopakujem za mnou určitý sled pohybov. Buď opatrný! (Po hre deti sedia na stoličkách)

(Snímky 31 - 37) K Lirine znejúcej tetive sa pridali jej príbuzní: gusli, harfa, činely, lutna, gitara a naša ruská balalajka. (Snímka 38) Ten muž však chcel predĺžiť zvuk malej Lyry a prišiel na Bow - špeciálnu palicu s natiahnutými vlasmi. K tomu sú najvhodnejšie konské vlasy. S jeho pomocou struna vibrovala a znela tak dlho, ako stačila dĺžka luku. (Snímky 39, 40) Ten nástroj nazval Viols. Stali sa staršími sestrami krásy (snímka 41) HOUSLE sú najrozmarnejším a najkrajším nástrojom, ktorý vytvoril človek. (hra na husle"AVE MARIA"Bach-Gounod)

(Snímka 42) Staroveké hudobné nástroje sa veľmi zmenili: Malá Dudochka sa zmenila na celú rodinu dychových nástrojov pod vedením kráľovnej flauty (snímky 43 - 46)... Náš starý priateľ Drum (snímka 47) získal aj mnoho príbuzných: boli to rôzne tamburíny, tamburíny, tam-tamy, činely, tympány, xylofóny, metalofóny a mnoho ďalších. Znejúca tetiva luku sa stala predchodcom dvoch obrovských rodín naraz (snímky 48, 49)- strunové trhané a strunové smyčcové hudobné nástroje. (Snímka 50) Iná rodina sláčikové nástroje- klávesové (bicie, brnkacie, dychové) nástroje - čembalo, klavír, akordeón atď.

(Snímky 51, 52) Všetci sú stále priateľmi navzájom aj s ľuďmi. Naučili sa znieť spolu v ľudovom a symfonickom orchestri, starým ľudovým a klasickým spôsobom, v modernom a popová hudba. (Snímka 53) Hrám na husliach S. Joplin „Variety Artist“

(Snímky 54 - 56)Ľudia stále prichádzajú s novými a novými formami hudobných nástrojov, ale všetci sú priamymi potomkami Little Dudochky, jej priateľa Drummera a ich priateľa Little Sounding Bowstring.

Chlapci, naša dnešná cesta do úžasná krajina hudba a jej verní sluhovia - hudobné nástroje. Aké nástroje vám boli neznáme? (odpovede detí), na ktoré z nich najviac spomínate? (odpovede detí) a do ktorých rodín patria nástroje, ktoré ste pomenovali? (odpovede detí). Dobre chlapci! Páčilo sa vám naše magická cesta? (odpovede detí) A tiež sa mi to veľmi páčilo. Počúvali ste ma veľmi pozorne a aktívne ste sa zapojili do nášho rozhovoru. Pozrime sa ešte raz na našu výstavu hudobných nástrojov a na chvíľu sa rozlúčime.

(Spev)„Zbohom deti!“

Deti: (spev)"Zbohom!"

Deti odchádzajú z hudobnej siene za hudby.

Cyklus tried

„Zoznámenie sa s hudobnými nástrojmi“

Hudobný režisér:

Cyklus tried je určený pre deti vyššieho, stredného predškolského veku a zoznamuje deti s hudobnými nástrojmi symfonického a ľudových orchestrov... Postavený na použitie hudobní režiséri materské školy,

Detská psychika lepšie vníma informácie hravou formou, keď sú odeté do zaujímavej ulity, ktorá je prístupná ich chápaniu.

Ako zoznámiť deti s symfonický orchester alebo orchester ľudových nástrojov, aby sa nenudili? Naučiť sa rozlišovať nástroje podľa zafarbenia, nenechať sa zmiasť množstvom ich mien a skupín?

Žiaľ, je dosť problematické predvádzať a počuť nástroje orchestra naživo, najmä pre predškolákov, ktorí ešte len rozvíjajú kultúru počúvania hudby a správania sa v koncertnej sieni. Tak vznikla myšlienka cyklu tried, v ktorom sa deti hravou formou zoznámia s nástrojmi. V prvom rade som chcel, aby deti videli nástroje v neobvyklom, rozprávkovom prostredí. Pomohla tomu rozprávka v básňach Sergeja Volkova „Deti hudby“. Autorom navrhovaných videí je Oksana Titorenko. Dĺžka videí je krátka, od 2 do 3,5 minúty. To umožňuje aj predškolákom sústrediť sa a neunaví sa.

Účel: Prostredníctvom IKT zoznámiť deti s hudobnými nástrojmi symfonických a ľudových orchestrov.

hudobné znalosti

Zdroje: Multimediálny systém alebo televízor s DVD prehrávačom; vytlačené didaktické pomôcky, sfarbenie (podľa počtu detí); súbor detských hudobných nástrojov od K. Orffa, hudobné hračky.

Tematický plán

bicie nástroje

strunové nástroje

strunové a trhané nástroje

Približná štruktúra hodiny:

Hudobný pozdrav Pozeranie videa Odpovedanie na otázky Tvorivá úloha, didaktická hra Hudobná hra hra na detských hudobných nástrojoch v orchestri Domáca úloha Odraz

Odporúčané didaktický materiál a kreatívne úlohy: Autorské videá (7 častí), obrazové záznamy z vystúpení symfonických a ľudových orchestrov, ilustrácie, informatívne informácie (ako nástroj funguje; história nástroja; ako sa používa); vývojové úlohy („Nakreslite chýbajúcich“, „Štvrtý extra“, „Nakreslite z pamäte“, „Farba podľa vzorky“); rezané obrázky, muzikál „Lotto“, didaktické hry o rozvoji počutia timbru.

Výsledok: deti zlepšujú pamäť, myslenie, predstavivosť, pozornosť, rozvíjajú kreatívne a hudobná schopnosť, zvedavosť.

1 lekcia

„Zoznámenie sa s klávesovými dychovými nástrojmi

(akordeón, gombíkový akordeón, akordeón) “.

Obsah softvéru:

dobré motorové zručnosti

pocit starosti

hudobné obrazy

krásne držanie tela

Priebeh hodiny

Moose. ruka.: Som rád, že vás opäť vidím na hodine hudby. Ľudia odpradávna počúvali hudbu a je známe, že hudba sa hrá na hudobných nástrojoch. Teraz pomenujte hudobné nástroje, ktoré sú vám známe.

Detská odpoveď.

Moose. ruka.: Dnes poznáme hudobné nástroje ešte lepšie. Ako harmonika, gombíkový akordeón, akordeón. Majú spoločný názov, nazývajú sa nimi klávesnice. Klávesnice, pretože majú klávesy, a vetry, pretože vydávajú zvuk pomocou vzduchu. Teraz sa pozrieme na zaujímavú karikatúru o týchto nástrojoch.

Sledovanie videa

Odpovede na otázky

Sledovanie videa znova

Moose. ruk.: Opýtam sa ťa hádanky a skús to uhádnuť.

Hrá na harmonike
Na klavíri, na gitare.
Je to slávny talent
Kto je to?

Deti: Hudobník!

Pedagóg: Vy a ja budeme hudobníci, uvidíme, ako môžu naši malí prstoví asistenti hrať na nástroje.

Deti vykonávajú:

Prišli sme, vstali a hrali sme na fajku.
Doo-doo-doo ... (Kráčajú na mieste. Imitácia hry na fajku.)
Prišli sme a vstali, hrali na bubon.
Tra-ta-ta ... (Imitácia bubnovania kráča na mieste.)
Prišli sme a vstali, aby sme si zahrali balalajku.
La-la-la ... (Kráčajú na mieste. Imitácia hry na balalajku.)
Prišli sme a vstali, hrali na harmonike.
Ti-li, ti-li, ti-li ... (Kráčajú na mieste. Imitácia hry na harmonike.)

Moose. ruka.: Dobre, chlapci! A teraz sa zoznámime s Nová pieseň « Veselý hudobník»

Deti počúvajú pieseň v podaní múz. ruky. Odpovedá na otázky o charaktere a zápletke piesne. Naučte sa prvý verš.

Pieseň „Veselý hudobník“ uvažuje. A. Filippenko, slov G. Volgina

Moose. ruky.:

Valeologický chorál:

Jasnejšie, jasnejšie slnko z neba nám svieti (baterky)

Pomôžte nám, slnku, rásť rýchlejšie (pomaly zdvihnite ruky)

Horné, horné chodidlá priamo po trati (rytmické omieľanie)

Tlieskajte, tlieskajte, deti, ako sa máme dobre (rytmické tlieskanie)

Moose. ruka.: Chlapci, naša hodina sa končí, pripomeňme si, s akými hudobnými nástrojmi sme sa zoznámili.

Odpovede detí.

2 lekcie

zoznámenie sa s klávesovými a bicími nástrojmi

(klavír, klavír).

Je potrebné venovať pozornosť deťom nielen vzhľad nástroj, ale aj to, ako funguje a ako znie.

Obsah softvéru:

Oboznámiť deti s hudobnými nástrojmi (klavír, krídlo). Rozširovanie hudobných obzorov, rozvoj kognitívneho záujmu o hudbu. Rozvoj sluchovej a zrakovej pozornosti, emočnej reakcie na hudbu. Rozvíjajte všeobecnú a jemnú motoriku. Rozvíjať hudobné schopnosti (modálne cítenie, hudobné a sluchové predstavenia, zmysel pre rytmus). Formovať základy spevu a všeobecnej hudobnej kultúry (estetické emócie, vokálne a zborové schopnosti a schopnosti). Naučte deti vnímať vývoj hudobných obrazov a vyjadrovať ich v pohyboch, koordinovať pohyby s povahou hudby. Vytvorte krásne držanie tela, učte v hre expresívne plastické pohyby.

Moose. ruky: Ahojte chlapci. Som rád, že vás spoznávam, dnes máme veľmi zaujímavé povolanie... S hudobnými nástrojmi sa budeme naďalej zoznamovať. Hádaj hádanky.

1. Stojím na troch nohách,
Nohy v čiernych čižmách.
Biele zuby, pedál.
Ako sa volám?

2. Dokáže hrať na „forte“ aj na „klavír“,
Preto ho pomenovali ...

Odpovede detí.

Moose. ruky: Tieto nástroje sa nazývajú klávesové bubny. Klávesnice, pretože majú klávesy, a bicie, pretože vydávajú zvuk úderom kladiva na struny. Teraz sa pozrieme na zaujímavú karikatúru o týchto nástrojoch.

Sledovanie videa

Odpovede na otázky

Sledovanie videa znova

Moose. ruk: Na poslednej hodine sme sa naučili pieseň skladateľa A. Filippenka. Ako sa to volá?

Detská odpoveď.

(Deti si sadnú)

Moose. ruk: A teraz si zahráme hru „Veselý hudobník“.

Hra „Veselý hudobník“

(Hodiny hudby v materská škola strana 260)

Moose. ruka.: Chlapci, naša hodina sa končí, pripomeňme si, s akými hudobnými nástrojmi sme sa zoznámili.

Odpovede detí.

Moose. ruky .: Výborne! Zbohom!

3 lekcie

zoznámenie sa so sláčikovými nástrojmi

(husle, violončelo, kontrabas).

Je potrebné upozorniť deti nielen na vzhľad nástroja, ale aj na to, ako funguje a ako znie.

Obsah softvéru:

Najjemnejšie a najzvučnejšie, ak ho hladko držíte lukom.

Meno, chlapci, magický nástroj ...

Odpovede detí

Moose. ruka: Tento nástroj má brata a sestru a ich mená sú kontrabas a violončelo. A majú spoločný názov, strunovo uklonený. Struny, pretože majú struny, a uklonili sa, pretože sa hrajú s lukom a zvuk sa vytvára lukom.

Sledovanie videa

Odpovede na otázky

Sledovanie videa znova

Dýchacie cvičenie „Vzduchové bubliny“.

Veľký a ukazovák spájame v prstenci, ľahký nádych a hlboký výdych do prstenníka prstov. 3-4 krát.

Logormický chorál „Líška“.

Moose. ruk: V predchádzajúcich lekciách sme sa s tebou naučili pieseň skladateľa A. Filippenka. Ako sa to volá?

Detská odpoveď.

Moose. ruk: Navrhujem to teraz zaspievať. Ako to budeme vykonávať?

Detská odpoveď.

Pieseň: „Veselý hudobník“ mudruje. A. Filippenko, slov G. Volgina

(Deti si sadnú)

Moose. ruka.: Chlapci, naša hodina sa blíži ku koncu, pripomeňme si, s akými hudobnými nástrojmi sme sa zoznámili?

Odpovede detí.

Čo si ešte pamätáš?

Odpovede detí.

Moose. ruky .: Výborne! Zbohom!

4 lekcie

znalosť bicích nástrojov

(tympány, činely, veľký bubon).

Je potrebné upozorniť deti nielen na vzhľad nástroja, ale aj na to, ako funguje a ako znie.

Obsah softvéru:

Oboznámiť deti s hudobnými nástrojmi (husle, violončelo, kontrabas). Rozširovanie hudobných obzorov, rozvoj kognitívneho záujmu o hudbu. Rozvoj sluchovej a zrakovej pozornosti, emočnej reakcie na hudbu. Rozvíjajte všeobecnú a jemnú motoriku. Rozvíjať hudobné schopnosti (modálne cítenie, hudobné a sluchové predstavenia, zmysel pre rytmus). Formovať základy spevu a všeobecnej hudobnej kultúry (estetické emócie, vokálne a zborové schopnosti a schopnosti). Naučte deti vnímať vývoj hudobných obrazov a vyjadrovať ich v pohyboch, koordinovať pohyby s povahou hudby. Vytvorte krásne držanie tela, učte v hre expresívne plastické pohyby.

Moose. ruky: Ahojte chlapci. Som rád, že vás opäť vidím na hodine hudby. S hudobnými nástrojmi sa budeme naďalej zoznamovať. Hádajte hádanku.

Odpovede detí

Moose. ruka.: Chlapci, aké sú podľa vás názvy hudobných nástrojov, na ktoré sa trafí, na ktoré sa udrie.

Odpovede detí

Moose. ruka.: Opravte bubny.

Sledovanie videa

Odpovede na otázky

Sledovanie videa znova

Moose. ruka.: A teraz navrhujem ísť ku všetkým stolom. Dám vám obrázky hudobných nástrojov na vyfarbenie farebnými ceruzkami.

Deti maľujú obrázky.

Odpovede detí.

Čo si ešte pamätáš?

Odpovede detí.

Moose. ruky .: Výborne! Zbohom!

5 lekcií

úvod do dychových nástrojov

(trúbka, trombón, tuba).

Je potrebné upozorniť deti nielen na vzhľad nástroja, ale aj na to, ako funguje a ako znie.

Obsah softvéru:

Priebeh hodiny:

Hudobný pozdrav „Dobré ráno“

Moose. ruky: Ahojte chlapci. Som rád, že vás opäť vidím na hodine hudby. S hudobnými nástrojmi sa budeme naďalej zoznamovať. Hádajte hádanku.

Signál znie, volá do boja!
Vstaň, vojak, ona spieva!

Odpovede detí.

Moose. ruky: Deti, povedzte mi, ako vydávajú zvuk z potrubia?

Odpovede detí.

Moose. ruky: Správne, pomocou vzduchu, môžeme tento nástroj nazvať dychovým nástrojom?

Odpovede detí.

Moose. ruky: A tento nástroj je vyrobený z medi. Preto sa nazýva mosadz. A aké ďalšie nástroje sa nazývajú medený vietor, sa teraz dozvedáme z nášho filmu.

Sledovanie videa

Odpovede na otázky

Sledovanie videa znova

Cvičenie respiračnej gymnastiky „Ladoshka“, „rameno“, „pumpa“

Moose. ruka.: Chlapci, dnes sa zoznámime s novou piesňou „Nehádž loptičku“. Teraz si pieseň vypočujete a potom nám poviete, o čom je.

Učenie sa verša 1

Moose. ruky: Odporúčam vám hrať hru „Hudobný dáždnik“

Hudobná a didaktická hra „Hudobný dáždnik“ m. R. Č. 1 2012 s.10

Moose. ruky .: Chlapci, naša hodina sa blíži ku koncu, úlohu ste zvládli vynikajúco. Pripomeňme si, s akými hudobnými nástrojmi sme sa zoznámili?

Odpovede detí.

Čo si ešte pamätáš?

Odpovede detí.

Moose. ruky .: Výborne! Zbohom!

zoznámenie sa s dychovými nástrojmi

(flauta, saxofón, fagot).

Je potrebné upozorniť deti nielen na vzhľad nástroja, ale aj na to, ako funguje a ako znie.

Obsah softvéru:

Priebeh hodiny:

Hudobný pozdrav „Dobré ráno“

Moose. ruky: Ahojte chlapci. Som rád, že vás opäť vidím na hodine hudby. S hudobnými nástrojmi sa budeme naďalej zoznamovať. Dnes chcem opäť hovoriť o dychových nástrojoch. Najprv si však pripomeňme, ktoré dychové nástroje vieš.

Odpovede detí

Moose. ruky: Chlapci, tieto nástroje sa nazývajú dychové nástroje. A dnes sa zoznámime s dychovými hudobnými nástrojmi. Pozrime sa na karikatúru.

Sledovanie videa

Odpovede na otázky

Sledovanie videa znova

Cvičenie respiračnej gymnastiky „Ladoshka“, „rameno“, „pumpa“

Moose. ruka: Chlapci, navrhujem, aby ste sa pieseň naďalej učili

„Nepúšťaj loptu.“

Pracujte na piesni.

Moose. ruky: A teraz budeme hrať hru „Music Lotto“

Hra „Hudobné lotto“

Odpovede detí.

Čo si ešte pamätáš?

Odpovede detí.

Moose. ruky .: Výborne! Zbohom!

zoznámenie sa so sláčikovými a trhanými nástrojmi

(harfa, gitara, balalajka).

Je potrebné upozorniť deti nielen na vzhľad nástroja, ale aj na to, ako funguje a ako znie.

Obsah softvéru:

Priebeh hodiny:

Hudobný pozdrav „Dobré ráno“

Moose. ruky .: Ahojte chlapci, pokračujeme v oboznamovaní sa s hudobnými nástrojmi. Hádajte hádanky

Všetci naozaj radi počúvame
Ako Tamara spieva s nami,
A v jej rukách poslušná
Šesťstrunový ... (gitara)

Dôležitý je trojuholník, tri reťazce - vyjadrené zvuky.

Netrúfam si pochváliť sa, mám iba tri struny!

Ale pracujem, nie som lenivý. Som nezbedný ... (balalajka)

Bohyňa všetkých nástrojov - je tam šelest, šelest.

Prsty budú lietať nad strunami - že aj vtáky budú ticho. (harfa)

Moose. ruky .: Všetky tieto nástroje majú struny, preto sa nazývajú struny a hrá sa na ne trhaním. Môžu sa teda nazývať strunové. Hudobné nástroje so sláčikovými strunami už poznáte, pomenujte ich.

Odpovede detí.

Sledovanie videa

Odpovede na otázky

Sledovanie videa znova

Moose. ruka.: pokračujeme v oboznamovaní sa s novou piesňou „Nehádž loptičku“.

Pripomeňme si 1. verš piesne a refrén a budeme študovať ďalej.

Naučte sa pieseň „Nenechajte loptu padnúť“.

Logormický chorál „Líška“.

Sa-sa, sa-sa, prišla nás navštíviť líška.

Su-su, su-su, líšky sa nebojíme.

Sy-sy, sy-sy, chce párky.

C-si, si-si, vezmi jej kúsok.