उद्देश्य: बच्चों को मौखिक से परिचित कराना जारी रखना लोक कला, रूसी लोक कथाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए।
कार्य:

• शानदार-महाकाव्य शैली, छवि की विशेषताओं, इसके उद्देश्य के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए;
• कल्पना, कल्पना, रचनात्मक स्वतंत्रता, अपने विचार को एक चित्र में अनुवाद करने की क्षमता विकसित करना;
• परी-कथा नायकों की छवियों को उनकी विशिष्ट विशेषताओं के साथ चित्रित करना सिखाने के लिए;
• छवि के लिए सामग्री चुनना सीखें, एक परी कथा से एक एपिसोड के लिए अलग-अलग चित्रों से एक रचना बनाएं।

सामग्री: श्वेत पत्र, गौचे, पानी के रंग का, ब्रश, मोम क्रेयॉन, रूसी लोक कथाओं के लिए चित्र।
डिडक्टिक गेम्स: "प्रोफाइल द्वारा सीखें", "परियों की कहानियों के लिए नायकों को चुनें।"
1. संगठनात्मक चरण।
शिक्षक: पाठ की शुरुआत में, मैं आपको वी.ए. की एक कविता पढ़ना चाहता हूं। स्टेक्लोवॉय
दुनिया में कई अलग-अलग परियों की कहानियां हैं
दुखद और हास्यास्पद
लेकिन हम उनके बिना दुनिया में नहीं रह सकते।
एक परी कथा में सब कुछ हो सकता है
हमारी दास्तां आगे है
एक परी कथा दरवाजे पर दस्तक देती है -
अतिथि कहेगा: "अंदर आओ।"
आज हम आपके साथ हैं और चलते हैं असामान्य यात्रा, परियों की कहानियों की भूमि के लिए। बहुत समय पहले, लोग अभी भी पढ़ना या लिखना नहीं जानते थे, और वे पहले ही परियों की कहानियां सुना चुके हैं। और न केवल छोटे बच्चे, बल्कि वयस्क भी उन्हें सुनना कितना पसंद करते थे। वे शाम को सभाओं में इकट्ठा होंगे: लकड़ियाँ ओवन में चटकती हैं, झोंपड़ी में तंग, हर कोई व्यवसाय में व्यस्त है, जो सूत कात रहा है, जो बुनाई कर रहा है, जो कढ़ाई कर रहा है, और जो सिर्फ एक परी कथा सुन रहा है। परियों की कहानी आज तक बची हुई है, क्योंकि यह पीढ़ी-दर-पीढ़ी बताई जाती रही है, मुंह से मुंह तक जाती रही है। आपकी दादी-नानी ने आपके माता-पिता को एक परी कथा सुनाई, आपकी माताओं ने आपको, और आप पहले ही अपने बच्चों को बता चुके हैं। इस प्रकार प्राचीन काल से एक परी कथा हमारे पास आई। आप कौन सी परियों की कहानियां जानते हैं? उत्तर: "कोलोबोक", "टेरेमोक", "थ्री बियर", "गीज़-हंस", आदि। और ये किस तरह की परीकथाएँ हैं? (रूसी लोक) उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है? उत्तर: (आविष्कृत और लोगों द्वारा लिखित)।
डिडक्टिक गेम्स "प्रोफाइल द्वारा सीखें", "परियों की कहानियों के लिए नायकों का चयन करें" आयोजित किए जाते हैं।
- बहुत बढ़िया!
- दोस्तों, क्या आपकी कोई पसंदीदा परियों की कहानी है? उत्तर। यहां हम इन कहानियों के नायकों को आकर्षित करेंगे। परियों की कहानियों (चित्रों) के चयनित नायकों को एक फलालैनग्राफ पर रखा गया है।
2. व्यावहारिक हिस्सा।
परियों की कहानियों के नायकों को करीब से देखें और आप देखेंगे कि वे कितने अलग हैं। चित्रांकन की कला बहुत प्राचीन है। कलाकार, जब वे एक चित्र बनाते हैं, तो चरित्र को व्यक्त करने का प्रयास करते हैं और आंतरिक संसारनायक। परी कथा के पात्र चालाक और भरोसेमंद, दयालु और दुष्ट हो सकते हैं। लेकिन हम सभी अपने-अपने तरीके से कलाकार हैं। आइए हमारी पसंदीदा परियों की कहानियों के लिए चित्र बनाएं। हमें चित्र में नायक के चरित्र को व्यक्त करने का प्रयास करना चाहिए, उसका विशिष्ट लक्षण, मनोदशा। बाल, गहने, टोपी के बारे में मत भूलना। सभी छोटी चीजें महत्वपूर्ण हैं। वे नायक के चरित्र के बारे में भी बात करते हैं। आपको बहुत सावधानी और सावधानी से काम करने की जरूरत है।
आपको क्या लगता है, परी कथा का अंत क्या है? उत्तर (हमेशा खुश रहें, बुराई पर अच्छाई की जीत)। सही! खैर, अब काम करना है।
3. स्वतंत्र कार्य।
बच्चे आकर्षित करते हैं।
4. संक्षेप करना।
पाठ के बाद, शिक्षक सभी चित्रों को एक विशिष्ट स्थान पर लटका देता है - बच्चे उनकी जांच करते हैं और बताते हैं कि क्या कहानी नायकउन्होंने चित्रित किया, नायकों के पात्रों पर चर्चा की, वे क्या हैं।

कौशल और क्षमताओं का गठन:ड्राइंग के विभिन्न तरीकों (, पोकिंग, रॉ पर, आदि) में महारत हासिल करने के लिए बच्चों की क्षमता और कौशल को समेकित करना।

बच्चों की रचनात्मक गतिविधि का गठन:

अपने परिदृश्य को बनाने में बच्चों की मौलिक होने की क्षमता विकसित करने के लिए, कलाकार के मुख्य विचार को समझने की क्षमता, उसकी मनोदशा और अभिव्यक्ति के साधन,

बच्चों को वे जो देखते हैं उसके बारे में अपनी व्यक्तिगत राय व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करें।

जीवन के प्रति भावनात्मक रूप से समग्र दृष्टिकोण का गठन:

बच्चों को किसी अप्रत्याशित स्थिति से निपटने के लिए चिंतित महसूस करने के लिए प्रोत्साहित करें।

कार्यों के विश्लेषण के आधार पर दृश्य कला(परिदृश्य) परिदृश्य के अपने स्वयं के संस्करण को चित्रित करने में रुचि उत्पन्न करते हैं।

प्रकृति में सुंदर को देखने और उसका आनंद लेने की क्षमता, प्रेम और मान सम्मानप्रकृति को।

प्रारंभिक काम:

- ए। लेविटन, आई। ग्राबारी, ए। कुइंदझी, आई। शिश्किन, आदि द्वारा परिदृश्य के साथ प्रजनन की परीक्षा।

चित्र विभिन्न सामग्री"(पेंसिल, गौचे, वॉटरकलर, आदि)।

सामग्री:विभिन्न आकारों के ड्राइंग पेपर, रंगे हुए, पतले ब्रश, पोकिंग के लिए कठोर, रंगीन पेंसिल और सरल, सूखे पत्ते, रूपात्मक पथ, प्रतिकृति के साथ फ़ोल्डर।

मध्यम समूह के बच्चों के लिए ड्राइंग सबक का कोर्स:

बच्चे स्टूडियो में प्रवेश करते हैं, मेहमानों का अभिवादन करते हैं।

शिक्षक बच्चों को बताता है कि आज हम सभी को प्रदर्शनी हॉल में चित्रों की एक प्रदर्शनी में आमंत्रित किया गया था। क्या आप सामान्य रूप से प्रदर्शनियों, पत्रिकाओं में रुचि रखते हैं? आपने हमारे शहर में और सचित्र पत्रिकाओं में कौन से चित्र और कौन से लेखक देखे हैं?

आप जानते हैं कि हमारे बगीचे में एक प्रदर्शनी हॉल है और आप इसे एक से अधिक बार देख चुके हैं। आज हमें सिर्फ प्रसिद्ध कलाकारों की प्रदर्शनी में आमंत्रित किया गया था।

हर कोई अधिक हंसमुख मूड में है, आपको याद है कि कैसे व्यवहार करना है शोरूम, क्या हर किसी को कुछ नया देखने की इच्छा होती है? तो चलते हैं।

एक गाइड प्रदर्शनी हॉल में बच्चों से मिलता है। वह अभिवादन करती है और बहुत परेशान, भ्रमित दिखती है। शिक्षिका गाइड से पूछती है कि वह इतनी परेशान क्यों है।

दोस्तों आप सोच भी नहीं सकते कि क्या हुआ। मैं आपके आगमन की तैयारी के लिए प्रदर्शनी हॉल में आता हूं, और अचानक मैं देखता हूं कि कई पेंटिंग बर्बाद हो गई हैं। इसके अलावा, परिदृश्यों को दर्शाने वाली पेंटिंग खराब हो गई थीं। क्या आप सभी जानते हैं कि लैंडस्केप क्या होता है?

सभी काले रंग से खराब हो गए हैं। यह सब कैसे, किसने और क्यों किया, मैं सोच भी नहीं सकता। दोस्तों, आपको क्या लगता है? चित्रों को काले रंग से क्यों खराब किया जाता है? (बच्चों के उत्तर)।

क्या करें? कैसे बनें? (बच्चों के उत्तर)।

शिक्षक, चित्रों को कैसे अद्यतन किया जाता है? क्या आप इसके बारे में कुछ जानते हैं (नया बनाएं या पुनर्स्थापित करें)।

दोस्तों, हम क्या कर सकते हैं, कैसे मदद करें? दोस्तों, हम पहले ही आपके साथ, और एक से अधिक बार परिदृश्य तैयार कर चुके हैं और अब हम अपने स्वयं के परिदृश्य (बच्चों के उत्तरों का सामान्यीकरण) बनाने का प्रयास करेंगे।

इरीना मिखाइलोव्ना, बच्चे बहुत कोशिश करेंगे और हम परिदृश्य के साथ चित्र बनाने में सक्षम होंगे। हम उन्हें आपके पास लाएंगे, और हम अस्थायी रूप से हमारे कार्यों की एक प्रदर्शनी की व्यवस्था करेंगे और आज आप बच्चों को प्रदर्शनी में आमंत्रित कर सकते हैं।

मार्गदर्शक:दोस्तों, मैं वास्तव में आशा करता हूं कि हमने जो भी योजना बनाई है उसमें हम सफल होंगे। यहाँ प्रतिकृतियों के साथ एक फ़ोल्डर है, जिसे मैं गलती से यहाँ मिला दिया गया है, आप सभी परिदृश्यों का चयन करें। इससे आपको यह तय करने में मदद मिलेगी कि आप किस तरह की पेंटिंग पेंट करेंगे।

शिक्षक। अच्छा किया लड़कों! आपने असाइनमेंट पर बहुत अच्छा किया है। मुझे बहुत खुशी है कि आपने स्टूडियो में जो कुछ भी सीखा है, उसे आपने पूरा कर लिया है।

खैर, अब व्यापार में उतरने का समय है। चलो सब कला स्टूडियो चलते हैं, अब रचनात्मकता यहाँ राज करेगी और हम में से प्रत्येक एक कलाकार और थोड़ा सा जादूगर होगा। आप ड्राइंग के लिए अपनी जरूरत की हर चीज चुन सकते हैं। याद रखें कि मैंने आपको कैसे सिखाया: कलाकार केवल कुछ भी नहीं बनाते हैं, वे अपने चित्र के साथ कुछ व्यक्त करना चाहते हैं और कुछ बताना चाहते हैं। सबसे पहले, इस बारे में सोचें कि आप क्या चित्रित करना चाहते हैं और किन सामग्रियों के साथ।

यदि आपको कुछ स्पष्ट नहीं है तो मैं व्यक्तिगत रूप से सभी से संपर्क करूंगा और आपके प्रश्नों का उत्तर दूंगा। हमारे "नियम" युवा कलाकार»स्टूडियो में व्यवस्था बनाए रखने में हमारी मदद की जाएगी

बच्चे ड्राइंग के लिए सामग्री चुनने की स्वतंत्रता का उपयोग करके कार्य पूरा करते हैं। असाइनमेंट के दौरान, बच्चे आवश्यक आपूर्ति के लिए स्वतंत्र रूप से कमरे में घूम सकते हैं। इस समय संगीत बजता है। असाइनमेंट के अंत में, बच्चों के कार्यों को स्टैंड पर सुखाने के लिए रखा जाता है।

बच्चे उन्हें देख रहे हैं।

शिक्षक विस्तृत उत्तरों वाले प्रश्नों का उपयोग करके बच्चों के साथ बातचीत करता है। नौकरियों का विश्लेषण करते समय, प्रत्येक कार्य में कुछ महत्वपूर्ण खोजना महत्वपूर्ण है। बच्चों में विकसित करें मूल्य निर्णयप्रश्न मदद करेंगे:

क्या आपको लगता है कि कार्यों में से हैं अजीब ड्राइंग? क्यों?

किस चित्र को हम सबसे चमकीला कह सकते हैं और क्यों?

आपको कौन सा चित्र या कार्य सबसे दुखद लगता है? क्यों?

आपको क्या लगता है कि मुझे यहाँ यह काम क्यों पसंद आया?

इस चित्र ने हमें क्या दिलचस्प बताया?

इस काम में आप अलग तरीके से क्या करेंगे? क्यों?

आप अपने चित्रों का नाम कैसे रखेंगे और क्यों?

शिक्षक।दोस्तों, क्या आपको लगता है कि हम यह मान सकते हैं कि हमने काम पूरा कर लिया है। ज़रूरी नहीं! सही। और क्यों? चित्र फ़्रेम के साथ चित्रों में बदल सकते हैं, है ना? सही। लेकिन आखिरकार, हम सूखे कामों को एक फ्रेम में नहीं डाल सकते। इसलिए, हम विचार करेंगे कि हमने मुख्य काम किया है - परिदृश्य के चित्र हैं।

और यहाँ हमारा मार्गदर्शक है! हमारे काम को देखो, हमने बहुत कोशिश की!

गाइड कुछ अवधारणाओं के संदर्भ में पेशेवर रूप से काम का मूल्यांकन करता है। उदाहरण के लिए: निकिता कितनी अच्छी साथी थी, वह अपने काम में रंगों के सबसे आवश्यक संयोजनों का सामना करती थी, इसलिए वह बहुत स्पष्ट रूप से निकला।

मैं देख रहा हूं कि आपकी पेंटिंग एकजुट हैं अच्छा मूडआपने यहाँ किसके साथ बनाया?

सभी चित्र आपके द्वारा चित्रित किए गए हैं महान प्यारप्रकृति को। बहुत बढ़िया!

अब मेरे पास प्रदर्शनी हॉल में छोटे समूह के बच्चों को दिखाने के लिए कुछ होगा, और मैं आपको विश्वास में भी बताऊंगा कि जब मैं बच्चों को आपके चित्र पेश करता हूं, तो मैं निश्चित रूप से कहूंगा:

धन्यवाद! यहाँ एक उपहार के रूप में मुझसे ब्रश हैं, वे जादू बन जाएंगे, और आपके हाथ, क्योंकि आज आप स्वयं जादूगरों की तरह हैं।

अब मैं तुम्हारा काम लूंगा और उसे तख्ते में रखूंगा। ऑल द बेस्ट एंड गुडबाय।

वरिष्ठ समूह में एक ड्राइंग पाठ का सार

थीम: "तितली"

सोड।:बच्चों से परिचय कराना जारी रखें अपरंपरागत तकनीकचित्रकारी। "मोनोटाइप" तकनीक का उपयोग करके चित्र बनाना सीखें। स्वतंत्र रूप से चुनने की क्षमता बनाने के लिए रंग रेंजहर्षित के अनुरूप रंग समर मूड... रंग धारणा विकसित करें, सुधारें फ़ाइन मोटर स्किल्सउंगलियां और हाथ। अपनी रचनात्मकता के परिणामों के लिए सकारात्मक प्रतिक्रिया दें।

सामग्री और उपकरण:

के लियेशिक्षक:तितलियों को चित्रित करने वाले चित्र, आधे में मुड़े हुए लैंडस्केप पेपर की एक शीट, गौचे, ब्रश, पानी का एक जार, एक पैलेट, एक कपड़ा।

के लियेबच्चे:एक तितली, गौचे, ब्रश, पानी के जार, पैलेट, लत्ता के समोच्च काट लें।

बच्चों और शिक्षण विधियों का संगठन

चित्र चित्रफलक पर रखे गए हैं। बच्चों के सामने मेजों पर, तितलियों की नक्काशीदार रूपरेखा, स्टैंडों पर ब्रश।

1. परिचयात्मक बातचीत।

शिक्षक। फूल द्वारा ले जाया गया

चारों पंखुड़ियाँ।

मैं इसे चीर देना चाहता था

वह फड़फड़ाया और उड़ गया।

संतान। तितली।

शिक्षक। सही। दोस्तों, आपने कैसे अनुमान लगाया कि यह एक तितली के बारे में एक पहेली है?

संतान। उसके चार पंख हैं, वह एक फूल पर बैठी और फिर उड़ गई।

शिक्षक। सही।

देखें कितना सुंदर तितलियाँहमारे लिए उड़ान भरी।

शिक्षक बच्चों को चित्रित करते हुए चित्र दिखाता है विभिन्न प्रकारतितलियाँ

बच्चे चित्र देखते हैं।

दोस्तों, तितली के बारे में बहुत सारी कविताएँ लिखी गई हैं। अब मैं आपको उनमें से एक को पढ़ने जा रहा हूँ।

तितली।

मैं पीली तितली पर हूँ

उसने चुपचाप पूछा:

तितली बताओ

आपको किसने चित्रित किया?

शायद यह बटरकप है?

शायद एक सिंहपर्णी?

शायद पीला रंग

वह पड़ोसी लड़का?

या यह सर्दियों की ऊब के बाद का सूरज है?

आपको किसने चित्रित किया?

तितली, मुझे बताओ!

तितली फुसफुसाए

सोना पहनना:

मैं सब रंग

गर्मी, गर्मी, गर्मी!

ए. पावलोवा

शिक्षक। तितलियाँ देखना चाहती हैं कि हम कैसे आकर्षित कर सकते हैं। इस चित्र में लाल तितलियाँ हैं, इस चित्र में पीली तितलियाँ हैं। वे सभी मजाकिया और खूबसूरत हैं। अब मेजों को देखो: उनके पास तितलियां भी आ गई हैं। लेकिन वे थोड़े दुखी हैं - वे उन्हें रंगना भूल गए।

2. लक्ष्य निर्धारित करना:

अब हम कलाकार बनेंगे और अपनी तितलियों को सुंदर बनने में मदद करेंगे।

3. रंग द्वारा 2 चर नमूनों की जांच।

शिक्षक। तितली, दोस्तों, एक कीट है। वह, अन्य कीड़ों की तरह, छह पैर और पंख हैं। तितली के कितने पंख होते हैं?

संतान। चार।

शिक्षक: ठीक है। एक तरफ दो और दूसरी तरफ दो। और वे किस आकार में हैं: भिन्न या समान?

संतान। जो उसी।

शिक्षक: पंखों को कैसे रंगा जाता है?

बच्चे: ड्राइंग एक तरफ और दूसरी तरफ समान है।

शिक्षक। बहुत बढ़िया। आप बहुत चौकस हैं। एक तितली के विपरीत पंखों को सममित कहा जाता है, अर्थात समान आकार और पैटर्न वाला। तितलियाँ क्या खाती हैं?

संतान। फूलों का अमृत।

शिक्षक। सही। इसके लिए उसके पास एक लंबी सूंड है।

शिक्षक एक तितली को चित्रित करने की पेशकश करता है असामान्य तरीके से- विषय मोनोटाइप।

4. आंशिक प्रदर्शन:

1. कागज़ की एक शीट को आधा मोड़कर एक फ़ोल्ड लाइन बनाएं।

2. शीट के दाहिने आधे भाग पर आधा तितली खींचे।

3. बाईं ओर दाईं ओर दबाएं और इसे ध्यान से चिकना करें।

चलो चादर खोलते हैं... क्या हुआ?

द्वितीय अंश

5. व्यक्तिगत कामबच्चों के साथ:

नमूनों की अतिरिक्त परीक्षा;

अनुस्मारक;

स्पष्टीकरण;

प्रशंसा।

शिक्षक बच्चों को एक इशारे के साथ हवा में पंखों की रूपरेखा दिखाने के लिए आमंत्रित करता है (ऊपरी वाला बड़ा है, निचला वाला छोटा है)।

शिक्षक आपको याद दिलाता है कि आपको तरल पेंट से पेंट करने की आवश्यकता है। एक सिल्हूट बनाएं और पृष्ठभूमि पर पेंट करें, जल्दी से कवर करें और एक प्रिंट बनाएं। जबकि सिल्हूट सूख जाता है, बच्चों को विभिन्न प्रकार के तितली पंखों के डिजाइन दिखाएं।

पूरी तितली रंगी हुई थी! तुम जादूगर हो! कितनी सुंदर और हर्षित तितलियाँ! चलो उन्हें मेज पर रख दें - उन्हें सूखने दें। अच्छा खेलो।

तृतीयएसअंतिम भाग।

पाठ के अंत में, बच्चों का सारा काम बोर्ड पर लटका दिया जाता है या मेज पर रख दिया जाता है।

शिक्षक चित्र की असामान्यता की ओर ध्यान आकर्षित करता है। तितलियों को चित्रित करने की विधि का नाम दोहराने को कहते हैं। उन बच्चों का जश्न मनाता है जिन्होंने अपने काम में इजाफा किया है।

एक बाहरी खेल "तितलियाँ"।

पाठक की मदद से ड्राइवर का चयन किया जाता है। वह नेट (टोपी) के साथ एक कुर्सी पर बैठता है।

बच्चे-तितलियाँ समूह के खाली स्थान के केंद्र की ओर भागती हैं - "समाशोधन में", उड़ती हैं।

मैं अपने हाथों से छूना चाहता था

सबसे सुंदर फूल तक।

और वह, अपनी पंखुड़ियों को लहराते हुए,

वह फड़फड़ाया और बादलों के नीचे उड़ गया!

मेजबान तितलियों को पकड़ने के लिए बाहर जाता है, वे उससे दूर उड़ जाते हैं।

बहुत बढ़िया! आपने कितना अच्छा खेला! अपनी तितलियाँ लो, उन्हें हमारे समूह को सजाने दो।

शांत संगीत बजता है, शिक्षक चित्र लटकाता है.

बच्चों को गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों से परिचित कराना जारी रखें।

इस ज्ञान को मजबूत करने के लिए कि एक पेड़ एक जीवित वस्तु है जो सांस लेता है, खिलाता है और बढ़ता है; सावधानी नहीं बरती गई तो पेड़ मर सकते हैं।

विकसित करना रचनात्मक सोच, रचनात्मक कल्पनाबच्चे।

काम में सटीकता को शिक्षित करने के लिए।

सीखने में रुचि बनाए रखें विभिन्न तरीकेवास्तविकता की छवियां।

उपकरण: कागज की चादरें, साधारण पेंसिल, पानी के रंग का पेंट, ब्रश, पानी के कंटेनर, 2 आकार के टिकट (पत्तियों के रूप में कटे हुए), एक ट्रे में हरी स्याही।

सामग्री: पेड़ों के बारे में पहेलियों, पेड़ों को चित्रित करने वाले चित्र अलग समयवर्ष का, शानदार पेड़ों की छवि के साथ चित्र।

वरिष्ठ समूह में ड्राइंग क्लास:

वी. - बच्चे, कृपया पहेली को सुनें और अनुमान लगाने का प्रयास करें:

वसंत ऋतु में आपको खुश करेंगे

गर्मियों में ठंडा

गिरावट में वह खिलाएगा

और सर्दियों में यह आपको गर्म कर देगा।

डी. - आपको क्या लगता है कि पहेली क्यों कहती है कि पेड़ हमें वसंत ऋतु में खुश करता है?

(एक लंबी सर्दी के बाद, पतले नाजुक पत्ते और फूल पेड़ों पर दिखाई देते हैं - यह हमें प्रसन्न करता है)।

D.- पेड़ गर्मियों में ठंडा क्यों होता है? (गर्मी के मौसम में पेड़ों की ठंडी छाँव में आराम पाकर हर कोई खुश होता है)।

डी. - इसका क्या मतलब है कि पतझड़ में पेड़ हमें खिलाएगा? (सेब, आलूबुखारा, नाशपाती, मेवा - ये सभी पेड़ों के फल हैं, जिनका आनंद लोग और जानवर दोनों लेते हैं)।

सर्दी में एक पेड़ कैसे गर्म हो सकता है? (पुराने बीमार पेड़ों को जलाऊ लकड़ी के लिए काटा जाता है, और गिलहरी, पक्षी, भृंग और अन्य कीड़े युवा और स्वस्थ लोगों पर हाइबरनेट करते हैं)।

आप देखते हैं कि एक छोटी सी में कितनी जानकारी समाहित है लोक पहेली... और सुनिए एक और पहेली:

पेड़ की पहेली

खिड़की पर क्या है यह चमत्कार:

कई हाथ, लेकिन एक पैर?

प्र. - सोचो, पेड़ के पास एक पैर, यह क्या है? (सूंड)। और हाथ किसे कहते हैं? (शाखाएं)

वी. - यह सही है, बच्चों। परियों की कहानियों और कार्टूनों में, हम अक्सर देख सकते हैं कि कैसे पेड़ अपनी शाखाओं को हाथों के रूप में इस्तेमाल करते हैं। ऐसा इसलिए है क्योंकि पेड़ जीवित हैं।

वे सांस लेते हैं (आखिरकार, सभी पौधों को हवा की आवश्यकता होती है), फ़ीड (जड़ से पोषक तत्वों को अवशोषित करते हैं), बढ़ते हैं, कभी-कभी बीमार भी हो जाते हैं और मर जाते हैं। सर्दियों में, पेड़ सोते हैं, और वसंत में वे जागते हैं, और फिर शाखाओं पर कोमल पत्ते दिखाई देते हैं।

वी. - इस साल की सर्दी बहुत कठोर नहीं थी, लेकिन पेड़ अभी भी सो रहे थे। वसंत जल्द ही आएगा, पेड़ चमकीले पत्तों से खिलेंगे। इस बीच, हमारे चित्र में ऐसे पत्ते उगेंगे।

देखिए इस तस्वीर में आपको क्या दिख रहा है?

हाँ, यह पेंसिल में एक पेड़ और एक हाथ दिखाता है। क्या ये चित्र एक दूसरे के समान हैं? (हाथ एक पेड़ की सूंड और शाखाओं की तरह है।) मुझे लगता है कि अगर मैं हाथ की ड्राइंग पर पेंट करता हूं भूरा रंगऔर हरे पत्ते जोड़ें, आप एक अद्भुत युवा पेड़ प्राप्त कर सकते हैं। हम आपके लिए तैयार किए गए टिकटों के साथ पत्रक मुद्रित करेंगे। कृपया ध्यान दें कि वे दो आकारों में हैं। शाखाओं के करीब, हम बड़े पत्ते प्रिंट करते हैं, और आगे, ताज के किनारे पर - छोटे वाले। (मदद आंशिक दिखावे के साथ है।

बच्चों का स्वतंत्र कार्य

बच्चे ड्राफ्ट पर टेस्ट प्रिंट करते हैं। फिर, वे स्वतंत्र कार्य शुरू करते हैं।)

आइए आपके काम को प्रकृति के एक कोने में लटकाएं और प्रशंसा करें कि हमने अपने हाथों से कितना अच्छा वसंत वन बनाया है!

लक्ष्य:बच्चों को पोक तरीके से जानवरों को आकर्षित करना सिखाएं। ब्रश से पेंट करने की अपनी क्षमता का प्रयोग करें विभिन्न तरीके, रंग धारणा को मजबूत करें। जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें। प्रश्नों के उत्तर देना सिखाना जारी रखें। "अंडर" प्रीपोजिशन को ठीक करें।
ध्यान, स्मृति, सोच विकसित करें उपदेशात्मक खेल"चित्र लीजिए", पहेलियों का अनुमान लगाते हुए, पहले से पढ़ी गई कविताओं को बताकर। पांच के भीतर गिनती ठीक करें, वस्तुओं के दो समूहों की तुलना करने की क्षमता, ज्यामितीय आकृतियों का नाम (अर्धवृत्त, अंडाकार, त्रिकोण)।
ठीक मोटर कौशल विकसित करना (ब्रश के साथ काम करना), शारीरिक मिनटों के माध्यम से सामान्य गणित, सृजन खेल की स्थिति.
पाठ में रुचि जगाना।
जानवरों के लिए प्यार, काम में सटीकता, दृढ़ता पैदा करना।
उपकरण:
डेमो सामग्री:
चित्रफलक, चुंबकीय बोर्ड, काम के क्रम को दिखाने के लिए सामग्री (नरम और कठोर झपकी के साथ दो ब्रश), बच्चों के शिल्प (मशरूम और सेब), घास के मैदान के लिए कागज के फूल, एक सन्टी की एक तस्वीर, दो खिलौने के पेड़।
हैंडआउट:
स्क्रैपबुक, पेंसिल, गौचे, नैपकिन, 2 ब्रश, पानी का एक जार, कटे हुए चित्र।

प्रारंभिक काम:हेजहोग को चित्रित करने वाले चित्रों की जांच करना, कविताएं सीखना, हस्तशिल्प को गढ़ना: मशरूम और सेब, कहानियां पढ़ना: ई। चारुशिना "हेजहोग" और वाई। दिमित्रिवा "हेजहोग"।

पाठ का कोर्स:

1. संगठनात्मक क्षण।
शिक्षक:अपनी आँखें बंद करें।
मैं आपको एक कविता पढ़ूंगा, और आप इसमें जो कुछ भी सुनते हैं, उसकी कल्पना आप कर सकते हैं, सुंदर शांत संगीत भी आपकी मदद करेगा।

एक घास का मैदान क्या है?
चारों ओर घास का कालीन।
फूलों के सुरुचिपूर्ण कोरोला,
आवाज उठाई टिड्डे
चंचल पतंगे
भृंग अशिक्षित हैं
मधुर मधु मक्खियों के साथ,
बटेर गीत।
इस सुंदरता की कल्पना करो? अपनी आँखें खोलो: यहाँ यह एक घास का मैदान है - आपके सामने (कालीन पर बहुरंगी कागज के फूल बिछाए गए हैं)
ओह, यह क्या? (फूलों के नीचे लिफाफे हैं), एक-एक करके लें। मुझे आश्चर्य है कि वहाँ क्या है?

2. मुख्य भाग:
बच्चे लिफाफों में देखते हैं और उनमें कटे हुए चित्र पाते हैं। मैं पूरी छवि प्राप्त करने के लिए कटे हुए चित्र एकत्र करने का प्रस्ताव करता हूं।
लेकिन पहले मैं एक पहेली पूछता हूं।

वह घने जंगल में रहता है,
यह अपने आप में गोल और कांटेदार होता है।
अनुमान। यह कौन है?
ठीक है, अवश्य है ... ।(कांटेदार जंगली चूहा)

तो आपकी कटी हुई तस्वीरें हेजहोग दिखाती हैं। बच्चे चित्रों के साथ काम करते हैं।
शिक्षक:इसका मतलब है कि हमसे मिलने कौन आना चाहिए: हेजहोग्स। लेकिन किसी तरह उन्हें देर हो जाती है।
आइए समाशोधन में उनकी तलाश करें। हमें हाथी नहीं मिले। लेकिन उन्होंने एक क्रिसमस ट्री और एक जंगली सेब का पेड़ देखा। और यह था कि?
संतान:मशरूम।
शिक्षक:मशरूम कहाँ हैं?
संतान:पेड़ के नीचे।
शिक्षक:सेब कहां हैं?
संतान:सेब के पेड़ के नीचे।
शिक्षक:गिनें कि कितने मशरूम (पांच)
कितने सेब? (पंज)
आप मशरूम और सेब की मात्रा के बारे में कैसे बता सकते हैं?
संतान:समान रूप से।
शिक्षक:तो हेजहोग के लिए एक इलाज मिला, लेकिन हेजहोग खुद नहीं थे। उनसे कहां मिलना संभव है? आओ बनाते हैं ?!

कहानी सुनाना और काम करने का तरीका दिखाना, निष्पादन का क्रम।
एक नमूना सामने आया है।
नमूने की जांच बच्चों द्वारा की जाती है और वे हाथी के शरीर के कुछ हिस्सों (धड़, सिर, नाक, आंखें, पंजे, सुई) के नाम निर्दिष्ट करते हैं, रंग निर्दिष्ट होता है।
मैं दिखाता हूं कि हेजहोग को शीट के बीच में बड़ा खींचने की जरूरत है। मैं स्पष्ट करता हूँ ज्यामितीय आंकड़ेड्राइंग करते समय उपयोग किया जाना चाहिए: अर्धवृत्त, अंडाकार, त्रिकोण।
मैं दिखाता हूं कि थूथन और पंजे कैसे चित्रित होते हैं (नरम ब्रिसल वाला ब्रश)।
मैं इस बात पर ध्यान केंद्रित करता हूं कि पोक विधि (कठोर, छोटे ब्रिसल वाले ब्रश के साथ) का उपयोग करके सही तरीके से कैसे आकर्षित किया जाए। मेरा सुझाव है कि बच्चे शरीर के अंगों के नामों का उच्चारण करते हुए हवा में अपनी उंगली से हाथी खींचते हैं।
बच्चों का स्वतंत्र कार्य:
एक साधारण पेंसिल के साथ काम करता है।
शारीरिक शिक्षा।
एक विशाल देवदार के पेड़ के नीचे
जंगल में एक समाशोधन में,
पत्तों का ढेर जहाँ वह रहता है
हेजहोग हेजहोग के साथ दौड़ता है।
हम चारों ओर देखेंगे,
चलो स्टंप पर बैठते हैं।
और फिर हम सब एक साथ नाचते हैं,
तो हम कलम से अभिषेक करेंगे,
उन्होंने लहराया, काता,
और वे जल्दी घर चले गए।

ब्रश और गौचे के साथ काम करें (काम के दौरान, शिक्षक देखता है, सलाह देता है, मदद करता है)।
उन लोगों के लिए जिन्होंने अपना काम पहले ही पूरा कर लिया है, शिक्षक एक सेब और एक मशरूम लेने और अपने हाथी का इलाज करने की पेशकश करता है।

बच्चों के काम का विश्लेषण:
एक चुंबकीय बोर्ड-सन्टी पर। बच्चे स्वयं पेड़ का नाम निर्धारित करते हैं (सफेद ट्रंक - सन्टी)।
फिर वे अपने हाथी लाते हैं और उन्हें बर्च के नीचे संलग्न करने के लिए चुंबक का उपयोग करते हैं।
शिक्षक:क्या सुंदर हाथी हैं!
आइए याद करते हैं एक कविता?
(बच्चे एक साथ पढ़ते हैं)
एक सन्टी के नीचे, एक पहाड़ी पर
पुराने हाथी ने मिंक बनाया
और पेड़ के नीचे पड़ा है
पाँच छोटे हाथी।

और सच तो यह है कि हमारे हाथी जीवित हैं। बहुत बढ़िया! आप अच्छी तरह से आकर्षित कर सकते हैं! सबक खत्म हो गया है!

शिक्षक MBOU Astrakhan "NShDS नंबर 97"

अस्त्रखान, रूस