उम्र: 3 से 6 साल के बच्चे।
कारखाना "इंद्रधनुष"।
प्रकाशन का वर्ष अज्ञात है। खेल पुराना है, शायद १९९०। या 1991
उद्देश्य: ध्यान, दृश्य धारणा और सोच का विकास।

किट में शामिल हैं:

1.रंगीन कार्ड - 10 पीसी।
2. ब्लैक एंड व्हाइट आउटलाइन कार्ड - 10 पीसी।
रंगीन कार्डों को काटना आवश्यक है। पंक्तियों के साथ।
खेल लड़कियों और लड़कों दोनों के लिए दिलचस्प होगा।

खेल के नियम "मजेदार चित्र"

खेल शुरू करने के लिए, आपको रंगीन कार्डों को सीधी काली रेखाओं के साथ सावधानीपूर्वक काटने और उन्हें टेबल पर फेरबदल करने की आवश्यकता है।
1. अलग-अलग हिस्सों से परीकथा नायकों के चित्र एकत्र करने का प्रयास करें। रूपरेखा मानचित्र मदद करेंगे।
2. कार्ड का उपयोग किए बिना और अपनी कल्पना दिखाने के बिना, आप अपने स्वयं के मज़ेदार चित्र एकत्र कर सकते हैं।
3. खिलाड़ियों को कंटूर कार्ड बांटने के बाद, नेता कटे हुए रंगीन कार्डों का एक हिस्सा लेता है। इसे खिलाड़ियों को दिखाने के बाद, वह इसे उस खिलाड़ी को देता है जिसने अपने समोच्च मानचित्र की छवि का हिस्सा पहचाना।

जो खिलाड़ी पहले अपने कंटूर कार्ड पर चित्र एकत्र करता है वह जीत जाता है।

"किसके पास कौन सा घर है?"

डिडक्टिक गेम "मुझे एक शब्द बताओ"

• - बच्चों को शब्द के अंत में कविता पर ध्यान केंद्रित करना सिखाएं;
• - सुनने की क्षमता विकसित करना, संचार को प्रोत्साहित करना।

शिक्षक: दोस्तों, आज उमीका (गुड़िया) हमसे मिलने आई।

(शिक्षक कविताओं के अंश पढ़ता है)

(एस. मार्शल)

बन्नी जोर से ढोल बजा रहा है, वह गंभीर धंधा है ... (व्यस्त)।

(आई टोकमकोवा)

फोन फिर से बजता है

उससे कानों में ... (बज रहा है)।

(ए बार्टो)

भगोड़े कूद रहे हैं - सन बन्नी। खरगोश कहाँ हैं? - गया। आप कहीं नहीं ... (उन्हें नहीं मिला)।

(ए ब्रोडस्की)

मैंने मिश्का के लिए एक शर्ट सिल दी,

मैं उसकी पैंट सिल दूंगा।

हमें उनके लिए एक जेब चाहिए ... (सीना)

और कैंडी ... (डाल)।

(3. अलेक्जेंड्रोवा)

शिक्षक:अच्छा किया लड़कों! जिस तरह से आपको सही शब्द मिले, चतुर को पसंद आया। और अब आप खुद उमेयका की कविताएं पढ़ें।

(बच्चे अपनी मर्जी से कविता पढ़ते हैं)।

डिडक्टिक गेम "माई पोर्ट्रेट"

लक्ष्य .

• खेल आपको बच्चों को उनकी उपस्थिति, चेहरे, ऊंचाई, उम्र की व्यक्तिगत विशेषताओं के बीच अंतर करने के लिए सिखाने की अनुमति देता है।

उपदेशात्मक सामग्री .

• विभिन्न उम्र, ऊंचाई, उपस्थिति के बच्चों को चित्रित करने वाले चित्र; पेंसिल, मार्कर.

खेल का कोर्स। शिक्षक बच्चों को चित्रों पर विचार करने के लिए आमंत्रित करता है (विभिन्न बच्चों को दर्शाता हैविभिन्न खेल स्थितियों में उम्र) और निर्धारित करें कि वे खुद को कैसे मानते हैं - बड़ा, छोटा या बहुत छोटा नहीं। क्या वे कह सकते हैं और अपनी उंगलियों पर दिखा सकते हैं कि वे कितने साल के हैं, या वे इसे अभी तक नहीं जानते हैं। बच्चे अलग-अलग ऊंचाई के बच्चों की तस्वीरें देखते हैं और कहते हैं कि वे अब खुद को कैसे देखते हैं और कैसे बड़े होना चाहते हैं। शिक्षक बच्चों को खुद को आकर्षित करने के लिए आमंत्रित करता है जैसे वे बनना चाहते हैं। फलालैनग्राफ पर प्रदर्शित बच्चों के चित्र के अनुसार, बच्चे यह पता लगाने की कोशिश करते हैं कि उनकी छवि में कौन है।शिक्षक पूछता है कि विकास किस तरह के व्यक्ति पर निर्भर करता है, अच्छा या बुरा। एक कविता पढ़ता है:

अगर आप खुद छोटे हैं

लेकिन एक उच्च आत्मा के साथ

मतलब आपकी असली ऊंचाई

सबसे दूर के सितारों से ऊपर।

अगले पाठ में, शिक्षक बच्चों को अपने और अपने दोस्तों पर विचार करने के लिए आमंत्रित करता है कि उनकी आंखें, भौहें, नाक, मुंह, कान, केश क्या हैं, और फिर उनका सेल्फ-पोर्ट्रेट बनाएं।

रचनात्मक खेल "लगता है कि यह कौन है?"

• खेल बच्चों में किसी व्यक्ति की अपनी दृष्टि के माध्यम से अपनी तरह की छवि को मानसिक रूप से पुन: पेश करने की क्षमता विकसित करता है।

खेल का कोर्स। शिक्षक बच्चों में से एक को कहानीकार बनने के लिए चुनता है। बाकी बच्चे एक घेरे में कुर्सियों पर बैठते हैं। वर्णनकर्ता को बच्चों में से एक के बारे में सभी को बताना चाहिए: वह (वह) क्या है, वह क्या कर सकता है, बालों का रंग, आँखें, कौन सा चेहरा, उसने क्या पहना है, उसका चरित्र क्या है, आदि। कहानी सुनने के बाद, बच्चे अनुमान लगाते हैं कि किसके बारे में बात कर रहा था। जो पहले अनुमान लगाता है, वह विवरण से पहचाने गए बच्चे के पास आता है, उसे चक्र के बीच में कथाकार के पास ले जाता है, और तीनों हाथ पकड़कर सभी बच्चों के गायन के लिए चलते हैं:

खड़े हो जाओ बच्चों, एक घेरे में खड़े हो जाओ

एक सर्कल में खड़े हो जाओ, एक सर्कल में खड़े हो जाओ।

मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो।

दयालु, दयालु मित्र।

ला ला ला ला ला ला।

"ला-ला-ला, ला-ला-ला" शब्दों पर, सभी बच्चे ताली बजाते हैं, और घेरे में तीनों चक्कर लगाते हैं। तब अनुमान लगाने वाला नेता बन जाता है।

डिडक्टिक गेम "कोई गंदगी नहीं! और धूल नहीं!"

लक्ष्य।

• खेल बच्चों को घर के काम में अपने रिश्तेदारों की मदद करना सिखाता है, संयुक्त गतिविधियाँ और संचार सिखाता है।

उपदेशात्मक सामग्री।

• विभिन्न घरेलू सामान और सफाई की वस्तुएं: बर्तन, पोछा, बाल्टी, लत्ता, आदि।

खेल का कोर्स। शिक्षक बच्चों के साथ घर के काम साझा करता है। हर कोई सफाई के लिए आवश्यक वस्तुओं को प्राप्त करता है और अपने काम की जगह लेता है। शिक्षक एक कविता पढ़ता है। सही समय पर, उसके संकेत पर, प्रत्येक बच्चा दिखाता है कि वह अपना काम कैसे करना जानता है।

मेज पर व्यंजनों की एक स्लाइड है।

टेबल के नीचे पानी के साथ एक बेसिन है।

सामान्य सफाई हमारे साथ शुरू होती है!

आम! एवरल! हमारी माँ एक जनरल है!

मैं बहुत बहादुर हूँ, मैं पोछे के साथ चलता हूँ!

पिताजी पाँचवीं बार कूड़ेदान के साथ घर चलते हैं।

और चाचा से बहुत फायदा हुआ - उसने रसोई में शेल्फ को धोया।

दादा और दादी बाहर यार्ड में गए -

हम सब गंदगी बर्दाश्त नहीं कर सकते

हम अपार्टमेंट से कूड़े को बाहर निकालते हैं,

तौलिया, वैक्यूम क्लीनर

साइडबोर्ड और टेबल के नीचे -

ताकि धूल खंभा हो!

शिक्षक अपने छोटे सहायकों को धन्यवाद देता है। कोई यह पूछ सकता है कि ए. बार्टो की कविता के "सहायक" की तरह कौन सा बच्चा घर पर अपने परिवार की मदद करता है?

तान्या के पास करने के लिए बहुत कुछ है, यहां जानिए तान्या को कितना करना है:

तान्या को बहुत कुछ करना है: तान्या ने खाया, चाय पी,

सुबह मैंने अपने भाई की मदद की - बैठ गया, माँ के साथ बैठ गया,

उसने सुबह कैंडी खाई। मैं उठा और अपनी दादी के पास गया।

सोने से पहले मैंने अपनी माँ से कहा:

तुम मुझे खुद कपड़े उतारो,

मैं थक गया हूँ, मैं नहीं कर सकता

मैं कल तुम्हारी मदद करूंगा।

शिक्षक। क्या तान्या अच्छा कर रही है? (बच्चों के बयान।)

डिडक्टिक गेम "माई डे"

लक्ष्य। खेल से बच्चों में खुद को देखने और समझने की क्षमता विकसित होती है।

आपकी बाहरी और आंतरिक दुनिया।

उपदेशात्मक सामग्री। व्यवहार को दर्शाने वाले चित्र

रोजमर्रा की जिंदगी में बच्चे, उनके खेल और मस्ती; पेंसिल, मार्कर, फलालैनग्राफ।

खेल का कोर्स। शिक्षक बच्चों को "माई डे" कविता सुनने के लिए आमंत्रित करता है:

सुबह मैं खुद उठ गया

सुबह मैं खुद तैयार हो गया

और फिर उसने खुद को धोया

नाश्ता खुद भी खा लिया।

दोपहर में मैंने खुद सैर की

मैं खुद घर पर खेला,

मैं चुपचाप सोने चला गया...

मैंने खिड़की में एक तारा देखा।

उन्होंने घोटाला या कानाफूसी नहीं की।

बस इतना ही।

मुझे धन्यवाद!

शिक्षक। बच्चों, हमें बताएं कि आप घर पर कैसा व्यवहार करते हैं और आप अपने दम पर क्या कर सकते हैं। क्या इस कविता में किसी ने खुद को पहचाना? बताएं कि कविता में लड़का बुरा व्यवहार करता है या अच्छा और आप कैसे व्यवहार करेंगे, यदि आपका व्यवहार आपके माता-पिता के लिए सुखद होगा यदि आप इस लड़के की तरह हैं।

फिर शिक्षक बच्चों को यह आकर्षित करने के लिए कहते हैं कि वे घर पर कैसा व्यवहार करते हैं।

लक्ष्य।

• खेल बच्चों में अपने आसपास के लोगों के प्रति अपनी पर्याप्तता की चेतना विकसित करता है।

खेल का कोर्स। शिक्षक बच्चों को रचना दिखाता है: गुड़िया कात्या बैठती है और खुद को आईने में देखती है। तर्क: "मेरे पास दो आंखें, दो कान, दो हाथ, दो पैर और एक जीभ और एक नाक है।"

चलो, बच्चों, और हम खुद को आईने में देखेंगे। क्या आपके साथ भी ऐसा ही है?

बच्चे बड़े शीशे में खुद को देखते हैं, एक-दूसरे को देखते हैं।

शिक्षक बताता है कि कात्या के साथ क्या हुआ: "ऐसा क्यों है कि मेरे पास केवल दो हैं, लेकिन एक जीभ और एक नाक भी है?" - कात्या अपनी दादी से पूछती है। और दादी उसे जवाब देती है: "तो, प्रिय पोती, ताकि आप अधिक देखें, अधिक सुनें, अधिक करें, अधिक चलें, कम बात करें और जहां आपको नहीं करना चाहिए वहां अपनी नाक न लगाएं।" बच्चों, आपको क्या लगता है? क्या आपकी दादी ने कात्या का सही जवाब दिया?

डिडक्टिक गेम "क्या करना है?"

लक्ष्य.

• बच्चों को अलग-अलग तरीकों से अच्छी भावनाओं को व्यक्त करने के लिए, एक-दूसरे की देखभाल करना, चौकस रहना सिखाएं।

खेल कार्य... आवश्यक सहायता प्रदान करें।

खेल के नियमों... अपनी पसंद के चित्र की व्याख्या करने में सक्षम हों। किसी सहकर्मी की मदद की सराहना करें।

सामग्री... विषय चित्र (प्रत्येक बच्चे के लिए), जैसे: एक बच्चा एक पेड़ और उस पर एक नीली पेंसिल से सेब खींचता है; सब सब्जियां, फूल लगा रहे हैं। पेड़, और एक बच्चा बेकार खड़ा है; बच्चे कटाई कर रहे हैं। एक लड़की ने इतने फल उठाए हैं कि वह उन्हें अपने हाथों में नहीं पकड़ सकती; दो कुछ स्वादिष्ट खा रहे हैं, और तीसरा नहीं खा रहा है; बच्चे खेलते हैं, लेकिन एक बच्चे के पास खिलौने नहीं हैं; बच्चा रो रहा है; एक बच्चा लाल बत्ती पर सड़क पार करने की कोशिश करता है। विषय चित्र: हरा, लाल, भूरा पेंसिल: फावड़ा, बाल्टी, टोकरी, खिलौने, फल, उपहार। चेतावनी की मुद्रा में एक बच्चे की छवि।

खेलए: विषय चित्रों को टेबल पर नीचे की ओर रखा जाता है। उनके लिए उपयुक्त विषय चित्र तालिका के केंद्र में रखे गए हैं; प्लॉट वालों की तुलना में उनमें से कुछ अधिक हैं। खेल के विषय पर छंद, पहेलियों, कहावतों के साथ खेल शुरू करें; उदाहरण के लिए:

कोई ऐसा नहीं कर सकता - अपने साथियों को बुलाओ।

अपनी सारी शक्ति दे दो, और मुसीबत में दोस्त की मदद करो।

प्लॉट चित्रों के लिए उपयुक्त वस्तुओं का चयन करके बच्चों को उन लोगों की मदद करने के लिए चुनौती दें जिन्हें इसकी आवश्यकता है। बच्चे, कथानक चित्रों के लिए उपयुक्त विषय चित्रों का चयन करते हैं। बच्चे, एक कथानक चित्र को चुनकर, उस विषय की तलाश कर रहे हैं जिसकी उन्हें आवश्यकता है। जब चित्रों का चयन किया जाता है, तो एक ही टेबल पर बैठे बच्चे एक-दूसरे को असाइनमेंट की शुद्धता की जांच करते हैं, चर्चा करते हैं कि उन्होंने इस विशेष चित्र को क्यों चुना। फिर वे स्थान बदलते हैं (अन्य टेबल पर सीटें बदलते हैं)। खेल खुद को दोहराता है।

विषय चित्रों के कई सेट होना वांछनीय है, जो बच्चों को एक प्लॉट चित्र के लिए असाइनमेंट पूरा करते समय अलग तरह से कार्य करने के लिए मजबूर करेगा।

साथियों और वयस्कों के साथ संचार के विकास के लिए खेल"किसके पास कौन सा घर है?"

• व्यक्तिगत अनुभव (गैर-स्थितिजन्य संचार) से विषयों पर बोलने के लिए वयस्कों और साथियों के साथ संवाद में प्रवेश करने के लिए प्रोत्साहित करें;
• शिक्षक द्वारा सुझाए गए विषय पर एक लघु कहानी लिखना सिखाना;
• विपरीत अर्थ (विलोम) वाले शब्दों के जोड़े का चयन करें, भाषण ध्यान विकसित करें, ध्वन्यात्मक सुनवाई।

खेल प्रगति :

(शिक्षक "होम" विषय पर चित्रों वाले पैनल की ओर इशारा करता है)।

शिक्षक: क्या यह सच है, इन तस्वीरों में सुंदर घर? आप इनमें से किस घर में रहना पसंद करेंगे? 11 क्यों? (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: मैंने देखा कि आपको बड़े, ईंट के घर, बालकनी वाले, भूतल पर दुकानों के साथ पसंद आए। ऐसे घरों में बहुत से लोग रहते हैं। आप में से कौन आपको बताएगा कि वह किस घर में रहता है? (उत्तर 2-3 बच्चे)

शिक्षक: अच्छा किया, आपने कितनी अच्छी कहानियाँ बनाई हैं। आप सभी अलग-अलग घरों में रहते हैं, उनमें आप आराम करते हैं, मेहमानों को प्राप्त करते हैं, यह आपका आश्रय, चूल्हा है। लेकिन यहाँ क्या दिलचस्प है: जानवरों के भी अपने घर होते हैं। मैं तुम्हें पहेलियां पढ़ूंगा, और तुम अनुमान लगाओगे।

Teremok रेंग रहा है

घर भाग्यशाली है

परिचारिका समृद्ध है,

अमीर, सींग का बना हुआ।

वह है ... ठीक है, घोंघा। उसके घर का नाम क्या है?

बच्चे: शेल, (बच्चा एक खोल की तस्वीर ढूंढता है और उसे एक चित्रफलक पर रखता है)।

शिक्षक: पुरुष बिना कुल्हाड़ियों के आए,

उन्होंने बिना कोनों के एक झोपड़ी को काट दिया।

यह है ... यह सही है, चींटियों। उनके घर का नाम क्या है?

बच्चे: एंथिल (बच्चा एंथिल की तस्वीर ढूंढ रहा है, उसे एक चित्रफलक पर रखता है)

शिक्षक: कोई हाथ नहीं, कोई कुल्हाड़ी नहीं,

झोपड़ी बनाई गई थी

यह है ... घोंसला। और घोंसलों में कौन रहता है? यह सही है, पक्षी। फिर एक और पहेली:

ध्रुव पर एक महल है

महल में एक गायक है

और उसका नाम है...

आपको क्या लगता है, उसका नाम क्या है? अच्छा किया, स्टार्लिंग। भूखे रहने के घर को बर्डहाउस कहा जाता है। जाओ, कोल्या, एक बर्डहाउस का चित्रण करने वाली तस्वीर चुनें (बच्चा चुनता है, शिक्षक को एक शब्द खेल "कौन रहता है?)

शिक्षक: तो, स्टार्लिंग के पास (कोरस में बच्चे) एक बर्डहाउस है,

मुर्गे के पास चिकन कॉप है,

गाय के पास एक खलिहान है

कुत्ते के पास एक kennel है

चिड़िया का घोंसला होता है

चींटी के पास एंथिल होता है,

गिलहरी के पास एक खोखला है,

भालू की एक मांद है,

लोमड़ी के पास एक छेद है।

मधुमक्खी के पास एक छत्ता होता है।

शिक्षक: अब तुम सब मधुमक्खियाँ होंगी। जोड़ियों में खड़े हों, कौन किसके साथ रहना चाहता है। आप में से एक वयस्क मधुमक्खी होगी और दूसरी छोटी मधुमक्खी होगी। एक वयस्क मधुमक्खी इतनी तेज आवाज करती है: "३३३३३", और शिशु मधुमक्खियाँ धीरे-धीरे गुनगुनाती हैं: "३३३३३३३"। हम उड़ गए, गुलजार हो गए। हमने छत्ता के लिए उड़ान भरी, भूमिकाएँ बदलीं।

शिक्षक: और अब, हमारी मधुमक्खियां "विपरीत कहो" खेल खेलना चाहती हैं, जिसे मैं गेंद फेंकता हूं - वह जवाब देता है और गेंद को मुझे वापस लौटाता है, उदाहरण के लिए:

• घर ऊँचा है, और झोंपड़ी ... (निम्न)
• गर्मी गर्म है और सर्दी है ... (ठंडा)
• रेत धूप में सूखी है - लेकिन बारिश के बाद ... (गीला)
• दादाजी बूढ़े हैं, और बच्चा ... (युवा)
• यह स्टोव के पास गर्म है, लेकिन रेफ्रिजरेटर में ... (ठंडा)
• मुर्गा जल्दी उठता है और चाँद उगता है ... (देर से)
• जब आप मस्ती से हंसते हैं, और जब आप दुखी होते हैं ... (रोते हैं)

शिक्षक: अच्छा किया, हमने अच्छा खेला। और अब मधुमक्खियां मरीना बोरोडित्सकाया की कविता "ए कन्वर्सेशन विद ए बी" सुनना चाहती हैं

मुझे मधुमक्खी ने काट लिया था।

मैं चिल्लाया, "तुम कैसे हो?"

मधुमक्खी ने उत्तर दिया: "आप कैसे कर सकते हैं,

मेरा पसंदीदा फूल लेने के लिए?

आखिरकार, मुझे वास्तव में उसकी पत्नियों की आवश्यकता थी:

मैंने रात के खाने के लिए उसकी देखभाल की!"

शिक्षक: क्या आपको कविता पसंद आई? आपको उसके बारे में सबसे ज्यादा कौन पसंद आया? जो हुआ उसके लिए कौन सही है और कौन दोषी है?

डिडक्टिक गेम "एक चित्र या एक समग्र स्केच बनाएं"

जूलिया सुखोवा।

डिडक्टिक गेम "एक चित्र या एक समग्र स्केच बनाएं।

बच्चों को चित्र के रूप में पेंटिंग की ऐसी शैली से परिचित कराते समय इस खेल का बहुत अच्छा उपयोग किया जाता है। लड़कों को एक्सपेरिमेंट करने, क्रिएट करने का बहुत शौक होता है और यह गेम उन्हें मौका देता है। यह स्वतंत्र गतिविधियों में अच्छी तरह से उपयोग किया जाता है।

उद्देश्य: चेहरे के घटक भागों और उनके स्थानिक स्थान के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

बच्चों के शब्दकोश को सक्रिय करें;

भाषण गतिविधि विकसित करने के लिए, बच्चों की सोच;

सामग्री: चेहरे के विभिन्न हिस्सों की छवियों के विकल्पों के साथ कार्ड: भौहें, आंखों, होंठ, ठोड़ी, केश के साथ माथा

कार्य (विकल्प):

विकल्प 1: बच्चे को दर्पण के सामने अपना "चित्र" बनाने के लिए आमंत्रित करें: "आपकी आँखें किस रंग की हैं? सबसे बड़े क्या हैं? (बड़ा, छोटा) उनकी विशेषताएं क्या हैं? (जैसे, भेंगापन) माथा क्या है: ऊँचा, चौड़ा, संकरा? किस तरह की भौहें: रंग, आकार? होंठ क्या हैं: संकीर्ण, मोटा, कसकर संकुचित? क्या केश? तुम्हारे बाल कितने लंबे हैं, किस रंग के?" आदि।,

विकल्प 2: बच्चे को एक सहकर्मी का "चित्र" बनाने के लिए आमंत्रित करें।

विकल्प 3: शिक्षक समूह में बच्चे का चित्र बनाता है, बाकी बच्चे अनुमान लगाते हैं।

विकल्प 4: बच्चा एक सहकर्मी का चित्र बनाता है, बाकी बच्चे अनुमान लगाते हैं।

विकल्प 5: बच्चे, अपने स्वयं के डिजाइन के अनुसार, चेहरे के विभिन्न हिस्सों से एक चित्र एकत्र करते हैं।

विनिर्माण अनुक्रम:

पहले मैंने मामा पिक्चर्स से तस्वीरें डाउनलोड कीं, फिर उन्हें रंगीन प्रिंटर पर प्रिंट किया और उन्हें लैमिनेट किया। इस खेल से बच्चे बहुत खुश हैं।

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

डिडक्टिक गेम "अपना कोट ऑफ आर्म्स बनाएं"

खेल हथियारों के कोट के निर्माण, इतिहास, प्रकृति, लोगों के हितों के साथ इसके संबंध के बारे में बच्चों के ज्ञान को पुष्ट करता है ...

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के लिए डिडक्टिक गेम "मेक अ बुके" (गेम असाइनमेंट के लिए निर्माण विधि और विकल्प)।

वरिष्ठ प्रीस्कूल के बच्चों में प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं के गठन और समेकन के उद्देश्य से समस्याओं को हल करने के लिए खेल "मेक ए गुलदस्ता" का आविष्कार और बनाया गया था ...

डिडक्टिक गेम "एक प्रस्ताव बनाएं"

खेल का उद्देश्य: बच्चों को एक वाक्य में शब्दों की संख्या निर्धारित करने के लिए सिखाने के लिए, सही क्रियाओं का चयन करने के लिए, ज्ञान को समेकित करने के लिए कि हम एक वाक्य के अंत में पूर्ण विराम लगाते हैं, बच्चों के सुसंगत भाषण को विकसित करने के लिए ...

प्रतिलिपि

1 पोर्ट्रेट शैली द्वारा डिडक्टिक गेम्स 1

पोर्ट्रेट शैली द्वारा 2 डिडक्टिक गेम एक शानदार नायक उद्देश्य का चित्र बनाते हैं। चेहरे के घटक भागों और उनके स्थानिक स्थान के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, भाषण में शब्दों के उपयोग को प्रोत्साहित करने के लिए: ऊपर, ऊपर, नीचे, नीचे, बीच, नीचे। ध्यान दें। नाक आँखों के बीच है। भौहें आंखों के ऊपर होती हैं। सामग्री। एक परी-कथा नायक का चित्र, 8 भागों (आधे में चेहरा और 4 भागों में माथे, आंख, नाक, मुंह और ठुड्डी) में काटा गया। 2

3 पारिवारिक चित्र उद्देश्य। लोगों के यौन और उम्र की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को बनाए रखें। पुरुषों और महिलाओं, युवा और वृद्धों की विशिष्ट विशेषताओं का नाम देना। चित्रों का चयन और रचना करें: माँ, पिताजी, दादी, दादा, बहनें और भाई। सामग्री। 6 पोर्ट्रेट 4 भागों (सामने, आंखें, नाक, होंठ और ठुड्डी), और अलग-अलग विग और ओवरले विवरण (मूंछ, दाढ़ी, चश्मा) में कटे हुए हैं। 3

4 पोर्ट्रेट उद्देश्य में दोष का पता लगाएं। चेहरे के घटक भागों के बारे में ज्ञान बनाए रखें: सामने, बाल, भौहें, पलकें, आंखें, आंखें, विद्यार्थियों, नाक, नोजल, गाल, गाल, मुंह, होंठ, ठोड़ी, कान। ड्राइंग में चेहरे के गायब हिस्सों की पहचान करें और बताएं कि वे क्या कार्य करते हैं। सामग्री। विभिन्न नुकसान वाले एकल व्यक्ति के साथ 10 कार्ड। 4

5 चेहरे के भाव जैसा कि जाना जाता है, एक व्यक्ति का मूड अलग होता है: खुशी, आश्चर्य, हँसी, रोना, जलन, क्रोध, शांति। विभिन्न मानवीय अभिव्यक्तियों को मिमिक कहा जाता है। कृपया मनोदशा योजनाओं का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें और उन्हें आकर्षित करने का प्रयास करें। 5

6 पोट्रेट को डिज़ाइन और असेंबल करना उद्देश्य। पोर्ट्रेट की शैली के बारे में जानकारी प्राप्त करें, अपनी पसंद और कल्पना द्वारा चेहरे के विभिन्न हिस्सों से पोर्ट्रेट वितरित करें। चेहरे और उसके अनुपात के विभिन्न भागों के स्थान में सही ढंग से उन्मुख सीखने के लिए। सामग्री। रंग और आकार द्वारा चेहरे के हिस्सों के विभिन्न संशोधन। अतिरिक्त विवरण: विग, मूंछें, दाढ़ी, टोपी, आदि। 6

7 अच्छे और बुरे नायकों का उद्देश्य। सिद्धांतों के अनुसार परी-कथा नायकों को वर्गीकृत करना सीखें: अच्छाई और बुराई; बेवकूफ और स्मार्ट; अजीब और डरावना। किसी दिए गए विषय पर नायकों का पता लगाएं, अपनी पसंद को सही ठहराएं। सामग्री। स्पष्ट चरित्र लक्षणों के साथ विभिन्न परी-कथा पात्रों को चित्रित करने वाले चित्र (एमेलिया, बाबा यगा, सर्प गोरींच, फॉक्स, ऐलेना ब्यूटीफुल, आदि) 7

8 विवरण द्वारा चित्र को पहचानें और उसे बनाएं 1. वह इस तरह दिखती थी: उसके गाजर के रंग के बाल दो तंग ब्रैड्स में लटके हुए थे, अलग-अलग दिशाओं में चिपके हुए थे; नाक एक छोटे आलू की तरह लग रही थी, और यह भी झाई के साथ धब्बेदार था; सफेद दांत एक बड़े, चौड़े मुंह में चमकते हैं। उसने नीले रंग की पोशाक पहनी हुई थी, लेकिन चूंकि उसके पास स्पष्ट रूप से पर्याप्त नीला कपड़ा नहीं था, इसलिए उसने उसमें लाल पैच को इधर-उधर सिल दिया। बहुत पतले और पतले पैरों पर, उसने अलग-अलग रंगों के लंबे मोज़े खींचे: एक भूरा और दूसरा काला। और बड़े काले जूते गिरने ही वाले थे। एस्ट्रिड लिंडग्रेन। पिप्पी लॉन्गस्टॉकिंग 2. बाड़ के पास एक लंबा खंभा खड़ा था जिसमें पक्षियों को दूर रखने के लिए पुआल से भरा हुआ जानवर चिपका हुआ था। भरवां जानवर का सिर भूसे से भरे बैग से बनाया गया था, जिस पर आंखें और मुंह रंगा हुआ था, ताकि यह एक मजाकिया इंसान का चेहरा बन जाए। बिजूका एक जर्जर नीले रंग का कफ्तान पहना हुआ था; कफ्तान के छेदों में से इधर-उधर पुआल निकला हुआ था। उसके सिर पर एक पुरानी जर्जर टोपी थी, जिसमें से घंटियाँ कटी हुई थीं, उसके पैरों में पुराने नीले जूते थे। ए वोल्कोव। एमराल्ड सिटी के जादूगर (बिजूका) 8

9 3. डरने से पहले लड़की ने झाड़ू ली और फर्श पर बैठ गई। कोई झाड़ू के नीचे था! छोटी, झबरा, लाल शर्ट में, आँखें चमकती हैं और खामोश हैं। लड़की भी चुप है और सोचती है: “शायद यह हाथी है? और वह एक लड़के की तरह कपड़े और शॉड क्यों है? शायद एक खिलौना हाथी? उन्होंने इसे एक चाबी से बंद कर दिया और चले गए। लेकिन आखिर फैक्ट्री के खिलौने इतनी जोर से खांसना और छींकना नहीं जानते। पहले से ही एक बहुत ही आरामदायक आदमी। एक बेल्ट के साथ एक लाल शर्ट में, पैरों पर बटन, एक खूंखार नाक, और एक मुंह से कानों तक, खासकर जब आप हंसते हैं। तातियाना अलेक्जेंड्रोवा। KUZKA (KUZKA HOUSE) खेल व्यायाम "स्टिक्स" गोल। बच्चों को एक यथार्थवादी और योजनाबद्ध छवि में मानव मुद्रा की समानता देखना सिखाएं; एक योजनाबद्ध छवि में लोगों के पोज़ के हस्तांतरण में व्यायाम करें। सामग्री। शिक्षक के पास छोटे पुरुषों को अलग-अलग पोज़ में छोटे पुरुषों की योजनाबद्ध छवियों को बिछाने के लिए एक टिप-टिप पेन और स्टिक्स (फलालैन से चिपके पतले कार्डबोर्ड की स्ट्रिप्स) हैं। बच्चों के पास दो कोशिकाओं में विभाजित कार्ड होते हैं, एक स्केची छोटे आदमी के साथ, दूसरा मुफ्त, साधारण पेंसिल। नौ

10 चाल। बच्चों को अलग-अलग तरीकों से चित्रित तीन या चार छोटे लोगों को दिखाएं। पूछें कि पुरुषों में से एक के आंदोलनों को कौन दोहरा सकता है। बच्चा छोटे पुरुषों में से एक की मुद्रा ग्रहण करता है, और बच्चे कार्ड पर एक छोटा आदमी पाते हैं जिसके हाथ और पैर समान गति से चलते हैं। शब्दों में उसकी मुद्रा को इंगित करें। उदाहरण के लिए: "कोहनी पर हाथ मुड़े हुए और ऊपर उठे हुए हैं, एक पैर घुटने पर जोर से मुड़ा हुआ है, दूसरा सीधा है। फलालैनग्राफ पर दिखाएं कि आप अलग-अलग चित्रित पुरुषों (3 4 poses) को कैसे रख सकते हैं। फिर बच्चों को एक बार में एक कार्ड दें, एक छोटे आदमी को खोजने की पेशकश करें जो एक छड़ी आदमी के रूप में हाथ और पैर के समान आंदोलनों के साथ है, और उसे एक स्वतंत्र पिंजरे में डाल दें। दस

११ "मूविंग मैन" (फ़्लैनेलोग्राफ़ पर) को समझना उद्देश्य: एक स्थिर अवस्था में किसी व्यक्ति की मूर्ति बनाना सीखना, साथ ही मानव शरीर के कुछ हिस्सों से संबंधित घटकों से एक फलालैनग्राफ पर गति करना। एक निश्चित स्थिति में भागों से किसी व्यक्ति की आकृति को बाहर निकालने की पेशकश करें और परिणामी छवि को कागज पर स्थानांतरित करें। सामग्री और आवश्यक उपकरण: प्रत्येक बच्चे के लिए - एक टेबलटॉप फलालैनग्राफ और एक आदमी के कुछ हिस्सों का एक सेट फलालैन से चिपका हुआ: प्रोफ़ाइल में सिर के 2 भाग और सामने के दृश्य, शरीर के 2 भाग दो स्थितियों में: सामने और किनारे , कोहनी पर अलग होकर 2 भुजाएँ (4 भाग) मोड़ें और 4 भाग पैरों के घुटने पर अलग हो जाएँ। ग्यारह

12 प्रयुक्त साहित्य की सूची: 1. ट्रोफिमोवा एम.वी. और अन्य। "और अध्ययन, और खेल, ललित कला" यारोस्लाव, विकास अकादमी, 2001। 2. शालेवा जी.पी. एक व्यक्ति को आकर्षित करना सीखना। एम।, प्रकाशक: एएसटी, स्लोवो, 2009 नोट: मेड डिडक्टिक गेम्स की छवियों वाली तस्वीरें कॉपीराइट हैं। 12

शिक्षक MBDOU किंडरगार्टन "स्नोफ्लेक" द्वारा तैयार तारखानोवा एन.एन. "गर्म और ठंडे पेंट में पेंटिंग खोजें" उद्देश्य: गर्म और ठंडे रंगों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना। सामग्री:

एक बच्चे के लिए और क्या दिलचस्प हो सकता है? खेल में, किसी भी अन्य गतिविधि की तुलना में, एक बच्चा स्वतंत्रता और स्वतंत्रता दिखा सकता है, अपनी इच्छाओं और रुचियों को महसूस कर सकता है। खेल विकसित होता है

वरिष्ठ समूह में पाठ का सारांश "मानव शरीर कैसे काम करता है" उद्देश्य: बच्चों को मानव शरीर कैसे काम करता है, से परिचित कराना। चेहरे के हिस्सों के नाम, उनका उद्देश्य तय करें। ऊंचाई, पैर के आकार को मापना सिखाएं।

एक ड्राइंग पाठ का सारांश "हंसमुख विदूषक" एक ड्राइंग पाठ का सारांश "हंसमुख विदूषक" एक ड्राइंग पाठ का सारांश पाठ का प्रकार: शिक्षक द्वारा प्रस्तावित विषय पर पाठ। विषय: "हंसमुख जोकर"।

पोर्ट्रेट की कला वरिष्ठ समूह में कला गतिविधियों पर खुला पाठ (5-6 वर्ष पुराना) MBDOU 99 रोस्तोव-ऑन-डॉन। उद्देश्य: "ललित कला", "चित्रकार", प्रकार और साधनों के साथ परिचित होना

म्यूनिसिपल ऑटोनॉमस प्रीस्कूल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन "किंडरगार्टन" थम्बेलिना "कॉन्स्पेक्ट कला कक्षाएं विषय: एक चित्र बनाना। (प्रारंभिक समूह) शिक्षक

विषय पर स्कूल के लिए तैयारी समूह में कला के लिए जीसीडी का सारांश: "एक माँ का चित्र" उद्देश्य: चित्र की शैली के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। कार्यों के साथ संचार के माध्यम से मां के लिए प्यार और सम्मान की भावना को बढ़ावा देना

कला की मूल बातें पर "इंद्रधनुष"। उद्देश्य: बच्चों को वर्णक्रमीय रंगों से परिचित कराना। सामग्री: वर्णक्रमीय रंगों की रंगीन धारियाँ। कार्य प्रगति। रंगीन धारियों का इंद्रधनुष बनाएं, रखें

विषय पर युवा समूह (प्रयोग) में जीसीडी का सारांश: "मानव शरीर" उद्देश्य: - मानव शरीर की संरचना की बाहरी विशेषताओं के बारे में बच्चों के विचारों का गठन; - मानव शरीर की क्षमताओं से परिचित होना

प्रिय माताओं, पिताजी, दादी और दादाजी! बधाई हो! आपको सबसे सुंदर उपहार मिला है एक छोटे, एकदम नए व्यक्ति का। आपका बच्चा अद्भुत है, बिल्कुल आपकी तरह और साथ ही

प्रारंभिक समूह के लिए एफईएमपी पर डिडक्टिक गेम्स की कार्ड फाइल सार प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं का गठन एक व्यवस्थित के परिणामस्वरूप एक शिक्षक के मार्गदर्शन में किया जाता है

पब्लिशिंग हाउस एएसटी मॉस्को हम पढ़ते हैं, खेलते हैं, बढ़ते हैं, विकसित होते हैं! आपका बच्चा बढ़ रहा है और हर दिन आपको नई सफलताओं से खुश करता है। आधे साल में बड़ों के साथ खेलकर बच्चे को बहुत आनंद मिलता है, वह पराक्रम से मुस्कुराता है और मुख्य

एक लैपटॉप "भावनाओं" का निर्माण। अपने काम में इसका इस्तेमाल करते हैं। लैपटॉप बनाते समय, बच्चे रचनात्मक प्रक्रिया में पूर्ण भागीदार थे। लोगों के साथ, सामग्री के डिजाइन और लेआउट पर विचार किया गया।

मास्टर क्लास ** डिडक्टिक गेम "माई फेस" इस गेम का इस्तेमाल 3 से 7 साल के बच्चों के लिए किया जा सकता है। इसका उपयोग वेलेओलॉजी के अध्ययन और बच्चों की भावनाओं के अध्ययन के लिए दोनों में किया जा सकता है। इसके निर्माण के लिए

मानव आकृति और चेहरा हम सभी दूसरों की आकृतियों और चेहरों के प्रति बहुत पक्षपाती हैं। शोध से पता चलता है कि नवजात शिशु भी चेहरे देखना पसंद करते हैं। पूरे कला इतिहास में, कलाकार

पूर्वस्कूली बच्चों को पेंटिंग लैंडस्केप से परिचित कराने के लिए डिडक्टिक गेम्स यदि आप चित्र में देखते हैं, तो एक नदी खींची गई है, सुरम्य घाटियाँ और घने जंगल, गोरा सन्टी या एक पुराना मजबूत ओक, या

ग्रेड 3 में ललित कला का पाठ "एक चित्र बनाना" पाठ का विषय "एक चित्र बनाना"। पाठ उद्देश्य: शैक्षिक: "चित्र" की शैली के बारे में ज्ञान तैयार करना; चित्रों के लिए प्रसिद्ध चित्रों को पेश करने के लिए;

शुरू करने के लिए, एक अंडे के आकार की पेंसिल से हाथ से एक अंडाकार ड्रा करें, और एक रूलर का उपयोग करके, इसे लंबवत और क्षैतिज रेखाओं से विभाजित करें जो बिल्कुल बीच में प्रतिच्छेद करती हैं। ऊर्ध्वाधर को 6 खंडों में विभाजित करें

D / और "लगता है कि क्या होता है?" पर डिडक्टिक गेम्स उद्देश्य: कल्पना, कल्पना, रचनात्मकता का विकास करना। सामग्री: कागज की एक शीट, पेंसिल। असाइनमेंट: शिक्षक बच्चों में से पहले को चित्रित करना शुरू करने के लिए आमंत्रित करता है

ग्रेड 6 III तिमाही, 2 पाठ विषय ललित कला पाठ मानव सिर और उसके अनुपात का निर्माण पाठ का उद्देश्य मानव सिर के निर्माण, चेहरे के अनुपात और अभिव्यक्ति में उनकी भूमिका के साथ परिचित

बाएवा अनास्तासिया पेत्रोव्ना, भाषण चिकित्सा समूह के शिक्षक, एमबीओयू "मालोशुइस्क माध्यमिक विद्यालय", मालोशुस्की किंडरगार्टन, शहर की शाखा। मालोशुयका, वनगा जिला, आर्कान्जेस्क क्षेत्र चित्रण

शिक्षकों के लिए परामर्श "पूर्वस्कूली 5-7 साल की उम्र में रचनात्मक कल्पना के विकास के लिए खेल और अभ्यास" 1. व्यायाम "हमारी हथेलियाँ कैसी दिखती हैं" उद्देश्य: कल्पना और ध्यान का विकास। प्रस्ताव

खेल "मैजिक हैट" वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र। उद्देश्य: चेहरे के भावों की मदद से किसी व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करने की क्षमता का विकास। बच्चों के लिए इस गतिशील संगीतमय खेल को शुरू करने से पहले, आपको तैयारी करने की आवश्यकता है

एक अन्य स्थानीय सरकारी निकाय ओस्ट्रोव्स्की जिला का शिक्षा विभाग नगरपालिका के बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन "ब्रिगंटिना" नगरपालिका गठन

४ ५ साल की उम्र के प्रीस्कूलरों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के उद्देश्य से खेल और अभ्यास। दोहरी छवि उद्देश्य: चित्र में छवि को देखना सिखाना। बच्चों को घनी चादर के एक हिस्से को पेंट करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

दृश्य गतिविधि के लिए प्रीस्कूलर में कल्पना के विकास के लिए रचनात्मक खेल 1. हमारी हथेलियाँ कैसी दिखती हैं उद्देश्य: कल्पना और ध्यान का विकास। बच्चों को पेंट में हाथ डुबाने के लिए आमंत्रित करें, या

स्वास्थ्य सुरक्षा और शारीरिक विकास पर पाठ का सारांश "मानव शरीर कैसे काम करता है", विकलांग बच्चों का चौथा समूह 09/19/16 विषय: "मानव शरीर कैसे काम करता है" उद्देश्य: बच्चों को संरचना का एक विचार देना और काम

MDOU "किंडरगार्टन 32 संयुक्त प्रकार" वरिष्ठ समूह में संयुक्त गतिविधियों का सारांश "हीरो-पंख का पोर्ट्रेट" शिक्षक: एर्मोलिना ए.एन. श्रीमती यारेगा, 2016 उद्देश्य उद्देश्य विशेषताएँ प्रारंभिक

8-9 ग्रेड के विद्यार्थियों के लिए प्रशिक्षण के तत्वों के साथ पाठ विषय: "चलो एक साथ रहते हैं" उद्देश्य: किशोरों के प्रेरक और भावनात्मक क्षेत्र का विकास और सुधार, व्यक्तिगत विकास, टीम निर्माण, विकास

सुधारात्मक और विकासात्मक अभ्यास व्यायाम 1 "दूसरे तरीके से बोलें" बच्चे को खेलने के लिए आमंत्रित करें: "मैं शब्द बोलूंगा, और आप भी बोलेंगे, लेकिन केवल दूसरी तरफ, उदाहरण के लिए, बड़ा-छोटा" (रचनात्मक

बच्चों के साथ प्रायोगिक गतिविधियों का सारांश। विषय: "दोस्तों और जानवरों" उद्देश्य: एक खेल की स्थिति के निर्माण के माध्यम से लोगों और जानवरों की तुलना। कार्य: शैक्षिक। बच्चों को सबसे महत्वपूर्ण की समझ प्रदान करें

एक स्केचबुक जो आपको सिखाएगी कि कैसे एक मानव आकृति और चेहरा खींचना है हम सभी दूसरों के आंकड़ों और चेहरों के प्रति बहुत पक्षपाती हैं। शोध से पता चलता है कि नवजात शिशु भी चेहरे देखना पसंद करते हैं। पर

नेफ्तेयुगांस्क शहर के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 2" कोलोसोक "माता-पिता के लिए परामर्श" ड्राइंग के देश की यात्रा "द्वारा तैयार: शिक्षक ए.वी. बेरेज़िना

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 59 माचिस से खिलौने बनाने पर संयुक्त प्रकार का मास्टर वर्ग। लड़की और लड़का। शिक्षक: दुदकिना एल.आई.

"परी कथा सुनाना" टेरेमोक "स्मरक तालिकाओं (मध्य समूह) का उपयोग करना शिक्षक: नयमन तात्याना ल्यूडविकोवना कार्य: शैक्षिक: ओ जंगली जानवरों (भेड़िया, खरगोश) की विशिष्ट विशेषताओं को नाम दें, मेमनोनिक का उपयोग करके

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को आकर्षित करने में छोटे लोकगीत शैलियों के माध्यम से एक अभिव्यंजक छवि विकसित करने की तकनीक के लिए डिडक्टिक गेम्स की कार्ड फ़ाइल द्वारा संकलित: वी.टी.सबिटोवा उपदेशात्मक खेल

शुभ दिन, नमस्कार! जब हम उपस्थिति के बारे में बात करते हैं, जब हम किसी व्यक्ति की उपस्थिति के बारे में बात करते हैं तो हम क्या ध्यान देते हैं? आमतौर पर हम ध्यान देते हैं, सबसे पहले, ऊंचाई पर: एक लंबा व्यक्ति या छोटा व्यक्ति,

सिर का एनाटॉमी। अपने चेहरे की मांसपेशियों का अध्ययन करने के लिए, एक दर्पण के सामने खड़े होकर उन्हें अच्छी नौकरी दें। ये तस्वीरें आपको यह समझने में मदद करेंगी कि चेहरे के भाव कैसे बनते हैं। गर्दन की मांसपेशियों पर थोड़ा ध्यान दें क्योंकि सिर आमतौर पर होता है

शिक्षक MBDOU द्वारा पूर्ण "किंडरगार्टन 17 पी। ओज़र्सकोए "बोचारोवा हुसोव अलेक्जेंड्रोवना आध्यात्मिक और नैतिक पर वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियों का व्यवस्थित विकास

6-7 साल के बच्चों के लिए एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड का उपयोग करके प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सार "बाबा यगा का चित्र" जीसीडी का एकीकरण "संगीत" और "कलात्मक रचनात्मकता" जीसीडी उद्देश्य: सामाजिक

नगर बजटीय शैक्षणिक संस्थान बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन 5 नोवोल्टेस्क शहर के "टेरेमोक", अल्ताई टेरिटरी एब्सट्रैक्ट सीधे - विषय पर शैक्षिक गतिविधियाँ: "मनोरंजक

मध्य समूह के लिए डिडक्टिक ड्राइंग गेम्स की कार्ड फाइल डिडक्टिक गेम "मैजिक कलर्स" उद्देश्य: खेल के दौरान विभिन्न रंगों और रंगों में बच्चों का ध्यान और रुचि विकसित करना, खुशी की भावना

शिक्षकों के लिए मास्टर क्लास "बच्चों में भावनात्मक क्षेत्र के विकास के लिए खेल।" उद्देश्य: बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र के विकास के लिए शिक्षकों को खेलों से परिचित कराना। उपकरण: मल्टीमीडिया सिस्टम, प्रस्तुति

पाठ 3 कार्य "एक कुंजी बनाएं" एक कुंजी बनाएं कार्य "कुंजी" प्रत्येक कुंजी के लिए एक कीहोल चुनें। पाठ 4 सत्रीय कार्य "गलीचा" ध्यान से सुनें और वही करें जो मैं कहने जा रहा हूं: बीच में

अंतरिक्ष में अभिविन्यास के लिए बच्चों के साथ खेल चार साल की उम्र तक, एक बच्चे को सक्षम होना चाहिए: दाएं और बाएं हाथों के बीच अंतर करना; अपने आप से दिशा निर्धारित करें: आगे और पीछे, दाएं और बाएं, ऊपर और नीचे समझें और उपयोग करें

भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र के विकास के लिए खेल तोता (4 साल की उम्र के बच्चों के लिए) उद्देश्य: भाषण और चेहरे के भावों की मदद से भावनात्मक स्थिति को कैसे व्यक्त करना है, यह सिखाने के लिए एक वयस्क कोई भी छोटा वाक्य कहता है, उदाहरण के लिए, "मैं हूँ घूमना

डू-इट-खुद डिडक्टिक गेम्स इन पोर्ट्रेट जॉनर।

महसूस किए गए पोर्ट्रेट शैली में एक डिडक्टिक बोर्ड गेम बनाने पर मास्टर क्लास।

लेखक: डेमिडोवा एकातेरिना निकोलायेवना, शिक्षक, MBDOU "संयुक्त किंडरगार्टन नंबर 62" सिल्वर हूफ ", कुरगन।

विवरण:मास्टर क्लास को पूर्वस्कूली संस्थानों, माता-पिता के शिक्षकों और विशेषज्ञों के लिए डिज़ाइन किया गया है।
प्रयोजन:विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदि।
लक्ष्य:बच्चों की कल्पना, सोच और रचनात्मकता के विकास के लिए एक चित्र की शैली में एक बोर्ड गेम बनाना।
कार्य:
बोर्ड गेम के लिए तत्व बनाने की तकनीक से परिचित होना;
चेहरे के घटक भागों और उनके स्थान के बारे में बच्चों के ज्ञान के समेकन को बढ़ावा देना;
चेहरे के लिंग और उम्र की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान के समेकन में योगदान करने के लिए;
चित्र की शैली के बारे में ज्ञान का निर्माण, अन्य प्रकार की ललित कलाओं से इसकी विशिष्ट विशेषताएं;
ललित कला के कार्यों के बारे में बच्चों की कलात्मक धारणा को शिक्षित करना;
चेहरे के भावों के बारे में बच्चों के ज्ञान के समेकन में योगदान करने के लिए।
पोर्ट्रेट ललित कला की एक शैली है जो किसी व्यक्ति या लोगों के समूह की अनूठी विशेषताओं को वहन करती है।
चित्र के पहले उदाहरण मूर्तिकला हैं और प्राचीन मिस्र के हैं।

सक्कारा से "सीटेड स्क्राइब", (2600-2360 ईसा पूर्व)।
सामग्री चूना पत्थर है, और आंखें तांबे के फ्रेम में क्रिस्टल की हैं।
इसके बाद पुरातन काल के दौरान चित्र का उत्कर्ष हुआ।

शैली का पतन मध्य युग, नई खोजों, पुनर्जागरण में चित्रफलक पेंटिंग की तकनीक के उदय और संक्रमण और फिर बाद की शताब्दियों में और विकास पर पड़ा।

लियोनार्डो दा विंची द्वारा "लेडी विद ए एर्मिन"
चित्र शैली में डिडक्टिक गेम्स बच्चे को न केवल चेहरे की संरचना के बारे में जानने में मदद करेंगे, बल्कि किसी विशेष व्यक्ति के बारे में स्वतंत्र रूप से कहानी लिखने की क्षमता के विकास में भी योगदान देंगे। इन खेलों की प्रक्रिया में, सोच और भाषण का विकास एक अटूट संबंध में किया जाता है।
सामग्री और उपकरण:
विभिन्न रंगों और स्वयं चिपकने वाला (भूरा, हरा, नीला) का सरल लगा;
बहुरंगी पेंसिल;
जेल पेन;
काला लगा-टिप पेन;
कपड़े के लिए रूपरेखा सफेद है;
उच्च शक्ति पारदर्शी गोंद;
कैंची;
छोटे बटन;
प्रबलित धागे;
दर्जी की चाक;
फीता;
सिलाई मशीन।

लगा की पसंद निम्नलिखित मानदंडों पर आधारित है:
सामग्री को संसाधित करना आसान है, किनारे उखड़ते नहीं हैं;
रंगों की विस्तृत श्रृंखला, विभिन्न मोटाई और घनत्व;
सामग्री प्राकृतिक है, स्वास्थ्य के लिए सुरक्षित है !!!
चोट से बचने के लिए, आइए बुनियादी सुरक्षा नियमों को याद रखें।
कैंची से काम करते समय सुरक्षा सावधानियां:
o काम करते समय काटने की दिशा पर पूरा ध्यान दें।
o कुंद कैंची या ढीली धुरी बिंदुओं के साथ काम न करें।
o कैंची को ब्लेड से ऊपर की ओर न पकड़ें।
o कैंची को खुले ब्लेड से न छोड़ें।
o चलते समय कैंची से न काटें।
सिलाई मशीन पर काम करते समय सुरक्षा सावधानियां:
o उपकरण की समय पर और सावधानी से देखभाल करें, सेवाक्षमता (इन्सुलेशन की सुरक्षा, विद्युत तार कनेक्शन, प्लग की सेवाक्षमता, मशीन की सुई की अखंडता, आदि) और मशीन की गति की जांच करें।
o अपने कार्य क्षेत्र को अच्छी तरह से व्यवस्थित करें: फर्श पर एक रबर की चटाई है, मशीन के घूमने वाले भागों के पास कैंची या अन्य उपकरण न रखें।
o बिना बटन वाले कपड़ों के साथ काम न करें, लंबे बालों को टक किया जाना चाहिए, चलती थ्रेड टेक-अप से टकराने से बचने के लिए मशीन के करीब न झुकें।
o मशीन पर दो लोगों के साथ काम न करें।
o बोबिन केस स्थापित करें, मशीन के बंद होने पर ऊपरी धागे को पिरोएं।
o मशीन की सफाई और चिकनाई करने से पहले, इलेक्ट्रिक मोटर को बंद कर दें और अपने पैरों को पैडल से हटा दें।
o बिजली के झटके से बचने के लिए सूखे हाथों से पावर प्लग को प्लग या अनप्लग करें।

बोर्ड गेम के लिए तत्वों की निर्माण तकनीक।

टेम्प्लेट:

काम का पहला चरण खेल की नींव को पूरा करना होगा। सिर के विवरण के पैटर्न को हल्के बेज रंग में स्थानांतरित करें।

समोच्च के साथ पैटर्न काट लें।

हम भाग के समोच्च के साथ गोंद लगाते हैं और इसे सब्सट्रेट पर गोंद करते हैं।

चेहरे को रंगने के लिए रंगीन पेंसिल का प्रयोग करें और इसे और अधिक प्राकृतिक रूप दें।

टोंटी के पैटर्न को बेज महसूस करने के लिए स्थानांतरित करें और इसे काट लें।

रंगीन पेंसिल की मदद से हम नाक को रंगेंगे और उन्हें वॉल्यूम देंगे।

हम इसी तरह से स्पंज बनाते हैं, इसके लिए हम पिंक फेल्ट का इस्तेमाल करते हैं।

हम आंखों के पैटर्न को सफेद महसूस में स्थानांतरित करते हैं, पलकों की रेखा को रेखांकित करते हैं।

एक भूरे रंग की पेंसिल का उपयोग करके ऊपरी पलक को ड्रा करें।

स्वयं-चिपकने वाले आधार पर महसूस किए गए सीम की तरफ, छोटे वृत्त - पुतलियों को ड्रा करें।

हमने मंडलियों - विद्यार्थियों को काट दिया और उन्हें अपनी आंखों पर चिपका दिया।

पुतली को काले रंग के फील-टिप पेन से ड्रा करें। हम कपड़े के लिए एक सफेद रूपरेखा के साथ हाइलाइट बनाते हैं।

हम ऊपर वर्णित विधि का उपयोग करके केशविन्यास बनाते हैं।

कॉलर को केवल महसूस से काटा जा सकता है, या आप उन पर फीता सिलाई कर सकते हैं और सजावट के लिए छोटे बटन गोंद कर सकते हैं।

सजावट के विकल्प।

टोपी के लिए डिजाइन विकल्प।

चश्मे के लिए लेंस के निर्माण में मैंने एक पारदर्शी फिल्म का इस्तेमाल किया।

और हमें जो मिला है, हम डिडक्टिक गेम "फैमिली पोर्ट्रेट" के उदाहरण पर विचार करें। इस खेल के दौरान, हम चेहरे की संरचना के लिंग और उम्र की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करते हैं। अपने बच्चे से एक पुरुष और महिला, युवा और बूढ़े व्यक्ति की विशिष्ट विशेषताओं के नाम बताने के लिए कहें, और उसके परिवार के प्रत्येक सदस्य के बारे में एक छोटी कहानी भी लिखें।

आईने में लड़की
पोनीटेल सीधा...
सूरज की झाईयों वाली नाक,
एक गाँठ में होंठ।
मरीना ज़िटनिकी

मेरा बड़ा भाई बहुत बड़ा है
वह गिरावट में स्कूल गया,
वह खुद लिखता है, खुद पढ़ता है -
वह दुनिया की हर चीज के बारे में जानता है।
एम. बोरोर्दित्स्काया