आई। लेविटन "बर्च ग्रोव" द्वारा पेंटिंग पर आधारित थीम निबंध-विवरण

लक्ष्य:

आम : मानव जीवन में प्रकृति की भूमिका की समग्र समझ प्राप्त कर सकेंगे; प्राकृतिक दुनिया को एक प्रतिबिंब के रूप में देखें अंतर्मन की शांतिआदमी, उसकी मनोदशा।

शिक्षात्मक : भाषण व्यवहार की संस्कृति के विकास को बढ़ावा देना, विस्तार पर ध्यान देना, आलंकारिक सोचशब्दावली का संवर्धन।

पालन ​​पोषण: साधारण में सुंदरता देखने की क्षमता विकसित करने के लिए, कला के काम की सुंदरता को उसकी मौखिक अभिव्यक्ति में महसूस करने के लिए।

कार्य: चित्र और उसके विश्लेषण की भावनात्मक धारणा के माध्यम से, आलंकारिक और अभिव्यंजक और का उपयोग करके एक स्वतंत्र भाषण बयान बनाना सीखें आलंकारिक साधनतस्वीर द्वारा सुझाई गई भाषा; भविष्य के भाषण वक्तव्य के विषय के साथ चित्र के विषय को सहसंबंधित करें; कला के एक काम के रूप में एक तस्वीर का विश्लेषण करने की क्षमता बनाने के लिए, कला के एक काम को समग्र रूप से देखने के लिए और रूप और सामग्री की एकता में भाषा के माध्यम से (चित्र की सामग्री के लिए पर्याप्त रूप से) व्यक्त करने के लिए।

सामान्य अवधारणाएँ: विषय, मुख्य विचार, कलात्मक साधन, रचना, शैली, सामंजस्य, संघ, कलात्मक छवि, प्रतीक।

उपकरण: आई। लेविटन की पेंटिंग "बिर्च ग्रोव" का पुनरुत्पादन, वन्यजीवों की आवाज़ की ऑडियो रिकॉर्डिंग, टास्क के पत्तों के साथ सन्टी टहनी।

कदमकक्षाओं

नहीं, यह वह परिदृश्य नहीं है जो मुझे आकर्षित करता है,

लालची टकटकी रंगों पर ध्यान नहीं देगी,

और इन रंगों में क्या चमकता है

प्यार और होने का आनंद।

द्वितीयए बुनिन

मैं. शिक्षक द्वारा परिचय।

आज यह कल्पना करना मुश्किल है कि 18वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में लैंडस्केप पेंटिंग को बिल्कुल भी महत्व नहीं दिया जाता था और इसे गौण महत्व की चीज माना जाता था। पेंटिंग की इस शैली के लिए दशकों और कई उस्तादों के प्रयासों को उतना ही महत्वपूर्ण माना गया ऐतिहासिक तस्वीरया चित्र।

कभी-कभी एक चित्रकार एक परिदृश्य को उदासीनता से चित्रित नहीं कर सकता। प्रकृति का यह या वह कोना उसमें एक विशेष उत्तेजना पैदा करता है, आत्मा के पतले तारों को जगाता है। ऐसे परिदृश्य को मूड लैंडस्केप कहा जाता है।

में से एक घाघ स्वामीइसहाक लेविटन ऐसा परिदृश्य था। आप इस नाम को पहले से ही जानते हैं; उसके साथ हमने वोल्गा का दौरा किया, शरद ऋतु की सुंदरता का आनंद लिया और आज हमारे पास बर्च ग्रोव की यात्रा है। तो, क्या आप सड़क पर उतरने के लिए तैयार हैं?

द्वितीय. पाठ के विषय पर काम करें।

ध्वनि के साथ ऑडियो रिकॉर्डिंग ग्रीष्म वन. बच्चेपक्षियों की चहचहाहट, हवा की कोमल आवाज सुनें। स्क्रीन आउटपुट परआई। लेविटन "बिर्च ग्रोव" द्वारा पेंटिंग की छवि(1885-1889).

आइए कल्पना करें कि हम चमत्कारिक रूप से लेविटन के कैनवास में स्थानांतरित हो गए हैं। ध्यान से देखें कि हमारे चारों ओर क्या है? हम चारों ओर क्या देखते और सुनते हैं? हम क्या महसूस करते हैं?

क्या आपको वह तस्वीर पसंद आई जिसमें हमने खुद को पाया? आपको वास्तव में उसकी ओर क्या आकर्षित करता है? (हाँ, मुझे एक अद्भुत कविता याद हैF. I. टुटेचेव का निर्माण।)

देखें कि ग्रोव कैसे हरा हो जाता है

चिलचिलाती गर्मी में ढंका हुआ।

और इसमें ऐसा आनंद फूटता है

हर शाखा और झाड़ी से!..

हम केवल चिंतनशील नहीं हैं, हम आज भी कला शोधकर्ताओं के रूप में कार्य करते हैं। सुंदरता को देखने, महसूस करने में सक्षम होना अद्भुत है! लेकिन कितना दिलचस्प है, दोस्तों, यह पता लगाने के लिए कि किस माध्यम से कलाकार इस तरह के आश्चर्यजनक प्रभाव को प्राप्त करता है।

मेरे हाथों में एक असामान्य सन्टी टहनी है, जो अद्भुत पत्तियों के साथ है, जिस पर समूहों के लिए कार्यों का संकेत दिया गया है।

छात्रों को फिर 5-6 लोगों के समूह में विभाजित किया जाता हैप्रत्येक समूह का पुटर अपने समूह के लिए एक शीट को फाड़ देता हैकार्य की जाँच।

नमूना समूह प्रतिक्रियाएँ:

1) इस तस्वीर में कितनी रोशनी, हवा है! क्या खुशी है
वह वहन करती है! इस कैनवास पर जो कुछ भी दर्शाया गया है, वह सांस लेने जैसा है
और कांपता है। इसलिए वह मंत्रमुग्ध हुए बिना नहीं रह सकती! और क्या
पैलेट! क्या रंग हैं!

2) रचना आकस्मिक नहीं है: सब कुछ सबसे छोटे विवरण के बारे में सोचा गया है।
दाईं ओर, कैनवास के किनारे के पास, दो पेड़ों को अग्रभूमि में चित्रित किया गया है। जीवन और सुंदरता के प्रमुख में दो बिर्च। यद्यपि हम उन्हें पूरी तरह से नहीं देखते हैं, उनके मुकुट कैनवास से आगे निकल जाते हैं। उनके पीछे एक छोटा सा समाशोधन है, और इसके पीछे - सफेद-बार वाली युवा सुंदरियों का एक हंसमुख रोल कॉल। वे कैच अप खेलते नजर आ रहे हैं. इस प्रकार, कलाकार हमें अग्रभूमि से दाईं ओर तिरछे बाईं ओर पृष्ठभूमि में गहरे भाग में बर्च के पेड़ दिखाते हैं। इस प्रकार जीवंतता, प्रफुल्लता, जीवन का आनंद, मस्ती और उत्साह का संचार होता है।

मुख्य कलात्मक माध्यमकलाकार द्वारा उपयोग किया जाता है लय।घास पर सूर्य के प्रकाश की लय, अंधेरे और सोने के धब्बों का प्रत्यावर्तन, पन्ना का असमान प्रत्यावर्तन, चमकीला हरा और फड़फड़ाता हुआ सोना। और सन्टी खुद चड्डी, क्योंकि उनके पास भी एक असमान लय है। प्रकाश और छाया का अद्भुत प्रयोग। इसलिए बर्च के पेड़ों के एक अजीबोगरीब नृत्य की भावना: या तो जोड़े में, या अकेले, सफेद-बार वाली सुंदरियां प्रदर्शन करती हैं, एक दोस्ताना हंसमुख नृत्य में एकजुट होकर, खुद को और अपनी सफेद-बार वाली गर्लफ्रेंड को निहारती हैं। और रंगों का कैसा खेल! क्या हम स्पष्ट देखते हैं सफेद रंगकम से कम एक बर्च का ट्रंक? नहीं! ट्रंक का छायांकित भाग बकाइन, नीले और हरे रंग में चित्रित किया गया है, और सूर्य द्वारा प्रकाशित भाग गुलाबी और थोड़ा पीला है।

एक सन्टी की बहुत ही छवि गहरा प्रतीकात्मक है: यह सही मायने में रूस का प्रतीक है, इसकी पवित्रता और सुंदरता का प्रतीक है। कई कवियों और लेखकों के कार्यों में, यह प्यारा कोमल छवि-प्रतीक पाया जाता है, उदाहरण के लिए, लेर्मोंटोव की कविताओं में। टुटेचेव, यसिनिन, ब्लोक। और रूसी गीतों में सन्टी के कितने संदर्भ हैं!

उदाहरण के लिए, "सन्टी-मित्र", "सन्टी रस", "सफेद बिर्च की एक जोड़ी", "बिर्च के नंगे स्तन", "बिर्च का दूध"।

पत्ता हरा युवा हो जाता है।

देखें कि युवा कैसे निकलते हैं

बिर्च के साथ कवर किया गया

हवाई हरियाली के माध्यम से,

धुएँ की तरह पारदर्शी...

F. I. टुटेचेव

मैं हमेशा कोहरे और ओस के पीछे हूँ

मुझे बर्च कैंप से प्यार हो गया,

और उसकी सुनहरी चोटी

और उसका कैनवास सुंदरी।

एस यसिनिन

5) लेविटन के कैनवस पर दुनिया मोबाइल और परिवर्तनशील है। देखने में सक्षम होना, लुप्त होने के इस क्षण को पकड़ना एक अद्भुत उपहार है। यह एक व्यक्ति को होने के आनंद, उस सद्भाव, उस प्रेम को महसूस करने में मदद करता है जो उसके आसपास की प्रकृति में राज करता है। यह देखने के लिए कि इस दुनिया में "हर चीज़ पर मुस्कान है, हर चीज़ में जीवन है..." और कैसे "प्रकृति की खिलती दुनिया जीवन की प्रचुरता से मदहोश है..." (F.I. टुटेचेव)।

हम कैनवास पर जो देखते हैं, उसकी छाप हम किस माध्यम से व्यक्त करेंगे? मैं कार्य सामग्री की प्लेटों में भरने का प्रस्ताव करता हूं (सभी को वितरित)।

नमूदार	काम करने वाली सामग्री
	हंसमुख, दिलेर, शरारती, चंचल, थोड़ा शर्मीला, अपनी सुंदरता और मौलिकता में सुंदर
	धूप, उज्ज्वल, चकाचौंध, हिलना, खेलना; गर्म
बिर्च: पत्ते, चड्डी	फड़फड़ाता हुआ, मुस्कुराता हुआ, युवा, ताजा, कोमल, रसदार, चंचल, "सुनहरी चोटियाँ", "हवादार साग"; लचीला, पतला, सूरज से सहलाया हुआ, "कैनवास सुंड्रेसेस", "सन्टी दूध", उनका अद्भुत गोल नृत्य
	पन्ना, रेशमी आवरण, फूलों का मामूली बिखराव, सुनहरी झलकियाँ, आकर्षक हरियाली
	ताजगी से मतवाले, वन जड़ी-बूटियों और फूलों की सुगंध, जीवन देने वाली रोशनी और गर्मी
मनोदशा	अद्भुत, ग्रीष्मकाल, हर्षित, उत्साहित, प्रफुल्लित करने वाला

आइए मिलकर एक योजना बनाएं, जिसके अनुसार आप घर पर हैं।
अपना भाषण निबंध लिखें।

टी। अद्भुत गर्मी का दिन।

द्वितीय। "देखो बाग कितना हरा भरा है..."

सन्टी गर्लफ्रेंड का 1 राउंड डांस।

2 "एरियल हरियाली यंग।"

3 पन्ना समाशोधन पर...

तृतीय। "हर चीज पर मुस्कान, हर चीज में जीवन ..."

तृतीय. पाठ का सारांश।

मुझे आशा है कि आप लोगों ने वर्षों में हमारी यात्रा का आनंद लिया-
आई. लेविटन द्वारा न्युया "बिर्च ग्रोव"। इसके अलावा, आप कर सकते थे
कला समीक्षकों की भूमिका में और स्वामी की भूमिका में दोनों को महसूस करना है या नहीं
कलात्मक शब्द। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि हमने इसे महसूस किया
लैंडस्केप जैसी खूबसूरत शैली का मतलब, हम सीखते हैं
सुंदरता देखें और उसकी सराहना करें देशी प्रकृति, वह सद्भाव
हमारी दुनिया में सब कुछ अधीनस्थ है। हर पल, उपहार की सराहना करना सीखें
जीवन में स्नान किया।

आवेदन

पारिभाषिक शब्दावली

संगठन- अलग-अलग विचारों के बीच एक संबंध, जिसमें एक विचार दूसरे को बुलाता है।

सद्भाव -कला के काम में स्थिरता, आनुपातिकता, भागों की एकता और संपूर्णता।

शैली -अधिकांश कलाओं में ऐतिहासिक रूप से स्थापित आंतरिक विभाजन। दृश्य कलाओं में, मुख्य शैलियों को मुख्य रूप से छवि के विषय (परिदृश्य, चित्र, अभी भी जीवन) द्वारा निर्धारित किया जाता है। घरेलू शैली, ऐतिहासिक शैली, आदि)।

चित्रकारी -एक काम जिसमें एक विशेष रूप से तैयार कैनवास पर एक छवि लागू होती है तैलीय रंग.

संघटन- निर्माण कलाकृति.

पैलेट- कलाकार द्वारा उपयोग किए गए पेंट्स की सूची।

परिप्रेक्ष्य -से व्युत्पन्न लैटिन शब्द"स्पष्ट रूप से देखें" - अंतरिक्ष और त्रि-आयामी निकायों के विमान पर छवि की एक प्रणाली, पर्यवेक्षक से उनका निष्कासन।

chiaroscuro- प्रकाश और अंधेरे का उन्नयन, विभिन्न चमक रंगों का वितरण, तानवाला और रंगों के रंग.

प्रतीक- एक कलात्मक छवि जो एक विचार का प्रतीक है।

सुर- ग्रीक "तनाव, तनाव" से अनुवादित - चिरोस्कोरो का सबसे सरल तत्व, वस्तु के एक अलग दृश्य क्षेत्र की प्रकाश संतृप्ति।

कलात्मक छवि - एक कलाकार द्वारा दुनिया के प्रतिबिंब और मूल्यांकन का एक सामान्यीकरण जो एक निश्चित ऐतिहासिक समय के विश्वदृष्टि के प्रवक्ता हैं।

रंग -प्रकाश तरंगें जो स्पेक्ट्रम के कुछ स्वरों में भौतिक दुनिया को नेत्रहीन रंग देती हैं। दृश्य कलाओं में, कला के काम के भावनात्मक और शब्दार्थ प्रभाव का रंग सबसे महत्वपूर्ण कार्य करता है। पेंटिंग में स्थानीय रंग शुद्ध है, किसी दिए गए विषय में निहित मुख्य रंग (उदाहरण के लिए, घास हरा है, आकाश नीला है)। मिश्रण रंग, इंटरपेनिट्रेशन, रंग विरोधाभासऔर सबसे सूक्ष्म बारीकियां कला के काम के द्रव, द्रव रंग प्रणाली का सुझाव देती हैं। रंग है सबसे महत्वपूर्ण साधन कलात्मक अभिव्यक्तिदृश्य कला में।

साहित्य

1. बालिक, वी.बच्चों के लिए पेंटिंग का विश्वकोश। लैंडस्केप / वी। बालिक। - एम। : व्हाइट सिटी 2006.

येसिनिन, एस.एकत्रित कार्य: 2 खंडों / एस यसिनिन में, - एम।, 1991।

सविना, एल.एन.शिक्षा के सार के रूप में एकीकरण: एकीकृत कक्षाओं / एलएन सविना, ईए श्मिट की अनुकरणीय योजना। - वोल्गोग्राड, 2006।

संघटन 5 वीं कक्षा में चित्र के अनुसार: विधि, मैनुअल / एल.ए. खोदयाकोवा [मैं डॉ।]। - एम.: एसीटी: एस्ट्रेल, 2003।

येसिनिन, एस.एकत्रित कार्य: 2 खंडों / एस यसिनिन, 1991 में।

सविना, एल.एन.एकीकृत कक्षाओं / एल 11 की शिक्षा आयामी योजना के सार के रूप में एकीकरण। (पी\ई ए श्मिट। - वोल्गोग्राड, 2006।

संघटन 5 वीं कक्षा में चित्र के अनुसार: विधि, मैनुअल / एल, एल डायकोवा [एट अल।]। - एम.: एसीटी: एस्ट्रेल, 2003।

सॉफ्टवेयर सामग्री।

बच्चों में विकसित होना कलात्मक धारणा परिदृश्य चित्रकला, रुचि और भावनात्मक प्रतिक्रिया। बच्चों को चित्र के पुनरुत्पादन की सावधानीपूर्वक जांच करने और उसकी सामग्री और अभिव्यक्ति के साधनों की एकता में परिदृश्य की छवि देखने के लिए सिखाने के लिए। शरद ऋतु की घटनाओं को संप्रेषित करने के साधन के रूप में रंग और रंग संयोजन पर ध्यान दें।

बच्चों के विचारों को समेकित करने के लिए कि पेड़ों, घास के मैदानों, खेतों, यानी प्रकृति की छवि को परिदृश्य कहा जाता है। प्रकृति के वर्णन में बच्चों की आलंकारिक बोली विकसित करना। उनमें प्रकृति के प्रति प्रेम जगाना और उनमें सौन्दर्यपरक स्वाद विकसित करना। बच्चों को बोलने के लिए प्रोत्साहित करें।

बच्चों का परिचय दें नई टेक्नोलॉजीड्राइंग - पत्तियों के साथ छपाई, काम करते समय बच्चों की सावधानी से पेंट का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, कल्पना विकसित करना, रचनात्मक कौशल, फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ; ड्राइंग की प्रक्रिया में रुचि विकसित करें।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:

कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण;

सामाजिक-संवादात्मक;

ज्ञान संबंधी विकास;

शारीरिक विकास; भाषण विकास।

शब्दकोश सक्रियण: बिर्च ग्रोव, सुनहरा शरद ऋतु, ठंडे और गर्म रंग, परिदृश्य।

प्रारंभिक कार्य

कविता सीखना और पढ़ना, शरद ऋतु के बारे में गीत गाना, विषय पर चित्र देखना: शरद प्रकृति, अवलोकन प्राकृतिक घटनाएंसैर पर; बच्चों के लिए सुलभ स्तर पर एक विचार देना परिदृश्य चित्रकला, सन्टी ग्रोव, ठंडा और गर्म स्वर।

सामग्री: चित्रफलक, पेंटिंग आई.आई. लेविटन "गोल्डन ऑटम"; एक छाती, रंगा हुआ एल्बम शीट, पेंट, गौचे, पानी के जार, लकड़ी का कोयला, कपास की कलियाँ, ऑयलक्लोथ, नैपकिन, ब्रश, शरद ऋतु के पत्ते।

कक्षाओं के दौरान

शिक्षक।दोस्तों, आज हमारे पास ग्रुप में मेहमान हैं। उन्हें देखो, उन्हें मुस्कुराओ। और नमस्ते कहो। अच्छा किया लड़कों।

शिक्षक।और अब बैठ जाओ, कृपया, समान रूप से और इवान अलेक्सेविच बुनिन की एक कविता सुनें।

शिक्षक बच्चों को आई। बुनिन की एक कविता पढ़ता है:

वन, एक चित्रित टॉवर की तरह,
बैंगनी, सोना, क्रिमसन,
हंसमुख, रंगीन दीवार
यह उज्ज्वल घास के मैदान के ऊपर खड़ा है!

शिक्षक।बच्चों, कवि किस ऋतु की बात कर रहा है?

बच्चों के उत्तर।

शिक्षक।यह सही है, आपने ऐसा क्यों तय किया।

बच्चों के उत्तर।

शिक्षक।ओह, कवि ने पतझड़ के बारे में कितना अद्भुत कहा है! कलाकार अपनी भावनाओं को कैसे व्यक्त कर सकते हैं?

बच्चे।चित्र बनाने के लिए।

शिक्षक।यह सही है, कलाकार पेंट्स की मदद से अपनी भावनाओं को व्यक्त करता है। उसे कैनवास पर चित्रित करने, चित्रित करने की आवश्यकता है जो उसने देखा, या प्रकृति में देखा, जिससे उसे खुशी, आश्चर्य, दुख हुआ। उसे इस तरह से चित्र बनाना चाहिए कि हम पेड़ों, झाड़ियों और नदी को पहचान सकें। पेंट्स की मदद से वह सीजन, अपने मूड को बता सकता है। लेकिन यह कहना सही है कि कलाकार चित्र बनाते हैं। एक कलाकार को काम करने की क्या ज़रूरत है?

बच्चों के उत्तर।

शिक्षक।यह सही है, अच्छा किया दोस्तों। कलाकार चित्रफलक, पेंट लेते हैं और प्रकृति में जाते हैं। यहाँ अब हम उस चित्र को देख रहे हैं, जिसे कलाकार इसहाक इलिच लेविटन ने चित्रित किया था। कलाकार ने अपनी पेंटिंग को "गोल्डन ऑटम" कहा। दोस्तों, कलाकार ने पेंटिंग को "गोल्डन ऑटम" क्यों कहा?

बच्चों के उत्तर।

शिक्षक।आइए चित्र की प्रशंसा करें। देखो और कहो: यहाँ कौन से रंग हर्षित हैं? कौन से रंग उदास हैं? (बच्चों के उत्तर) कलाकार ने गर्म रंगों के साथ आनंद व्यक्त किया, लेकिन उन्होंने ठंडे स्वरों का भी इस्तेमाल किया, उनमें से कुछ कम हैं। तस्वीर को देखकर आप किन भावनाओं का अनुभव करते हैं? आपका क्या मूढ है?

बच्चों के उत्तर।

शिक्षक।मन उदास क्यों है? हर्षित क्यों?

बच्चों के उत्तर।

शिक्षक।हां, तस्वीर को देखकर हमें प्रकृति की सुंदरता से आनंद, आनंद की अनुभूति होती है, लेकिन साथ ही गर्मी, गर्मी और सूरज की विदाई का हल्का सा दुख भी।

शिक्षक।आइए तस्वीर पर करीब से नज़र डालें। (शिक्षक दिखाते हुए) देखिए, तस्वीर के बाईं ओर, हमारे करीब, पर अग्रभूमिकलाकार ने कई पेड़ों को चित्रित किया। ये पेड़ क्या हैं?

बच्चे।बिर्च।

शिक्षक।उनके बारे में बताएं। क्या रहे हैं?

बच्चों के उत्तर।

बच्चे।बिर्च ग्रोव।

शिक्षक।यह सही है, इसे "बर्च ग्रोव" कहा जाता है। पेड़ बहुत दूर हैं, इसलिए कलाकार ने उन्हें उन पेड़ों से ऊंचे कैनवास पर रखा, जिन्हें हम अग्रभूमि में देखते हैं। अब तस्वीर के दाहिने हिस्से को देखें। यहाँ क्या खींचा गया है?

बच्चे।नदी।

शिक्षक।हाँ, एक नदी। हमारे सामने यह चौड़ा, गहरा नीला है, और आगे, यह संकरा, हल्का हो जाता है। और फिर, नदी के दाईं ओर, एक "मोमबत्ती" के रूप में उज्ज्वल एक अकेला बर्च का पेड़ है। और उसके पीछे हरे-भूरे रंग के वृक्षों का गोल नृत्य होता है। कलाकार द्वारा दर्शाया गया आकाश किस रंग का है?

बच्चे।आसमान सफेद बादलों से नीला है।

शिक्षक।चित्र में और क्या है - आकाश या पृथ्वी? (बच्चों के उत्तर) हां, कलाकार को वास्तव में पृथ्वी की सुंदरता, पतझड़ की प्रकृति पसंद थी, इसलिए उसने अधिक पृथ्वी को चित्रित किया। क्या तस्वीर में सूरज है? तुमने कैसे अनुमान लगाया?

बच्चे।पेड़ों से छाया होती है। और आकाश नीला है। और बादलों के दिनों में, आकाश धूसर होता है।

शिक्षक।बहुत अच्छा। हाँ, हमें वृक्षों की परछाइयाँ दिखाई देती हैं, जिसका अर्थ है कि वहाँ सूर्य है। इस तरह एक कलाकार बता सकता है कि उसे क्या पसंद आया। प्रकृति को चित्रित करने वाले चित्रों का क्या नाम है?

बच्चे।प्राकृतिक दृश्य।

शिक्षक।सही बात है दोस्तों। आज हमने शरद ऋतु के बारे में कविताएँ सुनीं, कलाकार आई। आई। लेविटन की पेंटिंग देखी। पेंटिंग का नाम किसे याद है?

बच्चे।पेंटिंग को "गोल्डन ऑटम" कहा जाता है

शिक्षक।सही। हम खुश थे और थोड़े उदास भी। हमें याद आया सुनहरी शरद ऋतुसैर पर देखा।

शिक्षक।दोस्तों, और अब मैं आपको खेलने के लिए आमंत्रित करता हूं। मेरे पास एक जादू की छाती है। लेकिन सीना नहीं खुलेगा। क्या करें? और यहाँ रहस्य है। अगर हम पहेली का अनुमान लगाते हैं, तो सीना खुल जाएगा।

वे अपने पैरों के नीचे लेट गए
तुम चलते हो - सरसराहट,
उज्ज्वल, रंगीन,
किनारे खुदे हुए हैं।

बच्चे।पत्तियाँ।

शिक्षक।अनुमान लगाया! यहाँ छाती खोली गई है। मैं छाती खोलता हूं, और शरद ऋतु के पत्ते होते हैं। और उनके साथ क्या किया जा सकता है?

बच्चे।खेलना। (कोई पत्ते ले लो)

Fizminutka।

हम पतझड़ के पत्ते हैं
हम शाखाओं पर बैठे हैं।
हवा चली - उड़ गया
हम उड़े, हम उड़े
और वे चुपचाप भूमि पर बैठ गए।
हवा फिर ऊपर आ गई
और सारे पत्ते उठा लिए।
घूम गया, उड़ गया
और वे चुपचाप भूमि पर बैठ गए।

शिक्षक।बहुत अच्छा। और क्या?

बच्चों के उत्तर। फूँक मारना।

शिक्षक।यह सही है, इसे उड़ाओ।

साँस लेने का व्यायाम "हवा पर्णसमूह पर चलती है"

शिक्षक।दोस्तों, देखो पत्ता कैसा दिखता है।

बच्चे।पेड़ को।

शिक्षक।और आइए आप, बच्चों, कलाकारों के रूप में, एक सुनहरी शरद ऋतु बनाने की कोशिश करें। लेकिन हम सामान्य तरीके से ड्रा नहीं करेंगे। आइए पत्तियों के साथ कई पेड़ों को प्रिंट करें - ऐसा करने के लिए, एक पेड़ से एक पत्ती को पेंट से पेंट करें और उसकी छाप बनाएं, ताकि उसका निशान कागज पर बना रहे, चारकोल से एक ट्रंक बनाएं और कपास के स्वाबसचलो बहुत सारे उड़ते हुए शरद ऋतु के पत्ते खींचते हैं।

शिक्षक।सुनहरे शरद ऋतु को पेंट करने के लिए हम किन रंगों का इस्तेमाल करेंगे?

बच्चों के उत्तर। पीले नारंगी।

शिक्षक।और जब आप काम कर रहे हों, तो मैं "ऑटम" संगीत चालू कर दूंगा, इसे संगीतकार एंटोनियो विवाल्डी ने लिखा था। (टुकड़ा "शरद ऋतु" चक्र "मौसम" से)

शिक्षक।बच्चे, अपने चित्र की प्रशंसा करें, आप सुनहरी शरद ऋतु की सुंदरता को व्यक्त करने में कामयाब रहे। जब आप काम कर रहे थे तो आपको देखकर बहुत अच्छा लगा। हम समूह को आपके चित्र के साथ सजाएंगे, अपने माता-पिता को उनकी प्रशंसा करने दें।

खुले का सार में एक एकीकृत पाठ वरिष्ठ समूहलैंडस्केप पेंटिंग के उपयोग से परिचित होने परआई। आई। लेविटन द्वारा पेंटिंग"सोने की शरद ऋतु"।

सॉफ्टवेयर सामग्री।

• बच्चों में एक लैंडस्केप पेंटिंग, रुचि और भावनात्मक प्रतिक्रिया की कलात्मक धारणा विकसित करना।
• बच्चों को चित्र के पुनरुत्पादन की सावधानीपूर्वक जांच करने और उसकी सामग्री और अभिव्यक्ति के साधनों की एकता में परिदृश्य की छवि देखने के लिए सिखाने के लिए। शरद ऋतु की घटनाओं को संप्रेषित करने के साधन के रूप में रंग और रंग संयोजन पर ध्यान दें।
• बच्चों के विचारों को समेकित करने के लिए कि पेड़ों, घास के मैदानों, खेतों, यानी प्रकृति की छवि को परिदृश्य कहा जाता है।
• प्रकृति के वर्णन में बच्चों की आलंकारिक बोली विकसित करना। उनमें प्रकृति के प्रति प्रेम जगाना और उनमें सौन्दर्यपरक स्वाद विकसित करना। बच्चों को बोलने के लिए प्रोत्साहित करें।
• बच्चों को एक नई ड्राइंग तकनीक से परिचित कराने के लिए - पत्तियों के साथ छपाई, काम करते समय बच्चों की सावधानीपूर्वक पेंट का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, कल्पना, रचनात्मकता, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए; ड्राइंग की प्रक्रिया में रुचि विकसित करें।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:

कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण; सामाजिक - संचारी; ज्ञान संबंधी विकास; शारीरिक विकास; भाषण विकास।

शब्दकोश सक्रियण:

सन्टी ग्रोव, सुनहरा शरद ऋतु, ठंडा और गर्म स्वर, परिदृश्य।

प्रारंभिक कार्य

कविता सीखना और पढ़ना, शरद ऋतु के बारे में गीत गाना, शरद प्रकृति के विषय पर चित्र देखना, चलते समय प्राकृतिक घटनाओं का अवलोकन करना; लैंडस्केप पेंटिंग, बर्च ग्रोव, ठंडे और गर्म रंगों के बारे में बच्चों के लिए सुलभ स्तर पर एक विचार दें।

सामग्री:चित्रफलक, पेंटिंग द्वारा आई.आई. लेविटन "गोल्डन ऑटम"; एक छाती, रंगा हुआ एल्बम शीट, गौचे पेंट, पानी के जार, लकड़ी का कोयला, कपास की कलियाँ, तेल के कपड़े, नैपकिन, ब्रश, शरद ऋतु के पत्ते।

जीसीडी प्रगति

शिक्षक:

दोस्तों, आज हमारे पास ग्रुप में मेहमान हैं। उन्हें देखो, उन्हें मुस्कुराओ। और नमस्ते कहो। अच्छा किया लड़कों।

शिक्षक:

और अब बैठ जाओ, कृपया, समान रूप से और इवान अलेक्सेविच बुनिन की एक कविता सुनें।

शिक्षक बच्चों को आई। बुनिन की एक कविता पढ़ता है:

- वन, एक चित्रित टावर की तरह,

बैंगनी, सोना, क्रिमसन,

हंसमुख, रंगीन दीवार

यह उज्ज्वल घास के मैदान के ऊपर खड़ा है!

शिक्षक:

बच्चों, कवि किस ऋतु की बात कर रहा है?

बच्चे। शरद ऋतु के बारे में।

शिक्षक। यह सही है, आपने ऐसा क्यों तय किया।

बच्चों के उत्तर।

शिक्षक:

ओह, कवि ने पतझड़ के बारे में कितना अद्भुत कहा है! कलाकार अपनी भावनाओं को कैसे व्यक्त कर सकते हैं?

बच्चे:

चित्र बनाने के लिए।

शिक्षक:

यह सही है, कलाकार पेंट्स की मदद से अपनी भावनाओं को व्यक्त करता है। उसे कैनवास पर चित्रित करने, चित्रित करने की आवश्यकता है जो उसने देखा, या प्रकृति में देखा, जिससे उसे खुशी, आश्चर्य, दुख हुआ। उसे इस तरह से चित्र बनाना चाहिए कि हम पेड़ों, झाड़ियों और नदी को पहचान सकें। पेंट्स की मदद से वह सीजन, अपने मूड को बता सकता है। लेकिन यह कहना सही है कि कलाकार चित्र बनाते हैं। एक कलाकार को काम करने की क्या ज़रूरत है?

बच्चे:

पेंट, चित्रफलक, कागज।

शिक्षक:

यह सही है, अच्छा किया दोस्तों। कलाकार चित्रफलक, पेंट लेते हैं और प्रकृति में जाते हैं। यहाँ अब हम उस चित्र को देख रहे हैं, जिसे कलाकार इसहाक इलिच लेविटन ने चित्रित किया था। कलाकार ने अपनी पेंटिंग को "गोल्डन ऑटम" कहा।

दोस्तों, कलाकार ने पेंटिंग को "गोल्डन ऑटम" क्यों कहा? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:

चलो उसे प्यार करते हैं। चित्र को देखो और कहो: यहाँ कौन से रंग हर्षित हैं? कौन से रंग उदास हैं? (बच्चों के उत्तर) हां, कलाकार ने गर्म रंगों के साथ आनंद व्यक्त किया, लेकिन उसने ठंडे स्वरों का भी इस्तेमाल किया, उनमें से कम हैं। तस्वीर को देखकर आप किन भावनाओं का अनुभव करते हैं? आपका क्या मूढ है? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:

मन उदास क्यों है? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:

हां, तस्वीर को देखकर, हम प्रकृति की रसीली सुंदरता से खुशी, आनंद महसूस करते हैं, लेकिन साथ ही गर्मी, गर्मी और सूरज की विदाई का हल्का दुख। आइए तस्वीर पर करीब से नज़र डालें। (शिक्षक दिखाते हुए) देखिए, चित्र के बाईं ओर, हमारे करीब, अग्रभूमि में, कलाकार ने कई पेड़ों को चित्रित किया। ये पेड़ क्या हैं? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:

उनके बारे में बताएं। क्या रहे हैं? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:

यह सही है, इसे "बर्च ग्रोव" कहा जाता है। पेड़ बहुत दूर हैं, इसलिए कलाकार ने उन्हें उन पेड़ों से ऊंचे कैनवास पर रखा, जिन्हें हम अग्रभूमि में देखते हैं। अब तस्वीर के दाहिने हिस्से को देखें। यहाँ क्या खींचा गया है?

शिक्षक:

हाँ, एक नदी। हमारे सामने यह चौड़ा, गहरा नीला है, और आगे, यह संकरा, हल्का हो जाता है। और फिर, नदी के दाईं ओर, एक "मोमबत्ती" के रूप में उज्ज्वल एक अकेला बर्च का पेड़ है। और उसके पीछे हरे-भूरे रंग के वृक्षों का गोल नृत्य होता है। कलाकार द्वारा दर्शाया गया आकाश किस रंग का है?

(बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:

चित्र में और क्या है - आकाश या पृथ्वी? (बच्चों के उत्तर) हां, कलाकार को वास्तव में पृथ्वी की सुंदरता, पतझड़ की प्रकृति पसंद थी, इसलिए उसने अधिक पृथ्वी को चित्रित किया। क्या तस्वीर में सूरज है? तुमने कैसे अनुमान लगाया? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:

बहुत अच्छा। हाँ, हमें वृक्षों की परछाइयाँ दिखाई देती हैं, जिसका अर्थ है कि वहाँ सूर्य है। इस तरह एक कलाकार बता सकता है कि उसे क्या पसंद आया। प्रकृति को चित्रित करने वाले चित्रों का क्या नाम है?

बच्चे:

शिक्षक:- ठीक है, दोस्तों। आज हमने शरद ऋतु के बारे में कविताएँ सुनीं, कलाकार आई। आई। लेविटन की पेंटिंग देखी। पेंटिंग का नाम किसे याद है? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक :-सही। हम खुश थे और थोड़े उदास भी। हमें वह सुनहरी शरद ऋतु याद आ गई जो हमने टहलते हुए देखी थी।

शिक्षक:दोस्तों, और अब मैं आपको खेलने के लिए आमंत्रित करता हूं। मेरे पास एक जादू की छाती है। लेकिन सीना नहीं खुलेगा। क्या करें? और यहाँ रहस्य है। अगर हम पहेली का अनुमान लगाते हैं, तो सीना खुल जाएगा।

रहस्य।

वे अपने पैरों के नीचे लेट गए

तुम चलते हो - वे सरसराहट करते हैं,

उज्ज्वल, रंगीन,

किनारे खुदे हुए हैं।

पत्तियाँ।

शिक्षक: आपने अनुमान लगाया! यहाँ छाती खोली गई है।

मैं छाती खोलता हूं, और शरद ऋतु के पत्ते होते हैं।

टीचर: इनका क्या किया जा सकता है?

बच्चे। खेलना। (कोई पत्ते ले लो)

Fizminutka।

हम पतझड़ के पत्ते हैं

हम शाखाओं पर बैठे हैं।

हवा चली - उड़ गया

हम उड़े, हम उड़े

और वे चुपचाप भूमि पर बैठ गए।

हवा फिर ऊपर आ गई

और सारे पत्ते उठा लिए।

घूम गया, उड़ गया

और वे चुपचाप भूमि पर बैठ गए।

शिक्षक। बहुत अच्छा। और क्या?

बच्चों के उत्तर। फूँक मारना।

शिक्षक। यह सही है, इसे उड़ाओ।

साँस लेने का व्यायाम "हवा पर्णसमूह पर चलती है"

शिक्षक: दोस्तों, देखो कि पत्ता कैसा दिखता है। (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:- चलो, बच्चों, कोशिश करो, कलाकारों की तरह, एक सुनहरा शरद ऋतु खींचने के लिए। लेकिन हम सामान्य तरीके से ड्रा नहीं करेंगे। आइए पत्तियों के साथ कई पेड़ों को प्रिंट करें - ऐसा करने के लिए, एक पेड़ से एक पत्ती को गौचे या पेंट से पेंट करें और उसकी एक छाप बनाएं, ताकि उसका निशान कागज पर बना रहे, चारकोल के साथ एक ट्रंक खींचें, और कई उड़ने वाली शरद ऋतु की पत्तियों को ड्रा करें कपास के स्वाबस। सुनहरे शरद ऋतु को पेंट करने के लिए हम किन रंगों का इस्तेमाल करेंगे? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:- और जब आप काम कर रहे हों, तो मैं "शरद ऋतु" संगीत चालू करूंगा, यह संगीतकार प्योत्र इलिच त्चिकोवस्की द्वारा लिखा गया था। (टुकड़ा " शरद गीत»चक्र «मौसम» से)

शिक्षक:बच्चे, अपने चित्र की प्रशंसा करें, आप सुनहरी शरद ऋतु की सुंदरता को व्यक्त करने में कामयाब रहे। जब आप काम कर रहे थे तो आपको देखकर बहुत अच्छा लगा। हम समूह को आपके चित्र के साथ सजाएंगे, अपने माता-पिता को उनकी प्रशंसा करने दें।

पूर्व दर्शन:

आई। आई। लेविटन "बिर्च ग्रोव" की पेंटिंग पर आधारित 5-6 साल के बच्चों के साथ बातचीत

उद्देश्य: I.I के काम से परिचित होना। लेविटन। पेंटिंग "बिर्च ग्रोव"

सामग्री और उपकरण: ए। प्रोकोफ़िएव की कविता "रूसी बिर्च" का पाठ, पेंटिंग "बर्च ग्रोव" का पुनरुत्पादन, "साउंड्स ऑफ़ द फ़ॉरेस्ट" की रिकॉर्डिंग।

शैक्षिक गतिविधि का तर्क

शिक्षक चित्रफलक पर आई। आई। लेविटन "बिर्च ग्रोव" की पेंटिंग का पुनरुत्पादन करता है और बच्चों को ए प्रोकोफ़िएव की कविता "रूसी बर्च" पढ़ता है।

शिक्षक बच्चों को बताता है कि कई रूसी कलाकार प्रकृति को चित्रित करना पसंद करते हैं (ऐसी पेंटिंग को लैंडस्केप कहा जाता है)। कलाकारों ने बेहद खूबसूरत या किसी तरह यादगार जगहों को चुना। वे स्वयं प्रकृति की प्रशंसा करते थे और सुंदर चित्र बनाकर हमारे साथ अपना आनंद साझा करते थे।

आज मैं आप लोगों को आई। आई। लेविटन "बिर्च ग्रोव" की पेंटिंग से परिचित कराना चाहता हूं, आइए रचना "साउंड्स ऑफ द फॉरेस्ट" सुनें और तस्वीर को करीब से देखें।

दोस्तो! आपको क्या लगता है तस्वीर में क्या दिखाया गया है?

लेविटन ने अपनी पेंटिंग को ऐसा क्यों कहा - "बिर्च ग्रोव"?

आप वर्ष के किस समय के बारे में सोचते हैं? (आपने यह कैसे अनुमान लगाया?)

- प्रजनन को देखकर आप क्या महसूस करते हैं, महसूस करते हैं?

आपको क्या लगता है कि कलाकार किस मूड को व्यक्त करना चाहता था?

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

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ओडी का सारांश शैक्षिक क्षेत्र "भाषण विकास"। विषय: आई। लेविटन द्वारा पेंटिंग की परीक्षा "स्प्रिंग। मार्च"

लेखक: फिलिचेवा कोंगोव लियोनिदोव्ना एजुकेटर एमबीडीओयू " बाल विहारनंबर 45, ज़ावोल्ज़ये, निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र।
लक्ष्य:नई तस्वीर देखने की प्रक्रिया में बच्चों की कलात्मक धारणा विकसित करें।
कार्य:
- बच्चों को वसंत में प्रकृति के जागरण को दिखाने के लिए, पेंटिंग में व्यक्त की गई इसकी अनूठी सुंदरता;
- कला के काम की सामग्री की धारणा में योगदान: इसका चरित्र, मनोदशा, अभिव्यक्ति के साधनपेंटिंग (रचना, रंग)।
- चित्रकला की शैली के रूप में परिदृश्य के विचार के गठन को बढ़ावा देना;
- "चित्र में प्रवेश" तकनीक की मदद से कल्पना के विकास को सुनिश्चित करने के लिए;
- चित्र में प्रकृति की स्थिति का निर्धारण करने के लिए विशेषणों, तुलनाओं, रूपकों का चयन करने की क्षमता के बच्चों में गठन में योगदान;
- संरचना का पालन करते हुए, चित्र की सामग्री, रंग और मनोदशा का स्वतंत्र रूप से वर्णन करने की क्षमता के निर्माण में योगदान करें वर्णनात्मक कहानी: शुरुआत, मध्य, अंत;
- मूड के हस्तांतरण में आंदोलनों की अभिव्यक्ति के विकास को बढ़ावा देने के लिए;
- रूसी शास्त्रीय संगीतकारों के संगीत कार्यों के लिए भावनात्मक जवाबदेही के विकास को सुनिश्चित करने के लिए;
चित्र को देखते और उसका वर्णन करते समय स्वतंत्रता, बच्चों की गतिविधि को प्रोत्साहित करें।

प्रारंभिक काम:

बालवाड़ी की साइट पर पार्क में शुरुआती वसंत में बच्चों के साथ चलता है;
- वसंत की शुरुआत की विशेषता वाली घटनाओं का अवलोकन;
- वसंत के बारे में बात करो;
- प्रतिकृतियां देख रहे हैं परिदृश्य चित्रकार: I. शिश्किन, आई.आई. लेविटन;
- अध्ययन उपन्यास: I. सोकोलोव-मिकितोव "स्प्रिंग इन द फ़ॉरेस्ट", एन। स्लादकोव "स्प्रिंग स्ट्रीम", "स्प्रिंग जॉय", एन। पावलोवा "स्प्रिंग";
- वसंत के बारे में कविताएँ पढ़ना: एस। मार्शाक "स्प्रिंग सॉन्ग", ए.एन. प्लाशेचेव
"स्प्रिंग", एस। ड्रोज़्ज़िन "स्प्रिंग", एफ.आई. टुटेचेव "स्प्रिंग", आई। टोकमाकोवा
"वसंत"।
- वसंत के बारे में गीत गाना;
- साथ परिचित विभिन्न शैलियोंलैंडस्केप पेंटिंग: प्राकृतिक, शहरी, समुद्री;
-I.I के काम से परिचित। लेविटन, पेंटिंग "गोल्डन ऑटम" की जांच कर रहे हैं।
सामग्री:आई। लेविटन की पेंटिंग "मार्च" का पुनरुत्पादन, पी.आई. द्वारा सूचक, चित्रफलक, ऑडियो रिकॉर्डिंग। त्चिकोवस्की द सीजन्स। मार्च", जी। स्विरिडोव "स्नोस्टॉर्म"।

1. शैक्षिक गतिविधियों का परिचय।

समूह में शिक्षक के साथ-साथ बच्चे भी शामिल हैं (शांत शास्त्रीय संगीत लगता है)।
शिक्षक: दोस्तों, हमारी भूमि सभी मौसमों में सुंदर होती है, और हर मौसम अपने तरीके से सुंदर होता है। लेकिन प्रकृति में एक समय ऐसा भी आता है जब प्रकृति अपनी जाड़े की नींद से जागती है।
इस समय कहा जाता है ...
बच्चे: वसंत।

2. समस्या की स्थिति का निर्माण।

शिक्षक:हां, वसंत सभी के लिए जीवन का आनंद, रचनात्मकता का आनंद लेकर आता है। कवि कविताएँ लिखता है संगीतकार - संगीतजबकि कलाकार पेंट करते हैं।
- आज हम रूसी परिदृश्य चित्रकार आइजैक इलिच लेविटन के काम के बारे में बात करेंगे।
- हम उनके काम से थोड़े परिचित हैं। आप उसके बारे में क्या जानते हो?
बच्चे इसहाक इलिच लेविटन प्रकृति के बहुत शौकीन थे, उन्होंने अपने चित्रों में जो कुछ भी देखा, उसे चित्रित किया।
शिक्षक:उस कृति का नाम याद है जिस पर प्रकृति का चित्रण किया गया था?
बच्चे:प्राकृतिक दृश्य।
शिक्षक: और इस कलाकार की किस तस्वीर को हम पहले ही याद कर चुके हैं?
बच्चे:"सोने की शरद ऋतु"

3. कार्रवाई करना।

शिक्षक:आज हम एक और तस्वीर देखेंगे, जिसमें एक लैंडस्केप भी दिखाया गया है। तस्वीर पर देखो।
अंदाज़ा लगाइए कि यह किताब किस मौसम के बारे में है।
बच्चे:वसंत।
शिक्षक:वसंत की किस अवधि को दिखाया गया है?
बच्चे:वसंत की शुरुआत।
शिक्षक:आपने कैसे अनुमान लगाया कि यह वसंत की शुरुआत है?
बच्चे:बर्फ पिघल रही है, यह सर्दियों की तरह साफ, सफेद नहीं है।
शिक्षक ए प्लेशचेव की कविता "बर्फ पहले से ही पिघल रहा है" पढ़ता है।

बर्फ पहले से ही पिघल रही है, धाराएँ चल रही हैं,
वसंत खिड़की से उड़ गया ...
नाइटिंगेल जल्द ही खिलेंगे
और जंगल पर्णसमूह से सजे होंगे!

साफ नीला आसमान,
गरम और उज्जवल सूरजबन गया,
यह दुष्ट बर्फानी तूफान और तूफानों का समय है
फिर बहुत समय बीत गया।

शिक्षक:आप तस्वीर में क्या देखते हैं?
बच्चे:घर, घर के लिए सड़क, एक बेपहियों की गाड़ी के साथ घोड़ा।
शिक्षक:आप दूरी में क्या देखते हैं?
बच्चे:जंगल का किनारा, जंगल।
शिक्षक:आपको क्या लगता है कि तस्वीर में दिखाए गए घर में कौन रहता है?
बच्चे:परिवार।
शिक्षक:कलाकार किस बारे में बात करना चाहता था? उसने क्या प्रशंसा की?
बच्चे:वसंत में प्रकृति के बारे में, इसकी जागृति, प्रशंसित प्रकृति।
शिक्षक:कलाकार ने अपनी पेंटिंग में किस दिन को दर्शाया है?
बच्चे:सनी, साफ दिन।
शिक्षक:जैसा कि आपने अनुमान लगाया है, चित्र सूर्य को नहीं दर्शाता है।
बच्चे:चित्र में हमें एक नीला आकाश, परछाइयाँ दिखाई देती हैं।
शिक्षक:यह सही है, आकाश नीला है, जिसका अर्थ है कि दिन स्पष्ट है, और बर्फ पर छाया केवल धूप के मौसम में होती है।
- क्या कलाकार ने आकाश को ऊंचाई में, करीब, एक रंग के साथ चित्रित किया।
बच्चे:कलाकार ने ऊपर आकाश को गहरे नीले रंग में चित्रित किया, हमारे करीब - नीला।
शिक्षक:आइए नजर डालते हैं बर्फ पर। बर्फ की पेंटिंग करते समय कलाकार ने किन पेंट्स का इस्तेमाल किया?
बच्चे:ग्रे और सफेद पेंट।
शिक्षक:शाबाश, सभी पर सावधानीपूर्वक विचार किया गया।
- और अब खेल खेलते हैं "कलाकार का पैलेट लीजिए।"
चित्र बनाते समय कलाकार ने किन रंगों का प्रयोग किया?
बच्चे:भूरा, ग्रे, सफेद, नीला, पीला।
शिक्षक:नीले, गहरे नीले रंग में क्या लिखा है?
बच्चे:आकाश।
शिक्षक:भूरा...
बच्चे:घर, घर, घोड़े की सड़क।
शिक्षक:सफ़ेद...
बच्चे:बर्फ के धब्बे।
शिक्षक:आपको क्या लगता है कि चित्र बनाते समय कलाकार कहाँ खड़ा था?
बच्चे:घर के पास।
शिक्षक:इस तस्वीर ने आप में क्या भावनाएँ जगाईं?
बच्चे:आनंद की अनुभूति।
शिक्षक:हां, दोस्तों, तस्वीर आनंद, प्रेरणा की भावना पैदा करती है, कि लंबे समय से प्रतीक्षित वसंत आ गया है, प्रकृति अपनी सर्दियों की नींद से जाग रही है।
- दोस्तों, प्रकृति ने न केवल कलाकारों को बल्कि संगीतकारों को भी प्रेरित किया जिन्होंने संगीत रचनाएँ लिखीं।
- सुनें और बताएं कि चरित्र और मनोदशा के संदर्भ में इनमें से कौन सा संगीत चित्र के लिए उपयुक्त है।
संगीत के दो टुकड़े हैं।
बच्चे:दूसरा संगीत रचनातस्वीर को बेहतर ढंग से फिट करता है।
संगीत लगता है।
शिक्षक:हल्की गर्म हवा चलती है, सूरज की किरणें धरती को, घर की दीवारों को गर्म करती हैं।
- चलो अपनी हथेलियाँ खोलें, उन्हें एक उज्ज्वल के साथ बदलें, मार्च का सूरज. महसूस करें कि यह कितना गर्म है।
अब कल्पना कीजिए कि हमने खुद को जंगल के इस किनारे पर पाया, लेकिन वसंत की शुरुआत में नहीं, बल्कि सर्दियों में। आप यहाँ क्या देखेंगे?
बच्चे:चारों तरफ बर्फ, बर्फ से ढके पेड़...
शिक्षक:अब अपनी आंखें बंद करें और कल्पना करें कि आप उसी स्थान पर हैं, लेकिन वसंत ऋतु के अंत में। आप यहां क्या देखेंगे और सुनेंगे?
बच्चे:पेड़ों पर पहले हरे पत्ते दिखाई दिए, घास हरी हो रही है, पक्षियों का गायन सुनाई दे रहा है।
शिक्षक:अगर आप तस्वीर में होते तो क्या करते?
बच्चे:वे घर तक आते, घर में जाते, जंगल के किनारे-किनारे टहलते।
शिक्षक:सुंदरता की प्रशंसा करना वसंत प्रकृति, कवि पद्य में वसंत की छवि बनाते हैं। वसंत के बारे में कौन बात करना चाहता है?
वसंत के बारे में बच्चों के लिए कविताएँ पढ़ना।
वसंत।
वसंत हमारे पास आ रहा है
तेज कदमों से
और स्नोड्रिफ्ट पिघल रहे हैं
उसके पैरों के नीचे।

काले पिघले हुए धब्बे
खेतों में दिखाई देता है।
जाहिर तौर पर बहुत गर्म।
वसंत के पैर।

आई. टोकमाकोवा

वसंत (अंश)
सर्दी नाराज हो रही है
उसका समय बीत चुका है
वसंत खिड़की पर दस्तक दे रहा है
और यार्ड से ड्राइव करता है।

और सब अस्त-व्यस्त हो गया
सब कुछ सर्दी को बाहर कर देता है
और आकाश में छिप जाता है
अलार्म पहले ही उठाया जा चुका है।
एफ.आई. टुटेचेव

शिक्षक:दोस्तों, I. लेविटन ने पेंटिंग को "मार्च" कहा। आप इस पेंटिंग को क्या नाम देंगे?
बच्चे:"वसंत आ गया है", "शुरुआती वसंत"।
शिक्षक:मैं आपको अपनी कहानी सुनने के लिए आमंत्रित करता हूं, जिसकी रचना मैंने आई.आई. की पेंटिंग की प्रशंसा करते हुए की थी। लेविटन।
- आपके सामने I.I की तस्वीर है। लेविटन "मार्च"। कलाकार ने अपने काम में शुरुआती वसंत को चित्रित किया - अपनी सर्दियों की नींद से प्रकृति का जागरण।
- हम अग्रभूमि में एक घर देखते हैं, एक गाड़ी वाला घोड़ा घर के पास खड़ा है। कलाकार ने गाँव के बाहरी इलाके, या शायद एक छोटे शहर की एक शांत सड़क को चित्रित किया, जहाँ से जंगल दिखाई देता है।
- पृष्ठभूमि में हम जंगल और जंगल के किनारे देखते हैं, जिसकी गहराई में अभी भी बर्फ है। हवा साफ और ताजी है। वसंत का सूरज खूब चमकता है। ढीली बर्फ गहराती है, बजती हुई बूंदें सुनाई देती हैं।
घर के पास पेड़ के शीर्ष पर, एक चिड़ियाघर दिखाई देता है, जो अपने पंख वाले किरायेदारों की प्रतीक्षा कर रहा है। सब कुछ कहता है कि "वसंत खिड़की पर दस्तक देता है और सर्दियों को दूर भगाता है।"
- तस्वीर गर्मी की उम्मीद से खुशी, कोमलता, प्रकृति के वसंत जागरण से आकर्षण, तस्वीर की शुद्धता और हल्कापन से खुशी की भावना पैदा करती है।