नतालिया लुक्यानोवा

लुक्यानोवा नतालिया व्लादिमीरोवाना "मेरा भालू". परास्नातक कक्षा. प्रौद्योगिकी में गैर-पारंपरिक ड्राइंग"सख्त ब्रश से पोछें" के लिए 3-4 साल के बच्चे.

कार्य:

व्यायाम अर्ध-शुष्क हार्ड ब्रश के साथ पोक के साथ ड्राइंग के अपरंपरागत तरीके से बच्चे;

पूरी सतह पर एक पैटर्न लागू करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें;

एक ड्राइंग में सुविधाओं को स्थानांतरित करें उपस्थितिभालू

खेती सटीकता;

दृश्य गतिविधि में एक स्थिर रुचि पैदा करें;

कार्य के लिए आवश्यक है:

भूरी गौचे;

कठोर ब्रश(चिपकने वाला);

एक भालू के समोच्च के साथ खाली;

आँखों और नाक की तैयारी;

प्रगति:

काम दो में किया जाता है अवस्था:

चित्रकला

अधिरोपण

प्रथम चरण:

सूखा ब्रश, मोटी खट्टा क्रीम की संगति के गौचे में उतरता है और भालू की छवि के साथ कागज के एक टुकड़े पर, समोच्च के साथ और फिर बीच में, पूरे स्थान को भरते हुए, पोक बनाए जाते हैं। गुच्छालंबवत रखा जाना चाहिए।

पेंट को सूखने दें और दूसरे पर आगे बढ़ें अवस्था:अनुप्रयोग।

सभी छोटे नहीं बच्चेयह ठोस गोंद के साथ काम करने के लिए निकला है, इसलिए आप गोंद के साथ आंखों और नाक को गोंद करने में मदद कर सकते हैं (वे इसे खुद पर चिपकाते हैं)या पीवीए गोंद या वॉलपेपर गोंद लें, फिर आपको काम करने के लिए एक और साफ गोंद की आवश्यकता होगी ब्रशऔर गोंद सोखने के लिए एक रुमाल।

यह कार्य मध्यम अवधि की परियोजना "टेल्स ऑफ भालू".

परिणाम से बच्चे और माता-पिता दोनों खुश थे!

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दूसरे दिन अपने माता-पिता के साथ KINDERGARTENहमने गैर-पारंपरिक ड्राइंग पर एक मास्टर क्लास आयोजित की। जिस तकनीक का हमने उपयोग करने का निर्णय लिया है वह छपाई है।

मैं आपके लिए स्वीट टूथ बियर बनाने पर एक मास्टर क्लास प्रस्तुत करता हूँ। हम डेवलप करते हैं फ़ाइन मोटर स्किल्सबच्चे, उनके साथ प्लास्टिसिनोग्राफी कर रहे हैं। सामग्री।

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प्रिय साथियों! काफी संयोग से मैं पाठ्यक्रम में आ गया। गैर पारंपरिक ड्राइंग(सैंड ड्रॉइंग)। उनके बाद, मैंने इसे लागू करने के विचार को निकाल दिया।

डी.एन. कोल्डिना

3-4 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग। पाठ नोट्स

जीवन के तीसरे वर्ष के अंत तक, बच्चा रंग, आकार, आकार के बारे में बुनियादी विचार सीखता है; परियों की कहानी सुनता है; चित्रों में उनकी छवियों के साथ वास्तविक वस्तुओं की तुलना करना सीखता है; परिदृश्य देख रहे हैं।

एक छोटे बच्चे के लिए विजुअल एक्टिविटी की मदद से अपने इंप्रेशन को व्यक्त करना आसान होता है ( वॉल्यूमेट्रिक छवि- मॉडलिंग में, सिल्हूट - एप्लिकेशन में, ग्राफिक - ड्राइंग में)। वह प्लास्टिसिन, रंगीन कागज, पेंट्स की मदद से वस्तुओं की छवियों को बताता है। ये सामग्री हमेशा बच्चे के पास होनी चाहिए। लेकिन इतना पर्याप्त नहीं है। विकसित करने की जरूरत है रचनात्मक कौशलबच्चे, मॉडलिंग तकनीक दिखाओ, रंगीन कागज से काटना सीखो, विभिन्न प्रकार की ड्राइंग तकनीक पेश करो। दृश्य कौशल में सुधार करने के लिए, रूप, रंग, लय, सौंदर्य संबंधी विचारों की धारणा बनानी चाहिए।

3-4 साल का बच्चा बहुत कुछ कर सकता है: अपने हाथ धोएं, अपने दाँत ब्रश करें, अपने आप खाएं, कपड़े पहनें और कपड़े उतारें, शौचालय का उपयोग करें। बच्चा सरल भाषण तर्क विकसित करता है। वह वयस्कों के सवालों का ख़ुशी से जवाब देता है, अन्य बच्चों के साथ संवाद करने के लिए पहुँचता है; उसके खेल कौशल और मनमाने व्यवहार का विकास होता है। बच्चा ड्राइंग, मॉडलिंग और तालियों में रुचि विकसित करता है। सबसे पहले, वह ड्राइंग प्रक्रिया में ही रुचि रखता है, लेकिन धीरे-धीरे बच्चे को ड्राइंग की गुणवत्ता में दिलचस्पी होने लगती है। वह यथासंभव स्वाभाविक रूप से वस्तु को चित्रित करने का प्रयास करता है, और कक्षा के बाद उसके काम की प्रशंसा करता है, बताएं कि उसने कौन सा रंग चुना और क्यों, यह वस्तु क्या कर सकती है, उसे किस तरह की ड्राइंग मिली।

बच्चों की रचनात्मकता और निपुणता विकसित करने के लिए दृश्य गतिविधिबच्चों के हितों को ध्यान में रखना आवश्यक है, कक्षाओं के विभिन्न विषयों और संगठन के रूपों (व्यक्तिगत और सामूहिक कार्य). कक्षा में दोस्ताना माहौल बनाना बहुत जरूरी है।

यह मार्गदर्शिका सारांश प्रदान करती है रोमांचक गतिविधियाँरंगीन पेंसिल, गौचे और जल रंग, पारंपरिक और के साथ ड्राइंग अपरंपरागत तरीके. ये गतिविधियाँ भावनात्मक जवाबदेही के विकास और सौंदर्य की भावना के विकास में योगदान करती हैं; कल्पना, स्वतंत्रता, दृढ़ता, सटीकता और परिश्रम का विकास, कार्य को अंत तक लाने की क्षमता; दृश्य कौशल और क्षमताओं का गठन।

विषयगत सिद्धांत के अनुसार कक्षाएं संकलित की जाती हैं: एक विषय सप्ताह के दौरान सभी वर्गों (बाहरी दुनिया पर, भाषण के विकास पर, मॉडलिंग पर, अनुप्रयोगों पर, ड्राइंग पर) को एकजुट करता है। 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ एक ड्राइंग पाठ सप्ताह में एक बार आयोजित किया जाता है और 15 मिनट तक चलता है। मैनुअल में 36 सार हैं जटिल वर्ग, रूपरेखा तयार करी शैक्षणिक वर्ष(सितंबर से मई तक)।

पाठ की रूपरेखा को पहले ही ध्यानपूर्वक पढ़ लें और यदि कुछ आपको शोभा नहीं देता है तो उसमें परिवर्तन करें; तैयार करना आवश्यक सामग्रीऔर उपकरण। महत्वपूर्ण और प्रारंभिक काम(अध्ययन कलाकृतिआसपास की घटनाओं से परिचित होना, चित्र और पेंटिंग देखना)। बच्चों द्वारा इस विषय पर पहले ही मूर्तिकला और आवेदन पूरा करने के बाद ड्राइंग पाठ आयोजित करना बेहतर है।

कक्षा में प्रत्येक बच्चे को देखकर या अन्य बच्चों के साथ खेलकर, आप उसके बारे में अधिक जान सकते हैं और कठिन व्यवहारों से निपट सकते हैं।

अगर बच्चा अपनी नौकरी छोड़ देता है, जैसे ही उसके लिए कुछ काम नहीं आया, इसका मतलब है कि वह नहीं जानता कि बाधाओं को कैसे दूर किया जाए। वह जो चाहता है उसे प्राप्त करने के अन्य तरीकों की पेशकश करके उसे सिखाया जा सकता है। बच्चा समझ जाएगा कि किसी भी स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता है। उदाहरण के लिए, यदि आपका बच्चा स्नोमैन नहीं बना सकता है, तो उसे अपने साथ प्लास्टिसिन स्नोमैन बनाने के लिए आमंत्रित करें।

अगर बच्चा रुचि जल्दी खो देता है, शायद यह उसके लिए बहुत सरल या जटिल है। कारण को समझें और कार्य को कठिन या आसान बनाएं। उदाहरण के लिए, एक बच्चे को एक बड़े आलू को खींचने की जरूरत है। यदि यह उसके लिए बहुत आसान है, तो टॉप के साथ शलजम खींचने की पेशकश करें। यदि कार्य बहुत कठिन है, तो बच्चा बैग में आलू का चित्रण करते हुए अपनी उंगलियों से बहुत सारे डॉट्स बना सकता है।

अगर बच्चा जल्दी थक जाता है, पाँच मिनट भी नहीं बैठ सकते, मालिश, सख्त, खेल अभ्यासों का उपयोग करके अपने धीरज को विकसित करने का प्रयास करें; कक्षा में, सक्रिय और शांत गतिविधियों के बीच अधिक बार वैकल्पिक करें।

एक बच्चे के लिए कार्य को समझा और उसे पूरा किया, ध्यान और ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करना आवश्यक है। उसके साथ खेल खेलें "क्या बदल गया है?" बच्चे के सामने 3-4 खिलौने रखें, और फिर एक खिलौना छिपा दें या खिलौनों को बिना देखे बदल दें। बच्चे को कार्य के तार्किक समापन में शामिल करने का प्रयास करें ("आइए हेजहोग के लिए एक रास्ता बनाएं, जिसके साथ वह घर पहुंच सके", "चलो मछली के लिए ड्रा करें" और पानीएक मछलीघर में, अन्यथा उनके पास तैरने के लिए कहीं नहीं है")।

आरेखण पाठ निम्नलिखित अनुमानित योजना के अनुसार बनाए गए हैं:

निर्माण खेल की स्थितिबच्चों का ध्यान आकर्षित करने और भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करने के लिए (पहेलियां, गाने, नर्सरी गाया जाता है); परी कथा चरित्रमदद की जरूरत में, नाटकीयता के खेल, स्मृति, ध्यान और सोच के विकास के लिए व्यायाम; मोबाइल गेम)

किसी वस्तु की छवि (वस्तु की जांच करना और महसूस करना, कुछ मामलों में छवि तकनीक दिखाना);

अतिरिक्त तत्वों के साथ ड्राइंग का शोधन (आपको बच्चों पर ध्यान देने की आवश्यकता है अभिव्यक्ति के साधन- ठीक से चुना गया वांछित रंगदिलचस्प विवरण);

प्राप्त कार्य पर विचार (बच्चों के चित्र को केवल एक सकारात्मक मूल्यांकन दिया जाता है; बच्चों को परिणाम पर खुशी मनानी चाहिए और अपने काम का मूल्यांकन करना सीखना चाहिए)।

दिलचस्प प्लॉट-गेम कार्य बच्चों को अपना काम यथासंभव सर्वोत्तम करने के लिए प्रेरित करते हैं।

हम 3-4 साल के बच्चों के साथ काम करने में इस्तेमाल की जाने वाली ड्राइंग विधियों की सूची देते हैं।

फिंगर पेंटिंग. बच्चा पानी की एक कटोरी में अपनी उंगली को गीला करता है, अपनी उंगली की नोक पर गौचे उठाता है और इसे कागज की एक शीट पर दबाता है, डॉट्स बनाता है।

फोम स्वाब के साथ ड्राइंग. बच्चा तीन उंगलियों के साथ टिप से एक फोम रबर झाड़ू रखता है, और इसके दूसरे सिरे को पानी से पतला गौचे में कम करता है और फिर इसके साथ रेखाएँ खींचता है या समोच्च के अंदर किसी वस्तु पर पेंट करता है।

हस्त रेखांकन. बच्चा अपनी पूरी हथेली को पानी से पतला गौचे के कटोरे में डुबोता है और कागज पर एक छाप बनाता है अंदरहथेलियों।

आलू के निशान. बच्चा टिप से एक आलू प्रिंट लेता है, इसके दूसरे सिरे को गौचे में कम करता है और छाप बनाने के लिए इसे कागज के खिलाफ दबाता है, फिर दूसरा प्रिंट लेता है और एक अलग रंग के नए प्रिंट बनाता है।

ब्रश और पेंट के साथ ड्राइंग (गौचे और वॉटरकलर). बच्चा लोहे की नोक के ठीक ऊपर ब्रश को तीन अंगुलियों से पकड़ता है, ब्रश की नोक को पानी में डुबोता है और केवल ढेर पर पेंट उठाता है; ब्रश के पूरे ब्रिसल के साथ चौड़ी रेखाएँ खींचता है या समोच्च रेखाओं से परे जाए बिना सतह पर सावधानीपूर्वक और समान रूप से पेंट करने की कोशिश करता है।

रंगीन पेंसिल से चित्र बनाना. बच्चा दाहिने हाथ में अंगूठे और मध्य उंगली के बीच एक पेंसिल रखता है, इसे तर्जनी के साथ शीर्ष पर रखता है, उंगलियों को बहुत निचोड़ता नहीं है और नुकीले सिरे के बहुत करीब नहीं होता है; ड्राइंग करते समय, वह कागज पर जोर से नहीं दबाता है, बिना अंतराल के एक दिशा में स्ट्रोक खींचता है।

एक कड़े सेमी-ड्राई ब्रश से पोकिंग करें. बच्चा एक सूखे ब्रश पर काफी कुछ गौचे उठाता है और ब्रश को लंबवत पकड़कर, वांछित स्थान को भरते हुए "पॉक्स" ("जूते की एड़ी से टकराता है") बनाता है।

मोम क्रेयॉन के साथ आरेखण. बच्चा दाहिने हाथ में क्रेयॉन को अंगूठे और मध्य उंगलियों के बीच रखता है, इसे तर्जनी के साथ शीर्ष पर रखता है, उंगलियों को बहुत मुश्किल से नहीं निचोड़ता है और नुकीले सिरे के बहुत करीब नहीं होता है; जब ड्राइंग, कागज पर जोर से नहीं दबाता है, एक दिशा में स्ट्रोक खींचता है।

ड्राइंग सबक के लिए आपको आवश्यकता होगी: रंगीन पेंसिल, गौचे, पानी के रंग का पेंट, मोम क्रेयॉन, नरम और कठोर ब्रश, एक फोम स्वैब, एक गिलास पानी, पीवीए गोंद, एक ऑयलक्लोथ लाइनिंग और एक चीर।

4 वर्ष की आयु तक बच्चे के अनुमानित कौशल और क्षमताएं:

ड्राइंग में रुचि है विभिन्न सामग्रीऔर तरीके;

उन सामग्रियों को जानता और नाम देता है जिन्हें खींचा जा सकता है, और जानता है कि उनका सही तरीके से उपयोग कैसे करना है (तीन अंगुलियों के साथ एक ब्रश और पेंसिल पकड़ता है, जो ड्राइंग के अंत के बहुत करीब नहीं है; ड्राइंग करते समय एक पेंसिल और ब्रश के साथ फ्री हैंड मूवमेंट प्राप्त करता है; पेंट उठाता है) केवल ढेर पर; एक अलग रंग का पेंट लेने से पहले, ढेर को पानी के एक जार में अच्छी तरह से कुल्ला; रंगीन पेंसिल के साथ रूपरेखा पर लगातार पेंट करें, एक दिशा में स्ट्रोक लागू करें);

रंग जानता है और नाम देता है (लाल, नारंगी, पीला, हरा, नीला, बैंगनी, काला, ग्रे, सफेद) और जानता है कि वस्तुओं को चित्रित करने के लिए उन्हें सही तरीके से कैसे चुनना है;

आकार में वस्तुओं में अंतर व्यक्त करने में सक्षम;

लयबद्ध रूप से स्ट्रोक और स्पॉट (घास, एक पोशाक पर पैटर्न) लागू करने में सक्षम;

वर्तमान पृष्ठ: 1 (कुल पुस्तक में 3 पृष्ठ हैं) [उपलब्ध पठन अंश: 1 पृष्ठ]

डी.एन. कोल्डिना
3-4 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग
पाठ नोट्स

लेखक से

जीवन के तीसरे वर्ष के अंत तक, बच्चा रंग, आकार, आकार के बारे में बुनियादी विचार सीखता है; परियों की कहानी सुनता है; चित्रों में उनकी छवियों के साथ वास्तविक वस्तुओं की तुलना करना सीखता है; परिदृश्य देख रहे हैं।

एक छोटे बच्चे के लिए दृश्य गतिविधि (वॉल्यूमेट्रिक इमेज - मॉडलिंग में, सिल्हूट - एप्लिकेशन में, ग्राफिक - ड्राइंग में) की मदद से अपने छापों को व्यक्त करना आसान होता है। वह प्लास्टिसिन, रंगीन कागज, पेंट्स की मदद से वस्तुओं की छवियों को बताता है। ये सामग्री हमेशा बच्चे के पास होनी चाहिए। लेकिन इतना पर्याप्त नहीं है। बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करना, मॉडलिंग तकनीकों को दिखाना, रंगीन कागज को काटना और विभिन्न ड्राइंग तकनीकों को पेश करना सीखना आवश्यक है। दृश्य कौशल में सुधार करने के लिए, रूप, रंग, लय, सौंदर्य संबंधी विचारों की धारणा बनानी चाहिए।

3-4 साल का बच्चा बहुत कुछ कर सकता है: अपने हाथ धोएं, अपने दाँत ब्रश करें, अपने आप खाएं, कपड़े पहनें और कपड़े उतारें, शौचालय का उपयोग करें। बच्चा सरल भाषण तर्क विकसित करता है। वह वयस्कों के सवालों का ख़ुशी से जवाब देता है, अन्य बच्चों के साथ संवाद करने के लिए पहुँचता है; उसके खेल कौशल और मनमाने व्यवहार का विकास होता है। बच्चा ड्राइंग, मॉडलिंग और तालियों में रुचि विकसित करता है। सबसे पहले, वह ड्राइंग प्रक्रिया में ही रुचि रखता है, लेकिन धीरे-धीरे बच्चे को ड्राइंग की गुणवत्ता में दिलचस्पी होने लगती है। वह यथासंभव स्वाभाविक रूप से वस्तु को चित्रित करने का प्रयास करता है, और कक्षा के बाद उसके काम की प्रशंसा करता है, बताएं कि उसने कौन सा रंग चुना और क्यों, यह वस्तु क्या कर सकती है, उसे किस तरह की ड्राइंग मिली।

बच्चों की रचनात्मकता और दृश्य गतिविधि की महारत के विकास के लिए, बच्चों के हितों को ध्यान में रखना आवश्यक है, कक्षाओं के विभिन्न विषयों और संगठन के रूपों (व्यक्तिगत और सामूहिक कार्य) का उपयोग करें। कक्षा में दोस्ताना माहौल बनाना बहुत जरूरी है।

यह मैनुअल पारंपरिक और गैर-पारंपरिक तरीकों से रंगीन पेंसिल, गौचे और पानी के रंग के साथ ड्राइंग के लिए मजेदार गतिविधियों का सारांश प्रदान करता है। ये गतिविधियाँ भावनात्मक जवाबदेही के विकास और सौंदर्य की भावना के विकास में योगदान करती हैं; कल्पना, स्वतंत्रता, दृढ़ता, सटीकता और परिश्रम का विकास, कार्य को अंत तक लाने की क्षमता; दृश्य कौशल और क्षमताओं का गठन।

विषयगत सिद्धांत के अनुसार कक्षाएं संकलित की जाती हैं: एक विषय सप्ताह के दौरान सभी वर्गों (बाहरी दुनिया पर, भाषण के विकास पर, मॉडलिंग पर, अनुप्रयोगों पर, ड्राइंग पर) को एकजुट करता है। 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ एक ड्राइंग पाठ सप्ताह में एक बार आयोजित किया जाता है और 15 मिनट तक चलता है। मैनुअल में शैक्षणिक वर्ष (सितंबर से मई तक) के लिए डिज़ाइन की गई जटिल कक्षाओं के 36 सार हैं।

पाठ की रूपरेखा को पहले ही ध्यानपूर्वक पढ़ लें और यदि कुछ आपको शोभा नहीं देता है तो उसमें परिवर्तन करें; आवश्यक सामग्री और उपकरण तैयार करें। प्रारंभिक कार्य भी महत्वपूर्ण है (कला का काम पढ़ना, आसपास की घटनाओं से खुद को परिचित करना, चित्र और चित्रों की जांच करना)। बच्चों द्वारा इस विषय पर पहले ही मूर्तिकला और आवेदन पूरा करने के बाद ड्राइंग पाठ आयोजित करना बेहतर है।

कक्षा में प्रत्येक बच्चे को देखकर या अन्य बच्चों के साथ खेलकर, आप उसके बारे में अधिक जान सकते हैं और कठिन व्यवहारों से निपट सकते हैं।

अगर बच्चा अपनी नौकरी छोड़ देता है, जैसे ही उसके लिए कुछ काम नहीं आया, इसका मतलब है कि वह नहीं जानता कि बाधाओं को कैसे दूर किया जाए। वह जो चाहता है उसे प्राप्त करने के अन्य तरीकों की पेशकश करके उसे सिखाया जा सकता है। बच्चा समझ जाएगा कि किसी भी स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता है। उदाहरण के लिए, यदि आपका बच्चा स्नोमैन नहीं बना सकता है, तो उसे अपने साथ प्लास्टिसिन स्नोमैन बनाने के लिए आमंत्रित करें।

अगर बच्चा रुचि जल्दी खो देता है, शायद यह उसके लिए बहुत सरल या जटिल है। कारण को समझें और कार्य को कठिन या आसान बनाएं। उदाहरण के लिए, एक बच्चे को एक बड़े आलू को खींचने की जरूरत है। यदि यह उसके लिए बहुत आसान है, तो टॉप के साथ शलजम खींचने की पेशकश करें। यदि कार्य बहुत कठिन है, तो बच्चा बैग में आलू का चित्रण करते हुए अपनी उंगलियों से बहुत सारे डॉट्स बना सकता है।

अगर बच्चा जल्दी थक जाता है, पाँच मिनट भी नहीं बैठ सकते, मालिश, सख्त, खेल अभ्यासों का उपयोग करके अपने धीरज को विकसित करने का प्रयास करें; कक्षा में, सक्रिय और शांत गतिविधियों के बीच अधिक बार वैकल्पिक करें।

एक बच्चे के लिए कार्य को समझा और उसे पूरा किया, ध्यान और ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करना आवश्यक है। उसके साथ खेल खेलें "क्या बदल गया है?" बच्चे के सामने 3-4 खिलौने रखें, और फिर एक खिलौना छिपा दें या खिलौनों को बिना देखे बदल दें। कार्य के तार्किक समापन में बच्चे को शामिल करने का प्रयास करें ("चलो हेजहोग के घर जाने के लिए एक रास्ता बनाते हैं", "चलो मछलीघर में मछली के लिए अधिक पानी खींचते हैं, अन्यथा उनके पास तैरने के लिए कहीं नहीं है")।

आरेखण पाठ निम्नलिखित अनुमानित योजना के अनुसार बनाए गए हैं:

बच्चों का ध्यान आकर्षित करने और भावनात्मक जवाबदेही विकसित करने के लिए एक खेल की स्थिति बनाना (पहेलियों, गाने, नर्सरी गाया जाता है; मदद की ज़रूरत में एक परी-कथा चरित्र, नाटकीय खेल, स्मृति, ध्यान और सोच के विकास के लिए व्यायाम; एक बाहरी खेल) ;

किसी वस्तु की छवि (वस्तु की जांच करना और महसूस करना, कुछ मामलों में छवि तकनीक दिखाना);

अतिरिक्त तत्वों के साथ ड्राइंग का शोधन (अभिव्यंजक साधनों पर बच्चों का ध्यान देना आवश्यक है - सही ढंग से चयनित सही रंग, दिलचस्प विवरण);

प्राप्त कार्य पर विचार (बच्चों के चित्र को केवल एक सकारात्मक मूल्यांकन दिया जाता है; बच्चों को परिणाम पर खुशी मनानी चाहिए और अपने काम का मूल्यांकन करना सीखना चाहिए)।

दिलचस्प प्लॉट-गेम कार्य बच्चों को अपना काम यथासंभव सर्वोत्तम करने के लिए प्रेरित करते हैं।

हम 3-4 साल के बच्चों के साथ काम करने में इस्तेमाल की जाने वाली ड्राइंग विधियों की सूची देते हैं।

फिंगर पेंटिंग. बच्चा पानी की एक कटोरी में अपनी उंगली को गीला करता है, अपनी उंगली की नोक पर गौचे उठाता है और इसे कागज की एक शीट पर दबाता है, डॉट्स बनाता है।

फोम स्वाब के साथ ड्राइंग. बच्चा तीन उंगलियों के साथ टिप से एक फोम रबर झाड़ू रखता है, और इसके दूसरे सिरे को पानी से पतला गौचे में कम करता है और फिर इसके साथ रेखाएँ खींचता है या समोच्च के अंदर किसी वस्तु पर पेंट करता है।

हस्त रेखांकन. बच्चा अपनी पूरी हथेली को पानी से पतला गौचे के कटोरे में डुबोता है, और अपनी हथेली के अंदर से कागज पर एक छाप बनाता है।

आलू के निशान. बच्चा टिप से एक आलू प्रिंट लेता है, इसके दूसरे सिरे को गौचे में कम करता है और छाप बनाने के लिए इसे कागज के खिलाफ दबाता है, फिर दूसरा प्रिंट लेता है और एक अलग रंग के नए प्रिंट बनाता है।

ब्रश और पेंट के साथ ड्राइंग (गौचे और वॉटरकलर). बच्चा लोहे की नोक के ठीक ऊपर ब्रश को तीन अंगुलियों से पकड़ता है, ब्रश की नोक को पानी में डुबोता है और केवल ढेर पर पेंट उठाता है; ब्रश के पूरे ब्रिसल के साथ चौड़ी रेखाएँ खींचता है या समोच्च रेखाओं से परे जाए बिना सतह पर सावधानीपूर्वक और समान रूप से पेंट करने की कोशिश करता है।

रंगीन पेंसिल से चित्र बनाना. बच्चा दाहिने हाथ में अंगूठे और मध्य उंगली के बीच एक पेंसिल रखता है, इसे तर्जनी के साथ शीर्ष पर रखता है, उंगलियों को बहुत निचोड़ता नहीं है और नुकीले सिरे के बहुत करीब नहीं होता है; ड्राइंग करते समय, वह कागज पर जोर से नहीं दबाता है, बिना अंतराल के एक दिशा में स्ट्रोक खींचता है।

एक कड़े सेमी-ड्राई ब्रश से पोकिंग करें. बच्चा एक सूखे ब्रश पर काफी कुछ गौचे उठाता है और ब्रश को लंबवत पकड़कर, वांछित स्थान को भरते हुए "पॉक्स" ("जूते की एड़ी से टकराता है") बनाता है।

मोम क्रेयॉन के साथ आरेखण. बच्चा दाहिने हाथ में क्रेयॉन को अंगूठे और मध्य उंगलियों के बीच रखता है, इसे तर्जनी के साथ शीर्ष पर रखता है, उंगलियों को बहुत मुश्किल से नहीं निचोड़ता है और नुकीले सिरे के बहुत करीब नहीं होता है; जब ड्राइंग, कागज पर जोर से नहीं दबाता है, एक दिशा में स्ट्रोक खींचता है।

ड्राइंग कक्षाओं के लिए आपको आवश्यकता होगी: रंगीन पेंसिल, गौचे, वॉटरकलर, वैक्स क्रेयॉन, सॉफ्ट और हार्ड ब्रश, फोम स्वैब, एक गिलास पानी, पीवीए ग्लू, ऑयलक्लोथ लाइनिंग और एक चीर।

4 वर्ष की आयु तक बच्चे के अनुमानित कौशल और क्षमताएं:

विभिन्न सामग्रियों और विधियों के साथ ड्राइंग में विकसित रुचि है;

उन सामग्रियों को जानता और नाम देता है जिन्हें खींचा जा सकता है, और जानता है कि उनका सही तरीके से उपयोग कैसे करना है (तीन अंगुलियों के साथ एक ब्रश और पेंसिल पकड़ता है, जो ड्राइंग के अंत के बहुत करीब नहीं है; ड्राइंग करते समय एक पेंसिल और ब्रश के साथ फ्री हैंड मूवमेंट प्राप्त करता है; पेंट उठाता है) केवल ढेर पर; एक अलग रंग का पेंट लेने से पहले, ढेर को पानी के एक जार में अच्छी तरह से कुल्ला; रंगीन पेंसिल के साथ रूपरेखा पर लगातार पेंट करें, एक दिशा में स्ट्रोक लागू करें);

रंग जानता है और नाम देता है (लाल, नारंगी, पीला, हरा, नीला, बैंगनी, काला, ग्रे, सफेद) और जानता है कि वस्तुओं को चित्रित करने के लिए उन्हें सही तरीके से कैसे चुनना है;

आकार में वस्तुओं में अंतर व्यक्त करने में सक्षम;

लयबद्ध रूप से स्ट्रोक और स्पॉट (घास, एक पोशाक पर पैटर्न) लागू करने में सक्षम;

सजाने की क्षमता विभिन्न तरीके(सनड्रेस, कप, ईस्टर अंडे पर पैटर्न);

लाइनों और स्ट्रोक्स (सड़क, पेड़ से गिरने वाले पत्ते) के साथ सरल वस्तुओं को आकर्षित कर सकते हैं;

जानता है कि लाइनों के संयोजन (हेरिंगबोन, बाड़, रेलवे) से युक्त वस्तुओं को कैसे खींचना है;

एक गोल, अंडाकार, आयताकार और त्रिकोणीय आकार की एक अलग वस्तु की एक छवि बनाने में सक्षम और कई भागों (यातायात प्रकाश, ध्वज, बन) से युक्त वस्तुएं;

रचना में सरल और सामग्री में सरल भूखंड बनाने में सक्षम (शंकुधारी वन, हेजहोग पथ के साथ चलता है);

परिचित है गैर पारंपरिक तकनीकेंड्राइंग: उंगलियां, हथेली, फोम स्वैब, आलू के प्रिंट के साथ छाप।

हम आपकी सफलता की कामना करते हैं!

ड्राइंग कक्षाओं की वार्षिक विषयगत योजना

पाठ नोट्स

सप्ताह का विषय है "खिलौने"

पाठ 1. बिल्ली के बच्चे के लिए बॉल्स

लक्ष्य।बच्चों को फोम स्वैब के साथ गोल वस्तुओं को आकर्षित करने के लिए सिखाने के लिए और ध्यान से उन पर पेंट करें। करुणा और दया की खेती करें।

डेमो सामग्री।दो स्टफ्ड टॉयज- बिल्ली के बच्चे।

हैंडआउट।एल्बम शीट जिस पर दो बिल्ली के बच्चे खींचे गए हैं; फोम स्वैब, गौचे, पानी का कटोरा।

पाठ प्रगति

बच्चों को वी। बेरेस्टोव की कविता "बिल्ली का बच्चा" पढ़ें:

अगर कोई चलता है,
बिल्ली का बच्चा उस पर कूद जाएगा।
अगर कुछ लुढ़कता है
उसके लिए बिल्ली का बच्चा पकड़ लेगा।
सरपट दौड़ना! Tsap-खरोंच!
आप हमारे पंजे नहीं छोड़ेंगे!

बच्चों से अनुमान लगाने को कहें कि अब उनसे मिलने कौन आ रहा है। यदि वे सही अनुमान लगाते हैं, तो कहें, “ठीक है, दोस्तों! आज दो छोटे बिल्ली के बच्चे हमसे मिलने आए। बिल्ली के बच्चे बहुत दुखी हैं। आइए उनसे पूछें कि क्या हुआ। यह पता चला कि बिल्ली के बच्चे ऊब गए हैं, उनके पास खेलने के लिए कुछ नहीं है। बिल्ली के बच्चे किसके साथ खेलना पसंद करते हैं? (गेंदें, धागे की गेंदें, रस्सियाँ।)

प्रत्येक बच्चे के सामने एक लैंडस्केप शीट रखें, जिस पर दो बिल्ली के बच्चे खींचे गए हों, और बिल्ली के बच्चे के लिए गेंदें खींचने की पेशकश करें। बच्चों को दिखाएं कि फोम के सिरे को कैसे पकड़ें दांया हाथ, और दूसरे सिरे को गौचे में नीचे करें और उस पर पेंट करें। सबसे पहले, बच्चों को अभ्यास करने के लिए आमंत्रित करें - हवा में और कागज की एक शीट पर सूखे फोम झाड़ू के साथ गेंदों को ड्रा करें, और फिर पेंट के साथ फोम रबर के साथ गेंदों को ड्रा करें। पहले पाठ में, उसी रंग के पेंट का उपयोग करना बेहतर होता है।

पाठ के अंत में, बच्चों को बताएं: "अब हमारे बिल्ली के बच्चे मज़ेदार हैं - उनके पास बहुत सारी गोल गेंदें हैं!"।

सप्ताह का विषय "सब्जियां"

पाठ 2. आलू और चुकंदर
(ब्रश के साथ ड्राइंग। गौचे)

लक्ष्य।गोल आकृतियों को बनाने और पेंट करने की बच्चों की क्षमता विकसित करना; ब्रश पर पेंट लेने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। भाषण और सोच विकसित करें।

डेमो सामग्री।दो भागों में कटे हुए आलू का चित्र और चार भागों में काटे गए चुकंदर का चित्र; प्राकृतिक आलू, गाजर और चुकंदर।

हैंडआउट।एल्बम शीट, गौचे, ब्रश, पानी का गिलास।

पाठ प्रगति

बच्चों को सब्जियां- आलू, गाजर और चुकंदर दिखाएं और उन्हें उनका नाम बताने के लिए कहें। बच्चों को बताएं कि सब्जियां कैसे उगाई जाती हैं (जब वे जमीन की जुताई करते हैं, बीज कैसे और कहां लगाते हैं, सब्जियों की देखभाल कैसे करते हैं, कैसे और कब काटते हैं)। बच्चों के साथ, टुकड़ों में कटे हुए आलू के साथ चित्र को इकट्ठा करें, फिर चुकंदर के साथ चित्र।

बच्चों को दिखाएं कि ब्रश को तीन अंगुलियों से कैसे पकड़ें और ढेर पर पेंट कैसे उठाएं। उनके साथ आलू की जांच करें और बच्चों को पहले इसे सूखे ब्रश से खींचने दें, और फिर एक शीट पर एक सर्कल के रूप में पेंट करें और पेंट करें।

अपने बच्चों के साथ बीट्स पर विचार करें। निर्धारित करें कि उसकी एक पूंछ और एक जड़ है।

आलू की तुलना में बीट खींचना अधिक कठिन होता है, इसलिए यदि आवश्यक हो, तो बच्चे से संपर्क करें और उसका हाथ या चित्र बनाएं एक साधारण पेंसिल के साथरेखांकन की रूपरेखा।

सप्ताह का विषय "फल"

पाठ 3. संतरा और कीनू
(ब्रश के साथ ड्राइंग। गौचे)

लक्ष्य।बच्चों को एक ब्रश के साथ एक बड़े और गोल आकार के चित्र बनाना और पेंट करना सिखाना छोटे आकार का; ब्रश को ठीक से पकड़ना सीखें, पाइल पर पेंट उठाएं, ब्रश को अच्छी तरह से धोएं। भाषण और सोच विकसित करें। होशपूर्वक ध्यान देना सीखें।

डेमो सामग्री।दो खिलौना खरगोश (बड़े और छोटे), प्राकृतिक फल - नारंगी और कीनू।

हैंडआउट।एल्बम शीट (इसे आधा मोड़ने की जरूरत है, और फिर सामने आना चाहिए), गौचे, ब्रश, पानी का गिलास।

पाठ प्रगति

बच्चों को दो खिलौना खरगोश दिखाएँ और पूछें: "ये बन्नी कैसे अलग हैं?"। (एक बड़ा है, दूसरा छोटा है।)

एक चलता फिरता खेल खेलें। कमरे में अलग-अलग जगहों पर हार्स लगाएं। आपके आदेश पर: "बड़े हरे भागो!" बच्चों को आदेश पर बड़े खरगोश तक दौड़ना चाहिए: "चलो छोटे खरगोश तक दौड़ें!" - छोटे खरगोश तक दौड़ें।

एक शारीरिक गतिविधि करें। आपके आदेश पर: "बिग!" बच्चे हाथ उठाते हैं और अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होते हैं, आदेश पर: "थोड़ा!" - बैठ जाओ।

बच्चों को फल दिखाएँ - एक संतरा और एक कीनू, आकार (बड़े और छोटे) और आकार (दोनों फल गोल हैं) में उनकी तुलना करें। आधे में मुड़ी हुई एक लैंडस्केप शीट रखें और फिर प्रत्येक बच्चे के सामने प्रकट करें और शीट के दाहिने आधे हिस्से पर एक बड़ा नारंगी और बाईं ओर एक छोटी कीनू बनाने की पेशकश करें, पहले सूखे ब्रश से, फिर ब्रश से रँगना।

सप्ताह का विषय "जामुन"

पाठ 4. अंगूर
(उंगलियों से चित्र बनाना। गौचे)

लक्ष्य।बच्चों को कसकर दबाई गई उंगलियों से डॉट्स बनाना सिखाएं। लय की भावना विकसित करें। लचीलापन पैदा करें।

डेमो सामग्री।एक खिलौना कौआ (या अन्य पक्षी), जामुन के साथ चित्र (स्ट्रॉबेरी, लाल ऐशबेरी, अंगूर, चेरी)।

हैंडआउट।एल्बम शीट का आधा हिस्सा, गौचे, ब्रश, पानी का कटोरा, चीर।

पाठ प्रगति

बच्चों को एक खिलौना कौआ दिखाएँ और कहें: “दोस्तों, आज एक कौवा हमसे मिलने आया। उसे नमस्ते कहो और सुनो कि वह तुमसे क्या पूछती है।"

कौआ. मुझे बहुत भूख लगी है। कृपया मुझे खिलाओ।

कौवे से पूछो: "तुम क्या खाना पसंद करते हो?"।

कौआ. मुझे जामुन खाना बहुत पसंद है। केवल मुझे अपने पसंदीदा बेरीज का नाम याद नहीं है।

कौवे को जामुन के नाम याद रखने में मदद करें: उसे और बच्चों को विभिन्न जामुनों की तस्वीरें दिखाएं और उनका नाम लें।

कौआ. मुझे याद आया! मुझे अंगूर बहुत पसंद हैं! कृपया मुझे एक अंगूर खींचो।

एक बार फिर, बच्चों के साथ उस तस्वीर पर ध्यान से विचार करें जो अंगूर दिखाती है, अंगूर के आकार और रंग का निर्धारण करें। बच्चों पर ध्यान दें कि अंगूर एक दूसरे के खिलाफ कसकर दबाए गए हैं।

बच्चों को दिखाएं कि पानी की एक कटोरी में अपनी उंगली को कैसे गीला करना है, अपनी उंगली की नोक पर गौचे उठाएं और इसे कागज की शीट पर दबाएं, डॉट्स बनाएं। अंक एक दूसरे के करीब होने चाहिए और एक पंक्ति में जाने चाहिए। पहली पंक्ति लंबी है, दूसरी छोटी है, तीसरी और भी छोटी है, आदि, जब तक कि आपको एक या दो जामुन की पंक्ति न मिल जाए। फिर आपको एक ब्रश के साथ अंगूर के पत्ते के साथ एक शाखा पेंट करने की जरूरत है।

पाठ के अंत में, बच्चों के साथ, कौवे को अंगूरों को चोंच मारने के लिए आमंत्रित करें।

सप्ताह का विषय "मशरूम"

पाठ 5. मशरूम घास में छिप जाते हैं

लक्ष्य।बच्चों को सिखाएं कि कैसे एक पेंसिल को बहुत अधिक निचोड़े बिना ठीक से पकड़ना है; एक पेंसिल के साथ छोटे स्ट्रोक बनाएं, उन्हें शीट की पूरी सतह पर रखें। बड़ी और छोटी वस्तुओं को खोजना सीखें।

डेमो सामग्री।बड़े और छोटे टोकरियाँ, विभिन्न आकारों के मशरूम कार्डबोर्ड से काटे गए।

हैंडआउट।एल्बम शीट जिस पर मशरूम खींचे जाते हैं, रंगीन पेंसिल।

पाठ प्रगति

मशरूम के लिए बच्चों को जंगल जाने के लिए आमंत्रित करें: “दोस्तों, आज हम जंगल जाएंगे। एक के बाद एक खड़े होकर चुपचाप चलें, ताकि जंगल में किसी को परेशान न करें। यहाँ हमारे पास एक दलदल है। आपको टक्कर से टक्कर पर कूदना होगा। चलो कूदें। और यहाँ वन तल है। आइए इस पर नृत्य करें।

हम जंगल जाएंगे
हम मशरूम लेंगे।
चलो माँ को जोर से पुकारो:
"अय! अय! अय!
कोई जवाब नहीं देता
केवल एक प्रतिध्वनि सुनाई देती है
चुपचाप: "अरे! अय! अय!

(आप पिताजी, दादी, दादा को भी बुला सकते हैं।) कार्डबोर्ड से काटे गए मशरूम को फर्श पर रखें और लोगों को बताएं: "मशरूम समाशोधन में दिखाई दिए।" उन्हें एक बड़ी टोकरी में इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करें बड़े मशरूम, और एक छोटी टोकरी में - छोटे मशरूम। ढेर सारे मशरूम चुनने के लिए बच्चों की प्रशंसा करें। प्रत्येक बच्चे के सामने एक एल्बम शीट रखें, जिस पर मशरूम खींचे गए हों, और मशरूम को घास में छिपाने की पेशकश करें। बच्चों को पेंसिल को सही तरीके से पकड़ना सिखाएं: तीन अंगुलियों से, नुकीले हिस्से के ठीक ऊपर, बिना जोर से दबाए; काम करते समय अपने बाएं हाथ से कागज की एक शीट पकड़ें। मुझे दिखाओ कि कैसे आकर्षित करना है हरी पेंसिलछोटे स्ट्रोक में घास, उन्हें शीट की पूरी सतह पर स्वतंत्र रूप से रखकर।

सप्ताह का विषय पतझड़ के पेड़और झाड़ियों"

पाठ 6. पतझड़ का पत्ता गिरना
("स्टिकिंग" विधि का उपयोग करके ब्रश के साथ ड्राइंग। गौचे)

लक्ष्य।बच्चों को "स्टिकिंग" विधि का उपयोग करके ब्रश से पेंट करना सिखाना, पेंट का रंग बदलना; ब्रश को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, ढेर पर पेंट उठाएं, ब्रश को धो लें। रंगों को पहचानना और नाम देना सीखें। भाषण, सोच विकसित करें।

डेमो सामग्री।टोकरी, पेड़ों के बहु-रंगीन पत्तों (पीले, हरे, लाल, नारंगी) के कार्डबोर्ड से काटे गए।

हैंडआउट।एल्बम शीट जिस पर एक पेड़ खींचा जाता है, गौचे, ब्रश, पानी का जार।

पाठ प्रगति

अपनी कक्षा की शुरुआत एक शारीरिक गतिविधि से करें।

बच्चों को कविता पढ़कर सुनाएँ और उनसे उचित क्रिया करने को कहें:

हवा हमारे चेहरे पर उड़ती है
पेड़ हिल गया।
हवा शांत, शांत, शांत है
पेड़ ऊंचा और ऊंचा होता जा रहा है।

कविता की पहली दो पंक्तियों पर बच्चे अपने हाथ उठाते हैं और अपने शरीर को अलग-अलग दिशाओं में झुलाते हैं, तीसरी पंक्ति में वे चुपचाप झुक जाते हैं, अंतिम पंक्ति पर वे धीरे-धीरे खड़े हो जाते हैं।

लोगों से पूछें: "शरद ऋतु में पेड़ों से क्या गिरता है?" (पत्तियाँ।)

फर्श पर कार्डबोर्ड से कटे हुए रंगीन पत्ते बिखेरें, और बच्चों को टोकरी में केवल पीले पत्ते लेने के लिए आमंत्रित करें, फिर हरे, लाल, नारंगी। पत्तियों को मेल खाने वाले रंगों के चार बक्सों में भी एकत्र किया जा सकता है। फिर प्रत्येक बच्चे के सामने एक लैंडस्केप शीट रखें, जिस पर एक पेड़ खींचा गया हो, और उखड़ती हुई पत्तियों को खींचने की पेशकश करें। याद दिलाएं कि ब्रश को अंगूठे और मध्य उंगली से पकड़ना चाहिए, शीर्ष पर तर्जनी के साथ पकड़ना चाहिए, तेज अंत के बहुत करीब नहीं।

बच्चों को दिखाएं कि ढेर पर पेंट कैसे उठाएं और इसे शीट के किनारे से कैसे लगाएं। सबसे पहले, आप लोगों को सूखे ब्रश के साथ "चिपकने" की तकनीक में व्यायाम कर सकते हैं।

छोटे बच्चों को पत्तियों को पूरी पत्ती पर फैलाने के लिए प्रोत्साहित करें। याद रखें कि रंग बदलने के लिए, आपको ब्रश को पानी में अच्छी तरह से धोना होगा और दूसरा पेंट लेना होगा।

सप्ताह का विषय है "शरद ऋतु"

पाठ 7. शरद ऋतु की बारिश
(रंगीन पेंसिल से चित्र बनाना)

लक्ष्य।बच्चों को रंगीन पेंसिलों से छोटी-छोटी रेखाएँ बनाना सिखाने के लिए, गिरती हुई वर्षाबूंदों को संप्रेषित करना; एक पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता को सुदृढ़ करें। कविता की सामग्री का विश्लेषण और समझना सीखें।

डेमो सामग्री।खिलौना बनी।

हैंडआउट।एक एल्बम शीट, जिस पर बादलों को खींचा या चिपकाया जाता है और एक बेंच पर बैठे एक खरगोश को चित्रित किया जाता है, रंगीन पेंसिल।

पाठ प्रगति

बच्चों को एक खिलौना खरगोश दिखाएं और ए। बार्टो की कविता "बनी" पढ़ें:

परिचारिका ने बन्नी को छोड़ दिया,
एक बन्नी बारिश में रह गया था।
बेंच से नहीं उतर सका
त्वचा के लिए गीला।

लोगों से पूछें: “परिचारिका ने किसे छोड़ा? (बनी।)बन्नी कहाँ था? (बारिश के तहत।)बन्नी गीली क्यों है? (बेंच से नहीं उतर सका।)क्या बन्नी? (गीले, उदास, लंबे कान वाले, जमे हुए।)

बच्चों को बारिश खींचने के लिए आमंत्रित करें। प्रत्येक बच्चे के सामने एक एल्बम शीट रखें, जिस पर बादलों को खींचा या चिपकाया जाता है और एक बेंच पर बैठे एक बन्नी को चित्रित किया जाता है। बच्चों को याद दिलाएं कि पेंसिल को ठीक से कैसे पकड़ना है और इसके साथ छोटे स्ट्रोक कैसे बनाएं, उन्हें शीट की पूरी सतह पर स्वतंत्र रूप से फैलाएं।

सप्ताह का विषय है "जंगल में"

पाठ 8. हाथी
(फोम स्वाब के साथ ड्राइंग। गौचे)

लक्ष्य।बच्चों को फोम स्वैब से रेखाएँ बनाना सिखाएँ। ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

डेमो सामग्री।कार्डबोर्ड, कपड़ेपिन, कागज या अखबार की एक मुड़ी हुई शीट से काटे गए हेजहोग का एक सिल्हूट।

हैंडआउट।हेजहोग, गौचे, फोम स्वैब, ग्लू स्टिक के साथ एल्बम शीट।

पाठ प्रगति

बच्चों को जंगल में टहलने के लिए आमंत्रित करें: “चलो जंगल चलते हैं। एक दूसरे के बगल में खड़े हो जाओ और पथ के साथ चलो। क्या आप सुनते हेँ? कोई सरसराहट करता है! (अस्पष्ट रूप से एक उखड़े हुए अखबार के साथ सरसराहट।) यह कौन है? कांटेदार जंगली चूहा! (बच्चों को कार्डबोर्ड से कटे हुए हेजहोग दिखाएं)। हेजहोग को नमस्ते कहो।"

हेजल को कविता सुनाने के लिए बच्चों को आमंत्रित करें:

हम धीरे-धीरे जंगल से चले,
अचानक हमने एक हाथी देखा।
हेजहोग, हेजहोग - हम दोस्त हैं,
आइए हम आपको पालते हैं।

बच्चों के साथ मिलकर, हेजहोग को स्ट्रोक करें और उनका ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि यह किसी तरह अजीब है - कांटेदार नहीं।

कांटेदार जंगली चूहा. किसी कारण से, मेरे पास कांटे नहीं हैं, और जंगल के सभी जानवर मुझे नाराज करते हैं। कृपया मुझे कांटे दें।

बच्चों को स्वतंत्र रूप से हेजहोग की पीठ के किनारे पर कपड़ेपिन लगाने दें।

बच्चों को बताएं: "अब आपको हेजल के लिए सुई खींचने की जरूरत है।" प्रत्येक बच्चे के सामने एक लैंडस्केप शीट रखें, जिसमें हेजहोग को दर्शाया गया है, और सुइयों को खींचने की पेशकश करें। बच्चों को हेजहोग की पीठ पर पहले सूखे फोम रबर के साथ और फिर पेंट-भिगोने वाले फोम रबर के साथ रेखाएँ खींचनी चाहिए।

पाठ के अंत में, हेजल ने बच्चों को धन्यवाद दिया: “धन्यवाद दोस्तों। अब मेरे पास सुइयां हैं और मैं किसी दुष्ट भेड़िये या लोमड़ी से नहीं डरता। क्या बच्चे जंगल में घर चलने के लिए हाथी के लिए रास्ता बनाते हैं।

ध्यान! यह पुस्तक का एक परिचयात्मक खंड है।

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बहुत से लोग सोचते हैं कि ड्राइंग एक कलात्मक "विज्ञान" है जो हर किसी के अधीन नहीं है। वास्तव में, कला के लिए लालसा बचपन में ही एक व्यक्ति में जाग जाती है, लेकिन क्षमताओं के एक निश्चित विकास के बिना, यह वर्षों में कमजोर हो जाती है।

तो क्या किसी बच्चे को आकर्षित करना सिखाना संभव है, खासकर अगर वे पैदा हुए हैं जो यह नहीं जानते कि यह कैसे करना है? कब शुरू करें शैक्षिक प्रक्रियाऔर किससे? अंत में, क्या बच्चे को देना जरूरी है कला स्कूलया भविष्य में एक ड्राइंग सर्कल के लिए?

बच्चे किस उम्र में चित्र बनाना शुरू करते हैं?

बच्चे अपने माता-पिता, भाई-बहनों से उदाहरण लेते हुए, जो कागज पर कुछ लिखते हैं, बहुत पहले ही चित्र बनाने में रुचि लेने लगते हैं। हालाँकि, में सामान्य विवेकड्राइंग की लालसा 1 से 1.5 वर्ष की आयु के बच्चों में प्रकट होती है।

और अगर पहले बच्चे के चित्र डूडल-डूडल की तरह अधिक होते हैं, तो 5 साल (और 15 साल तक) के करीब, एक सक्रिय रूप से विकासशील फंतासी बच्चों को कागज पर वास्तविक कृति बनाने में मदद करती है।

बाल विकास के लिए ड्राइंग के लाभ

सभी को रेट करें सकारात्मक पक्षबचपन में ड्राइंग करना लगभग असंभव है - बच्चों पर इसका प्रभाव इतना अधिक है कि बच्चे के संपूर्ण व्यक्तित्व का विकास "दृष्टि" के अंतर्गत आता है।

एक सामान्य अर्थ में, ड्राइंग:

• बच्चे में सुंदरता की सच्ची भावना और कुछ सुंदर बनाने की इच्छा पैदा होती है;
• बच्चे के दिमाग और कल्पना को विकसित करता है और दुनिया को समझने के लिए नए "उपकरण" में महारत हासिल करने में मदद करता है: लगा-टिप पेन, ब्रश, पेंसिल;
• बच्चा अपने चित्रों के साथ आसपास की वस्तुओं को संप्रेषित करना सीखता है और साथ ही उपयोगी कार्यों में लगा रहता है।

कहां से शुरू करें?

ड्राइंग का पहला पाठ तब हो सकता है जब बच्चा अपने हाथों में वस्तुओं को पकड़ना सीखता है। इस बिंदु पर, माँ उसे पेंसिल दे सकती हैं और कागज पर एक सरल रेखा खींचने में उसकी मदद कर सकती हैं।

इसे एल्बम से टेबल पर बिल्कुल भी "बाहर" न होने दें। यह बहुत अधिक महत्वपूर्ण है कि बच्चा समझता है कि उसके "हेरफेर" बाद में वास्तव में सुंदर में बदल सकते हैं!

पेंसिल या मार्कर?

बच्चों को वयस्क पर्यवेक्षण के बिना पेंसिल देना इसके लायक नहीं है ताकि वे गलती से उनसे चोटिल न हों। हालांकि, सतर्क पर्यवेक्षण के तहत, बच्चे फील-टिप पेन और ब्रश के साथ आकर्षित कर सकते हैं - खासकर जब से वे रंग भरने वाली किताबों की मदद से "पेन" के पहले नमूने बनाते हैं।

आपकी पसंदीदा पुस्तक के नायक को चित्रित करने से कौन मना करेगा, जिसकी समाप्त छवि आपके सामने कागज पर है? गलती करना और कुछ गलत करना कठिन है!

और वास्तव में क्या?

कुछ लोगों को लगता है कि पेंसिल या पतले फ़ेल्ट-टिप पेन का उपयोग करना बहुत सुविधाजनक नहीं है। कम से कम दो साल के बच्चों के लिए: उनका सीसा अक्सर टूट जाता है, और रॉड अंदर की ओर दब जाती है।

हालाँकि, केवल बच्चे को विभिन्न विकल्पों में से अपना कुछ चुनने का अवसर देकर आप उसे ड्राइंग के लिए उसका पसंदीदा "टूल" खोजने में मदद करेंगे।

पेंट्स या क्रेयॉन?

एक दो साल का बच्चा लगभग सब कुछ के साथ आकर्षित कर सकता है: फिंगर पेंट और बोल्ड फील-टिप पेन के साथ - कागज पर, चमकीले क्रेयॉन के साथ - सीधे डामर या बोर्ड पर। उत्तरार्द्ध के साथ आकर्षित करना आम तौर पर सबसे सुविधाजनक होता है, क्योंकि वे नरम होते हैं, और उनके पीछे की रेखाएं स्पष्ट होती हैं।

गौचे और पेंट में महारत हासिल करना थोड़ा मुश्किल होगा, क्योंकि वे न केवल कुछ गढ़ने की इच्छा रखते हैं, बल्कि एक निश्चित रचनात्मक तकनीक भी हैं।

तकनीक का चमत्कार!

में हाल तकदुकानों ने ड्राइंग के लिए बिल्कुल अद्भुत चीजें बेचना शुरू कर दिया: मखमली कागज पर चमक के साथ रचनात्मकता के लिए एक सेट या अद्भुत फील-टिप पेन जिसे एक बच्चा उड़ा सकता है। और यह वाकई अद्भुत है!

2 से 4 साल के बच्चों के लिए ड्राइंग सबक

सबसे सरल तकनीकों में महारत हासिल करने के लिए 2-3 साल की उम्र के बच्चे को पढ़ाना आवश्यक है। साथ ही, बच्चे को बनाने के लिए उसकी जरूरतों के प्रति चौकस रहना और कागज पर पेंसिल से उसकी मेहनती खरोंच का मजाक न बनाना बहुत जरूरी है।

बच्चों के चित्र के लिए वयस्कों का कृपालु रवैया इस तथ्य की ओर जाता है कि बच्चा एक खाली व्यवसाय बनाने पर विचार कर सकता है और उसे मना कर सकता है।

क्या आवश्यकता होगी?

चमकीले रंग, कागज (से बड़ा आकारचादरें होंगी, बेहतर), अच्छे ब्रश, एक नरम स्पंज और एक गिलास पानी। किसी ऐसी चीज़ में कपड़े पहनना सबसे अच्छा है जो गंदे होने के लिए अफ़सोस की बात नहीं है - यहाँ तक कि ड्राइंग के लिए खरीदा गया एप्रन भी आपको दाग से नहीं बचाएगा युवा कलाकारकेवल 3-4 साल!

कक्षाओं को कितना समय देना है?

आपको एक बच्चे को सप्ताह में 2-3 बार 10-20 मिनट के लिए ड्राइंग सिखाने की जरूरत है ताकि वह थके नहीं, लेकिन अंत में ललित कलाओं की लालसा खत्म न हो।

ड्राइंग कौशल विकसित करने की तकनीक

कार्रवाई की स्वतंत्रता

इस ट्यूटोरियल के लिए ग्लॉसी पेपर का उपयोग किया जाता है। सफेद रंगऔर पानी के रंग। अपने नन्हे से ब्रश को पेंट कैन में डुबाने और सीधे कागज़ पर टपकाने को कहें! सनकी पैटर्नजिसके साथ यह फैलता है वह जादू की तस्वीरों की तरह दिखेगा!

स्पंज, बॉब नहीं

इस पाठ के लिए, गौचे लिया जाता है और बड़ा पत्ताकागज़। बच्चे को अपनी कलम को पेंट में डुबाने और उसे थोड़ा निचोड़ने को कहें। उसे अपने हाथ से शीट पर एक "हस्ताक्षर" छोड़ दें, और एक स्पंज के साथ एक रोल में रोल करें, उसके बगल में अंतिम कलात्मक "स्पर्श" करें।

इसी तरह, आप कागज पर और अपनी उंगलियों से आकर्षित कर सकते हैं: गौचे को पानी से पतला करें ताकि यह "खट्टा क्रीम" में बदल जाए, और इसे एक प्लेट पर डालें। एक विस्तृत ब्रश का उपयोग करके, बच्चे की उंगलियों पर पेंट लगाएं और उन्हें शीट पर अपना ऑटोग्राफ छोड़ने के लिए कहें।

गीली शैली

कागज की एक मोटी और बड़ी शीट को कुछ सेकंड के लिए पानी में गीला कर देना चाहिए। अब इसे एक ट्रे पर रखें और अपने बच्चे को उस पर वॉटर कलर पेंट करने के लिए आमंत्रित करें। सतह की स्थिति को देखते हुए, पेंट उस पर फैल जाएगा, मिश्रण करेगा और अद्भुत "गीले" पैटर्न बनाएगा।

लाल रंग का फूल

एक बच्चे को वास्तव में यादगार बनाने के लिए सिखाने के लिए, आप यह कर सकते हैं: बच्चे की उंगली अंदर डालें हरा रंगऔर, उसका हाथ पकड़कर, उसके साथ तने को कागज पर पकड़ें। हाथ की छाप एक कली के रूप में काम करेगी, और अंत में आपको एक अद्भुत फूल मिलेगा!

अन्य वस्तुओं को चित्रित करने के लिए इस तकनीक का सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है। एक बच्चे के साथ एक पेड़ या एक हंसमुख जिराफ को चित्रित करने के लिए इसका उपयोग करने का प्रयास करें।

4 साल से अधिक उम्र के बच्चों के साथ ड्राइंग सबक

अधिक महारत हासिल करने के लिए चार साल की उम्र एक उर्वर समय है जटिल तकनीकेंचित्रकला। पहले से ही इस अवधि के दौरान, यह बच्चे को कला विद्यालय भेजने के लायक है, लेकिन अगर किसी कारण से यह काम नहीं करता है, तो आप उसे खुद को आकर्षित करना सिखा सकते हैं।

साथ में ज्यादा मजा है

इस तथ्य के लिए तैयार हो जाइए कि आपको इसे एक साथ करना होगा, क्योंकि यह आपके चित्र से है जो वह लेगा सही उदाहरण. उज्ज्वल रूप से आकर्षित करने की कोशिश करें, विशेष रूप से और बहुत छोटे विवरणों से विचलित न हों।

सब कुछ के बारे में बताओ

एक आकर्षक कहानी के साथ ड्राइंग प्रक्रिया को पूरा करें ताकि बच्चा समझ सके कि आप क्या कर रहे हैं।

आंकड़ों में महारत हासिल करें

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चे को चित्र बनाना सिखाना है ज्यामितीय आंकड़े, जो वांछित छवियों का आधार बन जाएगा, चाहे वह कोई जानवर हो या कोई व्यक्ति।

कैसे एक पेड़ आकर्षित करने के लिए?

4 साल की उम्र में, आपको एक साधारण से शुरुआत करने की आवश्यकता है: एक साधारण हरे क्रिसमस ट्री के साथ, जो सर्दियों में ठंडा होता है।

हम नीचे देते हैं चरण दर चरण निर्देशएक "कलात्मक" पेड़ और एक चित्र बनाने के लिए - ताकि बच्चा काम के सिद्धांत को समझ सके।

1. हम ऊपर से नीचे की ओर जाने वाली शीट पर एक रेखा खींचते हैं। आइए उससे थोड़ा दूर हो जाएं। घुमावदार रेखाएँ, जो हमारे क्रिसमस ट्री की शाखाएँ होंगी।
2. अब हम इन पंक्तियों को सुइयों के साथ "रूपरेखा" करने की कोशिश करेंगे: जैसा कि चित्र में दिखाया गया है। जब सभी शाखाएं फूली हुई हो जाएं, तो क्रिसमस ट्री को हरे रंग में रंग दें।

इसी तरह, आप सन्टी और अन्य प्रकार के पेड़ों को चित्रित कर सकते हैं।

जानवरों को आकर्षित करना सीखें

हेजहोग ड्रा करें

1. ज़िगज़ैग का उपयोग करके कागज पर हेजहोग की सुइयों को ड्रा करें, और फिर इसमें कान जोड़ें।

1. सिर बनाने के लिए उन्हें अंडाकार से कनेक्ट करें।

1. हेजहोग की नाक, आंखें और मुंह बनाएं और हेजहोग को पेट से पुरस्कृत करें।

1. उसके पैर और हाथ खींचे।

1. जैसा कि चित्र में दिखाया गया है, यह सुइयों को खींचना बाकी है। हाथी तैयार है!

एक गधा खींचो

कागज पर गधे का चित्र बनाना भी आपकी सोच से कहीं अधिक आसान है।

हम निम्नलिखित कदम कदम दर कदम करते हैं:

1. हम कागज पर एक साधारण अंडाकार खींचते हैं, फिर इसे एक रेखा के साथ दो भागों में विभाजित करते हैं, जिसके ऊपरी हिस्से में हम एक गधे की आंख खींचते हैं, और निचले हिस्से में - नथुने और मुंह।
2. अब हम गधे को कान लगाते हैं, चादर पर दो "खीरे" खींचते हैं। सिर के ठीक नीचे, एक और अंडाकार ड्रा करें - यह गधे का धड़ होगा, जिसे हम दो "गर्दन" रेखाओं से सिर से जोड़ेंगे।
3. अब आपको जानवर को पैरों को जोड़ने की जरूरत है, उन्हें शरीर के नीचे खींचकर, और एक वास्तविक पूंछ, इसे किनारे पर रखकर।

गधा तैयार है! जैसा कि फंतासी बताती है, इसे रंग देना बाकी है!

एक बिल्ली और एक कुत्ते का चित्र बनाओ

उसी तरह, आप एक बिल्ली और एक कुत्ता बना सकते हैं। स्टेप बाय स्टेप तकनीकबिल्ली की छवि निम्न चित्र में दिखाई गई है:

मुख्य बात: बच्चे को यह स्पष्ट करने के लिए कि जानवरों को चित्रित करना मुश्किल नहीं है, अगर हम आधार के रूप में ज्यामितीय आकृतियों को लेते हैं (इस मामले में, ये वृत्त और अर्धवृत्त हैं) और थोड़ी कल्पना दिखाएं।

उसी तरह, आप एक कुत्ता बना सकते हैं:

किसी व्यक्ति को कैसे आकर्षित करें?

एक आदमी को आकर्षित करने के लिए एक बच्चे को कैसे सिखाया जाए? जितना आसान आप चाहेंगे उतना आसान नहीं, लेकिन उतना मुश्किल भी नहीं जितना लगता है। शुरू करना!

पूर्ण विकास में एक आदमी की छवि की योजना

1. शीट पर एक अंडाकार और एक आयत बनाएं (जैसा कि चित्र में दिखाया गया है), और फिर उन्हें एक रेखा के साथ एक दूसरे से जोड़ दें। हम छोटे आदमी के पैर और हाथ उंगलियों से खत्म करते हैं।

2. फिर भुजाओं को मोटा दिखाने के लिए दो रेखाएँ जोड़ें। हम पैरों के साथ भी ऐसा ही करेंगे। अब हम एक व्यक्ति के कान (पक्षों पर दो अर्धवृत्त) खींचते हैं और एक केश बनाते हैं।

3. एक व्यक्ति का चेहरा विशेष ध्यान देने योग्य है, लेकिन यदि आप पहली बार ड्राइंग को देखते हैं तो उसकी विशेषताओं - मुंह, नाक और भौहें बनाना आसान होगा। हम व्यक्ति के लिए एक गर्दन जोड़ते हैं और एक कॉलर के साथ एक शर्ट खींचना समाप्त करते हैं।

5. हम उसे पतलून और जूते खींचते हैं, हथेलियाँ खींचते हैं। कुछ भी नहीं बचा है: सहायक रेखाओं को मिटा दें, आकृति को रेखांकित करें और व्यक्ति को सजाएं।

गतिमान मानव आकृति और एक चेहरा बनाएँ

इसी तरह, आप किसी व्यक्ति को गति में चित्रित कर सकते हैं या उसका चित्र बना सकते हैं। चरण दर चरण प्रक्रियानिम्नलिखित चित्र में विस्तृत:

ड्राइंग सर्कल: कब और क्यों?

6 साल की उम्र तक, एक प्रीस्कूलर जो ड्राइंग में सक्रिय रूप से शामिल है, पहले से ही पेंट और पेंसिल के साथ बनाना जानता है। यदि उनके चित्र उनके साथियों के काम से काफी भिन्न हैं (में बेहतर पक्ष), प्रीस्कूलर को सर्कल दें ताकि एक अनुभवी शिक्षक उसके साथ काम करना जारी रखे।

एक अच्छा वृत्त चुनने के लिए, यह पता लगाना पर्याप्त है कि क्या आपके क्षेत्र में कोई वृत्त है अशासकीय स्कूलया हाउस ऑफ क्रिएटिविटी। अक्सर सामान्य शिक्षकड्राइंग कक्षाएं सीधे स्कूलों में आयोजित की जाती हैं (आयु प्रतिबंध के बिना)।

व्यक्तिगत पाठ

यदि आप चाहते हैं कि आपका बच्चा 6 साल की उम्र में पेशेवर रूप से निर्माण करे, तो उसे अलग-अलग पाठों में भेजें। उनके फायदे यह हैं कि:

• शिक्षक सुविधाजनक समय पर आपसे मिलने आता है;
• आप वह कार्यक्रम चुनते हैं जिसमें बच्चा अध्ययन करेगा (उदाहरण के लिए, चित्र बनाना);
• पाठ के तथ्य के अनुसार पाठ का भुगतान किया जाता है।

दोष व्यक्तिगत पाठवहाँ भी हैं: वे सस्ते नहीं हैं, और एक अच्छा शिक्षक खोजना आसान नहीं है।

उपसंहार

एक बच्चे को आकर्षित करने के लिए सिखाने का कोई भी तरीका अच्छा है - 1 साल की उम्र में और 5 साल की उम्र में, क्योंकि यह कल्पना विकसित करता है और आपको अपने बच्चे के साथ थोड़ा और समय बिताने की अनुमति देता है।

साथ ही, यह इतना महत्वपूर्ण नहीं है कि आप एक निश्चित पद्धति का सख्ती से पालन करते हैं या स्वतंत्र रूप से एक व्यक्ति विकसित करते हैं कला कार्यक्रम. यह महत्वपूर्ण है कि ये गतिविधियाँ बच्चे के लिए दिलचस्प हों और विविध हों।

और यहां तक ​​​​कि अगर भविष्य में एक वास्तविक कलाकार आपके बच्चे से बाहर नहीं निकलता है, तब भी उसके विकास और उसके आसपास की दुनिया की सही धारणा पर लाभकारी प्रभाव पड़ेगा।

2-3 साल के बच्चों को आकर्षित करना सिखाना ही नहीं है महत्वपूर्ण अवधिदृश्य कौशल और कल्पना के विकास में, बल्कि रचनात्मक व्यक्तित्व के बाद के गठन के लिए भी।

एक बच्चे को आकर्षित करना कैसे सिखाएं?

आकर्षित करना सीखने में मुख्य बात "लाइव" छवि बनाना है और ज्वलंत छापें. आखिरकार, सभी बच्चे खेल के माध्यम से दुनिया सीखते हैं। एक भी बच्चा स्वेच्छा से एक डेस्क पर नहीं बैठा और उबाऊ व्यंग्य प्रदर्शित करने लगा। इसलिए, इस प्रक्रिया में आपसी समझ और सम्मान के आधार पर एक वयस्क और एक बच्चे का मिलन महत्वपूर्ण होगा। याद रखें, रचनात्मकता में आप शिक्षक नहीं हैं, बल्कि बच्चे के मित्र हैं। अपने कौशल और क्षमताओं को एक आसन पर न रखें, बल्कि उसके स्तर तक डूबें। सिखाओ मत, "हाथ में" सलाह मत दो, लेकिन यह दिखाओ कि पाठ की शुरुआत में इसे कैसे करना है। और फिर बस बैठ कर देखते रहो।

आप बच्चे को आकर्षित करने के लिए मजबूर नहीं कर सकते, यह उसे भविष्य में चाहने से हतोत्साहित कर सकता है!

ड्राइंग के साथ शुरुआत करना साथ 2 साल के बच्चेटाइमिंग सही होना जरूरी है। दिन के पहले भाग को वरीयता देना बेहतर है, जब बच्चे का मस्तिष्क अभी तक जानकारी से भरा नहीं है, और बहुत ताकत जमा हो गई है। बानगी 2 साल की उम्र में कक्षाएं बाहरी दुनिया के साथ घनिष्ठ संबंध रखती हैं, क्योंकि इस उम्र में बच्चे बहुत उत्सुक होते हैं और स्पंज जैसी जानकारी को अवशोषित करते हैं।

चित्रकला साथ3 साल की उम्र में बच्चेकई विशेषताएं भी हैं। एक नियम के रूप में, 3 साल के बच्चे पहले से ही खेल और पसंदीदा पात्रों के लिए विषयों में कुछ प्राथमिकताएँ रखते हैं। इसलिए, बच्चे को नीचे दिए गए अभ्यासों को करने के लिए सिखाने के लिए, आपको उसे साज़िश करने की ज़रूरत है। कहना दिलचस्प कहानी, उदाहरण के लिए, एक हेजहोग के बारे में, और फिर उसे सेब लेने में मदद करने की पेशकश करें।

क्या खींचना है?

कई माता-पिता गलती से सरल से जटिल हो जाते हैं। वे 2 साल की उम्र में एक बच्चे को एक महसूस-टिप पेन देते हैं, बिना किसी प्रयास के उसे आकर्षित करने के लिए सिखाने का सुझाव देते हैं। आखिरकार, फेल्ट-टिप पेन इतने चमकीले होते हैं और उन्हें खींचना इतना आसान होता है! लेकिन यह तरीका, इसके विपरीत, सबसे कठिन है। आखिरकार, आपको बच्चे को सही ढंग से पेंसिल पकड़ने के लिए फिर से प्रशिक्षित करना होगा और कागज पर एक रेखा खींचने के लिए इसे दबाना सीखना होगा। प्रयास के साथ, जब आप पेंसिल से दबाते हैं बचपन, बच्चा हैंडल को प्रशिक्षित करता है, ठीक मोटर कौशल विकसित करता है। उसके लिए स्कूल की तैयारी करना और खुद पढ़ाई करना आसान हो जाएगा। इसलिए, 4 साल की उम्र तक बच्चे को लगा-टिप पेन नहीं देना बेहतर है, जब तक कि वह पेंसिल से ड्राइंग करने के कौशल में पूरी तरह से महारत हासिल नहीं कर लेता।

कौन सी पेंसिल चुनें?

यहां सभी शिक्षक एकमत हैं - त्रिकोणीय। वे पेंसिल को गलत तरीके से लेने की संभावना को बाहर करते हैं। उन बच्चों के लिए जो अभी एक पेंसिल पकड़ना सीख रहे हैं, त्रिकोणीय मोम पेंसिल उपयुक्त हैं, और बड़े बच्चों के लिए, लकड़ी के नरम सीसे के साथ।

तो चलिए काम पर लग जाते हैं!

"जान-पहचान"

लक्ष्य: बच्चे को पेंसिल, उपयोग के नियम, कब्जे के तरीके से परिचित कराएं।
सामग्री: सफेद कागज की शीट, रंगीन पेंसिल।

कक्षा

कागज की एक शीट और एक लाल पेंसिल लें। एक बड़ा और छोटा वृत्त खींचिए। बच्चा प्रक्रिया को रुचि के साथ देखेगा: पहली बार वह देखता है कि कैसे नई शुरुआतकागज एक परिचित वस्तु की रूपरेखा प्रतीत होता है।

उसे अपने दाहिने हाथ में एक पेंसिल लेने के लिए आमंत्रित करें।

एक बड़ी, मध्यम और बड़ी पेंसिल को सही तरीके से पकड़ने का तरीका दिखाएं। तर्जनीबिना कागज पर जोर से दबाए और बिना तोड़े।

पेंसिल के साथ बच्चे के हाथ को पकड़कर एक वृत्त का आकार बनाएं। उसका हाथ छोड़ दो। उसे स्वयं क्रियाओं को दोहराने का प्रयास करने दें।

बेशक, पहली बार रूपरेखा को पुन: उत्पन्न करें गोलाकारबच्चा मुश्किल होगा। तो एक साधारण रेखा से शुरू करें। बच्चे को अपना हाथ विकसित करने दें, अपनी खुद की छोटी कृतियों का निर्माण करें।

मुख्य बात यह है कि वह प्रक्रिया में ही रुचि रखता है, और परिणाम निश्चित रूप से बाद में खुश होगा।

"बारिश"

लक्ष्य: एक पेंसिल के साथ हाथ की गतिविधियों को मजबूत और कमजोर करने के लिए स्ट्रोक बनाना सिखाएं।
सामग्री: रंगीन पेंसिल, एक आकृति के साथ कागज का एक टुकड़ा ग्रे रंग- "बादल"।

कक्षा

प्रकृति में मौसम के बदलाव पर ध्यान दें: सूरज चमक रहा है, फिर बादल दौड़ रहे हैं, सूरज को रोक रहे हैं और बारिश होने लगती है।

एक धूसर बादल की सिल्हूट छवि के साथ एक आरेखण दिखाएं। "यह क्या है? बादल। टपक-टप-टप बरस रही है"

एक नीली पेंसिल लें और स्ट्रोक्स बनाएं, फिर बारिश की लय बढ़ाएं, फिर कमजोर करें।

पेंसिल की हरकतों के साथ अपने कार्यों पर टिप्पणी करें। "रास्ते में पोखर हैं।" एक अंडाकार आकार का पोखर बनाएं।

बच्चे को ड्राइंग जारी रखने के लिए आमंत्रित करें, उसे पहले स्ट्रोक की लय बढ़ाने के लिए प्रोत्साहित करें, और फिर कमजोर करें।

हाथ समन्वय पर ध्यान दें।

"एक भालू के लिए गुब्बारे"

लक्ष्य:घूर्णी आंदोलनों को सिखाएं, कागज की एक शीट को तोड़े बिना अपने हाथ में एक पेंसिल को सही ढंग से पकड़ें।
सामग्री:रंगीन पेंसिल, कागज की एक सफेद शीट जिस पर चिपका हुआ भालू और गेंदों के लिए धागे बने होते हैं।

कक्षा

जैसा अच्छा उदाहरण, एक खिलौना दिखाओ - एक भालू जो अपने पंजे में रखता है गुब्बारालाल।

बच्चे से पूछें कि गुब्बारा किस रंग का है? उसे एक लाल पेंसिल दें, उसे याद दिलाएं कि उसे अपने हाथ में सही तरीके से कैसे पकड़ना है।

जानवर की छवि के साथ कागज की पहले से तैयार शीट पर भालू के लिए गेंदों को आकर्षित करने के लिए अपने बच्चे को आमंत्रित करें।

पेन और पेंसिल को पकड़कर और गाइड करके बच्चे की मदद करें।

"सेब हेजहोग के लिए"

लक्ष्य:एक प्लॉट और गेम प्लान विकसित करें, घूर्णी आंदोलनों को सिखाएं।
सामग्री:हेजहोग एप्लिकेशन, रंगीन पेंसिल, हेजहोग - एक खिलौना की छवि के साथ कागज की एक शीट।

कक्षा

बच्चे को पहेली का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करें: "पाइन के नीचे, पेड़ों के नीचे सुइयों की एक गेंद है।"

हेजहोग के बारे में कहानियां सुनाकर और सर्दियों के लिए मशरूम और सेब को कैसे स्टोर करता है, इसकी कहानी बताकर उसे काम पूरा करने में मदद करें।

सुइयों के बिना हेजहोग एप्लिकेशन की तस्वीर वाली एक शीट दिखाएं।

छोटे स्ट्रोक, फिर सेब और मशरूम के साथ सुई खींचने के लिए बच्चे को आमंत्रित करें।

यदि उसे इन वस्तुओं का चित्रण करने में कठिनाई हो रही हो तो उसकी सहायता करें।

"मेरी उंगलियां"

लक्ष्य:समोच्च के साथ वस्तुओं का पता लगाना सीखें।
सामग्री: रंगीन पेंसिल, कागज की शीट।

कक्षा

बच्चे के हाथ को कागज की एक शीट पर रखें और प्रत्येक उंगली को नाम देते हुए समोच्च के साथ घेरें।

उन्हें अलग-अलग रंगों में रंगने की पेशकश करें।

फिर अपने बच्चे को अपने कार्यों को अपने आप दोहराने के लिए कहें।

कठिनाई के मामले में, घन या अन्य वस्तु को केंद्र में रखकर और बच्चे को कार्य से निपटने में मदद करने में मदद करें।

"टसेल"

लक्ष्य:नई सामग्री का परिचय दें: पेंट, ब्रश, पेंट का उपयोग करने के नियम सिखाएं।
सामग्री: पेंट - लाल गौचे, ब्रश नंबर 8-10, सफेद कागज की चादरें, पानी का एक जार, नैपकिन।

कक्षा

उन्हें याद दिलाएं कि सबसे पहले बच्चे ने रंगीन पेंसिल से चित्र बनाना सीखा।

अब वह पेंट से चित्र बनाना सीखेगा।

जार पर उसका ध्यान आकर्षित करें चमकीले रंगऔर एक ब्रश, जिसमें एक छड़ी और मुलायम ढेर होता है।

अपने बच्चे को दिखाएं कि कैसे आकर्षित करें।

सबसे पहले, ब्रश को पेंट में डुबोएं, जार के किनारे पर अतिरिक्त बूंदों को निचोड़ें और कागज पर एक विस्तृत रेखा खींचें।

परिणाम एक "ट्रैक" था। फिर, ब्रश को कागज की एक शीट पर मजबूती से लगाते हुए, इसके निशान को चित्रित करें: "पथ पर चलना।"

ब्रश के साथ गोलाकार गति करें - यह "नृत्य" करता है। एक वृत्त खींचो और चारों ओर चिपक जाओ - यह सूर्य है।

फिर बच्चे को चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करें।

ऐसा करने के लिए, ब्रश को उसके हैंडल में रखें, इसे अपने हाथ से पकड़कर, ब्रश को पेंट में डुबोएं, जार के किनारे पर अतिरिक्त बूंदों को निचोड़ें और एक रेखा खींचें।

अपने कार्यों को आवाज देते हुए धीरे-धीरे और सावधानी से सब कुछ करें।

पेंट बदलने के दौरान, ब्रश को पानी के जार में कुल्ला करने का तरीका दिखाएं, और फिर इसे पेपर टॉवल पर लगाकर सुखाएं।

प्रक्रिया को नियंत्रित करते हुए, बच्चे को आंदोलन की स्वतंत्रता दें।

पेंट के साथ प्रयोग को प्रोत्साहित करें, शीट की सतह को विभिन्न रंगों के पेंट से पेंट करें।

पाठ के अंत में, ब्रश को कुल्ला, समीक्षा करें और किए गए कार्यों पर चर्चा करें।

"जंगल में कौन रहता है"

लक्ष्य: मोटर लय सिखाओ।
सामग्री:पेड़ के सिल्हूट, एक ब्रश, पेंट, पानी का एक जार, नैपकिन के आवेदन के साथ हल्के भूरे रंग के टन में चित्रित कागज की एक शीट।

कक्षा

जंगल के निवासियों के बारे में सोचें: खरगोश, हाथी, भालू, लोमड़ी और भेड़िये। कविताएँ पढ़िए, पहेलियाँ पढ़िए, गीत गाइए।

एक पूर्व-तैयार शीट पर, एक ब्रश की नोक के साथ, एक खरगोश के छोटे निशान, जैसे वह कूदता है और दौड़ता है।

एक भेड़िये के बड़े पैरों के निशान जो जंगल से भाग रहे थे।

फिर, ब्रश के पूरे बाल के साथ, बड़े स्ट्रोक एक भालू के निशान होते हैं, क्योंकि वह जंगल से चलता है।

ड्राइंग तकनीक दिखाने के बाद, बच्चे को अपने पैरों के निशान बनाने के लिए आमंत्रित करें और बताएं कि कौन से पैरों के निशान हैं।

"स्नोबॉल"

लक्ष्य:स्ट्रोक के साथ आकर्षित करना सीखें विभिन्न भागकागज़।
सामग्री:कागज की एक नीली शीट, सफेद पेंट, ब्रश नंबर 8-12, पानी का एक जार, नैपकिन।

कक्षा

याद रखें कि सर्दियों के मौसम में बर्फ के टुकड़े कैसे दिखते हैं, वे किस रंग के होते हैं, कैसे घूमते हैं और जमीन पर गिरते हैं।

सर्दी के मौसम के बारे में जाने-पहचाने गाने गाएं।

बच्चे को एक सफेद स्नोबॉल बनाने के लिए आमंत्रित करें और कुछ स्ट्रोक करें।

नीली पृष्ठभूमि पर सफेद बर्फबहुत प्रभावशाली लगेगा।

बच्चे को स्ट्रोक दोहराने के लिए कहें: कागज के विभिन्न हिस्सों में स्ट्रोक के साथ "गिरती हुई बर्फ" लगाएं।

याद रखना महत्वपूर्ण है! अपने आसपास की दुनिया के बारे में अपनी समझ का विस्तार करते हुए, बच्चे को उसके सभी प्रयासों में प्रोत्साहित करना न भूलें।

"आतिशबाजी"

लक्ष्य:उपयोग अलग - अलग रंगपेंट, पेंट बदलते समय ब्रश धोने की क्षमता।

सामग्री:डार्क पेपर की शीट नीले रंग का, विभिन्न रंगों के पेंट, ब्रश, पानी के लिए जार, नैपकिन।

कक्षा

देखे गए आतिशबाज़ी के छापों को फिर से जीएँ।

एक साथ दिखाएँ कि कैसे रॉकेट की आग अपने हाथों को ऊपर उठाते हुए दूर ले जाती है।

फिर एक रॉकेट की गति की नकल करने के लिए रात के आकाश की गहरे नीले रंग की पृष्ठभूमि पर सफेद धारियां बनाएं।

लाल और के स्ट्रोक के साथ आतिशबाजी बनाएं पीला रंग, लयबद्ध रूप से उन्हें बिंदुओं, धब्बों, धारियों के रूप में लगाना।

पेंट बदलते समय, अपने बच्चे को ब्रश को पानी के जार में कुल्ला करने के लिए याद दिलाएं, इसे पेपर टॉवल पर लगाकर सुखाएं।