नतालिया निकुलिना
कार्ड फाइल रोमांचक खेलगतिविधि द्वारा:

1. "अपना मूड बनाएं"

बच्चा किसी वस्तु या छवि को दर्शाता है। मनोदशा व्यक्त करने के लिए एक रंग का चयन करता है। मैं पूछता हूं कि उसने यह या वह पेंट क्यों चुना।

रंग विशेषताओं:

लाल - गतिविधि, खुशी

लाल और पीला - आनंद

गुलाबी - फंतासी

नारंगी - मित्रता

हरा - ध्यान

पीला - ईमानदारी

नीला - प्रफुल्लता

नीला - जुनून

भूरा - सहानुभूति

काला - थकान

यह गेम एक रंग-ड्राइंग गेम है - परीक्षण बच्चे के साथ एक अच्छा भावनात्मक संपर्क स्थापित करने में मदद करता है।

2. "सबसे खूबसूरत रंग"

मैं प्रत्येक बच्चे को दस चिप्स देता हूँ भिन्न रंगऔर मैं उनके रंग के आधार पर उन्हें बाहर निकालने का प्रस्ताव करता हूं पसंद: बच्चे को सबसे पहले वह रंग बनाना चाहिए जिसे वह सबसे सुंदर समझता है।

मैं पूछता हूं, इस रंग में सबसे असाधारण क्या है? क्या उसके भाई-बहन हैं? उसका चरित्र क्या है? यह रंग सबसे सुंदर क्यों है? यह रंग आपका पसंदीदा क्यों है?

3. "फूल"

बच्चों के सामने बड़ा पत्ताव्हाटमैन पेपर। मैं इसे जल्दी से धब्बों से ढकने का प्रस्ताव करता हूं - लाल, नीला, पीला, काला और सफेद (रंगीन पैमाने के प्राथमिक रंग)... मैं शीट को आधा मोड़ता हूं और इसे अपनी हथेलियों से चिकना करता हूं। एक महत्वपूर्ण क्षण आता है, हम कागज को खोलते हैं - और हमारे सामने रंगों का साम्राज्य है - नीला, गुलाबी, बकाइन, हरे और भूरे रंग के सभी रंग।

4. "खुशी और उदासी"

प्रत्येक खिलाड़ी को रंगीन का एक सेट प्राप्त होता है चिप्स: उन्हें दो समूहों में विभाजित किया जाना चाहिए - "हर्ष"- गर्म रंग और "उदासी"- ठंडे रंग। मैं पूछता हूं कि आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

5. "रंग का चरित्र"

रंग मिलाकर मैं बच्चे को बदलने का प्रस्ताव देता हूं "रंग चरित्र": उसे शांत करना, उसे जगाना, उसे और अधिक मज़ेदार बनाना, दुखी करना, इत्यादि।

6. "जादू पत्ते"

मैं बच्चों को एक मोमबत्ती के साथ अग्रिम रूप से तैयार किए गए जानवरों के सिल्हूट के साथ चादरें वितरित करता हूं। पेंट के साथ एक ड्राइंग पर पेंटिंग करते हुए, बच्चे अप्रत्याशित रूप से एक जानवर की छवि पाते हैं।

हम ब्रश से पेंट लेते हैं, शीट को हमारे सामने रखते हैं।

एक और दो बार खर्च किया - यह एक सिर निकला।

आइए एक बार और बिताएं - एक पिल्ला अचानक दिखाई दिया ...

(जानवरों के बजाय, आप अलग-अलग संख्याएँ, पक्षी, वाहन, घर, पेड़, फूल बना सकते हैं)

7. "परी कथा नायक"

मैं बच्चों को रंगीन अमूर्त धब्बों के साथ कागज की चादरें वितरित करता हूं, और बच्चों को, उन्हें देखकर, छवि को देखना और पूरा करना चाहिए (आपकी सबसे अच्छी कल्पना के लिए)... इस प्रकार, एक परी-कथा नायक की एक छवि प्राप्त की जाती है।

8. "जादुई जानवर"

मैं इस खेल का उपयोग पुराने प्रीस्कूलरों के साथ करता हूं।

मैं संख्याओं के चयन का उपयोग करके जादुई जानवरों को आकर्षित करने का प्रस्ताव करता हूं।

सिक्स प्लस सिक्स - हम पेट खींचते हैं, तीन - नाक - और यहाँ मेंढक है,

पूंछ पांच है, छह पीछे है,

जीरो हेड होगा। "किट्टी किट्टी"- चलो बिल्ली को बुलाओ।

तीन - एक, सात - दो, वह माउस का सिर है।

हंस ने अपनी गर्दन झुका ली, उसे एक दुसरे से टेढ़ा कर दिया,

पूंछ सात है, पंख छह हैं, हमारा सुंदर हंस है।

मैं बच्चों को अपनी कल्पना दिखाने और संख्याओं से जानवरों के साथ आने के लिए आमंत्रित करता हूं।

9. "मजेदार बिंदु"

मैं बच्चों को एक पेंसिल के हल्के दबाव के साथ वस्तु की प्रारंभिक रूपरेखा तैयार करने के लिए आमंत्रित करता हूं, फिर बिंदु तकनीकविभिन्न रंगों के मार्करों का उपयोग करके इसके अंदर की जगह भरें। यदि आवश्यक हो, तो एक रंग के डॉट्स को दूसरे में जोड़कर नए रंग प्राप्त करें। यदि विषय पर कोई छाया है, तो इस स्थान पर अंकों की संख्या बढ़ाकर इसे प्रकट किया जा सकता है। यह खेल लय की भावना को विकसित करने में मदद करता है।

10. "ये किसके ट्रैक हैं?"

मैं निशान खींचने का प्रस्ताव करता हूं विभिन्न तरीकेकिसी का उपयोग कर तकनीक: उंगलियां, सूती पोंछा, ब्रश फ्लैट, ब्रश के अंत के साथ ...

मैं बच्चों से पूछता हूं, आप और कैसे पदचिन्ह खींच सकते हैं, वे किसके पदचिन्ह हैं?

11. "हथेली मुड़ रही है ..."

मैं एक निश्चित कल्पना के लिए हथेली के रंगीन प्रिंट पर विचार करने और समाप्त करने का प्रस्ताव करता हूं छवि: कॉकरेल, मोर, ऑक्टोपस, हंस, फूल, सूरज, कल्पना दिखा रहा है।

12. "अपने खुद के असामान्य फूल के साथ आओ"

मैं अलग-अलग का उपयोग करके अपने खुद के असामान्य फूल के साथ आने और आकर्षित करने का प्रस्ताव करता हूं प्रिंट: फोम रबर, कटे हुए सेब और आलू, एक रबड़, एक रुमाल ... मैं बच्चों से पूछता हूँ, आपको क्या लगता है कि यह फूल कहाँ उगता है?

13. बिटमैप

मैं बच्चों से पूछता हूं कि यहां कौन खींचा गया है, डॉट्स के साथ एक शीट दिखा रहा है, जो पहले से तैयार है। मैं यह जांचने का प्रस्ताव करता हूं कि किसने सही अनुमान लगाया, इसके लिए हम सभी निकटतम बिंदुओं को जोड़ते हैं। मैं प्रत्येक बच्चे को किसी भी तैयार शीट को चुनकर इस कार्य को पूरा करने का प्रस्ताव देता हूं।

14. "एक पैटर्न चुनें"

मेरा सुझाव है कि आप इसका पता लगाएं और सही खोजें प्रतिरूप: डायमकोवो, फिलिमोनोव खिलौने।

15. "एक परी कथा खींचना"

मैं एक परी कथा के नायकों के साथ आने और महसूस-टिप पेन के साथ चादरों पर ज्यामितीय आकृतियों से आकर्षित करने का प्रस्ताव करता हूं। वृत्त सिर है, अंडाकार धड़ है। हम तेज छोटे त्रिकोणों पर पेंट करते हैं - कान, मूंछ, आंखें, नाक, मुंह, पंजे - हमें वास्का की बिल्ली मिलती है। वो मिले... किससे? आगे क्या हुआ?

16. "कैटरपिलर ले लीजिए"

मैं हलकों से एक कैटरपिलर को इकट्ठा करने का प्रस्ताव करता हूं, जो सबसे गहरे रंग से शुरू होकर सबसे हल्के रंग तक, रंगों और रंगों को ठीक करता है।

17. "एक जोड़ी खोजें"

मैं एक दोस्त को खोजने और नाम देने का प्रस्ताव करता हूं डाइमकोवो खिलौना, उपयुक्त चुनें रंग छविसमोच्च करने के लिए or सिल्हूट: घोड़े, टर्की, मुर्गा, युवा महिलाएं ...

18. "अपना पैटर्न बनाएं"

मैं अपनी इच्छा से विभिन्न गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करते हुए, आपके स्वयं के अनूठे असामान्य पैटर्न के साथ आने और आकर्षित करने का प्रस्ताव करता हूं।

19. "पत्ते गिरना"

मैं फिंगर पेंटिंग का उपयोग करके लीफ फॉल बनाने का प्रस्ताव करता हूं। हम प्रत्येक उंगली को अपने पेंट में डुबोते हैं।

20. "पक्षी किस पेंटिंग में है?"

मेरा सुझाव है कि आप अपने परिचितों का पता लगाएं और उनका नाम लें भित्ति चित्र: "खोखलोमा", "गज़ल", "धुंध", "गोरोडेट्स", "फिलिमोनोवो".

21. "एक पैटर्न बनाएं"

मैं सजावटी रचनाओं की रचना करने का प्रस्ताव करता हूं - तत्वों की व्यवस्था करता हूं, उन्हें रंग से मिलाता हूं - एक निश्चित शैली में विभिन्न प्रकार के सिल्हूट पर मछली पकड़ने: "खोखलोमा", "गज़ल", "धुंध", "गोरोडेट्स", "फिलिमोनोवो".

21. "एक पैटर्न परिभाषित करें"

मैं यह निर्धारित करने का प्रस्ताव करता हूं कि कौन सा प्रतिरूप: खोखलोमा, डायमकोवो, गज़ल पेंटिंग, मैं उन तत्वों के बारे में अपने ज्ञान को मजबूत करता हूं जो पैटर्न बनाते हैं। मैं पूछता हूं कि आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

22. "मदद पता नहीं"

मैं दोस्तों को नाम देने और दिखाने का प्रस्ताव करता हूं भित्ति चित्र: "खोखलोमा", "गज़ल", "धुंध", "गोरोडेट्स", "फिलिमोनोवो".

23. "कर्ल - फूल"

मैं एक कर्ल का उपयोग करके फूल खींचने का प्रस्ताव करता हूं।

24. "इंद्रधनुष - चाप"

मैं वांछित रंग अनुक्रम में इंद्रधनुष बनाने का प्रस्ताव करता हूं, पहले नमूने के अनुसार, फिर स्वतंत्र रूप से।

25. "रंग लोट्टो"

मैं एक ही रंग की वस्तुओं का नाम देने का प्रस्ताव करता हूं, लेकिन विभिन्न रंगों (एक ही रंग के 4 रंगों, तैयार किए गए का उपयोग करके) पत्ते.

26. "शरद ऋतु के पत्तें"

मैं नाम के अनुसार तैयार पत्तियों को खींचने या चुनने का प्रस्ताव करता हूं रंग: नारंगी, पीला और लाल।

27. "रंगीन घेरा"

मेरा सुझाव है कि गर्म और ठंडे रंगों का एक चक्र बनाएं।

28. "कट गया इमेजिस»

मैं एक संपूर्ण बनाने का प्रस्ताव करता हूं चित्रअलग पके हुए भागों से। मैं पूछता हूं कि क्या दिखाया गया है? (परिदृश्य, अभी भी जीवन)

रंग विज्ञान में उपदेशात्मक खेल और अभ्यास।

डिडक्टिक गेम "स्कार्फ और टोपी "

ये भालू टहलने के लिए एकत्र हुए। स्कार्फ तो उन्होंने पहले ही बांध रखे थे, लेकिन टोपियां मिली-जुली थीं। उन्हें यह पता लगाने में मदद करें कि टोपी किसकी है। तुम यह कैसे जानते हो? स्कार्फ को देखें (ये सुराग हैं)। स्कार्फ के रंग के अनुसार टोपी चुनें। पीले दुपट्टे (नीला, हरा ...) के साथ भालू के लिए एक टोपी चुनें। टोपी के रंगों को क्रम से नाम दें - ऊपर से नीचे तक: हरा, पीला ... और अब इसके विपरीत - नीचे से ऊपर तक - बैंगनी, नारंगी ... याद रखें कि आपकी टोपी किस रंग की है? भालू को देखो और मुझे बताओ कि क्या वे एक ही रंग या अलग हैं। (ये भूरे रंग के अलग-अलग रंग हैं।) आपको कौन सा भालू सबसे ज्यादा पसंद है?

डिडक्टिक गेम "माशा और दशा की रंगीन चाय "

गुड़िया अपनी गर्लफ्रेंड को चाय पर आमंत्रित करती हैं। टेबल सेट करने में उनकी मदद करें। देखो: बहुत सारे व्यंजन हैं, और दो गुड़िया हैं। इसका मतलब है कि सभी व्यंजनों को समान रूप से दो सेटों में विभाजित किया जाना चाहिए। लेकिन ऐसे ही नहीं: यह माशा है, और यह दशा है। आइए एक साथ सोचें कि व्यंजन कैसे वितरित करना सबसे अच्छा है। क्या व्यंजन एक ही रंग या अलग हैं? गुड़िया के कपड़े किस रंग के होते हैं? लाल धनुष गुड़िया के लिए कौन सा टेबलवेयर बेहतर है? (लाल पोल्का डॉट्स के साथ एक चायदानी और कप और तश्तरी, सफेद पोल्का डॉट्स के साथ एक लाल चीनी का कटोरा और एक लाल फूल के साथ एक फूलदान।) और नीले रंग में गुड़िया के लिए आपको कौन से व्यंजन का चयन करना चाहिए? नाम दें कि प्रत्येक गुड़िया अपने मेहमानों के लिए मेज पर क्या रखेगी।

डिडक्टिक गेम "कि हम घर का निर्माण पूरा कर लें!"

ये घर बनाए और बनाए गए, लेकिन ये पूरे नहीं हुए। और उनकी कल्पना की गई थी ताकि प्रत्येक में दो रंग वैकल्पिक हों। घरों को खत्म करो। शीर्ष पर रखने के लिए आपको किन भागों की आवश्यकता है? नीचे दो हरे घनों वाला घर खोजें। घन का शीर्ष किस रंग का है? (लाल.) आपने बाद में कौन से घन रखे? (हरा।) कौन सा घन सबसे ऊपर रखा जाना चाहिए? उसे दाईं ओर की पंक्ति में खोजें। प्रत्येक इमारत को देखें (बाकी को बंद किया जा सकता है) और लापता भागों को उठाएं। नारंगी और हरे रंग के घनों से बना घर दिखाइए। पीली और हरी ईंटों की? उन रंगीन भागों के नाम लिखिए जिनसे शेष घरों का निर्माण हुआ।

उपदेशात्मक खेल"मोटली जोकर"

जोकर प्रदर्शन करने की तैयारी कर रहा है। उसे तैयार करने में मदद करें। जोकर के कपड़े हमेशा उलटे होते हैं। एक आस्तीन हरा है, और एक ही हाथ पर दस्ताना लाल है। दूसरी आस्तीन लाल है, और इस हाथ पर दस्ताना हरा है। चलो एक साथ देखते हैं। जोकर के सिर पर क्या है? हरी टोपी कहाँ है? मुझे इसे किस धूमधाम से सीना चाहिए? (लाल।) लाल टोपी के लिए कौन सा पोम-पोम उपयुक्त है? (हरा।) छतरी पर एक ही रंग का पता लगाएं। मुझे वही रंग का दस्ताना दिखाओ। विदूषक इसे किस हाथ पर रखेगा? सब कुछ लाल दिखाएँ और नाम दें। लाल जूता कहाँ है? विदूषक उसे किस पैर पर जूता मारेगा? बटन के रंग को नाम दें और इस रंग को छाता पर खोजें।

उपदेशात्मक खेल"स्वादिष्ट" पैलेट "

प्रत्येक चित्र को नाम दें और पैलेट पर उसका रंग खोजें। सभी जोड़ियों का मिलान करें: नींबू - नींबू ... (आदि) अब यह अनुमान लगाने की कोशिश करें कि अन्य रंगों के नाम क्या हो सकते हैं। चित्रों के बीच एक गाजर और पैलेट पर एक उपयुक्त गाजर खोजें। इस रंग का नाम क्या है? (नारंगी।) लेकिन आप इसे दूसरे तरीके से रख सकते हैं - गाजर। पैलेट पर चुकंदर का रंग दिखाएं। बैंगनी। जैतून। यदि यह कठिन है, तो फलों और फूलों की छवियों से तुलना करें। बेर के रंग को आप क्या कहेंगे? (बैंगनी, या अन्यथा - बेर।) पीला नींबू से कैसे भिन्न है? (नींबू हरे रंग के स्पर्श के साथ पीले रंग की छाया है।)

डिडक्टिक गेम "रंगीन बारीकियां "

कभी-कभी कलाकार अपने चित्रों की प्रतियां लिखते हैं जो मूल (पहला, मुख्य कार्य) को पूरी तरह से दोहराते हैं या उनमें कुछ अंतर होते हैं। इन स्थिर जीवन की तुलना करें और 5 अंतर खोजें। प्रथम दृष्टया वे एक जैसे ही प्रतीत होते हैं। दोनों चित्रों के रंग को देखें, सभी वस्तुओं की जोड़ियों में तुलना करें। और फिर अपने स्थिर जीवन को प्रकृति से खींचने का प्रयास करें। एक फूलदान या जग लें। इसे मेज़ पर रखें। बड़े, चमकीले फलों को एक साथ रखें। पीछे हटो और प्रशंसा करो। यदि आवश्यक हो, तो सबसे दिलचस्प रचना की तलाश में स्थिर जीवन की वस्तुओं को स्थानांतरित करें। और प्रकृति का जिक्र करते हुए, चित्र बनाना शुरू करें। रंग के प्रति अधिक चौकस रहें।

डिडक्टिक गेम "जामुन पके हुए हैं"

देखें कि रास्पबेरी-बेरी कैसे पकती है: पहले यह लगभग सफेद था, फिर थोड़ा गुलाबी हो गया, और इसलिए यह धीरे-धीरे पक गया - हल्के गुलाबी से रास्पबेरी तक। रास्पबेरी पकने के सभी चरणों को ऊपर से नीचे तक बिल्कुल क्रम में दिखाया गया है। बेर के पकने के चरण भ्रमित होते हैं। रास्पबेरी के साथ तुलना करके सही क्रम को पुनर्स्थापित करें। पहला बेर क्या था? थोड़ा पकने पर इसे कौन सी छाया प्राप्त हुई? पका हुआ बेर कहाँ है? पके रसभरी और आलूबुखारे की तुलना करें। कौन सा ठंडा है और कौन सा गर्म है?

डिडक्टिक गेम "मैजिक कलर्स"
उद्देश्य: खेलने की प्रक्रिया में, विभिन्न रंगों और रंगों में बच्चों का ध्यान और रुचि विकसित करना, प्रकृति की सुंदरता को देखते हुए खुशी की भावना।
सामग्री: विभिन्न रंगों के कार्ड।
खेल विवरण: बच्चों को विभिन्न रंगों के वर्गों के साथ कार्ड दें। तब शिक्षक एक शब्द कहता है, उदाहरण के लिए: सन्टी। जिन बच्चों के पास काले, सफेद और हरे रंग के वर्ग होते हैं, वे उन्हें बड़ा करते हैं।
फिर शिक्षक निम्नलिखित शब्द कहता है, उदाहरण के लिए: एक इंद्रधनुष, और वर्ग उन बच्चों द्वारा उठाए जाते हैं जिनके रंग इंद्रधनुष के रंगों से मेल खाते हैं। बच्चों का कार्य शिक्षक द्वारा बोले गए शब्दों पर जितनी जल्दी हो सके प्रतिक्रिया करना है।

डिडक्टिक गेम " हंसमुख पेंट»

उद्देश्य: बच्चों को प्राथमिक और मिश्रित रंगों से परिचित कराना, रंगों के मिश्रण के सिद्धांत।

सामग्री: लड़कियों-पेंट की छवि वाले कार्ड, संकेत "+", "-", "=", पेंट, ब्रश, कागज, पैलेट।

खेल का कोर्स: रंगों को मिलाकर "उदाहरण" जैसे "लाल + पीला = नारंगी", "हरा - पीला = नीला" हल करें।

डिडक्टिक गेम "प्राथमिक और मिश्रित रंग"(खेल "मेरी कलर्स" के सिद्धांत के अनुसार)

डिडक्टिक गेम "विषय से रंग का मिलान करें"

उद्देश्य: 3-4 साल के बच्चों को परिचित कराना रंग स्पेक्ट्रम, विषय के रंग के साथ रंगीन कार्डों को सहसंबंधित करने की क्षमता में व्यायाम करें।

सामग्री: विभिन्न रंगों के कार्ड, वस्तुओं की छवियों वाले कार्ड।

खेल का कोर्स। बच्चे एक रंग का कार्ड लेते हैं, प्रत्येक बच्चे को उस वस्तु की एक छवि चुननी होगी जो उसके रंग से मेल खाती हो।

डिडक्टिक गेम "तस्वीर में कौन से रंग हैं"

उद्देश्य: बच्चों को चित्रों में रंगों की पहचान करने की क्षमता में प्रशिक्षित करना।

सामग्री: रंगीन अनुप्रयोग, जेब के साथ एक टैबलेट (8 पीसी।), विभिन्न रंगों के कार्ड।

खेल का कोर्स: बच्चे को एक रंगीन आवेदन और रंगीन कार्ड का एक सेट दिया जाता है, उसे टैबलेट पर उन रंगों के साथ कार्ड डालने की जरूरत होती है जो आवेदन में मौजूद हैं।

डिडक्टिक गेम "कैटरपिलर"

लक्ष्य। बच्चों को हल्के से गहरे रंगों में रंगों को व्यवस्थित करने की क्षमता में, और इसके विपरीत गर्म या ठंडे रंगों की पहचान करने में व्यायाम करें।

सामग्री: गर्म और ठंडे रंगों में रंगीन मंडलियां, एक कैटरपिलर सिर की छवि।

खेल का कोर्स। बच्चों को प्रस्तावित हलकों से ठंडे रंगों (गर्म) या एक हल्के थूथन और एक गहरे रंग की पूंछ (एक गहरा थूथन और एक हल्की पूंछ) के साथ एक कैटरपिलर बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

परिशिष्ट 4.

स्टेंसिल, टेम्प्लेट, प्लेन फिगर का उपयोग करके आंदोलनों को आकार देने के विकास के लिए व्यायाम।

डिडक्टिक गेम "बॉल्स"

उद्देश्य: बच्चों में एक बंद सर्कल में गेंद खींचते समय, दृश्य नियंत्रण पर और बंद आंखों के साथ परिपत्र आंदोलनों को करने की क्षमता विकसित करना।

पाठ का क्रम। शिक्षक बच्चों को एक पैनल देखने के लिए आमंत्रित करता है जिसमें बिल्ली का बच्चा धागे की गेंदों के साथ खेलता है जिसे उसने खोल दिया है। फिर वह बच्चों को धागे को एक गेंद में इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करता है और दिखाता है कि धागे को एक गेंद में कैसे इकट्ठा किया जाता है, एक पेंसिल के आंदोलनों के साथ धागे को एक गेंद में घुमाने का अनुकरण करता है।

समय-समय पर, शिक्षक बच्चों को अपनी आँखें बंद करने और आँखें बंद करके आंदोलनों को करने के लिए आमंत्रित करता है।

बच्चों को काम में रुचि दिखाने के लिए, आप उन्हें कई गेंदें खींचने का अवसर दे सकते हैं, एक प्रतियोगिता की व्यवस्था कर सकते हैं: सबसे अधिक गेंदें कौन खींचेगा।

डिडक्टिक गेम "छवि के लिए एक खिलौना चुनें"

खेल का उद्देश्य: बच्चों को एक वास्तविक वस्तु के सिल्हूट और आकार का दृश्य विश्लेषण सिखाना। एक तलीय छवि और एक बड़ा वस्तु में आकृतियों के चयन में अपनी दृष्टि का प्रयोग करें।

खेल का कोर्स। बच्चों को सिल्हूट छवियों वाले कार्ड दिए जाते हैं। ट्रे पर बड़ी वस्तुएं हैं: खिलौने, निर्माण सामग्री... शिक्षक प्रत्येक सिल्हूट के नीचे उपयुक्त आकार की वस्तु रखने का सुझाव देता है।

जो सबसे अधिक संभावना है कि सभी कोशिकाओं को भर देगा वह जीत जाएगा।

खेल के विकल्प विविध हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, चित्र वास्तविक वस्तुओं को दिखाता है, बच्चे कार्डबोर्ड से काटे गए सिल्हूट छवियों का चयन करते हैं और उन्हें वास्तविक छवियों पर आरोपित करते हैं।

तुलना के तरीकों का निर्माण, वस्तुओं और उनकी छवियों का विश्लेषण विषय प्रतिनिधित्व को समृद्ध करने के लिए एक प्रभावी तकनीक है। यह "उसकी छवि पर एक वस्तु रखें", "एक वस्तु को भागों से बनाएं", "एक ही वस्तु खोजें", "एक वस्तु का एक ही आधा, एक छवि खोजें" जैसे खेलों द्वारा सुगम किया गया है।

इस मामले में, दृष्टि की व्यक्तिगत विशिष्ट क्षमताओं को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है। कम दृश्य तीक्ष्णता और छवि धारणा कौशल की कमी के साथ, किसी वस्तु की वास्तविक, रंगीन छवि के साथ तुलना करना शुरू करना बेहतर होता है, और फिर आप किसी वस्तु की तुलना सिल्हूट छवि के साथ करने के लिए आगे बढ़ सकते हैं।

उपदेशात्मक व्यायाम"आइए ड्रा करें कि प्लेट टेबल पर कैसे स्थित हैं"

उद्देश्य: बच्चों को गोल और अंडाकार आकार बनाने में प्रशिक्षित करना, बड़े से छोटे आकार में वस्तुओं को अलग करने की क्षमता विकसित करना।

व्यायाम करने के लिए, बच्चों को विभिन्न आकारों के तीन हलकों के स्लॉट और मंडलियों के बीच स्थित तीन अंडाकारों के स्लॉट के साथ स्टैंसिल दिए जाते हैं। अंडाकार भी विभिन्न आकार के होते हैं, उनसे हैंडल जुड़े होते हैं।

पाठ का क्रम। शिक्षक कहता है: “बच्चे, तीन भालू हमसे मिलने आए हैं। आइए उनका इलाज करें। इसके लिए हमें व्यंजन चाहिए: प्लेट और चम्मच।" शिक्षक बच्चों को स्टैंसिल दिखाते हैं और हलकों और अंडाकारों को खींचने का सुझाव देते हैं, और फिर एक चम्मच बनाने के लिए अंडाकारों को हैंडल बनाते हैं।

कार्य पूरा करने के बाद, भालू, बच्चों के साथ, देखते हैं कि सारा काम कैसे किया जाता है, इसकी तुलना मेज पर वास्तविक सेटिंग से करें, जहां प्लेट और चम्मच स्थित हैं। यहां आप यह भी पता लगा सकते हैं कि चम्मच किस प्लेट में है।

प्रैक्टिकल व्यायाम "वस्तुओं को सजाने"

उद्देश्य: वस्तुओं के दिए गए आकार के अनुसार सीमित स्थान को भरने की क्षमता में बच्चों को प्रशिक्षित करना।

पाठ का क्रम। शिक्षक बच्चों को विभिन्न वस्तुओं के आकार में स्टैंसिल प्रदान करता है: कपड़े, टोपी, तौलिये, रूमाल, कप, रूमाल, आदि।

फिर बच्चे दिए गए स्थान को रंगीन चित्रों से रंगते हैं। दृश्य कौशल के विकास के स्तर के आधार पर, वस्तुओं की आकृति की जटिलता प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत रूप से निर्धारित की जाती है: एक एक तौलिया पेंट करता है, दूसरा एक पोशाक।

इस तरह के अभ्यास बच्चों के वास्तविक वस्तुओं के आकार के छापों को समृद्ध करते हैं, उन्हें उनके बीच समानता को नोटिस करना सिखाते हैं, विशेष रूप से, कि सभी वस्तुओं को रंगीन पट्टियों से चित्रित किया जाता है, वे सभी अलग-अलग होते हैं (व्यंजन, कपड़े, लिनन, आदि)। इस प्रकार बच्चे अपने कार्यात्मक उद्देश्य की परवाह किए बिना, एक समान विशेषता के अनुसार वस्तुओं को सामान्य बनाने की क्षमता विकसित करते हैं।

डिडक्टिक गेम "एक जानवर को आंकड़ों से इकट्ठा करें"

उद्देश्य: बच्चों को गोल और अंडाकार आकृतियों के तैयार किए गए टेम्प्लेट से विभिन्न जानवरों (मनुष्यों) की आकृतियाँ बनाने का प्रशिक्षण देना।

सामग्री: विभिन्न जानवरों के भागों के टेम्पलेट।

खेल का कोर्स। प्रस्तावित भागों से एक जानवर को इकट्ठा करें, नाम दें कि यह किस तरह का जानवर निकला, नाम बताएं कि इसमें कौन से आंकड़े हैं, ये आंकड़े क्या दर्शाते हैं (सिर, शरीर, पंजे, पूंछ, कान)।

डिडक्टिक गेम "सममित वस्तुएं (गुड़, फूलदान, बर्तन)"

उद्देश्य: बच्चों के साथ सममित वस्तुओं के विचार को समेकित करना, कुम्हार के पेशे से परिचित होना।

सामग्री: गुड़ और फूलदान के टेम्प्लेट, समरूपता की धुरी के साथ कटे हुए।

खेल का कोर्स। कुम्हार ने मेले में बिक्री के लिए बनाए गए सभी बर्तनों और फूलदानों को तोड़ दिया। सभी टुकड़े मिश्रित थे। कुम्हार को अपने सभी उत्पादों को इकट्ठा करने और "गोंद" करने में मदद करना आवश्यक है।

परिशिष्ट 5

कला और शिल्प

डिडक्टिक गेम "अनावश्यक खोजें"

उपदेशात्मक कार्य:पेशकश किए गए लोगों के बीच एक निश्चित शिल्प की वस्तुओं को खोजना सिखाएं; ध्यान, अवलोकन, वाक्-सबूत विकसित करें।

सामग्री:एक व्यापार और किसी अन्य के 3-4 उत्पाद (या उनकी छवियों वाले कार्ड)। खेल के नियमों:विजेता वह है जो अधिशेष उत्पाद को जल्दी और सही ढंग से ढूंढता है, अर्थात। दूसरों के विपरीत, और अपनी पसंद की व्याख्या करने में सक्षम होंगे। खेल प्रगति: 4-5 आइटम प्रदर्शित होते हैं। एक अनावश्यक को ढूंढना और यह बताना आवश्यक है कि क्यों, किस प्रकार का शिल्प इसका है, इसकी विशेषता क्या है। प्रकार: खेल में एक स्थायी मेजबान हो सकता है। जो खिलाड़ी सही उत्तर देता है उसे एक टोकन (टोकन) प्राप्त होता है। विजेता वह होगा जो सबसे अधिक टोकन एकत्र करेगा।

डिडक्टिक गेम "क्या बदल गया है"

उपदेशात्मक कार्य:किसी भी पेंटिंग के विचार को समेकित करें, अवलोकन, ध्यान, स्मृति और प्रतिक्रिया की गति विकसित करें, विश्लेषण करना सीखें, पैटर्न में अंतर खोजें अलग अलग विषयोंऔर उन्हें समझाने में सक्षम हो।

सामग्री:विभिन्न शिल्पों की वस्तुएं। खेल के नियमों: जिस खिलाड़ी ने पहली बार बदलाव देखा है उसे जवाब देने के लिए जल्दी से अपना हाथ उठाना चाहिए, सही ढंग से पहचानना चाहिए कि क्या बदल गया है। यदि उत्तर सही है, तो वह नेता बन जाता है। खेल प्रगति: शिक्षक (या नेता) खिलाड़ियों के सामने पाँच वस्तुएँ रखता है विभिन्न भित्ति चित्र... उनकी सावधानीपूर्वक जांच करने के बाद, स्थान को याद करके खिलाड़ी दूर हो जाते हैं। प्रस्तुतकर्ता वस्तुओं की अदला-बदली करता है और कुछ को हटा देता है। खिलाड़ियों का कार्य यह अनुमान लगाना है कि क्या बदल गया है। यदि समस्या हल हो जाती है, तो दूसरा नेता चुना जाता है, खेल जारी रहता है। विकल्प हैं:खिलाड़ी न केवल नाम कर सकते हैं नए वस्तुया वह जिसे प्रस्तुतकर्ता ने हटा दिया है, लेकिन उसका वर्णन भी करता है।

डिडक्टिक गेम "पैटर्न के तत्वों को जानें"

उपदेशात्मक कार्य:किसी भी पेंटिंग के मुख्य तत्वों के विचार को स्पष्ट और समेकित करना, पैटर्न के अलग-अलग तत्वों को अलग करना सीखना, अवलोकन, ध्यान, स्मृति और प्रतिक्रिया की गति विकसित करना, पेंटिंग में रुचि जगाना। सामग्री:बड़े कार्ड, किसी प्रकार की पेंटिंग से सजाए गए, जिसके निचले हिस्से में तीन या चार मुफ्त खिड़कियां हैं। पैटर्न के अलग-अलग तत्वों के साथ छोटे कार्ड, जिसमें पेंटिंग के विकल्प, रंग में भिन्नता, विवरण शामिल हैं। खेल के नियमों: यह निर्धारित करने के लिए कि भित्ति तत्वों की छवि के साथ कौन से प्रस्तावित कार्ड मुख्य कार्ड के पैटर्न तत्वों में फिट होते हैं।

खेल प्रगति: एक बड़ा कार्ड और कई छोटे कार्ड प्राप्त करने के बाद, उनकी सावधानीपूर्वक जांच करने के बाद, खिलाड़ी उन तत्वों को चुनते हैं जो पैटर्न में पाए जाते हैं और उन्हें खाली खिड़कियों में डाल देते हैं। नेता असाइनमेंट की शुद्धता की निगरानी करता है।

उपदेशात्मक खेल"एक पैटर्न बनाएं"

उपदेशात्मक कार्य:सजावटी रचनाएँ बनाना सीखना - तत्वों को व्यवस्थित करना, उन्हें रंग से चुनना, - एक निश्चित शिल्प की शैली में विभिन्न प्रकार के सिल्हूट पर, समरूपता, लय, अवलोकन, रचनात्मकता की भावना विकसित करना। सामग्री: विभिन्न वस्तुओं के तलीय चित्र; पेंटिंग के तत्व, समोच्च के साथ काटे गए; पैटर्न वाले सिल्हूट के पैटर्न। खेल के नियमों:इस पेंटिंग के नियमों और परंपराओं के अनुसार अलग-अलग तत्वों से चयनित सिल्हूट पर एक पैटर्न बनाएं। खेल प्रगति:एक बच्चा या एक समूह खेल में भाग ले सकता है। सजाए जाने वाली वस्तुओं के सिल्हूट, खिलाड़ी अपनी इच्छा से चुनते हैं। आवश्यक संख्या में तत्वों को चुनकर, वे एक पैटर्न बनाते हैं। खिलाड़ी नमूनों के पैटर्न की नकल करके या अपनी खुद की रचना के साथ काम करके काम कर सकता है।

उपदेशात्मक खेल"तस्वीरें काटें"

उपदेशात्मक कार्य:विभिन्न व्यापारों में प्रयुक्त अभिव्यंजक साधनों के बारे में ज्ञान को समेकित करें, से एक संपूर्ण चित्र तैयार करने का अभ्यास करें अलग भाग, ध्यान विकसित करना, एकाग्रता, परिणाम प्राप्त करने की इच्छा, अवलोकन, रचनात्मकता, विषयों में रुचि जगाना सजावटी कला. सामग्री: विभिन्न वस्तुओं के दो समान तलीय चित्र, जिनमें से एक को टुकड़ों में काट दिया जाता है। खेल के नियमों:जल्दी से नमूने के अनुसार अलग-अलग हिस्सों से उत्पाद तैयार करें। खेल प्रगति:एक बच्चा या एक समूह खेल में भाग ले सकता है। शिक्षक नमूने दिखाता है, उनकी सावधानीपूर्वक जांच करना संभव बनाता है। एक वयस्क के संकेत पर, खिलाड़ी भागों से कुछ उत्पाद की एक छवि को इकट्ठा करते हैं। विजेता वह है जो कार्य को पूरा करने वाला पहला व्यक्ति है।

डिडक्टिक गेम "एक खोखलोमा पैटर्न बनाएं"

उपदेशात्मक कार्य:आवेदन पद्धति का उपयोग करके खोखलोमा पैटर्न बनाने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना। पेंटिंग के तत्वों के नाम ठीक करें: "सेज", "ब्लेड ऑफ ग्रास", "ट्रेलिस्ट", "ड्रॉपलेट्स", "क्रिउल"। खोखलोमा मत्स्य पालन में रुचि बनाए रखें। सामग्री: पीले, लाल, काले रंग में कागज से खोखलोमा कलाकारों द्वारा बर्तनों के लिए स्टेंसिल, खोखलोमा पेंटिंग के तत्वों का एक सेट। खेल के नियमों:बच्चों को खोखलोमा पेंटिंग के तत्वों का एक सेट पेश किया जाता है, जिसमें से उन्हें आवेदन विधि का उपयोग करके व्यंजन के स्टैंसिल पर पैटर्न रखना होगा।

डिडक्टिक गेम "गोरोडेट्स पैटर्न"

उपदेशात्मक कार्य:गोरोडेट्स पैटर्न बनाने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए, पेंटिंग के तत्वों को पहचानने के लिए, पैटर्न के क्रम को याद रखने के लिए, स्वतंत्र रूप से इसके लिए रंग और छाया का चयन करने के लिए। कल्पना का विकास करना, रचना की रचना के लिए प्राप्त ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना। सामग्री: पीले कागज (काटने वाले बोर्ड, व्यंजन, आदि) से बने गोरोडेट्स उत्पादों के लिए स्टेंसिल, गोरोडेट्स पेंटिंग (पेपर स्टेंसिल) के लिए तत्वों का एक सेट। खेल के नियमों:बच्चों को घोड़े और एक पक्षी के पौधों के तत्वों और आकृतियों का एक सेट दिया जाता है। उन्हें एप्लिक विधि का उपयोग करके स्टैंसिल पर पैटर्न रखना होगा।

डिडक्टिक गेम " कला घड़ी»

उपदेशात्मक कार्य:लोक कला और शिल्प के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना, दूसरों के बीच वांछित शिल्प खोजने की क्षमता और उनकी पसंद को सही ठहराना। सामग्री: घड़ी के रूप में एक टैबलेट (संख्याओं के बजाय, विभिन्न शिल्पों की छवियों के साथ चित्र चिपकाए जाते हैं)। क्यूब्स और चिप्स। खेल के नियमों:खिलाड़ी पासे को घुमाता है और गिनता है कि उसके पास कितने अंक हैं। एक तीर के साथ आवश्यक राशि की गणना करें (गिनती ऊपर से शुरू होती है, चित्र में संख्या 12 के बजाय)। आपको तीर द्वारा इंगित मत्स्य के बारे में बताना होगा। सही उत्तर के लिए - एक चाल। विजेता वह है जिसके पास सबसे अधिक चिप्स हैं।

उपदेशात्मक खेल"ट्रे को सजाएं"

उपदेशात्मक कार्य: ज़ोस्तोवो पेंटिंग के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए - इसका रंग, घटक तत्व; पैटर्न रखना सीखें; लय, रचना की भावना विकसित करना; करने के लिए एक सौंदर्यवादी रवैया बनाने के लिए लोक कला. सामग्री: विभिन्न आकृतियों के ट्रे के स्टेंसिल, कार्डबोर्ड से कटे हुए, अलग-अलग रंग, आकार, आकार, रंग में कास्टिंग। खेल नियम : एक बार में एक आइटम लें। खेल क्रिया: पैटर्न को स्थान देने के लिए विशिष्ट आकार वाली ट्रे चुनें।

डिडक्टिक गेम "किस पेंटिंग से पक्षी है"

सामग्री: गोरोडेट्स, खोखलोमा, डायमकोवो, गज़ल शिल्प से पक्षियों की छवियां।

खेल क्रिया: अनुप्रयुक्त कला के प्रकार का नाम दें, अज्ञात प्रकार की पेंटिंग के पक्षियों को खोजें और कला और शिल्प से संबंधित नहीं हैं।

डिडक्टिक गेम "हेल्प डन्नो"

उपदेशात्मक कार्य: रूसी लोगों की कला और शिल्प के बारे में ज्ञान का समेकन।

सामग्री: चित्र विभिन्न प्रकारकला और शिल्प।

खेल क्रिया: यह निर्धारित करें कि छवि किस प्रकार के लोक शिल्प से संबंधित है, किसी विशेष पेंटिंग की विशेषताओं का नाम देकर इसे साबित करें।

परिशिष्ट 6.

पेंटिंग शैलियों

डिडक्टिक गेम "कलाकार-बहाली करने वाले"।

विकल्प 1।

अलग-अलग टुकड़ों से संगीत ("सॉन्ग ऑफ पिक्चर्स", ए। कुशनर के गीत, जी। ग्लैडकोव द्वारा संगीत) के बच्चे चित्र को पुनर्स्थापित करते हैं। काम के अंत में, इसकी शैली कहा जाता है। प्रत्येक बच्चे द्वारा अर्जित किए गए रंगीन कार्डों की गणना की जाती है और साफ स्लेटस्कोर किए गए अंकों की संख्या बच्चे के नाम के साथ दर्ज की जाती है। (बच्चे द्वारा अर्जित अंक शिक्षक को दृश्य गतिविधि में ज्ञान और कौशल का निदान करने में मदद करेंगे।)

विकल्प 2।

चित्रों को सावधानीपूर्वक संग्रहित किया जाना चाहिए, इसलिए संग्रहालयों में एक निश्चित तापमान और आर्द्रता हमेशा बनाए रखी जाती है, और तेज धूप से खिड़कियां बंद कर दी जाती हैं। लेकिन समय के साथ, चित्रों में दरारें दिखाई दे सकती हैं, और उनमें से टुकड़े भी निकल सकते हैं। इस स्थिर जीवन को "बहाल" करने में मदद करें। मेल खाने वाले टुकड़े खोजें। अभी भी जीवन क्या है? इस स्थिर जीवन में आप क्या देखते हैं?

डिडक्टिक गेम "शब्द खोजें"
उद्देश्य: चित्र के लिए सही शब्द चुनने की क्षमता विकसित करना
सामग्री: एक पेंटिंग का पुनरुत्पादन।
खेल का विवरण: अक्सर ऐसा होता है कि आप वास्तव में एक तस्वीर पसंद करते हैं, लेकिन इसके बारे में बताना मुश्किल है, सही शब्द ढूंढना मुश्किल है। शिक्षक 2-3 शब्दों को बुलाता है, और बच्चे उनमें से एक को चुनते हैं जो इस चित्र के लिए सबसे उपयुक्त है, और अपनी पसंद की व्याख्या करते हैं।
उदाहरण के लिए, आई। माशकोव की पेंटिंग "मॉस्को फूड। ब्रेड "
ध्वनि - जोर से - शांत
सोनोरस। यहाँ बहुत चमकीले, सोनोरस रंग हैं। उनकी आवाज स्पष्ट नहीं है, हालांकि तेज है। बल्कि, यह इन सब रोटियों की सुगंध के समान गाढ़ा होता है।
विशाल - तंग
बंद करे। यहाँ बहुत सी वस्तुओं का चित्रण किया गया है। बेशक, वे तंग हैं।
हर्षित - उदास
आनंदपूर्ण। यहाँ बहुतायत है! और यह सब खाना इतना सुंदर, सुरुचिपूर्ण है, मानो किसी छुट्टी पर, जैसे कि रोल और ब्रेड एक दूसरे के सामने दिखावा कर रहे हों, उनमें से कौन बेहतर है।
हल्का भारी।
अधिक वज़नदार। यहाँ बहुत कुछ है। रोटियां बड़ी और भारी होती हैं। और चारों ओर - शराबी बन्स, पाई। सब मिलकर कुछ घना, भारी लगता है। टेबल कितनी जल्दी खड़ी हो जाती है?

डिडक्टिक गेम "एक शैली को परिभाषित करें या खोजें (चित्र, परिदृश्य, स्थिर जीवन)"

उद्देश्य: पेंटिंग की विभिन्न शैलियों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना: परिदृश्य, चित्र, स्थिर जीवन।
सामग्री: चित्रों का पुनरुत्पादन।
खेल विवरण: विकल्प 1. शिक्षक चित्रों को ध्यान से देखने और मेज के केंद्र में केवल एक स्थिर जीवन (या केवल एक चित्र, एक परिदृश्य) को चित्रित करने वाले चित्रों को रखने और दूसरों को एक तरफ रखने की पेशकश करता है।
विकल्प 2। प्रत्येक बच्चे के पास एक पेंटिंग का पुनरुत्पादन होता है, जिसके पास एक परिदृश्य होता है, जिसके पास एक चित्र या स्थिर जीवन होता है। शिक्षक पहेलियाँ बनाता है, और बच्चों को चित्रों के पुनरुत्पादन का उपयोग करके उत्तर दिखाना चाहिए।

अगर देखा तो तस्वीर में
नदी खींची है
या स्प्रूस और सफेद ठंढ,
या एक बगीचा और बादल
या बर्फीला मैदान
या एक खेत और एक झोपड़ी,
आवश्यक पेंटिंग
कहा जाता है ... (परिदृश्य)

अगर आप तस्वीर में देखते हैं
टेबल पर एक कप कॉफी
या एक बड़े कंटर में फ्रूट ड्रिंक,
या क्रिस्टल में गुलाब
या एक कांस्य फूलदान
या एक नाशपाती, या एक केक,
या सभी आइटम एक साथ,
जानिए यह क्या है ... (अभी भी जीवन)

अगर आप इसे तस्वीर से देखते हैं
कोई हमें देख रहा है -
या एक राजकुमार एक पुराने लबादे में,
या बागे में स्टीपलजैक,
पायलट, या बैलेरीना,
या कोलका, आपका पड़ोसी,
आवश्यक पेंटिंग
कहा जाता है ... (चित्र)।

डिडक्टिक गेम "मेक अप ए स्टिल लाइफ"
उद्देश्य: स्थिर जीवन की शैली के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, किसी दिए गए कथानक (उत्सव, फलों और फूलों के साथ, व्यंजन और सब्जियों के साथ, आदि) के अनुसार अपने विचार के अनुसार रचना कैसे करें, यह सिखाने के लिए।
सामग्री: फूल, व्यंजन, सब्जियां, फल, जामुन, मशरूम या वास्तविक वस्तुओं (व्यंजन, कपड़े, फूल, फलों, सब्जियों, सजावटी वस्तुओं की डमी) को दर्शाने वाले विभिन्न प्रकार के चित्र
खेल विवरण: शिक्षक बच्चों को पृष्ठभूमि के लिए विभिन्न कपड़ों का उपयोग करके, प्रस्तावित चित्रों से एक रचना बनाने के लिए, या वास्तविक वस्तुओं से मेज पर एक रचना बनाने के लिए आमंत्रित करता है।

डिडक्टिक गेम "गलती को सुधारें"
उद्देश्य: बच्चों को सुनना और ध्यान से देखना, गलतियों का पता लगाना और उन्हें ठीक करना सिखाना।
सामग्री: पेंटिंग प्रतिकृतियां।
खेल का विवरण: एक कला इतिहास की कहानी में, शिक्षक कलाकार द्वारा प्रयुक्त कार्य की सामग्री और अभिव्यक्ति के साधनों का वर्णन करता है, यह बताता है कि कलाकार अपने काम में किस मनोदशा को व्यक्त करना चाहता था, लेकिन साथ ही जानबूझकर गलती करता है चित्र का वर्णन करने में। खेल शुरू होने से पहले, बच्चों को इंस्टॉलेशन दिया जाता है - ध्यान से देखने और सुनने के लिए, क्योंकि कहानी में गलती हो जाएगी।
नियम। ध्यान से सुनें और देखें, गलतियों का पता लगाएं और उन्हें सुधारें। विजेता वह है जिसने स्थापित किया है अधिकगलतियाँ और उन्हें सही ढंग से सुधारें। उसे खेल में अग्रणी होने का अधिकार भी मिलता है - किसी अन्य कार्य के आधार पर एक कला इतिहास कहानी लिखने का।
ए.ए. द्वारा पेंटिंग "हेमेकिंग" पर आधारित एक शिक्षक (जानबूझकर की गई गलतियों के साथ) की एक अनुकरणीय कला इतिहास कहानी। प्लास्टोवा:
"इससे पहले कि आप ए.ए. द्वारा एक पेंटिंग का पुनरुत्पादन कर रहे हैं। प्लास्टोवा "लेटो" (नाम में गलती)। वह बताती है कि कैसे, एक उमस भरे, साफ दिन पर, घास काटने वाले - बूढ़े आदमी और औरतें - हरे, पन्ना घास (फूलों का कोई विवरण नहीं है) से ढके घास के मैदान पर निकले (विवरण में एक किशोरी की कोई छवि नहीं है)। इस तस्वीर में सबसे महत्वपूर्ण और खूबसूरत चीज सफेद बर्च के पेड़ हैं, उन्हें तस्वीर के केंद्र में चित्रित किया गया है (गलत विवरण रचना केंद्र) काम शांति और शांत आनंद देता है। ऐसा करने के लिए, कलाकार चमकीले, समृद्ध रंगों का उपयोग करता है: पीला, हरा, नीला, लाल।"

उपदेशात्मक खेल "तस्वीर का अनुमान लगाओ" (शब्द का खेल)
उद्देश्य: बच्चों को खोजने के लिए सिखाने के लिए मौखिक विवरणचित्र।
सामग्री: पेंटिंग प्रजनन।
खेल का विवरण:
विकल्प 1। शिक्षक किसी कलाकार का नाम लिए बिना उसकी तस्वीर का वर्णन करता है
और यह बताए बिना कि कलाकार ने किन रंगों का इस्तेमाल किया। उदाहरण के लिए: “कमरे में टेबल पर एक लड़की है। उसका एक स्वप्निल चेहरा है। मेज पर फल हैं। बाहर गर्मी का दिन है।" बच्चे बताते हैं कि शिक्षक ने जो कुछ भी बताया वह किस रंग और रंगों में दर्शाया गया है। फिर शिक्षक बच्चों को पेंटिंग का पुनरुत्पादन दिखाता है। विजेता वह होता है जिसका उत्तर सत्य के सबसे निकट होता है।
विकल्प 2। संगीत के लिए, शिक्षक एक परिदृश्य का विस्तार से वर्णन करता है। फिर वह बच्चों को विभिन्न परिदृश्यों के चित्रों की प्रतिकृतियां दिखाता है, जिनमें से एक का उन्होंने वर्णन किया है। बच्चों को विवरण से परिदृश्य को पहचानना चाहिए और अपनी पसंद की व्याख्या करनी चाहिए।

डिडक्टिक गेम "परिदृश्य में क्या होता है"
उद्देश्य: परिदृश्य की शैली, इसकी विशिष्ट और अभिन्न विशेषताओं और भागों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
सामग्री: चेतन और निर्जीव प्रकृति, विषय आदि के तत्वों को दर्शाने वाले विभिन्न चित्र।
खेल विवरण: शिक्षक बच्चों को विभिन्न प्रकार के चित्र प्रदान करता है। बच्चों को केवल उन चित्रों का चयन करना चाहिए जो परिदृश्य शैली में निहित तत्वों को चित्रित करते हैं, उनकी पसंद को सही ठहराते हैं।
डिडक्टिक गेम "पोर्ट्रेट में दोष खोजें"
उद्देश्य: के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए घटक भागचेहरे: माथा, बाल, भौहें, पलकें, पलकें, आंखें, पुतली, नाक, नासिका, गाल, चीकबोन्स, मुंह, होंठ, ठुड्डी, कान।
सामग्री: 10 कार्ड एक चेहरे को विभिन्न दोषों के साथ दर्शाते हैं।
खेल विवरण: शिक्षक बच्चों को चित्र देखने और ड्राइंग में चेहरे के लापता हिस्सों की पहचान करने के लिए आमंत्रित करता है और बताता है कि वे क्या कार्य करते हैं।

डिडक्टिक गेम "परिदृश्य को इकट्ठा करो"
उद्देश्य: किसी दिए गए प्लॉट (शरद ऋतु, ग्रीष्म, वसंत, सर्दी) के अनुसार, अपने स्वयं के डिजाइन के अनुसार एक रचना की रचना करना सिखाने के लिए, मौसम के संकेतों के बारे में, परिदृश्य के घटक तत्वों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
सामग्री: प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों को दर्शाते हुए पेड़ों, फूलों, जड़ी-बूटियों, मशरूम आदि के रंगीन चित्र।
खेल का विवरण: बच्चों को अपने स्वयं के डिजाइन के अनुसार या शिक्षक द्वारा निर्धारित साजिश के अनुसार एक परिदृश्य बनाने के लिए रंगीन छवियों का उपयोग करने की आवश्यकता है।

डिडक्टिक गेम "परिप्रेक्ष्य"

उद्देश्य: बच्चों को चित्र के अग्रभूमि और पृष्ठभूमि में वस्तुओं के परिप्रेक्ष्य, क्षितिज रेखा, दूरी और दृष्टिकोण के बारे में ज्ञान देना।
सामग्री: स्वर्ग और पृथ्वी की छवि और एक स्पष्ट क्षितिज रेखा के साथ चित्र विमान। पेड़ों, घरों, बादलों, विभिन्न आकारों के पहाड़ (छोटे, मध्यम, बड़े) के सिल्हूट
खेल विवरण: परिप्रेक्ष्य को ध्यान में रखते हुए, बच्चों को चित्र तल पर सिल्हूट बिछाने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

डिडक्टिक गेम "क्या एक स्थिर जीवन होता है"
उद्देश्य: स्थिर जीवन की शैली, छवि की विशेषताओं, घटक तत्वों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। विषय जगत, उसके उद्देश्य और वर्गीकरण के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
सामग्री: वस्तुओं, फूलों, जामुनों, मशरूम, जानवरों, प्रकृति, कपड़ों आदि को दर्शाने वाले विभिन्न प्रकार के चित्र।
खेल विवरण: विभिन्न प्रकार के चित्रों में से, बच्चों को केवल उन्हीं का चयन करने की आवश्यकता होती है जो केवल स्थिर जीवन की शैली में निहित तत्वों को चित्रित करते हैं।

डिडक्टिक गेम "एक चित्र बनाएं"
उद्देश्य: चित्र की शैली के बारे में ज्ञान को समेकित करना। स्थान को सही ढंग से नेविगेट करना सीखें विभिन्न भागरंग और आकार में चेहरे।
सामग्री: रंग और आकार में चेहरे के कुछ हिस्सों के विभिन्न संशोधन।
खेल विवरण: बच्चों को चेहरे के विभिन्न हिस्सों से लड़के या लड़की का चित्र बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
खेल पहेलियों में इस्तेमाल किया जा सकता है:

दो प्रकाशमानियों के बीच वे बोते नहीं, बोते नहीं,
मैं बीच में अकेला हूँ। वे खुद बड़े हो जाते हैं। (नाक के बाल)

मेरी गुफा में लाल दरवाजे,

सफेद जानवर दरवाजे पर बैठते हैं।
मांस और रोटी दोनों - मेरी सारी लूट -
मैं खुशी-खुशी इसे सफेद जानवरों को देता हूं। (होंठ, दांत)

एक बोलता है, दो देख रहे हैं,

दो सुन रहे हैं। (जीभ, आँख, कान)

मेरा भाई पहाड़ के पीछे रहता है
मुझसे नहीं मिल सकते। (आंखें)

डिडक्टिक गेम "सीज़न्स"
उद्देश्य: प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, के बारे में रंग की, एक विशेष मौसम में निहित।
सामग्री: परिदृश्य के साथ चित्रों का पुनरुत्पादन, पी। त्चिकोवस्की द्वारा ऑडियो रिकॉर्डिंग "द सीजन्स"
खेल विवरण: दीवार पर चित्रों के विभिन्न प्रतिकृतियां हैं, शिक्षक बच्चों को उन लोगों का चयन करने के लिए आमंत्रित करता है जो वर्ष के एक मौसम के बारे में बताते हैं।
आप खेल में पीआई त्चिकोवस्की "द फोर सीजन्स" की ऑडियो रिकॉर्डिंग का उपयोग कर सकते हैं
साहित्यिक ग्रंथऋतुओं के बारे में।

परिशिष्ट 1।

विषय पर दृश्य गतिविधि के लिए जीसीडी का सार: "शरद ऋतु" (ड्राइंग)।

सॉफ्टवेयर सामग्री:मौसम के बारे में, गर्म रंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए। बच्चों को पेंट के साथ ड्राइंग में व्यायाम करें। उकसाना रचनात्मक गतिविधिबड़े बच्चे पूर्वस्कूली उम्र.

पाठ का क्रम।

समूह में एक फोन कॉल सुनाई देती है। शिक्षक ने फोन उठाया "नमस्ते! कौन बोल रहा है? पता नहीं? मुझे क्षमा करें, कृपया, मैं आपको ठीक से नहीं सुन सकता, मुझे कुछ समझ नहीं आ रहा है। अन्दर आइए वरिष्ठ समूहऔर समझाओ कि तुम क्या कहना चाहते हो।"

पता नहीं प्रवेश करता है:"हैलो दोस्तों। आपके पिछले पाठ में मुझे यह बहुत पसंद आया। याद रखें कि आपने मुझे कैसे पेंट करना सिखाया पतझड़ के पेड़? मुझे पहले से ही पता है कि उन्हें कैसे खींचना है। केवल मेरी दोस्त ट्यूब ने मुझे उपहास के साथ प्रताड़ित किया। कहते हैं कि मैं शरद के बारे में कुछ नहीं जानता। और मैं उससे सहमत नहीं हूं, क्योंकि मैं सब कुछ जानता हूं। शरद ऋतु में यह हमेशा ठंडा, गंदा होता है, कोई मूड नहीं होता है। आखिर, है ना?"

बच्चे सौहार्दपूर्ण ढंग से उत्तर देते हैं:"तुम क्या हो, पता नहीं! शरद ऋतु अलग है!"

पता नहीं जारी है:"ट्यूब मुझे बताता है कि शरद ऋतु अलग हो सकती है, कि यह वर्ष का एक अद्भुत, असाधारण समय है। और मुझे लगता है: शरद ऋतु में कुछ भी अच्छा नहीं है। सच में दोस्तों?"

बच्चे असहमत हैं।

शिक्षक प्रदान करता है:"पता नहीं, आज हम शरद ऋतु को अलविदा कह रहे हैं। हम थोड़े दुखी हैं। बच्चे आपको बताएंगे कि उन्हें शरद ऋतु क्यों पसंद है। सुनो और अनुमान लगाओ कि छंद किस शरद ऋतु की बात कर रहे हैं।

एक बच्चा आई. बुनिन की एक कविता पढ़ता है "जंगल, मानो हम मीनार हैं ..."।

डन्नो को जवाब देना मुश्किल लगता है, लेकिन बच्चे उसकी मदद करते हैं।

शिक्षक पूछता है:"शरद ऋतु को सुनहरा क्यों कहा जाता है? और अगर आप ऐसी शरद ऋतु में पेंट करते हैं, तो आपको किस तरह के पेंट की आवश्यकता होगी?" बच्चों के उत्तर आते हैं।

डिडक्टिक गेम "कलाकार ने क्या आकर्षित किया?"

शिक्षक सारांशित करता है:"सही। सुनहरी शरद ऋतुप्रकाश और मौन का उत्सव है। पता नहीं, शरद ऋतु की किस अवधि में पृथ्वी एक उज्ज्वल, सरसराहट, नरम कालीन से ढकी हुई है।"

डुनो सोचता है:"रात में, या क्या?" बच्चे एक स्वर में उत्तर देते हैं: “पत्तियों के गिरने के दौरान! मध्य शरद ऋतु में!"

शिक्षक जारी है:"चारों ओर घूमना अच्छा है शरद वनसुनिए कि आपके पैरों के नीचे पत्ते कैसे सरसराहट करते हैं, वे कितनी शांति से घूमते और गिरते हैं! अपने हाथों में पतझड़ के पत्ते ले लो और दिखाओ कि वे कैसे गिरते हैं और पतझड़ के दौरान उड़ते हैं।" (बच्चे संगीत पर नृत्य करते हैं)।

शिक्षक फिर से बच्चों को संबोधित करता है:"अगर, आप पेंट करेंगे देर से शरद ऋतु, आपको किस प्रकार के पेंट की आवश्यकता है? याद रखें कि कलाकारों ने शरद ऋतु को कैसे चित्रित किया। इस साल, देर से शरद ऋतु में, हमने आपके साथ एक शानदार प्रकृति देखी। अपनी आँखें बंद करो और इसकी फिर से कल्पना करो अद्भुत चित्र».

दुन्नो अफसोस के साथ कहता है:"क्या अफ़सोस है कि मैंने शरद ऋतु की सुंदरता नहीं देखी। केवल मैं, शायद, भूल जाऊंगा कि शरद ऋतु की कौन सी अवधि है और ट्यूब फिर से मुझ पर हंसेगी ”।

शिक्षक उत्तर देता है:"शोक मत करो, पता नहीं। बच्चों, सोचिए कि आप कैसे डन्नो की मदद कर सकते हैं।"

बच्चे अलग-अलग समय पर शरद ऋतु का चित्रण करने का सुझाव देते हैं।

शिक्षक उन्हें याद दिलाता है:"बच्चों, फिर से सोचो कि आप किस शरद ऋतु की अवधि को आकर्षित करेंगे। आपके चित्र अलग होने चाहिए: डुनो अलग-अलग शरद ऋतु को देखना और याद रखना चाहता है - सुनहरा और देर से दोनों। विभिन्न पेड़ों को चित्रित करने का प्रयास करें।"

बच्चे काम पर लग जाते हैं।

पाठ के अंत में, आप बच्चों के चित्र की समीक्षा की व्यवस्था कर सकते हैं। आप अपनी ओर से और डननो की ओर से उनका मूल्यांकन कर सकते हैं। बच्चे भी अपने चित्रों को देखने के अपने छापों को साझा करते हैं।

परिशिष्ट 2।

ललित कला के लिए जीसीडी का सार (चित्र)।

विषय:"शरद ऋतु में सन्टी ग्रोव"

सॉफ्टवेयर सामग्री: बच्चों के मौसम के ज्ञान को समेकित करें। अवधारणाओं का परिचय दें: गर्म और ठंडे रंग, परिदृश्य। एक नई सामग्री से परिचित - मोम, मोमबत्ती मोम, और इसके गुण। बच्चों को ब्रश और वॉटरकलर के संयोजन के साथ प्रयोग करना सिखाना मोम सामग्री... पूरी शीट को समग्र रूप से टिंट करें, रचनात्मकता, सौंदर्य बोध, रंग धारणा विकसित करें। पेंटिंग में रुचि पैदा करने के लिए, प्रकृति के प्रति प्रेम। सामग्री: उपयोगिता मोमबत्ती, जल रंग।

पाठ का कोर्स:

बच्चों को एक शरद ऋतु सन्टी ग्रोव के साथ एक चित्र (फोटो) दिखाएं, जिस पर दर्शाया गया है।

बच्चों को समझाएं कि प्रकृति की इस छवि को लैंडस्केप कहा जाता है।

परिदृश्य और पेंटिंग की अन्य शैलियों (चित्र, स्थिर जीवन) के बीच अंतर स्पष्ट करें।

डिडक्टिक गेम "चित्रों के बीच एक परिदृश्य खोजें"

पूछो: चित्र में वर्ष का कौन सा समय दिखाया गया है? बच्चे क्यों सोचते हैं कि पेंटिंग में शरद ऋतु को दर्शाया गया है? अब साल का कौन सा समय है?

कहो: "शरद बहुत है खूबसूरत व़क्तवर्ष, शरद ऋतु के अपने रंग होते हैं। "रंगीन कागज से कटे हुए लाल, नारंगी, पीले, भूरे रंग के टुकड़े दिखाओ। कहो कि ये शरद ऋतु के गर्म रंग हैं। पूछो, यह और क्या रंग है? (प्रत्येक रंग के लिए अलग से)। क्या क्या इस रंग को कहा जाता है? यदि आप इन रंगों को एक-दूसरे के बगल में रखते हैं, तो आपको आग या आग जैसा कुछ मिलता है - गर्म-गर्म, इसलिए इन रंगों को गर्म रंग कहा जाता है। बच्चों को नीले, नीले, बैंगनी रंग से कटे हुए मंडल दिखाएं, हरा कागज़। शरद ऋतु परिदृश्यसर्दी की तस्वीर। कहने को तो इन रंगों को ठंडक कहते हैं, कि सर्दियों में ऐसे रंग और भी होते हैं। कई लोगों से (यदि वे चाहें) चित्रों के पास आने के लिए कहें और "शरद ऋतु" को एक गर्म रंग दें, और "सर्दियों" को एक ठंडा रंग दें।

डिडक्टिक गेम "गर्म - ठंडा"

बच्चों को धन्यवाद, सर्दियों के परिदृश्य को साफ करें। "शरद ऋतु" की ओर से बच्चों को धन्यवाद देना और एक बार फिर याद दिलाना कि उन्होंने उसे कौन से गर्म रंग दिए। आइए अब वही सुंदर शरद ऋतु बनाएं सन्टी ग्रोव... क्या

क्या हम चित्रों में रंगों का प्रयोग करेंगे? नामित रंग के प्रदर्शन के साथ, बच्चों के उत्तर सुनें। पूछें कि सन्टी चड्डी किस रंग की हैं? (गोरा)। हम एक सफेद मोम मोमबत्ती के साथ चड्डी खींचेंगे, और गर्म शरद ऋतु के रंगों को वॉटरकलर पेंट के साथ आकर्षित करेंगे। यदि आप कागज के ऊपर एक मोमबत्ती रखते हैं, तो एक चमकदार सफेद निशान बना रहेगा, मोम मजबूती से कागज का पालन करेगा और इस जगह पर कागज पर पेंट नहीं होने देगा, इसलिए कागज सफेद रहेगा - जैसे सन्टी की चड्डी। मोम जैसी सामग्री कहाँ से आती है? मधुमक्खियाँ मोम बनाती हैं, वे उसमें से छत्ते बनाती हैं, और फिर इन छत्ते में शहद डालती हैं। (यदि संभव हो तो आप बच्चों को शहद के साथ छत्ते दिखा सकते हैं)। जो लोग मधु इकट्ठा करते हैं, वे उसे छत्ते से लेकर मोमबत्तियों के बने छत्ते के साथ लेते हैं। मोम क्रेयॉन.

शारीरिक शिक्षा।

शारीरिक शिक्षा के दौरान कागज, ब्रश - गिलहरी नंबर 8, घरेलू मोमबत्तियां, पानी के गिलास बांटें।

अब आइए देखें कि आपकी टेबल पर क्या है। बच्चों के उत्तर सुनें। हमें मोम मोमबत्ती की आवश्यकता क्यों है? यह सही है, हम उसकी सन्टी चड्डी खींचेंगे। बिर्च जमीन से सूरज तक बढ़ते हैं। मोमबत्तियां लें और उन्हें कागज के टुकड़े पर नीचे से ऊपर तक चलाएं। बर्च ग्रोव में कई बर्च उगते हैं, बहुत सारे चड्डी खींचते हैं। (एक ऊर्ध्वाधर स्केचबुक पर एक शो के साथ)। जिन लोगों ने पहले से ही बर्च की चड्डी खींची है, उन्होंने अपनी मोमबत्ती को एक आम बॉक्स में डाल दिया। तब तक प्रतीक्षा करें जब तक सभी बच्चे मोमबत्तियों के साथ काम करना समाप्त न कर लें। आपके टेबल पर जो पेंट है उसे "Aquarelle" कहा जाता है। यह पेंट पानी से बहुत प्यार करता है, इसलिए यह अच्छी तरह से खींचता है, ब्रश को पानी में अधिक बार गीला करना आवश्यक है। बर्च ग्रोव को रंगने के लिए हम किन रंगों का उपयोग करेंगे? याद दिलाएं (एक शो के साथ) हम गर्म रंग लेंगे, पीला, नारंगी, लाल, भूरा। आइए कागज के पूरे टुकड़े को इन पेंट से पेंट करें (स्केचबुक पर एक शो के साथ)। आप देखिए, जहां हमने मोमबत्तियां रखीं, कागज सफेद रहा, हमें सफेद सन्टी चड्डी मिली। ब्रश को सही ढंग से पकड़ने के लिए जरूरतमंद लोगों की मदद करें। ताकि पेंट एक-दूसरे को दाग न दें, हर बार ब्रश को जार में अच्छी तरह से कुल्ला करना आवश्यक है, यदि आवश्यक हो तो इसे कपड़े से पोंछ लें (दिखाएं कि कैसे), और फिर इसे फिर से गीला करें और पेंट लें। तब तक प्रतीक्षा करें जब तक सभी बच्चे कार्य के इस चरण को पूरा नहीं कर लेते। ध्यान दें कि बर्च की चड्डी पर काले धब्बे और सबसे नीचे ट्रंक हैं

बर्च के पेड़ सभी काले होते हैं। ब्रश को काले रंग में डुबोएं और इसे बर्च ट्रंक (एक शो के साथ) के साथ चलाएं।

पूरा होने पर, सभी कार्यों को विश्लेषण के लिए बोर्ड पर रखें, बच्चों को उन कार्यों को खोजने के लिए आमंत्रित करें जहां अधिक गर्म रंगों का उपयोग किया जाता है, उन्हें कौन सा काम अधिक पसंद है और क्यों? बच्चों को बताएं कि प्रकृति को दर्शाने वाले चित्र लैंडस्केप कहलाते हैं।

ललित कलाओं पर उपदेशात्मक खेल कल्पना और कल्पना, रंग और धारणा की भावना को विकसित करने की अनुमति देते हैं, "आंख-हाथ" प्रणाली में काम को सक्रिय करते हैं। खेलों की मदद से, आप बच्चों को समरूपता, एक कलाकार के पेशे से परिचित करा सकते हैं। बच्चे खेलते समय रेखाओं की प्रकृति का निर्धारण करना सीखते हैं और योजनाबद्ध चित्रों के आधार पर चित्र बनाना सीखते हैं। मैं आपके ध्यान में "ललित कला में डिडक्टिक गेम्स का कार्ड इंडेक्स" प्रस्तुत करता हूं।

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पूर्वावलोकन:

गतिविधि कार्ड फ़ाइल

एक गुलदस्ता बनाओ

लक्ष्य:
1. बच्चों को गर्म और ठंडे रंगों में अंतर करना सिखाएं, सक्रिय शब्दकोश में उनके नाम ठीक करें
2. बच्चों के भाषण में शब्दों को सामान्य बनाने के लिए: गर्म, ठंडा (रंग) - और इन शब्दों के उपयोग का अभ्यास करें
खेल सामग्री:
1.2 चित्र। प्रत्येक पर उसने एक फूलदान चित्रित किया। फूलदान में हरे तने होते हैं। तने के सिरों पर घेरे चिपका दें तटस्थ रंग(ग्रे, सफेद) फलालैन या मखमली कागज से। एक फूलदान पर पैटर्न गर्म होता है, दूसरे पर - ठंडा।
2. विभिन्न रंगों के कागज से कटे हुए फूलों के सिर:
नीला, नीला, बैंगनी (ठंडा स्वर); पीला, नारंगी, लाल (गर्म रंग)। साथ पीछे की ओरमखमली कागज या फलालैन के साथ गोंद करने के लिए फूल।

खेल प्रगति
शिक्षक बच्चों को फूलदान के साथ चित्र दिखाता है और 2 गुलदस्ते बनाने का सुझाव देता है: गर्म फूलों में से एक, जो आग के रंग जैसा दिखता है। और दूसरा - ठंडे स्वरों का, जो आकाश, पानी, बर्फ के रंग के समान होते हैं।
शिक्षक एक फलालैनग्राफ लगाता है, जिस पर वह अव्यवस्थित रूप से फूलों के सिरों को जोड़ता है। वह दो या चार बच्चों को व्यायाम करने के लिए बुलाता है। बच्चे अपनी ज़रूरत के फूल ढूंढते हैं और उन्हें तनों के सिरों से जोड़ते हैं, फिर उनके गुलदस्ते के बारे में बात करते हैं, उदाहरण के लिए: "मैंने लाल, नारंगी और पीले फूलों का एक गुलदस्ता बनाया, मेरे गर्म फूलों का गुलदस्ता" या "मेरा गुलदस्ता" ठंडे रंगों के फूलों की - नीला, नीला और बैंगनी "

चलो गुड़िया को टहलने के लिए तैयार करें

लक्ष्य:
1. बच्चों को गहरे या हल्के रंग ढूंढना सिखाएं इस रंग का.
2. भाषण में प्रयोग करके बच्चों को गुड़िया के कपड़े के बारे में बात करना सिखाएं जटिल वाक्योंजैसे "गुड़िया पर टोपी गहरा है, और जूते कोट से हल्के हैं।"
खेल सामग्री:
1. हरे, लाल, भूरे और नीले कोटों में चार गुड़ियों वाला पैनल। गुड़िया के बाल और मोज़ा फलालैन या मखमली कागज पर काटे जाते हैं।
2. 8 टोपी और 8 जोड़ी जूते। आधे टोपियां और जूते कोट की तुलना में हल्के रंग के होते हैं, बाकी गहरे रंग के होते हैं। रिवर्स साइड पर, टोपियां और कोट मखमली कागज या फलालैन से चिपके होते हैं।

खेल प्रगति
शिक्षक बच्चों को एक कोट दिखाता है। पूछता है कि गुड़िया पर कोट किस रंग के हैं। बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि गुड़िया अभी तक टहलने के लिए पूरी तरह से तैयार नहीं हैं: उन्हें टोपी और जूते पहनने चाहिए। एक फलालैनग्राफ को उजागर करता है, एक टोपी और जूते पहने हुए। वह एक लाल कोट में एक गुड़िया को तैयार करने की पेशकश करता है, उसके जूते चुनने के लिए, जो एक कोट से हल्का होता है, और एक टोपी, जो एक कोट से भी हल्का होता है।
बुलाया गया बच्चा एक टोपी, जूते चुनता है और उन्हें गुड़िया पर रखता है, और फिर बताता है कि उसने कैसे कपड़े पहने हैं: "गुड़िया ने लाल कोट पहना है। टोपी और जूते भी लाल हैं, लेकिन कोट से हल्के हैं।"
इसके अलावा, शिक्षक एक साथ तीन बच्चों को मेज पर आमंत्रित करता है - वे बाकी गुड़िया के लिए टोपी और जूते उठाते हैं।
फिर कार्यों को संशोधित किया जाता है: तीन बच्चों को कोट की तुलना में गुड़िया पर गहरे रंग की टोपी और जूते पहनने के लिए कहा जाता है।
खेल के अंत में, बच्चे उन टोपियों का चयन करते हैं जो गहरे रंग की होती हैं, और जूते कोट की तुलना में हल्के होते हैं, और इसके विपरीत (गुड़िया पर, टोपी गहरे रंग की होती है, और जूते कोट की तुलना में हल्के होते हैं)।

आइए वस्तुओं का रंग स्पष्ट करें

लक्ष्य:
1. वस्तुओं के रंग में अंतर करने में बच्चों का व्यायाम करें; सिखाना
समान रंगों में अंतर करने के लिए: लाल - नारंगी, लाल - गुलाबी, गुलाबी - - बकाइन, नीला - नीला, आदि।

2. संज्ञाओं के साथ विशेषणों के समन्वय में व्यायाम करें: नीला भूल-में-नहीं
3. संघ के साथ वाक्यों की तैयारी में व्यायाम करें: टमाटर लाल है, और गाजर नारंगी है।
खेल सामग्री:
1. दो पौधों की छवियों के साथ टेबल्स, रंग में समान: टमाटर और गाजर, खसखस ​​और गुलाब कूल्हों, भूल-भुलैया और पीठ, गुलाब और बकाइन, कॉर्नफ्लावर और बैंगन। प्रत्येक टेबल पर एक पौधे को रंग में चित्रित किया गया है और शीर्ष पर चिपके हुए कागज के टुकड़े से ढका हुआ है, दूसरे को सिल्हूट में काटा गया है, पीछे एक लिफाफा है जहां एक रंगीन पेपर आयताकार डाला गया है।
2. रंगीन कागज आयत: लाल, नारंगी, गुलाबी, बकाइन, हल्का नीला, नीला, बैंगनी।

आइए चीजों को क्रम में रखें

शिक्षक पहले से पौधों की सिल्हूट छवियों के साथ लिफाफों में आयतों को बेतरतीब ढंग से रखता है। बच्चों को चीजों को क्रम में रखने के लिए कहकर खेल शुरू होता है और आयतों को उन लिफाफों में डाल देता है जहां सब्जियां, फल या संबंधित रंग के फूल खींचे जाते हैं।
असाइनमेंट पूरा करने के बाद, शिक्षक बारी-बारी से एक पत्ते से ढके पौधों की छवियों को खोलता है, और बच्चे रंगों को नाम देते हैं ("भूल-मुझे-नीले नहीं हैं, और प्लम नीले हैं")।

रंगीन लोट्टो
(विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदि)

लक्ष्य:
बच्चों में एक ही रंग के 4 रंगों में अंतर करने की क्षमता विकसित करने के लिए, एक ही रंग की वस्तुओं के नाम रखने के लिए, लेकिन विभिन्न रंगों में।
खेल सामग्री:
1. 4 कार्ड, 4 कोशिकाओं में विभाजित, जो एक ही रंग की वस्तुओं को चित्रित करते हैं, लेकिन अलग-अलग रंग: लाल - एक सितारा, एक झंडा, एक फूल, चेरी; पीला - नींबू, सूरजमुखी, शलजम, नाशपाती; हरा - अंगूर, स्प्रूस, पौधे का पत्ता, ककड़ी; नीला - कॉर्नफ्लावर, बेल, बेर, गुब्बारा।

2. एक ही रंग और रंगों के पेपर वर्ग।

खेल प्रगति
शिक्षक बच्चों को कार्ड वितरित करता है, और चार अलग-अलग रंगों के 16 वर्ग टेबल के बीच में रखता है। बच्चों को उनके कार्ड पर वस्तुओं के समान रंगों के 4 वर्गों का चयन करने और उन्हें संबंधित कोशिकाओं में व्यवस्थित करने के लिए कहता है। फिर वह यह बताने के लिए कहता है कि कलाकार ने किस रंग का प्रयोग किया है। उदाहरण के लिए: "मेरे पास सभी आइटम हैं पीला रंग, लेकिन विभिन्न रंगों में। नींबू - हल्का पीला, सूरजमुखी - चमकीला पीला, नाशपाती - गहरा पीला "या:" मेरे पास नीली वस्तुएं हैं, लेकिन अलग-अलग रंग हैं। डार्केस्ट नीला रंग- यह एक बेर है, सबसे चमकीला कॉर्नफ्लावर है, सबसे हल्का घंटी है "

टोपी सजाएं , दुपट्टा, मिट्टियाँ

लक्ष्य:
1. स्पेक्ट्रम के प्राथमिक रंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें।
2. परिचय ज्यामितीय आकार: वृत्त, वर्ग त्रिभुज।

खेल प्रगति
पहला विकल्प
शिक्षक बच्चों को एक टोपी, दुपट्टा और मिट्टियाँ प्रदान करता है। शिक्षक के निर्देश पर बच्चे प्रस्तावित ज्यामितीय आकृतियों से कपड़े सजाते हैं: "दुपट्टे को नीले ज्यामितीय आकृतियों से सजाएँ"
दूसरा विकल्प
शिक्षक कुछ ज्यामितीय आकृतियों के साथ कपड़े सजाने की पेशकश करता है: "मंडलियों से सजाएँ"

रेनबो राउंड डांस

लक्ष्य:
1. बच्चों को उनके क्रम में इंद्रधनुष के रंगों के ज्ञान को सुदृढ़ करें।
2. मैत्रियोश्का गुड़िया के सुंड्रेस और कोकेशनिक के रंग के बारे में बात करने की अपनी क्षमता में व्यायाम करें।
खेल सामग्री:
1. एक लंबा लिफाफा जिसमें सात घोंसले के शिकार गुड़िया के साथ सुंड्रेस और कोकेशनिक के सिल्हूट होते हैं।
2. स्पेक्ट्रम के सभी रंगों (लाल, नारंगी, पीला, हरा, सियान, नीला, बैंगनी) के कागज से बने 7 आयत।
एच. इंद्रधनुष चित्र

खेल प्रगति
शिक्षक एक बोर्ड (चित्रफलक) पर बच्चों के सामने मैत्रियोश्का गुड़िया की छवियों के साथ एक लिफाफा रखता है और कहता है: “सात गर्लफ्रेंड-मैत्रियोश्का ने एक गोल नृत्य में नृत्य किया और आकाश में सात रंगों का इंद्रधनुष देखा। वे उसकी तरह बनना चाहते थे और उन्होंने एक ही रंग की सुंड्रेस पहनने का फैसला किया, लेकिन इंद्रधनुष में रंग किस क्रम में स्थित हैं, इसे भूल गए। तुम बच्चों को याद है? यहाँ एक ही रंग में सात आयत हैं जो एक इंद्रधनुष में चाप हैं। आइए बनाते हैं मैत्रियोष्कों का इंद्रधनुषी गोल नृत्य "
बच्चे बारी-बारी से लिफाफे में एक रंगीन आयत डालते हैं। फिर शिक्षक पूछता है कि क्या इंद्रधनुष के समान क्रम में सुंड्रेस और कोकेशनिक के रंग सही ढंग से चुने गए थे। जाँच करने के लिए, वह एक इंद्रधनुष के साथ एक तस्वीर दिखाता है और यह बताने के लिए कहता है कि घोंसले के शिकार गुड़िया को एक गोल नृत्य में कैसे तैयार किया जाता है "लाल सरफान और कोकेशनिक में पहली घोंसला बनाने वाली गुड़िया, नारंगी में दूसरी, तीसरी ..." आदि। संक्षेप में, शिक्षक बच्चों का ध्यान लाल से बैंगनी रंग के क्रमिक संक्रमण की ओर आकर्षित करता है।

खेल "मैत्रियोस्किन सुंड्रेस"

खेल का उद्देश्य: रूसी घोंसले के शिकार गुड़िया को चित्रित करने के मुख्य तत्वों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, ज्ञान और रूसी राष्ट्रीय पोशाक को मजबूत करने के लिए, रचनात्मक कौशल विकसित करना।
खेल का कोर्स: तीन घोंसले के शिकार गुड़िया के सिल्हूट बोर्ड पर खींचे जाते हैं, शिक्षक तीन बच्चों को बारी-बारी से बुलाता है, वे प्रत्येक अपनी पसंद पर अपनी घोंसले की गुड़िया तैयार करते हैं।

किन रंगों का उपयोग किया जाता है?

लक्ष्य:
बच्चों को एक ही रंग के 2 रंगों में अंतर करना सिखाएं; रंगों के रंगों को दर्शाने वाले शब्दों के प्रयोग में व्यायाम करें:
गहरा लाल, हल्का नारंगी, चमकीला पीला, आदि।
खेल सामग्री:
1. पैनल एक मुर्गा की पिपली छवियों के साथ। यह पांच रंगों में टुकड़ों से बना है: लाल, नारंगी, नीला, भूरा और पीला। प्रत्येक रंग दो रंगों में प्रस्तुत किया जाता है - हल्का और गहरा या चमकीला और गहरा। मुर्गा के नीचे -10 कोशिकाओं को जेब या फलालैन की एक लंबी पट्टी के साथ, 10 कोशिकाओं में विभाजित किया जाता है।
2. मखमली कागज (या फलालैन) पर चिपकाए गए 10 रंगीन वर्ग।

खेल प्रगति
शिक्षक बच्चों को पैनल दिखाता है। बताता है:
"जब इस मुर्गे को काटा और चिपकाया गया, तो उन्होंने कागज के पांच रंगों का इस्तेमाल किया, लेकिन प्रत्येक रंग दो रंगों का था: हल्का और गहरा, या चमकीला और गहरा। आपको मुर्गा को ध्यान से देखने की जरूरत है, लाल विवरण (नाम) को चिह्नित करें और उसी रंग के वर्गों को उठाएं।" बच्चे को पुकारता है "मुर्गे के पास एक लाल कंघी और गहरे लाल जूते हैं," लड़की कहती है और संबंधित रंग और रंगों के 2 वर्ग बिछाती है। अगला बच्चाकहते हैं: "मुर्गे की गर्दन पर नारंगी और हल्के नारंगी पंख हैं।" अन्य सभी रंगों और रंगों को उसी तरह से चिह्नित किया जाता है: स्तन पर पीले और चमकीले पीले पंख और किनारों पर, पूंछ पर नीले और गहरे नीले पंख, पंखों पर भूरे और गहरे भूरे रंग के पंख।

कपों को तश्तरी से मिलाएं

लक्ष्य:
बच्चों को गुलाबी, बैंगनी और के कई रंगों के बीच अंतर करना सिखाना संतराऔर भाषण में रंगों के रंगों के नामों का प्रयोग करें; एक ही रंग के रंगों को अलग करने के विभिन्न तरीकों से परिचित होना।
खेल सामग्री:
विभिन्न रंगों और रंगों के कैनवास, तश्तरी और कप टाइप करना (कागज से काटकर कार्डबोर्ड से चिपका हुआ)। कप को समायोजित करने के लिए तश्तरी को स्लॉट किया जा सकता है।

खेल प्रगति
कप टेबल के बीच में हैं, नीचे की तरफ रंगीन हैं। प्रत्येक खिलाड़ी 2-3 कप लेता है और उन तश्तरियों का रंग बताता है जिनकी उसे आवश्यकता होती है।
यदि बच्चे ने रंगों का सही नाम रखा है, तो शिक्षक (और बाद में - नेता की भूमिका निभाने वाला बच्चा) उसके लिए सही तश्तरी का चयन करता है। अगर बच्चे की गलत पहचान है रंग छायातश्तरी उसे नहीं दी जाती है।

दुकान में खरीदारी

लक्ष्य :
शिक्षक द्वारा नामित चिन्हों को हटाकर विषय चुनने में बच्चों का व्यायाम करें; अवलोकन कौशल विकसित करना; भाषण में कठिन वाक्य सीखें।
खेल सामग्री:
1. तीन या चार पट्टियों के साथ टाइपसेटिंग कैनवास, जहां तीन या चार समान खिलौनों की छवियों के साथ ऑब्जेक्ट चित्र डाले जाते हैं, कुछ विशेषताओं (आकार, रंग, विवरण) में एक दूसरे से भिन्न होते हैं।
2. चित्र:
कारें: वैन, ट्रक, डंप ट्रक (3 चित्र); विभिन्न रंगों के कैप के साथ विभिन्न आकारों के पिरामिड (3 चित्र);
शावक: एक काला है, 2 भूरे हैं, एक की गर्दन पर धनुष है, एक धारीदार पैंट में है, एक जंपसूट में है (3 चित्र);
टंबलर: पहले में ड्रेस पर बकल के साथ एक बेल्ट है, दूसरे में छोटे बटन हैं और ड्रेस पर एक धनुष है, तीसरा हरे रंग की पोशाक में है (3 चित्र)

"हरी सुई"।

लक्ष्य: एक पेंसिल की वांछित छाया का चयन करने के लिए, मॉडल के अनुसार सममित वस्तुओं को आकर्षित करने के लिए, कागज की एक शीट को जल्दी से नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

सामग्री: क्रिसमस ट्री की छवि के विकल्पों के साथ कार्ड, कठिनाई के आरोही क्रम में व्यवस्थित।

खेल के नियम: क्रिसमस ट्री को क्रम से पेंट करना समाप्त करें, भागों की समानता प्राप्त करें, पिछले कार्य के लिए एक बिंदु प्राप्त करने के बाद ही एक नया कार्ड (अधिक कठिन विकल्प) लें।

खेल के लिए रचनात्मक कार्य:

• खींचना स्प्रूस वनताकि उसका एक-एक पेड़ औरों जैसा न हो।
• पेड़ों के नीचे हेजहोग ड्रा करें ताकि प्रत्येक हेजहोग "उसके" पेड़ (रंग में, सुइयों के आकार में) जैसा दिखे।
• क्रिसमस ट्री को "परिवारों" (विभिन्न आकारों के, लेकिन समान कॉन्फ़िगरेशन के साथ) के साथ ड्रा करें।

फुटबॉल

लक्ष्य:
बच्चों को प्रकाश और के बीच अंतर करने के लिए शिक्षित करना गहरे रंग, उन्हें समूहित करें, नामों का उपयोग करें प्रकाश (रंग), गहरा (रंग)
खेल सामग्री:
1. 2 लंबे कार्डबोर्ड लिफाफे, जिनमें से प्रत्येक में 5 फुटबॉल खिलाड़ियों को टी-शर्ट के कट-आउट सिल्हूट के साथ दर्शाया गया है। एक टीम सफेद शॉर्ट्स में, दूसरी ब्लैक में।
2. हल्के रंगों के 5 आयत: गुलाबी, पीला, नीला, हल्का हरा, बकाइन; गहरे रंगों में 5 आयतें: गहरा लाल, गहरा नीला, गहरा हरा, बैंगनी, भूरा।

खेल प्रगति
शिक्षक बोर्ड पर फुटबॉल खिलाड़ियों की छवियों के साथ 2 लिफाफे रखता है और रंगीन आयतों को पास में एक मेस में रखता है। बताता है: "आप दो से पहले" फ़ुटबॉल टीम... बाईं ओर की टीम को कहा जाता है “आपके सामने दो फ़ुटबॉल टीमें हैं। बाईं ओर की टीम को "सनी" कहा जाता है और दाईं ओर की टीम को "थंडरस्टॉर्म" कहा जाता है। उनका उपनाम इसलिए रखा गया क्योंकि सोल्निशका खिलाड़ी हमेशा हल्के रंग की टी-शर्ट पहनते हैं, जबकि ग्रोज़ा खिलाड़ी गहरे रंग की टी-शर्ट पहनते हैं। आइए खिलाड़ियों को रंगीन जर्सी चुनने में मदद करें। इन दस आयतों को दो समूहों में विभाजित करने की आवश्यकता है। हल्के रंगों के सभी आयतों को एक समूह में शामिल किया जाना चाहिए, और दूसरे में - गहरा ”।
शिक्षक बच्चों को असाइनमेंट पूरा करने के लिए बुलाता है। पूछता है कि बच्चा क्या आज्ञा पहनेगा। बच्चे लिफाफे में आयत डालते हैं, उनका रंग कहते हैं: "गुलाबी, नीला ..."। शिक्षक "गहरे रंग" शब्द को स्पष्ट करता है।
फिर शिक्षक बोर्ड से लिफाफों को हटाता है, उनकी छवियों को उसकी ओर घुमाता है और यह निर्धारित करने की पेशकश करता है कि खिलाड़ी किस टीम से है शर्ट के रंग से।

खेल "सीबेड"

खेल का उद्देश्य: कौशल विकास कलात्मक रचना, भाषण विकास, तार्किक सोच, स्मृति।

खेल का कोर्स। बच्चों को सीबेड (खाली) दिखाया गया है, और मुझे कहना होगा कि सभी समुद्री निवासी हमारे साथ "लुका-छिपी" खेलना चाहते थे, और उन्हें खोजने के लिए, आपको उनके बारे में पहेलियों का अनुमान लगाने की आवश्यकता है। जिसने अनुमान लगाया, उसने निवासी को पृष्ठभूमि पर लटका दिया। यह एक पूरी रचना निकलती है। शिक्षक बच्चों को दृश्य गतिविधि के लिए प्रेरित करता है। आप कई बच्चों को चॉकबोर्ड पर आमंत्रित कर सकते हैं और उन्हें एक ही वस्तु से अलग-अलग रचनाएँ बनाने के लिए कह सकते हैं। यह खेल बुद्धि, प्रतिक्रिया, रचनात्मक दृष्टि विकसित करता है।

खेल "चित्रित घोड़े"

लोक चित्रों के ज्ञान को मजबूत करते समय या वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में निगरानी करते समय, आप इस तरह के एक सरल खेल का उपयोग कर सकते हैं।
उद्देश्य: रूसी लोक चित्रों ("गज़ेल", "गोरोडेट्स", "फिलिमोनोवो", "डायमका") के मूल उद्देश्यों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, उन्हें दूसरों से अलग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, उन्हें सही ढंग से नाम देने के लिए, एक भावना विकसित करने के लिए रंग का।
खेल प्रगति: एक बच्चे के लिए, यह निर्धारित करना आवश्यक है कि प्रत्येक घोड़े किस घास के मैदान पर चरेंगे, और लागू कला के प्रकार का नाम दें, जिसके आधार पर उन्हें चित्रित किया जाता है।

खेल "परिदृश्य को इकट्ठा करो"

एक उदाहरण के रूप में परिदृश्य का उपयोग करते हुए, रचना की भावना, आसपास की प्रकृति की घटनाओं के ज्ञान को विकसित करना भी सुविधाजनक है। इसके लिए इस उपदेशात्मक खेल का उपयोग करना सुविधाजनक है।
खेल का उद्देश्य: रचनात्मक सोच के कौशल का निर्माण करना, प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के ज्ञान को समेकित करना, "परिदृश्य" की अवधारणा के ज्ञान को समेकित करना, अवलोकन, स्मृति विकसित करना।
खेल का कोर्स: मुद्रित चित्रों के एक सेट से बच्चे को एक निश्चित मौसम (सर्दियों, वसंत, शरद ऋतु या सर्दियों) के परिदृश्य की रचना करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, बच्चे को उन वस्तुओं का चयन करना चाहिए जो वर्ष के इस विशेष मौसम के अनुरूप हों, और अपने ज्ञान की सहायता से सही रचना का निर्माण करें।

खेल "लाल क्या है?"

उपदेशात्मक कार्य... रंगों के नामों का ज्ञान समेकित करना; बच्चों को वस्तुओं के बीच लाल रंग की वस्तुओं का चयन करना सिखाएं अलग - अलग रूपऔर फूल।

खेल कार्य... गुड़िया कात्या को सामान लेने में मदद करें।

खेल के नियमों।गुड़िया के धनुष के रंग से मेल खाने के लिए आइटम का मिलान करें।

खेल प्रगति

शिक्षक विभिन्न रंगों (सब्जियां, व्यंजन, पेंसिल, आदि) की वस्तुओं को मेज के किनारे पर रखता है। गुड़िया कात्या बच्चों से मिलने आती है। वह उसी रंग की वस्तुओं को अपने लाल धनुष से मिलाना चाहती है। बच्चे एक-एक करके आते हैं और वस्तु और उसके रंग का नाम देते हैं: लाल टमाटर, लाल पेंसिल, आदि। यदि उत्तर सही है, तो गुड़िया कात्या अपना सिर हिलाती है, और बच्चा वस्तु को अपने पर्स में रखता है; अगर जवाब गलत है, तो कात्या दूर हो जाती है।

खेल "ऐसे अलग रूमाल"

उपदेशात्मक कार्य... विभिन्न दिशाओं में सीधी रेखाएँ खींचने की बच्चों की क्षमता को सुदृढ़ करना।

खेल कार्य... Andryusha और Seryozha के लिए रूमाल सजाएँ।

खेल के नियमों... उपहारों को भ्रमित न करें।

खेल प्रगति

शिक्षक का कहना है कि एक परिचित कलाकार ने अपने दो दोस्तों, शेरोज़ा और एंड्रियुशा (चित्र दिखाता है) को आकर्षित करने का फैसला किया। उनके पास है सुंदर कपड़े- उज्ज्वल, रंगीन, लेकिन कलाकार का रंग जल्दी खत्म हो गया, और वह अपने दोस्तों की जेब से दिखाई देने वाले रूमाल को पेंट नहीं कर सका। कलाकार बच्चों से शेरोज़ा और एंड्रीषा के रूमाल को पेंट करने के लिए कहता है। शिक्षक बच्चों को चादरें ("रूमाल") देता है, और वे उन्हें पेंट करते हैं: एंड्रीशा को धारीदार रूमाल पसंद है, और शेरोज़ा को चेकर रूमाल पसंद है। बच्चों के रूमाल खींचने के बाद, उन्हें भ्रमित नहीं होना चाहिए: एंड्रीषा लाल जैकेट में एक लड़का है, शेरोज़ा नीले रंग में है। बच्चे तैयार "रूमाल" लेते हैं और उन्हें अपने दोस्तों को देते हैं (धारीदार - एंड्रीशा, बॉक्स में - सेरेज़े)।

खेल "कोलोबोक"

उपदेशात्मक कार्य... प्लास्टिसिन की एक गांठ से एक गेंद और एक पट्टी को रोल करने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना; विभिन्न वस्तुओं की पृष्ठभूमि में रंग की सुंदरता को देखने की क्षमता विकसित करना।

खेल कार्य... एक कोलोबोक के लिए अंधे दोस्त।

खेल के नियमों... एक कोलोबोक और उसी रंग का एक ट्रैक बनाएं।

खेल प्रगति

शिक्षक... क्या आप लोगों को परी कथा "कोलोबोक" याद है? एक बार की बात है, एक दादा और एक महिला रहते थे। एक महिला ने एक बार कोलोबोक बेक किया और उसे खिड़की पर जमने के लिए छोड़ दिया, और कोलोबोक भाग गया ...

मैं जिंजरब्रेड मैन हूं, जिंजरब्रेड मैन हूं,

जिंजरब्रेड मैन - सुर्ख पक्ष,

खट्टा क्रीम के साथ मिश्रित

हाँ, तेल में सूत।

रोटी लुढ़की

नालों और सड़कों के किनारे।

(हंसमुख संगीत के लिए, बन मेज पर लुढ़कता है और गाता है।)

मैंने अपने दादा को छोड़ दिया

मैंने अपनी दादी को छोड़ दिया।

शिक्षक कोलोबोक को बच्चों से मिलने के लिए आमंत्रित करता है। जिंजरब्रेड मैन सहमत है, लेकिन लुका-छिपी खेलना चाहता है। जिंजरब्रेड मैन वस्तुओं के पीछे छिपा है। बच्चों को कोलोबोक को "ढूंढना" चाहिए और कहना चाहिए कि वह कहाँ छिपा था, वस्तु के रंग का नामकरण (एक हरे पेड़ के पीछे, एक नीली बाड़ के पीछे, एक लाल गैरेज के पीछे, आदि)

जिंजरब्रेड आदमी अपने छिपने की जगह के पीछे से बाहर आता है और बच्चों को अपने दोस्तों को ढालने के लिए कहता है। बच्चे रंगीन प्लास्टिसिन से कोलोबोक को तराशते हैं, अपनी इच्छानुसार रंग चुनते हैं। अब कोलोबोक को पटरियों के साथ लुढ़कने की जरूरत है। सबसे आरामदायक रास्ते कहाँ हैं? बच्चे कोलोबोक (स्ट्रिप्स) के लिए पथ बनाते हैं। पटरियों को कोलोबोक के रंग से मेल खाना चाहिए। कोलोबोक रास्तों पर दौड़े। (बच्चे कोलोबोक, प्रत्येक को अपनी पट्टी पर रखते हैं, और कोलोबोक और एक ही रंग के रास्तों की प्रशंसा करते हैं।) वे दौड़े, दौड़े और नदी की ओर भागे, और फिर उन्होंने यात्रा पर जाने का फैसला किया।

शिक्षक कोलोबोक को पहले से तैयार करता है बड़ी नाव, और बहुरंगी कोलोबोक नदी के किनारे "तैरते" हैं। (बच्चे एक साथ रखे विभिन्न रंगों के कोलोबोक की प्रशंसा करते हैं।)

खेल "एक प्लेट पर सब्जियां"

उपदेशात्मक कार्य... रंगों के ज्ञान को समेकित करें, एक अलग रंग की वस्तुओं को लेने की क्षमता।

खेल कार्य... व्यवहार के लिए मूर्तिकला प्लेटें।

खेल के नियमों... मूर्तिकला ताकि दावत और प्लेट के रंग मेल न खाएं।

खेल प्रगति

शिक्षक फसल के साथ एक टोकरी लाता है (हरे सेब, लाल प्लास्टिसिन जामुन जो बच्चों ने एक दिन पहले गढ़ा था) और बच्चों का इलाज करना चाहता है। एक हाथी (खिलौना) प्रकट होता है, वह भी एक इलाज की प्रतीक्षा कर रहा है। शिक्षक को प्लेटें नहीं मिल रही हैं। हेजहोग परेशान है, शिक्षक बच्चों से पूछता है कि इस स्थिति से कैसे बाहर निकला जाए। बच्चे प्लेटों को तराशने और उन्हें चपटा करके एक गेंद से ढालने का निर्णय लेते हैं। हेजहोग बच्चों को दावत से अलग रंग की प्लेट बनाने के लिए कहता है (उदाहरण के लिए, एक लाल बेरी - एक नीली प्लेट)।

शिक्षक पहले अतिथि का इलाज करने की पेशकश करता है। बच्चे हेजहोग के पास आते हैं और उसका वर्णन करते हुए एक दावत देते हैं: "पीली प्लेट पर हरा सेब", "सफेद प्लेट पर लाल बेरी", आदि। यदि बच्चा रंगों का गलत नाम देता है, तो हाथी सूंघता है, और यदि यह सही है, तो अपना सिर हिलाता है।

"एक शब्द खोजें"

उद्देश्य: चित्र के लिए सही शब्द चुनने की क्षमता विकसित करना

सामग्री: एक पेंटिंग का पुनरुत्पादन।

खेल का विवरण: अक्सर ऐसा होता है कि आप वास्तव में एक तस्वीर पसंद करते हैं, लेकिन इसके बारे में बताना मुश्किल है, सही शब्द ढूंढना मुश्किल है। शिक्षक 2-3 शब्दों को बुलाता है, और बच्चे उनमें से एक को चुनते हैं जो इस चित्र के लिए सबसे उपयुक्त है, और अपनी पसंद की व्याख्या करते हैं।

उदाहरण के लिए, आई। माशकोव की पेंटिंग "मॉस्को फूड। ब्रेड "

ध्वनि - जोर से - शांत

सोनोरस। यहाँ बहुत चमकीले, सोनोरस रंग हैं। उनकी आवाज स्पष्ट नहीं है, हालांकि तेज है। बल्कि, यह इन सब रोटियों की सुगंध के समान गाढ़ा होता है।

विशाल - तंग

बंद करे। यहाँ बहुत सी वस्तुओं का चित्रण किया गया है। बेशक, वे तंग हैं।

हर्षित - उदास

आनंदपूर्ण। यहाँ बहुतायत है! और यह सब खाना इतना सुंदर, सुरुचिपूर्ण है, मानो किसी छुट्टी पर, जैसे कि रोल और ब्रेड एक दूसरे के सामने दिखावा कर रहे हों, उनमें से कौन बेहतर है।

हल्का भारी

अधिक वज़नदार। यहाँ बहुत कुछ है। रोटियां बड़ी और भारी होती हैं। और चारों ओर - शराबी बन्स, पाई। सब मिलकर कुछ घना, भारी लगता है। टेबल कितनी जल्दी खड़ी हो जाती है?

"गर्म और ठंडे पेंट में पेंटिंग खोजें"

उद्देश्य: गर्म और ठंडे रंगों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना।

सामग्री: गर्म और ठंडे अभी भी जीवन प्रजनन।

खेल विवरण: केवल गर्म रंगों (या ठंडे रंगों) में चित्रित चित्रों को ढूंढें, या गर्म और ठंडे रंगों में चित्रित चित्रों को समूहों में अलग करें।

"उन पेंट्स को चुनें जिन्हें कलाकार ने अपनी पेंटिंग में इस्तेमाल किया है"

सामग्री: परिदृश्य चित्र, रंगीन धारियाँ।

खेल विवरण: प्रत्येक खिलाड़ी को एक परिदृश्य की एक तस्वीर प्राप्त होती है। छवि पर रंगीन धारियों को लागू करते हुए, बच्चा उन रंगों का चयन करता है जो उसके चित्र में हैं।

"शब्द और चित्र के मूड को संबद्ध करें"

उद्देश्य: बच्चों में तस्वीर के प्रति भावनात्मक रवैया पैदा करना

खेल का विवरण: शिक्षक चित्रों के प्रतिकृतियां दिखाता है, और बच्चों को उनके मूड का अनुमान लगाना होता है, या शिक्षक एक शब्द का नाम देता है जो मूड को दर्शाता है, और बच्चे उस चित्र के पुनरुत्पादन को बढ़ाते हैं जिसमें यह मनोदशा व्यक्त की जाती है।

"डिस्कवर स्टिल लाइफ बाय मॉडल"

उद्देश्य: रचना के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना, बच्चों को वस्तुओं के आकार को उजागर करना सिखाना।

सामग्री: स्थिर जीवन के साथ चित्रों का पुनरुत्पादन, स्थिर जीवन के मॉडल (योजनाएं)।

खेल विवरण: बच्चों को एक स्थिर जीवन के लिए उपयुक्त योजना चुनने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

"पोर्ट्रेट की शैली निर्धारित करें और खोजें (अभी भी जीवन, लैंडस्केप)"

उद्देश्य: पेंटिंग की विभिन्न शैलियों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना: परिदृश्य, चित्र, स्थिर जीवन।

सामग्री: चित्रों का पुनरुत्पादन।

खेल विवरण: विकल्प 1. शिक्षक चित्रों को ध्यान से देखने और मेज के केंद्र में केवल एक स्थिर जीवन (या केवल एक चित्र, एक परिदृश्य) को चित्रित करने वाले चित्रों को रखने और दूसरों को एक तरफ रखने की पेशकश करता है।

विकल्प 2। प्रत्येक बच्चे के पास एक पेंटिंग का पुनरुत्पादन होता है, जिसके पास एक परिदृश्य होता है, जिसके पास एक चित्र या स्थिर जीवन होता है। शिक्षक पहेलियाँ बनाता है, और बच्चों को चित्रों के पुनरुत्पादन का उपयोग करके उत्तर दिखाना चाहिए।

अगर देखा तो तस्वीर में

नदी खींची है

या स्प्रूस और सफेद ठंढ,

या एक बगीचा और बादल

या बर्फीला मैदान

या एक खेत और एक झोपड़ी,

आवश्यक पेंटिंग

कहा जाता है ... (परिदृश्य)

अगर आप तस्वीर में देखते हैं

टेबल पर एक कप कॉफी

या एक बड़े कंटर में फ्रूट ड्रिंक,

या क्रिस्टल में गुलाब

या एक कांस्य फूलदान

या एक नाशपाती, या एक केक,

या सभी आइटम एक साथ,

जानिए यह क्या है ... (अभी भी जीवन)

अगर आप इसे तस्वीर से देखते हैं

कोई हमें देख रहा है -

या एक राजकुमार एक पुराने लबादे में,

या बागे में स्टीपलजैक,

पायलट, या बैलेरीना,

या कोलका, आपका पड़ोसी,

आवश्यक पेंटिंग

कहा जाता है ... (चित्र)।

"पेंटिंग की प्रदर्शनी"

उद्देश्य: बच्चों को पेंटिंग की शैलियों को पहचानना सिखाना: परिदृश्य, चित्र, स्थिर जीवन, चित्र के आधार पर एक कहानी की रचना करना।

सामग्री: चित्रों का पुनरुत्पादन।

खेल का विवरण: शिक्षक दो बच्चों को एक प्रदर्शनी की व्यवस्था करने के लिए, सामग्री और शैली में भिन्न, प्रजनन से निर्देश देता है। जब वे काम करते हैं, बाकी बच्चे मार्गदर्शक के रूप में कार्य करते हैं - वे निम्नलिखित योजना के अनुसार एक कहानी के साथ आते हैं:

कला के इन टुकड़ों को इस तरह क्यों रखा गया है?(उनके पास है सामान्य विषय; वे एक ही शैली के हैं - परिदृश्य, चित्र या स्थिर जीवन)

आपको कौन सा टुकड़ा पसंद आया और क्यों? लेखक ने कलात्मक अभिव्यक्ति के किन साधनों का प्रयोग किया है?(रंग, रचना, मूड ट्रांसफर)

"सर्वश्रेष्ठ डिज़ाइनर" बैज उस व्यक्ति को दिया जाता है जिसने चित्रों को अधिक सफलतापूर्वक व्यवस्थित किया, उन्हें थीम, शैली और रंग संयोजन के अनुसार चुना।

"सर्वश्रेष्ठ गाइड" बैज प्रीस्कूलर को दिया जाता है जिसने चित्र के बारे में सबसे दिलचस्प और सुसंगत कहानी संकलित की है (प्रस्तावित योजना के अनुसार), और बच्चों के प्रश्नों का सही उत्तर भी दिया है।

चिह्न " सर्वश्रेष्ठ दर्शक»सबसे दिलचस्प सवाल पूछने वाले को मिलता है।

जिस बच्चे को "सर्वश्रेष्ठ डेकोरेटर" बैज प्राप्त हुआ है, उसे बच्चों के समूह से पहले दो गाइड चुनने का अधिकार है। उनकी कहानियों को सुनने के बाद, बच्चे सबसे अच्छे का निर्धारण करते हैं, उसे "सर्वश्रेष्ठ गाइड" बैज देते हैं, और वह उन लोगों में से गाइड की अगली जोड़ी चुनता है जिन्होंने दिलचस्प सवाल पूछे।

"कला सैलून"

उद्देश्य: बच्चों को चित्र के आधार पर कहानी लिखना, कलात्मक अभिव्यक्ति के साधन आवंटित करना सिखाना।

सामग्री: चित्रों का पुनरुत्पादन।

खेल विवरण: बच्चों की जांच में प्रदर्शित " कला सैलून»चित्रों का पुनरुत्पादन, जो चाहते हैं«खरीदें» जिन्हें वे पसंद करते हैं।

एक पेंटिंग "बिक्री के लिए" है यदि बच्चा काम का नाम बताने में सक्षम था, तो वह इसे क्यों खरीदना चाहता है (अपनी मां के लिए उपहार के रूप में, एक दोस्त के जन्मदिन के लिए, एक कमरा सजाने के लिए, आदि), और यह भी सवालों के जवाब दिए: "कथा का काम क्या बताता है?", "इसमें क्या बताया गया है

मिजाज? "," किस माध्यम से कलाकार ने चित्र में मुख्य चीज दिखाई? "," आपको चित्र क्यों पसंद आया? "

अधिग्रहीत सबसे बड़ी संख्याकला के कार्यों को एक प्रदर्शनी (चित्रमय कोने में) की व्यवस्था करने का अधिकार है और सैलून विक्रेता की भूमिका प्राप्त करता है। इस तरह से विक्रेता और खरीदार खेल के दौरान बदलते हैं।

"अभी भी जीवन लिखें"

उद्देश्य: स्थिर जीवन की शैली के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, किसी दिए गए कथानक (उत्सव, फलों और फूलों के साथ, व्यंजन और सब्जियों के साथ, आदि) के अनुसार अपने विचार के अनुसार रचना कैसे करें, यह सिखाने के लिए।

सामग्री: फूल, व्यंजन, सब्जियां, फल, जामुन, मशरूम या वास्तविक वस्तुओं (व्यंजन, कपड़े, फूल, फलों, सब्जियों, सजावटी वस्तुओं की डमी) को दर्शाने वाले विभिन्न प्रकार के चित्र

खेल विवरण: शिक्षक बच्चों को पृष्ठभूमि के लिए विभिन्न कपड़ों का उपयोग करके, प्रस्तावित चित्रों से एक रचना बनाने के लिए, या वास्तविक वस्तुओं से मेज पर एक रचना बनाने के लिए आमंत्रित करता है।

"त्रुटि का पता लगाएं"

उद्देश्य: बच्चों को सुनना और ध्यान से देखना, गलतियों का पता लगाना और उन्हें ठीक करना सिखाना।

सामग्री: पेंटिंग प्रतिकृतियां।

खेल का विवरण: एक कला इतिहास की कहानी में, शिक्षक कलाकार द्वारा प्रयुक्त कार्य की सामग्री और अभिव्यक्ति के साधनों का वर्णन करता है, यह बताता है कि कलाकार अपने काम में किस मनोदशा को व्यक्त करना चाहता था, लेकिन साथ ही जानबूझकर गलती करता है चित्र का वर्णन करने में। खेल शुरू होने से पहले, बच्चों को इंस्टॉलेशन दिया जाता है - ध्यान से देखने और सुनने के लिए, क्योंकि कहानी में गलती हो जाएगी।

नियम। ध्यान से सुनें और देखें, गलतियों का पता लगाएं और उन्हें सुधारें। विजेता वह है जिसने सबसे अधिक त्रुटियां पाईं और उन्हें सही ढंग से ठीक किया। उसे खेल में अग्रणी होने का अधिकार भी मिलता है - किसी अन्य कार्य के आधार पर एक कला इतिहास कहानी लिखने का।

एक शिक्षक के कला इतिहास की एक अनुकरणीय कहानी(जानबूझकर गलतियों के साथ) ए.ए. द्वारा पेंटिंग "हेमेकिंग" पर आधारित। प्लास्टोवा:

"इससे पहले कि आप ए.ए. द्वारा एक पेंटिंग का पुनरुत्पादन कर रहे हैं। प्लास्टोवा "लेटो" (नाम में गलती)। वह बताती है कि कैसे, एक उमस भरे, साफ दिन पर, घास काटने वाले - बूढ़े आदमी और औरतें - हरे, पन्ना घास (फूलों का कोई विवरण नहीं है) से ढके घास के मैदान पर निकले (विवरण में एक किशोरी की कोई छवि नहीं है)। इस तस्वीर में सबसे महत्वपूर्ण और सुंदर चीज सफेद-ट्रंक बिर्च हैं, उन्हें चित्र के केंद्र में चित्रित किया गया है (रचना केंद्र का एक गलत विवरण)। काम शांति और शांत आनंद देता है। ऐसा करने के लिए, कलाकार चमकीले, समृद्ध रंगों का उपयोग करता है: पीला, हरा, नीला, लाल।"

"लाइव पिक्चर"

उद्देश्य: वस्तुओं को देकर बच्चों में सहानुभूति विकसित करना मानवीय भावनाएं, विचार, वर्ण।

खेल विवरण: बच्चों को समूहों में बांटा गया है। प्रत्येक समूह को एक कलाकार द्वारा पेंटिंग का पुनरुत्पादन प्राप्त होता है। बच्चों को पेंटिंग (सड़क, पेड़, आकाश, आदि) में दर्शाए गए लोगों की ओर से, उनके रंग और उनके मूड के बारे में बिना नाम बताए बताना चाहिए। बाकी सभी का काम यह अनुमान लगाना है कि इस या उस तस्वीर में क्या दिखाया गया है और उसका नाम क्या है।

"अभी भी जीवन जियो"

उद्देश्य: बच्चों को बदलने की क्षमता में प्रशिक्षित करना।

सामग्री: चित्रों का पुनरुत्पादन।

खेल विवरण: शिक्षक बच्चों को अभी भी जीवन के कई प्रतिकृतियां प्रदान करता है। बच्चों को समूहों में बांटा गया है। प्रत्येक समूह एक स्थिर जीवन को चुनता है और इसे चेहरे के भाव और हावभाव के साथ दर्शाता है। चेतावनी दी है कि वे कपड़े बदल सकते हैं; चित्रित वस्तुओं से अधिक समानता रखने के लिए कुछ उठाओ। बाकी लोग अनुमान लगाते हैं कि यह या वह चित्र किस प्रकार का स्थिर जीवन दर्शाता है।

"जादुई रंग"

उद्देश्य: खेलने की प्रक्रिया में, विभिन्न रंगों और रंगों में बच्चों का ध्यान और रुचि विकसित करना, प्रकृति की सुंदरता को देखते हुए खुशी की भावना।

सामग्री: विभिन्न रंगों के कार्ड।

खेल विवरण: बच्चों को विभिन्न रंगों के वर्गों के साथ कार्ड दें। तब शिक्षक एक शब्द कहता है, उदाहरण के लिए: सन्टी। जिन बच्चों के पास काले, सफेद और हरे रंग के वर्ग होते हैं, वे उन्हें बड़ा करते हैं।

फिर शिक्षक निम्नलिखित शब्द कहता है, उदाहरण के लिए: एक इंद्रधनुष, और वर्ग उन बच्चों द्वारा उठाए जाते हैं जिनके रंग इंद्रधनुष के रंगों से मेल खाते हैं। बच्चों का कार्य शिक्षक द्वारा बोले गए शब्दों पर जितनी जल्दी हो सके प्रतिक्रिया करना है।

"चित्र का अनुमान लगाएं"

उद्देश्य: बच्चों को मौखिक विवरण द्वारा चित्र ढूंढना सिखाना।

सामग्री: पेंटिंग प्रजनन।

खेल का विवरण:

विकल्प 1। शिक्षक किसी कलाकार का नाम लिए बिना उसकी तस्वीर का वर्णन करता है

और यह बताए बिना कि कलाकार ने किन रंगों का इस्तेमाल किया। उदाहरण के लिए: “कमरे में टेबल पर एक लड़की है। उसका एक स्वप्निल चेहरा है। मेज पर फल हैं। बाहर गर्मी का दिन है।" बच्चे बताते हैं कि शिक्षक ने जो कुछ भी बताया वह किस रंग और रंगों में दर्शाया गया है। फिर शिक्षक बच्चों को पेंटिंग का पुनरुत्पादन दिखाता है। विजेता वह होता है जिसका उत्तर सत्य के सबसे निकट होता है।

विकल्प 2। संगीत के लिए, शिक्षक एक परिदृश्य का विस्तार से वर्णन करता है। फिर वह बच्चों को विभिन्न परिदृश्यों के चित्रों की प्रतिकृतियां दिखाता है, जिनमें से एक का उन्होंने वर्णन किया है। बच्चों को विवरण से परिदृश्य को पहचानना चाहिए और अपनी पसंद की व्याख्या करनी चाहिए।

"ध्यान से देखें"

उद्देश्य: बच्चों को चित्र में वस्तुओं को उजागर करने और नाम देने के लिए प्रोत्साहित करना, बच्चों का ध्यान सक्रिय करना, बच्चों को संवाद बनाना सिखाना।

सामग्री: पेंटिंग प्रजनन।

खेल का विवरण: दस सेकंड के लिए, शिक्षक बच्चों को एक स्थिर जीवन दिखाता है, और फिर स्मृति से इसका वर्णन करने के लिए कहता है। फिर बच्चे, शिक्षक के साथ, फिर से उसी स्थिर जीवन की जाँच करते हैं। उसके बाद, शिक्षक संगीत चालू करता है और बच्चों से यह कल्पना करने के लिए कहता है कि वे स्थिर जीवन में चित्रित कुछ वस्तुओं को उठा रहे हैं, उनसे बात कर रहे हैं।

"लैंडस्केप क्या है"

उद्देश्य: परिदृश्य की शैली, इसकी विशिष्ट और अभिन्न विशेषताओं और भागों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

सामग्री: चेतन और निर्जीव प्रकृति, विषय आदि के तत्वों को दर्शाने वाले विभिन्न चित्र।

खेल विवरण: शिक्षक बच्चों को विभिन्न प्रकार के चित्र प्रदान करता है। बच्चों को केवल उन चित्रों का चयन करना चाहिए जो परिदृश्य शैली में निहित तत्वों को चित्रित करते हैं, उनकी पसंद को सही ठहराते हैं।

"पोर्ट्रेट में कमी का पता लगाएं"

उद्देश्य: चेहरे के घटकों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए: माथे, बाल, भौहें, पलकें, पलकें, आंखें, पुतली, नाक, नासिका, गाल, चीकबोन्स, मुंह, होंठ, ठुड्डी, कान।

सामग्री: 10 कार्ड एक चेहरे को विभिन्न दोषों के साथ दर्शाते हैं।

खेल विवरण: शिक्षक बच्चों को चित्र देखने और ड्राइंग में चेहरे के लापता हिस्सों की पहचान करने के लिए आमंत्रित करता है और बताता है कि वे क्या कार्य करते हैं।

"लैंडस्केप लीजिए"

उद्देश्य: किसी दिए गए प्लॉट (शरद ऋतु, ग्रीष्म, वसंत, सर्दी) के अनुसार, अपने स्वयं के डिजाइन के अनुसार एक रचना की रचना करना सिखाने के लिए, मौसम के संकेतों के बारे में, परिदृश्य के घटक तत्वों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

सामग्री: प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों को दर्शाते हुए पेड़ों, फूलों, जड़ी-बूटियों, मशरूम आदि के रंगीन चित्र।

खेल का विवरण: बच्चों को अपने स्वयं के डिजाइन के अनुसार या शिक्षक द्वारा निर्धारित साजिश के अनुसार एक परिदृश्य बनाने के लिए रंगीन छवियों का उपयोग करने की आवश्यकता है।

"परिप्रेक्ष्य"

उद्देश्य: बच्चों को चित्र के अग्रभूमि और पृष्ठभूमि में वस्तुओं के परिप्रेक्ष्य, क्षितिज रेखा, दूरी और दृष्टिकोण के बारे में ज्ञान देना।

सामग्री: स्वर्ग और पृथ्वी की छवि और एक स्पष्ट क्षितिज रेखा के साथ चित्र विमान। पेड़ों, घरों, बादलों, विभिन्न आकारों के पहाड़ (छोटे, मध्यम, बड़े) के सिल्हूट

खेल विवरण: परिप्रेक्ष्य को ध्यान में रखते हुए, बच्चों को चित्र तल पर सिल्हूट बिछाने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

"अभी भी जीवन क्या है"

उद्देश्य: स्थिर जीवन की शैली, छवि की विशेषताओं, घटक तत्वों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। विषय जगत, उसके उद्देश्य और वर्गीकरण के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

सामग्री: वस्तुओं, फूलों, जामुनों, मशरूम, जानवरों, प्रकृति, कपड़ों आदि को दर्शाने वाले विभिन्न प्रकार के चित्र।

खेल विवरण: विभिन्न प्रकार के चित्रों में से, बच्चों को केवल उन्हीं का चयन करने की आवश्यकता होती है जो केवल स्थिर जीवन की शैली में निहित तत्वों को चित्रित करते हैं।

"प्रोफ़ाइल द्वारा जानें"

उद्देश्य: सिल्हूट प्रोफाइल द्वारा पात्रों की पहचान करना। उन चिन्हों के नाम लिखिए जिनसे चरित्र को पहचाना और पहचाना गया।

सामग्री: विभिन्न परियों की कहानियों के पात्रों के प्रोफाइल के सिल्हूट।

खेल विवरण: शिक्षक बच्चों को एक परी-कथा चरित्र का चित्र दिखाता है, बच्चे, कुछ मानदंडों के अनुसार, यह पता लगाने की कोशिश करते हैं कि उस पर किसे दर्शाया गया है।

"दिनों के भाग"

उद्देश्य: निर्धारित करें कि दिन का कौन सा हिस्सा (सुबह, दोपहर, शाम, रात) प्रस्तावित परिदृश्य से संबंधित है, एक रंग कार्ड चुनें जिसके साथ दिन का यह या वह हिस्सा जुड़ा हुआ है।

सामग्री: परिदृश्य के साथ चित्रों का पुनरुत्पादन जो दिन के कुछ हिस्सों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करते हैं।

खेल विवरण: create खेल की स्थितिखिलौनों के साथ उनके व्यवहार को दर्शाता है अलग समयदिन।

चित्रों के विभिन्न प्रतिकृतियों पर विचार करें, यह निर्धारित करते हुए कि कलाकार ने दिन के किस समय चित्रित किया है। अपनी पसंद को संक्षिप्त करें वर्णनात्मक कहानी, काम में रंग के अर्थ पर जोर देने के लिए।

आप खेल में दिन के कुछ हिस्सों के बारे में साहित्यिक ग्रंथों का उपयोग कर सकते हैं:

सुबह ... वसंत वन एक रहस्य रखता है

भोर में उसने क्या देखा

घाटी का एक लिली अपना वजन कैसे रखता है

कांच के प्यालों में ओस।

दिन। दिन भर काम किया -

बहुत सारे मामलों को स्थानांतरित कर दिया;

और शाम को पछताया,

कि करने के लिए कुछ नहीं है।

शाम ... ट्रेन दूरी में दोहन कर रही है

गुलाबी नदी में बिखरी एक मछली,

सुनसान जंगल के पीछे सूरज ढल गया...

दिन थोड़ा उदास हुआ और गायब हो गया।

रात ... बहुत सारे तारे हैं - आकाश और पानी दोनों में।

जमीन पर - कहीं रोशनी नहीं।

जानवर और कीड़े सो गए।

स्वर्ग से धरती पर सन्नाटा।

"परिवार के चित्र"

उद्देश्य: सेक्स के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना और उम्र की विशेषताएंलोग।

सामग्री: 6 पोर्ट्रेट 4 भागों (माथे, आंख, नाक, होंठ और ठुड्डी) में कटे हुए, अलग-अलग विग और ओवरहेड विवरण (मूंछ, दाढ़ी, चश्मा)।

खेल का विवरण: कटे हुए हिस्सों से चित्र बनाएंगे: माता, पिता, दादी, दादा, छोटी बहनें और भाई। और नाम विशेषताएंपुरुष और महिला चेहरे, युवा और बूढ़े।

"एक पोर्ट्रेट लिखें"

उद्देश्य: चित्र की शैली के बारे में ज्ञान को समेकित करना। रंग और आकार में चेहरे के विभिन्न हिस्सों के स्थान को सही ढंग से नेविगेट करना सीखें।

सामग्री: रंग और आकार में चेहरे के कुछ हिस्सों के विभिन्न संशोधन।

खेल विवरण: बच्चों को चेहरे के विभिन्न हिस्सों से लड़के या लड़की का चित्र बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

खेल पहेलियों में इस्तेमाल किया जा सकता है:

दो प्रकाशमानियों के बीच वे बोते नहीं, बोते नहीं,

मैं बीच में अकेला हूँ। वे खुद बड़े हो जाते हैं।

(नाक के बाल)

मेरी गुफा में लाल दरवाजे, एक कहता है, दो देख रहे हैं,

सफेद जानवर दरवाजे पर बैठते हैं। दो सुन रहे हैं।

मांस और रोटी दोनों - मेरी सारी लूट -(जीभ, आँख, कान)

मैं खुशी-खुशी इसे सफेद जानवरों को देता हूं।

(होंठ, दांत) मेरा भाई पहाड़ के पीछे रहता है

मुझसे नहीं मिल सकते।

(आंखें)

"पसंद - पसंद नहीं"

उद्देश्य: बच्चों को चित्रों की तुलना करना सिखाना।

सामग्री: चित्रों का पुनरुत्पादन।

खेल विवरण: एक वयस्क या एक बच्चा दो तस्वीरें चुनता है। लोग बारी-बारी से उन समानताओं और भिन्नताओं का उल्लेख करते हैं जिन पर उन्होंने ध्यान दिया।

सबसे पहले, वे इसके विपरीत तुलना करते हैं - मूड, रंग, रचना, केवल एक विशेषता पर प्रकाश डाला। जब बच्चे एक विपरीत विशेषता की पहचान करना सीखते हैं, तो दो चित्रों की तुलना करते समय, वे अलग-अलग नाम दे सकते हैं

संकेत - रंग, स्थान, रोशनी, गतिकी द्वारा।

"स्पाईग्लास"

उद्देश्य: प्रीस्कूलर को चित्र में दर्शाई गई वस्तुओं को उजागर करना सिखाना।

सामग्री: पेंटिंग प्रजनन, एल्बम शीट।

खेल विवरण: बच्चों को देखने के लिए एक तस्वीर और एक दूरबीन का अनुकरण करने के लिए एक एल्बम शीट की पेशकश की जाती है। बच्चों को एक वस्तु पर स्पाईग्लास को इंगित करना चाहिए, नाम देना चाहिए और उसका वर्णन करना चाहिए।

"मैजिक गेस्ट"

सामग्री: पेंटिंग प्रजनन।

खेल विवरण: एसोसिएशन का जादूगर बच्चों से मिलने आता है और यादृच्छिक रूप से चुनी गई दो वस्तुओं को जोड़ता है। बच्चों को यह समझाने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि उन्होंने ऐसा क्यों किया, इन वस्तुओं को एक दूसरे से कैसे जोड़ा जा सकता है।

"मौसम के"

उद्देश्य: प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में, किसी विशेष मौसम में निहित रंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

सामग्री: परिदृश्य के साथ चित्रों का पुनरुत्पादन, पी। त्चिकोवस्की द्वारा ऑडियो रिकॉर्डिंग "द सीजन्स"

खेल विवरण: दीवार पर चित्रों के विभिन्न प्रतिकृतियां हैं, शिक्षक बच्चों को उन लोगों का चयन करने के लिए आमंत्रित करता है जो वर्ष के एक मौसम के बारे में बताते हैं।

आप खेल में पीआई त्चिकोवस्की "द फोर सीजन्स" की ऑडियो रिकॉर्डिंग का उपयोग कर सकते हैं

ऋतुओं के बारे में कथा ग्रंथ:

चार कलाकार, उतनी ही पेंटिंग।

सफेद पेंट ने सब कुछ एक पंक्ति में रंग दिया।

जंगल और मैदान सफेद, सफेद घास के मैदान हैं।

बर्फ से ढके ऐस्पन में सींग जैसी शाखाएँ होती हैं ...

दूसरे में नीला आसमान और धाराएँ हैं।

नीले पोखरों में गौरैयों का झुंड छींटे मार रहा है।

बर्फ पर पारदर्शी बर्फ के फीते हैं।

पहले पिघले धब्बे, पहली घास।

चित्र में अनगिनत रंग हैं:

पीला, हरा, नीला है ...

हरियाली में जंगल और मैदान, नीली नदी,

आसमान में सफेद, भुलक्कड़ बादल।

और चौथे ने बागों को सोने से रंगा,

खेत फलदार, पके फल हैं ...

हर जगह जंगलों में मनके-जामुन पकते हैं।

ये कलाकार कौन हैं? खुद अनुमान लगाओ!

दुखद समय है! आँखों का आकर्षण!

आपकी विदाई सुंदरता मुझे सुखद लगती है -

मुझे प्रकृति की हरियाली से प्यार है,

क्रिमसन और गोल्ड में कपड़े पहने जंगल... (ए.एस. पुश्किन)

सफेद बर्फ, भुलक्कड़,

यह हवा में घूम रहा है

और चुपचाप जमीन पर

गिर जाता है, लेट जाता है।

और सुबह की बर्फ़ के नीचे

मैदान सफेद हो गया है

कफन की तरह

सब कुछ उसे पहनाया।

एक टोपी के साथ एक अंधेरा जंगल

एक अजीब के साथ खुद को कवर किया

और उसके नीचे सो गया

जोर से, जोर से ...

भगवान के दिन छोटे हैं

सूरज थोड़ा चमकता है

यहाँ ठंढ आई और सर्दी आ गई। (आई। सुरिकोव "विंटर")

"ज़रूरी नहीं"

उद्देश्य: बच्चों को स्थानिक अभिविन्यास सिखाना, भाषण में शब्दों को सक्रिय करना जो स्थानिक अभिविन्यास को दर्शाते हैं।

सामग्री: पेंटिंग प्रजनन।

खेल विवरण: प्रस्तुतकर्ता चित्र में किसी वस्तु के बारे में सोचता है, बच्चे उसका स्थान स्थापित करने के लिए प्रश्नों का उपयोग करते हैं। पाया गया वस्तु "जीवन में आता है" और मंच (त्रि-आयामी स्थान) पर अपना स्थान पाता है।

बच्चे का कार्य: पेंटिंग में और फिर मंच पर वस्तु के स्थान का वर्णन करना।

"किसके बारे में बात कर रहा है?"

उद्देश्य: चित्र की वस्तुओं की ओर से बच्चों को संवाद लिखना सिखाना।

सामग्री: पेंटिंग प्रजनन।

खेल विवरण: शिक्षक वस्तुओं का चयन करने और कल्पना करने की पेशकश करता है कि वे किस बारे में बात कर सकते हैं या सोच सकते हैं। फिर बच्चे "कौन किसके बारे में बात कर रहा है?" विषय पर वस्तुओं की ओर से संवाद बनाते हैं।

"एक जादूगर हमारे पास आया है

"मैं गंध महसूस कर सकता हूँ"

उद्देश्य: आपको संभावित गंधों की कल्पना करना और कहानी में अपने विचारों को व्यक्त करना सिखाना।

सामग्री: पेंटिंग प्रजनन।

खेल का विवरण: शिक्षक चित्र को "प्रवेश" करने की पेशकश करता है और कल्पना करता है कि वहां क्या गंध महसूस की जा सकती है, उन्हें शब्दों के साथ नामित करने के लिए। बच्चों को "मुझे महक आती है" विषय पर कहानी लिखने के लिए आमंत्रित करें।

"एक जादूगर हमारे पास आया है

"मुझे चेहरा और हाथ लगता है"

उद्देश्य: बच्चों को विभिन्न वस्तुओं के साथ संभावित संपर्क से संभावित संवेदनाओं की कल्पना करना सिखाना, उन्हें भाषण में व्यक्त करना

सामग्री: पेंटिंग प्रजनन।

खेल का विवरण: बच्चों को चित्र की वस्तुओं पर ध्यान केंद्रित किया जाता है, उन्हें वस्तुओं के संपर्क से इच्छित संवेदनाओं को खोजने और उनका वर्णन करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

बच्चों को इस विषय पर कहानी लिखने के लिए आमंत्रित करें: "मैं अपने चेहरे और हाथों से महसूस करता हूं"

"कोई खोता है, कोई पाता है,

और इससे क्या निकलता है"

उद्देश्य: बच्चों को चित्र में वस्तुओं के बीच संबंध स्थापित करना, कारण और प्रभाव संबंधों की व्याख्या करना सिखाना जटिल प्रकृतिजो दो वस्तुओं के बीच परस्पर क्रिया से उत्पन्न होती है।

सामग्री: पेंटिंग प्रजनन।

खेल विवरण: बच्चों को चित्र में दो वस्तुओं को मिलाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। फिर यह बताने के लिए कि उसने उन्हें क्यों जोड़ा। और अंत में निष्कर्ष निकालें।

"एक जादूगर हमारे पास आया है

"मैं एक स्वाद के लिए कोशिश कर रहा हूँ"

उद्देश्य: बच्चों को वस्तुओं को खाद्य में विभाजित करने के लिए सिखाने के लिए - चित्र में चित्रित मनुष्यों और जीवित प्राणियों के लिए अखाद्य, उन्हें भाषण में वस्तुओं की स्वाद विशेषताओं को व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करना।

सामग्री: पेंटिंग प्रजनन।

खेल का विवरण: बच्चे चित्र की वस्तुओं पर ध्यान केंद्रित करते हैं, उनका विश्लेषण करते हैं, उन्हें मनुष्यों और अन्य जीवित प्राणियों के लिए खाद्य और अखाद्य में वितरित करते हैं। वे एक विशेष स्वाद संवेदना को याद या सुझाव देते हैं।

"एक जादूगर हमारे पास आया है

"मैं सुन रहा हूं"

उद्देश्य: बच्चों को चित्र में चित्रित वस्तुओं का उनकी इंद्रियों की सहायता से वर्णन करना सिखाना।

सामग्री: पेंटिंग प्रजनन।

खेल का विवरण: शिक्षक चित्र को "प्रवेश" करने की पेशकश करता है और अधिक ध्यान से सुनने की पेशकश करता है, वहां क्या ध्वनियां सुनी जा सकती हैं, उन्हें शब्दों के साथ नामित करने के लिए। बच्चों को "मैंने सुना" विषय पर कहानी लिखने के लिए आमंत्रित करें।

"क्या था, क्या होगा?"

उद्देश्य: बच्चों को वस्तु के अतीत और भविष्य की कल्पना करना और उसके बारे में एक सुसंगत कहानी बनाना सिखाना।

सामग्री: पेंटिंग प्रजनन।

खेल विवरण: प्रस्तुतकर्ता एक वस्तु चुनता है, खिलाड़ियों को टाइम मशीन में सवारी करने के लिए आमंत्रित करता है और बताता है कि अतीत में उसके साथ क्या हुआ था और भविष्य में क्या हो सकता है।

"दोस्तों की तलाश में"

उद्देश्य: बच्चों को चित्र में वस्तुओं के बीच संबंध स्थापित करना सिखाना।

सामग्री: पेंटिंग प्रजनन।

खेल विवरण: चित्र में बच्चों को परस्पर व्यवस्था द्वारा एक दूसरे से संबंधित वस्तुओं को खोजने की जरूरत है।

"स्पष्ट करें कि यह तस्वीर का नाम क्यों है"

उद्देश्य: बच्चों की मानसिक क्रियाओं को विकसित करना, जिससे चित्र में जो दर्शाया गया है उसके अर्थ की व्याख्या हो सके।

सामग्री: पेंटिंग प्रजनन।

खेल विवरण: शिक्षक कागज के टुकड़े तैयार करता है जिस पर विभिन्न विषयों की कहावतें और बातें लिखी जाती हैं। एक नियम पेश किया गया है: नोट को बाहर निकालें, पाठ पढ़ें (शिक्षक द्वारा पढ़ा गया या जो बच्चे पढ़ सकते हैं), समझाएं कि चित्र का नाम क्यों रखा गया है।

"तस्वीर का सबसे सफल नाम खोजें"

उद्देश्य: चित्र का नाम चुनना सिखाना, जो नीतिवचन और कहावतों की मदद से इसके अर्थ को सटीक रूप से दर्शाता है, बच्चों को यह समझने के लिए कि चित्र की सामग्री के एक से अधिक अर्थ हो सकते हैं।

सामग्री: पेंटिंग प्रजनन।

खेल विवरण: बच्चों को कई कहावतों और कहावतों को याद करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, एक या दो चुनें जो चित्र की सामग्री के लिए सबसे उपयुक्त हों, उनकी पसंद की व्याख्या करें।

पाठ में तार्किक संबंधों पर विशेष ध्यान दिया जाता है।

मोज़ेक "तस्वीर ले लीजिए"

उद्देश्य: कटे हुए हिस्सों से एक तस्वीर को इकट्ठा करना, बच्चों को चित्र के विवरण पर विचार करना सिखाना।

सामग्री: चित्रों और समान चित्रों की प्रतिकृतियां, टुकड़ों में काटी गई।

खेल विवरण: नमूने के अनुसार (या इसके बिना) कटे हुए हिस्सों से एक तस्वीर इकट्ठा करें।

"बदलें और देखें"

उद्देश्य: बच्चों को यह दिखाने के लिए कि चित्र की सामग्री, भावनाओं, मनोदशा, उसमें व्यक्त की गई, चित्र में रंग (रंग संयोजन) में परिवर्तन के आधार पर कैसे बदलती है।

सामग्री: पेंटिंग प्रजनन (अभी भी जीवन)।

खेल विवरण: एक स्थिर जीवन की जांच करते समय, शिक्षक वस्तुओं के रंग संयोजन को एक समान आकार के साथ रंगीन प्लेटों को सुपरइम्पोज़ करके बदलता है। बच्चे सबसे ज्यादा मनाते हैं सुंदर संयोजनरंग और समझा सकते हैं कि स्थिर जीवन में रंगों के विभिन्न संयोजनों से कौन सी भावनाएँ उत्पन्न होती हैं।

"मैजिक विंडो"

उद्देश्य: बच्चों को चित्र के एक भाग की अभिव्यक्ति पर अपना ध्यान केंद्रित करना सिखाना ( शैली पेंटिग), जो बच्चे की धारणा को बढ़ाता है और उसे चित्र में भाग और संपूर्ण के बीच संबंध स्थापित करने में मदद करता है।

सामग्री: पेंटिंग प्रजनन।

खेल विवरण: चित्र को कागज़ की एक शीट के साथ बंद किया गया है जिसमें खिड़कियां हैं जो चित्र के उन हिस्सों पर खुलती हैं जिनकी शिक्षक को आवश्यकता होती है। इस प्रकार, शिक्षक बारी-बारी से चित्र के कुछ हिस्सों को खोलता है और बच्चों के साथ उनकी जांच करता है।

"जादूगर मिलने आया है..."

उद्देश्य: बच्चों को विशिष्ट फंतासी तकनीकों का उपयोग करके चित्र की सामग्री को बदलना सिखाना।

सामग्री: पेंटिंग प्रजनन।

खेल विवरण: एक जादूगर बच्चों से मिलने आता है ...

जादूगरों को आमंत्रित किया जाता है:

बढ़ता है - घटता है(बच्चा एक वस्तु और उसके गुणों को चुनता है और उनमें से एक शानदार परिवर्तन करता है);

प्रभाग - संघ(चयनित वस्तु को भागों में विभाजित किया जाता है और संरचना में मिश्रित किया जाता है या अन्य वस्तुओं के साथ उसके भागों में परिवर्तन किया जाता है)।

पुनरुद्धार - पेट्रीफिकेशन(चयनित वस्तु या उसका हिस्सा मोबाइल हो जाता है या, इसके विपरीत, अंतरिक्ष में जाने की क्षमता से वंचित हो जाता है);

- मैं कर सकता हूँ - मैं ही कर सकता हूँ(वस्तु असीमित संभावनाओं से संपन्न है या इसके गुणों में सीमित है);

विपरीतता से (वस्तु में कुछ संपत्ति प्रकट होती है और विपरीत में बदल जाती है);

समय (यह विज़ार्ड बहुक्रियाशील है और इसमें समय प्रक्रियाओं का परिवर्तन शामिल है: त्वरण / मंदी, रिवर्स टाइम, टाइम कन्फ्यूजन, स्टॉप टाइम, टाइम मशीन, टाइम मिरर)

जब एक शानदार परिवर्तन की घोषणा की जाती है, तो पहले एक वस्तु या उसके हिस्से का चयन किया जाता है, फिर एक जादूगर को आमंत्रित किया जाता है, परिवर्तन किया जाता है, और फिर एक असामान्य संपत्ति वाली वस्तु को निम्नलिखित एल्गोरिथ्म के अनुसार वर्णित किया जाता है:

1. इस वस्तु का क्या होता है?
2. उसे कैसा लग रहा है?
3. वह अब कैसे समझता है दुनिया?
4. आसपास की दुनिया रूपांतरित वस्तु से कैसे संबंधित है?
5. परिवर्तन के सकारात्मक और नकारात्मक प्रभाव क्या हैं?
6. वस्तु को बाहरी दुनिया से क्या समस्या है?
7. एक शानदार वस्तु आसपास की वस्तुओं की समस्याओं को हल करने में कैसे मदद कर सकती है?
8. पर्यावरण परिवर्तित वस्तु के अनुरूप कैसे हो सकता है?
9. चर्चा के परिणामों के आधार पर बच्चों को कहानी लिखने के लिए आमंत्रित करें।