Riešim problém okolitého sveta. Metodický vývoj o vonkajšom svete (4. ročník) na tému: VLOOKUP svet okolo

29.09.2019

Popis kontrolných meracích materiálov na vykonávanie overovacích prác v MATEMATIKE v roku 2019.
Účelom KIM pre testovanie matematiky je zhodnotiť úroveň všeobecného vzdelania v náuke o spoločnosti u žiakov 6. ročníka. CMM VPR umožňujú diagnostikovať dosahovanie študijných výsledkov predmetov a metapredmetov, vrátane zvládnutia interdisciplinárnych konceptov a schopnosti využívať univerzálne vzdelávacie akcie (ULE) vo vzdelávacej, kognitívnej a sociálnej praxi. Výsledky VLT spolu s informáciami dostupnými vo všeobecnej vzdelávacej organizácii, ktoré odrážajú individuálne vzdelávacie trajektórie študentov, môžu byť použité na hodnotenie osobných vzdelávacích výsledkov.
Výsledky CDP môžu využiť vzdelávacie organizácie na skvalitnenie metód vyučovania matematiky, orgány samosprávy a kraja poverené výkonom verejnej správy v oblasti školstva, analyzovať súčasný stav mestského a regionálneho školstva a formulovať programy pre ich rozvoj.

Účelom VPR v predmete „Svet okolo“ je posúdiť úroveň všeobecného vzdelania žiakov 4. ročníka v súlade s požiadavkami Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. VLOOKUP umožňujú diagnostikovať dosahovanie predmetových a metapredmetových výsledkov, vrátane úrovne formovania univerzálnych vzdelávacích akcií (UUD) a osvojovania si interdisciplinárnych konceptov. Výsledky VLF spolu s informáciami dostupnými vo vzdelávacej organizácii, ktoré odzrkadľujú individuálne vzdelávacie trajektórie študentov, môžu byť použité na hodnotenie osobných študijných výsledkov.

Stiahnite si a prečítajte si VLOOKUP, Svet okolo vás, stupeň 4, Popis, 2019

Na dokončenie práce na tému „Svet okolo“ je venovaných 45 minút. Práca pozostáva z dvoch častí a obsahuje 10 úloh. Odpovede na úlohy zapíšte do políčka odpovede v texte práce. Pri výkone práce nie je dovolené používať učebnicu, pracovné zošity a iný referenčný materiál. Odporúčame vám dokončiť úlohy v poradí, v akom sú zadané. Ak chcete ušetriť čas, preskočte úlohu, ktorú nemôžete dokončiť hneď, a prejdite na ďalšiu. Pokúste sa dokončiť čo najviac úloh.

Stiahnite si a prečítajte si VLOOKUP, Svet okolo vás, 4. známka, Testovacia práca, Ukážka, Možnosť 1, 2019

Na dokončenie práce na tému „Svet okolo“ je venovaných 45 minút.
Práca pozostáva z dvoch častí a obsahuje 10 úloh.
Odpovede na úlohy zapíšte do políčka odpovede v texte práce.
Pri výkone práce nie je dovolené používať učebnicu, pracovné zošity a iný referenčný materiál.
Odporúčame vám dokončiť úlohy v poradí, v akom sú zadané. Ak chcete ušetriť čas, preskočte úlohu, ktorú nemôžete dokončiť hneď, a prejdite na ďalšiu. Pokúste sa dokončiť čo najviac úloh.

Stiahnite si a prečítajte si VLOOKUP 2019, Okolo sveta, 4. ročník, Testovacia práca, Ukážka

Popis kontrolných meracích materiálov na testovanie v roku 2019 na tému „SVETOVÉ PROSTREDIE“.
Celoruská testovacia práca (VPR) sa vykonáva s prihliadnutím na národné, kultúrne a jazykové špecifiká mnohonárodnej ruskej spoločnosti s cieľom monitorovať výsledky prechodu na federálny štátny vzdelávací štandard a sú zamerané na identifikáciu úrovne odbornej prípravy. školákov.
Výsledky CDP môžu využiť vzdelávacie organizácie na skvalitnenie vyučovacej metódy predmetu Svet okolo na základnej škole, orgány samosprávy a kraja poverené výkonom verejnej správy v oblasti školstva, na analýzu súčasného stavu. mestského a regionálneho školstva a formulovať programy ich rozvoja.

Stiahnite si a prečítajte si VLOOKUP 2019, World Around, Grade 4, Description

Správna odpoveď na každú z úloh 3.2, 4, 6.1 a 6.2 sa odhaduje na 1 bod.
Úplná správna odpoveď na každú z úloh 2, 3.1 sa odhaduje 2 bodmi. Ak sa v odpovedi urobí jedna chyba (vrátane napísaného čísla navyše alebo nenapísaného požadovaného počtu), pridelí sa 1 bod; ak sa urobia dve alebo viac chýb - 0 bodov.
Úplná správna odpoveď na úlohu 3.3 je hodnotená 3 bodmi. Ak sa v odpovedi urobila jedna chyba (vrátane napísaného čísla navyše alebo nenapísaného požadovaného čísla), pridelia sa 2 body; ak sa urobili dve chyby - 1 bod, viac ako dve chyby - 0 bodov.

V apríli 2018 sa opäť uskutočnili celoruské overovacie práce CDF v okolitom svete v 4 triedach.

Na prípravu na VLOOKUP 2019 sú vhodné minuloročné možnosti, ktoré sa objavili na sieti po testovaní v školách.

Varianty VLOOKUP 2018 pre vonkajší svet stupeň 4 + odpovede

Štruktúra overovacích pracovných možností

Variant testovej práce na predmet „Svet okolo“ pozostáva z dvoch častí, ktoré sa líšia obsahom a počtom úloh.

Prvá časť obsahuje 6 úloh:

2 úlohy zahŕňajúce výber určitých prvkov na daných obrázkoch;
3 úlohy s krátkou odpoveďou (vo forme sady čísel, slova alebo kombinácie slov) a 1 úloha s podrobnou odpoveďou.

2. časť obsahuje 4 úlohy s podrobnou odpoveďou.

Na vyplnenie testu na tému „Svet okolo“ je venovaných 45 minút.

Systém hodnotenia plnenia jednotlivých úloh a testovacej práce ako celku.

Správne vykonaná práca sa odhaduje na 32 bodov.
Správna odpoveď na každú z úloh 3.2, 4, 6.1 a 6.2 sa odhaduje na 1 bod.

Úplná správna odpoveď na každú z úloh 2, 3.1 sa odhaduje 2 bodmi. Ak sa v odpovedi urobila jedna chyba (vrátane ďalšej
číslo alebo jedno požadované číslo chýba), udeľuje sa 1 bod; ak
urobili dve alebo viac chýb - 0 bodov.

Úplná správna odpoveď na úlohu 3.3 je hodnotená 3 bodmi. Ak v
odpoveď obsahuje jednu chybu (vrátane ďalšej napísanej alebo nezapísanej číslice).
napíše sa jeden požadovaný počet), dávajú sa 2 body; ak sa urobili dve chyby - 1 bod, viac ako dve chyby - 0 bodov.

Odpovede na úlohy 1, 5, 6.3-10 sú hodnotené podľa kritérií. Plný
správna odpoveď na každú z úloh 1, 5, 6.3 sa odhaduje 2 bodmi, na
úlohy 7-9 - 3 body, za úlohu 10 - 6 bodov.

Pri písaní tejto práce" VLOOKUP pre vonkajší svet 2018 Volkova Možnosť 9 Bol použitý "manuál".

Cvičenie 1

Pozrite sa pozorne na obrázky predmetov. Toto sú obrázky hračiek. Šípka s nápisom "drevo" označuje kocky, ktoré sú vyrobené z tohto materiálu. Referenčným označením označte akúkoľvek položku, ktorá môže byť vyrobená z kovu, a každú položku, ktorá môže byť vyrobená z plastu.

Ukáž odpoveď

Zadanie 2

Starostlivo si preštudujte predpoveď počasia na tri dni pomocou tabuľky.

Prečítajte si vyhlásenia o počasí na konkrétny deň. Vyberte správne tvrdenia, napíšte ich čísla do riadku odpovede.

V nedeľu sa očakáva premenlivý vietor.
Vlhkosť vzduchu v pondelok nepresiahne 90 %.
Sneh napadne v sobotu a roztopí sa až v pondelok.
Najnižšia ranná teplota vzduchu v uvedených dňoch v týždni bude v nedeľu.

Ukáž odpoveď

V nedeľu sa očakáva premenlivý vietor. - správny- áno, v nedeľu sa trikrát zmení smer vetra
Vlhkosť vzduchu v pondelok nepresiahne 90 %. - správny- áno, v pondelok bude maximálna vlhkosť 89%
Sneh napadne v sobotu a roztopí sa až v pondelok. - nesprávne- v sobotu sa očakáva dážď, nie sneh
Najnižšia ranná teplota vzduchu v uvedených dňoch v týždni bude v nedeľu. - nesprávne- najnižšia ranná teplota bude v sobotu (-1), nie v nedeľu (0)

Nesprávne odpovede: 1, 2

Pozrite si mapu pologúľ Zeme, obrázky a dokončite úlohu 3.

Zadanie 3

Na mape hemisfér Zeme sú dva kontinenty označené písmenami A a B.

3.1. Napíšte názvy kontinentov, ktoré zodpovedajú písmenám.

Ukáž odpoveď

A: Južná Amerika

B: Austrália

3.2. Zvážte obrázky pásavca, wombata, papagája, kakadu. Na každý riadok napíšte zodpovedajúce meno zvieraťa.

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

Ukáž odpoveď

vombat
kakadu
bojová loď

3.3. Aké zvieratá (pozri odsek 3.2.) sa vyskytujú v prírode na pevnine A a aké - na pevnine - B? Zapíšte si čísla príslušných obrázkov.

A: _________________

B: _________________

Ukáž odpoveď

A: 3, 4 - bojová loď, papagáj

B: 1, 2 - vombat, kakadu

Zadanie 4

Urobte si dve pravidlá. Vyberte vhodnú vetu na začiatku každej frázy.

Vyplňte tabuľku: zapíšte zodpovedajúce čísla.

Ukáž odpoveď

Zadanie 5

Pozrite sa pozorne na obraz osoby. Na ľavom obrázku šípka označuje jednu z horných končatín – ruku. Na obrázku vpravo ukážte ako príklad koleno, zápästie a žalúdok.

Ukáž odpoveď

Zadanie 6

Žiaci 4. ročníka robili pokusy na skúmanie vlastností pôdy. Chceli zistiť, či je množstvo humusu v rôznych pôdach rovnaké. Chlapci vzali dve hrudy pôdy rovnakej veľkosti: jednu zo školského záhona, druhú z brehu rieky. Obe vzorky začali zahrievať na liehových lampách.

6.1. Porovnajte podmienky experimentu. Podčiarknite slovo, ktoré správne vyjadruje tieto podmienky.

Veľkosť vzorky pôdy: rovnaká / odlišná

Vzorky pôdy: rovnaké / rôzne

Ukáž odpoveď

Veľkosť vzoriek pôdy je rovnaká. Vzorky pôdy sú rôzne.

6.2. Aké pozorovania a porovnania je potrebné vykonať, aby sa zistilo, či vzorky pôdy obsahujú rovnaké množstvo humusu?

Ukáž odpoveď

Je potrebné odpozorovať a porovnať, ktorá vzorka bude pri zahrievaní dymiť (alebo bude viac dymiť) a ktorá vzorka bude vydávať nepríjemný zápach (prípadne nepríjemný zápach bude výraznejší).

6.3. Ak chceli študenti zistiť, či vzorky pôdy obsahujú rovnaké množstvo soli, akým experimentom by to mohli urobiť? Opíšte tento experiment.

Ukáž odpoveď

Metóda 1

Rovnaké množstvo pôdy a tepla dajte na liehovú lampu. Porovnajte množstvo popola zostávajúceho na konci experimentu. Čím viac popola, tým viac solí pôda obsahuje.

Metóda 2

Do dvoch pohárov dajte rovnaké množstvo zeminy a zalejte ich rovnakým množstvom vody. Nechajte soľ nejaký čas rozpustiť. Z každého pohára sceďte vodu. Odstráňte vodu z každého pohára odparením. Porovnajte množstvo zvyšnej soli v každom pohári.

Táto metóda je vhodná na stanovenie množstva rozpustných solí.

Časť 2

Zadanie 7

Na obrázkoch sú znaky, ktoré možno nájsť na štítku oblečenia, na zadnom skle auta, v autobuse. Pozorne si ich prezrite a napíšte, čo môžu tieto znaky znamenať.

_____________________
_____________________
_____________________

Ukáž odpoveď

Tento výrobok nie je možné prať.
Pozor! Auto šoféruje študent.
Počas pohybu autobusu sa držte zábradlia!

Zadanie 8

Ľudia rôznych profesií používajú pri svojej práci rôzne nástroje, mechanizmy a doplnky. Pozrite sa na obrázky, identifikujte profesie ľudí, ktorí tieto predmety potrebujú na prácu. Vyberte si jeden z obrázkov, zapíšte si jeho číslo do špeciálne označeného políčka.

V riadku odpovede:
- zapíšte si názov zodpovedajúceho povolania (ak poznáte viacero profesií, kde sa tieto položky vyžadujú, zapíšte si ktorúkoľvek z nich)
- opísať, akú prácu vykonávajú ľudia tejto profesie
- napíšte, ako je táto práca užitočná pre spoločnosť

Ukáž odpoveď

Oftalmológ
Učiteľ (alebo iné možnosti)
Fotograf

Zadanie 9

Každý rok 5. júna na celom svete oslavujú jeden z najvýznamnejších ekologických sviatkov - Svetový deň životného prostredia. Tento deň ustanovilo v roku 1972 Valné zhromaždenie OSN. Zamyslite sa a zapíšte si dôležitosť životného prostredia pre ľudí a prečo je potrebné ho chrániť. (Objem odpovede je až päť viet.)

Úloha 10

10.1. Napíšte názov regiónu (republika, región, územie, autonómna oblasť, mesto), v ktorom žijete.

10.2. Napíšte názov hlavného mesta hlavného administratívneho mesta vášho regiónu.

10.3. Ako sa volá osada, v ktorej bývate? Napíšte názov, v odpovedi uveďte typ sídla (mesto, obec, osada, obec). Aké architektonické pamiatky sa nachádzajú vo vašom meste? Napíšte o jednom z nich.

All-Russian Verification Work VLOOKUP 2017 Svet okolo nás, 4. ročník Ukážka. All-ruské overovacie práce

Pracovné pokyny

Za výkon práce na predmete "Svet okolo" sa dáva

45 minút. Práca pozostáva z dvoch častí a obsahuje 10 úloh.

Odpovede na úlohy zapíšte do políčka odpovede v texte práce.

Pri výkone práce nie je dovolené používať učebnicu, pracovné zošity a iné referenčné materiály.

Odporúčame vám dokončiť úlohy v poradí, v akom sú zadané. Ak chcete ušetriť čas, preskočte úlohu, ktorú nemôžete dokončiť hneď, a prejdite na ďalšiu. Pokúste sa dokončiť čo najviac úloh.

Prajeme vám úspech!

Ukážka obsahuje niekoľko príkladov úloh 3, 7 a 8.

V reálnych verziách overovacej práce bude pre každú z týchto pozícií ponúknutá len jedna úloha.

Časť 1

2. Na internetových stránkach o počasí nájdete podobné tabuľky. Preštudujte si predpoveď počasia na tri dni.

Vyberte správne tvrdenia o predpokladanom počasí na tieto tri dni a zapíšte ich čísla do riadku s odpoveďami.

V stredu teplota vzduchu nepresiahne 21 °C.
V utorok bude fúkať severný vietor.
Vlhkosť vzduchu sa od utorka večera do stredy rána nezmení.
Počas troch dní bude oblačno. odpoveď:

3. Pozrite sa na mapu sveta. Písmená A a B na ňom označujú dva kontinenty.

3.1. Zaznamenajte názov každého kontinentu na určené miesto.

Názov pevniny A:

Názov pevniny B:

3.2. Na ďalšej strane sú obrázky ľadový medveď, bobor, zebry a nosorožec... Napíšte meno každého z týchto zvierat k číslu fotografie, na ktorej je vyobrazené.

3.3. Ktoré z týchto zvierat žijú vo svojom prirodzenom prostredí (nie v zoologickej záhrade) na pevnine A a ktoré na pevnine B? Napíš to čísla fotografie zobrazujúce tieto zvieratá.

kontinenty	A	B
Zvieratá

Pozrite sa na mapu, fotografie a dokončite úlohu 3.

Pozri sa na mapu. Na ňom písmená A a B označujú dve prirodzené zóny.

3.1. Napíšte názov každej prírodnej oblasti na určené miesto. Názov prírodnej oblasti A: Názov prírodnej oblasti B:

3.2 Na ďalšej strane sú obrázky zvierat a rastlín sobolia, polárna sova, arktická líška a hnedý medveď... Napíšte názov každého z týchto zvierat a rastlín vedľa čísla fotografie, na ktorej je vyobrazený.

3.3. Ktoré z týchto živočíchov/rastlín žijú/rastú vo svojom prirodzenom prostredí (nie v ZOO alebo v botanickej záhrade) na území prírodnej zóny A a ktoré – v prírodnej zóne B? Napíš to čísla fotografie zobrazujúce tieto zvieratá a rastliny v tabuľke pod príslušnými písmenami.

Prírodná oblasť	A	B
Zvieratá a rastliny

Zapíšte si vybrané čísla do tabuľky pod príslušné písmená.

holeň, rameno a žalúdka

6.1. Porovnajte podmienky pre klíčenie semien hrachu v dvoch rôznych pohároch v opísanom pokuse. V každom riadku podčiarknite jedno zo zvýraznených slov.

Teplota semien v dvoch pohároch: rovnaký / rozdielny

Osvetlenie semien v dvoch pohároch: rovnaký / rozdielny

6.2. Aké merania a porovnania by mal Artyom vykonať, aby zistil, či osvetlenie ovplyvňuje rýchlosť klíčenia semien?

Časť 2

Pri plnení úloh 7-10 odpovedzte postupne na každú z uvedených otázok. Odpovede si zapíšte jasne a čitateľne, pričom dodržiavajte normy reči.

Pravidlo 1:

Pravidlo 2:

Pravidlo 3:

Vybraná fotografia:

10.1. Napíšte názov regiónu: republika, alebo kraj, alebo územie, alebo mesto, alebo autonómna oblasť, v ktorej žijete.

10.2. Ako sa volá hlavné mesto vášho regiónu/okresu, kde bývate?

10.3. Akým tovarom je váš región známy? Aké prírodné pamiatky alebo pamiatky histórie a kultúry sa nachádzajú vo vašom regióne? Povedzte nám o jednej z týchto pamiatok.

Systém hodnotenia skúšobnej práce

Vyhodnotenie krátkych odpovedí na úlohy 2-4, 6.1, 6.2

Správna odpoveď na každú z úloh 3.2, 4, 6.1 a 6.2 sa odhaduje na 1 bod.

Úplná správna odpoveď na každú z úloh 2, 3.1 sa odhaduje 2 bodmi. Ak sa v odpovedi urobí jedna chyba (vrátane napísaného čísla navyše alebo nenapísaného požadovaného počtu), pridelí sa 1 bod; ak sa urobia dve alebo viac chýb - 0 bodov.

Úplná správna odpoveď na úlohu 3.3 je hodnotená 3 bodmi. Ak sa v odpovedi urobila jedna chyba (vrátane napísaného čísla navyše alebo nenapísaného požadovaného čísla), pridelia sa 2 body; ak sa urobili dve chyby - 1 bod, viac ako dve chyby - 0 bodov.

Pokyny na klasifikáciu odpovedí na úlohy 1, 5, 6.3-10

1. Zvážte kresbu, ktorá zobrazuje kanceláriu. Vnútorná časť okna môže byť vyrobená zo skla. Na obrázku je označený šípkou s príslušným nápisom.

Ukážte na obrázku šípkou akýkoľvek predmet (detail) vyrobený z kovu a akýkoľvek predmet (detail) vyrobený z papiera. Podpíšte názov príslušného materiálu vedľa každej šípky.

	Body
Jedna z možných odpovedí Ako správna odpoveď by sa malo brať do úvahy označenie akýchkoľvek iných predmetov (častí) na obrázku, ak môžu byť vyrobené zo zodpovedajúcich materiálov. Pri posudzovaní sa berie do úvahy len označenie predmetu (časti) s podpisom zodpovedajúceho materiálu, z ktorého je predmet (časti) vyrobený.
Správne označené jednu položku (podrobnosti) z každého materiálu so zodpovedajúcimi podpismi	2
Správne označené položky (položky) iba jedného materiálu so zodpovedajúcim podpisom, položky (podrobnosti) z iného materiálu sú uvedené nesprávne alebo nie sú uvedené	1
Nie je správne zadané žiadna položka (podrobnosti)	0
Maximálne skóre	2

5. Zvážte obrázok osoby. Ukážte šípkami a znakom holeň, rameno a žalúdka

osoba, ako je uvedené v príklade.

Obsah správnej odpovede a pokyny na hodnotenie	Body
Pri posudzovaní sa berie do úvahy len označenie časti tela (orgánu) s príslušným podpisom. Pri párových častiach (orgánoch) stačí uviesť len jednu z týchto častí (orgánov)
Všetky tri časti tela (orgán) sú správne označené zodpovedajúcimi podpismi	2
Správne označené iba dve ľubovoľné časti tela (orgán) so zodpovedajúcimi podpismi	1
Správne je označená iba jedna ľubovoľná časť tela (orgán) so zodpovedajúcim podpisom. ALEBO Všetky časti tela (orgány) sú nesprávne. ALEBO Všetky časti tela (orgány) sú označené šípkami, ale nie sú označené. ALEBO Nie je uvedená žiadna časť tela (orgán).	0
Maximálne skóre	2

6. Arťom pozoroval klíčenie semien hrachu a vznikajúce klíčky. Aby zistil, či svetlo ovplyvňuje rýchlosť klíčenia, vzal dva poháre, do každého vložil niekoľko rovnakých semien hrachu a naplnil ich vodou z jednej fľaše tak, aby semienka boli úplne ponorené vo vode. Arťom položil oba poháre na stôl pod žiarivku, no jeden z nich zablokoval pred lampou kartónovou krabicou s vyrezanými otvormi. Potom Arťom sledoval, ako sa v oboch pohároch objavili klíčky.

6.3. Akým experimentom môže Arťom zistiť, či prítomnosť pôdy v pohári ovplyvňuje rýchlosť klíčenia semien? Opíšte tento experiment.

Obsah správnej odpovede a pokyny na hodnotenie	Body
Odpoveď môže poskytnúť takýto popis experimentu. V jednom pohári musíte naliať nejaké semená a naliať ich vodou, do iného pohára - semená a zem a naliať ich vodou. Poháre postavte vedľa seba tak, aby mali rovnaké osvetlenie a rovnakú teplotu. Môže byť uvedený iný, významovo blízky opis experimentu.
Popis experimentu správne odráža rozdiely v podmienkach klíčenia semien (jedna z pohárov by mala obsahovať zem, druhá nie); podobnosti v podmienkach klíčenia semien z hľadiska vlhkosti, teploty a osvetlenia	2
Popis experimentu správne odráža iba rozdiely v podmienkach klíčenia semien (jeden pohár by mal mať zem, druhý nie)	1
Popis experimentu neodráža / nesprávne odráža rozdiely v podmienkach klíčenia semien (jeden z pohárov by mal mať zem, druhý nie). ALEBO Popis experimentu nie je poskytnutý	0
Maximálne skóre	2

7. Zvážte znaky zobrazené na obrázkoch. Kde nájdete každý z týchto znakov?

Aké pravidlo podľa vás odráža každé z týchto znamení? Zapíšte si tieto pravidlá.

Obsah správnej odpovede a pokyny na hodnotenie	Body
1) miesto, kde sa môžete stretnúť s každým z nápisov: 1) ulica, 2) múzeum / nákupné centrum atď., 3) štítok oblečenia; 2) pravidlá: 1 - Tu by ste mali prejsť cez cestu cez priechod pre chodcov. 2 - V tejto miestnosti je zakázané fotografovať. 3 - Tento kus sa nesmie žehliť.
Indikácia polohy
Miesta, kde môžete nájsť dva alebo tri znaky, sú správne označené	1
Miesto, kde nájdete iba jeden ľubovoľný znak, je správne označené. ALEBO Nie je správne zadané miesto	0
pravidlá
	2
	1
	0
Maximálne skóre	3

Zvážte znaky zobrazené na obrázkoch. Čo si myslíte, že majú všetky tieto znaky spoločné?

Aké pravidlo podľa vás odráža každé z týchto znamení? Zapíšte si tieto pravidlá.

Obsah správnej odpovede a pokyny na hodnotenie	Body
Správna odpoveď by mala obsahovať tieto prvky: odpoveď na otázku: čo spája značky: všetky tieto značky nájdete na ulici ALEBO ide o dopravné značky; (Odpoveď na otázku môže byť uvedená v inej formulácii, ktorá je významovo podobná.) predpisy: 1 - Tu by ste mali prejsť cez cestu cez priechod pre chodcov. 2 - Pozor, deti tu môžu prebehnúť cez cestu. 3 - Vedie tadiaľto cyklotrasa. Pravidlá môžu byť uvedené v iných, podobných formuláciách. Za správnu odpoveď možno akceptovať nielen striktnú formuláciu pravidla, ale aj akékoľvek vysvetlenie, ktoré naznačuje, že žiak príslušnému pravidlu rozumie.
Odpoveď na otázku: čo spája znamenia
Odpoveď na otázku je správna	1
Zlá odpoveď	0
pravidlá
Tri pravidlá sú správne formulované	2
Iba dve ľubovoľné pravidlá sú správne formulované	1
Správne je formulované len jedno pravidlo. ALEBO Ani jedno pravidlo nie je formulované správne	0
Maximálne skóre	3

8. Fotografie zobrazujú predmety, s ktorými pracujú zástupcovia rôznych profesií.

Vyberte JEDNU z fotografií a napíšte písmeno, ktoré ju označuje. Zástupcovia akej profesie pracujú s predmetmi zobrazenými na vybranej fotografii? Ak poznáte veľa profesií, ktorých zástupcovia pracujú s vami vybraným predmetom (predmetmi), vymenujte ktorúkoľvek z nich. Akú prácu vykonávajú ľudia v tejto profesii? V čom je práca ľudí v tejto profesii užitočná pre spoločnosť?

	Body
K1	Definícia povolania	1
	1
	0

K2	Vysvetlenie povahy práce	1
	1
ALEBO Odpoveď je nesprávna	0
K3		1
	1
ALEBO Odpoveď je nesprávna	0
	Maximálne skóre	3

Na fotografiách sú predmety, s ktorými pracujú zástupcovia jednej z profesií.

Čo je toto za profesiu? Akú prácu vykonávajú ľudia v tejto profesii? V čom je práca ľudí v tejto profesii užitočná pre spoločnosť?

Hodnotiace kritériá a usmernenia	Body
K1	Definícia povolania	1
Povolanie je správne definované. Pri hodnotení ako správnej odpovede sa počítajú platné mená akejkoľvek úrovne špecifikácie (napríklad robotník, staviteľ, maliar)	1
Profesia nie je explicitne definovaná / nesprávne definovaná	0
*Ak povolanie nie je explicitne definované/nesprávne definované a podľa kritéria K1 sa pridelí 0 bodov, za všetky ostatné hodnotiace pozície sa pridelí 0 bodov*
K2	Vysvetlenie povahy práce (Pri hodnotení objemu vysvetlenia sa neberie do úvahy, krátke vysvetlenie, v podstate správne, možno ohodnotiť maximálnym skóre pre toto kritérium.)	1
Správne vysvetlil, akú prácu vykonávajú zástupcovia vybranej profesie	1
Chýba vysvetlenie, akú prácu vykonávajú zástupcovia vybranej profesie. ALEBO Odpoveď je nesprávna	0
K3	Vysvetlenie výhod pre spoločnosť (Pri vyhodnotení ako správne možno prijať vysvetlenie v akomkoľvek zväzku. Hlavné je špecifikovať vysvetlenie vo vzťahu k zvolenej profesii.)	1
Je uvedené primerané vysvetlenie toho, ako je práca ľudí zvoleného povolania užitočná pre spoločnosť	1
Uvádzajú sa všeobecné úvahy, ktoré nesúvisia so spoločenským významom konkrétneho povolania. ALEBO Odpoveď je nesprávna	0
	Maximálne skóre	3

Fotografie zobrazujú ľudí rôznych profesií pri práci. Vyberte JEDNU z fotografií a napíšte písmeno, pod ktorým je zobrazená.

Aké povolanie je zobrazené na vybranej fotografii? Akú prácu vykonávajú ľudia v tejto profesii? Aké materiály/zariadenia používajú zástupcovia tejto profesie pri svojej práci?

Hodnotiace kritériá a usmernenia	Body
K1	Definícia povolania	1
Profesia je správne definovaná (obrázok zvolený študentom je spojený s profesiou, ktorú pomenoval). Pri hodnotení ako správnej odpovede sa počítajú platné mená akejkoľvek úrovne špecifikácie (napríklad robotník, staviteľ, maliar)	1
Profesia nie je explicitne definovaná / nesprávne definovaná	0
*Ak povolanie nie je explicitne definované/nesprávne definované a podľa kritéria K1 sa pridelí 0 bodov, za všetky ostatné hodnotiace pozície sa pridelí 0 bodov*
K2	Vysvetlenie povahy práce (Pri hodnotení objemu vysvetlenia sa neberie do úvahy, krátke vysvetlenie, v podstate správne, možno ohodnotiť maximálnym skóre pre toto kritérium.)	1
Správne vysvetlil, akú prácu vykonávajú zástupcovia vybranej profesie	1
Chýba vysvetlenie, akú prácu vykonávajú zástupcovia vybranej profesie. ALEBO Odpoveď je nesprávna	0
K3	Označenie materiálov / zariadení (Ak sa to posúdi ako správne, možno akceptovať označenie materiálov a/alebo vybavenia v akomkoľvek objeme.)	1
Materiály a / alebo vybavenie používané pri práci zástupcami vybranej profesie sú správne uvedené	1
Zlá odpoveď	0
	Maximálne skóre	3

9. 8. februára naša krajina oslavuje Deň ruskej vedy. Prečo je pre Rusko dôležitý rozvoj vedy? (Vo svojej odpovedi napíšte maximálne päť viet.)

10.1 Zapíšte si názov regiónu: republika, alebo kraj, alebo územie, alebo mesto, alebo autonómna oblasť, v ktorej žijete.

10.2 Ako sa volá hlavné mesto vo vašom regióne/okrese, kde bývate?

10.3 Aký druh tovaru je známy vo vašom regióne? Aké prírodné pamiatky alebo pamiatky histórie a kultúry sa nachádzajú vo vašom regióne? Povedzte nám o jednej z týchto pamiatok.

Hodnotiace kritériá a usmernenia	Body
K1	Označenie tovaru, pre ktorý je región známy	1
Položka (položky), ktorej produkciou je región známy, je správne označená	1
Produkt(y), ktorých región je známy, nie je uvedený alebo označený nesprávne	0
K2	Názov prírodnej pamiatky alebo historickej a kultúrnej pamiatky kraja	1
Správne pomenované prírodné alebo historické a kultúrne pamiatky	1
Pamiatky prírody alebo histórie a kultúry neboli pomenované alebo pomenované nesprávne	0
K3	Príbeh o prírodnej pamiatke alebo kultúrnej pamiatke	2
Príbeh spolu s dojmami z návštevy pamätníka, pozerania filmov o ňom atď. obsahuje základné informácie o ňom. Žiadne skutočné chyby	2
Príbeh spolu s dojmami z návštevy pamätníka, pozerania filmov o ňom atď. obsahuje základné informácie o ňom; v príbehu sa vyskytli faktické chyby. ALEBO Príbeh obsahuje len dojmy z návštevy pamiatky	1
Uvádzajú sa všeobecné úvahy, ktoré nespĺňajú požiadavku zadania. ALEBO Odpoveď je nesprávna	0
	Maximálne skóre	4

Systém hodnotenia výkonu všetkých prác

Maximálne skóre za pracovný výkon - 31 .

Prevodná tabuľka bodov na známky na päťbodovej stupnici

1.Aký druh zariadenia sa používa na určenie telesnej hmotnosti?

1) rýchlomer 2) váhy 3) barometer 4) teplomer

2. Aké zariadenie sa používa na určenie časových intervalov?

3. Prečítajte si popis rastliny.

Borovica je vždyzelená rastlina vysoká až 40 m. Priemerná dĺžka života stromu je 150-200 rokov. Borovica má štíhly rovný kmeň, kôra na ňom zospodu je takmer sivá a nad ňou je žltočervená. Tmavozelené ihličie vyrastá vo zväzkoch po dvoch ihličkách. Ihličie opadáva zo stromu každý rok, ale nie naraz, ale čiastočne, keďže väčšina ihiel žije dva až tri roky. Šišky sú hnedošedé, vajcovité.

Na ktorom obrázku je borovica?

1) 2)

3) 4)

4. Akým prírodným javom na Zemi sa neustále dopĺňajú zásoby podzemných vôd?

5. Prečítajte si popis zvieraťa.

Lastovička je malý, rýchlo lietajúci vták, ktorý zriedka klesá k zemi. Jeho perie je čierne a blízko chvosta je biele. Hrudník je široký, krk je krátky, hlava je plochá. Krídla sú dlhé a špicaté a chvost je rozoklaný alebo má v strede zárez. Nohy sú krátke, s dlhými tenkými prstami. Lastovičky sú hmyzožravé, potravu si chytajú priamo za letu a počas sezóny lastovičky zničia veľké množstvo hmyzu.

Na ktorom obrázku je lastovička?

6.Aké zariadenie používa vodič na určenie rýchlosti vozidla?

1) rýchlomer 2) stupnica lúča 3) kompas 4) teplomer

7. Doplňte výrok: Vesmír je...

1) všetky planéty obiehajúce okolo Slnka

2) Zem a jej satelit Mesiac

3) hviezdy a planéty pozorované astronómami

4) obrovský priestor s hviezdami, planétami a inými nebeskými telesami

9. Aký prírodný úkaz možno pozorovať v ktoromkoľvek ročnom období?

1) opad listov 2) spln 3) objavenie sa rozmrazených škvŕn 4) opuch púčikov

10. Akú vlastnosť tehly využíva murár pri stavbe steny domu?

1) tavivosť 2) tvrdosť 3) elasticita 4) plasticita

23. júna je Medzinárodný olympijský deň. Čo symbolizujú olympijské kruhy? Prečo je rozvoj olympijského hnutia pre ľudstvo dôležitý?

Aké povolanie je zobrazené na fotografii? Akú prácu vykonávajú ľudia v tejto profesii? Aké povahové vlastnosti považujete u ľudí v tejto profesii za najdôležitejšie? Vymenujte dve alebo tri vlastnosti a vysvetlite svoju voľbu.

______________________________________________________________

Príprava na VLOOKUP v okolitom svete

Aké kresby zobrazujú predmety vytvorené prírodou? Napíš točísla kresby.

2. Dôvodom zmeny dňa a noci na Zemi je

3. Slnko je kozmické teleso v slnečnej sústave, ktoré vyžaruje obrovské množstvo svetla a tepla. V noci vidíme žiariť aj mesiac. prečo?

1) Mesiac je hviezda

2) Mesiac je najväčší objekt v slnečnej sústave

3) Mesiac je bližšie k Zemi ako k Slnku

4) Mesiac odráža slnečné svetlo

4. Prečítajte si popis zvieraťa.

Ropucha sivá je veľký obojživelník, ktorý väčšinu času trávi na súši. Možno ich nájsť na lúke, v poli, v zeleninovej záhrade, v lese. Na jar sa nakrátko sťahujú do vodných plôch, aby nakladali vajíčka. Keď slnko zapadne, ropuchy aktívne lovia a počas dňa sa zahrabávajú do voľnej pôdy alebo sa schovávajú pod kameňmi a v iných úkrytoch. Majú krátke zadné nohy, suchú, miestami zrohovatenú kožu s početnými bradavicami.

Na ktorom obrázku je sivá ropucha?

5. Prečítajte si text.

Porcini- najžiadanejší nález pre hubára. Krásne, chutné, úžasne aromatické. Svoj názov „biely“ dostal pre svoju jedinečnú vlastnosť: na rozdiel od iných húb pri krájaní a ďalšom kulinárskom spracovaní nestmavne. Veľkosť klobúčika húb môže dosahovať v priemere až 40 centimetrov, olivovožltá farba rúrok a pórov pod klobúkom naznačuje zrelosť huby. Farba čiapky sa mení od svetlej alebo tmavohnedej až po hnedobielu, menej často možno nájsť žltú alebo červenohnedú. Noha do priemeru 25 centimetrov, plochá alebo sa smerom k základni rozširuje s bielou sieťkou na svetlohnedom podklade. Dužina čerstvo nakrájanej huby je biela alebo jemne ružová.

Na ktorom obrázku je hríb obyčajný?

6. Na obrázku je fragment okna s dvojitým zasklením. Ktorá z vlastností vzduchu určuje jeho dizajn?

1) elasticita 2) horľavosť 3) plasticita 4) transparentnosť

7. Aký plyn podporuje horenie a je potrebný na dýchanie?

1) dusík 2) kyslík 3) vodík 4) oxid uhličitý

8. Na ktoré z nasledujúcich vesmírnych telies sa vzťahuje nasledujúci popis?

„Malé nebeské teleso obiehajúce okolo Slnka. Niekedy tvorí chvost plynu a prachu."

1) kométa 2) planéta 3) hviezda 4) meteorit

Príprava na VLOOKUP v okolitom svete

1. Prečítajte si popis zvieraťa.

Gazela mongolská je stredne veľká antilopa žijúca v stepi so štíhlymi nohami a u samcov lýrovito zahnutými rohmi. Antilopa dostala druhé meno, pretože samce majú vysoko vyvinutý hrtan, vďaka čomu je spodná časť krku vypuklá. Pri pohľade na nebezpečenstvo môže zviera skákať rýchlosťou 75 - 80 km za hodinu a vzlietnuť 4 - 6 metrovými skokmi až do výšky 2 m. Takže antilopa môže bežať hodinu alebo viac.

Na ktorom obrázku je mongolská gazela?

3) 4)

2. Aký druh nerastu používa človek na výrobu tehál?

1) mramor 2) vápenec 3) uhlie 4) hlina

3. Vďaka akému prírodnému javu na Zemi sa neustále dopĺňajú zásoby vody v jazere?

1) vietor 2) odliv a odliv 3) kolobeh vody 4) zmena dňa a noci

4. Aký prístroj sa používa na určenie teploty vzduchu?

1) rýchlomer 2) barometer 3) vlhkomer 4) teplomer

5. Akú vlastnosť dreveného uhlia využíva kuchár pri varení mäsa na otvorenom ohni?

1) taviteľnosť 2) tvrdosť 3) horľavosť 4) plasticita

6.Čo je minerálnie je pevné?

1) piesok 2) olej 3) vápenec 4) žula

7. Aký jav vyskytujúci sa vo voľnej prírode je typický pre jeseň v strednom Rusku?

8. Aký plyn podporuje horenie a je potrebný na dýchanie?

1) kremenný piesok 2) vápenec 3) íl 4) rašelina

9.Tieto tabuľky možno nájsť na webových stránkach o počasí. Starostlivo si preštudujte predpoveď počasia na tri dni.

Vyberte správne tvrdenie o počasí na tieto tri dni.

1) Vlhkosť vzduchu v utorok sa bude meniť od 95 % v noci do 70 % cez deň.

2) Od utorka do štvrtka polooblačno.

3) Teplota vzduchu vo štvrtok bude nad –6 ° С.

4) V stredu ráno sa bude vietor meniť z južného na juhovýchodný.

Ktorý zo záverov by mohla Xenia vyvodiť zo svojej skúsenosti?

1) Na klíčenie semien je potrebné svetlo.

2) Na klíčenie semien sú potrebné identické sklenené kadičky.

3) Semená umiestnené na vlhkej utierke vždy vyklíčia.

4) Klíčenie semien hrachu závisí od teploty vzduchu.

Príprava na VLOOKUP v okolitom svete

1) Podobné tabuľky nájdete na webových stránkach o počasí. Starostlivo si preštudujte predpoveď počasia na tri dni.

Čo je v tabuľke označené ikonou ?

1) južný vietor 2) severný vietor 3) západný vietor 4) východný vietor

Aký záver mohol Petya vyvodiť z výsledkov svojej skúsenosti?

1) Na klíčenie semien je potrebné svetlo.

2) Na klíčenie semien je potrebná suchá pôda.

3) Krabica podporuje rýchly rast rastlín.

4) Rastúca rastlina sa usiluje o svetlo.

3. Starostlivo zvážte značku, ktorá sa dá nájsť napríklad v lesoparku.

Zapíšte si toto pravidlo.

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

4. Pozorne si prezrite fragment mapy. Územie je na ňom zvýraznené sivou farbou.

Ako sa volá toto územie?

5. Prezri si obrázky, prečítaj si text a porovnaj popis kapusty a reďkovky. Na základe opisov uveďte aspoň jednu podobnosť a jeden rozdiel medzi týmito rastlinami.

Kapusta je dvojročná rastlina, poľnohospodárska plodina. Vo voľnej prírode sa nevyskytuje. Jedia sa listy, ktoré tvoria hlávku kapusty. Kapusta sa spravidla pestuje v sadeniciach. Pripravené sadenice sa vysádzajú na otvorenom priestranstve. Hlávka kapusty zvyčajne dozrieva štyri až päť mesiacov.

Pestované odrody reďkovky pochádzajú z divokej formy - prímorskej reďkovky, ktorá je rozšírená pri brehoch Čierneho a Stredozemného mora. Korene vytvorené v prvom roku sa používajú v surovej strave. Pestovaná reďkovka je mrazuvzdorná rastlina. Jeho semená začínajú klíčiť už pri teplote 4 ° C, sadenice a dospelé rastliny znášajú mrazy až do -5 ° C, takže semená tejto rastliny možno vysádzať už v apríli.

Príprava na VLOOKUP v okolitom svete

Akú otázku mohla Masha dostať v dôsledku svojej skúsenosti?

1) Ako sa olej rozpúšťa vo vode?

2) Závisí odparovanie vody od počtu listov v rastline?

3) Ako dlho bude trvať vetvičkám rastliny, kým sa odparia voda a olej?

4) Vyparí sa olej, ak je vo vode?

2. Učiteľka požiadala Kirill, aby jej pomohol zasadiť zakorenené odrezky izbovej rastliny begónie do kvetináčov. Usporiadajte čísla akcií, ktoré musí Kirill vykonať.

Zapíšte si čísla akcií v správnom poradí.

1) do kvetináča nasypte zeminu

2) spustite stopku do vykopaného otvoru

3) vysypte dieru a trochu utlačte

4) urobte malú priehlbinu v pôde

5) miesto výsadby mierne navlhčite a stonku zakryte sklenenou nádobou

___________________________________

3. Pozorne si prezrite fragment mapy. Pevnina je na nej zvýraznená sivou farbou.

Ako sa volá tento kontinent? _________________________

4. Peťa sa rozhodol uskutočniť experiment, ktorý mal vysvetliť mechanizmus pohybu satelitu okolo Zeme.

Vzal si pollitrovú sklenenú nádobu s malým otvorom a plastovú tenisovú loptičku. Držanie plechovky vodorovne(obr. 1) , Peťo do nej vložil loptičku a dlaňou voľnej ruky zavrel hrdlo plechovky. Potom začal nádobou intenzívne otáčať tak, aby sa gulička vo vnútri rýchlo pohybovala po stene nádoby. Potom Petya otočil pohár a pokračoval v otáčaní. Hneď ako bola v polohe s krkom dole(obr. 2) , Peťo stiahol ruku z otvoru a prestal otáčať plechovkou. Po krátkom čase lopta vypadla z plechovky.

Ktorý zo záverov mohol Peťa vyvodiť z výsledkov svojho experimentu?

1) Akékoľvek položky v ňom umiestnené sa môžu pohybovať v banke.

2) Gulička zostáva v banke tak dlho, kým sa otáča.

3) Banka musí byť nepriehľadná, aby bol pohyb gule znateľný.

4) Na takéto experimenty možno použiť akúkoľvek nádobu.

Ryža. jeden

Ryža. 2

5. Prečítajte si inzerát na dverách zverimexu.

Bude môcť Masha kúpiť jedlo pre svoju mačku v tomto obchode, ak príde do obchodu vo štvrtok o ôsmej večer?

Vysvetli svoju odpoveď.

_______________________________________________________________

6. Vyplňte prázdne miesta v tabuľke Prírodné oblasti pomocou názvov a popisov zo zoznamu nižšie. Zapíšte si každý priechodmiestnosť vybraný názov alebo popis.

Prírodné oblasti

Zoznam názvov a opisov prírodných podmienok:

1) saxaul

2) horúce podnebie, málo zrážok

3) bobor

4) stabilná snehová pokrývka, studené dlhé zimy

5) les

6) púšť

Príprava na VLOOKUP v okolitom svete

1. Pozorne si prezrite mapu. Tmavou farbou je na ňom zvýraznená pevnina.

Ako sa volá tento kontinent? ____________________________________________

2. Viete, že na klíčenie semien sú potrebné určité podmienky. Sergej sa rozhodol zistiť úlohu jednej z týchto podmienok vykonaním nasledujúceho experimentu. Vzal dva rovnaké poháre, v ktorých bolo trochu vody, do každého dal 15 semien hrachu a do jedného nasypal trochu zeminy. Oba poháre nechal v triede na učiteľskom stole. Čoskoro zistil, že v oboch pohároch semená vyklíčili.

Akú otázku mohol dostať Sergej, keď hovoril o svojej skúsenosti?

1) Ako vplýva prítomnosť školákov v kancelárii na klíčenie semien hrachu?

2) Je slnečné svetlo potrebné na klíčenie semien hrachu?

3) Klíčia semená hrachu v sklenenom riade?

4) Závisí klíčenie semien hrachu od dostupnosti pôdy?

Začiatok skúseností

Koniec skúseností

3. Ktoré z nasledujúcich ľudských činov je zlozvykom?

1) používanie predmetov osobnej hygieny iných ľudí

2) pravidelné návštevy zubnej ambulancie

3) zaradenie zeleniny a ovocia do stravy

4) pri kašľaní alebo kýchaní si zakrývajte ústa vreckovkou

4. Vďaka akým orgánom sa môže človek pohybovať?

1) obličky 2) pľúca 3) cievy 4) svaly

5. Pozorne si prezrite fragment mapy. Územie je na ňom zvýraznené sivou farbou.

Nižšie sú obrázky zvierat. Ktoré tri z týchto zvierat žijú vo svojom prirodzenom prostredí (nie v ZOO) v oblasti zvýraznenej na mape? Napíš točísla

6.Aká je funkcianetypický ľudská koža?

1) sekrécia potu a kožného mazu

2) reakcia na chlad a teplo

3) ochrana pred slnkom

4) maskovanie v prostredí

Príprava na VLOOKUP v okolitom svete

1. Viete, že na klíčenie semien sú potrebné určité podmienky. Alena sa rozhodla zistiť úlohu jednej z týchto podmienok vykonaním nasledujúceho experimentu. Vzala dva rovnaké poháre, do každého vložila vlhkú handričku a nasypala 15 semiačok hrášku. Jeden pohár nechala na stole v triede a druhý odložila do zatvorenej skrinky. Čoskoro zistila, že semená vyklíčili v oboch pohároch.

Aký zo záverov mohla Alena vyvodiť zo svojich skúseností?

1) Na klíčenie semien si musíte vziať rôzne poháre.

2) Na klíčenie semien je potrebné slnečné svetlo.

3) Na klíčenie semien nie je potrebné slnečné svetlo.

4) Na klíčenie semien je potrebná suchá handrička.

Začiatok skúseností

Koniec skúseností

2. Pozorne si prezrite fragment mapy. Pevnina je na nej zvýraznená sivou farbou.

Ako sa volá tento kontinent? ______________________________

3. Prezri si obrázky, prečítaj si text a porovnaj popis kurčaťa a husi domácej. Na základe opisov uveďte aspoň jednu podobnosť a jeden rozdiel medzi týmito zvieratami.

Kuracie mäso je najpočetnejším a najrozšírenejším druhom hydiny. Zle lieta. Počas dlhej histórie domestikácie človeka bolo vyšľachtené veľké množstvo rôznych plemien kurčiat. Kurčatá patria medzi najužitočnejšiu a najproduktívnejšiu hydinu. Sú chované kvôli mäsu a vajciam, navyše sa z nich získava perie a páperie.

Domestikovaným plemenom sivej husi je hus domáca. Zvyčajne nie je schopný lietať. Hus sivá sa pre svoje perie a chutné mäso udomácnila pomerne skoro. Štúdiom starovekých egyptských a rímskych zdrojov, biblických textov, môžeme konštatovať, že ide o jeden z najstarších domácich vtákov, pretože husi boli domestikované pred viac ako 3 000 000 rokmi. Husí je však človekom zmenených menej ako iných domácich vtákov, moderná domáca hus zostala prakticky rovnaká ako za čias starých Rimanov.

4. Ak sa kuracie vajce vloží do octu, po chvíli sa začnú tvoriť plynové bubliny. Takto interaguje škrupina vajíčka a ocot. Navyše, čím je ocot kyslejší, tým aktívnejšie sa budú uvoľňovať bublinky plynu.

Andrey sa rozhodol preskúmať brusnicový džús. Vzal dva poháre, nalial do nich rovnaké množstvo ovocného nápoja a octu a do každého pohára vložil vajíčko (ryža. jeden ). Po chvíli videl, že v oboch pohároch sa na povrchu vajec a na hornej hranici tekutiny nazbieralo veľké množstvo bublín, ale v pohári s octom ich bolo oveľa viac a naďalej sa aktívne tvorili.(obr. 2).

Aký záver by mal Andrey vyvodiť z výsledkov svojich skúseností?

1) Ocot a ovocný nápoj menia tvar kuracieho vajca.

2) Ovocný nápoj je kyslejší ako ocot.

3) Morse by sa nemal jesť.

4) Ovocný nápoj obsahuje kys.

Ryža. jeden

Ryža. 2

5. Pozorne sa pozrite na mapu. Tmavou farbou je na ňom zvýraznená pevnina.

čísla , pod ktorým sú tieto zvieratá označené.

Príprava na VLOOKUP v okolitom svete

Pozrite sa pozorne na fragment mapy. Pevnina je na nej zvýraznená sivou farbou.

Nižšie sú obrázky zvierat. Ktoré tri z týchto zvierat žijú vo svojom prirodzenom prostredí (nie v zoo) na pevnine zvýraznenej na mape na predchádzajúcej strane? Napíš točísla , pod ktorým sú tieto zvieratá označené.

2. Pozrite si obrázky, prečítajte si text a porovnajte popis ľadu a snehu. Na základe popisov uveďte aspoň jednu podobnosť a jeden rozdiel medzi týmito objektmi.

Ľad je voda v pevnom stave. Vzniká pri teplotách pod 0 °C. Zvláštnosťou ľadu je, že sa tvorí na hladine vody, je priehľadný aj pri veľkej hrúbke. Hlavné zásoby ľadu na Zemi sú sústredené v polárnych čiapkach, hlavne v Antarktíde, kde hrúbka ľadovej vrstvy dosahuje 4 km.

Sneh tvoria snehové vločky – malé kryštály zamrznutej vody. Farba snehu sa zo vzduchu medzi kryštálmi javí ako biela. Sneh sa tvorí, keď je teplota vzduchu nižšia ako 0 °C. Výška snehovej pokrývky na Zemi nepresahuje 4–5 metrov.

________________________________________________________________________________________

3. V každom prípade vyberte na začiatok vety jej pokračovanie tak, aby sa správne vytvorilo pravidlo: na to vyberte pre každú pozíciu prvého stĺpca zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

Začiatok vety Pokračovanie vety

A) Na odstránenie prachu v interiéri

1) musíte sa pravidelne sprchovať alebo kúpať.

B) Na udržanie zdravej pokožky

2) je potrebné vykonať mokré čistenie.

C) Na podporu zdravia

3) musíte pravidelne cvičiť.

4. Viete, že na klíčenie semien sú potrebné určité podmienky. Oľga dostala pokyn vykonať experiment, ktorý testoval potrebu vody a vzduchu na klíčenie semien hrachu. Vzala tri rovnaké poháre a do každého nasypala 15 semiačok hrášku. Oľga vložila do druhého pohára pod semienka vlhkú handričku a do tretieho semienka naplnila vodou(obr. 1) ... Dievča položilo všetky poháre na rovnaké teplé miesto. Po chvíli zistila, že semienka hrachu vyklíčili až v druhom pohári.(obr. 2) .

Ktorý zo záverov mohla Olga vyvodiť zo svojich skúseností?

1) V druhom pohári semienka klíčili pomalšie ako v ostatných.

2) S nadbytkom vlhkosti sa klíčenie semien urýchli.

3) Na klíčenie semien je potrebná voda aj vzduch.

4) Na klíčenie semien je potrebné len svetlo.

Ch5: Ľudské telo trávi a asimiluje potravu

1) obeh 2) dýchanie 3) trávenie 4) pocity

Príprava na VLOOKUP v okolitom svete

1. Pozorne si prezrite fragment mapy. Pevnina je na nej zvýraznená sivou farbou.

Nižšie sú obrázky zvierat. Ktoré tri z týchto zvierat žijú vo svojom prirodzenom prostredí (nie v zoologickej záhrade) na pevnine zvýraznenej na mape? Napíš točísla , pod ktorým sú tieto zvieratá označené.

2. Predstavte si obrázok osoby. Na obrázku vpravo ukážte šípkami a označte lýtka, axilárnu jamku a ľudskú pečeň.

odpoveď:

3. Vďaka akým orgánom môže človek vnímať svet okolo seba?

1) zmyslové orgány 2) tráviace orgány 3) vylučovacie orgány 4) dýchacie orgány

4. Nikolaj chcel prekvapiť svojich spolužiakov. Odskrutkoval uzáver zo sklenenej fľaše (ryža. A ) a koncom nožníc vytvorte otvor vo veku. Potom Nikolaj naplnil fľašu do polovice špeciálne zafarbenou studenou vodou a priskrutkoval vrchnák čo najpevnejšie (ryža. B ).

A potom strčil slamku do otvoru vo veku tak, aby jej spodný koniec bol v tónovanej vode. Nikolay utesnil spojenie slamky a viečka plastelínou (ryža. V ). Hotovú fľašu, do polovice naplnenú tónovanou studenou vodou, vložil na niekoľko minút do veľkej nádoby s horúcou vodou (ryža. G ). Po chvíli zafarbená voda z fľaše začala tryskať fontánou (ryža. D ).

Odpoveď na akú otázku pomôže vysvetliť výsledky experimentu, ktorý uskutočnil Nikolai?

1) Čo sa stane so vzduchom, keď sa zahreje?

2) Je studená voda schopná ochladiť horúcu vodu?

3) Čo bráni rozpúšťaniu vzduchu vo vode?

4) Prečo voda pri ochladzovaní tryská ako z fontány?

5. Čo z toho povedie k zhoršeniu ľudského zraku?

2) TV vo vzdialenosti nie bližšej ako 2,5 m

3) stolovú lampu umiestnite len vľavo

4) sedieť pri počítači celé hodiny

6. V blízkosti Vášho domu sú nainštalované tri koše na separovaný zber domového odpadu.

Aké predmety vložíte do sklenenej nádoby? Napíš točísla tieto položky.

Príprava na VLOOKUP v okolitom svete

1. V lete bol Ivan s rodičmi na dovolenke na pobreží Čierneho mora. Večer prvého dňa sa tínedžer sťažoval na začervenanie kože a pálenie. Rodičia sa rozhodli Ivanovi pomôcť. Pri pomoci Ivanovije zakázané

1) namažte pokožku akýmkoľvek druhom oleja

2) pozvite ho, aby sa osprchoval

3) dajte mu pohár vody

4) zavolajte lekára

2. Máša si prečítala o úlohe vyparovania vody v živote rastlín a rozhodla sa uskutočniť experiment. Vzala štyri poháre, do každého naliala rovnaké množstvo vody. Prvý pohár nechala bez rastliny. Do zvyšku som umiestnil konáre tej istej rastliny rovnakej veľkosti. Do druhého pohára dala vetvičku, z ktorej odstránila všetky listy; v treťom - vetvička s dvoma listami a vo štvrtom - so šiestimi listami približne rovnakej veľkosti. Aby Masha znížila odparovanie vody z povrchu, naliala na vodu tenkú vrstvu oleja.(obr. 1) ... Dievča sledovalo experiment tri dni. Štvrtý deň Masha načrtla výsledky experimentu(obr. 2) .

Aký záver možno vyvodiť z výsledkov tejto skúsenosti?

1) Voda sa odparuje cez tenkú vrstvu oleja.

2) Čím je vetva rastliny hrubšia, tým viac sa voda odparuje.

3) Pre život rastliny je potrebná voda a olej.

4) Čím viac listov na vetvičke, tým viac vody sa vyparilo.

3. Prečo lekári radia ľuďom dýchať nosom a nie ústami?

1) V nose sa vzduch čistí a ohrieva.

2) Jazyk a zuby bránia prúdeniu vzduchu do pľúc.

3) Ústa sú orgánom trávenia, nie dýchania.

4) Otvorené ústa sú znakom zlého rodičovstva.

4. Čo by ste mali robiť, ak máte na prechádzke v lese veľmi studené líca?

1) zavolajte sanitku

2) okamžite sa poraďte s lekárom na klinike

3) potrieme si líca čistým snehom

4) potrieme líčka jemnou vlnenou handričkou

5. Aká je úloha srdca v ľudskom tele?

1) zásobuje krv živinami

2) akumuluje kyslík v krvi

3) tlačí krv cez cievy

4) reguluje prácu tela

6. Kyslík sa do ľudského tela dostáva cez

1) pľúca 2) srdce 3) miecha 4) svalové tkanivo

7. Čo ide z mozgu pozdĺž nervov do ľudských orgánov?

1) živiny 2) voda a minerálne soli 3) elektrické signály 4) oxid uhličitý a kyslík

8. Aký význam majú dýchacie orgány pre človeka?

1) vyplniť dutiny vo vnútri tela

2) zabezpečiť prúdenie vzduchu do tela

3) pomáhajú hromadiť živiny v tele

4) slúžia ako miesto, kde preteká prebytočná krv

9. Pozorne si prezri ceduľu, ktorá sa dá nájsť napríklad v kníhkupectve.

Aké je podľa vás pravidlo stanovené týmto znamením?

Zapíšte si toto pravidlo.

________________________________________________________________

10. Povedzte nám o obci, v ktorej žijete (napríklad aké domy, pamiatky, tradície, aká je v nej príroda).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Ktoré z nasledujúcich sú zlozvyky človeka?

1) používať predmety osobnej hygieny iných ľudí

2) Naplánujte si čas

3) pravidelne si čistite zuby

4) jesť zeleninu a ovocie

12. V ktorej skupine sú uvedené len osobné hygienické potreby?

1) zubná kefka, hrebeň, uterák, žínka

2) zubná pasta, mydlo, kúpeľ, práčka

3) vreckovka, kastról, krém na ruky, nožnice

4) vedierko, kúpeľňová metla, prací prášok, špáradlo

Príprava na VLOOKUP v okolitom svete

1. Kostya si prečítal o úlohe koreňa pri zásobovaní rastliny vodou a rozhodol sa uskutočniť experiment. V čerstvej koreňovej plodine mrkvy vyrezal vŕtačkou 3-4 cm priehlbinu tak, aby sa do nej zmestila zátka so sklenenou trubicou, a koreňovú zeleninu spustil na 20-25 minút. do teplej vody. Potom, čo som predtým vysušil drážku v mrkve papierovým obrúskom, naplnil som ju pripraveným cukrovým sirupom. Do hornej časti priehlbiny Kosťa vložil sklenenú trubičku so zátkou na konci tak, aby časť sirupu bola v trubici. To všetko vložil do nádoby naplnenej vodou a skúmavku pripevnil zvisle na hrdlo nádoby fóliou.

Potom Kosťa niekoľko hodín pozoroval stúpanie hladiny tekutiny v skúmavke vloženej do koreňovej zeleniny.

Na akú otázku chcel Kostya v tejto skúsenosti odpovedať?

1) Ovplyvňuje cukrový sirup chuť koreňovej zeleniny?

2) Saje koreň mrkvy vodu?

3) Pri akej teplote začína rásť koreňová plodina?

4) Môže byť koreňová plodina mrkvy dlho vo vode?

2. Čo z toho sa vzťahuje na zlozvyky človeka?

1) Jedzte veľa zeleniny a ovocia

2) Čistite si zuby ráno a večer

3) navštevovať hodiny telesnej výchovy

4) používať predmety osobnej hygieny iných ľudí

3. Prečo lekári odporúčajú dýchať nosom a nie ústami?

1) Ústa sú orgánom trávenia, nie dýchania.

2) Zuby a jazyk zasahujú do pohybu vzduchu do pľúc.

3) Je nepríjemné komunikovať s človekom, ktorý má neustále otvorené ústa.

4) V nose sa vzduch prečistí a ohreje.

4. Aký druh človeka sa nazýva zdvorilý? Aké pravidlá zdvorilosti poznáte? Prečo by mal byť každý slušný?

5. Dôvodom zmeny dňa a noci na Zemi je

1) nerovnomerné osvetlenie severnej a južnej pologule slnkom

2) rotácia Mesiaca okolo Zeme

3) rotácia Zeme okolo svojej osi

4) obrovská vzdialenosť od Slnka k Zemi

6. Dima spolu so svojím mladším bratom pripravili experiment na tvorbu koreňov na výhonku izbovej rastliny. Aby to urobil, vzal dva odrezané výhonky a vložil ich do priehľadných pohárov s prevarenou vodou ochladenou na izbovú teplotu. Zároveň do jedného pohára nalial trochu rastlinného oleja.(pozri obrázok) .

Asi po týždni sa v pohári bez oleja začali vytvárať korienky na časti výhonku, ktorý bol vo vode.