• Okrem literatúry, čo dýchať,
• Klesať na dno mora...
• M. Ščerbakov. Celé leto

• „Ako osoba, ako osobnosť, ruský spisovateľ... stál osvetlený jasné svetlo nezištná a vášnivá láska k veľkému životnému dielu – literatúre, k ľuďom unaveným prácou, k ich smutnej krajine. Bol to čestný bojovník, veľký mučeník pre pravdu, hrdina v práci a dieťa vo vzťahu k ľuďom, s dušou priehľadnou ako slza a jasnou ako hviezda na bledom nebi Ruska. M. Gorkij.

• „Celé Grécko a Rím sa živili iba literatúrou: v našom zmysle neexistovali žiadne školy! A ako rástli. Literatúra skutočne existuje jediná školaľudia a ona môže byť jediná a dostatočná škola… » V.Rozanov.

• „Ruská literatúra... bola vždy svedomím ľudí. Jej miesto v verejný život Krajina bola vždy čestná a vplyvná. Vychovávala ľudí a usilovala sa o spravodlivú rekonštrukciu života.“ D. Lichačev.

• D.S. Lichačev

• Básne ruských básnikov o písaní, o úlohe spisovateľov v spoločnosti

• Ivan Bunin
• Slovo Hroby, múmie a kosti mlčia, - Len slovu je daný život: Z pradávnej tmy, na svetovom cintoríne, len Spisy znejú. A iný majetok nemáme! Vedieť chrániť, aspoň podľa svojich možností, v dňoch hnevu a utrpenia, Náš nesmrteľný dar - reč.

• A. Achmatova
• Tvorba Stáva sa to takto: nejaký druh malátnosti; Zvonenie hodín neprestáva v mojich ušiach; V diaľke dunenie slabnúceho hromu. Predstavujem si náreky a stonanie nepoznaných a zajatých hlasov, Nejaký tajný kruh sa zužuje, Ale v tejto priepasti šepotov a zvonení sa dvíha jeden zvuk, ktorý dobýva všetkých. Okolo neho je tak nenapraviteľne ticho, že počuješ trávu rásť v lese, ako rázne kráča po zemi s batohom... Ale teraz zaznejú slová A svetelné rýmy signalizujú zvončeky, - Potom začínam chápať, A jednoducho nadiktované riadky padnú do snehobieleho zápisníka.

• B. Pastrňák
• Vo všetkom sa chcem dostať k samotnej podstate. V práci, hľadám cestu, V srdečnom zmätku.
• K podstate minulých dní, K ich príčine, K základom, ku koreňom, K jadru. Celý čas, uchopenie vlákna osudov, udalostí, žite, premýšľajte, cíťte, milujte, objavujte. Ach, keby som mohol, Aj keď čiastočne, napísal by som osem riadkov o vlastnostiach vášne. O nezákonnosti, o hriechoch, Behaní, honbe, Nehody v zhone, Lakte, dlane.

• Vydedukoval by som jej zákon, jej začiatok a zopakoval by som jej mená a iniciály. Zasadil by som básne ako záhradu. Pri všetkom chvení žíl by v nich lipy kvitli v rade, jeden pilník, vzadu na hlave. Do básní by som vniesla dych ruží, dych mäty, lúky, ostricu, senník, búrky. Takže Chopin raz vložil do svojich náčrtov Živý zázrak fariem, parkov, hájov a hrobov. Dosiahnutý triumf Hra a trápenie - Natiahnutá tetiva pevného luku.

• Otázky

• Prečo sa volá literatúra umenie slova ? Ukážte na príkladoch, čo to je slovné umenie ?
• Spomeňte si na diela, v ktorých postavy čítali knihy, a dajte im svoje hodnotenia. Prečo je pre nich literatúra dôležitá?
• Čo ste sa naučili z literatúry o láske a zrade, o smrti a nesmrteľnosti, o vznešenosti a podlosti? Je takéto poznanie pre človeka dôležité?
• Ako literatúra pomohla vášmu duchovnému rozvoju?
• - Aké užitočné veci môže poskytnúť? modernému človekučítať literatúru minulosti?

• Cez tenké, vysoké steblá trávy presvitali modré, modré a fialové chĺpky; žltý hlodavec vyskočil pyramídovým vrcholom; biela kaša posiata povrchom dáždnikovými čiapkami; prinesený, boh vie odkiaľ, sa do húštiny sypal pšeničný klas. Popod tenké korienky sa predierali jarabice a naťahovali krky. Vzduch bol naplnený tisíckou rôznych vtáčie píšťalky. Hawks stáli nehybne na oblohe, rozťahovali krídla a nehybne upierali oči na trávu. Výkrik pohybujúceho sa oblaku divé husi odznelo v bohvie akom vzdialenom jazere. Z trávy sa odmeranými ťahmi zdvihla čajka a luxusne sa kúpala v modrých vlnách vzduchu. Tam zmizla vo výškach a len sa mihne ako jediná čierna bodka. Tam otočila krídla a blysla sa pred slnkom. Dočerta, stepi, aké ste dobré!

• N. V. Gogol „Taras Bulba“

• „Chceš vedieť, čo som videl
• Zadarmo? - bujné polia,
• Kopce pokryté korunou
• Všade naokolo rastú stromy
• Hlučný s novým davom,
• Ako bratia tancujúci v kruhu.
• Videl som hromady tmavých skál
• Keď ich potok oddelil,
• A uhádol som ich myšlienky:
• Bolo mi to dané zhora!
• Dlho natiahnutý vo vzduchu
• Ich kamenné objatia,
• A každú chvíľu túžia po stretnutí;
• Ale dni plynú, roky plynú...
• Nikdy sa nebudú dať dokopy!

• M.Yu.Lermontov „Mtsyri“

• Odpovedzte písomne ​​na jednu z otázok:
• Ako sú ľudia a história prepojení v " Kapitánova dcéra„A.S. Puškin?
• Aké morálne hodnoty potvrdzuje báseň M.Yu? Lermontov "Mtsyri"?
• Čo je „zlé v Rusku“, zosmiešňuje N. V. Gogol v hre „Generálny inšpektor“ a M.E. Saltykov-Shchedrin v rozprávkach?
• Prineste do triedy text „The Lay of Igor’s Campaign“ – starý ruský text a jeho preklad do modernej ruštiny.

• Domáca úloha

• Ďakujem za lekciu!!!

Účel lekcie:

Určiť úlohu literatúry v duchovnom živote spoločnosti,
Formovať študentom chápanie literatúry ako umenia slova,
Odhaliť úroveň literárny vývinštudentov.

Okrem literatúry, čo dýchať,

Klesať na dno mora...

M. Ščerbakov. Celé leto

1. Org. Moment

2. Rozhovor o otázke porozumenia citátu zahrnutého v epigrafe lekcie

(Michail Ščerbakov, moskovský básnik, tvorca pôvodnej piesne, náš súčasník).

3. Diskusia k výrokom ruských spisovateľov

Ako chápete vyjadrenia ruských spisovateľov o literárne dielo a úlohu kníh v duchovnom živote človeka, skúste potvrdiť alebo vyvrátiť postoje, ktoré vyjadrujú.

„Ako človek, ako osobnosť, ruský spisovateľ... stál osvetlený jasným svetlom nezištnej a vášnivej lásky k veľkému dielu života – literatúre, k ľuďom unaveným prácou, k ich smutnej krajine. Bol to čestný bojovník, veľký mučeník pre pravdu, hrdina v práci a dieťa vo vzťahu k ľuďom, s dušou priehľadnou ako slza a jasnou ako hviezda na bledom nebi Ruska. M. Gorkij.

„Celé Grécko a Rím sa živili iba literatúrou: v našom zmysle neexistovali žiadne školy! A ako rástli. Literatúra je totiž jedinou školou ľudu a môže byť jedinou a dostatočnou školou...“ V. Rozanov.

„Ruská literatúra... bola vždy svedomím ľudí. Jej miesto vo verejnom živote krajiny bolo vždy čestné a vplyvné. Vychovávala ľudí a usilovala sa o spravodlivú rekonštrukciu života.“ D. Lichačev.

4. Expresívne čítanie básne

Teraz si prečítame básne, v ktorých sa básnici zamýšľajú nad tajomstvami písania, nad úlohou spisovateľov v spoločnosti.

Ivan Bunin

Slovo
Hrobky, múmie a kosti mlčia, —
Len slovu je daný život:
Z dávnej temnoty, na svetovom cintoríne,
Znejú len Listy.

A iný majetok nemáme!
Vedieť sa starať
Aspoň podľa mojich najlepších schopností, v dňoch hnevu a utrpenia,
Naším nesmrteľným darom je reč.

A. Achmatova

Tvorba
Stáva sa to takto: nejaký druh malátnosti;
Zvonenie hodín neprestáva v mojich ušiach;
V diaľke dunenie slabnúceho hromu.
Nerozpoznané a zajaté hlasy
Predstavujem si sťažnosti aj stonanie,
Nejaký tajný kruh sa zužuje,
Ale v tejto priepasti šepotu a zvonenia
Jeden, všetko dobývajúci zvuk stúpa.
Okolo neho je tak neuveriteľne ticho,
Môžete počuť trávu rásť v lese,
Ako rázne kráča po zemi s batohom...
Teraz však zazneli slová
A svetelné rýmy sú signálne zvončeky, —
Potom začínam chápať
A len diktované riadky
Idú do snehobieleho zošita.

B. Pastrňák

Chcem dosiahnuť všetko
K samej podstate.
V práci hľadám cestu,
V zármutku.

K podstate minulých dní,
Až do ich dôvodu,
K základom, ku koreňom,
Do jadra.

Vždy sa chytí za niť
Osudy, udalosti,
Žiť, myslieť, cítiť, milovať,
Dokončite otvorenie.

Ach keby som len mohol
Aj keď čiastočne
Napísal by som osem riadkov
O vlastnostiach vášne.

O nezákonnosti, o hriechoch,
Beh, prenasledovanie,
Nehody v zhone,
Lakte, dlane.

Odvodil by som jej zákon,
Jej začiatok
A zopakoval jej mená
Iniciály.

Zasadil by som básne ako záhradu.
Pri všetkom chvení mojich žíl
Lípy by v nich kvitli v rade,
Jeden pilník do zadnej časti hlavy.

Vniesol by som dych ruží do poézie,
Dych mäty
Lúky, ostrica, polia so senom,
Búrky dunia.

Chopin teda raz investoval
Živý zázrak
Farmy, parky, háje, hroby
Vo svojich náčrtoch.

Dosiahnutý triumf
Hra a trápenie -
Tetiva na tetivu napnutá
Pevný luk.

5. Konverzácia o problémoch

Prečo sa literatúra nazýva umenie slova? Ukážte na príkladoch, čo je umenie slova?

Spomeňte si na diela, v ktorých postavy čítali knihy, a dajte im svoje hodnotenia. Prečo je pre nich literatúra dôležitá?

Čo ste sa naučili z literatúry o láske a zrade, o smrti a nesmrteľnosti, o vznešenosti a podlosti? Je takéto poznanie pre človeka dôležité?

Ako literatúra pomohla vášmu duchovnému rozvoju?

Aké výhody môže poskytnúť modernému človeku čítanie literatúry minulosti?

6. Rozhovor odhaľujúci úroveň literárneho vývinu žiakov

Aký ruský folklór si pamätáte? Aký význam majú ústne diela ľudové umenie pre moderného čitateľa?

Aké večné otázky vzniesli ruskí spisovatelia? Ako ich vyriešili?

Ako sa humanistické myšlienky autorov odrážajú v dielach ruskej literatúry? Vymenujte diela, v ktorých je nastolený problém ochrany ľudská osobnosť. Uveďte dôvody svojej pozície.

Ako si šťastie predstavovali hrdinovia ruskej literatúry? Súhlasíte s nimi?

Ako obrázky prírody opísané v literatúre pomáhajú pochopiť ľudské charaktery?

Identifikujte diela podľa fragmentu:

Cez tenké, vysoké steblá trávy presvitali modré, modré a fialové chĺpky; žltý hlodavec vyskočil pyramídovým vrcholom; biela kaša posiata povrchom dáždnikovými čiapkami; prinesený, boh vie odkiaľ, sa do húštiny sypal pšeničný klas. Popod tenké korienky sa predierali jarabice a naťahovali krky. Vzduch bol naplnený tisíckami rôznych vtáčích píšťaliek. Hawks stáli nehybne na oblohe, rozťahovali krídla a nehybne upierali oči na trávu. V bohvie akom vzdialenom jazere bolo počuť krik oblaku divých husí, ktoré sa pohybovali nabok. Z trávy sa odmeranými ťahmi zdvihla čajka a luxusne sa kúpala v modrých vlnách vzduchu. Tam zmizla vo výškach a len sa mihne ako jediná čierna bodka. Tam otočila krídla a blysla sa pred slnkom. Dočerta, stepi, aké ste dobré!
„Chceš vedieť, čo som videl

Zadarmo? - bujné polia,

Kopce pokryté korunou

Všade naokolo rastú stromy

Hlučný s novým davom,

Ako bratia tancujúci v kruhu.

Videl som hromady tmavých skál

Keď ich potok oddelil,

A uhádol som ich myšlienky:

Bolo mi to dané zhora!

Dlho natiahnutý vo vzduchu

Ich kamenné objatia,

A každú chvíľu túžia po stretnutí;

Ale dni plynú, roky plynú...

Nikdy sa nebudú dať dokopy!

Akými spôsobmi vyvolávajú spisovatelia v čitateľoch smiech, smútok, horkosť, rozhorčenie a iné pocity?

Aká je úloha antitézy v literárnom diele? Uveďte príklady z ruskej prózy alebo poézie.

Akú úlohu hrá hrdina-rozprávač v fiktívnom diele? Uveďte príklady z prác preštudovaných v 8. ročníku.

8. Domáce úlohy

Odpovedzte písomne ​​na jednu z otázok:

Ako sú ľudia a história prepojení v „Kapitánovej dcére“ od A.S. Puškina?
Aké morálne hodnoty potvrdzuje báseň M.Yu? Lermontov "Mtsyri"?
Čo je „zlé v Rusku“, zosmiešňuje N. V. Gogol v hre „Generálny inšpektor“ a M.E. Saltykov-Shchedrin v rozprávkach?

OBECNÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA "VZDELÁVACIE A ODBORNÉ CENTRUM"

Tiraspol

ÚLOHA KNIHY

V DUCHOVNEJ A MRAVNEJ VÝCHOVE

učiteľ špeciálnych disciplín

najvyššej kvalifikačnej kategórii

Khilchuk O.A.

Tiraspol, 2014

ÚLOHA KNÍH V DUCHOVNEJ A MORÁLNEJ VÝCHOVE

Kniha je pre človeka veľkým darom od Boha. Slúži nielen na sprostredkovanie historických informácií, ale slúži aj ako brána do budúcnosti: to, aké budú knihy, určuje, aké budú ideály mladých ľudí, od čoho závisí naša budúcnosť.“

Metropolita Kaluga a Borovsk Kliment, predseda vydavateľskej rady Ruska Pravoslávna cirkev

hodnota - charakteristický ľudský život. V priebehu mnohých storočí sa u ľudí vyvinula schopnosť identifikovať predmety a javy vo svete okolo seba, ktoré zodpovedajú ich potrebám a ku ktorým sa správajú osobitným spôsobom: vážia si ich, chránia ich a zameriavajú sa na ne vo svojich životných aktivitách. . .

Dnes je dôležité hovoriť o hodnote a úlohe kníh v spoločnosti .

Od zrodu kníhtlače sa knihy stali neoddeliteľnou súčasťou života inteligencie. Vždy bolo zvykom posudzovať vzdelanie a erudíciu človeka podľa počtu prečítaných diel, no tu nie je dôležitá len kvantita, ale aj kvalita. Každý si môže objednať výtlačok jeho diel, aspoň dnes, to však neznamená, že čítaním jeho diel získate niečo užitočné pre seba alebo sa naučíte niečo vzdelávacie. Produkcia kníh je zdravou súčasťou modernej spoločnosti. Je známe, že počet všetkých umeleckých a žurnalistických diel na Zemi je 1 298 64 880. Celkom publikácií

Význam kníh v živote každého človeka a spoločnosti ako celku nemožno preceňovať. Je známe, že kniha ako zdroj a sklad vedomostí a skúseností môže vážne ovplyvniť pohľad na svet, obohatiť človeka a tiež spôsobiť silné emócie a porodiť hlboké pocity a vážne myšlienky.

V knihe - všetko je obrovské duchovný svetľudskosť. Kniha zhusťuje a šíri všetky skúsenosti, všetky poznatky, všetku myseľ ľudstva. Toto je silný a najuniverzálnejší prostriedok komunikácie medzi ľuďmi, národmi, generáciami. Kniha rozvíja sen, tvorivá predstavivosť, emocionálna a kognitívna činnosť, aktívny postoj k životu, láska k umeniu, uvádza do sveta obrazov odrážajúcich život, obohacuje vedomosťami, rozširuje životná skúsenosť deti, berie ho mimo osobné pozorovania, predstavu o svete, o jeho rodnom národný jazyk, jej krása, výraznosť, rozmanitosť.

Veľká časť nášho života je spojená s knihami, keď ešte nebola televízia, ľudia čerpali poznatky z diel, namiesto televíznych seriálov nadšene čítali F. M. Dostojevského, L. N. Tolstého resp.

A.S. Puškin. Boli to diela veľkých autorov, ktoré formovali verejný názor a mohli ovplyvniť osud konkrétneho človeka alebo dokonca celého národa.

Dobrá literatúra, komunikáciu s knihou možno nazvať modernou „duchovnou medicínou“ pre každého, komu záleží na duchovnom zdraví budúcich generácií.

Je všeobecne známe, že životné postoje a záujmy ľudí rôznych generácií sú veľmi rozdielne. Jeho významná časť – mladí ľudia – boli vychovávaní mimo náboženských tradícií, no dnes sú to práve oni, kto obracia svoju pozornosť na vieru, lásku a spravodlivosť. V týchto podmienkach môže kresťanské náboženstvo pomôcť mladým ľuďom osvojiť si morálne a etické normy. Prispieva k tomu aj práca knižnice. Bohatstvo svetovej fantastiky sústredené v modernej knižnici je nevyčerpateľným potenciálom pre formovanie duchovných a morálna kultúra mládež.

V prvom rade si treba uvedomiť, čo je pravoslávna literatúra? V doslovnom preklade z gréčtiny znamená pravoslávie „správne učenie“. Toto je smer kresťanstva, ktorý vyznáva princípy dobra a pokoja.

Ortodoxná literatúra sú knihy, ktoré človeka naladia na duchovnú spásu duše a ukazujú spôsoby duchovného zlepšenia.

Kde má začať pravoslávne čítanie človek, ktorý nikdy nič nedržal v rukách? Evanjelium je potrebné čítať, odporúčame prečítať si knihy od moderných pravoslávnych misionárov o tom, ako objavili Boha pre ľudí. Patria k nim metropolita Anthony zo Sourozhu a diakon Andrej Kuraev. V prvom rade si však treba dávať pozor na Sväté písmo, mnohí o ňom vedia, no málokto ho číta, ale to je základ kresťanstva.

Kniha môže mať na človeka veľmi výrazný vplyv. prečo? Kniha je najoptimálnejším vzdelávacím nástrojom vyvinutým ľudskou kultúrou. Vďaka dobré knihyčlovek sa môže veľa naučiť. V prvom rade dostane potrebnú výchovu k citom – niečo, čo ľudia, ktorí nečítajú, nemajú absolútne nikde inde získať. Nedá sa to naučiť na internete s jeho neustálymi nadávkami, úbohým a často doslova nevhodným slovníkom?

Sila a vplyv knihy je oveľa väčšia, ako by sa na prvý pohľad mohlo zdať. Pretože akákoľvek kniha nie je len pasívny zber informácií, ale je to určitý pohľad na realitu. Pohľad je buď jasný a veselý, alebo pohľad tmavý, zatemnený hriechom a ľudskou neresťou.

A ak vezmeme do úvahy, že obsah knihy rezonujúci s myšlienkami čitateľa ovplyvňuje nielen jeho myseľ, ale aj dušu, potom význam pravoslávnej knihy ako duchovnej a ľahkej literatúry v modernom svete zohráva osobitnú úlohu v kultúrnom, duchovnom a morálnom živote spoločnosti.

Kniha pre PMR, ako pre všetko kresťanstvo, znamená veľa. Stačí si spomenúť na slová Pána Ježiša Krista, ktorý povedal: „Nie samým chlebom bude človek žiť, ale každým slovom, ktoré vychádza z Božích úst“ (Mt 4,4). V priebehu storočí bolo práve Božie Slovo ako najdôležitejšia pravoslávna kniha zdrojom, z ktorého mnohé generácie kresťanských národov čerpali múdrosť. V tomto smere je pravoslávna kniha mocný nástroj duchovný a morálny vplyv na ľudskú dušu.

Knihy v ortodoxii sa líšia úrovňou duchovnej autority. Knihy majú bezpodmienečnú autoritu Slova Božieho. Sväté písmo Starý a Nový zákon. Na vzdelávanie sú užitočné knihy patristického dedičstva, teologická literatúra a iné cirkevné publikácie.

Nie všetku literatúru využívajúcu pravoslávne pomôcky však možno označiť za pravoslávnu a duchovne prospešnú. Naopak, v V poslednej dobe objavila sa masa pseudoortodoxných kníh obsahujúcich sektárske, schizmatické a marginálne názory. Čitateľovi, ktorý je na začiatku cesty za poznaním pravoslávia, je preto vhodné určiť si rozsah čítania spolu s kňazom, ktorý ho duchovne vedie, alebo si prečítať literatúru odporúčanú Vydavateľskou radou Ruskej pravoslávnej cirkvi. cirkvi alebo požehnané jej hierarchiou.

Osobitnou a dôležitou témou je potreba vštepiť deťom lásku ku knihám a chuť k literatúre. Je dôležité vštepovať základy kultúry pravoslávneho kresťanstva už od detstva. Duša dieťaťa je čistá, nie je v nej miesto pre špinu, klamstvo a závisť. Ortodoxná literatúra pre deti pomáha rodičom vychovávať svoje deti v Kristovi v duchu Pravoslávna viera a kresťanskej morálky.

V deň pravoslávnej knihy - 14. marca Jeho Svätosť patriarcha Kirill poznamenal trvalý význam knihy v modernom svete: „Dnes okrem kníh existuje mnoho ďalších typov informačných médií - televízia, internet a video. Ľudia nedostávajú informácie ani tak cez slová ako cez obrázky a táto metóda je veľmi atraktívna, pretože tu je všetko zobrazené na obrazovke. Ale čítanie kus umenia, človek si musí vo svojej mysli samostatne vytvoriť obraz: počnúc opisom v texte si predstavte postavy, predstavte si, ako vyzerajú, ako sú oblečené, ako sa správajú atď. Neexistuje žiadna obrazovka, žiadne video - to všetko musí vzniknúť v mysli čitateľa.

"Boh daj, aby dobrí ľudia upútali tvoju pozornosť, dobré knihy, ktorá by vám pomohla pochopiť význam toho, čo sa deje vo svete, pomohla vám pochopiť, čo je skutočné, trvalé hodnoty pre človeka, na základe ktorého je schopný osobnostne rásť, je schopný zúčastňovať sa na verejnom živote, je schopný prospieť svojej vlasti,“ zaželal si patriarcha. Z celého srdca si tiež želal „používať knihu s neustálou radosťou, potešením, pre dobro svojej duše a v prospech svojich blížnych“.

Ortodoxná literatúra je povolaná nielen ovplyvňovať myseľ a rozširovať čitateľovi obzory, nielen upozorniť ho na celý rad problémov, ktoré sú abstraktné zo života, ale predovšetkým uviesť čitateľa do duchovného sveta večnej pravdy a krása. Takáto kniha kladie večné hodnoty božskej postavy do popredia v modernej zmätenej axiológii a vyzýva na zosúladenie svojho života s týmito hodnotami.

Aby bol náš svet jasnejší, láskavejší a spravodlivejší - to je hlavný cieľ, ktorý si pravoslávna kniha stanovuje. Svet pravoslávnych kníh je miestom, kde každý, kto sa usiluje o pravú vieru, môže získať odpovede na najdôležitejšie otázky.

Už niekoľko rokov po sebe sa v Podnestersku konajú dni, týždne a desaťročia pravoslávnych kníh. V rámci týchto podujatí hostí všetky diecézy okrúhle stoly a konferencie venované dejinám kníhtlače v Rusku, otázkam čítania a šírenia pravoslávnej literatúry v r. moderná spoločnosť. Organizované tvorivé večery a stretnutia so spisovateľmi a básnikmi, koncerty duchovnej hudby, ale aj výstavy vzácnych ručne písaných a tlačených kníh zo zbierok regionálnych, regionálnych a republikových múzeí.

Otvárajú sa výstavy kníh, kde sa prezentujú vzácne edície pravoslávnych kníh, prebieha predaj cirkevnej literatúry, benefičné akcie na zber a transfer pravoslávnej literatúry do mesta a okresné knižnice. Oni zase trávia večery venovaný kreativite Ortodoxní spisovatelia a básnikov S.A. Bagnyuk, A.A. Melničuk, O.N. Molchanovej.

Šéf tiraspolsko-dubossárskej diecézy biskup Savva počas takýchto udalostí poznamenal, že „v podstate nielen duchovná, ale každá kniha – umelecká aj historická – môže byť pravoslávna, ak je v nej zachovaný duch pravoslávia“.

Božia pomoc všetci sa učia!

BIBLIOGRAFIA

Airapetová V.V. ALE. Losského o morálke a duchovnom a morálnom rozvoji jednotlivca. - Pyatigorsk: PSLU, 2001.

Barenbaum I.E. História knihy: Učebnica. 2. vyd., prepracované. - M.: Kniha, 1984. - S. 138

Vinogradova L.A. História vydávania kníh v Rusku (988-1917): Návod/ Ed. A.A. Govorová. M.: Vydavateľstvo MPI, 1991. – S. 59.

Vladimirov L.I. Všeobecná história knihy. – M.: Kniha, 1988. - S. 1

Katsprzhak E.I. História písania a kníh. – M.: Umenie, 1955. - S. 285

Gurin V.E. Formovanie mravného vedomia a správania stredoškolákov. – M.: Pedagogika, 1988.

Muži A. Dejiny náboženstva. Pri hľadaní cesty, pravdy a života. – M., 1994

Nimerovský E.L. Cesta k počiatkom ruskej kníhtlače. - M.: Vzdelávanie, 1991. - S. 187.

Internetové zdroje.

Pojem „duchovná literatúra“ má viacero výkladov. Po prvé, môže byť celý riadok knihy určené na povzbudenie ľudí, aby premýšľali o zmysle života. A v užšom zmysle sú to diela svätých askétov, v ktorých opisujú svoje životná cesta. Poďme zistiť, ktoré knihy možno považovať za duchovné.

Duchovná a morálna literatúra: definícia a jej úlohy

Za hlavné kritérium duchovnej literatúry možno považovať jej súlad s duchom evanjelia. To znamená, že všetky knihy na takéto témy musia v prvom rade odrážať podstatu biblických princípov. Duchovná literatúra nastoľuje večný problém existencie, dáva odpoveď na mnohé filozofické a náboženské otázky a tiež sa rozvíja morálne vlastnosti v charaktere svojho čitateľa. Okrem iného takéto čítanie veľmi často opisuje životy svätých ľudí, prorokov a vždy káže základy konkrétneho náboženstva. Ak sa porozprávame jednoduchým jazykom, potom sú duchovné knihy potravou pre našu dušu.

Hlavnou úlohou duchovných kníh je všetko v človeku prebudiť duchovné vlastnosti, rozvíjať a napokon povzbudzovať človeka k plneniu náboženských zákonov. Koniec koncov, takmer v každom náboženstve existuje súbor zmlúv, ktoré musí veriaci dodržiavať.

Vlastnosti morálnej literatúry

Možno, charakteristický znak duchovnú literatúru možno nazvať náboženským sklonom jej kníh, ktoré pozdvihujú filozofické otázky. Duchovná literatúra sa spravidla objavuje skôr vo forme textov, to znamená, že prakticky neexistuje poézia. Do tohto žánru patria podobenstvá, rôzne historické kroniky, opisy života svätých prorokov, kázne a diela venované zariadeniu posmrtný život a o tom, aký osud čaká každého človeka po smrti.

Knihy duchovnej literatúry možno rozdeliť do niekoľkých skupín:

• kanonická literatúra (sväté knihy, Biblia, Korán atď.);
• liturgické (žaltár, Slovo atď.);
• teologická literatúra (teologické traktáty);
• vzdelávacie náboženské (pravoslávna vysvetľujúca modlitebná kniha);
• náboženské a publicistické (kázne svätých otcov, učenie starších a pod.);
• nábožensko-populárne (príbehy, rozprávky a aj rozprávky s poučným významom).

V poslednej dobe sa objavuje čoraz viac kníh venovaných problematike výchovy detí. Takáto literatúra dáva rady a návody rodičom, ako správne vychovávať deti, v akom prostredí ich vychovávať, aby z nich vyrástli dobrí ľudia.

Najpopulárnejšie knihy s duchovnou tematikou

Okrem náboženských duchovných kníh je duchovná literatúra prezentovaná aj v iných žánrových skladbách. Tieto knihy nielen menia pohľad na mnohé veci, ale čitateľovi približujú aj také cnosti ako láska, láskavosť,

Duchovne fikcia- presne tak možno definovať tie diela veľkých ruských spisovateľov, v ktorých prostredníctvom hlavných postáv a ich autora sprostredkúvajú neotrasiteľné kresťanské hodnoty. Existuje množstvo diel ruských klasikov, ktoré by si mal prečítať každý človek bez ohľadu na svoje náboženské presvedčenie. Tu sú najznámejšie: „Vojna a mier“ od L. N. Tolstého, mnohé príbehy od A. P. Čechova, „Majster a Margarita“ od M. A. Bulgakova, z r. zahraničnej literatúry- romány Ernesta Hemingwaya ("Komu zvonia do hrobu", "Starec a more"), ako aj Danteho (" Božská komédia“), Erich Maria Remarque a ďalší.

Hoci tieto diela nemajú náboženský kontext, stále sa ich dotýkajú kritické problémy existencia: aký je zmysel života a čo sa stane s ľudskou dušou po smrti?

Úloha duchovnej literatúry v živote moderného človeka

Nie je žiadnym tajomstvom, že ľudia to dnes hľadajú ťažšie ako kedykoľvek predtým voľný čas na čokoľvek, najmä na čítanie kníh. Možno práve preto, že málo čítajú alebo neotvárajú knihy duchovnej literatúry, sa ľudia vo svete stávajú sebeckejšími – každý sa snaží získať vlastný prospech, pričom zabúda na svoje okolie.

Môžeme však bezpečne povedať, že duchovná literatúra zohráva obrovskú úlohu v živote každého človeka. Vďaka čítaniu duchovných kníh sa rozvíjajú vnútorné duchovné vlastnosti, prebúdzajú sa tie najlepšie ľudské vlastnosti, akými sú napríklad láskavosť, milosrdenstvo a láska. Veď duchovné knihy kážu zmluvy evanjelia a za základný zákon Biblie sa považuje zmluva lásky k blížnemu. „Miluj svojho blížneho ako seba samého,“ to je hlavné prikázanie, na ktorom je založený celý zákon a proroci.

Ukazuje sa teda, že tento druh literatúry je schopný vyvolať úvahy o zmysle života. ako aj v školstve morálne hodnoty a formovanie správneho svetonázoru, duchovné knihy plnia najdôležitejšie funkcie.

§ 1 Úloha umenia v dejinách ľudstva

Od staroveku hralo umenie vedúcu úlohu pri rozvoji svetonázoru človeka. Hudba, maľba, sochárstvo, architektúra vždy ovplyvňovali vedomie ľudí a tvorili systém morálne hodnoty osoba.

Beletria je jedným z druhov umenia, umenie slova. IN literárnych diel používaním umelecké slovo Môžete zobraziť udalosti minulosti a súčasnosti, predmety, javy, ktoré nás sprevádzajú celým životom. Pomocou literatúry sa nielen učíme svet, ale aj snahou porozumieť našim vlastným činom.

§ 2 Úloha kníh vo svetovej kultúre

Najväčší myslitelia verejne činné osoby Spisovatelia na celom svete mnohokrát zaznamenali vynikajúcu úlohu kníh vo vývoji ľudstva.

Kniha je základom duchovnej kultúry ľudí. Práve v procese čítania je veľkou sviatosťou uvádzania človeka do nových myšlienok, myšlienok, umelecké obrazy. Z toho vyplýva obrovský význam procesu označeného širokým a rozsiahlym slovom „čítanie“.

Úloha knihy ako druhu umenia je teda skvelá: formuje myslenie človeka a sprostredkúva nahromadené skúsenosti.

§ 3 Proces tvorby knihy

Kniha spočiatku existovala ako nosič Slova, bola nosičom skrytých vedomostí a oboznámenie sa s ňou bolo možné dlhodobým zasvätením. Samotný proces písania knihy bol oddávna neobyčajne ťažká, posvätná sviatosť. Kronikár teda začal písať až po dlhom pôste a modlitbách v presvedčení, že jeho ruku vedie sám anjel. Až v 17. storočí sa písaný text stal bežným a dostupným pre bežných ľudí.

Následne sa odzrkadlil proces tvorby kníh opatrný postoj k písanému slovu.

§ 4 Úloha ruskej literatúry v dejinách krajiny

Naši ľudia vytvorili vysoko umeleckú literatúru. Mená A.S. Puškina, M. Yu. Lermontova, L. N. Tolstého, A. P. Čechova, F. M. Dostojevského sú známe po celom svete. Naša literatúra nielen prezentovala históriu ľudu, jeho boj za slobodu, za šťastný život, ale odrážal aj hlboký, bolestivý duchovné hľadanie z ľudí rôzne éry. Ruská literatúra úprimne odráža sociálnu realitu: rôzne obdobia života celého ľudu, túžby a nádeje ľudí. Ruskí spisovatelia a básnici vzbudzujú záujem o svoju históriu, lásku k rodná krajina, k svojim predkom, k blížnemu a k bratským národom... Literatúra pomáha a podporuje človeka v ťažkých chvíľach životnej cesty.

D.S. Lichačev o našej literatúre napísal: „Ruská literatúra... bola vždy svedomím ľudu. Jej miesto vo verejnom živote krajiny bolo vždy čestné a vplyvné. Vychovávala ľudí a usilovala sa o spravodlivú rekonštrukciu života.“

Na záver môžeme povedať, že fikcia je založená na humanistických názoroch a presvedčeniach a schvaľuje nehynúce a večné ľudské hodnoty. Práve preto je pre ľudstvo blízke, veľmi potrebné a jednoducho nevyhnutné, čo ruský spisovateľ Ivan Bunin premietol vo svojej básni „Slovo“:

Hrobky, múmie a kosti mlčia, —

Len slovu je daný život:

Z dávnej temnoty, na svetovom cintoríne,

Znejú len Listy.

A iný majetok nemáme!

Vedieť sa starať

Aspoň podľa mojich najlepších schopností, v dňoch hnevu a utrpenia,

Naším nesmrteľným darom je reč.

Použité obrázky: