Muzikoterapija za predškolce

Muzika je pratila čovečanstvo, možda od samog početka njegovog postojanja. Uspavanke uspavljuju bebe, marševe i bubnjanje daju hrabrost, pevanje molitava podiže duhovno raspoloženje... Mnogo se govorilo o uticaju harmonične kombinacije zvukova, ali ne znaju svi da muzika može veoma dobro da deluje kao lekovito sredstvo.

Šta je muzička terapija

Muzikoterapija je jedna od metoda psihoterapijskog uticaja. U pravilu, muzikoterapija se ne koristi izolovano, već u kombinaciji s drugim metodama liječenja, a ipak je, prema mišljenju mnogih psihologa i psihoterapeuta, u nekim slučajevima, zahvaljujući kompetentnoj upotrebi terapijskog efekta muzike, moguće postići vrlo dobri rezultati.

Muzikoterapija je započela svoj pohod još u 19. veku, ali tek u 20. veku ova tehnika je postala široko rasprostranjena. U mnogim evropskim zemljama muzička terapija se koristi u vođenju psihijatrijske klinike, postoje čak i specijalizovani centri za muzičku terapiju. Muzikoterapija u ovim zemljama je takođe prevazišla pomoć kod psihičkih oboljenja – našla je svoju primenu u hirurgiji, lečenju kardiovaskularnih bolesti, patologija respiratornog, digestivnog, hematopoetskog i mišićno-koštanog sistema.

Koji je mehanizam djelovanja muzikoterapije? Ne postoji definitivan odgovor na ovo pitanje - sve što se tiče više nervne aktivnosti osobe je još uvijek izvan tačnog objašnjenja moderna nauka. Prema švedskoj školi muzičke psihoterapije, iscjeljujuće djelovanje muzike postiže se fenomenom psihorezonance. Prema ovom pravcu, muzika može otvoriti put u dubine svesti. Određena muzika rezonira sa određenim iskustvom, omogućavajući da se identifikuje, analizira i neutrališe.

Američki psihoterapeuti koriste muzičku terapiju u tradicionalnoj psihoanalizi. Tokom sesije, doktor bira muziku koja može otkriti traumatska sjećanja i pomoći u smirivanju emocionalnih osjećaja u vezi s tim. Pevanje samog pacijenta tokom aktivne muzikoterapije, prema nekim istraživačima, ima dodatni terapeutski efekat vibracije glasnih žica, koja se prenosi na druge organe tela.

1. Kod teško bolesnih, muzika otvara rezerve snage i volje za oporavkom.

2. Dobro odabrano muzička pratnja pomaže pacijentu da poveća nivo povjerenja u doktora i vjeruje u brzi oporavak.

3. Fizioterapija uz pratnju muzike omogućava postizanje željenog ritma i stimulaciju pacijenta da prevaziđe nelagodu prilikom izvođenja vežbi.

4. Muzika postaje dobro profilaktičko sredstvo za prevenciju poremećaja adaptacije u uslovima velike izloženosti stresu.

5. Kod starijih pacijenata sa oštećenjem pamćenja pod uticajem muzike mogu nastati prijatna vesela sećanja, pa se u gerijatriji muzika koristi kao sredstvo za lečenje pozitivnih uspomena.

6. Muzikoterapija se čak koristi za liječenje novorođenčadi i pacijenata bez svijesti.

Pacijenti, po pravilu, rado posećuju seanse muzikoterapije. Činjenica je da ih ovdje niko neće mučiti pitanjima o prošlosti i sadašnjosti, niko neće bolno "kopati" po naslagama sjećanja. Muzikoterapeut ostvaruje kontakt s pacijentom uz pomoć muzike: fokusirajući se na njegov emocionalni odgovor, specijalista odabire komad koji će pacijentu omogućiti da samostalno razumije sebe, dobije olakšanje, pa čak i ponekad pronađe izlaz. teška situacija.

Vrste muzikoterapije

Postoje dvije glavne vrste muzikoterapije – aktivna i pasivna, te veliki broj dodatnih podtipova koji uključuju kombinaciju muzičkog tretmana s drugim fizičkim i mentalnim metodama utjecaja.

Pasivna muzička terapija uključuje slušanje muzičkih kompozicija. Cilj takvog tretmana je postizanje iskustva koje može izazvati oslobađanje ili otkrivanje duboko ukorijenjenih sjećanja i osjećaja. Pored pasivne muzikoterapije, često se koristi pokret, uključujući vježbe disanja, hipnotički uticaj, auto-trening, crtanje.

Aktivna psihoterapija uključuje direktno učešće najbolesnija osoba u procesu puštanja muzike. Sam pacijent svira muzički instrument, peva, tapše, tapka... Pevanje je efikasan metod lečenja logoneuroza, uključujući i mucanje. Istovremeno se poboljšava artikulacija, nestaju spastične kontrakcije govornih mišića, a osoba uči kontrolirati svoje disanje.

Muzikoterapija dobro ide uz fizičku aktivnost. I tu je muzika važna ne samo kao ritmički instrument koji reguliše izmjenu pokreta. Mnoge tehnike ne podrazumevaju toliko fizička aktivnost, koliko unutrašnjeg jedinstva tijela i muzike. Pacijent se kreće uz muziku onako kako je osjeća. Ne treba razmišljati o vanjskoj ljepoti pokreta - samo o harmoniji zvukova i tijela.

Za muzikoterapiju se obično koristi klasična muzika. U arsenalu muzikoterapeuta nalaze se kolekcije opuštajuće, agresivne muzike koja izaziva različite emocije - radost, strah, tugu, anksioznost. Kompozicije koje potiču nastanak negativnih emocija služe za oslobađanje agresivne energije i izražavanje nečijih osjećaja, nakon čega se obično svira muzika koja razrješava, smiruje ili, obrnuto, potiče produktivnu aktivnost.

Muzikoterapija kod kuće

Muzikoterapija se može koristiti i kod kuće. Naravno, od takvog tretmana ne treba očekivati ​​čudesan učinak, međutim, kao preventivna mjera, takvi postupci mogu biti prilično efikasni.

Pravila za izvođenje muzikoterapije kod kuće

A. Muziku morate slušati u udobnom položaju. Prvo opustite cijelo tijelo, pokušajte izbaciti svakodnevne probleme iz glave. Pridržavajte se ovog pravila čak i ako želite postići stimulativni učinak.

b. Trajanje sesije nije duže od 10-15 minuta. Pretjerano dugo izlaganje zamara mozak i može uzrokovati nepotrebno odbrambene reakcije.

V. Držite muziku na tihoj glasnoći kako vas ne bi iscrpljivala nervni sistem.

d emocionalnu muziku, dozvolite svom tijelu da izrazi ono što osjećate. Možete gaziti nogama uz agresivnu muziku, dirigovanje... Glavno je da osetite muziku i date oduška svojim osećanjima.

d Nakon seanse, odmorite se nekoliko minuta - pustite da muzika prodre u sferu nesvesnog.

e Možete isprobati muzičku terapiju tokom spavanja. U tom stanju je podsvijest posebno osjetljiva na vanjske i unutrašnje utjecaje, pa noćna muzikoterapija može biti najefikasnija - to se prvenstveno odnosi na djecu, psihijatrijske bolesnike i pacijente sa prenadražljivom psihom.

Muzičke kompozicije je potrebno odabrati pojedinačno, fokusirajući se na vaše stanje. Za ublažavanje agresije prvo se koristi agresivna muzika, zatim neutralna i na samom kraju - umirujuća.

Ako tvoj trenutna drzava je determinisano osećajem straha, prvo bi trebalo da zvuči alarmantna muzika - to će vam dati priliku da potpunije odgovorite na svoje iskustvo. Da biste poboljšali svoje blagostanje i ublažili anksioznost, završite sesiju uz umirujuću muziku.

Kućna muzička terapija nije uvijek tradicionalno pjevanje, puštanje muzike ili pasivno slušanje kompozicija. Možete isprobati tehniku ​​koja vam omogućava da osjetite jedinstvo muzike i cijelog tijela, uključujući i njegove mentalne i somatske komponente. Da biste to učinili, trebat će vam tambura ili mali bubanj.

Sljedbenici ove vrste muzikoterapije preporučuju prvo šutnju i smirenje. Sada pjevajte tihim tonovima bez riječi uz zvuk bubnja - osjetit ćete vibraciju koja se širi na sva tkiva i organe tijela. Odmorite se od slušanja sebe – pokušajte da ne čujete zvukove koji se reprodukuju ušima, osjetite ih svojim tijelom. Ako sve uradite kako treba, osetićete potrebu da se krećete, poput plesa. Oslobodite svoju unutrašnju muziku i unutrašnji ples. Koncentrišite se samo na uživanje u akciji. Na taj način ispraznite sve svoje nagomilane emocije i osjetit ćete mentalnu ravnotežu i mir. Izvana će, naravno, sve ovo izgledati kao šamanizam, pa pazite da vam niko ne bude u blizini.

Muzika je vaš ugodan pratilac životni put. Koristite ga mudro, dopustite sebi da odgovorite na njegove pozive - i moći ćete da očuvate svoje mentalno zdravlje i odolite svakodnevnom iscrpljujućem stresu.

Terapijske opcije muzička umjetnost.

Percepcija muzike i njeno izvođenje glavni su oblici ne samo muzičke percepcije, već i muzičke psihoterapije. Istorija je ostavila mnoge činjenice koje svedoče o uspešnom korišćenju terapijskih mogućnosti muzičke umetnosti od davnina. Čovečanstvo je naučilo o lekovitim svojstvima muzike iz Biblije.

Prvi koji je naučno objasnio efekat isceljenja bio je Pitagora. U 3. veku pne. e. muzika je nastala u Partskom kraljevstvu medicinski centar, gdje su uz pomoć posebno odabranih melodija liječili melanholiju, nervne smetnje i bolove u srcu.

Početkom dvadesetog veka, poznati psihoneurolog Vladimir Mihajlovič Behterev počeo je da proučava uticaj muzike na ljudsko telo. Naučnik je došao do zaključka da muzika može osloboditi umor i dati energiju čovjeka, te pozitivno djelovati na cirkulatorni i respiratorni sistem. Akademik Bekhterev je vjerovao da majke ne pjevaju bez razloga svojim bebama. "Bez uspavanke, potpuni razvoj djeteta je općenito nemoguć", napisao je naučnik.

Duhovna, religiozna muzika obnavlja mir uma, daje osjećaj mira. Ako uporedimo muziku sa medicinom, religiozna muzika je analgetik u svetu zvukova, odnosno ublažava bol.

Hvala za naučno istraživanjeŠvedski naučnici postali su poznati cijelom svijetu da zvuci zvona koje sadrži rezonantno ultrazvučno zračenje ubija bacile tifusa, patogene žutice i viruse gripe za nekoliko sekundi. I nije slučajno da su u periodu epidemija zvona u crkvama neumorno zvonila.

Mocartova muzika ima univerzalni efekat - i svi stručnjaci su u tome jednoglasni. Ima zaista magično dejstvo: protiv prehlade i glavobolje, depresije i psihičkog stresa. Štaviše, efekat muzike velikog Austrijanca proteže se ne samo na ljude, već i na kućne ljubimce, pa čak i na nežive predmete. Na primer, u Evropi je otkriveno da krave koje su redovno slušale Mocartova dela daju više mleka, a Japanci veruju da Mocart hleb čini pahuljastijim, a pirinčanu votku sake aromatičnijim.

Utvrđeno je da se prilikom pjevanja javlja posebna vibracija unutrašnje organe. S jedne strane pomaže u dijagnostici, as druge aktivira respiratorne funkcije. Pjevanje veselih pjesama pomaže kod srčanih tegoba i podstiče dugovječnost.

Osjećati bolji čovjek Ne pomažu samo određene melodije, već i određeni instrumenti. Stoga se vjeruje da harfa skladno djeluje na rad srca. Bubanj takođe pomaže bolesnom srcu da normalizuje svoj ritam i leči hematopoetski sistem. Nježna violina liječi dušu i podstiče samospoznaju osobe. Ovaj plemeniti organ usklađuje rad kičme i uvodi red u glavu. Nije uzalud da su se radovi na njemu izvodili uglavnom u crkvama i hramovima, nakon čega su ljudi izlazili razbistrene svijesti i čistih misli.

Klavir normalizuje rad štitne žlijezde, a flauta širi i čisti pluća.

Muzikoterapija može biti efikasna metoda liječenja neuroza u djetinjstvu, koje danas sve više pogađaju predškolce. Današnje predškolske obrazovne ustanove moraju svim mogućim sredstvima pomoći društvu da riješi ove probleme.

Glavni naglasak je na upoznavanju djece sa djelima visoke muzičke umjetnosti: djela iz „zlatnog fonda” muzičke kulture. Najbolja muzika za liječenje i opuštanje je klasična.

Opuštajuća, opuštajuća muzika se može slušati i tokom dana i uveče, prije spavanja, u ugodnom, ugodnom okruženju. Istovremeno, soba treba da ima prigušeno, mirno svetlo. Sjedite udobno ili spustite djecu, podsjetite na pravilno disanje(Stručnjaci po pravilu savjetuju da ne dišete grudima, kao što smo navikli, već trbuhom, a izdahnite na broj deset.) Zahvaljujući ovom disanju, zrak prodire u ćelije i pomaže vam da se bolje opustite .

Aktiviranje klasične muzike poboljšava moždanu aktivnost i pomaže vraćanju izgubljene i potrošene energije. Koristite ovu muziku dok svirate ili obavljate jutarnju rutinu.

Muzikoterapija ima tri tipa: receptivni (pasivni), aktivni, integrativni.

Integrativna muzička terapija uključuje dvije metode:

Muzička terapija i terapija bojama– sinteza muzike i boje (percepcija muzike u kombinaciji sa bojom).

Muzička terapijaI- zasnovano na sintezi muzičke i vizuelne percepcije. Muzička percepcija u kombinaciji sa gledanjem remek-dela svetskog slikarstva, ima snažan psihoterapeutski efekat na dete, pomaže da se izvuče iz konfliktne situacije, produbljuje pažnju, budi osećaj samoljublja i života. Muzika preneta na papir (u crtež) daje samopouzdanje.

Receptivna muzička terapija koristi se u radu sa predškolskom djecom sa oštećenjem vida, govorom i emocionalnim i ličnim problemima.

Aktivna muzička terapija uključuje vokalna terapija, koji pomaže kardiovaskularnom sistemu i folklorna terapija, koji uči harmonizaciji spoljašnjeg i unutrašnjeg sveta čoveka.

Kineziterapija razvija se kao samostalna tehnika i zasniva se na povezanosti muzike i pokreta, uključuje: koreografija, korektivni ritam,ritmoterapijaIplesna terapija. Pozitivno djeluje kod djece s poremećajima govora, vida, sluha i mišićno-koštanog sustava.

Posebno mjesto u kineziterapiji zauzima plesna terapija. Savladavajući ples, učenici ne samo da uče pokrete, već i stvaraju umjetnička slika. On. Ima veliki emocionalni uticaj na izvođače i gledaoce.

Muzikoterapija se koristi kako u procesu slušanja muzike tako iu procesu samih vježbi.

Za ublažavanje stresa, ili obrnuto, za aktiviranje emocionalne sfere djetetove ličnosti, muzika se koristi za opuštanje, kao i snimanje zvukova prirode (šum mora, šume, grmljavine itd.)

Vježbe muzikoterapije.

Vježba “Zvuk mora”.

Učenici slušaju zvukove mora, a zatim ih pozivaju da „dišu“ kao more. Udahnite tiho, meko u stomak i lagano podignite ruke prema gore. A zatim izdahnite uz zvuk "SH". Izdišite dugo, dugo, uvlačeći stomak tako da sav vazduh izađe. Lagano spustite ruke i ponovo udahnite.

Vježba relaksacije "Magični san"

Mirna muzika sa zvucima prirode. Učitelj predlaže da se udobnije sjednete, opustite i zatvorite oči. Instalacija:„Sada ćete pasti u magični san. Mirno se odmarajte zatvorenih očiju. Neka svi imaju dobar san.”

Trepavice opadaju...

Oči se zatvaraju...

Počivamo u miru (2 puta),

Zaspimo čarobnim snom.

Dišite lako, ravnomerno, duboko...

Ruke nam se odmaraju...

I noge odmaraju...

Odmaraju se, zaspu... (2 puta)

Vrat nije napet

I opušteno...

Usne se lagano razdvoje

Sve je predivno opuštajuće... (2 puta)

Tenzija je nestala...

I cijelo tijelo je opušteno (2 puta),

Kao da ležimo na travi

Na zelenoj, mekoj travi...

Sunce sad sija...

Stopala su nam topla...

Dišite lako... ravnomerno... duboko...

Usne su tople i mlohave

I nimalo umoran.

Odmarali smo se mirno

Zaspali smo čarobnim snom.

Dobro je da se odmorimo!

Ali vrijeme je da ustanete!

Vježbe za ritmoterapija.

Vježba "Mjehurići zraka".

Uz šum talasa, deca hodaju veoma tiho, lako i meko na prstima i plešu uz muziku. Zamišljaju sebe kao mjehuriće vode, lagane i bestežinske.

Vježba "Čaplja".

Učenici pjevaju bilo koji zvuk i stoje na jednoj nozi što je duže moguće, šireći ruke u stranu kao krila. Ova vježba trenira osjećaj ravnoteže, razvija koordinaciju pokreta i forme pravilno držanje, jača mišiće nogu.

Vježba “Snježni nanosi i sunce”.

Jedno dijete je “sunce”, sve ostalo su “driftovi”. Na zvuk snježne oluje, djeca se "pretvore u snježne nanose" i smrzavaju se u određenom položaju. Učitelj pita šta su ili ko su postali. Tada „sunce“ mekim dodirom pomaže da se „nanosi“ istope. Nakon što su se svi snježni nanosi „otopili“, učenici plešu uz bilo koju zabavnu muziku.

Vježbe zamuzička terapija.

Vježba "Čarobni tepih".

U ovoj vježbi pozovite djecu da lete na čarobnom tepihu s Ivanom Tsarevičem. Učenici gledaju reprodukcije slika V.M. Vasnetsov „Ivan Tsarevich on sivi vuk" i "Čarobni tepih". Uz mirnu muziku, zatvaraju oči i zamišljaju sebe kao Ivana Careviča ili Carevna, djeca „lete“ u zraku na čarobnom tepihu. Učitelj ih dodiruje jednog po jednog, a oni im govore šta vide dole, ispod sebe, iznad, da li se plaše da lete, da li je hladno ili toplo, da li mogu lako da dišu, da li žele da lete još više ili spusti se na zemlju.

Vježba “Uspavana princeza”.

Učenici gledaju reprodukciju slike V.M. Vasnjecov "Uspavana princeza". Pozivaju se da se zamisle u slikama raznih bajkovitih likova na slici i ukoče se u pozi karakterističnoj za ovog lika. Zatim ih nastavnik redom dodiruje i svi se „probude“ i zaplešu u skladu sa odabranim slikama na muziku P. Čajkovskog iz baleta „Uspavana lepotica“.

Vokalna terapija.

« Melodizacija vlastita imena ili neutralne fraze"- Zamolite dijete da otpjeva svoje ime ili neku frazu (šta sada radi). Komplikacija. Zamolite da otpjevate svoje ime ili frazu s određenom intonacijom - ljutnja i odlučnost, tuga i malodušnost, zabava i radost, smirenost itd.

« Melodizacija pozivi” - pjevajte emocionalno nabijene pozive s različitim intonacijama. („Naprijed, prijatelji!“, „Jao, kako sam tužan...“, „Kakva sreća, kakva radost...“ itd.). Djeca pjevaju u tonu i tonu koji im odgovara.

Vježbajte daljefolkloroterapija.

Uvježba "SZONa čemu igra?

Djeca sa povezima na očima, jedno za drugim, moraju pogoditi nazive narodnih muzičkih instrumenata koji su zvučali jedan za drugim.

Pored časova muzikoterapije, muzika prati decu i odrasle tokom celog dana u grupi.

KOMPLEKSI VJEŽBI ZA BUĐENJE

« Zeke».

Djeca izvode pokrete prema tekstu.

Evo pahuljastih zečića

Mirno spavaju u svojim krevetićima.

Ali zečići imaju dovoljno sna,

Vrijeme je da se mališani probude.

Povucimo desnu ručku,

Povucimo lijevu ručku,

otvaramo oci,

Igramo se nogama:

Uvlačimo noge,

Ispravi noge

Hajdemo brzo

Uz šumski put.

Okrenimo se s jedne na drugu stranu

I bićemo potpuno budni!

Probudi se, male oči!

Probudi se, male oči! Jesu li vam oči sve budne?

Djeca leže na leđima, lagano miluju svoje zatvorene oči.

Probudi se, uši! Jesu li vam uši budne?

Protrljajte uši dlanovima.

Probudi se, ruke! Jesu li vam ruke sve budne?

Trljajte ruke od ruke do ramena.

Probudi se, noge! Jesu li vam noge sve budne?

Lupaju petama po krevetu.

Probudite se, djeco!

Probudili smo se! Protežu se, a zatim plješću rukama.

« Rastezanje».

Ko se već probudio?

Ko je tako slatko posegnuo?

Istegnite se i istegnite

Od nožnih prstiju do vrha glave.

Protezaćemo se, istezati,

Nećemo ostati mali

Već rastemo, rastemo, rastemo!

N.Pikuleva

Djeca se protežu, izvlače jedno po jedno desna ruka, zatim lijevo, savijajući leđa.

« Mačići».

Mali mačići su smiješni momci:

Sklupčaju se u klupko, a zatim se ponovo razmotaju.

Djeca leže na leđima, ruke uz tijelo. Savijaju koljena, noge podižu prsa, obgrljuju koljena i vraćaju se njoj.

Da bi leđa bila fleksibilna,

Da vam noge budu brze,

Mačići rade

Vježba za leđa.

Deca leže na leđima, ruke su „zakopčane“ iza glave, noge savijene u kolenima.. Naginjanje kolena ulevo, unutra i van. p., savijte koljena udesno, u i. P.

Lokomotiva je puhnula,

izveo je mačiće u šetnju.

Djeca sjede sa skupljenim nogama i rukama položenim iza njih. Savijte noge u koljenima, privucite ih na grudi uz zvuk "f-f" dok izdišete.

Da li je vrijeme da mačići imaju popodnevnu užinu?

Trbuščići im režu.

Djeca sjede prekriženih nogu, jednu ruku na stomaku, drugu na grudima. Udahnite kroz nos,

crtanje u stomaku; izdahnite kroz usta, naduvavajući stomak.

Evo mačića su gore,

Stigli smo do sunca.

Djeca stoje na podu, podižu ruke i protežu se.

USPAVANKE ZA BEBE

Mala deca

Mala djeca spavaju

Svi hrču nosovima,

Svi hrču nosovima,

Svi gledaju čarobni san.

San je magičan i šaren,

I malo smiješno.

Sanjam nestašnog zeca,

Žuri svojoj kući.

Sanjati roze bebu slona

On je kao malo dete

On se smeje, igra se,

Ali on ne zaspi.

Spavajte dječice!

Na grani sjedi vrabac.

On tvituje i možete čuti:

Tišina, tišina, tišina...

N.Baydavletova

Uspavanka medvjedića

Tiho, mala bebo, ne govori ni reč!

Pevam pesmu Saši

O smiješnim medvjedićima,

Šta sjede ispod drveta?

Jedan siše šapu

Drugi gricka sjemenke.

Treći je sjeo na panj,

Peva pesmu glasno:

„Saša, spavaj, spavaj,

Zatvori oci..."

Cradle

(uspavanka uralskih kozaka)

Tiho, mala bebo, ne govori ni reč!

Na rubu je kuća.

On nije siromašan, nije bogat,

Prostorija je puna momaka.

Prostorija je puna momaka,

Svi sjede na klupama,

Svi sjede na klupama,

Jedu slatku kašu.

Maslenaya kaša,

Kašike su ofarbane.

Mačka sjedi u blizini,

Gleda djecu.

ti, mala mačka,

Pubis ti je siv

Bijela koža,

Daću ti kokurku.

dođi mačka,

Zamahni mi djecu,

Dođi kod mene da se ljuljamo i uspavamo mališane.

I noć će imati kraj...

(ruska narodna uspavanka)

ćao, ćao, ćao,

I noć će imati kraj.

I dok deca

Spava u krevetićima do jutra.

Krava spava, bik spava,

U bašti spava buba.

I mače pored mačke

Spava iza peći u korpi.

Trava spava na travnjaku,

Lišće spava na drveću,

Šaš spava kraj reke,

U suštini svi muzički direktor je u određenoj mjeri uključen muzička terapija, mijenjajući raspoloženje i stav svojih učenika uz pomoć muzičke umjetnosti. Važno je da djeca steknu određene vještine, znanja i vještine iz oblasti muzike. Ali najvrednije za učitelja nije toliko nivo estetske osposobljenosti koliko priroda emocionalnog stanja djeteta.

Glavni zadatak u muzička terapija je naučiti dijete "muzičkoj" viziji i percepciji svijeta.

Pokažite djetetu da svako njegovo iskustvo, bilo radost ili tuga, može i treba biti izraženo u vokalnim i plesnim improvizacijama, odnosno u kreativnosti.

Na primjer, evo nekoliko kreativni zadaci koji se može dati djeci, podstičući ih na vokalno (pjevačko) samoizražavanje:

• "Pevaj svoje ime."
• “Pjevajte svojoj lutki kako je volite” (ili uspavanku).
• “Pjevajte u kakvom ste raspoloženju trenutno.”
• “Pozdravi se pjesmom.”

Također možete pozvati svoje dijete da smisli i otpjeva pjesmu odgovor na pitanje o vašoj pjesmi. Na primjer:

Šta hoćeš, medo?

Medeni medenjaci.

Šta hoćeš, maco?

Malo mleka.

Svi vokalno kreativni zadaci se izvode individualno. Kao rezultat toga, emocionalna ukočenost i napetost se smanjuju i eliminiraju.

Ali plesno stvaralaštvo, osim toga, pomaže djeci da brzo i lako uspostave prijateljske veze sa drugom djecom, što također daje određeni terapeutski učinak.

Evo još nekoliko kreativnih zadataka koji potiču djecu da se izraze u plesu:

• Možete pozvati djecu da se prošetaju šumom iz bajke uz slušanje muzike.
• Ponudite marš oko trga u svečanom maršu.
• Divite se prekrasnom cvijetu.
• Pokaži kako se kreće

šunjajuća mačka,

Leptir leprša

Miš radi

Dolazi krokodil itd.

Terapija kreativnog izražavanja jedna je od najplodonosnijih psihoterapijskih tehnika.

Posmatrajući jedni druge i odrasle u kreativnom procesu, djeca stiču nove pokrete, što ujedno znači sticanje novog stepena unutrašnje slobode.

Rad sa djecom na razvoju muzički ritam, doprinosimo i harmonizaciji duhovnog života djeteta. Čak je i K. Stanislavski ukazao da svako ljudsko osećanje ima svoj tempo i ritam i predložio vežbe za reprodukciju ritma. Na primjer, kao što su:

"U redu." Ovo je poznata i vrlo popularna pjesma-igra koja dobro razvija ne samo osjećaj za ritam, već i voljnu pažnju i koordinaciju pokreta.

Ritmizacija ljudskih pokreta - miran korak, trčanje, imitacija cijepanja drva, zabijanje eksera u zid.

Ritmizacija pokreta životinja- slušajte kako sedajuća krava hoda, kako okretan zec trči, divlji konj galopira, žaba skače itd.

Nakon izvođenja ritmičkih vježbi, dlanovi postaju topli, a djeca su spremna za kontaktnu masažu. Masaža će biti efikasnija ako se izvodi uz veselu muziku. To će kod djece stvoriti snažan nalet energije i entuzijazma.

Pevanje dok ispuštate zvukove sa zatvorenim ustima je takođe medicinski korisno. Ovdje je važno osjetiti vibracije u grlu i grudima. Ova vježba ublažava napetost mišića na nivou grla i vrata, u čijoj se osnovi nalazi “Višuda čakra” koja se u jogi praksi smatra odgovornom za emocionalno stanje tijela.

Sada malo o takozvanim formulama muzičke samohipnoze. Pojednostavljeno rečeno, radi se o pjesmama čiji su tekstovi komponovani u formi sugestije.

Ove formule imaju za cilj probuditi u osobi otpornost na neuspjehe, sposobnost uživanja u životu i održavanje optimističnog raspoloženja. Ako dijete ima nisko samopoštovanje, ako nije samouvjereno i plašljivo, formula muzičke samohipnoze „Ja sam dobar, ti si dobar“ pomoći će mu. Ali ako dijete iz nekog razloga loše raspoloženje, onda je vrijeme da s njim naučite formulu radosti „I'm in dobro raspoloženje” ili „Oh, kako se zabavljam!”

Inače, uspavanke su i formule za muzičku samohipnozu i vode djecu ka opuštanju i smirenju. Setite se pesama koje su bile veoma popularne u svoje vreme - "Volim te živote" E. Kolmanovskog, "Uskliknimo i divimo se jedni drugima!" B. Okudžava, “ Sveti rat» V. Lebedeva-Kumacha. Oni su takođe formule za muzičku samohipnozu.

Sve navedeno se odnosi na aktivnu verziju muzikoterapije, kada se djeca aktivno izražavaju u muzici.

Ali postoji i najjednostavniji, pasivni oblik muzikoterapije, kada se od djece traži samo da slušaju muziku. Ali ona vrsta muzike ovog trenutka najprikladniji za njihovo stanje duha, koje može prebaciti dijete s negativnih emocija na pozitivne. Slušanje muzike oslobađa nakupljene negativne emocije.

Na primjer, ako je dijete depresivno raspoloženo, tiha, melodična muzika je efikasna. Ali kada su uzbuđene, melodije sa naglašenim ritmom deluju isceljujuće na psihu. Da bi muzika delovala na dete na najbolji mogući način, mora biti posebno pripremljen i konfiguriran za to. Ova postavka uključuje sjedenje ili ležanje u udobnom položaju, zatvaranje očiju, opuštanje i fokusiranje na zvukove muzike. U suštini, slušanje muzike na ovaj način je oblik meditacije.

Smisao muzičke meditacije je da kombinuje zvučnu muziku, slike i posebnu formulu sugestije.

U procesu muzičke meditacije oslobađaju se potisnuta iskustva. Čak i iz prakse joga vežbi, bilo je preporučljivo da slušate muziku na način da je ne percipirate ne samo ušima, već i, takoreći, „udahnite aromu zvuka, osetite je na jeziku, osetite svojom kožom, postanite zdravi, tako da muzika prodre od vrhova vaših prstiju do korijena.” Takođe, da biste ublažili unutrašnju napetost i smirili decu, morate ih naučiti da mentalno „lete“ uz muziku.

Prema naučnicima, sposobnost "letanja" uz muziku pomaže djetetu da se potpuno riješi alergija. Zašto? Alergija je povećana osjetljivost tijela na djelovanje alergena. A let uz muziku kao da izvlači osobu iz ovoga okruženje, pere ga, čisti respiratorni trakt. Čak i u lekovitim preparatima za lečenje alergija, maslačak („leteći cvet“) se pokazuje kao veoma efikasan.

Muzika će uvek pomoći da se otkriju neograničene moći čoveka, samo treba da se trudite da uvek čujete muziku u svemu.

Neka bude glazba uživo kapi kiše, svečana pesma okeana, tiho šuštanje trave, zujanje moćnih borova. I neka se ova muzika prirode spoji sa muzikom koju je stvorio čovjek.

Ljekoviti efekti muzike na ljude uočeni su prije mnogo stoljeća. Drevni grčki iscjelitelj Hipokrat koristio je muziku za liječenje nesanice, kao i epilepsije. IN savremeni svet u psihoterapiji se muzikoterapijske metode široko koriste za prevenciju i liječenje pojedinačne vrste bolesti.

Na osnovu dugogodišnjeg istraživanja i posmatranja, 2003. godine muzikoterapija je priznata od strane Ministarstva zdravlja kao zvanična medicina. Od rođenja, muzika prati svaku osobu svuda. Muzika vas može rasplakati ili podići raspoloženje, uzrokovati umor, gubitak snage, glavobolju ili, naprotiv, dati vam snagu i samopouzdanje.

Djeca su krhka stvorenja, čija je nestabilna psiha najosjetljivija vanjski faktori. Problemi u porodici, nesloga među roditeljima, strah od komunikacije, anksioznost, strahovi, ogroman sloj informacija koje beba stalno dobija - sve to ima uticaj negativan uticaj na psihoemocionalno stanje bebe.

Roditelji često nemaju vremena da obrazuju mlađu generaciju. Ako majka i dalje radi na odgoju i razvoju bebe do 2-3 godine, onda obično nakon 3 godine baka brine o bebi ili je beba prepuštena sama sebi na duže vrijeme.

Da bi zaokupili djetetovu pažnju, odrasli često nekontrolisano pristupaju televiziji, kao i kompjuteru. Mali čovek gleda horore, igra pucače. Njegova psiha se još nije u potpunosti prilagodila stvarnosti odraslog života Stoga, dijete projicira agresivno ponašanje filmskih likova na sebe i počinje se ponašati agresivno.

Povećano uzbuđenje, agresivnost, razdražljivost - sve to ometa skladan, kreativan razvoj predškolskog djeteta. Za korekciju se može koristiti muzička terapija za djecu psihoemocionalno stanje predškolske djece

Trenutno se u predškolskim ustanovama aktivno koriste metode muzikoterapije. Roditelji mogu koristiti pozitivne efekte muzike i kod kuće. Kako bi muzika izliječila, a ne nanijela dodatnu štetu bebi, potrebno je konsultovati se sa psihologom i zajedno odabrati muziku za dijete i odrasle članove porodice.

Pojam muzikoterapije, njene vrste

Muzikoterapija je svrsishodna upotreba muzike u svim njenim manifestacijama iu bilo kojem obliku za prevenciju, liječenje i psihološku korekciju psihoemocionalnog stanja osobe. Koristi se muzika snimljena na plejer ili disk, kao i živa muzika: pevanje, sviranje muzički instrumenti.

U muzikoterapiji za predškolsku djecu koriste se dva glavna oblika: pasivna, koja se ponekad naziva receptivna, i aktivna forma. U aktivnoj muzikoterapiji djeca aktivno, direktno učestvuju u terapiji korištenjem raznih muzičkih instrumenata ili pjevanjem.

Receptivna muzička terapija za djecu je proces percipiranja muzike iz različitih medija. Muzikoterapija se može i treba koristiti ne samo za liječenje i psihokorekciju pojedinca, već i za formiranje moralnih i estetskih standarda ponašanja kod djece predškolskog uzrasta.

Proučavanje i sagledavanje muzike kao kulturnog nasleđa čovečanstva usađuje ljubav prema muzici, čime se obogaćuje unutrašnji svet deteta. Muzikoterapija kao metoda uticaja na djetetovu psihu koristi muziku u sljedećim oblastima:

• terapeutski, medicinski;
• pedagoški, obrazovni;
• preventivni smjer koji sprječava nastanak stresnih psiho-emocionalnih bolesti.

Terapija muzikom se deli na sledeće vrste, zavisno od oblika i jačine muzičkog uticaja:

• prema postignutom rezultatu, prema dubini udara - duboko ili površno;
• o organizaciji procesa - individualni ili grupni;
• u interakciji sa specijalistom - direktivno, odnosno vodeći ili nedirektivni, podređeni;

Muzikoterapija u vrtiću se koristi i kao pomoćna, dodatna metoda za terapiju bojama, terapiju bajkama i igrati psihoterapiju klinci. Samo sveobuhvatnom primjenom svih vrsta nježne terapije ona se može provesti optimalnije, s boljim rezultatima. razne vrste psihokorekcije za predškolsku djecu.

Vođenje muzikoterapije

Muzikoterapijske sesije se izvode individualno ili grupno, u zavisnosti od psihoemocionalnog stanja predškolca. Individualnim radom sa bebom specijalista ostvaruje potpuniji kontakt, može preciznije utvrditi problem bebe i razviti specifičan terapijski program za malu osobu.

Pasivnim slušanjem pažljivo odabrane muzike smanjuje se emocionalna napetost bebe i smanjuje agresivnost. Vraća se pozitivno emocionalno stanje predškolskog djeteta i smanjuje se osjećaj anksioznosti. Koristeći psihologiju kao komponenta muzikoterapije, specijalista ispravlja djetetove probleme.

S introvertiranim, sramežljivim predškolcem, da bismo razvili komunikaciju, prvo provodimo individualne sesije. Učitelj i dijete zajedno uče muziku: sviraju muzičke instrumente ili uče pjesme. Kako se komunikacijske vještine razvijaju kod povučene, tihe djece, mališane je potrebno prebaciti na grupnu nastavu.

Osnova svake grupne nastave je aktivna komunikacija djece s vršnjacima, formiranje emocionalne komunikacije i daljnji razvoj dječjih komunikacijskih vještina. Proces muzikoterapijske grupe treba da se odvija u dinamičnom, aktivnom obliku.

Uz muziku, potrebno je koristiti svu ekspresivnost drugih oblika umjetnosti. Kreativna komponenta terapije aktivira sva bebina čula, a sistemi percepcije predškolca rade jasnije. Djeca se mogu izraziti, pokazati svoje sposobnosti i time graditi povjerenje u svoje sposobnosti.

U cilju integracije muzikoterapije sa drugim vidovima umjetnosti, nastavnik u svom radu koristi sljedeće metode:

• crtanje, modeliranje od specijalnog tijesta ili plastelina uz muziku;
• aktivne igre na otvorenom uz glazbu;
• pantomima;
• predškolci pišu priče, bajke nakon slušanja muzike, prikazuju svoje raspoloženje uz pomoć boja ili plesa;
• plastična dramatizacija uz pomoć muzike, terapija bojama;
• horsko ili solo pjevanje.

Ples je jedan od oblika društveni kontakt. Koristeći plesne improvizacije, studiranje klasični ples, učitelj dozvoljava vrpoljcima da se potpunije izraze i oslobode se negativnih emocija i osjećaja. Glavna stvar u svakom plesu su ritmični pokreti. Djeca predškolskog uzrasta često imaju problema s koordinacijom pokreta, što kod mališana uzrokuje stezanje i ukočenost.

Ples uz muziku pomaže u harmonizaciji emocionalne sfere predškolske djece. Slobodni, opušteni, glatki pokreti, sposobnost prenošenja muzike sa plastičnošću tijela pomažu u ispoljavanju emocionalne slobode. Često je djetetu lakše izraziti svoja osjećanja pokretom nego riječima.

Dete čuje muziku tokom celog dana. Zadaci roditelja, vaspitača, vaspitača su da muziku koriste u dozama, uzimajući u obzir raspoloženje dece, doba dana i fizičko stanje dece predškolskog uzrasta. Dakle, za brzo buđenje ujutro, za stvaranje veselog, pozitivno raspoloženje uz muziku sa velikim raspoloženjem ili koristite veselu dječiju pjesmu.

Kako bi pomogli djeci da se brže smire i utonu u dnevni san, koriste klasičnu melodijsku muziku. Često se djeci prije spavanja dozvoljava da slušaju snimljene zvukove prirode: šuštanje lišća, zvuk kiše, pjev ptica. Mali vrpoljci se smiruju i opuštaju. Djeca se oslobađaju emocionalnog i fizičkog stresa.

Muzikoterapija se može provoditi i kod kuće, ali je potrebno pridržavati se pravila za provođenje takve terapije, ispitanih i prihvaćenih od strane specijalista. U dječjim ustanovama akcenat je uglavnom na grupnoj terapiji, s ciljem razvijanja komunikacijskih vještina djeteta, uključivanja u komunikaciju i uključivanja u društvo.

• Prostorija za pasivnu terapiju mora biti posebno opremljena. Ne smije biti svijetlih igračaka, predmeta ili uključenih telefona koji odvlače pažnju djece. Osvetljenje je veštačko kako bi beba mogla bolje da uoči terapeutske efekte seanse.
• Korektivne sesije se ne provode na prazan želudac, niti odmah nakon jela. Morate sačekati oko 2 sata nakon hranjenja bebe da biste započeli sesiju.
• Psiholog određuje trajanje sesije i broj sesija sedmično, u zavisnosti od stepena potrebnog prilagođavanja psihoemocionalnog stanja bebe. Roditelji koji provode takve sesije kod kuće moraju slijediti sve preporuke stručnjaka.
• Prije početka lekcije, beba bi se trebala opustiti i podesiti na pozitivno raspoloženje. Beba treba da zauzme slobodan, udoban položaj. Fotelje, kauči ili samo jastuci na pokrivenom podu - bebi treba da bude udobno tokom nastave.
• Ne biste trebali slušati muziku punom jačinom. Ovo će samo umoriti nemirnu osobu i izazvati odbojnost prema terapiji. Slušanje muzike treba da bude tiho. Hiperaktivnoj, agresivnoj djeci korisno je slušati mirne melodije dok spavaju.
• Nakon završetka sesije, ne biste trebali odmah tjerati dijete da trči. Beba treba da se odmori. Na kraju krajeva, muzička terapija je tretman.

Muzikoterapija je tretman za djecu, pa je treba shvatiti ozbiljno. Svakako se obratite psihologu i slijedite njegove preporuke. Samo zajedničke aktivnosti roditelja, vaspitača i psihologa mogu pomoći djetetu da ispravi probleme u psihoemocionalnoj sferi.

Terapijskim sesijama treba pristupiti odgovorno. Nije preporučljivo koristiti prve melodije na koje naiđete, čak i ako su trenutno popularne i stalno se slušaju na radiju. Klasična muzika ima najbolji efekat.

Stručnjaci preporučuju korištenje opuštajuće muzike uz zvuke prirode, klasične muzike i veselih dječjih pjesama za terapiju. U čitavom nizu preporučenih melodija, na poseban način se ističu Mocartova djela. Mozart je stvarao ne samo sjajno klasičnih djela. Sva njegova djela su posebna.

Sva djela velikog kompozitora imaju terapeutski, ljekoviti učinak. Neurospecijalisti su decenijama proučavali kompozitorove radove, naučno je dokazano da Mocartove muzičke kompozicije mobilišu sposobnosti ljudskog mozga, olakšavaju njegov rad i povećavaju intelektualne sposobnosti pojedinca.

Naučnici tvrde da su Mocartova djela korisna za sve: dojenčad, trudnice, bolesnu djecu, studente i odrasle. Slušanje kompozitorovih djela ublažava negativne emocije i podiže vitalnost. Poboljšava se pamćenje predmeta.

Efekat ovog uticaja je zbog činjenice da se u radovima poznati kompozitor koristi se interval koji se potpuno poklapa s prirodom biostruja mozga.

Vježbe muzikoterapije

Sve vježbe ove vrste terapije zasnivaju se na korištenju dvije komponente: percepciji muzike u pokretu i kontroli disanja. Upravo ove komponente uglavnom pomažu u smanjenju emocionalne, ali i fizičke napetosti kod djece.

Terapeutska vježba se sastoji od sljedećih faza:

• dijagnosticiranje psihoemocionalnog stanja bebe, uspostavljanje kontakta s djetetom;
• odabir melodija koje uzimaju u obzir zadatke korekcije i emocionalno stanje fidgeta;
• ublažavanje emocionalne napetosti uz pomoć dinamične, durske melodije;
• dobijanje malo pozitivnog naboja emocija kroz opuštajuće melodije.

Pantomime, igre koje otkrivaju raspoloženje djece dok slušaju melodije. Crteži koji pokazuju kakve asocijacije izazivaju pjesme i muzička djela. Svi časovi se moraju održavati u prirodni oblik, tokom igre, kako bi predškolci bili otvoreniji i prijemčiviji za terapiju.

Muzikoterapija u vrtiću.

"Upotreba muzike u korekciji psiho-emocionalne sfere djeteta."

Muzika nas okružuje uvek i svuda. Volimo da je slušamo (neko klasičnu, neko narodnu, neku modernu), pevamo, plešemo, ponekad čak i samo zviždimo. Ali vjerovatno malo nas razmišlja o njegovim prednostima. Ali od davnina je poznato da muzika ima psihički i fizički učinak na bilo koji organizam.

Svetiljci antičke civilizacije Pitagora, Aristotel, Platon skrenuli su pažnju svojim savremenicima na iscjeliteljsku moć muzike, koja, po njihovom mišljenju, uspostavlja proporcionalni red i harmoniju u cijelom Univerzumu, uključujući i narušenu harmoniju u ljudskom tijelu.

„Muzika pojačava svaku radost, smiruje svaku tugu, tjera bolesti, ublažava svaku bol, i zato su antički mudraci obožavali Jedinstvenu moć duše, melodiju i pjesmu.” U srednjem vijeku se metodom muzikoterapije liječila epidemija bolesti – takozvani Ples Sv. Vida. Istovremeno, tretman muzikom tarentizma (teška mentalna bolest uzrokovan ugrizom otrovnog pauka - tarantule).

Prvi pokušaji naučnog objašnjenja ovog fenomena datiraju iz 17. stoljeća, a opsežna eksperimentalna istraživanja datiraju iz 19. stoljeća. S.S. je pridavao veliku važnost muzici u sistemu liječenja mentalnih bolesnika. Korsakov, V.M. Bekhterev i drugi poznati ruski naučnici.

Muzička terapija je psihoterapeutska metoda koja koristi muziku kao terapeutsko sredstvo, kao i kontrolisano korišćenje muzike u korekciji psihoemocionalne sfere deteta. Direktno terapijsko djelovanje muzike na neuropsihičku sferu djece javlja se kroz njenu pasivnu ili aktivnu percepciju.

Muzikoterapija vam omogućava da riješite niz problema: savladati djetetovu psihološku odbranu - smiriti ili, obrnuto, prilagoditi, aktivirati, zainteresirati, uspostaviti kontakt između odrasle osobe i djeteta, pomaže u razvoju komunikativnosti i kreativne mogućnosti dijete, zaokupi ga nečim uzbudljivim - muzičke igre, pjevanje, ples, kretanje uz muziku, improvizacija na muzičkim instrumentima.

U predškolskom uzrastu postiže se aktivirajući efekat muzike muzički aranžman razne igre, posebne korektivne aktivnosti sa djecom. Muzikoterapija se izvodi u obliku podgrupnih časova sa ritmičkim igrama, vježbe disanja, svirajući zadani ritam uz postepeno usporavanje tempa. Jačina muzike mora biti strogo odmerena.

Muzika utiče na disanje.Lagani tempo muzičkog dela usporava disanje i čini ga dubljim. Brzo i ritmično pulsiranje plesa podređuje dah sopstvenom tempu, tjerajući nas da dišemo češće. Isto je i sa otkucajima srca: sporiji i tiši - to je mirniji ritam srčanih kontrakcija.

Muzika takođe ublažava napetost mišića i poboljšava pokretljivost i koordinaciju tela.Preko autonomnog nervnog sistema, slušni nervi povezuju unutrašnje uho sa mišićima tela. Stoga snaga, fleksibilnost i tonus mišića zavise od zvuka i vibracija.

Svako dete ima omiljenu muziku koja najefikasnije utiče na njegovu dušu. Opkoljen je velika količina raznih žanrova, stilova, trendova. Kako osmisliti ovo obilje muzičkog materijala i istaći šta je najkorisnije za djetetov organizam?

Naučnici su otkrili da je naš mozak biološki osjetljiv na određenu muziku. Vjeruju da slušanje muzike u prve 3 godine čovjekovog života pomaže mozgu da stvori ideju o svijetu oko sebe. Mozak se lako prilagođava ranim godinama, stoga je neophodno proširiti muzički repertoar.

Dječije pjesme: - “Antoshka” (Yu. Entin, V. Shainsky)

- “Bu-ra-ti-no” (Yu. Entin, A. Rybnikov)

- "Budite ljubazni" (A. Sanin, A. Flyarkovsky)

- "Veseli putnici" (S. Mihalkov, M. Starokadomski)

- "Sve dijelimo na pola" (M. Plyatskovsky, V. Shainsky)

- “Gdje su čarobnjaci pronađeni” “Živjelo iznenađenje” (iz filma “Neznala iz našeg dvorišta” Ju. Entina, M. Minkova)

- "Ako ste ljubazni" (iz filma "Avanture mačke Leopolda" M. Pljackovskog, B. Saveljeva) - "Zvona", "Krilati zamah" (iz filma "Avanture elektronike", Yu. Entin, G. Gladkov)

- “Pravi prijatelj” (iz filma “Timka i Dimka”, M. Plyatskovsky, B. Savelyev)

- "Pjesma Bremenski muzičari(Ju. Entin, G. Gladkov)

- “Lepo je daleko” (iz filma “Gost iz budućnosti” Yu. Entina, E. Krylatova)

- “Ples malih pačića” (francuski) narodna pjesma) .

Jedna od opcija za korišćenje potencijala muzičke umetnosti je pozadinska muzika koja zvuči „u pozadini“, bez instaliranja svesne percepcije u učionici. Korištenje muzike u pozadini je jedan od dostupnih i efikasne metode psihološki i pedagoški uticaj na dijete u obrazovnoj ustanovi i pomaže u rješavanju mnogih problema obrazovnog procesa. Koji?

1. Stvaranje povoljne emocionalne pozadine, otklanjanje nervne napetosti i očuvanje zdravlja dece.

2. Razvoj mašte u procesu kreativna aktivnost, povećana aktivnost.

3. Aktivacija mentalna aktivnost, poboljšanje kvaliteta sticanja znanja.

4. Prebacivanje pažnje pri proučavanju radnog nastavnog materijala, prevencija umora i umora.

5. Psihološko i fizičko opuštanje nakon opterećenja treninga, tokom psihičkih pauza, minuta fizičkog treninga.

Koristeći muziku na časovima razvoja govora, matematičkog razvoja, ručnog rada, dizajna, crtanja, nastavnik treba da se fokusira na mogućnosti aktivne i pasivne percepcije dece.

Aktivnom percepcijom nastavnik namjerno skreće pažnju djece na zvuk muzike, njen figurativni i emocionalni sadržaj i sredstva izražavanja.

Uz pasivnu percepciju, muzika djeluje kao pozadina glavne aktivnosti. Dakle, na lekciji o formiranju matematičkih pojmova u cilju poboljšanja intelektualne aktivnosti, povećanja koncentracije, koncentracije zvučna muzika je pozadina.

U vrtiću je djeci potrebna muzika tokom cijelog dana. To ne znači da treba da zvuči neprekidno i glasno. Djeca treba da slušaju muziku u dozama, ovisno o dobu dana, vrsti aktivnosti, pa čak i raspoloženju djece. Dobro je ako djecu u grupi ujutro dočeka ljubazna učiteljica koja će oprezno uključiti sunčanu dursku klasičnu muziku, dobre pjesme uz dobar tekst. U ovom slučaju muzika će djelovati kao terapeutsko sredstvo, ispravljajući psihofizičko stanje djece. Uostalom, svaki dan dijete trpi, iako neprimjetno, traumu - situaciju odvojenosti od kuće i roditelja. A vrtić– ovo im je drugi dom. A muzika pruža neprocjenjivu uslugu u tom pogledu.

Muzička terapija uključuje:slušanje muzička djela, pjevanje pjesama, ritmički pokreti uz muziku, muzičke pauze u nastavi, kombinacija muzike i vizualna umjetnost, sviranje dječijih muzičkih instrumenata, muzičke vežbe i dr. Preporuke za upotrebu muzikoterapije u popravni rad sa djecom:

1) za slušanje možete koristiti samo komad koji se sviđa apsolutno svakoj djeci;

2) bolje slušati muzički komadi koje su djeci poznate;

3) trajanje slušanja ne bi trebalo da bude duže od 10 minuta tokom čitavog časa.

Za opuštanje, ublažavanje emocionalnog i fizičkog stresa, te za ugodno uranjanje u dnevni san, potrebno je koristiti blagotvoran uticaj melodična klasična i moderna opuštajuća muzika ispunjena zvucima prirode (šuštanje lišća, glasovi ptica, cvrkut insekata, šum morskih talasa i krik delfina, žuborenje potoka). Djeca se na podsvjesnom nivou smiruju i opuštaju;

Muzika za opuštanje:- Albioni T. “Adagio”

Beethoven L. “Mjesečeva sonata”

Gluck K. “Melodija”

Grieg E. "Solveig's Song"

Debussy K. “Moonlight”

Rimsky-Korsakov N. “More”

Saint-Saens K. "Labud"

Čajkovski P.I. " Autumn Song", "Sentimentalni valcer"

Šopen F. “Nokturno u g-molu”

Schubert F. “Ave Maria”, “Serenade”