PLÁN-ZHRNUTIE HODINY LITERÁRNEHO ČÍTANIA NA 2B TRIEDE

	Celé meno (celé meno)	Koshman Galina Anatolievna
	Miesto výkonu práce	MBOU-stredná škola č. 6, Klintsy
	pozícia	Učiteľka na základnej škole
	Predmet	Literárne čítanie
	Trieda
	Téma a číslo lekcie v téme	S. Mikhalkov "Novoročný príbeh" Lekcia 2
	Základný návod	L.F.Klimanová, V.G.Gorecký - Literárne čítanie

Účel lekcie: pokračovať v práci na Michalkovovom diele „Novoročný príbeh“, rozvíjať zručnosti plynulého vedomého čítania, rozvíjať pozornosť, pamäť, reč a schopnosť pracovať s textom.

9. Úlohy:

- vzdelávací - pokračovať v oboznamovaní sa s Mikhalkovovou prácou, rozvíjať zručnosti rýchleho, plynulého vedomého čítania, schopnosť pracovať s textom, pracovať na expresívnosti.

- rozvíjajúci sa - rozvíjať pozornosť, pamäť, ústnu reč, obrazné myslenie.

- vzdelávací - pestovať lásku k prírode, okolitému svetu, opatrný prístup k nej.

Formy práce študentov: frontálny rozhovor, individuálna práca, práca vo dvojici, práca v skupine.

Potrebné technické vybavenie: počítač, projektor, plátno, reproduktory, sada DER z Unified DER Collection

Štruktúra a priebeh vyučovacej hodiny

Stôl 1.

Technologická mapa lekcie

	Fáza lekcie	Názov použitého ESM (s uvedením sériového čísla z tabuľky 2)	Činnosť učiteľa (označenie akcií s ESM, napríklad demonštrácia)	Študentské aktivity	čas (v minútach)
	Organizácia času	Zvukový záznam piesne Elochka Elka ...	Zazvonilo na hodinu. Usmejme sa na seba, rozdávajme dobrú náladu a ticho seďme	Uch. pozdraviť sa, emocionálne sa naladiť na lekciu
	Aktualizovať nové poznatky	Snímka č. 1 Snímka č. 2	Prečo sa táto pieseň hrala na začiatku hodiny? Kam ideme dnes na výlet? Čo by ste sa chceli v tejto lekcii naučiť?	Odpovede študentov: a) expresívne čítanie b) schopnosť prerozprávať d) práca s textom
	Kontrola domácich úloh	Snímka číslo 3 (test)	Poďme zistiť, ako pozorne čítate rozprávku doma. Za týmto účelom odpovieme na otázky testu.	Deti čítajú snímky a vyberajú správnu odpoveď.
	Rozcvička reči	Snímka č. 4	Najprv si urobme cvičenie, ktoré vám pomôže čítať expresívne bez chýb Vianočný stromček, vianočný stromček, vianočný stromček pichľavý.	Deti čítajú: a) zbor b) v riadkoch c) jeden po druhom
	Práca na téme lekcie	Snímka č. 5 Snímka č. 6	Otvorme si rozprávku a pripravme sa krásne odpovedať na otázky slovami z textu - Kde sa odohrávajú udalosti v príbehu? Ako žil vianočný stromček v lese? Nájdite slová, ktoré vypovedajú o stromčeku ako o človeku (rastla, zohrievala sa, triasla sa, zoznámila sa, nebola sama) Vianočný stromček autor obdaril ľudskými črtami, použil personifikáciu. Pozrite si ilustráciu z učebnice. Povie charakter postáv. Aký je náš strom? Aká je naša straka?	Práca s textom, selektívne čítanie. Pracujte s vysvetľujúcim slovníkom Ozhegov. Charakteristiky postáv sú uvedené.
	Phys. Minúta.	Snímka č. 6	Zelené jedle sa kývajú vo vetre, skláňajú sa nízko. Koľko zelených vianočných stromčekov, toľko svahov. Drepujte toľkokrát, koľko máme motýľov. Koľko červených kruhov, toľko skokov urobíme.	Robia sa pohyby.
	Upevnenie toho, čo sa naučilo. Čítanie rolí. Inscenácia.		Čítanie dialógu „Straky a vianočné stromčeky“ (práca vo dvojiciach)	Práca vo dvojiciach, vypracovanie expresivity čítania.
	Formulácia problému.	Snímka číslo 7 "Bryanská lesná rezervácia"	Predstavte si, že náš vianočný stromček v lese je preč Čo sa bude diať? Myslíte si, že by sme mohli ledva pomôcť, aby ich nezrezali? Informácie o rezervácii Bryansk Forest.	Deti si vytvárajú domnienky, podávajú výklad slova rezervácia, počúvajú informácie o výhodách ihličnatých lesov.
	Analýza rozprávky	Zoznámenie sa s básňou S. Mikhalkova "Udalosť"	Čo sa stalo s vianočným stromčekom na Silvestra Podčiarknite hlavné slová vianočného stromčeka. (prebudený, živý, ozdobený, štíhly)	Prečítajte si text (časť číslo 4, nájdite slová v texte)
	Reflexia	Snímka č. 8	Vyberte si a pokračujte v akejkoľvek ponuke Som zistil… pochválil by som sa... Chcem vedieť…	Odpovede študentov
	Zhrnutie lekcie	Snímka č. 9 Snímka číslo 10 "Ponáhľaj sa konať dobro!"	Prečo sa dielo S. Mikhalkova nazýva „novoročný príbeh“ a nie „novoročný príbeh“	Odpovede študentov. Vždy to tak bolo a malo by byť, takže „Ponáhľaj sa konať dobro“
	Domáca úloha	Snímka č. 11	Prerozprávajte príbeh v mene vianočného stromčeka pomocou slov zvýraznených v lekcii.

Introspekcia lekcie

Lekcia literárneho čítania v druhom ročníku podľa tradičného systému, podľa programu „Ruská škola“ (FSES), autor učebnice L.V. Klimanova, V.G. Goretsky. Sekcia „Ako vedieť dobre čítať“, dielo S. Mikhalkova „Novoročný príbeh“. Tento diel trvá 2 hodiny.

Typ lekcie: opakovanie a zovšeobecnenie získaných poznatkov.

Počas hodiny sa riešili tieto úlohy:

Návody: upevniť schopnosť vybudovať reťazec udalostí do diel, zlepšiť zručnosti expresívneho čítania, analyzovať dielo.

Vzdelávacie: nadviazanie psychického a citového kontaktu s deťmi, pestovanie záujmu o čítanie, pestovanie pozitívneho vzťahu k svetu, ľuďom, učiť deti analyzovať svoje správanie prostredníctvom konania literárnych postáv.

vyvíja sa: rozvíjať schopnosť vidieť nedostatky v postavách, vysvetliť ich, rozvíjať citové vnímanie pri čítaní podľa rolí.

Použilo sa nasledovné vybavenie:

1 Obrazovka

2 Počítač

3 Multimediálny projektor

4 Ozhegovov slovník

5 Listy s vytlačenými testami pre každého študenta

6 počítačová prezentácia

V súlade s typom lekcie bola poskytnutá nasledujúca štruktúra lekcie:

Fáza sebaurčenia:Účel: upútať pozornosť študentov, na čo sú potrebné hodiny čítania.

Príprava na aktívnu kognitívnu činnosť.Účel: vyjadrenie problému, posolstvo účelu lekcie.

Hlavná fáza lekcie: budovanie sledu udalostí, expresívne čítanie a analýza udalostí, čítanie podľa rolí, rozdelenie postáv a ich charakteristík.

štádium reflexie. Zhrnutie lekcie

V lekcii použité METÓDY (podľa typu informačného zdroja):

verbálne(rozhovor, pri analýze epizód, v štádiu reflexie)

vizuálny(pri príprave na aktívnu kognitívnu aktivitu, pri analýze epizód, v hlavnej fáze)

praktické(práca na zvýraznení slov v texte, ktoré charakterizujú postavy rozprávky)

Podľa typu vzdelávacej aktivity:

Samostatná práca "Práca vo dvojici, práca s textom"

Problematická metóda vyhľadávania.

Formy kognitívnej činnosti:

Skupinová (práca vo dvojiciach, individuálna). Zapojené do vyučovacej hodiny vizuálne technické učebné pomôcky. Na vyučovacej hodine došlo k úzkemu interdisciplinárnemu prepojeniu. Zavedenie dodatočných informácií o ihličnatých lesoch do lekcie (správa o Štátnej biosférickej rezervácii v regióne Brjansk, o úlohe ihličnatých lesov pre ľudí, okolitý svet) umožnilo čo najúplnejšie a najživšie predstaviť udalosti rozprávka.

Stimulácia a motivácia sa uskutočňovala prostredníctvom vytvárania situácie záujmu o novosť, spoliehania sa na životnú skúsenosť, vytvárania situácií, emocionálnych a morálnych skúseností.

Obsah vzdelávacieho materiálu a použitý druh práce na vyučovacej hodine boli zamerané na udržanie kognitívnej aktivity žiakov. Medzi požiadavky na modernú vyučovaciu hodinu patrí povinné používanie informačných technológií. Preto vznikla počítačová prezentácia. S prihliadnutím na psychickú a vekovú charakteristiku detí vo veku základnej školy boli zaradené technológie šetriace zdravie – fyzické. minút. Z výchovného hľadiska hodina prispela k formovaniu záujmu detí o čítanie, pozitívneho vzťahu k ľuďom a svetu okolo nich. Poučenie z úlohy bolo dosiahnuté. Všetky etapy sú vzájomne prepojené.

Hodina literárneho čítania na 2. stupni.

téma: "S. Mikhalkov" Novoročný príbeh "

Ciele:

Predmet: oboznámiť študentov s prácou S. Mikhalkova „Novoročný príbeh; rozvíjať zručnosti čítania s porozumením.

Metapredmet: rozvíjať schopnosť určiť tému hodiny; naučiť sa pracovať vo dvojiciach, skupinách.

Osobné: pestovať schopnosť počúvať a počuť, správne vyjadrovať a dokázať svoj názor, rozumne odpovedať, dokázať svoj názor, rešpektovať názor spolužiakov.

Predpokladané výsledky:študenti by mali vedieť predvídať obsah práce; porozumieť črtám rozprávkového textu; porovnávať a charakterizovať hrdinov diela na základe ich činov; čítať expresívne; korelovať význam príslovia a hlavnú myšlienku diela.

Vybavenie: učebnica literárneho čítania L.F.Klimanovej a i., výstava kresieb na motívy rozprávky "Dva mrazíky" (domáca úloha); portrét S. Michalkova; kartičky na prácu vo dvojiciach a skupinách.

Počas tried:

ja Organizácia času. etický náboj.

Vôňa zimného chladu

Na poliach a v lesoch.

Rozžiarené jasnou fialovou

Nebo pred západom slnka ... (I. Bunin)

Čo ste cítili, keď ste počuli tieto riadky? (Zhrňte odpovede detí).

- Ktorý úsek literárneho čítania pokračujeme v štúdiu?

II. Kontrola domácich úloh.

Zvážte výstavu kresieb pre ruskú ľudovú rozprávku "Dva mrazy".

- Na kreslenie ste museli nielen nakresliť obrázok, ale pripraviť si aj expresívne čítanie úryvku z rozprávky.

Opýtajte sa 5 študentov a každého vyzvite, aby vysvetlil jedno z prísloví:

„Mráz je veľký, ale nekáže stáť“, „Kde je teplo, tam je dobré“, „Ak chceš jesť kalachi, neseď na sporáku“, „Práca robotníka horí v jeho ruky“, „Postarajte sa o svoj nos vo veľkom mraze“.

III. Rečový tréning.

Na tabuli sú napísané nasledujúce riadky:

V snehu bol vianočný stromček -

zelená ihla,

živicový,

zdravý,

Jeden a pol metra.

- Čítajte šeptom.

- Akému slovu nerozumieš?

- Čítajte spýtavým tónom.

- Čítajte s výkričnou intonáciou.

Čítajte prekvapene.

- Prečítajte si to nahlas.

IV . Práca na téme lekcie.

Dnes s vami čítame rozprávku „Novoročný príbeh“, hlavnou postavou, ktorou bude Yolochka, a ktorú napísal Sergej Vladimirovič Mikhalkov. (Na tabuľu zaveste portrét spisovateľa a názov diela).

Zdvihnite ruku, ak ste túto knihu ešte nečítali.

O čom je podľa vás tento diel?

Rozprávku číta pani učiteľka, pripravila deti na rolu vianočného stromčeka, Straky, muža a chlapca.

- Páčila sa vám práca?

- Vyjadrite svoj názor na prácu jedným slovom.

Dokážte, že ide o rozprávku.

Čo sa vám na tomto príbehu obzvlášť páčilo?

- Aká je hlavná myšlienka príbehu?

Čo učí táto práca?

- Z koho pohľadu je príbeh rozprávaný?

V. Skupinová práca.

Zozbierajte slová a vysvetlite, čo znamenajú a ako súvisia s témou našej hodiny: ekológia, flóra, fauna.

VI. Upevnenie toho, čo sa naučilo. Výberové čítanie a diskusia.

- Kde sa konajú udalosti?

- Kde žil vianočný stromček? Prečítajte si.

- Prečítajte si popis vianočného stromčeka.

Mala nejakých priateľov?

- Ako žila Yolochka sama v lese? Prečítajte si.

- Čo znepokojilo vianočný stromček?

- Aké pocity mala Yolochka? Predstavte si seba na jej mieste.

- Pozrite sa na ilustráciu na strane 205. Ktorá epizóda rozprávky je zobrazená? Poďme čítať podľa roly v skupinách Každý 3 ľudia, rozdeľte si úlohy sami.

Čo sa s ňou stalo, keď sa prebudila?

- Priniesol vianočný stromček niekomu radosť? prečo?

- Aká bola postava Yolochka?

- S. Michalkov zapísal tento príbeh do veršov. So začiatkom tejto básne sme sa stretli na rečovej rozcvičke.

Vypočujte si celú báseň (prečíta ju vyškolený študent).

V snehu bol vianočný stromček -

zelená ihla,

živicový,

zdravý,

Jeden a pol metra.

Stala sa udalosť

V jeden zo zimných dní:

Lesník sa ho rozhodol vyrúbať! -

Tak sa jej zdalo.

Bola videná

Bol obklopený...

A to len neskoro v noci

Prišla k sebe.

Aký zvláštny pocit!

Strach je preč...

Sklenené lampáše

Horí vo svojich konároch.

Trblietavé ozdoby -

Aký elegantný vzhľad!

Zároveň nepochybne

Stojí v lese.

Nerezať! Celý!

Krásna a silná!…

Kto zachránil, kto ju vyzliekol?

Lesníkov syn!

Ktorá verzia príbehu sa vám páčila najviac? prečo?

VII. Phys. minútu.

Deti recitujú verše a vykonávajú pohyby:

V lese sú tri police

Jedli, jedličky, jedličky.

Nebo visí na jedľach,

Rosa v konároch na vianočných stromčekoch.

VIII. Upevnenie toho, čo sa naučilo. Test.

Deti pracujú na teste vo dvojiciach.

a) S. Marshak;

b) S. Michalkov;

c) N. Sladkov.

Odkiaľ vyrástol vianočný stromček?

a) z lesa;

b) z mesta;

c) z domu lesníka.

Koho raz stretla?

a) s králikom

b) s líškou;

c) vlk.

Kto povedal vianočnému stromčeku o Novom roku?

a) vrana;

b) štyridsať;

c) sova.

Vianočný stromček žil v strachu a úzkosti:

a) jar a leto

b) leto a jeseň;

c) jeseň a zima.

Kedy sa našiel vianočný stromček?

Vianočný stromček:

a) vyrúbať;

b) oblečený;

c) ostrihať a obliecť.

- Skontrolujeme to frontálne, pričom skontrolujeme odpovede z tabule.

Postavte sa skupine, ktorá neurobila ani jednu chybu. Zatlieskajme si chlapci.

IX. Reflexia.

— Čo sa vám na hodine obzvlášť darilo?

Za čo by ste sa pochválili?

Kto si podľa vás zaslúži špeciálnu pochvalu? prečo?

- Vedomosti získané na lekcii sa budú hodiť, kde?

X. Zhrnutie lekcie.

Akú prácu ste čítali v triede?

- Čo nám chcel odkázať S. Michalkov?

- Čo by si mal pamätať každý človek na planéte?

Známky lekcie.

XI. Domáca úloha.

Pripravte si výrazné čítanie rozprávky a prerozprávanie v mene vianočného stromčeka.

Literatúra:

SV Kutyavina Pourochnye rozvoj literárneho čítania. K učebnici L.F. Klimanova a iní, 2. st. Moskva "Wako" 2012

Novoročný príbeh

Sergej Michalkov
Novoročný príbeh

V lese neďaleko domčeka lesníka rástol vianočný stromček. Vzrastlé stromy - borovice a jedle - sa na ňu pozerali z diaľky a nevedeli sa na ňu prestať pozerať - bola taká štíhla a krásna.
Malý vianočný stromček rástol ako všetky vianočné stromčeky v jej veku: v lete ho polieval dážď, v zime ho pokrýval sneh.
Vyhrievala sa na jarnom slnku a triasla sa počas búrky. Okolo nej bol obvyklý lesný život: poľné myši pobehovali tam a späť, hmýril sa rôzny hmyz a mravce, lietali vtáky. Yolochka počas svojho krátkeho života stretla skutočného zajaca, ktorý kedysi nocoval pod jej konármi. Napriek tomu, že Yolochka vyrastala sama uprostred čistiny, necítila sa osamelá ...
Ale potom jedného leta z ničoho nič priletela neznáma Straka, bez rozmýšľania si sadla na vrchol malého vianočného stromčeka a začala sa na ňom hojdať.
- Prosím, nehádžte sa na mňa! spýtala sa Yolochka zdvorilo. "Rozbiješ mi hlavu!"
- A čo potrebuješ svoj top? štebotala Straka. "Ešte budeš sťatý!"
- Kto ma podreže? Prečo?! - ticho zašepkala Yolochka.
- A kto to potrebuje, ten to vyrúbe! odpovedala Straka. -Či nevieš, že na Silvestra prídu ľudia do lesa za takými, ako si ty! A vy rastiete pred všetkými! ..
- Ale som na tomto mieste už viac ako rok a nikto sa ma nedotkol! - namietala Yolochka neisto.
- No, taký dojatý! - povedala Straka a odletela do lesa ...
Yolochka prežívala leto a jeseň v strachu a úzkosti, a keď napadol sneh, úplne stratila pokoj. Koniec koncov, nemohla nikam utiecť, aby sa skryla, stratila sa v lese medzi rovnakými vianočnými stromčekmi.
V decembri napadlo toľko snehu, že aj dospelé stromy pod jeho váhou lámali konáre.
A malý vianočný stromček bol úplne zakrytý až po samý vrch.
- Dokonca je to dobré! Yolochka sa rozhodla. Teraz si ma nikto nevšimne!
Prišiel posledný deň odchádzajúceho roka – tridsiaty prvý december.
- Len prežiť tento deň! - Yolochka nemala čas premýšľať, keď videla, že sa k nej blíži muž, kráčal priamo k nej. Muž sa k nej priblížil, schmatol jej top a zatriasol ňou. Napadali ťažké vrstvy snehu, visiace na konároch vianočného stromčeka, a ona si pred mužom vyrovnávala svoje nadýchané zelené konáre.
- Vybral som si ťa správne! povedal muž a usmial sa. Nevšimol si, že pri týchto slovách vianočný stromček stratil vedomie ...
Keď sa vianočný stromček prebudil, ničomu nerozumela: bola nažive a stála na tom istom mieste, na konároch jej viseli len svetlé sklenené gule a celá bola omotaná tenkými striebornými niťami a vrch bol ozdobený veľká zlatá hviezda..
A ráno, v prvý deň nového roka, vyšli z domu lesníka jeho deti, brat a sestra. Nasadli na lyže a zamierili k vianočnému stromčeku. Lesník vyšiel z domu a išiel za nimi. Keď boli všetci traja blízko, chlapec povedal:
"Máš dobrý nápad, ocko!" Toto bude náš vianočný stromček! Takto to ozdobíme každý rok! ..
Tento príbeh sa stal pred mnohými, mnohými rokmi. Starý lesník už dávno zomrel. Jeho dospelé deti žijú v meste. A v lese uprostred čistiny, oproti novému lesníkovi, sa týči vysoká, štíhla jedľa a na Silvestra si spomína na svoje detstvo ...

- A kto to potrebuje, ten to vyrúbe! odpovedala Straka. -Či nevieš, že na Silvestra prídu ľudia do lesa za takými, ako si ty! A vy rastiete pred všetkými! ..











"Máš dobrý nápad, ocko!" Toto bude náš vianočný stromček! Takto to ozdobíme každý rok! ..

Novoročný príbeh

Sergej Michalkov
Novoročný príbeh

V lese neďaleko domčeka lesníka rástol vianočný stromček. Vzrastlé stromy - borovice a jedle - sa na ňu pozerali z diaľky a nevedeli sa na ňu prestať pozerať - bola taká štíhla a krásna.
Malý vianočný stromček rástol ako všetky vianočné stromčeky v jej veku: v lete ho polieval dážď, v zime ho pokrýval sneh.
Vyhrievala sa na jarnom slnku a triasla sa počas búrky. Okolo nej bol obvyklý lesný život: poľné myši pobehovali tam a späť, hmýril sa rôzny hmyz a mravce, lietali vtáky. Yolochka počas svojho krátkeho života stretla skutočného zajaca, ktorý kedysi nocoval pod jej konármi. Napriek tomu, že Yolochka vyrastala sama uprostred čistiny, necítila sa osamelá ...
Ale potom jedného leta z ničoho nič priletela neznáma Straka, bez rozmýšľania si sadla na vrchol malého vianočného stromčeka a začala sa na ňom hojdať.
- Prosím, nehádžte sa na mňa! spýtala sa Yolochka zdvorilo. "Rozbiješ mi hlavu!"
- A čo potrebuješ svoj top? štebotala Straka. "Ešte budeš sťatý!"
- Kto ma podreže? Prečo?! - ticho zašepkala Yolochka.
- A kto to potrebuje, ten to vyrúbe! odpovedala Straka. -Či nevieš, že na Silvestra prídu ľudia do lesa za takými, ako si ty! A vy rastiete pred všetkými! ..
- Ale som na tomto mieste už viac ako rok a nikto sa ma nedotkol! - namietala Yolochka neisto.
- No, taký dojatý! - povedala Straka a odletela do lesa ...
Yolochka prežívala leto a jeseň v strachu a úzkosti, a keď napadol sneh, úplne stratila pokoj. Koniec koncov, nemohla nikam utiecť, aby sa skryla, stratila sa v lese medzi rovnakými vianočnými stromčekmi.
V decembri napadlo toľko snehu, že aj dospelé stromy pod jeho váhou lámali konáre.
A malý vianočný stromček bol úplne zakrytý až po samý vrch.
- Dokonca je to dobré! Yolochka sa rozhodla. Teraz si ma nikto nevšimne!
Prišiel posledný deň odchádzajúceho roka – tridsiaty prvý december.
- Len prežiť tento deň! - Yolochka nemala čas premýšľať, keď videla, že sa k nej blíži muž, kráčal priamo k nej. Muž sa k nej priblížil, schmatol jej top a zatriasol ňou. Napadali ťažké vrstvy snehu, visiace na konároch vianočného stromčeka, a ona si pred mužom vyrovnávala svoje nadýchané zelené konáre.
- Vybral som si ťa správne! povedal muž a usmial sa. Nevšimol si, že pri týchto slovách vianočný stromček stratil vedomie ...
Keď sa vianočný stromček prebudil, ničomu nerozumela: bola nažive a stála na tom istom mieste, na konároch jej viseli len svetlé sklenené gule a celá bola omotaná tenkými striebornými niťami a vrch bol ozdobený veľká zlatá hviezda..
A ráno, v prvý deň nového roka, vyšli z domu lesníka jeho deti, brat a sestra. Nasadli na lyže a zamierili k vianočnému stromčeku. Lesník vyšiel z domu a išiel za nimi. Keď boli všetci traja blízko, chlapec povedal:
"Máš dobrý nápad, ocko!" Toto bude náš vianočný stromček! Takto to ozdobíme každý rok! ..
Tento príbeh sa stal pred mnohými, mnohými rokmi. Starý lesník už dávno zomrel. Jeho dospelé deti žijú v meste. A v lese uprostred čistiny, oproti novému lesníkovi, sa týči vysoká, štíhla jedľa a na Silvestra si spomína na svoje detstvo ...

Hodina literárneho čítania na 2. stupni.

téma: "S. Mikhalkov" Novoročný príbeh "

Ciele:

Predmet: oboznámiť študentov s prácou S. Mikhalkova „Novoročný príbeh; rozvíjať zručnosti čítania s porozumením.

Metapredmet: rozvíjať schopnosť určiť tému hodiny; naučiť sa pracovať vo dvojiciach, skupinách.

Osobné: pestovať schopnosť počúvať a počuť, správne vyjadrovať a dokázať svoj názor, rozumne odpovedať, dokázať svoj názor, rešpektovať názor spolužiakov.

Predpokladané výsledky:študenti by mali vedieť predvídať obsah práce; porozumieť črtám rozprávkového textu; porovnávať a charakterizovať hrdinov diela na základe ich činov; čítať expresívne; korelovať význam príslovia a hlavnú myšlienku diela.

Vybavenie: učebnica literárneho čítania L.F.Klimanovej a i., výstava kresieb na motívy rozprávky "Dva mrazíky" (domáca úloha); portrét S. Michalkova; kartičky na prácu vo dvojiciach a skupinách.

Počas tried:

I. Organizačný moment. etický náboj.

Vôňa zimného chladu

Na poliach a v lesoch.

Rozžiarené jasnou fialovou

Nebo pred západom slnka ... (I. Bunin)

Čo ste cítili, keď ste počuli tieto riadky? (Zhrňte odpovede detí).

V akej časti literárneho čítania pokračujeme v štúdiu?

II. Kontrola domácich úloh.

Zvážte výstavu kresieb pre ruskú ľudovú rozprávku "Dva mrazy".

Na kreslenie ste si museli nielen nakresliť obrázok, ale pripraviť si aj expresívne čítanie úryvku z rozprávky.

Opýtajte sa 5 študentov a každého vyzvite, aby vysvetlil jedno z prísloví:

„Mráz je veľký, ale nekáže stáť“, „Kde je teplo, tam je dobré“, „Ak chceš jesť kalachi, neseď na sporáku“, „Práca robotníka horí v jeho ruky“, „Postarajte sa o svoj nos vo veľkom mraze“.

III. Rečový tréning.

Na tabuli sú napísané nasledujúce riadky:

V snehu bol vianočný stromček -

zelená ihla,

živicový,

zdravý,

Jeden a pol metra.

Čítajte šeptom.

Akému slovu nerozumieš?

Čítajte so spýtavou intonáciou.

Čítajte s výkrikovou intonáciou.

Čítajte prekvapene.

- Čítajte expresívne.

IV. Práca na téme lekcie.

Dnes s vami čítame rozprávku „Novoročný príbeh“, hlavnou postavou, ktorou bude Yolochka, a ktorú napísal Sergej Vladimirovič Mikhalkov. (Na tabuľu zaveste portrét spisovateľa a názov diela).

Zdvihnite ruku, ak ste toto ešte nečítali.

O čom je podľa vás tento diel?

Rozprávku číta pani učiteľka, pripravila deti na rolu vianočného stromčeka, Straky, muža a chlapca.

Páčilo sa vám dielo?

Vyjadrite svoj názor na prácu jedným slovom.

Dokážte, že ide o rozprávku.

Aká je hlavná myšlienka rozprávky?

Čo učí táto práca?

Od koho je príbeh rozprávaný?

V. Práca v skupinách.

Zozbierajte slová a vysvetlite, čo znamenajú a ako súvisia s témou našej hodiny: ekológia, flóra, fauna.

VI. Upevnenie toho, čo sa naučilo. Výberové čítanie a diskusia.

Kde sa konajú udalosti?

Kde žila jedľa? Prečítajte si.

Prečítajte si popis vianočného stromčeka.

Mala priateľov?

Ako žila Yolochka sama v lese? Prečítajte si.

Čo znepokojilo vianočný stromček?

Aké pocity mal vianočný stromček? Predstavte si seba na jej mieste.

Pozrite si ilustráciu na strane 205. Ktorá epizóda rozprávky je zobrazená? Poďme čítať podľa roly v skupinách Každý 3 ľudia, rozdeľte si úlohy sami.

Čo sa s ňou stalo, keď sa prebudila?

Urobil vianočný stromček niekomu radosť? prečo?

Aká bola postava Yolochka?

S. Mikhalkov zaznamenal tento príbeh vo veršoch. So začiatkom tejto básne sme sa stretli na rečovej rozcvičke.

Vypočujte si celú báseň (prečíta ju vyškolený študent).

V snehu bol vianočný stromček -

zelená ihla,

živicový,

zdravý,

Jeden a pol metra.

Stala sa udalosť

V jeden zo zimných dní:

Lesník sa ho rozhodol vyrúbať! -

Tak sa jej zdalo.

Bola videná

Bol obklopený...

A to len neskoro v noci

Prišla k sebe.

Aký zvláštny pocit!

Strach je preč...

Sklenené lampáše

Horí vo svojich konároch.

Trblietavé ozdoby -

Aký elegantný vzhľad!

Zároveň nepochybne

Stojí v lese.

Nerezať! Celý!

Krásna a silná!...

Kto zachránil, kto ju vyzliekol?

Lesníkov syn!

Ktorá verzia príbehu sa vám páčila najviac? prečo?

VII. Phys. minútu.

Deti recitujú verše a vykonávajú pohyby:

V lese sú tri police

Jedli, jedličky, jedličky.

Nebo visí na jedľach,

Rosa v konároch na vianočných stromčekoch.

VIII. Upevnenie toho, čo sa naučilo. Test.

Deti pracujú na teste vo dvojiciach.

a) S. Marshak;

b) S. Michalkov;

c) N. Sladkov.

Odkiaľ vyrástol vianočný stromček?

a) z lesa;

b) z mesta;

c) z domu lesníka.

Koho raz stretla?

a) s králikom

b) s líškou;

c) vlk.

Kto povedal vianočnému stromčeku o Novom roku?

a) vrana;

b) štyridsať;

Vianočný stromček žil v strachu a úzkosti:

a) jar a leto

b) leto a jeseň;

c) jeseň a zima.

Kedy sa našiel vianočný stromček?

a) vyrúbať;

b) oblečený;

c) ostrihať a obliecť.

Skontrolujme to spredu, skontrolujeme odpovede z hracej plochy.

Postavte sa skupine, ktorá neurobila ani jednu chybu. Poďme si zatlieskať chlapci.

IX. Reflexia.

- Čo sa vám na hodine obzvlášť darilo?

Za čo by ste sa pochválili?

Kto si podľa vás zaslúži špeciálnu pochvalu? prečo?

Užitočné poznatky získané na hodine, kde?

X. Zhrnutie lekcie.

Akú knihu ste čítali v triede?

Čo nám chcel odkázať S. Michalkov?

Čo by si mal pamätať každý človek na planéte?

Známky lekcie.

XI. Domáca úloha.

Pripravte si výrazné čítanie rozprávky a prerozprávanie v mene vianočného stromčeka.

Literatúra:

SV Kutyavina Pourochnye rozvoj literárneho čítania. K učebnici L.F. Klimanova a iní, 2. st. Moskva "Wako" 2012

Náčrt hodiny literárneho čítania. 2"B" trieda, Učiteľka Zelenetskaya I.G 24.12.2014

Téma lekcie: S. Mikhalkov „Na Nový rok“, „Novoročný príbeh“

Ciele hodiny: Edukačné: zoznámiť deti s dielami S. Mikhalkova.

Rozvíjanie: rozvíjať zručnosti plynulého vedomého čítania;

rozvíjať pozornosť, pamäť, reč žiakov; precvičiť si ilustrátorské zručnosti.

Vzdelávacie: vzbudzovanie záujmu a lásky k čítaniu; rozšírenie čitateľských obzorov.

Vybavenie: pomocou prezentácie Cesta knihou S. Mikhalkova „Ideme, ideme, ideme…

Počas vyučovania

Org. moment.

Kontrola domácich úloh.

Stanovenie cieľov lekcie.

Novoročné sviatky sa blížia. Čím je tento sviatok výnimočný? (Toto je magický sviatok, robíme želania alebo posielame listy Santa Clausovi a želania sa splnia, dokonca sa dejú aj neuveriteľné rozprávkové udalosti.)

Dnes sa na lekcii zoznámime s novoročným prianím.

Otvorte učebnice, prečítajte si názov.

4. Učenie sa nového materiálu.

1. Primárne čítanie. "Pod novým rokom" Učiteľ číta, deti postupujú podľa učebnice.

Páčila sa vám báseň? - Aké pocity sa zrodili v duši?

Aké želania si robíte na Silvestra?

Čo je potrebné urobiť, aby sa splnili želania? Odpovede nájdete v básni.

Expresívne čítanie

2 Primárne čítanie príbehu „Novoročný príbeh“

Učiteľ číta, deti idú podľa učebnice.

2. Konverzácia po prečítaní.

Čo je v tomto príbehu skutočné a čo vymyslené?

Páčila sa vám rozprávka?

Čo sa vám na tomto príbehu obzvlášť páčilo?

Aké pocity vo vás prebudil tento príbeh?

Boli chvíle, keď ti bolo ľúto Elochky? Opíšte tento moment.

Od akej osoby je príbeh rozprávaný? (v mene autora)

5. Telesná výchova.

6. Konsolidácia nového materiálu.

1. Prípravné práce pred čítaním.

Čítajte najskôr po slabikách, potom celé slová.

On-lu-bo-vat-sya - obdivovať

Ras-ka-chi-wai-sya - hojdanie

Hide-tat-sya - skryť sa

Blíži sa

Prečítajte si celé

Les - les Noc - strávil noc Farba - farebné Sklo - sklo Striebro - striebro

2. Expresívne čítanie.

3. Analýza práce.

Kde sa udalosti odohrali? -Kde býval vianočný stromček? -Prečítaj si, ako autor opisuje vianočný stromček?

Mala priateľov? Ako žila Elochka sama v lese?

Čo znepokojovalo Elochku? (Priletela straka a povedala jej, že ju vyrúbu na Silvestra.)

Aké pocity môžete mať v takejto situácii? -Aký charakter mal vianočný stromček?

Podporte svoju odpoveď príkladom z textu?

Ako začala Yolochka žiť po príbehu Straky? (V strachu a úzkosti.)

Urobil vianočný stromček niekomu radosť? prečo?

Prečítajte si dialóg Straky a vianočných stromčekov. Skúste to vyjadriť vlastnými slovami. (Pracujte vo dvojiciach.)

7. Telesná výchova.

8. Pracujte na ilustrácii.

Pozrite si ilustráciu v učebnici. Kto je na tomto obrázku?

Akú epizódu zobrazil umelec? Nájdite túto pasáž v texte a prečítajte si ju.

Ktorý umelec namaľoval vianočný stromček? Čo myslíte, ako sa v tejto chvíli cíti?

Čo myslíte, ako sa v tejto chvíli cíti?

Ako nám umelec pomohol vidieť tieto pocity?

9. Rozširovanie obzorov.

Pamätáte si, ako sa poézia líši od prózy?

Vedeli ste, že S. Mikhalkov napísal rovnaký príbeh vo veršoch. Počúvajte, čo urobil.

(Čítanie básne školenými študentmi.)

Páčila sa vám báseň?

Chlapci, aký druh verša je S.V. Poznáte Michalkova?

10. Pomocou prezentácie S.V. Mikhalkov "Ideme, ideme, ideme...".

Používa sa prezentácia na zborové čítanie.

1 snímka. Zoznámenie sa s portrétom spisovateľa SV Mikhalkova. -Poznáte spisovateľa?

2 snímka. Vydajme sa na cestu knihou S.V. Mikhalkov "Ideme, ideme, ideme...".

3 šmykľavka, 4 šmykľavka. "Moje šteniatko."

7 šmykľavka, 8 šmykľavka. "Čo máš?"

11 šmykľavka, 12 šmykľavka. "ovce"

13-14 snímka. "Pieseň priateľov"

15 šmykľavka, 16 šmykľavka. "ak"

17 šmykľavka, 18 šmykľavka. "Na snehu bol vianočný stromček"

12. Výsledky vyučovacej hodiny.

Aké diela S. Michalkova sa vám páčili?

Klasifikácia. Reflexia

Muselo sa to stať, malá dcérka tesne pred novoročnými sviatkami ochorela. Dva dni pred matiné, ktoré sa pripravovalo v škôlke, mala vysoké teploty. Úlomky zrútenej nádeje, že uvidia „skutočného“ Santa Clausa, neznesiteľne boleli jej dušičku a prvá vedomá nespravodlivosť v jej živote každú chvíľu prepukla v horké slzy.

Bála som sa rovnako ako moja dcéra. Pokus zavolať umelcovi z kancelárie dobrých úradov tri dni pred dovolenkou, samozrejme, bol neúspešný. Nebolo tiež možné pozvať jedného z vašich priateľov, aby sa vašej nešťastnej dcére zahral na Santa Clausa: len pred tromi mesiacmi sme sa presťahovali do Podolska z spoločného vojenského tábora do vlastného bytu. Pre trápenie a starosti, najprv kolaudácia, potom príprava na dovolenku, som si nestihla nájsť nových priateľov, poznala som len pár najbližších susedov na verande. Tu je jeden z nich, ktorý vám chcem povedať.

Niekoľko hodín pred odbíjaním som chcel dať veci do poriadku v dome (aby bol celý rok čistý!), vyskočil som z vchodu s vrecom odpadkov a ... fascinovaný, v nemom úžase. ľadová veranda. Santa Claus bol priamo predo mnou! Vysoký, pekný, v oslnivo šik kožuchu, s huňatou hodvábnou bradou. Bol z nejakej milej rozprávky, s noblesným držaním tela, ružovými lícami a milými očami. Úprimne, len som vyrazila dych obdivom. Akoby to nebol umelec z elitnej spoločnosti, ale ten najskutočnejší Frost – guvernér. Ponáhľal som sa k nemu, povedal som o chorobe mojej dcéry, sľúbil peniaze na jeho desaťminútovú návštevu a prosil som ho, aby urobil radosť chorému dieťaťu. Mladík však nastupujúci do auta povedal, že sa ponáhľa a nemôže mi nijako pomôcť. Modrý dym z výfuku jeho auta sa rozplynul vo vzduchu. Automaticky som odniesol odpadky, potom som sa vrátil ku vchodu a už tam som nedokázal zadržať slzy. Keď sa neďaleko zastavila moja susedka Marina Alekseevna, nepočul som. A ona ma chytila ​​za ruku, zaviedla ma do teplého vchodu a požiadala ma, aby som povedal, čo sa mi stalo. Po vypočutí všetkých mojich výčitiek sa ma pokúsila upokojiť a potom sa ponáhľala do svojho bytu. Keď som prišiel domov, začal som svojej dcére rozprávať, že som práve stretol Santa Clausa a sľúbil, že jej pod vianočný stromček prinesie úžasný darček.

A potom sa stalo niečo nezvyčajné. Santa Claus skutočne zazvonil pri dverách nášho bytu. Starý baranček, líca natreté červeno-sivým rúžom, na brade nalepených niekoľko kúskov vaty a cez čelo stiahnutý čierny klobúk s klapkami na uši... Teraz by povedali, že tento hosť vyzeral ako obyčajný bezdomovec osoba, ktorá sa pozrela „na svetlo“. Ale keď som videl za všetkou touto „veľkoleposťou“ smejúce sa oči Mariny Alekseevny, pochopil som, o čo ide. Najzvláštnejšie je, že moja dcéra sa cudzinca vôbec nebála. Polhodinu čítala poéziu, spievala piesne a tancovala s hosťom okolo vianočného stromčeka. A potom dostala darček - veľký balík, naplnený až po okraj čokoládami, sušienkami, sladkosťami a mandarínkami. Po ďalšej polhodine sa moje unavené, ale šťastné detské očká začali lepiť a Santa Claus odchádzal do svojich „vzdialených a studených krajín“. Po uložení dcéry do postele som sa ponáhľal k susedke, chcel som jej poďakovať za podporu. Dvere na jej byte boli pootvorené. Zavolal som, chvíľu som počkal a vošiel do chodby. V izbách nikto nebol, len niekde šumela voda. Volal som na hostiteľku a počul som, ako ma Marina Alekseevna volá do kúpeľne.

To, čo som v nasledujúcom momente uvidel, ma šokovalo do hĺbky duše. Po návrate od nás sa suseda rozhodla vrátiť sa do normálu, ale žiadne šťastie! Kúsky vaty, prilepené BF lepidlom, nechceli z pokožky zlúpnuť, chemický rúž sa nechcel zmývať z líčok. Ale dnes večer Marina Alekseevna čakala na dôležitých hostí pre seba, navyše títo hostia už sedeli v aute jej manžela a mali sa objaviť každú chvíľu.

Spoločnými silami sme sa žene snažili vrátiť ak už nie slávnostný, tak aspoň nie šokujúci pohľad. Ukázalo sa to slabé. Myslím, že moja suseda svojím výzorom na mieste udrela do očí manželovi a hosťom a na toho Silvestra sa dlho spamätávali.

Od tých čias ubehlo viac ako dvadsať rokov. A Marina Alekseevna, veľmi krásna žena, dobrosrdečná a súcitná duša, už nie je na tomto svete. Moja dcéra vyrástla. V jej živote bolo veľa Santa Clausov: učiteľka v materskej škole, fizruk v škole, pozvaní umelci a priatelia oblečení v červených kožuchoch. Ale celé tie roky si uchováva spomienku na svojho prvého starého otca Frosta. Pretože bol ten pravý, pretože jej priniesol nielen darček, ale dal jej aj kus svojho srdca, svojej lásky a pozornosti. A toto všetko dohromady je skutočným ZÁZRAKom, ktorý je potrebný pre každého človeka...