Félelmek és megszállottság

A különböző félelmek megjelenése a gyermekek életkorának és pubertásának meglehetősen jellemzője. Leggyakrabban ez egy neurotikus félelem a sötétség, a magány, a szülőkkel és szeretteivel való szétválasztás, növekvő figyelmet az egészségükre. Bizonyos esetekben ezek a félelmek rövid életűek (10-20 perc), nagyon ritkák, és általában az érzelmileg jelentős helyzetek miatt vannak. A nyugtató beszélgetés után könnyen áthaladnak, a gyermek kritikus hozzáállást jelent számukra. Más esetekben a félelmek olyan rövid támadások formájában lehetnek, amelyek elég gyakran merülnek fel, és viszonylag hosszú idővel (1-1,5 hónap). Az ilyen támadások oka a helyzet helyzete (a rokonok és szerettek súlyos betegsége, nehézkes ütközés az iskolában vagy a családban stb.). Gyakran előfordul, hogy a félelem támadása kellemetlen testérzetekkel jár ("A szív megáll", "nincs elég levegő", "Com a torokban"), a motorosság, a fiskálisság és az ingerlékenység. A megfelelő intézkedések időben történő azonosításával és elfogadásával a félelmek fokozatosan áthaladnak.

Ellenkező esetben elhúzódó áramlást (néhány hónapról egy évig vagy annál hosszabb ideig), majd a terápiás intézkedések nem mindig adják meg a kívánt eredményeket. A félelmek megszállottságok, rögeszmés cselekedetek formájában jelennek meg. A megszállottságok között a fertőzés és a betegség előtt uralkodó félelmek, az éles tárgyak (különösen a tűk) félelme, a zárt helyiségek, a dadogás megszállott félelme. Az életkorral a félelem felmerül, mielőtt a kihívás a fórumon vagy a szóbeli válaszok félelme előtt, azzal a kísérettel, hogy az anyagot jó felkészültséggel összekapcsolja. Gyakran aggódó és rögeszmés várakozás és a félelem meghiúsul, amikor megpróbálja elvégezni a szokásos cselekvést.

A rögeszmés mozgások és cselekedetek is meglehetősen változhatnak. Az iskolában és a fiatalabb iskolai korban az elemi rögeszmés kullancsok gyakran találhatók (villogni, vándorolnak a homlok és az orr, a vállak, a garnélarák, az orr, a gumming stb.). Ártalmas ismerős intézkedések közel rögeszmés intézkedések (szívó ujjak, köröm harapós, cellulóz, stb.) Nem mindig vannak rögeszmés, és a velük való küzdelem elsősorban a pszichológiai és pedagógiai hatások használatára csökken.

Az idősebb gyermekek és serdülők, rögeszmés félelmek bonyolult, és cselekvések formájában fájdalmas védő, néha meglehetősen bonyolult rituálék. Az a rögeszmés félelem, hogy a gyakori kézmosás kíséretét kíséri, rögeszmés félelem, hogy egy rossz jelzés számos tilalomhoz vezet (például ne menjen a filmekhez, vagy ne nézze meg a TV-t bizonyos napokra, ne nyomja meg a buszot vagy a villamossal, amelynek van egy bizonyos száma a szobában). Gyakran előfordul, hogy a tinédzserek rituálékul (tesztmunkákon és vizsgákon "boldog" ingben, zokni stb.) És rituális tételek (a nyakon "boldog" csecsebecsékkel, "boldog" ceruzával vagy tollal járnak. Obszesszív gondolatok, rögeszmés számla (házak az utcákon, az utcai férfiak és nők stb.), Ugyanazok a szavak rögeszmés ismétlése lehetséges. Rendszerként a gyermekek különböző nehéz tapasztalatainak hátterében, valamint a gyermekek számára, akiknek bizonyos karakterei vannak: félelem, szorongás, selitant stb.

Dysmorphobia

Érettebb (serdülőkorú), más lendületes félelmek is megjelenhetnek. Ez alatt az ésszerűtlen meggyőződés a fizikai hátrányok jelenlétében, másoknak való kellemetlen jelenlétében. Ez a jelenség elsősorban a lányokban találkozik.

Gyakran előfordul, hogy a tinédzser hibákat talál az arcon (nagy vagy vékony orr, egy hubber, túl teljes ajkak, a fülek csúnya alakja, az akne és az akne jelenléte stb.). Néha ezek hiányosságai az ábrán (kicsi vagy túl nagy növekedés, teljes csípő, keskeny vállak, túlzott vékonyság vagy teljesség, vékony lábak stb.).

A képzeletbeli deflektivitásukra vonatkozó gondolatok központi helyet foglalnak el egy tinédzser tapasztalataiban, és meghatározzák viselkedésének teljes sztereotípiáját. Ő egy órával a tükörben, minden új és új hibát talál. A tinédzser elkezdi visszavonni, hogy ne legyen a vita tárgya, a vállalat kerülni fog. Az iskolában megpróbál ülni a papír hátulján, közelebb áll a falhoz, nagyon vonakodva reagálni a fórumra, azt is törekszik, hogy nyugdíjba vonuljon. Néha, hogy fedezze a képzeletbeli hibát az arc területén, hosszú hajat nő, magas galléros inget visel. Az utcán bezárja az arcot egy sapkával vagy sálat.

A fájdalmas gondolatok a csúnya, gyakran tinédzsert vezetnek egy tinédzser orvosához egy kozmetikus orvosával, hogy megszüntessék a fizikai hibát (lerövidítsük az orrát, megszüntessék a huber, "Fix" fülek stb.). Ezeket az iskolákat egy pszichiáterben kell konzultálni.

Motoros kifizetés

A motoros elbocsátás a gyermekek és a korai serdülőkor leggyakoribb viselkedésének megsértéséhez tartozik. Nyilvánvaló, hogy nem megfelelő mozgások rengetege. Brown képessége, a vágy, hogy futni szék, ugrani próbál körül különböző mobil játékok vannak kombinálva, mint a gyermekek emelkedett zavaró, a képtelenség, hogy továbbra is fokozott figyelmet fordít. A gyermek nem fókuszálhat a tanár magyarázatainak, könnyen elterelhető a házi feladat elvégzése során, aminek következtében a teljesítménye komolyan szenved.

A meghajtás, az érzelmi instabilitás, az ingerlékenység, az agresszív cselekmények és konfliktusok hajlama gyakran megtalálható. Az ilyen serdülők általában állandó fegyelmi jogsértők.

A motoros elbocsátás, mint a felnőttek fokozatosan simítottak, és 15-16 év alatt teljesen eltűnhetnek.

Eltérő - fokozott motoros tevékenységaz önkényes viselkedésre való vizsgaellenőrzés gyengülése okozta. Az elbocsátás nem pszichomotoros gerjesztés a megnyilvánulás gyengébb mértékben, azt minőségi szempontból eltérő állapot. Sok pszichiáter megjegyezte a páciens objektív státusát, mint az elbocsátásként, főként egy bizonyos viselkedési mintát jelent, amely hasonlít a gyermek viselkedésére, vagy az emberi viselkedés a mérgezés állapotában.

Hangsúlyozni kell, hogy az elbocsátás a motor aktivitásának nem sok mennyiségi amplifikációjának megnyilvánulása, mennyit egy kiejtett akaratlan karakter megnyilvánulásaKi jött ki a téma irányítása alatt, és nem kontrollmentes kívülről, más személyektől. A kérdés természetesen felmerül, hogy az elbocsátás más, például a katatonikus gerjesztésből származik? A kérdés megválaszolásához szükség van a bubuits jelenségére.

Elbocsátás nem mindig erősített motoros tevékenységgel jár. Például az orvossal való beszélgetésben lévő beteg meglehetősen nyugodtan viselkedhet, de ugyanakkor összenyomott, ásítás, az orrban, stb., Ami lehetővé teszi a pszichiáterek leírását az ilyen megfogalmazás állapotának leírásában, hogy "nem Kövesse a távolságot "," nem felel meg a tisztességnek "stb.

A hanyatlás, mint viselkedési jelenség, elsősorban a szó etimológiáján alapul, az önkényes viselkedés tudatos ellenőrzésének gyengülése. Bizonyos mértékig szól a hazai folyamatok patológiája. Az elbocsátásról csak akkor szól, ha a beteg rögzített sétáló tudat. Következésképpen a viselkedési jelenségek, mint például egy ambuláns automatizmus, somnabulizmus, oreiroid katatonia, nem szabad terjeszteni. Természetesen a páciens felsorolt \u200b\u200bállapotában önkéntes, automatizált (szubkortical) viselkedést hordoz, de a legfontosabb dolog, ő tisztában van vele. A magyarázathoz a következő példát adjuk. A skizofréniában szenvedő beteg, a "katatonikus izgalom" szindromális diagnózisával a következő viselkedést mutatta be a következő viselkedést: sztereotipikusan, több órán keresztül, anélkül, hogy fáradt lenne, olyan mozgást tett, mint azok, akik egy személyt, amikor dörzsöli a tűzifa, miközben ugrott és megjelentette ugyanazokat a szavakat az illetlen tartalom. Szigorú megértés esetén ez nem pszichomotoros arousal, amelyet főként kaotikus jellemez. A leírt viselkedés jellemzi elsősorban akaratlan, autonómiáját, sztereotípia, szimbolikus fájdalom, esetleg jelentőségét és emergencyness. Utolsó lehetőségként beszélhet a katathonikus-impulzív kittatnerekről.

Menjünk vissza a "klasszikus" folyósításhoz, ami az a mániás állapot három fő tüneteinek egyike (Manic Triad). Mivel nem tűnik paradoxra, az akarat eleme a mániákusbuildaság megnyilvánulása és a tudatosság eleme is jelen van.

A ragaszkodás összetett pszichofizikai folyamat, amelyet az E. Krechmer részletesen ismerteti a hisztérikus jelenségek vizsgálatában, amely magában foglalja a következőket alkatrészek:

1. a szubkortikai viselkedési aktivitás reflex gerjesztése - az egyszerű reflex cselekményektől (tremor, hányás, kullancsok) a bonyolultabb szubkortical automatika, szimbolikus, gyakran eszméletlen "munkaterhelés" (mint például viselkedési minták a fenti példákban);
2. a reflex aktivitás elnyomására irányuló vényi ellenőrzés gyengülése, de a másik oldalon -
3. az önkényes aktivitás félig konzisztens iránya, bár gyenge, de még mindig rénéző tevékenységet folytat, hogy fenntartsa és erősítse a reflex izgalmat.

Bírság az önkényes és reflex mozgalom soha nem egyesülKimentek. Ha egy személynek van dömpingmozgás, ez a mozgás reflexív vagy akaratlan. Továbbá a téma arra kényszerítheti, hogy elnyomja - és önkényes elnyomás lesz. De a téma nem tudja elnyomni a hányás mozgást. Természetesen egy személy nem csak kényszeríteni az akaratát, önkényesen hívja cselekmény hányás, de ha egy reflex hívás keletkezik, akkor támogatni némi erőfeszítést fenntartani, erősíteni a reflektor cselekmény hányás - a rettenthetetlen hányás bekövetkezik hisztéria. Ha egy egészséges személyt remegnek, akkor nem valószínű, hogy sikerül teljesen és elég hosszú lesz. És csak hisztérikus elbocsátással látjuk, hogy a téma reszküdhet az óra, vége nélkül, és nem sok nehézséget okoz, "fáradt nélkül" kapható. "

Miért hátrányos helyzetben, a téma támogatja a reflex izgalmat? Ezt az egészséges emberek vagy gyermekek viselkedési reakcióinak megfigyelésével magyarázhatja. Képzeljen el egy olyan személyt, aki gyulladásos választ ad egy hőmérséklet-emelővel, és fényes, "rázza". Hogyan reagálhat a hidegrázásra? Sokkal függ a helyzet, a környezet, a személyes telepítései. Ez fokozhatja az akaratát, hogy nagymértékben gyengítse a hidegrázásokat, és mindenki egyetért abban, hogy jelentős feszültséget igényel (egy személynek kell összegyűjtenie az ökölben "). De ha az ágyban van a "betegség" jelölésében, gondozás és gondozás jelenlétében másoktól, akkor az egyén megengedheti magának, hogy "shake Intograded" -ot, míg észrevétlen, hogy könnyen kezelheti, és nem érzi Fatigue-t . Ez az az oka, hogy a reflex a tudatos akarat rendelkezésére áll, és a fúziójuk könnyedségérzetet generál, az azt követő az elbocsátás hajlamos, mint egy kellemes állam szubjektív, emberi viselkedésben van rögzítve.

Hasonló konszolidáció megtalálható a gyermek viselkedésében, a nevelés természetétől és egyéni jellemzőitől függően. Képzeld el a helyzetet - a gyermek esett és enyhén megsérült, és lehet, hogy egy reflex cselekedet sírás nélkül, de csak egy durva. Ezenkívül elnyomhatja ezt a reflex törvényt is, ha érdeklődése minden olyan tárgyra koncentrálódik, amely elfoglalja. És hosszú ideig "roll in sírva", még elfelejtett az oka, hogy okozott az oka - mint egy szabály, van egy szuperzáró és riasztó anya a közelben. Az ilyen viselkedés további konszolidációjában a gyermekben az érzelmi tényezők jelentős szerepet játszanak.

Így az elbocsátásban, mint a tartós viselkedési jelenség ellenére, annak ellenére, hogy először a reflex gerjesztés kezdeményezi, a legfontosabb dolog az Önkényes (félig tudatos) erősítéseMotivált:

1. helyzethetőség
2. Érzõ fényesség I.
3. Érzelmi etetés.

Mindhárom szereplő tényező - az ülés, a könnyűség és az érzelmek, mi megfigyelhetjük és tetszőleges mozgások végrehajtása soránpolírozott a készség folyamatában, és közölte az automatizmus szintjével, például a balett tánc diadalitásában. De ahhoz, hogy erre jusson, évekig kell a fáradságos és fárasztó képzést. A sámán vad tánca úgy néz ki, mint egy vad tánc, amely a pszichoaktív anyagok segítségével, a trance meglátogatásával, valójában eléri a szubkortikus motoros tevékenység elmozdulásának és aktiválásaArchetypal-szimbolikus szín hordozása. Az ébresztett viselkedési minták későbbi nyeresége és önkényes megerősítése ugyanolyan - könnyedén, érzelmi telítettség, fáradtság hiánya. A sámán táncolhat, amíg csak nem esik a fizikai kimerültségből. A hisztérikus pszichózis megkérdezte a St. Witt táncát.

A hatásosság elsősorban olyan viselkedési rendellenesség, amely a következő állapotokra jellemző:

1. mániás állapot;
2. hyperkinetikus szindróma és a gyermekek károsodott viselkedésének egyéb formái;
3. a demencia, a személyiséghiba, a disszoccionális személyiségzavar miatti viselkedés megsértése.

A viselkedési fogyatékosságoktól meg kell különböztetni a hypercine-eket és a rögeszmés cselekedeteketamely "részleges disinhibition" -ként írható le.

Hogyan, amely alapján a tünetek és az eredmények milyen tanulmányok teszik az ADHD diagnosztizálását (figyelemhiány-szindróma / hiperaktivitás)? Hogyan lehet megkülönböztetni csak egy aktív és nyugtalan gyermeket a hiperaktív? Hogyan lehet megérteni, ebben az esetben a fiziológiát a gyermek rossz és ellenőrizhetetlen viselkedésében - majdnem megfoghatatlan változások az agy munkájában, és milyen hátrányai a nevedünk és a rossz hozzáállás a saját gyermeke? Hogyan kell érteni - őrült - őrült, mert nem tud megbirkózni vele, vagy azért, mert kétségbeesetten hiányzik a szeretetünk és az ő állományi viselkedése, hogy az egyetlen módja annak, hogy fellebbezzünk nekünk: Anya! apu! Rosszul érzem magam, egyedül vagyok, segítsen nekem, szeretlek! ..

G.N. Monina a Figyelem hiányában szenvedő gyermekekkel való munkavégzésben szereplő könyvében az ADHD következő meghatározását teszi lehetővé - ez egy "eltérés összetettje a gyermek fejlődésében: figyelmetlenség, zavaró tényezők, impulzivitás a társadalmi viselkedésben és az intellektuális tevékenységben a szellemi fejlődés normál szintje. A hiperaktivitás első jelei 7 év alatt megfigyelhetők. Az okok a előfordulásának hiperaktivitás lehetnek szerves elváltozások a központi idegrendszer (neuroinfection, mérgezés, cranopy és agysérülések), genetikai tényezők, amelyek miatt zavar az neurotiator agyi rendszerek és a rendelet megsértésének az aktív figyelem és fékerő. "

Ilyen tulajdonságok, mint a figyelmetlenség, zavaró tényezők, impulzivitás, bármilyen gyermekben rejlik, különösen, ha az egyetlen és enyhén elrontott százszorszépekről és nagymamákról beszélünk. De a gyermek közötti fő különbség hiperaktív egy olyan hétköznapi gyermektől, aki unatkozik vagy kényelmetlen, vagy csak olyan hangulat ma, hogy hiperaktív gyermek mindig így van, mindenütt és bármilyen környezetben: mind otthon, mind az iskolában, mind az iskolában. Csak nem lehet más. Ez nem az ő hibája - ez a psziché alkotmánya. Nem tudja tulajdonítani és kezelni az érzelmeivel, sem a testének kezelése (megfigyelések azt mutatják, hogy az ilyen gyermekek háromnegyede szenved egy diszplexből, egyszerűen beszélve - ügyetlen). Nem lehet rázni. A merev oktatási intézkedések használata csak a saját inferioritás, az érintetlenség és a gyors türelem érzését súlyosbítja, anélkül, hogy az ADHD-vel rendelkező gyermekek.

Annak ellenére, hogy az ADHD első tünetei a gyermek születésének (emelkedett izomhang, rossz alvás, állandó alvás, nagyszámú élelmiszerbe való ugrás) jelennek meg, az ilyen gyermekkel kapcsolatos problémák általában az óvodában és a leginkább észrevehető az általános iskolában. Ez annak köszönhető, hogy a gyermekcsapatba esedékes, a gyermek kénytelen lesz betartani az általános szabályokat, hogy fenntartsa magát, hogy saját érzelmeiket fenntartsák, összpontosítsák figyelmét olyan képzési tevékenységekre, amelyek messze mindig érdekesek. Plusz, a stresszt erre hozzá kell adni, a szokásos helyzetváltozással kapcsolatos változáshoz, valamint a nagyszámú emberrel való kapcsolat szükségességével, amelyhez az ADHD-ben szenvedő gyermek egyszerűen nem képes.

És ha az óvoda mindig azt sugallja, hogy a tevékenység kiválasztásának szabadságát javasolja, az általános iskola szigorúan szabályozza mind az időtartamát, mind az intenzitást és a tevékenységek megválasztását. Az oktatási tevékenységek nagyobb nehézségekbe ütköznek a gyermekek számára, akiknek képesek arra, hogy összpontosítsák a figyelmüket és kezeljék a viselkedését.

Azok a rendellenességek, amelyek azt sugallják, hogy a gyermek hiperaktivitásának jelenlétét három csoportra osztják: a figyelem hiánya, motoros elbocsátás és impulzivitás.

Az amerikai pszichológusok P. Baker és M. Alvord a következő gyermekmegfigyelési rendszert kínálja a hiperaktivitás lehetséges jeleinek azonosítása érdekében.

Tényleges figyelemhiány

1. Következték, sokáig nehéz rá.

2. Nem hallgat, amikor fellebbeznek rá.

3. Nagy lelkesedéssel veszi a feladatot, de nem fejezi be.

4. Nehezen nehézségekbe ütközik a szervezetben.

5. Gyakran elveszíti a dolgokat.

6. Kerülje el az unalmas és a mentális feladatokat igénylő erőfeszítéseket.

7. Gyakran elfelejtik.

Motoros kifizetés

1. Folyamatosan rohan.

2. Az aggodalom jeleit mutatja (az ujjakkal ellátott dobok, a székben mozog, valahol közelebb kerülnek).

3. Sokkal kevesebbet alszik, mint más gyermekek, még a csecsemőkor is.

4. Nagyon beszél.

Lobbanékonyság

1. Elkezd válaszolni anélkül, hogy hallgatná a kérdést.

2. Nem képes arra, hogy várjon a sorát, gyakran zavarja, megszakítja.

3. Szegény összpontosító figyelem.

4. Nem várhat a javadalmazásra (ha szünet van az akció és a javadalmazás között).

5. Nem tudja ellenőrizni és szabályozni intézkedésüket. A viselkedést a szabályok gyengén kezelik.

6. A feladatok elvégzése során másképp viselkedik és nagyon eltérő eredményeket mutat. (Néhány foglalkozáson a gyermek nyugodt, másoknál - nem, néhány órában sikeres, másokon - nem.)

Szerint P. Beiker és M. Alvord, ha legalább hat a felsorolt \u200b\u200bjelek nyilvánult legalább hat a felsorolt \u200b\u200bjeleket, a tanár azt feltételezik, hogy a gyerek nézi hiperaktív.

Oroszországban a pszichológusok hagyományosan elosztják az alábbi jeleket, amelyek az ADHD jelenlétének tünetei a gyermekben:

1. Nyugtalan mozgások a kefékben és a lépésekben. Ül egy széken, poking, wriggling.

2. Nem nyugodtan ülhet, ha ez megköveteli.

3. Könnyen elterelhető a külföldi ingerek.

5. A kérdések gyakran válaszolnak anélkül, hogy gondolkodnék anélkül, hogy meghallgatnák a végét.

(6) A javasolt feladatok végrehajtásakor nehézségekbe ütközik (nem kapcsolódik a negatív viselkedéshez vagy a megértés elégtelenségéhez).

7. A nehézségekkel a feladatok vagy a játékok során fenntartja a figyelmet.

8. Gyakran mozog egy befejezetlen akcióból a másikra.

9. Nem lehet csendesen játszani, nyugodt.

10. Szarvasmarha.

11. gyakran zavarja másokkal, másoknak (például zavarja a többi gyermek játékát).

12. Gyakran azt a benyomást kelti, hogy a gyermek nem hallgatja meg a címet.

13. Gyakran elveszíti az óvodában, az iskolában, otthon, az utcán.

14. Néha veszélyes cselekvések vannak, anélkül, hogy a következményekre gondolnának, de kalandok vagy akut érzések nem kerestek kifejezetten (például az utcára fut, anélkül, hogy körülnézne).

Mindezen jeleket ugyanazon három csoportba sorolják:

• túlzott motoros tevékenység;
• lobbanékonyság;
• figyelmetlenség.

A szükséges jelek csak néhány számjegy van. Az orosz szakemberek törvényesnek tekintik a diagnózist, ha a gyermeknek legalább nyolc tünete van a fenti listáról hat hónapig.

A gyermekek jelenléte ezekkel a funkciókkal nem elegendő a diagnózishoz. Ez csak az érintett szakemberek további vizsgálatának oka. Sajnos a szakemberek a pszichológusok megünnepelik azt a tényt, hogy a "hiperaktivitás" címkét gyakran ragasztják az általános oktatási intézmények munkatársaival bármilyen kényelmetlen gyermeknek, és olyan fedezetként szolgálnak, mint a tapasztalatok vonakodása vagy hiánya, vagy a gyermekekkel való megfelelő rendezés képessége.

Ezért még egyszer megismételjük - sem a tanár, sem a szülők, sem a iskolapszichológus vagy pszichológus óvodában önállóan függetlenül, anélkül, hogy speciális diagnosztikai kutatás és konzultáció a neurológus és az psychoneurologist, diagnosztizálni „hiperaktivitás”. Ezért, ha utána egy másik tesztsorozatot tartottam, vagy egyszerűen a Chad, a tanár, a pszichológus, vagy az óvodai intézmény vagy az iskola adminisztrációja után, akkor és "tedd" a gyermek diagnózisa "hiperaktivitás", akkor minden oka, hogy kétségbe vonja szakmai hatáskörüket. Maximális, amit tehetnek, azt tanácsolják, hogy forduljon szakemberhez. Ráadásul meg kell jegyezni, hogy ez a konzultáció teljesen önkéntes dolog!

Más szóval, senki sem - az iskola, sem az iskola, sem a pszichológus, sem pedagógusok vagy tanárok, sem más gyermekek szülei - nem rendelkeznek joguk az orvosi vizsgálat vagy a kutatás kötelező részéről. Másrészt sem a pszichológus, sem a tanár, sem a tanár, sem a tanár, sem az iskola vezetője, sem az óvodai vezetőnek jogában áll más gyermekek vagy szüleik tájékoztatása, a pszichológiai vizsgálatok eredményei vagy bármely más orvosi kutatás eredményei Az oktatási intézményben, más gyermekek, szüleik, vagy akik nem más, kivéve a kiskorú gyermek legitim képviselőit. Ez az orvosi titoktartás megsértése.

Abban az esetben, ha egy pszichológus vagy egy osztálytanár helyes formában tájékoztatja Önt a gyermek viselkedésével és koncentrációjával kapcsolatos problémák jelenlétéről, tökéletesen elkezd egy részletes és bizalmi tanácsot egy jó gyermekorvossal, aki bízik és segít Önnek A további kutatások tervet készítenek, tanácsot adnak egy jó neurológusnak, és szükség esetén pszichonurológusnak. És csak a diagnosztikai vizsgálatok eredményeinek megkapása után, több orvos (legalább egy gyermekorvos és egy neurológus) véleményének összessége, az ADHD diagnózisa emelkedik.

Értékeltük a jeleket, amelyek alapján az óvodák vagy iskolák szakemberei gyaníthatják a gyermek jelenlétét az ADHD diagnózisa. Azonban, hogy milyen hiperaktív gyermek néz ki a mindennapi életben, amikor ilyen viselkedést lát, a szülők eldönthetik magukat, hogy meg kell mutatniuk a gyermek szakemberrel?

Először is, meg kell kezelni a korhatárokat. Bár ma nincs egyértelmű megértés - amikor milyen korban lehet az ADHD bizalmat diagnosztizálni, mindegy, a legtöbb szakértő egyetért abban, hogy két időszak megkülönböztethető, ha a betegség jelei leginkább megnyilvánulnak: ez Az AGE 5 (az óvodai csoport idősebb) kb. 12 év és a második időszak - a pubertás időszakától kezdődően, azaz mintegy 14 év.

Ezek az életkorhatárok pszichológiai megalapozottsága - a figyelemhiányos szindróma hiperaktivitással tekinthető a psziché úgynevezett határállományának. Vagyis a szokásos, nyugodt állapotban, ez a norma egyik extrém lehetősége, de a kissé "katalizátor" annak érdekében, hogy a pszichét a normál állapotból hozza, és a norma szélsőséges változata már néhány eltérés. Az ADHD "katalizátora" bármely olyan tevékenység, amely nagyobb figyelmet igényel a gyermektől, ugyanazon munkamenetre, valamint a gyermek testében bekövetkező hormonális változásokra.

Az óvoda vezető csoportja már valójában az iskolai tanulmány kezdete - a rendszeres osztályok itt jelennek meg, és a házi feladatok, és egy bizonyos idő szükségessége nem mindig érdekes dolgokat, valamint a lecke alatt való korlátozás képességét (20 -30 perc), képes korlátozni a motor aktivitását, és kapcsolja meg vágyait azzal, hogy mi történik az osztályteremben. Mindez növeli a figyelem növelését a figyelem koncentrálására, nem elegendő a gyermekben ADHD-vel.

Van egy másik ok arra, hogy mely komoly szakértők inkább az ADHD-t nem korábban öt-hat évig diagnosztizálják, - a figyelemhiányos szindróma egyik fő kritériuma a képzési jogsértések jelenléte, és telepítheti őket, amelyek korábban nem meghatározott korszakban vannak pszichológiailag és fiziológiailag a képzési tevékenységekre vonatkozik.

A pubertás időtartamát a gyermek karakterének általános instabilitása jellemzi, amelynek oka a gyermek testében előforduló "hormonális boom". Ezért nem meglepő, hogy az ADHD-vel rendelkező gyermek, akinek az instabil és kiszámíthatatlan viselkedésnek való hajlama van, komplexebb helyzetben van, mint a társaik.

Mindazonáltal, annak ellenére, hogy az ADHD diagnózisa ritkán ritkán van elhelyezve a kisgyermekek, a szakemberek úgy vélik, hogy vannak olyan jelek, amelyek lehetővé teszik, hogy lehetővé tegyék a gyermek tendenciáját a korai gyermekkorban. Bizonyos szakemberek szerint a szindróma első megnyilvánulásai egybeesnek a gyermek pszichemoretikus fejlődésének csúcspontjaival, vagyis az 1-2 éves, 3 év és 6-7 év alatt a legrosszabban megnyilvánul.

Az ADHD-hez hajlamos gyermekek gyakran megnövekedett izomtónusuk van a csecsemőben, az alvás problémái vannak, különösen az elalvás, rendkívül érzékenyek minden ingerre (fény, zaj, nagyszámú ismeretlen ember jelenléte, új, szokatlan helyzet vagy egy helyzet) az ébrenlét során gyakran túlságosan mozog és izgatott.

Már három vagy négy évben a szülők észreveszik, hogy gyermekeik nem tudnak összpontosítani egyfajta tevékenységre: nem hallgathatja meg szeretett mese végét, hogy hosszú ideig játsszon ugyanazzal a játékkal - csak vegye fel Az egyik, azonnal dobja őt, és megragadja a következő, tevékenységét kaotikus. (Hogy ne legyen kíséri, hogy ne legyen a kísértés, hogy sietve rögzítse túl aktív gyermekét a hiperaktív gyermekek soraiban, ismét kötelességem, hogy emlékeztessem arra, hogy minden olyan tünet, amit beszéltünk és beszélni fog, állandónak kell lennie, vagyis hosszú ideig (legalább hat hónap) nyilvánvalóvá válik, és bármilyen helyzetben, függetlenül attól, hogy a gyermek szelleme, a gyermek szellemének, a nagymamák és más személyiségek látószögének jelenléte Melyik Isten maga is elrendelte, hogy kiabáljon és megmutassa a karakterét minden dicsőségében.)

A szisztematikus osztályok kezdetével az óvodák vezető csoportjában vagy az általános iskolában, a szülők észreveszik, hogy gyermekük rendkívül nem érzékeny, nagyon mozog, nem képes ellenőrizni a motor tevékenységét, összpontosítani egy tevékenységre. Ezenkívül jellemző, hogy az első ilyen gyermekek őszintén próbálnak felnőttek, de egyszerűen nem tudják teljesíteni követelményeiket.

Meg kell jegyezni, hogy a hiperaktivitás nem jelenti a gyermek szellemi fejlődését, vagyis azt jelenti, hogy a gyermekben a hiperaktivitás jelenléte nem jelent kötelező lemondást a mentális fejlődésben. Éppen ellenkezőleg, gyakran az ADHD-vel rendelkező gyermekeket elég magas szellemi képességek jellemzik. A ciklitás azonban jellemző a hiperaktív gyermek mentális aktivitására. A gyerekek termelékenyen 5-10 percet dolgozhatnak, majd 3-7 percig az agy nyugszik, felhalmozódó energiát a következő ciklusban. Ezen a ponton a gyermek zavart, nem reagál a tanárra. Ezután a mentális tevékenység helyreáll, és a gyermek 5-15 percen belül üzemkész.

Az ADHD-vel rendelkező gyermekeknek van egy "villogó" tudat, "esik" és "esik", különösen a motor tevékenység hiányában. Amikor a tanár azt követeli, hogy a diákok egyenesen és ne zavarják, akkor egy hiperaktív gyermekért, ez a két követelmény egyértelmű ellentmondásba kerül. Amikor egy hiperaktív gyermek úgy gondolja, hogy mozdulatot kell tennie - például egy székre lengő, egy ceruza kopogtat az asztalon, molyázik a lélegzete alatt. Ha megállítja a mozgást, úgy tűnik, hogy egy stuporban van, és elveszíti a gondolkodás képességét. Az immobilitás természetellenes állapot egy hiperaktív gyermek számára, és minden mentális, mentális és fizikai képességeit tudatosan nyugodt maradni kell. Ebben a pillanatban semmi sem tudja gondolkodni.

Az ilyen gyermekek koncentrációja mellett a beszédfejlesztés, a diszlexia, a kíváncsiság hiánya is szenvedhet (a kíváncsiság hiánya miatt (a nagy érdeklődés bármely tevékenységének lehetetlensége miatt), ügyetlen, a finom motilitás elégtelen fejlődése (a készítés képessége kis pontos mozgások), csökkentett érdeklődés az akvizíció szellemi ismerete. N.n. Vasadenko megállapítja, hogy sok gyermek a diagnózis ADHD megsértése a fejlesztés beszéd nehézség alakításában olvasási készség, leveleket és számlákat.

Mindez azt teszi, hogy nagyon gyorsan ilyen gyerekek elveszítik az iskolai képzés iránti érdeklődést, az osztályok meglátogatásának szükségessége súlyos felelősségévé válik számukra, gyorsan megszerzi a huligánok dicsőségét, a serdülőkorban, az ők gyorsan okozhat függőséget különböző rossz szokásoknak.

Az ilyen gyerekeket nehéz a társaikkal konvergálni, mivel a mindennapi viselkedésben az őket ellentmondás, impulzív, kiszámíthatatlanság jellemzi.

Senki sem tudja megjósolni, hogy mit fog tenni a hipendynami gyermek, elsősorban azért, mert ő maga nem tudja. Egy ilyen gyermek mindig spontán módon működik, mintha valamilyen Nate befolyása alatt állna, és bár soha nem tudatosan nem akar gonoszságot, és nem akar semmilyen tréfát vagy ostobaságot csinálni, de leggyakrabban az ő cselekedeteinek pusztító következményei vannak őszintén megragadta az incidens bűncselekményét.

Az ilyen gyermek szinte soha nem sértődik, amikor megbüntetik, a gondolkodás sajátosságai miatt egyszerűen nem tud semmit koncentrálni, a sértéseken - beleértve, így ritkán sértő, nem emlékszik, és nem tartja a gonoszt , még akkor is, ha veszekedik, majd azonnal felállt, és elfelejti a veszekedést. Azonban a karakterek pozitív jellemzői ellenére a hipendynami gyermek gyakran korlátlan, ingerlékeny, hajlamos a gyakori és a bíboros hangulatváltozásra, nem tudja, hogyan kell kezelni tevékenységét bármilyen kollektív tevékenység során (például a játék vagy a képzés során) .

Az impulzivitás gyakran a gyermeket agresszív vagy romboló cselekedetekre támasztja - a harag támadásában megszakíthatja a szomszédja által megsértett noteszgépet, visszaállítja az összes dolgát a padlón, rázza meg a portfólió tartalmát a padlón. Az ilyen gyermekek arról szól, hogy a társaik azt mondják, hogy "ő őrült."

Hypendynamic gyerekek ritkán válnak vezetők, de ha ez megtörténik, a cég által vezérelt őket, olyan állapotban van, az állandó vihar, a sokk és a stressz.

Mindez teszi őket, ha nem kívánatos a gyermekcsapat nemkívánatos tagjai, majd nagyon nehéz a társadalomban élni, bonyolítja az óvodák és az iskola társaik közötti kölcsönhatást, és otthon - a rokonokkal, különösen - a testvérek és a szülők (nagymamák-nagymama, Mivel a szabály, az unokájukat anélkül, hogy bármilyen feltétel, hogy azok, és az összes erők szentelik a kegyetlenséget, hogy elkényeztsék a dyatyko, "könyörtelenül felemelték a szüleik").

Az ADHD diagnosztizálásával rendelkező gyermekek hajlamosak az érzelmi feszültségek állapotára, nagyon mélyen tapasztalják nehézségeiket és kudarcukat. Ezért nem meglepő, hogy "könnyen kialakulnak és rögzítettek negatív önértékelést és ellenségeskedést az iskolai tanuláshoz, a tiltakozásokhoz, a neurózis-szerű és a pszichopatoid rendellenességekhez kapcsolódóan. Ezek a másodlagos rendellenességek súlyosbítják a képet, erősítik az iskolai holttervet, vezetnek a gyermek negatív "I-koncepciójának" kialakulásához.

A másodlagos megsértések fejlesztése nagymértékben függ a környezetet, amely körülveszi, hogy a felnőttek hogyan tudják megérteni a gyermek fájdalmas nagy aktivitásából és érzelmi pusztításából eredő nehézségeket, és feltételei a korrekciójukat a jóindulatú figyelem légkörében és támogatás. "

A szülőknek is meg kell tudniuk és emlékezniük kell az ADHD-vel rendelkező gyermekek ilyen jellemzőjére - általában jelentősen csökkentett fájdalom küszöbük van, és gyakorlatilag megfosztják a félelmet, hogy az impulzív és a viselkedés ellenőrzése során veszélyes az egészségre és az életre Nem csak a gyermek, hanem a gyermekek számára is, amelyeket kiszámíthatatlan szórakoztatóvá tehet.

Egy másik probléma, kivéve az iskolai tevékenységek kommunikációjával és szervezésével kapcsolatos problémákat, az idegi kullancsok problémája. Gyakran, kullancsok és teakok jelennek meg az ADHD gyermekeknél.

A kullancs hirtelen, hullámos, ismétlődő mozgás, amely különböző izomcsoportokat tartalmaz. Emlékezteti a normál összehangolt mozgást, intenzíven változik, és a ritmus hiánya különbözik. A TIK könnyen szimulálható, mindig is nagyon észrevehető, ezért általában a kullancsi támadásokban szenvedő gyermekek gyakran megkötik a társaikat, megismétlve a gyermek idegrohamozását. A Tika sajátossága az, hogy minél többet török \u200b\u200baz izmok, hogy ne adjanak nekik mozogni, annál intenzívebb és hosszú a teak támadása.

A gyermeket ebben az esetben segíthet két irányban:

1. az izom relaxációjának legegyszerűbb technikái - ez egy feszült izom relaxációja, amely néha segíthet és leállhat;
2. inspirálja őt, hogy a kulcjában semmi szörnyű - ez csak a testének egyik jellemzője, és ha lehetséges, magyarázza el, hogy az a személy, aki eléri a várt utat - felrobban, felrobban, felmászik egy harcba, vagy éppen ellenkezőleg, elfogyott, vagy rohan könnyekbe.

Tanítsd meg a gyermeket, hogy kezelje magát a humorérzékkel - ez nem könnyű, de az egyetlen módja annak, hogy túlélje a pulóvereket (és határozottan, a gyerekek néha rendkívül kegyetlenek) a psziché sérelme nélkül - tanulni fogják magukat nevetni másokkal . A nevetés az egyetlen váratlan reakció, amely szabályként nem teljesíti az örömöt, aki teases, ezért megkötözze az embert, aki maga maga és nevet, nem érdekes és unalmas.

Amellett, hogy az összes fenti bajok, sok gyermek ADHD panaszkodik a gyakori fejfájásokról (noving, eltűnt, kompresszív), álmosság, megnövekedett fáradtság. Néhányan van egy enuresis (vizelet inkontinencia), és nem csak éjszaka, hanem a nap folyamán is.

Így azt látod, hogy a szindróma esetében a hiperaktivitással rendelkező figyelemhiány nemcsak a gyermek viselkedésének változásai, hanem a tisztán élettani jellegű problémák, a fizikai egészség állapotának változásai is vannak.

Ezért ismét hangsúlyozzuk, hogy ismételten az ADHD diagnózisa csak szakembert hozhat létre, aki orvosi nevelettel rendelkezik, és nem végzett részmunkaidőben több egyetemből egyszerre, köztük egy pszichológiai. Óvatosan kezelje az embert, aki és milyen diagnózisokat tesz a gyermeke. Az illegálisan szállított ADHD diagnózisa súlyos gondot okozhat gyermeke életében és egyfajta "stigma" -ként, amelyből nem könnyű megszabadulni.

A pszichomotoros rendellenességek között A kisgyermekek nagy helye pszichomotoros elbocsátási szindrómát foglal el. A leggyakrabban a korai ökológiai agyi vereségben megfigyelhető. A súlyosság jellege és mértéke eltérő lehet. A gyerekek különböznek, folyamatosan mozgásban, megszakítják az elemeket, a rutot, karcolódnak mindent, ami a kezében van. Összességében és lefekvés előtt a motor szorongás általában növekszik. A szerves genesis pszichomotoros elbocsátását gyakran a ritmikus sztereotípiák tendenciája kísérik. Egyes gyermekeknél a pszichomotoros elbocsátás hátterében a spontán tevékenység szegénysége érvényesül, mások állandó akcióváltozással rendelkeznek.

Pszichomotoros elbocsátás Általában az ingerlékeny-komor, fokozott érzékenységű, gyakori hangulatváltozással kombinálva. Új figyelemfelkeltés, alvászavar, számos kóros szokás is megjegyezhető. A gyerekek hosszú és makacsul szúrják körmök, szopni ujjait; Néha vannak kóros látnivalók (szadizmus, onanizmus stb.).

Különös pszichomotor gerjesztési szindróma a gyermekek pszichés betegségeihez vezethetnek, különösen a skizofrénia. A pszichomotor gerjesztését a skizofrénia során katatonikusnak nevezik. Ez üres, nevetséges, motiválatlan motor izgalom, ami kíséri szívélyes sztereotip mozgások, összefüggéstelen beszéd, reakciók negativizmus, echolalia (echo-alakú ismétlése hallható szó), echopraxia (echo-alakú ismétlése látható mozgások). Egy ilyen izgalomban lévő gyermek általában nem reagál a környező helyzetre, számos impulzív cselekvést végez. A skizofrénia esetében az ilyen gerjesztés változását többé-kevésbé hosszabb, fagyasztott, szupuszos epizód jellemzi.

Pszichomotoros gerjesztés állapota Ez egyenértékű lehet egy görcsös tömítéssel. Ezekben az esetekben a pszichomotoros ébredés hirtelen felmerül, közömbös, az elnyomott tudat hátterében, néha az egyes izomcsípő kíséri. A támadás után a gyermek nem emlékszik, mi történt. Bizonyos esetekben például a mély agyi állapotokban van egy mozgás szindróma.

Pereptor rendellenességek - Az érzések és az észlelések megsértése. A gyermekek neuropszichiátriai betegségeinek sok tünete és szindrómája az észlelő rendellenességekhez kapcsolódik. Az észlelés rendellenességei az agy korai szerves elváltozásaival vannak jelölve. Különösen expresszálják az agyi paralimps-eket, amelyekre specifikus érzékszervi rendellenességeket (vizuális, halló, kinestétikus) jellemeznek, valamint a különböző elemzők közös tevékenységeinek megsértését. Ez viszont a gnosztikus funkciók elmaradása, különösen egy optikai-térbeli gnózis. A korai gyermekek agyi paralízisben nehézségekbe ütköznek az alakok megkülönböztetésében, az objektumok méretétől, a térbeli helyüket. A jövőben a tisztább térbeli-időbeli rendellenességek kiderülhetnek.

Pereptor megsértése A mentális retardációjú gyermekek számára is jellemző, míg a rendellenességek súlyossága megfelel az intelligencia csökkentésének mértékével.
A Perceptor rendellenességek tünetei A korai életkorú gyermekek nyilvánvalóvá válhatnak a hamis észlelés (illúziók és hallucinációk) kialakulásában.

Pszichomotoros elbocsátás)

Psychomotorika: Cam-Directory. - M.: Vlados. V.p. Firkál. 2008-ban.

Nézze meg, mi a "motoros kifizetés" más szótárakban:

pszichomotoros elbocsátás - pszichomotoros rendellenesség, amelyben fokozott vagy túlzott motor- és beszédaktivitás figyelhető meg ... Nagy orvosi szótár

- [cm. Psychomotorika] Pszichomotoros rendellenesség, amelyben a túlzott motor- és beszédaktivitás megfigyelhető ... Pszichomotorika: Slovar-Directory

Mentális rendellenességek a ravasz sérülés távoli időszakában - A távoli időszakban, miután átadta a koponya sérülést, a formázott hiba miatt különböző típusú negatív rendellenességek különböző megnyilvánulásait figyelték meg. A kialakult hiba súlyossága sok októl függ: fokozatok ... ... A pszichológia és a pedagógia enciklopédikus szótár

Mentális késedelem (CPR) - a mentális disznonatogenezis változata, amely mindkét lassú mozgásfejlesztés (késleltetés a mentális fejlődés ütemében) és viszonylag tartós állapota az érzelmileg vényi szféra és az intellektuális ... ... ... ...

Pszichomotorika - i pszichomotorika (görög. Pszichē zuhany, tudatosság + lat. Motor vezetése) A tudatosan szabályozott motoros cselekmények kombinációja. Javult és differenciált az egész emberi élet; P. Az állam tükrözi a szintet ... ... Orvosi enciklopédia

Marihuána - (Š. MARIJUANA) Pszichoaktív megoldás egyfajta kannabiszből, amely tartalmazza a legnagyobb mennyiségű pszichoaktív anyagot (kannabinoidok). A természetben mintegy 60 kannabinoid, a leghatékonyabb ... ... Wikipedia

Hétfőn

Sen Similya. - Marihuána pszichoaktív anyag, amely számos kenderből nyert, amely a legnagyobb mennyiségű pszichoaktív anyagot (kannaboidok) tartalmazza. A természetben mintegy 60 kannaboid van, a leghatékonyabb, hogy melyik delta 9 ... ... Wikipedia

Kender (kábítószer) - Marihuána pszichoaktív anyag, amely számos kenderből nyert, amely a legnagyobb mennyiségű pszichoaktív anyagot (kannaboidok) tartalmazza. A természetben mintegy 60 kannaboid van, a leghatékonyabb, hogy melyik delta 9 ... ... Wikipedia

Dadogás - a beszéd ritmikus szervezésének tempójának megsértése. OSN. Tünetek: A beszédcsonkok idején a légzőszervi, hang- vagy artikulációs készülékekben. Időszakos lesz, kényszerített szünetek jelennek meg, megfordulások, erő, ... ... ... ... Pedagógiai terminológiai szótár

Könyvek

• Korai életkor - az óvodák különleges gondozása. Egészségtakarékos technológiák a kisgyermekek munkájában, Cornilova Tatiana Gennadievna, Kostyoskina Lyudmila Yuryevna, Delleova Rosa Toyarovna. A kézi tapasztalatait tükrözi az állami költségvetési Intézmény Központi Bizottságának Szakközépiskola 2087.O. (Director - Spiridonova E. S.) szerkezeti egység ... Vásárlás 215 UAH.
• Korai életkor - az óvodák különleges gondozása. Egészségtakarékos technológiák, Cornilova Tatyana Gennadyevna, Kostykina Lyudmila Yurievna, Delleova Rosa Toyarovna. A kézikönyv tükrözi az állami költségvetési oktatási intézmény tapasztalatait a 2087-es középiskola "megnyitása" (rendező - Spiridonova E. S.) a strukturális ...