लक्ष्य : विश्लेषण के माध्यम से बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र के विकास को बढ़ावा देना

कलात्मक पाठ; साहित्यिक और ऐतिहासिक पहलू के माध्यम से काम पर विचार करें; जिज्ञासु का पोषण करें

और एक चौकस पाठक जो अपने मूल निवासी की सुंदरता को देखना और उसकी सराहना करना जानता है

भूमि

उपकरण : वी. डाहल की शब्दकोश पाठ्यपुस्तकें, मुद्रित समूह कार्य; मंच के सामान; बोर्ड पर लेखन; गोंद मार्कर

कक्षाओं के दौरान:

1.ऑर्गमोमेंट

छात्र बोर्ड पर लिखकर पाठ के लक्ष्य निर्धारित करते हैं

विश्लेषण…

विचार करना…

काम…

छात्र एस मार्शकी की कविताओं को पढ़ता है

उस अद्भुत देश में

जहां मैंने रोशनी देखी

बहुतों की तरह, मैं पूरा हुआ

पांच और दस साल दोनों।

कल्पना और शरारत के देश में

और शरारती टोटके

एक बार हम में से प्रत्येक था

उन बच्चों में से एक।

कविता किस देश की बात कर रही है?

(छात्र उत्तर)

अध्यापक:

ए टॉल्स्टॉय "निकिता का बचपन" के काम पर आज अंतिम पाठ है। पाठ के अंत में सबसे चौकस विचार जारी रखने में सक्षम होंगे

*कहानी पर काम करते हुए मुझे एहसास हुआ...

* मुख्य किरदार निकिता...

2. गृहकार्य की जाँच करना .

छात्र "अर्कडी इवानोविच" अध्याय का मंचन करते हैं

3. पाठ की धारणा के लिए तैयारी।

पटर:

दो पिल्ले, गाल से गाल

ब्रश को कोने में पिंच करें।

(एक शब्दार्थ विश्लेषण चल रहा है। छात्रों द्वारा जोड़े में काम करने के बाद, वे पूरी कक्षा के साथ मिलकर एक-एक करके टंग ट्विस्टर का उच्चारण करते हैं।)

शब्दावली तैयारी . खेल "पिरामिड"

केप

वेटला

क्रेन

गुफा

सोस्नोव्का

(छात्र शब्दों के क्रम को याद करते हैं, पुन: पेश करते हैं। वी। डाहली के शब्दकोश से)

शिक्षक MYS, VETLA शब्दों का शाब्दिक अर्थ पढ़ता है)

क्रेन के लिए शब्द क्या है?

SOSNOVKA शब्द के ऊपर कौन सा शब्द है?

म्यूजिकल फिजमिन्यूट

4. पाठ पर काम करें

छात्र पढ़ता है, पैराग्राफ दर पैराग्राफ रोकता है। शिक्षक के प्रश्नों पर, पाठ का विश्लेषण किया जाता है।

निकिता का मूड कैसा है? उसे ऐसा क्या लगता है?

क्या निकिता शिक्षक को धोखा देना चाहती थी?

निकिता ने सड़क पर इतना कुछ क्यों देखा? क्या वह अपनी जन्मभूमि से प्यार करता है?

निकिता ने किस मूड के साथ बेंच को महसूस किया? प्रभाव को बढ़ाने के लिए लेखक ने किन शब्दों का प्रयोग किया? पढ़ कर सुनाएं।

क्या आपके माता-पिता पहाड़ी पर स्कीइंग या स्लेजिंग करने जाते हैं?

निकिता बहुत केप के नीचे क्यों चढ़ती है और एक गुफा खोदती है? (गेम)

पूरे परिवार को किस पत्र का इंतजार था? अपने अनुमानों की सूची बनाएं।

घर पर कल्पना करें और कहानी जारी रखें।

5. सामूहिक कार्य

1 समूह। घटनाओं के क्रम को पुनर्स्थापित करें। कारगर

योजना। होमवर्क असाइनमेंट के लिए आपको इसकी आवश्यकता होगी।

*नाक में चुटकी भर हवा

*कुरकुरे कदमों पर

*चगरा के ऊपर बर्फ की चादरें

*बेंच ही पहाड़ से नीचे उतर गई

* अर्कडी इवानोविच की मूर्ति

* हिम गुफा

*शिक्षक और निकिता के बीच संवाद

2 समूह . बिखरे हुए वाक्यों से पाठ का एक टुकड़ा लिखें।

(छठा पैराग्राफ सुझाया गया)

3 समूह . "पिरामिड" से शब्दों के साथ वाक्यों के पाठ में खोजें

4 समूह। याद रखें और जितना हो सके सर्दियों की मस्ती को लिखें.

टीम के कप्तान अपना कार्य पोस्ट करते हैं और टिप्पणी करते हैं।

6. खेल "दिन - रात"

खेल के लिए, ए। टॉल्स्टॉय द्वारा अध्ययन की गई कहानी के जीवन के एक अंश का उपयोग किया जाता है

"क्रिसमस वृक्ष":

बच्चे सोफे से कूद गए। लिविंग रूम में फर्श से छत तक क्रिसमस ट्री चमक रहा है

कई, कई मोमबत्तियाँ। वह एक अग्निमय वृक्ष की तरह खड़ी थी, जो सोने, चिंगारियों, लंबी किरणों से झिलमिला रही थी। प्रकाश उससे आया

पाइन सुइयों की मोटी, गर्म, महक।

छात्र प्रश्न पढ़ें और उत्तर दें:

छात्र पाठ को कुछ ही सेकंड में याद कर लेते हैं। "रात" शब्दों के साथ वे दूर हो जाते हैं, शिक्षक कुछ शब्दों को मिटा देता है। "दिन" शब्दों के साथ छात्र घूमते हैं और स्मृति से पुन: उत्पन्न होते हैं

मूलपाठ।

7. प्रतिबिंब।

आइए लक्ष्यों पर वापस जाएं। क्या हमने उन्हें हासिल किया है? (छात्र विश्लेषण करते हैं)

कौन विचार जारी रख सकता है:

"ए टॉल्स्टॉय की कहानी पर काम करते हुए, मैं समझ गया ..." (जो लोग जवाब चाहते हैं)

"मुख्य पात्र निकिता ..."

8. गृहकार्य।

विभेदित

* योजना के आधार पर, "स्नोड्रिफ्ट्स" अध्याय को फिर से बताएं

* अध्याय की निरंतरता के साथ आओ

*पूरा चित्र

9. पाठ का परिणाम।

एक कलाकार के रूप में खुद की कल्पना करें। बचपन को चित्रित करने के लिए आप किन रंगों का प्रयोग करेंगे? कौन से रंग प्रबल होंगे (छात्र उत्तर दें)

तुम्हारे काम के लिए धन्यवाद। मुझे अपना पाठ छंदों के साथ समाप्त करने दें।

बचपन के कई रंग होते हैं

उनमें से अपना खोजें।

कागज के एक सफेद टुकड़े पर

अपने सपने को चित्रित करें।

बचपन यूँ गुज़र जाता है

वापस नहीं आता।

और केवल रंगों के साथ याद दिलाएगा

आप उन वर्षों की मस्ती के बारे में।

क्योंकि जिंदगी अलग है

उदास, उबाऊ, नीरस।

लेकिन आप वर्षों से चलते हैं

बचपन से ज्वलंत सपने।

एम. टी. मखंबेतालिवे

अक्टोबेक में सज़्दिंस्काया माध्यमिक विद्यालय

कज़ाख स्कूल में रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक

साहित्य ग्रेड 7 . के लिए अल्पकालिक योजना

सप्ताह 1

दिन 16.03.201 5

पाठ 1

पाठ विषय:

ए एन टॉल्स्टॉय "निकिता का बचपन"

आम लक्ष्य:

लेखक के व्यक्तित्व और कार्य से परिचित,कला के काम के साहित्यिक विश्लेषण के कौशल को विकसित करने के लिए, जीवन के लिए प्यार पैदा करने के लिए

सीखने के परिणाम:

साहित्य में सैद्धांतिक ज्ञान प्राप्त करना - यह जानना कि "आत्मकथा" क्या है।

भाषण विकसित करना, छात्रों की शब्दावली को समृद्ध करना - नए शब्दों के अर्थ जानना और उन्हें भाषण में लागू करने में सक्षम होना।

रचनात्मक कल्पना विकसित करें - बचपन के उज्ज्वल क्षणों की सराहना करने में सक्षम हों।

लेखक और साहित्य के काम में रुचि जगाएं।

पात्रों और पात्रों को चित्रित करने में सक्षम हो।

प्रमुख विचार:

साहित्य, आत्मकथा, बचपन, विश्लेषण में बच्चों की छवियां

ऑर्गमोमेंट

मनोवैज्ञानिक मनोदशा।

नोटबुक में लिखना

एक नए विषय की खोज:

लेखक के साथ परिचित

"निकिता का बचपन" कहानी से परिचित

शब्दावली कार्य

व्यक्तिगत काम

बातचीत

रचनात्मक कार्य

प्रतिबिंब

हैलो दोस्तों!दोस्तों आज हम अपने परिचय की शुरुआत साहित्य के एक नए अध्याय से करेंगे, जिसका नाम है "साहित्य में बच्चों की छवियाँ"। हम नए दिलचस्प व्यक्तित्वों से मिलेंगे - लेखक जो अपने बारे में, अपने बचपन, अपने नायकों के बारे में बात करेंगे, हम काम से अध्ययन करेंगे। पाठ दिलचस्प होंगे क्योंकि हम आप जैसे बच्चों, आपकी उम्र के बच्चों और सोच के बारे में बात करेंगे।

आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं और शुभकामनाएं दें।

पाठ का एपिग्राफ: « "बचपन की यादें" लेखक के दिल में रहती थीं, और उन्होंने एक दस वर्षीय लड़के के विचारों और भावनाओं को व्यक्त करने की कोशिश की, जो बड़ा हो रहा है और अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीख रहा है।

साहित्य का सिद्धांत। "आत्मकथा" की अवधारणा

एक आत्मकथा आपके जीवन का विवरण है।

शिक्षक का शब्द:

लेखक ए एन टॉल्स्टॉय का जीवन और कार्य

जीवन के वर्ष: 1882-1945

निकोलेव्स्की

गद्य लेखक, प्रचारक, नाटककार

युद्ध संवाददाता

परी कथा "द गोल्डन की या द एडवेंचर्स ऑफ पिनोच्चियो"

त्रयी "पीड़ा के माध्यम से चलना"

"पीटर 1" - ऐतिहासिक उपन्यास

साइंस फिक्शन के संस्थापक

समृद्ध रूसी साहित्य

भाषण विकास:

- पैराग्राफ द्वारा पैराग्राफ पढ़ना

सही शब्द तनाव

अभिव्यंजक पठन कौशल का अभ्यास करना

पैसेज पढ़ने के बारे में प्रश्न

नायक के कार्यों पर चर्चा

नायक के लक्षण

"के बारे में बी पालना"

दूर होना -

लाल सिरवाला -

आनंद -

कूदना -

भयानक -

खलिहान -

भोंकते हुए -

जल्दबाजी -

रेंगना -

अनजान -

मुग्ध -

शेफ -

क्लस्टर भरना - मुख्य चरित्र की विशेषता

निकिता

- आपको क्या लगता है, क्या यह आपके बचपन के कार्यों के बारे में लिखने लायक है?

- क्यों?

- आप अपने बचपन के बारे में क्या लिखेंगे?

लघु निबंध "बचपन के यादगार दिन"

- आज के पाठ में आपने क्या नया सीखा?

- आपको पाठ का कौन सा भाग सबसे अधिक पसंद आया?

- तुम और क्या जानना चाहोगे?

स्रोत:

पाठ्यपुस्तक "साहित्यिक पठन" ग्रेड 7, अतिरिक्त सामग्री

साधन:

इंटरएक्टिव व्हाइटबोर्ड, चित्र, कार्यपुस्तिकाएं

बाद में पढ़ना:

"मेरे बचपन की सबसे ज्वलंत यादें" विषय पर एक निबंध लिखें।

ए.एन. टॉल्स्टॉय के जीवन और कार्य पर एक पहेली पहेली बनाएं (जोड़ी कार्य)

मिनी-प्रोजेक्ट "एम। गोर्की का जीवन और कार्य"

प्रस्तुतियों के पूर्वावलोकन का उपयोग करने के लिए, एक Google खाता (खाता) बनाएं और साइन इन करें: https://accounts.google.com

स्लाइड कैप्शन:

साहित्यिक पढ़ना

जिम्मेदारी शुरू की तो खत्म करो, वादा किया, फिर निभाओ, आचरण के सामान्य नियमों को कभी मत तोड़ो! मामले के जिम्मेदार बनो, चालाक मत बनो और आलसी मत बनो, एक विश्वसनीय व्यक्ति बनो प्रयास करना सुनिश्चित करो!

अच्छे विवेक से जियो, एक दूसरे से प्यार करो

जिम्मेदारी एक आवश्यकता है, किसी के कार्यों, कर्मों के परिणामों के लिए जिम्मेदार होने का कर्तव्य। किसके लिए किसके सामने विवेक - लोगों, समाज के सामने किसी के व्यवहार के लिए जिम्मेदारी की भावना।

कहानी "निकिता का बचपन" आत्मकथात्मक है। लेखक अलेक्सी टॉल्स्टॉय ने इसमें अपने बचपन के छापों को व्यक्त किया है। उनके बेटे का नाम निकिता है। उन्होंने अपनी पुस्तक उन्हें समर्पित की।

काम का मूल शीर्षक "ए टेल ऑफ़ मैनी एक्सीलेंट थिंग्स" जैसा लग रहा था। यह स्पष्ट है कि यह लेखक द्वारा एक ही रचनात्मक आवेग में, एक सांस में लिखा गया था। कहानी के अंतिम अध्याय का एक संक्षिप्त शीर्षक है - "प्रस्थान"। उसका अंत एक संदेश के साथ शुरू होता है कि निकिता दूसरी कक्षा में प्रवेश के लिए परीक्षा उत्तीर्ण करने में सफल रही। और पुस्तक एक दुखद वाक्यांश के साथ समाप्त होती है: "यह घटना उसके बचपन को समाप्त करती है।"

टॉल्स्टॉय परिवार से ए टॉल्स्टॉय काउंट, वैज्ञानिक, शिक्षाविद, लेखक एलेक्सी निकोलाइविच टॉल्स्टॉय का जन्म 01/10/1883 को निकोलेवस्क, समारा प्रांत में हुआ था, उनकी मृत्यु 02/23/1945 को मास्को में हुई थी। ए। टॉल्स्टॉय एक सोवियत लेखक हैं, जिन्हें कई शैलियों (कविताओं के दो संग्रह, चालीस से अधिक नाटकों, लिपियों, परियों की कहानियों के रूपांतरण, लेख) में जाना जाता है।

पाठ को जानना

गाड़ी बनाने वाला

कार्यक्षेत्र - बढ़ईगीरी मशीन

टब - बेलनाकार आकार का एक लकड़ी का कंटेनर

Bashlyk - दो लंबे सिरों वाली एक टोपी जो गले में लिपटी होती है

अर्शिन - लंबाई का एक पुराना रूसी उपाय

विलो - विलो - सफेद विलो, सिल्वर विलो, विलो परिवार का पेड़।

केप - भूमि का एक टुकड़ा जो समुद्र में बह जाता है, नदी

पानी उठाने के लिए क्रेन

प्रेयरी - वाइड स्टेपी

समूह कार्य समूह 1 (निकिता की विशेषता) समूह 2 (पखोमा की विशेषता) समूह 3 (निकिता की माँ की विशेषता) समूह 4 (निकिता के शिक्षक की विशेषता)

पाठ का सारांश आज के पाठ में मैंने महसूस किया कि ……… जो मुझे सबसे ज्यादा पसंद आया ………..

होमवर्क हीरो एक्ट कैरेक्टर ट्रिट निकिता मामा अर्कडी इवानोविच पखोम

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

कक्षा 1 में साहित्यिक पठन पर पाठ "खेलना मजेदार है! (ई। चारुशिन की कहानी "निकिता द हंटर")"

व्याख्यात्मक नोट दिशा: प्राथमिक विद्यालय। पाठ विषय: "खेलना मजेदार है! (ई। चारुशिन की कहानी "निकिता द हंटर")" टीएमसी: कार्यक्रम "स्कूल 2100", लेखक आर.एन. बुनेव, ई.वी. बुनेवा, पत्र ...

हर कोई क्रिसमस ट्री की छुट्टी एसाकोव निकिता, माचेवा मिलिना, स्टोलियारोवा अलीना, ब्रिक्सिना पोलीना, मलिक साशा, चिनिलिना डारिया से प्यार करता है।

श्रम प्रशिक्षण के पाठ में सामूहिक कार्य किया गया। बच्चों ने समूहों में काम किया, किसी ने गढ़ा, किसी ने कागज से गोल नृत्य काटा, जबकि अन्य ने तालियां बजाईं। सभी ने रुचि के साथ काम किया, प्रत्येक की मदद की...

विषय: ए.एन. टॉल्स्टॉय "निकिता का बचपन" अध्याय "द बैरोमीटर एरो"

लक्ष्य : विश्लेषण के माध्यम से बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र के विकास को बढ़ावा देना

कलात्मक पाठ; साहित्यिक और ऐतिहासिक पहलू के माध्यम से काम पर विचार करें; जिज्ञासु का पोषण करें

और एक चौकस पाठक जो अपने मूल निवासी की सुंदरता को देखना और उसकी सराहना करना जानता है

भूमि

कक्षाओं के दौरान:

1. आयोजन का क्षण:

- एक दूसरे को देखो और मुस्कुराओ। एक दूसरे को शुभकामनाएं।

2. ज्ञान की प्राप्ति। होमवर्क की जाँच करना .

विद्यार्थियों ने अपनी नोटबुक में लिखे वाक्यांश को पढ़ा

शिक्षक एस मार्शल की कविताएँ पढ़ता है (स्लाइड पर)

उस अद्भुत देश में

जहां मैंने रोशनी देखी

बहुतों की तरह, मैं पूरा हुआ

पांच और दस साल दोनों।

कल्पना और शरारत के देश में

और शरारती टोटके

एक बार हम में से प्रत्येक था

उन बच्चों में से एक।

कविता किस देश की बात कर रही है?

(छात्र उत्तर)

अध्यापक:

ए टॉल्स्टॉय "निकिता का बचपन" के काम पर आज अंतिम पाठ है। पाठ के अंत में सबसे चौकस विचार जारी रखने में सक्षम होंगे

पाठ योजना:

1. आइए वाक्यांश समाप्त करें (कहानी पर काम करते हुए, मुझे एहसास हुआ ...)

(* मुख्य चरित्रनिकिता...)

2. लेखक की रचनात्मकता।

3. कहानी पढ़ना

4. सामग्री के साथ काम करना सीखें

5. अभिव्यंजक पढ़ना

6. पाठ का परिणाम।

3. लेखक की रचनात्मकता।

10 जनवरी, 1883 (नई शैली के अनुसार) निकोलेवस्क (अब सारातोव क्षेत्र में पुगाचेवस्क) शहर में पैदा हुए। पिता - काउंट एन। ए। टॉल्स्टॉय, माँ - बच्चों के लेखक ए। एल। टॉल्स्टया।

उनका पालन-पोषण उनके सौतेले पिता ए। ए। बोस्ट्रोम (समेरा के पास सोसनोव्का फार्म पर) द्वारा किया गया था। उन्होंने समारा रियल स्कूल में पढ़ाई की।कहानी "निकिता का बचपन" एक आत्मकथात्मक कृति है। लेखक अलेक्सी टॉल्स्टॉय ने इसमें अपने बचपन के छापों को व्यक्त किया है। उनके बेटे का नाम निकिता है. उन्होंने अपनी पुस्तक उन्हें समर्पित की। समारा के पास सोसनोव्का के खेत में अपने बचपन के बारे में, वह अपनी आत्मकथा में लिखते हैं: “मेरा बचपन वहीं बीता। बगीचा। विलो से घिरे तालाब और नरकट से ऊंचे हो गए। स्टेपी नदी छागरा। कामरेड - गाँव के लोग। घोड़ों की सवारी… ऋतुओं के परिवर्तन, जैसे विशाल और हमेशा नई घटनाएँ। यह सब, और विशेष रूप से यह तथ्य कि मैं अकेला बड़ा हुआ, मेरे दिवास्वप्न विकसित हुए ... ”और, निस्संदेह, उनकी कहानी के नायक निकिता का दिवास्वप्न।

मॉम, एलेक्जेंड्रा लियोन्टीवना ने एलेक्सी टॉल्स्टॉय की लेखन प्रतिभा को विकसित करने की पूरी कोशिश की। शायद उन्हीं की बदौलत वह लेखक बने।

अर्कडी इवानोविच लेखक के पहले गृह शिक्षक हैं, उनका नाम अर्कडी इवानोविच स्लोवोखोटोव था, उनके बारे में ए.एन. टॉल्स्टॉय याद करते हैं:

"चिह्नित, लाल आग की तरह, एक महान व्यक्ति जिसके साथ हम पूर्ण सद्भाव में रहते थे ..."

1901 में उन्होंने सेंट पीटर्सबर्ग इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी में प्रवेश किया, 1907 में वे एक कला विद्यालय के लिए रवाना हुए।

पहली पुस्तकें "गीत" (1907) और "मैगपीज़ टेल्स" (1910) हैं।

1918 से 1923 तक वह रूस से बाहर रहे और फिर अपने वतन लौट आए

बच्चों के लिए, उन्होंने परी कथा "द गोल्डन की, या द एडवेंचर्स ऑफ पिनोचियो" (1936) लिखी। पिनोचियो का प्रोटोटाइप यहां कार्लो कोलोडी द्वारा इसी नाम की परी कथा से पिनोचियो था, हालांकि, कथानक और पात्रों के पात्रों में अंतर काफी महत्वपूर्ण है, और पिनोचियो को एक स्वतंत्र काम के रूप में बोलना काफी संभव है। कहानी "

4. पाठ की धारणा के लिए तैयारी।

पटर:

दो पिल्ले, गाल से गाल

ब्रश को कोने में पिंच करें।

(सिमेंटिक पासविश्लेषण।विद्यार्थियों द्वारा जोड़ियों में काम करने के बाद - वे कहते हैं कि टंग ट्विस्टर एक-एक करके, पूरी कक्षा के साथ मिलकर।)

शब्दावली तैयारी .

कोहरा

बिल्कुल प्रलाप

सन पैंटालून (ये हल्के कपड़े से बने पुरुषों की ग्रीष्मकालीन पतलून हैं।)

नरक

टाइफ़स

घड़ी का मुख

शिथिलता व्यथा, कष्ट।

नरक एक भयानक गर्मी है, शापित नरक एक शापित गर्मी है जो मृत्यु लाती है।

म्यूजिकल फिजमिन्यूट

5. पाठ पर काम करें

छात्र पढ़ता है, पैराग्राफ दर पैराग्राफ रोकता है।

पहला भाग पढ़ने के बाद बातचीत।

मौसम की तरह क्या था? पाठ में विवरण खोजें?

अगर ऐसा मौसम लंबे समय तक बना रहे तो इसका क्या कारण हो सकता है?

पात्रों का मूड क्या था? उन्होंने ऐसा व्यवहार क्यों किया?

पाठ के साथ चित्रण का मिलान करें। इस जगह को खोजें?

भाग 2 पढ़ने के बाद बातचीत

परिवार का मिजाज कैसे बदल रहा है?

आपको यह कैसे मिला?

किन शब्दों के साथ ए.एन. टॉल्स्टॉय घर में, संपत्ति में माहौल बनाते हैं: हर कोई बारिश की प्रतीक्षा कर रहा है, लेकिन यह अभी भी नहीं है। ढूंढो, पढ़ो। (सुस्त, भरा हुआ, सुनसान, नंगी दीवार, लोहा, मानो प्रलाप)

6. समूह कार्य (कार्ड)

7. प्रतिबिंब।

आइए लक्ष्यों पर वापस जाएं। हम उन्हेंपहुंच गए? (विद्यार्थियोंविश्लेषण)

कौन जारी रख सकता हैविचार:

"ए टॉल्स्टॉय की कहानी पर काम करते हुए, मैं समझ गया ..." (जो लोग जवाब चाहते हैं)

"मुख्य पात्र निकिता ..."

8. गृहकार्य।

अध्याय "बैरोमीटर सुई" किसी भी भाग को दोबारा दोहराएं

9. पाठ का परिणाम।

एक कलाकार के रूप में खुद की कल्पना करें। बचपन को चित्रित करने के लिए आप किन रंगों का प्रयोग करेंगे? जो भी रंगप्रबल (छात्र उत्तर)तुम्हारे काम के लिए धन्यवाद। मुझे अपना पाठ छंदों के साथ समाप्त करने दें।

बचपन के कई रंग होते हैं

उनमें से अपना खोजें।

कागज के एक सफेद टुकड़े पर

अपने सपने को चित्रित करें।

बचपन यूँ गुज़र जाता है

वापस नहीं आता।

और केवल रंगों के साथ याद दिलाएगा

आप उन वर्षों की मस्ती के बारे में।

क्योंकि जिंदगी अलग है

उदास, उबाऊ, नीरस।

लेकिन आप वर्षों से चलते हैं

बचपन से ज्वलंत सपने।

घटनाओं के क्रम को पुनर्स्थापित करें।

लक्ष्य:छात्रों को नए खंड से परिचित कराना; सौहार्द, पारस्परिक सहायता, सकारात्मक व्यक्तित्व लक्षणों की भावना पैदा करना; पाठ को स्पष्ट रूप से पढ़ना सीखें, स्वर की मदद से मनोदशा को व्यक्त करें; धाराप्रवाह पढ़ने और सही भाषण कौशल के गठन को जारी रखने के लिए।

नियोजित परिणाम: विषय: अनुभाग की सामग्री की भविष्यवाणी करना, स्वयं को पढ़ने के लिए क्रमिक संक्रमण के साथ जोर से पढ़ना, कला के कार्यों को सुनना; मेटाविषय:

- संयुक्त गतिविधियों में पाठ्यपुस्तक सामग्री के विश्लेषण के आधार पर पाठ के सीखने के कार्य का निर्माण, शिक्षक के साथ योजना बनाना, पाठ के विषय का अध्ययन करने के लिए गतिविधियाँ, पाठ में किसी के काम का मूल्यांकन करना,

एक साहित्यिक पाठ का विश्लेषण, उसमें मुख्य विचार को उजागर करना, अपना स्वयं का पाठ बनाने के लिए संदर्भ (कुंजी) शब्दों का चयन करना, एक पुस्तक में आवश्यक जानकारी की खोज करना, एक शैक्षिक और कथा पुस्तक में नेविगेट करने की क्षमता, एक स्वतंत्र और उद्देश्यपूर्ण विकल्प एक किताब का,

- एक साहित्यिक पाठ के आधार पर पाठ्यपुस्तक के सवालों के जवाब, एक जोड़ी और एक समूह में बातचीत के नियमों को समझना (जिम्मेदारियों का वितरण, संयुक्त कार्यों की योजना तैयार करना, संयुक्त कार्यों पर सहमत होने की क्षमता); व्यक्तिगत: अवधारणाओं को समझना: जिम्मेदारी, ईमानदारी, शब्द के प्रति वफादारी, विवेक, आपसी समझ, बड़े के लिए सम्मान, प्यार, सहानुभूति।

उपकरण: मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर (यदि संभव हो), पाठ के विषय पर पुस्तकों की एक प्रदर्शनी।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण

द्वितीय. भाषण वार्म-अप

- कविता पढ़ें।

शुरू करो तो खत्म करो

तुमने वादा किया था, फिर निभाओ

आदेश के सामान्य नियम

कभी मत तोड़ो!

जिम्मेदार आहत हो

चालाक मत बनो और आलसी मत बनो

एक विश्वसनीय व्यक्ति बनें

प्रयास करना सुनिश्चित करें!

- कविता स्वयं पढ़ें।

- पढ़ें, शब्दांशों में विभाजित करना (also: वर्तनी, ओर्थोपिक, टंग ट्विस्टर, अभिव्यंजक रूप से)।

III. धारा परिचय

यह कोई संयोग नहीं है कि मैंने अपने पाठ की शुरुआत इस कविता से की। आपके खयाल से यह किसके बारे में है?

- आप इसे कैसे नाम देंगे? (बच्चों के उत्तर।)

इस कविता को "जिम्मेदारी" कहा जाता है। क्या आपको जिम्मेदार लोग पसंद हैं? क्यों?

आपको और कौन से मानवीय गुण पसंद हैं?

उस अनुभाग का नाम पढ़ें जिसका हम अध्ययन करना शुरू करेंगे, जो बोर्ड पर लिखा हुआ है। ("विवेक के अनुसार जीने के लिए, एक दूसरे से प्यार करना।")

आप इसका अर्थ कैसे समझते हैं?

- इस खंड में एकत्र किए गए कार्यों के बारे में क्या होना चाहिए? तुम कैसे सोचते हो?

आपको क्या लगता है कि हम किन अवधारणाओं के साथ काम करेंगे?

- अपनी पाठ्यपुस्तक को p पर खोलें। 98. पढ़ें कि हम किन अवधारणाओं का अध्ययन करेंगे।

आप उन्हें कैसे समझते हैं?

ज़िम्मेदारी- आवश्यकता, दायित्व उनके कार्यों, कर्मों के परिणामों के लिए जिम्मेदार होना।

अंतरात्मा की आवाज- आसपास के लोगों, समाज के सामने अपने व्यवहार के लिए नैतिक जिम्मेदारी की भावना।

अन्या और वान्या के बीच संवाद पढ़ें।

- तुमने इससे क्या सीखा?

"पढ़ें कि प्रोफेसर समोवरोव हमें क्या बता रहे हैं।

वह किस बारे में बात कर रहा है?

चतुर्थ। पाठ के विषय पर काम करें

1,5; 6,4; 6,5; 5,4; 6,3; 6,5; 4,4

1,2; 3,3; 6,4; 6,3; 1,2; 3,3; 4,4

आप इस लेखक के बारे में क्या जानते हैं? आपने कौन सी रचनाएँ पढ़ी हैं? (स्कूल शब्दकोश "शैक्षिक साहित्य में लेखक" देखें।)

शीर्षक पढ़ें और दृष्टांतों को देखें। जानिए क्या है यह टुकड़ा।

वी. शारीरिक शिक्षा

VI. पाठ के विषय पर काम की निरंतरता

ए टॉल्स्टॉय के काम से परिचित "निकिता का बचपन"

(शिक्षक और पढ़े-लिखे छात्रों द्वारा काम पढ़ना। पढ़ने के बाद बातचीत।)

- आप जो पढ़ते हैं उसके बारे में आपका क्या प्रभाव है?

सातवीं। प्रतिबिंब

आप पाठ को कैसे समाप्त करते हैं? क्यों?

आप आज के लिए खुद की क्या प्रशंसा करना चाहेंगे?

आठवीं। पाठ को सारांशित करना

- आपने किस सेक्शन की पढ़ाई शुरू की?

पाठ में आप किस लेखक के काम से परिचित हुए?

- आपने कौन सा काम पढ़ा है?