Povzetek GCD v višji skupini na temo "Spoznavanje s tihožitjem" z uporabo IKT

Bezukhova Svetlana Nikolajevna
Opis dela: namenjen vzgojiteljem predšolskih zavodov, učiteljem dodatnega izobraževanja, ki delajo s predšolskimi otroki
Namen: seznaniti otroke z žanrom slikarstva "tihožitje"
Naloge:
1. Razvijte aktivno zanimanje in razumevanje vsebine slik, vizijo estetske lepote v tihožitju, razvijajte občutek za kompozicijo.
2. Naučiti se ločevati žanr likovne tihožitja od drugih zvrsti, korelirati razmerja predmetov.
3. Gojiti čustveni odziv na umetniška dela, željo po natančnem pregledu slik, estetskih občutkov.
Obogatitev slovarja: ločnica, ravnina mize, ospredje, ozadje, proporci, vodoravna ravnina, navpična ravnina;
Aktivacija slovarja: tihožitje, pokrajina, kompozicija, ovira, lutka.
Materiali in oprema: interaktivna tabla; interaktivne igre: "Ugani uganko", "Sestavi tihožitje", "Žanr slike", "Kaj je tihožitje"; predstavitev "Tihožitja"; predmeti za sestavljanje kompozicije: vaza, lutke s sadjem, lutke zelenjave, miza, tkanine, filci, svinčniki, listi papirja A4.
Predhodno delo: Upoštevanje reprodukcij z žanrom "pokrajina" in "portret", uganke in ugibanje otrok, D / I: "Narišite simetričen predmet", "Vodoravna črta"

Potek pouka

1. Uvodni del
Učitelj: Poglejte tablo. Pred vami je slika B. Hrutskega "Rože in sadje", kaj vidite? (Slide # 2, predstavitev).
Otroci: Grozdje, miza, rože, peonije, kozarec vode, stolček, breskve ...
Učitelj: In povejte mi, prosim, ali se lahko ta slika imenuje portret? In zakaj?
Otroci: Ne. Ker je portret podoba človeka.
Učitelj: No, potem je morda to pokrajina?
Otroci: Ne, to ni pokrajina. Pokrajina je podoba divjih živali, morja, gozda, polja, neba.
Učitelj: Toda kako lahko pokličete tisto, kar je prikazano na teh slikah? Kaj imata skupnega? (V predstavitvi prikazuje različne tihožitja, diapozitivi št. 3,4,5,6). Poskusite najti besedo.
Otroci: Stvari. Različni predmeti, posode, hrana, pohištvo.
Učitelj: Lepo, fantje, točno, predmeti. Ne žive stvari. Vse te slike prikazujejo tihožitja.

Interaktivna igra "Ugani uganko!".(№3)
Če vidite na sliki
Čudovita vaza na mizi
Vsebuje šopek lepega
Snežno bele krizanteme;
Veliko je jedi
In steklo in, in preprosto.
Mogoče skodelico ali krožnik
Z pozlačeno obrobo.
In vendar se zgodi,
Igra je narisana tam.
Za konec še

Zrele breskve in slive.
In na sliki lahko
Narisana kot torta.
In tako slika
Se imenuje tihožitje!

Torej je izraz narava morte prišel v ruščino, seveda iz francoščine. Kot vidite sami, je razdeljen na dva dela - "narava" in "morte", ki sta prevedena oziroma "narava, narava, življenje" in "mrtva, tiha, negibna." Zdaj oba dela sestavimo in dobimo znano besedo "tihožitje". Tihožitje v francoščini pomeni "mrtva narava", vendar to ime ne določa celotnega bistva in raznolikosti tega žanra.
Učitelj: Prvi, ki se je usmeril v upodobitev sveta predmetov, so bili nizozemski umetniki Peter Klas "Tihožitje z jastogom." (Slide številka 7). Če pogledamo tihožitja, lahko opazimo bogastvo naravnega sveta in sveta stvari okoli človeka. Umetniki s prikazom navadnih stvari pokažejo svojo lepoto in izvirnost. V tihožitju stvari govorijo o sebi, ponujajo, da občudujemo lepoto svoje oblike, teksture, barve, da začutimo aromo in svežino darov narave. "Kakšna čudna slika je - tihožitje: prisili, da občuduješ kopijo tistih stvari, katerih izvirniki ne občudujemo." Pascal, francoski filozof (1623-1662)
Ko umetnik sestavlja tihožitje, poskuša postaviti glavne predmete, tako da jih ostali okrasijo in dopolnjujejo. Umetnik pa govori ne le o predmetih, ampak tudi o ljudeh, ki so jih ustvarili, okrasili in vzgajali. Olupljeno cvetje izsuši, ljudje jedo sadje, jagode in tisti, ki jih je slikar umetnik živel, bodo večno živeli.

Fizična vzgoja za oči
"Oči se morajo spočiti." (Fantje zaprejo oči)
"Globoko vdihnite." (Globoko vdihnite. Oči so še vedno zaprte)
"Oči bodo tekle v krogu." (Oči odprte. Gibanje zenice v krogu in v nasprotni smeri urinega kazalca)
"Utripalo bo veliko, mnogokrat" (pogosto utripanje oči)
"Oči se počutijo dobro." (Rahel dotik zaprtih oči s konicami prstov)
"Vsi bodo videli moje oči!" (Oči široko odprte. Širok nasmeh na njegovem obrazu)
2. Glavni del.
Didaktična igra z interaktivno tablo "Pomoč pošlji mrtvaškim slikarjem".(№7).

Učitelj: Predlagam vam igro "Pomagaj poslati umetniku še tihožitja."
Д / и "Pomoč pošlji umetniku mrtve fotografije" (z uporabo interaktivne table)
Didaktična igra z interaktivno tablo "Sestavite tihožitje" (št. 6).
Učitelj: Fantje, spomnimo se, na čem so vsi predmeti?
Otroci: Na mizi, na tleh, na prtu.
Učitelj: Tako je, predmeti ne letijo v zraku. tam je privlačnost zemlje. Vsi stojijo na vodoravni ravnini in v določenem vrstnem redu, običajno jih imenujemo "v ospredju", zadaj predmetov pa je navpična ravnina, ozadje, "ozadje". Letalo ima začetek in konec. Vsaka slika ima kompozicijski center, umetnik postavi vse najpomembnejše stvari, natančno v sredino lista. Umetnik najpomembnejši in največji predmet postavi v sredino, vendar ne spredaj, temveč na sredino ravnine mize. Za umetnika je pomembno, da vsi predmeti lepo ležijo. Predmeti ne smejo popolnoma ovirati drug drugega, ne smejo ležati na isti črti. Vsi predmeti so združeni v eno samo pomensko središče.
Učitelj: Predlagam vam, da vadite na naši plošči in sestavite tihožitje po vzoru.

Didaktična igra z interaktivno tablo "Sestavite tihožitje".(№6).

Športna vzgoja.
Veter nam piha v obraze (mahnite z rokami v obraz)
Drevo se je zasukalo. (Nihalo od strani do strani)
Veter je tišji, tišji, tišji. (Sedite, mahajte z rokami navzgor in navzdol)
Drevo je vse višje, višje.

3. del. Praktični del.
Učitelj: In zdaj, fantje, od tega bomo zbrali resnično tihožitje
tisti predmeti, ki ležijo tukaj. To so lutke - natančne kopije zelenjave in sadja. Tu je površina mize, prekrita s prtom. Potrebujem pomočnika. Otrok pride ven in pomaga urediti predmete tihožitja.
Učitelj: Sestavimo naše tihožitje iz predmetov, ki sem jih pripravil. V sredino bomo postavili vazo z rožami, to bo najpomembnejše na naši sliki. Na desni in levi strani so še drugi predmeti. Nemogoče je postaviti vse predmete v isto črto, zato bomo lupino hruško postavili nekoliko spredaj na levi, papriko na desni, še bližje nam, češnje, blizu sprednjega roba vodoravne ravnine, spredaj. Na navpični ravnini bomo obesili lepo tkanino z zgibi. Končano! Hvala! Iz narave potegnemo to tihožitje. Kaj pomeni iz narave? Ogledali si bomo resnično tihožitje in risali.
Učitelj pokaže način, kako urediti sestavo tihožitja na interaktivni tabli, komentira svoja dejanja.
Učitelj: Ves čas si oglejte tihožitje. Najprej s črtami določimo širino ravnine mize, izberemo sprednji rob mize in zadnji. Najdemo središče in narišemo največji in najpomembnejši predmet, imamo vazo z rožami. Z očmi določite njegovo velikost, koliko prostora bo zavzel v listu. Na risbi je potrebno prikazati ne samo pravilne proporce (velikosti) predmetov, temveč tudi njihov pravilen položaj drug glede drugega, pa tudi: Kaj so ti predmeti? Kaj so oni? Oblika? Velikost? Kateri je večji? Kateri je manj? Kateri element vam je bližje? Kaj je naslednje? Kateri predmet je na vaši desni strani? Kateri je na levi strani? Miselno si predstavljajte predmet, ki je zapletenega videza, katere geometrijske oblike je sestavljen. Vaza ima okroglo osnovo in vrat, ki se razširi proti vrhu. Torej krog in trapez. Na vazi na desni je ločni ročaj. In tako najdemo lokacijo in obliko vsakega predmeta.

Prstna gimnastika "Za deklice in dečke".
Pri deklicah in dečkih
Na roki je pet prstov:
Velik prst je fant z dušo,
Kazalec je močan gospod,
Srednji prst tudi ni zadnji.
Prstni prst - z obročem se sprehaja,
Peti - mali prst, vam je prinesel darilo.

Zdaj začnite risati iz življenja. Vzemite kos papirja in s preprostimi svinčniki narišite sestavo našega tihožitja in v naslednji lekciji bomo govorili o barvi našega tihožitja.
Učitelj nadzira izvajanje naloge in nudi individualno pomoč težkim otrokom.

4. del. Končno.
Učitelj: Fantje, prosim odgovorite na vprašanja:
- V katerem žanru likovne umetnosti smo slikali danes?
- Torej, kaj je še življenje? (sklic na tablo)
- Kaj se vam je zdelo najtežje pri vašem delu?
- Katere napake opažate v svojem delu? Kaj je delovalo še posebej dobro?
Otroci: Resnično smo uživali v lekciji, zelo zanimiva tema. Zdaj lahko sestavljamo svoje tihožitja in črpamo iz narave. Še posebej so mi bile všeč igre na interaktivni tabli.
Učitelj: na koncu naše lekcije vam želim ponuditi še eno igro.

Didaktična igra z interaktivno tablo "Kaj sestavlja tihožitje?"

Izvleček neposrednih izobraževalnih dejavnosti v likovnem in estetskem razvoju (risba) "Vaza s sadjem" za starejšo skupino

Integracija: "Družbeni in komunikacijski razvoj", "Fizični razvoj", "Umetniški in estetski razvoj"

Vrste dejavnosti otrok: produktivna, komunikativna.

Namen: V otrocih oblikovati zanimanje za umetniško ustvarjanje z različnimi načini interakcije z njim.

Naloge:

Izobraževalno področje "Fizični razvoj"

Razviti fine motorične sposobnosti prstov, pozornosti, domišljije, spomina.

Izobraževalno področje "Kognitivni razvoj"

Nadaljujte z obogatitvijo besedišča, utrjujte otrokovo znanje o sadju.

Izobraževalno področje "Umetniška ustvarjalnost"

Naučite se prenašati obliko in značilnosti plodov; delaj s šablono.

Za utrditev tehnik slikanja z akvarelom.

Razvijte ustvarjalnost otrok.

Izobraževalno področje "Socialni in komunikacijski razvoj"

Otroke naučite odgovarjati na vprašanja s celotnim stavkom.

Organizacija razvojnega okolja:

Didaktični material: "Loto sadje", "Četrti dodatni".

C / r igra "Trgovina".

Svinčniki, barve, flomastri, ščetke.

Material:

D.: Ilustracije s sadjem, posoda s sadjem, vzorčna dela.

R .: Silhueta vaze, akvarel, preprost svinčnik, čopič, krpe, list A4, voda.

Delo besedišča: sadje, sadno drevje, sadovnjak, vaza s sadjem, akvarel.

Predhodno delo:

Pogovor o sadju, didaktičnih igrah "Loto sadje", "Četrti dodatek", opazovanje sadnih dreves na ozemlju vrtca med hojo, ogled ilustracij.

Izvajanje GCD

I. Organizacijski trenutek (motivacija):

Didaktična igra "Spoznaj z dotikom" (pravi sadeži).

Učitelj v skupino prinese vrečko z sadjem in otroke povabi, da igrajo igro "Vem z dotikom".

Otroci drug za drugim naj sadje prepoznajo po dotiku, ga poimenujejo, vzamejo iz vrečke in otrokom pokažejo, če je sadje pravilno uganilo. Po tem sadje postavite v vazo.

II. Glavni del (izvedba):

1. Pogovor.

Povejte mi, kakšno sadje ste dobili iz vrečke? (odgovori otrok)

Kakšno sadje je?

Kako velik je? Barve? Obrazci?

Kakšen okus ima?

Danes predlagam, da narišete to skledo s sadjem. Toda najprej si ogrejmo prste.

2. Finger gimnastika "Compote".

(Usklajevanje govora z gibanjem. Razvoj finih motoričnih sposobnosti. Delo na tempu in ritmu govora.)

Skuhali bomo kompot (levo dlan držijo z "lopovom")

Potrebujete veliko sadja. Tukaj. (s kazalcem desne roke "moti")

Jabolka bomo zdrobili, (upognite prste enega za drugim, začenši s palcem)

Hruško bomo sesekljali.

Iztisnite limonin sok

Postavite odtok in pesek.

Kuhamo, kuhamo kompot, (spet "kuhamo" in "vmešavamo")

Obravnavajmo poštene ljudi.

3. Razlaga tehnik risanja.

Najprej moramo vazo postaviti na list, na dnu, na sredini. Obkrožite ga in pobarvajte. Nato bomo začeli risati sadje v vazo. Poglejte, katero sadje je v vazi. Bodite pozorni na to, kako so plodovi postavljeni v vazo in jih poskusite tudi upodobiti.

4. Produktivna dejavnost.

Učitelj pomaga, če je potrebno. Po tem so otroci vse delo postavili na ločeno mizo.

III. Spodnja črta.

Vprašanja:

O čem smo se pogovarjali z vami?

Kakšno igro ste igrali?

Kaj smo narisali z vami?

Katera dela so vam bila bolj všeč? Zakaj?

Ocenjevanje dejavnosti otrok s strani učitelja.

Pouk risanja v starejši skupini
Tema: "Samostojen prt"
Namen:predstaviti tihožitje; naučite se risati zelenjavo in sadje z različnimi vizualnimi materiali (voščenke, pasteli, flomastri, flomastri); ustvarite veselo razpoloženje; spodbujati kognitivno aktivnost; naučite se videti lepoto barv in različne barvne kombinacije.
Metode in tehnike: verbalna in vizualna metoda; tehnike igre: sestavljanje ugank, namišljena situacija.
Oprema: reprodukcija slike M. Saryana "Zelenjava in sadje"; list modrega papirja A1, voščenke z voskom, pastele, flomastri iz filca.
Predhodno delo: pregledovanje, pregledovanje in primerjava zelenjave in sadja, ki jih bomo uporabili pri pouku.
Potek pouka:
Uvodni pogovor vzgojitelja.
- Kaj radi jeste več: zelenjavo ali sadje?
- Katero zelenjavo poznaš?
- Kakšno sadje poznate?
- Lahko uganite uganke? Poskusimo.
Jagode so zelene
In vsi pohvaljeni.
Raste s kostmi
Obesite s rese. (Grozdje)

V dolgi zeleni hiši
Veliko krušnih fantov.
Poznata se
In vsi sedijo drug ob drugem (grah pod)

To okusno rumeno sadje
Pripluje k nam iz Afrike.
Opice v živalskem vrtu
Vse leto zagotavlja hrano. (Banana)

Sladka sem, odraščala sem na jugu
Kot sonce v listju
Oranžna in okrogla
Otroci kot jaz. (Oranžna)
(Učitelj položi to sadje in zelenjavo na mizo)
- Kako lepi so! Želim jih samo narisati! Mnogi umetniki so storili prav to. Narisali so veliko platna, kjer so upodabljali to čudovito zelenjavo in sadje.
Če vidite na sliki
Skodelica kave na mizi
Ali sadni napitek v velikem stolčku,
Ali vrtnica v kristalu
Ali bronasto vazo
Ali hruška ali torta
Ali vse predmete naenkrat, -
Vedite, da je to tihožitje.
- Take slike imenujemo tihožitje. Oglejmo si enega od njih. (Demonstracija reprodukcije in pogovor o vprašanjih)
- Kako se naravni sadeži razlikujejo od tistih, prikazanih na sliki?
- Kakšne barve je sadje na umetnikovi sliki?
- Kakšne oblike so?
- Kje vidite lepoto te kombinacije barve in oblike?
- Komu je bila bolj všeč katera kombinacija? Zakaj?
- Oblika, kaj sadja je pritegnilo vašo pozornost? Zakaj?
- V nekaterih pravljicah, če se spomnite, je rečeno o samonastavljenem prtu.
Ta prt je znan
Tistega, ki nahrani vse na polno
Da ona sama
Polno okusne hrane.
- To je čarobni prt, na katerem se čudežno pojavljajo vse vrste hrane in dobrote. Predstavljajmo si, da so vaši modri rjuhi samostojen prti, na njem pa se bo "pojavilo" sadje in zelenjava, zrela in okusna. In pri tem ji bomo pomagali - risali bomo. Toda najprej naredimo kompozicijo, tj. Svoje sadje in zelenjavo uredimo tako, da bosta prijatelja in se ne vmešavata drug v drugega ... In zdaj se lotimo dela.
(Otroci rišejo na svojih rjuhah). Po končanem delu učitelj otrokom postavi vprašanja:
- Kakšno zelenjavo in sadje ste slikali?
- Katero sadje in zelenjava se je izkazalo za najsvetlejšo, sočno?
- Fantje, poglejte, kako se lepo kombinirajo rumene banane in modre slive; zeleno grozdje in oranžna breskeva!
- Dali ste vse od sebe in vaši samostojni prti so polni različnih dobrot. Medtem ko ste risali, je moj samostojen prt pripravil tudi priboljšek (učiteljica otroke razvaja s koščki sadja in zelenjave - jabolka, hruške, korenje in vodi igro "Ugani po okusu!")

Julija Babič

Gcd Slika« Sadovnjak»

Ideja je bila vzeta iz interneta. Hvala dekleta.

Naloge programske opreme; Naučite se prenesti na risbi značilno obliko in barvo poznanstev sadjeraste na naših vrtovih.

Nadaljujte z razvijanjem kompozicijskih veščin (enakomerna razporeditev predmetov namesto papirja)

Razvijte sposobnost nad konceptom (vnaprej, preden začnete z delom, si miselno predstavljajte vsebino svoje risbe).

Nadaljujte z razvijanjem slikarskih veščin svinčnik: v eno smer z neprekinjenimi gibi brez vrzeli, ne da bi pustili enakomerno pritisk.

Material:

Listi papirja, svinčniki, voščenke v obliki voska, ilustracije sadje; igrače opice in prašiča; ilustracije s narisane obrise plodov.

Potek pouka;

IN: Oglejte si fantje, opica in njen prijatelj, pujski, so nas obiskali. Prinesli so nam igro, vendar je sami ne zmorejo. Naj jim pomagamo. DI "Loto zelenjava sadje» ali "Dvojčka"

Fantje, kakšni super fantje smo, da pomagamo svojim gostom. Igrajmo se z vami "Objemki"

Ljubi Petit in Natashka (otroci se držijo za roke)

Zelo rad se objemaš (Držite se za roke, zamahnite z leve proti desni)

Objemi, objemi (otroci objemijo)

Pokaži majice (razprte roke)

Lepo končani fantje, sedite na stole. (Pravim (zveni mirna tiha glasba, slišali smo prvo klasiko, ki je naletela)

„Jesen je eno najlepših letnih letnih časov, jeseni listje pada z dreves, ki se lepo vrtijo po zraku in ropotajo pod nogami. Pod nogami škripajo različni listi in lep hrast, velik javor ter majhni listi breze in kostanja. In vrtovi so že zreli sadje... Sočna, okusna in tako različna po obliki, barvi in \u200b\u200bvelikosti. So roza, rumena, zelena in rdeča ter črtasta in črtasta ter z rudečo stranjo. Sadje niso samo okusne, ampak tudi zelo koristne, vsebujejo veliko vitaminov. Vitamini so zelo koristni, koristijo telesu. Sadje ljubijo ne samo otroke, ampak tudi odrasle. In tudi od sadje naredi kompot, marmelado, marmelado, sok, lahko pa jo tudi osušite. In tudi od sadje vaše mame in babice pripravljajo okusne pite.

Fantje, poimenujte samo tiste sadje ki rastejo na naših vrtovih.

Odgovori otrok.

Kaj še veste sadje.

Odgovori otrok; banana, limona, pomaranča, ananas, kivi.

Seveda, fantje, ti sadje rastejo le na jugu, za te sadje potrebuje veliko sonca, toplota. Fantje, povejte mi kateri opica obožuje sadjein kakšen prašič?

(Otroci položijo in razložijo, zakaj)

Povejte mi, kateri letni čas imamo sadje?

Otroci; Padec.

Prav. Vaše mame in babice so že naredile praznine sadje za zimo... In naši gostje še niso gostje. Pomagajmo jim in narišemo sočne in zrele sadje... Toda preden te in jaz začneva narišimo, pripravimo si prste. (prstna gimnastika)

Ta prst je pomaranč

Gotovo ni sam.

Ta prst je sliva

Slastno, lepo.

Ta prst je marelica.

Raste visoko na veji.

Ta prst je hruška

Prošnje: "No, pojej ga!"

Ta ananasov prst

Sadje za vas in nas.

Sedimo za mize, odpremo album in začnemo barve... In kaj bi bilo lažje zate barve Za vas sem pripravila uganke, ki boste uganko uganili narišite to sadje... Pozorno poslušajte moje uganke.

Tole sadje ima dober okus

In izgleda kot žarnica (hruška)

Vem to sadni otroci

Ljubi, jej njegove opice

Prihaja iz vročih držav

Raste v tropih (banana)

Le tu se v galopu ne mudi.

Vsebuje koristen vitamin -

Zrela je.

Odgovor (Oranžna)

Okrogla, rudeča, rastem na veji;

Odrasli in majhni otroci me imajo radi.

Odgovor (Jabolko)

Skoraj kot pomaranča

Gosta koža, sočna

Obstaja le ena pomanjkljivost -

Kislo zelo, zelo.

Limona -

Kroglice visijo na vozlih

Od vročine je postalo modro.

Dobro opravljene vse uganke so uganile in zdaj bodimo barve.

Sorodne publikacije:

Namen: samostojno izdelati atribute za igro vlog "Trgovina" Cilji: 1. Nadaljujte z učenjem korelacije barve papirja z barvo pravih.

Teden dni je minil na temo sadja. Z otroki smo se pogovarjali, kje odraščajo, kako izgledajo. Nekaj \u200b\u200bsadja je okusilo. Ugani uganke: Hruška ,.

Loto igra "Sadje" Loto igra "Sadje". Namen: Izobraževati otroke o sadju. Obogatite besedni zaklad otrok. Individualno delo z otroki. Razviti dojemanje.

Tema tedna: Sadje in voski Starost: 4 leta Namen: razvijati sposobnost otroka, da barva risbo po vzorcu, da lahko previdno uporablja barve.

Nekonvencionalno slikanje z eksperimentiranjem "Slika na ledu z akvareli" v pripravljalni skupini Cilji in cilji: Uvesti nov način risanja na ledu. Utrditi znanje o zdravem načinu življenja, oblikovati sposobnost fantaziranja.

GCD. Umetniška ustvarjalnost. Risba v pripravljalni skupini za šolo. Tema: "Škrlatna roža". Ročno risanje Cilji: seznaniti otroke z novo tehniko risanja z dlanmi. Okrepite strukturo rože. Utrditi pravila ravnanja v javnosti.

Risba zelenjave korak za korakom z otroki je koristna, ker lahko na teh preprostih predmeh otroke naučite analizirati obliko predmeta in se odločiti, kako ga prenesti na papir. Veliko zelenjave je blizu kroglice. Če jih prenesete na ravnino, boste narisali krog. Toda ta kroglična žoga otrokom ni vedno očitna. Na primer, morate ga najti v premcu. In tudi ugotovite, kaj je treba dodati, da dobite ravno čebulo. Kot pri vsakem risanju po korakih z otroki se tudi pri risanju zelenjave izogibajte nespametnemu kopiranju.
Vsa zelenjava na slikah je pobarvana. Toda svinčniki so primerni tudi za delo z otroki. Zelenjava so čudoviti predmeti, s katerimi lahko oblikujete svoje znanje svinčnika! Otrokom povejte, da morajo pobarvati kroglico, pri tem pa upoštevati in ponoviti njegovo obliko (torej z zaobljenimi črtami). Na svinčnik ne pritiskajte premočno. Gibi rok naj bodo rahli. In seveda ne gre preseči obrisa risbe. Toda kljub temu je za predšolske otroke bolje delati z gvaš barvami!

Paradižnik - korak za korakom risanje z otroki zelenjave

Zelo enostavno je narisati paradižnik! Njegova skoraj sferična oblika in enakomerna barva se zlahka reproducira na papirju. Tako, da še vedno dobimo ne rdeč krog, ampak paradižnik, dodamo bele poudarke in zelene liste. Otroke bodite pozorni, da so listi podobni zvezdici.

Korak za korakom shema risanja z otroki paradižnika.

Redkev in repa - korak za korakom risanje zelenjave z otroki

Redkev je tudi nezapletena zelenjava. Kompleksnost lahko predstavlja le njeno barvanje - roza redkev, ki se postopoma spreminja v bel rep. Če celoten pridelek korenine pobarvate z vijolično, vijolično, dobite peso. Na podoben način lahko narišete repo. A raje ne krogla, ampak elipsoid. Torej na papirju ga morate upodobiti z ovalom. In barve, torej rumene.

Shema risanja po korakih z otroki redkvice.

Korak za korakom shema risanja z otroki repe.

Čebula - korak za korakom risanje z otroki zelenjave

Še ena "okrogla" zelenjava. Vendar tukaj ni več tako očitno kot pri paradižniku. Na sliki je prikazan lok z zelenimi puščicami. S stališča kulinaričnih lastnosti čebule to ni zdravo. Je pa zelo eleganten.

Shema risanja po korakih z otroki premca.

Zelje - korak za korakom risanje zelenjave z otroki

Čeprav ni dvoma, da je glava zelja kroglica za otroke, je risanje dokaj težaven predmet. Vse gre za listnata oblačila. Kot v uganki sto oblek - in vse brez zadrge. Zato predlagamo, da risba zelja postane manj realistična, bolj dekorativna.

Shema risbe po korakih z otrokom zelja.

Kumara - korak za korakom risanje z otroki zelenjave

Kumara ni več kroglica. Je zelo podolgovat elipsoid. V ravni risbi se bo kumara spremenila v ovalno. Kumara je ena najpreprostejših zelenjav v obliki. Toda slikati ga tako, da se izkaže, da ni zelen oval, ampak kumara je precej težko. Tu bodo pomagale pike ali kodri - to so "mozolji" na kumarah.

Shema faznega risanja z otroki kumare.

Korenje - korak za korakom risanje zelenjave z otroki

Korenček je stožec. Na ravnini se bo spremenil v trikotnik, v katerem bomo nato zaokrožili kratko stran.

Shema risanja po korakih z otroki korenja.
Z otroki lahko nadaljujete raziskovanje o obliki zelenjave. Na primer,. In najprej lahko zaslepite, nato pa poskusite prenesti volumetrične obrazce na ravno papir.