Lekcija, ki jo je pripravil učitelj osnovni razredi: Naydenova N.L.

Pouk dela: 3 "B" razred

Zadeva: "Blazina za igle"

Cilji lekcije:

Izobraževalni cilji:

1. Oblikovanje znanja in spretnosti pri učencih glede obdelave blazinic za iglo.

2. Pomagajte si zapomniti osnovno terminologijo.

3. Oblikovanje idej o ustvarjalnem delu.

4. Spodbujanje razumevanja kakovosti končnega izdelka.

Korektivni in razvojni cilji:

1. Popravek in razvoj komunikacije ustni govor učenci (bogatitev in kompliciranje besednega zaklada).

2. Popravek in razvoj miselna dejavnost(vzpostavljanje logičnih in vzročno-posledičnih zvez, načrtovalna funkcija mišljenja).

3. Popravek in razvoj finih motoričnih sposobnosti rok (oblikovanje ročnih spretnosti, razvoj ritma, gladkost gibov, sorazmernost gibov).

4. Popravek in razvoj čutne sfere učencev (razvoj očesa, orientacija v prostoru, natančnost in subtilnost razlikovanja barv in oblik).

5. Popravek in razvoj osebne kvalitete učenci, čustveno-voljna sfera (sposobnosti samokontrole, vztrajnost in vzdržljivost).

Izobraževalni cilji:

1. Gojite zanimanje za učenje in predmet.

2. Gojiti zanimanje za ljudsko umetnost.

3. Izobraževati moralne kvalitete (skrben odnos do šolskega premoženja, pridnega dela, medsebojne pomoči).

Metodološka oprema lekcije:

1. Materialna in tehnična osnova:

Orodja : igla, škarje; naprstnik

Materiali : detajl blazinicein za igle, sukance, pletenice, polnilo iz poliestra

Didaktična podpora:

Kartice z navodili;

vzorec blazinice;

Učne metode:

Verbalno (pogovor, razlage);

Vizualno (prikaz predmetov dela, delovnih metod,

Praktično (samostojno praktično deloštudenti).

Oblike organiziranosti kognitivna dejavnostštudenti:čelni.

Delo z besediščem:blazinica za igle, blazinica za igle, pletenica, polnilo iz poliestra, šiv naprej.

Vrsta lekcije: kombinirano

Medpredmetne povezave:matematika, ruski jezik

Med poukom

p/p št.	Obdobja	Med poukom	Opomba
	Organiziranje časa Posodabljanje znanja učencev. Zadeva sporočila. Postavljanje cilja. Utrjevanje znanja učencev Končni sestanek učiteljev Minuta telesne vzgoje Praktično delo Analiza izvajanja samostojno deloštudenti Čiščenje delovnih mest. Učitelj povzame lekcijo	Zdravo družba! Danes imamo težko lekcijo. K naši lekciji so prišli gostje. Obrnimo se jih pozdravimo, do Preverjanje pripravljenosti učencev na pouk; Razpoloženje študentov za delo. Pri zadnji uri smo se že začeli pogovarjati in izdelovati šivanko. Blazine za igle se lahko razlikujejo po obliki in vrsti zaključka. Vprašanja učiteljev: Za kaj so predstavljeni predmeti? - (za shranjevanje igel in bucik) Kako se imenujejo ti predmeti? - (igličaste postelje) (Na tabli odprite besedo “pincushion”) Kot lahko vidite, imajo blazinice za igle drugačna oblika in velikost Katera blazina za igle je po vašem mnenju najbolj priročna za delo v razredu? - (podloga) Tema naše lekcije "KAVČ Z IGLAMI" Preden se lotimo zaključnega dela izdelave podloge, bomo določili načrt dela V zadnji lekciji smo se lotili izdelave blazine. Pol je že pripravljen. Kakšne oblike bo naša blazina za igle? - (kvadrat). Blazino bomo napolnili z vato ali sintetičnim polnilom. (Odprte besede na tabli"vata", "sintepon") Pri šivanju izdelkov se uporabljajo niti za šivanje. Orodja in pripomočki Kakšna orodja in pripomočke bomo izbrali za delo? Poslušaj uganko: Na enem prstu Žlica je obrnjena na glavo. (naprstnik) Čemu služi naprstnik? Naslednja uganka. Lahko naredimo veliko: Rezi, reži in reži. Ne igrajte se z nami, otroci: Lahko vas boleče kaznujemo! (škarje) Preden začnete delati s škarjami, se morate spomniti « Pravila za varno delo" 3. Pas zaprt in zvoni naprej; 4.Delo na delovnem mestu; Uganete, kaj je?: Jeklena deklica Leži na tkanini. Spet vstane Vodi vrsto. (Igla). - Kaj je igla? Igla – koničasta palica za šivanje z ušescem na koncu. Pred delom se morate spomniti varnostnih pravil. 1. Bucike in igle shranjujte na določenem mestu (blazina, posebna škatla ipd.), ne puščajte jih na delovnem mestu. Blazina bo okrašena - pletenica - Na vaši mizi je karta s stopnjo izdelave blazine. Z upoštevanjem tehnološkega zaporedja boste dobili čudovit izdelek, blazino za žebljičke. 1. Blazinico napolnite s poliestrom. 2. Zašijte luknjo. 3. Okrasite blazino s pletenico. Torej, potrebovali bomo ... Treba se je spomniti varnostnih pravil pri delu z njimi in zaporedja izdelave izdelka. Začnimo z delom Spremljevalec vodi uro telesne vzgoje in prikazuje vaje. Vsi fantje so se obrnili Vsi fantje so dosegli In potem so se usedli In tiho sta sedla za mizo. (Učencem, kat Tistim, ki so delo že opravili, dajem nalogo, da nadaljujejo pregovore, ki govorijo o pomenu dela.) Delo človeka hrani ... (lenoba pa kvari) Iz dolgčasa...(vzemi stvari v svoje roke) Potrpljenja in malo truda) Oči se bojijo ... (roke pa se) Sporočilo učitelja o doseganju učnih ciljev; Ocenjevanje rezultatov dela učencev pri pouku; Oznake v razrednem dnevniku in dnevniku učencev.	Demonstracija različne vrste blazina za igle blazina za igle tema na tabli "Blazina za igle" Prikazane so besede: Sintepon, bombažna volna niti za šivanje naprstnik škarje "Pravila varnega dela" na tabli Beseda na tabli igla Na mizi Varnostni ukrepi pri delu z iglo Na mizi Pletenica Tehnološki zemljevid (leži na mizi) Zaloge na plošči

Tehnološki načrt za izdelavo blazinic za iglo 3.. Zašijte luknjo.	Tehnološki načrt za izdelavo blazinic za iglo 1. Okrasite blazino s pletenico. 2. Blazinico napolnite s poliestrom. 3.. Zašijte luknjo.
Tehnološki načrt za izdelavo blazinic za iglo 1. Okrasite blazino s pletenico. 2. Blazinico napolnite s poliestrom. 3.. Zašijte luknjo.	Tehnološki načrt za izdelavo blazinic za iglo 1. Okrasite blazino s pletenico. 2. Blazinico napolnite s poliestrom. 3.. Zašijte luknjo.
Tehnološki načrt za izdelavo blazinic za iglo 1. Okrasite blazino s pletenico. 2. Blazinico napolnite s poliestrom. 3.. Zašijte luknjo.	Tehnološki načrt za izdelavo blazinic za iglo 1. Okrasite blazino s pletenico. 2. Blazinico napolnite s poliestrom. 3.. Zašijte luknjo.

Tehnološki načrt za izdelavo blazinic za iglo

1. Okrasite blazino s pletenico.

2. Blazinico napolnite s poliestrom.

3. Zašijte luknjo.

Varnostni ukrepi pri delu z iglo

1. Bucike in igle shranjujte na določenem mestu (blazina, posebna škatla ipd.), ne puščajte jih na delovnem mestu.

2. Pri delu ne uporabljajte zarjavelih igel in bucik, saj se zlahka zlomijo.

3. V nobenem primeru ne dajajte igel ali bucik v usta.

4.Med delom ne zabadajte igel v oblačila ali naključne predmete.

5. Šivajte z iglami samo z naprstkom, da se ne zbodete v prst.

6.Niti ne odgrizni z zobmi, ampak jih odreži s škarjami.

Varnostni ukrepi pri delu s škarjami:

1. Ko strižete s škarjami, jih usmerite tako, da so konice stran od vas;

2. Škarj ne držite s konicami navzgor;

3. Postrezite zaprto in v kolobarjihnaprej; 4.Delo na delovnem mestu;

5. Ne puščajte ga odprtega.

Predogled:

Scenarij za nastop ekipe "Green Light".

Otroci stopijo na oder ob melodiji »Zabavno je hoditi skupaj«

1. učenec: Pozdravljeni!

2 lekciji .: Dobrodošli v ekipi 3. "B" razreda

V zboru: "Zelena luč"

3 lekcije - Naš moto:

V zboru:

"Naša zelena luč"

Prijatelj, zvesti pomočnik,

Naj bo pot varna

Zagotovo bo zmogel!”

1 lekcija Semafor je najpomembnejši cestni znak. Rodil se je leta 1868 v Londonu. V prevodu iz grščine beseda semafor pomeni »nosi svetlobo«.

2 lekciji Da vam pomagam

Pot je nevarna

Gorimo podnevi in ​​ponoči -

Zelena, rumena, rdeča.

3 lekcije . Naša hiša je semafor,

Smo trije bratje in sestre

Že dolgo blestimo

Na pot vsem fantom.

2 lekciji Prečkaš ulico -

Ustavi se za trenutek.

Bodi tiho in mirno

Počakaj na moje signale.

1 lekcija

Hitro zavirajte, voznik!

Rdeče oko peče v prazno.

Ima grozeč videz,

2 lekciji

Za njim je utripnilo rumeno -

Počakajmo, počakajmo.

Rumena opozorilna lučka

Počakajte na signale za premikanje!

3 lekcije

In za njim je zeleno oko

Bliskalo naprej.

Rekel bo: ni ovir,

Pogumno se odpravite na pot!

4 lekcije

Naj drugi počakajo

Dokler ne dajo zelene luči.

Ne bom čakal zaman -

Tekel bom skozi rdečo!

Sliši se cviljenje zavor. Pešec pade, vstane in se prime za glavo.

1 lekcija

Zapeljal je skozi rdečo luč

In doživel sem nesrečo.

Še dobro, da je ostal živ.

4 lekcije - Manjkali so samo zobje.

2 lekciji

Pešec mora vedeti

Kam iti in kam hoditi,

In voznik mora voziti

Zato ne nadlegujte ljudi.

4 lekcije

In kdo jim bo povedal na poti,

Kam iti, kam iti?

Kje je nevarna cesta

Ali je varno prečkati?

3 lekcije

Na cesti kaj in kako

Prometni znak bo pojasnil.

Vsekakor jih morate poznati

Da bi se izognili težavam.

1 lekcija

Videli boste moder znak - kvadrat,

Znaka boste zelo veseli.

Moški hodi po zebri

Brez strahu, brez ovir,

Ljudje poznajo ta znak -

REFREN: " Prehod za pešce".

2 lekciji

Ampak, če je znak drugačen -

Bela z rdečim robom,

To pomeni, da je nekaj prepovedano

Ne hitite, počakajte!

Človek, kolo

Tukaj nimajo poti

Če je rdeča črta

Silhueta je prečrtana.

3 lekcije

Kje je šola, vrtec

Trikotniki visijo

In otroci tečejo notri.

Znaki za odrasle pravijo:

»Otroci so tukaj blizu ceste!

Avtomobili tukaj počasi!«

Znak se imenuje "Otroci!"

Ampak to ni za fante.

1 lekcija

Danes smo pešci

Jutri smo vozniki

Bodimo previdni otroci

REFREN: Bodimo super previdni!

4 lekcije

Zdaj razumem, fantje.

Naučil bom pravila.

Zdaj bom na poti

Pravilen prehod!

Otroci pojejo pesem na melodijo "Chunga-Changa"

Da v življenju ni težav,

Upoštevati moramo pravila.

Da bomo živeli mirno, brez skrbi,

Morate se jih naučiti na pamet.

Otroci nedvomno potrebujejo

Ne pozabite na prometna pravila

Ne pozabite na prometna pravila

Brez dvoma.

Na cesti, na cesti

Obstaja zelo strog red

Obstaja zelo strog red

Na cesti.

2 lekciji

Pokazali smo program

Ampak nočemo se posloviti.

Vsi, ki ste nas danes poslušali

Iz srca se vam zahvaljujemo.

3 lekcije

Na svetu je veliko prometnih pravil.

Ne bi nam škodilo, če bi se jih naučili.

1 lekcija

Toda glavna pravila gibanja so

V zboru: Naučite se delati množilne tabele!

4 lekcije

- Znaj si pravočasno reči "Stop".(v sozvočju) in vaše zdravje in življenje bosta varna!

Predogled:

Predogled:

Za člane skupnosti imam tri vprašanja. Za tiste, ki želite pustiti svoje odgovore, vas prosim, da si najprej ogledate komentarje, ki so objavljeni na koncu te objave.

1. Prosim, spomnite se svojega časa v šoli in mi povejte, koliko so vam pouk dela, ki ste ga obiskovali v tistih dneh, koristil v vašem življenju (tako poklicnem kot vsakdanjem). Ob tem bi bilo zanimivo razumeti, če govorimo o osnovnih vsakdanjih stvareh (kuhanje, šivanje za punčke, žaganje, skobljanje ipd. za fante), komu se po vašem mnenju bolj zahvaljuje za veščine, ki jih ste pridobili, ko ste odraščali: šolski pouk ali starši?
2. Ali lahko poveste, kako koristen je (z vašega vidika) pouk dela za vaše otroke sodobna šola. Ali vaši otroci v šoli pridobijo kakšne veščine, ki jim olajšajo delo SEDANJE življenje v tvoji družini?
3. Če se vam zdi smiselno sprejeti takšen pristop k izvajanju pouka dela, pri katerem otroci pridobijo RESNIČNE VEŠČINE, ki jim bodo koristile po začetku samostojno življenje v vaši novi mladi družini (vendar tudi prej, dokler še živijo "pod vašim okriljem"), prosim, delite svoje znanje o tistih šolah, kjer se ta izkušnja po vašem mnenju dejansko uporablja v praksi.

In zdaj - nekaj mojih lastni komentarji.
Želim pojasniti, od kod "rastejo" noge. Dejstvo je, da delam za založniško podjetje, ki proizvaja izdelke, namenjene šolskim upraviteljem. In z mano delajo ljudje, ki so bili (ali so še) direktorji ali ravnatelji šol. Včeraj sva se čisto po naključju pogovarjala na to temo in jaz kot mlad očka in kot aktiven udeleženec vseh vrst dejanj, ki so v pristojnosti starševskih odborov, sem sodelavcem zastavil vprašanje, v kolikšni meri Izobraževanje otrok se izvaja v šolah, v katerih delajo, blizu realne prakse. Imela sva precej zanimiv in pomenljiv pogovor. Mene je predvsem zanimalo, ali so fantje učeni delati s svedrom, žago, skobljati, brusiti, polagati ploščice, lepiti tapete itd. Poleg tega me je zanimalo, ali je pouk dela v njihovih šolah kakorkoli povezan z reševanjem kakšnih ekonomskih problemov, ki se pojavljajo v šoli in zahtevajo kakšno sanacijo. To je na primer, če je določena učilnica potrebna prenove, ali se ta situacija uporabi za demonstracijo otrokom v praksi tehnologij, ki se uporabljajo pri prenovi prostorov, morda med izvajanjem PRAKTIČNEGA POUKA. Navsezadnje to ubije dve muhi na en mah: otroci se nečesa naučijo, šola pa prihrani denar pri popravilih, tako da nekatere probleme reši z notranjimi rezervami. Ali pa so fantje nenadoma v nekem stranišču izdolbli umivalnik ali stranišče (to se je na primer zgodilo v šoli, kjer se šolata moja dekleta), nato pa lahko pri pouku dela nekemu razredu pokažete, kako namestiti nov umivalnik, kako za priklop vodovoda itd. .P. To razvija odgovornost in skrbnejši odnos do tega, kar je na voljo v šoli. In na splošno se šola postopoma spremeni v drugi dom.
Glavni slabosti tega pristopa, o kateri so mi takoj povedali kolegi, sta dve stvari (pravzaprav med seboj povezani). Prvi je odnos staršev do tovrstnih dogodkov. Negativni odnos. Ker bo veliko staršev mislilo, da njihove otroke preprosto izkoriščajo. In v tem primeru razumem, da vsakovrstno prenašanje težkih predmetov, pospravljanje prostorov in druga podobna dela marsikaterega starša pošteno obremenijo, sploh ko otrok orje, njegov sosed po mizi pa tega noče početi. Upam pa, da razumete, da je to drugačna situacija, da mora biti šolska uprava v takšnih situacijah zelo previdna. V primeru takšnega nestandardnega dogodka, kot je na primer sodelovanje otrok določenega razreda, recimo pri pleskanju sten, so dolžni opraviti kup navodil, pridobiti pisno soglasje staršev in opraviti veliko drugih papiroloških korakov. In to tako zapleteno, da je najem pleskarja veliko cenejši.
Najin včerajšnji pogovor se mi je tako močno vtisnil v glavo, da je kot rezultat nastala ta objava. In zdaj, če sem iskren, bi rad, ko sem prejel kritično maso vaših komentarjev, oblikoval nekaj vzporednih vprašanj za skupnost LiveJournal director_shkoly kjer se sedanji izobraževalni skrbniki včasih »pašejo«, da bi ugotovili, kakšne težave so pri premagovanju takšnega »nagiba« pri pouku dela.

Mimogrede, zagotovo vem, da je v manj formaliziranih šolah, na podeželju, vse, o čemer sem pisal, pogosto naravno in domače. In še več, včasih se izkaže, da je takšno skupno šolsko-domoznanstvo pogoj za preživetje šole s to stopnjo financiranja, ki jo ima. In odnosi med učenci in učitelji so bolj iskreni ...

Že vnaprej hvala vsem, ki se boste odzvali!

Vsak od nas ima pravico izbrati, kaj bo počel v življenju. To se nanaša na intelektualno in duševno delo. Nekateri ljudje so dobri v natančne vede, kot sta matematika ali kemija, drugi pa se privlačijo ustvarjalna dejavnost. Torej je treba razviti tudi »zlate roke«.

Vsak od nas se spomni tistih lekcij dela, ki so se zgodile prej. Bistveno se razlikujejo od sodobnih. Takrat je bil čas drugačen, opremljenost porodnih sob pa boljša visoka stopnja. Nekateri imajo na pouk dela pozitivne spomine, drugi pa se teh časov nočejo spominjati, saj verjamejo, da so preteklost. Strinjam se, da je veliko odvisno od učitelja. Dobro je, če mentor pravočasno upošteva svojega učenca ustvarjalna osebnost in mu bo pomagal in navijal zanj. Vendar se zgodi, da se mora otrok razvijati samostojno, brez pomoči kogar koli. Danes imajo dijaki povsem drugačne hobije, a to ne pomeni, da med njimi ni ustvarjalnih otrok, ki radi izumljajo in izdelujejo stvari.

Postavlja se vprašanje: ali ima pouk dela v šolah kaj koristi? Ali je ta element potreben? Mogoče ga nihče več ne potrebuje? Mnogi menijo, da čez nekaj let tega predmeta ne bo več. Kdo mora znati zabijati žeblje ali uporabljati letalo? Večina sodobni ljudje meni, da za to obstajajo posebne službe, ki bodo za denar naredile vse, kar je potrebno. In v spletni trgovini http://domisad.com.ua/ lahko kupite vse potrebna orodja ki jih potrebujete za dom, pisarno, vrt ali manjše mestno stanovanje.

V večini primerov pouk dela izvajajo nekvalificirani obrtniki, zato je treba te ure nameniti študiju nekaterih drugih predmetov. Delavnice v šolah niso v najboljšem stanju. Materialov ni oz sodobni instrumenti. Zakaj bi potem zapravljali čas za predmet, ki ga nihče ne potrebuje?

Vsak ima pravico do svojega mnenja. Nedvomno lekcije dela prinašajo veliko koristi. Otroci si lahko oddahnejo od zahtevnejših predmetov, ki jih psihično utrudijo. Pouk dela nudi osnovne veščine, ki bodo zagotovo koristne v življenju. In v vsem je mogoče najti napake, če dovolj dobro pogledaš. Malo staršev je ogorčenih nad pomanjkanjem pouka dela v šoli. Toda vsi si želijo, da bi se njihov otrok vsestransko razvijal in pozabili, da fizično delo prispeva k duševnemu razvoju osebe.

VKontakte

Sošolci

Druge novice

Šola je enostavna in zabavna. Pomagajte svojemu otroku vzljubiti šolo.

Starši pogosto pozabljajo, da morajo otroka pripraviti na šolo ne samo z nakupom knjig in opreme, ampak tudi moralno. Kako otroka navdušiti za šolo? Pri tem vam bo pomagalo nekaj nasvetov.

11 načinov, kako se naučiti razmišljati pozitivno

Vse življenje nas učijo matematike, tuji jeziki, zgodovina, vendar ne učijo glavne stvari - biti srečni ljudje. Sreča je pozitivno mišljenje, ki se jih dejansko da naučiti. Samo želeti si morate in naši možgani bodo ob prvem signalu proizvedli pozitivna čustva, takoj ko jih potrebujemo.

Družbeni mediji otroke delajo nesrečne

Raziskovalci iz Velike Britanije so ugotovili, da je samopodoba mladostnikov v veliki meri odvisna od časa, preživetega na družbenih omrežjih.

Kako prenehati hrepeneti po sladkem?

obstaja učinkovita metoda, kar lahko zmanjša željo po sladkarijah. V študiji, ki so jo izvedli ameriški znanstveniki, je bilo ugotovljeno, da se lahko stopnja sladkosnede zmanjša v samo 25 sekundah.

Nehajte početi teh 6 stvari, da rešite svojo zvezo

Obstaja 6 načinov, ki lahko katero koli zvezo spravijo v kot, edina rešitev težave pa je ločitev. Nekateri ljudje nepremišljeno počnejo stvari, ki uničijo njihove odnose. Težko je reči, zakaj to počnejo: morda jim manjka trdnosti, morda izobrazbe, modrosti ali banalnih izkušenj.

Novi filmi: 5 francoskih komedij 2017

IN Zadnje čase Francija je začela producirati resnično kakovostne filme, ki so vredni ogleda. Tako vam predstavljamo 10 filmov, ki jim morate zvečer zagotovo posvetiti uro in pol.

Nestandardni scenarij za otroški krst

Krst otroka je eden od večji dogodki v življenju ne le novorojenčka, ampak tudi njegovih staršev. Seveda bi si želel, da bi si ta praznik še dolgo zapomnili vsi sorodniki in gostje tega dogodka. Danes bomo govorili o precej nestandardni, a nič manj slovesni možnosti za krst otroka.

Ali naj upamo na pouk spolne vzgoje v ruskih šolah?

V naprednih evropskih državah se vprašanja spolne vzgoje mladostnikov lotevajo z največjo odgovornostjo: disciplina "Spolni odnosi" je sestavni del šolskega kurikuluma na Nizozemskem in v Nemčiji. V Rusiji že desetletja potekajo razprave o možnosti uvedbe takega predmeta v šolski kurikulum, medtem ko so mnenja odraslih o tem razdeljena na dva nasprotujoča si tabora: nekateri menijo, da je ta predmet obvezen, drugi pa celo govorijo. o tem je svojevrsten tabu.

Negativni vpliv Facebooka na človeško psiho

Družbeni mediji zavzamejo levji delež našega časa čez dan. Seveda boste mnogi rekli, da je dejavnost Facebooka v 21. stoletju normalna. Toda težava je v tem, da le malo uporabnikov zna razlikovati med zasvojenostjo in uporabo. V določenem trenutku so se nasmehi naših prijateljev spremenili v nasmejane obraze, kletvice pa so postale zgled skrbnosti in prijaznosti.

Zgodovina šolskih uniform: kako so se spremenila oblačila ruskih učencev

Trenutno je ena od obveznih zahtev za študente splošnoizobraževalnih ustanov prisotnost šolska uniforma. Po razpadu ZSSR so običajni suknjiči, srajce in rdeče kravate zbledeli v ozadje, mladi pa so dobili popolno svobodo pri izbiri oblačil. Leta 2013 se je ruska vlada odločila obnoviti obvezno nošenje šolskih uniform.

Danes se sistem delovne vzgoje v šolah spreminja. Njihovo gonilo so nove norme zveznih državnih izobraževalnih standardov (FSES), ki zlasti predvidevajo zmanjšanje ur za pouk tehnologije. Podrobnejši študij tega predmeta bo šel v tako imenovane izbirne predmete, to je obvezne predmete po izbiri študentov, več pozornosti pa bo namenjeno izvenšolske dejavnosti. In tu se morajo otroci sami odločiti, kaj jim bo postalo prednostna naloga - tehnologija v tečajih in klubih ali kakšna druga znanost za poglobljen študij.

V zadnjem času starši večkrat ugotavljajo, da je pouk tehnologije v šolah zastarel. Življenje teče naprej, a delovna vzgoja zaznamuje čas, v večini šol se oprema ne posodablja, sodobnejše tehnologije se ne uvajajo.

"Cheryomukha" se je odločil ugotoviti, ali je res tako? Kaj se je pri pouku tehnike dela v zadnjem času spremenilo poleg imena, kako so nanj vplivali standardi, v okviru katerih šola živi?

KAJ ŽELIJO STARŠI?

Tako, da gredo otroci iz šole dobesedno univerzalci.

Nikolaj Solovjov, oče 12-letnega Antona in 14-letne Nataše:»Dekleta ne bi znala kuhati trivialnih jedi, kot so sendviči in solate, ampak bolj zapletene, obvladale bi krojenje in šivanje, osnove gospodinjstva in bile psihično pripravljene na ustvarjanje družine. Fantje bi poznali obdelavo lesa in kovin ter postali tehnično podkovani. Dobro bi bilo, če bi imeli otroci medicinsko znanje.«

Strinjam se z eno stvarjo - temelje medicinskega znanja je treba postaviti v človeka že v mladosti. Toda to morajo storiti strokovnjaki. Toda zakaj ne bi starši svojim otrokom vcepili zgoraj naštetega znanja? Toda realnost našega časa je taka, da je skoraj polovica otrok v vsakem razredu iz enostarševskih družin. Očetov praviloma ni. Mame in babice lahko dekletom pokažejo in razložijo tudi osnove gospodinjstva. Kaj pa fantje? Breme pade na učitelje tehnike. In v dvostarševske družine Starši, ki se ukvarjajo s služenjem denarja, svojih otrok praktično ne vidijo.

STALIŠČE UČITELJEV

Učitelji tehnike menijo, da danes obstaja stereotip o pouku tehnologije, ki ga je treba razbiti. Obstaja mnenje: šolarji v razredu ne delajo nič drugega kot izdelujejo blato in krpe, medtem ko dekleta šivajo s križcem. Pravzaprav ni tako. Avtor: vsaj v tistih šolah, kjer sem jih lahko obiskal med pripravo tega gradiva. Danes se otroci seznanijo s številnimi področji - risanje, elektrotehnika, obdelovalne tehnologije različne materiale, gospodinjstvo, popravila in gradnja. Na primer osmošolci v okviru regijskega programa strokovno izobraževanjeŠolarji preučujejo sodobne industrije in proizvodnjo regije Yaroslavl, univerze in izobraževalne ustanove v regiji.

Tehnologija vključuje več med seboj povezanih predmetov: delovno usposabljanje, računalništvo, matematika, geometrija, risanje, fizika. Novo izobrazbeni standardi predvideti možnost izvedbe v izobraževalni proces sodobni izobraževalni bloki po presoji učitelja.

Problem je ravno v tem, kdo bo napredoval sodobni trendi v mestnih šolah? Povprečna starost učitelji tehnologije - stari približno 45 - 50 let. Poleg tega ni prav veliko mladih strokovnjakov, ki bi se želeli šolati. Obstaja stereotip, da ljudje tukaj malo zaslužijo. Toda z dobro obremenitvijo lahko učitelj prejme povprečno plačo v mestu. Plus poletne počitnice - 56 dni, trikrat na dan študijsko leto počitnice. Obstajajo tudi socialna jamstva. Obstaja regionalni program hipotekarnih posojil za nakup stanovanj za mlade strokovnjake.

Učitelji so prepričani, da je treba obuditi prestiž poklica šolski učitelj in čim prej spregovoriti o njegovih prednostih, ga promovirati med mladostniki in starši. Mogoče ne bi smeli čakati na mlade strokovnjake s pedagoških univerz? Rybinsk ima svojo tehnično univerzo. Zakaj ne bi pedagogike uvedli v dodiplomski kurikulum kot izbirni predmet? In po končanem izobraževalna ustanova pritegniti k delu v šolah.

O tem, kaj je notri sodobni svet pouk tehnologije se spreminja, povedal in Galina Chepurina, srednješolska učiteljica tehnologije Srednja šolašt. 12 po imenu P. F. Derunov:»Delamo po programu Irine Sasove, ki temelji na projektni metodi. In otroci opravljajo svoje delo od ideje do izvedbe. Če so prej med poukom dela dekleta šivala prtičke in so se vsi izkazali skoraj enaki, zdaj pa je vse drugače. Pred kratkim smo izvedli projekt na gledališka lutka“In vsak otrok je dobil svojega, kdor si je želel in si je sam izbral.”

Galina Alekseevna je pokazala več projektnih lutk - Smeshariki, druge so bile narejene iz navadnih žlic, tretje so bile videti kot tablične lutke za pravo lutkovno gledališče.

Galina Čepurina:»Otroci po končanem projektu predstavijo rezultate svojega dela – nekateri preprosto razložijo tehnologijo izdelave, drugi pripravijo celotno predstavo. Ali ni to zanimivo?"

Samo tehnologija izdelave ostaja enaka - opravite meritve, obvladajte šive. Ampak glavna vloga ustvarjalnost igra vlogo.

Liliya Gladkova, učiteljica tehnologije Srednja šola № 26: »Novi standardi so mi bili bolj všeč, ker ponujajo priložnost skozi projektne aktivnosti razvijati otroško domišljijo. In otroci se projektov lotevajo z velikim zanimanjem. Naš cilj kot učiteljev je dekletom predstaviti nove trende uporabne umetnosti, si širijo obzorja. Zdaj preučujemo notranjost hiše, celo oblikovanje družinskega proračuna. In delamo vse, kar lahko – kvačkamo, pletemo, šivamo različne izdelke, delamo slike v batik stilu. S prihodom interneta imajo otroci zdaj več priložnosti - tam so nekaj videli, pri pouku pa to počnemo mi. Celo zeljno juho kuhamo virtualno. Škoda le, da zmanjšujejo čas za pouk tehnologije.«

Fotografija iz osebni arhiv Stanislav Matčin

Kaj pa fantje?

V delavnici učitelja tehnologije srednje šole št. 12 Stanislava Matchina, ki je letos postal zmagovalec Rybinske faze tekmovanja "Učitelj leta", so vse vrste obrti. stojala za rože, tablice in mobilne telefone, zvezki iz zastarelih računalniških materialov - diskete, bogomoljke iz "polnjenja" žarnic z žarilno nitko, kompleti za nego sobnih rož, ure iz starih plošč, modeli letal, leseni hudiči za noč čarovnic. Fantje se učijo osnov obdelave lesa in kovin, različnih tehnologij in trikov, ki jim bodo nedvomno koristili v nadaljnjem življenju.

Z dekleti je lažje osvojiti osnove kuhanja in se učiti krojenja in šivanja. Po kakšnem načrtu? Materiali niso tako dragi. Ne trdim, da tudi šivalni stroji, električni štedilniki in posoda stanejo, vendar je veliko ceneje kot nakup kovine, lesa in ustreznih strojev, orodij in naprav za pouk tehnologije za fante.

Sergey Zanin, učitelj tehnologije za dečke na srednji šoli št. 26:»Pouk tehnologije v šolah je drago veselje. "Pojedo" približno 40% sredstev od celotne ponudbe. Danes je cena šolske stružnice za rezanje vijakov približno 240 tisoč rubljev, njena namestitev in povezava pa bosta stala 50 tisoč. In tudi stroški orodja in opreme. Zato so se ure dela s kovino zmanjšale. "Več časa sem začel posvečati umetnosti in obrti."

Sergej Nikolajevič je pokazal vzorce izdelkov iz lesa in kovine, ki so jih izdelovali in izdelujejo s fanti pri pouku tehnologije. Sodobni otroški izdelki so enostavnejši od izdelkov otrok v 80. in 90. letih. Razlog so težave z logistiko. Oprema in orodja so dotrajana, denarja za nakup novih pa kot vedno premalo. Nekoč so podjetja šolam pomagala z orodjem in stroji.

Da bi danes pouk dela postal bolj visokotehnološki, potrebujete bazo, opremo, materiale, na koncu strokovnjake. Danes žal ni kontinuitete med pedagoškimi delavci. Navsezadnje mora biti učitelj, preden otroku da znanje, sam sposoben delati na strojih in z rokami. Trenutno primanjkuje učiteljev tehnologije za dečke. V nekaterih šolah ta predmet poučujejo ženske. Kaj lahko naučijo fante? Da, posredovali bodo teoretično znanje iz učbenika, najpomembnejša pa je praksa, ki ji je po programu namenjenih 75 % časa študija.

Fotografija iz osebnega arhiva Stanislava Matchina

Sergej Zanin:»Menim, da bi morali otroka naučiti delati z rokami in ga naučiti osnov dela z različnimi orodji in stroji. In potem se bo sam odločil, v katero smer se bo izboljšal. Če gremo malo globlje v zgodovino. Ali veste, da prvič delovno usposabljanje v nemške šole uvedel Bismarck. In poudarek je bil na ročnem delu. Po kateri je postala Nemčija v hitrem tempu razvijati kot industrijska država. In še vedno se razvija. Francija, Anglija in ZDA so sledile njenemu zgledu. V začetku 20. stoletja je bila naša država ena vodilnih v fizičnem delu; takrat je delalo okoli 5 tisoč učiteljev.«

Po najinem pogovoru sem pristopil k fantom, ki so pravkar osvojili elektrotehniko pri pouku tehnike. Sodeč po žarečih očeh jim je všeč.

— Kaj bi še radi počeli med poukom tehnologije? - jih vprašam. Fantje so se le nasmehnili in stekli na odmor. Na pomoč jim je priskočil Sergej Nikolajevič:

»Naš cilj je privzgojiti ljubezen do dela, navdušiti otroke in jih navdušiti z ustvarjalnostjo. Toda to zahteva materiale, orodja, stroje, oblikovalce.«

VISOKOTEHNOLOŠKI POGLED Z RGATA

Če se odmaknemo od standardov, kakšen bi lahko bil pouk tehnologije v šoli? "Cheryomukha" je to vprašanje naslovil na enega od učiteljev državnega letalstva Rybinsk tehnična univerza. Ima svojo vizijo, precej izvirno.

Andrej Pečatkin, vodja oddelka za radioelektronske in telekomunikacijske sisteme Ruske državne letalske tehnične univerze, kandidat tehničnih znanosti: »Po mojem mnenju se lahko podate na bolj zanimiva področja, na primer robotiko, ki združuje številna področja znanja. In to zmorejo tako dekleta kot fantje. Na prvi stopnji otrok sam sestavi svojega robota. Kakšno funkcijo bo opravljal, je odvisno le od njegove domišljije. V tem primeru se otroci obrnejo na takšno področje znanja, kot je mehanika. Objekt je bil ustvarjen. Zdaj mu morate "vdihniti" življenje, da bo robot lahko izvajal najpreprostejše ukaze - premaknite se različne smeri, dvignite roke, vzemite nekaj. Tu nastopijo vede, kot sta programiranje in računalništvo. Nato ga lahko naredimo bolj elegantnega - z uporabo 3D tiskalnika, da ga oblikujemo. V tem primeru otroci že obvladajo sisteme računalniško podprtega načrtovanja. Robot je lahko barvit.«

Sodobna tehnologija, ki je, mimogrede, varna za otroke, to omogoča. Poleg tega je robot lahko radijsko voden. In naj te igrače rastejo z otroki. In lahko organizirate tekmovanja - čigav robot bo hitreje premagal ovire, prišel od točke A do točke B - fantazirajte ad infinitum. Možno pa je ustvariti tudi bolj realistične naprave za potrebe šole, na primer termovizije - naprave za spremljanje porazdelitve temperature proučevane površine. Z njihovo pomočjo lahko ugotovimo, ali v šoli prihaja do uhajanja toplote, pregledamo telo ljudi in živali, rastline ter odgovorimo na vprašanje, kaj se zgodi z vodnikom, ko skoznje teče električni tok.

Kaj bo potrebno za ustvarjanje robotov? Tipični kompleti za njihovo ustvarjanje, računalnik in programsko opremo, programi za oblikovanje in 3D tiskalnik - vse, mimogrede, je mogoče kupiti danes.

Kaj bo povzročilo zmanjšanje ur za pouk tehnologije v šoli? Verjetno to pomeni, da bodo otroci vedno manj delali z rokami. Vse, kar nas obdaja, je ustvarjeno z delom in rokami. Delo je osnova človekovega življenja. Zato bi moral biti pouk tehnologije v šoli produktiven. Delo je povezano s temelji vseh znanosti. V človeku vzgaja številne lastnosti: disciplino, previdnost, vztrajnost, oko, vztrajnost, pozornost. Na koncu izoblikuje otroka v človeka.

• Svetlana Bakunina

Če še deset let nobena šola ni mogla brez pouka dela, danes mnogi menijo, da je ta predmet "moralno zastarel". Je to res in ali sodobni šolarji potrebujejo takšne razrede?

Tako so se starši glede na svoje poglede na obstoječi izobraževalni sistem razdelili v dve skupini. V prvo skupino sodijo tisti ljudje, ki verjamejo, da z učnimi urami dela njihovi otroci ne bodo naučili ničesar koristnega, zato je najbolje, da ta čas za učenje namenite drugi lekciji, na primer uri angleščine, matematike, računalništva ali celo ekonomije. Toda druga skupina staršev je prepričana, da "ribe ne morete potegniti iz ribnika brez težav", to pomeni, da takšne lekcije niso le koristne, ampak tudi poučne za šolarje vseh starosti. To pomeni, da se otrok nauči delati, pokazati svoje razmišljanje in iznajdljivost ter se uresničiti na drugem področju življenja. Da bi sami razumeli, ali so v šoli potrebne lekcije dela, se je vredno spomniti, kaj med njimi počnejo dekleta in fantje.

Kot se spomnim iz šolskega kurikuluma, dekleta v takšnih razredih šivajo krilo in predpasnik, pletejo škornje in nogavice, šivajo s križem in satenom, učijo pa se tudi osnov kuhanja. Poleg tega pripravijo sladko mizo z lastnimi rokami, nato pa povabijo sošolce na prijateljsko čajanko. Na splošno je to zelo zanimivo, a glavna stvar je, da mlade dame ne dobijo le veliko pozitivnih povratnih informacij o opravljenem delu, ampak tudi pridobijo nova znanja, ki jim bodo zagotovo koristila v prihodnosti. prihodnje življenje in materinstvo.

Kar se tiče fantov, vedno najdejo vznemirljiva dejavnost, na primer obdelava lesa, izdelava obrti in spominkov, osnovno mizarstvo in manjša hišna popravila. Vsak fant se mora spomniti, kako z lastnimi rokami Originalno vazo za rože sem naredila iz pločevinke, cvetlični lonček iz starih plošč in pravi kuhinjski stolček.

Veliko vtisov, a glavno je to bodoči človek vsaj žebelj bo lahko zabil v svojo hišo, to pa, kot vemo, ni tako malo. Po preučevanju vseh teh šolskih spominov mnogi starši pridejo do zaključka, da je pouk dela še vedno poučen za vsakega učenca, pa naj bo fant ali deklica. Toda kljub temu se mora vsak sam odločiti, kaj želi početi v prihodnosti - telesno in intelektualno dejavnost, vendar so mu ravno takšne lekcije pomagale urediti svoje življenjske prioritete in se preizkusite v vsaki nalogi.

Najbolj neverjetno je, da je danes fizično delo umaknilo intelektualnemu delu in da je nekoč vznemirljive lekcije dela nadomestil nov predmet"tehnologija". Ta novost daje poudarek na seznanjanju otroka z računalnikom ter pridobivanju osnovnih veščin pri delu. Seveda živimo v svetu znanstvenega napredka, a to ni razlog, da pozabimo na pretekle prav tako zabavne dejavnosti v šoli. Da bi se končno odločili, ali je vredno preučevati predmet, kot je "delo", v šoli, priporočamo, da natančno preučite vse njegove prednosti in slabosti ter na podlagi prejetih informacij pripravite ustrezne zaključke. Seveda, mnenje otrok šolski zavod Malo ljudi skrbi. Vendar je to bistveno napačen pristop, saj lahko otrok, ki je polnopravna oseba, samostojno izbira.

Torej, med pomembnimi prednostmi je treba spomniti, da delo otrokom omogoča, da vsaj malo pobegnejo od šolskega kurikuluma in se psihično sprostijo, saj, kot veste, pomnjenje pravil, reševanje primerov in enačb ter branje velikih besedil preprosto izčrpajo otrokovo psiho in zahtevajo vsaj kratek premor. Poleg tega delo prispeva k razvoju domišljije, abstraktnega mišljenja in spomina, poleg tega pa vam omogoča, da postanete boljši pri določeni dejavnosti in pridobite dragocene veščine v življenju. Ta predmet bistveno dviguje duh kolektivizma in moralno združuje razred, saj je tako zanimivo sodelovati in drug drugemu nuditi neznosno pomoč.

Prav tako je vredno zapomniti, da so takšne lekcije vedno hrupne in zabavne, kar ni presenetljivo, saj vsak učenec preprosto ponudi številne ideje, pokaže domišljijo in iznajdljivost. Poleg tega dijaki razvijejo ljubezen in naklonjenost do dela, kar jim bo v življenju zagotovo prišlo prav. Mnoge pozorne matere opažajo, da je njihov otrok ustvarjalna oseba, ki si prizadeva izdelati unikatne stvari z lastnimi rokami, in kot veste, tak potencial razkrijejo lekcije dela v šoli. Med prednostmi velja izpostaviti tudi učenje novega ipd edinstveno doživetje omogoča otroku, da raste nad samim seboj, se uresničuje na novih področjih življenja. Zato je preprosto nemogoče preceniti koristi poroda, čeprav spet vsi zdravilci ne mislijo tako.

Kar zadeva pomanjkljivosti tako imenovane »delovne vzgoje«, ni treba zanikati, da res obstajajo. Prvič, danes ni več tistih usposobljenih strokovnjakov, ki so otrokom privzgojili ljubezen do dela. Sedaj takšni učitelji posledično samo odvračajo otroke od tega predmeta slabo obnašanje in redni izostanki od pouka, ki imajo za posledico zadovoljive ocene. Drugič, program, ki ga predlaga učitelj, ni vedno zanimiv za otroke, še posebej, če so pouk za deklice in dečke kombiniran in zaradi pomanjkanja ustreznih prostorov potekajo v istem razredu. Tretjič, primanjkuje opreme, potrebne za pouk, otroci pa imajo dovolj teorije pri drugih urah. Tu se vse slabosti dela končajo, vsekakor pa so prednosti tovrstnih dejavnosti še veliko večje.

Če pogledamo resnici v oči, lahko mirno trdimo, da izvajanje pouka dela ni ekonomsko donosno. dejstvo je, da se je vsa uporabljena oprema ali preprosto pokvarila zaradi pretečene življenjske dobe ali pa je za otroke, ki živijo v dobi nanotehnologije, zastarela. Šole praviloma nimajo dovolj sredstev za nakup novih strojev, instrumentov in mini delavnic, zato morajo varčevati in pouk dela nadomestiti s tehnologijo. Starši se praviloma ne vmešavajo v takšne novosti, saj so iskreno veseli, da imajo njihovi potomci možnost, da se dodatno ukvarjajo z umskim delom, obvladujejo uporabo računalnika.

Danes velik znesekšole opustile pouk dela, iskreno prepričane, da je takšen pouk samo izguba časa otrok in nič več. Razlogov za takšno zavrnitev je veliko, na primer v zasebnih šolah je to pobuda staršev, ki želijo, da je poudarek pri izobraževanju njihovih otrok duševni razvoj. Kar zadeva izobraževalne šole, tudi sam skromen proračun narekuje svoja pravila, saj je jasno, da vzdrževanje strojev, stroški nabave materiala in celo plača učitelji so vsi stroški, ki jih ne zmore vsaka šola. Prav tako se številni ravnatelji bojijo, da lahko zaradi neizkušenosti šolarjev pride do povečanja poškodb, takšen sloves pa zagotovo nobeni šoli ne koristi.

Ni veliko staršev, ki bi se poskušali vrniti razvoj dela otroke v šole, ker to zahteva denar in proste prostore. Seveda se takšna vprašanja pojavljajo več kot enkrat roditeljski sestanki, a dlje od glasnih izjav in zgovornih parol stvari ne gredo. Pogosto direktor prenese pobudo v roke matičnega odbora, vendar javna načela Prav tako je nemogoče vrniti delo v šolo. Če so bili prej otroci zelo razburjeni zaradi pomanjkanja takšnega pouka, je danes zanje to veselje, saj lahko preskočijo pouk ali se vključijo v bolj zanimivo dejavnost.

Tako ali drugače pouk dela v osnovna šola vsekakor mora biti. Zakaj? Dejstvo je, da telesna aktivnost trenira fine motorične sposobnosti prsti in, kot veste, ti deli telesa prenašajo signale v možgane, to je, da se otrok z obiskovanjem takšnih lekcij razvija in raste nad samim seboj. Zato mnoge starše, ki pošiljajo svojega otroka v prvi razred, močno zanima, ali ima izbrana šola kaj dragocenega. razvoj otroka lekcije dela. Če so, potem ni dvoma, da bodo zagotovo zanimale še ne razvajenega šolarja, ki stremi po novem znanju.

Kakšno vrednost pridobijo osnovnošolci s poukom dela v šoli? Najprej rešujejo razvojne naloge, ki lahko urijo tehnično in vizualno-figurativno mišljenje, samostojnost, Ustvarjalne sposobnosti, prostorsko domišljijo, spomin in celo otrokov govor. Drugič, obstajajo didaktične naloge, ki učijo, kako delati referenčne knjige in navodila, ki so priložena temu ali onemu izdelku. Tretjič, vzgojne naloge te učijo urejenosti, varčnosti in urejenosti, kar ti bo morda v prihodnosti tudi še večkrat prišlo prav. Reševanje takšnih nalog pri vsaki učni uri oblikuje osebnost, zato otroku učna ura dela ne bo škodovala.

Vsak starš mora razumeti, da mora otrok odraščati popolnoma razvit, da se lahko pravočasno prilagodi vsem življenjske situacije. To ni tako malo, saj mama in oče ne bosta vedno v bližini in nekega dne boste vseeno morali vstopiti v odraslo življenje z vsemi svojimi presenečenji in presenečenji. Vendar tako ali drugače ostaja izbira pri odraslih, saj se le oni lahko odločijo, v katero šolo bodo poslali svojega otroka.

Pouk dela danes ni na voljo v vseh šolah, zato se ob vpisu otroka v prvi razred posvetujte z ravnateljem, ali šolski kurikulum pouk delovne vzgoje.