Če želite opraviti izpit iz literature, morate prebrati velika količina knjige, se učite pesmi. In kar je najpomembneje - kakovostno pisati eseje! Kako se spoprijeti z vsemi temi težavami, smo se naučili od že sprejetih otrok.

SANJE SE URESNIČIJO

Anastasia Mishina, študentka prvega letnika državne univerze St. Petersburg, Fakulteta za rusko filologijo, 91 točk

Za tiste, ki bodo kmalu opravili USE test, vam želim, da ne skrbite in jemljete svojo pripravo resno. Za eno leto sistematičnih študij lahko dosežete visoko raven, tako da v nobenem primeru ni treba skrbeti, sanje se vedno uresničijo!

Zdi se mi, da je moja zgodba bolj izjema kot pravilo. Resnično sem se začel pripravljati na izpit šele dva meseca prej, saj sem pred tem napisal vseslovenske olimpijade, na katere sem računal. Takrat nisem vedel, kam bi šel. A vedel sem, da daje olimpijada široka izbira navodila. Bil sem prepričan, kaj si izposoditi nagradno mesto ne bo mi težko in šele takrat se bom odločil, katero posebnost bom izbral. A aprila sem bil razočaran - dve točki nista bili dovolj za zmago. Potem sem ugotovil, da se je nujno začeti pripravljati na izpit, saj sta ostala le dva meseca!

Na srečo me je literatura vedno zanimala, sprva sem imel dobro temo v tej temi, poleg tega sem se ukvarjal z novinarstvom, delal kot dopisnik v tiskovnem centru, tako da je moja izbira padla bodisi na novinarski fakulteti bodisi na filološki fakulteti.

Začel sem se intenzivno pripravljati, hoditi k tutorjem-strokovnjakom Enotnega državnega izpita in reševati nalogo FIPI. Zapomnil sem si citate, pisal eseje, veliko bral in se mentalno uglasil, da sem uspešno opravil izpite.

Rezultati so me presenetili! Iskreno sem zajokal od sreče, ko sem videl številko: "91", saj nisem bil povsem prepričan, da zmorem kratkoročno pripravi in \u200b\u200bopravi tako visoke rezultate.

MOLITEV JE DOVOLJENA

Anastasia Zakhovaeva, študentka prvega letnika Sankt Peterburške državne univerze, Filološka fakulteta, Oddelek za rusko filologijo, 100 točk

Začel sem se pripravljati na izpit iz literature iz enajstega razreda. Vendar se je ekspresna priprava začela tri mesece pred izpitom. V povprečju je bilo 14 ur na teden porabljenih za pouk literature, vključno s poukom v šoli, izbori in samoizobraževanjem.

Seveda je bilo to strašljivo, še posebej zato, ker je bila USE v literaturi 25. maja, torej na prvem mestu. Dan prej se ne bi smeli prepričevati, da ste delali celo šolsko leto, še naprej zvesto ponavljajte gradivo in prosite vse, da vam zaželijo veliko sreče. Ja, sreča pri opravljanju izpita je zelo pomembna! Nikoli ne škodi, če bi molili za možnost, ki pride zraven.

Potem je glavna stvar osredotočiti se, ne paziti na škripajoče mize in stole, na pogled opazovalca, ki vrta hrbet, in samo dati 100%. Med izpitom se ne smete prestrašiti z mislijo, da se odloča o vaši usodi. To je res, ampak psihološko stanje to ne bo prineslo nič dobrega. Bolje, da o tem razmišljate med šolsko letoko je še čas, moč in določeno navdušenje.

Verjemite mi, da boste pred izpitom tako utrujeni od nenehnih zahtev učiteljev, staršev glede lastnih zahtev po sebi, da samo želja pred izpitom ga bo prevzel čim prej, da bo zapustil točko dostave in s prsmi svobodne osebe vdihnil majski zrak.

Kljub temu pa se je treba prisiliti, da pozabite na to željo tik pred izpitom. Medtem ko imate še eno leto časa za pripravo, napišite veliko esejev, preberite učbenike, vendar si privoščite nekaj časa za preprost počitek.

Naslednjič se boste naučili, kako opraviti izpit za 90+.

Fotografija z instagrama @kkaterina_che

Literatura je eden najtežjih predmetov za opravljanje izpita. Enajstletnik z natančnim odgovorom pove, kaj je narobe z ocenjevalnimi merili za naloge, zakaj ni treba poučevati, kateri od likov Dead Souls je vezal na til in zakaj arhitekti in oblikovalci USE v literaturi sploh ne potrebujejo.

Za tiste, ki se pripravljajo na izpit za osnovno šolo

1. Prednostna merila

Merila USE za literaturo so nejasno formulirana. Povprečen študent ima nejasno predstavo o tem, kaj je "globina presoje" in kako prepričljivo primerjati tri dela. V letu 2018 se bodo merila izboljšala: več jih bo in postali bodo bolj natančni. Toda "globina odgovora" ni šla nikamor.

2. Ocena je odvisna od subjektivnega mnenja strokovnjaka

Sistem razvrščanja ni v celoti razvit. Kot rezultat, je končna ocena v večji meri odvisna od subjektivnega mnenja strokovnjaka kot od meril. Strokovnjak morda ne vidi globine razumevanja dela. Razlike v rezultatih se pojavljajo zelo pogosto. Na primer, prvi izpraševalec za esej poda 12 točk, drugi - 7. Esej se pošlje na tretji izpit, tretji strokovnjak pa se odloči, da bo dal 10 točk. To je pogost problem humanitarnih predmetov na izpitu.

3. Ni prostora za osebno mnenje

Če želite opraviti izpit iz literature za 100 točk, morate imeti znanje telepatije. Kako drugače uskladiti svoj odgovor s tistim, kar je zapisano v merilih, ne vem. In razhajati z njimi je tvegano. Nenadoma prepričljivost danih sodb ne bo zadostna.

4. Namesto analize - utesnitev

To je težava pri dodelitvi kratkih odgovorov. Niso usmerjeni v razumevanje dela, temveč v pomnjenje sekundarnih podrobnosti. Kako bo to pomagalo pri analizi, ni jasno.

Naloge s kratkimi odgovori bodo odpravljene prihodnje leto. Tako se boste rešili pred nesmiselnim utesnjevanjem in pustili več časa za dokončanje nalog s podrobnim odgovorom.

5. Nekateri izpraševalci ne potrebujejo znanja iz literature

Rezultati USE v literaturi so potrebni za vse ustvarjalne posebnosti. Če bodoči scenaristi in novinarji potrebujejo znanje literature za svoje študije, potem zakaj jih fotografi, oblikovalci in arhitekti potrebujejo, ni jasno. Namesto prakse poučujejo, v katerem letu je Saltykov-Shchedrin diplomiral iz Wise Gudgeon.

"Literatura je najbolj ustvarjalni predmet v šolskem učnem načrtu" je dvomljiv argument. Izpit za poenoteno državo vas uči razmišljati po predlogi, literatura pa je z uvedbo enotnega državnega izpita, zveznih državnih izobraževalnih standardov in drugimi strašnimi skrajšanimi pobudami izgubila svojo ustvarjalno komponento.

Kandidat mora ob sprejemu na univerzo opraviti izpit, ki ga praviloma sestavljajo 4 ali 3 predmeti. Hkrati se izpit iz ruskega jezika opravlja na vseh univerzah in za vse specialnosti. Tudi en izpit za posamezen predmet za predmet. Na nekaterih univerzah je to literatura.

Težave pri opravljanju izpita iz literature

Kompleksnost te teme je velika pozornost ustvarjalnih nalog in posedovanje velike količine informacij. Če želite uspešno opraviti izpit iz literature, morate pošteno študirati veliko število deluje. Kodifikator USE vsebuje 150 pesmi, 11 romanov, 6 iger, 4 zgodbe, 10 pesmi, približno 20 zgodb. Vsa ta dela je treba prebrati in analizirati. Od leta v težave z UPORABO opravljenih bo najmanj nalog osnovna raven in večina ustvarjalne naloge... Pri analizi dela ga je nujno treba povezati zgodovinski dogodki in čas, ko je pesnik pisal. Ta dejstva bodo zagotovo prisotna v izpitnih vprašanjih. Uporabite več virov informacij, ne le knjige in vaje, ampak tudi video vaje. Počival vam bo, če se boste naveličali branja, si zapomnite bolje z aktiviranjem slušnega spomina.

Dokazane skrivnosti za boljše pomnjenje

Spomin na imena vseh junakov in vseh dogodkov se zdi, da ni lahka naloga. To bo pomagalo nekaj trikov za boljše pomnjenje:

- Sprejemanje vizualizacije... Vse predstavite v slikah, v najsvetlejših barvah, lahko dodate celo svoje malenkosti, zaradi katerih bodo prejete informacije za vas bolj čustvene in zanimive. Informacije, ki jih spremlja neko čustvo, so veliko bolj vtisnjene v spomin kot dolgočasno besedilo, ki vas nikakor ne bo ujelo.
- Še en trik, ki bo pomagal dodati barvo besedilu - naredite skice, v tem primeru v celoti izkoristite vizualni pomnilnik.
- Sprejemno združenje... Pridružite se sebi in ljudem, ki do vas niso ravnodušni, z junaki del. Ko berete, si na mestu likov predstavljajte sebe in svoje ljubljene. Tako bo tisto, kar berete, dobilo v spominu svetlo čustveno barvo in če vam bo uspelo s to tehniko, potem si zapomnite vse, kot da se vam je zgodilo.

Enotni državni izpit iz literature bo predstavljen v treh delih. Prvi del z vprašanji, na katera bo treba odgovoriti z eno ali dvema besedama. V drugem delu vprašanj bo potreben podroben odgovor. Tretji del je ustvarjalen in bo zahteval pisanje eseja. Esej mora biti dolg vsaj 200 besed. Končane naloge v tretjem bloku bodo ocenjene po več merilih, ki vključujejo:

• Globina razumevanja dela in neodvisnost mnenja.
• Raven teoretičnega literarnega znanja.
• Struktura besedila, doslednost in doslednost zgornjega.
• Skladnost z normativi literarnega govora.
• Bogastvo in popolnost odgovora.

Ne odložite priprave na zadnje dni, začnite se pripravljati čim prej, uporabite priporočila, ki so vam všeč, in uspeli boste.

Večkrat smo ga poskušali spremeniti, vendar se same naloge niso kaj dosti spremenile. Zato upam, da bo moj nasvet pomagal diplomantom, da se pripravijo na izpit in ga položijo za največjo oceno. Sam sem prejel 91 točk - najvišjo v našem Stavropolskem ozemlju.

Svetujem vam, da se začnete pripravljati vnaprej, septembra. Priznam, takoj, da sem se učil pri mentorju. Imel sem veliko srečo z njim, ali bolje rečeno z njo. Na začetku sem mislil, da je študij z drugimi študenti slabo za akademsko uspešnost, vendar sem hitro spoznal, kako sem se motil. Pripravili smo se s skupino treh - jaz in dveh deklet iz moje šole.

Najprej so nam povedali o kodifikatorju - seznam vsega, kar se lahko ujame na izpitu. To so dela ruske literature, od "Besede o Igorjevem polku" in konec "Nekega dne Ivan Denisovič" Ampak glavna težava dejstvo, da obstajajo besedila, ki v šoli ne gredo.

Na to smo bili strogo opozorjeni 9 in 16 (prej C2 in C4), kjer je treba primerjati prozna in pesniška dela z drugimi iz literarnega konteksta, lahko uporabite primere le iz ruske literature. In vsak poziv na tuja klasika prisilili izpraševalce, da postavijo ničle.

Seznam obvezna literatura izkazalo se je precej impresivno. A ni bilo, na primer, ali "Začarani potepuh", Turgenjeva "Asi", Ki smo jo na naši šoli učili pri pouku književnosti. In tukaj satirične pripovedke vstopila tja. Poleg tega so bila nekatera dela, na primer "Zgodovina mesta" istega Mihaela Evgrafoviča, "za anketno študijo", in mentor je dejal, da jih gotovo ne bodo ujeli na izpitu (ali pa bi jih najverjetneje ujeli tam, kjer imamo pravico izbrati , torej kot tema za velik esej).

Pesmi so bile tako zapletene kot epska in dramatična dela. Najprej jih je bilo veliko. Drugič, morali so se jih naučiti na pamet, saj so citati v nalogi 16 (prej C4) je zelo uporabna stvar. Tretjič, razumeti jih je treba in jih znati analizirati.

A niti najmanj ne obžalujem, da sem se jih naučil. Zgodilo se je nekako samo od sebe med treningi. Vsakdo bi to lahko storil. Nekatere pesmi so mi občudovale plaz po koži. Na šolske ure takšne literature ni bilo.

Ruska poezija in vse po njej ni bilo vključeno v izpit. Ni bilo niti, niti, niti, niti ni - čeprav izkušnje zadnjih dveh let kažejo ravno nasprotno: pesmi teh pesnikov so se začele aktivno vključevati v izpitne naloge.

Eden glavnih mitov o izpitu se sliši nekako takole: če nekaj ne preberete, bo slabo. Preverjeno lastne izkušnje - to ni res. Osebno tudi Oblomova nisem mogel obvladati. Vendar sem prebrala druga dela:, in nadaljevala seznam. Kot razumete, niti Šolohove niti Gončarove stvaritve niso naletele na mene. In še en pomembna točka: poznavanje vsebine dela in zmožnost njegovega razumevanja in analize so povsem različne stvari.

Zdaj pa o samih izpitnih nalogah. Del B je zelo enostaven, le izraze morate poznati. Na primer definicija epa in drame, zgodba in roman, antiteza in oksimoron, romantika in sentimentalizem, zaplet in patos. Na splošno razumete, kaj mislim. Ni treba razlagati, kaj je to. Podate si definicijo in besedo samo napišete v odgovorni list. Ne spomnim se, koliko točk je bilo dano za ta del, ampak vem, da je zelo malo.

Druga stvar - C-del... Kjer je bilo treba napisati 5 mini kompozicij. Potem so jih poklicali C1-C4 (zdaj naloge 8 , 9 in 15,16 ) in en velik - S-5 (Naloga 17.1-17.3 ). Zame je bil najtežji del enotnega državnega izpita iz literature pomanjkanje časa in bolečine v prstih zaradi intenzivnega pisanja. In seveda nenehna koncentracija in analitično razmišljanje. In prav tako sem se zelo bal, da noben strokovnjak ne bi mogel razumeti mojega rokopisa. Spomin na citate je cvet v primerjavi. Poleg tega je bilo mogoče v 8 in 15 naloge (torej C1 in C3) "Navedite", kaj ponudba ne sme biti.

C1 in C3 (zdaj - 8 in 15 ) bili podobni v tem, da so postavljali vprašanja o prozi in poeziji, na katera je bilo treba odgovoriti podrobno. Pri teh nalogah je bila ocena znižana za ponovno besedilo, namesto za analizo (in če ne razumete, za kaj gre, se je skoraj nemogoče izogniti ponovnemu zapisu), za poskus razuma, ki ni povezan s temo, in, kar je najslabše, za dejanske napake.

Na primer, če ste dramo Ostrovskega "Gromovi" poimenovali tragedijo, je ocena odstranjena. Toda z uporabo citatov ni bilo težav - pred vprašanji so bila natisnjena besedila, potrebna za analizo.

IN C2 in C4 (zdaj - 9 in 16 ) se postavlja vprašanje: "Kjer drugje v ruski literaturi obstaja problem (ali motiv, ali umetniška naprava), naveden v danem proznem odlomku ali pesmi? " Po mojem mnenju so te naloge še težje kot C5.

Predstavljajte si, da ne izgubite točk, si morate zapomniti kup del, izbrati vsaj dve izmed njih, ki sta si lahko vsaj nekoliko podobni, poiskati stališča za primerjavo, primerjati, za potrditev misli pa je zaželeno, da navajate citate. In v C4 citati so pogosto precej veliki deli pesmi ali celo več pesmi. Za to jih morate naučiti.

Stališča in argumenti za primerjavo morajo biti močni. Težava je v tem, da je nemogoče objektivno ovrednotiti to nalogo: en izpraševalec bo argumente ugotovil kot prepričljive, drugi pa ne.

Način dela z nalogami sekcije C2 naprej - v uvodu navedete vsa dela, ki jih želite primerjati. V prvem odstavku glavnega dela najdete podobnosti in razlike med delom od naloge in prvim, ki ste ga imenovali, v drugem odstavku naredite isto, vendar z drugim predlaganim delom. Na koncu v zaključku vse spet primerjate in pomembno je, da se ne ponavljate. Sprva sem mislil, da je skoraj nemogoče, a s izpitom vse postane mogoče.

Končno C5 (danes je naloga 17.1-17.3 ) - najbolj dragocena. Zanj so, če mi služi spomin, dali približno polovico točk. Da, da, prav ste prebrali. In to pisati ob pomanjkanju časa, je več kot "nergav".

C5 - velika sestava, ki jo lahko izbirate. Izberete eno od treh tem in jo razkrijete. In to razkrijete čim bolj celovito. Tu se veliko ocenjuje, a glavno je vsebinski vidik. Če težave ne bomo rešili, si strokovnjak ne bo ogledal ničesar drugega. In za izpit boste dobili maksimum 50 točkpod pogojem, da je vse ostalo popolno. Drugo merilo so izrazi, enaki tistim, ki so bili v B-deli. Leta 2014 jih je bilo treba uporabiti vsaj 10 (številka je seveda pogojna, vendar se ujema z besedilom merila " visoka stopnja poznavanje terminologije "). Danes smo mimogrede spremenili merilo in predpisali smo, da se vsaj na enem mestu izraz uporablja za analizo. Tretjič je citiranje, kratek ponovni nastop epizoda, opis - z eno besedo vse, kar dokazuje znanje besedila. V tem primeru kratek nagovor ni bil prepovedan. Četrtič - logika in skladnost besedila, tukaj je vse jasno.

Končno - nekaj, na kar je vedno pozoren, a se zmanjša samo v C5, - govorne napake (danes je govor že ovrednoten v 8 od 15 nalog). Mimogrede, lepota izpita iz literature je, da ljudje niso pozorni na slovnico. Zelo je zelo dobro. Ker v naglici včasih kaj napišeš. V literarni šoli so mi zaradi ostre ocene slovničnih napak včasih celo dali "2".

Vso srečo vsem, ki boste v tem študijskem letu opravili izpit iz literature!

Odgovor partnerja Vprašanje

Kar je za enega težko, je za drugo izvedljivo, saj so vsi učenci različni. Težavnost je odvisna od vaše stopnje priprave in časa pred izpitom.

Če imate pred seboj 10. in 11. oceno, sledite tem korakom.

1. Delo na prozi.

Preberite prozo, ki je predstavljena v kodifikatorju. V ločenem zvezku zapišite celoten naslov, avtorja, pomembnejše dogodke in ključne navedbe za vsako delo. Pri branju izpostavite slikovni sistem, kompozicijske značilnosti, portret in značilnosti govora, umetniške podrobnosti. Naučite se teme dela in pomembnih citatov na pamet.

2. Naučite se poezije.

Zapomnite si pesmi in odlomke verzov iz kodifikatorja. Zapiši v zvezek kratke reference o delih: naslov, avtor, občutki, izkušnje, misli lirskega junaka, zgovoren citat.

3. Preučite obdobja.

Narišite vizualno literarno "časovnico" - zgodovinsko črto ustvarjalnosti pisateljev in pesnikov.

• 18. stoletje in prva polovica 19. stoletja: Gribojedov, Puškin, Lermontov, Gogol.
• Druga polovica 19. stoletja: Gončarov, Turgenjev, Saltykov-Shchedrin, Dostojevski, Tolstoj, Čehov, Tutčev, Fet, Nekrasov.
• XX stoletje:
• Bunin, Kuprin,
• pesniki srebrne dobe,
• Bulgakov, Platonov, Zoščenko, Zamyatin, Sholokhov,
• proza \u200b\u200bin poezija Velikega Domovinska vojna in o vojni (Belov, Astafiev, Rasputin, Shukshin, Solzhenitsyn, Vampilov)
• Sodobna proza \u200b\u200bin poezija.

Uporabite nalepke, portrete pisateljev, zapiske s citati. Oris

učbeniki V.I. Korovin in S.A. Zinina, kritični članki. Iz Belinškega izpišite navedke in se jih naučite na pamet. Uporabite časovnice o ruski literaturi in, literarno. Preberite in prenesite teoretično gradivo na glas.

4. Vadite teoretične naloge 1-7 in 10-14.

5. Naučite se pisati podrobne odgovore na naloge 8, 9, 15, 16.

6. Vadbene naloge 17.1, 17.2, 17.3, 17.4

Če se v začetku 11. razreda odločite za uporabo USE v literaturi, bo algoritem drugačen.

1. Preglejte tečaj zgodovine in literature: folklora, staro ruska literatura, XVIII in XIX stoletja. Uporabite V.I. Korovin, referenčne knjige E.A. Titarenko in L.A. Skubačevskaya.
2. Preberi umetniška dela XX stoletje od kodifikatorja, beleži si.
3. Proučite teoretično gradivo za dokončanje nalog 1-7, 10-14.
4. Napišite podrobne odgovore na naloge 8, 9, 15 in 16.
5. Analizirajte formularne eseje za oblikovanje stavkov v nalogah 17.1, 17.2, 17.3, 17.4.

Vsem, ki ste se odločili za literaturo 3 mesece pred izpitom, svetujem, da prednostno določite drugače.

1. Vadbene naloge 1-7, 10-14.
2. Naučite se podrobno analizirati epizodo v nalogi B8-, določiti funkcije portreta ali dialoga ali pokrajine ali umetniški detajl... Povežite zaključek nalog B8-9 z izrazi A1-7.
3. Usposobite analizo pesmi v dejavnosti B15-16. Naučite se opredeliti funkcije umetniških in izraznih sredstev, figurativni sistem, kompozicija, da razkrije temo in idejo dela. Povežite izvajanje nalog B15-16 z izrazi A10-14.
4. Analizirajte formularne eseje in si napolnite roko s svojimi izjavami pri nalogah 17.1, 17.2, 17.3.
5. Uporaba referenčni material Znak "cheat sheet".

Če se želite čim bolj učinkovito pripraviti na izpit, izpit in olimpijade v preostalem času,

Nisem je vzel, ampak sem se pripravljal na izpit in več let sem bil na izpitni komisiji.

Zakaj je težko?

1. Vprašanja po eni strani so tipična in strašno dolgočasna. Po drugi strani je vsaka beseda v vprašanju pomembna in na zastavljeno vprašanje morate strogo odgovoriti. Če vas vprašajo, kakšna je vloga slike Stolz in opišete, kakšen človek je in kako se razlikuje od Oblomovega, je to narobe. Odgovoriti je treba, kakšna je VLOGA SLIKE.

2. Vprašanja so lahko zapletena. To še posebej velja za vprašanja o fragmentu besedila. Ponujajo vam delček, na katerem Bazarov in Kirsanovi govorijo o umetnosti. Vprašanje je, kako se primerjajo pogledi očetov in otrok in kaj je razlog. Začnete slikati, da je Bazarov nihilist in zanika umetnost, medtem ko se Kiršanov zato ljubi. Ni prav. Kartirani si ne nasprotujejo. Bazarov umetnost preprosto ne zanima, ne razume, ne zna in ne želi vedeti. Toda Kiršanovci bolj verjetno zagovarjajo umetnost, ker je to potrebno. Umetnost! Istočasno Pavel Petrovič sam malo bere in umetnosti ne razume.

3. Vprašanja so neumna in nepismena. Kakšni so občutki lirskega junaka v pesmi "Ti si moj padli javor ..."? ( Lirični junak pijan. Dajmo, otroci, pišite o tem). Zakaj lahko "Manjšino" imenujemo tragikomedija? (Ne morete tako imenovati!)

4. Glavno načelo delo komisije - ne dajajte preveč ali premalo točk. V nasprotnem primeru bo pri presoji med dvema inšpektorjema prišlo do razhajanj, nato pa bodo organi dvomili o pristojnosti komisije. In vsi bodo preganjani. Zato ljudje, ki berejo učbenik in povzetke, in ljudje, ki radi berejo in imajo zanimive misli, prejmejo približno enako število točk.

5. Obstajajo verzi. IN zadnja leta vse bolj ponujena pesniška besedilaki jih ni bilo v kodifikatorju. Težko in nerazumljivo. Se pravi, prazno o "nekrasovtskemu kmetu" ne bo delovalo. Ljudje jokajo in pišejo neumnosti. Pesmi so na splošno zapletena stvar.

Vzela sem jo leta 2014. Na splošno ja, ni enostavno, toda po mojem mnenju, če vas tema zanima in radi pišete eseje, je lažje kot recimo zgodovina (iz humanitarnih tem). Baza je potrebna precejšnja, celoten program in ne na ravni povzetek, vendar na ravni težav. In če je v delih, kjer se analizira proza, še vedno v redu, potem je bilo v pesniških vprašanjih res naporno, recimo, delo je dano in navesti morate primere z isto težavo. Tudi s pripravo mi lahko vse samo leti iz glave, morda pa je to na splošno le moja nenaklonjenost poeziji.

Praksa odloča. Več esejev za usposabljanje, ki jih napišete, bolje je, da na neki točki vaše predloge in skupine del že nastajajo (o tej težavi - taki so, o tem - drugi), jih lahko celo nekako razvrstite posebej zase, ker je seznam tem vprašanja pa so na različne načine v delih izpitov in v delih precej omejena in se prekrivajo. Obstajajo tudi velika dela, vendar je bolje, da ne ugibate in ste pripravljeni na vse :) Ne vem za učitelja, nikoli ne bo odveč, če pa ima šola poglobljene ure literature, pojdite tja, se odločite za Yandex.ge ( dobra stvar) in branje-branje-branje.

Pred 3,5 leti sem opravil izpit iz literature in morda ne vem kakšnih povsem novih stvari, imejte to v mislih.
Prvič, je težko, saj izpit vključuje pisanje 5 (!) Esejev o različnih vprašanjih, poleg odgovorov na vprašanja dela B.
Drugič je še težje, saj je seznam referenc precej velik (tukaj je -). Ne samo, da je treba ta seznam prebrati in poznati, nanj morate znati odgovoriti tipična vprašanja po delih in po ciklih del (na primer za "Jaz gor od pamet": "Ali je mogoče trditi, da je Chatsky obsojen na osamljenost?", "Kakšno vlogo igra podoba Molchalina?" ), in takšna vprašanja za samo eno delo lahko vsaj dobijo pete, na ta vprašanja pa je treba odgovoriti s pravilnimi tezami, pravilno razkriti teze, podkrepljene z logičnimi argumenti in hkrati izpolnjevati vsa merila za ocenjevanje (zdi se, da jih je 5). Mimogrede o njih:
Tretjič, dodaten zaplet je, da se ocene za ta merila zelo enostavno razlikujejo, odvisno od "želja" revizorjev, vaše delo je mogoče vzeti tako genialno kot običajno, če odstopite vsaj za en korak nazaj iz danih tipičnih tez in odgovorov.
In četrtič, potrebno je veliko prakse. Za vsako delo ali cikel del je treba izdelati eseje, več in po posameznih delih različne teme (skupaj lahko vnesete do 200 esejev, 1-2 dnevno). Brez prakse in izkušenj je zagotovljena minimalna ocena.
In če sploh, je najbolje, da najamete mentorja.
Vso srečo, a če obstaja priložnost, da se ne vključite v to avanturo - ne sodelujte.