Zdá sa, že čo je ťažké na čítaní? Každý z nás vedel čítať už od piatich rokov a doteraz sme sa dobre vyrovnali s dielami rôznej náročnosti. Nie všetko je však také samozrejmé, ako sa na prvý pohľad zdá. Všimli ste si niekedy, že aj keď bola kniha zaujímavá, pár dní po prečítaní si stále neviete spomenúť na meno hlavnej postavy?

Schopnosť čítať nie je len o spájaní písmen do slov, je to o pochopení významu toho, čo čítate. Bez ohľadu na to, čo čítate - vedecká kniha, kus umenia alebo článok na internete. Efektívnemu čítaniu sa preto treba naučiť. Ponúkame vám 10 tipov, ako správne čítať knihy, aby ste dosiahli efekt, ktorý hľadáte.

1. Nesnažte sa prijať tú nesmiernosť

Často sa stáva, že keď sme si šťastne kúpili niekoľko kníh, odložíme ich na policu a nikdy ich neotvoríme. A potom si kupujeme ďalšie a ďalšie knihy s krásnymi obálkami, ktoré pridávajú na nekonečný zoznam neprečítaných vecí. Ako správne čítať knihy? Nekupujte príliš veľa naraz. Radšej si vezmite jednu alebo dve a konečne si ich prečítajte. A neklamte sa tým, že si kúpite drahé albumy s kvalitnými ilustráciami – prax ukazuje, že pre väčšinu ľudí takéto knihy zbytočne hromadia prach na poličkách a zostávajú nevyžiadané.

1. Nie je potrebné dokončiť nudnú knihu

Niektorí ľudia si myslia, že ak nedokončíte čítanie knihy, ktorú ste začali, Zlé znamenie. Niektorí ľudia si myslia, že je to neúcta k autorovi. Ale na svete je toľko zaujímavých vecí! Nestrácajte čas niečím, čo sa vám nepáči – len to zníži vašu motiváciu čítať. Dajte knihe napríklad 50 strán. Alebo 70. Ak stále nedostanete chuť, odložte túto a vezmite si inú.

1. Pripravte sa na čítanie

Vždy je dôležité vedieť, kto knihu píše, o čom je a prečo. Aj keď ide o bulvárnu detektívku. Nebuďte leniví a prečítajte si informácie o autorovi, abstrakt a pár recenzií. Ak ide o odbornú literatúru, bolo by dobré si preštudovať obsah a doslov – zvyčajne sumarizujú výsledky a vyvodzujú závery, ktoré vám pomôžu rozhodnúť sa, či informácie uvedené v knihe potrebujete.

1. Je v poriadku, že nemáte radi papierové knihy

Nie každý má rád papierové knihy. Nechuť ku knihám a čítaniu vôbec nie je indikátorom nízkej inteligencie. Existuje mnoho alternatívnych formátov, napríklad vždy môžete počúvať knihu (audioknihy). Uprednostniť možno aj články, kódové vysielania a tematické bulletiny.

1. Používajte pri čítaní jednoduchou ceruzkou

Chcete sa naučiť správne čítať knihy? Hlavným pravidlom je používať pri čítaní jednoduchú ceruzku. Hovoria o tom v škole, no nie každý sa riadi radami učiteľov literatúry. Keď „čítate ceruzkou“, proces je premyslenejší a efektívnejší. Zvýrazňujete myšlienky, ktoré sa vám páčia, komentujete niečo na okrajoch, akoby ste sa rozprávali s autorom, a nielen hltali jeho monológ. A tak prechádzate textom cez seba, pričom zvýrazníte to najdôležitejšie, najzaujímavejšie a najužitočnejšie.

1. Čítať menej ako 30-40 strán naraz je zbytočné

30-40 strán je asi jedna kapitola. Kapitola je viac-menej úplná myšlienka. Ak prečítate 5-10 strán a prestanete, stratíte logiku príbehu a zvyšok kapitoly vám môže byť menej jasný. Skúste si prečítať aspoň 40 strán naraz – pomôže vám to nielen prečítať knihu skôr, ako vás omrzí, ale aj čo najhlbšie ju pochopiť.

1. Nezostaňte pri jednom žánri

Máte radi detektívky? Skvelé, ale nečítajte ich 10 naraz. Pretože prvých pár kníh vám prinesie potešenie a zvyšok sa vám bude zdať nevýrazný, pretože vás už omrzela monotónnosť zápletiek. Dávate prednosť vedeckej literatúry? Knihy o biznise alebo psychológii? Striedajte ich s beletriou alebo životopismi slávni ľudia. Tým si nielen spestríte proces čítania a rozšírite si obzory, ale predídete aj tomu, aby ste omrzeli jedným žánrom, hoci aj obľúbeným.

1. Podeľte sa o svoje dojmy

Najlepší spôsob, ako sformulovať svoj názor na knihu, je napísať o nej. Na to je vhodný špeciálny blog a účet na akejkoľvek sociálnej sieti. Vaše obľúbené citáty a komentáre na okrajoch vám pomôžu pri písaní vlastnej recenzie. Opäť zhodnotíte dielo, zapamätáte si svoje dojmy, rozviniete ich – to vám pomôže lepšie si zapamätať prečítané a diskutovať o knihe s ostatnými čitateľmi je tiež veľmi príjemné. A tiež – nikdy nezabudnete, čo a kedy čítate. Na konci roka je zaujímavé bilancovať.

Z tohto pravidla vyplýva:

1. Svoje recenzie si môžete kedykoľvek prečítať znova

Napríklad, aby ste si zapamätali detaily knihy alebo svoje emócie v čase čítania. To platí najmä pre vedeckú literatúru.

1. Diskutujte o tom, čo čítate

Diskusia nie je len spôsob, ako lepšie pochopiť autora, ale aj skvelá príležitosť naučte sa kompetentne a presvedčivo formulovať svoje myšlienky. Je dosť možné, že po diskusii o knihe v nej objavíte niečo nové, čomu ste sami nevenovali pozornosť.

Vieš, ako správne čítať knihy? Myslím si, že nie každý môže odpovedať jasným „áno“. Dnes som sa teda rozhodol pozrieť na to hlavné pravidlá čítania kníh, ktorá vám pomôže vyťažiť z procesu čítania maximum.

Každá osoba zapojená do školenia potrebuje neustále školenie, neustály príjem nové informácie. Jedným z najbežnejších zdrojov takýchto informácií sú knihy.

Pozorovania však ukazujú, že pre mnohých je čítanie kníh takmer márne: potrebné informácie sa nevstrebú, všetko sa pomieša v hlave a po čase sa na to úplne zabudne. A to všetko preto, že títo ľudia nevedia správne čítať knihy. Preto sa pokúsim dať niekoľko tipov a odporúčaní, zvážiť dôležité pravidlá pre čítanie kníh, pomocou ktorých budete knihy nielen čítať, ale aj získať z nich maximálny úžitok.

Výber knihy na čítanie.

Čítanie kníh začína ich výberom. Myslím, že pre nikoho nie je tajomstvom, že nie všetky knihy sú rovnako užitočné. Navrhujem rozdeliť rozmanitosť literatúry do 3 dôležitých oblastí:

1. Beletria;

2. Užitočné knihy pre všeobecný rozvoj;

3. Užitočné knihy z oblasti, ktorej sa venujete.

Zoradil som tieto skupiny kníh tak, aby mali pre vás väčšiu praktickú hodnotu. Tým nechcem povedať, že knihy z prvej kategórie neprinášajú vôbec žiadny úžitok: ich čítaním si dopĺňate lexikón, zvýšiť celkovú úroveň gramotnosti, najmä keď hovoríme o o najcennejších predstaviteľoch tohto smeru, napríklad klasickej literatúry.

Knihy, ktoré sa rozhodnete čítať, by vám mali vyhovovať životné ciele, by mal pomôcť vyriešiť problémy, ktorým čelíte, mal by vás naučiť to, čo sa chcete naučiť. Pri premýšľaní o tom, akú knihu čítať, myslite na profesijné a životné ciele, ktoré sú pred vami, a vyberte si tie knihy, ktorých čítanie vám pomôže pri ich realizácii.

Ďalším bodom, ktorý by som vám odporučil venovať pozornosť pri výbere knihy na čítanie, je ľahké porozumenie materiálu. Neodporúčam čítať knihy napísané v jazyku, ktorý je vám nezrozumiteľný a nedostupný, napríklad preplnené špeciálnymi výrazmi, ktoré ešte nepoznáte. Je celkom možné, že v budúcnosti budete môcť túto literatúru zvládnuť, ale zatiaľ stojí za to nájsť si pre seba niečo jednoduchšie.

Ak je kniha príliš strohá, neznamená to, že je užitočnejšia ako jednoduchá a ľahko čitateľná kniha. Na pochopenie zložitých kníh si nemusíte lámať hlavu. Pamätajte na motto stránky Financial Genius: všetko dômyselné je jednoduché!

Pravidlá čítania kníh.

Teraz prejdime k tomu, ako správne čítať knihy. Pozrime sa na najdôležitejšie pravidlá čítania kníh. Okamžite urobím výhradu, že tieto pravidlá sú určené na čítanie špecializovanými, vzdelávacími a nie fikcia, teda to, čo má najväčšiu hodnotu.

Pravidlo 1. Aktívne čítanie. Pri čítaní knihy sa snažte zdôrazniť hlavné body z nej. Napríklad pomocou podčiarknutia, zvýrazňovania, kopírovania atď. Po prvé, prvýkrát si určite nebudete pamätať všetko najviac dôležitá informácia, preto si v budúcnosti pri opätovnom čítaní knihy môžete prečítať len to najdôležitejšie – to, čo ste zvýraznili, čím optimalizujete svoje časové náklady. Po druhé, zvýraznením hlavných bodov si ich hneď lepšie zapamätáte.

Pri čítaní knihy veďte určitý druh mentálneho dialógu s jej autorom: súhlaste s tým, čo píše, alebo nesúhlaste, doplňte to, v prípade potreby kritizujte, zapamätajte si príklady toho, čo ste čítali. vlastný život, okamžite premýšľajte o tom, kde a ako môžete použiť to, čo čítate.

Pravidlo 2. Mierne čítanie. Správne čítanie knihy zahŕňa čítanie presne takého množstva materiálu, ktoré ste schopní absorbovať. Nemali by ste si myslieť, že čím viac budete čítať, tým viac výhod získate: to absolútne nie je pravda. Budete mať úžitok iba vtedy, ak materiál úplne pochopíte a zažijete, vyvodíte z neho závery a dobre si zapamätáte, čo ste čítali. Ak si na druhý deň nepamätáte, čo ste včera čítali, je to neklamný znak toho, že ste to prehnali, prečítali ste viac, než dokážete vstrebať, a neprinieslo vám to žiadnu výhodu: budete sa musieť vrátiť a prečítať si to znova. znova.

Pravidlo 3. Aplikácia poznatkov v praxi.Ďalší najdôležitejšie pravidločítanie kníh je, že nadobudnuté vedomosti musíte čo najrýchlejšie uviesť do praxe. Ak ich ešte nemáte kde uplatniť, jednoducho ste si vybrali nesprávnu knihu na čítanie.

Pamätajte slávny výraz„Teória bez praxe je mŕtva“ – to je úplná pravda. Ak nadobudnuté vedomosti krátko po prečítaní knihy neuvediete do praxe, jednoducho sa na ne zabudne a prínos z jej prečítania bude nulový. S čítaním je lepšie vôbec nezačínať ďalšia kniha, kým ste ešte nevyskúšali to, o čom ste čítali v predošlom - inak sa vám všetko bude len miešať v hlave.

Pravidlo 4. Nie všetko, čo čítate, vám bude vyhovovať. A to zaujímavé pravidločítanie kníh naznačuje, že to, čo autor opisuje, sa nemusí nevyhnutne vzťahovať na vašu situáciu. Všetci ľudia sú iní, majú rôzne schopnosti A životné princípy, Áno a životné situácie tiež odlišné. Pri uplatňovaní nadobudnutých vedomostí v praxi buďte preto maximálne opatrní a pozorní.

Na záver ešte trochu jednoduché tipy a odporúčania, ako správne čítať knihy:

– Pri čítaní ihneď zistite význam pojmov, ktorým nerozumiete. Internet vám v tom veľmi pomôže. Netreba čítať o tom, čomu nerozumieš.

– Nečítajte dve alebo viac kníh súčasne – z toho vám bude v hlave úplný chaos. Byť dôsledný.

– Keď si zvyšujete úroveň vedomostí v určitej oblasti, čítajte knihy podľa zásady „od jednoduchých po zložité“. Netreba sa hneď opierať o práce doktorov vied, ktorým málo rozumiete – to vám bez pochopenia základnejších vecí nepridá na vedomostiach.

– Čítajte knihy v tichom prostredí, keď vás nerozptyľujú cudzie zvuky a zvuky. V MHD a na ulici je oveľa jednoduchšie absorbovať informácie z audiokníh.

– Zapíšte si denník kníh, ktoré čítate, so stručnými poznámkami: aké hlavné myšlienky ste z nich získali, prečo bola pre vás táto kniha užitočná. Následne na jeho základe budete môcť dávať odporúčania ostatným.

Teraz máte predstavu, ako správne čítať knihy. Použite tieto jednoduché pravidlá na čítanie kníh, aby ste pred ostatnými nezneli múdro: „Čítal som takú knihu! (sú ľudia, ktorí ich zrejme čítajú len na tento účel), ale aby mali z čítania kníh skutočný úžitok, naučili sa z nich užitočné lekcie a uviedli ich do praxe vo svojom živote.

Ako čítať beletriu? Na túto otázku je veľmi jednoduchá odpoveď: ako umelecký. Ale potom, samozrejme, vyvstáva nasledujúca otázka: aké je umenie literatúry? Ak vás táto problematika zaujala, odporúčame prečítať si knihu, ktorá tento pojem naplno odhaľuje: N. K. Gey, Artisticity of Literature - M., 1975. V našej knihe budú rozoberané len hlavné prístupy k problému. Nie náhodou uvažujeme o tejto problematike, pretože existuje literatúra nazývaná fikcia, ktorá pri bližšom skúmaní taká nie je. Podľa nás je veľmi dôležité vedieť tomu porozumieť. Ukázať zložitosť a hĺbku problému merania umelecká hodnota pozrime sa na graf znázornený na obr. 41. To ukazuje závislosť hodnoty umeleckého diela od viacerých základných faktorov. Všimnite si, že výskumníci pod vedením slávneho francúzskeho vedca A. Molea považujú tento graf za univerzálny pre všetky druhy umenia: literatúru, hudbu, výtvarné umenie atď.

Ryža. 41. Graf závislosti hodnoty umeleckého diela od množstva faktorov

Ako ukazuje graf, umelecké dielo predstavuje správu charakterizovanú mierou zložitosti alebo množstvom informácií, ktoré zase závisia od kultúry danej spoločnosti. Ako je znázornené na grafe, hodnota diela sa mení v závislosti od jeho zložitosti, pričom sleduje krivku, ktorá má v určitom bode maximum. Toto maximum prebieha historický vývoj spoločnosť a rast jej kultúry sa posúva. Zároveň sa stáva rozmazaným v dôsledku rovnomernejšieho rozloženia kultúrnych prvkov. Inými slovami, všeobecný vývoj umenia vedie k vzniku čoraz rafinovanejších a ťažšie pochopiteľných kombinácií prvkov, teda toho, čo sa v každej dobe nazýva nepochopiteľné. Ako možno nesúhlasiť so slávnym Goetheho výrokom:

Každý vidí svet v inej podobe,

A každý má pravdu

Dáva to veľký zmysel.

Veda o umení sa dlho a vytrvalo snažila rozlúštiť podstatu umeleckej tvorby. Každý autor na základe špecifického obsahu slov vytvára literárny text, v ktorom spojenie slov nie je ľubovoľné, ale závisí od významu a významu jednotlivých prvkov. Výsledkom je, že slovo dostáva zvláštny, už nie verbálny, ale obrazný význam, ktorý odlišuje umelecký text od vedeckého, kde je všetko podriadené logike a len jej. Básnický obsah slova predpokladá existenciu nekonečného množstva obrazov v umeleckom svete. Podstata skutočne umeleckého diela sa prejavuje v tom, že slovo tu nevystupuje ako prostriedok informácie či posolstva, ale ako herec, v ktorom nevidia seba samého, ale obraz, ktorý stelesňuje. Keď spisovateľ napíše: „Na svete bolo jablko. Svietil sa v lístí, zľahka sa otáčal, chytal a otáčal so sebou kúsky dňa, modrú záhradu, rám okna“ (Yu. Olesha), tak to nie je pomenovanie predmetov slovom, ale skôr premena slov na predmety, na vizuálne obrazy ktoré vznikajú v mysli čitateľa počas procesu čítania.

A tu sa dostávame k tomu najdôležitejšiemu: čo môže dať rýchle čítanie pre vnímanie beletrie?

Hlavnou vecou nie je zrýchlenie procesu čítania, ale prehĺbenie estetického vplyvu prostredníctvom rozvoja vizuálnych, obrazových zložiek myslenia v procese čítania. Nie je náhoda, že mnohí školáci po absolvovaní kurzov rýchleho čítania zaznamenali prudký nárast vizuálnych zložiek procesu čítania. „Je to ako keby som nečítal, ale sledoval zaujímavý film so všetkými postavami, udalosťami, krajinami, ktoré sú v knihe opísané,“ napísal jeden z našich poslucháčov.

M. Gorkij, o ktorého rýchlom čítaní sme hovorili na začiatku knihy, čítal literárne texty rýchlo práve preto, že sa vyznačoval živou obraznosťou vnímania. Už ako dieťa pri čítaní kníh si Alyosha Peshkov predstavoval, čo čítal, tak jasne, že bol ohromený magickou silou tlačenej čiary a nerozumel tajomstvu skrytému v literárnom slove a skúmal stránky vo svetle.

Existuje algoritmus na čítanie beletrie? Odborníci vyvinuli tri úrovne prieniku alebo ponorenia do literárneho textu, ktoré sú akýmsi čítacím algoritmom.

Prvá fáza ponorenia: pochopte zápletku a zápletku. Spisovateľ sa uchyľuje k zápletke, aby ukázal, čo hrdina robí, čo robí, ako koná. Úlohou čitateľa je toto všetko sledovať a nič nezmeškať. Túto fázu možno nazvať „udalosť“ alebo „zápletka“. Všetci čitatelia to ovládajú. Vedci si všimli, že v tejto fáze vnímania pri prerozprávaní veľa ľudí používa najmä slovesá označujúce dej. Takže pri prerozprávaní filmu „Poď ku mne, Mukhtar!“ zo 175 slov bolo 32 slovies označujúcich dej a len 1 - stav. Touto úrovňou vnímania sa vyznačuje až 80 % mladých divákov.

Je dôležité poznať akciu – zápletku? Nepochybne. Dobré pochopenie zápletky a zápletky diela znamená priblížiť sa k pochopeniu psychológie tvorivosti spisovateľa a jeho zručností.

Umenie spisovateľa „povedať“ - špeciálne umenie, čo si vyžaduje, aby s napredovaním príbehu neustále stúpal záujem čitateľa.

Druhá fáza ponoru: schopnosť čitateľa stotožniť sa s postavou, porovnať jej osud s peripetiami jeho osudu. V tomto štádiu vnímania je potrebné pochopiť zložitú štruktúru vzťahov medzi postavami, motívy ich sympatií a antipatií, konania a správania – umelecký konflikt diela. Túto úroveň možno nazvať aj „sémantickou“. Čitateľ, podobne ako v prvom prípade, prejavuje záujem o pálčivé situácie, no ide mu nielen o osudy hrdinov, ale aj o ich skúsenosti. Ostrejšie pociťuje svoje vlastné pocity zo svojich činov postavy. Všetko sa vryje do pamäte: krajina, prostredie a vzhľad postavy. Keď hovoríme o knihe, čitateľ vyjadruje nielen činy (odišiel, prišiel, zmizol), ale aj skúsenosti hrdinov (nenávidí, miluje, pochybuje).

Ústrednou a často jedinou postavou celej umeleckej tvorivosti je človek. Nie je možné si to predstaviť literárne dielo bez hrdinov, bez postáv, nech už patrí k akémukoľvek typu. V lyrike je autorom sám hrdina v epike a dráme je vždy jeden alebo viac hrdinov.

Pri čítaní beletristického diela takmer nikdy neprekročíme hranice ľudského sveta, ktorý je veľmi podobný tomu skutočnému, no zároveň nie je jeho jednoduchým opakovaním. V dohovore literárne obrazy nepochybujeme, ale niekedy pre nás nadobúdajú takú realitu, že ich považujeme za skutočne existujúce.

Tretia etapa imerzie: identifikácia čitateľa s autorom-umelcom. Nazýva sa to figuratívne a sémantické. Jeho podstata by sa dala vyjadriť v slávnych slovách L. N. Tolstého, ktorý povedal, že čitateľ vezme do ruky knihu, aby videl, aký je autor a čo má on, autor v duši.

Umelecké dielo vždy odráža úroveň osobných estetických vedomostí spisovateľa. Tvorivé poznanie je predovšetkým sebapoznanie. Umelec, ktorý tvorí dielo, do tej či onej miery vyjadruje svoju víziu sveta. Toto je jedna úroveň. Dá sa opísať ako „malý“ svet. Postoj spisovateľa k životnému prostrediu, času a súčasníkom možno konvenčne nazvať „priemerným“ svetom. Toto je iný level. Veľký umelec sa nikdy nezastaví na týchto úrovniach. Obaja sú pre neho cestou vedúcou k poznaniu veľkého sveta, makrokozmu – vesmíru, ľudstva. Po pochopení týchto úrovní vedomostí a určení ich povahy sa priblížime k pochopeniu „tajomstva jednoty autora s jeho hrdinami“, tajomstva procesu osobnej tvorivosti, a preto budeme môcť presnejšie pochopiť čo chcel spisovateľ povedať svojmu čitateľovi. Je dôležité zistiť, čo spisovateľ vedel, čomu rozumel a čo zostalo mimo jeho vedomia a vďaka čomu rôzne dôvody, nevedel som na to prísť.

Ak chcete ukončiť tento rozhovor, prečítajte si kontrolný textČ. 9. Snažte sa čítať čo najrýchlejšie, ale hlavne, prebúdzajte vo svojej mysli živé vizuálne obrazy, predstavy o tom, o čom autor píše. Po prečítaní textu sa neponáhľajte s odpoveďami na otázky ako obvykle. sedieť, premýšľať, premýšľať. Skontrolujte, či ste si zapamätali všetky bloky integrálneho čítacieho algoritmu a či nie sú nejaké medzery.

Pomocou vzorca, ktorý poznáte, vypočítajte rýchlosť čítania a výsledok zaznamenajte do grafu a tabuľky svojich úspechov.

Testovací text č. 9 Objem 5500 znakov

PRINCÍPY "VÝZVY" (o spôsoboch, akými sa v Japonsku dosahuje vysoká kvalita tovaru)

Telekonferencia medzi študentmi v Japonsku a Spojených štátoch sa chýlila ku koncu, keď hostiteľ v Tokiu urobil záludný krok. Po vypočutí tirády od zámorského kolegu o neochote spojencov z Ďalekého východu otvoriť svoj trh americkým výrobkom sa odmlčal a nečakane zavelil do mikrofónu: „Nech zdvihnú tí, ktorí kupujú tovar s označením „vyrobené v USA“. ich ruky! V sále sa nikto nepohol. "Kto používa iba japonské produkty?" Okamžite vystrelil les rúk.

„Viete,“ vysvetlil jeden z tokijských študentov pri pohľade do televíznej kamery, „nie je to o nacionalizme. Ide len o to, že naše produkty sú lacnejšie a kvalitnejšie ako tie západné.“ Myslia si to však nielen obyvatelia Japonské ostrovy. „Je načase pochopiť,“ píše New York Times, „že tajomstvo úspechu obchodníkov z Ďalekého východu na zahraničných trhoch nespočíva v klamstve, nie v porušovaní „džentlmenských pravidiel obchodu“, ale „v schopnosti vyrábať dobrý tovar a dosahovať neustále zlepšovanie.“ Ako si japonskí podnikatelia vydobyli právo na takéto komplimenty od svojich najhorších konkurentov Jedna z odpovedí je v aktivitách kruhov kvality, ktoré sa stali najdôležitejším prostriedkom mobilizácie desiatok miliónov ľudí v? Japonsko.

Za kovovým stolom posiatym schémami je osem mladých robotníkov, členov skupiny Challenge. Pôsobí na linke technickej kontroly motorov obrovského automobilového závodu Toyota v centrálnej časti ostrova Honšú. Chlapi v úhľadných béžových uniformách vtipkujú, nahlas sa smejú, pijú zelený čaj. . . Raz týždenne zostávajú po práci asi hodinu v miestnosti, ktorá im bola pridelená v dielni a diskutujú o spôsoboch riešenia ďalšieho problému racionalizácie a zlepšovania kvality. Tému spoločne vyberú a následne schváli šéf. Zásahy vedenia dielne sú minimálne, hoci stavbyvedúci je nepostrádateľným účastníkom všetkých debát a prieskumné práce si často sám riadi. Skupina Challenge sa tentokrát snaží znížiť hlučnosť motora, a preto nie je nový model Toyoty medzi potenciálnymi kupcami prijímaný príliš dobre. "Zvažovali sme niekoľko možností. Existuje nápad zmeniť tvar tlmiča,“ hovorí jeden z pracovníkov a členovia skupiny sa opäť skláňajú nad schémou.

Niekedy sa vám po práci naozaj nechce,“ hovorí fešák s fúzmi, „Keď sa však začne hádka, často na všetko zabudnete. Pomôže to mojej kariére? Nerozmýšľaj. Ide len o to, že práca v kruhu zlepšuje kvalitu mojej práce. Je skvelé, ak sú vaše nápady zohľadnené v novom modeli auta!...

Skupina Challenge je len jedným z 240 tisíc kruhov kvality, ktoré teraz pokrývajú jadro japonských robotníkov a technikov. Toto hnutie tu nadobudlo skutočne totálny charakter a účasť na boji za všemožné zlepšenia sa stala takmer neoddeliteľnou súčasťou miestneho spôsobu života. Takéto krúžky fungujú v čistiarňach a autoservisoch, v reštauráciách a dokonca aj v nočných kluboch. Hlavnou oblasťou činnosti je však sféra materiálovej výroby.

Podľa japonských ekonómov je chybou Západu, že sa uberá cestou posilňovania vonkajšej kontroly nad pracovníkom, pričom ho považuje za lenivého človeka alebo dokonca za skrytého sabotéra. Sprísňuje sa systém dohľadu, zavádzajú sa nečakané kontroly a čoraz hrozivejšie provízie. Inými slovami, výrobca produktu a kontrola kvality sú oddelené a dokonca proti sebe. Japonci sú presvedčení, že kontrolórom by mal byť v prvom rade samotný robotník.

Kruhy kvality ako národný fenomén sa zrodili v apríli 1962, keď o ich vytvorení rozhodla celojaponská konferencia za účasti popredných podnikateľov a ekonomických expertov. Začali vydávať lacný časopis o protimanželských problémoch, prístupný každému pracujúcemu. Potom vznikla celoštátna centrála kruhov kvality, ktorá má dnes päť silných regionálnych pobočiek.

V skutočnosti všetci členovia japonských výrobných tímov vystupujú ako individuálni inšpektori a sú kolektívne zodpovední za identifikáciu chýb. Princíp je jednoduchý: ak spozorujete problém, okamžite ho sami opravte. Ak nemôžete, zavolajte pomoc. Ak nie je dostatok času, zastavte dopravník. Hlavný slogan: „Rob si, čo chceš, ale defekt nesmie prejsť!“ Vďaka úsiliu skúsených manažérov v japonských podnikoch sa vytvorilo prostredie, v ktorom sa každé zmeškané manželstvo stane silnou psychologickou drámou. Tu je ďalší príklad: skupina pracovníkov v oblasti frézovania a brúsenia v závode na výrobu elektrických výrobkov Nihon Musen v Nagane sa rozhodla dramaticky znížiť úroveň defektov na svojom mieste. Dva mesiace sa pracovníci sami monitorovali, kreslili schémy a grafy. Zistilo sa, že k najväčším poruchám dochádza pri označovaní obrobkov a to predovšetkým na začiatku a na konci každej zmeny.

Členovia krúžku sa z vlastnej iniciatívy rozhodli organizovať každý deň troj- až päťminútové stretnutia na „sústredenie pozornosti“ a zaviedli systém vzájomnej kontroly, kedy sa pracovníci susedných strojov navzájom kontrolovali. Výsledkom bolo, že za sedem mesiacov intenzívnej činnosti sa krúžku podarilo

znížiť chybovosť o štyridsať percent. Takéto obrovské úspechy sa však, samozrejme, nedosahujú často.

Hlavná stávka je na neustála kontrola za kvalitu, za neustály proces malých vylepšení. Vymysleli viac pohodlná rukoväť na skrutkovač? Cena! Maličkosť, čo poviete? Takéto „maličkosti“ v japonských podnikoch však prispievajú k vysokej kvalite tovaru, ktorá sa dosahuje iba použitím vnútorných zdrojov.

V Japonsku sa nepretržite konajú kvalitné konferencie rôznych úrovní, na ktoré sú vysielaní tí najlepší inovátori. Organizátori hnutia vychádzajú zo skutočnosti, že boj za zlepšenie produktov musí byť totálny, pretože malý počet nadšencov nikdy nebude schopný dosiahnuť výsledky, ak sa ocitnú obklopení ľahostajnými alebo dokonca nepriateľskými pracovníkmi.

| | | | |

Prečo čítať beletriu? Nie je táto činnosť strata času? Stojí za to strácať svoj drahocenný čas fiktívnych postáv Kedy zostávajú diela svätých cirkevných otcov neprečítané?

V skutočnosti, ak hlavný cieľčítanie predpokladá iba získanie potrebných informácií, potom musíte čítať iba duchovné, referenčné a náučnej literatúry. Medzitým získavanie informácií nie je jedinou a možno ani hlavnou úlohou čítania.
Zatiaľ čo literatúra faktu odhaľuje čitateľovi fakty a pravdy, beletria ovplyvňuje emocionálna sféra, prezrádza ľudská duša prijať tieto pravdy, posilňuje schopnosť vnímať a spracovávať informácie. Človek, ktorý číta dobrú beletriu, lepšie rozumie iným ľuďom, ich myšlienkam, pocitom a motivácii ich činov; je pre neho jednoduchšie rozoberať rôzne životné situácie, stavať vlastný osud a vzťahy s inými ľuďmi.
Beletria, podobne ako iné druhy umenia, možno pripísať duchovnej sfére nášho života. A to je presne oblasť, kde vzniká ľudská osobnosť. Svätí Otcovia poznamenávajú, že práve rozvoj duchovných vlastností robí človeka esteticky citlivým, zušľachťuje ho, uvoľňuje jeho dušu, pripravuje ho na duchovný rast. Môže človek, bez rozvoja jeho duchovné vlastnosti, duchovne rásť? Apoštol Pavol na túto otázku odpovedá slovami: „Ale nie je najprv duchovné, ale prirodzené, až potom duchovné“ (1 Kor 15,45).
Okrem toho beletria poskytuje neoceniteľný psychologický a morálny materiál na štúdium života, ľudských osudov, ich prežívania vzostupov a pádov. Jedno z diel Metropolitana Anthonyho (Khrapovitského) sa nazýva: „Pastoračné štúdium života a ľudí na základe diel Dostojevského“.
Zároveň je dôležité mať k čítaniu selektívny prístup, keďže všetko, čo čítame, zanecháva stopy na našej duši, zanecháva na nej stopy. Dnes, v podmienkach „tolerancie“ uloženej spoločnosti, keď sa hriech stal normou, je to obzvlášť dôležité.
Ortodoxný internetový obchod „Zerna“ poskytuje svojim čitateľom možnosť vybrať si knihy podľa svojich predstáv a pre dušu, vrátane beletrie. Nie je to len tak najlepšie diela ruský a zahraničná klasika, ale aj knihy moderných ortodoxných autorov. Na našich virtuálnych regáloch nájdete také mená ako Ivan Šmelev, Vasilij Nikiforov-Volgin, biskup Tichon (Ševkunov), Nina Pavlova, Olga Rozhneva, Alexander Donskikh, Archpriest Nikolai Agafonov, Natalya Sukhinina, Archpriest Yaroslav Shipov, Maria Sarajishvili, Vladimir Krupin, Marina Goncharenko, Natalya Gorbačova a mnoho, mnoho ďalších.