Sekcie: Práca s predškolákmi

Obsah softvéru.

Učebné úlohy:

1. Upresniť a obohatiť znalosti detí o ruských ľudových rozprávkach.

3. Naučte sa sprostredkovať štruktúru rozprávky prostredníctvom modelovania.

Vývojové úlohy:

3. Rozvíjajte reč, predstavivosť, fantáziu, myslenie.

Vzdelávacie úlohy: Pestovať záujem o čítanie, lásku k ústnemu ľudovému umeniu.

Rekreačné úlohy: Odstránenie zrakového napätia (vykonáva sa gymnastika pre oči) a uvoľnenie svalového a nervového napätia (fyzické minúty).

Metódy: Hra, verbálno-logická, čiastočná-vyhľadávacia, problémová, TRIZ-technológia, IKT, nezávislá.

Techniky: prezeranie kvízu, výtvarného slova (príslovia, hádanky, básne), vysvetľovania, povzbudzovanie, prstová gymnastika, očná gymnastika, telesné cvičenia, budovanie mnemotechnickej dráhy, samostatné činnosti detí.

Práca so slovníkom: mágia, úžasná, zábavná, poučná, vtipná, múdra, zaujímavá, milá, tajomná, neobvyklá, radostná, múdra.

Samostatná práca: Pomáhajte bojujúcim deťom pri skladaní obrázku podľa deja rozprávky. Počas hodiny aktivujte Maxim U.

Materiál: Hračky na hádanky, hra „Zložte rozprávku“ (vystrihnuté obrázky), hra „Vodnica“ a „Teremok“ (schémy kariet), disk s ruskými ľudovými rozprávkami, rozprávkový kostým pre učiteľa.

Vybavenie: Zvukový záznam s melódiami, stojan s knihami ruských rozprávok, notebook, disk s rozprávkou „Ako si Kolobok hľadal priateľov“, disk s kvízom o ruských rozprávkach, stoly, stoličky.

Priebeh hodiny

Tiché zvuky hudby.

Vychovávateľ. Ahojte deti. Moje meno je Skaza Rasskazovna. Som veľmi rád, že ste ma prišli navštíviť. Radi čítate rozprávky?

Deti. Áno. Milujeme. Ako veľmi.

Vychovávateľ. A ako môžete povedať o rozprávke, čo to je?

Deti. Kúzelné, úžasné, vtipné, poučné, vtipné, múdre, zaujímavé, milé, tajomné, neobvyklé, radostné, múdre atď.

Vychovávateľ.

Všetko, čo je vytvorené mysľou Všetko, po čom duša túži Ako jantár na dne mora, Je starostlivo uložený v knihách. Pamätajte si príslovia o knihe.

• Dom bez knihy - d

deň bez slnka.

Kniha je malé okienko, cez ktoré je vidieť celý svet.

Ak čítate knihy, veľa sa dozviete.

Kniha je malá, ale ohromujúca.

Vychovávateľ. Kniha od nepamäti vychováva človeka.

(Deti striedavo ohýbajú prsty. Tlieskajte rukami v poslednom riadku.)

Počítajme prsty, Nazývajme rozprávky Rukavichka, Teremok, Kolobok - rudá strana. Je tu Snehulienka - kráska, Tri medvede, Vlk - Líška. Nezabúdajme na Sivku-Burku, našu prorockú kravu. Poznáme rozprávku o Firebirdovi, nezabúdame na repu Poznáme vlka a deti. Každý je s týmito rozprávkami spokojný.

Vychovávateľ. Prečo sa im hovorí ľudové?

Deti: Pretože ich zložil ruský ľud.

Vychovávateľ. Správny. Pozývam vás na cestu ruskými ľudovými rozprávkami.

Poďme priatelia V zázračnej rozprávke - ty a ja V divadle bábok a zvierat, Pre dievčatá a pre chlapcov! Tu je kúzelná obrazovka, Existuje tu nespočetné množstvo rozprávok!

(Kvíz na počítači „Ruské ľudové rozprávky“)

Gymnastika pre oči.

Otvárame oči - jedno a zatvárame oči - dve. Jeden, dva, tri, štyri, Otvárame oči širšie A teraz sme opäť zavreli oči, Naše oči odpočívali.

Vychovávateľ.

Vstávajte spolu v kruhu, Potrebujeme hrať rozprávky!

Myš rýchlo bežala (bežala na mieste) Myš vrtela chvostom (imitácia pohybu) Ach, spustil semenník (ohnite sa, „zdvihnite semenník“) Pozrite, zlomil som ho (ukážte „semenník“ na natiahnutých rukách) Tu položili sme ju (ohneme sa) A vodou bola napojená (imitácia pohybu) Repa rástla dobre a silno (roztiahla ruky do strán) A z repy budeme zdraví a silní (ukáž „silu“) Sme milá rodina detí Milujeme skákanie a skákanie (poskakovanie na mieste) Milujeme behanie a hranie Milujeme tupo s rohmi (začínajú vo dvojici a ukazujú „rohy“ ukazovákom oboch rúk)

Vychovávateľ.

Okolo nás, sem -tam, žijú rôzne rozprávky. Na mýtine Hádanky bez výzvy na meno sú hádanky, odvážte sa Títo báječní priatelia!

(robí hádanky, ja deti nachádzam riešenie medzi hračkami a ukazujem ho)

Červená panna je smutná, nemá rada jar. Na slnku jej je ťažko, Chúďa tečie slzy.

V nebi a na zemi žena jazdí na metle, Strašidelné, zlé, kto je ona? Baba Yaga

Alyonushkina sestra Vtáky vzali svojho brata. Vysoko lietajú Ďaleko vyzerajú ako labute

Letel šíp a zasiahol močiar, žaba princezná

Dedko ju zasadil na pole Celé leto rástlo. Celá rodina ju vytiahla Veľmi veľký bol.

Zmiešalo sa s kyslou smotanou.Pieklo sa v ruskom sporáku. V lese som stretol zvieratá a nechal som ich čo najskôr.

Kedysi bolo sedem detí Biele malé deti. Šedí vošli do domu podvodom. Koza ho potom našla, mohla ho prekabátiť. A zachránila všetky svoje deti.

Vychovávateľ. Uhádli sa všetky hádanky a pomenovali sa hrdinovia.

Koschey bol včera na večierku Čo urobil, len - Ah! Všetky obrázky sú zmätené. Všetky moje rozprávky zmiatol. Hádanky, ktoré musíte zostaviť. Pomenujte ruskú rozprávku!

(Deti z hlavolamov zozbierajú obrázok rozprávky a pomenujú ho.

Rozprávky: Husi-labute, Máša a medveď, Ivan Tsarevič a sivý vlk, Marya Morevna, Svetelný mesiac, Snehulienka. Učiteľ v tomto čase číta verš:

Je ťažké pridať rozprávku, ale nemusíme smútiť. Priateľsky, odvážne a šikovne sme sa do toho pustili!)

Vychovávateľ.

Dobre! Podarilo sa nám zložiť! Koshcheiho triky zvíťazili! A teraz sa rozdelíte. Staňte sa dvoma tímami. Budeme si pamätať rozprávky, Budeme sa hrať v rozprávkach. Pozrite sa na príbeh „repa“ a pomôžte hrdinom. Potrebujú získať repu, kto by mal za kým stáť, kde? Toto je rozprávka „Teremok“ Nie je nízka, ani vysoká. A všetci obyvatelia čakajú na svojich obyvateľov, kto sem príde pre koho?

(Deti pomocou kartových schém vytvoria postupnosť reťazca hrdinov rozprávok „Teremok“ a „repa“)

Dokázali sme sa rýchlo vyrovnať a ticho sa posadili na stoličky.

Vychovávateľ.

Za šikovné ruky, Za inteligenciu a vynaliezavosť vám chcem poďakovať! Tým, ktorí pracovali, tým, ktorí to skúsili

(Deti sledujú rozprávku s prvkami TRIZ „Ako si Kolobok hľadal priateľov“ na počítači)

Veriť v rozprávku je šťastie. A ten, kto verí, že Príbeh je povinný, otvorte všetky dvere.

xn - i1abbnckbmcl9fb.xn - p1ai

„Cesta ruskými ľudovými rozprávkami“

Lekcia v prípravnej skupine „Cestovanie ruskými ľudovými rozprávkami“

Obsah softvéru.

Učebné úlohy:

2. Naučte rozpoznať rozprávku podľa zadania.

Vývojové úlohy:

1. Pripomeňte si poradie, v ktorom sa postavy objavujú v rozprávkach.

2. Rozvíjajte schopnosť jednať spoločne.

Vzdelávacie úlohy: Pestovať záujem o čítanie, lásku k ústnemu ľudovému umeniu.

Rekreačné úlohy: Odstránenie zrakového napätia (vykonáva sa gymnastika pre oči) a uvoľnenie svalového a nervového napätia (fyzické minúty).

Metódy: Hra, verbálne a logické, čiastočné vyhľadávanie, problémové, technológia TRIZ, IKT, nezávislé.

Techniky: prezeranie kvízu, výtvarného slova (príslovia, hádanky, básne), vysvetľovania, povzbudzovanie, prstová gymnastika, očná gymnastika, telesné cvičenia, budovanie mnemotechnickej dráhy, samostatné činnosti detí.

Samostatná práca: Pomáhajte bojujúcim deťom pri skladaní obrázku podľa deja rozprávky. Počas hodiny aktivujte Maxim U.

Priebeh hodiny

Tiché zvuky hudby.

Deti. Áno. Milujeme. Ako veľmi.

Vychovávateľ.

Všetko, čo vytvára myseľ Všetko, o čo sa duša snaží Ako jantár na dne mora, Je starostlivo uložený v knihách.Pamätajte si príslovia o knihe.

Kto veľa číta, veľa vie.

Kniha učí žiť, o knihu sa treba starať.

Kniha je pre myseľ, že teplý dážď pre sadenice.

Kniha je malá, ale ohromujúca.

Kniha pomôže v práci a pomôže v ťažkostiach.

Dobrá kniha svieti jasnejšie ako hviezdička.

Prstová gymnastika „Obľúbené rozprávky“

Budeme počítať prsty, Rozprávky nazveme Rukavichka, Teremok, Kolobok - rudá strana. Je tu Snehulienka - kráska, Tri medvede, Vlk - Líška. Nezabúdajme na Sivku -Burku, našu prorockú kravu. poznať rozprávku o ohnivom vtákovi, Nezabúdame na repu Poznáme vlka a kozy. Každý je s týmito rozprávkami spokojný.

Poďme priatelia Do zázraku rozprávky - ty a ja Do divadla bábok a zvierat, Pre dievčatá a pre chlapcov! K dispozícii je kúzelná obrazovka, Existuje nespočetné množstvo rozprávok!

Gymnastika pre oči.

Otvárame oči - jedna, A zatvárame oči - dve. Jeden, dva, tri, štyri, Otvárame oči širšie A teraz sme opäť zavreli oči, Naše oči odpočívali.

Vychovávateľ.

Vstávajte spolu v kruhu, Potrebujeme hrať rozprávky!

Minúta z telesnej kultúry „Rozprávky“

Myš rýchlo bežala (bežala na mieste) Myš vrtela chvostom (imitácia pohybu) Ach, spustil semenník (ohnite sa, „zdvihnite semenník“) Pozrite, zlomil som ho (ukážte „semenník“ na natiahnutých rukách) Tu položíme (ohneme sa) A vodou sa zaleje (imitácia pohybu) A teraz ju potiahneme (imitácia pohybu) A uvaríme kašu z repy (napodobenina jedla) A budeme zdraví a silní od repa (ukáž „silu“) Sme milá rodina detí Milujeme skákanie a skákanie (poskakovanie na mieste) Milujeme behanie a hranie Milujeme tupé rohy (začínajú vo dvojici a ukazujú „rohy“ ukazováky oboch rúk)

Vychovávateľ.

Okolo nás a sem -tam Rozprávky žijú inak.Na mýtine sú hádanky Hádaj bez sprepitného Meno, odváž sa Títo báječní priatelia!

(robí hádanky, ja deti nachádzam riešenie medzi hračkami a ukazujem ho)

Červená panna je smutná, nemá rada jar.

V nebi a na zemi žena jazdí na metle, Strašidelné, zlé, kto je ona? Baba Yaga

U Alyonushkovej sestry Vtáky vzali malého brata. Lietajú vysoko, pozerajú ďaleko od husí labutí

Letel šíp a zasiahol močiar, A v tomto močiari ho niekto chytil. Kto sa rozlúčil so zelenou pokožkou. Stal sa roztomilým, krásnym a dobre vyzerajúcim? Princezná žaba

Dedo ju zasadil na pole;

Zmiešal sa s kyslou smotanou, upiekol v ruskom sporáku, stretol v lese zvieratá a čo najskôr ich opustil.

Bolo raz sedem detí Biele kozliatka. Podviedol šedú do domu. Koza ho potom našla, prekabátila a zachránila všetky jeho deti.

Koschey bol včera na návšteve Čo urobil, len - Ach! Zmiešal všetky obrázky Zmätil všetky moje rozprávky Puzzle, ktoré musíte dať dohromady Ruská rozprávka, ktorú by ste pomenovali!

Je ťažké zostaviť rozprávku, ale nemusíme smútiť. Priateľsky, odvážne a šikovne S vami sme sa pustili do práce!)

Vychovávateľ.

Dobre! Dokázali sme sčítať! Koshcheiho triky prekonali! A teraz budete rozdelení do dvoch tímov. Budeme si pamätať rozprávky, budeme hrať rozprávky. Pozrite sa na rozprávku „Repa“ a pomôžte hrdinom. „Nie je nízka "Nie vysoký. A všetci jeho nájomníci čakajú, Kto sem príde pre koho?"

Dokázali sme sa rýchlo vyrovnať a ticho sa posadili na stoličky.

Vychovávateľ.

Za šikovné ruky, Za inteligenciu a vynaliezavosť sa chcem poďakovať! Tým, ktorí pracovali, Tým, ktorí to vyskúšali, teraz všetkým ukážem svoj dar.

(Deti sledujú rozprávku s prvkami TRIZ „Ako si Kolobok hľadal priateľov“ na počítači)

Veriť v rozprávku je šťastie a tým, ktorí veria, rozprávka určite otvorí všetky dvere.

(Deti sa rozlúčia a idú do skupiny).

infourok.ru

Abstrakt priamych vzdelávacích aktivít na rozvoj reči v prípravnej skupine. Téma: „Ruské ľudové rozprávky“

Vychovávateľka Bredneva E.N.

Typy aktivít detí: komunikačné, kognitívne a výskumné, produktívne.

Ciele učiteľa:

1. Opraviť známe rozprávky v pamäti detí, rozpoznať ich podľa fragmentov, ilustrácií, predmetov atď.
2. Rozvíjajte súvislú reč, myslenie, pamäť, predstavivosť.
3. Rozvíjajte záujem a lásku k rozprávkam.
4. Diplom - pokračovať v práci na návrhu, jeho verbálnom zložení.
5. Formovanie zručnosti koordinácie rúk pri písaní, rozvíjanie jemnej motoriky.

Vybavenie:

Ilustrácie pre rozprávky - „Vlk a sedem malých kozliatok“, „Pošírované kurča“, „Líška - malá sestra a sivý vlk“; výstava kníh o rozprávkach; lopta; hračky - zajac, líška, medveď, vlk, drdol; prázdne miesta na knihu, farebné ceruzky pre každé dieťa.

Plánované výsledky

Deti využívajú znalosti získané pri samostatných aktivitách.

1. Organizačný moment:

Psychologická zdravotná hra.

Vychovávateľ: Deti. Aký úžasný deň dnes. Dajme si navzájom úsmevy a pozdravy.

Vymyslel niekto jednoducho a múdro Pri stretnutí pozdravte: - Dobré ráno! - Dobré ráno! K slnku a vtákom! Dobré ráno! Usmiate tváre.

A každý sa stane láskavým, dôverčivým ... Nechajte dobré ráno trvať až do večera.

2. Artikulačná gymnastika „Úsmev“, „Vzdušný bozk“

Máte radi rozprávky? (Áno.) Poznáte už veľa rozprávok. Chcete ísť na návštevu rozprávok?. Potom spojte ruky a choďte. (Hudba znie. Deti chodia v kruhoch)

3. Čítanie básne F. Krivina „Palubná doska o niečom škrípe“:

Palubná doska o niečom vŕzga, a lúč nemôže znova spať, sedí na posteli a vankúše má už nastražené v ušiach.

A okamžite sa zmenia tváre, zmenia sa zvuky a farby ... Palubná doska ticho vŕzga, Po miestnosti chodí rozprávka ...

4. D / loptová hra

(Deti stoja v kruhu. K hudbe si navzájom podávajú loptu, hudba sa zastaví, dieťa sa vyfotí s hrdinom rozprávky. Deti sa striedajú pri odpovedaní, v ktorej rozprávke sa tento hrdina stretne.) Za príklad: krava - rozprávka „Maličká - Khavroshechka“.

Koza - ...; Medveď -…; Vlk -…; Husi - ...; Líška -…; Sliepka -…; Zajac-…

Dobre! -

Povedzte mi, o čom nám rozprávky rozprávajú?

Rozprávky hovoria o nevídanom, nádhernom.

Aké rozprávky existujú?

Chlapci, prečo si myslíte, že sa rozprávkam hovorí ľudové rozprávky (pretože ich skomponovali ľudia).

Rozprávky sa prenášali z jednej osoby na druhú. Rozprávky preto patria k ústnemu ľudovému umeniu.

A aké rozprávky existujú?

Dobré rozprávky. V každej rozprávke vždy víťazí ... (dobro) a zlo vždy ... (potrestané).

6. Hra: „Naučte sa rozprávku pomocou hádanky“

Viete veľa rozprávok? (Áno). Pozrime sa na to teraz. Opýtam sa vás hádaniek a zavoláte rozprávku.

Bolo tam dievča v kvetinovom pohári a to dievča bolo trochu väčšie ako nechtík. (Thumbelina)

Blízko lesa, na okraji Tri z nich žijú v kolibe. Sú tam tri stoličky a tri hrnčeky, tri postele, tri vankúše.

Hádajte bez náznaku Kto sú hrdinovia tejto rozprávky? (Tri medvede)

Uzdravuje malé deti, uzdravuje vtáky a zvieratá, pozerá sa cez okuliare Dobrý doktor ... (Aibolit).

Opustil som starého otca, opustil som babičku, čoskoro prídem k tebe. (Perníkový muž).

7. Hra: „Naučte sa rozprávku z obrázku“

Ste skvelí, môžete sa naučiť rozprávku z hádanky. A skúste sa naučiť rozprávku z ilustrácie (na tabuli sú ilustrácie k rozprávkam „Vlk a sedem kozliatok“, „Pytliacke kura“, „Líška - sestrička a sivý vlk“).

1) - Chlapci, pozrite sa a povedzte mi, z ktorej rozprávky je táto ilustrácia? - ukazuje ilustráciu z rozprávky „Vlk a sedem detí“ (Toto je rozprávka „Vlk a sedem detí“.)

Kto to napísal (Toto je ruská ľudová rozprávka.)

Čo nás táto rozprávka učí? (Skutočnosť, že cudzím ľuďom je nemožné otvoriť dvere, musíte poslúchať svoju matku, nie byť zlá ako vlk, ale byť láskavá.)

2) a z ktorej rozprávky je táto ilustrácia?

„Líška - malá sestra a sivý vlk“

Povedzte mi, urobila líška správnu vec?

Nie, všetkým klamala

3) - Pozrite sa a povedzte mi, z ktorej rozprávky je táto ilustrácia? - ukazuje ilustráciu z rozprávky „Kurča Ryaba“ (Toto je rozprávka „Kurča Ryaba“.)

A ktoré kura v tejto rozprávke je dobré alebo zlé? (Kura je dobré. Dedkovi a babičke dala zlatý semenník, a keď ho myš zlomila, zľutovala sa a položila im ďalší semenník.)

8. Hra: „Naučte sa rozprávku od hrdinov“

Pomenujem rozprávkových hrdinov a vy si spomeniete na názvy rozprávok, v ktorých účinkujú.

1. Dedko, chrobák, vnučka, myš. (Príbeh "repa")
2. Myš, babička, semenník. (Príbeh „Ryaba Hen“)
3. Veľmi malé dievčatko, chrobák, lastovička, myš. (Príbeh „Thumbelina“)
4. Cár, traja synovia, šíp, močiar. (Príbeh „Žabia princezná“)
5. Fyzické minúty:

„V močiari sú dve žaby ...“ V močiari sú dve žaby, Dve vtipné priateľky

Ošúchali sa uterákom, dupali nohami, tlieskali rukami, naklonili sa doľava doprava a vrátili sa.

Tu je tajomstvo zdravia! Zdravím všetkých priateľov telesnej výchovy !!!

10. Situácia herného školenia „Vytváranie viet“

Chlapci, teraz vám ukážem rozprávkového hrdinu a vy mu musíte dať meno a urobiť akúkoľvek vetu s týmto slovom. Napríklad: zajac (zajac miluje mrkvu). Koľko slov obsahuje táto veta (táto veta pozostáva z 3 slov.). (Mačka; Myška).

11. Prstová gymnastika:

Je tu Snehulienka - kráska, Tri medvede, Vlk - Líška. Nezabudnime na Sivku -Burku, našu prorockú kravu.

Poznáme rozprávku o vtákovi ohnivom, nezabúdame na repu, poznáme vlka a deti. Každý má z týchto rozprávok radosť.

Pedagóg:

Koschey bol včera na návšteve Čo urobil, len - Ach! Zmiešal všetky obrázky Zmiešal všetky moje rozprávky

Hádanky, ktoré musíte zbierať

(Deti z hlavolamov zostavujú obraz rozprávky. Rozprávky: husi-labute, Máša a medveď, Ivan Tsarevič a sivý vlk, repa, Kolobok, Snehulienka. Učiteľ v tomto čase číta báseň:

Je ťažké zostaviť rozprávku, ale nemusíme smútiť. Priateľsky, odvážne a šikovne S vami sme sa pustili do práce!

Vychovávateľ.

Dobre! Podarilo sa nám to zložiť! Prekonali sme triky Koshchei!

Musíme sa vrátiť do materskej školy a začať pracovať.

(Deti sa „vrátia“ k hudbe)

12. Umelecká tvorba

Pripravil som prázdne miesto pre knihu ruských ľudových rozprávok a navrhujem, aby ste pre neho boli ilustrátormi. Predstavíme to deťom, nech sa tešia. Sadnite si k stolom.

Stôl nie je posteľ a nemôžete na ňom ležať. Pri stole sedite štíhle a správajte sa dôstojne.

(deti maľujú omaľovánky pre rozprávku „Tuřín“)

13. Úvaha

Čo učia rozprávky?

Aké rozprávky existujú?

Vychovávateľ.

Za šikovné ruky, Za inteligenciu a vynaliezavosť Pre tých, ktorí pracovali, Pre tých, ktorí sa snažili

Chcem vám poďakovať!

doshkolnik.ru

"Prostredníctvom stránok rozprávok." Zhrnutie GCD v prípravnej skupine ⋆ Planéta detstva

Integrácia vzdelávacích oblastí:

„Poznanie“, „Socializácia“, „Komunikácia“, „Umelecká tvorivosť“.

Obsah softvéru:

Rozšírte predstavy detí o typoch žánru rozprávok;

Pokračujte v učení detí hodnotiť činy postáv v rozprávkach;

Rozvinúť schopnosť generalizovať, najjednoduchšie závery a závery;

Rozvíjať schopnosť tvorivého sebavyjadrenia;

Podporujte emočnú reakciu, empatiu.

Prípravné práce:

Čítanie rozprávok o zvieratách, magických, sociálnych a každodenných rozprávok, zvažovanie ilustrácií k rozprávkam, rozprávanie o rozprávkach, čítanie prísloví, hracie cvičenia: „Vysvetlite príslovie“, rozhovory: „Čo je to mágia a čarodejníctvo“, „Čarovné predmety“ .

Materiál a vybavenie:

Disk s nahranými piesňami: „Poď rozprávka“, „Na svete je veľa rozprávok“, ilustrácie k rozprávkam: „Kaša zo sekery“, „Muž a medveď“, „Blázon a breza“ „Ako blázon strážil dvere“, „Ako hus rozdelené mužom“, magnetická tabuľa, magnety, projektor, prenosný počítač, plátno, diapozitívy s obrázkami magických predmetov, plastelíny, sochárske dosky, obrúsky.

Priebeh hodiny.

Počúvanie piesne „Poď rozprávka“.

Básnik Jurij Entin, skladateľ Jevgenij Krylatov.

Vychovávateľ. O čom si myslíte, že sa dnes budeme rozprávať?

Odpovedajú deti. O rozprávkach.

Pedagóg: Čo je to rozprávka? Odkiaľ pochádzajú rozprávky? Aké rozprávky existujú?

Odpovedajú deti.

Pedagóg: Rozprávka je príbehom o fiktívnych udalostiach, o niečom, čo sa vo svete nedeje.

Rozprávky k nám chodia od nepamäti. Zložili ich ľudia a povedali si navzájom, a potom začali zbierať a nahrávať. Takto sa k nám dostali rozprávkové príbehy. Veselé a smutné, strašidelné a vtipné rozprávky poznajú všetci ľudia od detstva. Existujú tri druhy ruských ľudových rozprávok: rozprávky, každodenné príbehy a detské rozprávky o zvieratách.

Chlapci, pozývam vás na fascinujúcu cestu do tohto magického rozprávkového sveta.

Teraz skontrolujem, ako dobre poznáte rozprávky.

Hra: „Hádaj a meno“

Učiteľ urobí hádanku a deti pomenujú rozprávku.

Pedagóg: Ak by sa Petya-jednoduchosť nepozrela von oknom,

Líška by ho neodniesla do tmavých lesov.

(„Mačka, líška a kohút“)

Dievča vošlo do chaty,

Vidí, že je tu stôl, tri stoličky.

Sedel som na každej stoličke

Jedol som Mishutkinin guláš.

(„Tri medvede“)

Prefíkaný podvodník ho poslal loviť chvostom.

Chvost zamrzol a v dôsledku toho zostal bez chvosta.

(„Sestra Fox a vlk“)

Matka učila deti

neotvárajte dvere cudzím ľuďom,

deti neposlúchli a padli vlkovi do úst.

(„Vlk a sedem detí“) Obaja žili v močiari,

Išli sa vzájomne lákať,

Ale nemohli sme súhlasiť

Pre vtáky je charakteristická aj tvrdohlavosť.

(„Žeriav a volavka“)

Pedagóg: Kto sú hrdinovia týchto príbehov?

Odpovedajú deti

Pedagóg: Rozprávky, kde hlavnými postavami sú vlk, líška, zajac, medveď, mačka, vtáky, ryby, sa nazývajú rozprávky o zvieratách.

Ako sa rozprávkové postavy líšia od skutočných zvierat?

Odpovedajú deti

Pedagóg: Zvieratá v rozprávkach vedia rozprávať, správajú sa ako ľudia, od ostatných zvierat sa líšia prefíkanosťou, vynaliezavosťou.

Aké ďalšie rozprávky poznáte o zvieratách?

Odpovedajú deti.

Pedagóg: Čo je to líška v rozprávkach (medveď, zajac, vlk)?

Odpovedajú deti.

Pedagóg: Líška je prefíkaná, vlk hlúpy a chamtivý, dôverčivý medveď, zbabelý zajac.

Aké zlé povahové vlastnosti sú v týchto príbehoch zosmiešňované a odsudzované? Aké pozitívne povahové vlastnosti sa oslavujú?

Odpovedajú deti

Pedagóg: V rozprávkach sa vysmieva lenivosti, hlúposti, zbabelosti, prefíkanosti, chamtivosti, klamstva a priateľstvo, láskavosť, drina, poctivosť pomáhajú hrdinom dostať sa z najťažších situácií.

Pedagóg: Teraz sa píšu anekdoty o zábavných životných príhodách a naši predkovia skladali rozprávky a tieto rozprávky sa nazývali každodenný život. Príbehy o domácnosti sú podobné rozprávkam o zvieratách.

Tiež hovorili o niektorých situáciách len zo života ľudí, o ich každodenných aktivitách, o smútku a radosti. Chudobní sú často urážaní bohatými a zlými a aby dosiahol spravodlivosť, musí hlavný hrdina prejavovať inteligenciu, vynaliezavosť a prefíkanosť. V týchto príbehoch hnev, chamtivosť a hlúposť neporazí mágia, ale láskavosť, odvaha, vynaliezavosť a zmysel pre humor. Ľudia a zvieratá môžu byť hrdinami každodenných rozprávok.

Hra: „Nájdi ilustráciu rozprávky, na ktorú sa hodí príslovie.“

„Poďme za bláznom, ale riaď sa sám sebou!“ („Ako Ivan blázon strážil dvere“, „Blázon a breza“).

„Ušetriť krúpy - a nie variť kašu“ („Kaša zo sekery“).

„Hlúpe kyslé, ale múdre všetko predvída“ („Ako človek rozdelil husi“).

„Vyzerá to ako prostý, ale v jadre prefíkaný muž“ („Muž a medveď“).

Ako sú v rozprávke znázornení bohatí a ako chudobní?

Odpovedajú deti.

Pedagóg: Bohatí sú lakomí, hlúpi a chamtiví a chudobní sú pracovití, úprimní, milí.

Telesná výchova.

Dievča kráčalo lesom, deti chodili na mieste

A narazil som na dom, spojili ruky nad hlavou s domom

Vidí, že neexistujú žiadni majitelia. Natiahnite sa na prstoch, vytiahnite hlavu dopredu

Na stole je obed. Stlačte ľavú ruku v päsť, pravú dlaň položte hore)

Vypil som z troch šálok, ukáž, ​​ako jedia

Ležal som na troch posteliach. Dajte dlane k sebe pod líce

Pedagóg: Najstaršie príbehy sú rozprávky. Začínajú sa slovami: „Vo vzdialenom kráľovstve, v tridsiatom deviatom štáte, žili-boli ...“. V rozprávkach dochádza k transformácii.

Pomenujte rozprávky s transformačnými prvkami.

Odpovedajú deti.

Pedagóg: S akými zlými silami tam bojuje hrdina?

Odpovedajú deti.

Pedagóg: S Babou-Yagou, Koshchey nesmrteľnou, hrdina nebojuje sám, hrdinovi prichádzajú na pomoc úžasní pomocníci a magické predmety.

Aké zvieratá pôsobia ako úžasní pomocníci?

Odpovedajú deti.

Pedagóg: Zvieratá - kôň, vlk, vtáky, ryby môžu pôsobiť ako úžasní pomocníci.

Zobraziť snímky.

Hra: "Z ktorej rozprávky je magický predmet?"

Pedagóg: Na konci rozprávok hrdina porazí zlé sily. Prečo?

Odpovedajú deti.

Pedagóg: Hlavná postava je silná a milá, a ak robí chyby, opravuje ich absolvovaním testov. Dobro je odmenené a zlo potrestané. Hrdina rozprávky musí prejsť skúškami, ktoré sú zakaždým čoraz ťažšie.

Čo učia rozprávky? Čo sa môže stať človeku, ak urobí niečo zlé?

Odpovedajú deti.

Pedagóg: Rozprávky učia odvahe, láskavosti, ako sa správať správne. Z rozprávok sa dozvedáme, že človeku môžu nastať problémy, ak robí zlé skutky. Pamätajte si, chlapci, nedávno sme čítali rozprávky „Žabia princezná“, „Tereshechka“ a „Ohnivý vták“ a teraz si predstavme, čo by sa stalo, keby sa hlavné postavy týchto rozprávok správali inak.

Problematická situácia.

„A keby nebol Ivan Tsarevič z rozprávky„ Žabia princezná “taký netrpezlivý a nespálil žabiu kožu, potom …….“.

"A ak Tereshechka nebola taká vynaliezavá, potom ...".

"A keby bol Ivan Tsarevič z rozprávky" Firebird "opatrnejší a poslúchol sivého vlka ...".

Pedagóg: V rozprávkach mali hrdinovia predmety, ktoré im pomáhali v ťažkých časoch. Teraz každý z vás vyrezá svoj vlastný magický predmet a povie vám, čo by sa ho chcel opýtať.

Pieseň znie: „Na svete je veľa rozprávok“ básnik Yu. Entin, skladateľ A. Rybnikov.

Modelovanie: „Vytvarujte svoj magický predmet“.

Príbehy detí o tom, čo by požiadali o kúzelný predmet.

Pedagóg: Navštívili sme s vami teda v rozprávkovej krajine.

Rozprávky nás učia dobrote. Kto počúva rozprávky, stáva sa múdrym, milým a spravodlivým.

zástupca vedúceho pre vzdelávaciu a metodickú prácu,

MBDOU „Materská škola č. 4„ Dúha “,

Mesto Rybnoye, okres Rybnovsky, región Ryazan, Rusko.

planetadetstva.net

Zhrnutie hodiny beletrie v prípravnej skupine: „Cesta ruskými ľudovými rozprávkami“

Zhrnutie hodiny beletrie „Cestovanie ruskými ľudovými rozprávkami“

(prípravná skupina)

Obsah softvéru.

Učebné úlohy:

1. Upresniť a obohatiť znalosti detí o ruských ľudových rozprávkach.

2. Naučte rozpoznať rozprávku podľa zadania.

3. Naučiť sa sprostredkovať štruktúru rozprávky pomocou modelovania.

Vývojové úlohy:

1. Pripomeňte si poradie, v ktorom sa postavy objavujú v rozprávkach.

2. Rozvíjajte schopnosť jednať spoločne.

3. Rozvíjajte reč, predstavivosť, fantáziu, myslenie.

Vzdelávacie úlohy:

1. Pestovať záujem o čítanie, lásku k ústnemu ľudovému umeniu.

Hra, verbálne a logické, čiastočné vyhľadávanie, problematické, technológia TRIZ, IKT, nezávislé.

Zobrazenie kvízu, umeleckého slova (príslovia, hádanky, básne), vysvetľovania, povzbudzovanie, prstová gymnastika, očná gymnastika, telesné cvičenia, budovanie mnemotechnickej dráhy, samostatná aktivita detí.

Práca so slovníkom:

Kúzelné, úžasné, vtipné, poučné, vtipné, bystré, zaujímavé, milé, tajomné, neobvyklé, radostné, múdre.

Materiál:

Hračky na hádanky, hra „Zložte rozprávku“ (vystrihnuté obrázky), hra „Vodnica“ a „Teremok“ (schémy kariet), disk s ruskými ľudovými rozprávkami, kostým rozprávky pre učiteľa.

Vybavenie:

Zvukový záznam s melódiami, stojan s knihami ruských rozprávok, notebook, disk s rozprávkou „Ako si Kolobok hľadal priateľov“, disk s kvízom o ruských rozprávkach, stoly, stoličky.

Postup lekcie: Znie tichá hudba.

Vychovávateľ. Ahojte deti. Moje meno je Skaza Rasskazovna. Som veľmi rád, že ste ma prišli navštíviť. Radi čítate rozprávky?

Deti. Áno. Milujeme. Ako veľmi.

Vychovávateľ. A ako môžete povedať o rozprávke, čo to je?

Deti. Kúzelné, úžasné, vtipné, poučné, vtipné, múdre, zaujímavé, milé, tajomné, neobvyklé, radostné, múdre atď.

Vychovávateľ. Všetko, čo je vytvorené mysľou

Všetko, o čo sa duša snaží

Ako jantár na dne mora,

Je starostlivo uložený v knihách.

Pamätajte si príslovia o knihe.

Deti. Dom bez knihy je deň bez slnka.

Kto veľa číta, veľa vie.

Kniha učí žiť, knihu si treba vážiť

Kniha je malá, ale ohromujúca.

Kniha pomôže v práci a pomôže v ťažkostiach.

Vychovávateľ. Kniha od nepamäti vychováva človeka.

Dobrá kniha svieti jasnejšie ako hviezdička.

Prstová gymnastika „Obľúbené rozprávky“

(Deti striedavo ohýbajú prsty. Tlieskajte rukami v poslednom riadku.)

Volajme rozprávky

Rukavice, Teremok,

Perníkový muž - rudá strana.

Je tu Snehulienka - kráska,

Tri medvede, Vlk - Líška.

Nezabúdajme na Sivku-Burku,

Naša prorocká krava.

Poznáme rozprávku o ohnivom vtákovi,

Nezabúdame na repu

Poznáme vlka a deti.

Každý je s týmito rozprávkami spokojný.

Vychovávateľ. Prečo sa im hovorí ľudové?

Deti: Pretože ich zložil ruský ľud.

Vychovávateľ. Správny. Pozývam vás na cestu ruskými ľudovými rozprávkami.

Poďme priatelia

Do úžasnej rozprávky - ty a ja

Do divadla bábok a zvierat,

Pre dievčatá a chlapcov!

Tu je magická obrazovka,

Existuje nespočetné množstvo rozprávok!

(Kvíz na počítači „Ruské ľudové rozprávky“)

Gymnastika pre oči.

Otvárame oči - jedno

A zavrieme oči - dve.

Jeden dva tri štyri,

Širšie otvárame oči

A teraz znova zavreli,

Naše oči odpočívali.

Vychovávateľ. Teraz vstaňte spolu

Musíme hrať rozprávky!

Minúta z telesnej kultúry „Rozprávky“

Semeno bolo zasadené spolu (ohnuté)

A vyliali na ňu vodu (imitácia pohybu)

Repa rástla dobre a silne (roztiahnite ruky do strán)

Teraz to potiahneme (imitácia pohybu)

A uvarte kašu z repy (napodobenina jedla)

A z repy budeme zdraví a silní (ukáž „silu“)

Vychovávateľ. Okolo nás a sem -tam

Rôzne rozprávky naživo.

Na čistine sú hádanky

Hádaj bez stopy

Zavolajte odváža

Títo báječní priatelia!

(robí hádanky a deti nájdu medzi kresbami odpoveď a ukážte ju)

1. Červené dievča je smutné,

Nemá rada jar.

Na slnku jej je ťažko

Chúďa tečie slzy.

Snehulienka

2. V nebi a na zemi žena jazdí na metle,

Desivá, zlá, kto je ona? (Bab-Yaga)

3. U sestry Alyonushky

Malého brata unášali vtáky.

Lietajú vysoko

Vyzerajú ďaleko

Labute husi

4. Letel šíp a zasiahol močiar,

A v tomto močiari ju niekto chytil.

Kto, keď sa rozlúčil so zelenou kožou.

Stali ste sa roztomilými, krásnymi a peknými?

Princezná žaba

5. Kto išiel do diery, všetkých prekvapil?

Nabral vodu, chytil šťuku.

Hovorilo sa mu blázon - jazdil na sporáku? (Emelya)

6. Ach ty, Petya jednoduchosť,

Trochu som sa pomýlil: Neposlúchol som mačku - pozrel som sa von oknom. (Mačka, líška a kohút)

Vychovávateľ. Uhádli sa všetky hádanky a pomenovali sa hrdinovia.

Koschey bol včera na návšteve

Čo sa stalo, len - Ah!

Všetky obrázky sú zmiešané

Zmiatol všetky moje príbehy

Hádanky, ktoré musíte zbierať

Pomenujte ruskú rozprávku!

(Deti z hlavolamov zozbierajú obrázok rozprávky a pomenujú ho.

Medzitým tímy dokončujú úlohu a ja navrhujem „hru s publikom“.

Baba Yaga pozvala hostí na svoje narodeniny a čo sú to za hostia, to mi poviete.

Kashchei ... Nesmrteľná Elena ... Nádhera

Vasilisa ... Múdra sestra ... Alyonushka

Chlapec ... s-prst Had ... Gorynych

Maličká ... Princezná Khavroshechka - žaba

Vychovávateľ. Dobre! Podarilo sa nám zložiť!

Koshcheiho triky zvíťazili!

Rozprávky si zapamätáme

Budeme hrať v rozprávkach.

Toto je rozprávka „Teremok“

Nie je nízky, ani vysoký.

A každý čaká na svojich nájomníkov,

Kto sem príde pre koho?

(Deti pomocou kartových schém budujú postupnosť reťazca hrdinov rozprávok „Teremok“)

Dokázali sme sa rýchlo vyrovnať

A ticho sedeli na stoličkách.

Vychovávateľ. Šikovné ruky,

Za inteligenciu a vynaliezavosť

Chcem vám poďakovať!

Tým, ktorí pracovali

Tým, ktorí sa snažili

Teraz všetkým ukážem svoj darček.

(Deti sledujú rozprávku s prvkami TRIZ „Ako si Kolobok hľadal priateľov“ na počítači)

Veriť v rozprávku je šťastie.

A tomu, kto verí

Vyžaduje sa rozprávka

Otvorí všetky dvere.

(Deti sa rozlúčia a idú do skupiny).

Zhrnutie lekcie: deti upevnili rozmanitosť ruských ľudových rozprávok, zapamätali si ich dej, lepšie sa zoznámili s hlavnými postavami, určili ich morálnu úroveň. Rozvinutá pozornosť, sluchová a vizuálna pamäť. Rovnako ako myslenie, predstavivosť a reč. Zvýšená pozornosť na komunikačných partnerov a pedagógov. Vzbudil záujem o svet okolo nich a upozornil na hodnotu folklóru.

kopilkaurokov.ru

Abstrakt OOD na rozvoj reči na tému „Ruské ľudové rozprávky“ v prípravnej skupine.

MBDOU „Materská škola Arsk č. 1“

Abstrakt OOD o rozvoji reči na túto tému

„Ruské ľudové rozprávky“

v prípravnej skupine.

Vychovávateľ: Ibragimova L.Ya.

Účel: Rozvoj kognitívnych procesov; stimulovať duševnú aktivitu detí.

Vzdelávacie:

1. Upresniť a obohatiť znalosti detí o ruských ľudových rozprávkach.

Naučte sa rozpoznať rozprávku pri zadaní.

Naučte sa sprostredkovať štruktúru rozprávky pomocou modelovania. Vývoj:

Rozvíjať rečovú aktivitu detí, podporovať ich v dialógu.

Rozvíjajte schopnosť konať spoločne.

Rozvíjať logické myslenie, schopnosť porovnávať, porovnávať pri riešení bájok, hádaniek, predstavivosti, fantázie, myslenia. Vzdelávanie:

Pestovať záujem o čítanie, lásku k ústnemu ľudovému umeniu.

Rozvoj lásky k rodnému jazyku prostredníctvom znalosti ruských ľudových rozprávok. 3. Kultivovať priateľské vzťahy, kultúru správania. Wellness:

1. Na uvoľnenie svalov a nervov

stres (telesná výchova) Použité technológie. Technológie šetriace zdravie: prstová gymnastika, telesné cvičenia; mnemotechnické tabuľky.

Priebeh hodiny

Pedagóg: Dobrý deň, deti. Rád ťa vidím. Máte radi rozprávky?

Deti: Máme sa veľmi radi. Pozývam vás na cestu krajinou rozprávok. Dokončíme úlohy a za každú správne splnenú úlohu dostaneme slnečný lúč.

ÚLOHA 1 „Spoznajte postavy ruských ľudových rozprávok“ (Suchý bazén s hračkami od milých prekvapení) „Vodnica“, „Mačka, kohút a líška“, „Máša a

medveď “,„ Teremok “Otázky: 1. Meno, z ktorej rozprávka. 2. Ako sa volá? 3. Povedz mi, čo je

ÚLOHA 2. „Pamätaj si a spievaj pieseň postavy z rozprávky.“

Pedagóg: Chlapci, pozrite sa, čo je to pod vreckovkou? (fit, look)

Ja, magická hruď,

Som pre vás priateľ (otvorený)

Pedagóg: V našej magickej skrinke sú klobúky pre zvieratá. Oblečte sa, prezlečte sa, choďte von, ukážte sa (deti si dajú klobúky) Pamätajte si prosím piesne, ktoré spievali hrdinovia ľudových rozprávok, a pomenujte ich. 1. Akú pieseň zaspieval Kolobok? (Nechal som svoju babičku.) 2. Akú pieseň zaspievala mama Koza? (Malé deti, deti, odomknite, otvorte.) 3. Ako to povedal Fox, keď sedel v zajačej búde? (Keď vyskočím, vyskočím, zadnými ulicami poletia útržky.) 4. Aký príkaz dala Máša medveďovi? (Neseďte na pni, nejedzte koláč, prineste ho svojej babičke a prineste ho starému otcovi.) Dobrá práca, priatelia. Chlapci, pozrite sa, tu je kniha príbehov, ale nie jednoduchá. ÚLOHA 3 „Naučte sa skaz / (y“ (mnemotechnické tabuľky

s rozprávkou (Teremok “,„ Vodnica “,„ Tri medvede “,„ Kurča Ryaba “,„ Máša a medveď “).

ÚLOHA 4 Blizzard rozhádzal karty z rozprávok. (Deti používajú

karty-schémy, vybudujte postupnosť reťazca hrdinov rozprávok „Teremok“ a „Vodnica“) Učiteľ: S touto úlohou ste sa vyrovnali a získate ešte jeden lúč.

ÚLOHA 5 A pri našej bráne

Zázračný strom rastie

Zázrak, zázrak, zázrak, zázrak

Úžasné!

Nie listy na ňom

A snehové vločky na ňom Nie je to jednoduché, ale s hádankami!

Pedagóg: Pozrite sa, chlapci, tu je, aký nádherný strom! Pozrime sa, čo na ňom vyrástlo. Učiteľ odstráni snehové vločky z vetvy a urobí hádanky o hrdinoch rozprávky „Teremok“ Riddles:

Žije v norku, hryzú kôry, malé nohy, bojí sa mačky, (myš)

V lete ju nájdete v močiari. Zelená žaba, kto je to? (žaba).

Malý, malý biely, skok-skok po lese,

na zasneženej tekvici. (Zajac)

Kto v chladnej zime chodí nahnevaný, hladný (vlk)

Červený cheat, Sly, áno šikovný, dostal som sa do stodoly,

Kurčatá počítané, (líška)

V zime spí

V lete sa úľ rozvíri, (medveď)

Pedagóg: Každé zviera je dobré svojim vlastným spôsobom. Chlapci, v akej rozprávke tieto zvieratá žijú?

Deti. Teremok.

Pedagóg: Tu sme opäť v materskej škole. Naša cesta sa skončila.

infourok.ru

MADOU CRR - materská škola №1, región Perm, mesto Gubakha.

Vychovávateľ: Sharycheva Tatiana Anatolyevna.

GCD v prípravnej skupine „Cesta ruskými ľudovými rozprávkami“

Obsah softvéru.

Vzdelávacie úlohy:

1. Upresniť a obohatiť znalosti detí o ruských ľudových rozprávkach.

2. Naučte rozpoznať rozprávku podľa zadania.

3. Naučte sa sprostredkovať štruktúru rozprávky prostredníctvom modelovania.

Rozvoj úloh:

1. Pripomeňte si poradie, v ktorom sa postavy objavujú v rozprávkach.

2. Rozvíjajte schopnosť jednať spoločne.

3. Rozvíjajte reč, predstavivosť, fantáziu, myslenie.

Vzdelávacie úlohy: Podporovať záujem o čítanie, lásku k ústnemu ľudovému umeniu.

Práca so slovníkom: mágia, úžasná, zábavná, poučná, vtipná, múdra, zaujímavá, milá, tajomná, neobvyklá, radostná, múdra.

Materiál: Hračky na hádanky, hra „Zložte rozprávku“ (vystrihnuté obrázky), hra „Vodnica“ a „Teremok“ (schémy kariet), disk s ruskými ľudovými rozprávkami, rozprávkový kostým pre učiteľa.

Vybavenie: Zvukový záznam s melódiami, stojan s knihami ruských rozprávok, notebook, disk s rozprávkou „Ako si Kolobok hľadal priateľov“, disk s kvízom o ruských rozprávkach, stoly, stoličky.

Priebeh hodiny

Tiché zvuky hudby.

Vychovávateľ. Ahojte deti. Som rozprávač príbehov. Som veľmi rád, že ste ma prišli navštíviť. Radi počúvate, čítate rozprávky?

Deti. Áno. Milujeme. Ako veľmi.

Vychovávateľ. A ako môžete povedať o rozprávke, čo to je?

Deti. Kúzelné, úžasné, vtipné, poučné, vtipné, múdre, zaujímavé, milé, tajomné, neobvyklé, radostné, múdre atď.

Vychovávateľ.

Všetko, čo je vytvorené mysľou

Všetko, o čo sa duša snaží

Ako jantár na dne mora,

Je starostlivo uložený v knihách.

Pamätajte si príslovia o knihe.

Kniha je malá, ale ohromujúca.

Kniha pomôže v práci a pomôže v ťažkostiach.

Vychovávateľ. Kniha od nepamäti vychováva človeka.

Dobrá kniha svieti jasnejšie ako hviezdička.

Dom bez knihy je deň bez slnka.

Kto veľa číta, veľa vie.

Kniha učí žiť, o knihu sa treba starať.

Kniha je malé okienko, cez ktoré je vidieť celý svet.

Kniha je pre myseľ, že teplý dážď pre sadenice.

Prstová gymnastika „Obľúbené rozprávky“

Volajme rozprávky

Rukavice, Teremok,

Perníkový muž - rudá strana.

Je tu Snehulienka - kráska,

Tri medvede, Vlk - Líška.

Nezabúdajme na Sivku-Burku,

Naša prorocká krava.

Poznáme rozprávku o ohnivom vtákovi,

Nezabúdame na repu

Poznáme vlka a deti.

Každý je s týmito rozprávkami spokojný.

Vychovávateľ. Prečo sa im hovorí ľudové?

Deti: Pretože ich zložil ruský ľud.

Vychovávateľ. Správny. Pozývam vás na cestu ruskými ľudovými rozprávkami.

Poďme priatelia

Do úžasnej rozprávky - ty a ja

Do divadla bábok a zvierat,

Pre dievčatá a chlapcov!

Tu je magická obrazovka,

Existuje nespočetné množstvo rozprávok!

(Kvíz na počítači „Ruské ľudové rozprávky“)

Gymnastika pre oči.

Otvárame oči - jedno

A zavrieme oči - dve.

Jeden dva tri štyri,

Širšie otvárame oči

A teraz znova zavreli,

Naše oči odpočívali.

Vychovávateľ.

Okolo nás a sem -tam

Rôzne rozprávky naživo.

Na čistine sú hádanky

Hádaj bez stopy

Zavolajte odváža

Títo báječní priatelia!

(robí hádanky, ja deti nájdem obrázok odpovede a ukážem ho)

1. Červené dievča je smutné,

Nemá rada jar.

Na slnku jej je ťažko

Chúďa tečie slzy.

Snehulienka

2. V nebi a na zemi žena jazdí na metle,

Desivá, zlá, kto je ona?

3. U sestry Alyonushky

Malého brata unášali vtáky.

Lietajú vysoko

Vyzerajú ďaleko

Labute husi

4. Letel šíp a zasiahol močiar,

A v tomto močiari ju niekto chytil.

Kto, keď sa rozlúčil so zelenou kožou.

Stali ste sa roztomilými, krásnymi a peknými?

Princezná žaba

5 jej starý otec ju zasadil na pole

Celé leto rástlo.

Potiahla ju celá rodina

Bol veľmi veľký.

6. Bol som zmiešaný s kyslou smotanou

Pečie sa v ruskom sporáku.

V lese som stretol zvieratá

A on ich čoskoro opustil.

7 bolo sedem chlapcov

Malé biele deti.

Šedí vošli do domu podvodom.

Potom ho našla koza,

Mohla ho prekabátiť.

A zachránila všetky svoje deti.

Vychovávateľ. Uhádli sa všetky hádanky a pomenovali sa hrdinovia.

Minúta z telesnej kultúry „Rozprávky“

Myš bežala rýchlo (bežala na mieste)

Myš krútila chvostom (imitácia pohybu)

Ach, spadol semenník (ohnite sa, „zdvihnite semenník“)

Pozrite, zlomil som to (ukážte „semenník“ na natiahnutých rukách)

Tu sme ju položili (predklonili sa)

A vyliali na ňu vodu (imitácia pohybu)

Repa rástla dobre a silne (roztiahnite ruky do strán)

Teraz to potiahneme (imitácia pohybu)

A uvarte kašu z repy (napodobenina jedla)

A z repy budeme zdraví a silní (ukáž „silu“)

Sme milá rodina detí

Radi skáčeme a skáčeme (skáčeme na mieste)

Milujeme beh a hranie

Milujeme tupo s rohmi (začínajú vo dvojici a ukazujú „rohy“ ukazovákom oboch rúk)

Vychovávateľ.

Koschey bol včera na návšteve

Čo sa stalo, len - Ah!

Všetky obrázky sú zmiešané

Zmiatol všetky moje príbehy

Hádanky, ktoré musíte zbierať

Pomenujte ruskú rozprávku!

(Deti z hlavolamov zozbierajú obrázok rozprávky a pomenujú ho.

Rozprávky: Husi-labute, Máša a medveď, Ivan Tsarevič a sivý vlk, Marya Morevna, Svetelný mesiac, Snehulienka. Učiteľ v tomto čase číta verš:

Je ťažké pridať rozprávku

Ale nemusíme smútiť.

Priateľsky, odvážne a šikovne

Pustili sme sa do toho s vami!)

Vychovávateľ.

Dobre! Podarilo sa nám zložiť!

Koshcheiho triky zvíťazili!

A teraz sa rozdelíte

Dostaňte sa do dvoch tímov.

Rozprávky si zapamätáme

Budeme hrať v rozprávkach.

Pozrite sa na príbeh „repa“

A pomôžte hrdinom.

Potrebujú repu,

Kto by mal za kým stáť, kde?

Toto je rozprávka „Teremok“

Nie je nízky, ani vysoký.

A každý čaká na svojich nájomníkov,

Kto sem príde pre koho?

(Deti pomocou kartových schém vytvoria postupnosť reťazca hrdinov rozprávok „Teremok“ a „repa“)

Dokázali sme sa rýchlo vyrovnať

A ticho sedeli na stoličkách.

Vychovávateľ.

Šikovné ruky,

Za inteligenciu a vynaliezavosť

Chcem vám poďakovať!

Tým, ktorí pracovali

Tým, ktorí sa snažili

Teraz všetkým ukážem svoj darček.

Veriť v rozprávku je šťastie.

A tomu, kto verí

Vyžaduje sa rozprávka

Otvorí všetky dvere.

(Deti sa rozlúčia a idú do skupiny).

Cieľ:

Rozvoj koherentnej reči u predškolských detí.

Úlohy:

1. Rozvíjajte súvislú reč, myslenie, pamäť, predstavivosť.
2. Opraviť známe rozprávky v pamäti detí, rozpoznať ich podľa fragmentov, ilustrácií, predmetov atď.
3. Pokračujte v budovaní schopnosti vybudovať prácu na návrhu.
4. Formovanie zručnosti koordinácie pohybu.
5. Rozvíjajte záujem a lásku k rozprávkam.

Vybavenie:

Ilustrácie pre rozprávky - " Vlk a sedem mladých kôz “ , "Ryaba kura" , .

1. Čas organizácie:

Psychologická zdravotná hra.

Deti. Aký úžasný deň dnes. Dajme si navzájom úsmevy a pozdravy.

Deti:

Vymyslel to niekto jednoducho a múdro.

Pri stretnutí pozdravte: - Dobré ráno!

Dobré ráno! Slnko a vtáky!

Dobré ráno! Usmiate tváre.

A každý sa stane láskavým, dôverujúcim ...

Nech dobré ráno trvá do večera.

1. Artikulačná gymnastika "Úsmev" , „Vzdušný bozk“

3.- Chlapci, milujete rozprávky?

Veľa už vieš rozprávky... A dnes si na svojho milovaného spomenieme ešte raz rozprávky a zistite, kto z vás vie viac.

Takže, začína sa cesta do krajiny rozprávok!

"Je ich veľa." vtipné a smutné rozprávky,

Ale bez nich nemôžeme žiť vo svete.

V. rozprávka, stať sa môže čokoľvek, náš rozprávka - dopredu.

Rozprávka klopeme na dvere, rozprávka"počkajte na nás na návšteve"

Hudba hrá a to nás pozýva na krajina rozprávok.

Otočili sa, otočili sa a ocitli sa v krajine rozprávok.

1. D / Hra s logopedickou kockou

(Deti stoja v kruhu. K hudbe si navzájom podávajú kocku, hudba dieťa zastaví, dieťa odpovie, z ktorej rozprávky je hrdina. Deti sa striedajú pri odpovediach, v ktorej rozprávke sa tento hrdina vyskytuje.) Napríklad: koza je rozprávka „vlk a sedem mladých kôz“ .

Koza - ...; Medveď -…; Vlk -…; Husi - ...; Líška -…; Sliepka -…; Zajac-…

Dobre! -

1. Konverzácia

Povedzte mi, o čom nám rozprávky rozprávajú?

Rozprávky hovoria o nevídanom, nádhernom.

Aké rozprávky existujú?

Chlapci, prečo si myslíte, že rozprávky sa nazývajú ľudové (pretože ich zložili ľudia).

Rozprávky sa prenášali z jednej osoby na druhú. Rozprávky preto patria k ústnemu ľudovému umeniu.

A aké rozprávky existujú?

Dobré rozprávky. V každej rozprávke vždy vyhrá ... (dobrý) a zlo je vždy ... (potrestaný).

1. Hra: „Naučte sa rozprávku z obrázku“

Ste skvelí, môžete sa naučiť rozprávku z hádanky. A skúste sa naučiť rozprávku podľa ilustrácie (ilustrácie k rozprávkam sú zavesené na tabuli „Vlk a sedem mladých kôz“, "Ryaba kura", „Líška - malá sestra a sivý vlk“) .

1) - Chlapci, pozrite sa a povedzte mi, z ktorej rozprávky je táto ilustrácia? - ukazuje ilustráciu z rozprávky „Vlk a sedem mladých kôz“ (Toto je rozprávka „Vlk a sedem mladých kôz“.)

Kto to napísal (Toto je ruská ľudová rozprávka.)

Čo nás táto rozprávka učí? (Skutočnosť, že cudzím ľuďom je nemožné otvoriť dvere, musíte poslúchať svoju matku, nie byť zlá ako vlk, ale byť láskavá.)

2) a táto ilustrácia, z ktorej rozprávky?

„Líška - malá sestra a sivý vlk“

Povedzte mi, urobila líška správnu vec?

Nie, všetkým klamala

3) - Pozrite sa a povedzte mi, z ktorej rozprávky je táto ilustrácia? - ukazuje ilustráciu z rozprávky "Kurča Ryaba" (Toto je rozprávka "Kurča Ryaba".)

A ktoré kura v tejto rozprávke je dobré alebo zlé? (Kura je dobré. Dedkovi a babičke dala zlatý semenník, a keď ho myš zlomila, zľutovala sa a položila im ďalší semenník.)

1. Fyzické minúty: „V tmavom lese je chata“

V tmavom lese je chata. (Deti kráčajú)

Stojí dozadu (deti sa otáčajú)

V tej chate je stará pani... (potriasť prstom)

Babička Yaga žije. (potrasenie prstom na druhej strane)

Háčkovaný nos, (ukazuje prstom)

Veľké oči, (ukáž)

Ako horiace uhlie. (pokrútiť hlavou)

Páni, ako sa hnevá! (beží na mieste)

Vlasy stoja na mieste. (ruky hore)

8 .. Situácia pri vyučovaní hry „Predkladáme návrhy.“

Chlapci, teraz vám ukážem rozprávkového hrdinu a vy mu musíte dať meno a urobiť akúkoľvek vetu s týmto slovom. Napríklad: zajac (zajac miluje mrkvu)... Z koľkých slov pozostáva táto veta? (Táto veta má tri slová.).

9.- Je načase, aby sme sa vrátili do našej skupiny. Pripomeňme si naše kúzlo. Otočili sme sa, otočili sme sa - vrátili sme sa do našej skupiny.

1. Odraz

Čo učia rozprávky?

Aké rozprávky existujú?

Vychovávateľ.

Šikovné ruky,

Za inteligenciu a vynaliezavosť

Tým, ktorí pracovali

Tým, ktorí sa snažili

Chcem vám poďakovať!

Literatúra

1. Slyusar K.N. Kurzy hernej korekčnej logopédie s deťmi vo veku 5 rokov s OHP. - M.: Humanitarian ed. centrum Vlados, 2014.- 271 s.- (Knižnica logopéda)
2. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Kurzy frontálnej logopédie v prípravnej skupine pre deti s fonetickým a fonematickým nedostatočným rozvojom. Obdobie II: príručka pre logopédov. - M.: „Vydavateľstvo Gnome a D“, 2007. - 96 s.
3. Sokhina F.A. Vývoj reči u predškolských detí. Príručka pre pedagógov detí. záhrada. - M., „Vzdelávanie“, 1976
4. Gerbova V.V. Rozvoj reči v materskej škole: Prípravná skupina do školy. - M .: Mosaika- Sintez, 2015.- 144 s.
5. Efrosinina L.A. Počúvame, zvažujeme, hovoríme: príručka pre deti vo veku 5 - 6 rokov. - M.: Ventana-Graf, 2013.- 128 s.

Zhrnutie hodiny o rozvoji reči v prípravnej skupine

„Ruské ľudové rozprávky“.

Cieľ: Upevnenie znalostí detí o ruských ľudových rozprávkach.

Úlohy:

Vzdelávacie: Naučte sa rozpoznávať rozprávku podľa ilustrácií, epizód, hádaniek; upevniť zručnosti detí pri prerozprávaní rozprávok, rozšíriť slovnú zásobu, upevniť názvy ľudových rozprávok.

Vývoj: rozvíjať rečovú a kognitívnu aktivitu detí, schopnosť porovnávať, generalizovať, vyvodzovať závery a závery; rozvíjať myslenie, predstavivosť, vizuálnu pamäť, pozorovanie.

Vzdelávacie: rozvíjať záujem o ľudové rozprávky, rozvíjať zručnosť spolupráce a dobročinnosti.

Priebeh hodiny: ( deti sedia v polkruhu )

Vymyslel to niekto jednoducho a múdro
Pri stretnutí pozdravte: „Dobré ráno!“
"Dobré ráno!" slnko a vtáky.
"Dobré ráno!" usmievavé tváre.
A každý sa stane láskavým, dôverujúcim!
Nech dobré ráno vydrží až do večera!

Pedagóg: máte radi rozprávky? A prečo ich miluješ? Čo nás rozprávky učia? (V rozprávkach je veľa múdrosti, učia nás byť silnými, láskavými, veľkorysými, pomáhať tým, ktorí majú problémy. Učí nás nešetriť silou bojovať za spravodlivú vec a víťaziť.)
Pedagóg: chlapi, akým rozprávkam hovoríme ľudové rozprávky?(tie príbehy, s ktorými ľudia prišli.)

Pedagóg: ľudové rozprávky nemajú autora, sú to rozprávky, ktoré sa objavili veľmi dávno, a neboli čítané, ale rozprávané deťom, pričom k nim často pribudlo niečo nové. A jedna a tá istá rozprávka môže byť dlhá alebo krátka. Rozprávky sa dedili z generácie na generáciu, takže rozprávky k nim patriaústne ľudové umenie.

Teraz čítame už spracované rozprávky. Psovodi robia starú rozprávku zrozumiteľnejšou pre moderné deti. V rozprávkach je veľa zázrakov. Ktoré napríklad?(Zvieratá, vtáky, ryby, správajte sa ako ľudia, môžem hovoriť.)

Pedagóg: dnes som ti priniesol celú truhlu s rozprávkami. Pozrime sa, aké rozprávky v ňom sú(Učiteľ ukáže hruď a deti si všimnú, že je zamknutá. A pod hrudníkom je list od Baba Yaga.)

„Ahoj deti, deti! Nejde otvoriť hrudník ??? Ha ha ha .. Požiadal som mocný vietor, aby očaril tvoju hruď a zavrel ju zväzkom. Na otvorenie balíka musíte splniť niekoľko úloh. S každou splnenou úlohou sa priblížite do krajiny rozprávok. Práve tam nájdete kúzlo, ktoré pomôže rozviazať uzol na hrudi. Rozmýšľaj, hádaj. Tu je pár tipov odo mňa. Ha ha ha .. Tu je vaša prvá stopa: v mnohých rozprávkach je taký magický predmet, ktorý ukazuje cestu k hrdinom rozprávok. Čo si myslíte, že je táto položka?(čarovná guľa). Len jednu mám, kedysi mi ju dal známy z magickej krajiny rozprávok. Ale je rozpletený. Ha ha ha .. A aby ste mu vrátili jeho magickú silu, musíte pomenovať názvy ľudových rozprávok a urobiť jedno pradeno. Čím viac budete rozprávky pomenovávať, tým rýchlejšie naviniete niť do klbka a vrátite mu kúzlo. ... Toto bude vaša prvá úloha. Veľa šťastia ... hej hej hej ... “

Pedagóg: Baba Yaga nemôže žiť v mieri, aby niekomu neublížila! Máme s vami ťažkú ​​úlohu - dostať sa do rozprávkovej krajiny a nájsť kúzlo. Si pripravený?

Pedagóg: Chlapci, vráťme silu magickej guli. (hra « Pomenujte rozprávku “. Deti striedavo volajú názvy rozprávok a navíjajú niť na loptu.)

( kura, páper, perník, Máša a medveď, nádherná bazilisa, teremok, repa, mráz, kohútik a zrnko fazule, žabia princezná, husi-labute, tri medvede, sekerová kaša, snehuliak, malá líška sestra a sivý vlk, o príkaz šťúk .., chata zayushkina, sestra alyonushka a brat ivanushka, goby - sud, teremok, líška a žeriav.)

Pedagóg: chlapci, prečo sme mali takú veľkú loptu? Pretože poznáte veľa rozprávok, ste skvelí ľudia. Prvú úlohu sme úspešne splnili. Povedzme čarovné slová:„Pomôž nám s malou loptičkou, priveď nás do krajiny rozprávok!“

(lopta sa valila po mape do krajiny rozprávok ..)

Pedagóg: na ceste máme druhú úlohu. Baba Yaga píše: „Je to pre teba neobvyklý príbeh, počúvaj ho a hľadaj chyby a pomenuj ho.“

Rozprávka " Katya a traja vlci .»

Bola tam rodina. Mali dcéru Katenku. Katya šla sama do lesa a stratila sa. Putujúc lesom narazila na chatu. A v kolibe žili traja vlci, ktorí išli na lov. Katya vošla do chaty a začala sa tam riadiť. Zjedla kašu zo všetkých tanierov, sadla si na všetky stoličky a potom si ľahla na najmenšiu postieľku a zaspala. Vlci sa vrátili z lovu, všimli si, že niekto má na starosti ich dom a dobre, nadávajú. Ale Katya to počula, vyskočila z okna a utiekla. Vlci teda nevedeli, kto má na starosti ich dom.

(rozprávka „Tri medvede“, dievča sa volá Máša, hrdinovia nie sú vlci, ale medvede. Máša si neľahla na postieľku, ale na posteľ.)

Pedagóg: tu je ďalšia úloha: z ilustrácií určiť, ktorá rozprávka je šifrovaná? Vymenujte hrdinov príbehu a čo sa im stalo.

Vlk a 7 detí.

Labute husi.

Pošírované kura. Atď.

Pedagóg: hádajte hádanky.

Celý deň ležal na sporáku

A nerád pracoval.

Vyťahovanie rýb z rieky,

Zabudol som na všetky smútky. (Emelya)

Vyrastala v záhrade

Veľmi silné, okrúhle, sladké.

Nie je ľahké to odtrhnúť -

Na pomoc musíte zavolať myš. (Repa)

V hlbokom lese, v jeho chatrči,

Stará žena žije úplne sama.

Nezmetie podlahu metlou,

Metla je lietadlo starej dámy. (Baba - Yaga)

Je nesmrteľný a chudý

A vždy strašne feisty.

V rozprávkach je hlavným darebákom,

Kráľovstvo je, ale nie sú žiadni priatelia. (Koschey)

Zaostal som za všetkými priateľkami,

Navštívil som medvede.

Spal som, jedol kašu ...

Ako sa vola dievca ... (Máša)

Nemá ruky ani nohy

Ale vzlietol.

Hlasne som spieval piesne

Lisu to zasiahlo priamo do úst. (Perníkový muž)

V hlbokom mori žije v priepasti,

Ale plaví na pomoc starcovi.

Pri hraní splní všetky požiadavky -

Zdá sa, že čarodejnica je predsa zlatá. (Ryba)

Pedagóg: pred poslednou úlohou a konečne sa dostaneme do krajiny rozprávok.Cvičenie: zvieratá sú pred vami očarené, aby ste ich rozčarovali, musíte si spomenúť na príbeh, v ktorom sa toto zviera vyskytuje. (koza, medveď, vlk, husi, líška, kura, zajac.)

Pedagóg: Výborne chlapci. Naša čarovná guľa sa teda prevalila do krajiny rozprávok. A tu sú slová kúzla. Tri čarovné slová musíme vysloviť rôznymi spôsobmi:šmírovať, cvakať, hajzlovať! 1. Prekvapene otvorte oči a široko roztiahnite ruky.

2. s nespokojnou tvárou, dupotajúc nohami.

3. Veselo sa usmievajúci, tlieskajúci rukami.

(po týchto slovách učiteľ rozväzuje hrudník. Učiteľ otvára hruď a spolu s deťmi skúma knihy s rozprávkami a ich ilustráciami.

Téma: Cestovanie ruskými ľudovými rozprávkami

Tselb: Upevnenie znalostí detí o ruských ľudových rozprávkach.

Vzdelávacie:

Naučte sa rozpoznávať rozprávku podľa ilustrácií, hádaniek, epizódy;

s posilniť schopnosť vytvárať štruktúru rozprávky pomocou modelovania;

s posilniť schopnosti detí prerozprávať rozprávky.

R. Rozbaliť slovnú zásobu;

konsolidovať názvy ruských ľudových rozprávok.

Vývoj:

Rozvíjať rečovú a kognitívnu aktivitu detí, schopnosť porovnávať, zovšeobecňovať, vyvodzovať závery a závery;

Rozvíjajte myslenie, predstavivosť, vizuálnu pamäť, pozorovanie.

Vzdelávacie:

Zvýšiť záujem o ruské ľudové rozprávky.

Formujte zručnosť spolupráce, dobrotivosť.

Použitie moderných technológií:

L.B. Fesyukova „Vzdelávanie v rozprávke“.

„TRIZ v materskej škole“ S.M. Gin.

Recepcie technológií šetriacich zdravie od Avetisova a V. Bazarného (zmena aktivít, prvky gymnastiky pre oči, telesné cvičenia, mimická gymnastika)

Vybavenie:

Truhlica, klbko nití, ilustrácie do rozprávok, leporelo - napodobenina obalu knihy, 7 viacfarebných strán, obálky na modelovanie, obálky s hádankami, písmená.

Prípravné práce:

Čítanie ruských ľudových rozprávok.

Skúmanie ilustrácií.

Zobraziť prezentáciu „Hádanky vedcovej mačky“

Hry - predstavenia založené na ruských ľudových rozprávkach.

Metódy a techniky:

Slovné:

moment prekvapenia;

odpovede na otázky;

s odkazom na skúsenosti detí;

vytváranie hádaniek;

pedagogické hodnotenie, povzbudenie;

Vizuálne:

ukážka, prezeranie ilustrácií

Praktické:

modelovanie rozprávky;

riešenie problémovej situácie;

vyhľadávacie akcie;

dramatizácia rozprávky;

didaktické hry;

fyzické minúty;

mimické cvičenie;

dychové cvičenia.

Priebeh hodiny:

Vchádzajú deti, stoja v kruhu.

V.zadržaný: Chlapi, priniesol som vám novú knihu rozprávok. Pozrite sa, aká je krásna! (Otvorím ho a ukáže sa, že všetky stránky zmizli). Chlapci, kde si myslíte, že zmizli stránky knihy? (detihádať saexpresnéich predpoklady). Pozrite sa, namiesto jednej zo stránok - list. Od koho to moze byt Prečítajme si to. „Ahoj deti! Nemôžete nájsť stránky svojej knihy? Bol som to ja, Baba Yaga, kto požiadal Mocný vietor, aby ich rozptýlil po krajine rozprávok! Hľadaj, možno nájdeš! Ale pomoc odo mňa nečakaj! "

Vychovávateľ: Baba Yaga nemôže žiť, aby nikomu neublížila. Máme s vami ťažkú ​​úlohu: musíme nájsť všetky strany našej knihy, aby sme si ju mohli prečítať. Kde je táto krajina rozprávok - nevieme. Ako sa tam dostať? Kto nám ukáže cestu? (vyhlásenia detí. )

Vychovávateľb: V mnohých ruských ľudových rozprávkach je jeden magický predmet, ktorý ukazuje cestu k hrdinom. Pamätáte si, čo je táto položka? Toto je magická spleť. Mám taký ples, predstavil mi ho priateľ čarodejnice. Je uložený v tejto nádhernej taške. (Otváramvrecko„Nachádzam tam odvinutú guľu) Ach, chlapci, aj tu nám Baba Yaga dokázala ublížiť, odmotať celú loptu. Čo robiť, ako vrátiť magickú silu lopty? Poznám jeden spôsob - pretočiť loptu pri pomenovaní ruských ľudových rozprávok. Čím viac pomenujeme, tým viac magických síl bude glomerulus mať (Agra « Pomenujte rozprávky» : deti si navzájom podávajú loptu navíjaním nite a vyvolávaním rozprávky).

Vychovávateľb: Pozrite sa na spleť! Prečo je taký veľký? (odpovede detí). Je to tak, pretože poznáte veľa rozprávok! Táto spleť nám ukáže cestu do krajiny rozprávok. (Deti spolu s učiteľkouvyslovovaťčarovné slová: „Sme loptička, pomôžte námSPrineste veľa rozprávok! ", lopta sa prevalila na hruď) .

Vychovávateľb: Našla sa teda jedna stránka! Pozrite sa, aká je krásna! Aká farba? Kto je na ňom zobrazený? (deti skúmajú a volajúhrdinaevrozprávkovoKomu) Zavrieme oči a 3x povieme: „1-2-3 ocitni sa v rozprávke, krajine rozprávok, ukáž sa!“ Tak sme sa dostali do krajiny rozprávok!

Vychovávateľb: Lopta, kamarát, pomôž nám nájsť zvyšné strany knihy! (Lopta dovedie deti k stolu, na ktorom je list od Baba Yaga „Dobre, deti! Našli cestu a jednu stránku. Nebuďte veľmi šťastní, radšej sa pozrite do obálky. Vidíte, na čo som zmenil vaše obľúbené postavy? Budete môcť odčarovať, zistiť hrdinov, z akej rozprávky sú, získate ešte jednu stránku! “ ( Mobliekanie rozprávok: "Tri medvede", « Máša a medveď “,„ Vlk a sedem detí “,„ Teremok “.Deti volajú rozprávku hrdinovia). A teraz sa našla ďalšia stránka! Aká farba? Kto je zobrazený? Na obrázku sú zobrazené tie postavy, ktorých sme rozčarovali.

Vychovávateľb: Hľadajme seba, možno sú zvyšné stránky skryté niekde v blízkosti? (Gymnastika pre oči sa vykonáva: „Pozrime sa do diaľky, hľadajmejesť vedľaPozrime sa hore, dole,nakreslite loptu očami)... Nikde nie je viditeľná ani jedna stránka. Zamotaj sa, veď nás ďalej, ukáž nám cestu! (Idú, prídu k stoličkám, sadnú si).

Vychovávateľb: Tu je ďalší list, na obálke je „Pomoc!“ Len nechápem, kto potrebuje našu pomoc? (Otvorím obálku, vyberiem karty. Hra „Pomoc!“. Ponukaje možné ich nielen pomenovaťkto potrebuje pomoc, ale snaží sa im pomôcť)).

"Pomoc! Sivý vlk nás chce zožrať! “ („Vlk a sedem mladých kôz“)

„Pomoc, rozbil som vajíčko - nie jednoduché, ale zlaté!“ („Kurča Ryaba“)

"Pomoc! Rozbil som dom zvierat! “ ("Teremok")

„Pomoc, zmenil som sa na dieťa!“ („Sestra Alyonushka a brat Ivanushka“)

„Pomoc, tri medvede ma prenasledujú!“ („Tri medvede“)

„Pomoc, odpadol mi chvost!“ („Sestra Fox a sivý vlk“)

"Pomoc! Stratil som sa v lese! " („Máša a medveď“)

"Pomoc! Premenil som sa na oblak! " („Snehulienka“)

Vychovávateľb: Akí ste dobrí chlapi! A tu je ďalší stránku našlo sa. Aká farba? Viete čo je tam napísané? VĎAKA! Títo hrdinovia vám ďakujú!

Pred pokračovaním v ceste navrhujem trochu sa pohrať a nechať našu spleť odpočinúť!

Minúta telesnej kultúry „Rozprávky“ (vedené deťmi pod vedením učiteľa)

1 dieťa: Myš bežala rýchlo (beží na mieste)Myš vrtela chvostom(simulácia pohybu)Oh, spadol semenník (predkloňte sa, „zdvihnite semenník“)Pozri, zlomil som sa(ukážte „semenník“ na natiahnutých rukách)2 dieťa: Tu sme ju zasadili (ohnúť)A poliali ju vodou(simulácia pohybu)Repa rástla dobre a silné (roztiahnite ruky do strán)Teraz to potiahneme(simulácia pohybu)A uvaríme kašu z repy(imitácia jedla)A z repíka budeme zdraví a silní(ukáž „silu“)3 dieťa: Sme milá rodina detí Radi skáčeme a skáčeme (poskakovanie na mieste)Milujeme beh a hranie Milujeme tupé rohy (stanú sa v pároch a ukazovákom oboch rúk ukazujú „rohy“)

Vychovávateľb: Naša spleť si oddýchla a je pripravená ísť ďalej! (Pristúpime k stolu, kde jeobálka s ilustráciami k rozprávkam). A Baba Yaga sem stihla navštíviť! Pozrite, pokazil som všetky obrázky! Ako zistiť, kde je rozprávka - neviem! Môžeme vám pomôcť, chlapci? (Hra sa hrá„Zbieraj rozprávku z obrázkov.“Detikrátkosprostredkovať obsah rozprávok. Nájdenie zelenej stránky)

Vychovávateľb: Tu je zelená stránka a spleť nás vedie ďalej.

(Deti spolu s učiteľkou prídu k stolu s hádanky)

Vychovávateľb: Radi hádate hádanky? Ak uhádneme všetky hádanky, Baba Yaga nám vráti ešte jednu stránku!

Červené dievča je smutné

Nemá rada jar.

Na slnku jej je ťažko

Chúďa tečie slzy.

(Snehulienka)

Alyonushka má sestry

Malého brata unášali vtáky.

Lietajú vysoko

Vyzerajú ďaleko

(Labute husi)

Starý otec ju zasadil na pole

Celé leto rástlo.

Potiahla ju celá rodina

Bol veľmi veľký.

(Repa)

Bol zmiešaný s kyslou smotanou

Pečie sa v ruskom sporáku.

V lese som stretol zvieratá

A on ich čoskoro opustil.

(Perníkový muž)

Bolo raz sedem chlapov

Malé biele deti.

Šedí vošli do domu podvodom.

Potom ho našla koza,

Mohla ho prekabátiť.

A zachránila všetky svoje deti.

(Deti)

Vychovávateľ b: Výborne, deti! Tu je ďalšia stránka. Aká je to farba?

(Modrá)

Lopta nás volá dopredu! Zostáva ešte niekoľko strán a môžeme poskladať našu knihu. Postavte sa do kruhu, odporúčam vám hrať. Hra sa volá Characters Talk. Ponúkam vám klobúky postáv a vy nám ukážte úryvok z rozprávky.

(klobúky: vlk a líška („Leesestra sichka a sivý vlk “);zajac a kohút („Chata Zayushkina“); myš a žaba („Teremok“); vlk a koza („Vlk a sedem detí“)

Vychovávateľb: Modrá stránka sa teda našla! Knihu sme takmer zhromaždili. Zostáva ešte jedna stránka. Naša spleť nevie, kde je. Tentoraz nám pomôže Mocný Vietor, ktorý rozhádzal stránky. Poznám jeden spôsob, ako ho nazvať. Staňme sa priateľmi vetra a pomaly fúkajme, nazvime ho. (Vykonáva sa respiračná gymnastika"Vánok") .

Vychovávateľb: Kým sme sa hrali, Mighty Wind nám priniesol poslednú stránku sám. Aká je to farba? Fialová. Naša kniha má všetky strany rôznych farieb. Vymenujme ich všetky. Červená, oranžová, ... .., fialová. Čo vám tieto farby pripomínajú? Farby dúhy. Výborne, teraz urobme z našej knihy skutočnú knihu rozprávok. Pomôže nám naša magická truhlica. Položme knihu do truhly a povedzme čarovné slová „Snoop, snap, snure!“ Aby sa stal zázrak, tieto potrebujeme povedz čarovné slová3 krát rôznymi spôsobmi:

nechajte sa prekvapiť, oči doširoka otvorené, paže roztiahnuté;

tvár vyjadruje nespokojnosť, vyslovuje čarovné slová, dupne nám nohami;

veselo, usmievavo, tlieskajúc rukami.

(Deti vystupujú spoločne s učiteľom)

Vychovávateľb: Pozrime sa na našu hruď! Pozrite sa, akú knihu sa nám podarilo zozbierať! Budeme si to s vami čítať každý večer! Všetci ste skvelí! Ste najlepší milovníci ruských ľudových rozprávok, najlepší znalci! (učiteľ hodnotí aktivity každého dieťaťa).

Vychovávateľb: Veriť v rozprávku je šťastie. A tým, ktorí veria, rozprávka určite otvorí všetky dvere. A niečo zaujímavé dá

(Deti dostanú ako darčekz hrudníkaomaľovánky). Baba Yaga ti poslala darček za tvoju odvahu, usilovnosť a lásku k ruským ľudovým rozprávkam. Navrhujem, aby ste si ich namaľovali doma sami, potom porozprávajte mame a otcovi rozprávku o tomto hrdinovi. Navrhujem poslať našu spleť do rozprávky, môže to byť užitočné pre ostatných hrdinov a ísť do našej skupiny sami

Vychovávateľka Bredneva E.N.

Typy aktivít detí: komunikačné, kognitívne a výskumné, produktívne.

Ciele učiteľa:

1. Opraviť známe rozprávky v pamäti detí, rozpoznať ich podľa fragmentov, ilustrácií, predmetov atď.
2. Rozvíjajte súvislú reč, myslenie, pamäť, predstavivosť.
3. Rozvíjajte záujem a lásku k rozprávkam.
4. Diplom - pokračovať v práci na návrhu, jeho verbálnom zložení.
5. Formovanie zručnosti koordinácie rúk pri písaní, rozvíjanie jemnej motoriky.

Vybavenie:

Ilustrácie pre rozprávky - „Vlk a sedem mladých kôz“ , "Ryaba kura" , ; výstava kníh o rozprávkach; lopta; hračky - zajac, líška, medveď, vlk, drdol; prázdne miesta na knihu, farebné ceruzky pre každé dieťa.

Plánované výsledky

Deti využívajú znalosti získané pri samostatných aktivitách.

1. Organizačný moment:

Psychologická zdravotná hra.

Vychovávateľ: Deti. Aký úžasný deň dnes. Dajme si navzájom úsmevy a pozdravy.

Deti:

Vymyslel to niekto jednoducho a múdro
Pri stretnutí pozdravte: - Dobré ráno!
- Dobré ráno! Slnko a vtáky!
Dobré ráno! Usmiate tváre.

A každý sa stane láskavým, dôverujúcim ...
Nech dobré ráno trvá do večera.

2. Artikulačná gymnastika "Úsmev" , „Vzdušný bozk“

Máte radi rozprávky? (Áno.) Mnoho rozprávok už poznáte. Chcete ísť na návštevu rozprávok?. Potom spojte ruky a choďte. (Hudba znie. Deti chodia v kruhoch)

3. Čítanie básne F. Krivina „Palubná doska v niečom škrípe“ :

Palubná doska v niečom škrípe
A ten lúč nemôže znova spať,
Sedenie na posteli, vankúše
Uši sa už zdvihli.

A tváre sa okamžite zmenia
Zvuky a farby sa menia ...
Palubná doska ticho vŕzga
Po miestnosti prechádza rozprávka ...

4. D / loptová hra

(Deti stoja v kruhu. K hudbe si navzájom podávajú loptu, hudba sa zastaví, dieťa sa vyfotí s hrdinom rozprávky. Deti sa striedajú pri odpovedaní, v ktorej rozprávke sa tento hrdina vyskytuje.) Napríklad: krava je rozprávka "Maličký - Khavroshechka" .

Koza - ...; Medveď -…; Vlk -…; Husi - ...; Líška -…; Sliepka -…; Zajac-…

Dobre! -

Povedzte mi, o čom nám rozprávky rozprávajú?

Rozprávky hovoria o nevídanom, nádhernom.

Aké rozprávky existujú?

Chlapci, prečo si myslíte, že rozprávky sa nazývajú ľudové (pretože ich zložili ľudia).

Rozprávky sa prenášali z jednej osoby na druhú. Rozprávky preto patria k ústnemu ľudovému umeniu.

A aké rozprávky existujú?

Dobré rozprávky. V každej rozprávke vždy vyhrá ... (dobrý) a zlo je vždy ... (potrestaný).

6. Hra: „Naučte sa rozprávku pomocou hádanky“

Viete veľa rozprávok? (Áno)... Pozrime sa na to teraz. Opýtam sa vás hádaniek a zavoláte rozprávku.

V kvetinovom pohári bolo dievča
A tam to dievča bolo o niečo viac ako nechtík. (Thumbelina)

Blízko lesa, na okraji
Tri z nich žijú v kolibe.
Sú tu tri stoličky a tri hrnčeky,
Tri postieľky, tri vankúše.

Hádaj bez stopy,
Kto sú hrdinovia tejto rozprávky? (Tri medvede)

Uzdravuje malé deti
Uzdravuje vtáky a zvieratá
Pri pohľade cez jeho okuliare
Dobrý doktor ... (Aibolit).

Nechal som starého otca.
Nechal som svoju babičku
Prídem k vám čoskoro. (Perníkový muž).

7. Hra: „Naučte sa rozprávku z obrázku“

Ste skvelí, môžete sa naučiť rozprávku z hádanky. A skúste sa naučiť rozprávku podľa ilustrácie (ilustrácie k rozprávkam sú zavesené na tabuli „Vlk a sedem mladých kôz“ , "Ryaba kura" , „Líška - malá sestra a sivý vlk“ ) .

1) - Chlapci, pozrite sa a povedzte mi, z ktorej rozprávky je táto ilustrácia? - ukazuje ilustráciu z rozprávky „Vlk a sedem mladých kôz“ (Toto je rozprávka „Vlk a sedem mladých kôz“ .)

Kto to napísal (Toto je ruská ľudová rozprávka.)

Čo nás táto rozprávka učí? (Skutočnosť, že cudzím ľuďom je nemožné otvoriť dvere, musíte poslúchať svoju matku, nie byť zlá ako vlk, ale byť láskavá.)

2) a z ktorej rozprávky je táto ilustrácia?

„Líška - malá sestra a sivý vlk“

Povedzte mi, urobila líška správnu vec?

Nie, všetkým klamala

3) - Pozrite sa a povedzte mi, z ktorej rozprávky je táto ilustrácia? - ukazuje ilustráciu z rozprávky "Kurča Ryaba" (Toto je rozprávka "Kurča Ryaba" .)

A ktoré kura v tejto rozprávke je dobré alebo zlé? (Kura je dobré. Dedkovi a babičke dala zlatý semenník, a keď ho myš zlomila, zľutovala sa a položila im ďalší semenník.)

8. Hra: „Naučte sa rozprávku od hrdinov“

Pomenujem rozprávkových hrdinov a vy si spomeniete na názvy rozprávok, v ktorých účinkujú.

1. Dedko, chrobák, vnučka, myš. (Rozprávka "Repa" )
2. Myš, babička, semenník. (Rozprávka "Ryaba kura" )
3. Veľmi malé dievčatko, chrobák, lastovička, myš. (Rozprávka "Thumbelina" )
4. Cár, traja synovia, šíp, močiar. (Rozprávka "Princezná žaba" )
5. Fyzické minúty:

„V močiari sú dve žaby ...“
V močiari sú dve žaby,
Dve vtipné priateľky
Ráno si umyte tvár

Ošúchali sa uterákom
Dupanie nôh
Tlieskali rukami
Naklonili sa doľava doprava a vrátili sa späť

Toto je tajomstvo zdravia!
Zdravím všetkých priateľov!

10. Situácia herného tréningu „Robíme návrhy“

Chlapci, teraz vám ukážem rozprávkového hrdinu a vy mu musíte dať meno a urobiť akúkoľvek vetu s týmto slovom. Napríklad: zajac (zajac miluje mrkvu)... Z koľkých slov pozostáva táto veta? (Táto veta má tri slová.). (Mačka; myš).

11. Prstová gymnastika:

Je tu Snehulienka - kráska,
Tri medvede, Vlk - Líška.
Nezabúdajme na Sivku-Burku,
Naša prorocká krava.

Poznáme rozprávku o ohnivom vtákovi,
Nezabúdame na repu
Poznáme vlka a deti.
Každý je s týmito rozprávkami spokojný.

Pedagóg:

Koschey bol včera na návšteve
Čo sa stalo, len - Ah!
Všetky obrázky sú zmiešané
Zmiatol všetky moje príbehy

Hádanky, ktoré musíte zbierať
Pomenujte ruskú rozprávku!

(Deti z hlavolamov zostavujú obraz rozprávky. Rozprávky: husi-labute, Máša a medveď, Ivan Tsarevič a sivý vlk, repa, Kolobok, Snehulienka. Učiteľ v tomto čase číta báseň:

Je ťažké pridať rozprávku
Ale nemusíme smútiť.
Priateľsky, odvážne a šikovne
Pustili sme sa do toho s vami!

Vychovávateľ.

Dobre! Podarilo sa nám zložiť!
Koshcheiho triky zvíťazili!
Zostali sme trochu,
A teraz na ceste, ceste,

Musíme sa vrátiť do materskej školy
a pustiť sa do toho.

(Deti k hudbe "Vráť sa" )

12. Umelecká tvorba

Pripravil som prázdne miesto pre knihu ruských ľudových rozprávok a navrhujem, aby ste pre neho boli ilustrátormi. Predstavíme to deťom, nech sa tešia. Sadnite si k stolom.

Stôl nie je posteľ
A nemôžete na tom ležať.
Sadnite si štíhlo za stôl
A správaj sa dôstojne.

(deti maľujú omaľovánky pre rozprávku "Repa" )

13. Úvaha

Čo učia rozprávky?

Aké rozprávky existujú?

Vychovávateľ.

Šikovné ruky,
Za inteligenciu a vynaliezavosť
Tým, ktorí pracovali
Tým, ktorí sa snažili

Chcem vám poďakovať!