Hodina literatúry v 7. ročníku

Green's Scarlet Sails

(založené na práci A.S. Greena "Scarlet Sails")

Účel lekcie: oboznámiť študentov s osobnosťou spisovateľa A.S.Greona, ktorého knihy prebúdzajú romantickú dušu tínedžera.

Úlohy: 1) vzbudiť záujem o diela A.S. Greena;

2) rozvíjať tvorivosť žiakov;

3) pestovať mravné vlastnosti ako ušľachtilosť, láska k

milovaní, viera v lásku a sen.

Vybavenie: multimediálna prezentácia "A.S. Green",

portrét A.S. Greena, vedľa portrétu je borovicová vetva v modrej váze;

ilustrácie k dielam A. Greena a exlibris, zhotovené

študenti;

model lode „Secret“ (na inscenáciu);

nahrávka piesne "More, počuješ, more ..." A. Zatsepin.

Epigraf k lekcii:

Greene je jedným z mála ľudí, ktorých má v cestovnej lekárničke na srdcovú obezitu a únavu. S ním môžete ísť do Arktídy a do panenských krajín a ísť na rande, je poetický, je odvážny. (D. Granin)

Na stole: extravaganza - divadelné predstavenie s rozprávkovou zápletkou, luxusné dekorácie a kostýmy, svetelné efekty.

Prípravné práce: žiaci si vopred prečítali text extravagancie A. Greena „Scarlet Sails“, pripravili tvorivé práce: knižné dosky a ilustrácie k tvorbe A. Greena.

Počas tried:

Úvodné slovo učiteľa

Dnes sa v lekcii zoznámime s tajomnou a tajomnou krajinou - Grónskom.

Toto je úžasná krajina. Kaperna a Liss, Gel-Gyu a Pocket, Zurbagan a Suan ... Tieto slová vyžarujú niečo báječné a tajomné. Otvorí sa pred nami neznámy svet so svojimi starosťami a starosťami, láskou a nenávisťou, s ľuďmi silnými, odvážnymi, čestnými a láskavými.

A túto krajinu objavil úžasný spisovateľ, muž ťažkého osudu, Alexander Stepanovič Green. (Pokiaľ ide o portrét) Snímka 1.

Pod portrétom A. Greena je kytica. Naša, severná, ktorú možno drahému človeku predložiť. Čerstvé živicové borovicové vetvičky v modrej sklenenej váze. Zeleň a modrá ... Zeleň všetkých lesov Pinega, po ktorých kráčal romantický spisovateľ v exile, a modré z neba a možno aj more, také vzdialené a také príťažlivé.

2. Príbeh spisovateľa(Môžete dať pokyn študentom, aby pripravili správu)

23. augusta 1880 sa v rodine Stepana Jevsejeviča Grinevského, pomocného riaditeľa pivovaru v obci Slobodskoje, provincia Vjatka, Poliaka vyhnaného na Sibír za účasť na povstaní v roku 1863 v Poľsku, narodil syn Alexander. (Snímka 2)

Čoskoro sa rodina presťahovala do Vyatky. Keď mal Sasha 9 rokov, poslali ho do skutočnej školy zemstvo, ale pred štúdiom uprednostňoval dobrodružné romány.

Chlapec bol nepokojný, zlomyseľný. Jeho štúdium sa skončilo, keď zosmiešňoval svojich učiteľov a mentorov v poézii. Musel som ukončiť štúdium na mestskej 4-triednej škole, ktorú absolvoval v roku 1896.

Sasha, zabúdajúc na všetko na svete, vášnivo čítal diela ruských a zahraničných spisovateľov. Úzky hrudník, chudý, nemotorný, často sa mu vysmievali, na čo odpovedal drzosťou a neposlušnosťou. Za to bol často tvrdo trestaný. Nikto nemohol pochopiť Alexandra a vyrastal ako tajný, násilnícky snílek. V rodine bol osamelý. O matku prišiel ako 13-ročný, zomrela na konzumáciu.

Náhodou sa stalo, že prvé slovo, ktoré vyslovil, bolo slovo „more“. A more ako magnet pritiahlo Sašu k sebe. Po mnohých útrapách odišiel do Odesy a s veľkými ťažkosťami sa zamestnal ako námornícky učeň na parníku Platon. Navštívil Sevastopoľ, Jaltu, Feodosiu, Poti, Batumi. Neskôr sa plavil na plachetníckom škuneri z Odesy do Chersonu a na jar 1897 sa ako námorník na parníku „Cesarevič“ dostal dokonca na zámorskú plavbu – cez úžiny do Egypta, do Alexandrie.

(Pieseň A. Zatsepina „More, počuješ, more ..“)

Alexander nebol fyzicky silný a uvedomil si, že to už nemôže vydržať. Vrátil som sa domov, no bez mora som už nedokázal žiť. Čoskoro odišiel do Baku, kde vykonával akúkoľvek, dokonca aj tú najťažšiu a špinavú prácu, často hladoval, spal na ulici, bol prerušovaný náhodnými prácami. A opäť ho hlad, chudoba a silná horúčka prinútili vrátiť sa domov. Sotva sa však posilnil, vydal sa pešo na Ural.

Bol predvečer revolúcie v roku 1905. Búrlivé udalosti tých rokov strhli aj Grinevského. Aktívne sa zapojil do boja. Za revolučnú propagandu bol poslaný do väzenia. Podľa verdiktu súdu bol Grinevskij odsúdený na 10 rokov vyhnanstva na odľahlé miesta na Sibíri. Revolúcia v roku 1905 ho oslobodila od deportácie. Čoskoro ho opäť zatkli, no podarilo sa mu ujsť. S cudzím pasom pricestoval do Petrohradu. Tu začína písať. Jeho prvé dielo sa objavilo ako samostatná brožúra s iniciálami ASG s názvom „Zásluhy vojaka Panteleeva“. V roku 1907 vyšli jeho príbehy pod pseudonymom A. Green. Takže zostal v literatúre ako Green, takže podpisoval všetky svoje diela a dokonca aj listy. (Snímky 3.4)

Učiteľ dopĺňa:

Pre vás a pre mňa, severanov, je tento spisovateľ zaujímavý aj tým, že jeho tvorba je spätá s našim severským krajom. V roku 1910 bol A. Green zatknutý za to, že žil na cudzí pas, poslaný do tranzitného väzenia v Archangeľsku a potom do vyhnanstva do Pinezhie, potom do Kegostrova.

Na Pinege napísal také príbehy ako „Život Gnora“, „Sto verstov pozdĺž rieky“, „Zimný príbeh“ a ďalšie.

Green nazval obdobie exilu v Archangeľsku „jednou z najzaujímavejších stránok života“. Fascinovala ho severská príroda s jej východmi a západmi slnka, hmlami a ihličnatými lesmi, jasnou hviezdnou oblohou a fujavicami, bol šokovaný krásou bielych nocí. A ľudia sú silní, odvážni, morálne čistí.

3. Čítanie úryvku z príbehu A. Greena „Tajomný les“

(Učiteľ prečíta úryvok z Greenovho príbehu „Tajomný les“, ktorý sám Green pomenoval „Poľovník a kohútik“, kde je, ako napísal autor, „vykreslená príroda okresu Pinežskij v provincii Archangeľsk“ ).

Les sa stal kopcovitým, ľahším a menej často, cesta stúpala, potom obchádzala okrúhlu lúčnu pustatinu, v zeleni ktorej bol fialový akonit, šťaveľ posiaty ostrovčekmi a lopúchový list arašidov pozdĺž bielych piesočnatých ryžov. dolu hustou prasličkou do žiariacej hlbinnej vody. Odtiaľto začali jazerá s rozlohou rovnajúcou sa štyrom Petrohradom, gigantická akumulácia vody plná rýb a vtákov.

…Tieto miesta dýchali nebezpečnou hluchou krásou. Tushin ich neštudoval hneď: dlho mu okolo hlavy až unavene a vystrašene krúžili okraje trstinových húštín, strašne podobných, nespočetné zalesnené kopce týčiace sa z vody a jazerné prielivy ukryté v zeleni, no on sa pozorne pozrel na nich, študoval znamenia - a teraz sa pohyboval bezpečne.

Voda, čistá a v hĺbke štyroch sa zdala ako zelenkasté pokračovanie vzduchu. Hnedé dno je čisté, vo všetkých malých detailoch, vyčnievajúce cez hlbiny osvetlené poludním, malé mušle, kamienky, niečo ako roztrúsené čierne obilniny, raky, kríky spadnuté pri pobreží, ostro osvetlené slnkom vo vode. zreteľné - zdalo sa, že stojí za to natiahnuť ruku a vziať ich. Trstinové nivy vystupovali na vrchol aršinovitej zelene. Ryba prechádzajúca popod loď vyzerala ako vták v kríkoch.

Tushin sa zmenil na dlhú úžinu porastenú praslicami. Kuakaya, kučery sa zdvihli, ich ostrý let zatienil vodu nervóznym chvením krídel. Hlučne sa rútiace čierno-biele kolobežky, blázon s prižmúrenými očami poletoval okolo, obchádzal ostrov podobný hradu, z diaľky hľadel na muža, skríkol ako detský plač a zmizol. Po brehoch sa preháňali kosy; trasochvosty, skákajúce po kmeňoch napoly zhnitých vo vode, energicky potriasali chvostmi. Na člne sa plavil muž, vtáky boli rozhorčené.

Tushin sa nedotkol zbrane ležiacej pred ním. Jazdil, smutne sa obzeral a zamyslene kýval hlavou, s dušou plnou zvukov cudzích ľudskému životu, pozorne počúval varovný výkrik strážneho vtáka a námietky vtákov proti nemu, ktoré, keď ešte nevideli človeka, flirtovali alebo jedli. Na konci úžiny sa s jazerom ticho spájala malá riečka; pri ústí, zarastený vŕbou, vydra po spláchnutí šípila; jej papuľa, ktorá sa vzdialila proti prúdu, uprene hľadela na Tushina. Lovec sa otriasol, zdvihol a znova spustil zbraň: dnes mala šelma právo žiť vedľa neho bez strachu zo smrti. Pomalé čajky červenozobé, smutne plačúce, sa hrali s modrým vzduchom; uprostred jazera, dotýkajúc sa rohmi chrbta, vyplával los, zbadal človeka a zmizol za lesom; vodná krysa sa plazila v čiernej bodke po lodi; v diaľke, malé ako komáre, sa objavili labute.

Neboj sa, “povedal Tushin, starajúc sa o nich,” a ja som lenivý plávať. jeden

Študentská otázka:

Ako videl romantický spisovateľ severskú prírodu? Pocítili ste jeho rozprávkovú krásu a magnetickú príťažlivosť?

Učiteľ pokračuje:

V Petrohrade, kam Green prišiel v roku 1916, sa stretol s Blokom a Majakovským. Tu, v dome umenia, čítal svoju extravaganciu (význam slova na tabuli), najznámejšie dielo Scarlet Sails. (Snímky 5, 6)

Zdá sa, že „Tajomstvo“ sa blíži ku Kaperne. Z lode znie úžasná hudba. Assol, ktorý toľko rokov žil v očakávaní tohto stretnutia, sa ponáhľa za svojím šťastím priamo na vode. Tajomstvo sa rozvinie, šarlátové plachty pomaly miznú v mori ...

Kde sa plavia šarlátové plachty? (Snímka 7)

Poďme za nimi. A nebudeme to musieť ľutovať, pretože šarlátové plachty vedú do Grónska, krajiny dobra a zázrakov.

4. Otázky pre študentov:

Prečo nemali radi Longrena a Assola v Kaperne? aké boli?

Ako bol Assol vychovaný?

Nájdite a prečítajte si, ako Assol vyzeral. Čo bolo „zvláštne“, čo Egle cítila v malom Assolovi?

5. Dramatizácia epizódy z diela "Scarlet Sails" -

stretnutie Assol s čarodejníkom Egle

(Banky sú porazené. Vyjde muž, prezerá si malú jachtu so šarlátovými plachtami, kúsok od neho stojí zle oblečené dievča s košíkom. Toto sú Egl a Assol. Vedú rozhovor.)

Assol(nesmelo pozerá na Egle). Teraz mi to daj. Už ste hrali. Ako si ju chytil?

Aigle(zaskočený). Toto je niečo špeciálne. Počúvaj ťa, rastlina! Je to tvoja vec?

Assol... Áno, bežal som za ňou cez celý potok: myslel som, že zomriem. bola tu?

Aigle... Pri mojich nohách. Jachtu, ktorú opustila posádka, odhodil do piesku trojvrcholový hriadeľ (vzdáva sa hračky). Ako sa voláš, zlatko?

Assol... Assol. (Skryje hračku v košíku)

Aigle... Toto je dobré. Sediac na kameni som sa zaoberal porovnávacou štúdiou fínskych a japonských predmetov ... keď zrazu z tejto jachty vytryskol potok a potom si sa objavila ty ... Tak ako to je. Ja, môj drahý, srdcom básnik, hoci som sa nikdy nezložil. Čo máš v košíku?

Assol... Lode, potom parník a tri takéto domy s vlajkami. Bývajú tam vojaci.

Aigle... Dobre. Boli ste poslaní predať. Nechal si jachtu odplávať a ona utiekla. Je to tak?

Assol(nedôverčivý). Videl si? Povedal ti to niekto? Alebo ste hádali?

Aigle. Vedel som to.

Assol... Ale o čom?

Aigle. Pretože som hlavný kúzelník! Nemáš sa odo mňa čoho báť. Naopak, rád by som sa s tebou v srdci porozprával. No tak, Assol, pozorne ma počúvaj. Bol som v dedine, odkiaľ určite pochádzaš, jedným slovom, v Kaperne. Milujem rozprávky a pesničky a celý deň som sedel v tej dedine a snažil som sa počuť niečo, čo nikto nepočul. Ale nerozprávaš príbehy, nespievaš pesničky. Neviem, koľko rokov uplynie, v Kaperne rozkvitne iba jedna rozprávka. Budeš veľký, Assol. Jedného rána v morskej diaľke pod slnkom zažiari šarlátová plachta. Žiarivá časť karmínových plachiet bielej lode sa pohybuje a prerezáva vlny priamo k vám. Táto loď bude plávať potichu. Na brehu sa zhromaždí veľa ľudí, ktorí sa budú čudovať a ahaya, a vy tam budete stáť. Loď sa za zvukov krásnej hudby majestátne priblíži k samému brehu; chytrá, celá v kobercoch a zlate, vypláva z nej čln. Potom uvidíš statočného pekného princa, postaví sa a vystrie k tebe ruky.

„Ahoj, Assol! - povie. - Ďaleko, ďaleko odtiaľto som ťa videl vo sne a prišiel som ťa navždy vziať do svojho kráľovstva. Budeš tam so mnou bývať v hlbokom ružovom údolí. Budete mať všetko, čo chcete. Ty a ja budeme žiť spolu a budeme sa baviť." Posadí vás do člna a dopraví na loď a vy navždy odídete do nádhernej krajiny, kde vychádza slnko a kde hviezdy zostupujú z neba, aby vám zablahoželali k príchodu.

Assol(potichu, očarený). Je to všetko pre mňa? Možno už prišiel... tá loď?

Aigle... Nie tak skoro, najprv, ako som povedal, vyrastieš. Potom... Čo povedať? bude koniec. čo by ste robili potom?

Assol... SOM? (rýchlo) Milovala by som ho. Ak nebude bojovať.

Aigle... Nie, nebude bojovať, nebude, môžem za to ručiť. Choď dievča a nezabudni, čo som ti povedal. Choď. Mier s vašou nadýchanou hlavou! 2

(Banky sa znova rozbijú.)

6. Konverzácia o problémoch:

Dodržali Green spolu s čarodejníkom Egle slovo?

Povedzte nám, ako došlo k stretnutiu medzi Grayom ​​a Assolom.

Je niečo spoločné v povahách Gray a Assol?

Prečítajte si záverečnú časť príbehu od slov „Otriasla sa, oprela sa, stuhla...“ až po slová „Všetci boli lepší ako človek.“

Prečo sú plachty šarlátové?

Dá sa Greenovo dielo nazvať rozprávkou? prečo?

Súhlasíte s tvrdením, že knihy tohto spisovateľa by mali čítať len mladí ľudia? prečo?

7. Pracujte na epigrafe k lekcii

Epigrafom našej lekcie sú slová známeho spisovateľa D. Granina: „Zelená je jedna z mála, ktorá by mala byť v lekárničke proti obezite srdca a únave. S ním môžete ísť do Arktídy a do panenských krajín a ísť na rande, je poetický, je odvážny."

Súhlasíte s týmto názorom? prečo?

8. Záverečné poznámky

"Scarlet Sails" je príbeh o splnení sna, o tom, ako dobrá vôľa človeka premenila sen na šťastie - na skutočné šťastie. Assol aj Gray a mnohí Greenovi hrdinovia sú čistí, lojálni, vznešení ľudia, ktorí žijú jasný sen, vždy veria v dobro a v zázraky. „Existujú také zázraky: úsmev, zábava, odpustenie a... vyslovené v správnom čase, správne slovo. Vlastniť to znamená vlastniť všetko."

Takýchto jednoduchých, no veľmi potrebných zázrakov dokáže naozaj každý. Ale - aká škoda! - nie vždy tomu rozumieme: niekedy je neskoro a niekedy to zostáva neobjavené. Ale v Greenovi sú takmer všetci hrdinovia schopní takýchto zázrakov pre priateľstvo, pre česť, pre lásku.

Grónsko je krajina silných a odvážnych, ušľachtilých a láskavých ľudí, pripravených na výkon v záujme priateľov, ktorí vedia byť naozaj priateľmi a láskou. Keď ste túto krajinu objavili pre seba, nikdy nezabudnete. (Snímka 8)

Referencie:

Green A.S. Brilantný svet. - M., "Young Guard", 1980

A.S. Green "Šarlátové plachty". M., "Sovietske Rusko", 1980

A.S. Green Tajomný les - M., 2008

Kovsky V. "Romantický svet Alexandra Greena." - M., "Veda", 1964

Skepner L.S. "Slovné umenie ruského severu v literárnom vzdelávaní a rozvoji školákov." Archangelsk, PSU im. M.V. Lomonosov, 2002

Poznámky:

1.Green A.S. Tajomný les.- M., 2008.-s.114-115

2. Barskova N "Scarlet sails of Green" .- J. "Leader". č. 7, 1980, str

Aká je téma a myšlienka Green's "Scarlet Sails"? a dostal najlepšiu odpoveď

Odpoveď od §AnAsTeZiA§ [nováčik]
Zloženie, čítanie)
Čítal som extravaganciu A. Greena „Scarlet Sails“, ktorej hlavnými postavami sú Assol a Arthur Gray.
Táto práca hovorí o Assolovi. Assol bola chudobné dievča. Matka jej zomrela a ona žila s otcom. Nikto ich v meste nemal rád, najmä ich otec. Jej otec býval námorníkom a keď sa vrátil, začal vyrábať drevené hračky. Raz išla Assol do obchodu dať otcove hračky predajcovi a všimla si v košíku veľmi krásnu loď so šarlátovými plachtami. Assol ho spustil do vody a zrazu ho prúd zachytil a uniesol vpred. Assol sa ponáhľal za loďou. Hračka priviedla dievča k jednej osobe, ktorá sa predstavila ako čarodejník. Predpovedal jej, že jedného dňa pripláva na pobrežie Caperny krásna loď so šarlátovými plachtami, na ktorej sa bude plaviť pekný princ. Loď sa oddelí od lode za nádhernej hudby. A pekný princ ju posadí na loď a ona navždy odíde do krásnej krajiny. Assol bola zasnívané dievča a veril tejto predpovedi. Odvtedy ju mesto začalo považovať za úplne šialenú. Ale Assolovi to bolo jedno. Žila tento sen. Veľmi verila, že jedného dňa za ňou vypláva princ pod šarlátovými plachtami.
V tom istom čase sa Arthur Gray narodil ďaleko od Assolu. Pochádzal z bohatej, bohatej rodiny a mohol žiť pokojný, vyrovnaný život, no nebol ako jeho rodičia. Gray bol smädný po dobrodružstve a raz utiekol z domu a pripojil sa k palubnému chlapcovi na lodi. Arthur sa veľmi snažil, cvičil a po určitom čase sa z palubného chlapca na vlastnej lodi stal kapitánom.
Jedného dňa išiel so svojím námorníkom na ryby. Gray tam videl spiace dievča. Mal ju veľmi rád. Zobral si z prsta najkrajší prsteň a navliekol jej ho na prst. Potom odišiel s námorníkom do neďalekého hostinca. Tam sa dozvedel o Assolovi a predpovedi. Chcel to splniť.
V tejto krásnej rozprávke, ako aj vo všetkých ostatných, je dobrý a šťastný koniec. Gray priplával do Assolu pod šarlátovými plachtami, posadil ju na loď a odplávali navždy do nádhernej krajiny.
Toto dielo možno čiastočne nazvať rozprávkou. Po prvé, Zelená má oblasť, ktorá na mape neexistuje, mená, ktoré vo svete neexistujú. A tam, ako vo všetkých rozprávkach, šťastný koniec.
V tomto diele je ešte jeden magický moment: skutočnosť, že predpoveď čarodejníka sa naplnila, hoci keď to povedal, netušil, že to tak bude. Chcel len urobiť Assol pekným. Ale na druhej strane tu nejde o mágiu. Veď aj samotní hlavní hrdinovia dosiahli, že sa predpoveď čarodejníka naplnila.
Podstatou tejto rozprávky je, že ak naozaj veríte a budete sa snažiť, všetko sa splní. Toto dielo je síce skôr o idealizme, no verím, že v reálnom svete je to nemožné. A vo všeobecnosti je v tejto rozprávke všetko veľmi jednoduché, ale v živote to tak nie je.

Odpoveď od Sveta Valieva[nováčik]
milovať a zamilovať sa

Odpoveď od Alina Gajdar[nováčik]
Tvir diskusia na tému Ivan Sila.

Odpoveď od YOASHA PARFENOV[nováčik]
láska

Odpoveď od Vladyka sakhno[nováčik]
Čítal som dielo "Scarlet Sails", hlavnými postavami sú Assol a Arthur Gray. Assol bola chudobné dievča, zomrela jej matka a žila s otcom. Raz Assol išla do obchodu dať otcove hračky predajcovi a všimla si v košíku veľmi krásnu loď so šarlátovými plachtami. Assol ho spustil do vody a zrazu ho prúd zachytil a uniesol vpred. Assol sa ponáhľal za loďou.
Vo všeobecnosti je podstatou tejto práce, ak si veríte vo svoje vlastné sily, všetko bude vždy fungovať a všetko bude v poriadku. Bez ohľadu na to musíte ísť za svojim cieľom.

Odpoveď od Dinara ismoilová[nováčik]
Ak niečomu naozaj veríš, aj keď je to nejaký nesplniteľný sen, určite sa ti to splní. Hlavnou témou je dobro, láska, viera v dobrých a láskavých ľudí.

VŠEOBECNÁ ŠKOLA BACHČISARAYІ-ІІІ KROK 2

Vykonané

Žiak 6. ročníka

Memetova Zibide

vedúci čítania

E. N. Chernysheva

Raz som videl film "Scarlet Sails", ktorý na mňa urobil silný dojem

A.S. Zelená. Keď čítate príbeh „Scarlet Sails“, vo vašej duši zostáva jasný a radostný pocit. Pocit priblíženia sa k niečomu jasnému, magickému, krásnemu. Niekedy sa zdá, že ľahké, báječné, krásne, vysoké môže byť nerealizovateľné. Ale táto práca vás naučí robiť zázraky vlastnými rukami. Presviedča, že sny sa plnia a záleží to na nás samých. A.S. Green vytvoril svojich hrdinov, Assola a Graya, so silnými a nezávislými postavami, veselými a odvážnymi. Assol stratila matku predčasne a jej otec sa začal živiť výrobou hračiek. Assol, obklopený hračkami, milým a milujúcim otcom, vytvoril postavu. A v živote čelila klebetám ​​a zlu, ktoré ju nevystrašili, ale pomohli stať sa silnou. Assol verila v krásnu rozprávku o šarlátových plachtách, a tak sa snažila zachovať zmysel pre krásu vo svojom srdci. Assol mala veľké šťastie, že ju Gray našiel. On, od prírody snívajúci, rozumel jej a jej nesplniteľnému snu. Gray urobil zázrak vlastnými rukami.

Príbeh "Scarlet Sails" sa mi veľmi páčil pre jeho optimizmus, vieru v sen. Inšpiruje nádej, že na svete sú ľudia, ktorí sa dokážu navzájom počuť a ​​pochopiť. Assol, ktorý bol zvyknutý na posmech, utiekol z filistánskeho sveta a stal sa šťastným. Hrdinovia dokázali, že každý sen sa môže stať skutočnosťou, ak v neho skutočne - skutočne veríte, nezradíte, nepochybujete. Dobré skutky nás predsa robia šťastnými. A možno sa niektorí z nás po prečítaní tohto diela stanú lepšími, vyššími a čistejšími v duši!

1.Autor názvu básne.
2.história vzniku básne
3. téma (o čom?)
4. myšlienka, hlavná myšlienka básne (čo chcel autor povedať)
5.Umelecké obrazy básne
6. Akými umeleckými prostriedkami sa odhaľuje téma, hlavná myšlienka alebo myšlienka básne, kreslia sa obrazy (analýza použitých trópov a figúr reči).
7. skladba básne (rozbor strof rýmov veľkostí)
8.obraz lyrického hrdinu.
LADY 49 BODOV

Vyberte správnu odpoveď, nemusí byť jediná: 1. Témou práce je a) hlavná myšlienka b) hlavná téma

naratívov

c) opísaná konkrétna situácia

2.Problematikou práce je

a) rozsah problémov nastolených v práci

b) hlavná téma diela

3. Myšlienka diela je

b) morálna „lekcia“ diela

c) hlavná zovšeobecňujúca myšlienka diela

4. Môžu sa v jednom umeleckom diele objaviť rôzne problémy:

c) nedá sa jednoznačne odpovedať

5. Charakter umeleckého diela je

a) spôsob

b) charakter

c) lyrický hrdina

6.Charakter diela môže byť

a) iba osoba

b) iba živý predmet

c) akýkoľvek predmet alebo jav

7. Systém znakov zahŕňa

a) hrdinovia a ich prototypy

b) hlavné, vedľajšie a epizódne postavy

b) áno, zásadové

c) áno, ale bezvýznamné

9. Lyrický hrdina je

a) samotný básnik

b) charakter básne

c) obraz človeka, ktorého pocity, nálady, zážitky sa autor snaží vyjadriť

10. Prostriedkom na vytvorenie postavy literárneho hrdinu môže byť

a) umelecký detail

b) reč hrdinu

c) činy hrdinu

11.Portrétové detaily sú rozmanité

a) vonkajšie detaily

b) detaily krajiny

c) podrobnosti o oblečení

12. Psychologické detaily odrážajú

a) vnútorný svet človeka

b) črty správania

c) jeho pôvod

13. "Nadržané okuliare, dlhý nos. Biele pruhované nohavice. Najdlhšie, chudé" - čo je toto za portrét?

a) popis portrétu

b) portrét-porovnanie

c) portrétny dojem

14. "Žiadne stromy, žiadne kríky, nič iné ako sivé more machov, kde boli len občas viditeľné sivé balvany, sivé jazerá a sivé potoky" - čo je to za krajinu?

a) opis krajiny

b) porovnanie krajiny

c) krajinársky dojem

Možnosť I 1. Umenie svojou povahou: a) racionálne; b) emocionálne; c) kombinuje v

k sebe racionálne aj emocionálne princípy.

2. Charakter umeleckého diela sa nazýva:

a) určitým spôsobom;

b) znak;

3. Témou práce je:

a) hlavná myšlienka;

b) objekt odrazu;

c) opísaná konkrétna situácia.

4. Myšlienka práce je:

b) morálne „poučenie“ diela;

c) hlavná zovšeobecňujúca myšlienka diela.

5. Dajú sa na tú istú tému odhaliť rôzne problémy?

c) na otázku nemožno jednoznačne odpovedať.

6. Zloženie je:

a) sled udalostí a akcií;

b) pohyb figúry od začiatku do konca;

c) postupnosť častí a prvkov diela.

a) životopis;

b) autobiografia;

a) mese-en-scene;

b) obrázok;

c) poznámka.

9. Ktorý z literárnych hrdinov vlastní slová: "Poprav, tak poprav, zmiluj sa tak zmiluj - toto je môj zvyk"?

a) Mishka Kopylev, "Návrat Kopyleva", L. Leonov

b) Pugačev, "Kapitánova dcéra", A.S. Puškin

c) Ammos Fedorovich, "Generálny inšpektor", N.V. Gogoľ

10. Aká hrdinka bola na plese v bielej šatke s ružovým opaskom, bielymi detskými rukavicami a bielymi saténovými topánkami?

a) Anna Andrejevna

b) Asya Gagina

c) Varenka B.

11. Ktorý hrdina sedel hodiny so svojím synom pri mikroskope a skúmal mikróby?

a) Andrey Erin

b) Peter Grinev

c) Medveď Kopylev

12. Kde N.N. stretol sa s Gaginovcami?

a) V Anglicku

b) V Nemecku

c) V Rusku

13. Z ktorej básne pochádzajú riadky a kto je ich autorom?

V stave sedmokrásky, na okraji,

Kde potok bez dychu spieva

Ležala by som celú noc až do rána.

Hodím tvár do neba.

a) S. Yesenin "Milovaná zem"

c) M. Lermontov "Kaukaz"

14. Z ktorej básne pochádzajú riadky a kto je ich autorom?

Som s vami šťastný, horské rokliny,

Uplynulo päť rokov: Všetci mi chýbate.

Tam som videl pár božských očí;

A srdce bľačí, spomínajúc na ten pohľad...

a) N. Rubtsov "Počas búrky"

b) N. Zabolotsky „Bol som vychovaný drsnou prírodou“

c) M. Lermontov "Kaukaz"

15. Ako sa volal M. Gorkij?

a) Peškov

c) Horký

16. Príbeh v "The Captain's Daughter" sa odohráva v mene:

b) rozprávač;

c) Petra Grineva.

17. Epigraf k básni M.Yu. Lermontovov „Mtsyri“ je prevzatý z:

a) bylinky;

b) Biblia;

c) Staré ruské kroniky.

18. Ktorý literárny smer možno pripísať básni M.Yu. Lermontov "Mtsyri"?

a) sentimentalizmus;

b) realizmus;

c) romantizmus.

19. Aká výtvarná technika je použitá ako základ pre kompozíciu príbehu „Po plese“?

a) protiklad;

b) retrospektívne;

c) sled opísaných udalostí.

20. Aký je typ kompozície príbehu „Po plese“?

a) príbeh v príbehu;

b) rozprávanie v prvej osobe;

21. Vasilij Turkin:

a) historická osobnosť;

b) rozprávkový hrdina;

c) kolektívny obraz.

22. Ktorý z typov komiksového žánru sa používa najmä v komédii „Generálny inšpektor“?

b) sarkazmus;

Pochopil som jednu jednoduchú pravdu. Ona je
robiť zázraky vlastnými rukami.
Zelená

„Rozprávka je potrebná nielen pre deti, ale aj pre dospelých,“ povedal Konstantin Paustovsky. Presne takúto rozprávku skomponoval A. Green, hľadač zázračného, ​​blúdiaci po mori a plachtách, muž, o ktorom sa od prvých krôčikov v literatúre tvorili legendy. Napísal extravagantnú rozprávku o tom, že šťastie je dielom vlastných rúk, že je zbytočné čakať na sen – ten si treba smelo splniť.

Šarlátové plachty - najprv sa pred nami objavia ako konkrétny predmet - hračka, ktorú na predaj vyrobil Longren, otec hlavnej postavy Assol. Slávna zberateľka ľudových legiend Egle, ktorá videla v rukách dievčaťa úžasnú hračku - plachetnicu so šarlátovými plachtami, jej povedala úžasnú vec: „Budeš veľký, Assol. Jedného rána sa v mori pod slnkom zaskvie šarlátová plachta. Žiarivá časť karmínových plachiet bielej lode sa bude pohybovať, rezať vlny, priamo k vám... Krásny princ vás posadí do člna, privezie na loď a navždy odídete do nádhernej krajiny, kde vychádza slnko a hviezdy budú zostupovať z neba, aby vám zablahoželali k príchodu."

Rozprávkar zasadil semienko sna o zázraku do duše mladého Assola. Uprostred bezfarebnej každodennosti ju podporovala viera v zázrak a jej zázrak sa napĺňa. Ale Assol so svojím snom o princovi a šarlátových plachtách žije obklopená zlými ľuďmi - obyvateľmi Kaperny, ktorí sú absolútne necitliví na krásu. Obyvatelia Kaperne nerozprávali rozprávky, nespievali piesne, mysleli len na každodenné záležitosti. Assol myslí aj na svoj každodenný chlieb, no jeho sen ju povznáša nad každodenný život. Postavy Greena sú odlišné od tých okolo nich. Obyvatelia Kaperny žijú pri zemi. A kto chcel žiť inak, niekedy nevydržal tlak okolia, zlomil sa: napríklad z láskavého uhliara sa stal opilec, ktorý vďaka Assolovi mohol vidieť jemné maľby na prútoch starého košík na uhlie. Vo svete nespravodlivosti, v ktorom žijú Greenovi hrdinovia, je dobro nezvyčajné ako šarlátové plachty.

Hlavným konfliktom "Scarlet Sails" je konflikt medzi Assolovými snami a realitou, vznešenou povahou so skutočným životom. Obraz plachty bol mnohokrát použitý v literatúre. Zdá sa, že plachta volá do neznámych diaľok, kde hrdinu čaká nádherná budúcnosť a šťastie. Ale plachty sú zvyčajne z hrubého šedého plátna, zatiaľ čo tu sú šarlátové a hodvábne. Takéto plachty sa dajú šiť, ale takýto odpad sa v živote často nenachádza. Je to zázrak, ale vyrobený človekom. Šarlátové plachty sú symbolom splneného sna, nevyhnutného víťazstva síl dobra nad silami zla. Longren v duchu oslovuje svoju dcéru a myslí si: „V budúcnosti budete musieť veľa vidieť nie šarlátové, ale špinavé a dravé plachty; z diaľky - inteligentný a biely, blízko - roztrhaný a drzý."

Šarlátová farba nadobúda v práci osobitný význam. Červená je farba života. Šarlátová farba pre hrdinov A. Greena má symbolický význam: hovorí, že je možné dosiahnuť nerealizovateľné, premeniť rozprávku na skutočnosť. Šarlátové plachty sú dielom samotného človeka. Kapitán Grey povie úžasné slová: „Pochopil som jednu jednoduchú pravdu. Ide o robenie takzvaných zázrakov vlastnými rukami." Scarlet sails je rozprávka, ktorá sa stala skutočnosťou, zázrak, tak jednoducho vyrobený osobou pre inú osobu. Gray našiel svoje šťastie, keď dal Assolovi jej detský sen. Materiál zo stránky

Záver príbehu znie ako hymnus na sen, ako triumf duchovného princípu v človeku. Greene tvrdí, že cesta človeka musí byť posvätená veľkým váženým cieľom. Dodá mu výdrž a noblesu v boji proti nepriazni života. Rozprávkové šarlátové plachty vedú čitateľa k záveru, že najvyšším povolaním človeka je „robiť takzvané zázraky vlastnými rukami“.

Mnoho generácií čitateľov čítalo túto nádhernú rozprávku s nadšením. A zakaždým, keď nás Green presviedča, že človek nemôže žiť bez vznešeného sna, že v každom srdci žijú jeho vlastné šarlátové plachty. Blížia sa k brehu a čakajú na nich a každú chvíľu sa napĺňajú mnohé veľké i malé nádeje.

Nenašli ste, čo ste hľadali? Použite vyhľadávanie

Na tejto stránke materiál k témam:

• romantická rozprávka
• šarlátové plachty maral z príbehu
• citáty z príbehu šarlátové plachty
• esej o šarlátových plachtách na tému splnených snov
• detské prostredie otepľovanie v príbehu "šarlátové plachty" zelené