Školský rok sa skončil. Je čas na skúšky pre žiakov 11. ročníka. Ako viete, na získanie školského vysvedčenia je potrebné zložiť dve hlavné skúšky: z matematiky a ruského jazyka. Ale tiež niekoľko ďalších položiek na výber.

Nuansy eseje v ruskom jazyku na skúške

Ak chcete získať maximálny počet bodov za doručenie, musíte správne napísať esej, to znamená tretiu časť. Časť C obsahuje mnoho tém z esejí. Organizátori skúšok ponúkajú písomné práce z priateľstva, lásky, detstva, materstva, vedy, povinnosti, cti a podobne. Jednou z najťažších tém je otázka odvahy a odolnosti. Argumenty na to nájdete v našom článku. Ale to nie je všetko. Vašej pozornosti sa tiež ponúka plán, podľa ktorého je potrebné napísať esej na skúšku z ruského jazyka v 11. ročníku.

O vojne písalo veľa autorov. Len, bohužiaľ, tieto diela, podobne ako mnohé ďalšie, neostávajú v pamäti detí. Pozývame vás, aby ste si pripomenuli najjasnejšie diela, v ktorých nájdete príklady odvahy a hrdinstva.

Plán záverečnej eseje o zjednotenej štátnej skúške z ruského jazyka

Testujúci učitelia dajú za esej so správnym zložením veľký počet bodov. Ak použijete náš plán písania odvahy, učitelia vašu prácu ocenia. Nezabudnite však na gramotnosť.

Nezabudnite, že esej o ruskom jazyku o zjednotenej štátnej skúške sa výrazne líši od písomnej práce zo sociálnych štúdií, histórie a literatúry. Malo by byť kompozične správne.

A prechádzame k plánu budúcej eseje o probléme odvahy a vytrvalosti. Argumenty budú uvedené nižšie.

1. Úvod. Prečo si myslíte, že je to potrebné? Ide o to, že absolvent musí doviesť skúšajúceho k hlavnému problému, o ktorom sa v texte diskutuje. Obvykle je to malý odsek 3-5 viet na túto tému.

2. Vyhlásenie o probléme. V tejto časti absolvent píše, že identifikoval problém. Pozor! Keď to zadáte, potom dobre premýšľajte a nájdite argumenty v texte (vo fragmente sú asi 3).

3. Komentár absolventa. V tomto mieste študent vysvetlí čitateľovi problém prečítaného textu a tiež ho charakterizuje. Objem tejto položky nie je viac ako 7 viet.

5. Vlastný uhol pohľadu. V tomto mieste musí študent napísať - či súhlasí s autorom textu alebo nie. V každom prípade je potrebné vašu odpoveď odôvodniť, v našom prípade o otázke odvahy a odolnosti. Argumenty sú uvedené v nasledujúcom odseku.

6. Dôkazy z umeleckých diel alebo argumenty zo života. Väčšina učiteľov trvá na tom, aby absolventi uviedli 2-3 argumenty z beletrie.

7. Záver. Spravidla pozostáva z 3 viet. V tomto mieste je úlohou absolventa vyvodiť záver zo všetkého vyššie uvedeného, ​​to znamená zhrnúť. Záver bude znieť efektívnejšie, ak esej ukončíte rétorickou otázkou.

Mnoho vyšetrovaných poznamenáva, že argumentácia je pre nich najťažšia. Preto sme pre vás v literatúre vybrali príklady odvahy.

Michail Sholokhov. Príbeh „Osud človeka“

V zajatí môžete preukázať vytrvalosť. Sovietsky vojak Andrei Sokolov je zajatý. Potom skončí v tábore smrti. Jedného večera ho veliteľ tábora zvolá a pozve ho, aby zdvihol pohár vodky za víťazstvo nacistickej zbrane. Sokolov to odmieta. Bol medzi nimi aj opitý Müller. Ponúka väzňovi, aby sa napil, aby sa zničil.

Andrey súhlasil, vzal pohár a vypil ho priamo tam, bez zahryznutia. S ťažkým výdychom povedal: „Napíšte ma.“ Spoločnosť opitých nemeckých dôstojníkov ocenila odvahu a odolnosť. Argument č. 1 pre vašu esej je pripravený. Treba poznamenať, že tento príbeh sa úspešne skončil pre zajatého vojaka Sokolova.

Lev Tolstoj. Epický román „Vojna a mier“

Uvažovalo sa o tom nielen v literatúre druhej polovice dvadsiateho storočia, ale aj o storočie skôr. Keď sme tento román čítali na hodinách literatúry, nedobrovoľne sme sa stali svedkami odvahy a odolnosti ruského ľudu. Leo Tolstoy napísal, že počas bitky velenie nehovorilo vojakom, čo majú robiť. Všetko išlo samo. Zranených vojakov previezli na stanovištia lekárskej pomoci, telá mŕtvych previezli do prvej línie a rady bojovníkov sa opäť uzavreli.

Vidíme, že ľudia sa nechceli rozlúčiť so životom. Ale prekonali strach, pod lietajúcimi guľkami udržali bojovnosť. Práve v tomto sa prejavila odvaha a odolnosť. Argument č. 2 je pripravený.

Boris Vasiliev. Príbeh „Úsvity sú tu tiché“

Pokračujeme v úvahách Tentokrát lekciu odvahy predvedie čitateľom odvážne dievča počas Veľkej vlasteneckej vojny. V tomto príbehu Boris Vasiliev píše o odlúčení dievčat, ktoré zomreli, ale napriek tomu dokázali zvíťaziť, pretože nedovolili ani jednému nepriateľskému bojovníkovi vrátiť sa do svojej rodnej krajiny. Toto víťazstvo sa uskutočnilo, pretože nezištne a úprimne milovali svoju vlasť.

Komelkova Evgeniya je hrdinkou príbehu. Mladé, silné a odvážne dievča z bojovníkov príbehu. S jej menom sú spojené komické a dramatické epizódy. V jej charaktere sa prejavujú črty dobročinnosti a optimizmu, veselosti a dôvery. Ale najdôležitejšou vlastnosťou je nenávisť k nepriateľovi. Je to ona, ktorá priťahuje pozornosť čitateľov, vzbudzuje ich obdiv. Iba Zhenya mala odvahu vyvolať nepriateľskú paľbu, aby odvrátila smrteľnú hrozbu od zranenej Rity a Fedota. Nie každý môže na takú lekciu odvahy zabudnúť.

Boris Polevoy. „Príbeh skutočného muža“

Radi by sme vám dali do pozornosti ďalšie svetlé dielo, ktoré rozpráva o Veľkej vlasteneckej vojne, hrdinstve a pevnosti charakteru sovietskeho pilota Maresyeva.

Vo všeobecnosti je v arzenáli Borisa Polevoya veľa diel, kde autor zvažuje problém odvahy a odolnosti.

Argumenty k zloženiu:

V tomto príbehu autor píše o sovietskom letcovi Maresyevovi. Stalo sa, že pád lietadla prežil, ale zostal bez nôh. To mu nezabránilo vrátiť sa do života. Muž stál na svojich protézach. Maresyev sa opäť vrátil k svojmu životnému dielu - k lietaniu.

Uvažovali sme o probléme odvahy a odolnosti. Uviedli sme argumenty. Veľa šťastia pri skúške!

Pierre Bezukhov napriek možnosti opustiť Moskvu zajatú Francúzmi zostal v meste s cieľom zavraždiť Napoleona. Zachránil dieťa pred ohňom bez toho, aby myslel na svoj život a bez náročnej vďačnosti. Pierre sa nebál o svoj život, osud ruského ľudu mu bol drahší. Hrdina bol pripravený zomrieť a urobil skutočne užitočný skutok.

M.A. Bulgakov „Majster a Margarita“

Práve láska prinútila Margaritu uzavrieť dohodu s diablom. Bola pripravená na čokoľvek, túžila po jedinom - znovu vidieť Majstra. Margarita sa obetovala a súhlasila, že bude kráľovnou na Satanovom plese. Neúnavne odolávala všetkým skúškam pripraveným osudom a našla svoje šťastie.

I. Bunin "Lapti"

V zlom počasí sa Nefed rozhodol ísť do Novoselki, aby splnil prianie chorého dieťaťa: dieťa stále pýtalo červené sandále. Nefed vedel, že je ohrozený, ale pomoc dieťaťu bola pre neho dôležitejšia ako jeho vlastný život. Hrdina zomrel na ceste späť a v jeho lone našli nové lýkové topánky a fuchsin.

F.M. Dostojevskij „Zločin a trest“

Ťažké životné okolnosti prinútili Sonyu Marmeladovú nasledovať žltý lístok. Dievča obetovalo svoju dôstojnosť, aby pomohlo rodine prežiť. A dokonca ani na tomto zdanlivo hroznom čine v skutočnosti nie je nič zlého. Akt Sonyy Marmeladovej si do určitej miery zaslúži rešpekt.

Z obrovského množstva textov na prípravu na skúšku z ruského jazyka sme identifikovali tie problémy súvisiace so sebaobetovaním, ktoré sú najbežnejšie. Vybrali sme pre nich argumenty z literatúry. Všetky sú k dispozícii na stiahnutie vo forme tabuľky (odkaz na konci článku).

1. A.T. Tvardovsky „Vasilij Terkin“. AT Tvardovsky vo svojej slávnej básni „Vasily Terkin“ dokázal ukázať silu charakteru ruského človeka a jeho oddanosť. O osude obyčajného vojaka sa dajú robiť legendy. Hrdina vojnu samozrejme vníma s trpkosťou, ale vie, že musí urobiť všetko, čo je v jeho silách, aby pomohol ľuďom, ktorí sa ocitli v najťažších podmienkach. So svojimi druhmi sa vždy snažil vtipkovať a povedať im niečo zaujímavé, aby nemali čas premýšľať o tom, čo ich čaká dopredu. Je bezpochyby pripravený komukoľvek pomôcť, je to jeho povinnosť. Napríklad v kapitole „Prechod“ prechádza cez ľadovú rieku, aby sprostredkoval dôležité informácie svojim nadriadeným a pomohol súdruhom, ktorí zostali na druhej strane. A čo je najdôležitejšie, pre svoje odhodlanie nevyžaduje ocenenia ani tituly, pohár omamného nápoja ho už dokáže urobiť o niečo šťastnejším. Tu je dôležité pochopiť, že počas vojny boli tisíce ľudí ako Turkin, v každej spoločnosti bol jeden odvážny bojovník, ktorý bol pripravený obetovať sa kvôli víťazstvu a šťastiu pre budúcu generáciu.
2. B.L. Vasiliev „Úsvity sú tu tiché“. Vojnová hrôza nemohla nikomu uniknúť. Každá rodina čelila strate, smútku a každodennému strachu. B. Vasiliev nám rozpráva príbehy dievčat, ktoré sa rozhodli ísť na front, a každé z nich malo na takéto rozhodnutie dobrý dôvod. Len málo ľudí si zvykne spájať vojnu so ženami a toto uvedomenie si to neuľahčuje. Päť mladých dievčat statočne bojovalo proti nenávidenému nepriateľovi a bolo pripravených urobiť čokoľvek, aby splnilo rozkazy veliteľa. Aj keď im kamaráti začali zomierať pred očami, jeden po druhom, nevzdávali sa, iba ešte viac pálili túžbou vyhrať. V ich živote bolo príliš veľa smútku a sĺz, ale to len posilnilo ducha, nedalo slabosť, aby sa vymanila. Každá z nich dokázala čin a dala život za vlasť, pričom nepochybovala o správnosti svojich činov.
3. L.N. Tolstého „Vojna a mier“. Vo filme Vojna a mier sú popisy mnohých postáv a všetky sa správajú inak v čase, keď sa začala vojna proti Napoleonovi. Chcel by som však upozorniť na osobnosť kapitána Tushina, ktorý spočiatku na čitateľa nerobí pozitívny dojem. L. Tolstoj chce túto osobu ukázať z úplne iného uhla. Bojová scéna, v ktorej je zapojená Tushinova batéria, je pôsobivá až do jadra. Nikto si nemohol myslieť, že človek, ktorý sa postaví pred vrchného veliteľa bez čižiem, môže spáchať hrdinský čin. Tushinova odvaha sa prejavuje v kritickom okamihu, keď bez námahy odrazil útoky nepriateľov. A keď čítate o takýchto nezištných skutkoch, začnete chápať celú podstatu slova „sebaobetovanie“.

Milujte sebaobetovanie

1. W. Shakespeara „Rómeo a Júlia“. Najslávnejšia tragédia lásky rozpráva príbeh dvoch mladých mužov, ktorí boli ochotní obetovať všetko pre city, ktoré k sebe navzájom cítili. Historicky museli ich rodiny medzi sebou súťažiť, ale to nemohlo byť prekážkou zrodu lásky medzi Rómom a Júliou. Mali príliš málo času, ale láska, ktorá tak rýchlo vzplanula, bola čistá a skutočná. A Shakespeare výrečne poukazuje na to, aké pravdivé sú tieto slová, pretože hrdinovia obetujú svoje životy kvôli pocitu.
2. A.I. Kuprin „granátový náramok“. Toto je príbeh A.I. Kuprin, ktorý odhaľuje myšlienku toho, čoho je človek schopný kvôli láske. Obraz Zheltkova dáva čitateľovi pochopiť, že hlboké pocity môžu byť vysoké a ušľachtilé. Hrdina sa celý život venuje len jednej žene, na ktorú si netrúfa zabudnúť ani ju zradiť. Od princezny nič nevyžaduje, jednoducho nezištne miluje. Yolkov je schopný zažiť pocit šťastia zo zdanlivo celkom nepodstatných vecí. Daruje svojej milovanej dar, pretože vie, že s ňou nemôže byť nikdy. Celý jeho život je zahalený nežnými citmi k tejto žene, ktoré môže zastaviť iba smrť. Po vysvetlení s Veriným manželom Zheltkov vidí iba jedno, ale veľmi smutné východisko, pretože nechce do jej života priniesť nešťastie.
3. Homer „Odysea“. Staroveké grécke mýty sú plné príbehov o vykorisťovaniach, ale existuje miesto pre lásku? Homerova odysea rozpráva príbeh o dobrodružstve hrdinu v trójskej vojne. Odysseus dlhé roky blúdil po moriach, porazil príšery a nevedel nájsť cestu domov, pretože bol prekliaty. Prečo vydržal všetky tieto útrapy, keď mal možnosť usadiť sa na ostrove s bohyňou Calypso a ukončiť svoj život vo večnom mieri? Odysseus urobil toľko práve pre lásku svojej manželky Penelope. Za každú cenu sa snažil nájsť cestu domov, pretože vedel, že nezabudla a trpezlivo čakala na jeho návrat. Aj kvôli nemu znášala neustále útoky nenávidených nápadníkov a snažila sa urobiť všetko pre to, aby počkala na svojho milovaného manžela. Aj keď všetci okolo neho prestali veriť, že je stále nažive, stále si v srdci uchovávala nádej.

Otrocké sebaobetovanie

1. N.V. Gogola „Kabát“. N.V. Gogol bol jedným z prvých spisovateľov, ktorí upozornili na postavu malého muža. Hlavný hrdina príbehu „Kabát“ Akaki Akakievich Bashmachkin v čitateľovi vyvoláva pocit ľútosti. Nezabudnite však, že za svoju vlastnú situáciu môže iba on sám. Celý svoj život bol zvyknutý získavať si priazeň každého, koho považoval nad seba, a to ho viedlo k poznaniu vlastnej bezvýznamnosti. Vlečie svoju biednu existenciu, zameriava sa na absolútne malicherné udalosti. Zvyk bagatelizovať seba pred ostatnými z neho robí otroka vlastného života, čo ho vedie k tak smutnému výsledku.
2. A.P. Čechov „Chameleón“. Hlavná postava príbehu A.P. Čechovov „Chameleón“ je ďalším príkladom hlúpej a komickej obetavosti. Dozorca Ochumelov sa tak snaží ukázať každému svoju úctu k generálovi, že úplne zabúda na to, ako vyzerá v očiach ostatných ľudí. Obetujúc svoju vlastnú česť a dôstojnosť, je pripravený lízať vyššie hodnosti, napriek tomu, že mu to neprinesie žiadne zrejmé výhody. Čechov sa snaží ukázať, ako nepriaznivá „farba“ vyzerá ako človek, ktorý nemá vlastnú pozíciu a je pripravený prispôsobiť sa každému, aby urobil dobrý dojem.

Sebaobetovanie spojené s profesiou

1. M.A. Bulgakov „Poznámky mladého lekára“. V práci M.Yu. Bulgakovove „Zápisky mladého lekára“ vidíme obraz mladého lekára, ktorý práve dokončil štúdium a je poslaný na prax do nejakej bohom zabudnutej dediny. Ocitá sa v podmienkach, ktoré v skutočnosti nezodpovedajú tým, na ktoré si dokázal zvyknúť, je v meste, v civilizovanej nemocnici. Napriek okolitej chudobe však mladý muž nedobrovoľne preniká ku každému zo svojich pacientov a do liečebného procesu vkladá všetky svoje znalosti a profesionalitu. V ťažkých situáciách zázračne nachádza odpovede a svojimi schopnosťami poteší všetkých ostatných. Toto je presne jeho obeta, mladý lekár sa snažil za každú cenu zachrániť každého pacienta, ktorý k nemu prišiel o pomoc.
2. JE. Turgenev „Otcovia a synovia“. Obraz Evgenyho Bazarova v románe I.S. Turgenevove „Otcovia a synovia“ čitateľov vždy fascinovali. V tomto mladom hrdinovi však bola taká vlastnosť, ktorá vynikla viac ako ktokoľvek iný. Bol mimoriadne zvedavý a pracovitý. Bazarov sa každý deň snažil venovať čas učeniu sa niečoho novému a zdokonaľovaniu už zvládnutých zručností. Videl svoj život v neustálom vývoji a osvete. Jeho presvedčenie, že iba tvrdá a vytrvalá práca môže zachrániť spoločnosť utopenú v hriechu, nebolo márne. A orientačný je aj moment, keď sa Evgeny pri práci omylom zranil. V skutočnosti umiera z túžby stať sa dobrým lekárom a pomáhať ľuďom, to znamená, že sa obetuje kvôli svojej milovanej práci po celý život.

Obetavosť pre ľudí

1. Aischylos „Spútaný Prométheus“. Mýtus o Prométheovi, ktorý dal oheň ľudstvu, je najznámejším príkladom sebaobetovania. Prometheus chcel, aby sa ľudia stali viac než len obyčajnými divochmi, ktorí žijú v strachu z bohov. Videl v nich obrovský potenciál a príležitosti, ktoré sami nemohli tušiť. Preto im dá oheň a neskôr ukáže, ako ho získať sám. Rozhodol sa tiež naučiť ľudí počítať a čítať, umenie krotiť zvieratá a plachtiť. Prometheus vedel, že ho Zeus za jeho rebelské správanie potrestá, ale úmyselne sa obetoval, aby dal ľudstvu možnosť žiť inak.
2. W. Shakespeare „Hamlet“. V tragédii Williama Shakespeara stojí Hamlet, hlavný hrdina, dánsky princ, pred strašnými udalosťami. Jeho otec zomiera a neskôr sa objaví vo forme ducha a žiada pomstu tým, ktorí sú vinní jeho smrti. Hamlet je zmätený a väčšina práce sa snaží pochopiť, čo sa presne v jeho živote deje a ako sa z toho nezblázniť. Pozoruje tých, ktorí ho obklopovali celý jeho vedomý život, a vidí, v akej prehnitej spoločnosti existoval, pričom si nevšimol takú očividnú neresť. Hamlet premyslí sériu akcií, aby odhalil vraha svojho otca, a potom sa rozhodne pomstiť. Napriek hlbokému duševnému utrpeniu princ vie, že musí urobiť tento krvavý čin, aby očistil dánske kráľovstvo od všetkých škaredých ľudí, ktorí priniesli do jeho rodiny toľko smútku.
3. V príbehu A. Solženicyna „Matrenin Dvor“ hrdinka celý život obetovala svoje vlastné záujmy pre prosperitu ľudí okolo seba. V mladosti sa nevydala kvôli láske, ale kvôli pomoci rodine svojho zmiznutého snúbenca. Stala sa manželkou jeho mladšieho brata Jefima. Potom zasvätila všetky svoje najlepšie roky nesebeckej práci v prospech novopečených príbuzných a miestneho kolchozu. Potom, čo prišla o deti, si vzala dcéru vráteného Tadeáša, ktorý ju nenávidel pre údajnú zradu. Na konci svojho života sa milá žena rozhodla obetovať dom a najlepšiu časť z neho dala Kirovi. Pretiahnutím miestnosti cez koľajnice sa stretla so svojou smrťou. Žiaľ, nikto si nepamätal ani neocenil jej každodenné nezainteresované práce v mene jej susedov, pretože na pohrebe sa jej príbuzní a priatelia delili iba o skromné ​​dedičstvo, pričom nesmútili nad stratou. Bola to však táto osoba, ktorá im za cenu sebaobetovania vždy pomohla.

PROBLÉM STABILITY A ODVAHY RUSKEJ Armády POČAS VOJENSKÝCH SKÚŠOK

1. V románe L. N. Tostogo „Vojna a mier“ Andrej Bolkonsky presviedča svojho priateľa Pierra Bezukhova, že bitku vyhráva armáda, ktorá chce všetkými prostriedkami poraziť nepriateľa a nemá lepšie dispozície. Na poli Borodino každý ruský vojak zúfalo a nezištne bojoval s vedomím, že za ním je starobylé hlavné mesto, srdce Ruska, Moskva.

2. V príbehu B.L. Vasilyeva „A svitania sú tu tiché ...“ Päť mladých dievčat, ktoré sa postavili proti nemeckým sabotérom, zomrelo pri obrane svojej vlasti. Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Liza Brichkina, Sonya Gurvich a Galya Chetvertak mohli prežiť, ale boli si isté, že musia bojovať až do konca. Protilietadloví strelci preukázali odvahu a vytrvalosť a ukázali sa ako skutoční vlastenci.

PROBLÉM NEŽNOSTI

1. príkladom obetavej lásky je Jen Eyre, hrdinka rovnomenného románu Charlotte Brontëovej. Keď Jen oslepol, Jen sa šťastne stala očami a rukami osoby, ktorá jej bola najdrahšia.

2. V románe L. N. Tolstého „Vojna a mier“ Marya Bolkonskaja trpezlivo znáša vážnosť svojho otca. Napriek svojmu ťažkému charakteru miluje starého princa. Princezná ani neuvažuje o tom, že jej otec je na ňu často prehnane náročný. Maryina láska je úprimná, čistá a ľahká.

PROBLÉM ZACHOVANIA ČESTY

1. V románe A.S. Puškinova „Kapitánova dcéra“ pre Petra Grineva bola najdôležitejšou životnou zásadou cti. Aj napriek hrozbe trestu smrti Peter, ktorý prisahal vernosť cisárovnej, odmietol uznať panovníka v Pugačovovi. Hrdina pochopil, že ho toto rozhodnutie môže stáť život, ale pocit povinnosti zvíťazil nad strachom. Alexey Shvabrin sa naopak dopustil zrady a stratil vlastnú dôstojnosť, keď vstúpil do tábora podvodníka.

2. Problém zachovania cti je nastolený v príbehu N.V. Gogoľov „Taras Bulba“. Dvaja synovia hlavného hrdinu sú úplne odlišní. Ostap je čestný a odvážny človek. Nikdy nezradil svojich kamarátov a zomrel ako hrdina. Andriy je romantický človek. Kvôli láske k Poľke zradí svoju vlasť. V popredí sú osobné záujmy. Andrii zomiera rukou svojho otca, ktorý nedokázal odpustiť zradu. Preto by ste k sebe mali byť najskôr úprimní.

PROBLÉM ZÁVINNEJ LÁSKY

1. V románe A.S. Puškinova „Kapitánova dcéra“ Peter Grinev a Masha Mironova sa milujú. Peter obhajuje česť svojej milovanej v súboji so Shvabrinom, ktorý dievča urazil. Masha zase zachráni Grinyova z exilu, keď „požiada o milosť“ cisárovnú. Vzájomná pomoc je teda jadrom vzťahu medzi Mášou a Petrom.

2. Nezištná láska je jednou z tém M.A. Bulgakov „Majster a Margarita“. Žena je schopná prijať záujmy a túžby svojho milenca za svoje vlastné a vo všetkom mu pomáha. Majster píše román - a to sa stáva obsahom Margaritinho života. Prepisuje úplne hotové kapitoly, snaží sa udržať majstra pokojného a šťastného. V tomto žena vidí svoj osud.

PROBLÉM POKÁNIA

1. V románe F.M. Dostojevského „Zločin a trest“ ukazuje dlhú cestu k pokániu Rodiona Raskolnikova. Hlavný hrdina, presvedčený o platnosti svojej teórie „riešenia krvi podľa svedomia“, opovrhuje svojou vlastnou slabosťou a neuvedomuje si závažnosť zločinu. Viera v Boha a láska k Sonye Marmeladovej však vedú Raskolnikov k pokániu.

PROBLÉM VYHĽADÁVANIA ZNAMENANIA ŽIVOTA V MODERNOM SVETE

1. V príbehu I.A. Bunin „Pán zo San Francisca“ americký milionár slúžil „zlatému teľaťu“. Protagonista veril, že zmysel života spočíva v hromadení bohatstva. Keď Pán zomrel, ukázalo sa, že skutočné šťastie ho prešlo.

2. V románe Lea Nikolajeviča Tolstého Vojna a mier vidí Natasha Rostova zmysel rodinného života, lásku k rodine a priateľom. Po svadbe s Pierrom Bezukhovom hlavná postava odmieta spoločenský život, úplne sa venuje rodine. Natasha Rostova našla svoj osud v tomto svete a bola skutočne šťastná.

PROBLÉM LITERÁRNEJ ILLITERÁCIE A NÍZKEJ ÚROVNE VZDELÁVANIA MLADÝCH ĽUDÍ

1. V „Listoch o dobrom a krásnom“ D.S. Likhachev tvrdí, že kniha učí človeka lepšie ako akákoľvek práca. Uznávaný vedec obdivuje schopnosť knihy vychovávať človeka, formovať jej vnútorný svet. Akademik D.S. Likhachev prichádza k záveru, že sú to knihy, ktoré učia premýšľať a robia človeka inteligentným.

2. Ray Bradbury v románe „Fahrenheit 451“ ukazuje, čo sa stalo ľudstvu po úplnom zničení všetkých kníh. Môže sa zdať, že v takejto spoločnosti nie sú žiadne sociálne problémy. Odpoveď spočíva v tom, že je jednoducho bezduchý, pretože neexistuje žiadna literatúra, ktorá by ľudí nútila analyzovať, premýšľať a rozhodovať sa.

PROBLÉM POVYŠUJÚCICH DETÍ

1. V románe I.A. Goncharova „Oblomov“ Ilya Ilyich vyrastala v atmosfére neustáleho opatrovníctva rodičov a pedagógov. Ako dieťa bola hlavná postava zvedavého a aktívneho dieťaťa, ale nadmerné obavy viedli k apatii a slabosti Oblomova v dospelosti.

2. V románe L. N. Tolstého „Vojna a mier“ v rodine Rostovovcov vládne duch vzájomného porozumenia, vernosti a lásky. Vďaka tomu sa Natasha, Nikolai a Petya stali hodnými ľuďmi, zdedili láskavosť a šľachtu. Podmienky vytvorené Rostovmi teda prispeli k harmonickému rozvoju ich detí.

PROBLÉM ÚLOHY PROFESIONÁLNOSTI

1. V príbehu B.L. Vasilyeva „Moje kone lietajú ...“ Doktor Smolenska Yanson neúnavne pracuje. Hlavná postava sa ponáhľa pomôcť chorým za každého počasia. Vďaka svojej pohotovosti a profesionalite sa doktorovi Jansonovi podarilo získať lásku a rešpekt všetkých obyvateľov mesta.

2.

PROBLÉM OSUDU VOJÁKA VO VOJNE

1. Osud hlavných hrdiniek príbehu B.L. Vasilyeva „A úsvity sú tu tiché ...“. Proti nemeckým sabotérom sa postavilo päť mladých protileteckých strelcov. Sily neboli rovnaké: všetky dievčatá boli zabité. Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Liza Brichkina, Sonya Gurvich a Galya Chetvertak mohli prežiť, ale boli si isté, že musia bojovať až do konca. Dievčatá sa stali príkladom vytrvalosti a odvahy.

2. Príbeh V. Bykova „Sotnikov“ hovorí o dvoch partizánoch, ktorých zajali Nemci počas Veľkej vlasteneckej vojny. Ďalší osud vojakov bol iný. Rybak preto zradil svoju vlasť a súhlasil, že bude slúžiť Nemcom. Sotnikov sa odmietol vzdať a vybral si smrť.

PROBLÉM EGOIZMU MILOVANÉHO MUŽA

1. V príbehu N.V. Gogol „Taras Bulba“ Andriy pre svoju lásku k Poliakovi prešiel do tábora nepriateľa, zradil svojho brata, otca a vlasť. Mladý muž sa bez váhania rozhodol ísť von so zbraňami proti svojim včerajším kamarátom. Pre Andriya sú osobné záujmy na prvom mieste. Mladý muž zomiera rukou svojho otca, ktorý nedokázal odpustiť zradu a sebectvo svojho mladšieho syna.

2. Je neprijateľné, keď sa láska stane posadnutosťou, ako hlavný hrdina P. Zuskind „Parfém. Príbeh vraha“. Jean-Baptiste Grenouille nie je schopný vysokých pocitov. Jediné, čo ho zaujíma, sú vône, vytvorenie vône, ktorá vzbudzuje lásku k ľuďom. Grenouille je príkladom egoistu, ktorý, aby si splnil svoje meta, ide k najzávažnejším zločinom.

Problém zrady

1. V románe V.A. Kaverina „Dvaja kapitáni“ Romashov opakovane zrádzal ľudí okolo seba. Romashka v škole počul a oznámil hlave všetko, čo sa o ňom hovorilo. Neskôr Romashov zašiel tak ďaleko, že zbieral informácie dokazujúce vinu Nikolaja Antonoviča na smrti expedície kapitána Tatarinova. Všetky akcie Harmančeka sú nízke, ničia nielen jeho život, ale aj osud ostatných ľudí.

2. Ešte hlbšie dôsledky prináša pôsobenie hrdinu príbehu V.G. Rasputin „Ži a pamätaj“. Andrey Guskov dezertuje a stáva sa zradcom. Táto nenapraviteľná chyba ho nielen odsúdi na samotu a vylúčenie zo spoločnosti, ale je aj dôvodom samovraždy jeho manželky Nastya.

PROBLÉM ZRUŠENIA VZHĽADU

1. V románe Lea Nikolajeviča Tolstého Vojna a mier Helen Kuragin, napriek svojmu brilantnému vzhľadu a úspechu v spoločnosti, nemá bohatý vnútorný svet. Jej hlavnými životnými prioritami sú peniaze a sláva. V románe je teda táto kráska stelesnením zla a duchovného pádu.

2. V románe Victora Huga o katedrále Notre Dame je Quasimodo hrbáč, ktorý počas svojho života prekonal mnoho ťažkostí. Vzhľad hlavného hrdinu je úplne nevzhľadný, ale je za ním ušľachtilá a krásna duša schopná úprimne milovať.

PROBLÉM VÝKONU VOJNY

1. V príbehu V.G. Rasputinov „Ži a pamätaj“ Andrei Guskov dezertuje a stáva sa zradcom. Na začiatku vojny hlavný hrdina bojoval čestne a odvážne, išiel na prieskum, nikdy sa neskrýval za chrbtom svojich kamarátov. Guskov sa však po chvíli čudoval, prečo by mal bojovať. V tej chvíli prevládlo sebectvo a Andrei urobil nenapraviteľnú chybu, ktorá ho odsúdila na samotu, vylúčenie zo spoločnosti a stala sa dôvodom samovraždy jeho manželky Nasteny. Výčitky svedomia hrdinu trápili, ale už nebol schopný nič zmeniť.

2. V príbehu „Sotnikov“ od V. Bykova partizán Rybak zradí svoju vlasť a súhlasí so službou „Veľkému Nemecku“. Jeho súdruh Sotnikov je naopak príkladom odolnosti. Napriek neznesiteľnej bolesti, ktorú pri mučení zažíva, partizán odmieta povedať pravdu polícii. Rybár si uvedomuje podstatu svojho činu, chce utiecť, ale uvedomuje si, že nie je cesty späť.

PROBLÉM VPLYVU LÁSKY NA MATKU O KREATIVITE

1. Áno. Jakovlev v príbehu „Prebudení slávikmi“ píše o ťažkom chlapcovi Selyuzhenke, ktorého ľudia okolo nemali radi. Jednej noci hlavný hrdina začul trilk slávika. Nádherné zvuky dieťa ohromili, vzbudili záujem o kreativitu. Selyuzhenok sa zapísal na umeleckú školu a odvtedy sa prístup dospelých k nemu zmenil. Autor presviedča čitateľa, že príroda prebúdza najlepšie vlastnosti v duši človeka, pomáha odhaliť tvorivý potenciál.

2. Láska k rodnej krajine je hlavným motívom maliara A.G. Venetsianov. Do jeho štetca patrí množstvo obrazov venovaných životu bežných roľníkov. „Reaperi“, „Zakharka“, „Spiaci ovčiak“ - to sú moje obľúbené plátna umelca. Život bežných ľudí, krása ruskej prírody podnietil A.G. Venetsianova vytvárať obrazy, ktoré svojou sviežosťou a úprimnosťou pútajú pozornosť divákov už viac ako dve storočia.

PROBLÉM VPLYVU DETSKÝCH SPOMIENOK NA ĽUDSKÝ ŽIVOT

1. V románe I.A. Goncharova "Oblomov" hlavná postava považuje detstvo za najšťastnejšie obdobie. Ilya Ilyich vyrastal v atmosfére neustálej starostlivosti svojich rodičov a pedagógov. Prílišná starostlivosť sa stala dôvodom Oblomovovej apatie v dospelosti. Zdá sa, že láska k Olge Ilyinskaya mala prebudiť Ilyu Ilyicha. Jeho životný štýl však zostal nezmenený, pretože spôsob jeho rodnej Oblomovky navždy zanechal stopu v osude hlavného hrdinu. Spomienky na detstvo teda ovplyvnili život Ilyu Ilyicha.

2. V básni „Moja cesta“ S.A. Yesenin priznal, že roky jeho detstva hrali v jeho práci dôležitú úlohu. Niekedy ako deväťročný chlapec, inšpirovaný prírodou svojej rodnej dediny, napísal svoje prvé dielo. Detstvo teda predurčilo životnú cestu S.A. Yesenin.

PROBLÉM VÝBERU CESTY ŽIVOTA

1. Hlavnou témou románu I.A. Goncharova „Oblomov“ - osud muža, ktorý si nedokázal vybrať správnu cestu životom. Spisovateľ zdôrazňuje, že apatia a pracovná neschopnosť urobili z Ilyu Ilyicha nečinného človeka. Nedostatok vôle a akékoľvek záujmy neumožnili hlavnej postave stať sa šťastnou a realizovať svoj potenciál.

2. Z knihy M. Mirského „Liečenie skalpelom. Akademik NN Burdenko“ som sa dozvedel, že vynikajúci lekár najskôr študoval na teologickom seminári, ale čoskoro si uvedomil, že sa chce venovať medicíne. Po vstupe na univerzitu N. N. Burdenko sa začal zaujímať o anatómiu, ktorá mu čoskoro pomohla stať sa slávnym chirurgom.
3. D.S. Likhachev v „Listoch o dobrom a krásnom“ tvrdí, že „musíte svoj život žiť dôstojne, aby ste sa nehanbili pamätať“. Akademik týmito slovami zdôrazňuje, že osud je nevyspytateľný, ale je dôležité zostať veľkorysým, čestným a nie ľahostajným človekom.

PROBLÉM PSEJ VERNOSTI

1. V príbehu G. N. Troepolsky „White Bim Black Ear“ rozpráva o tragickom osude škótskeho setra. Pes Bim sa zúfalo snaží nájsť svojho pána, ktorý dostal infarkt. Na svojej ceste sa pes stretáva s ťažkosťami. Majiteľ bohužiaľ nájde domáce zviera po zabití psa. Bima sa dá s istotou nazvať skutočným priateľom, oddaným majiteľovi až do konca jeho dní.

2. V románe Erica Knighta Lassie je rodina Carracloughovcov kvôli finančným ťažkostiam nútená dať svoje kólie iným ľuďom. Lassie túži po svojich bývalých majiteľkách a tento pocit sa ešte umocňuje, keď ju nový majiteľ vezme preč z domu. Kólia uniká a prekonáva mnoho prekážok. Napriek všetkým ťažkostiam sa pes opäť stretáva so svojimi predchádzajúcimi majiteľmi.

PROBLÉM VÝNIMOČNOSTI V ČL

1. V príbehu V.G. Korolenko „Slepý hudobník“ Peter Popelsky musel prekonať mnoho ťažkostí, aby našiel svoje miesto v živote. Napriek svojej slepote sa Petrus stal klaviristom, ktorý svojou hrou pomáhal ľuďom stať sa čistejšími v srdci a láskavejšími v duši.

2. V príbehu A.I. Chlapec Kuprin „Taper“ Jurij Agazarov je hudobný samouk. Spisovateľ zdôrazňuje, že mladý klavirista je prekvapivo talentovaný a pracovitý. Chlapcovo nadanie nezostáva bez povšimnutia. Jeho výkon zapôsobil na slávneho klaviristu Antona Rubinsteina. Jurij sa stal známym po celom Rusku ako jeden z najtalentovanejších skladateľov.

PROBLÉM VÝZNAMU ŽIVOTNÝCH SKÚSENOSTÍ PRE SPISOVATEĽOV

1. V románe Borisa Pasternaka Doktor Živago má protagonista rád poéziu. Jurij Zhivago je svedkom revolúcie a občianskej vojny. Tieto udalosti sa odrážajú v jeho básňach. Samotný život teda básnika inšpiruje k tvorbe krásnych diel.

2. Téma povolania spisovateľa je nastolená v románe Jacka Londona „Martin Eden“. Hlavnou postavou je námorník, ktorý dlhé roky vykonáva ťažkú ​​fyzickú prácu. Martin Eden navštívil rôzne krajiny, videl život bežných ľudí. To všetko sa stalo hlavnou témou jeho práce. Životné skúsenosti teda umožnili jednoduchému námorníkovi stať sa slávnym spisovateľom.

PROBLÉM VPLYVU HUDBY NA Duševný stav muža

1. V príbehu A.I. Kuprinova „Granátový náramok“ Vera Sheina podstupuje duchovnú očistu za zvukov Beethovenovej sonáty. Pri počúvaní klasickej hudby sa hrdinka upokojuje po skúsenostiach, ktoré prežila. Magické zvuky sonáty veru pomohli nájsť vnútornú rovnováhu, nájsť zmysel svojho budúceho života.

2. V románe I.A. Goncharova „Oblomov“ Ilya Ilyich sa zamiluje do Olgy Ilyinskaya, keď počúva jej spev. Zvuky árie „Casta Diva“ v jeho duši prebúdzajú pocity, ktoré nikdy nezažil. I.A. Goncharov zdôrazňuje, že Oblomov už dlho necítil „takú ráznosť, takú silu, ktorá ako keby dvíhala z duše, pripravená na výkon“.

PROBLÉM LÁSKY MATIEK

1. V príbehu A.S. Puškinova „Kapitánova dcéra“ opisuje scénu rozlúčky Petra Grineva s matkou. Avdotya Vasilievna mala depresiu, keď sa dozvedela, že jej syn potrebuje na dlhší čas odísť do služby. Keď sa žena lúčila s Petrom, nedokázala zadržať slzy, pretože pre ňu nemohlo byť nič ťažšie ako rozlúčka so synom. Láska Avdotya Vasilievna je úprimná a obrovská.
PROBLÉM VPLYVU UMELECKÝCH PRÁC O VOJNE O OSOBU

1. V príbehu Leva Kassila Veľká konfrontácia Sima Krupitsyna každé ráno v rádiu počúvala spravodajské správy zpredu. Jedného dňa dievča počulo pieseň „Svätá vojna“. Simu slová tejto národnej hymny tak nadchli, že sa rozhodla ísť na front. Takto inšpirovalo umelecké dielo hlavnú postavu k činu.

PROBLÉM PLATNEJ VEDY

1. V románe V.D. Dudintsev „Biele oblečenie“ Profesor Ryadno je hlboko presvedčený o správnosti biologickej doktríny, schválenej stranou. V záujme osobného prospechu akademik rozbieha boj proti genetickým vedcom. Row zúrivo obhajuje pseudovedecké názory a smeruje k tým najhanebnejším činom, aby dosiahol slávu. Akademický fanatizmus vedie k smrti talentovaných vedcov, k zastaveniu dôležitého výskumu.

2. G.N. Troepolsky v príbehu „Kandidát vied“ oponuje tým, ktorí obhajujú falošné názory a myšlienky. Spisovateľ je presvedčený, že títo vedci brzdia rozvoj vedy a následne aj spoločnosti ako celku. V príbehu G. N. Troepolsky zdôrazňuje potrebu boja proti pseudovedcom.

PROBLÉM NESKORÉHO pokánia

1. V príbehu A.S. Puškinov „prednosta“ Samson Vyrin zostal sám potom, čo jeho dcéra utiekla s kapitánom Minským. Starý muž nestratil nádej na nájdenie Dunya, ale všetky pokusy zostali neúspešné. Správca zomrel na melanchóliu a zúfalstvo. Len o niekoľko rokov neskôr prišla Dunya k hrobu svojho otca. Dievča sa cítilo vinné zo smrti správcu, ale výčitky prišli neskoro.

2. V príbehu K.G. Paustovsky „Telegram“ Nastya opustila matku a odišla do Petrohradu vybudovať si kariéru. Katerina Petrovna mala predtuchu bezprostrednej smrti a viackrát požiadala svoju dcéru, aby ju navštívila. Nastya však zostala ľahostajná k osudu svojej matky a nemala čas prísť na jej pohreb. Dievča činilo pokánie iba pri hrobe Kateřiny Petrovna. Takže K.G. Paustovsky tvrdí, že musíte byť k svojim blízkym pozorní.

PROBLÉM HISTORICKEJ PAMIATKY

1. V.G. Rasputin vo svojej eseji „Večné pole“ píše o svojich dojmoch z výletu na miesto bitky pri Kulikove. Spisovateľ poznamenáva, že uplynulo viac ako šesťsto rokov a za túto dobu sa veľa zmenilo. Spomienka na túto bitku však stále žije vďaka obeliskom postaveným na počesť predkov, ktorí bránili Rusko.

2. V príbehu B.L. Vasilyeva „A svitania sú tu tiché ...“ padlo päť dievčat, ktoré bojovali za svoju vlasť. O mnoho rokov neskôr sa ich spolubojovníci Fedot Vaskov a syn Rity Osyaniny Albert vrátili na miesto smrti protilietadlových strelcov, aby nainštalovali náhrobný kameň a udržali ich výkon.

PROBLÉM ŽIVOTNÉHO CESTY DAROVANEJ OSOBY

1. V príbehu B.L. Vasilyeva „Moje kone lietajú ...“ Doktor Yanson zo Smolenska je príkladom nezáujmu spojeného s vysokou profesionalitou. Talentovaný lekár sa každý deň, za každého počasia ponáhľal pomôcť chorým a nežiadal za to nič. Za tieto vlastnosti si lekár získal lásku a rešpekt všetkých obyvateľov mesta.

2. Pri tragédii A.S. Puškinove „Mozart a Salieri“ rozpráva životný príbeh dvoch skladateľov. Salieri píše hudbu, aby sa stal slávnym, a Mozart nezištne slúži umeniu. Salieri kvôli závisti otrávil génia. Napriek Mozartovej smrti jeho diela žijú a vzrušujú srdcia ľudí.

PROBLÉM ZNIČENÝCH NÁSLEDKOV VOJNY

1. Príbeh A. Solženicyna „Matreninov dvor“ zobrazuje život ruského vidieka po vojne, ktorá viedla nielen k ekonomickému úpadku, ale aj k strate morálky. Dedinčania prišli o časť ekonomiky, stali sa bezcitnými a bezcitnými. Vojna má teda nenapraviteľné následky.

2. V príbehu M.A. Sholokhovova „Osud človeka“ ukazuje život vojaka Andreja Sokolova. Jeho dom zničil nepriateľ a jeho rodina zahynula pri bombovom útoku. Takže M.A. Sholokhov zdôrazňuje, že vojna pripravuje ľudí o to najcennejšie, čo majú.

PROBLÉM ZMLUV vo vnútornom svete muža

1. V románe I.S. Turgenevov „Otcovia a synovia“ Evgeny Bazarov sa vyznačuje inteligenciou, tvrdou prácou, cieľavedomosťou, ale zároveň je študent často drsný a hrubý. Bazarov odsudzuje ľudí, ktorí podliehajú pocitom, ale keď sa zamiluje do Odintsova, presvedčí sa o nesprávnosti svojich názorov. Takže je. Turgenev ukázal, že ľudia sa vyznačujú nedôslednosťou.

2. V románe I.A. Goncharova „Oblomov“ Ilya Ilyich má negatívne aj pozitívne povahové vlastnosti. Hlavná postava je na jednej strane apatická a sebestačná. Oblomova nezaujíma skutočný život, nudí ho to a je unavený. Na druhej strane sa Ilya Ilyich vyznačuje svojou úprimnosťou, úprimnosťou a schopnosťou porozumieť problémom iného človeka. Toto je nejednoznačnosť Oblomovovej postavy.

PROBLÉM FAIR LÉČBY PRE ĽUDÍ

1. V románe F.M. Porfiry Petrovič Dostojevského „Zločin a trest“ vyšetruje vraždu starenky, ktorá požičiava peniaze. Vyšetrovateľ je vynikajúcim odborníkom na psychológiu človeka. Chápe motívy zločinu Rodiona Raskolnikova a čiastočne s ním sympatizuje. Porfiry Petrovich dáva mladému mužovi šancu priznať sa. To bude neskôr slúžiť ako poľahčujúca okolnosť v prípade Raskolnikov.

2. A.P. Čechov vo svojom príbehu „Chameleón“ nás uvádza do príbehu sporu, ktorý vypukol kvôli uhryznutiu psom. Policajná strážkyňa Ochumelovová sa snaží rozhodnúť, či si zaslúži trest. Ochumelovov verdikt závisí len od toho, či pes patrí ku generálovi alebo nie. Dozorca sa nesnaží o spravodlivosť. Jeho hlavným cieľom je získať priazeň generála.

PROBLÉM VZŤAHU MEDZI ČLENOM A PRÍRODOU

1. V príbehu V.P. Astafiev „Tsar-fish“ Ignatyevich pytliactvo dlhé roky. Raz sa rybár zachytil o obrovského jesetera. Ignatyič pochopil, že on sám sa s rybou nevie vyrovnať, ale chamtivosť mu nedovolila zavolať na pomoc brata a mechanika. Onedlho bol samotný rybár cez palubu, zapletený do svojich sietí a háčikov. Ignatyič pochopil, že môže zomrieť. V.P. Astafiev píše: „Kráľ rieky a kráľ celej prírody sú na jednej pasci.“ Autor teda zdôrazňuje neoddeliteľné prepojenie človeka s prírodou.

2. V príbehu A.I. Hlavná postava Kuprin „Olesya“ žije v harmónii s prírodou. Dievča sa cíti byť neoddeliteľnou súčasťou sveta okolo seba, vie, ako vidieť jeho krásu. A.I. Kuprin zdôrazňuje, že láska k prírode pomohla Olesyi zachovať jej dušu neporušenú, úprimnú a krásnu.

PROBLÉM ÚLOHY HUDBY V ĽUDSKOM ŽIVOTE

1. V románe I.A. Goncharovova „Oblomovova“ hudba hrá dôležitú úlohu. Ilya Ilyich sa zamiluje do Olgy Iljinskej, keď počúva jej spev. Zvuky árie „Casta Diva“ v jeho srdci prebúdzajú pocity, ktoré nikdy nezažil. IA Goncharov obzvlášť zdôrazňuje, že Oblomov už dlho necítil „takú silu, takú silu, ktorá, zdá sa, že všetko vzišla z hĺbky duše, pripravená na výkon“. Hudba teda v človeku dokáže prebudiť úprimné a silné city.

2. V románe M.A. Sholokhovove piesne „Tichý don“ sprevádzajú kozákov po celý život. Spievajú na vojenských ťaženiach, na poli, na svadbách. Kozáci vložili do spevu celú dušu. Piesne odhaľujú ich zdatnosť, lásku k Donu a stepiam.

PROBLÉM KNIH DODÁVANÝCH TELEVÍZIOU

1. Román R. Bradburyho Fahrenheit 451 zobrazuje spoločnosť založenú na populárnej kultúre. V tomto svete sú ľudia, ktorí dokážu kriticky myslieť, mimo zákona a knihy, ktoré vás nútia premýšľať o živote, sú zničené. Literatúru nahradila televízia, ktorá sa stala hlavnou zábavou pre ľudí. Sú bez ducha, ich myšlienky podliehajú normám. R. Bradbury presviedča čitateľov, že ničenie kníh nevyhnutne vedie k degradácii spoločnosti.

2. V knihe „Listy o dobrom a krásnom“ DS Likhachev uvažuje nad otázkou: prečo televízia nahrádza literatúru. Akademik verí, že sa to stane, pretože televízia odvádza pozornosť od starostí, a núti vás bez spěchu sledovať nejaký druh programu. D.S. Likhachev to považuje za hrozbu pre ľudí, pretože televízia „určuje, ako sa pozerať a čo sa má pozerať“, spôsobuje, že ľudia majú slabú vôľu. Podľa filológa iba kniha môže urobiť človeka duchovne bohatým a vzdelaným.

PROBLÉM RUSKEJ DEDINY

1. V príbehu A. I. Solženicyna „Matryonin Dvor“ zobrazuje život ruskej dediny po vojne. Ľudia nielenže schudobneli, ale stali sa aj bezcitnými, bezduchými. Len Matryona si zachovala pocit ľútosti voči druhým a vždy pomohla tým, ktorí to potrebovali. Tragická smrť hlavného hrdinu je začiatkom smrti morálnych základov ruského vidieka.

2. V príbehu V.G. Rasputinova „Rozlúčka s Materou“ zobrazuje osudy obyvateľov ostrova, ktorý musí byť zaplavený vodou. Pre starých ľudí je ťažké rozlúčiť sa so svojou rodnou krajinou, kde strávili celý život, kde sú pochovaní ich predkovia. Koniec príbehu je tragický. Spolu s dedinou zanikajú jej zvyky a tradície, ktoré sa v priebehu storočí dedili z generácie na generáciu a formovali jedinečný charakter obyvateľov Matery.

PROBLÉM POSTOJE K BÁSNOM A ICH KREATIVITA

1. A.S. Puškin vo svojej básni „Básnik a dav“ nazýva „hlúpy šialenec“ tú časť ruskej spoločnosti, ktorá nechápala účel a zmysel tvorivosti. Podľa davu sú básne verejným záujmom. Avšak A.S. Puškin verí, že básnik prestane byť tvorcom, ak bude poslúchať vôľu davu. Hlavným cieľom básnika teda nie je národné uznanie, ale túžba urobiť svet krajším.

2. V.V. Mayakovsky v básni „Celým hlasom“ vidí osud básnika v službe ľuďom. Poézia je ideologická zbraň, ktorá môže ľudí inšpirovať a podnietiť ich k veľkým úspechom. V.V. Mayakovsky verí, že v záujme spoločného spoločného cieľa by sa mal človek vzdať osobnej tvorivej slobody.

PROBLÉM VPLYVU UČITEĽA NA ŠTUDENTOV

1. V príbehu V.G. Rasputinova triedna učiteľka „Lekcie francúzštiny“ Lydia Mikhailovna je symbolom reakcie človeka. Učiteľ pomáhal vidieckemu chlapcovi, ktorý študoval ďaleko od domova a žil z ruky do úst. Lydia Mikhailovna musela ísť proti všeobecne prijatým pravidlám, aby pomohla študentovi. Učiteľ ho počas štúdia s chlapcom navyše učil nielen hodiny francúzštiny, ale aj láskavosť a súcit.

2. V rozprávke o Antoinovi de Saint_Exupéryho „Malý princ“ sa starý Fox stal učiteľom hlavného hrdinu a rozprával o láske, priateľstve, zodpovednosti, vernosti. Princovi odhalil hlavné tajomstvo vesmíru: „Očami nemôžete vidieť to hlavné - iba srdce je bystrozraké.“ Líška teda chlapcovi dala dôležitú životnú lekciu.

PROBLÉM POSTOJE K sirotským deťom

1. V príbehu M.A. Sholokhovov „Osud človeka“ Andrei Sokolov stratil počas vojny rodinu, ale to neurobilo z hlavnej postavy bezcitného. Hlavná postava dala všetku zostávajúcu lásku chlapcovi bez domova Vanyushkovi, ktorý nahradil jeho otca. Takže M.A. Sholokhov presviedča čitateľa, že napriek ťažkostiam v živote nesmie človek stratiť schopnosť súcítiť so sirotami.

2. Príbeh G. Belykha a L. Panteleeva „Republika ShKID“ zobrazuje život študentov v škole sociálneho a pracovného vzdelávania pre deti z ulice a mladistvých delikventov. Treba poznamenať, že nie všetci študenti sa mohli stať slušnými ľuďmi, ale väčšina z nich sa dokázala nájsť a šla správnou cestou. Autori príbehu tvrdia, že štát by sa mal sirotám venovať, vytvoriť pre nich špeciálne inštitúcie na odstránenie kriminality.

PROBLÉM ÚLOHY Žien V 2. svetovej vojne

1. V príbehu B.L. Vasilyeva „A úsvity sú tu tiché ...“ Päť mladých ženských protileteckých strelkýň zahynulo v boji za vlasť. Hlavní hrdinovia sa nebáli vystúpiť proti nemeckým sabotérom. B.L. Vasiliev majstrovsky vykresľuje kontrast medzi ženskosťou a brutalitou vojny. Spisovateľ presviedča čitateľa, že ženy na rovnakom základe s mužmi sú schopné vojenského vykorisťovania a hrdinských činov.

2. V príbehu V.A. Zakrutkinova „Matka muža“ ukazuje osud ženy počas vojny. Hlavná postava Maria prišla o celú rodinu: o manžela a dieťa. Napriek tomu, že žena zostala úplne sama, srdce jej nestvrdlo. Maria zanechala sedem leningradských sirôt, nahradila ich matku. Príbeh V.A. Zakrutkina sa stala hymnou ruskej ženy, ktorá počas vojny zažila veľa útrap a nešťastí, ale zachovala si láskavosť, súcit a túžbu pomáhať iným ľuďom.

PROBLÉM ZMEN V RUSKOM JAZYKU

1. A. Knyshev v článku „Ó, veľký a mocný nový ruský jazyk!“ píše s iróniou o tých, ktorí si radi požičiavajú. Podľa A. Knyševa sa reč politikov a novinárov často stáva absurdnou, keď je preťažená cudzími slovami. Televízny moderátor je si istý, že nadmerné používanie pôžičiek znečisťuje ruský jazyk.

2. V. Astafyev v príbehu „Lyudochka“ spája zmeny jazyka s poklesom úrovne ľudskej kultúry. Reč Artyomka-mydla, Strekacha a ich priateľov je posiata zločinným žargónom, ktorý odráža zlé životné podmienky spoločnosti a jej degradáciu.

PROBLÉM VÝBERU PROFESIE

1. V.V. Mayakovsky v básni „Kto má byť? nastoľuje problém výberu povolania. Lyrický hrdina uvažuje o tom, ako nájsť správnu cestu životom a povolaním. V.V. Mayakovsky prichádza k záveru, že všetky profesie sú dobré a sú rovnako potrebné pre ľudí.

2. V príbehu E. Grishkovetsa „Darwina“ si hlavná postava po ukončení školy vyberie podnik, ktorému chce robiť celý život. Uvedomuje si, že to, čo sa deje, je zbytočné a odmieta študovať na Inštitúte kultúry, keď sleduje predstavenie, ktoré hrajú študenti. Mladý muž je pevne presvedčený, že povolanie by malo byť užitočné a zábavné.

Odvaha a strach sú morálne kategórie spojené s duchovnou stránkou jednotlivca. Sú indikátorom ľudskej dôstojnosti, prejavujú slabosť alebo naopak silu charakteru, ktorá sa prejavuje v ťažkých životných situáciách. Naša história je na tieto peripetie bohatá, preto sú argumenty v smere „Odvaha a zbabelosť“ pre záverečnú esej v ruskej klasike prezentované v hojnom počte. Príklady z ruskej literatúry pomôžu čitateľovi pochopiť, ako a kde sa prejavuje odvaha a strach.

1. V románe L. N. Tolstého „Vojna a mier“, jednou z takýchto situácií je vojna, ktorá stavia hrdinov pred možnosť voľby: podľahnúť strachu a zachrániť si vlastné životy, alebo, pohŕdajúc nebezpečenstvom, si udržať pevnosť. Andrei Bolkonsky v bitke ukazuje pozoruhodnú odvahu, prvý sa ponáhľal do boja, aby rozveselil vojakov. Vie, že môže zomrieť v boji, ale strach zo smrti ho nevystraší. Vo vojne zúfalo bojuje aj Fjodor Dolokhov. Pocit strachu je mu cudzí. Vie, že odvážny vojak môže ovplyvniť výsledok bitky, a tak sa odvážne ponáhľa do boja a pohŕda ním.
   zbabelosť. Mladý kornet Zherkov však ustupuje strachu a odmieta dať príkaz na ústup. List, ktorý im nikdy nebol doručený, sa stáva príčinou smrti mnohých vojakov. Cena za prejav zbabelosti sa ukazuje byť neúmerne vysoká.
2. Odvaha dobýva čas a udržuje mená. Zbabelosť je hanebná škvrna na stránkach histórie a literatúry.
   V románe A.S. Puškinova „Kapitánova dcéra“, príklad odvahy a odvahy, je obrazom Petra Grineva. Za cenu života je pripravený brániť belogorskú pevnosť pod náporom Pugačova a strach zo smrti je hrdinovi v momente nebezpečenstva cudzí. Zvýšený zmysel pre spravodlivosť a povinnosť mu neumožňuje uniknúť alebo odmietnuť prísahu. Nešikovný a plytký Shvabrin vo svojich motívoch je v románe predstavený ako Grinevov protipód. Prechádza na stranu Pugačovova a dopúšťa sa zrady. Poháňa ho strach o vlastný život, zatiaľ čo osudy ostatných ľudí nič neznamenajú pre Shvabrina, ktorý je pripravený zachrániť sa tým, že iného vystaví útoku. Jeho obraz vstúpil do dejín ruskej literatúry ako jeden z archetypov zbabelosti.
3. Vojna odhaľuje skryté ľudské obavy, z ktorých najstarší je strach zo smrti. V príbehu V. Bykova „Crane Shout“ stoja hrdinovia pred zdanlivo nemožnou úlohou: zadržať nemecké jednotky. Každý z nich chápe, že povinnosť je možné splniť len za cenu vlastného života. Každý sa musí sám rozhodnúť, čo je pre neho dôležitejšie: vyhnúť sa smrti alebo vykonať príkaz. Pshenichny verí, že život je vzácnejší ako strašidelné víťazstvo, takže je pripravený vopred sa vzdať. Rozhodne, že vzdať sa Nemcom je oveľa múdrejšie, ako riskovať svoj život nadarmo. Ovseev s ním súhlasí. Mrzí ho, že pred príchodom nemeckých vojsk nestihol ujsť a väčšina bitky sedí v zákope. V nasledujúcom útoku urobí zbabelý pokus o útek, ale Glechik ho zastrelí a nedovolí mu uniknúť. Samotný Glechik sa už nebojí zomrieť. Zdá sa mu, že až teraz, vo chvíli úplného zúfalstva, cítil zodpovednosť za výsledok bitky. Strach zo smrti je pre neho malý a bezvýznamný v porovnaní s myšlienkou, že letom môže zradiť pamäť svojich stratených kamarátov. Toto je skutočné hrdinstvo a nebojácnosť hrdinu odsúdeného na smrť.
4. Vasily Tyorkin je ďalším hrdinom archetypu, ktorý vstúpil do literárnej histórie ako obraz odvážneho, veselého a galantného vojaka, ktorý ide do boja s úsmevom na perách. Čitateľa však nepriťahuje ani tak predstieranými zábavnými a dobre mierenými vtipmi, ako skutočným hrdinstvom, odvahou a vytrvalosťou. Obraz Tyorkina vytvoril Tvardovsky ako vtip, autor však vykresľuje vojnu v básni bez prikrášľovania. Nenáročný a taký podmanivý obraz bojovníka Tyorkina sa na pozadí vojenských realít stáva ľudovým stelesnením ideálu skutočného vojaka. Hrdina sa samozrejme bojí smrti, sníva o rodinnom pohodlí, ale s istotou vie, že obrana vlasti je jeho hlavnou povinnosťou. Povinnosť voči vlasti, voči padlým súdruhom a voči sebe.
5. V príbehu „Zbabelec“ V.M. Garshin vyvodzuje charakteristiku postavy v názve, čím ju akoby vopred vyhodnotil a naznačil ďalší priebeh príbehu. "Vojna mi rozhodne nedáva mier," píše hrdina vo svojich poznámkach. Bojí sa, že ho vezmú ako vojaka a nechce ísť do vojny. Zdá sa mu, že milióny zničených ľudských životov nemožno ospravedlniť veľkým účelom. Pri zamyslení sa nad vlastným strachom však dospeje k záveru, že sa len ťažko môže obviňovať zo zbabelosti. Je mu zle z myšlienky, že využije výhody vplyvných známych a vyhne sa vojne. Vnútorný zmysel pre pravdu mu nedovoľuje uchýliť sa k takým drobným a nehodným prostriedkom. "Nemôžete utiecť pred guľkou," hovorí hrdina pred smrťou, čím ju prijal a uvedomil si svoje zapojenie do prebiehajúcej bitky. Jeho hrdinstvo spočíva v dobrovoľnom odmietnutí zbabelosti, v nemožnosti inak.
6. „A svitania sú tu tiché ...“ B. Vasiliev - kniha nie je o zbabelosti. Naopak, o neuveriteľnej, nadľudskej odvahe. Jej hrdinovia navyše dokazujú, že vojna môže mať ženskú tvár a odvaha nie je len osudom muža. Päť mladých dievčat zvádza nerovný boj s nemeckou jednotkou, v ktorom je nepravdepodobné, že by vyviazli živé. Každý z nich to chápe, ale ani jeden sa nezastaví pri smrti a s poslušnosťou sa jej vydá v ústrety, aby si splnil svoju povinnosť. Všetci - Liza Brichkina, Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Sonya Gurvich a Galya Chetvertak - sú zabití Nemcami. V ich tichom výkone však nie je ani tieň pochybností. S istotou vedia, že iná voľba nemôže byť. Ich viera je neotrasiteľná a ich vytrvalosť a odvaha sú príkladom skutočného hrdinstva, čo je priamy dôkaz toho, že ľudské schopnosti nemajú hranice.
7. „Som chvejúci sa tvor alebo mám práva?“ - pýta sa Rodion Raskolnikov a je presvedčený, že je pravdepodobnejšie druhý ako prvý. Podľa nepochopiteľnej životnej irónie sa však ukazuje, že všetko je presne naopak. Duša Raskolnikova sa ukazuje ako zbabelá, napriek tomu, že našiel silu na vraždu. V snahe povzniesť sa nad masy stráca sám seba a prekračuje morálnu hranicu. Dostojevskij v románe zdôrazňuje, že je veľmi ľahké vydať sa na zlú cestu sebaklamu, ale prekonať strach v sebe a niesť trest, ktorého sa Raskolnikov tak bojí, je nevyhnutné pre duchovnú očistu hrdinu. Sonia Marmeladova prichádza na pomoc Rodionovi, ktorý žije v neustálom strachu z toho, čo urobil. Napriek všetkej svojej vonkajšej krehkosti má hrdinka vytrvalý charakter. Hrdinovi vzbudzuje dôveru a odvahu, pomáha mu prekonať zbabelosť a je dokonca pripravená podeliť sa o trest Raskolnikova, aby zachránila jeho dušu. Obaja hrdinovia bojujú s osudom a okolnosťami, svedčí to o ich sile a odvahe.
8. „Osud muža“ od M. Sholokhova je ďalšou knihou o odvahe a odvahe, ktorej hrdinom je obyčajný vojak Andrei Sokolov, ktorého osud je venovaný stránkam knihy. Vojna ho prinútila odísť z domu a ísť na front, aby zvládol skúšky strachu a smrti. V bitke je Andrei čestný a statočný, ako mnoho vojakov. Je verný povinnosti, za ktorú je pripravený zaplatiť aj vlastným životom. Omráčený vojnovou škrupinou vidí Sokolov blížiacich sa Nemcov, ale nechce utiecť, pričom sa rozhodol, že posledné minúty treba dôstojne stráviť. Odmieta poslúchať útočníkov, jeho odvaha imponuje aj nemeckému veliteľovi, ktorý v ňom vidí dôstojného nepriateľa a udatného vojaka. Osud je k hrdinovi nemilosrdný: vo vojne príde o to najvzácnejšie - o milujúcu manželku a deti. Napriek tragédii však Sokolov zostáva mužom, žije podľa zákonov svedomia, podľa zákonov odvážneho ľudského srdca.
9. Román V. Aksyonova „Moskovská sága“ je venovaný histórii rodiny Gradovcov, ktorí celý svoj život zasvätili službe vlasti. Jedná sa o trilógický román, ktorý opisuje život celej dynastie a je úzko spätý s rodinnými väzbami. Hrdinovia sú pripravení veľa obetovať pre vzájomné šťastie a pohodu. V zúfalých pokusoch zachrániť blízkych prejavujú pozoruhodnú odvahu, výzva svedomia a povinnosti pre nich definuje a usmerňuje všetky ich rozhodnutia a činy. Každý z hrdinov je svojim spôsobom odvážny. Nikita Gradov hrdinsky bráni svoju vlasť. Získava titul Hrdina Sovietskeho zväzu. Hrdina je vo svojich rozhodnutiach nekompromisný, pod jeho vedením sa úspešne uskutočnilo niekoľko vojenských operácií. Adoptovaný syn Gradovcov Mitya ide tiež do vojny. Aksenov vytvára hrdinov a ponorí ich do atmosféry neustálej úzkosti. Ukazuje, že odvaha nie je iba o jednotlivcovi, ale aj o celej generácii vychovanej s ohľadom na rodinné hodnoty a morálne povinnosti.
10. Činy sú večnou témou literatúry. Zbabelosť a odvaha, ich konfrontácia, početné víťazstvá jedného nad druhým a teraz sa stávajú predmetom kontroverzií a hľadania moderných spisovateľov.
    Jednou z týchto autoriek bola slávna britská spisovateľka J. K. Rowlingová a jej svetoznámy hrdina Harry Potter. Jej séria románov o čarodejníckom chlapcovi si získala srdcia mladých čitateľov fantastickou zápletkou a, samozrejme, odvahou srdca ústrednej postavy. Každá z kníh je príbehom boja dobra a zla, v ktorom vždy vďaka odvahe Harryho a jeho priateľov vyhrá prvá. Tvárou v tvár nebezpečenstvu si každý z nich zachováva vytrvalosť a vieru v konečný triumf dobra, ktoré sú podľa šťastnej tradície víťazom odmeňované za odvahu a odvahu.
Zaujímavé? Nechajte si ho na stene!