एल्डर क्लासेस डीएमएस और डीशी के छात्रों के लिए सोलफेगियो और संगीत साहित्य पर सिटी ओलंपियाड "वी लव ओपेरा"। ओलिंपियाड

21.04.2019

कला वर्ग कला वर्ग के छात्रों के लिए "सोलफेगियो" के विषय पर सैद्धांतिक प्रश्नोत्तरी

Sedova Vera Olegovna
विवरण। मैं कला स्कूल के प्रथम श्रेणी के छात्रों के लिए "सोलफेगियो" के विषय पर एक प्रश्नोत्तरी का प्रस्ताव करता हूं। सामग्री सैद्धांतिक जिला विषयों, इच्छुक माता-पिता और "सोलफेगीओ" छात्रों के विषय के शौकीन शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी। इसके अलावा, सात से नौ साल के बच्चों के लिए संगीत केवीएन, प्रतियोगिताओं, प्रतियोगिताओं, प्रश्नोत्तरी आयोजित करते समय प्रश्नोत्तरी की सामग्री का उपयोग किया जा सकता है।
उद्देश्य: सोलफेगीओ बच्चों के स्कूल ऑफ आर्ट्स के विषय पर शैक्षिक प्रथम श्रेणी के ज्ञान की शिक्षा की जांच करना।
कार्य: सोच, ध्यान, स्मृति विकसित; सावधानी से सीखें, जल्दी और धीरे से भरें नियंत्रण परीक्षण; रेलिंग धैर्य, इच्छा, प्रतिद्वंद्विता के लिए स्वस्थ दृष्टिकोण, जीत के लिए प्रयास।
उपदेशात्मक सामग्री और स्टेशनरी: घटना में प्रतिभागियों की संख्या, पियानो कीबोर्ड के साथ कार्ड और प्रश्नोत्तरी के प्रतिभागियों के लिए एक गैर-करीब, प्रत्येक प्रतिभागी के लिए एक सरल और रंग पेंसिल के लिए एक गैर-करीब, मिटाने के लिए सैद्धांतिक प्रश्नोत्तरी के परीक्षण।
प्रश्नोत्तरी उन छात्रों के लिए तैयार की गई है जिन्होंने कला स्कूल की पहली कक्षा की पूरी तरह से महारत हासिल की है।
घटना प्रवाह
परीक्षण परीक्षणों के लिए आवश्यकताओं को समझाते हुए सैद्धांतिक प्रश्नोत्तरी के प्रतिभागियों की बधाई।
आवश्यकताओं को
1. क्विज़ खाली उपनाम, नाम, कक्षा के शीर्ष पर लेखन।
2. प्रत्येक कार्य में सही उत्तरों का चयन करें और उन्हें रंगीन पेंसिल के साथ पेंट करें। कार्य डिज़ाइन विकल्प: सही उत्तर को चिह्नित करें, सही उत्तर के साथ एक पत्र सर्कल करें।
प्रस्तुतकर्ता ने कार्य करने के लिए समय की घोषणा की। प्रश्नोत्तरी के परीक्षणों की सामग्री प्रत्येक प्रतिभागी को वितरित की जाती है। टेबल पर, प्रत्येक छात्र एक टन कीबोर्ड और एक नोटंड के साथ एक कार्ड होना चाहिए। कार्यों के लिए आवंटित समय के अंत में, परीक्षण प्रमुख घटना को सौंप दिया जाता है। परीक्षण कार्यों की शुद्धता की जांच करने के बाद, विजेता को घोषित किया गया है (ले), जो सैद्धांतिक प्रश्नोत्तरी के विजेता (ओं) के डिप्लोमा (ओं) से सम्मानित किया जाता है।

विषय "सोलफेगीओ", कक्षा 1 पर सैद्धांतिक प्रश्नोत्तरी

प्रशन

आधा
बी) क्वार्टर
ग) पूरा
d) आठवीं
2. सेप्टिम में:
ए) 6 कदम
b) 3 कदम
ग) 1 कदम
d) 7 कदम

a) ऊपरी मामला
बी) औसत रजिस्टर पर
ग) मध्य और ऊपरी रजिस्टरों में
d) निचले मामले में
4. BEMOLE कम पर ध्वनि करता है:
ए) टोन
बी) डिटन
ग) पोलुटन
d) स्वीकार करते हैं

शिल्प
b) नाबालिग।
ग) उपनाम
डी) सप्ताह

ए) सी, रे, एफए
बी) अप, एस नमक
सी) सी, रे, एफए, ला
डी) एसआई, एफए ला

a) svyazno
b) जुड़ा नहीं
c) otervisto
d) अंडरसीकृत

ए) डोमरा
b) ड्रॉप
ग) मजबूत
घ) झींगा

ए) परिचयात्मक कदम
बी) स्थिर कदम
ग) अस्थिर कदम
डी) टॉनिक सोबर

a) एक चौथाई और दो आठवां

ग) तीन तिमाहियों
डी) पांच आठवां

a) दो आठवें और एक चौथाई
बी) तिमाही और आठवां
सी) Haunter और आठवां
d) पूरा नोट
12. में आठ कदम:
a) गैर।
बी) उदाहरण
ग) Oktava
डी) सेक्स

a) मध्य और निचला मामला
b) मध्य रजिस्टर

डी) निचला मामला

ए) प्रमुख के लिए
b) pha पत्रिका
ग) फिर jasher
डी) नमक प्रमुख

a) मिराज
बी) फकीर
ग) कैशियर
D) दोस्तों

a) दो तिमाहियों
b) तीन तिमाहियों
ग) एक चौथाई
डी) चार तिमाहियों

a) 1।
b) 7।
4 पर
d) 6।

a) एक चौथाई
b) एक पूरा
ग) एक आठवां
d) एक आधा
19. Diez ध्वनि बढ़ाता है:
एक पल
बी) टोन
ग) पोलुटन
d) स्वीकार करते हैं

ए) चरण और ला
b) si और फिर से
c) पहले और mi
d) ला और अप

ए) एफए मेजर
b) प्रमुख के लिए
ग) नमक प्रमुख
d) फिर morzhor

एक टायर
बी) मिक्सर
ग) मार्टियन
घ) गोताखोर

ए) पहली पंक्ति पर
b) पहली पंक्ति के तहत
ग) नोट के तीसरे और चौथे नियम के बीच

a) c-bemole
b) si-diez
ग) प्री-डाइज़र
d) पहले

बी) प्रमुख के लिए पांचवां कदम
ग) फिर से प्रमुख में पांचवां कदम

26. मेज़ो-फोर्ट का मतलब है
ए) जोर से
b) बहुत जोर से नहीं
ग) शांत
d) बहुत शांत नहीं

c) री-मील- # FA-Salt-La-Si- # अप

28. बेकर

बी) पोलटन पर एमआई-बी फ्लैट की आवाज बढ़ाता है

29. बेकर
a) आधे पर अपवर्तन की आवाज़ को कम करता है

ए) एफए और ला
b) mi और नमक
c) c-bemole और फिर से
डी) नमक और सी-बॉम्बोल
जवाब
1. दो आठवीं के बराबर अवधि कहा जाता है:
आधा
बी) क्वार्टर
ग) पूरा
d) आठवीं
2. सेप्टिम में:
ए) 6 कदम
b) 3 कदम
ग) 1 कदम
d) 7 कदम
3. वायलिन कुंजी के प्रकार में दर्ज किए गए हैं:
a) ऊपरी मामला
बी) औसत रजिस्टर पर
ग) मध्य और ऊपरी रजिस्टरों में
d) निचले मामले में
4. BEMOLE कम पर ध्वनि करता है:
ए) टोन
बी) डिटन
ग) पोलुटन
d) स्वीकार करते हैं
5. दूसरे और तीसरे नियमों के बीच विचित्र कुंजी नोट शब्द में "छुपा" लिखा गया है:
शिल्प
b) नाबालिग।
ग) उपनाम
घ) सप्ताह
6. पूर्व प्रमुख में अस्थिर कदम:
ए) सी, रे, एफए
बी) अप, एस नमक
सी) सी, रे, एफए, ला
डी) एसआई, एफए ला
7. स्ट्रोक गैर लेगाटो को दर्शाता है
a) svyazno
b) जुड़ा नहीं
c) otervisto
d) अंडरसीकृत
8. बास कुंजी में तीसरी पंक्ति पर, एक नोट लिखा गया है, शब्द में "छुपा":
ए) डोमरा
b) ड्रॉप
ग) मजबूत
घ) झींगा
9. गामा एफए मेजर की आवाज़ के अनुक्रम में - फारा-टू-एफए - छोड़ दिया गया:
ए) परिचयात्मक कदम
बी) स्थिर कदम
ग) अस्थिर कदम
डी) टॉनिक सोबर
10. हाफ नोट में शामिल हैं:
a) एक चौथाई और दो आठवां
b) दो तिमाहियों और एक आठवें
ग) तीन तिमाहियों
डी) पांच आठवां
11. आकार दो तिमाहियों को इंगित करता है कि व्यवहार में
a) दो आठवें और एक चौथाई
बी) तिमाही और आठवां
सी) Haunter और आठवां
d) पूरा नोट
12. में आठ कदम:
a) गैर।
बी) उदाहरण
ग) Oktava
डी) सेक्स
13. बास कुंजी नोट्स में दर्ज किए गए हैं:
a) मध्य और निचला मामला
b) मध्य रजिस्टर
ग) मध्य और उच्च रजिस्टर
डी) निचला मामला
14. आरई, एफ-डीज़, ला - टिकाऊ कदम इन:
ए) प्रमुख के लिए
b) pha पत्रिका
ग) फिर jasher
डी) नमक प्रमुख
15. वायलिन कुंजी में चौथी रेखा पर, एक नोट लिखा गया है, शब्द में "छुपा":
a) मिराज
बी) फकीर
ग) कैशियर
d) दोस्तों
16. आधा, चौथाई, आठवीं और दो सोलहवीं प्लेटें रैंक में रखी जाती हैं
a) दो तिमाहियों
b) तीन तिमाहियों
ग) एक चौथाई
डी) चार तिमाहियों
17. सेक्स द्वारा इंगित किया गया है:
a) 1।
b) 7।
4 पर
d) 6।
18. चार सोलहवीं और दो आठवां सामान्य हैं
a) एक चौथाई
b) एक पूरा
ग) एक आठवां
d) एक आधा
19. Diez ध्वनि बढ़ाता है:
एक पल
बी) टोन
ग) पोलुटन
d) स्वीकार करते हैं
20. गामा नमक प्रमुख में तीसरे चरण के आसपास परिचय ध्वनि लगता है:
ए) चरण और ला
b) si और फिर से
c) पहले और mi
d) ला और अप
21. इससे पहले, एफए, ला गैमे में एक टॉनिक सोबर की आवाज़ें हैं:
ए) एफए मेजर
b) प्रमुख के लिए
ग) नमक प्रमुख
d) फिर morzhor
22. बास कुंजी में दूसरे और तीसरे नियमों के बीच, नोट लिखा गया है, शब्द में "छुपा":
एक टायर
बी) मिक्सर
ग) मार्टियन
घ) गोताखोर
23. शब्द "चमत्कार" "छुपा" नोट में, एक वायलिन वेलेक्शन में स्थित है
ए) पहली पंक्ति पर
b) पहली पंक्ति के तहत
ग) नोट के तीसरे और चौथे नियम के बीच
d) मोट के दूसरे और तीसरे नियमों के बीच
24. यदि आप si की आवाज बढ़ाते हैं, तो यह बाहर निकल जाएगा
a) c-bemole
b) si-diez
ग) प्री-डाइज़र
d) पहले
25. परिचयात्मक ध्वनि नमक और सी प्राप्त करता है
ए) प्रमुख नमक में पहला कदम
बी) प्रमुख के लिए पांचवां कदम
ग) फिर से प्रमुख में पांचवां कदम
डी) नमक प्रमुख में तीसरा कदम
26. मेज़ो-फोर्ट का मतलब है
ए) जोर से
b) बहुत जोर से नहीं
ग) शांत
d) बहुत शांत नहीं
27. चयन करें सही लेखन गामा डी प्रमुख:
ए) री-मील- # एफए-कॉल-ला-सि-अप
b) री-मील-एफए-सोल-ला-सी- #
c) री-मील- # FA-Salt-La-Si- # अप
d) री-मील- # फरा-सोल-ला-सी- # अप
28. बेकर
ए) पोलटोन पर एमआई-बी फ्लैट की आवाज़ को कम करता है
बी) पोलटन पर एमआई-बी फ्लैट की आवाज बढ़ाता है
ग) टोन पर एमआई-ब्लोल की आवाज़ को कम करता है
d) टोन पर एमआई-बी फ्लैट की आवाज बढ़ाता है
29. बेकर
a) आधे पर अपवर्तन की आवाज़ को कम करता है
b) आधे पर पूर्व-मरने की आवाज़ को बढ़ाता है
ग) टोन पर अप-डिप्स की आवाज़ को कम करता है
घ) स्वर पर अप-विषाक्तता की आवाज बढ़ाता है
30. फार्मास्टर में पांचवां चरण ध्वनि को संदर्भित करता है
ए) एफए और ला
b) mi और नमक
c) c-bemole और फिर से
डी) नमक और सी-बॉम्बोल
निष्कर्ष। सैद्धांतिक प्रश्नोत्तरी प्रथम श्रेणी के छात्रों के बीच की जा सकती है। संगीत स्कूल शहर, जिला या क्षेत्र अंत में स्कूल वर्ष या दूसरी कक्षा में स्कूल वर्ष की शुरुआत में। छात्रों की योजनाबद्ध प्रश्नोत्तरी नौकरियों के साथ पूर्व-चर्चा करना महत्वपूर्ण है, ऐसे कार्यों को दें स्वतंत्र काम घर में। यदि बच्चे बच्चों के लिए समझ में नहीं आते हैं, तो वे उनके बारे में प्रश्न चिह्न उठा सकते हैं ताकि "सोलफेगीओ" के विषय पर या शिक्षक के साथ प्रश्नों को अलग करने के लिए समय के बाद पाठ में।

आवेदन।
1. कला स्कूल के प्रथम श्रेणी के लिए सैद्धांतिक प्रश्नोत्तरी के परीक्षण किए गए कार्य (प्रश्नोत्तरी के प्रतिभागियों की संख्या से)

युवा संगीतकारों के लिए प्रश्नोत्तरी "मनोरंजक सोलफेगियो"

ब्यूटोरीना एलेना इवानोवना, सैद्धांतिक विषयों के शिक्षक।
काम की जगह: एमबीयू "बच्चों के स्कूल ऑफ आर्ट" गोर्नलोसावोद्स्क, पर्म क्षेत्र।
सामग्री का विवरण: बच्चों के संगीत स्कूलों और कला स्कूलों के सैद्धांतिक विषयों के प्रिय शिक्षकों! मैं आपके ध्यान में प्रश्नोत्तरी का सारांश लाता हूं सीखना विषय युवा संगीतकारों के लिए solfeggio। यह प्रश्नोत्तरी की तरह हो सकती है अतिरिक्त पाठयक्रम गतिविधियोंऔर तिमाही के अंत में एक परीक्षण सबक आयोजित करने के विकल्पों में से एक।
सामग्री असाइनमेंट: प्रश्नोत्तरी "मनोरंजक सोलफेगियो" छात्रों के लिए 1 - 3 कक्षाओं के बच्चों के कला और बच्चों के संगीत स्कूलों के लिए है।
घटना का उद्देश्य - सूचना और कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके एक गेम फॉर्म में "सोलफेगियो" के विषय पर छात्रों के ज्ञान की जांच करें।
कार्य:
- Solfeggio ऑब्जेक्ट के बारे में छात्रों के प्रस्तुतियों का विस्तार;
- अधिग्रहित ज्ञान और कौशल लागू करें गेमिंग स्थिति;
- विकसित करना तर्कसम्मत सोच, प्रश्नोत्तरी के प्रतिभागियों की रचनात्मक क्षमता का खुलासा करें;
- टीमवर्क कौशल सहित संवादात्मक कौशल विकसित करना।
- छात्रों को उनका प्रदर्शन करने का अवसर प्रदान करें बौद्धिक क्षमताएँ प्रतिस्पर्धी रूप में।
उपकरण:प्रशिक्षण कक्षा, लैपटॉप, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, स्क्रीन, कॉलम, शोर ऑर्केस्ट्रा के लिए उपकरण।
प्रदर्शन सामग्री: वीडियो खंड संगीत कार्य विषय पर विभिन्न शैलियों, इलेक्ट्रॉनिक परीक्षण "सोलफेगियो"।
भागीदारी के नियम:
1-3 वर्गों के छात्रों को 3 बहुकालिक टीमों को वितरित किया जाता है। टीमों को सहीता और गति, मौलिकता और के लिए अंक प्राप्त करके प्रश्नोत्तरी के सभी चरणों में भाग लेते हैं रचनात्मकता कार्य करते समय।

प्रश्नोत्तरी चरण:

चरण 1 - "वार्महाउस"जिसमें प्रश्नोत्तरी के प्रतिभागी सोलफेगियो के बारे में विभिन्न प्रश्नों का जवाब देते हैं (स्क्रीन पर प्रश्न दर्शाए गए हैं):

प्रश्न संख्या 1:

सही उत्तर नहीं है।
प्रश्न संख्या 2:

सही उत्तर 7 चरण है।
प्रश्न संख्या 3:

सही उत्तर तीन मुख्य कदम है: I, IV, V.
प्रश्न संख्या 4:

सही उत्तर है - II, iv, vi, vii चरण।
प्रश्न संख्या 5:

सही जवाब चौथा खाता है।
प्रश्न संख्या 6:

सही उत्तर एक बेमोल है।
चरण 2 - " पूर्ण सुनवाई» जिसमें क्विज़ के प्रतिभागी इसे सुनने के बाद संगीत के काम का मार्ग निर्धारित करते हैं। इस चरण के लिए आपको पहले से तैयार करने की आवश्यकता है संगीत उदाहरण, विभिन्न संगीत वर्क्स शैली के अधिमानतः वीडियो वाक्यांश:

- राव Lechinen, शब्द एम। Danzkovsky, "Letka-enka" (सही उत्तर - मामूली);
- वी। Shansky, कार्टून "Churts Raccot" से "स्माइल से" गीत (सही उत्तर परिवर्तनीय लड़का है);
- आर। पॉल्स, फिल्म से लुलबी " लंबी सड़क ड्यून्स में "(सही उत्तर - प्रमुख);
- वी.ए. मोजार्ट, प्रमुख प्रमुख के सोनाटा का 3 हिस्सा, तुर्की शैली में रोन्डो (सही उत्तर मामूली है);

- रूसी लोक - गीत "नदी पर हां के साथ" (सही उत्तर परिवर्तनीय लड़का है);

है। बाख, "मजाक" (सही उत्तर - मामूली)।
3 चरण - "सोलफेगियो विशेषज्ञ"जिसमें इलेक्ट्रॉनिक परीक्षणों का उपयोग करने वाली टीमों में प्रतिभागियों ने पारित सामग्री के बारे में सवालों के जवाब दिए। में यह अवस्था छात्रों के प्रतिक्रियाओं की गति और शुद्धता को ध्यान में रखा जाता है। मैं आपको इलेक्ट्रॉनिक परीक्षणों के लिए तीन विकल्प प्रदान करता हूं: "सोलफेगियो पर छोटे आकार के प्रश्न", " संगीत कैलिडोस्कोप"और" मनोरंजक सोलफेगियो। "
"सोलफेगीओ पर छोटे प्रश्न":

प्रश्न संख्या 1:

सही उत्तर प्रमुख है।
प्रश्न संख्या 2:

सही उत्तर एक ट्रेबल कुंजी है।
प्रश्न संख्या 3:

सही उत्तर की अनुमति है।
प्रश्न संख्या 4:

सही उत्तर अंतराल है।
प्रश्न संख्या 5:

सही उत्तर 3 लगता है।
प्रश्न संख्या 6:

सही उत्तर एक बेमोल है।
प्रश्न संख्या 7:

सही उत्तर खोदता है।
प्रश्न संख्या 8:

सही जवाब "जोर से" है।

विषय पर प्रस्तुति: सोलफेगियो पर ivrical प्रश्न

इलेक्ट्रॉनिक परीक्षणों की स्लाइड स्क्रीन पर अनुमानित हैं। "संगीत कैलिडोस्कोप":

प्रश्न संख्या 1:

सही उत्तर तीन या अधिक ध्वनियों का सखन्नता है।
प्रश्न संख्या 2:

सही उत्तर 5 कदम है।
प्रश्न संख्या 3:

सही उत्तर टॉनिक है।
प्रश्न संख्या 4:

सही उत्तर 0 वर्ण है।
प्रश्न संख्या 5:

सही उत्तर - सी बेमोल।
प्रश्न संख्या 6:

सही उत्तर 2 लगता है।
प्रश्न संख्या 7:

सही उत्तर चरणों को बदलने के लिए है।
प्रश्न संख्या 8:

सही उत्तर दोहराया जाता है।

विषय पर प्रस्तुति: मनोरंजक सोलफेगियो

इलेक्ट्रॉनिक परीक्षणों की स्लाइड स्क्रीन पर अनुमानित हैं। "मनोरंजन सोलफेगियो":

प्रश्न संख्या 1:

सही उत्तर दो संगीत ध्वनियों के बीच की दूरी है।
प्रश्न संख्या 2:

सही उत्तर सरल अंतराल है।
प्रश्न संख्या 3:

सही उत्तर चरणों और टोन (हेलफ़ोन) की संख्या है।
प्रश्न संख्या 4:

सही उत्तर अक्षर + अंक है।
प्रश्न संख्या 5:

सही जवाब अपील है।
प्रश्न संख्या 6:

सही उत्तर 4 चरण है।
प्रश्न संख्या 7:

सही उत्तर 0 टन है।

एमबीयू "बच्चों के संगीत स्कूल के साथ। तस्तुबा

नगरपालिका जिला दुववन जिला

Bashkortostan गणराज्य

विधिवत विकास

विषय पर सैद्धांतिक प्रश्नोत्तरी "SOLFEGGIO"

छात्रों के लिए 4-5 वर्ग

संगीत विद्यालय

Skorohodov अनास्तासिया Evgenievna

2017।

विधिवत विकास

संगीत स्कूल के 4-5 वीं कक्षा में "सोलफेगियो" के विषय के लिए ओलंपियाड

विवरण। मैं संगीत स्कूल के चौथे और पांचवें ग्रेड के लिए "सोलफेगियो" के विषय के लिए ओलंपिक प्रदान करता हूं। सामग्री डीएमआई के सैद्धांतिक विषयों, इच्छुक माता-पिता और "सोलफेगियो" सीखने के विषय के शौकीन के शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी। इसके अलावा, दस से चौदह वर्षों के बच्चों के लिए संगीत केवीएन, प्रतियोगिताओं, प्रतियोगिताओं, प्रश्नोत्तरी आयोजित करते समय ओलंपिक सामग्री का उपयोग किया जा सकता है।

उद्देश्य: सोलफेगीओ बच्चों के संगीत स्कूल के विषय पर चौथे और पांचवें ग्रेड के ज्ञान की शिक्षा की जांच करना।

कार्य: सोच, ध्यान, स्मृति विकसित; सावधानीपूर्वक सीखें, जल्दी से और धीरे-धीरे नियंत्रण परीक्षण भरें; रेलिंग धैर्य, इच्छा, प्रतिद्वंद्विता के लिए स्वस्थ दृष्टिकोण, जीत के लिए प्रयास।

व्यावहारिक सामग्री: चौथे और पांचवें के लिए सैद्धांतिक प्रश्नोत्तरी के परीक्षण कक्षा DMH घटना के प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार, पियानो कीबोर्ड वाले कार्ड और प्रश्नोत्तरी के प्रतिभागियों की संख्या में स्थगित, सरल पेंसिलइरेज़र।

प्रश्नोत्तरी उन छात्रों के लिए तैयार की गई है जिन्होंने तीसरे वर्ग डीएमएसएच की सामग्री को पूरी तरह से महारत हासिल किया है।

घटना प्रवाह

परीक्षण परीक्षणों के लिए आवश्यकताओं को समझाते हुए सैद्धांतिक प्रश्नोत्तरी के प्रतिभागियों की बधाई।

आवश्यकताओं को 1. ओलंपिक के रूप में लिखना, नाम, कक्षा।2. प्रत्येक कार्य में सही उत्तर का चयन करें और सही उत्तर चिह्नित करें (सही उत्तर पर जोर दें)।

प्रस्तुतकर्ता ने कार्य करने के लिए समय की घोषणा की। प्रश्नोत्तरी के परीक्षणों की सामग्री प्रत्येक प्रतिभागी को वितरित की जाती है। प्रत्येक शिक्षा की तालिकाओं पर एक टन कीबोर्ड और एक नोटोनिक वाला कार्ड होना चाहिए। कार्यों के लिए आवंटित समय के अंत में, परीक्षण प्रमुख घटना को सौंप दिया जाता है। परीक्षण कार्यों की शुद्धता की जांच करने के बाद, विजेता की घोषणा की गई (ले), जो सैद्धांतिक ओलंपियाड (डिप्लोमा I, II, III डिग्री, प्रतिभागियों के डिप्लोमा के विजेता (ओं) के डिप्लोमा (ओं) से सम्मानित किया जाता है )।

"सोलफेगियो", 4-5 वर्ग के विषय के लिए ओलंपियाड

प्रशन:

1. 5 टन: लेकिन अ) एम 7 में।b) b.7 मेंc) ch.5 में2. विसंगियों में शामिल हैं: ए) भाग 4।बी) एम 3।में) Uv.4।3. ध्वनियों के सामने परिवर्तन संकेत: लेकिन अ) चाभीb) यादृच्छिकग) डबल डाइज़ा4. द्वारा सोबर चतुर्थ मंजिल कदम: a) टॉनिकबी) उपशृशग) डोमिनेंटोवो5. एमआई प्रमुख बी 7 में बनाया गया है: a) I और VI चरणों मेंबी) I और IV चरणों मेंग) III और VI चरणों पर6. UV.4 एक ला प्रमुख प्राकृतिक में ध्वनि शामिल है:
a) sib) नमक # - ऊपरमें) फिर से नमक #7. एफए # मामूली हार्मोनिक में um.5 ध्वनि के होते हैं: लेकिन अ) Mi # - siबी) नमक # - फिर सेसी) ला - एमआई8. दो bembols के साथ माइनर: a) फिर से नाबालिगबी) नमक
c) मामूली9. लैटिन में एफए प्रमुख: लेकिन अ)डी- डुरबी)ए।- डुरमें) एफ- डुर10. ध्वनि की आवाज टोन की ओर: ए) डबल डाइज़बी) डबल बीमोलग) बेकर

11. ऊंचा के साथ मिनोरा का दृश्य सातवीं चरण: ए) मेलोडिकबी) लयबद्धग) प्राकृतिक12. एफए # मामूली मेलोडिक ध्वनियों को निम्नलिखित क्रम में लिखा गया है: ए) एफए # - नमक # - ला - सी - तक # - फिर से एफए #बी) एफए # - नमक # - ला - सी - अप # - री-मील # - एफए #में 13. Minouro के समानांतर एक tonality खोजें:
ए) एफए मेजरb) फिर morzhorमें) ला फारोल मेजर14. एफए # नाबालिग में अस्थिर कदम - यह है:
ए) एफए #, ला, ऊपरबी) एमआई, नमक, सी, फिर सेमें) एमआई, नमक #, सी, फिर से15. आरई # की आवाज़ें और एफए # आई स्टेज: ए) एमआई-फ्लैट मेजर मेंb) मामूली प्राकृतिक मेंमें) एमआई प्रमुख में16. छह चरणों का अंतराल: लेकिन अ) छठाबी) सातवीं
ग) Sextakkord

17. 3/4 की राशि में कितने मजबूत अंश?: लेकिन अ) एकb) दोग) कोई नहीं18. रे मिनोरा में टॉनिक सोबर (टी 5/3) ध्वनि के होते हैं: ए) से # - एमआई - नमक #बी) फिर से फा लाc) पुनः फ़ाइल # -l19. Mi प्रमुख में ceckdominant semer (s5/3) ध्वनि में शामिल हैं: a) ला - तकb) ला # - # तकमें) ला - # तक - मील
20. एसआई माइनर में प्रमुख सौम्य ध्वनि के होते हैं : ए) ला - अप - एफएबी) एफए # - ला - अपसी) ला - अप # - एफए #

उत्तर:

1. लेकिन अ) एम 7 में। 2. में) Uv.4। 3. लेकिन अ) चाभी 4. बी) उपशृश 5. बी) I और IV चरणों में 6. में) फिर से नमक #7. लेकिन अ) Mi # - si8. बी) नमक
9. में) एफ- डुर10. बी) डबल बीमोल11. बी) लयबद्ध12. में ) एफए # - नमक # - ला - सी - अप # - आरई # - एमआई # - एफए #13. में) ला फारोल मेजर14. में) एमआई, नमक #, सी, फिर से15. में) एमआई प्रमुख में16. लेकिन अ) छठा

17. लेकिन अ) एक18. बी) फिर से फा ला19. में) एफए # - # तक - मील
20. बी) एफए # - ला - अप

निष्कर्ष। सैद्धांतिक ओलंपिक शहर के संगीत स्कूलों, स्कूल वर्ष के अंत में या पांचवें ग्रेड के बीच स्कूल वर्ष की शुरुआत में शहर के संगीत स्कूलों के पांचवें ग्रेड के छात्रों के बीच किया जा सकता है। चूंकि सामग्री "सोलफेगियो" विषय को सीखने के तीन साल तक इकट्ठा की जाती है। परीक्षण के छात्र नियोजित कार्यों के साथ पूर्व-चर्चा करना महत्वपूर्ण है, घर पर स्वतंत्र कार्य के लिए ऐसे कार्यों को दें। यदि छात्र छात्र के लिए समझ में नहीं आते हैं, तो वे उनके बारे में प्रश्न चिह्न उठा सकते हैं ताकि "सोलफेगीओ" के विषय में या शिक्षक के साथ प्रश्नों को अलग करने के लिए स्कूल के घंटों के बाद पाठ में। स्कूल वर्ष की शुरुआत में संगीत स्कूल के पांचवें ग्रेड में आयोजित परीक्षण शिक्षक को ज्ञान में अंतराल की पहचान करने और समायोजित करने के लिए छात्रों के ज्ञान की गुणवत्ता की गुणवत्ता की जांच करने का अवसर देगा व्यक्तिगत कार्य नए शैक्षणिक वर्ष में।आवेदन। 1. पियानो कीबोर्ड (प्रश्नोत्तरी प्रतिभागियों की संख्या से) के साथ कार्ट।2. नोटोनिक के साथ कार्ड (प्रश्नोत्तरी प्रतिभागियों की संख्या से)।

विधिवत विकास

कला स्कूल के दूसरे वर्ग में "सोलफेगीओ" के विषय पर प्रश्नोत्तरी

Sedova Vera Olegovna
विवरण। मैं कला स्कूल के दूसरे वर्ग के छात्रों के लिए "सोलफेगियो" के विषय पर एक प्रश्नोत्तरी का प्रस्ताव करता हूं। सामग्री सैद्धांतिक जिला विषयों, इच्छुक माता-पिता और उत्साही छात्रों के शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी। इसके अलावा, आठ से दस वर्षों से बच्चों के लिए संगीत केआरई, प्रतियोगिताओं, प्रतियोगिताओं, प्रश्नोत्तरी आयोजित करते समय प्रश्नोत्तरी की सामग्री का उपयोग किया जा सकता है।
उद्देश्य: Solfeggio बच्चों के स्कूल के कला के विषय पर द्वितीय श्रेणी की सीखने की कक्षा के ज्ञान की शिक्षा की जांच करना।
कार्य: सोच, ध्यान, स्मृति विकसित; संगीत के सिद्धांत पर नियमों को दोहराएं और समेकित करें; सावधानीपूर्वक सीखें, जल्दी से और धीरे-धीरे नियंत्रण परीक्षण भरें; रेलिंग धैर्य, इच्छा, प्रतिद्वंद्विता के लिए स्वस्थ दृष्टिकोण, जीत के लिए प्रयास।
व्यावहारिक सामग्री: घटना में प्रतिभागियों की संख्या, पियानो कीबोर्ड के साथ कार्ड और प्रश्नोत्तरी प्रतिभागियों की संख्या में एक नोटिस, प्रत्येक प्रतिभागी के लिए एक सरल और रंगीन पेंसिल, एक साधारण और रंग पेंसिल की संख्या के लिए सैद्धांतिक प्रश्नोत्तरी के परीक्षण।
प्रश्नोत्तरी उन छात्रों के लिए तैयार की गई है जिन्होंने देह के सीखने के दूसरे वर्ष की पूरी तरह से महारत हासिल की है।
घटना प्रवाह
परीक्षण परीक्षणों के लिए आवश्यकताओं को समझाते हुए सैद्धांतिक प्रश्नोत्तरी के प्रतिभागियों की बधाई।
आवश्यकताओं को
1. क्विज़ खाली उपनाम, नाम, कक्षा के शीर्ष पर लेखन।
2. प्रत्येक कार्य में सही उत्तरों का चयन करें और उन्हें रंगीन पेंसिल के साथ पेंट करें। कार्य डिज़ाइन विकल्प: सही उत्तर को चिह्नित करें, सही उत्तर के साथ एक पत्र सर्कल करें।
प्रस्तुतकर्ता ने कार्य करने के लिए समय की घोषणा की। प्रश्नोत्तरी के परीक्षणों की सामग्री प्रत्येक प्रतिभागी को वितरित की जाती है। टेबल पर, प्रत्येक छात्र एक टन कीबोर्ड और एक नोटंड के साथ एक कार्ड होना चाहिए। कार्यों के लिए आवंटित समय के अंत में, परीक्षण प्रमुख घटना को सौंप दिया जाता है। परीक्षण कार्यों की शुद्धता की जांच करने के बाद, विजेता को घोषित किया गया है (ले), जो सैद्धांतिक प्रश्नोत्तरी के विजेता (ओं) के डिप्लोमा (ओं) से सम्मानित किया जाता है।

"Solfeggio", 2 वर्ग पर प्रश्नोत्तरी

प्रशन

a) एक बड़ा क्षेत्र
b) कम sext
ग) शुद्ध ऑक्टेटिव
डी) शुद्ध क्विंट
2. ट्राइटन है:
a) बढ़ी हुई क्विंट
b) कम क्वार्ट
ग) कम सेप्टिम
d) बढ़ी हुई क्वार्ट

a) फिर से और एम-बूम
बी) ला और सी-बेम्ब्रे
सी) फिर से और एमआई-बेमोल, ला और सी-बेमोल
डी) ला और सी-बेमोल, एफए और नमक
4. बेमोल
a) टोन पर ध्वनि को कम करता है
b) ध्वनि को हॉलफ़ोन में बढ़ाता है
ग) एक सेकंड के लिए कम आवाज
d) हेलफ़ोन पर ध्वनि को कम करता है

a) hermitage
बी) रोंडो
ग) आड़ू
डी) फ्रिगेट

ए) एमआई, नमक, सी
बी) रे, फा डेज़ा, ला, ऊपर
सी) री-डाइज़ा, एफए, ला। इससे पहले
डी) री-डिएज़ा, चरण, ला, टू

a) andante
बी) एडैगियो।
ग) लेगाटो।
d) पियानो।

a) पहले और फिर से, एफए और नमक
बी) प्री-डाइज़ और रे, एफए और नमक
सी) प्री-डाइज़ और रे, पीएचए डे और नमक
d) पहले और फिर से, चरण और नमक
9. फिर से मिनोरा हार्मोनिक में
a) (पूर्व diez) के लिए ध्वनि

d) ध्वनियां नहीं बदलती हैं

a) कम क्विंट
b) बढ़ी हुई क्वार्ट
ग) शुद्ध क्वार्ट
डी) शुद्ध क्विंट

ए) ग्राफरर्ट
b) एक टोपी
ग) केशिका
घ) एंड्रेसोल

ए) ला, यूपी, एमआई, नमक
बी) ला, प्री-डाइज़, एमआई, नमक
सी) ला-डाइज़, प्री-डिएजा, एमआई, नमक
डी) ला-व्यंजन, ऊपर, एमआई, नमक

ए) नमक प्रमुख
b) प्रमुख के लिए
c) si-bf प्रमुख
डी) सी माइनर
14. Diez।
ए) टोन पर ध्वनि बढ़ाता है
b) एक सेकंड के लिए ध्वनि बढ़ाता है
ग) ध्वनि को हॉलफ़ोन में बढ़ाता है
d) हेलफ़ोन पर ध्वनि को कम करता है

ग) लगता है और फिर से रंग, फिर से रंग
d) लगता है नहीं बढ़ता

a) अनाज
बी) ब्रिडेलर
सी) काल्पनिक
डी) एनाटॉमी

ए) पहले, एमआई, नमक, सी
बी) प्री-डिएज़, एमआई, नमक, सी
सी) प्री-डाइज़ा, एमआई, नमक, सी-बेमोल
डी) से, एमआई, नमक, सी-बेमोल

a) si-to
बी) सी-शिक्षक
c) si-si
d) si-c-bemole

ए) मील-नमक तक
b) ला-डाईस
c) si-re-diez-fa-diez
डी) प्री-मील-बूम नमक
20. शुद्ध ऑक्टेट में
ए) 12 टन
b) 11 टोन
ग) 12 हाफ़टोन
डी) 11 हाफ़टोन

बहुत
बी) रिज़रवायर
ग) विटामिन
डी) सफारी।

ए) नमक, सी, फिर से

डी) नमक, सी-बीमोल, फिर से

ए) प्रमुख के लिए
बी) एफए मेजर
ग) नमक प्रमुख
d) नमक की नाबालिग

a) mi-diez fa
b) mi-diez fa res
c) mi-fa
d) mi-beleol-fa-diez

a) नमक और सी
b) फिर से
c) si और फिर से
डी) सोल-डाइज़ और सी

a) si-fa
b) si-fa-diez
c) si mi-diez
घ) सी-नमक-बूम
27. साफ क्विंट खोजें:
ए) प्री-डाइज़-नमक
बी) प्री-डिएज़ो-नमक-बेम्ब्रे
ग) प्री-डाइज़ नमक
डी) प्री-डाइज़-एफए
28. एक छोटा सत्र खोजें:
ए) सी-बेमोल नमक
b) c-bemol-la-bembol
c) si-beleol sol-diez
d) si-bemol-salt-bombol

a) फिर से
b) फिर से
ग) फिर से मरने और एफए
डी) फिर से रंग और चरण

ए) क्रूजर
b) छत
c) fauxflow
डी) अध्यक्ष
31. तीन तिमाहियों हैं:

डी) बिंदु, आठवीं और चौथाई के साथ तिमाही
जवाब
1. सारांशित उदाहरण: बड़े सेप्टिम माइनस 2 हेलफ़ोन, यह बाहर निकल जाएगा:
a) एक बड़ा क्षेत्र
b) कम sext
ग) शुद्ध ऑक्टेटिव
डी) शुद्ध क्विंट
2. ट्राइटन है:
a) बढ़ी हुई क्विंट
b) कम क्वार्ट
ग) कम सेप्टिम
d) बढ़ी हुई क्वार्ट
3. Si-Bembol प्रमुख प्राकृतिक की Gamme में Halftones ध्वनि के बीच गठित किया गया है:
a) फिर से और एम-बूम
बी) ला और सी-बेम्ब्रे
सी) फिर से और एमआई-बेमोल, ला और सी-बेमोल
डी) ला और सी-बेमोल, एफए और नमक
4. बेमोल
a) टोन पर ध्वनि को कम करता है
b) ध्वनि को हॉलफ़ोन में बढ़ाता है
ग) एक सेकंड के लिए कम आवाज
d) हेलफ़ोन पर ध्वनि को कम करता है
5. एक नोट, शब्द में "छुपा", वायलिन नस में तीसरे और चौथे नियमों के बीच लिखा गया है।
a) hermitage
बी) रोंडो
ग) आड़ू
डी) फ्रिगेट
6. मामूली हार्मोनिक में अस्थिर कदम:
ए) एमआई, नमक, सी
बी) रे, फा डेज़ा, ला, ऊपर
सी) री-डाइज़ा, एफए, ला। इससे पहले
डी) री-डिएज़ा, चरण, ला, टू
7. धीमी गति संगीत शब्द द्वारा दर्शाया गया है:
a) andante
बी) एडैगियो।
ग) लेगाटो।
d) पियानो।
8. Gamme सी मामूली प्राकृतिक में Halftones ध्वनि के बीच बनाई गई हैं:
a) पहले और फिर से, एफए और नमक
बी) प्री-डाइज़ और रे, एफए और नमक
सी) प्री-डाइज़ और रे, पीएचए डे और नमक
d) पहले और फिर से, चरण और नमक
9. फिर से मिनोरा हार्मोनिक में
a) (पूर्व diez) के लिए ध्वनि
b) Si-Belet (Si-Bekar) की आवाज़ बढ़ती है
ग) Si-B फ्लैट और (Si-Bachar, प्री-डाइज़) की आवाज़ें
d) ध्वनियां नहीं बदलती हैं
10. उदाहरण प्रस्तुत करना: एक बड़ा क्षेत्र माइनस -3 हेलफ़ोन, यह बाहर निकल जाएगा:
a) कम क्विंट
b) बढ़ी हुई क्वार्ट
ग) शुद्ध क्वार्ट
डी) शुद्ध क्विंट
11. वायलिन कुंजी में पांचवीं पंक्ति में शब्द लिखा गया है, शब्द में "छुपा":
ए) ग्राफरर्ट
b) एक टोपी
ग) केशिका
घ) एंड्रेसोल
12. मामूली हार्मोनिक में अस्थिर कदम:
ए) ला, यूपी, एमआई, नमक
बी) ला, प्री-डाइज़, एमआई, नमक
सी) ला-डाइज़, प्री-डिएजा, एमआई, नमक
डी) ला-व्यंजन, ऊपर, एमआई, नमक
13. समानांतर tonality नमक माइनर:
ए) नमक प्रमुख
b) प्रमुख के लिए
c) si-bf प्रमुख
डी) सी माइनर
14. Diez।
ए) टोन पर ध्वनि बढ़ाता है
b) एक सेकंड के लिए ध्वनि बढ़ाता है
ग) ध्वनि को हॉलफ़ोन में बढ़ाता है
d) हेलफ़ोन पर ध्वनि को कम करता है
15. मामूली मेलोडिक में:
a) kee की ध्वनि (री-डाइज़)
b) (अप-दुरुपयोग) तक ध्वनि
ग) लगता है और फिर से रंग, फिर से रंग
d) लगता है नहीं बढ़ता
16. बास कुंजी में तीसरी पंक्ति लिखित नोट्स है। शब्द में "छुपा":
a) अनाज
बी) ब्रिडेलर
सी) काल्पनिक
डी) एनाटॉमी
17. आरई मिनोरा हार्मोनिक में अस्थिर कदम:
ए) पहले, एमआई, नमक, सी
बी) प्री-डिएज़, एमआई, नमक, सी
सी) प्री-डाइज़ा, एमआई, नमक, सी-बेमोल
डी) से, एमआई, नमक, सी-बेमोल
18. एक छोटे से दूसरे सि-अप-डिएज़ को एक छोटी, कम ऊपरी ध्वनि में बदलें, और सही उत्तर विकल्प ढूंढें:
a) si-to
बी) सी-शिक्षक
c) si-si
d) si-c-bemole
19. माइनर सोबर खोजें:
ए) मील-नमक तक
b) ला-डाईस
c) si-re-diez-fa-diez
डी) प्री-मील-बूम नमक
20. शुद्ध ऑक्टेट में
ए) 12 टन
b) 11 टोन
ग) 12 हाफ़टोन
डी) 11 हाफ़टोन
21. बास कुंजी में पहली पंक्ति के तहत नोट्स लिखा गया है। शब्द में "छुपा":
बहुत
बी) रिज़रवायर
ग) विटामिन
डी) सफारी।
22. सोल माइनर में सतत कदम:
ए) नमक, सी, फिर से
बी) नमक, सी-बेमोल, रे, फा डेज़
सी) एफए-डाइज़ा, ला, यूपी, एमआई-बेमोल
डी) नमक, सी-बीमोल, फिर से
23. समानांतर tonality minora:
ए) प्रमुख के लिए
बी) एफए मेजर
ग) नमक प्रमुख
d) नमक की नाबालिग
24. एक छोटे से दूसरे मि-चरण-डाइज को एक छोटे से घुमाएं, नीचे की ध्वनि को बढ़ाएं, और सही उत्तर विकल्प ढूंढें:
a) mi-diez fa
b) mi-diez fa res
c) mi-fa
d) mi-beleol-fa-diez
25. नाबालिग में एलए में, पांचवें चरण की आवाज़ें ध्वनियों को संदर्भित करती हैं:
a) नमक और सी
b) फिर से
c) si और फिर से
डी) सोल-डाइज़ और सी
26. एसआई ध्वनि साफ़ क्वार्ट से बनाएं और सही उत्तर विकल्प ढूंढें:
a) si-fa
b) si-fa-diez
c) si mi-diez
घ) सी-नमक-बूम
27. साफ क्विंट खोजें:
ए) प्री-डाइज़-नमक
बी) प्री-डिएज़ो-नमक-बेम्ब्रे
ग) प्री-डाइज़ नमक
डी) प्री-डाइज़-एफए
28. एक छोटा सत्र खोजें:
ए) सी-बेमोल नमक
b) c-bemol-la-bembol
c) si-beleol sol-diez
d) si-bemol-salt-bombol
29. नाबालिग में, हार्मोनिक पहला कदम ध्वनि को संदर्भित करता है:
a) फिर से
b) फिर से
ग) फिर से मरने और एफए
डी) फिर से रंग और चरण
30. बास कुंजी में पहले और दूसरे नियमों के बीच, एक नोट लिखा गया है, शब्द में "छुपा":
ए) क्रूजर
b) छत
c) fauxflow
डी) अध्यक्ष
31. तीन तिमाहियों हैं:
ए) एक चौथाई और एक चौथाई में तिमाही
बी) बिंदु और आठवीं के साथ तिमाही
ग) बिंदु और दो आठवीं के साथ तिमाही
डी) बिंदु, आठवीं और चौथाई के साथ तिमाही
निष्कर्ष। सैद्धांतिक प्रश्नोत्तरी संगीत स्कूलों के दूसरे वर्गों, स्कूल वर्ष के अंत में या तीसरी कक्षाओं के बीच स्कूल वर्ष की शुरुआत में या स्कूल वर्ष की शुरुआत में किए जा सकते हैं। प्रश्नोत्तरी के छात्रों की योजनाबद्ध कार्यों के साथ पूर्व-चर्चा करना महत्वपूर्ण है, घर पर स्वतंत्र काम के लिए ऐसे कार्यों को दें। यदि बच्चे बच्चों के लिए स्पष्ट नहीं हैं, तो वे उनके बारे में प्रश्न चिह्न उठा सकते हैं ताकि सोलफेगियो के विषय पर या शिक्षक के साथ प्रश्नों को अलग करने के लिए स्कूल के घंटों के बाद पाठ में।
आवेदन
1. परीक्षा कला विद्यालय के द्वितीय श्रेणी के लिए सैद्धांतिक प्रश्नोत्तरी (प्रश्नोत्तरी प्रतिभागियों की संख्या से)

स्थानांतरण कक्षाओं के लिए solfeggio "संगीत erudite" द्वारा 0 ओलंपियाड

कजाकिस्तान गणराज्य, उत्तरी कज़ाखस्तान क्षेत्र, पेट्रोपावलोव्स्क
आर्ट स्कूल "जस डेरिन"

सोलफेगियो शिक्षक
Zheltskayaya n.v.

कला स्कूल में सोलफेगियो उन विषयों में से एक है जो छात्रों की संगीत और सौंदर्य शिक्षा में योगदान देता है, अपने सामान्य संगीत दृष्टिकोण, गठन का विस्तार करता है संगीत का स्वाद और सबसे महत्वपूर्ण बात: आधार बनाता है व्यावसायिक प्रशिक्षण युवा संगीतकारआवश्यक सैद्धांतिक ज्ञान दे रहा है।

प्रत्येक तिमाही के अंत में, छात्रों के ज्ञान को सत्यापित करने के लिए नियंत्रण पाठ आयोजित किए जाते हैं। कभी-कभी उन्हें ओलंपियाड्स या क्विज़ द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है।

ऐसा लगता है कि ओलंपिक को सोलफेगियो परीक्षा को याद दिलाने की ज़रूरत नहीं है। बेशक, उन्हें रचनात्मक क्षमता और प्रतिभागियों की तैयारी की डिग्री की पहचान करनी चाहिए, लेकिन कुछ असामान्य, रोचक, गैर-स्थायित्व कार्यों के साथ ऐसा करने के लिए: ध्वनि क्रॉसवर्ड, अपरिचित शीट टेक्स्ट, शब्दावली के ज्ञान, रोमांचक के साथ काम करने की क्षमता की जांच करना परीक्षण और मनोरंजक शब्द। कार्य काफी कठिन हैं, लेकिन नेस्टोटाइप, कभी-कभी प्रतिभागियों से न केवल ज्ञान की आवश्यकता होती है बल्कि संसाधन की भी आवश्यकता होती है। ओलंपियाड के लिए तैयारी सोलफेगियो में रुचि बढ़ाने में बहुत मददगार है।

बच्चों के लिए, प्रतिस्पर्धा प्रक्रिया बहुत दिलचस्प लगता है। कोई कठोरता, एक संगत परीक्षण सबक नहीं है। छात्र अपनी पूरी तरह से व्यायाम कर सकते हैं। सामूहिक ओलंपियाड और एक डरपोक बच्चे पर, टीम के समूह की तरह महसूस कर रहे हैं, एक नए तरीके से प्रकट होगा, शिक्षक को बहुत सारी आश्चर्य प्रस्तुत की।

विकल्प ओलंपियाड - सेट। यह कल्पना और शिक्षक की इच्छा पर निर्भर करता है। सामूहिक ओलंपियाड्स, प्रश्नोत्तरी बच्चे को खेल से अध्ययन करने में मदद करेगी, ज्ञान प्राप्त करने की आवश्यकता होगी, सक्रिय धारणा के माध्यम से ज्ञान को अवशोषित करने में मदद करेगी।

ओलंपियाड को "अनिवार्य" उबाऊ नहीं होना चाहिए, लेकिन इसके द्वारा रचनात्मक प्रतियोगिता मजेदार बच्चे!

Solfegio ओलंपिक दृढ़ता से रचनात्मक प्रतिस्पर्धा के एक दिलचस्प और उत्पादक रूप के रूप में हमारे स्कूल के अभ्यास में प्रवेश किया, सोलफेगियो के विषय में अपनी रुचि बढ़ाने, छात्रों के ज्ञान के स्तर की जांच करने के साथ-साथ सबसे सक्षम की पहचान करने के लिए, तैयार करने के लिए मध्य और उच्चतर में प्रवेश शैक्षणिक संस्थानों प्रोफ़ाइल द्वारा।

इस सम्बन्ध में घटना का उद्देश्य है एक:

एक बच्चे की संगीता के एक परिसर की पहचान, उनकी व्यक्तिगत विशेषताएं जो सोलफेगियो की गहरी समझ प्रदान करती हैं और संगीत कला आम तौर पर।

निम्नलिखित बहती है। कार्य: