यह अनुभाग भाषण विकास के लिए समर्पित है। यहां ऐसी सामग्रियां होंगी जिनका मुख्य फोकस इस विषय पर होगा: किंडरगार्टन में भाषण विकास पर कक्षाएं, कल्पना पर, "भाषण" फोकस के साथ एकीकृत कक्षाएं, सामान्य तौर पर, किसी न किसी तरह से भाषण और सोच के विकास से संबंधित सब कुछ प्रीस्कूलर का. बाईं ओर के कॉलम में तैयार पाठ नोट्स के लिंक हैं। आप किसी भी नोट को एक फ़ाइल में डाउनलोड कर सकते हैं, ऐसा करने के लिए आपको उपयुक्त पृष्ठ पर जाना होगा।

इस खंड में कुछ पाठ जटिल हैं और उनके लिंक "जटिल पाठ" खंड में हैं, साथ ही प्रकृति से परिचित होने के कई पाठों में पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकास के तत्व शामिल हैं, इसलिए यदि आपको सामग्री नहीं मिली है तो आप यहां इसकी आवश्यकता है, यह हमारी वेबसाइट के अन्य अनुभागों पर ध्यान देने योग्य है।

हमें उम्मीद है कि हमारी सामग्री किंडरगार्टन में प्रीस्कूलरों के साथ काम करने में आपकी मदद करेगी। सभी बच्चों के पास मौखिक संचार में आसान कौशल नहीं होते हैं, उनमें से कई को बोलना सीखने में कठिनाई होती है, लेकिन अच्छी सामग्री से लैस एक सक्षम शिक्षक बच्चों के साथ वास्तविक चमत्कार कर सकता है।

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किंडरगार्टन में पूर्वस्कूली बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा के कई महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है उनकी मूल भाषा सिखाना, भाषण विकसित करना और मौखिक संचार। इस सामान्य कार्य में कई विशेष, निजी कार्य शामिल हैं: भाषण की ध्वनि संस्कृति का पोषण करना, शब्दकोश को समृद्ध करना, समेकित करना और सक्रिय करना, भाषण की व्याकरणिक शुद्धता में सुधार करना, संवादात्मक (संवादात्मक), सुसंगत भाषण बनाना, कलात्मक शब्द में रुचि पैदा करना , और पढ़ना-लिखना सीखने की तैयारी करना।

किंडरगार्टन में एक बच्चा जिन सभी भाषण कौशलों में महारत हासिल करता है, उनमें सबसे कठिन है बताने की क्षमता। लेकिन भाषण विकास का मुख्य कार्य भाषण क्षमता का गठन है, यानी, मौखिक संचार की विभिन्न स्थितियों में सभी भाषा साधनों का उपयोग करने की बच्चों की क्षमता। सुसंगत भाषण, मानो, अपनी मूल भाषा में महारत हासिल करने, उसके ध्वनि पक्ष, शब्दावली और व्याकरणिक संरचना में महारत हासिल करने में बच्चे की सभी उपलब्धियों को अवशोषित कर लेता है।

हालाँकि, इसका मतलब यह नहीं है कि बच्चे के सुसंगत भाषण को विकसित करना तभी संभव है जब वह पहले से ही भाषा के ध्वनि, शाब्दिक और व्याकरणिक पहलुओं में बहुत अच्छी तरह से महारत हासिल कर चुका हो। सुसंगत भाषण का निर्माण पहले शुरू होता है। हो सकता है कि बच्चा अभी तक सभी ध्वनियों का स्पष्ट उच्चारण करने में सक्षम न हो, या उसके पास बड़ी शब्दावली या जटिल वाक्य-विन्यास संरचना न हो, लेकिन भाषण विकास पर काम पहले ही शुरू हो जाना चाहिए। सुसंगत भाषण विचारों की दुनिया से अविभाज्य है: भाषण की सुसंगतता विचारों की सुसंगतता है। सुसंगत भाषण बच्चे की सोच के तर्क, जो वह समझता है उसे समझने और उसे सही ढंग से व्यक्त करने की उसकी क्षमता को दर्शाता है।

जिस तरह से एक बच्चा अपने कथनों का निर्माण करता है, उससे उसके भाषण विकास के स्तर का अंदाजा लगाया जा सकता है। किसी के विचारों (या एक साहित्यिक पाठ) को सुसंगत, लगातार, सटीक और आलंकारिक रूप से व्यक्त करने की क्षमता भी सौंदर्य विकास को प्रभावित करती है: अपनी कहानियों को दोबारा सुनाते और लिखते समय, बच्चा कला के कार्यों से सीखे गए आलंकारिक शब्दों और अभिव्यक्तियों का उपयोग करने का प्रयास करता है। एक दिलचस्प कहानी बताने और अपनी प्रस्तुति से श्रोताओं (बच्चों और वयस्कों) को रुचिकर बनाने की क्षमता बच्चों को अधिक मिलनसार बनने, शर्मीलेपन को दूर करने और उनकी क्षमताओं में आत्मविश्वास विकसित करने में मदद करती है।

बच्चों में सुसंगत अभिव्यंजक भाषण के विकास को व्यापक अर्थों में भाषण की संस्कृति की शिक्षा में एक आवश्यक कड़ी माना जाना चाहिए। भाषण संस्कृति का संपूर्ण आगामी विकास पूर्वस्कूली बचपन में रखी गई नींव पर आधारित होगा।

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गोर्बन ओल्गा पावलोवना
वरिष्ठ समूह में भाषण विकास और साक्षरता पर एक पाठ का सारांश। "शब्दों की भूमि की यात्रा।"

वरिष्ठ समूह में भाषण विकास और शिक्षण और सीखने की साक्षरता पर एक पाठ का सारांश.

« शब्दों की भूमि की यात्रा» .

बना हुआ:के बारे में। पी. गोर्बन.

प्रारंभिक काम:

लक्ष्य:

शिक्षाप्रद: बच्चों को उनकी मूल भाषा की ध्वनियों का सही और स्पष्ट उच्चारण करना सिखाएं। अवधारणा को सुदृढ़ करें « शब्द» , अंतर शब्द. बढ़ाना शब्दकोश, रूप भाषण की व्याकरणिक संरचना, श्रवण ध्यान विकसित करें.

विकास संबंधी: श्रवण ध्यान विकसित करें, मौखिक और दृश्य स्मृति।

शिक्षात्मक: एक-दूसरे के प्रति चौकस रवैया अपनाएं; साथियों की बात सुनने, उन्हें बीच में न रोकने, एक-एक करके बोलने और चिल्लाने की क्षमता नहीं। विलोम शब्द का प्रयोग करें, समान मूलों का चयन करें शब्द, सामान्य और विशिष्ट अवधारणाओं को सहसंबंधित करें।

शब्दावली कार्य: एक विशिष्ट स्पष्टीकरण दें भाषण खेल में शब्द.

प्रारंभिक काम: 1. खेल "मैं 5 नाम जानता हूं", 2. रेखाचित्रों का परीक्षण, रेखाचित्र के अनुसार वार्तालाप, 3. खेल "ध्वनि".

सामग्री: प्रदर्शन: डननो के एक पत्र के साथ लिफाफा (कार्य).

डिस्पेंसिंग: पेंसिल, श्रृंखला से चित्र - "फर्नीचर", "व्यंजन"…

नियोजित परिणाम: एक विचार है कि शब्दविभिन्न प्रकार हैं - चेतन और निर्जीव (कौन क्या).

शब्दछोटा और लंबा हो सकता है (जानें कि सबसे छोटा क्या है यह शब्द है"मैं") उपसर्ग, प्रत्यय का प्रयोग – शब्ददूसरों में बदल सकता है और इसका एक अलग अर्थ हो सकता है। शब्द कोमल हो सकते हैं, असभ्य, स्नेही, मार्मिक...

1. बच्चे चटाई पर स्वतंत्र रूप से बैठें ताकि सभी शिक्षक और एक-दूसरे को देख सकें।

शिक्षक: दोस्तों, आज मैं आपको आमंत्रित करता हूं शब्दों की भूमि की यात्रा. पूरी दुनिया शब्दहमारे चारों ओर जादुई शक्तियां हैं। का उपयोग करके शब्दआप चमत्कार कर सकते हैं, लेकिन आप बहुत सारे बुरे काम भी कर सकते हैं। लेकिन हमें इसके बारे में पता लगाना होगा शब्दजितना संभव हो सके और खूबसूरती से बोलना सीखें।

दुनिया में बहुत सारी ध्वनियाँ हैं,

पत्तों की सरसराहट, लहरों की फुहार,

और ध्वनियाँ हैं भाषण- हमें उन्हें निश्चित रूप से जानना चाहिए!

आइए इसे एक साथ कहें।

हमारे आदर्श वाक्य कक्षाओं:

बच्चे: "जिसे भी बात करनी हो उसे हर बात सही और स्पष्ट रूप से बोलनी चाहिए, ताकि हर कोई समझ सके।" (बच्चे ताली बजाने की क्रिया करते हैं).

शिक्षक: हमारी ध्वनियाँ कहाँ रहती हैं?

बच्चे: मुंह में।

शिक्षक: ध्वनि का सही उच्चारण करने में क्या मदद करता है और शब्द?

बच्चे: दांत, जीभ, गला, कान, आंखें, फेफड़े।

शिक्षकों: शिक्षक ध्वन्यात्मक अभ्यास कराता है.

ध्वन्यात्मक व्यायाम.

घड़ी कैसे टिक-टिक करती है?

आप मुर्गियों को क्या कहते हैं?

कैंची कैसे चिक करती है?

जब मछली हुक से छूट जाती है तो वे क्या कहते हैं?

भृंग कैसे भिनभिनाता है?

भेड़िया कैसे चिल्लाता है?

लोकोमोटिव भाप कैसे छोड़ता है?

मच्छर कैसे गाते हैं?

इंजन कैसे गुर्राता है?

डॉक्टर आपसे क्या कहने को कहता है?

बिल्ली कैसे खर्राटे लेती है?

गुब्बारे से हवा कैसे निकलती है?

दलिया कैसे फूलता है?

साँप कैसे फुंफकारता है?

बढ़िया मोटर गतिविधि (पेंसिल के साथ):

मैं अपने हाथों में एक पेंसिल घुमाता हूँ,

मैं अपनी उंगलियों के बीच घुमा रहा हूँ,

निश्चित रूप से हर उंगली

मैं तुम्हें आज्ञाकारी बनना सिखाऊंगा.

शिक्षक: "आज मुझे एक पत्र मिला, बताओ कौन?" (एक लिफाफा दिखाता है, पता नहीं वहाँ खींचा गया है).

शिक्षक एक ब्रीफकेस निकालता है और बोलता हे: "आइए आपके और मेरे पास मौजूद सारा ज्ञान डन्नो के लिए एक ब्रीफकेस में रख दें।"

एक खेल: "डॉक्टर ऑफ़ साउंड्स".

हाथी के पास फोबोट होता है। चाय में सफ़र डालो.

मैंने कौन सी ध्वनि का गलत उच्चारण किया?

एक खेल: « रिश्तेदार शब्द» .

मैं फोन करता हूँ शब्द, और आप शब्द, कौन हो सकता है समान:

वन - वन,

लकड़ी - लकड़ी,

कांच - कांच,

लोहा - लोहा,

प्लास्टिक – प्लास्टिक.

शब्द परिवर्तन हैं.

एक बार की बात है, एक हँसमुख बौना रहता था,

उसने जंगल में एक घर बनाया।

पास में ही एक छोटा बौना रहता था

उसने झाड़ी के नीचे घर बना लिया।

सबसे छोटा सूक्ति

मैंने इसे मशरूम के नीचे मोड़ दिया - एक छोटा सा घर।

पुरानाबुद्धिमान सूक्ति - सूक्ति

एक बड़ा घर बनाया.

वह था पुरानाऔर वह भूरे रंग का था

और वह एक बड़ा घरेलू व्यक्ति था।

और चूल्हे के पीछे, पाइप के पीछे,

वह घर के पास रहता था - एक ब्राउनी।

एक खेल: "कौन जानता है, उसे जारी रखने दो".

फर्नीचर -

व्यंजन -

कपड़ा -

फल -

अब आराम करते हैं:

सीधे खड़े हो जाएं, खिंचाव लें, चलें, झुकें, भुजाएं दाईं ओर, भुजाएं बाईं ओर...

खड़े हो जाओ, फिर से खिंचाव करो और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराओ।

एक खेल: "इसे दूसरे ढंग से कहो".

लंबा ओक - निचला ओक।

एक तेज़ चाकू एक कुंद चाकू है.

कमजोर मजबूत।

मीठा कड़वा।

बुराई - अच्छा.

काला सफ़ेद।

साफ़-सुथरा - गंदा.

एक रूपरेखा के अनुसार कहानी का संकलन करना "मेरे बारे में".

शिक्षक आरेखों का क्रम दिखाता है और बताता है कि कहानी कैसे लिखी जाए (चित्र संलग्न).

बच्चों के लिए कहानी लिखना.

शिक्षक: “ठीक है, अब, हमें डन्नो को एक लिफाफा भेजने की जरूरत है।

हमारे पास स्कूल की तैयारी के लिए समय - गर्मी - है।''

शिक्षक: हम लिफाफे में कौन से खेल डालेंगे? आपको कौन सा खेल सबसे ज्यादा पसंद आया?

शिक्षक खेलों को एक लिफाफे में रखता है और कहता है कि वह आज डन्नो को एक पत्र भेजेगा।

अनुभाग: प्रीस्कूलर के साथ काम करना

लक्ष्य:छोटे प्रीस्कूलरों का भाषण विकास।

कार्य:

• शब्दावली को समृद्ध करना (शब्दों से परिचित होना: "सरसराहट", "पत्ती गिरना", "चक्कर लगाना", "बोलेटस"; भाषा की अभिव्यक्ति के साधनों में महारत हासिल करना;
• कलात्मक तंत्र का विकास, उच्चारण और स्वर-शैली का विकास;
• फेफड़ों का विकास और श्वसन संसाधनों का सामंजस्यपूर्ण ढंग से उपयोग करने की क्षमता;
• साहित्य के प्रति प्रेम और रुचि को बढ़ावा देना।

सामग्री:रिकार्ड तोड़ देनेवाला; प्रकृति ध्वनियों का फ़ोनोग्राम ("जंगल में बच्चा"); पतझड़ के जंगल की एक पेंटिंग; आधार से धागों पर लटकी सूखी पत्तियाँ (बच्चों के होठों के स्तर पर); टोकरी; चेस्टनट; सफेद प्लास्टिसिन; मॉडलिंग के लिए बोर्ड; नैपकिन; मेज़।

पाठ की रूपरेखा:

I. परिचयात्मक भाग

शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करते हैं कि प्रकृति में शरद ऋतु आ गई है और सभी को एक जानवर से मिलने के लिए जंगल में जाने के लिए आमंत्रित करते हैं। कौन सा?
पहेली सुलझाकर सीखेंगे बच्चे:

जो चतुराई से पेड़ों के बीच से छलांग लगाता है
और ओक के पेड़ों में उड़ जाता है?
पागलों को खोखले में कौन छुपाता है,
क्या आप सर्दियों के लिए मशरूम सुखा रहे हैं? (गिलहरी)

शिक्षक बच्चों की प्रतिभा की प्रशंसा करते हुए पुष्टि करते हैं कि यह गिलहरी ही थी जिसने उन्हें आमंत्रित किया था। यह हमें यह भी याद दिलाता है कि जंगल में अब ठंड है, इसलिए सभी को गर्म कपड़े पहनने की ज़रूरत है।

ड्रेसिंग सिमुलेशन:“पहले हमने चड्डी पहनी, फिर जैकेट, फिर पैंट, उसके बाद जैकेट, सिर पर टोपी, पैरों में जूते और हाथों में दस्ताने पहने। क्या सभी लोग तैयार हैं, क्या आप कुछ भी नहीं भूले हैं?”

द्वितीय. मुख्य हिस्सा

फ़ोनोग्राम "बेबी इन द फ़ॉरेस्ट" की आवाज़ पर, बच्चे पेंटिंग के पास आते हैं।

1. चित्र को देखते हुए.बच्चों को शरद ऋतु की सजावट में पेड़ों की छवि दिखाई जाती है। शिक्षक इस ओर ध्यान आकर्षित करते हैं कि पतझड़ का जंगल कितना सुंदर है।

2. साँस लेने के व्यायाम.शिक्षक बच्चों को यह दर्शाने के लिए आमंत्रित करते हैं कि हवा पत्तों पर कैसे चलती है और उन्हें हिला देती है। (सूखी पत्तियों को बच्चे के होठों के स्तर पर एक धागे पर लटकाया जाता है, बच्चे उन पर अलग-अलग ताकत से वार करते हैं)।बच्चों को दी जाती है पेशकश:

• पत्तों पर जोर से वार करें (तेज हवा),
• धीरे से फूंक मारो (हवा थम जाती है)
• दिखाओ कि हवा कैसे चलती है (ओ ओ)
• पत्तों की सरसराहट का अनुकरण करें (श-श-श)।

3. शिक्षक बच्चों को बताते हैं कि जब तेज़ हवा चलती है, तो पत्तियाँ शाखाओं से टूटकर ज़मीन पर गिर जाती हैं। इस घटना को आम तौर पर पत्ती गिरना कहा जाता है। बच्चों को शरद ऋतु के पत्तों को चित्रित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

शब्दों को गति के साथ समन्वयित करने के लिए व्यायाम:

पत्ता गिरना, पत्ता गिरना (वे पतझड़ के पत्ते होने का नाटक करते हुए इधर-उधर भागते हैं।)
पीले पत्ते उड़ रहे हैं.
पथ पर चक्कर लगाना (वे जगह-जगह घूमते हैं।)
वे उनके पैरों तले गिर जाते हैं. (वे धीरे-धीरे बैठते हैं।)

4. गिलहरी का इलाज करें।शिक्षक बच्चों को याद दिलाते हैं कि वे खाली हाथ घूमने नहीं जाते हैं और गिलहरी के लिए एक टोकरी में मशरूम रखने और उसे सर्दियों के लिए स्टॉक करने में मदद करने की पेशकश करते हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक:

हम जंगल जायेंगे
हम कवक ढूंढ लेंगे (मशरूम हाथों से बनता है: एक हाथ को जकड़ लिया जाता है
एक स्मार्ट टोपी में, मुट्ठी, दूसरा ऊपर से मुट्ठी को ढक लेता है।)
डार्क चॉकलेट। (वे अपनी उंगलियां भींचते और खोलते हैं।)

5. ए. प्रोकोफ़िएव की कविता "वे रास्ते पर चले..." का पाठ

रास्ते पर चला -
उन्हें बोलेटस मिला।
बोलेटस बोलेटस
उसने अपना सिर काई में दबा लिया।
हम इससे पार पा सकते थे
अच्छा हुआ कि हम चुपचाप चल दिये।

कविता पढ़ने के साथ-साथ बच्चों की हरकतें भी होती हैं।वे मेज पर आते हैं और मशरूम के तनों को प्लास्टिसिन से ढालते हैं और उन्हें चेस्टनट के साथ जोड़ते हैं। नतीजा पोर्सिनी मशरूम है। परिणामी मशरूम को एक टोकरी में रखा जाता है। गिलहरी के लिए उपहार तैयार है!

6. बच्चों को एक पेड़ की छवि दिखाई जाती है जिसमें एक खोखला हिस्सा है और एक गिलहरी मशरूम काट रही है। आयोजित मनो-जिम्नास्टिक:

बच्चों को यह दिखाने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि कैसे एक गिलहरी भाषण के साथ जिमनास्टिक के साथ मशरूम को सुखाती है।

काम पर सूरज -
देखभाल में गिलहरी.
एक गाँठ पर -
कवक,
और एक कवक भी.
सूखता है, कोशिश करता है -
पास मत आओ!
भोजन का भंडारण करना;
सर्दी आ रही है! ए चेपुरोव

7. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

शिक्षक बच्चों को ऐसा करने के लिए आमंत्रित करता है जीभ के लिए व्यायाम:

एक गिलहरी मशरूम इकट्ठा करती है। छोटे और लंबे तने वाले मशरूम. अपनी जीभ को नीचे किए बिना अपना मुंह खोलें और बंद करें।

गिलहरी के लिए मेवे. अपना मुँह खोलो। अपनी जीभ की नोक का उपयोग करके पहले एक गाल को बाहर निकालें, फिर दूसरे गाल को अंदर से बाहर निकालें।

छोटी गिलहरी क्लिक करती है. अपनी जीभ पर क्लिक करें. मुँह का आकार बदलना। ध्वनि में परिवर्तन पर ध्यान देते हुए उच्च और निम्न क्लिक करें।

8. वाक् श्वास और आवाज को विकसित करने के लिए व्यायाम करें

शिक्षक गिलहरी के साथ खेलने की पेशकश करता है:
“सु- जेड यू-सु- जेड यू, ज़ू- र-ज़ू- र"गिलहरी, तुम कहाँ थी?" - " जंगल में।"
विभिन्न आवाज शक्तियों के साथ वाक्यांश का उच्चारण करें: जोर से, धीरे से, चुपचाप।

तृतीय. अंतिम भाग

शिक्षक बच्चों के प्रयासों की प्रशंसा करते हैं और उन्हें याद दिलाते हैं कि यह किंडरगार्टन लौटने का समय है। बच्चे गिलहरी और जंगल को अलविदा कहते हैं:
अलविदा, पुराना जंगल, (वे एक घेरे में चलते हैं और अपना हाथ हिलाते हैं।)
अद्भुत आश्चर्यों से भरपूर.

पाठ में निम्नलिखित का उपयोग किया गया नवीन तकनीकें:

• आंदोलनों के साथ भाषण;
• साँस लेने के व्यायाम;
• गति के साथ शब्दों के समन्वय के लिए व्यायाम;
• फिंगर जिम्नास्टिक;
• मनो-जिम्नास्टिक;
• आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक;
• वाक् श्वास और आवाज के विकास के लिए व्यायाम।

साहित्य:

1. 29 शाब्दिक विषय। उंगलियों के खेल, गति के साथ शब्दों के समन्वय के लिए अभ्यास, बच्चों के लिए पहेलियां/लेखक.-कॉम्प। ए. वी. निकितिना।- सेंट पीटर्सबर्ग: कारो, 2008।
2. मज़ेदार चिड़ियाघर. भाषण विकास के लिए कविताएँ और पहेलियाँ / COMP। आई. फ़िलिपोवा।- मस्त; सेंट पीटर्सबर्ग: सोवा, 2009.
3. नोविकोव्स्काया ओ. ए.भाषण विकास के लिए 100 अभ्यास / ओल्गा नोविकोव्स्काया। - मस्त; सेंट पीटर्सबर्ग: सोवा; व्लादिमीर: वीकेटी, 2009।
4. पॉज़िलेंको ई. ए.आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक: पूर्वस्कूली बच्चों में मोटर कौशल, श्वास और आवाज के विकास के लिए दिशानिर्देश। - सेंट पीटर्सबर्ग: कारो, 2009।

समूहों द्वारा:

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भाषण विकास पर पाठ नोट्स

नोट्स वाला यह अनुभाग पूर्वस्कूली संस्थानों के चौकस माता-पिता और शिक्षकों को भाषण विकास पर पूर्वस्कूली बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए दिलचस्प और रोमांचक रूप चुनने की अनुमति देगा। बच्चों के लिए, किसी भी अभ्यास में खेल का तत्व बहुत महत्वपूर्ण है - इसके साथ उनके लिए नई सामग्री सीखना बहुत आसान और आसान है, और दिए गए नोट्स खेल घटक पर बहुत अधिक ध्यान देते हैं। "दादाजी औ के परी-कथा जंगल में", "कॉकरेल एक सुनहरी कंघी है", "ग्नोम्स का दौरा" और अन्य परिदृश्य परी कथाओं और परी-कथा पात्रों के साथ खेलने से बच्चों में सकारात्मक भावनाएं पैदा करने में मदद करेंगे, और विकसित होंगे उनकी कल्पना और तार्किक सोच। इसके अलावा, प्रस्तुत परिदृश्य समूह संचार के साथ-साथ सहानुभूति की भावना विकसित करने में मदद करते हैं।

कुछ सामग्रियों के साथ न केवल विस्तृत और स्पष्ट विवरण हैं, बल्कि रंगीन चित्र भी हैं। मज़ेदार पहेलियाँ और कविताएँ, गीत और उज्ज्वल सामग्री बच्चों के साथ गतिविधियों को न केवल उपयोगी, बल्कि रोमांचक बनाने में मदद करेंगी। गतिविधि "हम एक ब्लॉट की तलाश कर रहे हैं" आपको समान मूल वाले शब्दों को चुनने में मदद करेगी, बच्चों को तनावग्रस्त शब्दांश की अवधारणा से परिचित कराएगी, उन्हें शब्द पहेली में संलग्न करेगी, और अक्षरों से शब्द बनाने में भी मदद करेगी।

इस अनुभाग में हर किसी को अपने लिए उपयुक्त परिदृश्य मिलेगा: आप अपने पसंदीदा बच्चों के नायकों या सौंपे गए कार्यों के आधार पर एक विकल्प चुन सकते हैं। किसी भी स्थिति में, यह अनुभाग बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियों के संग्रह में एक अच्छा अतिरिक्त होगा।

विषय पर भाषण विकास पर पाठ सारांश: "समानार्थी और विलोम।" (साक्षरता प्रशिक्षण)

अध्यापक:ग्रीबेनेवा मारिया एंड्रीवाना

कक्षा: 1 वर्ग

उद्देश्य: बच्चों को "समानार्थी" और "विलोम" की अवधारणाओं से परिचित कराना, उन्हें ऐसे शब्दों का चयन करना सिखाना जो अर्थ में समान और विपरीत हों। बच्चों को दिए गए शब्दों से वाक्य बनाना सिखाना जारी रखें। मौखिक निर्देशों के अनुसार कार्य करने की बच्चों की क्षमता का विकास करना। पाठ की प्रगति:

Ι. ज्ञान को अद्यतन करना।

अच्छा बोलने के लिए आपको भाषा का अच्छा ज्ञान होना जरूरी है। जो बहुत पढ़ता है और जो सांस्कृतिक भाषण देने वालों की बातें ध्यान से सुनता है, वह बेहतर बोलता और लिखता है। आज हम शब्दों की धरती का सफर करेंगे. मज़ेदार कार्य, खेल और पहेलियाँ वहाँ हमारा इंतज़ार कर रही हैं।

द्वितीय. समस्या का निरूपण.

अध्यापक: (बच्चों को संबोधित करते हुए)-दोस्तों, ऐसा होता है कि बच्चों को स्कूल के लिए देर हो जाती है। तो एक दिन तीन कॉमरेड कक्षा के लिए देर से आये, कक्षा में प्रवेश करते हुए उन्होंने बारी-बारी से कहा:

पहले वाले ने कहा:
- देर से आने के लिए हमसे नाराज़ न हों!

दूसरा:
- हमसे नाराज मत होइए!

तीसरा:
- हम पर नाराज़ मत होइए!

अध्यापक:
- आप कहां थे?

पहला:
- दूर नहीं।

दूसरा:
- बंद करना।

तीसरा:
- पास में।

अध्यापक:
- बैठ जाओ। आपने इतना अजीब उत्तर क्यों दिया? हर कोई एक ही चीज़ के बारे में बात कर रहा है, लेकिन अलग-अलग तरीकों से। यह पता चला कि रूसी भाषा में दोस्तों के लिए शब्द हैं। और यद्यपि वे अलग-अलग तरीके से लिखे गए हैं और अलग-अलग लगते हैं, उनका मतलब एक ही है। उदाहरण:

विशाल – विशाल – प्रचंड.
छोटा - छोटा - छोटा।

ऐसे शब्द-मित्र भी कहलाते हैं "अर्थ में समान शब्द" या "समानार्थी शब्द",क्योंकि वे समान अवधारणाओं को दर्शाते हैं।
- लड़कों, देर से, हमें उन शब्दों-दोस्तों को दोहराएं जो आपने इस्तेमाल किए थे।

क्रोधित होना - नाराज होना - क्रोधित होना।
दूर नहीं - पास - पास।

कुछ शब्दों के लिए आप न केवल एक शब्द चुन सकते हैं जो अर्थ में समान हो, बल्कि कई शब्द चुन सकते हैं। उदाहरण के लिए:

धोखा देना - चकमा देना - मूर्ख बनाना - धोखा देना।
बहादुर - साहसी - साहसी - साहसी - निडर।

अगर शब्द कम होते-दोस्त, तो हम वही शब्द बोलते-बोलते बोर हो जाते। सुनना:

आदमी भाग रहा है. नदी बह रही है.

आइए "नदी चलती है" वाक्य में "रन" शब्द को "रन" शब्द के समान अर्थ वाले शब्द से बदलें।
नदी (यह क्या कर रही है?) दौड़ती है, उबलती है, बड़बड़ाती है, शोर करती है, बहती है, लुढ़कती है, तैरती है।

"नदी बहती है" कितना उबाऊ लगता था, और जब हमने ऐसे शब्दों का उपयोग किया जो अर्थ में समान थे तो यह कितना सुंदर हो गया।

एक छोटी कहानी सुनिए: “दो छोटे भालू के बच्चे टहलने गए और उन्हें एक मधुमक्खी का छत्ता मिला। एक भालू के बच्चे को मधुमक्खी ने काट लिया, और वह दुखी होकर अपनी माँ के पास आया।”

आप उसके बारे में और कैसे कह सकते हैं? ऐसे शब्द चुनें जो "दुखद" शब्द के अर्थ के समान हों। (उदास, उदास, नीरस, नीरस, दुखी।)

अब आई. टोकमाकोवा की कविता सुनें और उसमें मित्र शब्द ढूंढने का प्रयास करें।

ऐस्पन ठंडा हो जाएगा
हवा में हिलना
धूप में ठंड लगती है
गर्मी में जम जाता है.
(वह ठंडा है, वह कांप रहा है, उसे ठंड लग रही है, वह जम रहा है।)

आइए अब कहावतें पढ़ें। इनमें ऐसे पर्यायवाची शब्द भी होते हैं जो अर्थ में समान होते हैं।

1. जल्दी करो - जल्दी मत करो, बल्कि जल्दी करो .(जल्दी करो, जल्दी करो)
2. दोस्त तो बहुत हैं, लेकिन दोस्त कोई नहीं. (दोस्त - दोस्त)
3. खाली से खाली की ओर डालना .(खाली - खाली)

ΙΙΙ . कौशल विकास - ज्ञान का अनुप्रयोग।

उपदेशात्मक खेल "मित्र खोजें"

आइए "मित्र खोजें" खेल खेलें। किसी दिए गए शब्द के लिए, आपको निम्नलिखित शब्दों में से एक मित्र शब्द चुनना होगा। उनकी बात सुनें और सही शब्द चुनें.

वर्णमाला नीट फायर स्कारलेट क्लीन जंप जंप एबीसी थ्रो फ्लेम रेड थ्रो (बोर्ड पर काम करते हैं, बच्चे समानार्थी शब्दों को पंक्तियों के साथ जोड़े में जोड़ते हैं।)

(वर्णमाला-एबीसी, साफ-सुथरा, आग की लौ, लाल-लाल, कूद-कूद, फेंक-फेंक)

जब हम मित्र शब्दों का प्रयोग करते हैं, तो हमारी वाणी सटीक, अभिव्यंजक और जीवंत हो जाती है।

चतुर्थ. शारीरिक शिक्षा "मजेदार वार्म-अप"

और अब हम गर्म हो जाएंगे,
आइए मुस्कुराएं, हंसें.
नीचे झुकें, नीचे झुकें,
सिर घुटनों के करीब.
अब आलसी मत बनो.
ठीक है, पीछे झुको.
सिर ऊंचा करो
खिंचाव, खिंचाव!
क्या तुम लोग थक गये हो?
बैठ जाओ और खड़े हो जाओ!
बैठ जाओ और खड़े हो जाओ!
सभी ने हाथ हिलाया
​और वे उस जगह की ओर भागे!

वी. जो अध्ययन किया गया है उसका सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण।

रूसी भाषा में न केवल पर्यायवाची शब्द हैं - शब्द-मित्र, बल्कि शब्द-दुश्मन, शब्द भी हैं विपरीत अर्थ. ऐसे शब्दों को विलोम शब्द भी कहा जाता है।यहां ऐसे शब्दों के उदाहरण दिए गए हैं:

ठंड गर्म।
बहुत कुछ पर्याप्त नहीं है.
छोटे बड़े।

सभी शब्दों में शत्रु शब्द, विलोम शब्द नहीं होते। शब्द "पैर", "गाय", "पेंसिल" और कई अन्य शब्दों में ये नहीं हो सकते।

जंगल के पक्षी के बारे में पहेली का अनुमान लगाएं और इस पहेली में ऐसे शब्द खोजें जिनके विपरीत अर्थ हों।

बहुत दूर है मेरी दस्तक
आप इसे चारों ओर सुन सकते हैं.
मैं कीड़ों का दुश्मन हूं
और पेड़ों का दोस्त.
(कठफोड़वा; कुछ शब्द "शत्रु - मित्र")।

अब मैं शब्दों के नाम बताऊंगा, और आप उनके लिए विपरीत अर्थ वाले शब्द चुनें: गर्म ( ठंडा), चौड़ा ( सँकरा),दुष्ट( दयालु),कायरतापूर्ण ( बहादुर),अंत ( शुरू करना),आनंद( उदासी),युद्ध (शांति), रात ( दिन),ऊँचा (नीचा), भारी (हल्का), बड़ा (छोटा), नया (पुराना) आनन्दित दुःखी), निष्क्रिय, बुरा (अच्छा), उथला (गहरा), गंदा (स्वच्छ), जल्दी (देर से), मीठा (कड़वा), जवान-बूढ़ा, उजला-अँधेरा, रोना-हँसना।

खेल "मुझे एक शब्द दो"

झाड़ी नीची है, और पेड़... (उच्च)
गाड़ी बड़ी है, और गाड़ी... (छोटा)
रात ठंडी थी, और दिन... (गरम)
दूध तरल है, और खट्टा क्रीम... (मोटा)
रसभरी मीठी होती है, और नींबू... (खट्टा)

छठी. पाठ सारांश.

आज हमने शब्दों के देश की यात्रा की . कहना:

इन शब्दों को क्या कहा जाता है? (पर्यायवाची और विलोम)।

पर्यायवाची शब्द - अर्थ में समान शब्द-मित्र और अर्थ में विपरीत शब्द-शत्रु क्या काम करते हैं?

(वे हमें खुद को दोहराने की अनुमति नहीं देते हैं, वे हमारे भाषण को समृद्ध और अधिक सुंदर बनाते हैं)।

हाँ, पर्यायवाची और विलोम शब्द हमारी वाणी को उज्ज्वल और अभिव्यंजक बनाते हैं।