MBDOUIL किंडरगार्टन "मुस्कान"

लक्ष्य:

सुधारात्मक और शैक्षिक:

• सही ढंग से पढ़ाना जारी रखें, ध्वनि एल का सीधे अक्षरों में उच्चारण करें;
• ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करें।

सुधारात्मक और विकासात्मक:

• कलात्मक तंत्र के अंगों की गतिशीलता विकसित करना;
• ठीक मोटर कौशल विकसित करना;
• दृश्य ध्यान विकसित करें।

सुधारात्मक और शैक्षिक:

• सही, स्पष्ट, सुंदर ढंग से बोलने की इच्छा पैदा करें।

उपकरण:लैपटॉप, प्रस्तुति "बौने का दौरा।"

पाठ की प्रगति:

1. नमस्कार.

हर दिन, हमेशा हर जगह,

कक्षा में, खेल में,

हम जोर से और स्पष्ट रूप से बोलते हैं,

हम कभी भी जल्दी में नहीं होते.

- (बच्चे का नाम), क्या आप यात्रा पर जाना चाहेंगे?

2. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।

ठीक है, लेकिन पहले हम जीभ के लिए जिम्नास्टिक करेंगे।

जीभ - जीभ, आलसी मत बनो, खुद को दिखाओ,

(मुंह खुला, जीभ निचले होंठ पर, 1 से 5 तक गिनती करें)

वापस आराम करें: क्या, क्या, क्या,

मध्य पांच है. पाँच, पाँच,

टिप है चा, चा, चा.

अब शांति से अपने आप को अपने दांतों से पकड़ें

अपनी जीभ को कप में रखें और उसे थोड़ा सा वहीं रोककर रखें

(1 से 5 तक गिनती करके प्रदर्शन करें)

अब जीभ ढोल बजाती है: टी-टी-टी, डी-डी-डी।

वह टर्की को नहीं भूलता: यद्दा यद्दा।

वह कभी बोर नहीं होते.

ध्वनि L सब कुछ दोहराती है

(बच्चा लंबे समय तक ध्वनि [एल] का उच्चारण करता है)

3. मुख्य भाग.

आज हम परी वन में बौनों के पास जा रहे हैं। अपनी आँखें बंद करो, मैं जादुई शब्द कहूंगा, और हम खुद को जंगल में पाएंगे:

वे कहते हैं कि जंगल
अद्भुत आश्चर्यों से भरपूर.
चलो जल्दी चलो
चलो एक चमत्कार देखते हैं.
स्प्रूस का पेड़ खड़ा है

सफ़ेद के बगल में बर्च का पेड़ सफ़ेद है,
उसने अपनी भुजाएँ और शाखाएँ फैलाईं:
"अंदर आओ," वह कहता है।
अच्छे लोगों के लिए प्रवेश द्वार खुला है।"

स्लाइड 3.
- यहां ग्नोम हमसे मिल रहे हैं, आइए परिचित हों, ग्नोम ला, ग्नोम लो, ग्नोम लू, ग्नोम ली, ग्नोम ले। (बच्चा दोहराता है)

परीकथा वन में प्रत्येक सूक्ति का अपना पसंदीदा स्थान होता है।

स्लाइड 4.

आइए सूक्ति ला के साथ चलते हैं, वह हमें अपना क्षेत्र दिखाना चाहता है जहां वह जादुई फूल उगाता है। उनकी पसंदीदा नीली घंटियाँ हैं। मैं उन्हें दिखाता हूं, और आप शब्दांश "एलए" का उच्चारण करते हैं और फिर आप कुछ जादुई देखेंगे! (बच्चा इसे पूरा करता है, कार्य के अंत में तितलियाँ दिखाई देती हैं)

स्लाइड 5.

गनोम लो आपको यह देखने के लिए आमंत्रित करता है कि उसने अपने लिए कितना सुंदर घर बनाया है।

स्लाइड 6.

बस अब उसे एक समस्या हुई, उसने अपना पसंदीदा रूमाल खो दिया। आइए उन्हें ढूंढने में उसकी मदद करें।

स्लाइड 7.

गनोम लू एक बिल्डर है। नदी पर पुल बनाने में उसकी मदद करें। रंगीन ब्लॉकों से एक पुल बनाएं।

फिंगर जिम्नास्टिक.

स्लाइड 15.

गनोम ली को मजेदार खेल, नृत्य, कविता और गाने पसंद हैं, आइए उसे बताएं और उसे फिंगर जिम्नास्टिक "फनी ड्वार्फ" दिखाएं।

एक बार की बात है, एक हँसमुख बौना रहता था (बच्चे टोपी होने का नाटक करते हुए अपने हाथ अपने सिर के ऊपर उठाते हैं।)

गोल कानों वाला. (कानों के चारों ओर बड़े वृत्तों का वर्णन करें।)

वह एक चीनी पर्वत पर है (कोहनी मेज पर, भुजाएँ सीधी, हथेलियाँ त्रिकोण बनाने के लिए मुड़ी हुई हैं।)

मैं गेट के नीचे सोया था. (उंगलियां एक द्वार का प्रतिनिधित्व करती हैं।)

अचानक, कहीं से, एक विशालकाय प्रकट हुआ। (हाथ सिर से ऊपर उठाए हुए हैं।)

वह पहाड़ खाना चाहता था, (ऐसी हरकतें जैसे हम अपने हाथों से खा रहे हों।)

मेरा तो दम घुट गया! (हम अपने मुंह से हवा खींचते हैं और अपने गाल फुलाते हैं।)

खैर, हंसमुख बौने के बारे में क्या?

तो उसे गहरी नींद आती है! (बच्चे सोते हुए सूक्ति होने का नाटक करते हैं।)

स्लाइड 16.

जंगल में हर कोई गनोम ली से प्यार करता है क्योंकि वह मजाकिया है। वह आपसे अपने सहायकों - बन्नीज़ के साथ मिलकर अपना पसंदीदा गाना गाने के लिए कहता है।

स्लाइड 17.

ड्वार्फ ले को मछली पकड़ना और मछली पकड़ना बहुत पसंद है।

स्लाइड 18.

गनोम ले के घर में एक बड़ा मछलीघर है। सूक्ति सभी मछलियों को एक ही नाम से बुलाती है - ले, प्रत्येक मछली को नाम से बुलाओ।

स्लाइड 19.

बौने सोच रहे हैं कि क्या आपको उनके नाम अच्छी तरह याद हैं? सूक्ति को नाम से बुलाओ। अब बौनों के नाम पीछे की ओर बोलें।

4. पाठ का सारांश.

स्लाइड 20.

बौने आपको अलविदा कहते हैं, वे बहुत खुश हैं कि आपने उनके नामों का सही उच्चारण करना सीख लिया है। विदाई उपहार के रूप में वे आपको अपनी तस्वीरें देते हैं, जिन्हें आप घर पर खूबसूरती से सजा सकते हैं और उनके नाम याद रख सकते हैं।

थीम: "सर्कस"

लक्ष्य: शब्दों और वाक्यों में ध्वनि [पी] की सही अभिव्यक्ति को समेकित करना।

1. शैक्षिक:

• ध्वनि के बारे में बच्चे के विचार को स्पष्ट करें [पी]।

2. सुधारात्मक एवं विकासात्मक:

• कलात्मक तंत्र की गतिशीलता विकसित करना;
• ध्वनि के लिए ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करें [पी];
• ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करना;
• वाक् श्वास विकसित करना;
• सकल और सूक्ष्म मोटर कौशल विकसित करना;
• शाब्दिक और व्याकरणिक अभ्यावेदन तैयार करना;
• ध्वनि को स्वचालित करें [पी] शब्दांशों, शब्दों, वाक्यों में; —विलोम और विशेषण की शब्दावली का विस्तार करें; - मानसिक प्रक्रियाएं विकसित करें: श्रवण और दृश्य ध्यान, दृश्य धारणा, स्मृति, स्थानिक अभिविन्यास।

3. शैक्षिक:

• कक्षा में सकारात्मक प्रेरणा पैदा करें;
• वाणी पर आत्म-नियंत्रण और संलग्न रहने की इच्छा पैदा करें। - दया, सौहार्द, सहनशीलता की भावना विकसित करें;
• अपने आस-पास की दुनिया के लिए प्यार पैदा करें।

उपकरण: जानवरों, सब्जियों, फलों और परी-कथा पात्रों के विषय और कट-आउट चित्र।

पाठ की प्रगति.

1. संगठनात्मक क्षण.

वाक् चिकित्सक: आज हम एक परी-कथा नायक के साथ यात्रा पर जाएंगे, और किसके साथ, यदि आपको [आर] ध्वनि वाला कोई शब्द मिल जाए तो आपको पता चल जाएगा।

तस्वीरें पोस्ट की गई हैं: कोलोबोक, डुनो, चेबुरश्का।

बच्चे: चेबुरश्का।

एक घर में चेबुरश्का की तस्वीर प्रदर्शित की गई है।

वाक् चिकित्सक:देखो और उत्तर दो, क्या खींचा गया है?

बच्चे: एक घर, और चेबुरश्का उसमें रहता है।

वाक् चिकित्सक:चेबुरश्का बाहर बरामदे में आई। चेबुरश्का पर हवा चलती है (व्यायाम "स्कैपुला", जीभ पर झटका)।

चेर्बाश्का को ब्लाउज (उदा. "फंगस") पहनना था, फिर उसने जैम (उदा. "स्वादिष्ट जैम") के साथ एक कप (उदा. "कप") से चाय पीने का फैसला किया, फिर उसने खाने के बाद अपने दाँत ब्रश किए ( उदाहरण के लिए, "चलो ऊपरी दांतों को ब्रश करें"), फुलाना के साथ खेला (उदा. "फोकस"), खिड़की से बाहर देखा और एक घोड़ा देखा (उदा. "घोड़ा").

आज चेबुरश्का अपने दोस्त मगरमच्छ गेना को देखने के लिए सर्कस जाता है, जो सर्कस में उन जानवरों के साथ प्रदर्शन करता है जिनके नाम में एक ध्वनि होती है, लेकिन चेबुरश्का भूल गया कि कौन सी ध्वनि है। वह आप लोगों से यह पता लगाने के लिए कहता है कि वह ध्वनि कौन सी है।
यदि हम अतिरिक्त शब्द कहेंगे तो हम इसे पहचान लेंगे।

3. पाठ के विषय की घोषणा करना। खेल "4 अतिरिक्त"। अतिरिक्त शब्द को नाम दें:

कलम, तुरही, ड्रम, गिटार।
हाथी, लिंक्स, शेर, जिराफ़।
जूते, जूते, स्नीकर्स, शर्ट।
साइकिल, रॉकेट, कार, मोटरसाइकिल।

वाक् चिकित्सक: इन सभी शब्दों में सबसे पहली ध्वनि कौन सी है जो हम सुनते हैं?

बच्चे: ध्वनि [आर]।

वाक् चिकित्सक: यह सही है, आज हम ध्वनि [आर] के सही उच्चारण को सुदृढ़ करेंगे और चेर्बाश्का को उसके दोस्त मगरमच्छ गेना के प्रदर्शन तक पहुंचने में मदद करेंगे।

4. ध्वनि अभिव्यक्ति का विश्लेषण।

भाषण चिकित्सक: "लेकिन इससे पहले कि हम सर्कस में जाएं, आइए चेबुरश्का को समझाएं कि ध्वनि का उच्चारण कैसे करें [आर]। बच्चे: ऊपरी दांतों के पीछे ट्यूबरकल पर जीभ की नोक "कंपन" करती है। वाक् चिकित्सक: दाँत और होंठ किस स्थिति में हैं?” बच्चे: दाँत थोड़े खुले, होंठ मुस्कान में। वाक् चिकित्सक: किस प्रकार का वायु प्रवाह? बच्चे: हवा की धारा तेज़ और गर्म है। वाक् चिकित्सक: ध्वनि की ध्वनि [पी] किससे मिलती जुलती है? बच्चे: "मोटर।" भाषण चिकित्सक: "ध्वनि का वर्णन करें [पी]। बच्चे: ध्वनि [आर] एक व्यंजन है, क्योंकि हवा एक बाधा से मिलती है, यह सुरीली, कठोर है।

5. पृथक ध्वनि का उच्चारण.
वाक् चिकित्सक: अब हम कारों में बैठेंगे, इंजन चालू करेंगे और सड़क पर चलेंगे। कार पहाड़ से नीचे जाती है (हम अपनी आवाज कम करते हैं), पहाड़ के ऊपर (हम अपनी आवाज उठाते हैं)।

6. अक्षरों में ध्वनि का स्वचालन।

बच्चे: उनकी उंगलियां जोड़ें: रा - रो - रु - रय - अर - या - उर - वर्ष

7. ध्वनि की ध्वन्यात्मक धारणा का विकास [पी]।

वाक् चिकित्सक: आगे कोई रास्ता नहीं है। आपको चित्रों का एक पथ बनाना होगा. और आइए उन्हें इस तरह व्यवस्थित करें: सबसे पहले, उन चित्रों को रखें जिनके नाम में शब्द की शुरुआत में ध्वनि [पी] है, फिर शब्द के मध्य में ध्वनि [पी] के साथ और अंत में, चित्र लगाएं जिसके नाम में शब्द के अंत में ध्वनि [पी] हो।

बच्चे: शब्द में ध्वनि के स्थान के आधार पर चित्रों को व्यवस्थित करें।

8. विशेषणों की शब्दावली का विस्तार करना।

वाक् चिकित्सक: शाबाश दोस्तों, लेकिन चित्रों को बोर्ड में बदलने के लिए, आपको प्रत्येक चित्र का विवरण देना होगा।

बच्चे: सांकेतिक शब्दों को नाम दें और चित्रों को पलटें।

बिल्ली का बच्चा - हरा, गर्म, ऊनी, बुना हुआ;
मछली सुनहरी, पपड़ीदार, गीली, चश्मे जैसी आंखों वाली होती है;
आइसक्रीम - ठंडा, सफेद, मीठा, स्वादिष्ट;
पेंट्स - उज्ज्वल, बहुरंगी, जल रंग;
पेंसिल - लकड़ी, नुकीली, पीली;
खिलौना नाजुक, चमकदार, नए साल का, क्रिसमस ट्री है;
गेंद हवादार, नीली, हल्की, रबर वाली है।

स्पीच थेरेपिस्ट: इन शब्दों को अपने लिए ठीक करता है और इसके बाद प्रत्येक चित्र को नीचे की ओर कर देता है।
इसलिए हमने पुल बनाया. हम पुल के पार चले और एक साफ़ स्थान पर आ गए।

9. शारीरिक शिक्षा मिनट.

भाषण चिकित्सक: तो हम बाहर समाशोधन में गए और हंसमुख खरगोशों से मिले। आइए उनके साथ कूदें।

जंगल में कूदना और कूदना, दो पैरों पर जगह-जगह कूदना।
खरगोश भूरे रंग की गेंदें हैं। छाती के पास हाथ, खरगोश के पंजे की तरह उछल रहे हैं।
कूदो - कूदो, कूदो - कूदो - आगे और पीछे, आगे और पीछे कूदो।
छोटा खरगोश एक ठूंठ पर खड़ा था। सीधे खड़े हो जाएं, अपनी भुजाएं नीचे कर लें।
मैंने सभी को क्रम से बनाया,
चार्जिंग दिखाने लगा.
एक बार! हर कोई अपनी जगह पर चलता है. जगह जगह कदम.
दो! वे एक साथ हाथ हिलाते हैं। अपने हाथों को सामने रखकर प्रदर्शन करें
कैंची चाल.
तीन! वे एक साथ बैठे और खड़े हो गये। बैठ जाओ खड़े हो जाओ।
सबने कान के पीछे खुजाया। कान के पीछे खरोंच.
वे "चार" तक पहुंच गए। सीधा।
पाँच! वे झुक गये और झुक गये। झुकें, आगे की ओर झुकें।
छह! सभी लोग फिर से एक पंक्ति में खड़े हो गए, लाइन में लग गए।
वे एक दस्ते की तरह चले। जगह जगह कदम.

10. अधिकारवाचक विशेषणों का निर्माण। स्थानिक कल्पना का विकास. वाक्यांशों में ध्वनि का स्वचालन [पी]।

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, देखो, हम चिड़ियाघर पहुंचे, लेकिन दुष्ट टोपी ने पोस्टर फाड़ दिया। आइए इसे इकट्ठा करें.

बच्चे पोस्टर इकट्ठा करते हैं.

वाक् चिकित्सक: यह किसका सिर है? वगैरह।

बच्चे:-मगरमच्छ का सिर. वगैरह।

भाषण चिकित्सक: हमारे जानवरों को प्रदर्शन से पहले खिलाने की आवश्यकता होती है, लेकिन वे केवल फल और सब्जियां खाते हैं जिनके नाम में ध्वनि [आर] होती है। एक टोकरी लें और फल और सब्जियाँ इकट्ठा करें।

तुम क्या लाए थे?

बच्चे: मटर, आलू, नाशपाती, गाजर, आड़ू, टमाटर।

भाषण चिकित्सक: हम मटर से कौन सा सूप बनाएंगे?

बच्चे: हम मटर से मटर का सूप बनाएंगे.

वाक् चिकित्सक: हम आलू से किस प्रकार का पुलाव बनाएंगे?

स्पीच थेरेपिस्ट:- हम गाजर से किस तरह का सलाद बनाएंगे?

भाषण चिकित्सक: हम नाशपाती से किस प्रकार का कॉम्पोट बनाएंगे?

भाषण चिकित्सक: हम आड़ू से किस प्रकार का जाम बनाएंगे?

11. ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं का विकास।

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, भ्रम फैलाने वाला और जादूगर मगरमच्छ गेना शब्दों को घुमाने और गेंदों की बाजीगरी के साथ एक संख्या दिखाता है। चलो हम भी खेलें! मैं तुम्हें एक गेंद फेंकता हूं और एक शब्द कहता हूं, और तुम गेंद मुझे लौटाते हुए, शब्द में पहली ध्वनि को ध्वनि [आर] से बदल देते हो।

मैक - ...;
टांग - …;
बिल्ली - …;
आटा - …;
तना - ...;
घर - …;
देखभाल - …;

अंतिम ध्वनि बदलें:

बेटा - …;
ओर - ...;
रस - …;
पल - ...;
उत्तीर्ण - ...;
सपना - …

12. किसी शब्द में अक्षरों की संख्या ज्ञात करना।

भाषण चिकित्सक: और अब जानवर हमसे उन्हें ट्रेलरों में बैठाने के लिए कह रहे हैं ताकि वे भ्रमण पर जा सकें। पहले ट्रेलर में ऐसे जानवर होंगे जिनके नाम में 1 अक्षर है, दूसरे में 2 अक्षर हैं, तीसरे में 3 अक्षर हैं।

बच्चे: जानवरों को ट्रेलरों में रखें (लिनक्स, बाघ, जिराफ़, मेढ़ा, खरगोश, मगरमच्छ)।

13. स्मृति और ध्यान का विकास.

वाक् चिकित्सक: शाबाश दोस्तों, और अब हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय आ गया है, लेकिन इसके लिए हमें उन चित्रों के नाम याद रखने होंगे जिनसे हमारा पुल बनाया गया था।

भाषण चिकित्सक: मैं आपको शब्द-संकेत बताता हूं, और आप अनुमान लगाते हैं और चित्र को पलट देते हैं।

शाबाश दोस्तों, आपने यह कार्य बहुत अच्छा किया।

14. वाक्यों में ध्वनि का स्वचालन [पी]।

वाक् चिकित्सक: लेकिन टोपी अभी भी शरारत पैदा कर रही है। वह हमें किंडरगार्टन नहीं जाने देना चाहती और उसने वाक्य के सभी शब्दों को मिला दिया। जब हम शब्दों को उनके स्थान पर लौटा देंगे, तो हम स्वयं किंडरगार्टन में लौट आएंगे।

रोमा, कुल्हाड़ी, जलाऊ लकड़ी, काटना।
- बाज़ार, बेचना, बेचना, फल।
- पिताजी, मुझे गुलाब दो, माँ।
- यार्ड, मुर्गियां, घूमना। - मछली, मछुआरा, पकड़ा गया।
- ड्राइवर, इंजन की जाँच करता है।
- डिग्स, तिल, मिंक।
- से, भाप, समोवर, आ रहा है।

वाक् चिकित्सक: शाबाश दोस्तों! अब समय आ गया है कि हम चेर्बाश्का और अपनी यात्रा के बाकी नायकों को अलविदा कहें।

15. पाठ का सारांश.

वाक् चिकित्सक:
- आज हमने कक्षा में क्या सीखा?
- ध्वनि "आर" का सही उच्चारण करें;
- किसी शब्द में पहली ध्वनि निर्धारित करें;
- किसी शब्द में ध्वनि "आर" का स्थान निर्धारित करें;
- चित्रों का विवरण दें;
- प्रस्ताव बनाएं.

आज हमने सबसे अधिक बार कौन सी ध्वनि निकाली? (ध्वनि [पी])।

याना पाइलेवा
डिस्लिया से पीड़ित 6 वर्षीय बच्चे के ध्वनि उच्चारण को सही करने पर एक व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा पाठ का सारांश।

विषय: 1. शाब्दिक विषय "कपड़ा"

2. स्वचालन ध्वनि [एल]

लक्ष्य: स्वचालित करें ध्वनि [एल] अक्षरों में, शब्दों में;

शैक्षिक उद्देश्य:

शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की क्षमता को मजबूत करना;

अवधारणा को पुष्ट करना: « आवाज़» , "शब्दांश", "शब्द".

अभिव्यक्ति में सुधार और सही उच्चारण ध्वनि [एल];

हाइलाइट करने की क्षमता में सुधार ध्वनि की एक श्रृंखला से ध्वनि [एल], अक्षरों;

संज्ञाओं के लघु रूप बनाने की क्षमता का निर्माण;

उपस्थिति निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करना ध्वनि [एल] शब्दों में;

किसी शाब्दिक विषय के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करने की क्षमता को समेकित करना "कपड़ा";

किसी शाब्दिक विषय पर छात्रों की शब्दावली का सक्रियण "कपड़ा";

शब्द निर्माण और विभक्ति कौशल के विकास के माध्यम से उच्च गुणवत्ता वाले विशेषण बनाने की क्षमता का निर्माण;

ध्वनिक विशेषताओं के आधार पर कौशल में सुधार;

सुधारात्मक कार्य:

ध्वन्यात्मक जागरूकता का विकास

श्रवण ध्यान, तार्किक सोच, दृश्य धारणा, सामान्य और ठीक मोटर कौशल का विकास (लेसिंग);

शैक्षिक कार्य:

शिक्षक को सुनने की क्षमता का विकास - वाक् चिकित्सक;

किसी कार्य को पूरा करने में रुचि और दृढ़ता पैदा करना;

सहयोग कौशल विकसित करना और भागीदारी के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना कक्षा.

स्वास्थ्य की बचत प्रौद्योगिकियों: भौतिक मिनट "सैर पर!"; फिंगर जिम्नास्टिक "कपड़ा".

उपकरण: लाडा गुड़िया, कपड़े के चित्र, घोड़ा, दर्पण, पदक, ऊनी धागा।

आयोजन का समय

वाक् चिकित्सक: नमस्ते, मुझे आपको देखकर बहुत खुशी हुई! अंदर आओ, मेज पर बैठो. आज कितनी अद्भुत सुबह है! आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएँ! आज गुड़िया लाडा हमसे मिलने आई, वह हमारे साथ पढ़ेगी। और उसने हमारे लिए कई दिलचस्प और मनोरंजक खेल तैयार किये। आज हम और आप साथ मिलकर काम करते रहेंगे ध्वनि [एल]. हम इसका सही और सुंदर उच्चारण करने का प्रयास करेंगे।

मुख्य हिस्सा

दर्पण के सामने आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।

वाक् चिकित्सक: लाडा गुड़िया हमें जाने के लिए आमंत्रित करती है "यात्रा खेल". हालाँकि, आपको यात्रा के लिए ठीक से तैयारी करने, अपने होठों को मजबूत करने (व्यायाम) की आवश्यकता है "नली"). आइए कुछ पैनकेक बेक करें ताकि हमारे पास खाने के लिए कुछ हो (व्यायाम)। "पैनकेक"). आइए पैनकेक के लिए हमारे साथ कुछ स्वादिष्ट जैम लें (व्यायाम)। "स्वादिष्ट जाम", खाने के बाद हमें अपने दाँत ब्रश करने की आवश्यकता होती है (व्यायाम "आइए अपने ऊपरी दाँत साफ़ करें"). के लिए रवाना होने से पहले "यात्रा खेल"आइए देखें कि हम पिचिंग (व्यायाम) को कैसे संभाल सकते हैं "झूला"). हम पिचिंग से नहीं डरते! टर्की के गाने के साथ हमारे लिए बीएल-बीएल-बीएल ("व्यायाम") यात्रा करना अधिक मजेदार होगा "तुर्की पोल्ट्स"). आपने और मैंने एक गाना गाया। चलो एक यात्रा पर चलते हैं, और वह हमारी मदद करेगा (एक खिलौना घोड़ा दिखाते हुए, हम tsk-tsk (व्यायाम) एक साथ सरपट दौड़े "घोड़ा"). यात्रा पर जाने के लिए हमें कपड़े पहनने की जरूरत होती है। लोग कपड़े क्यों पहनते हैं? (उत्तर बच्चा) . हमारे चेहरों पर हवाइयां उड़ गईं (आंदोलनों की नकल, (व्यायाम)। "जलयात्रा").

वाक् चिकित्सक(गुड़िया): कौन सा 1 आवाज़लड़की के नाम लाडा में? (ध्वनि [एल]) . चलो इसे एक साथ करते हैं हम कहते हैं: एलएलएलएलएल

कौन सा आवाज़? (व्यंजन, दृढ़)

आज हम और आप इसका उच्चारण करने का अभ्यास करेंगे ध्वनि अक्षरों में सही है, शब्द।

वाक् चिकित्सक(गुड़िया): अब चलो एक खेल खेलते हैं "तोते". मैं अक्षरों का नाम बताऊंगा, और तुम मेरे पीछे दोहराओगे

ला - लो - लू

लू-लो-ला

ली - लो - लू

लो - ली - लू

अल - ओएल - सेंट

YL - ol - अल

वाक् चिकित्सक(गुड़िया): मेज पर तस्वीरें हैं. वे क्या दिखाते हैं? (पोशाक, स्कार्फ, चड्डी, टी-शर्ट, मोज़ा, तैराकी चड्डी, ब्लाउज, रेनकोट). आप सभी सूचीबद्ध वस्तुओं को एक शब्द में कैसे नाम दे सकते हैं? (कपड़ा).

लाडा गुड़िया खो गई ध्वनि [एल], जब आप इसे सुनें तो आइए इसे ढूंढने में उसकी मदद करें ध्वनि [एल], अपने हाथ से ताली बजाएं (जेड, एम, एल, मा, ली, लू, लबादा, गेंद, कोट, दुपट्टा).

व्यायाम "शब्दों पर ताली बजाएं"

आइए याद रखें कि हम शब्दों को भागों में कैसे विभाजित कर सकते हैं।

यह सही है, आप उन्हें पटक सकते हैं। आइए शब्दों को विभाजित करें अक्षरों:

(चड्डी, दस्ताने, शर्ट).

फिंगर जिम्नास्टिक "कपड़ा"

एक, दो, तीन, चार, पांच - अंगुलियों को क्रम से जोड़ें

हम चीजें धो देंगे: एक हाथ को दूसरे हाथ की उंगलियों से।

पोशाक, पतलून और मोज़े,

स्कर्ट, ब्लाउज, स्कार्फ.

आइए स्कार्फ और टोपी को न भूलें -

हम उन्हें भी धो देंगे. कैमरे धुलाई की नकल करते हैं।

वाक् चिकित्सक(गुड़िया): अब चलो एक खेल खेलते हैं "कृपया मुझे बुलाओ". मैं कपड़ों की तस्वीर दिखाता हूं और आप प्यार से कपड़ों को बुलाते हैं.

पोशाक-पोशाक

रूमाल-…

चड्डी-…

टी-शर्ट-…

शारीरिक शिक्षा मिनट "टहलने के लिए!" (पाठ के अनुसार हरकतें करें)

हम अपनी चप्पलें उतारते हैं, अपनी टोपी पहनते हैं,

ब्लाउज, पैंट,

स्कार्फ, कोट.

आइए अपने पैरों पर खड़े हों और रास्ते पर दौड़ें!

एक खेल "वाक्य जारी रखें"

अल-अल. हमारी गेंद. गिरा।

राजभाषा-राजभाषा. हमने स्कोर किया. लक्ष्य।

उल-उल. शाम। फूंका

YL-YL, मैं एक नोटबुक हूँ। भूल गया।

ओएल-ईएल, मेरे लिए सूप। मैं इससे थक चुका हूँ।

उल-उल. हमने तोड़ दिया। कुर्सी।

एक खेल "पत्र डालें".

गुड़िया लाडा हमारे लिए एक कार्य के साथ एक दिलचस्प बॉक्स लेकर आई। लेकिन जब वह चल रही थी, तो उसने पत्र खो दिए। आइए उसकी सभी गलतियों को सुधारने में मदद करें - खोए हुए अक्षर डालें।

शब्दों वाले कार्ड: _ASPENS, P_ATTIER, टी-शर्ट।

वाक् चिकित्सक(गुड़िया): क्या आप जानते हैं कि कपड़े अलग-अलग फैब्रिक से बनाए जाते हैं। उदाहरण के लिए, चमड़े से बने कपड़े कहलाते हैं (चमड़ा, ऊन - (ऊनी). आप रेशम से बने कपड़ों को क्या कहते हैं? (रेशम और कपास (कपास).

लाडा गुड़िया आपको ऊनी धागे से एल अक्षर को याद रखने और खींचने के लिए आमंत्रित करती है, ध्वनि [एल].

सारांश

वाक् चिकित्सक(गुड़िया): गुड़िया लाडा को वास्तव में खेलों की भूमि पर घूमना पसंद है, लेकिन हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। कौन आवाज़हमें यात्रा में मदद की? बहुत अच्छा! जिसके साथ हमने आज ध्वनि के साथ खेला? शामिल करने के लिए एक शब्द लेकर आएं ध्वनि [एल]?

प्रतिबिंब

आपको कौन सा खेल सबसे ज्यादा पसंद आया? कठिनाइयाँ क्या थीं? की एक आकर्षक यात्रा के लिए "खेलों की भूमि"लाडा गुड़िया आपको धन्यवाद देना चाहती है और आपको एक पदक देना चाहती है।

विषय पर प्रकाशन:

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे में ध्वनि उच्चारण को सही करने के लिए एकीकृत व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा सत्र ODD वाले वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के लिए ध्वनि उच्चारण को सही करने पर एकीकृत व्यक्तिगत भाषण थेरेपी सत्र।

ध्वनि उच्चारण सुधार पर एक व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा पाठ का सारांशविषय: “शब्दांशों, शब्दों और वाक्यों में ध्वनि का स्वचालन [w]। लक्ष्य: ध्वनि को स्वचालित करना [w] शब्दांशों, शब्दों और वाक्यों में शैक्षिक।

गंभीर मानसिक मंदता वाले 4-5 साल के बच्चे के लिए व्यक्तिगत पाठ का सारांश "विंटर"लक्ष्य: मानसिक प्रक्रियाओं का विकास करना. उद्देश्य: - सोच, स्मृति, ध्यान और धारणा विकसित करना; - "विंटर" (संकेत) के विचार को समेकित करें;

विषय: शब्दांशों, शब्दों और वाक्यांश भाषण में ध्वनि का स्वचालन [डब्ल्यू] (एम. गार्शिन की परी कथा "द फ्रॉग द ट्रैवलर" पर आधारित) उद्देश्य: 1.

लक्ष्य: सर्दी के संकेतों की समझ का विस्तार करना; मानसिक प्रक्रियाएँ विकसित करें। उद्देश्य:- सोच, स्मृति, ध्यान, दृश्य का विकास करना।

5-6 साल के बच्चों के लिए स्पीच थेरेपी व्यक्तिगत पाठ का सारांश "शब्दांशों और शब्दों में ध्वनि का स्वचालन [w]" विषय: "अंतरिक्ष"लक्ष्य: अक्षरों और शब्दों में ध्वनि [w] का सही उच्चारण बनाना। उद्देश्य: सुधारात्मक और शैक्षिक: विचारों का निर्माण करना।

तैयारी समूह "ध्वनि [एक्स] और [एक्स']" में ध्वनि उच्चारण के निर्माण पर भाषण चिकित्सा पाठ का सारांशविषय: ध्वनि X और Xh। लक्ष्य: बच्चों को X और X ध्वनियों के बीच सही, स्पष्ट उच्चारण और अंतर सिखाना शैक्षिक उद्देश्य: परिचय कराना।

ओएनआर बच्चों के बड़े समूह (II-III) में ध्वनि उच्चारण के निर्माण पर भाषण चिकित्सा पाठ का सारांशविषय: ध्वनियाँ [r] - [r,] लक्ष्य: ध्वनियों [r], [р'] को कान से और अपने स्वयं के भाषण में शब्दों और वाक्यों में अलग करने का कौशल विकसित करना। शैक्षिक.

ध्वनि उच्चारण "ध्वनि और अक्षर सी" (प्रारंभिक समूह) के निर्माण पर भाषण चिकित्सा पाठ का सारांशविषय पर ध्वनि उच्चारण के निर्माण पर भाषण चिकित्सा पाठ का सारांश; भाषण चिकित्सक शिक्षक टी.वी. चेर्नेंको द्वारा "ध्वनि और अक्षर सी" उद्देश्य: 1. गठन।

ध्वनि उच्चारण सुधार और भाषण विकास पर एक एकीकृत भाषण चिकित्सा पाठ का आत्म-विश्लेषणवरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए ध्वनि उच्चारण और भाषण विकास के सुधार पर एक एकीकृत भाषण चिकित्सा पाठ का आत्म-विश्लेषण।

छवि पुस्तकालय:

यानोच्का स्टैलियन
सही ध्वनि उच्चारण "ध्वनि [के]" के गठन पर जीसीडी का सारांश

विषय: "आवाज़(को)".

लक्ष्य: बच्चों का परिचय दें आवाज़"को"।

सुधारात्मक - शैक्षणिक कार्य: उल्लिखित करना ध्वनि का सही उच्चारण"के", बच्चों को हाइलाइट करना सिखाएं आवाज़व्यंजन की एक श्रृंखला से "k"। आवाज़, हाइलाइट करना सीखें से ध्वनि(आरंभ, मध्य और अंत)शब्द

सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य: ध्वन्यात्मक श्रवण, ध्यान, स्मृति, सोच, कल्पना, सामान्य और ठीक मोटर कौशल विकसित करना, भाषण के साथ आंदोलन को समन्वयित करने की क्षमता विकसित करना।

उपकरण:कंप्यूटर, कार्लसन का चित्र, अक्षरों वाले रंगीन वर्ग, अलग-अलग दर्पण, अक्षर "K", मछली का चित्र, संख्या (3, "=" चिन्ह, अक्षर "w", चित्र (बिल्ली, तरबूज, पंप) , नारंगी, बछड़ा, "रस्सी", कुर्सियाँ, बच्चे की तस्वीर, चित्र आवाज़"के" और "के", ज्यामितीय आकार (त्रिकोण, अंडाकार, समचतुर्भुज, त्रिकोण, केक का चित्र।

पाठ की प्रगति.

1. संगठनात्मक क्षण:

दोस्तों, आज एक कार्टून का एक पात्र हमारे पाठ में आया, और आप सभी वर्गों को रखकर उसका नाम जान लेंगे सहीरंग अनुक्रम इंद्रधनुष:

(नीला वर्ग "ओ", लाल वर्ग "के", नारंगी वर्ग "ए", पीला वर्ग "आर", बैंगनी वर्ग "एन", नीला वर्ग "सी", हरा वर्ग "एल")

और आरंभ करने के लिए, वर्गों को व्यवस्थित करें सहीइंद्रधनुष के रंगों का क्रम, मेरा सुझाव है कि आप मूल को याद रखने के लिए इस्तेमाल किए जाने वाले स्मरणीय वाक्यांश को याद रखें रंग की: (प्रत्येक शिकारी जानना चाहता है कि तीतर कहाँ बैठता है, पहले पर प्रकाश डालते हुए शब्दों में लगता है, आप इन सभी रंगों के नाम बताएं।

आइए अब वर्गों से एक इंद्रधनुष बनाएं।

तो, हमें किस प्रकार का शब्द मिला?

कार्लसन!

यह सही है, कार्लसन आज हमसे मिलने आएंगे।

आपको क्या लगता है वह हमसे मिलने क्यों आना चाहता था?

क्योंकि उनका नाम zo से शुरू होता है आवाज़"को"।

कौन सा आवाज़?

व्यंजन.

उच्चारित होने पर इसे गाया नहीं जा सकता आवाज़"k" रास्ते में एक बाधा है.

यह कैसा हो सकता है? आवाज़?

कठोर और मुलायम।

दर्पण में देखो और यह कहो आवाज़. क्या आपकी गर्दन हिल रही है?

तो अगर हम इसका उच्चारण बिना आवाज के करें तो कैसा होगा?

2.- दोस्तों, मैं आपको प्रस्ताव देता हूं कार्लसन के साथ जाओ., और कहां, आपको अगले अनुमान से पता चल जाएगा रिबास:

को (मछली का चित्र)

---> 3 = "डब्ल्यू"

हाँ हम चलो वहाँ जाये!

3. - दोस्तों, आपको क्या लगता है कि आप छत पर जाने के लिए किसका उपयोग कर सकते हैं?

सीढ़ियों से, एलिवेटर से, गर्म हवा के गुब्बारे से।

और मैं आपको छत पर जाने का एक और रास्ता प्रदान करता हूं। पहले पर प्रकाश डाला शब्दों में लगता है, आपको पता चलेगा कि किस प्रकार की वस्तु हमें ऊपर उठने में मदद करेगी ऊपर:

(बिल्ली, तरबूज, पंप, नारंगी, बछड़ा)

बहुत अच्छा! सही! अब हम इस पर रेंगेंगे!

4. शारीरिक शिक्षा मिनट: "रस्सी"

हम रस्सी पर रेंग रहे हैं,

हम ऊंचाई से नहीं डरते

आइए साहसपूर्वक अपने पैरों को क्रॉस करें

नमस्ते छत, हम यहाँ हैं!

5. - दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि मेरी पसंदीदा गतिविधि क्या है?

खाओ, कूदो, शरारतें करो!

इसलिए मेरा सुझाव है कि आप मेरे साथ थोड़ा मजा करें। छत के किनारे (कुर्सियों) पर मेरे साथ बैठो, और राहगीरों को ज़ोर से चिल्लाओ आवाज़"के", लेकिन हर किसी को अलग-अलग चिल्लाना होगा ताकि वे हमें नोटिस न करें! मैं आपको सलाह देता हूं कि आप मेरी मदद से टीमों में बंट जाएं तुकबंदी गिनना:

हम बरामदे पर बैठ गये:

ज़ार, रानी, ​​राजा, कोरोलेविच,

मोची, दर्जी,

आप कौन होंगे?

जल्दी बोलें, अच्छे और ईमानदार लोगों को देर न करें।

जिसने भी "क्वीन" चुना है, वह इससे शुरू होने वाले शब्दों को चिल्लाएगा आवाज़"के", जिसने "कोरोलेविच" बनना चुना - के साथ शब्द चिल्लाता है आवाज़बीच में "K", और "राजा" कौन बना - के साथ शब्द चिल्लाता है आवाज़अंत में "K"।

गोभी, बैग, महल. वगैरह।

ओह, दोस्तों, हमने कितना बढ़िया मज़ाक किया!

हाँ, कार्लसन, तुम कितने शरारती हो!

ऐसा होता है, लेकिन मैं न केवल शरारतें करना जानता हूं, बल्कि खेलना भी जानता हूं!

6.-क्या आप मेरे साथ खेलना चाहते हैं?

मैं हाल ही में अपने दोस्त मलीश से मिलने गया था, और वह मेरी तस्वीरों के साथ खेल रहा था और उन सभी को मिला दिया था।

परेशान मत होइए, कार्लसन, हमारे बच्चे उन्हें अलग करने में आपकी मदद करेंगे!

-क्या यह सच है, दोस्तो?

-क्या यह सच है.

तो फिर आइए मेरी तस्वीरों के साथ खेलना शुरू करें। मुझे शीर्षक में केवल एक कठिन शब्द के साथ चित्र दीजिए। आवाज़"के", और अपने लिए केवल वही लें जिनमें आवाज़"के" - नरम!

धन्यवाद दोस्तों, मुझे आपके साथ खेलने में बहुत मजा आया!

7. - दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप निम्नलिखित कार्य को समझने का प्रयास करके यह याद रखें कि कार्लसन को दुनिया की किसी भी चीज़ से अधिक क्या पसंद है।

8. पाठ का सारांश:

बच्चों, आइए कार्लसन को केक खिलाएँ ताकि वह फिर कभी शरारती न हो!

खैर, अब अलविदा कहने का समय आ गया है।

अलविदा, कार्लसन, आओ और हमारे साथ फिर से खेलो!

विषय पर प्रकाशन:

प्रासंगिकता। बच्चे के व्यक्तित्व के सर्वांगीण विकास के लिए सही वाणी सबसे महत्वपूर्ण शर्त है। अच्छी तरह से विकसित वाणी वाला बच्चा आसानी से बोलता है।

सही ध्वनि उच्चारण विकसित करने के लिए खेल और अभ्यास सही ध्वनि उच्चारण के निर्माण के लिए इरास और व्यायाम। 1. आवाज का खेल. बच्चों में विकास के उद्देश्य से खेलों के साथ-साथ गतिविधियां भी होती हैं।

लक्ष्य: शब्दों और वाक्यों में ध्वनि Ш का समेकन और सही उच्चारण, एक बंद शब्दांश के साथ दो-अक्षर वाले शब्दों का विश्लेषण। (एक टोपी)। कार्य:.

लक्ष्य: सही उच्चारण की शिक्षा, Ch अक्षर से परिचित होना। उद्देश्य। सुधारात्मक और शैक्षिक: संगम के साथ शब्दों का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण।

सही उच्चारण के गठन पर एक खुले पाठ का सारांश "ध्वनियों का विभेदन [के] - [जी]" विषय: "ध्वनियों का विभेदन "K - G"। लक्ष्य: सुधारात्मक और शैक्षिक: अक्षरों, शब्दों और वाक्यांशों में "के" और "जी" ध्वनियों के बीच अंतर करना सिखाना;