Заняття з розвитку мовлення

Освітні цілі:

Розвиваючі цілі:

Виховні цілі:

устаткування: дошка, картинки із зображеннями прикмет весни, картинки з грою «Що переплутав художник?»

Перегляд вмісту документа
«Весна прийшла, весні дорогу»

Заняття з розвитку мовлення

Тема: «Весна прийшла, весні дорогу»

Освітні цілі: уточнення і активізація словника по темі «Весна»; вдосконалення граматичного ладу мовлення (освіта іменників зі зменшено-пестливими суфіксами, однокореневих слів, узгодження іменників з прикметниками); вдосконалення навичок складового аналізу слів.

Розвиваючі цілі: розвиток мовного слуху, вдосконалення синтаксичної сторони мови (складання пропозицій по картинках); розвиток зорового сприйняття, уваги, пам'яті, мислення.

Виховні цілі: виховання уважного, дбайливого ставлення до природи; виховання емоційного відгуку ініціативності, самостійності навичок співпраці на занятті.

устаткування: дошка, картинки із зображеннями прикмет весни, картинки з грою «Що переплутав художник?», весняна музика, м'яч.

Хід заняття:

учитель - Хлопці, яке настав час року? Відгадайте:
Сонце яскравіше світить.
Дует теплий вітер.
Птахи з півдня прилетіли.
Дзвінко капають капели.
Ось і скінчилася зима.
До нас знову прийшла ...
діти: (Весна).
учитель - Яка пора року зображено на дошці? слайд 1
діти: - Весна!
учитель: - Чому ви так вирішили? На цій картині лежить сніг. Я думаю, що це зима. А тут я бачу квіти. Може бути, це літо?
учитель: З чого починається весна? Відповіді дітей (Сонечко стало пригрівати сильніше, стало тепло) слайд 2
Чи відбулися якісь - то зміни зі снігом в порівнянні із зимою? (Так, сніг став темний, пухкий, з'явилися перші проталини, струмочки побігли слайд 3
Чи змінилися дерева? (Дерева стоять голі, але снігу на них немає. На гілках можна помітити набряклі нирки). слайд 4
Діти доводять, що на картинах зображено весна, називають весняні ознаки.
учитель:Хлопці, а ви вірші про весну знаєте?
Вірші про весну: Йде матінка -весна

Відчиняй-ка ворота

Першого березня прийшов

Білий сніг зійшов

А за ним і квітень

Відчинив вікно і двері

А вже як прийшов травня

Сонце в терем запрошуй!

2. Відгадування загадок про прикмети весни:

Ти весь світ обігріває

І втоми не знаєш

Посміхаєшся в віконце

І звуть тебе все ... (сонце) слайд 5

пухнаста вата

Пливе кудись (Хмара)

Біжу я як по драбинці

По камінцях брязкаючи

Здалеку по пісеньці

Дізнаєтеся мене (струмок)

Розтанув сніжок, ожив лужок

Що з'явилася? (Проталинку)

З-під снігу вийшов один

І навесні запахло раптом (пролісок)

Лежав, лежав

Весною в річку побіг. (Сніг)

учитель:А ви запам'ятали, скільки місяців триватиме весна? Давайте пограємо:
Гра «Докажи слівце».
пройшла зима
І кожен радий.
Поспішає весна,
І місяць ... (березень!) слайд 6
(Показ слайдів про березні)
За ним інший стукає в двері,
Він називається ... (квітень!) слайд 7
(Показ про місяці квітні)
І третій місяць згадуй,
І називається він ... (травень) слайд 8

(Показ слайдів про травні)
учитель: - Хлопці ви знаєте, що у кожного слова є слова-родичі. Цієї зими було багато снігу. Слова-родичі до слова «сніг» (сніжок, сніжинка, сніжна, пролісок). А зараз знайдіть родичів до слова «весна» (весняночка, веснянки, весняні і т.д.). Про що можна сказати «весняний»? (Струмок, дощ, день, сад). «Весняна»? (Вода, калюжа, крапель, проталинку, річка). «Весняне»? (Хмара, настрій, сонце, небо, ранок) Придумайте визначення до слова «весна». Яка вона? (Тепла, красива, добра, рання).
Як можна ласкаво назвати сонце? (Сонечко). Молодці! Ось скільки хороших і гарних слів ми згадали!

учитель: - Яка птах відкриває весну? (Загадує загадку)
Всіх прилітних птахів чорніше,
Чистить ріллю від черв'яків,
Цілий день на ріллі вскач
І зветься птах ... грак. слайд 9
Чому в народі так кажуть: «Грач відкриває весну»? (Діти відповідають)
Яких весняних співаків ви знаєте ще? Відгадайте загадку:
На жердині - палац,
На подвір'ї - співак,
А звуть його ... Шпак
учитель: - Як називається будиночок у шпака? Діти відповідають (шпаківню) слайд 10

учитель: А як змінюється життя у тварин навесні? (У них з'являються дітки) Давайте пограємо в гру. Я буду називати вам тварин, а ви їх дитинчат. (Навесні у лосицю з'явився ... (лосёнок), У вовчиці ... (вовченя), у зайчиха ... (зайченя), у ведмедиці ... (ведмежа), у лисиці ... (лисеня), у білки ... (білченя), у барсучіха .... ( барсучонок).
3. Гра «Назви ласкаво».

учитель: Ми з вами вже вміємо називати різні слова ласкаво. Зараз я буду вам називати слова, а ви мені будете називати ці слова в ласкавому варіанті.

Сонце, струмок, квітка, гілка, проталини, хмара, бурулька, крижина, дощ, трава, сніг.

(Сонечко, струмочок, квіточку, гілочка, проталинку, сосулечка, крижинка, дождинка, травичка, сніжок)

учитель: Молодці, діти! Всі впоралися зі своїми завданнями. А хто знає як весну ласкаво називають?

Діти: Веснишка, веснянка, веснянка.

учитель:: Молодці!

. Гра «Яке слово зайве?»

Капель, проталини, урожай, бурулька.

Пролісок, весна, листопад, грак.

Танути, капати, набухати, заготовлювати.

Березень, квітень, грудень, травень.

4. Гра «Що переплутав художник?»слайд 11

учитель: Діти, подивіться, будь ласка, на картинки, яких намалював розсіяний художник. На ній зображена весна. Тільки чи правильно він зобразив?

Діти виправляють помилки художника.

Навесні діти не засмагають на сонці, на сонці загоряють влітку, коли тепло.

Навесні не буває листопада, це трапляється восени.

Навесні не копають картоплю, її копають восени.

Навесні діти не купаються в річці, бо холодно.

Навесні не ловлять метеликів, їх ловлять влітку.

Навесні не одягають теплий одяг, а навпаки знімають.

учитель: Молодці, діти! Виправили всі помилки розсіяного художника.

А ми з вами не будемо розсіяними художниками і виконаємо правильно завдання.

слайд 12

Молодці! Наше заняття підійшло до кінця. Всім весняного настрою.

Перегляд вмісту презентації
«Презентація1»

Заняття з розвитку мовлення

Тема: «Весна прийшла, весні дорогу»

Учитель початкових класів СШ№31 м Ярославль

Вороніна Н.І.

Хлопці, сьогодні ми з вами поговоримо про дивовижний пори року. Про який пори ви дізнаєтеся, отгадав загадку.

Я розкриваю нирки

В зелені листочки.

Дерева одягаю,

Посіви поливаю,

Рухи сповнена,

Звуть мене ....... (Весна).

Хлопці, а ви знаєте, що весни буває три?

«Весна світла», «весна води», «весна зеленої трави». Хто здогадався, що це за три весни?

Молодці.

Звучить фонограма «Звуки весни»

Як ви думаєте, який весни відноситься ця мелодія?

Це «Весна зеленої трави»

Давайте з вами зіграємо в гру

Гра «Яка весна».

Ваше завдання назвати якомога більше ознак пізньої весни. За кожну відповідь ви будете отримувати по одному листочку.

Молодці. Ви назвали багато ознак пізньої весни Давайте підіб'ємо підсумки. Весна зелена, пізня, красива, дощова, весела, сонячна, радісна і т. Д.

Весна приносить із собою життя, рух, щось нове. Вона приносить з собою перші запахи, радує нас своїми барвами. Весна це світло, радість, щастя, надія на краще. Весна - пора оновлення.

Хлопці, як змінилася температура повітря?

А які зміни відбулися в житті диких тварин?

Правильно, вони виводять своїх дитинчат на перші прогулянки в цьому році.

А чому вони їх вчать?

Правильно. Подивіться на картини і з зображенням тварин зі своїми дитинчатами.

А які зміни відбуваються в житті птахів?

Молодці! Правильно.

А будь перелітних птахів ви знаєте? Подивіться на картинки.

Правильно! А чому птахи восени відлітають від нас у вирій?

А що дозволяє повернутися назад?

Правильно, молодці!

А чим годують своїх пташенят птиці?

А ще у них тут гніздування. Родина там, де я народився. Кожен птах повертається в рідні краї.

А ви знаєте, як летять птахи, яким ладом?

Журавлі летять -кліном, качки - косяком, дрібні птахи, такі як шпаки, жайворонки, ластівки летять - безладної зграєю.

А зараз ми пограємо з вами в іргу. За правильні відповіді отримаєте по фішці

Гра «Назви малят»

У качки - каченя

У лисиці - лисеня

У вовка - вовченя

У галки - Галча

У ведмедя - ведмежа

У гусака - Гусеня

У білки - білченя

У зайця - зайченя

У шпака - скворчонок

У лелеки - аістёнок

Молодці, хлопці!

Гримить грім

Хлопці, а що це за звук?

Правильно - це грім. А коли гримить грім?

Правильно, давайте уявимо, що зараз піде весняний дощ. Ми з вами складемо музику дощу. Повторюйте за мною.

Динамічна пауза «Музика дощу»

Впало 3 краплі - (ляскаємо 3 рази в долоні)

Впало 4 краплі - (ляскаємо 4 рази в долоні)

Впало 5 крапель - (ляскаємо 5 раз в долоні)

Пішов сильний дощ - (ляскаємо швидко по своїх колін)

І ось дощ став стихати.

Впало 3 краплі - (ляскаємо 3 рази в долоні)

Впало 2 краплі - (ляскаємо 2 рази в долоні)

А тепер, хлопці, прислухайтеся,

Зараз впаде остання крапля - (1тіхій бавовна).

Хлопці, що відбувається в природі?

Правильно.

Зараз час цвітіння. Які ж рослини цвітуть у цю пору року?

Молодці, хлопці !!

Наша країна така велика, що весна не може наступити в одне і теж час. На Кавказі вже в лютому цвітуть проліски, в середній смузі вони з'являються в квітні, а за Полярним колом тільки в кінці травня починає танути сніг.

Гра «Ознаки весни»

(Діти піднімають картки зеленого кольору, якщо називається правильний ознака весни і червоні картки - неправильний ознака.)

Птахи висиджують яйця.

Будують хатки.

Тварини готуються до сплячки.

Птахи знищують шкідливих комах.

Птахи готуються до відльоту.

Запасають їжу.

Вчать пташенят літати.

Йде сніг.

Світить яскраве сонце.

Опадає листя.

Сади стоять у цвіту.

Молодці. Ви добре запам'ятали ознаки весни. Але щоб вся ця краса нас завжди радувала, сто потрібно робити?

Дбати про природу - це найважливіше завдання людини. Слова Батьківщина і природа нероздільні. Природа нашої країни дуже багата і прекрасна. Потрібно берегти її, допомагати їй, постійно піклуватися про неї.

Дитячий садок №26 «Ляйсан»

Відкрите заняття з розвитку мовлення

на тему: «Весна - красна»

Підготувала: вихователь

Міннегаліева А.З.

м Набережні Челни

Тема: «Весна - красна»

мета:Формування граматично правильного мовлення в дітей, вміння складати описові розповіді по картині.

Узагальнити знання дітей отримані з розвитку мовлення.

Виховувати любов і повагу на все живе і неживе.

Сл. робота перелітні, що не перелітні, комахи, үрмәкүч, саескан ...

На початку проводиться психогімнастика «Набираємо енергію, силу сонця».

хід заняття

Вихователь звертає увагу на те, що весна прекрасна.

Хлопці, яке зараз час року? (Відповіді дітей)

Як ви дізналися? Так, весна, навесні все оживає, все зеленіє. Люди раді весни, зустрічають її піснями, віршами.

Зараз я вам прочитаю вірш, потім скажете про що йшла мова:

Ой, весна, красна!

Через темних лісів,

Через синіх морів приходь,

Сонцем нас осені.

Приходь до нас, весна, з радістю,

З житом зернистою,

З пшеницею золотистого ...

Після вірші вихователь продовжує:

Про що йшла мова?

Хто чекає весну?

Звідки приходить весна? (Відповіді дітей)

Хлопці, а ви любите весну?

А яка вона буває? (Дощова, ясна, з грозами, з'являються рослини)

Подивіться, будь ласка, на цю картину.

Яка пора року тут зобразив художник? (Відповіді дітей)

Які весняні місяці ви знаєте? (Індивідуальні відповіді)

Хлопці, яка погода намальована в картині? А яка погода сьогодні на вулиці? (Індивідуальні відповіді)

Що ще намалював художник? ліс

Діти, назвіть, будь ласка, слова- родичі до слова ліс. (Лісник, лісовий) Які фарби використав художник? (Відповіді дітей)

Хлопці, а ви хочете відправиться в ліс на прогулянку. Зараз ми одягнемо і підемо.

Вихователь ставить музику про ліс.

Ось ми і прийшли. Красиво в лісі, дихайте глибше, який чисте повітря.

Птахи співають, хлопці, які птахи бувають? Перелітні і не перелітні

Назвіть, будь ласка, перелітних: шпак, ластівки, сорока, жайворонок, дятли.

Назвіть НЕ перелітних: горобці, синиці, снігурі ...

Хлопці, скажіть, будь ласка, а які бувають тварини? Дикі і домашні

Назвіть диких тварин. Вовк, заєць, білка, ведмідь.

А зараз назвіть домашніх тварин. Корова, баран, свиня, кінь.

Молодці ви все правильно відповіли.

Хлопці, а ви хочете пограти?

Зараз я поясню правило гри: коли я назву птаха, ви літаєте; а коли тварина, ви крокуєте.

Молодці, хлопці! Добре пограли. Підемо гуляти далі.

Ой, хлопці, подивіться, будь ласка, сюди. Хто це? Жучки, мухи, мурахи, комарі.

Хлопці, а ви хочете перетворитися в комах? Пограємо в комах.

Гра: Летіла муха біля вуха (ш)

Летіла оса біля носа (с)

Летів комар, дзвенів (з)

Сів на лоб клоп

Спіймали комара, послухаємо (з)

Відпустили, сильно поду (ууу)

Вам сподобалося грати, попрощаємося з комахами. Підемо далі.

Ой, подивіться тут якась - то хатинка, постукаємо, хлопці?

Виходить іграшковий заєць.

Хлопці, скажіть, будь ласка, з якої казки цей заєць?

А що сталося в казці з зайцем? (Відповіді дітей)

Хлопці, а заєць хоче з вами пограти. Гра називається, відгадай-ка.

Заєць загадає вам загадку, а ви відповісте.

1. про весну

2.Про звірів (а, б, в)

3.про квіти, рослини (а, б)

4.Про жучків

Ой, які молодці. Все добре пограли. Підемо, хлопці.

Хлопці, подивіться які гарні квіти: кульбаби, проліски.

Хлопці, а ви знаєте, які найперші квіти? (Відповіді дітей), а які вони (тендітні, м'які, стеблинки пухнасті ...)

Молодці, хлопці. Хлопці, в лісі треба бути дуже акуратними, не можна даремно зривати квіти, ламати гілки дерев, вбивати тварин, птахів. Треба берегти природу.

Хлопці, нам пора повертатися в дитячий сад.

Вам сподобалася прогулянка?

Що нового ви дізналися?

Що сподобалось?

Що ми бачили? (Індивідуальні відповіді дітей)

В кінці заняття проводиться психогімнастика. Взялися за руки, посміхнулися один одному, передамо всі тепло душі один одному.

Конспект НСД з розвитку мовлення «Які турботи весна принесла»

Автор: вчитель - дефектолог вищої кваліфікаційної категорії МБДОУ «Дошкільний навчальний заклад № 40», м Сіверськ, Томської області Довиденко Зінаїда Олексіївна
Опис роботи.
Матеріал розроблений відповідно до ФГОС для дітей середньої групи. Може бути корисний для вихователів ДНЗ, а також вчителів - дефектологів, логопедів корекційних груп.

Конспект заняття по НОД з розвитку мовлення «Які турботи весна принесла» в середній групі.

мета: Уточнити і систематизувати знання дітей про характерні ознаки весни, особливості поведінки птахів і тварин.
завдання:
освітні:
- розвивати вміння встановлювати причинно - наслідкові зв'язки в явищах природи
- стимулювати активну мова дітей. Ключові слова (бурулька, шпаківню, конвалія, пролісок, льодохід, танути, дзюрчати)
- формувати здатність до побудови пропозицій по опорних словами, зв'язкового розповіді по картині
- закріпити вміння складати ціле з частин, використовуючи геометричні фігури
Корекційно-виховні:
- створювати позитивний емоційний настрій на заняття
- розвивати зорові відчуття, мова, увага, пам'ять
- дрібну моторику рук в різних видах діяльності
- формувати самостійну діяльність з дорослими і дітьми
- виховувати любов до навколишньої природи
матеріал: Картина «Ведмеді навесні», предметні картинки із зображенням птахів, картинки з 4 порами року, іграшки - заєць білий і сірий, фланелеграф, аудіо касета
Попередня робота: цільові прогулянки, розгляд ілюстрацій, заучування віршів, загадок про весну, читання художньої літератури
Передбачуваний результат: сформувати практичні вміння визначати час року на картинках, називати ознаки весни, відгадувати загадки, читати вірші. Вміти міркувати, висловлюватися.
Основна область: Мовленнєвий розвиток
інтеграція областей: Пізнавальний розвиток, соціально-комунікативний, художньо-естетичне, фізичне. 1. Мотиваційна частина. (Діти стоять у колі, руху по тексту)
Придумано кимось просто і мудро
При зустрічі вітатися: «Доброго ранку»
- Доброго ранку - сонцю і птахам.
- Доброго ранку - усміхненим особам!
І кожен стає добрим, довірливим.
Нехай доброго ранку триває до вечора.
2. Основна частина.
учитель: Відгадайте загадку. «Ожив лужок, тане сніжок, сонце припікає, коли це буває?» (Навесні).

Визначте час року на картинках. (Рис.1)
Д / і «Повтори, не помилися»
Березень - квітень - травень, травень - квітень - березень ...
- Які слова ви повторювали? (Назви місяців)
- Місяці, якого часу року? (Весни)
- Скільки місяців триває весна? (3)
- Назвіть їх по порядку. (Рис.2)

Рис.1 - Времена года

Рис.2 - Весняні місяці
учитель: На якій картинці намальована весна? Хто радіє весни? Що зірвав щеня? Які ще прикмети весни ви розгледіли? (З'явилася травичка, цвіте яблуня, можна пускати кораблики).
Розкажіть вірші про весну.
На проталинку навесні, в листі торішніх
Конвалія білий, пустотливий задзвенів сьогодні.
Весна, весна червона, прийшла весна ясна.
Птахи голосно співають, довго спати не дають.
Розкладіть картинки на дві групи - птиці зимують і перелітні. Назвіть птахів. (Рис.3)

Рис.3 - Птахи
Д / і «Четвертий зайвий» (Рис.4)
учитель: Як називаються птахи, які прилітають навесні? (Перелётниё)
Що роблять вони навесні? (В'ють гнізда, відкладають яйця, висиджують пташенят)
Де в'є своє гніздо ластівка? (Під дахом будинку), а шпак, грак, лелека?

Рис.4 - Четвертий зайвий
П. / гра з м'ячем «Назви перелітних птахів». (Рис.5)

Рис.5 - Гра з м'ячем
Складіть весняну картинку на фланелеграфе. (Рис.6)
Зразок: «Настала весна. З'явилася зелена травичка. Яскраво світить сонце. На деревах проклюнулися нирки. Прилетіли шпаки. Люди будують для них шпаківні. Діти пускають кораблики. На лісових галявинах з'явилися перші квіти. Добре навесні!

Рис.6 - Весна

Прослуховування аудіо записи.
учитель: Що ви почули? (Дзюркіт струмків, спів птахів, весняну крапель).
Які турботи весна принесла птахам? Розкажіть.
зразок:
«Весна принесла турботи птахам. Вони будують гнізда, відкладають яйця, висиджують їх, поки не з'являться пташенята. Коли пташенята зміцніють, батьки навчать їх літати.
учитель: А як ви думаєте, які турботи весна принесла лісовим звірам?
Розгляд картини «Ведмеді навесні». (Рис.6)
Розповідь дитини, підготовлений заздалегідь.
Маленькі ведмежата з'являються взимку в барлозі. Навесні ведмедиця виводить їх на галявину. Вона вчить своїх малюків знаходити смачні корінці, показує, як вилазити на дерева, вчить ловити рибу.
Відгадайте загадку:
Це що за звір лісовий, встав як стовпчик під сосною.
І стирчать серед трави, вуха вище голови. (Заєць)
учитель: Як ви думаєте, які турботи весна принесла зайцям? (Вони змінюють білу шубку - на сіру річну).
З яких геометричних фігур складається зображення зайця? (Рис.7)

Рис.7 - Складемо зайців
А тепер складіть зображення самі.
Підсумок. Про що і кому ми сьогодні говорили? Ви молодці!
Були уважні, допомагали один одному, доповнювали відповіді.

література:
1. Аршунова А. Г .. Мова і мовне спілкування дітей віком.- М. 2002р.
2. Вахрушев А. А., Кочемасова Е.Е., Акімова Ю. А. Здрастуй, світ! Навколишній світ для дошкільнят. Методичні рекомендації для вихователів, вчителів і батьків до частини 1 і 2.- М .: «Баласс», 199. - 192с.
3. Гусарова М.М. Бесіди по картині: Пори року. Худ. І. Ф. Дукка. - СПб .: Дитинство-ПРЕСС, 1998. 24С + кол. Вкладка 16с.
4. Кузнєцова Є. В., Тихонова Є. А. Розвиток і корекція мови дітей 5-6 років: Сценарії занять. - М.: ТЦ Сфера, 2004. -96с.

МУНІЦИПАЛЬНЕ БЮДЖЕТНА ДОШКОЛЬНОЕ освітні установи

ДИТЯЧИЙ САДОК компенсуючого виду «ЗІРОЧКА» Г. Зерноград

конспект

відкритого заняття з розвитку мовлення

на тему «Рання весна»

Підготувала і провела:

учитель-логопед

Хилай Марина Аркадіївна

Зерноград, 2012

Конспект відкритого заняття з розвитку мовлення.Тема: Рання весна.

завдання:

освітні:

розширення та активізація словника по темі «Весна», розвиток уміння пояснювати лексичне значення слів;

розвиток вміння узгоджувати числівники з іменниками і прикметниками;

розвиток уміння складати словосполучення, речення;

навчання навичкам зв'язного висловлювання.

корекційні:

розвиток зорового і слухового сприйняття і пам'яті; логічного мислення, артикуляційної, дрібної і загальної моторики;

попередження і профілактика дислексії, дисграфії.

виховні:

виховання дбайливого ставлення до природи;

виховання вміння працювати індивідуально і в колективі.

Обладнання: запис "Звуки весни", "Спів птахів», «Весняна пісенька», іграшка Колобок, Веселе Сонечко, картинки для мімічної гімнастики, картинки-прикмети весни і інших пір року, картинно-графічний план, хмара з лініями для зорової гімнастики, картинка велика «Проліски» і маленькі для кожної дитини, розрізна сюжетна картинка «Весна», подарунки для дітей.

Хід заняття.

1. Організаційний момент. Привітання.

Діти заходять в групу, стають півколом.

Логопед: Привітайтеся з гостями,

Посміхніться всім навколо,

Руку дайте одному зліва

І скоріше за вставайте в коло.

хвилина релаксації (Звучить запис "Спів птахів").

Логопед: Який сьогодні чудовий день! Я посміхаюся вам, а ви посміхніться мені і один одному.

Як добре, що ми сьогодні всі разом. Ми спокійні й добрі, ми привітні і ласкаві. Ми здорові. Зробіть глибокий вдих носом і вдихніть в себе свіжість, доброту і красу цього дня. А видихніть через рот всі образи і засмучення.

(Діти роблять вдих і видих три рази)

Логопед: Сядьте правильно, спинка рівна (звертаємо увагу на поставу).

Наші вушка слухають і все ... (чують).
Наші очі дивляться і все ... (бачать).
Наша голова працює ... (добре).
Язичок чітко вимовляє всі ... (звуки).

2. Введення в тему заняття.

Логопед: Який сьогодні день тижня? Число? Місяць? А пору року?

Сьогодні я пропоную вам провести заняття разом з казковим героєм, ім'я якого ви дізнаєтеся, якщо відгадаєте мою загадку:

Формою він схожий на м'яч.

Був колись він гарячий.

Зістрибнув зі столу на підлогу

І від бабусі пішов.

У нього рум'яний бік ...

Ви впізнали? (КОЛОБОК).

Вірно, це Колобок. Він дуже поспішав до нас на заняття. А знаєте, що у Колобка теж змінюється настрій, як і у людей. Він буває яким? (Робимо мімічну гімнастику).

А знаєте про що він мріє? Він дуже хоче зустрітися з Весною. А для того, щоб здійснилася його мрія, йому потрібно виконати різні завдання, які він зустріне на своєму шляху. Допоможемо йому? Ну, тоді вперед! І ось перше завдання: хлопці, як ви думаєте, яка найяскравіша прикмета весни? (Сонечко). Звичайно, це променисте сонечко. Але чомусь наше сонечко сховалося за хмаринки і ніяк не може вибратися. Давайте підійдемо до столу і роздуємо хмаринки. (Дихальна гімнастика: діти здувають легкі хмаринки з малюнка сонечка). Ось і виглянуло сонечко і можна далі продовжувати шлях. Наступне завдання таке: подивіться уважно на дошку. (На дошці зображення веселого променистого сонечка, навколо нього картинки-прикмети весни і кілька картинок інших пір року). Весняне яскраве сонце радісно світить нам. А навколо нього прикмети різних пір року. Залиште навколо сонечка і назвіть тільки весняні прикмети. (Відповіді дітей).

3. Самомасаж обличчя і шиї.

Логопед: Хлопці, ви впоралися із завданням. Але щоб нам продовжувати заняття далі, потрібно добре підготуватися: «Не циркач і не артист, сам собі я масажист» - зробимо масаж обличчя і шиї.

ручки розтираємо(Потирання долонь) і розігріваємо(Хлопки)

І обличчя теплому ми вмиваємо

(Розігрітими долонями проводити по обличчю зверху вниз)

Грабельки згрібають всі погані думки

(Граблеобразное рухи пальцями від середини лоба до скронь)

Вушка розтираємо вгору і вниз ми швидко

(Розтирання вушних раковин по краю знизу вгору і зверху вниз)

Тягнемо вниз за мочки

(Відтягування вниз за мочки вух)

А потім йдемо пальцями на щічки

(Пальці перебігають на щоки)

щічки розминаємо

(Вказівний, середній і безіменний пальці розминають щоки круговими рухами)

А потім від носа ми до губ стека

(Спіралеподібні руху середніх пальців рук від крил носа до куточків рота

по носогубних складках)

Губки пожуём ми, кульки надуємо

(Покусування нижньої губи верхніми зубами і навпаки;

надування щік з поплескуванням по ним так, щоб губи утримували повітря)

І губами вправо-вліво потанцюємо

(Вказівні пальці укладаються на губи паралельно один одному

і рухаються назустріч один одному)

Тягнемо підборіддя і його щипати

(Розминка підборіддя з відтягуванням його вниз:

пощипування нижньої щелепи від підборіддя до вух)

А потім по шиї ручками стікає

(Погладжування шиї всією долонею від нижньої щелепи до

ключиць; середина шиї проходить між великим і рештою пальців).

4. Робота по картинно-графічного плану.

Логопед: Хлопці, ви вже говорили, що зараз у нас на подвір'ї .... (Відповіді дітей - весна). Після якого часу року настає весна? Як називається перший місяць весни? Другий? Третій?

(Логопед вивішує картинно-графічний план).

Логопед: Яке сонце навесні? (Воно яскраве, тепле, частіше з'являється). Так, сонце яскраво світить, пригріває. Що відбувається зі снігом? (Тане, він брудний). Сніг тане, темніє, біжать струмочки, з'являються проталини - місце, де розтанув сніг і видна земля. На проталинах з'являються перші квіти - проліски. Бурульки теж тануть. Днем з них капає вода. Це явище природи називаєтьсякрапель . А що відбувається з деревами? (Прокидаються, на них видно нирки). Дерева і кущі оживають, прокидаються, на них починають набухати бруньки. Що відбувається з птахами і тваринами? (Прилітають граки. Прокидається ведмедиця, у неї з'являються дитинчата. Заєць, лисиця, білка, вовк - линяють). Навесні прокидається ведмедиця з

ведмежатами. Який день весни? (Довша день, а ніч коротше.) Весняний день вже теплий, довший ночі.Всі ці явища відбуваються в березні. Це рання весна. В якому місяці відбуваються всі ці явища? (у березні). Яка це весна? (Рання).

А тепер, хлопці, давайте по ланцюжку розповімо Колобку про весну. Спочатку послухайте мене, а потім розповісте ви.

5. Переказ по ланцюжку розповіді про весну.

6. Физминутку.

Логопед: Колобок хоче пограти з вами в гру «Весняні слова» (під музику) (на розвиток слухового уваги).

Я буду називати слова, а ви сядете на навпочіпки, коли почуєте «весняне» слово.(Звучить запис "Звуки весни").

Мороз, снігопад, крапель , листопад, заметіль , квітень, сніжинка,проталини , ожеледь, сніговик, пролісок, урожай, струмочок, хуртовина, Снігуронька.

Логопед: Які весняні слова ви запам'ятали?

7. Зорова гімнастика.

Логопед: Хлопці, подивіться яке незвичайну хмару у нас з'явилося. На ньому є лінії і фігури різного кольору. Давайте простежимо за цим лініям і фігурам очками за червоною крапкою. Приготуйтеся. (По колу стежимо за лазером). Зробили зорову гімнастику, зняли напругу з очей. Відпочили.

8. Вправа на розвиток дрібної моторики «Сховаємо квіти» і вправа в узгодженні числівників з іменниками і прикметниками.

Логопед: Хлопці, а які перші квіти з'являються навесні? Ось і у нас на галявинці виросли маленькі проліски. Колобок пропонує вам порахувати їх.
1 маленький пролісок,
2 маленьких проліска,
3 …,
5 маленьких пролісків.

(Відкриваємо черзі квіточки)

Логопед: Злі люди хочуть зірвати наші проліски. Квіти їх бояться. Давайте сховаємо проліски під пальчиками (спочатку правої руки, потім лівої). (На маленьких картинках

діти індивідуально закривають пальчиками проліски).
Врятували квіти.

9. Робота із сюжетною картинкою.

Логопед: А тепер згадаємо, які прикмети весни ми сьогодні з вами називали. А допоможе згадати нам ось ця картинка. (Діти називають прикмети). Є тут прикмети, які ми з вами ще не назвали. Знайдіть їх.

Логопед: Хлопці, а у Колобка є ця картинка, розрізана на частини. Він збирає її будинку як пазл. Але у нього щось не виходить. Давайте допоможемо Колобку зібрати її. У кожного з вас є по 3 фрагмента від цієї картинки. (Повторити правила, як збирати пазли). (Діти працюють разом). Що нам допомагає правильно скласти картинку? Побачите фрагмент з синьою рамкою - це межа малюнка.

(Діти зібрали пазл, вийшла весняна картинка). Давайте подивимося, чи правильно ми зібрали картинку? Які прикмети весни ви запам'ятали? А які ще не назвали?

Логопед: Хлопці, подивіться-но, ось і весна настала. Наш Колобок зустрівся з весною, ми допомогли йому в цьому. (Включити колобка) .Він дякує вам за це і дарує вам маленькі сувеніри (проліски).

10. Підсумок заняття. Заохочення дітей.

Логопед: Хлопці, ви сьогодні дуже добре виконали всі завдання. (Звучить запис "Весняна пісенька» "). Я бачу, що ви уважні і старанні діти. Думаю, що ви порадували не тільки мене, а й усіх наших гостей. Спасибі вам велике!