हाई स्कूल के स्नातकों और आवेदकों को संबोधित संदर्भ पुस्तक में "सामाजिक विज्ञान" पाठ्यक्रम की पूरी सामग्री शामिल है, जिसे एकीकृत राज्य परीक्षा में जांचा जाता है।
पुस्तक की संरचना विषय में सामग्री तत्वों के आधुनिक कोडिफायर से मेल खाती है, जिसके आधार पर परीक्षा कार्यों को संकलित किया जाता है - एकीकृत राज्य परीक्षा (केआईएम) की माप सामग्री को नियंत्रित करना।
गाइड में निम्नलिखित मूल ब्लॉक-मॉड्यूल शामिल हैं: "मनुष्य और समाज", "अर्थव्यवस्था", "सामाजिक संबंध", "राजनीति", "कानून"।
संक्षिप्त और दृष्टांत - आरेखों और तालिकाओं के रूप में - प्रस्तुति का रूप परीक्षा की तैयारी में अधिकतम दक्षता प्रदान करता है। नमूना कार्य और उनके उत्तर, प्रत्येक विषय को पूरा करने से ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के स्तर का निष्पक्ष मूल्यांकन करने में मदद मिलेगी।

सोच की विशेषताएं।
प्रकृति में सामाजिक, इस तथ्य के बावजूद कि यह एक प्रक्रिया है जो मानव सेरेब्रल कॉर्टेक्स में होती है। आखिरकार, किसी भी समस्या को स्थापित करने और हल करने के लिए, एक व्यक्ति उन कानूनों, नियमों, अवधारणाओं का उपयोग करता है जो मानव व्यवहार में खोजे गए थे।

भाषा के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है। भाषा मानव विचार की अभिव्यक्ति है। इसकी सहायता से व्यक्ति वस्तुपरक संसार को पहचानता है। ऐसा इसलिए होता है क्योंकि भाषा किसी न किसी रूप में वास्तविकता की वस्तुओं, उनके गुणों और संबंधों से मेल खाती है। दूसरे शब्दों में, भाषा में ऐसे तत्व हैं जो नामित वस्तुओं को प्रतिस्थापित करते हैं। ये तत्व सोच में ज्ञान की वस्तुओं के प्रतिनिधियों की भूमिका निभाते हैं, वे वस्तुओं, गुणों या संबंधों के संकेत हैं।

सुविधाजनक प्रारूप में ई-बुक मुफ्त डाउनलोड करें, देखें और पढ़ें:
सामाजिक विज्ञान पुस्तक डाउनलोड करें, परीक्षा की तैयारी के लिए एक नई पूर्ण संदर्भ पुस्तक, बारानोव पीए, वोरोत्सोव ए.वी., शेवचेंको एस.वी., 2016 - fileskachat.com, तेज और मुफ्त डाउनलोड।

• सामाजिक विज्ञान, परीक्षा की तैयारी के लिए एक नई पूर्ण संदर्भ पुस्तक, बारानोव पी.ए., वोरोत्सोव ए.वी., शेवचेंको एस.वी., 2018
• उपयोग, सामाजिक अध्ययन, पूर्ण एक्सप्रेस ट्यूटर, बारानोव, वोरोत्सोव, शेवचेंको, 2013
• सामाजिक अध्ययन में उपयोग, पूर्ण एक्सप्रेस ट्यूटर, बारानोव पीए, वोरोत्सोव ए.वी., शेवचेंको एस.वी., 2013

निम्नलिखित ट्यूटोरियल और किताबें।

प्रस्तावना

संदर्भ पुस्तक में स्कूल पाठ्यक्रम "सामाजिक अध्ययन" की सामग्री शामिल है, जिसे एकीकृत राज्य परीक्षा में जांचा जाता है। पुस्तक की संरचना विषय में माध्यमिक (पूर्ण) शिक्षा के मानक से मेल खाती है, जिसके आधार पर परीक्षा कार्यों को संकलित किया जाता है - यूएसई की नियंत्रण और माप सामग्री (केआईएम)।

गाइड में पाठ्यक्रम के निम्नलिखित खंड शामिल हैं: "समाज", "समाज का आध्यात्मिक जीवन", "मनुष्य", "ज्ञान", "राजनीति", "अर्थशास्त्र", "सामाजिक संबंध", "कानून", जो मूल बनाते हैं सार्वजनिक शिक्षा की सामग्री का, USE के भीतर परीक्षण किया गया। यह पुस्तक के व्यावहारिक फोकस को बढ़ाता है।

प्रस्तुति का संक्षिप्त और दृश्य रूप, बड़ी संख्या में आरेख और टेबल सैद्धांतिक सामग्री की बेहतर समझ और याद रखने में योगदान करते हैं।

सामाजिक अध्ययन में परीक्षा की तैयारी की प्रक्रिया में, न केवल पाठ्यक्रम की सामग्री में महारत हासिल करना बहुत महत्वपूर्ण है, बल्कि उन कार्यों के प्रकारों को भी नेविगेट करना है जिनके आधार पर लिखित कार्य का निर्माण किया जाता है, जो कि एक रूप है परीक्षा आयोजित करना। इसलिए, प्रत्येक विषय के बाद, उत्तर और टिप्पणियों के साथ कार्यों के विकल्प प्रस्तुत किए जाते हैं। इन कार्यों को सामाजिक विज्ञान में नियंत्रण और माप सामग्री के रूप, उनकी जटिलता के स्तर, उनके कार्यान्वयन की विशेषताओं के बारे में विचार बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है, और इसका उद्देश्य USE के ढांचे के भीतर परीक्षण किए गए कौशल को विकसित करना है:

- अवधारणाओं के संकेतों को पहचानने के लिए, एक सामाजिक वस्तु की विशिष्ट विशेषताएं, इसके विवरण के तत्व;

- सामाजिक वस्तुओं की तुलना करें, उनकी सामान्य विशेषताओं और अंतरों की पहचान करें;

- सामाजिक विज्ञान के ज्ञान को सामाजिक वास्तविकताओं के साथ सहसंबंधित करना जो उन्हें प्रतिबिंबित करते हैं;

- सामाजिक विज्ञान के दृष्टिकोण से सामाजिक वस्तुओं के बारे में विभिन्न निर्णयों का मूल्यांकन;

- विभिन्न साइन सिस्टम (आरेख, तालिका, आरेख) में प्रस्तुत सामाजिक जानकारी का विश्लेषण और वर्गीकरण;

- अवधारणाओं और उनके घटकों को पहचानें: प्रजातियों की अवधारणाओं को सामान्य लोगों के साथ सहसंबंधित करें और अनावश्यक लोगों को बाहर करें;

- सामाजिक घटनाओं और सामाजिक विज्ञान की शर्तों, अवधारणाओं की आवश्यक विशेषताओं और संकेतों के बीच पत्राचार स्थापित करना;

- प्रस्तावित सूची से आवश्यक पदों का चयन करते हुए, एक निश्चित वर्ग की विशिष्ट विशेषताओं, अवधारणाओं और घटनाओं के संकेत, सामाजिक वस्तुओं के बारे में ज्ञान लागू करें;

- सामाजिक जानकारी में तथ्यों और विचारों, तर्कों और निष्कर्षों के बीच अंतर करना;

- नाम की शर्तें और अवधारणाएं, प्रस्तावित संदर्भ के अनुरूप सामाजिक घटनाएं, और प्रस्तावित संदर्भ में सामाजिक विज्ञान के शब्दों और अवधारणाओं को लागू करें;

- एक घटना के संकेत, एक ही वर्ग की वस्तुओं, आदि की सूची;

- उदाहरणों के द्वारा सामाजिक विज्ञान और मानविकी के सबसे महत्वपूर्ण सैद्धांतिक प्रावधानों और अवधारणाओं को प्रकट करना; कुछ सामाजिक घटनाओं, कार्यों, स्थितियों के उदाहरण दें;

- मानव जीवन और समाज की वास्तविक समस्याओं को प्रतिबिंबित करने वाली संज्ञानात्मक और व्यावहारिक समस्याओं को हल करने की प्रक्रिया में सामाजिक और मानवीय ज्ञान को लागू करें;

- मूल गैर-अनुकूलित ग्रंथों (दार्शनिक, वैज्ञानिक, कानूनी, राजनीतिक, पत्रकारिता) से किसी विशिष्ट विषय पर सामाजिक जानकारी की व्यापक खोज, व्यवस्थितकरण और व्याख्या करना;

- अर्जित सामाजिक और मानवीय ज्ञान के आधार पर कुछ मुद्दों पर स्वयं के निर्णय और तर्क तैयार करना।

यह परीक्षा से पहले एक निश्चित मनोवैज्ञानिक बाधा को दूर करने की अनुमति देगा, जो अधिकांश परीक्षार्थियों की अज्ञानता से जुड़ा है कि उन्हें पूर्ण कार्य के परिणाम की व्यवस्था कैसे करनी चाहिए।

धारा 1 समाज

विषय 1. दुनिया के एक विशेष हिस्से के रूप में समाज। समाज की प्रणालीगत संरचना

"समाज" की अवधारणा को परिभाषित करने की जटिलता मुख्य रूप से इसके अत्यधिक सामान्यीकरण के कारण है, और इसके अतिरिक्त, इसके अत्यधिक महत्व के कारण। इससे इस अवधारणा की कई परिभाषाएँ अस्तित्व में आईं।

संकल्पना "समाज" शब्द के व्यापक अर्थ में, इसे भौतिक दुनिया के एक हिस्से के रूप में परिभाषित किया जा सकता है जो प्रकृति से अलग है, लेकिन इसके साथ निकटता से जुड़ा हुआ है, जिसमें शामिल हैं: मानव संपर्क के तरीके; लोगों के संघ के रूप।

शब्द के संकीर्ण अर्थ में समाज है:

– एक सामान्य लक्ष्य, रुचियों, मूल से एकजुट लोगों का एक चक्र(उदाहरण के लिए, मुद्राशास्त्रियों का एक समाज, एक महान सभा);

– व्यक्तिगत विशिष्ट समाज, देश, राज्य, क्षेत्र(उदाहरण के लिए, आधुनिक रूसी समाज, फ्रांसीसी समाज);

– मानव जाति के विकास में ऐतिहासिक चरण(जैसे सामंती समाज, पूंजीवादी समाज);

– समग्र रूप से मानवता.

समाज कई लोगों की संयुक्त गतिविधियों का उत्पाद है। मानव गतिविधि समाज के अस्तित्व या अस्तित्व का एक तरीका है। समाज जीवन की प्रक्रिया से, लोगों की सामान्य और दैनिक गतिविधियों से ही विकसित होता है। यह कोई संयोग नहीं है कि लैटिन शब्द सामाजिक का अर्थ है एकजुट होना, एकजुट होना, संयुक्त कार्य शुरू करना। लोगों के प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष संपर्क के बाहर समाज मौजूद नहीं है।

लोगों के अस्तित्व के एक तरीके के रूप में, समाज को कुछ निश्चितताओं को पूरा करना चाहिए कार्यों :

- भौतिक वस्तुओं और सेवाओं का उत्पादन;

- श्रम के उत्पादों का वितरण (गतिविधि);

- गतिविधियों और व्यवहार का विनियमन और प्रबंधन;

- किसी व्यक्ति का प्रजनन और समाजीकरण;

- आध्यात्मिक उत्पादन और लोगों की गतिविधि का नियमन।

समाज का सार स्वयं लोगों में नहीं है, बल्कि उन रिश्तों में है जो वे अपने जीवन के दौरान एक दूसरे के साथ जुड़ते हैं। नतीजतन, समाज सामाजिक संबंधों का एक समूह है।

समाज की विशेषता है गतिशील स्व-विकासशील प्रणाली , अर्थात। ऐसी प्रणाली जो गंभीरता से बदलने में सक्षम है, साथ ही साथ इसके सार और गुणात्मक निश्चितता को बनाए रखती है.

जिसमें प्रणाली के रूप में परिभाषित किया गया है परस्पर क्रिया करने वाले तत्वों का परिसर. इसकी बारी में, तत्व बुलाया सिस्टम के कुछ और अविभाज्य घटक जो सीधे इसके निर्माण में शामिल हैं.

प्रणाली के मूल सिद्धांत : संपूर्ण भागों के योग के लिए कम करने योग्य नहीं है; संपूर्ण लक्षणों, गुणों को जन्म देता है जो व्यक्तिगत तत्वों की सीमाओं से परे जाते हैं; प्रणाली की संरचना उसके व्यक्तिगत तत्वों, उप-प्रणालियों के परस्पर संबंध से बनती है; तत्व, बदले में, एक जटिल संरचना हो सकते हैं और सिस्टम के रूप में कार्य कर सकते हैं; प्रणाली और पर्यावरण के बीच एक संबंध है।

तदनुसार, समाज है जटिल स्व-विकासशील खुली प्रणाली , जो भी शामिल है सहकारी, समन्वित संबंधों और स्व-नियमन, आत्म-संरचना और आत्म-प्रजनन की प्रक्रियाओं द्वारा एकजुट व्यक्तिगत व्यक्ति और सामाजिक समुदाय.

समाज के समान जटिल प्रणालियों के विश्लेषण के लिए, "सबसिस्टम" की अवधारणा विकसित की गई है। उपप्रणालियाँ बुलाया मध्यवर्ती परिसरों, तत्वों की तुलना में अधिक जटिल, लेकिन सिस्टम की तुलना में कम जटिल.

सामाजिक संबंधों के कुछ समूह सबसिस्टम बनाते हैं। समाज के मुख्य उपतंत्रों को सार्वजनिक जीवन का मुख्य क्षेत्र माना जाता है। सार्वजनिक जीवन के क्षेत्र .

सार्वजनिक जीवन के क्षेत्रों के परिसीमन का आधार हैं बुनियादी मानवीय जरूरतें.

सार्वजनिक जीवन के चार क्षेत्रों में विभाजन सशर्त है। आप अन्य क्षेत्रों को नाम दे सकते हैं: विज्ञान, कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि, नस्लीय, जातीय, राष्ट्रीय संबंध। हालांकि, इन चार क्षेत्रों को पारंपरिक रूप से सबसे आम और महत्वपूर्ण के रूप में चुना गया है।

समाज एक जटिल, स्व-विकासशील प्रणाली के रूप में निम्नलिखित की विशेषता है: विशिष्ट लक्षण :

1. यह बड़ा है विभिन्न सामाजिक संरचनाओं और उप प्रणालियों की विविधता. यह व्यक्तियों का एक यांत्रिक योग नहीं है, बल्कि एक अभिन्न प्रणाली है जिसमें एक सुपर-जटिल और पदानुक्रमित चरित्र है: विभिन्न प्रकार के उपतंत्र अधीनस्थ संबंधों से जुड़े होते हैं।

2. समाज उन लोगों के लिए कमजोर नहीं है जो इसे बनाते हैं, यह है अतिरिक्त और अति-व्यक्तिगत रूपों, कनेक्शनों और संबंधों की एक प्रणालीजिसे एक व्यक्ति अपनी सक्रिय गतिविधि से अन्य लोगों के साथ मिलकर बनाता है। ये "अदृश्य" सामाजिक संबंध और संबंध लोगों को उनकी भाषा, विभिन्न कार्यों, गतिविधि के कार्यक्रमों, संचार आदि में दिए जाते हैं, जिसके बिना लोग एक साथ नहीं रह सकते। समाज अपने सार में एकीकृत है और इसे अपने व्यक्तिगत घटकों के समुच्चय में समग्र रूप से माना जाना चाहिए।

3. समाज निहित है आत्मनिर्भरतायानी सक्रिय संयुक्त गतिविधि के माध्यम से अपने अस्तित्व के लिए आवश्यक परिस्थितियों को बनाने और पुन: पेश करने की क्षमता। इस मामले में समाज को एक अभिन्न एकल जीव के रूप में चित्रित किया गया है जिसमें विभिन्न सामाजिक समूह निकटता से जुड़े हुए हैं, विभिन्न प्रकार की गतिविधियां जो अस्तित्व के लिए महत्वपूर्ण स्थितियां प्रदान करती हैं।

4. समाज असाधारण है गतिशीलता, अपूर्णता और वैकल्पिक विकास. विकास विकल्पों के चुनाव में मुख्य अभिनेता एक व्यक्ति है।

5. समाज पर प्रकाश डाला गया विषयों की विशेष स्थितिजो उसके विकास को निर्धारित करता है। मनुष्य उनमें से प्रत्येक में शामिल सामाजिक प्रणालियों का एक सार्वभौमिक घटक है। समाज में विचारों के टकराव के पीछे हमेशा संबंधित जरूरतों, हितों, लक्ष्यों, जनमत, आधिकारिक विचारधारा, राजनीतिक दृष्टिकोण और परंपराओं जैसे सामाजिक कारकों का प्रभाव होता है। सामाजिक विकास के लिए हितों और आकांक्षाओं की तीखी प्रतिस्पर्धा अपरिहार्य है, जिसके संबंध में समाज में अक्सर वैकल्पिक विचारों का टकराव होता है, एक तीखी बहस और संघर्ष किया जाता है।

6. समाज निहित है अप्रत्याशितता, विकास की गैर-रैखिकता. समाज में बड़ी संख्या में उप-प्रणालियों की उपस्थिति, विभिन्न लोगों के हितों और लक्ष्यों का निरंतर टकराव समाज के भविष्य के विकास के लिए विभिन्न विकल्पों और मॉडलों के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शर्तें बनाता है। हालांकि, इसका मतलब यह नहीं है कि समाज का विकास बिल्कुल मनमाना और बेकाबू है। इसके विपरीत, वैज्ञानिक सामाजिक पूर्वानुमान के मॉडल बनाते हैं: अपने सबसे विविध क्षेत्रों में एक सामाजिक प्रणाली के विकास के लिए विकल्प, दुनिया के कंप्यूटर मॉडल आदि।

नौकरी का नमूना

ए1.सही उत्तर चुने। कौन सा संकेत समाज को एक प्रणाली के रूप में दर्शाता है?

1. सतत विकास

2. भौतिक दुनिया का हिस्सा

3. प्रकृति से अलगाव

4. जिस तरह से लोग बातचीत करते हैं

जवाब: 4.

विषय 2. समाज और प्रकृति

प्रकृति (जीआर से। फिसिस और लैट। नेचुरा - पैदा होने के लिए, पैदा होने के लिए) - प्राचीन विश्वदृष्टि में उत्पन्न होने वाले विज्ञान और दर्शन की सबसे सामान्य श्रेणियों में से एक।

"प्रकृति" की अवधारणा का उपयोग न केवल प्राकृतिक, बल्कि मनुष्य द्वारा निर्मित इसके अस्तित्व की भौतिक स्थितियों को भी इंगित करने के लिए किया जाता है - "दूसरी प्रकृति", कुछ हद तक मनुष्य द्वारा रूपांतरित और निर्मित।

मानव जीवन की प्रक्रिया में अलग-थलग पड़े प्रकृति के एक हिस्से के रूप में समाज इसके साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है।

प्राकृतिक दुनिया से मनुष्य के अलगाव ने गुणात्मक रूप से नई भौतिक एकता के जन्म को चिह्नित किया, क्योंकि मनुष्य के पास न केवल प्राकृतिक गुण हैं, बल्कि सामाजिक भी हैं।

समाज दो तरह से प्रकृति के साथ संघर्ष में आ गया है: 1) एक सामाजिक वास्तविकता के रूप में, यह प्रकृति के अलावा और कुछ नहीं है; 2) यह प्रकृति को औजारों की मदद से बदल कर, उद्देश्यपूर्ण ढंग से प्रभावित करता है।

सबसे पहले, समाज और प्रकृति के बीच के अंतर्विरोध ने उनके अंतर के रूप में काम किया, क्योंकि मनुष्य के पास अभी भी श्रम के आदिम उपकरण थे, जिनकी मदद से वह अपनी आजीविका प्राप्त करता था। हालाँकि, उन दूर के समय में, प्रकृति पर मनुष्य की पूर्ण निर्भरता नहीं रह गई थी। जैसे-जैसे श्रम के साधनों में सुधार हुआ, समाज ने प्रकृति पर बढ़ते प्रभाव को बढ़ाया। एक व्यक्ति प्रकृति के बिना भी नहीं कर सकता क्योंकि उसके लिए जीवन को आसान बनाने वाले तकनीकी साधन प्राकृतिक प्रक्रियाओं के साथ सादृश्य द्वारा बनाए गए हैं।

इसके पैदा होते ही समाज का प्रकृति पर बहुत गहरा प्रभाव पड़ने लगा, कहीं सुधार हुआ तो कहीं बिगड़ गया। लेकिन प्रकृति, बदले में, समाज की विशेषताओं को "बिगड़ती" करने लगी, उदाहरण के लिए, लोगों के बड़े पैमाने पर स्वास्थ्य की गुणवत्ता को कम करके, आदि। समाज, प्रकृति के एक अलग हिस्से के रूप में, और प्रकृति स्वयं पर एक महत्वपूर्ण प्रभाव डालती है। एक-दूसरे से। साथ ही, वे विशिष्ट विशेषताओं को बनाए रखते हैं जो उन्हें सांसारिक वास्तविकता की दोहरी घटना के रूप में सह-अस्तित्व की अनुमति देते हैं। प्रकृति और समाज का यह घनिष्ठ संबंध ही विश्व की एकता का आधार है।

नौकरी का नमूना

सी6.दो उदाहरणों की सहायता से प्रकृति और समाज के बीच संबंध को स्पष्ट कीजिए।

जवाब: प्रकृति और समाज के बीच संबंधों को प्रकट करने वाले उदाहरणों के रूप में, निम्नलिखित दिया जा सकता है: मनुष्य न केवल एक सामाजिक है, बल्कि एक जैविक प्राणी भी है, और इसलिए, जीवित प्रकृति का एक हिस्सा है। समाज अपने विकास के लिए आवश्यक सामग्री और ऊर्जा संसाधनों को प्राकृतिक पर्यावरण से प्राप्त करता है। प्राकृतिक पर्यावरण के क्षरण (वायु प्रदूषण, जल प्रदूषण, वनों की कटाई, आदि) से लोगों के स्वास्थ्य में गिरावट आती है, उनके जीवन की गुणवत्ता में कमी आती है, आदि।

विषय 3. समाज और संस्कृति

समाज का पूरा जीवन लोगों की समीचीन और विविध गतिविधियों पर आधारित है, जिसके उत्पाद भौतिक वस्तुएं और सांस्कृतिक मूल्य हैं, अर्थात् संस्कृति। इसलिए, कुछ प्रकार के समाजों को अक्सर संस्कृतियां कहा जाता है। हालाँकि, "समाज" और "संस्कृति" की अवधारणाएँ पर्यायवाची नहीं हैं।

सामाजिक विकास के नियमों के प्रभाव में संबंधों की प्रणाली काफी हद तक निष्पक्ष रूप से बनाई गई है। इसलिए, वे संस्कृति का प्रत्यक्ष उत्पाद नहीं हैं, इस तथ्य के बावजूद कि लोगों की सचेत गतिविधि इन संबंधों की प्रकृति और रूप को सबसे महत्वपूर्ण तरीके से प्रभावित करती है।

नौकरी का नमूना

बी5.नीचे दिया गया पाठ पढ़ें, जिसकी प्रत्येक स्थिति क्रमांकित है।

(1) सामाजिक चिंतन के इतिहास में, संस्कृति पर विभिन्न, अक्सर विरोधी विचार रहे हैं। (2) कुछ दार्शनिकों ने संस्कृति को लोगों को गुलाम बनाने का साधन कहा। (3) उन वैज्ञानिकों का एक अलग दृष्टिकोण था जो संस्कृति को किसी व्यक्ति को समाज के सभ्य सदस्य में बदलने का एक साधन मानते थे। (4) यह "संस्कृति" की अवधारणा की सामग्री की चौड़ाई, बहुआयामीता को इंगित करता है।

निर्धारित करें कि पाठ के कौन से प्रावधान हैं:

ए) वास्तविक चरित्र

बी) मूल्य निर्णय की प्रकृति

स्थिति संख्या के नीचे वह अक्षर लिखें जो उसकी प्रकृति को इंगित करता हो। अक्षरों के परिणामी क्रम को उत्तर पत्रक में स्थानांतरित करें।

जवाब: एबीबीए।

विषय 4. समाज के आर्थिक, सामाजिक, राजनीतिक और आध्यात्मिक क्षेत्रों का संबंध

समाज के जीवन के प्रत्येक क्षेत्र में एक निश्चित स्वतंत्रता निहित है, वे पूरे समाज के कानूनों के अनुसार कार्य करते हैं और विकसित होते हैं। इसी समय, सभी चार मुख्य क्षेत्र न केवल परस्पर क्रिया करते हैं, बल्कि परस्पर एक दूसरे को निर्धारित भी करते हैं। उदाहरण के लिए, संस्कृति पर राजनीतिक क्षेत्र का प्रभाव इस तथ्य में प्रकट होता है कि, सबसे पहले, प्रत्येक राज्य संस्कृति के क्षेत्र में एक निश्चित नीति अपनाता है, और दूसरी बात, सांस्कृतिक आंकड़े उनके काम में कुछ राजनीतिक विचारों और पदों को दर्शाते हैं।

समाज के सभी चार क्षेत्रों के बीच की सीमाओं को स्थानांतरित करना आसान है, पारदर्शी है। प्रत्येक क्षेत्र किसी न किसी रूप में अन्य सभी में मौजूद है, लेकिन साथ ही यह भंग नहीं होता है, अपने प्रमुख कार्य को नहीं खोता है। सार्वजनिक जीवन के मुख्य क्षेत्रों और एक प्राथमिकता के आवंटन के बीच संबंध का प्रश्न बहस का विषय है। आर्थिक क्षेत्र की परिभाषित भूमिका के समर्थक हैं। वे इस तथ्य से आगे बढ़ते हैं कि भौतिक उत्पादन, जो आर्थिक संबंधों का मूल है, सबसे जरूरी, प्राथमिक मानवीय जरूरतों को पूरा करता है, जिसके बिना कोई अन्य गतिविधि असंभव है। समाज के प्राथमिक आध्यात्मिक क्षेत्र के रूप में चयन होता है। इस दृष्टिकोण के समर्थक निम्नलिखित तर्क देते हैं: किसी व्यक्ति के विचार, विचार, विचार उसके व्यावहारिक कार्यों से आगे हैं। प्रमुख सामाजिक परिवर्तन हमेशा लोगों के मन में परिवर्तन, अन्य आध्यात्मिक मूल्यों के लिए संक्रमण से पहले होते हैं। उपरोक्त दृष्टिकोणों में सबसे अधिक समझौता दृष्टिकोण है, जिसके अनुयायियों का तर्क है कि सामाजिक जीवन के चार क्षेत्रों में से प्रत्येक ऐतिहासिक विकास की विभिन्न अवधियों में निर्णायक बन सकता है।

नौकरी का नमूना

बी3.समाज के मुख्य क्षेत्रों और उनकी संस्थाओं (संगठनों) के बीच एक पत्राचार स्थापित करें: पहले कॉलम में दिए गए प्रत्येक पद के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें।

तालिका में चयनित संख्याओं को लिखें, और फिर संख्याओं के परिणामी क्रम को उत्तर पत्रक (बिना रिक्त स्थान या किसी प्रतीक के) में स्थानांतरित करें।

जवाब: 21221.

विषय 5. सामाजिक संस्थाएं

सामाजिक संस्थानसमाज में कुछ कार्यों को करने वाले लोगों की संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करने का एक ऐतिहासिक रूप से स्थापित, स्थिर रूप है, जिनमें से मुख्य सामाजिक आवश्यकताओं की संतुष्टि है।

प्रत्येक सामाजिक संस्था की उपस्थिति की विशेषता होती है गतिविधि लक्ष्यऔर विशिष्ट कार्योंजो इसकी उपलब्धि सुनिश्चित करता है।

आधुनिक समाज में, दर्जनों सामाजिक संस्थाएँ हैं, जिनमें से प्रमुख को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: विरासत, शक्ति, संपत्ति, परिवार।

बुनियादी सामाजिक संस्थाओं के भीतर छोटे संस्थानों में बहुत अलग विभाजन हैं। उदाहरण के लिए, आर्थिक संस्थान, संपत्ति की मूल संस्था के साथ, संबंधों की कई स्थिर प्रणालियाँ शामिल हैं - वित्तीय, उत्पादन, विपणन, संगठनात्मक और प्रबंधकीय संस्थान। आधुनिक समाज की राजनीतिक संस्थाओं की प्रणाली में, सत्ता की प्रमुख संस्था के साथ, राजनीतिक प्रतिनिधित्व, राष्ट्रपति पद, शक्तियों का पृथक्करण, स्थानीय स्वशासन, संसदवाद आदि की संस्थाएँ हैं।

सामाजिक संस्थाएं:

वे मानव गतिविधि को भूमिकाओं और स्थितियों की एक निश्चित प्रणाली में व्यवस्थित करते हैं, सार्वजनिक जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में लोगों के व्यवहार के पैटर्न की स्थापना करते हैं। उदाहरण के लिए, एक स्कूल के रूप में ऐसी सामाजिक संस्था में एक शिक्षक और एक छात्र की भूमिकाएँ शामिल होती हैं, और एक परिवार में माता-पिता और बच्चों की भूमिकाएँ शामिल होती हैं। उनके बीच कुछ भूमिका संबंध हैं, जो विशिष्ट मानदंडों और विनियमों द्वारा नियंत्रित होते हैं। कुछ सबसे महत्वपूर्ण मानदंड कानून में निहित हैं, अन्य परंपराओं, रीति-रिवाजों, जनमत द्वारा समर्थित हैं;

उनमें प्रतिबंधों की एक प्रणाली शामिल है - कानूनी से नैतिक और नैतिक तक;

लोगों के कई व्यक्तिगत कार्यों को सुव्यवस्थित करना, उनका समन्वय करना, उन्हें एक संगठित और पूर्वानुमेय चरित्र देना;

सामाजिक रूप से विशिष्ट स्थितियों में लोगों का मानक व्यवहार प्रदान करें।

सामाजिक संस्थाओं के कार्य: स्पष्ट (आधिकारिक तौर पर घोषित, मान्यता प्राप्त और समाज द्वारा नियंत्रित); छिपा हुआ (गुप्त रूप से या अनजाने में किया गया)।

जब इन कार्यों के बीच विसंगति बड़ी होती है, तो सामाजिक संबंधों का दोहरा मापदंड उत्पन्न होता है, जिससे समाज की स्थिरता को खतरा होता है। इससे भी अधिक खतरनाक स्थिति तब होती है, जब सरकारी संस्थाओं के साथ-साथ तथाकथित छाया संस्थानजो सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक संबंधों (उदाहरण के लिए, आपराधिक संरचना) को विनियमित करने का कार्य ग्रहण करते हैं।

सामाजिक संस्थाएँ समाज को समग्र रूप से परिभाषित करती हैं। कोई भी सामाजिक परिवर्तन सामाजिक संस्थाओं में परिवर्तन के माध्यम से किया जाता है।

प्रत्येक सामाजिक संस्था को एक गतिविधि लक्ष्य और विशिष्ट कार्यों की उपस्थिति की विशेषता होती है जो इसकी उपलब्धि सुनिश्चित करते हैं।

नौकरी का नमूना

सी5."समाज के संस्थानों" की अवधारणा में सामाजिक वैज्ञानिकों का क्या अर्थ है? सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रम के ज्ञान से समाज की संस्थाओं के बारे में जानकारी युक्त दो वाक्य बनाइए।

जवाब: समाज की संस्था समाज में कुछ कार्यों को करने वाले लोगों की संयुक्त गतिविधियों के आयोजन का एक ऐतिहासिक रूप से स्थापित, स्थिर रूप है, जिनमें से मुख्य सामाजिक आवश्यकताओं की संतुष्टि है। नमूना वाक्य: आध्यात्मिक क्षेत्र में काम कर रहे आर्थिक, राजनीतिक, सामाजिक संस्थानों, संस्थानों को आवंटित करें। समाज की प्रत्येक संस्था को गतिविधि और विशिष्ट कार्यों के लक्ष्य की उपस्थिति की विशेषता है। समाज की संस्थाएँ एक जटिल और शाखाओं वाली संरचना हैं: मूलभूत संस्थाओं के भीतर छोटे-छोटे भागों में बहुत अलग विभाजन होते हैं। समाज के संगठन की दृष्टि से, प्रमुख संस्थाएँ हैं: उत्तराधिकार, शक्ति, संपत्ति, परिवार, आदि।

विषय 6. सामाजिक विकास का बहुभिन्नरूपी। समाजों की टाइपोलॉजी

सामाजिक विकास प्रकृति में सुधारवादी या क्रांतिकारी हो सकता है।

सार्वजनिक जीवन के सभी क्षेत्रों में सुधार हो सकते हैं:

- आर्थिक सुधार - आर्थिक तंत्र के परिवर्तन: देश के आर्थिक प्रबंधन के रूप, तरीके, लीवर और संगठन (निजीकरण, दिवालियापन कानून, एकाधिकार कानून, आदि);

- सामाजिक सुधार - परिवर्तन, परिवर्तन, सार्वजनिक जीवन के किसी भी पहलू का पुनर्गठन जो सामाजिक व्यवस्था की नींव को नष्ट नहीं करता है (ये सुधार सीधे लोगों से संबंधित हैं);

- राजनीतिक सुधार - सार्वजनिक जीवन के राजनीतिक क्षेत्र में परिवर्तन (संविधान में परिवर्तन, चुनावी प्रणाली, नागरिक अधिकारों का विस्तार, आदि)।

सुधारवादी परिवर्तनों की डिग्री सामाजिक व्यवस्था या आर्थिक व्यवस्था के प्रकार में परिवर्तन तक बहुत महत्वपूर्ण हो सकती है: पीटर I के सुधार, 90 के दशक की शुरुआत में रूस में सुधार। 20 वीं सदी

आधुनिक परिस्थितियों में, सामाजिक विकास के दो तरीके - सुधार और क्रांति - एक स्व-नियामक समाज में स्थायी सुधार के अभ्यास के विरोध में हैं। यह माना जाना चाहिए कि सुधार और क्रांति दोनों पहले से ही उपेक्षित बीमारी का "इलाज" करते हैं, जबकि निरंतर और संभवतः प्रारंभिक रोकथाम आवश्यक है। इसलिए, आधुनिक सामाजिक विज्ञान में, "सुधार - क्रांति" की दुविधा से "सुधार - नवाचार" पर जोर दिया गया है। नीचे नवाचार (अंग्रेजी इनोवेशन से - इनोवेशन, इनोवेशन, इनोवेशन) समझा जाता है दी गई परिस्थितियों में एक सामाजिक जीव की अनुकूली क्षमताओं में वृद्धि के साथ जुड़ा एक सामान्य, एकमुश्त सुधार।

आधुनिक समाजशास्त्र में सामाजिक विकास आधुनिकीकरण की प्रक्रिया से जुड़ा है।

आधुनिकीकरण (फ्रांसीसी आधुनिकीकरण से - आधुनिक) - यह एक पारंपरिक, कृषि प्रधान समाज से एक आधुनिक, औद्योगिक समाज में संक्रमण की प्रक्रिया है. आधुनिकीकरण के शास्त्रीय सिद्धांतों ने तथाकथित "प्राथमिक" आधुनिकीकरण का वर्णन किया, जो ऐतिहासिक रूप से पश्चिमी पूंजीवाद के विकास के साथ मेल खाता था। आधुनिकीकरण के बाद के सिद्धांत "माध्यमिक" या "पकड़-अप" आधुनिकीकरण की अवधारणाओं के माध्यम से इसकी विशेषता बताते हैं। यह एक "मॉडल" के अस्तित्व की स्थितियों में किया जाता है, उदाहरण के लिए, पश्चिमी यूरोपीय उदार मॉडल के रूप में, अक्सर ऐसे आधुनिकीकरण को पश्चिमीकरण के रूप में समझा जाता है, अर्थात प्रत्यक्ष उधार लेने या रोपण की प्रक्रिया। संक्षेप में, यह आधुनिकीकरण आधुनिकता के "सार्वभौमिक" (पश्चिमी) रूपों द्वारा स्थानीय, स्थानीय प्रकार की संस्कृतियों और सामाजिक संगठन के विस्थापन की एक वैश्विक प्रक्रिया है।

कई की पहचान करना संभव है वर्गीकरण (टाइपोलॉजी) समाज:

1) पूर्व लिखित और लिखित;

2) सरलऔर जटिल(इस टाइपोलॉजी में मानदंड एक समाज के प्रबंधन के स्तरों की संख्या के साथ-साथ इसके भेदभाव की डिग्री है: साधारण समाजों में कोई नेता और अधीनस्थ नहीं होते हैं, अमीर और गरीब, जटिल समाजों में प्रबंधन के कई स्तर होते हैं और जनसंख्या के कई सामाजिक स्तर, आय के अवरोही क्रम में ऊपर से नीचे तक व्यवस्थित;

3) आदिम समाज, गुलाम-मालिक समाज, सामंती समाज, पूंजीवादी समाज, साम्यवादी समाज (एक औपचारिक संकेत इस टाइपोलॉजी में एक मानदंड के रूप में कार्य करता है);

4) विकसित, विकासशील, पिछड़ा (इस टाइपोलॉजी में मानदंड विकास का स्तर है);

समाज के अध्ययन के लिए औपचारिक और सभ्यतागत दृष्टिकोण

रूसी ऐतिहासिक और दार्शनिक विज्ञान में सामाजिक विकास के विश्लेषण के लिए सबसे आम दृष्टिकोण औपचारिक और सभ्यतागत हैं।

उनमें से पहला सामाजिक विज्ञान के मार्क्सवादी स्कूल से संबंधित है, जिसके संस्थापक जर्मन अर्थशास्त्री, समाजशास्त्री और दार्शनिक के। मार्क्स (1818-1883) और एफ। एंगेल्स (1820-1895) थे।

सामाजिक विज्ञान के इस स्कूल की प्रमुख अवधारणा "सामाजिक-आर्थिक गठन" की श्रेणी है।

सापेक्ष स्वतंत्रता के बावजूद, अधिरचना का प्रकार आधार की प्रकृति से निर्धारित होता है। यह गठन के आधार का भी प्रतिनिधित्व करता है, एक विशेष समाज के संबंध का निर्धारण करता है।

उत्पादक शक्तियाँ उत्पादन के तरीके का एक गतिशील, निरंतर विकासशील तत्व हैं, जबकि उत्पादन के संबंध स्थिर और निष्क्रिय हैं, सदियों से नहीं बदलते। एक निश्चित चरण में, उत्पादक शक्तियों और उत्पादन संबंधों के बीच एक संघर्ष उत्पन्न होता है, जो सामाजिक क्रांति के दौरान हल हो जाता है, पुराने आधार का विनाश और सामाजिक विकास के एक नए चरण में संक्रमण, एक नए सामाजिक-आर्थिक के लिए संक्रमण गठन। उत्पादन के पुराने संबंधों को नए संबंधों से बदला जा रहा है, जो उत्पादक शक्तियों के विकास की गुंजाइश खोलते हैं। इस प्रकार, मार्क्सवाद सामाजिक विकास को सामाजिक-ऐतिहासिक संरचनाओं के प्राकृतिक, वस्तुनिष्ठ रूप से निर्धारित, प्राकृतिक-ऐतिहासिक परिवर्तन के रूप में समझता है:

सामाजिक विकास के विश्लेषण के लिए सभ्यतागत दृष्टिकोण की प्रमुख अवधारणा "सभ्यता" की अवधारणा है, जिसकी कई व्याख्याएं हैं।

विश्व ऐतिहासिक और दार्शनिक साहित्य में "सभ्यता" (लैटिन नागरिक - नागरिक से) शब्द का उपयोग किया जाता है:

- स्थानीय संस्कृतियों के विकास में एक निश्चित चरण के रूप में (उदाहरण के लिए, ओ। स्पेंगलर);

- ऐतिहासिक विकास के एक चरण के रूप में (उदाहरण के लिए, एल। मॉर्गन, एफ। एंगेल्स, ओ। टॉफलर);

- संस्कृति के पर्याय के रूप में (उदाहरण के लिए, ए। टॉयनबी);

- किसी विशेष क्षेत्र या एक अलग जातीय समूह के विकास के स्तर (चरण) के रूप में।

किसी भी सभ्यता की विशेषता उत्पादन के आधार पर उतनी नहीं होती, जितनी उसके लिए विशिष्ट होती है। जीवन का तरीका, मूल्य प्रणाली, दृष्टि और बाहरी दुनिया के साथ परस्पर संबंध के तरीके।

सभ्यता के आधुनिक सिद्धांत में दो दृष्टिकोण हैं।

विभिन्न शोधकर्ता कई स्थानीय सभ्यताओं में अंतर करते हैं (उदाहरण के लिए, अंग्रेजी इतिहासकार, समाजशास्त्री, राजनयिक, सार्वजनिक व्यक्ति ए। टॉयनबी (1889-1975) ने मानव जाति के इतिहास में 21 सभ्यताओं की गणना की), जो राज्यों की सीमाओं (चीनी सभ्यता) के साथ मेल खा सकती हैं। या कई देशों (प्राचीन, पश्चिमी) को कवर करते हैं। आमतौर पर, स्थानीय सभ्यताओं की पूरी विविधता को दो बड़े समूहों में विभाजित किया जाता है - पश्चिमी और पूर्वी।

इस प्रकार, गठन सार्वभौमिक, सामान्य, दोहराव और सभ्यता पर केंद्रित है - स्थानीय-क्षेत्रीय, अद्वितीय, मूल पर।

तुलनात्मक विश्लेषण हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देता है कि विज्ञान में मौजूद दृष्टिकोणों को परस्पर अनन्य नहीं माना जाना चाहिए। प्रत्येक दृष्टिकोण के उल्लेखनीय लाभों को ध्यान में रखते हुए, उन्हें पूरकता के सिद्धांत के दृष्टिकोण से माना जाना चाहिए।

नौकरी का नमूना

बी1.छूटे हुए शब्द को आरेख में लिखिए।

जवाब: क्रांति।

प्रस्तावना। . . . . . . . . . .
एस ई सी टीओ एन आई
उपयोग के लिए तैयारी में शैक्षिक की भूमिका
सामाजिक अध्ययन. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
एस ई सी टीओ एन II
सामाजिक विज्ञान में उपयोग: सामान्य लक्षण। . . . . .
सामाजिक अध्ययन में उपयोग: मुख्य लक्ष्य,
आचरण का रूप, सत्यापन की वस्तुएँ। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
परीक्षा कार्य के कार्यों की विशेषताएं
उनके कार्यान्वयन के लिए सामाजिक विज्ञान और एल्गोरिदम में। . . . . . . . . . . . . . . . . . .
एस ई सी टीओ एन III
सामाजिक अध्ययन. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. मनुष्य और समाज. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.1. मनुष्य में प्राकृतिक और सामाजिक
जैविक और सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के परिणामस्वरूप)। . . . .
1.2. विश्वदृष्टि, इसके प्रकार और रूप। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3. ज्ञान के प्रकार। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.4. सत्य की अवधारणा, उसके मानदंड। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.5. सोच और गतिविधि। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.6. जरूरतें और रुचियां। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.7. मानव गतिविधि में स्वतंत्रता और आवश्यकता। . . . .
1.8. समाज की प्रणाली संरचना: तत्व और उपतंत्र। . . . .
1.9. समाज के प्रमुख संस्थान। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.10. संस्कृति की अवधारणा। संस्कृति के रूप और किस्में। . . . . .
1.11 विज्ञान। वैज्ञानिक सोच की मुख्य विशेषताएं।
प्राकृतिक और सामाजिक @ मानविकी। . . . . . . . . . . . . . .
1.12. शिक्षा, व्यक्ति और समाज के लिए इसका महत्व। . . .
1.13. धर्म। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.14. कला। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.15. नैतिकता। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.16. सामाजिक प्रगति की अवधारणा। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.17. सामाजिक विकास के बहुभिन्नरूपी (समाजों के प्रकार) 105
1.18. XXI सदी के खतरे (वैश्विक समस्याएं)। . . . . . . . . . . . . . . .

109 113. 128 2. अर्थशास्त्र । . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

सामग्री के विषयगत तत्व: एक संक्षिप्त विवरण। . . . . . . . 133 2.1. अर्थशास्त्र और आर्थिक विज्ञान। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 2.2. उत्पादन और कारक आय के कारक। . . . . . . . . . . . . . . . 135 2.3। आर्थिक प्रणाली। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 2.4. बाजार और बाजार तंत्र। आपूर्ति और मांग। . . . . . . . . 139 2.5. निश्चित और परिवर्तनीय लागत। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 2.6. वित्तीय संस्थाए। बैंकिंग सिस्टम। . . . . . . . . . . . . . . 147 2.7. व्यापार वित्तपोषण के मुख्य स्रोत। . . . . . . . . . . . . . 151 2.8. प्रतिभूतियां। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 2.9. श्रम बाजार। बेरोजगारी। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 2.10. मुद्रास्फीति के प्रकार, कारण और परिणाम। . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 2.11. आर्थिक विकास और विकास। जीडीपी की अवधारणा। . . . . . . . . . . . 160 2.12. अर्थव्यवस्था में राज्य की भूमिका। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 2.13. कर। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 2.14. राज्य का बजट। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 2.15. वैश्विक अर्थव्यवस्था। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 2.16. स्वामी, कर्मचारी, उपभोक्ता, पारिवारिक व्यक्ति, नागरिक का तर्कसंगत आर्थिक व्यवहार। . . . . . . . . . . . . . . 177

हम सामान्यीकरण और व्यवस्थित करते हैं: दोहराव के लिए प्रश्न और कार्य। . . . . 181 विषयगत कार्यों और उनके कार्यान्वयन के लिए एल्गोरिदम के उदाहरण। . . . . . . . . 185 हम ज्ञान और कौशल लागू करते हैं: प्रशिक्षण @ प्रशिक्षण कार्य। . . . . . . . . 209 3. सामाजिक संबंध. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215

सामग्री के विषयगत तत्व: एक संक्षिप्त विवरण। . . . . . . .
3.1. सामाजिक स्तरीकरण और गतिशीलता। . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2. सामाजिक समूह। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.3. एक सामाजिक समूह के रूप में युवा। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.4. जातीय समुदाय। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.5. अंतरराष्ट्रीय संबंध,
जातीय-सामाजिक संघर्ष, उनके समाधान के तरीके। . . . . . . . . . . . . . .
3.6. संवैधानिक सिद्धांत (नींव)
रूसी संघ में राष्ट्रीय नीति। . . . . . . . . . . . . . .
3.7. सामाजिक संघर्ष और इसे हल करने के तरीके। . . . . . . . . . . . . .
3.8. सामाजिक मानदंडों के प्रकार। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.9. सामाजिक नियंत्रण। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.10. स्वतंत्रता और जिम्मेदारी। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.11. विचलित व्यवहार और उसके प्रकार। . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.12. सामाजिक भूमिका। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.13. व्यक्ति का समाजीकरण। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.14. परिवार और शादी। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

हम सामान्यीकरण और व्यवस्थित करते हैं: दोहराव के लिए प्रश्न और कार्य। . . . .
उनके कार्यान्वयन के लिए विषयगत कार्यों और एल्गोरिदम के उदाहरण। . . . . . . . .
हम ज्ञान और कौशल लागू करते हैं: प्रशिक्षण @ प्रशिक्षण कार्य। . . . . . . .
4. राजनीति। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
सामग्री के विषयगत तत्व: एक संक्षिप्त विवरण। . . . . . .
4.1. शक्ति की अवधारणा। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.2. राज्य, इसके कार्य। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.3. राजनीतिक प्रणाली। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.4. राजनीतिक शासन की टाइपोलॉजी। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.5. लोकतंत्र, इसके मुख्य मूल्य और विशेषताएं। . . . . . . . . . . .
4.6. नागरिक समाज और राज्य। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.7. राजनीतिक अभिजात वर्ग। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.8. राजनीतिक दल और आंदोलन। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.9. संचार मीडिया
राजनीतिक व्यवस्था में। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.10. रूसी संघ में चुनाव अभियान। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.11. राजनीतिक प्रक्रिया। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.12. राजनीतिक भागीदारी। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.13. राजनीतिक नेतृत्व। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.14. रूसी संघ के राज्य प्राधिकरण। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.15. रूस की संघीय संरचना। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
हम सामान्यीकरण और व्यवस्थित करते हैं: दोहराव के लिए प्रश्न और कार्य। . . . .
उनके कार्यान्वयन के लिए विषयगत कार्यों और एल्गोरिदम के उदाहरण। . . . . . . . .
हम ज्ञान और कौशल लागू करते हैं: प्रशिक्षण @ प्रशिक्षण कार्य। . . . . . . .
5. सही। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
सामग्री के विषयगत तत्व: एक संक्षिप्त विवरण। . . . . . .
5.1. सामाजिक मानदंडों की प्रणाली में कानून। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.2. रूसी कानून की प्रणाली।
रूसी संघ में विधायी प्रक्रिया। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.3. कानूनी दायित्व की अवधारणा और प्रकार। . . . . . . . . . . . .
5.4. रूसी संघ का संविधान।
रूसी संघ की संवैधानिक प्रणाली की मूल बातें। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.5. चुनावों पर रूसी संघ का विधान। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.6. नागरिक कानून के विषय। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.7. संगठनात्मक@कानूनी रूप
और उद्यमशीलता गतिविधि का कानूनी शासन। . . . . . . . . .
5.8. संपत्ति और गैर-संपत्ति अधिकार। . . . . . . . . . . . . . . .
5.9. भर्ती करने की प्रक्रिया। निष्कर्ष का क्रम
और रोजगार अनुबंध की समाप्ति। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.10. जीवनसाथी के बीच संबंधों का कानूनी विनियमन।
विवाह के समापन और विघटन की प्रक्रिया और शर्तें। . . . . . . . . . .
5.11 प्रशासनिक क्षेत्राधिकार की विशेषताएं। . . . . . . . . . . . .
5.12 स्वस्थ वातावरण का अधिकार
और इससे बचाव के तरीके। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5.13. अंतर्राष्ट्रीय मानवीय कानून (शांति और युद्ध के समय में मानवाधिकारों का अंतर्राष्ट्रीय संरक्षण)। . . . 382

5.14. विवाद और उनके विचार की प्रक्रिया। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 385 5.15. सिविल प्रक्रिया के बुनियादी नियम और सिद्धांत। . . . . 387 5.16. आपराधिक प्रक्रिया की विशेषताएं। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 391 5.17. रूसी संघ की नागरिकता। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 396 5.18. सैन्य कर्तव्य, वैकल्पिक नागरिक सेवा। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 399

5.19. करदाता के अधिकार और दायित्व। . . . . . . . . . . . . . . . . 402 5.20. कानून प्रवर्तन एजेंसियाँ। न्याय प्रणाली। . . . . . . . . . . 405 हम सामान्यीकरण और व्यवस्थित करते हैं: दोहराव के लिए प्रश्न और कार्य। . . . . 409 विषयगत कार्यों और उनके कार्यान्वयन के लिए एल्गोरिदम के उदाहरण। . . . . . . . . 413 हम ज्ञान और कौशल लागू करते हैं: प्रशिक्षण @ प्रशिक्षण कार्य। . . . . . . . . 431

एस ई सी टीओ एन IV

उपयोग के लिए अपनी तैयारी की जांच करें. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 436

सामाजिक विज्ञान में परीक्षा पत्र का प्रशिक्षण संस्करण। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 436

आइए संक्षेप करते हैं। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 449

उत्तर। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

हम ज्ञान और कौशल लागू करते हैं: प्रशिक्षण @ प्रशिक्षण कार्य। . . . . . . . . 452 1. मनुष्य और समाज। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 452 2. अर्थव्यवस्था। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 454 3. सामाजिक संबंध। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 456 4. राजनीति। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 458 5. कानून। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 461 सामाजिक विज्ञान में परीक्षा पत्र के प्रशिक्षण संस्करण का आकलन करने की प्रणाली। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 464

साहित्य। . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

प्रस्तावना

यह पाठ्यपुस्तक हाई स्कूल के लिए सामान्य सामाजिक अध्ययन की पाठ्यपुस्तक नहीं है, बल्कि सामाजिक ज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा (USE) की तैयारी के लिए एक मार्गदर्शिका है।

मैनुअल की संरचना यूएसई के लिए तेज और उच्च-गुणवत्ता की तैयारी के कार्यों द्वारा निर्धारित की जाती है और इसमें चार खंड होते हैं: "सामाजिक विज्ञान में उपयोग की तैयारी में शिक्षण सहायता की भूमिका", "सामाजिक विज्ञान में उपयोग: सामान्य विशेषताओं", "सामाजिक अध्ययन में एकीकृत राज्य परीक्षा पर परीक्षण किए गए सामग्री ब्लॉक @ मॉड्यूल", "आइए एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए हमारी तैयारी की जांच करें"। ये खंड, एक ओर, तार्किक रूप से परस्पर जुड़े हुए हैं, जो यूएसई की तैयारी की प्रक्रिया को अधिक उत्पादक रूप से व्यवस्थित करना संभव बनाता है, और दूसरी ओर, वे कुछ हद तक स्वायत्त, आत्मनिर्भर हैं, जो विस्तार करते हैं परीक्षार्थियों की शैक्षिक आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए समग्र रूप से पाठ्यपुस्तक के संभावित उपयोग की सीमाएँ।

खंड I "सामाजिक विज्ञान में परीक्षा की तैयारी में पाठ्यपुस्तक की भूमिका" परिचयात्मक है, और इसलिए इसकी छोटी मात्रा के लिए यह उल्लेखनीय है। यह सीखने के अवसरों और परीक्षार्थी की व्यक्तिगत विशेषताओं के आधार पर यूएसई की तैयारी की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के लिए कई दृष्टिकोणों को प्रकट करता है, जो इस पाठ्यपुस्तक की शैक्षिक क्षमता को बढ़ाता है।

खंड II "सामाजिक अध्ययन में उपयोग: सामान्य विशेषताएं" में दो उपखंड शामिल हैं - "सामाजिक विज्ञान में उपयोग: मुख्य लक्ष्य, आचरण का रूप, सत्यापन की वस्तुएं", "सामाजिक विज्ञान में परीक्षा कार्यों की विशेषताएं और उनके कार्यान्वयन के लिए एल्गोरिदम। " पहला उपखंड सामाजिक विज्ञान में उपयोग की विशेषताओं को प्रस्तुत करता है, स्नातकों के अंतिम सत्यापन के अन्य रूपों पर इसके मुख्य लाभ, सत्यापन की वस्तुओं के चयन के लिए प्रमुख सिद्धांत, सामाजिक विज्ञान में परीक्षा कार्य की संरचना और प्रकारों के चयन के लिए बुनियादी सिद्धांत प्रस्तुत करता है। कार्यों का। यह आपको परीक्षार्थी को सामाजिक विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा के सार से परिचित कराने की अनुमति देता है। दूसरा उपखंड उन कार्यों के सामान्य विवरण के लिए समर्पित है जो परीक्षा पत्र बनाते हैं और इसके संरचनात्मक भागों के अनुसार व्यवस्थित होते हैं। उपखंड में प्रत्येक परीक्षा कार्य (इसकी सामग्री, कठिनाई का स्तर, कार्य द्वारा परीक्षण किए गए कौशल, कार्य के प्रकार, समय) के विनिर्देश शामिल हैं।

इसके कार्यान्वयन के लिए आवंटित नाम, कार्य की गुणवत्ता का आकलन), जिससे परीक्षार्थी के लिए कार्यों की सार्थक मौलिकता की पूरी तस्वीर बनाना संभव हो जाता है। यह मूल्यवान है कि, प्रत्येक कार्य के लिए विनिर्देश के साथ, इसके कार्यान्वयन के लिए एक एल्गोरिथ्म प्रस्तावित है, जो पाठ्यपुस्तक के व्यावहारिक अभिविन्यास को बढ़ाता है, परीक्षार्थी को उपयोग में उपयोग किए जाने वाले विभिन्न प्रकार के कार्यों के साथ काम करने की तकनीक से लैस करता है।

खंड III "सामाजिक अध्ययन में एकीकृत राज्य परीक्षा में परीक्षण किए गए सामग्री ब्लॉक@मॉड्यूल" में पांच ऐसे ब्लॉक @ मॉड्यूल शामिल हैं: 1. "मनुष्य और समाज", 2. "अर्थव्यवस्था", 3. "सामाजिक संबंध", 4. राजनीति " , 5. "कानून", जिनमें से प्रत्येक में चार उपखंड शामिल हैं - "सामग्री के विषयगत तत्व: संक्षिप्त @ संक्षिप्त विवरण", "सामान्यीकरण और व्यवस्थित करें: पुनरावृत्ति के लिए प्रश्न और कार्य", "विषयगत कार्यों और एल्गोरिदम के उदाहरण @ हम उनके लिए कार्यान्वयन", "हम ज्ञान और कौशल लागू करते हैं: शैक्षिक @ प्रशिक्षण @ कार्य"। यह खंड सैद्धांतिक सामग्री को जोड़ता है जिसके आधार पर परीक्षा कार्यों को संकलित किया जाता है, और एक विशेष ब्लॉक @ मॉड्यूल की सामग्री के संदर्भ में उनके कार्यान्वयन की तकनीक से संबंधित जानकारी।

पहले उपखंडों में, पांच ब्लॉक @ मॉड्यूल की सामग्री के विषयगत तत्वों को संक्षिप्त, कॉम्पैक्ट और दृश्य रूप में प्रस्तुत किया जाता है - एक नियम के रूप में, संरचनात्मक @ तार्किक आरेखों और तालिकाओं के रूप में, जो आपको सार को प्रतिबिंबित करने की अनुमति देता है सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रम के सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों में से, और सामग्री को बेहतर ढंग से समझने और आत्मसात करने में भी मदद करता है। परीक्षार्थी के लिए शैक्षिक सामग्री की मात्रा को समझने में सक्षम होने के लिए @ सामग्री जो एक या किसी अन्य विषयगत तत्व @ की सामग्री बनाती है, उनमें से प्रत्येक मूल अवधारणाओं की एक सूची के साथ खुलता है। इस सूची का उपयोग सामग्री के बाद के अध्ययन में एक मार्गदर्शक के रूप में किया जा सकता है, साथ ही बुनियादी सामाजिक विज्ञान अवधारणाओं के ज्ञान को समेकित करने के लिए भी किया जा सकता है। उपखंडों में शामिल प्रश्न और कार्य "सारांशित करें और व्यवस्थित करें: दोहराव के लिए प्रश्न और कार्य" यह निर्धारित करने में मदद करेंगे कि परीक्षार्थी ने सामग्री के विषयगत तत्वों में कितनी पूरी और गहराई से महारत हासिल की है। तीसरा और चौथा उपखंड पांच सार्थक ब्लॉक @ मॉड्यूल के संबंध में विभिन्न प्रकार के कार्यों को करने के परीक्षार्थी तरीकों में महारत हासिल करने पर केंद्रित है। @ विषयगत कार्यों के प्रकार और प्रशिक्षण @ प्रशिक्षण कार्यों की क्रम संख्या के पदनाम के बगल में, सामग्री के विषयगत तत्वों के कोड, जिसके सत्यापन के उद्देश्य से ये कार्य हैं, इंगित किए गए हैं। यह परीक्षार्थी को उन पर काम करने की प्रक्रिया में, यदि आवश्यक हो, प्रासंगिक विषयगत तत्व @ को संदर्भित करने की अनुमति देता है।

खंड IV "आइए परीक्षा के लिए अपनी तैयारी की जांच करें" में दो उपखंड शामिल हैं - "सामाजिक विज्ञान में परीक्षा कार्य का प्रशिक्षण संस्करण", "आइए संक्षेप करें", जिसका उद्देश्य परीक्षार्थी द्वारा अपने सामाजिक विज्ञान प्रशिक्षण के स्तर को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करना है। इस प्रकार, पहला उपखंड परीक्षा के पेपर के संरचनात्मक घटकों के बारे में परीक्षार्थी के समग्र दृष्टिकोण को बनाने के उद्देश्य से है, इसे बनाने वाले कार्यों के निर्माण का तर्क, उनकी संख्या, जटिलता का स्तर और समाधान की विशेषताएं। सामाजिक विज्ञान परीक्षा के प्रशिक्षण संस्करण के कार्यान्वयन के परिणाम वास्तव में प्रकट करेंगे कि परीक्षार्थी के पास सामाजिक @ वैदिक सामग्री है, जो परीक्षा में परीक्षण किए गए प्रमुख कौशल हैं। "सारांश" उपधारा में रखी गई प्रश्नावली को भरने से परीक्षार्थी सामाजिक विज्ञान (ज्ञान, कौशल, गतिविधि के तरीके) में परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए अपनी सामान्य स्तर की तत्परता का आकलन करने में सक्षम होगा।

पाठ्यपुस्तक के साथ काम करते समय, आपको पाठ में इनसेट पर ध्यान देना चाहिए जो प्रस्तुत प्रावधानों को अपडेट करते हैं: "सलाह", "रिमाइंड", जो काफी स्वायत्त, विस्तार या पूरक है और सामग्री की मुख्य सामग्री को गहरा करता है, और यह भी महत्वपूर्ण सिफारिशें शामिल हैं। मैनुअल के पाठ में उपयोग किए गए तीर (), मुख्य रूप से योजनाओं @ आरेखों में, सूचना के ब्लॉक के बीच कारण-प्रभाव संबंधों को इंगित करते हैं, एक नियम के रूप में, निम्नलिखित संबंध: कारण, पूर्व-शर्तें - परिणाम, कुछ सामाजिक तथ्यों के परिणाम, घटनाएँ, प्रक्रियाएँ। फ़ुटनोट्स को ध्यान में रखना उचित है, जो न केवल शैक्षिक सामग्री को संक्षिप्त करते हैं, बल्कि पहले से अध्ययन की गई सामग्री इकाइयों पर ध्यान केंद्रित करते हुए, ब्लॉक @ मॉड्यूल की सामग्री के व्यक्तिगत विषयगत तत्वों के साथ काम करते समय एक गाइड के रूप में भी काम करते हैं।

मैनुअल के अंत में, सभी दिए गए शैक्षिक @ लेकिन @ सामग्री ब्लॉक @ मॉड्यूल के लिए प्रशिक्षण कार्यों और सामाजिक विज्ञान में परीक्षा पत्र के प्रशिक्षण संस्करण में शामिल कार्यों के उत्तर दिए गए हैं। यह परीक्षार्थी को अपने उत्तर को मानक के साथ जांचने में सक्षम बनाता है, जिससे सामाजिक विज्ञान में परीक्षा की तैयारी की प्रभावशीलता में सुधार करने में मदद मिलेगी।

ट्यूटोरियल का उपयोग दो प्रारूपों में किया जा सकता है:

इसके सभी वर्गों के आधार पर सामाजिक अध्ययन में एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए स्वतंत्र व्यवस्थित तैयारी;

06/14/2018 सामाजिक अध्ययन परीक्षा की तैयारी के लिए अविश्वसनीय रूप से उपयोगी चीज, जिसे आप बस ले सकते हैं और याद कर सकते हैं।
सबसे पहले, पूरे सिद्धांत को बहुत स्पष्ट रूप से और विभिन्न योजनाओं और तालिकाओं की एक प्रणाली में प्रस्तुत किया जाता है, जो जटिल योजनाओं को तैयार करने और सामान्य रूप से सामाजिक विज्ञान के पूरे पाठ्यक्रम को समझने के लिए बहुत उपयोगी है। दूसरे, कुछ फॉर्मूलेशन ठीक उसी तरह से बनाए जाते हैं जैसे वे वास्तविक परीक्षा में परीक्षकों द्वारा प्रस्तुत किए जाते हैं, जो कम से कम परीक्षा के पहले भाग के दौरान कार्य को बहुत सरल करता है। तीसरा, बड़ी संख्या में विषय प्रस्तुत किए जाते हैं, उनमें से लगभग सभी एक वास्तविक परीक्षा में पाए जाते हैं, और वास्तव में संदर्भ पुस्तक में जो लिखा गया है वह लगभग हमेशा पूछा जाता है।
कुछ छोटी कमियां हैं, जैसे क्षेत्रीय-क्षेत्रीय आधार पर करों के वर्गीकरण पर खराब रिपोर्ट, और कभी-कभी अत्यधिक, बहुत भारी जानकारी दी जाती है। साथ ही, "राजनीतिक विचारधारा" और "राजनीतिक संस्कृति" जैसे महत्वपूर्ण विषयों को प्रस्तुत नहीं किया जाता है। शिकायत करने के लिए और कुछ नहीं।
इस संस्करण के लिए विशेष धन्यवाद - उच्च गुणवत्ता वाली छपाई और नरम लेकिन टिकाऊ कवर। इस तथ्य के कारण कि कागज अखबारी कागज है, संदर्भ पुस्तक बहुत हल्की है, यद्यपि मोटा - आखिरकार, लेकिन यह भी एक फायदा है जब आपको पूरे पोर्टफोलियो को लोड करने की आवश्यकता होती है। अधिक

जवाब

01/01/2019 उत्कृष्ट संग्रह। सब कुछ स्पष्ट रूप से दिया गया है, तालिकाओं में, परिभाषाएँ स्पष्ट हैं और जैसे परीक्षा में दी जानी चाहिए। संग्रह कोडिफायर के अनुसार लिखा गया है, सभी विषयों का स्पष्ट रूप से वर्णन किया गया है, लगभग किसी भी अतिरिक्त की आवश्यकता नहीं है। आकार छोटा है, ले जाने के लिए सुविधाजनक है, यह घर पर बहुत कम जगह लेता है। उपयोगकर्ता के अनुकूल इंटरफेस के लिए धन्यवाद, सिद्धांत सीखना एक खुशी है। साथ ही, प्रत्येक आइटम के बाद, ज्ञान का परीक्षण करने के लिए, सिद्धांत पर एक कार्य दिया जाता है। पुस्तक में एक लघु-निबंध लिखने और एक योजना तैयार करने का एक उदाहरण है। साथ ही, शब्दावली के अलावा, एक निबंध में उपयोगी सिर्फ ग्रंथों की व्याख्या दी गई है। उदाहरण मौजूद हैं, जो दूसरे भाग के कार्यों के लिए उपयोगी है। सभी के लिए सिफारिश करें अधिक

जवाब

05/29/2018 हर कोई इस मैनुअल की सलाह देता है: शिक्षक, शिक्षक, वे लोग जिन्होंने अच्छी तरह से परीक्षा उत्तीर्ण की है। वास्तव में, एकीकृत राज्य परीक्षाओं के लिए, ज्ञान की मात्रा इतनी महत्वपूर्ण नहीं है जितना कि उनका व्यवस्थितकरण। यह पुस्तक ज्ञान के व्यवस्थितकरण के लिए एकदम सही है। ग्राफ, टेबल, डायग्राम वाली किताब। सब कुछ तार्किक है, सब कुछ स्पष्ट है, आपको बस पढ़ने, लिखने, याद रखने और परीक्षणों को हल करने की आवश्यकता है। और मेरी जेब में एक पाँच। परीक्षणों की बात करें तो, प्रत्येक खंड के अंत में यूएसई प्रारूप में एक परीक्षण होता है, यह भी अच्छा और उपयोगी है, क्योंकि यदि आपने तय नहीं किया है, तो आप वापस जाकर इसे फिर से पढ़ें। पुस्तक बारानोव की अध्यक्षता में लेखकों की एक टीम द्वारा लिखी गई थी। वह एक प्रतिष्ठित शिक्षक हैं, और वैसे, मैं इतिहास की तैयारी के लिए उनकी अपनी पुस्तक की सिफारिश करता हूं। वहां भी सब कुछ योजनाओं और तारीखों में है। अधिक

सामाजिक विज्ञान। परीक्षा की तैयारी के लिए एक नई पूरी गाइड। ईडी। बारानोवा पी.ए.

तीसरा संस्करण। - एम .: 2017. - 544 पी। एम .: 2016. - 544 पी।

हाई स्कूल के स्नातकों और आवेदकों को संबोधित हैंडबुक में "सामाजिक विज्ञान" पाठ्यक्रम की पूरी सामग्री शामिल है, जिसे एकीकृत राज्य परीक्षा में जांचा जाएगा। पुस्तक की संरचना विषय में सामग्री तत्वों के आधुनिक कोडिफायर से मेल खाती है, जिसके आधार पर परीक्षा कार्यों को संकलित किया जाता है - एकीकृत राज्य परीक्षा (केआईएम) की नियंत्रण और माप सामग्री। हैंडबुक में ब्लॉक-मॉड्यूल "मैन एंड सोसाइटी", "अर्थशास्त्र", "सामाजिक संबंध", "राजनीति", "कानून" शामिल हैं, जो स्कूल पाठ्यक्रम "सामाजिक विज्ञान" का आधार बनते हैं। संक्षिप्त और दृष्टांत - आरेखों और तालिकाओं के रूप में - प्रस्तुति का रूप परीक्षा की तैयारी में अधिकतम दक्षता प्रदान करता है। नमूना कार्य और उनके उत्तर, प्रत्येक विषय को पूरा करने से ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के स्तर का निष्पक्ष मूल्यांकन करने में मदद मिलेगी।

प्रारूप:पीडीएफ ( 2017 , तीसरा संस्करण।, 544 पीपी।)

आकार: 2.6 एमबी

देखें, डाउनलोड करें:ड्राइव.गूगल

प्रारूप:पीडीएफ ( 2016 , 544 एस.; सफेद)

आकार: 8 एमबी

देखें, डाउनलोड करें:ड्राइव.गूगल

प्रारूप:पीडीएफ (2016 , 544 एस.; नीला)

आकार: 8.1 एमबी

देखें, डाउनलोड करें:ड्राइव.गूगल

विषय
प्रस्तावना 6
ब्लॉक मॉड्यूल 1. व्यक्तिगत और समाज
विषय 1.1. मनुष्य में प्राकृतिक और सामाजिक। (मानव जैविक और सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के परिणामस्वरूप) 12
विषय 1.2. विश्वदृष्टि, इसके प्रकार और रूप 17
विषय 1.3. ज्ञान के प्रकार 20
विषय 1.4. सत्य की अवधारणा, इसके मानदंड 26
विषय 1.5. सोच और गतिविधि 30
विषय 1.6। जरूरतें और रुचियां 41
विषय 1.7. मानव गतिविधि में स्वतंत्रता और आवश्यकता। स्वतंत्रता और जिम्मेदारी 45
विषय 1.8. समाज की प्रणाली संरचना: तत्व और उपतंत्र 50
विषय 1.9. समाज के मुख्य संस्थान 55
विषय 1.10. संस्कृति की अवधारणा। संस्कृति के रूप और किस्में 58
विषय 1.11. विज्ञान। वैज्ञानिक सोच की मुख्य विशेषताएं। प्राकृतिक और सामाजिक विज्ञान 65
विषय 1.12. शिक्षा, व्यक्ति और समाज के लिए इसका महत्व 78
विषय 1.13. धर्म 81
विषय 1.14। कला 89
विषय 1.15. नैतिक 95
विषय 1.16। सामाजिक प्रगति की अवधारणा 101
विषय 1.17. सामाजिक विकास के बहुभिन्नरूपी (समाजों के प्रकार) 106
विषय 1.18। 21वीं सदी के खतरे (वैश्विक समस्याएं) 109
ब्लॉक मॉड्यूल 2. अर्थव्यवस्था
विषय 2.1. अर्थशास्त्र और आर्थिक विज्ञान 116
विषय 2.2. उत्पादन और कारक आय के कारक 122
विषय 2.3. आर्थिक प्रणाली 126
विषय 2.4. बाजार और बाजार तंत्र। आपूर्ति और मांग 134
विषय 2.5. निश्चित और परिवर्तनीय लागत 145
विषय 2.6. वित्तीय संस्थाए। बैंकिंग प्रणाली 147
विषय 2.7. व्यापार वित्तपोषण के मुख्य स्रोत 154
विषय 2.8. प्रतिभूति 160
विषय 2.9. श्रम बाजार। बेरोजगारी 163
विषय 2.10. मुद्रास्फीति के प्रकार, कारण और परिणाम 173
विषय 2.11. आर्थिक विकास और विकास। जीडीपी की अवधारणा 177
विषय 2.12. अर्थव्यवस्था में राज्य की भूमिका 184
विषय 2.13. कर 191
विषय 2.14. राज्य का बजट 195
विषय 2.15. विश्व अर्थव्यवस्था 202
विषय 2.16. मालिक, कर्मचारी, उपभोक्ता, परिवार के व्यक्ति, नागरिक का तर्कसंगत आर्थिक व्यवहार 210
ब्लॉक मॉड्यूल 3. सामाजिक संबंध
विषय 3.1. सामाजिक स्तरीकरण और गतिशीलता 216
विषय 3.2. सामाजिक समूह 227
विषय 3.3. एक सामाजिक समूह के रूप में युवा 232
विषय 3.4. जातीय समुदाय 235
विषय 3.5. अंतरजातीय संबंध, जातीय-सामाजिक संघर्ष, उन्हें हल करने के तरीके 240
विषय 3.6. रूसी संघ में राष्ट्रीय नीति के संवैधानिक सिद्धांत (नींव) 249
विषय 3.7. सामाजिक संघर्ष 252
विषय 3.8. सामाजिक मानदंडों के प्रकार 260
विषय 3.9। सामाजिक नियंत्रण 264
विषय 3.10. परिवार और विवाह 267
विषय 3.11. विचलित व्यवहार और इसके प्रकार 272
विषय 3.12. सामाजिक भूमिका 276
विषय 3.13। व्यक्ति का समाजीकरण 280
ब्लॉक मॉड्यूल 4. नीति
विषय 4.1. शक्ति की अवधारणा 283
विषय 4.2. राज्य, इसके कार्य 291
विषय 4.3। राजनीतिक व्यवस्था 304
विषय 4.4. राजनीतिक शासन की टाइपोलॉजी 307
विषय 4.5. लोकतंत्र, इसके मूल मूल्य और विशेषताएं 310
विषय 4.6। नागरिक समाज और राज्य 314
विषय 4.7. राजनीतिक अभिजात वर्ग 323
विषय 4.8. राजनीतिक दल और आंदोलन 327
विषय 4.9. राजनीतिक व्यवस्था में मास मीडिया 336
विषय 4.10. रूस में चुनाव अभियान 342
विषय 4.11. राजनीतिक प्रक्रिया 351
विषय 4.12. राजनीतिक भागीदारी 355
विषय 4.13. राजनीतिक नेतृत्व 360
विषय 4.14। रूसी संघ के राज्य प्राधिकरण 364
विषय 4.15. रूस की संघीय संरचना 374
ब्लॉक मॉड्यूल 5. सही
विषय 5.1. सामाजिक मानदंडों की व्यवस्था में कानून 381
विषय 5.2. रूसी कानून की प्रणाली। रूसी संघ में विधायी प्रक्रिया 395
विषय 5.3। कानूनी दायित्व की अवधारणा और प्रकार 401
विषय 5.4. रूसी संघ का संविधान। रूसी संघ की संवैधानिक प्रणाली की मूल बातें 409
विषय 5.5. चुनावों पर रूसी संघ का विधान 417
विषय 5.6। नागरिक कानून के विषय 421
विषय 5.7. उद्यमशीलता गतिविधि के संगठनात्मक और कानूनी रूप और कानूनी शासन 428
विषय 5.8. संपत्ति और गैर-संपत्ति अधिकार 433
विषय 5.9. भर्ती करने की प्रक्रिया। रोजगार अनुबंध को समाप्त करने और समाप्त करने की प्रक्रिया 440
विषय 5.10. जीवनसाथी के बीच संबंधों का कानूनी विनियमन। विवाह के समापन और विघटन की प्रक्रिया और शर्तें 448
विषय 5.11। प्रशासनिक क्षेत्राधिकार की विशेषताएं 453
विषय 5.12. अनुकूल वातावरण का अधिकार और उसकी रक्षा के उपाय 460
विषय 5.13. अंतर्राष्ट्रीय कानून (शांति और युद्ध के समय में मानवाधिकारों का अंतर्राष्ट्रीय संरक्षण) 468
विषय 5.14. विवाद, उनके विचार की प्रक्रिया 473
विषय 5.15. सिविल प्रक्रिया के मूल नियम और सिद्धांत 476
विषय 5.16. आपराधिक प्रक्रिया की विशेषताएं 484
विषय 5.17. रूसी संघ की नागरिकता 495
विषय 5.18. भर्ती, वैकल्पिक नागरिक सेवा 501
विषय 5.19. करदाता के अधिकार और दायित्व 509
विषय 5.20. कानून प्रवर्तन एजेंसियाँ। न्यायपालिका 513
सामाजिक विज्ञान में परीक्षा पत्र का प्रशिक्षण संस्करण 523
सामाजिक अध्ययन में परीक्षा कार्य के लिए मूल्यांकन प्रणाली 536
साहित्य 540

संदर्भ पुस्तक में स्कूल पाठ्यक्रम "सामाजिक अध्ययन" की सामग्री शामिल है, जिसे एकीकृत राज्य परीक्षा (यूएसई) में जांचा जाता है। पुस्तक की संरचना विषय में माध्यमिक (पूर्ण) शिक्षा के संघीय राज्य मानक से मेल खाती है, जिसके आधार पर परीक्षा कार्य विकसित किए गए थे - नियंत्रण माप सामग्री (सीएमएम) जो सामाजिक विज्ञान में परीक्षा कार्य करते हैं।
गाइड में निम्नलिखित सामग्री ब्लॉक-मॉड्यूल शामिल हैं: "मनुष्य और समाज", "अर्थव्यवस्था", "सामाजिक संबंध", "राजनीति", "कानून", जो स्कूल सामाजिक विज्ञान शिक्षा की सामग्री का मूल रूप है और संहिता के अनुरूप है सामाजिक विज्ञान में सामग्री तत्वों की, USE के ढांचे के भीतर परीक्षण किया गया।