संग्रहालय का वैज्ञानिक और शैक्षिक कार्य।

फादरलैंड डे के डिफेंडर के अवसर पर, हमारे युवा आगंतुकों (किंडरगार्टन विद्यार्थियों और जूनियर स्कूली बच्चों) को "मिलिट्री हेडवियर" का भ्रमण कराया गया। लोगों ने दिलचस्प प्रदर्शन देखे: बुडायनोव्का, कैप, पीकलेस कैप, हेलमेट।

हमने एक लाल सेना के सैनिक के सिर के निर्माण का इतिहास सीखा, टोपी को टोपी क्यों कहा जाता है, टोपी में रिबन क्यों होते हैं।

बड़े बच्चों (मध्य और वरिष्ठ विद्यालय की उम्र) के लिए "अफगानिस्तान" व्याख्यान आयोजित किया गया था। श्रोताओं को संक्षेप में इस देश के नवीनतम इतिहास से परिचित कराया गया, अफगानिस्तान के क्षेत्र में सोवियत सैनिकों के कार्यों के बारे में बताया। उस युद्ध में मारे गए साथी देशवासियों (नोवोलेटाइस्क दोस्तों) की कहानी में एक महत्वपूर्ण स्थान है।

संग्रहालय ने Novoaltaisk "हमारे उत्पादों" में उपभोक्ता वस्तुओं के निर्माताओं की प्रदर्शनी में भाग लिया। हमारे कोने में जाने पर, लोगों ने खुद को 20वीं सदी के मध्य के एक कमरे में पाया। कई आगंतुकों ने उस समय की आंतरिक वस्तुओं को दिलचस्पी से देखा: एक ग्रामोफोन, एक केवीएन टीवी एक आवर्धक कांच के साथ। उन्होंने कुशलता से कशीदाकारी नैपकिन और तौलिये की प्रशंसा की। उन्होंने अपने बचपन, युवावस्था से वस्तुओं के साथ समानताएं पाईं।

कुछ प्रदर्शनी में हमारे कोने का दौरा करने के बाद संग्रहालय में आए।

संग्रहालय के निधि कार्य।

फंड के काम में शामिल हैं: विरासत स्थलों का अधिग्रहण, लेखा, भंडारण और अध्ययन। संग्रहालय निधि की पुनःपूर्ति मुख्य रूप से दाताओं, शहर के निवासियों की कीमत पर होती है।

इस साल, हमारे शहर की निवासी स्वेतलाना कोंस्टेंटिनोव्ना निकोलेवा को एक तौलिया भेंट किया गया। यह लिनन से बना है, जिसे दाता की दादी द्वारा बुना गया है। इसे करीब सौ साल पहले परिवार में रखा गया था, जिसका इस्तेमाल शादी समारोहों में किया जाता था। यह संग्रहालय संग्रह "तौलिया और तौलिए" में "मोती" बन गया।

उनके जन्म की 100वीं वर्षगांठ (1870-1970) के लिए जारी किए गए 18 डाक टिकट विशेष मूल्य के हैं। प्रत्येक ब्रांड को सशर्त रूप से 2 भागों में विभाजित किया गया है। दाईं ओर सोवियत कलाकारों द्वारा चित्रों से प्रतिकृतियां हैं, जीवन और कार्य को दर्शाती हैं, उल्यानोस्क शहर में उनका घर-संग्रहालय, बाईं ओर व्लादिमीर इलिच के कार्यों और भाषणों के उद्धरण हैं।

अंतिम, सबसे दिलचस्प प्रदर्शन: दस्तावेजों की प्रतियों की तस्वीरें, आदि, वैलेरी अलेक्सेविच पोल्यानिन, स्थानीय इतिहासकार, डिप्टी से संग्रहालय को दान की गईं। समाचार पत्र "हमारा नोवोल्टाइस्क" के संपादक, संस्कृति के एक सम्मानित कार्यकर्ता, और वे खोज टुकड़ी "ओबिलिस्क" से उनके पास आए।

मॉस्को शहर से खोज टुकड़ी "ओबिलिस्क", टुकड़ी के कमांडर मिखाइल मिखाइलोविच पॉलाकोव ने 18 साल तक खोज अभियान चलाया। उन जगहों पर जहां महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध हुआ, उन्हें लापता सैनिक मिले। टुकड़ी की खोज गतिविधि के पूरे समय के लिए, लगभग 2000 रक्षकों के अवशेष मिले, केवल 58 के नामों की पहचान की गई। शहीद जवानों के 32 परिवार भी मिले।

स्मोलेंस्क क्षेत्र के टेमकिंस्की जिले में एक खोज अभियान में, बेरेज़की के पूर्व गांव के पास, टुकड़ी के लोगों को 28 लाल सेना के सैनिकों के अवशेष मिले। उनके निजी सामानों में से 2 पदक मिले। एक फोरेंसिक विशेषज्ञ की मदद से उन्हें पढ़ने के बाद, 4 उपनाम स्थापित करना संभव हो गया। उनमें से मिखाइल कपिटोनोविच बेलिनोव का नाम है, जो 1912 में पैदा हुए थे, जो बरनौल क्षेत्र के बाज़ोवो गाँव के मूल निवासी थे। 1942 में स्मोलेंस्क क्षेत्र के टायोमकिंसकी जिले में लड़ाई में भाग लेने वाला।

20 वीं शताब्दी के 80 के दशक में यूएसएसआर में बनाए गए इको स्मारिका रेडियो जैसे अद्भुत प्रदर्शन से कोई भी उदासीन नहीं रहेगा, यह अभी भी बैटरी पर चलता है। मामले को चमकीले लाल रंग के एक कास्केट के रूप में बनाया गया है और इसे सोने के पैटर्न के साथ चित्रित किया गया है, एक शैलीबद्ध ग्रामोफोन तुरही बहुत ऊपर तय की गई है।

हमारे संग्रहालय के दरवाजे हमेशा आगंतुकों और दाताओं के लिए खुले हैं, और प्रत्येक नए लाए गए प्रदर्शनी, इतिहास या संस्कृति का एक स्मारक, भावी पीढ़ी के लिए संरक्षित किया जाएगा।

संग्रहालय की प्रदर्शनी गतिविधियाँ।

सभी उम्र के आगंतुकों को रोजमर्रा की जिंदगी में हमें घेरने वाली साधारण चीजों के इतिहास से अद्भुत तथ्य जानने में दिलचस्पी होगी - दर्पण, कंघी, बटन, साथ ही विभिन्न गहने।

16 मार्च को, संग्रहालय कलाकार विक्टर इवानोविच इगोशिन की एक प्रदर्शनी खोलेगा। वह चित्रों, परिदृश्यों को चित्रित करता है, फिर भी जीवित रहता है, रचनाएँ बनाता है। आकर्षित और लकड़ी का उनका काम, ज्यादातर मूर्तिकला।

हम सभी को संग्रहालय में आमंत्रित करते हैं।

संग्रहालय एक अद्वितीय सांस्कृतिक स्थान है जो अतीत के बारे में ज्ञान, वर्तमान पर प्रतिबिंब और संभावित भविष्य में भ्रमण को संयोजित करने में सक्षम है। यह मानव अनुभव का सामान्य क्षेत्र है जिसने अपना मूल्य सिद्ध किया है और समय की कसौटी पर खरा उतरा है, जिसे हम सांस्कृतिक विरासत कहते हैं। आधुनिक अर्थ में, एक संग्रहालय का अर्थ एक "अनुसंधान और सांस्कृतिक और शैक्षिक संस्थान" है, जो अपने सामाजिक कार्यों के अनुसार, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक स्मारकों और प्राकृतिक वस्तुओं को एकत्र करता है, रिकॉर्ड करता है, संग्रहीत करता है, अध्ययन करता है और लोकप्रिय बनाता है।

संग्रहालय लंबे समय से प्रदर्शनी और प्रदर्शनी कार्य के ढांचे से परे चले गए हैं, और इसकी कार्यात्मक गतिविधि धन के अधिग्रहण, प्रदर्शनियों के आयोजन और भ्रमण तक सीमित नहीं है। यह एक गंभीर शोध, शैक्षिक और सांस्कृतिक कार्य है।

2 फरवरी से 10 फरवरी, 2012 तक, आयोग के हिस्से के रूप में, मैंने 2008 से 2011 तक डीजीओआईएएम के अनुसंधान, प्रदर्शनी, प्रदर्शनी, शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों की योजनाओं का अध्ययन और विश्लेषण किया। जिसके विश्लेषण के आधार पर, मैं निम्नलिखित प्रस्तुत करता हूं निष्कर्ष।

निष्कर्ष

अनुसंधान, प्रदर्शनी और प्रदर्शनी के लिए

और DGOIAM की शैक्षिक गतिविधियाँ

DGOIAM की शैक्षिक गतिविधियाँ

संग्रहालय के शैक्षिक कार्य में विभिन्न संग्रहालय शैक्षिक कार्यक्रम (व्याख्यान, चर्चा, गोल मेज, वैज्ञानिक और व्यावहारिक संगोष्ठी, भ्रमण, संग्रहालय पाठ, एक सैन्य इतिहास क्लब, आदि) शामिल हैं, जो धारणा के निष्क्रिय-चिंतनशील रूपों पर काबू पाने पर केंद्रित हैं। संग्रहालय की जानकारी। जैसा कि आप जानते हैं, किसी भी प्रकार और प्रोफ़ाइल के संग्रहालय के प्राथमिकता वाले दर्शक आज सभी उम्र के बच्चे, स्कूली बच्चे, माध्यमिक शिक्षण संस्थानों के छात्र हैं। DGOIAM की गतिविधियों में, यह ऑडियंस बिल्कुल भी शामिल नहीं है। तुलना के लिए: कज़ान राष्ट्रीय संग्रहालय में, हाई स्कूल के छात्रों के लिए दो साल का कार्यक्रम, संग्रहालय व्यवसाय में महारत हासिल करने की मूल बातें पर संग्रहालय विज्ञान और संग्रहालय शिक्षाशास्त्र के विशेषज्ञों द्वारा विकसित किया गया है, जो व्यापक रूप से लोकप्रिय है। कार्यक्रम छात्रों को न केवल संग्रहालय के काम के इतिहास और संग्रहालय विज्ञान की बुनियादी अवधारणाओं से परिचित कराता है, बल्कि वैज्ञानिक कार्यों के कौशल को भी विकसित करता है, प्रदर्शनी कला का एक विचार देता है, एक प्रदर्शक, संग्रहालय कलाकार और भ्रमण कार्य के पेशों का परिचय देता है। कौशल। प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए डिज़ाइन किए गए लोकप्रिय संग्रहालय शैक्षिक कार्यक्रम भी हैं, जिन्हें एक संग्रहालय कर्मचारी और एक स्कूल शिक्षक के बीच सहयोग के संगठन की आवश्यकता होती है। आज, ऐतिहासिक संग्रहालय (मास्को) में लगभग 20 मंडल हैं जहाँ बच्चों को संग्रहालय निधि से प्रामाणिक वस्तुओं से परिचित कराया जाता है। इस प्रकार एक स्थायी तैयार संग्रहालय दर्शकों का निर्माण होता है। स्थानीय विद्या के सेवरडलोव्स्क क्षेत्रीय संग्रहालय ने विशेष कार्यक्रम विकसित किए हैं जो स्कूली पाठों में प्राप्त ज्ञान को गहरा करने और स्कूली ज्ञान पाठ्यक्रम के कार्यक्रम का विस्तार करने में योगदान करते हैं।

DGOIAM में, प्रसिद्ध संग्रहालय शैक्षिक कार्यक्रमों की पूरी श्रृंखला में से, केवल स्थायी प्रदर्शनियों के भ्रमण कार्य करते हैं।

अनुसंधान कार्य डीजीओआईएएम

जैसा कि आप जानते हैं, संग्रहालय के काम में एक महत्वपूर्ण स्थान पर अनुसंधान गतिविधियों का कब्जा है, जिसके परिणाम मुख्य रूप से संग्रहालय की प्रदर्शनी गतिविधियों और वैज्ञानिक और लोकप्रिय विज्ञान प्रकाशनों में परिलक्षित होते हैं। संग्रहालय के वैज्ञानिक कर्मचारियों का शोध कार्य कर्मचारी के वैज्ञानिक हितों के योजना-मानचित्र द्वारा निर्धारित और संग्रहालय की अकादमिक परिषद की बैठक में अनुमोदित वैज्ञानिक विषयों पर किया जाना चाहिए। संग्रहालय की अकादमिक परिषद को संग्रहालय की वैज्ञानिक गतिविधियों का समन्वय करना चाहिए: संग्रहालय प्रतियोगिताओं में भागीदारी, अंतर्राष्ट्रीय, रूसी संग्रहालय सम्मेलनों में; वैज्ञानिक और पेशेवर संग्रहालय संबंधी प्रकाशनों में संग्रहालय के शोधकर्ताओं द्वारा रिपोर्ट और वैज्ञानिक लेखों का प्रकाशन। संग्रहालय की अकादमिक परिषद् के तत्वावधान में वैज्ञानिक एवं व्यावहारिक सम्मेलन, वाचन, गोष्ठी, व्याख्यान, गोलमेज आदि का आयोजन संग्रहालय के आधार पर शैक्षिक, शैक्षिक संगोष्ठी, बच्चों के शैक्षिक कार्यक्रम आयोजित किये जाने चाहिए।

डीजीओआईएएम में कोई अकादमिक परिषद नहीं है। संग्रहालय की कर्मचारी इकाई में संग्रहालय के वैज्ञानिक सचिव का कोई पद नहीं है और वैज्ञानिक कार्य के लिए उप निदेशक का पद रिक्त नहीं है। संग्रहालय के अनुसंधान कार्य का निम्न स्तर, या बल्कि संग्रहालय में पूर्ण शोध कार्य की कमी, DGOIAM में संग्रहालय की अकादमिक परिषद की अनुपस्थिति से समझाया गया है।

संग्रहालय के शोधकर्ताओं ने संग्रहालय संग्रहों के वैज्ञानिक अध्ययन और अनुसंधान पर पूर्ण कार्य नहीं किया। पिछले तीन वर्षों की रिपोर्टों के विश्लेषण के परिणाम इस बात की पुख्ता पुष्टि करते हैं कि वैज्ञानिक अनुसंधान गतिविधियों की एक स्पष्ट अपवित्रता और नकल है, जो योजना के नक्शे में स्पष्ट रूप से दिखाई देती है। योजना-नक्शों की पूर्ति नहीं होती, उनका पाठ वर्ष-दर-वर्ष दुहराया जाता है। उदाहरण के लिए, 2008 में प्रकाशन के लिए घोषित कैटलॉग, जैसे "प्रिंस ए। बैराटिंस्की का संग्रह" (किल्डीवा जेड), "डीजीओआईएएम संग्रह में कालीन" (किल्डीवा जेड), "काइटग कढ़ाई" (किल्डीवा जेड), " काकेशस के हथियार" (अलीवा एस।), "काकेशस के लोगों की वेशभूषा" (किल्डीवा जेड), न केवल प्रकाशित हुए थे, बल्कि आज तक वे प्रकाशन के लिए तैयार भी नहीं हुए हैं। 2009 में, योजनाओं में घोषित कैटलॉग तैयार और प्रकाशित नहीं किए गए थे: "DGOIAM संग्रह में कालीन" (Gamzatova D.), "काकेशस के हथियार" (Alieva S.), "Kaitag कढ़ाई" (Gamzatova D.), "काकेशस के लोगों की वेशभूषा" (किल्डीवा जेड)। योजना में कहा गया बुलेटिन (दंडामेवा जेड) तैयार और प्रकाशित नहीं किया गया था। 2011 में, कैटलॉग तैयार और प्रकाशित नहीं किए गए थे: "प्रिंस ए। बैराटिंस्की का संग्रह" (किल्डीवा जेड), "डीजीओआईएएम संग्रह में कालीन" (किल्डीवा जेड), "काइटग कढ़ाई" (किल्डीवा जेड)।

हाल के वर्षों में, संग्रहालय ने एक भी वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन आयोजित नहीं किया है।

संग्रहालय की योजनाओं में घोषित उत्तरी काकेशस क्षेत्र के प्रतिभागियों के निमंत्रण के साथ DGOIAM की वर्षगांठ के लिए एक वैज्ञानिक-व्यावहारिक सम्मेलन की तैयारी और आयोजन कभी नहीं किया गया था।

रिपब्लिकन वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलनों में स्वयं संग्रहालय के कर्मचारियों की भागीदारी जो सीधे तौर पर इसकी वैज्ञानिक गतिविधियों और लोकप्रियता से संबंधित है, नहीं देखी जाती है। उदाहरण के लिए: 2009 में, रूसी विज्ञान अकादमी के दागेस्तान वैज्ञानिक केंद्र के भाषा, साहित्य और कला संस्थान ने दागेस्तान के पहले पेशेवर कलाकार, खलीलबेक मुसयासुल (बाद में ए) के जन्म की 110 वीं वर्षगांठ को समर्पित एक वैज्ञानिक सत्र आयोजित किया। वैज्ञानिक लेखों का संग्रह प्रकाशित किया गया था)। DGOIAM, जिसके पास इस लेखक की कई अनूठी रचनाएँ हैं, अलग रहा।

2010 में वैज्ञानिक गतिविधि पर अपनी रिपोर्ट में जनरल डायरेक्टर ने प्रमुख वैज्ञानिक और सार्वजनिक व्यक्ति बशीर दलगट के जन्म की 140 वीं वर्षगांठ को समर्पित एक वैज्ञानिक सम्मेलन में अपनी भागीदारी की घोषणा की, हालांकि, वह एक वैज्ञानिक रिपोर्ट या उनके शोध (I) को संलग्न नहीं करता है। ध्यान दें कि सम्मेलन में भाग लेने और उपस्थिति के बीच एक महत्वपूर्ण अंतर है)।

प्रदर्शनी और स्टॉक कार्य, संग्रहालय और प्रदर्शनियों के प्रबंधन और विपणन, संग्रहालय और शैक्षणिक प्रथाओं, प्रदर्शनों के इतिहास पर एक भी लेख नहीं है। संग्रहालय की छुट्टियों और कर्मचारियों की वर्षगांठ का कवरेजआदि, विशेष संग्रहालय पत्रिकाओं में प्रकाशित, जैसे कि वैज्ञानिक और व्यावहारिक पत्रिका "संग्रहालय", सचित्र कला और ऐतिहासिक पत्रिका " रूस के संग्रहालय - पेशेवरों के लिए ”।पत्रिका "संस्कृति और समाज"और आदि।

स्थानीय आवधिक प्रेस में प्रकाशित एक लोकप्रिय प्रकृति के वही कुछ लेख ("दागेस्तान्स्काया प्रावदा", "मखचकालिंस्की इज़वेस्टिया", "पीपुल्स ऑफ़ दागेस्तान", "प्रोड्ज़ी", आदि) और वार्षिक रिपोर्ट में "अनुसंधान गतिविधियों" के रूप में प्रस्तुत नहीं किए गए हैं। बाद के साथ कुछ भी सामान्य नहीं है, लेकिन पत्रकारिता की शैली से संबंधित हैं। इसके अलावा, संग्रहालय के कर्मचारी प्रसिद्ध ऐतिहासिक, सांस्कृतिक बुलेटिनों, संग्रहों, बुलेटिनों में प्रकाशित नहीं करते हैं, मोनोग्राफ, पुस्तकों, अध्ययनों, संदर्भ पुस्तकों के प्रकाशन का उल्लेख नहीं करते हैं। अपवाद गाज़ीव ए.एस. द्वारा मोनोग्राफ है। "क्लीचेव युसुप-कादी अक्सैस्की के धार्मिक, सामाजिक-राजनीतिक विचार" (माचक्कल, 2009), जो किसी भी तरह से संग्रहालय सामग्री प्रस्तुत नहीं करता है।

जीन के प्रस्थान की रिपोर्ट में कहा गया है। संरचनात्मक योजनाओं को तैयार करने और संग्रहालय उपकरण खरीदने के लिए, संग्रहालय की कुछ शाखाओं के मुख्य क्यूरेटर के साथ निदेशक, सीधे तौर पर उनके शोध कार्य से संबंधित नहीं हैं और वैज्ञानिक, पद्धतिगत और प्रकृति में सर्वोत्तम हैं। सामूहिक गतिविधियाँ।

वर्तमान में, कई बड़े संग्रहालय एक इलेक्ट्रॉनिक डेटाबेस बना रहे हैं, जो प्रदर्शनियों के डिजिटलीकरण का उपयोग करके बनाया गया है। हर साल, 2008 से 2011 तक, DGOIAM वैज्ञानिक योजनाओं में "संग्रहालय संग्रह के लिए एक इलेक्ट्रॉनिक डेटाबेस बनाने पर काम शुरू करना और DGOIAM संग्रहालय कोष की एकल सूची प्रकाशित करना" (किल्डीवा, दंडामेवा, धन के संरक्षक) शामिल हैं, लेकिन यह, जाहिरा तौर पर , यह सारी गतिविधि समाप्त हो जाती है, कोई परिणाम नहीं मिलता है।

यदि DGOIAM निदेशालय वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन आयोजित करने और आयोजित करने में सक्षम नहीं है, तो यह केवल स्थानीय इतिहास रीडिंग का संचालन करने के लिए बाध्य था, क्योंकि इसकी 38 (!) शाखाएँ दागिस्तान गणराज्य में हैं, जिन्हें मेरी राय में भी आवश्यकता है। उनकी गतिविधियों और स्थिति की गंभीर जाँच। इन शाखाओं के कर्मचारी वास्तव में संग्रहालय के प्रति उत्साही और प्रसिद्ध स्थानीय इतिहासकार हैं। गणतंत्र के अपने इतिहास और पारंपरिक संस्कृति में बहुत रुचि है, और पिछले दशक में ग्रामीण इतिहास की शैली सबसे लोकप्रिय और मांग में बन गई है। स्थानीय इतिहास रीडिंग के अनुसार, प्राकृतिक संसाधनों, पुरातत्व, इतिहास, नृवंशविज्ञान, गणतंत्र की सांस्कृतिक विरासत के अध्ययन में स्थानीय इतिहासकारों और दागेस्तान के शोधकर्ताओं दोनों के काम के परिणाम प्रस्तुत करने वाले लेखों के संग्रह को प्रकाशित करना संभव होगा। छात्रों और छात्रों के स्थानीय इतिहास अनुसंधान के पहले अनुभव।

यहां यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि डीजीओआईएएम में कोई वाचनालय नहीं है, जहां अनुसंधान उद्देश्यों के लिए संग्रहालय का दौरा करने वाला प्रत्येक व्यक्ति पुस्तकालय कार्ड (उसका डेटा संग्रहालय के फाइल कैबिनेट में दर्ज किया गया है) के साथ संग्रहालय निधि के प्रदर्शन के साथ काम कर सकता है। इस प्रकार का काम देश के कई संग्रहालयों में उपलब्ध है, और यह तथ्य संग्रहालय को शोधकर्ताओं, वैज्ञानिकों और विशेषज्ञों के लिए एक प्रतिष्ठित वैज्ञानिक केंद्र बनाता है। जहां तक ​​​​हम जानते हैं, संग्रहालय प्रबंधन ऐसे आगंतुकों की दीवारों के भीतर उपस्थिति का स्वागत नहीं करता है।

संग्रहालय पेशेवर विशिष्ट पत्रिकाओं के सदस्यता संस्करण प्राप्त नहीं करता है, जो देश और विदेश में सभी संग्रहालय की घटनाओं के बराबर रखने की अनुमति देता है।

DGOIAM की प्रकाशन गतिविधि

संग्रहालय और इसके संग्रह को बढ़ावा देने में एक महत्वपूर्ण भूमिका उच्च गुणवत्ता वाले प्रदर्शनी कैटलॉग, संगोष्ठियों और सम्मेलनों के संग्रह द्वारा निभाई जाती है। DGOIAM में वर्तमान में कोई प्रकाशन गतिविधि नहीं है। तुलना के लिए: 1925 में, गृहयुद्ध की समाप्ति के बाद पहले वर्षों में, एक संग्रहालय न केवल बर्बाद और तबाह गणराज्य में खोला गया था, बल्कि संग्रहालय बुलेटिन भी प्रकाशित किया गया था।

पिछले 10 वर्षों में, डीजीओआईएएम में प्रदर्शनों की एक भी सूची प्रकाशित नहीं की गई है, जबकि सूची एक महत्वपूर्ण और अनिवार्य संकेत है कि संग्रहालय गंभीर शोध और सूचीकरण कार्य कर रहा है। डीजीओआईएएम फंड का समृद्ध संग्रह नृवंशविज्ञान, आग्नेयास्त्रों और धारदार हथियारों (रूसी, यूरोपीय, पूर्वी और स्थानीय उत्पादन), ललित कला के कार्यों आदि के संग्रह पर उत्कृष्ट कैटलॉग तैयार करने और प्रकाशित करने के पर्याप्त अवसर प्रदान करता है, जो संग्रहालय को लोकप्रिय बनाएगा। गणतंत्र और देश के बाहर।

DGOIAM प्रकाशन "Dagestan State United Museum की 85 वीं वर्षगांठ के लिए वर्षगांठ एल्बम" पर विशेष रूप से ध्यान आकर्षित किया गया है। तेहो-गोदी। सदियों की गहराई से ”(2010), राष्ट्रपति अनुदान के साथ प्रकाशित। एक बहु-पृष्ठ और रंगीन एल्बम, बिना छाप (प्रकाशन की तारीख, प्रकाशन की जगह, परिसंचरण), अपने औसत दर्जे के निरक्षर पाठ (विशेष रूप से तस्वीरों के लिए कैप्शन) और आदिम मुद्रण प्रदर्शन के लिए इतना आश्चर्य का कारण नहीं बनता है, जितना कि सुंदर के लिए एक मार्मिक दया। वास्तव में, संग्रहालय, जो इतनी दयनीय और विकटता से अपने पृष्ठों में प्रस्तुत किया।

प्रत्येक संग्रहालयप्रदर्शनी एक उपयुक्त के साथ होनी चाहिएइसके लिए मुद्रित सामग्री (कैटलॉग, पुस्तिका, व्याख्या (वैज्ञानिक लेख, प्रदर्शनी की पाठ-अवधारणा), पोस्टर, निमंत्रण)। रिपोर्ट में प्रस्तुत कई पुस्तिकाओं के अनुसार, डीजीओआईएएम में इन गतिविधियों को हल्के ढंग से और लापरवाही से किया जाता है। उदाहरण के लिए, पुस्तिका "DGOIAM फंड से दागेस्तान राष्ट्रीय पोशाक" (वास्तव में, इसमें केवल शामिल हैं महिलावेशभूषा) बिना छाप के प्रकाशित, पाठ के लेखक को इंगित किए बिना; महिलाओं की टोपी की अहस्ताक्षरित तस्वीरें इसके पृष्ठों पर बेतरतीब ढंग से बिखरी हुई हैं। इस पुस्तिका में गलतियाँ आकस्मिक और शर्मनाक त्रुटियों से दूर हैं, लेकिन संग्रहालय में वास्तविक शोध और निर्देशित प्रकाशन की कमी का एक और सबूत है।

प्रदर्शनी गतिविधि DGOIAM

सभी संग्रहालयों के पारंपरिक कार्य हैं: स्टोर करना, पुनर्स्थापित करना,आगंतुकों के लिए सांस्कृतिक विरासत का अध्ययन और प्रदर्शन। हालाँकि, मेंएक आधुनिक शिक्षित समाज के दिमाग में, संग्रहालय लंबे समय से एक ऐसे स्थान से बदल दिया गया है जहां बौद्धिक अवकाश के लिए विभिन्न प्रदर्शनों को प्रदर्शित किया जाता है। यह समझना आवश्यक है कि आगंतुकों को आकर्षित करने के लिए इतिहास और कला की वस्तुओं की उपस्थिति अपने आप में पर्याप्त नहीं है (157,000 प्रदर्शनों की राशि में भी); उन्हें आश्चर्यचकित करना और कुछ नया दिखाना आवश्यक है, नए एक्सपोज़िशन, स्थायी और अस्थायी, प्रदर्शनी कला और विज्ञान के संश्लेषण के पूर्ण कार्यों के साथ आगंतुकों को आकर्षित करने के लिए, वे एक संग्रह या गोदाम से एक संग्रहालय को अलग करते हैं।

इस बीच, डीजीओआईएएम में सभी प्रदर्शनी और प्रदर्शनी के काम में हॉल की दीवारों के साथ प्रदर्शनियों का चयन करना और उन्हें प्रदर्शित करना (लटकना) शामिल है, जबकि न तो कैटलॉग और न ही प्रदर्शनी दौरों के पाठ तैयार किए जा रहे हैं (परिशिष्ट देखें)। प्रत्येक संग्रहालयप्रदर्शनी के साथ एक विशेष वैज्ञानिक, सूचनात्मक और विपणन कार्यक्रम होना चाहिएमुद्रित उत्पादों। उदाहरण के लिए, 2008 में आयोजित प्रदर्शनियों "सजावटी और एप्लाइड आर्ट्स ऑफ दागेस्तान" (रोस्तोव-ऑन-डॉन), "सिरेमिक्स एंड पोर्सिलेन", "द वर्ल्ड ऑफ द सुंगरोव ब्रदर्स", आदि को संकलित या प्रकाशित नहीं किया गया है। ; 2009 में, "दागिस्तान की महिलाओं के लिए पारंपरिक हेडड्रेस", "DGOIAM फंड से हथियार", "प्रिंस बैराटिंस्की के संग्रह से", आदि प्रदर्शनियों के लिए कैटलॉग संकलित और प्रकाशित नहीं किए गए थे। 2011 में आयोजित सात प्रदर्शनियों में से कोई भी परिलक्षित नहीं होता है। में प्रासंगिक मुद्रित सामग्री(कैटलॉग, बुकलेट, स्पष्टीकरण (वैज्ञानिक लेख, प्रदर्शनी का पाठ-अवधारणा), पोस्टर, निमंत्रण)।

संग्रहालय का विजिटिंग कार्ड स्थायी प्रदर्शनी है। विशेष रूप से, पहले से ही "प्रथम विश्व युद्ध के मोर्चों पर दागेस्तान" प्रेस में उल्लेख किया गया था, दागिस्तान के केवल एक गांव के मूल निवासियों द्वारा प्रस्तुत किया गया था; ग्राम क्लब स्तर पर कई आधुनिक प्रदर्शनियों को फोटो बूथों द्वारा प्रस्तुत किया जाता है; भूतल पर दागेस्तान की प्रकृति, वन्यजीव, वनस्पतियों और जीवों पर स्थायी प्रदर्शनियां अप्रचलित प्रदर्शनी और जीर्ण-शीर्ण प्रदर्शन की विकटता के कारण आलोचना के लिए खड़ी नहीं होती हैं। कुछ फीका और ढहते हुए भरवां जानवर (विशेष रूप से, एक आंख के बिना जर्जर सील) को नहीं दिखाया जा सकता है ताकि बच्चे के मानस को चोट न पहुंचे।

व्याख्यात्मक सामग्री और शिष्टाचार अस्पष्ट, अरुचिकर और स्थानों पर स्पष्ट रूप से अव्यवसायिक या पूरी तरह से अनुपस्थित हैं (प्रदर्शनी "नेचर ऑफ डैगेस्टन", "कोकेशियान युद्ध", आदि) में। 2010 में किया गया, रिपोर्ट के अनुसार "हॉल का पूर्ण पुन: प्रदर्शनी" "कोकेशियान युद्ध", स्थापना, प्रमुख ग्रंथों का संकलन, लेबलिंग एक संग्रहालय प्रदर्शनी के मानकों को पूरा नहीं करता है। घोषित "हॉल का पूर्ण पुन: प्रदर्शनी" "दगेस्तान की प्रकृति", प्रमुख ग्रंथों का संकलन संग्रहालय प्रदर्शनी के मानकों को पूरा नहीं करता है।

संग्रहालय विपणन।

आज, प्रत्येक संग्रहालय को अनुकूलित करने के तरीकों की निरंतर खोज करने की आवश्यकता का सामना करना पड़ता हैसंग्रहालय के काम का संगठन, धन के अतिरिक्त स्रोतों की खोज। इस प्रकार की गतिविधि को आमतौर पर संग्रहालय विपणन के रूप में परिभाषित किया जाता है।

संग्रहालय में कोई पारंपरिक "संग्रहालय की दुकान" नहीं है, जिसका वर्गीकरण संग्रहालय प्रदर्शनी से संबंधित स्मृति चिन्ह और सामान होना चाहिए (पोस्टकार्ड, बैज, उत्पादों की प्रतियां, एल्बम, पोस्टर, प्रतिकृतियां, पेनेटेंट्स, हस्तशिल्प, आदि)। इस प्रकार की गतिविधि किसी भी बड़े संग्रहालय की विपणन अवधारणा में प्रमुख स्थानों में से एक है।

प्रायोजकों, परोपकारी और अनुदान देने वालों के साथ कोई काम नहीं है। नहीं, दुर्भाग्य से, और संग्रहालय के न्यासी बोर्ड।

संग्रहालय अनुदान में भाग लेने के लिए कोई प्रयास नहीं करता है। इस बीच, कई सालों तकवी. पोटेनिन चैरिटेबल फाउंडेशन (इस साल पहले से ही नौवां) रूसी संघ के क्षेत्र में स्थित संग्रहालयों और संग्रहालय संगठनों के लिए संग्रहालय परियोजनाओं की एक अनुदान प्रतियोगिता "एक बदलती दुनिया में एक बदलते संग्रहालय" का आयोजन कर रहा है। अपने सबसे समृद्ध संग्रह के साथ, DGOIAM को निस्संदेह अनुदान के लिए आवेदन करने का अधिकार है, इसमें भागीदारी के लिए उपयुक्त तैयारी और समय पर आवेदन जमा करने के साथ।

DGOIAM के प्रबंधन, जाहिरा तौर पर, सांस्कृतिक और सूचना सेवाओं के बाजार में संग्रहालय की प्रतिस्पर्धात्मकता बढ़ाने के बारे में मामूली विचार नहीं है, एक आगंतुक, प्रायोजकों को आकर्षित करने और मीडिया का उपयोग करने के तरीकों के बारे में।

संग्रहालय स्थल।

यदि आप किसी बड़े संग्रहालय (या कला के उसी संग्रहालय का नाम पी. गमज़ातोवा के नाम पर रखा गया है) और डीजीओआईएएम की साइट को देखते हैं http://dagmuseum.ru/museum, जिसे एचएम द्वारा लेख के बाद जल्दबाजी में बनाया गया था। कमलोव और पी। तखनेवा ने "चेर्नोविक" (29.04.2011) अखबार में, और उनकी तुलना करने के लिए, यह स्पष्ट हो जाता है कि यह काम नहीं करता है और अपने कार्यात्मक उद्देश्य को पूरा नहीं करता है। "संग्रह" खंड (साइट का चेहरा) बिना पाठ के तस्वीरों के चयन (14 से 63 तक विभिन्न संग्रहों से) का प्रतिनिधित्व करता है, फोटो कैप्शन (शिष्टाचार) स्पष्ट अव्यवसायिक आरोपण को प्रदर्शित करता है, जो सकल वर्तनी के साथ भी है त्रुटियां। उदाहरण के लिए, (शैली और वर्तनी संरक्षित हैं), एक धातु संग्रह: "घड़ा-जल-वाहक -मुचल- गाँव कुबाची", "स्वेट्स। अवार्स", "बकेट-सैटिल-", "लैंप। कॉपर", "दीपक-चिराग। 19 वीं सदी कांस्य", "कुमगन। दागिस्तान"; कैटैग कढ़ाई का संग्रह 44 तस्वीरों द्वारा प्रस्तुत किया गया है, जो बिना किसी पाठ के "सॉलिटेयर" तरीके से शाब्दिक रूप से रखी गई हैं; सिरेमिक संग्रह: "डिश। डर्बेन", "डिश। दक्षिण डेग। 19 वीं सदी", "डिश। ईरान", "मग। सुलेवकेंट", "पोत-काम-। सुलेवकेंट।"; हथियारों का संग्रह: “डैगर-काम। डौग। 19 वीं सदी स्टील, लकड़ी, धातु, हाथी दांत, सोने का पायदान", "इंगल-काम। दागिस्तान, 19वीं सदी", "डैगर-कामा। दागिस्तान। 19 वीं सदी" वगैरह। यह संग्रहालय के कर्मचारियों और साइट को भरने के लिए जिम्मेदार लोगों की पूर्ण अव्यवसायिकता को प्रदर्शित करता है। नेता की साइट पर, जो वैसे, अंग्रेजी बोलता है, अंग्रेजी में कोई ग्रंथ और हस्ताक्षर नहीं हैं।शीर्षक "समाचार" में नवीनतम जानकारी दिनांक 13 जून, 2011 है; संग्रहालय का ई-मेल "संपर्क" खंड, आदि में प्रस्तुत नहीं किया गया है।

शैक्षिक परिसर का विकास

सूचना और संग्रहालयों की शैक्षिक गतिविधियों

पूर्ण: द्वितीय वर्ष का छात्र

पूर्णकालिक शिक्षा

स्नातक दिशा:

071800 सामाजिक और सांस्कृतिक

गतिविधि

प्रोफ़ाइल: सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों का प्रबंधन

कोज़लोव्स्काया स्वेतलाना वादिमोव्ना

जाँच की गई:

शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार, एसोसिएट प्रोफेसर

तेलित्स्याना एस.वी.

मरमंस्क

I. व्याख्यान का विकास "संग्रहालयों की सूचना और शैक्षिक गतिविधियों"।

व्याख्यान को 90 मिनट (1.5 घंटे) के मानक समय के लिए डिज़ाइन किया गया है। आपको एक लैपटॉप, एक स्क्रीन और एक प्रोजेक्टर की आवश्यकता होगी।

व्याख्यान का उद्देश्य:छात्रों को एक सामाजिक-सांस्कृतिक संस्थान के रूप में संग्रहालय की पूरी समझ बनाने के लिए, संग्रहालय गतिविधियों के प्रकार में रुचि विकसित करने के लिए, संग्रहालय अभ्यास के क्षेत्र के बारे में मौजूदा ज्ञान का विस्तार करने के लिए।

कार्य:

1) प्रकार के संग्रहालयों के विकास को प्रदर्शित करता है;

2) संग्रहालयों के कार्यों को दिखाने के लिए दुनिया के सबसे बड़े संग्रहालयों के उदाहरण का उपयोग करना;

3) संग्रहालय गतिविधियों के रूपों और प्रकारों के बारे में बात करें।

साहित्य:

1) कुलेमज़िन ए.एम. संग्रहालय विशेषज्ञ के बारे में [पाठ] / ए.एम. कुलेमज़िन // एक सांस्कृतिक संस्थान के प्रमुख की पुस्तिका। - 2004. - नंबर 7। -S.77-80।

2)लिसिकोवा ओ.वी. दुनिया के संग्रहालय [पाठ]: पाठ्यपुस्तक / ओ.वी. लिसिकोवा।- एम।, 2004। - 128 पी।

3) रूस में संग्रहालय व्यवसाय [पाठ] / एड। मुझे। कौलेन, आई.एम. कोसोवा, ए.ए. सुंदियेवा।- एम .: वीके पब्लिशिंग हाउस, 2005.-दूसरा संस्करण।-614 पी।

4) भविष्य का संग्रहालय [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]।- एक्सेस मोड http://www.future.museum.ru।

5) रूसी संग्रहालय विश्वकोश [पाठ]। - एम।: प्रगति, एम।: रिपोल क्लासिक, 2005. - 848 पी।: बीमार

योजना:

1. संग्रहालय व्यवसाय का इतिहास।

2. संग्रहालयों के प्रकार।

उद्योग।

जटिल।

शहीद स्मारक।

3. दुनिया का सबसे बड़ा संग्रहालय।

वर्साय।

ओरसे - स्टेशन से एक संग्रहालय।

शराब संग्रहालय।

4. संग्रहालय की गतिविधियों के प्रकार।

एकत्रित करना।

5. संग्रहालय के कार्य।

दस्तावेज़ीकरण सुविधा।

अन्य सुविधाओं।

परामर्श।

संग्रहालय गतिविधि।

संग्रहालय का पाठ।

भ्रमण।

खेलना।

संगीत समारोह।

परास्नातक कक्षा।

संग्रहालय मंडल।

संग्रहालय की छुट्टी।

त्योहार।

संग्रहालय क्रिया।

1. संग्रहालय व्यवसाय का इतिहास।

एक सामाजिक-सांस्कृतिक संस्थान के रूप में संग्रहालय की अवधारणा।

संग्रहालय एक ऐतिहासिक रूप से वातानुकूलित बहुक्रियाशील सामाजिक सूचना संस्थान है, जिसे सांस्कृतिक, ऐतिहासिक और प्राकृतिक वैज्ञानिक मूल्यों को संरक्षित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, संग्रहालय की वस्तुओं के माध्यम से सूचना का संचय और प्रसार किया जाता है। प्रकृति और समाज की प्रक्रियाओं और घटनाओं का दस्तावेजीकरण, संग्रहालय पूरा करता है, संग्रह करता है, संग्रहालय की वस्तुओं के संग्रह की जांच करता है, और वैज्ञानिक, शैक्षिक और प्रचार उद्देश्यों के लिए उनका उपयोग भी करता है।

XV-XVIII सदियों में संग्रहालय के विकास का इतिहास।

पुनर्जागरण के दौरान एक सामाजिक-सांस्कृतिक संस्थान के रूप में संग्रहालय का उदय।

XV-XVI सदियों में इटली में कला संग्रह का उद्भव।

इटली के बाहर कला संग्रह।

पुनर्जागरण के दौरान वैज्ञानिक संग्रह का गठन।

17 वीं शताब्दी में संग्रहालय का काम। और ज्ञानोदय (XVIII सदी) के दौरान।

17वीं और 18वीं सदी में संग्रह और पहला सार्वजनिक संग्रहालय।

यूरोप के विभिन्न भागों में कला संग्रह और संग्रहालय।

17वीं-18वीं शताब्दी के वैज्ञानिक संग्रह और संग्रहालय।

2. संग्रहालयों के प्रकार।

ग्रीक में "संग्रहालय" शब्द का अर्थ उस मंदिर से है जिसमें कस्तूरी रहती है - कस्तूरी का मंदिर। संग्रह की सामग्री के अनुसार, शाखा, परिसर और स्मारक संग्रहालय प्रतिष्ठित हैं।

उद्योग।

ऐतिहासिक संग्रहालयों का काम ऐतिहासिक घटनाओं, स्मारकों और पुरातात्विक खोजों के अध्ययन से जुड़ा है। कला संग्रहालय ललित और सजावटी कला के कार्यों का संग्रह और अध्ययन करते हैं। साहित्यिक संग्रहालय लेखकों के जीवन और कार्य से संबंधित सामग्रियों को संग्रहीत करते हैं। संगीत संग्रहालय संगीत वाद्ययंत्र, संगीत संस्कृति और स्मारकों के संग्रहालय हो सकते हैं। संगीत वाद्ययंत्रों के संग्रहालय विभिन्न युगों और लोगों के साथ-साथ महान स्वामी द्वारा बनाए गए वाद्ययंत्रों के अनूठे संग्रह एकत्र करते हैं। संगीत संस्कृति के संग्रहालय अभिलेखीय और हस्तलिखित सामग्री, संगीत वाद्ययंत्र, दृश्य सामग्री और संगीत पुस्तकालयों को संग्रहीत करते हैं। संगीत स्मारक संग्रहालय, एक नियम के रूप में, घरों और सम्पदाओं में बनाए जाते हैं जहाँ प्रसिद्ध संगीतकार रहते थे और काम करते थे।

जटिल।

जटिल संग्रहालय, जिनमें स्थानीय इतिहास संग्रहालय शामिल हैं, प्रदर्शनी एकत्र करने, एकत्र करने और अध्ययन करने के कई क्षेत्रों को मिलाते हैं। स्थानीय इतिहास संग्रहालय सबसे व्यापक नेटवर्क बनाते हैं और इसमें इतिहास, प्रकृति, कला और शिल्प, और छोटी कला दीर्घाएँ शामिल हैं।

शहीद स्मारक।

स्मारक संग्रहालय आमतौर पर वास्तुकला, वन्य जीवन के उत्कृष्ट स्मारकों या स्थानीय इतिहास, साहित्य, संगीत और अन्य संग्रहालयों के आधार पर बनाए जाते हैं।

विभिन्न प्रकार के संग्रहालयों का काम रूसी संघ के संविधान, संस्कृति पर रूसी संघ के विधान के मूल सिद्धांतों, संघीय कानून "रूसी संघ के संग्रहालय निधि पर, रूसी संघ में संग्रहालयों पर" द्वारा नियंत्रित किया जाता है।

3. दुनिया का सबसे बड़ा संग्रहालय।

लौवर की आर्ट गैलरी, भले ही अलगाव में ली गई हो, विश्व महत्व का संग्रहालय बन सकती है। यहाँ महानतम चित्रकारों - फ्रांसिस्को गोया, राफेल, डेलैक्रिक्स, रूबेन्स, रेम्ब्रांट के महान कार्यों को एकत्र किया गया है।

वर्साय।

प्रत्येक युग ने वर्साय के सुधार और सजावट में योगदान दिया है, लगभग हर सम्राट ने खुद की यादें छोड़ दी हैं। लेकिन वर्साय की छवि अभी भी लुई XIV के नाम के साथ मजबूती से जुड़ी हुई है। उनके अधीन लगभग चालीस वर्षों तक निर्माण कार्य चला। Versailles में, एक छुट्टी हमेशा शासन करती है, दशकों तक खींचती है। इसके मुख्य निदेशक लुई XIV थे। उन्होंने दुर्लभ जानवरों के साथ मेनागेरी और अजीब पौधों के साथ ग्रीनहाउस का भी आनंद लिया। और राजा का मुख्य गौरव वर्साय पार्क था, जो 101 हेक्टेयर क्षेत्र में फैला हुआ था। यह सब दलदलों को निकालने के टाइटैनिक कार्य के साथ शुरू हुआ, फिर मिट्टी को समतल करने और कृत्रिम छतों को बनाने के लिए पृथ्वी, रेत और पत्थरों को यहां लगाया गया। हजारों श्रमिकों ने प्रसिद्ध फव्वारे और झरनों के लिए नहरें खोदीं और नलसाजी का निर्माण किया।

पेरिस में प्रभाववाद का संग्रहालय।

संग्रहालय की पहली मंजिल पर, "खुशी के चित्रकार" अगस्टे रेनॉयर के कैनवस भी प्रदर्शित किए गए हैं - "द रोड इन द ग्रास", "द मॉडल इन द सन"। रेनॉयर के कैनवस संग्रहालय की दूसरी मंजिल पर भी जाते हैं। उनके अलावा, क्लाउड मोनेट, पिजारो, सेज़ेन, विन्सेंट वैन गॉग, पॉल गाउगिन और अन्य कलाकारों की पेंटिंग यहाँ प्रदर्शित की गई हैं। और मास्टरपीस में से एक सी। मोनेट "इंप्रेशन" की पेंटिंग है, जिसने प्रभाववाद की पूरी दिशा को नाम दिया।

जॉर्जेस पॉम्पीडौ कला का राष्ट्रीय संग्रहालय।

केंद्र Pompidou न केवल एक पुस्तकालय और मॉड्यूलर प्रदर्शनी रिक्त स्थान अपनी दीवारों के भीतर छुपाता है। एक सिनेमा, एक कॉन्सर्ट हॉल, खेलों के लिए एक खेल का मैदान, कई रेस्तरां और बार भी हैं। केंद्र के तहखाने के फर्श में ध्वनिकी और संगीत के समन्वय के अध्ययन के लिए संस्थान है, जो अल्ट्रामॉडर्न ध्वनिक प्रयोगशालाओं का एक परिसर है। इसकी अवधारणा इस तरह से डिज़ाइन की गई है कि इष्टतम को संयोजित किया जा सके

शोरूम में आम जनता की पहुंच की संभावना के साथ ध्वनिक अनुसंधान के लिए शर्तें।

ओरसे - स्टेशन से एक संग्रहालय।

इस संग्रहालय का निर्माण फ्रांस के सांस्कृतिक जीवन में एक महत्वपूर्ण घटना थी। ऑरलियन्स कंपनी का सबसे बड़ा स्टेशन, जिसने अपना कार्यात्मक महत्व खो दिया था, को "स्टेशन से संग्रहालय में" बदलना था - यह इसके पुनर्स्थापकों और आयोजकों का मुख्य विचार था। इस परियोजना के कार्यान्वयन में मुख्य कार्यों में से एक न केवल स्टेशन को उसके मूल रूप में संरक्षित करना था, बल्कि इसे आधुनिक जीवन में शामिल करना, संग्रहालय को देने के लिए - स्टेशन को एक दोहरी भूमिका - ऐतिहासिक स्मृति के वाहक के रूप में, और एक आधुनिक प्रामाणिक घटना।

शराब संग्रहालय।

1981 में, पेरिस के रुए ओ पर शराब का संग्रहालय खोला गया था, जिस स्थान पर 15 वीं शताब्दी में एक मठ खड़ा था। मामूली भिक्षुओं, उपनाम "पुण्य", प्रार्थना से अपने खाली समय में वाइनमेकिंग में लगे हुए थे, पुरानी खदानों की दीर्घाओं को वाइन सेलर में ढाल रहे थे। मठ अपनी मदिरा के लिए प्रसिद्ध था, और राजा लुई XIII खुद प्यार करता था, बोइस डी बोलोग्ने से शिकार से लौटकर, हल्की मठ शराब का स्वाद लेने के लिए। भिक्षु चर्च की जरूरतों के लिए शराब बनाते थे, और अधिशेष बाजार में बेचा जाता था। लेकिन फ्रांसीसी क्रांति के बाद, मठ को बंद कर दिया गया और लूट लिया गया, और 1906 तक इसकी बची हुई इमारतों ने एक बुनाई कारखाने के निर्माण के रूप में कार्य किया।

जीवित भूमिगत दीर्घाओं में से एक में वाइन संग्रहालय स्थापित किया गया था। इसके प्रदर्शन न केवल पर्यटकों को वाइनमेकिंग के इतिहास और तकनीक से परिचित कराते हैं, यहां आप फ्रेंच वाइन की सबसे प्रसिद्ध किस्मों का स्वाद ले सकते हैं: संग्रहालय का दौरा करने के बाद, इसके आगंतुकों के लिए एक विशेष चखने का कार्यक्रम प्रदान किया जाता है। मेहमाननवाज गाइड आपको बताएंगे कि किन वर्षों में, उदाहरण के लिए, बोर्डो का उत्पादन करना बेहतर है, और किस बरगंडी में। आपको रंग, स्वाद, शक्ति और गुलदस्ता दिखाया जाएगा... और जो लोग अपने अर्जित ज्ञान को समेकित करना चाहते हैं उन्हें संग्रहालय के कालकोठरी में स्थित एक रेस्तरां में आमंत्रित किया जाएगा।

प्रस्तुति का प्रदर्शन "विश्व के संग्रहालय। फ्रांस। लौवर के खजाने"।

4. संग्रहालय की गतिविधियों के प्रकार।

एकत्रित करना।

संग्रह का गठन और भंडारण। संग्रहालय विशिष्ट माध्यमों से कार्यात्मक कार्यक्रम करता है। भौतिक स्मारक विभिन्न संग्रहालयों का आधार है। संग्रहालय की रूपरेखा के अनुसार धन की पहचान, पंजीकरण और अधिग्रहण किया जाता है। प्रदर्शनों के महत्व के आधार पर, संग्रहालय निधियों को मुख्य और वैज्ञानिक सहायक में विभाजित किया गया है।

अनुसंधान गतिविधि।

अनुसंधान गतिविधि में कई क्रमिक चरण होते हैं। पहला चरण सामग्री की परिभाषा और वर्गीकरण है, आगे के वैज्ञानिक प्रसंस्करण के लिए इसका संभावित उपयोग और सांस्कृतिक और शैक्षिक उद्देश्यों के लिए धन और प्रदर्शनी में प्राप्तियों की नियुक्ति। संग्रहालय के संग्रह का वैज्ञानिक वर्गीकरण कैटलॉग और अन्य सहायक वैज्ञानिक दस्तावेज़ों के संकलन में परिलक्षित होता है। संग्रहालय सामग्री के वैज्ञानिक प्रसंस्करण का अंतिम चरण प्रदर्शनी का संगठन और वैज्ञानिक प्रकाशनों की तैयारी है। संग्रहालय के कर्मचारियों और निधि विशेषज्ञों द्वारा वैज्ञानिक कार्य करने के लिए, निधि संग्रह से सभी सामग्रियों की उपलब्धता सुनिश्चित करना आवश्यक है।

प्रदर्शनी गतिविधि।

संग्रहालय की मुख्य गतिविधि स्थायी प्रदर्शनी है। यह मुख्य रूप से वास्तविक प्रदर्शनों से बनता है जो प्रारंभिक वैज्ञानिक प्रसंस्करण से गुजरे हैं। प्रदर्शनी के लिए मुख्य आवश्यकताएं: वास्तुशिल्प और नियोजन निर्माण और वैज्ञानिक अवधारणा की एकता; आगंतुकों के लिए अच्छी स्थिति: विचारशील आंदोलनों का संगठन, व्यक्तिगत निरीक्षण की संभावना और भ्रमण समूहों के हिस्से के रूप में, दर्शकों की विभिन्न श्रेणियों के हितों को ध्यान में रखते हुए; समग्र रूप से संग्रहालय की संरचना और विषयगत और प्रदर्शनी योजना के अनुसार प्रदर्शन सामग्री की प्रस्तुति का एक अभिव्यंजक रूप; प्रदर्शनों की सुरक्षा सुनिश्चित करना: आवश्यक प्रकाश व्यवस्था, तापमान और आर्द्रता की स्थिति का अनुपालन, संग्रह की सुरक्षा के उपाय।

5. संग्रहालय के कार्य।

संग्रहालय गतिविधि के मुख्य कार्य, जो समाज और संस्कृति में अपना स्थान और भूमिका निर्धारित करते हैं, दस्तावेज़ीकरण का कार्य, शिक्षा और परवरिश का कार्य और खाली समय के आयोजन का कार्य है।

दस्तावेज़ीकरण सुविधा।

संग्रहालय प्रलेखन का सार इस तथ्य में निहित है कि संग्रहालय प्रकृति और मानव निर्मित संग्रहालय की वस्तुओं की पहचान करता है और उनका चयन करता है जो वस्तुनिष्ठ वास्तविकता के सच्चे प्रमाण के रूप में कार्य कर सकते हैं, संग्रहालय के संग्रह को पूरा करते हैं, उन्हें स्टोर करते हैं और उनका अध्ययन करते हैं।

शिक्षा और परवरिश का कार्य।

शिक्षा और परवरिश का कार्य संग्रहालय वस्तु के सूचनात्मक और अभिव्यंजक गुणों पर आधारित है। यह समाज की संज्ञानात्मक और सांस्कृतिक आवश्यकताओं से वातानुकूलित है और संग्रहालयों के प्रदर्शनी और सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्यों के विभिन्न रूपों में किया जाता है।

खाली समय के आयोजन का कार्य।

खाली समय के आयोजन का कार्य शिक्षा और परवरिश के कार्य का व्युत्पन्न है, क्योंकि आपके खाली समय में एक संग्रहालय का दौरा मुख्य रूप से संज्ञानात्मक और सांस्कृतिक उद्देश्यों से जुड़ा होता है।

अन्य सुविधाओं।

संग्रहालय के स्वतंत्र सामाजिक कार्यों के रूप में, इसके अनुसंधान, सुरक्षा और संचार संबंधी कार्यों को भी अलग किया जाता है।

व्याख्यान किसी विषय, या उसके खंड की अनुक्रमिक मौखिक प्रस्तुति है, जो संग्रहालय की रूपरेखा से संबंधित है या संग्रहालय संग्रह से सामग्री का उपयोग कर रहा है। विज्ञान और शिक्षा के क्षेत्र में प्रजनन ज्ञान को स्थानांतरित करने के एक रूप के रूप में गठित, संग्रहालय व्याख्यान ने न केवल इसके नाम को बनाए रखा, बल्कि सूचना प्रसारित करने के मुख्य रूप से मौखिक तरीके और संचार की "स्थैतिक" स्थिति के रूप में ऐसी विशेषताएं भी हैं (जैसा कि इसके विपरीत है) भ्रमण की "मोटरिटी")। एक संग्रहालय व्याख्यान की आवश्यक विशेषताएं भी संचालन का गैर-प्रदर्शनी रूप हैं और परिणामस्वरूप, भ्रमण की तुलना में विषयगत श्रेणी की अधिक परिवर्तनशीलता है। संग्रहालय व्याख्यान को दो प्रकारों में बांटा गया है: 1) अकादमिक (शैक्षणिक) व्याख्यान और 2) लोकप्रिय विज्ञान व्याख्यान।

परामर्श।

संग्रहालय परामर्श के शास्त्रीय संस्करण के अलावा, आधुनिक संग्रहालय और शैक्षिक अभ्यास इस रूप के विभिन्न संशोधनों को प्रस्तुत करता है, जो इसे दो प्रकारों में विभेदित करने की अनुमति देता है: 1) मानक परामर्श (पारंपरिक) और 2) गैर-मानक परामर्श (अभिनव) , नाट्य और भूमिका निभाने के तरीकों पर आधारित है।

संग्रहालय गतिविधि।

एक संग्रहालय सबक संग्रहालय संचार का एक विशिष्ट रूप है, जो सीधे प्रदर्शनी स्थान या संग्रहालय के इंटरेक्टिव क्षेत्र में किया जाता है और विषयगत प्रभावशाली के अनुसार भ्रमण से प्रदर्शनी निरीक्षण मार्ग के एक अलग तर्क और गतिशीलता की अनुमति देता है। पाठ। संग्रहालय पाठ का कार्य, रचनात्मक सिद्धांतों के प्रशिक्षण और विकास के रूप में संग्रहालय की शैक्षिक गतिविधियों के ऐसे क्षेत्रों के साथ सहसंबद्ध, अनुभूति की प्रक्रिया को सक्रिय करने के लिए प्रदर्शनी की वस्तुओं से अपील करना है, जिसका अर्थ है उपयोग का उच्च गुणवत्ता स्तर संग्रहालय और संग्रहालय की शैक्षणिक क्षमता। कार्य के आधार पर, एक संग्रहालय पाठ हो सकता है: 1) शैक्षिक और 2) विकासशील, और अग्रणी विधि के अनुसार: 1) गेमिंग, 2) स्टूडियो, 3) व्यावहारिक और 4) संगोष्ठी प्रकार।

संग्रहालय का पाठ।

संग्रहालय प्रदर्शनी में सीधे स्कूली पाठ्यक्रम (मूल या वैकल्पिक) के विषय पर छात्रों के ज्ञान को गहरा करने के उद्देश्य से संग्रहालय का पाठ आयोजित किया जाता है। संग्रहालय-शैक्षणिक प्रक्रिया के संगठन के इस रूप में एक स्पष्ट रूप से परिभाषित लक्षित चरित्र है और इसे छात्रों के एक समूह (स्कूल वर्ग) के साथ सामूहिक कार्य के लिए डिज़ाइन किया गया है, जो सामाजिक-जनसांख्यिकीय और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के साथ-साथ एक सामान्य समानता की विशेषता है। संग्रहालय में आने के लिए प्रेरणा संग्रहालय के पाठ की ख़ासियत संग्रहालय के शैक्षिक वातावरण में स्कूली शिक्षा के कार्यों के कार्यान्वयन में निहित है, जिसका तात्पर्य न केवल सभी संचार एजेंटों (स्कूली बच्चों, शिक्षकों और गाइडों / संग्रहालय शिक्षकों) के आगमन से पहले की गंभीर तैयारी से है। संग्रहालय के लिए कक्षा, लेकिन एक प्रतिक्रिया तंत्र के निर्माण के माध्यम से छात्रों द्वारा नए ज्ञान के आत्मसात के स्तर की जाँच के अंतिम चरण का विकास भी। संचार सिद्धांत के दृष्टिकोण से संग्रहालय के पाठ का अंतिम परिणाम "समय में संचार में देरी" है, जब संग्रहालय के पाठ के अंतिम चरण में संग्रहालय के प्रभाव को स्कूल शिक्षक द्वारा किया जाता है। कक्षा।

भ्रमण।

संग्रहालय का दौरा - एक पूर्व नियोजित विषय और एक विशेष मार्ग पर एक विशेषज्ञ के मार्गदर्शन में संग्रहालय के प्रदर्शन की वस्तुओं के सामूहिक निरीक्षण के आधार पर संग्रहालय की सांस्कृतिक और शैक्षिक गतिविधियों का एक रूप। भ्रमण प्रबुद्धता (शैक्षिक) गतिविधि का एक रूप है, जिसकी सामग्री ज्ञान और छापों को प्राप्त करने के लिए भ्रमण मार्ग द्वारा दी जाने वाली दृश्य वस्तुओं की एक जटिल (दृश्य, मौखिक, भावनात्मक) धारणा है। एक भ्रमण को अलग करने का मुख्य मानदंड, जो इसे संग्रहालय की सांस्कृतिक और शैक्षिक गतिविधियों के अन्य संभावित रूपों से अलग करता है, प्रदर्शनी (प्रदर्शनी) प्रस्तुति का कार्य है। इस मानदंड के अनुसार, संग्रहालय के दौरे को दो प्रकारों में बांटा गया है: 1) सिंहावलोकन दौरा (पूर्ण प्रस्तुति) और 2) विषयगत दौरा (आंशिक प्रस्तुति, प्रदर्शनी या प्रदर्शनी के विषयगत वर्गों में से एक की प्रस्तुति)। अगला स्तर उनके निर्माण के पद्धतिगत सिद्धांत के आधार पर उप-प्रजातियों में प्रत्येक प्रकार के भ्रमण का विभाजन है: 1) पारंपरिक भ्रमण, 2) नाट्य (इंटरैक्टिव) भ्रमण और 3) विशेष भ्रमण (कुछ प्रमुख विषय के साथ)। पर्यटकों के दल की सामाजिक-जनसांख्यिकीय और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के लिए सुधार (वर्गीकरण का छठा स्तर) हमें तीन श्रेणियों में भ्रमण को अलग करने की अनुमति देता है: 1) बच्चों के लिए भ्रमण, 2) किशोरों के लिए भ्रमण और 3) वयस्कों के लिए भ्रमण।

खेलना।

वर्गीकरण के एक स्वतंत्र बुनियादी तत्व के रूप में एक संग्रहालय के प्रदर्शन को एकल करते समय, हमारा मतलब पेशेवरों द्वारा प्रदर्शन किए गए संग्रहालय के इंटीरियर का उपयोग करते हुए एक मंच प्रदर्शन है। संग्रहालय नाट्यकरण के लिए अन्य सभी विकल्प नाट्यीकरण की पद्धति पर आधारित एक स्टूडियो पाठ के रूप में हैं।

संगीत समारोह।

संग्रहालय की सांस्कृतिक और शैक्षिक गतिविधि के रूप में संगीत कार्यक्रम संग्रहालय संचार में संगीत के उपयोग की समस्या से निकटता से संबंधित है। कार्यात्मक दृष्टिकोण (एनजी कोलोकोलत्सेवा) के आधार पर वर्गीकरण के अनुसार, संग्रहालय में संगीत के उपयोग को तीन प्रकारों में विभेदित किया जाता है: 1) "आवाज़" प्रदर्शनी, 2) संगीत एक ध्वनि प्रदर्शन के रूप में, 3) संग्रहालय में एक संगीत कार्यक्रम . प्रस्तावित वर्गीकरण संग्रहालय में केवल संगीत समारोह के रूप को ध्यान में रखता है।

आकर्षण के साथ-साथ, इस रूप का निस्संदेह लाभ इसकी बहुमुखी प्रतिभा है, प्रोफाइल के बावजूद लगभग सभी संग्रहालयों में आवेदन की संभावना है। यदि ऐतिहासिक, कला या साहित्यिक संग्रहालयों में दोष संबंधित युगों और वर्गों के फैशन के प्रदर्शन की तरह दिखता है, तो नृवंशविज्ञान संग्रहालय में पारंपरिक वेशभूषा की राष्ट्रीयता और जातीय विशिष्टता के संकेत पहले स्थान पर रखे जाते हैं। कपड़ों के मॉडल का प्रदर्शन गेंद के आकार से निकटता से जुड़ा हुआ है। संग्रहालय में बॉल - भावनात्मक प्रभाव प्राप्त करने के लिए ऐतिहासिक और सांस्कृतिक वातावरण में विसर्जन के साथ एक नृत्य संध्या।

परास्नातक कक्षा।

एक नृवंशविज्ञान संग्रहालय में एक मास्टर वर्ग आमतौर पर पारंपरिक शैली में उत्पाद (या उसके टुकड़े) बनाने की कला के प्रदर्शन का रूप लेता है। लोक नृत्य के तत्वों को पढ़ाने पर एक मास्टर क्लास, चित्रात्मक लेखन की मूल बातें, सबसे सरल संगीत वाद्ययंत्र बजाना आदि, नृवंशविज्ञान संग्रहालय की रूपरेखा में व्यवस्थित रूप से फिट होते हैं।

संग्रहालय मंडल।

संग्रहालय सर्कल की गतिविधि में धारावाहिक रूपों ("प्रतिक्रिया", "संग्रहालय और शैक्षणिक प्रभाव" के प्रभाव के सभी फायदे हैं, जो "समय में संचार में देरी" के कारक के कारण होता है, जो कार्यक्रम की प्रगतिशील जटिलता है, जो इसे बनाता है गुणवत्ता में सूचना के मात्रात्मक संचय के संक्रमण के तंत्र को ट्रैक करना संभव है - छात्रों और कौशल, आदि द्वारा ज्ञान का अधिग्रहण); इसके अलावा, सर्कल के प्रत्येक सदस्य की व्यक्तिगत क्षमताओं और रचनात्मक क्षमता का ज्ञान, समूह के साथ लंबे समय तक संपर्क के माध्यम से ही हासिल किया जाता है, संग्रहालय शिक्षाशास्त्र के उपकरण, विधियों और पद्धतिगत तकनीकों के उपयोग में नए अवसरों को खोलता है। शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के दृष्टिकोण से, मंडली का काम संग्रहालय शिक्षक को रचनात्मक प्रयोग के लिए असीमित अवसर प्रदान करता है, प्रत्येक पाठ को प्रारंभिक संग्रहालय रूपों और संस्कृति और शिक्षा के अन्य क्षेत्रों से नवाचारों के एक अलग संयोजन के आधार पर एक मूल रूप देता है। इस अर्थ में, सर्कल संग्रहालय प्रयोग की एक रचनात्मक प्रयोगशाला के समान है।

स्टूडियो, सर्कल के विपरीत, सीखने की प्रक्रिया में कलात्मक रचनात्मकता के एक घटक की शुरूआत शामिल है।

संग्रहालय की संचार गतिविधि के एक विशेष रूप के रूप में पाठ्यक्रम संग्रहालय व्यवसाय के अभ्यास में एक नवीनता नहीं है। जटिलता के स्तर के अनुसार, संग्रहालय की सांस्कृतिक और शैक्षिक गतिविधि के इस रूप को विभाजित किया गया है: 1) आम जनता को संबोधित पाठ्यक्रम, 2) विशेषज्ञों के लिए उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम - संग्रहालय के पेशेवर और शिक्षक।

संग्रहालय के मनोरंजक समारोह से प्राप्त रूपों के लिए संग्रहालय क्लब का श्रेय निर्धारित किया जाता है: 1) पाठ्यक्रम की वैकल्पिकता, 2) अभिभाषक के लिए एक अपील, जिसके लिए क्लब का दौरा संज्ञानात्मक अवकाश की इच्छा से प्रेरित होता है , 3) संग्रहालय के ऐसे क्षेत्रों और मनोरंजन और संचार के रूप में संग्रहालय की शैक्षणिक गतिविधि के साथ इस प्रेरणा का सहसंबंध।

संग्रहालय की सांस्कृतिक और शैक्षिक गतिविधि का एक अन्य रूप, जिसे "शाम" ("साहित्यिक शाम", "संगीत शाम") कहा जाता है, संग्रहालय क्लब से निकटता से संबंधित है, और कला और साहित्यिक संग्रहालयों के लिए अधिक विशिष्ट है। अपनी क्षमता से परे जाने के बिना, नृवंशविज्ञान संग्रहालय लोक परंपरा (उदाहरण के लिए, "क्रिसमस की शाम") द्वारा प्रेरित इस रूप के विकास में नए विचारों का परिचय देता है।

संग्रहालय की छुट्टी।

एक संग्रहालय में एक छुट्टी एक संग्रहालय के दर्शकों के साथ काम का एक जटिल रूप है, जिसमें एक भ्रमण के तत्व, एक विषयगत शाम, एक नाट्य प्रदर्शन आदि शामिल हैं, जो एक ही विषय से एकजुट होते हैं, एक परिदृश्य के आधार पर प्रदर्शनियों का उपयोग करके किया जाता है। और संग्रहालय संग्रह। संग्रहालय की सांस्कृतिक और शैक्षिक गतिविधियों के कार्यान्वयन का यह विशिष्ट रूप इसके घटक मूल तत्वों के समन्वय की विशेषता है, जो विभिन्न तरीकों से संयुक्त है, मनोरंजन के लिए आगंतुक की आवश्यकता को पूरा करने पर स्पष्ट ध्यान देने के साथ। सामग्री के आधार पर, छुट्टी को दो मुख्य प्रकारों में विभाजित किया जाता है: 1) लोक कैलेंडर अवकाश और 2) घटना अवकाश।

त्योहार।

रूप की उधार प्रकृति के बावजूद, वर्तमान में यह विश्वास के साथ कहा जा सकता है कि संग्रहालय उत्सव न केवल संग्रहालय की सांस्कृतिक और शैक्षिक गतिविधियों के कार्यों के साथ सफलतापूर्वक जुड़ता है, बल्कि सामान्य रूप से, इस रूप को समृद्ध करता है, इसमें नई सामग्री का परिचय देता है। .

संग्रहालय क्रिया।

संग्रहालय की कार्रवाई - संग्रहालय की घटनाओं का एक सेट, जो अक्सर एक नई प्रदर्शनी या प्रदर्शनी के उद्घाटन और संचालन से जुड़ा होता है। हाल ही में, पारंपरिक रूपों के साथ-साथ संग्रहालय की गतिविधियों का संचालन करते समय, विभिन्न नवीन रूपों का उपयोग किया जाता है: हो रहा है, प्रदर्शन, साथ ही अन्तरक्रियाशीलता प्रौद्योगिकी के आधार पर संग्रहालय की कार्रवाई के आयोजन के लिए अन्य विकल्प।

संग्रहालयों का सामूहिक शैक्षिक कार्य एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित, सामाजिक रूप से सक्रिय व्यक्तित्व, इसकी आध्यात्मिक, नैतिक, सौंदर्य शिक्षा, जागरूकता और शिक्षा को गहरा करने के उद्देश्य से संग्रहालय संचार का सबसे महत्वपूर्ण तत्व है। संग्रहालय के दर्शकों का धीरे-धीरे विस्तार हो रहा है, इसका औसत शैक्षिक और सांस्कृतिक स्तर बढ़ रहा है, और संग्रहालयों की आवश्यकताएं बढ़ रही हैं और अधिक जटिल होती जा रही हैं। यह क्षेत्र संग्रहालयों की अन्य गतिविधियों के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है। एमआईपी की विशिष्टता ऐतिहासिक साक्ष्यों, मूल स्मारकों के उपयोग से जुड़ी है। वस्तुनिष्ठता का सिद्धांत ऐतिहासिक ज्ञान के प्रचार को सुनिश्चित करता है, इसका प्रमाण भावनात्मक रूप से "इतिहास की शिक्षा" में मदद करता है। इस काम का एक महत्वपूर्ण घटक आगंतुकों के बीच संग्रहालय संस्कृति का पालन-पोषण, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक स्मारकों के प्रति सम्मान, मानव श्रम, सौंदर्य मूल्य के प्रति जागरूकता और भावी पीढ़ी के लिए उनका संरक्षण है। संग्रहालय की संस्कृति से परिचित होने का अर्थ संचार के संग्रहालय रूप की विशेषताओं को समझना, संग्रहालय को नेविगेट करने की क्षमता, सबसे दिलचस्प और उपयोगी चुनना है। इस कार्य का एक महत्वपूर्ण तत्व - संग्रहालय शिक्षाशास्त्र - एक वैज्ञानिक अनुशासन है जो संचार के संग्रहालय रूपों, संग्रहालय के उपकरणों के उपयोग की प्रकृति, शिक्षाशास्त्र के दृष्टिकोण से सूचना के प्रसारण और धारणा में अध्ययन करता है। इसका विषय संग्रहालयों के शैक्षणिक प्रभाव की सामग्री, विधियों और रूपों से जुड़ी समस्याएं हैं, जनसंख्या की विभिन्न श्रेणियों पर इस प्रभाव की ख़ासियत के साथ-साथ शैक्षणिक संस्थानों की प्रणाली में संग्रहालय के स्थान का निर्धारण; संग्रहालय शिक्षाशास्त्र अध्ययन: संग्रहालय-शैक्षणिक प्रक्रिया की नियमितता, व्यवहार में उनका उपयोग, दक्षता बढ़ाने की संभावना। संग्रहालय दर्शकों के विभिन्न सामाजिक और आयु समूहों पर संग्रहालयों के शैक्षणिक प्रभाव की विशिष्टता संग्रहालय आगंतुकों के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण की आवश्यकता को उचित ठहराती है; विभिन्न शख्सियतों, प्रकारों, प्रकारों के संग्रहालयों की शैक्षिक और शैक्षिक गतिविधियों के अनुभव को सामान्य करता है और इसके आधार पर आधुनिक संग्रहालय और शैक्षणिक सिफारिशें विकसित की जाती हैं; अन्य संस्थानों के साथ संग्रहालयों के आधुनिक कार्य के सबसे तर्कसंगत रूपों और तरीकों की भी पहचान की जाती है, और शैक्षणिक अवसरों के कार्यान्वयन के संदर्भ में संग्रहालयों के विकास की भविष्यवाणी की जाती है। व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रियाओं की सक्रियता का तत्व, इसकी रचनात्मक क्षमता, जीवन की स्थिति भी यहाँ महत्वपूर्ण है। संग्रहालय शिक्षाशास्त्र के कार्यों में से एक संग्रहालय आगंतुकों की सक्रियता के लिए पूर्वापेक्षाएँ और शर्तें बनाना है; सांसद के साथ अपने संपर्कों में सुधार, उनमें निहित जानकारी की धारणा को व्यवस्थित करना - सहित। एच. भ्रमण विधियों, संग्रहालय पाठों, वैज्ञानिक और पद्धतिगत कक्ष में स्वतंत्र कार्य के संगठन के क्षेत्र में। संग्रहालय और शैक्षणिक घटनाओं का संगठन, उनका प्रबंधन, नए रूपों की पहचान और कार्यान्वयन आगंतुकों के हितों, संग्रहालय की जानकारी की उनकी धारणा के अध्ययन पर आधारित है। युवाओं पर विशेष ध्यान दिया जाता है। संग्रहालय शिक्षाशास्त्र का एक महत्वपूर्ण कार्य संग्रहालय के कर्मचारियों के कौशल में सुधार करना, संग्रहालयों में काम करने वाले शिक्षण कर्मचारियों और विश्वविद्यालयों में भविष्य के संग्रहालय के कर्मचारियों को प्रशिक्षित करना है। इसमें परवरिश और शैक्षिक कार्यों के आयोजन और योजना बनाने की पद्धति और अभ्यास भी शामिल है। संग्रहालय शिक्षाशास्त्र अन्य संस्थानों के साथ निकट संपर्क स्थापित करने के लिए उपायों की एक प्रणाली बनाता है: वे सभी जो संग्रहालयों के काम में रुचि रखते हैं - अनुबंधों का निष्कर्ष, विशेष कार्यक्रमों का विकास, विभिन्न रूपों और सूचनाओं के प्रकार, आदि। बड़े संग्रहालय अक्सर बनाते हैं वैज्ञानिक प्रचार के विशेष विभाग, संग्रहालय शिक्षाशास्त्र, गाइड, इतिहासकार, समाजशास्त्री आदि के बारे में।

संग्रहालयों के ज्ञान, शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों के रूप और तरीके विविध हैं। सबसे आम रूप - प्रदर्शनियों और प्रदर्शनियों, इतिहास और संस्कृति के गैर-संग्रहालय स्मारकों आदि के लिए भ्रमण। यह पारंपरिक रूप व्याख्यान, विषय शाम, क्लब और क्लब के काम आदि द्वारा पूरक है। लेकिन इन रूपों के रचनात्मक उपयोग से संग्रहालयों की बारीकियों को मिटाया नहीं जा सकता है; संग्रहालयों का सामूहिक कार्य एक परवरिश और शैक्षिक प्रकृति की समस्याओं के समाधान में योगदान देता है, खाली समय का उचित उपयोग।

भ्रमण कार्य की मूल अवधारणाएँ भ्रमण, भ्रमण विधि, मार्गदर्शक हैं।

भ्रमण एक संग्रहालय या एक गैर-संग्रहालय वस्तु का एक सामूहिक निरीक्षण है, जो शैक्षिक, शैक्षिक, शैक्षिक उद्देश्यों के लिए एक विशेषज्ञ गाइड के मार्गदर्शन में एक इच्छित विषय और एक विशेष मार्ग पर किया जाता है। यहां, एक भ्रमण की दो अवधारणाएं शामिल हैं (लोगों के एक समूह के रूप में एक भ्रमण जो एक संग्रहालय या एक संग्रहालय वस्तु के बाहर निरीक्षण करने के लिए आया था, और एक प्रकार के वैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्य के रूप में एक भ्रमण, जिसमें एक प्रणाली का विकास और कार्यान्वयन शामिल है। एक संग्रहालय प्रदर्शनी, प्रदर्शनी, गैर-संग्रहालय वस्तु प्रदर्शित करने के लिए)। भ्रमण समूह बहुत विविध हैं, उनके लिए एक विभेदित दृष्टिकोण महत्वपूर्ण है। समूह की संरचना, उसकी इच्छाओं और संग्रहालय संस्कृति में भागीदारी के आधार पर भ्रमण विषय वस्तु, उद्देश्य में भिन्न होते हैं। इसी समय, उनकी सामान्य विशेषता एकल पद्धतिगत आधार है, अर्थात भ्रमण विधि के आधार पर भ्रमण किए जाते हैं। भ्रमण पद्धति की एक अनिवार्य विशेषता गाइड और संग्रहालय का दौरा करने आए समूह के बीच प्रत्यक्ष संचार है। भ्रमण के दौरान शैक्षिक एवं शैक्षणिक कार्य किए जाते हैं। भ्रमण विधि दृश्य धारणा, प्रत्यक्ष अवलोकन पर आधारित है। एक सूत्र है: "देखने का मतलब देखना नहीं है", हालांकि, ईएम का एक महत्वपूर्ण तत्व "देखना" सिखाना है, अर्थात। ME को संपूर्ण और उसके अलग-अलग तत्वों पर विचार करें, उनकी आवश्यक विशेषताओं और उनमें निहित जानकारी की पहचान करें। एक निश्चित मार्ग के साथ मोटर आंदोलन द्वारा दृश्य धारणा को बढ़ाया जाता है, जिसमें वस्तु को अलग-अलग पक्षों से, अलग-अलग दूरी पर देखा जाता है। भ्रमण में मौखिक टिप्पणियाँ महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं। ME की वस्तु दृश्यता विशिष्ट विचारों के निर्माण को रेखांकित करती है। एमई की विषयगत प्रकृति में निरंतरता, प्रदर्शन का क्रम, अवधारणाओं के निर्माण में योगदान, सामान्यीकरण और निष्कर्षों को आत्मसात करने की आवश्यकता होती है। एमटी की प्रामाणिकता और विश्वसनीयता धारणा की भावनात्मकता को निर्धारित करती है, सहानुभूति की भावना का उदय, एमई द्वारा परिलक्षित घटनाओं और घटनाओं से परिचित होना। तर्कसंगत और भावनात्मक तत्वों का संयोजन, जो कथित जानकारी की मात्रा को बढ़ाता है, भावनात्मक और मानसिक प्रक्रियाओं की सक्रियता संग्रहालय पद्धति की एक विशेषता है। भ्रमण के गुण - सामूहिकता, उद्देश्य की एकता, विचारों के आदान-प्रदान की संभावना, अनुभवों की समानता भ्रमण के प्रतिभागी को समृद्ध करती है, बनाती है। बढ़ोतरी भावनात्मक मनोदशा, उसने जो देखा, सुना, उसकी धारणा और आत्मसात करने में योगदान देता है।

एक गाइड, एक संग्रहालय शिक्षक के लिए भ्रमण विधि में महारत हासिल करना एक अनिवार्य आवश्यकता है। उसे शिक्षाशास्त्र, मनोविज्ञान, संग्रहालय विज्ञान को समझना चाहिए। सहानुभूति, विश्लेषण करने की क्षमता, विषय की व्याख्या गाइड और समूह के संयुक्त कार्य का सामान्य कार्य है। दौरे की सफलता के लिए उनकी बातचीत एक शर्त है। दौरे के दौरान समझ के स्तर, रुचि के उत्थान और पतन को ध्यान में रखना आवश्यक है। भ्रमण के प्रत्येक सदस्य को यह महसूस कराना महत्वपूर्ण है कि संग्रहालय में प्रवेश करने के बाद, वह ऐतिहासिक स्रोतों और अवशेषों की एक विशेष दुनिया में प्रवेश कर गया है। गाइड के भाषण की संस्कृति महत्वपूर्ण है, अच्छा उच्चारण, व्याकरणिक शुद्धता, अभिव्यंजना और प्रसिद्ध कलात्मकता, गति को बदलने की क्षमता, विराम का उपयोग; भ्रमण में शब्द चेहरे के भावों के साथ, हाथ के इशारे के साथ, एक संकेतक के साथ जोड़ा जाता है; इशारे की मदद से आयोजित दर्शक की धारणा एमटी के मौखिक विवरण को छोटा कर सकती है। गाइड को कलात्मक शब्द भी जानना चाहिए, मौखिक पुनर्निर्माण में ऐतिहासिक घटनाओं, ऐतिहासिक आंकड़ों की जीवनी का उपयोग करना चाहिए। क्या मायने रखता है व्यवहार की संस्कृति और स्वयं मार्गदर्शक की उपस्थिति। भ्रमण - बहुत अधिक शारीरिक गतिविधि, गाइड को अच्छी दृष्टि और एक निश्चित धीरज दोनों की आवश्यकता होती है।

ऐतिहासिक रूपरेखा के भ्रमण का वर्गीकरण उद्देश्य पर निर्भर करता है: वस्तुओं और प्रदर्शन तकनीकों का चुनाव। यात्राएं स्थल और प्रदर्शन वस्तुओं, थीम की प्रकृति, उद्देश्य, भ्रमण समूहों की संरचना में भिन्न होती हैं।

शो के स्थल और वस्तुओं के अनुसार। अधिकांशसंग्रहालय भवन के अंदर भ्रमण आम हैं - प्रदर्शनियों, प्रदर्शनियों आदि के लिए, स्मारकों (इतिहास, संस्कृति, वास्तुकला) के लिए संग्रहालय भवन के बाहर भ्रमण भी आयोजित किए जाते हैं। कॉम्प्लेक्स भ्रमण हैं जो इन तत्वों को विभिन्न रूपों में जोड़ते हैं, भ्रमण के परिसर का आधार आमतौर पर प्राकृतिक परिस्थितियों में स्थित स्मारकों के प्रदर्शन द्वारा पूरक होता है। यह भ्रमण को समृद्ध करता है, भ्रमणकर्ता को वास्तुकला के स्मारक की प्रशंसा करने का अवसर मिलता है, जिसे भ्रमण पर नहीं रखा जा सकता है, उस स्थान पर होने वाली घटनाओं का अनुभव करने के लिए।

विषय की प्रकृति से।सबसे सरल (लेकिन सबसे स्पष्ट नहीं, क्योंकि प्रत्येक भ्रमण का अपना विषय होता है) भ्रमण का विभाजन - सिंहावलोकन और विषयगत।

पर्यटन स्थलों का भ्रमण संग्रहालय का एक सामान्य विचार देता है, विषय बदल सकते हैं। दर्शनीय स्थलों की यात्रा में आमतौर पर संग्रहालय के इतिहास की जानकारी शामिल होती है।

विषयगत या शख्सियत भ्रमण में विभाजित हैं:

कई ऐतिहासिक अवधियों या हॉल को कवर करने वाले विषयों पर क्रॉसिंग, जो अक्सर प्रदर्शनी की मुख्य मुख्य समस्याओं का गठन करते हैं; वे ऐतिहासिक विकास के प्रतिमानों को सबसे सफलतापूर्वक अलग करते हैं;

संकीर्ण रूप से विषयगत, व्यक्तिगत ऐतिहासिक अवधियों या घटनाओं के लिए। वे ऐतिहासिक काल, ऐतिहासिक प्रक्रिया के पक्षों में से एक, किसी विशेष ऐतिहासिक व्यक्ति के जीवन, मात्रा आदि का विवरण देते हैं।

विशिष्ट भ्रमण विभिन्न प्रोफाइल के अन्य विषयों के विषयों और समस्याओं को उजागर करने के लिए प्रदर्शनी सामग्री का उपयोग करते हैं: भ्रमण विषय, सामग्री और आध्यात्मिक संस्कृति की कला इतिहास शाखाएं; साहित्यिक, ऐतिहासिक साहित्यिक कार्यों की ऐतिहासिक पृष्ठभूमि, उनके नायक - इस तरह के भ्रमण संग्रहालय की गतिविधियों के पैमाने को बढ़ाते हैं; आगंतुकों की एक नई टुकड़ी को आकर्षित करें। कुछ मुद्दों से संबंधित और आगंतुकों के एक स्थायी समूह के लिए भ्रमण के चक्रों का संचालन करना संभव है। भ्रमण के चक्र कार्य की दक्षता में वृद्धि, प्रदर्शनी विषयों के गहन अध्ययन में योगदान देते हैं।

इच्छित उद्देश्य के लिए।भ्रमण हैं: वैज्ञानिक और शैक्षिक (सामान्य शैक्षिक) (एनपीओई) और प्रशिक्षण (यूई)। NPOE का उद्देश्य शिक्षा, संस्कृति को बढ़ाना है, वे अवकाश के रूपों में से एक हैं, वे अवलोकन, क्रॉस-कटिंग और संकीर्ण विषयगत हो सकते हैं - लेकिन उनका उच्च स्तर हमेशा सुनिश्चित होना चाहिए। UE मुख्य रूप से स्कूलों और lyceums के छात्रों, विश्वविद्यालयों, कॉलेजों के छात्रों को उनके कार्यक्रमों के अनुसार अध्ययन करने और नई शैक्षिक सामग्री को विकसित करने और व्यवस्थित करने के लिए पाठ्यक्रम और शिक्षण सहायक सामग्री के साथ पूरी तरह से परिचित होने की आवश्यकता है; इस तरह के भ्रमण का मुख्य प्रकार भ्रमण-पाठ है। यह प्रदर्शनी हॉल में एक शिक्षक के मार्गदर्शन में आयोजित किया जाता है जो पाठ के तरीकों (सर्वेक्षण, सामग्री की पुनरावृत्ति, आदि) के संयोजन में संग्रहालय पद्धति का उपयोग करता है। इस संबंध में, ऐतिहासिक और स्थानीय इतिहास के संग्रहालयों में काफी अवसर हैं। शैक्षिक लोगों में उनकी योग्यता में सुधार करने के लिए संग्रहालय के कर्मचारियों के साथ-साथ छात्रों, स्नातक छात्रों - संग्रहालय विज्ञान के विशेषज्ञ, भ्रमण और पर्यटन संगठनों के व्यावहारिक कार्यकर्ता, वे शिक्षकों के लिए भी उपयोगी हैं।

गाइड को उन भ्रमण समूहों की संरचना को ध्यान में रखना चाहिए जो आयु, सामाजिक-पेशेवर और राष्ट्रीय संरचना, शैक्षिक स्तर, निवास स्थान में भिन्न हों, एक वयस्क, किशोर, पूर्वस्कूली के मनोविज्ञान की विशेषताओं को जानना चाहिए। देखने वालों के लिए, दर्शनीय स्थलों की यात्रा और शहर के इतिहास, क्षेत्र और संग्रहालय के सामान्य विषय पर भ्रमण के माध्यम से बेहतर है। आगंतुकों की मूल भाषा में भ्रमण आगंतुकों के साथ सीधे संपर्क प्रदान करते हैं, उनके सवालों का तुरंत जवाब देने की क्षमता प्रदान करते हैं। यदि दौरा एक दुभाषिया के साथ आयोजित किया जाता है, तो बाद की विशेष आवश्यकताएं होती हैं: संक्षिप्तता, विवरण और शब्दों की सटीकता, विशेष अभिव्यंजना। मिश्रित रचना के समूहों को संग्रहालय की आगे की आत्म-परीक्षा के प्रस्ताव के साथ एक छोटी दर्शनीय स्थलों की यात्रा की आवश्यकता है; कुछ संग्रहालय स्व-परीक्षा की अनुमति नहीं देते हैं, और स्मारक संग्रहालयों में इस प्रकार का काम मुख्य है।

भ्रमण की तैयारी करते समय, इसे कई चरणों में विभाजित किया जाता है:

विषय की परिभाषा, इसकी सामग्री से परिचित होना, एक संग्रहालय भ्रमण के विषय पर न्यूनतम साहित्य में महारत हासिल करना, विषय की ऐतिहासिक सामग्री में अभिविन्यास आपको भ्रमण, फ़ोकस, कार्यों, प्रकृति (अवलोकन) के TARGET सेटिंग को निर्धारित करने की अनुमति देता है। व्यापक, आदि), उद्देश्य (यूई, एनपीओई, आदि। डी)।

कई चरणों की भ्रमण योजना तैयार करना; विषय पर साहित्य और स्रोतों का अध्ययन; प्रदर्शनी का गहन अध्ययन, भ्रमण की संरचना, विषयों का चयन, उपविषय, उनके आदेश की स्थापना, मार्ग (प्रदर्शन वस्तुओं का 4% - ईएम)। भ्रमण की लिखित विस्तृत योजना, संरचना का स्पष्टीकरण: मार्ग, प्रदर्शन प्रदर्शनों की रचना, ग्रंथों का उपयोग, तार्किक बदलाव और निष्कर्ष; अंतिम बातचीत की सामग्री, आचरण की विधि को निर्दिष्ट करना। योजना का व्यवहारिक परीक्षण किया जा रहा है। भ्रमण की एक श्रृंखला के बाद ही इसकी ताकत और कमजोरियों का पता चलता है। विस्तृत योजना के आधार पर, एक अंतिम दस्तावेज़ संकलित किया जाता है - भ्रमण (एमआर) का मेथोडोलॉजिकल डेवलपमेंट, जिसमें शामिल हैं: हॉल, सबटॉपिक्स, कॉम्प्लेक्स का नाम; समूह प्रदर्शन वस्तुओं पर रुकता है, उनके विचार का समय; भ्रमण के दौरान ऐतिहासिक सामग्री, निष्कर्ष के ग्रंथों का खुलासा। दिशानिर्देश भ्रमण की सामग्री की एक मुफ्त प्रस्तुति और सैद्धांतिक और पद्धतिगत समस्याओं के कवरेज की एक बड़ी गहराई के साथ इसे संचालित करने की पद्धति के रूप में हो सकते हैं। एमआर के साथ ग्रंथ सूची, संदर्भ सामग्री, दस्तावेज़ों और साहित्य के सार हैं।

भ्रमण का मुख्य स्वागत प्रदर्शन है। एक प्रदर्शनी, एक हॉल, एक परिसर, एक प्रदर्शनी का उद्देश्यपूर्ण प्रदर्शन दृश्य धारणा के आधार पर, वस्तु की आवश्यक विशेषताओं, इसकी सामग्री को देखना, प्रकट करना सिखाना चाहिए। गाइड शो को मोटर तकनीकों के साथ जोड़ती है (विशेष रूप से संग्रहालय शो के बाहर विविध होने पर): दौरे में शामिल घटना से जुड़े मार्ग के साथ चलना; हाथ आंदोलन द्वारा स्मारक के समोच्च की धारणा; निकट या दूर आदि में देखना। गाइड का शब्द वस्तु को समग्र रूप से देखने में मदद करता है, इसके आवश्यक विवरणों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए, प्रदर्शनों के बीच संबंध। गाइड ऐसी जानकारी प्रदान करता है जो दर्शकों की प्रत्यक्ष धारणा से प्राप्त नहीं की जा सकती है, प्रदर्शित एमपी के इतिहास के बारे में बात करता है, वह ऐतिहासिक घटना जिसका वह गवाह है, एक व्यक्ति के जीवन के बारे में, सामग्री जिसके बारे में प्रदर्शनी में रखा गया है ; यह एक उद्धरण - एक प्रमुख पाठ, कला के एक काम से एक अंश, एक सबमिट किए गए दस्तावेज़ से एक अंश को पढ़कर सुगम हो सकता है। भ्रमण विषय से परिचित होने के परिणामस्वरूप, सैद्धांतिक स्थिति या निष्कर्ष का एक संक्षिप्त और सटीक सूत्रीकरण दिया जाता है। प्रत्येक भ्रमणकर्ता को यह महसूस करना चाहिए कि गाइड का भाषण उस पर लागू होता है, विशेष रूप से विषम रचना के समूहों में। DM के कई प्रकार हैं, जो समूह की सक्रियता की डिग्री में भिन्न हैं। भ्रमण में एक नैरेटिव कैरेक्टर हो सकता है, भ्रमणकर्ता गाइड की कहानी द्वारा, एक शब्द द्वारा प्रदर्शनी के विचार में शामिल होता है। प्रश्न और उत्तर (संवाद) के रूप में बातचीत का स्वागत, जिसे संग्रहालय साहित्य में हेयुरिस्टिक पद्धति का नाम मिला है (ग्रीक "यूरेका" से - "पाया", सही उत्तर मिला), महान गतिविधि का कारण बनता है। विषय की सामग्री का खुलासा करते समय प्रमुख प्रश्नों की प्रणाली समूह के सदस्यों को सक्रिय करती है। सबसे सक्रिय कार्य की प्राप्ति है, एक परिचयात्मक बातचीत के बाद जिसमें कार्य के कार्य निर्धारित किए जाते हैं, भ्रमण प्रतिभागियों को मौखिक या लिखित रूप में रंगीन व्यक्तिगत योजनाएँ या छोटे-समूह कार्य प्राप्त होते हैं, जिनमें से जटिलता तैयारी की तत्परता पर निर्भर करती है। समूह। आप बस इस कमरे में सबसे दिलचस्प प्रदर्शनी चुन सकते हैं और इसके चयन के कारणों को इंगित कर सकते हैं; एक अधिक कठिन कार्य एक विषय को कवर करने वाले विभिन्न प्रकार के एमटी का उदाहरण देना है; किसी भी जटिल की सामग्री प्रकट करें। पूर्ण किए गए कार्यों पर सामूहिक रूप से चर्चा की जाती है, और कभी-कभी चर्चा की जाती है। यह तकनीक स्वतंत्रता सिखाती है, अपनी राय और निर्णय के विकास को बढ़ावा देती है, किसी की राय का बचाव करने की क्षमता। दौरे में एक गेम मोमेंट भी शामिल किया जा सकता है; विषय से परिचित होने के बाद, एमई में परिलक्षित घटनाओं में एक भागीदार के रूप में खुद की कल्पना करने का प्रस्ताव है, उसे व्यक्तिगत रूप से चित्रित करें, जल्दी से कुछ प्रदर्शन खोजें।

विभिन्न तकनीकों का उपयोग भ्रमण की प्रकृति और उद्देश्य पर निर्भर करता है। पर्यटन स्थलों का भ्रमण वयस्कों के किसी भी समूह के लिए उपयोग की जाने वाली कथा तकनीक के अनुरूप है। शैक्षिक भ्रमण में, किशोरों और बच्चों के साथ काम करने में हेयुरिस्टिक तकनीक का उपयोग किया जाता है, जो पहले संग्रहालय में रहे हैं, उनके लिए होमवर्क का उपयोग करना वांछनीय है। छोटे स्कूली बच्चों और प्रीस्कूलरों के साथ काम करने में खेल का क्षण अपरिहार्य है। व्यवहार में, तकनीकों को आपस में जोड़ा जा सकता है। संग्रहालय अभ्यास में, एक संग्रहालय पद्धति है जो भ्रमण पद्धति से परे जाती है - व्याख्यान-चित्रण, इसमें नेता की भूमिका प्रबल होती है, प्रदर्शन को चित्रण के रूप में आवश्यकतानुसार शामिल किया जाता है। तकनीक जटिल सैद्धांतिक समस्याओं को उजागर करने के लिए प्रभावी है। ऐसे समूह के नेता को गाइड नहीं, बल्कि लेक्टर कहा जाता है। TCO का उपयोग करते हुए दृष्टांतों के साथ सामान्य व्याख्यान की तुलना में, इस मामले में, लाभ मूल के साथ सीधा मुठभेड़ है। कभी-कभी किसी विषय के प्रकटीकरण के लिए दौरे में अतिरिक्त दृश्य सामग्रियों की शुरूआत की आवश्यकता होती है, मुख्य रूप से एचबीएम, जिसके लिए एक तथाकथित टूर गाइड का पोर्टफोलियो है। गैर-संग्रहालय भ्रमण करते समय इसका सबसे अधिक उपयोग किया जाता है; उदाहरण के लिए, एक शहर की एक योजना, एक स्मारक, घटनाओं में भाग लेने वालों की तस्वीरें, विभिन्न अवधियों में विचाराधीन वस्तु की एक छवि आदि को दिखाया जा सकता है।

प्रत्येक भ्रमण में तीन भाग होते हैं:

परिचयात्मक बातचीत (डब्ल्यूबी);

दौरे का मुख्य भाग;

अंतिम बातचीत।

एक अध्ययन दौरे में, सामग्री का एक सतत अध्ययन एक विशेष चरण माना जा सकता है। परिचयात्मक बातचीत का उद्देश्य गाइड और दर्शकों के बीच संपर्क स्थापित करना है। बातचीत में समूह को जानना, उसकी संरचना, रुचियों और विशिष्ट अनुरोधों का पता लगाना शामिल है, जो समूह के बारे में प्रारंभिक जानकारी के अभाव में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है; संग्रहालय के बारे में संक्षिप्त जानकारी, कार्यों की परिभाषा, भ्रमण के विषय, इसके आचरण का क्रम; संग्रहालय में आचरण के नियमों पर निर्देश।

दौरे को तत्वों में बांटा गया है, जिनमें से प्रत्येक एक निष्कर्ष के साथ समाप्त होता है। अंत में, एक सामान्य निष्कर्ष दिया गया है। एक विषय से दूसरे विषय पर संक्रमण, एक प्रदर्शन से दूसरे प्रदर्शन में तार्किक या भावनात्मक रूप से उचित होना चाहिए। विषयगत डिस्प्ले हॉल में जाने पर, सबसे पहले हॉल के सामान्य स्वरूप को इंगित करना चाहिए, बढ़े हुए आकर्षण के प्रदर्शनों पर ध्यान आकर्षित करना चाहिए; जब नए में प्राकृतिक रुचि संतुष्ट हो जाती है, तो विषय के प्रकटीकरण पर व्यक्तिगत ईंधन और ऊर्जा परिसर, प्रदर्शन पर ध्यान देना और ध्यान केंद्रित करना आसान होता है। यह तकनीक प्रदर्शनी परिसर के प्रदर्शन पर लागू होती है: पहले, इसका एक सामान्य विचार, फिर व्यक्तिगत प्रदर्शनों का प्रदर्शन। तकनीकों का विकल्प थकान से राहत देता है, ध्यान के स्तर को बनाए रखता है। भ्रमण ME में रखे गए साधनों का भी उपयोग कर सकता है: पर्यटक (1-2 मिनट के लिए) घटनाओं में प्रतिभागियों की टेप रिकॉर्डिंग सुनते हैं, उदाहरण के लिए, ME की सामग्री से संबंधित नहीं, वर्तमान मॉडल, टीवी सिनेमा सेटिंग्स, आदि चालू हैं। गाइड को दौरे के संचालन की तकनीक में महारत हासिल करनी चाहिए और किसी संग्रहालय या गैर-संग्रहालय वस्तु का दौरा करने के लिए सबसे अच्छा बिंदु चुनना चाहिए; एक समूह की व्यवस्था करें, हॉल से हॉल या शहर की सड़कों पर एक संक्रमण का आयोजन करें; एक सूचक का सही ढंग से उपयोग करें, आदि। दौरे के दौरान फोन रिकॉर्डिंग के आवेदन के मामले में, गाइड सुनते समय उल्लिखित प्रदर्शनों की ओर इशारा करता है, फिर सवालों के जवाब देता है। भ्रमण में ध्वनि रिकॉर्डिंग का उपयोग मुख्य रूप से स्मारक संग्रहालयों, स्मारक संग्रहालयों में किया जाता है, जहाँ एमई के व्यक्तिगत निरीक्षण की अनुमति नहीं है। भ्रमण एक अंतिम बातचीत के साथ समाप्त होता है, जिसमें उन्होंने जो देखा उसके बारे में समूह की छापों को स्पष्ट किया जाता है, प्राप्त जानकारी को गहरा करने के लिए सिफारिशें दी जाती हैं, आदि।

संग्रहालय में आने वाले अधिकांश लोग असंगठित "कुंवारे" या पारिवारिक समूह हैं, उनमें से कई एमई को अपने दम पर देखना पसंद करते हैं। उन्हें संग्रहालय के प्रवेश द्वार पर, प्रत्येक हॉल में, विशेष रूप से संग्रहालय में अभिविन्यास प्रणाली के साथ-साथ प्रदर्शनी विषयों और ईंधन और ऊर्जा परिसर के नाम और संख्या की व्याख्या करते हुए संक्षिप्त सूचनात्मक और शिक्षाप्रद संदेश दिए जाते हैं। हॉल में व्यक्तिगत या समूह परामर्श आयोजित किए जाते हैं। आगंतुकों के लिए एक संक्षिप्त टेक्स्ट-लीफलेट देना उपयोगी होता है, जो डीओई की स्व-परीक्षा के लिए मार्गों की सिफारिश करता है। "असंगठित" आगंतुकों को तकनीकी माध्यमों से बहुत मदद मिलती है - आगंतुकों द्वारा स्वयं उपयोग किए जाने वाले स्पीकर और हेडफ़ोन के साथ टेप रिकॉर्डर। दौरे को स्मारकों के गैर-संग्रहालय परिसर के दौरे के साथ पूरक किया जा सकता है।

भ्रमण करने के विशिष्ट रूपों में भ्रमण की चर्चा शामिल है:

प्राथमिक सुनना - भ्रमण करना - इसका परीक्षण करना;

नियंत्रण सुनना, एक ही विषय पर भ्रमण के संग्रहालय कर्मचारियों द्वारा परस्पर सुनना;

शैक्षिक भ्रमण, जो अनुभव के आदान-प्रदान के लिए गाइड और शिक्षकों की उपस्थिति में आयोजित किए जाते हैं। सुनना आमतौर पर भ्रमण के विश्लेषण, विचारों के आदान-प्रदान के साथ समाप्त होता है। अन्य रूपों में, संग्रहालयों के सामूहिक कार्य में एक प्रमुख स्थान संग्रहालय पाठ और व्यक्तिगत लिखित कार्य (आईपीटी) द्वारा कब्जा कर लिया जाता है, जो स्कूली बच्चों के साथ काम के एक तत्व के रूप में उपयोग किया जाता है, लेकिन कभी-कभी आबादी की अन्य श्रेणियों के साथ काम में इस्तेमाल किया जा सकता है . स्कूली बच्चों के लिए पाठ विकसित करने की पद्धति का बहुत महत्व है। छात्रों को किसी विशेष विषय पर ज्ञान प्राप्त करने या कवर की गई सामग्री को समेकित करने के लिए पाठ का आयोजन किया जाता है। उनकी प्रभावशीलता घटनाओं और प्रक्रियाओं की विशिष्ट संग्रहालय व्याख्या द्वारा निर्धारित की जाती है। एक संग्रहालय में एक पाठ कमजोर और मजबूत छात्रों दोनों को सक्रिय करता है। निम्नलिखित आईपी दिए गए हैं: विवरण, VI का स्केच, उनके उद्देश्य का विवरण, शैली, निर्माण तकनीक, रूपों और प्रौद्योगिकी का विकास; एमपी के तुलनात्मक विश्लेषण के आधार पर खुलासा, विभिन्न लोगों के जीवन की प्रकृति और जनसंख्या के स्तर, काम करने की स्थिति और जीवन शैली का अंतर्संबंध; एआई, घटकों और संस्कारों की व्याख्या; पीएन का विश्लेषण और महत्वपूर्ण मूल्यांकन, सामान्य ऐतिहासिक संदर्भ में उनका समावेश; एनवीएम पढ़ना: आरेख, मानचित्र, आरेख, सांख्यिकीय डेटा और कुछ अवधियों के विवरण में उनका उपयोग करना; विकास के रुझान और स्केचिंग और ईंधन और ऊर्जा परिसर का महत्वपूर्ण विश्लेषण। सबसे प्रभावी कार्य वे हैं जो आपको अनुभूति प्रक्रिया के चरणों को पुन: पेश करने की अनुमति देते हैं, वे तुलना करने में मदद करते हैं, सामान्य और विशेष, आवश्यक और माध्यमिक को उजागर करते हैं, पैटर्न और संबंधों को पहचानते हैं। परिणाम कक्षा के सामने छात्रों के संदेश, सम्मेलनों में रिपोर्ट, पाठों का सारांश, निबंध हो सकते हैं। संग्रहालय के कर्मचारियों और शिक्षकों द्वारा इस प्रकार के कार्यों का संग्रहालय में सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है। संग्रहालयों में मग और क्लब (विशेष रूप से पहला वाला) संग्रहालय के काम में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

एक सर्कल एक छोटा समूह है (आमतौर पर बच्चे या किशोर) हितों से एकजुट होते हैं और एक संग्रहालय शिक्षक के मार्गदर्शन में काम करते हैं। एक ऐतिहासिक प्रोफ़ाइल के मंडल विशिष्ट ऐतिहासिक घटनाओं का अध्ययन करते हैं, एक वस्तु का इतिहास, एक उत्कृष्ट व्यक्ति की जीवनी, एमटी और एमई का उपयोग करते हुए, मंडली की बैठकों में उन पर रिपोर्ट बनाते हैं।

संग्रहालय संग्रह (संख्यात्मक, पुरातात्विक, संस्कृति की शाखाओं द्वारा, नृवंशविज्ञान, आदि) का अध्ययन स्रोत अध्ययन प्रोफ़ाइल के हलकों द्वारा किया जाता है। मंडलियों के सदस्य संग्रहालय अभियानों में भाग लेते हैं, संग्रहालय के काम के तरीकों और तकनीकों से परिचित होते हैं। कलात्मक और तकनीकी हलकों में, एमके मेक मॉडल का उपयोग करने वाले उत्साही ड्राइंग, मॉडलिंग और कला और शिल्प के विभिन्न क्षेत्रों में लगे हुए हैं। संग्रहालय प्रोफ़ाइल का सर्कल संग्रहालय और शहर के चारों ओर युवा गाइडों को प्रशिक्षित करता है, पथप्रदर्शक-संग्रहकर्ता जो संग्रहालय के ऐतिहासिक, रोज़, सैन्य-ऐतिहासिक और अन्य अभियानों में भाग लेते हैं या संग्रहालय में सामग्री के बाद के हस्तांतरण के साथ स्वतंत्र संग्रह का आयोजन करते हैं। हलकों में संज्ञानात्मक तत्वों को कलात्मक रेखाचित्रों, संग्रहालय विषय के चित्रण के साथ जोड़ा जाता है; ऐतिहासिक विषयों पर प्रदर्शनियाँ तैयार की जा रही हैं; एमटी को परिभाषित करने और उसका वर्णन करने के कुछ तरीकों पर चर्चा की गई है, स्कूल संग्रहालय का डिजाइन तैयार किया जा रहा है, आदि। कभी-कभी वयस्कों के लिए मंडलियां हो सकती हैं - जैसे कि सेमिनार। कभी-कभी मप्र के निर्माण में मंडल लगे होते हैं, जो क्षेत्र के लोक शिल्प की विशेषता है।

क्लब एक शौकिया सार्वजनिक संगठन है जिसके सदस्य विज्ञान, संस्कृति और पेशे में समान हितों से एकजुट हैं। क्लब के सदस्य संगठन का सबसे सुविधाजनक रूप स्थापित करते हैं (वर्गों में विभाजित करना, क्लब सर्कल बनाना आदि)। क्लब की गतिविधियों का प्रबंधन आमतौर पर क्लब के बोर्ड द्वारा किया जाता है। सामान्य बैठक में अनुभाग रिपोर्ट स्वीकार की जाती हैं। क्लब इस मायने में आकर्षक है कि यह प्रत्येक व्यक्ति के हितों को संतुष्ट करता है और समान हितों वाले लोगों के साथ मुफ्त संचार का अवसर प्रदान करता है। संग्रहालयों में क्लबों की परिषदें युवा लोगों की भागीदारी के साथ पेशेवर प्रयोग पर केंद्रित हैं। PRIMUSEUM क्लबों के तीन समूह हैं:

एक सामान्य शैक्षिक प्रकृति के विस्तृत कार्यक्रम वाले क्लब (उदाहरण के लिए: "युवा स्थानीय इतिहासकारों का क्लब", "ऐतिहासिक क्लब")।

इतिहास और आधुनिकता (सैन्य-देशभक्ति क्लब) के कुछ सामयिक विषयों को समर्पित क्लब।

युवा संग्रहालय विज्ञानियों के क्लब संग्रहालय के व्यावहारिक कार्य में कार्यप्रणाली और भागीदारी का परिचय देते हैं।

वयस्कों के क्लब - शौकीनों और आगंतुकों-म्यूजियम के दिग्गज: फोनोग्राफर, न्यूमिज़माटिस्ट, कलेक्टर-फिलाटेलिस्ट संग्रहालय की मदद से एकजुट होते हैं और रुचि के संचार की पेशकश करते हैं। संग्रहालय परिसर, उपकरण, पेशेवर सलाह प्रदान करता है, साहित्य में मदद करता है; संग्रहालयों को स्थायी पास आवंटित करता है; पुस्तिकाएं, आदि एक उल्लेखनीय रूप संग्रहालय ओलंपियाड्स और प्रतियोगिताएं हैं (उदाहरण के लिए, युवा संग्रहालय इतिहासकारों के लिए), जिनके कार्य आमतौर पर संग्रहालय सामग्री पर आधारित होते हैं। ओलंपियाड के प्रतिभागियों को इस या उस घटना, घटना का वर्णन करना चाहिए, इंटीरियर को चित्रित करना चाहिए और कार्य के परिणामों को जूरी सदस्यों को मौखिक रूप से या लिखित रूप में प्रस्तुत करना चाहिए। विजेता को न केवल विषय का खुलासा करना चाहिए, बल्कि प्रश्नों का उत्तर भी देना चाहिए, चर्चा, लिखित या मौखिक प्रस्तुति में राय का बचाव करना चाहिए। ओलंपियाड और प्रतियोगिताएं ज्ञान के अधिग्रहण, स्वतंत्र रूप से सोचने की क्षमता और संग्रहालय के काम में प्रतिभागियों को शामिल करने में योगदान करती हैं।

व्याख्यान और थीम शाम एक बड़ी भूमिका निभाते हैं। बड़े दर्शकों को कवर करने वाले ये सामान्य रूप हैं। संग्रहालय द्वारा आयोजित व्याख्यानों में, एमपी के प्रदर्शन का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। व्याख्यान के साथ पारदर्शिता, तस्वीरें, संग्रहालय हॉल का एक प्रकार का "पत्राचार दौरा" हो सकता है। मौखिक कहानी में सांसद का वर्णन और विशेषताएं शामिल हैं। भ्रमण के विपरीत, जिसकी सामग्री एमई द्वारा सीमित है, व्याख्यान प्रदर्शनियां अधिक विविध और व्यापक हैं। संग्रहालय के व्याख्यान कार्य का एक उद्देश्य ऐतिहासिक और सांस्कृतिक स्मारकों को बढ़ावा देना, उनकी देखभाल और सम्मान के साथ व्यवहार करना और ज्ञान को लोकप्रिय बनाना है। कभी-कभी एक निश्चित संग्रहालय वातावरण में CYCLES (सदस्यता) में व्याख्यान दिए जाते हैं (दिलचस्प लोगों के साथ बैठकें, "मूल के साथ बैठक", "एक प्रदर्शनी की एक शाम", आदि)।

संग्रहालयों में वैज्ञानिक और सहायक केबिन - ये विशेष रूप से एमपी, पीआई और एनवीएम मॉडल, लेआउट, ऐतिहासिक मानचित्र और आरेख आदि के डुप्लिकेट (डबल) से सुसज्जित कमरे हैं, जो छात्रों, मंडलियों और क्लबों के सदस्यों द्वारा उपयोग किए जाते हैं; साथ ही संग्रहालय भ्रमण के संभावित विषय - प्रदर्शनी के अतिरिक्त। इसे सामग्री लेने, पढ़ने, परामर्श करने की अनुमति है। लोकप्रियकरण, प्रचार और मनोरंजन के कार्यों के साथ कभी-कभी व्यापक वैज्ञानिक-शैक्षिक और शैक्षिक जन कार्यक्रम आयोजित किए जाते हैं। उनकी विशिष्ट उपस्थिति: संग्रहालय के विज्ञापन और मुफ्त प्रवेश के साथ "खुला दिन"। काम के यात्रा रूप भी एक भूमिका निभाते हैं - यात्रा संग्रहालय, पीएमपी का उपयोग करने वाली प्रदर्शनियां, पीएमपी के दस्तावेजी तस्वीरों और प्रतिकृतियों पर आधारित मोबाइल फोटो प्रदर्शनियां। कभी-कभी होलोग्राफिक प्रदर्शनियां होती हैं। मोबाइल रूपों के लिए, विशेष रूप से सुसज्जित बसें (म्यूजियोबस) या वैगन सुविधाजनक हैं। संग्रहालयों के लोकप्रियकरण में, संग्रहालयों का काम संग्रहालयों, कैटलॉग, रेडियो, टीवी, विज्ञापन और संदर्भ प्रकाशनों के माध्यम से प्रचार के वैज्ञानिक और लोकप्रिय विज्ञान कार्यों की भूमिका निभाता है। लोकप्रियता को संग्रहालय की गतिविधियों के विभिन्न पहलुओं पर प्रकाशनों और मौखिक प्रस्तुतियों द्वारा सुगम बनाया गया है। संग्रहालय पत्रिकाएं, संग्रह, सम्मेलनों की सामग्री, प्रदर्शनियों और प्रदर्शनियों के लिए गाइड, जो एनसी एमई, इसकी ऐतिहासिक सामग्री, हॉल के बारे में जानकारी, एमके का इतिहास प्रकट करते हैं।

यूनिवर्सल गाइडबुक आगंतुकों की विस्तृत श्रृंखला के लिए उपलब्ध हैं। स्मृति में संग्रहालय सामग्री के आत्मसात और संरक्षण में गाइडबुक पाठ की पद्धतिगत और तकनीकी डिजाइन, स्पष्ट विभाजन, विभिन्न फोंट का उपयोग, हॉल और ईंधन और ऊर्जा परिसर के पत्राचार, स्पष्ट मार्ग योजनाएं, सामान्य के साथ रंगीन चित्र द्वारा सहायता और सुविधा प्रदान की जाती है। ईंधन और ऊर्जा परिसर हॉल और व्यक्तिगत प्रदर्शनियों के दृश्य।

गाइडबुक-कैटलॉग सभी प्रदर्शनों को उनके स्थान के क्रम में या एमपी के प्रकार के अनुसार वर्णित करते हैं। वे संग्रहालय प्रदर्शनियों के लिए विशेष रूप से उपयोगी हैं, और मार्गों की दिशाओं के साथ प्रवेश द्वार पर स्थित हॉल के स्थान की योजना, विशेष रूप से ओपन-एयर संग्रहालयों और संग्रहालय-रिजर्व में मदद करती है। बिलबोर्ड का उपयोग किया जाता है - संग्रहालय के प्रवेश द्वार पर। विज्ञापन का पारंपरिक रूप - एक संग्रहालय पोस्टर - एक रंगीन या ग्राफिक पोस्टर पाठ के साथ एक छवि को जोड़ता है, संग्रहालय की प्रदर्शनी की छवि का प्रतिनिधित्व करता है, समग्र रूप से प्रदर्शनी। पोस्टर में संदर्भ सामग्री के बारे में जानकारी होती है: खुलने का समय, भ्रमण के विषय, उनके पंजीकरण का क्रम आदि। पोस्टर की प्रभावशीलता इसके कलात्मक डिजाइन, आकार, रंग योजना, रचना, फोंट के संयोजन से सुगम होती है। पोस्टरों की सामग्री अद्यतन की जाती है, लेकिन इसके कुछ तत्व आमतौर पर टिकाऊ होते हैं - उदाहरण के लिए, संग्रहालय का प्रतीक, जो सार्वजनिक होर्डिंग पर पोस्टर लगाते समय महत्वपूर्ण होता है। संग्रहालय की स्मृति में पुस्तिकाएँ प्रकाशित की जाती हैं - सचित्र फोल्डिंग ब्रोशर, जिसमें संग्रहालय के बारे में संक्षिप्त रूप में जानकारी दी जाती है, सबसे दिलचस्प हॉल और प्रदर्शनियों का विज्ञापन किया जाता है। एमके को समर्पित पुस्तिकाओं की काफी मांग है। संग्रहालय के स्केच के अनुसार एक प्रतीक या सामग्री को साकार करने वाले संकेत और स्मृति चिन्ह जारी किए जा सकते हैं। पोस्टकार्ड, लिफाफे, डाक टिकट, कैलेंडर आदि पर संग्रहालय की छवि इसी उद्देश्य को पूरा करती है। प्रत्यक्ष विज्ञापन संग्रहालय की घटनाओं के लिए निमंत्रण पत्र है। वैज्ञानिक आधार पर निर्मित व्यवस्थित, विविध, निरंतर अद्यतन जानकारी और विज्ञापन संग्रहालय के काम का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। अक्सर यह विशेष प्रचार विभागों द्वारा किया जाता है, जो घटनाओं, उनके प्रकार, संख्या (प्रति वर्ष, तिमाही, महीने), संग्रहालय के कर्मचारियों की भागीदारी और उनकी उपस्थिति का एक सांख्यिकीय रिकॉर्ड रखते हैं। सभी दस्तावेज संरक्षित हैं और कार्यकाल की समाप्ति के बाद संग्रहालय के संग्रह को सौंप दिया गया है। आगे के काम के लिए प्रतियां उपयोगी हैं।

मॉस्को में बड़ी संख्या में संग्रहालय हैं - छोटे से, एक अपार्टमेंट के आकार के, विशाल अति-आधुनिक प्रदर्शनी तक। मास्को में सबसे अच्छा संग्रहालय हर दिन दुनिया भर से हजारों पर्यटकों को राजधानी में आकर्षित करता है। दीर्घाओं के लिए धन्यवाद, आप अद्वितीय ऐतिहासिक कलाकृतियों, कला के कार्यों को देख सकते हैं, विज्ञान और प्रौद्योगिकी की उपलब्धियों से परिचित हो सकते हैं। मास्को में दिलचस्प संग्रहालयों की सूची बहुत बड़ी है, और वे विभिन्न प्रकार के स्वाद वाले लोगों के लिए दिलचस्प होंगे।

कला को समर्पित संग्रहालय

मॉस्को की गैलरी और संग्रहालय विश्व कला की वास्तविक कृतियों से परिचित होने का अवसर प्रदान करते हैं। भ्रमण के दौरान आप महान कलाकारों के चित्र, मूर्तिकारों और जौहरियों, शानदार कारीगरों और कारीगरों के काम देखेंगे। आप मॉस्को में शानदार "सजावटी और एप्लाइड आर्ट्स के संग्रहालय", प्रसिद्ध ट्रीटीकोव गैलरी और एक खूबसूरत जगह के पारखी लोगों के लिए अन्य स्थलों की यात्रा कर सकते हैं।

रूसी इतिहास को समर्पित संग्रहालय

मास्को में कई संग्रहालय हमारे देश के इतिहास को समर्पित प्रदर्शनी प्रस्तुत करते हैं। उनके पास जाकर आप प्राचीन हथियारों, कपड़ों को देख सकते हैं, सबसे महत्वपूर्ण ऐतिहासिक घटनाओं के बारे में बहुत कुछ जान सकते हैं।

प्रसिद्ध हस्तियों को समर्पित घर-संग्रहालय

मॉस्को के नक्शे पर बहुत सारे संग्रहालय हैं, जो अपार्टमेंट में बदल जाते हैं जो कभी प्रसिद्ध लोगों के थे। उनके पास जाकर, आप अपने पसंदीदा लेखक, ऐतिहासिक व्यक्ति को एक नए दृष्टिकोण से जान सकते हैं, देखें कि वह कैसे रहते थे।

पुरातनता के संग्रहालय, पुराने मास्को जीवन को फिर से बनाना

हाल ही में, बहुत सारे एक्सपोज़िशन सामने आए हैं जो जीवन के पुराने तरीके को फिर से बनाते हैं। वे सम्पदा में बाहर स्थित हो सकते हैं। इस तरह की असामान्य प्रदर्शनियां हर उम्र के लोगों का ध्यान अपनी ओर खींचती हैं। हालाँकि यहाँ कुछ वास्तविक ऐतिहासिक प्रदर्शन हैं, फिर भी उत्कृष्ट पुनर्निर्माण आगंतुकों को यह जानने का अवसर देता है कि पिछली शताब्दियों में लोग कैसे रहते थे।

मास्को में भी बच्चों के लिए संग्रहालय, दिलचस्प निजी प्रदर्शनियाँ, एक शानदार आधुनिक तारामंडल और बहुत कुछ हैं। हमारे भ्रमण में मास्को के सबसे दिलचस्प और असामान्य संग्रहालयों का दौरा शामिल है।