Témou týždňa je hudobný salónik v strednej skupine. Výber hier na tému „Hudobné nástroje. Didaktické cvičenie "Nahlas-ticho"
Anna Belyunis
Kalendár a tematické plánovanie "Hudobné nástroje"
Kalendár-tematické plánovanie výchovná práca
Skupina: prípravná skupina na šk
Téma týždňa: « Hudobné nástroje» .
Cieľ: Vytvorenie podmienok pre oboznámenie sa s hlavnými typmi hudobné nástroje.
Naučte sa rozlišovať farby hudobné nástroje, počúvajte pozorne hudba rytmicky hrať na škôlke hudobné nástroje.
hudba, rozvíjať zmysel pre rytmus.
Vychovávať lásku k hudba, rešpekt k hudobné nástroje, kultúra komunikácie s rovesníkmi.
Záverečné podujatie: návšteva Omskej filharmónie
Termín konania je 18.03.2015. Zodpovedný___
Ranné cvičenia
Raňajky Dvigate
Komunikatívne
Samoobsluha a základné domáce práce
Konverzácia o kognitívnom výskume „Prečo človek potrebuje hudba»
Z: Predstavte hlavné typy hudobné nástroje.
Opakujte piesne a okrúhle tance o jari.
D. I. "Jar"
Z: Formovať u detí schopnosť poznania jesenných znamení. rozvíjať myslenie, reč.
N. I. "Dámy"
M. P. I. "Urob to takto".
Z: Formovať schopnosť koordinovať pohyby so slovami. Rozvíjať pozornosť. Podporujte rešpekt jeden k druhému. Artikulovať. gymnázium. S (Maxim, Violetta, Nikita)... Rečová situácia "Správanie pri raňajkách"
Z: Vštepiť zručnosti správania pri stole.
Poučte sa zalievať a oprašovať izbové rastliny.
Z: Pestovať tvrdú prácu.
Pripomeňte si pravidlá novej hry. Samostatná činnosť v centrách aktivít.
Povinnosť
v kútiku prírody, v jedálni, na GCD.
Vlastnosti hier. Porozprávajte sa s rodičmi o potrebe dodržiavať denný režim doma.
Pozvite rodičov, aby si prečítali slovník týždňa. Individuálne rozhovory a konzultácie na požiadanie rodičov
1. Rozvoj reči
2. Fyzický vývoj
3. Umenie. - estét. rozvoj
(hudba)
GCD pre plán logopéda"Tvorba zvukovej výslovnosti"
Téma GCD: « Hudobné nástroje»
Úlohy: Naučte sa rozlišovať medzi farbami hudobné nástroje, počúvajte pozorne hudba rytmicky hrať na škôlke hudobné nástroje.
Rozvíjať schopnosť pohybovať sa v súlade s hudba, rozvíjať zmysel pre rytmus. Vychovávať lásku k hudba, rešpekt k hudobné nástroje, kultúra komunikácie s rovesníkmi. Formujte pozitívny prístup, záujem o obsah hudobných diel... Kultivujte umelecký vkus počúvaním klasiky a folku hudba.
Autor: plán hudobného režiséra
Ilustrácie k téme.
Prechádzka
Povinnosť
Miestnosť na obed
Motor
Kognitívny výskum
Komunikatívne pozorovanie oblakov Cirrus.
C: Formovať schopnosť vidieť krásu oblohy; rozvíjať tvorivú predstavivosť Rozvíjať túžbu fantazírovať. Podporujte lásku k prírode.
Omen: „Na cirrových oblakoch sa objavilo veľa bielych oblakov – do dažďa. Čítanie básne "oblak"
D. I. "A ja" strana 44
Z: Rozvíjajte rýchly rozum, vytrvalosť, zmysel pre humor.
B. N. I "strelec" strana 28
Z: Rozvinúť u detí zručnosť, oko, rýchlosť reakcie. Pracujte vpravo - vľavo s Dasha R, Danil, Nikita. Situačný rozhovor "Kniha sťažovateľov prírody".
Z: Pre predstavu o Červenej a Čiernej knihe prírody, že človek svojou činnosťou môže škodiť prírode živočíchom a rastlinám. Rozvíjať porozumenie vzťahu medzi človekom a prírodou.
Rozhovor s deťmi o PB na stránke.
Posilniť u detí schopnosť dôsledne sa obliekať a vyzliekať.
Pokyn hádzať sneh.
R. pred spaním VHL Čítanie poézie na tému týždňa. Proan. prácu tých, ktorí majú službu v jedálni.
Samostatná práca
Samoobslužné hry
Komunikatívne
Kognitívny výskum
Obrazový
Hudobné
Artikulovať. gymnastika "Úsmev pod účtom", "plot".
D. I. "Ktoré hudobný nástroj?»
Z: Formovať schopnosť vybrať znaky predmetu pre slová. Rozvíjať myslenie, pamäť, reč
N.I. "Mozaika (jarný kvet)»
Z: Rozvíjať pozornosť, myslenie, jemnú motoriku rúk. Pestovať vytrvalosť.
Večer hádaniek o hudobné nástroje... Spätné a priame počítanie s Dášou R, Sabinou, Maxmom). Hranie rolí hra: "Symfonický orchester"
Z: Upevniť vedomosti detí o hudobné nástroje... Formujte schopnosť rozdeľovania rolí. Pestovať si schopnosť správať sa k sebe láskavo.
Pripomeňte deťom, aby sa starali o svoj vzhľad.
Práca pri starostlivosti o bábiky.
Vlastnosti hier.
Prechádzka
Pozorovanie cirrusových oblakov.
C: Formovať schopnosť vidieť krásu oblohy; rozvíjať tvorivú predstavivosť.
Rozvíjajte túžbu fantazírovať. Podporujte lásku k prírode.
B. N. I "strelec" strana 28
Z: Rozvinúť u detí zručnosť, oko, rýchlosť reakcie.
Súvisiace publikácie:
1 skupina detí so zdravotným znevýhodnením I štvrťrok (36 hodín) Pondelok Utorok Streda Štvrtok Piatok Sobota Osobný rozvoj I týždeň. Téma: „Moja denná rutina“ Účel: Zoznámenie.
Kalendár-tematické plánovanie - plavecké kurzy Stredná skupina September Cieľ: Rozvinúť túžbu hrať sa vo vode, zažiť radosť zo stretnutia s vodou. Cvičenia: "Veľryby", "Krokodíly ,.
Kalendár-tematické plánovanie 1. – 2. septembra. Deň vedomostí. Rozvíjať kognitívny záujem, záujem o školu, knihy. Upevnite si vedomosti o tom, prečo sa musíte učiť, kto a.
Kalendár-tematické plánovanieŠtrukturálna jednotka "Predškolská výchova detí" Štátnej rozpočtovej všeobecnej vzdelávacej inštitúcie stredného všeobecného vzdelávania.
Kalendárne-tematické plánovanie OD do modulu lietadla mesiac téma účel materiály September "Bolo raz jedno lietadlo." Zabezpečte, aby deti mali radosť z čítania básne, naučte deti hláskovať slová.
Téma mesiaca, týždňa, dňa 07.12.2015 (pondelok) „Náradie, elektrospotrebiče. Materiály ".
čas
Skupina, podskupina
individuálny
ráno
Ranné cvičenia.
Konverzácia na tému: "Naši asistenti sú elektrické spotrebiče".
Úlohy: oboznamovať deti s elektrickými spotrebičmi a ich účelom pre ľudský život.
Preskúmanie ilustrácií fotografií zobrazujúcich elektrické spotrebiče.
Samostatná práca na rozvoji reči(Seryozha, Lida, Lesha).
Úlohy: trénujte deti vo výbere akčných slov (kuriatko kvoká, kvoká, hryzie, chodí, pozerá). Obohaťte slovnú zásobu detí.
Domáce práce: upratovanie skupinovej miestnosti.
Úlohy: naučiť organizovať spoločnú prácu, formovať zodpovednosť za plnenie pracovných príkazov.
Tipy pre rodičov na organizovanie hier so základnými matematickými výpočtami. Poskytovanie metodických odporúčaní na hranie hier s počítacími prvkami.
Rozvoj reči "Sound" Sh "(pieseň vetra), kreslenie loptičiek, počúvanie riekaniek.
Cieľ: pokračovať v rozvoji fonematického sluchového a rečového aparátu detí, podnecovať intonáciu k zvýrazneniu tvrdej spoluhlásky „Ш“ v slovách, vyslovovať hlásky jasne a zreteľne. Pokračujte v oboznamovaní sa s pojmom „súhláska“, pomenujte prvú hlásku slovami. Rozvíjajte grafické zručnosti. Rozvíjať schopnosť čítať riekanku. Formovať zručnosť sebaovládania a sebaúcty (E.V. Kolesnikova „Od slova k zvuku“, strana 26).
Kreslenie "TV".
Cieľ: rozšíriť predstavy o forme známych predmetov; naučiť sprostredkovať charakteristické črty predmetov ; rozvíjať schopnosť maľovať štetcom a farbami; vytvoriť schopnosť nakresliť akýkoľvek obrázok na televíznej obrazovke.
Prechádzka
Pozorovanie na prácu dospelých: školník čistí sneh .
Úlohy: pozvať deti, aby pozorovali prácu školníka, porozprávali sa o jej dôležitosti. Zabezpečte mu poskytnutie všetkej možnej pomoci.
Vonkajšie hry « Mačka a myši “, kapor a šťuka “.
Úlohy: naďalej učiť dodržiavať pravidlá hry;
aktivovať motorickú aktivitu.
Práca : zber snehu pre budovy na skupinovom pozemku.
Individuálna práca na
rozvoj pohybov(Sonya, Dasha N., Danya P.).
Úlohy: rozvíjať schopnosti hádzať loptu na cieľ.
Didaktická hra „Živý týždeň“.
Úlohy: posilniť vedomosti detí o postupnosti dní v týždni.
Športová hra futbal .
Úlohy: naučiť deti hrať sa spolu, pôsobiť ako jeden tím. Podporovať rozvoj presnosti, koordinácie pohybov, odhodlania, odvahy.
Samostatné hry detí s prenosným materiálom.
Príprava na obed. večera.
Príprava na spánok.
Čítanie príbehu G. Yurshina "Zvedavá myš"
Úlohy: naučiť deti počúvať čitateľa, porozumieť obsahu prečítaného, odpovedať na otázky o obsahu, hodnotiť činy postáv.
Povinnosť v jedálni
(Olya).
Úlohy: vychovávať k zodpovednosti, svedomitosti, formovať pracovné zručnosti v tíme.
Herná situácia „Vreckovka“.
Úlohy: naučiť deti sledovať stav nosa a úst, používať vreckovku pri kašli a kýchaní.
Popoludnie večer
Experimentálna hra„Triky zotrvačnosti“ (možnosť praktického využitia zotrvačnosti v každodennom živote).
Didaktická hra „Čo sa pokazilo“(Sasha, Julia,
Dáša F.).
Úlohy: upevňovať zručnosti poradového počítania, rozvíjať zrakové vnímanie, pamäť, pozornosť.
Hry na hranie rolí „Stavitelia“, „Hasiči“.».
Úlohy: zlepšiť schopnosť detí zjednocovať sa v hre, rozdeľovať role, vykonávať herné akcie v súlade s koncepciou hry.
Organizované vzdelávacie aktivity
Telesná výchova
Prechádzka
Pozorovanie v prírode: vlastnosti snehu.
Úlohy : vyzvite deti, aby povedali, čo vedia o vlastnostiach snehu, aby predpokladali, či je sneh všade rovnaký. Vykopte jamu a pozvite deti, aby preskúmali vrstvy snehu.
Vonkajšie hry "Pasce".
Úlohy: formovať u detí schopnosť sústrediť sa a rozdeľovať pozornosť, pôsobiť na signál, rozvíjať koordináciu pohybov, obratnosť.
Plánovanie vzdelávacích prác na december.
Téma mesiaca, týždňa, dňa 08.12.2015 (utorok) „Náradie, elektrospotrebiče. Materiály ".
čas
Spoločné aktivity dospelých a detí
Samostatné aktivity detí
Interakcia s odborníkmi, rodičmi, sociálnymi partnermi
Skupina, podskupina
individuálny
ráno
Ranné cvičenia.
Rozhovor na danú tému "Nástroje pre ľudí rôznych profesií."
Úlohy: predstaviť deťomnástrojov, ich účel, typy.
Preskúmanie fotografických ilustrácií zobrazujúcich nástroje.
Artikulačná gymnastika„Nafúknite si líca“, „Spatula“, „Plot“ (Semyon, Danya P., Ulyana).
Úlohy: cvičiť kĺbový aparát detí.
Povinnosť pre triedy(Saša).
Úlohy: naučiť deti plniť povinnosti dôstojníka, vychovávať k zodpovednosti.
Samostatné aktivity detí v divadelnom kútiku.
Úlohy: rozvíjať samostatnosť, iniciatívu, kreativitu detí.
Konzultácie: „Bezpečnosť detí v domácnosti“, „Nebezpečné predmety v domácnosti“.
Organizované vzdelávacie aktivity
Kognitívny rozvoj (FTSKM) "Elektrina a elektrické spotrebiče".
Cieľ: oboznámiť deti s pojmom „elektrina“, „elektrický prúd“, s príčinou prejavu statickej elektriny“; objasniť a rozšíriť vedomosti o domácich elektrospotrebičoch; rozšíriť pochopenie toho, kde „žije“ elektrina a ako pomáha človeku; oboznámiť s pravidlami bezpečnej manipulácie s elektrospotrebičmi v bežnom živote.
Modelovanie "Súprava nástrojov".
Cieľ: sprostredkovať pri vyrezávaní rysy tvaru nástrojov ľudí rôznych profesií, dodržiavať proporcionalitu medzi časťami. Posilniť schopnosť váľať plastelínu medzi dlaňami, zlepšiť techniky ťahania. Rozvíjať jemnú motoriku, slovnú zásobu, kreativitu.
Hudba
Prechádzka
Sledovanie počasia.
Úlohy: upevniť schopnosť detí samostatne určovať počasie, pomenovať jeho hlavné charakteristiky: oblačnosť, teplota, zrážky, vietor.
Vonkajšie hry Interceptory, Sly Fox.
Úlohy: naučiť deti dodržiavať pravidlá hry, hrať sa na hráčov a vodiča-chytača. Zvýšte fyzickú aktivitu detí.
Práca: čistenie priestoru od konárov.
Individuálna práca na
rozvoj pohybov(Misha, Danya H., Lesha).
Úlohy: zlepšiť techniku chôdze (chôdza s krokom do strany).
Vonkajšie hry
"Studené horúce".
Úlohy: dosiahnuť implementáciu správnej techniky v predtým osvojených typoch chôdze.
Rekreačné behanie na území materskej školy.
Úlohy: naučiť deti správne vykonávať základné pohyby pri behu, udržiavať držanie tela, koordinovať pohyby rúk a nôh a rytmicky dýchať nosom.
Nezávislé hry podľa výberu detí.
Príprava na obed. večera.
Príprava na spánok.
Čítanie a diskusia o príbehu
L. Panteleeva "Veľké umývanie".
Úlohy: rozvíjať umelecké vnímanie a estetický vkus, rozvíjať spisovnú reč.
Povinnosť v jedálni(Lida).
Úlohy: diskutovať s deťmi o dôležitosti vykonanej práce, učiť ich plánovať svoje činy, dodržiavať plán, rozprávať sa o výsledkoch práce, hodnotiť jej kvalitu.
Formovanie kultúry správania.
Úlohy: diskutujte s deťmi, prečo sa ľudia navzájom pozdravujú, vytvorte si zvyk pozdraviť sa s rodičmi, opatrovateľmi, rozlúčiť sa pri odchode z domu.
Popoludnie večer
Rekreačné aktivity po spánku: gymnastika prebúdzania, chôdza po masážnych chodníkoch.
Práca v kútiku zmyslovej výchovy.
Úlohy: upevňovať u detí schopnosť vnímať rôzne vlastnosti predmetov pomocou rôznych zmyslov, porovnávať ich a triediť.
Didaktická hra "Dlhá, široká"(Seryozha, Olya, Dasha F.).
Úlohy: upevniť schopnosť porovnávať dĺžku a šírku predmetov s konvenčnou mierou. Zlepšite dizajnérske zručnosti.
Samostatná herná činnosť: stolové hry.
Úlohy: naučiť deti vybrať si hru podľa svojich záujmov, vyzdvihnúť si partnerov na hru, samostatne si vybrať miesto pre hru.
Hry na hranie rolí podľa výberu detí.
Prechádzka
Pozorovanie za hviezdami.
Úlohy: pozvite deti, aby sa pozreli na hviezdnu oblohu, povedzte im, že pred mnohými storočiami ľudia prišli s nápadom spájať hviezdy do súhvezdí. Povedzte deťom o súhvezdí zverokruhu, ukážte Veľký voz.
Vonkajšia hra „Sme vtipní chlapci“.
Úlohy: formovať schopnosť pôsobiť na signál, cvičiť deti v behu. Rozvíjať pozornosť, koordináciu pohybov, obratnosť a vytrvalosť.
Samostatná fyzická aktivita detí.
Plánovanie vzdelávacích prác na december.
Téma mesiaca, týždňa, dňa 09.12.2015 (streda) „Náradie, elektrospotrebiče. Materiály ".
čas
Spoločné aktivity dospelých a detí
Samostatné aktivity detí
Interakcia s odborníkmi, rodičmi, sociálnymi partnermi
Skupina, podskupina
individuálny
ráno
Ranné cvičenia.
Konverzácia "Prečo sa nemôžete hrať s ostrými predmetmi?"
Úlohy: naučiť dodržiavať bezpečnostné pravidlá pri odhalení neznámeho predmetu, upevniť pravidlá manipulácie s ostrými predmetmi.
Zváženie dejových a námetových obrázkov na danú tému.
Prstová gymnastika "Priateľstvo" "Ostrenie noža"(Seryozha, Lesha, Sasha).
Úlohy: rozvíjať jemnú motoriku rúk, schopnosť prechádzať z jedného pohybu na druhý, synchronizáciu a postupnosť pohybov.
Hry so stavebným materiálom.
Úlohy : formovať zručnosti detí na samostatný výber detailov projektanta na stavbu potrebnej budovy. Rozvíjať fantáziu a predstavivosť.
Rodičovské stretnutie
Organizované vzdelávacie aktivity
Rozvoj reči. Témou je „Nástroje“.
Cieľ: naučiť deti pomenovať nástroje, zafixovať si zovšeobecňujúci pojem „nástroje“ v slovníku, naučiť ich skladať príbehy o nástrojoch podľa navrhnutého vizuálneho plánu. Naučte sa vymýšľať slovné spojenia a vety podľa obrázkov (NE Teremková "Domáca logopedická úloha pre deti 5-7 ročné s OHP", album 4, s. 4).
Dekoratívna kresba "Magické snehové vločky" (farby zimy).
Cieľ: Naučte sa zostavovať kruhový vzor zo stredu symetrickým umiestnením prvkov na radiálnych osiach alebo symetrickým budovaním prvkov v sústredných rohoch. Vo vzore použite rôzne rovné, zaoblené tvarové línie, rastlinné prvky. Zručne použite kefu. Vzbudiť v deťoch túžbu vytvoriť kolektívnu kompozíciu maľovaných snehových vločiek (I.A.Lykova, s. 94).
Telesná výchova(podľa plánu fyzického manažéra)
Prechádzka
Pozorovanie: zmena dĺžky dňa.
Úlohy: Pozvať deti, aby na základe výsledkov pozorovaní vyvodili záver o zmene dráhy slnka po oblohe, zmene dĺžky dňa.
Vonkajšie hry « Pomlčky "," Kto je ďalší?".
Úlohy: učiť behať, držať sa navzájom, počúvať signál učiteľa.
Práca: čistenie konárov na mieste.
Individuálna práca na fyzickej zdatnosti s Olyou, Ulyanou, Mišou.
Úlohy: cvičenie v behu, splnenie úlohy na zlepšenie schopnosti navigácie v priestore.
Didaktická hra "Kedy sa to stane?"
Úlohy: ujasniť si predstavy detí o ročných obdobiach, precvičiť ich v súvislej reči.
Herné aktivity v záujme detí.
Úlohy: rozvíjať samostatnosť, aktivitu detí, formovať schopnosť zaujímavo a užitočne tráviť voľný čas.
RPG "Autosalon".
Úlohy: formovať sociokultúrne kompetencie.
Príprava na obed. večera.
Príprava na spánok.
Čítanie poézie S. Mikhalkov "Moja ulica", "Zlý príbeh".
Úlohy: vzbudiť záujem o fikciu.
Povinnosť v jedálni
(Nikita V.).
Úlohy: prispievať k zdokonaľovaniu zručností detí pri prestieraní, samostatne učiť od začiatku do konca plniť povinnosti služobného úradníka.
Formovanie kultúrnych a hygienických zručností: vytvorte si návyk umývania rúk pred jedlom; pokračovať v zlepšovaní kultúry jedla: jesť opatrne, potichu, prosiť, poďakovať.
Popoludnie večer
Rekreačné aktivity po spánku: gymnastika prebúdzania, chôdza po masážnych chodníkoch.
Hry – dramatizácie na základe obsahu príbehu
J. Rodari "Cipollino" a ďalší.
Úlohy: naučiť deti inscenovať dialógy, používať rôzne výrazové prostriedky na vyjadrenie charakteru a emócií hrdinov príbehov.
Samostatná práca na FEMP: didaktická hra "Urobiť to isté"(Danya P., Lída, Semjon).
Úlohy: cvičiť deti v počítaní
Použitie ťahov a šrafov, šablón a šablón nástrojov, elektrických spotrebičov.
Vyfarbovanie ilustrácií z farebných stránok.
Kreslenie "Súbor nástrojov" - a rezanie pozdĺž obrysu.
Úlohy: upevniť schopnosť rezať nástroje z papiera, rozvíjať jemné motorické zručnosti
Prechádzka
Pozorovanie počasia.
Úlohy: naučte deti samostatne rozprávať o stave počasia, vyberať potrebné symboly, popisovať pomocou obrazných výrazov.
Vonkajšie hry "Mačka a myši", "Lietadlá".
Úlohy: naďalej učiť dodržiavať pravidlá hry; aktivovať motorickú aktivitu.
Nezávislá motorická aktivita .
Úlohy : naučiť deti organizovať hry samostatne, nájsť aktivity rovnakého záujmu pre seba a svojich kamarátov.
Plánovanie vzdelávacích prác na december.
Téma mesiaca, týždňa, dňa 10.12.2015. (štvrtok) „Náradie, elektrospotrebiče. Materiály ".
čas
Spoločné aktivity dospelých a detí
Samostatné aktivity detí
Interakcia s odborníkmi, rodičmi, sociálnymi partnermi
Skupina, podskupina
individuálny
ráno
Ranné cvičenia.
Rozhovor na tému „ Elektrické spotrebiče môžu spôsobiť požiar." "Zapálený televízor."
Úlohy: upevniť vedomosti o protipožiarnych opatreniach. Naučte deti správnemu správaniu, keď doma horia elektrické spotrebiče; naučiť samostatne vyvodiť záver o dôsledkoch neopatrnej manipulácie s elektrickými spotrebičmi.
Rozloženie z počítacích tyčiniek pozdĺž obrysu elektrických spotrebičov(Lesha, Danya H., Julia).
Hry s veľkými stavebnými materiálmi.
Úlohy: naučiť myslieť a plánovať praktické činy, uvažovať, podložiť svoju predstavu.
Povinnosť pre triedy(Saša).
Úlohy: naučiť deti pripraviť si potrebné materiály v súlade s témou hodiny.
Herné aktivity v záujme detí.
Úlohy: rozvíjať samostatnosť, aktivitu detí, formovať schopnosť zaujímavo a užitočne tráviť voľný čas.
Použitie ťahov a šrafov, šablón a šablón nástrojov, elektrických spotrebičov.
Konzultácia pre rodičov na tému: "Knižný kútik - čo čítať s deťmi", "Knižka je najlepší priateľ a pomocník."
Organizované vzdelávacie aktivity
Kognitívny vývoj (FEMP). Číslo a číslica 9.
Cieľ: zoznámiť sa s tvorením čísla 9 a čísla 9; uplatnenie na účte do 9; naučiť sa zvyšovať čísla o jednotku, vedieť porovnávať predmety v hrúbke, slovami vysvetliť výsledok porovnania: „hrubší - tenší“, „rovnaký hrúbkou“ (VP Novikova „Matematika v škôlke“, s. 38).
Hudba(podľa plánu hudobného riaditeľa)
Prechádzka
Pozorovanie topoľa.
Úlohy: vytvoriť predstavy o zimnom topoli, o tom, ako mu môžete pomôcť prežiť chladnú zimu.
Učiteľ kladie deťom otázky.Čo robia stromy v zime?Je to pre nich v zime dobré alebo zlé?Ako môžeme pomôcť
prežiť chladnú zimu?
Vonkajšie hry
« Dva mrazy "," Zabávači ".
Úlohy: naučiť vykonávať charakteristické pohyby podľa obsahu hry; rozvíjať obratnosť, rýchlosť.
Práca: zametanie verandy.
Samostatná práca so Semyonom, Ulyanou, Nikitou V.rozvoj pohybov.
Úlohy: naučiť skákať na jednej (pravej, ľavej) nohe.
Didaktická hra "Počítajte - nemýlite sa!"
Úlohy: naučiť deti reprodukovať poradie čísel
prirodzené série, cvičenie v počítaní dopredu a dozadu.
Samostatná herná aktivita detí.
Úlohy: naučiť deti nájsť si niečo, čo robiť samy, zapojiť sa do skupín pre spoločné hry, zohľadňovať záujmy iných detí.
Športová hra "Hokej s loptou".
Úlohy: oboznámiť deti s hlavnými účastníkmi hry (útočník, brankár, obranca); naučiť sa vykonávať prihrávky na partnera v hre.
Príprava na obed. večera.
Príprava na spánok.
Čítanie básne "Vlk" od Sashy Cherny.
Úlohy: zoznámiť deti s beletriou, obohatiť slovnú zásobu detí.
Povinnosť v jedálni
(Dáša F.).
Úlohy: naučiť deti samostatne a svedomito plniť povinnosti službukonajúcich v jedálni, prestrieť stôl, upratať riad po jedle.
Formovanie kultúrnych a hygienických zručností.
Úlohy: naučiť deti zakrývať si ústa vreckovkou pri kašli a kýchaní, správne používať vreckovku.
Popoludnie večer
Rekreačné aktivity po spánku: gymnastika prebúdzania, chôdza po masážnych chodníkoch.
Pracujte v rohu knihy: prehľadové oboznámenie sa s modernými detskými časopismi.
Úlohy: oboznamovať deti s modernými detskými periodikami, formovať potrebu čítania časopisov, záujem o ne.
Didaktická hra "Čo je zbytočné?"(Sonya, Dasha N.,
Danya P.).
Úlohy: cvičiť deti v používaní podstatných mien s predložkami; naučiť sa logicky uvažovať a nájsť zbytočné medzi skupinou predmetov, argumentovať ich výber.
Hry na hranie rolí „Autodielňa“, „Kaderník“.
Úlohy: naučiť deti koordinovať svoje konanie s konaním partnerov, pozorovať hranie rolí a vzťahy v hre.
Hry s pravidlami: "Zaujímavé modely", "Čo si umelec pomýlil",
Prechádzka
Pozorovanie pre vtáky: vrana.
Úlohy: vyzvite deti, aby opísali vtáka, napodobnili jeho hlas, pozorovali zvyky vtákov v zimnom období. Povedzte deťom o živote vtákov v chladnom období.
Vonkajšie hry "Baba Yaga".
Úlohy: Pripomeňte deťom pravidlá hry, naučte ich hrať úlohu vodiča pasce, rozvíjajte rýchle reakcie a rozvíjajte schopnosť reagovať na činy svojich kamarátov.
bat pre dosah, rozvíjať presnosť.
Plánovanie vzdelávacích prác na december.
Téma mesiaca, týždňa, dňa 11.12.2015 (piatok) „Náradie, elektrospotrebiče. Materiály ".
čas
Spoločné aktivity dospelých a detí
Samostatné aktivity detí
Interakcia s odborníkmi, rodičmi, sociálnymi partnermi
Skupina, podskupina
individuálny
ráno
Ranné cvičenia.
Rozhovor na tému „Dobrá nálada“.
Úlohy: formovať u detí zdraviu prospešné kompetencie: pozitívny vzťah k zdraviu, ovládanie metód telesného sebazdokonaľovania.
Didaktická hra "Úžasná taška", téma "Nástroje" (Danya Kh., Misha, Lesha).
Úlohy: naučiť deti využívať schopnosť rozpoznať a správne pomenovať nástroje a ich vlastnosti pri riešení herného problému.
Hry na hranie rolí "Orchester", "Supermarket".
Úlohy: zlepšiť a rozšíriť herné nápady a zručnosti detí, podporiť túžbu organizovať hry na hranie rolí.
Informovanie rodičov o priebehu výchovno-vzdelávacieho procesu so zameraním na spoločné čítanie umeleckých diel s dieťaťom.
Organizované vzdelávacie aktivity
Kognitívny rozvoj (FTSKM). Cestujte do minulosti žiarovky.
Cieľ: oboznámiť deti s históriou žiarovky; vyvolať pozitívny emocionálny postoj, záujem o minulosť tohto predmetu (OV Dybina „Oboznámenie sa s predmetom a sociálnym prostredím“, s. 41)
Telesná výchova(ulica)
Prechádzka
Pozorovanie za objektmi okolitej reality.
Úlohy: vyzvite deti, aby venovali pozornosť zamrznutým oknám, pozerali sa na vzory na nich, určovali, ako vyzerajú. Povedzte deťom, prečo sa na oknách objavujú ľadové vzory.
Vonkajšie hry« Pastier a stádo "," Deň - Noc "
Úlohy: naučiť deti sledovať súlad pohybov rúk a nôh, udržiavať držanie tela pri behu. Podporujte odvahu, sebavedomie.
Práca:čistenie konárov na mieste.
Vonkajšia hra „Nenechajte sa chytiť“(Nikita V., Danya P., Olya).
Úlohy: Cvičte deti skákať cez čiaru, naučte ich šikovne skákať, udržiavať správne držanie tela. Rozvíjať obratnosť, rýchlosť reakcie.
Didaktická hra „Nájdi hračku“.
Úlohy: formovať u detí schopnosť nájsť predmet so zameraním na jeho hlavné črty.
Športová hra loptový hokej.
Úlohy: Naučte deti driblovať s palicou, obiehať prekážky a prihrávať k partnerovi. Rozvíjať koordináciu pohybov, obratnosť, pestovať vytrvalosť.
Samostatná herná aktivita detí.
Príprava na obed. večera.
Príprava na spánok.
Čítanie kapitol z knihy A. Volkova „Čarodejník zo smaragdového mesta“.
Úlohy: zoznámiť deti s rozprávkou, vzbudiť záujem, chuť rozprávku ďalej počúvať.
Povinnosť v jedálni(Júlia).
Úlohy: prispieť k zlepšeniu zručností súvisiacich s povinnosťami osoby v službe. Zapojte deti do rozdeľovania druhého chodu, upratovania riadu zo stolov.
Samoobsluha: Cvičenie v šatni.
Úlohy: Naučte deti úhľadne a rýchlo sa vyzliecť, dodržiavať správny sled, udržiavať poriadok v oblečení.
Popoludnie večer
Rekreačné aktivity po spánku: gymnastika prebúdzania, chôdza po masážnych chodníkoch.
Experimentálna a experimentálna aktivita „Mágia elektrina“.
Úlohy:zovšeobecňovať vedomosti detí o elektrine; oboznámiť deti s príčinou a prejavom statickej elektriny;rozvíjať záujem o poznanie okolitého sveta;
vyvolať radosť z objavov získaných zo skúseností.
Didaktická hra "Kto nájde viac?"(Ulyana, Sasha, Seryozha).
Úlohy: trénujte deti v zapamätávaní, rozlišovaní a pomenovaní geometrických tvarov. Rozvíjajte zrakové vnímanie, predstavivosť, naučte sa používať názvy postáv v rôznych rečových štruktúrach.
Stolné hry podľa výberu pre deti.
Úlohy: rozvíjať pozorovanie, pozornosť, schopnosť všímať si podobnosti a rozdiely predmetov, aktivovať slovnú zásobu.
Nakreslite ťahy a strihajte pozdĺž cesty "Hudobné nástroje".
Prechádzka
Pozorovanie pre počasie .
Úlohy: objasniť predstavy detí o prírodných javoch, ktoré spája pojem „počasie“. Vyzvite deti, aby opísali dnešné počasie, vytvorte spoločný príbeh s použitím pojmov sucho, veterno, slnečno, oblačno.
Vonkajšie hry "Labutie husi".
Úlohy: vyzvite deti, aby povedali pravidlá hry, vysvetlili, ako musia hráči konať. Rozvíjať pozornosť, obratnosť, koordináciu pohybov.
Samostatné aktivity detí.
Úlohy: výchova k samostatnosti, podnecovanie iniciatívy, priateľských vzťahov.
Materiál predstavuje týždenné tematické plánovanie na tému „Hudba a divadlo“ pre strednú skupinu. Plánovanie je prezentované v nasledovných častiach: spoločné aktivity dospelého a detí (priama výchovná činnosť, výchovná činnosť v režimových chvíľach), organizácia predmetovo-priestorového prostredia pre samostatnú činnosť detí v centrách aktivít, interakcia s rodičmi.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Mestský rozpočtový všeobecnovzdelávací predškolský ústav materská škola č. 2 Paleček všeobecného rozvojového typu s prednostným vykonávaním aktivít pre umelecký a estetický rozvoj detí.
Komplexný tematický plán. Situácia (téma) "Vo svete umenia (hudby a divadla)".
Stredná skupina 28.09.2015 - 10.02.2015
Vychovávateľka: Hajibekova T.A.
G. Sharypovo 2015
Cieľ: prostredníctvom hudobného a divadelného umenia rozvíjať tvorivé schopnosti detí.
Úlohy: Prispievať obohatenie predstáv detí o povahe hudobných diel (smutné, veselé);Pokračujte v oboznamovaní detí s hudobnými nástrojmi a ako na nich hrať.
Formovať primárne predstavy o výrazových možnostiach hudby; jej schopnosť sprostredkovať rôzne emócie, náladuRozvíjajte u detí expresívnu reč. Rozšíriť predstavy detí o divadle, jeho druhoch, atribútoch, kostýmoch, kulisách.
Vytvárajte deťom podmienky na vyjadrenie svojich emócií, pocitov, túžob a pohľadov v bežnom rozhovore aj na verejnosti.
Oboznamovať deti s rozmanitosťou okolitého sveta prostredníctvom obrázkov, farieb, zvukov, hudby.
Rozvíjať umelecké schopnosti detí prostredníctvom divadelnej hry.
Rozvíjať produktívne činnosti detí, zlepšovať zručnosti a schopnosti v kreslení, modelovaní, aplikáciách; rozvíjať kreativitu;
Záverečné podujatie- Dramatizácia rozprávky „Tri medvede“.
Úvodná a motivačná fáza.Upozornite deti na dekoráciuskupiny, čo sa objavilo, čo nové ste si všimli?
Vychovávateľ: Uhádli ste, o čom sa budeme baviť? Čo vieš o hudbe, o divadle?
V cirkuse tancuje medvedica
A vrúcne máva tamburínou,
Zaklope mu labka.
Tamburína radostne zvoní.
Prišiel k nemu medveď,
Zaspievať dieťaťu.
Ten istý nástroj je v labkách,
Úžasný moment.
Rolničky tamburín
Počuté zo všetkých strán. Tamburína pre vás nie je vtip.
Výborne, máme medvedíkov.
Deň v týždni / | Spoločné aktivity dospelých a detí | Organizácia rozvojového prostredia pre samostatnú činnosť detí v centrách aktivít | Interakcia s rodičmi / sociálnymi partnermi |
|
Priamo vzdelávacie aktivity | Vzdelávacie aktivity v časoch bezpečnosti |
|||
pondelok | Kognitívny rozvoj (FTSKM, výskumné aktivity) (9 00 - 9 20) Téma : "Ahoj, akordeón" Telesná kultúra (9 30 - 9 50 ) | ráno. Porozprávajte sa s deťmi o téme týždňa "Vo svete umenia. Hudba a divadlo." Pracovné úlohy.Starostlivosť o izbové rastliny. Pomôžte učiteľovi uvoľniť pôdu v kvetináčoch Práca na zvukovej výslovnosti (individuálna práca).Čítanie básne"Tamburína". Hry nízka mobilita (Ring). Prechádzka Didaktická hra"Zistite, z ktorého stromu je list?" Účel: upevniť vedomosti detí o stromoch. Monitorovanie stavu počasia v areáli MŠ. Ciele: upevniť znaky jesenného počasia; rozvíjať pozorovanie, pamäť; pestovať úctu k prírode. | Úvaha detí o hudobných nástrojoch, ilustráciách z kníh. Výber literatúry, encyklopédie. Hry a aktivity iniciované deťmi v centrách aktivít. Hry s prenosným materiálom, hry s pieskom, s listami. | Zverejňovanie informácií pre rodičov na tému týždňa Porozprávajte sa s rodičmi o prinesení učebných materiálov |
Vonkajšie hry "Lapač s loptou". . Účel: upevniť schopnosť konať podľa signálu, navigovať v priestore, nenarážať do seba; rozvíjať pozornosť; Samostatná práca Odskakovanie na mieste na dvoch nohách „Dosiahnite predmet“. Účel: naučiť skákať na vlajku. Pracovné pridelenie: zber opadaného lístia, čistenie miesta. Popoludnie. Rozprávanie rozprávky bratov Grimmovcov „Muzikanti z mesta Brémy“. Účel: povzbudiť deti, aby pochopili dej rozprávky, zdôrazniť hrdinov rozprávky, určiť ich činy. Správanie. Chôdza: Pozorovať mrholiaci dážď. Vonkajšie hry na želanie detí. Samostatná práca na rozvoji reči (koordinácia podstatných mien s číslovkami). | didaktické hry na klasifikáciu farieb, loto. Samostatná činnosť v centre tvorivosti. Rôzne typy detských hier (režisérske, dejové) Prenosný materiál na hry vonku, na hranie s pieskom. | Požiadajte rodičov, aby pomohli pri zbere materiálov na tému týždňa. Porozprávajte sa s rodičmi o detskom oblečení na jeseň. |
||
utorok | Hudba (8 50 - 9 20) Rozvoj reči (9 30 - 9 50) Téma : Rozprávanie o predmetoch. Didaktická hra „Nádherná taška“. Úlohy: Posilňujte artikulačný aparát špeciálnymi cvikmi. Učiť: počuť zvuky (b, b) v slovách; zachytiť slová s týmito zvukmi; vyslovujte slová a frázy jasne a zreteľne. - Upevniť zručnosti vo výslovnosti daných hlások; vypracovanie popisu predmetu. Rytmická mozaika (15 40 – 16 00 ) | ráno ... Práca so zdravou výslovnosťou (individuálna práca). Rozhovor s deťmi o kultúrnych a hygienických zručnostiach. Didaktická hra "Ako sa to správne povie?" Účel: povzbudiť deti, aby si vybrali správne číslo jeden alebo jeden pre podstatné mená alebo naopak. Organizácia práce tých, ktorí majú službu v jedálni (pomôžte opatrovateľke pripraviť stôl). Prechádzka Pozorovanie vetra. Ciele: pokračovať v oboznamovaní sa s prírodnými javmi, formovať záujem o neživé objekty prírody. Vonkajšie hry "lietadlá". Účel: cvičiť schopnosť bežať bez toho, aby do seba narazili; vzdelávať obratnosť a vytrvalosť. Samostatná práca. "Hádzanie lopty na cieľ." Účel: naučiť hádzať loptu na cieľ; rozvíjať presnosť, pozornosť. Pracovná činnosť zber jesenných listov na aplikáciu. Popoludnie. Babička na návšteve - hádanky.Upevniť si schopnosť hádať hádanky. Prechádzka: Loptové hry. Samostatná práca (skákanie cez švihadlo). Pozorovania večernej oblohy, stavu počasia. | Zváženie hudobných nástrojov deťmi v centre hudby. Detské aktivity v centre divadla. Herné akcie s divadelnými atribútmi. Prenosný materiál pre hry na stránke materskej školy. Detské aktivity so spoločenskými hrami. | Ponúknite deťom, že sa cestou do škôlky porozprávate o jesenných znameniach. Požiadajte rodičov, aby sa so svojimi deťmi porozprávali o histórii harmoniky. |
streda | Kreslenie (9 00 - 9 20) Telesná kultúra (9 25 – 9 45 ) Kruh | Ranné zhromaždenie ... Chatovanie s deťmi"Kto je umelec, hudobník?" Oboznámiť deti s povolaním hudobníka, pracovnými nástrojmi. Podporovať záujem o profesiu. Didaktické hry o farbách a na upevnenie vedomostí o stromoch. Didaktická hra „Kedy sa to stane? Samostatná práca: učenie sa čistej frázy (výslovnosti) "Su-su-su - bobule v lese, Us-us-fúzy - na strome je veľa korálkov." Prechádzka: pozorovanie hmyzu. Aký hmyz ste na stránke videli a čo robí? Pracovná úloha na čistenie územia lokality, na zber lístia. Vonkajšia hra * "Lovishka". Rozvíjať beh, obratnosť. Pozornosť. Popoludnie Hádanky o hudobných nástrojochRežisérska hra"Líška a vlk". Prípravné práce: čítanie rozprávky, príprava ihriska a hračiek na hranie. Čítanie básne. Pozorovania na prechádzke za vetrom Experimenty a experimenty s vetrom. | Hry a samostatné aktivity iniciované deťmi v centrách aktivít prezeranie ilustrácií na tému jesenná príroda (krajiny). Hry s prenosným materiálom. Experimentovanie s farbami na palete. Hry iniciované deťmi. | Pozvite rodičov, aby sa so svojimi deťmi naučili básne o jeseni. Individuálne rozhovory s rodičmi o výchove kultúrno-hygienických zručností u detí. |
štvrtok | Kognitívny vývin (REMP) 9.00-9.20. Téma: Návšteva Matriošky .. Precvičiť schopnosť rozlišovať a pomenovať známe geometrické tvary: kruh, štvorec, trojuholník. Pre zlepšenie schopnosti porovnávať dva predmety na dĺžku a šírku, označovať výsledky slovami: dlhý – krátky, dlhší – kratší, široký – úzky, širší – užší. Rozvíjať schopnosť porovnávať predmety podľa farby, tvaru a priestorového usporiadania Telesná výchova v prírode (11 30 - 11 50) | ráno . Liečba s deťmi"harmonický". Cieľ : vytvoriť si predstavu o ľudovom nástroji.Samostatná práca na zvukovej výslovnosti, artikulačná gymnastika. Pracovná náplň: pomoc so zalievaním izbových kvetov. Hry s nízkou pohyblivosťou „Nájdite a buďte ticho“. Prechádzka Monitorovanie práce školníka. Nechajte deti chcieť pomáhať. Vonkajšie hry: "Nenechaj sa chytiť." Účel: naučiť sa konať na signál, rozvíjať beh. Pracovná úloha: zbierať veľké úlomky z miesta.Popoludnie Čítanie rozprávky o Ujguroch "Pastier s fajkou." Účel: dať deťom predstavu o hudobnom nástroji - fajke. D / a "Nájdi chyby." Klasifikácia predmetov (divoké a domáce zvieratá). Prechádzka Pokračujte v sledovaní stavu počasia. Cvičiť deti pri výbere prídavných mien k podstatným menám. Pohyblivýhry na želanie detí so švihadlami, s loptičkami. Vonkajšia hra „Hide and Seek“. Účel: naučiť deti hrať skupinové hry, rozvíjať pozornosť .. schopnosť správať sa veľmi ticho. Pastelky na kreslenie na asfalt. | Ilustrácie z kníh na tému týždňa na recenziu. Didaktické klasifikačné hry (hudobné nástroje) Hry iniciované deťmi (pracovná plocha - tlač, mozaika, lego, puzzle.) Obrazový materiál pre umelecké a tvorivé aktivity v centre kreativity .. Herné aktivity detí s prenosným materiálom. Hry - pokusy v pieskovisku s pieskom. | Individuálne rozhovory s rodičmi podľa potreby. Požiadajte rodičov, aby vám pomohli pri výrobe masiek pre hry vonku. |
piatok | Modelovanie (9 35 - 9 55) (aplikácia) Téma: bábika. Úlohy: Naučte deti vyrezávať bábiku z plastelíny pomocou techník: rovné a kruhové valcovanie, štipkanie, hladenie. Pokračujte v učení sa dopĺňania produktu o detaily (ruky zo zápaliek, vlasy z papiera), ako aj prácu so stohom (oči, ústa, vzory na šatách). Zaveďte nové slovo: skladateľ. Pokračujte v učení hádaniek. Upevniť vedomosti o farbe. Rozvíjajte jemné motorické zručnosti rúk. Podporujte lásku k umeniu. Hudobné aktivity (15 10 – 15 25 ) | ráno ... "O čom ti hudba hovorí?"Oboznámiť deti s hudobnými žánrami. (počúvaj). Kultúrne a hygienické zručnosti: ako si správne umyť ruky pred jedlom. Hry s nízkou pohyblivosťou. Prechádzka Pozorovanie stromov Ciele: upevniť vedomosti o stromoch; pozor na zožltnuté listy. Vonkajšie hry "Kto je rýchlejší k vlajke"; "Kto je najpresnejší" Cieľ: Rozvíjať zrak, vynaliezavosť, obratnosť, rýchlosť behu. Indus / práca: cvičenie v skoku do diaľky z miesta. Kolektívna pracovná činnosť - odvoz odpadu na mieste. Účel: naučiť udržiavať poriadok na stránke; podporovať túžbu pomáhať druhým. Hry iniciované deťmi * PopoludnieČítanie deťom príbehu V. Veresaeva "Brat". | Pracovné vybavenie: lopaty, hrable, nosidlá, vrecia na odpadky. | Individuálne rozhovory s rodičmi detí podľa potreby. Zorganizujte výstavu detských kresieb. Požiadajte rodičov, aby pomohli zhromaždiť materiál na tému budúceho týždňa. |
Irina Vorobyová
Téma týždňa: "S hudba a pieseň - život je zaujímavejší"
Sociálny a komunikačný rozvoj
Hra na hranie rolí "Pozývame Vás na koncert"
Cieľ: zoznámiť deti s hrou na hranie rolí, rozvíjať schopnosť nasadiť do hry dialóg s hrami rolí; pokračovať v oboznamovaní sa s atribútmi hry; formovať schopnosť detí prevziať hernú rolu.
Hudobná hra - rozprávka"Zbabelý zajac"
Cieľ: podporovať vznik, konsolidáciu, u detí udržateľného úrok k samostatnej tvorbe hudby.
Hudobno-didaktická hra"Spievaj svoje meno"
Ciele: rozvíjať spevácke schopnosti detí; naučiť spievať frázu melodicky, zdĺhavo.
Kognitívny vývoj
Konverzácia: "Čo vieš o hudobné nástroje» .
Ciele: identifikovať a objasniť vedomosti detí o hudobné nástroje.
Konverzácia: "Zoznámenie sa s nástrojmi a orchestrom"
Ciele: rozprávajte deťom o zvukoch okolitého sveta, o výskyte hudobné nástroje, zoznámiť deti s orchestrom hudobné nástroje.
Kognitívne výskumné aktivity
Téma: Hra "Ako to znie?"
Cieľ: Rozvíjanie elementárnych predstáv o základných fyzikálnych vlastnostiach zvuku u detí.
Ciele: Naučte sa identifikovať pôvod zvuku a rozlišovať zvuky hudby a hluku.
Vývoj reči
Čítanie V. Kataeva "Fajka a džbán"
Ciele: rozšíriť chápanie morálky u detí kvality: pracovitosť, zodpovednosť, slušnosť; rozvíjať súvislú reč; podporovať schopnosť pomáhať, starať sa o mladších, empatiu
Hádanky o hudobné nástroje
Ciele: objasnenie a upevnenie u detí predstáv o hudobné nástroje; rozvíjať logické myslenie, pozornosť, pamäť.
Umelecký a estetický vývoj
Umelecká a estetická činnosť
Téma: Modelovanie "Dudochka"
Ciele: Oboznámiť deti so zvláštnosťami vetra hudobné nástroje... Naučte sa rozoznávať vetry hudobný znejúce nástroje sluchom. Posilniť zručnosti kotúľania klobás, ťahania z klbka a pod. Rozvíjať sluch, kreativitu, jemnú motoriku. Podporujte zvedavosť záujem o hudbu.
Improvizácia pre deti hudobné nástroje
Cieľ: rozvíjať kreativitu detí.
Fyzický vývoj
Pohyblivý hudobná hra"gestá"
Cieľ: stimulovať dieťa k pohybovej aktivite, rozvíjať schopnosť vymyslieť gesto a reprodukovať ho.
Tanečné hry "Urob to takto", "Nerob to"
Cieľ: naučiť sa koordinovať pohyby s hudba a expresívne ukázať akcie v rovnakom rytme s moderátorom.
Tanečná hra: "Tanec veselých káčatiek"
premena detí na vtipné hodinové káčatká - predstavenie
Cieľ: rozvíjať schopnosť rytmického pohybu, koordinovať pohyby so slovami.
Interakcia s rodičmi:
1. Zhotovenie akéhokoľvek hudobný náradie z odpadového materiálu vlastnými rukami na výstavu « Hudobné nástroje»
Výsledok týždňov: Kognitívna zábava-Multikoncert ( "Fajka a džbán"„Krokodíl Gena atď.).
Súvisiace publikácie:
V lete nemáme priame vzdelávacie aktivity, deťom ponúkame možnosť výberu sochárstva, kreslenia, lepenia a pod. Máme letný režim.
Dnes sme sa s chalanmi rozhodli usporiadať súťaž o najlepšiu kresbu o lete. Hneď im vymyslel názov „Toto je naše leto“. Predovšetkým.
Zhrnutie GCD pre deti vo veku 2-3 roky na oboznámenie sa s okolitým svetom a životným prostredím na tému "Toto je naše leto!" (možno viesť ako majstrovskú triedu.
Letné prázdniny v druhej juniorskej skupine "Toto je naše leto ..." Letná dovolenka na tému: "Toto je naše leto ..." Znie zábavná detská pieseň, ihrisko je vyzdobené stuhami, loptičkami, kvetmi. Deti si požičiavajú.
Záverom, že v lete trávia predškoláci maximum času vonku a priamo výchovne.
Keď som začal premýšľať nad témou „Hudba“, počítal som s krátkymi hodinami len na pár dní. Potom som si však uvedomil, koľko toho môžete o tejto téme povedať, predstaviť vám veľa pojmov a zaujímavých faktov.
Účel hodiny: zoznámiť dieťa s nástrojmi, rozdeliť ich do skupín: sláčikové, dychové, klávesové, perkusie alebo hluk. Venujte pozornosť tvaru nástrojov. Vypočujte si zvuk všetkých hudobných nástrojov, ktoré nájdete. Prečítajte si rozprávky o hudobných nástrojoch. Naučte sa profesie súvisiace s hudbou. Naučte sa noty. Naučte sa ich nájsť na klávesoch a porozumieť im na notovej osnove.
1. Zoznámenie sa s nástrojmi začalo kartami „Svet na dlani“ „Môj malý orchester“. V yoytube sa mi podarilo nájsť veľa zaujímavých videí, kde sme počúvali a sledovali všelijakých hudobníkov. Dokonca sme počúvali gusli, harfu, mandolínu. Na niektorých nástrojoch sa dokonca hralo. Máme doma kastanety, gombíkovú harmoniku, syntetizátor, gitaru, flautu. Boli tam maracas, ale rozbili sa. Namiesto toho robili hluk hrkálkami a milšie prekvapenia s cereáliami nasypanými do nej.
2. Diskutovalo sa o profesii hudobníkov. Speváci, inštrumentalisti, dirigenti.
Skladatelia píšu hudbu pre piesne, hry, filmy, ako aj pre vystúpenia v koncertných sálach. Na klávesoch hráme akúkoľvek melódiu. Toto je naše zloženie.
Dirigenti sú lídrami orchestrov. Rozdáme nástroje-karty našim hračkám, zapneme nahrávanie symfónie a dirigujeme palicou.
Koncertným majstrom celého orchestra je prvý huslista - pred začiatkom hry obíde všetkých hudobníkov a v prípade potreby upraví ladenie nástrojov, v prípade potreby aj vymení dirigenta. Môžete mierne pokrútiť ladiacimi kolíkmi na otcovej gitare, keď je v práci)).
V bežných školách a škôlkach sú takí, ktorí hudobne vychovávajú – učitelia hudby a hudobní režiséri. Ešte sme ich nevideli, no Matvey má na videu učiteľa hudby. V škole chodí do „krúžku“ Veselé poznámky.
3. Hrané Lotto „Profesie“ v SHSG 3+ „Aké sú povolania?“ Z celkového množstva kariet musíte nájsť karty súvisiace s profesiou hudobníka. 
4. Zvážte nástroje a usporiadajte ich do skupín podľa toho, aký geometrický tvar pripomína ich silueta.
Na to potrebujeme šablóny pre jednoduché geometrické tvary. A zopakovali sme si aj tvary, ktoré sa dajú nájsť okolo nás. Aké sú všetky tie isté úžasné knihy „Vzdelávacie nálepky pre deti“! V predchádzajúcom príspevku som povedal, že som kúpil celú sadu týchto kníh pre Juliu. Mám rada knihy s priehľadnými nálepkami. Nálepky dokonale zapadajú do obrázku, aj keď sú nalepené „zle“. Kniha "Forma" obsahuje základné tvary: kruh, štvorec, trojuholník, obdĺžnik, kosoštvorec, ovál. Tieto knihy som ešte ani neprelistoval. Pozrel som si len moje obľúbené. Najmä kniha „V dome“. Ilustrácie sú nádherné! Tak teplé a domáce. 
5. Dávajte pozor na veľkosť nástrojov. Nástroje delíme na tie, ktoré stoja pri hre na zem, a tie, ktoré hudobník drží v rukách.
6. Študujeme noty. Kreslíme ich na personál. Hľadáme syntetizátor. Čítame nádhernú knihu vo veršoch „Mýval nepozná noty“. Toto nie je len kniha poézie. Má tiež zaujímavé úlohy. Na každú stranu treba nalepiť nálepku, niečo spočítať, nájsť, zničiť labyrint, nájsť to isté. A veľmi sa mi páčia ilustrácie v nej. 
7. A, samozrejme, spievame. Yulia veľmi rada spieva! krásne! Natáčať sa ale nenechá. A ona tak krásne spieva piesne z karikatúry „Umka“: "Moji susedia spia bieli frajeri .." Mi-mi-mishnaya moje dievča! "Abakaaaaa, nadýchané lassadki, abaca, ... .keyii" "Twinkal twinkal lita staw ..."
Ešte hlbšie štúdium tejto témy prebieha pomocou Akadémie „Profesie. Kultúra a umenie“. Sú, samozrejme, cool, ale vrátime sa k nim vo veku 3 rokov. Zatiaľ budeme mať na pamäti, že tému umenia si budeme musieť s radosťou zopakovať o niečo neskôr.
Po noci sa Júlii ráno väčšinou nechce veľa jesť, takže pred raňajkami robíme, čo chce. Často je to kreslenie. Preto (ukazuje sa) na fotografii Julia je taká ospalá, chlpatá)). Onedlho sme sa zaoberali témou „Wild animals“ a určite sme si prepojili anglický jazyk. Opakovali sme si veľa anglických fráz, pozerali knihy. A stôl bol prestretý v angličtine. Skylark, aby nám pomohol. Zahrali sme si aj hru, kde bolo potrebné do obrázku vložiť chýbajúci „kruh“. Tým sme dokončili obrovskú tému Divoké zvieratá.
Pred nalepením papierových balónov ich Yulia najskôr natrela farbami. EMC "Prilepiť obrázok" To je všetko, dokončili sme tento album! Veľmi sme ho milovali.
547 - číslo šampióna)) Matvey na súťažiach .. tréning ... celý víkend v lese. 7. marca odchádza starý otec za Ural na maratón.
Maslenica 
