लक्ष्य : विश्लेषण के माध्यम से बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र के विकास को बढ़ावा देना

साहित्यिक पाठ; साहित्यिक और ऐतिहासिक पहलू के माध्यम से काम पर विचार करें; एक जिज्ञासु को शिक्षित करें

और एक चौकस पाठक जो अपने मूल निवासी की सुंदरता को देखना और उसकी सराहना करना जानता है

भूमि

उपकरण : वी. डाहल की शब्दकोश पाठ्यपुस्तकें, मुद्रित समूह कार्य; मंचन के लिए सहारा; बोर्ड पर लेखन; गोंद मार्कर

कक्षाओं के दौरान:

1.संगठनात्मक क्षण

छात्र चॉकबोर्ड पर लिखकर पाठ के लक्ष्यों की पहचान करते हैं।

विश्लेषण ...

विचार करना ...

काम…

एक छात्र एस. मार्शाकी की कविताओं को पढ़ता है

उस अद्भुत भूमि में

जहाँ मैंने रोशनी देखी

कितनों ने मुझे पूरा किया

पांच और दस साल दोनों।

कल्पना और कुष्ठ रोग के देश में

और शरारती उपक्रम

एक बार हम में से प्रत्येक

उन बच्चों में से एक।

कविता किस देश की बात कर रही है?

(छात्र उत्तर)

शिक्षक:

ए टॉल्स्टॉय "निकिता का बचपन" के काम पर आज अंतिम पाठ है। पाठ के अंत में सबसे अधिक चौकस विचार जारी रखने में सक्षम होंगे

*कहानी पर काम करते हुए मुझे एहसास हुआ...

* मुख्य किरदार निकिता...

2. गृहकार्य की जाँच करना .

विद्यार्थियों ने अध्याय "अरकडी इवानोविच" का मंचन किया

3. पाठ की धारणा के लिए तैयारी।

पटर:

दो पिल्ले, गाल से गाल

ब्रश को कोने में पिंच करें।

(एक अर्थ विश्लेषण पास करता है। उसके बाद, छात्र जोड़ियों में काम करते हैं - वे कहते हैं कि एक बार में, पूरी कक्षा के साथ, एक साथ एक टंग ट्विस्टर।)

शब्दावली तैयारी ... खेल "पिरामिड"

केप

वेटला

क्रेन

गुफा

सोस्नोव्का

(छात्र शब्दों के क्रम को याद करते हैं, पुन: पेश करते हैं। वी। डाहली के शब्दकोश से)

शिक्षक MYS, VETLA शब्दों का शाब्दिक अर्थ पढ़ता है)

क्रेन शब्द के तहत कौन सा शब्द है?

SOSNOVKA शब्द के ऊपर कौन सा शब्द है?

संगीतमय फिस्मिन्यूट

4. पाठ पर काम करना

छात्र पढ़ता है, पैराग्राफ दर पैराग्राफ रोकता है। पाठ का विश्लेषण शिक्षक के प्रश्नों पर किया जाता है।

निकिता का मूड क्या है? उसके लिए ऐसा मूड क्या बनाता है?

क्या निकिता शिक्षक को धोखा देना चाहती थी?

निकिता ने सड़क पर इतना कुछ क्यों देखा? क्या वह अपनी जन्मभूमि से प्यार करता है?

निकिता ने किस मूड के साथ बेंच को महसूस किया? अनुभव को बढ़ाने के लिए लेखक ने किन शब्दों का प्रयोग किया? इसे पढ़ें।

क्या आपके माता-पिता स्लेजिंग या स्कीइंग करते हैं?

निकिता एक गुफा खोदते हुए बहुत नीचे की ओर क्यों चढ़ती है? (गेम)

पूरे परिवार को किस पत्र की उम्मीद थी? आपकी धारणाएं क्या हैं?

घर पर कल्पना करें और कहानी जारी रखें।

5. समूहों में काम करना

1 समूह। घटनाओं के क्रम को पुनर्स्थापित करें। व्यवस्था

योजना। अपना गृहकार्य तैयार करते समय आपको इसकी आवश्यकता होगी।

*नाक में चुटकी भर हवा

*कुरकुरे कदमों पर

* छागरा के ऊपर बर्फ की चादरें

*बेंच ही पहाड़ से नीचे उतर गई

* अर्कडी इवानोविच की मूर्ति

* हिम गुफा

*शिक्षक और निकिता के बीच संवाद

समूह 2 . बिखरे हुए वाक्यों से पाठ का एक अंश लिखें।

(छठा पैराग्राफ सुझाया गया)

समूह 3 . "पिरामिड" से शब्दों के साथ वाक्य का पाठ ढूँढना

समूह 4. जितना हो सके सर्दियों की मस्ती को याद करें और लिखें.

टीम के कप्तान अपना कार्य पोस्ट करते हैं और टिप्पणी करते हैं।

6. खेल "दिन - रात"

ए टॉल्स्टॉय द्वारा अध्ययन की गई कहानी का एक टुकड़ा खेल के लिए उपयोग किया जाता है।

"क्रिसमस ट्री":

बच्चे सोफे से कूद गए। लिविंग रूम में फर्श से छत तक चमकता एक पेड़

कई, कई मोमबत्तियाँ। वह एक ज्वलंत वृक्ष की तरह खड़ी थी, सोने से टिमटिमाती, चिंगारी, लंबी किरणें। प्रकाश उससे आया

पाइन सुइयों की तरह मोटी, गर्म, महक।

छात्र पढ़ते हैं, प्रश्न का उत्तर देते हैं:

छात्र पाठ को कुछ ही सेकंड में याद कर लेते हैं। "रात" शब्दों के साथ, वे दूर हो जाते हैं, शिक्षक कुछ शब्दों को मिटा देता है। "दिन" शब्दों के साथ, छात्र घूमते हैं और स्मृति से पुन: उत्पन्न होते हैं

मूलपाठ।

7. प्रतिबिंब।

आइए लक्ष्यों पर वापस जाएं। क्या हम उन तक पहुंचे हैं? (छात्र विश्लेषण करते हैं)

कौन सोच सकता है:

"ए टॉल्स्टॉय की कहानी पर काम करते हुए, मैं समझ गया ..." (जो जवाब देना चाहते हैं)

"मुख्य पात्र निकिता ..."

8. गृहकार्य।

विभेदित

* योजना के आधार पर, "स्नोड्रिफ्ट्स" अध्याय को फिर से बताएं

* अध्याय की निरंतरता के साथ आओ

*पूरा चित्र

9. पाठ सारांश।

एक कलाकार के रूप में खुद की कल्पना करें। बचपन को चित्रित करने के लिए आप किन चित्रों का प्रयोग करेंगे? जो भी रंग प्रबल हों (छात्र उत्तर दें)

तुम्हारे काम के लिए धन्यवाद। मुझे अपना पाठ छंदों के साथ समाप्त करने दें।

बचपन के कई रंग होते हैं

उनमें से अपना खोजें।

कागज के एक सफेद टुकड़े पर

अपने सपने को चित्रित करें।

बचपन अदृश्य रूप से गुजरता है

वापस नहीं आता।

और केवल पेंट के साथ याद दिलाएगा

आपको उन खुशहाल वर्षों के बारे में।

आखिर जिंदगी अलग है,

उदास, उबाऊ, नीरस।

लेकिन आप वर्षों से चलते हैं

बचपन से, उज्ज्वल सपने।

लक्ष्य: ए टॉल्स्टॉय के काम पर काम जारी रखें; धाराप्रवाह अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल का अभ्यास करें; पाठ को भागों में विभाजित करना सीखें, मुख्य बात पर प्रकाश डालें, एक योजना बनाएं; स्मृति, भाषण, सोच विकसित करें।

नियोजित परिणाम:विषय: विभिन्न प्रकार के पढ़ने (अध्ययन (अर्थ), चयनात्मक, खोज) का उपयोग, विभिन्न ग्रंथों की सामग्री और बारीकियों को सचेत रूप से देखने और मूल्यांकन करने की क्षमता, उनकी चर्चा में भाग लेना, नायकों का नैतिक मूल्यांकन देना और प्रमाणित करना। कार्रवाई; मेटाविषय:

संयुक्त गतिविधियों में पाठ्यपुस्तक सामग्री के विश्लेषण के आधार पर पाठ के शैक्षिक कार्य का निर्माण, इसे समझना, पाठ के विषय का अध्ययन करने के लिए शिक्षक के साथ गतिविधियों की योजना बनाना, पाठ में उनके काम का आकलन करना,

- एक वैज्ञानिक और शैक्षिक पाठ का विश्लेषण, उसमें मुख्य विचार को उजागर करना,

- पाठ्यपुस्तक के एक वैज्ञानिक और शैक्षिक लेख और कला के एक काम के आधार पर पाठ्यपुस्तक के सवालों के जवाब, सवालों के जवाब में चर्चा, किसी के दृष्टिकोण का प्रमाण; व्यक्तिगत: अपनी मातृभूमि, इसके इतिहास, लोगों, बहुराष्ट्रीय रूसी समाज के मानवतावादी और लोकतांत्रिक मूल्य अभिविन्यासों के निर्माण में गर्व की भावना को बढ़ावा देना।

उपकरण:किताबें और लेखक का एक चित्र, भाषण वार्म-अप और असाइनमेंट के पाठ के साथ कार्ड।

पाठ 1 प्रगति

I. संगठनात्मक क्षण

द्वितीय. भाषण वार्म-अप

- कविता से अंश स्वयं पढ़ें।

बचपन से बिछड़ना हमेशा बहुत दुखद होता है,

सफेद नाव चली गई, आप उसे वापस नहीं कर सकते।

यादें उज्ज्वल एहसास

आप जितने लंबे समय तक जीवित रहेंगे, यह उतना ही मजबूत होता जाएगा।

एम. रायबिनिन

- गुलजार तरीके से पढ़ें (also: धीरे से, फुसफुसाकर, तेजी से, स्पष्ट रूप से)।

- यह "द आइलैंड ऑफ चाइल्डहुड" गाने का एक क्वाट्रेन है। उसे सुने। आपने पाठ का अर्थ कैसे समझा? (बच्चों के उत्तर।)

- आप किसी व्यक्ति के जीवन की ऐसी अवधि के बारे में क्या कह सकते हैं जैसे बचपन? (बच्चों के बयान।)

III. पाठ के विषय पर काम करें

- घर पर, आपने ए। टॉल्स्टॉय का काम पढ़ा। आइए शब्दावली के काम से शुरू करें। शब्दों का अर्थ स्पष्ट कीजिए।

गाड़ी का पहिया- गाड़ी और अन्य गाड़ियों के लिए एक शेड।

कार्यक्षेत्र- बढ़ईगीरी के काम के लिए मशीन।

हुड- दो लंबे सिरों वाली टोपी जो गले में लिपटी हो।

मैदानी- विशाल उत्तरी अमेरिकी स्टेपी।

- शब्दों के लिए समानार्थी शब्द खोजें।

क्रोधित- (उदास, बरसात)।

- शब्दों के लिए विलोम शब्द खोजें।

बूढ़ा होना- (कम उम्र दिखाई देना)।

काम- (गड़बड़ करना, आलस करना, गड़बड़ करना)।

- पहला भाग पढ़ें, जिसे "सनी मॉर्निंग" कहा जाता है।

- पाठ के इस भाग के बारे में अपने सहपाठियों से पूछें।

चतुर्थ। शारीरिक शिक्षा

वी। पाठ के विषय पर काम जारी रखना

- दूसरा भाग पढ़ें - "अर्कडी इवानोविच" - भूमिकाओं द्वारा।

- पाठ का पालन करें, लड़के के शिक्षक के साथ, उसकी मां के साथ किस तरह का रिश्ता था।

- इस भाग के मुख्य विचार को परिभाषित करें।

- आइए पढ़ते हैं तीसरा भाग "स्नोड्रिफ्ट्स"। (छात्रों द्वारा पढ़ना।)

- निकिता का मूड क्या है? उसके लिए ऐसा मूड क्या बनाता है?

- क्या निकिता टीचर को धोखा देना चाहती थी?

- निकिता ने सड़क पर इतना क्यों देखा? क्या वह अपनी जन्मभूमि से प्यार करता है?

- निकिता ने किस मूड के साथ बेंच को महसूस किया? प्रभाव को बढ़ाने के लिए लेखक ने किन शब्दों का प्रयोग किया? इसे पढ़ें।

- आपको कौन सी सर्दी का मज़ा पसंद है? और अपके माता - पिता?

- निकिता बहुत केप पर क्यों चढ़ती है और एक गुफा खोदती है?

- इस भाग के मुख्य विचार को परिभाषित करें। ("रहस्यमय पत्र" भाग पढ़ना।)

- सभी को किस पत्र का इंतजार था?

- आपके खयाल से यह किसके बारे में है? (बच्चों की धारणा।)

- घटनाओं के अनुक्रम का पुनर्निर्माण करें।

नाक में चुटकी भर हवा।

खस्ता कदम।

छागरा के ऊपर बर्फ की चादरें।

बेंच खुद पहाड़ से नीचे चली गई।

अर्कडी इवानोविच की मूर्ति।

हिम गुफा।

शिक्षक और निकिता के बीच संवाद।

(विकृत योजना की बहाली।)

- प्राप्त योजना के अनुसार रीटेलिंग तैयार करें।

वी.आई. प्रतिबिंब

आज के पाठ में मैंने सीखा ...

आज मैने मैनेज किया...

vii. पाठ सारांश

- दोस्तों, इस टुकड़े का क्या मतलब है? लेखक हमें क्या सिखाता है?

- इस टुकड़े की शैली को परिभाषित करें। (कहानी एक साहित्यिक कथात्मक कृति है जिसका कथानक उपन्यास से कम जटिल है।)

होम वर्क

काम के मुख्य चरित्र की ओर से एक रीटेलिंग तैयार करें। रहस्यमय पत्र से संबंधित अगली कड़ी के साथ आओ।

पाठ 2 प्रगति

I. संगठनात्मक क्षण

द्वितीय. भाषण वार्म-अप

(विभिन्न प्रकार के पठन कौशल का अभ्यास करना।)

- शिक्षक मेरे पोर्टफोलियो में है!

- कौन? यह नहीं हो सकता! सचमुच?

- कृपया एक नज़र डालें! वह यहाँ है।

उसका नाम एक पाठ्यपुस्तक है।

वी. बेरेस्टोव

- कविता स्वयं पढ़ें।

- अक्षरों में विभाजित करके पढ़ें।

- वर्तनी पढ़ें।

- ऑर्थोइपिक रूप से पढ़ें।

- आपने कविता का अर्थ कैसे समझा? (बच्चों के उत्तर।)

- आपको क्या लगता है कि यह इस बात पर निर्भर करता है कि छात्र कैसे सीखता है - शिक्षक पर या खुद पर?

(छात्रों को दिखाएं कि शिक्षक कितना भी प्रतिभाशाली क्यों न हो, वह किसी ऐसे व्यक्ति को नहीं पढ़ा सकता जो सीखना नहीं चाहता और कुछ नहीं करता।)

- पाठ का विषय पढ़ें। इसके उद्देश्यों को परिभाषित कीजिए।

III. होमवर्क चेक

- निकिता की ओर से काम को रीटेल करें।

- आप किस सीक्वल के साथ आए हैं? हमें बताओ।

पिछले पाठ में, आपने निर्धारित किया कि यह एक कहानी है। लेकिन यह स्पष्ट किया जाना चाहिए कि बच्चों के लिए यह आत्मकथात्मक कहानी ए.एन. टॉल्स्टॉय। कहानी "निकिता का बचपन" 1920 में फ्रांस में बच्चों की पत्रिका "ग्रीन स्टिक" के लिए लिखी गई थी, जो 1922 में बर्लिन में प्रकाशित हुई थी, और पहली बार 1923 में सोवियत संघ में प्रकाशित हुई थी। लेखक की बचपन की शौकीन यादें गीतात्मक छवि के साथ व्याप्त हैं अपनी प्यारी मातृभूमि की, जो हर चीज में पैदा होती है: कहानी की शुद्ध, सुंदर रूसी भाषा में, गांव के बच्चों के बारे में कहानियों में, सोसनोव्का खेत की प्रकृति और जीवन के वर्णन में। यह इसका मुख्य शैक्षिक मूल्य है।

चतुर्थ। पाठ के विषय पर काम करें

- इस काम के नायकों के नाम बताइए।

- क्या आप निकिता के जीवन के बारे में जानने में रुचि रखते थे? (बच्चों के बयान।)

- काम के मुख्य चरित्र का विवरण दें। निकिता कैसी थी?

"निकिता का बचपन" मानव गठन के पहले वर्षों की कहानी है। अपनी पढ़ाई शुरू होने से पहले अंतिम वर्ष के दौरान लड़के के जीवन की मुख्य घटनाएं पाठक के सामने प्रकट होती हैं। एक बच्चे का जीवन और प्रकृति का जीवन, इन दो विषयों का संलयन और अंतःक्रिया कथा का एक प्रकार का गीतात्मक स्वाद पैदा करती है। निकिता प्रकृति के करीब है, वह अपने आसपास की दुनिया में घुलती नजर आती है। प्रकृति के साथ एकता, इसका एक अभिन्न अंग होने की भावना लड़के की आत्मा में खुशी की निरंतर उम्मीद पैदा करती है, कुछ अद्भुत, शानदार: “निकिता को ऐसा लग रहा था कि वह एक सपने में, एक मुग्ध राज्य में चल रही है। केवल एक मुग्ध राज्य में यह इतना अजीब और आत्मा में इतना खुश है।"

- क्या निकिता तुम्हारी तरह दिखती है, तुम्हारे दोस्त?

वी. शारीरिक शिक्षा

वी.आई. पाठ के विषय पर काम की निरंतरता

- पखोम किस तरह का व्यक्ति था? उसके पास क्या मूल्यवान गुण था?

- शिक्षक ने निकिता के साथ कैसा व्यवहार किया: क्या उसने दंडित किया, नाराज किया, धैर्य रखने के लिए मजबूर किया, समझाया, मजाक किया, बिना जबरदस्ती के आज्ञाकारिता हासिल की?

- पाठ से शब्दों का उपयोग करके निकिता के शिक्षक का वर्णन करें।

- निकिता को अपने कान खुले क्यों रखने पड़े? इस अभिव्यक्ति का क्या अर्थ है? (सावधान रहें।)

- निकिता की माँ कैसी थी? आपको यह कैसे मिला? (छात्रों का तर्क।)

(एक निबंध-तर्क पर काम करें।)

- एक दोस्त के साथ चर्चा करें कि आप लोगों में किस चरित्र की विशेषता रखते हैं।

- इस विषय पर निबंध-तर्क लिखिए। हम। 46 रचनात्मक नोटबुक्स को संदर्भ शब्द दिए गए हैं।

vii. प्रतिबिंब

- वाक्य की किसी भी शुरुआत का चयन करें और इसे जारी रखें।

आज के पाठ में मैंने सीखा ...

इस पाठ में, मैं खुद की तारीफ करूंगा ...

पाठ के बाद, मैं चाहता था ...

आज मैने मैनेज किया...

आठवीं। पाठ सारांश

- आपको किस काम के नायक सबसे ज्यादा पसंद आए?

- क्या आपको लगता है कि लेखक ने आधुनिक जीवन या पुराने दिनों के बारे में बात की है? अपने मत की पुष्टि करें।

होम वर्क

एक निबंध समाप्त करें। आप चाहें तो कहानी को अंत तक खुद पढ़ें।

लक्ष्य:छात्रों को नए खंड से परिचित कराना; सौहार्द, पारस्परिक सहायता, सकारात्मक व्यक्तित्व लक्षणों की भावना को बढ़ावा देना; इंटोनेशन की मदद से मूड को व्यक्त करते हुए, पाठ को स्पष्ट रूप से पढ़ना सीखें; प्रवाह और सही भाषण कौशल विकसित करना जारी रखें।

नियोजित परिणाम: विषय: अनुभाग की सामग्री की भविष्यवाणी करना, स्वयं को पढ़ने के लिए क्रमिक संक्रमण के साथ जोर से पढ़ना, कला के कार्यों को सुनना; मेटाविषय:

- संयुक्त गतिविधियों में पाठ्यपुस्तक सामग्री के विश्लेषण के आधार पर पाठ का शैक्षिक कार्य तैयार करना, पाठ के विषय का अध्ययन करने के लिए शिक्षक के साथ गतिविधियों की योजना बनाना, पाठ में उनके काम का आकलन करना,

एक साहित्यिक पाठ का विश्लेषण, उसमें मुख्य विचार को उजागर करना, अपना स्वयं का पाठ बनाने के लिए कुंजी (कुंजी) शब्दों का चयन, एक पुस्तक में आवश्यक जानकारी की खोज, एक शैक्षिक और कथा पुस्तक में नेविगेट करने की क्षमता, एक स्वतंत्र और उद्देश्यपूर्ण एक किताब का चुनाव,

- साहित्यिक पाठ के आधार पर पाठ्यपुस्तक के सवालों के जवाब, एक जोड़े और एक समूह में बातचीत के नियमों की समझ (जिम्मेदारियों का वितरण, संयुक्त कार्यों की योजना तैयार करना, संयुक्त कार्यों पर सहमत होने की क्षमता); व्यक्तिगत: अवधारणाओं को समझना: जिम्मेदारी, ईमानदारी, शब्द के प्रति निष्ठा, विवेक, आपसी समझ, बड़े के लिए सम्मान, प्यार, सहानुभूति।

उपकरण: मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर (यदि संभव हो), पाठ के विषय पर पुस्तकों की प्रदर्शनी।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण

द्वितीय. भाषण वार्म-अप

- कविता पढ़ें।

यदि आपने शुरू किया है, तो समाप्त करें

वादा किया, फिर पालन करें

आदेश के सामान्य नियम

कभी मत तोड़ो!

जिम्मेदार आहत हो

चालाक मत बनो और आलसी मत बनो,

एक विश्वसनीय व्यक्ति बनें

प्रयास करना सुनिश्चित करें!

- कविता स्वयं पढ़ें।

- पढ़ें, शब्दांशों में विभाजित (also: वर्तनी, ओर्थोपिक, टंग ट्विस्टर, अभिव्यंजक)।

III. अनुभाग परिचय

- यह कोई संयोग नहीं है कि मैंने इस कविता के साथ अपना पाठ शुरू किया। आपके खयाल से यह किसके बारे में है?

- आप इसे कैसे शीर्षक देंगे? (बच्चों के उत्तर।)

"इस कविता को जिम्मेदारी कहा जाता है। क्या आपको जिम्मेदार लोग पसंद हैं? क्यों?

- आपको और कौन से मानवीय गुण पसंद हैं?

- उस खंड का शीर्षक पढ़ें जिसे हम चॉकबोर्ड पर पढ़ना शुरू करेंगे। ("विवेक से जियो, एक दूसरे से प्यार करो।")

- आप इसका अर्थ कैसे समझते हैं?

- इस खंड में एकत्र किए गए कार्यों के बारे में क्या होना चाहिए? आप क्या सोचते है?

- आपको क्या लगता है कि हम किसके साथ काम करेंगे?

- पी पर ट्यूटोरियल खोलें। 98. पढ़ें कि हम किन अवधारणाओं का अध्ययन करेंगे।

- आप उन्हें कैसे समझते हैं?

एक ज़िम्मेदारी- आवश्यकता, उनके कार्यों, कर्मों के परिणामों के लिए जिम्मेदार होने का दायित्व।

अंतरात्मा की आवाज- अपने आसपास के लोगों, समाज के सामने अपने व्यवहार के लिए नैतिक जिम्मेदारी की भावना।

- अनी और वान्या के बीच संवाद पढ़ें।

- आपने उससे क्या सीखा?

- पढ़ें कि प्रोफेसर समोवरोव हमें क्या कहते हैं।

- वह किस बारे में बात कर रहा है?

चतुर्थ। पाठ के विषय पर काम करें

1,5; 6,4; 6,5; 5,4; 6,3; 6,5; 4,4

1,2; 3,3; 6,4; 6,3; 1,2; 3,3; 4,4

- आप इस लेखक के बारे में क्या जानते हैं? आपने कौन सी रचनाएँ पढ़ी हैं? (स्कूल शब्दकोश "शैक्षिक साहित्य में लेखक" देखें।)

- शीर्षक पढ़ें, चित्र देखें। जानिए क्या है यह टुकड़ा।

वी. शारीरिक शिक्षा

वी.आई. पाठ के विषय पर काम की निरंतरता

ए टॉल्स्टॉय के काम से परिचित "निकिता का बचपन"

(शिक्षक और अच्छे पढ़ने वाले छात्रों द्वारा काम का पठन। पढ़ने के बाद बातचीत।)

- आप जो पढ़ते हैं उसके बारे में आपका क्या प्रभाव है?

vii. प्रतिबिंब

- आप किस मनोदशा के साथ पाठ समाप्त करते हैं? क्यों?

- आज आप खुद की क्या तारीफ करेंगे?

आठवीं। पाठ सारांश

- आपने किस सेक्शन में पढ़ना शुरू किया?

- पाठ में आप किस लेखक के काम से परिचित हुए?

- आपने कौन सा काम पढ़ा है?

प्रस्तुतियों के पूर्वावलोकन का उपयोग करने के लिए, स्वयं एक Google खाता (खाता) बनाएं और उसमें लॉग इन करें: https://accounts.google.com

स्लाइड कैप्शन:

साहित्यिक पढ़ना

जिम्मेदारी शुरू करो तो खत्म करो वादा करो फिर पालन करो, आचरण के सामान्य नियम कभी नहीं टूटते! मामले के जिम्मेदार बनो, चालाक मत बनो और आलसी मत बनो, एक विश्वसनीय व्यक्ति बनो प्रयास करना सुनिश्चित करो!

विवेक से जियो, एक दूसरे से प्यार करो

जिम्मेदारी एक आवश्यकता है, किसी के कार्यों और कर्मों के परिणामों के लिए जिम्मेदार होने का दायित्व। किसके लिए किसके सामने विवेक - लोगों, समाज के सामने अपने व्यवहार के लिए जिम्मेदारी की भावना।

कहानी "निकिता का बचपन" आत्मकथात्मक है। लेखक अलेक्सी टॉल्स्टॉय ने इसमें अपने बचपन के छापों को व्यक्त किया है। उनके बेटे का नाम निकिता है। यह उनके लिए था कि उन्होंने अपनी पुस्तक समर्पित की।

काम का मूल शीर्षक "ए टेल ऑफ़ मैनी एक्सीलेंट थिंग्स" जैसा लग रहा था। जाहिर है, यह लेखक द्वारा एक ही रचनात्मक आवेग में, एक सांस में लिखा गया था। कहानी के अंतिम अध्याय का एक संक्षिप्त शीर्षक है - "प्रस्थान"। इसका अंत इस संदेश से शुरू होता है कि निकिता दूसरी कक्षा में प्रवेश के लिए परीक्षा उत्तीर्ण करने में सफल रही। और पुस्तक एक दुखद वाक्यांश के साथ समाप्त होती है: "इस घटना से उसका बचपन समाप्त हो जाता है।"

टॉल्स्टॉय परिवार से ए टॉल्स्टॉय काउंट, वैज्ञानिक, शिक्षाविद, लेखक एलेक्सी निकोलाइविच टॉल्स्टॉय का जन्म 01/10/1883 को निकोलेवस्क, समारा प्रांत में हुआ था, उनकी मृत्यु 02/23/1945 को मास्को में हुई थी। ए। टॉल्स्टॉय एक सोवियत लेखक हैं, जिन्हें कई शैलियों में जाना जाता है (कविताओं के दो संग्रह, चालीस से अधिक नाटक, स्क्रिप्ट, परियों की कहानियों का प्रसंस्करण, लेख।

पाठ के साथ परिचित

कोचवान

कार्यक्षेत्र - बढ़ईगीरी कार्य के लिए मशीन

टब - एक बेलनाकार लकड़ी का कंटेनर

Bashlyk - दो लंबे सिरों वाली एक टोपी जो गले में लिपटी होती है

अर्शिन - लंबाई का एक पुराना रूसी उपाय

विलो - विलो - सफेद विलो, सिल्वर विलो, विलो ट्री।

केप - भूमि का एक टुकड़ा जो समुद्र में बहता है, नदी

पानी उठाने के लिए क्रेन

प्रेयरी - वाइड स्टेपी

समूह 1 समूह में कार्य (निकिता की विशेषता) 2 समूह (पखोम की विशेषता) 3 समूह (निकिता की मां की विशेषता) 4 समूह (निकिता के शिक्षक की विशेषता)

पाठ सारांश आज पाठ में मैंने महसूस किया कि ………

चरित्र निकिता मामा अर्कडी इवानोविच पखोम का होमवर्क हीरो एक्शन

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

ग्रेड 1 में साहित्यिक पठन पाठ "खेलना मजेदार है! (ई। चारुशिन की कहानी "निकिता द हंटर") "

व्याख्यात्मक नोट दिशा: प्राथमिक विद्यालय। पाठ विषय: "खेलना मजेदार है! (ई। चारुशिन द्वारा कहानी" निकिता द हंटर ")" ईएमसी: "स्कूल 2100" कार्यक्रम, लेखक आर.एन. बुनेव, ई.वी. बुनेवा, पत्र ...

क्रिसमस ट्री निकिता एसाकोव, मिलिना माचेवा, अलीना स्टोलियारोवा, पोलीना ब्रिक्सिना, साशा मलिक, डारिया चिनिलिना की छुट्टी हर किसी को पसंद है।

श्रम प्रशिक्षण पाठ में सामूहिक कार्य किया गया। बच्चों ने समूहों में काम किया, किसी ने गढ़ा, किसी ने कागज से गोल नृत्य काटा, और अन्य ने तालियां बजाईं। सबने दिलचस्पी से काम लिया, एक दोस्त की मदद की...

पद्धतिगत विकास

ग्रेड 4 . में रूसी साहित्यिक पढ़ने का पाठ

एक। टॉल्स्टॉय "निकिता का बचपन"

(अध्याय "अरकडी इवानोविच")

विकसित

बिल्लायेवा झन्ना मिखाइलोव्ना,

प्राथमिक विद्यालय शिक्षक

वस्तु। रूसी साहित्यिक पढ़ना।

कक्षा 4.

विषय: ए.एन. टॉल्स्टॉय "निकिता का बचपन" (कहानी से अध्याय "अरकडी इवानोविच")

लक्ष्य:

• सर्जन करना पाठ से उद्धरण, अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल का उपयोग करके नायक के चरित्र चित्रण की क्षमता के गठन के लिए शर्तें;

• सहयोग चयनात्मक पढ़ने के कौशल का विकास, पाठ का पुनरुत्पादन और विश्लेषण, छात्रों की रचनात्मक क्षमता;

• बढ़ावा देना अनुशासन, परिश्रम और आज्ञाकारिता को बढ़ावा देना।

उपकरण: मल्टीमीडिया प्रस्तुति, उद्धरण विवरण बनाने के लिए कार्ड, समूह कार्य और विभेदित कार्य के लिए कार्ड, छात्र नोट्स, व्याख्यात्मक शब्दकोश, घंटा, समर्थन कार्ड ("नीलामी", "भावना", "पैंटोमाइम"), रंग संकेत, रंगीन वर्ग, ऑडियो रिकॉर्डिंग बच्चों के गीत ("मुस्कान", "मैत्री", समुद्र की आवाज़), एएन टॉल्स्टॉय का एक चित्र, पुस्तक "द गोल्डन की या द एडवेंचर्स ऑफ बुराटिनो।"

1. संगठनात्मक और प्रेरक चरण

शिक्षक का वचन।

आओ मिलकर हाथ बढ़ाएं

और हम एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएंगे

और फिर हम एक साथ कहेंगे:

"नमस्कार, नमस्कार, नया दिन!"

आज कौन सा दिन है: उदास, बादल, उज्ज्वल या धूप?

यह मौसम आपको किस तरह का मिजाज महसूस कराता है?

गीत लगता है:

एक उदास दिन मुस्कान से उज्जवल होता है।

आसमान में एक मुस्कान से, इंद्रधनुष जाग जाएगा।

और वह एक से अधिक बार आपके पास वापस आएगी।

2. ज्ञान को अद्यतन करने का चरण।

शिक्षक का वचन। इतनी ईमानदारी से मुस्कुराना कब संभव है जितना बचपन में नहीं था। पिछले पाठों में, हम एक अद्भुत व्यक्ति से मिले, जिसने अपने बेटे निकिता के बारे में एक जीवनी कहानी लिखी ... ("निकिता का बचपन")। लेखक का नाम ... (अलेक्सी निकोलाइविच टॉल्स्टॉय)।

आप इस व्यक्ति के जीवन और कार्य के बारे में क्या जानते हैं?

हमने उनकी जीवनी को नीलामी के लिए रखा (कार्ड दिखाई देता है).

कितने लोग जानते हैं कि यह क्या हैनीलामी ? आइए व्याख्यात्मक शब्दकोश देखें:

नीलामी एक सार्वजनिक बिक्री है जिसमें खरीदार वह बन जाता है जो उच्चतम मूल्य प्रदान करता है।

तो, "बिक्री के लिए" अलेक्सी निकोलाइविच टॉल्स्टॉय के काम का प्रदर्शन किया जाएगा। इसे वह खरीद सकता है जो लेखक के जीवन और कार्य के बारे में ज्ञान के साथ भुगतान करता है।

घंटा बजता है:

शुरू। एलेक्सी निकोलाइविच टॉल्स्टॉय का जन्म ... (1883-1945)

3. श्वसन, कलात्मक जिम्नास्टिक।

• व्यायाम "गीत" वर्णमाला "

आइए "बचपन" गीत से परिचित राग की संगत में वर्णमाला गाएं:

ए बी सी डी ई एफ जी एच

आई जे के एल एम एन ओ पी आर

एस टी यू वी डब्ल्यू एक्स वाई जेड

बी वाई बी ई वाई आई!

• व्यायाम "स्नोफ्लेक्स"

कल्पना कीजिए कि आप बाहर हैं, बर्फ़ पड़ रही है, और बर्फ़ के टुकड़े सीधे आपकी हथेलियों में गिरे हैं। अपनी हथेलियों को अपने चेहरे पर 10-15 सेंटीमीटर की दूरी पर लाएं, आराम से सांस छोड़ें, बर्फ के टुकड़ों को पिघलाने की कोशिश करें। अब, इसके विपरीत, बर्फ के टुकड़ों पर फूंक मारें ताकि वे जितना हो सके ऊपर उड़ें।

4. गृहकार्य की जाँच का चरण।

• खेल "क्या आप मानते हैं कि ..."

शिक्षक का वचन। आइए हम "सनी मॉर्निंग" अध्याय की सामग्री को याद करें। मैं प्रश्न पूछूंगा, और आप उनका उत्तर देते हुए, पाठ में पुष्टि पाएंगे। हमने संकेत लिया ...

क्या आप मानते हैं कि इस अध्याय में वर्णित गतिविधियाँ सर्दियों के दौरान होती हैं?

क्या आप मानते हैं कि पखोम दूल्हा है?

क्या आप मानते हैं कि पखोम ने स्लेज बनाया था?

क्या आप मानते हैं कि निकिता ने जागने के बाद स्नोबॉल खेलने का सपना देखा था?

क्या आपको विश्वास है कि निकिता स्लेजिंग में जाने की इजाजत मांगने वाली थी?

क्या आप मानते हैं कि लड़का अपनी योजना को अंजाम देने में कामयाब रहा?

• भूमिका पढ़ना

EMOTION - लैटिन से अनुवादित - उत्तेजित, उत्तेजित।

भावनाओं या भावनाओं की मदद से हम घटनाओं और नायकों के प्रति अपने मूड, भावनाओं, दृष्टिकोण को व्यक्त करते हैं।

भावनाओं का संचार कैसे होता है?

PANTOMY - चेहरे के भाव, शब्द, अभिव्यंजक गति।

पखोम और लड़के के कमरे में देखने वाले व्यक्ति के शब्दों का पता लगाएं। पात्रों की भावनाओं और भाषण को पहचानें। पढ़ते समय इन भावनाओं को व्यक्त करने का प्रयास करें।

5. लक्ष्य-निर्धारण।

आज पाठ में हम कहानी के एक नए अध्याय से परिचित होंगे, जिसे "अरकडी इवानोविच" कहा जाता है।

इस पाठ का लक्ष्य क्या है?

6. पाठ की धारणा के लिए तैयारी। पूर्वानुमान।

आपको क्या लगता है कि अर्कडी इवानोविच कौन है?

क्या हम उनसे कहानी के पन्नों पर पहले ही मिल चुके हैं?

वह किसकी तरह दिखता था? पाठ में विवरण खोजें।

आप शिक्षक निकिता को कैसे देखते हैं?

7. अध्याय के पाठ के साथ कार्य करना

• शब्दावली कार्य

वर्कबेंच

हुड

सुरतुक

इन शब्दों का अर्थ कौन जानता है?

आइए पृष्ठ १२१ पर स्पष्टीकरण और व्याख्यात्मक शब्दकोश की ओर मुड़ें।

आपको क्या लगता है कि इस अध्याय में क्या चर्चा की जाएगी?

• प्राथमिक धारणा(गूंज पढ़ना)

क्या हमारी भविष्यवाणी सच हुई?

एक मिनट का आराम (मांसपेशियों में छूट प्रशिक्षण)।

(आराम की मुद्रा - एक कुर्सी के किनारे पर बैठें और उसकी पीठ के बल झुकें। हाथ आपके घुटनों पर स्वतंत्र हैं, पैर थोड़े अलग हैं)।

जिज्ञासु बारबरा

बाईं ओर दिखता है

दाईं ओर दिखता है

और फिर आगे -

यहां वह थोड़ा आराम करेंगे।

गर्दन तनावपूर्ण नहीं है

और वह आराम कर रही है।

और वरवर ऊपर दिखता है!

चलो वापस चलते हैं!

आराम अच्छा है!

गर्दन तनावपूर्ण नहीं है।

और वह आराम कर रही है।

अब नीचे देखते हैं -

मेरी गर्दन की मांसपेशियां तनावग्रस्त हो गईं।

हम वापस जाते हैं -

आराम अच्छा है!

गर्दन तनावपूर्ण नहीं है

और वह आराम कर रही है।

• माध्यमिक धारणा (शिक्षक और अच्छा पढ़ने वाला छात्र).

निकिता ने गली में "चुपके" जाने का प्रबंधन क्यों नहीं किया?

शिक्षक ने निकिता से क्या किया? इसे पढ़ें।

अर्कडी इवानोविच ने कैसा व्यवहार किया? इसे पढ़ें।

हमें बताएं कि निकिता ने गणित कैसे किया। पढ़ें कि उन्होंने समस्या विवरण कैसे प्रस्तुत किया।

(स्लाइड के आधार पर हम "व्यापारी दुकान", "कपड़ा" शब्दों का अर्थ समझाते हैं।)

लड़का एकाग्र क्यों नहीं कर सका?

निकिता ने बदलाव का फायदा कैसे उठाया? इसे पढ़ें।

• नायक की विशेषताओं का चित्रण। जोड़े में काम।

तालिका भरें। बाईं ओर पाठ से उद्धरण हैं, दाईं ओर - अपना निष्कर्ष निकालें - चरित्र लक्षण और नायक की उपस्थिति का निर्धारण करें।

अर्कडी इवानोविच का पोर्ट्रेट	आपकी आंखों के माध्यम से उनका चित्र
"... उभरी हुई लाल भौंहों के साथ चश्मे में सिर, चमकदार लाल दाढ़ी के साथ", "एक उंगली जितनी लंबी एक पेंसिल ..."	उभरी हुई लाल भौंहों और चमकदार लाल दाढ़ी वाले चश्मे में लंबा, पतला आदमी।
अर्कडी इवानोविच का व्यवहार	यह शिक्षक की विशेषता कैसे करता है
"आश्चर्यजनक रूप से तेज और चालाक", निकिता के अनुसार ... वह एक असहनीय व्यक्ति था, हमेशा मस्ती करता था, हमेशा पलकें झपकाता था, कभी सीधे नहीं बोलता था, लेकिन इस तरह से उसका दिल दुखता था। " "... कभी शिकायत नहीं की ..."	एक दयालु, हंसमुख, तेज-तर्रार, चालाक आदमी, उसने निकिता के बारे में शिकायत नहीं की। वह लड़के को अच्छी तरह समझता था, उसकी चालों और चालों के बारे में जानता था, लेकिन उसके साथ विश्वासघात नहीं किया।

(भाप काम रिपोर्ट)

8. जो सीखा गया है उसका समेकन। रचनात्मकता का एक क्षण।

• खेल कार्य "कहावत लीजिए».

आपके डेस्क पर शब्दों वाले कार्ड हैं। आपका कार्य कार्ड के रंगों के अनुसार समूहों में एकजुट हो जाएगा और कहावत को इकट्ठा करके इसका अर्थ समझाएगा।

1. जानें कि क्या अच्छा है, तो बुरी बातें दिमाग में नहीं आएंगी।

2. जो सुनता है उसे पढ़ाना अच्छा है।

3. सीखने में श्रम उबाऊ है, लेकिन सीखने का फल स्वादिष्ट है।

4. शिक्षा प्रकाश है, और अज्ञानी अंधकार है।

• विभेदित समूह कार्य।

अब हमारे पास दो टीमें होंगी - रचनात्मक समूह।

"शिक्षक" (लड़के)।

निकिता के व्यवहार का विश्लेषण करें। आप उसे क्या सलाह देंगे?

"लिटरेटर्स" (लड़कियां)।

इस अध्याय की निरंतरता के साथ आओ।

9. संक्षेप। प्रतिबिंब।

अच्छा काम है बच्चों

और आपने क्या सीखा?

क्या आप नहीं जानते थे, लेकिन अब आप जानते हैं - क्या यह आपके लिए नया है?

इस अध्याय से आपने क्या सबक सीखा?

जो लोग अपने काम और साथियों के साथ संवाद से संतुष्ट हैं - पड़ोसी से हाथ मिलाएं। कौन थक गया है, अपना सिर अपने कंधे पर रखो।

10. होमवर्क।

घर पर, अध्याय को फिर से पढ़ें और निकिता (विकल्प 1), अर्कडी इवानोविच (विकल्प 2) का वर्णन करें।

शिक्षक। और बिदाई में, मैं एक गाँठ बाँधने का प्रस्ताव रखता हूँ:

याद रखना!

जो कुछ भी नहीं पढ़ता है,

वह हमेशा रोता और ऊबता रहता है।

थोडी सी वजह बनो!