बच्चों के लिए वास्तविकता। साहित्यिक पठन एस मिखाल्कोव "बच्चों के लिए एक सच्ची कहानी" में एक पाठ का सारांश और प्रस्तुति मैं यह कहानी रात में बच्चों को लिखता हूं

05.03.2020

हम निश्चित रूप से मिखाल्कोव के नाम से बच्चों के लिए कविताओं को जोड़ते हैं। मिखाल्कोव ने बच्चों के लिए कई कविताएँ लिखीं। उन्होंने कम उम्र में ही बच्चों के लिए कविता लिखना शुरू कर दिया था। 1935 में, बच्चों के लिए मिखाल्कोव की पहली कविताएँ पायनियर, समाचार पत्र इज़वेस्टिया और कोम्सोमोल्स्काया प्रावदा पत्रिका में छपीं। ये थे तीन नागरिक, अंकल स्त्योपा, और आपके बारे में क्या?, मिमोसा, जिद्दी थॉमस और बच्चों के लिए अन्य कविताओं के बारे में। 1936 में, "लाइब्रेरी" ओगनीओक "" श्रृंखला में उनका पहला संग्रह पोएम्स फॉर चिल्ड्रन प्रकाशित हुआ था। मिखाल्कोव ने बच्चों के साहित्य में जल्दी और विजयी रूप से प्रवेश किया, उनकी पुस्तकों का प्रचलन बहुत जल्दी मार्शल और चुकोवस्की के प्रचलन के साथ पकड़ा गया। बच्चों के लिए मिखाल्कोव की कविताएँ प्रसिद्ध हैं, जिसमें उन्होंने ए.ए. फादेव के शब्दों में, सामाजिक शिक्षा की नींव को जीवंत और आकर्षक रूप देने में कामयाब रहे। खेल में और खेल के माध्यम से, मिखालकोव बच्चे को अपने आसपास की दुनिया के बारे में जानने में मदद करता है, काम के लिए प्यार पैदा करता है।
बच्चों के लिए थे।
(1972)

मिखाल्कोव सर्गेई व्लादिमीरोविच (बी। 28.2.1913, मॉस्को), रूसी सोवियत लेखक और सार्वजनिक व्यक्ति, यूएसएसआर के विज्ञान अकादमी के शिक्षाविद (1971), आरएसएफएसआर के सम्मानित कलाकार (1967), सोशलिस्ट लेबर के हीरो (1973)। 1950 से CPSU के सदस्य। एक कर्मचारी के परिवार में पैदा हुए। साहित्य संस्थान में अध्ययन किया। एम। गोर्की (1935-37)। यह 1928 से प्रकाशित हुआ है। बच्चों के लिए एम। की कविताएँ प्रसिद्ध हैं, जिसमें उन्होंने ए.ए. फादेव के शब्दों में, "सामाजिक शिक्षा की नींव" को जीवंत और आकर्षक रूप में देने में कामयाब रहे (प्रावदा, 1938, फरवरी 6)। खेल में और खेल के माध्यम से, एम। बच्चे को उसके आसपास की दुनिया के बारे में जानने में मदद करता है, काम के लिए प्यार पैदा करता है, और एक नए समाज के निर्माता के लिए आवश्यक लक्षण लाता है।
वह कई निबंधों, कहानियों, व्यंग्य कविताओं और सामंतों, युद्ध पोस्टर और पत्रक के ग्रंथों के लेखक हैं। एम. की सामयिक और तीक्ष्ण दंतकथाएं, जिन्हें वे अक्सर एक हंसमुख मजाक का रूप देते हैं, एक राशनिक, एक प्रत्यक्ष पत्रकारिता अपील, ने बहुत लोकप्रियता हासिल की है। एम। बच्चों के थिएटर के लिए नाटकों के लेखक हैं: "टॉम कैंटी" (1938), "स्पेशल असाइनमेंट" (1945), "रेड टाई" (1946), "मैं घर जाना चाहता हूँ!" (1949), "द ब्रेव बनी" (1951), "सोम्ब्रेरो" (1957), "डियर बॉय" (1971) और अन्य; वयस्कों के लिए नाटक: "इल्या गोलोविन" (1950), व्यंग्य हास्य "हंटर" (1956), "सैवेज" (1958), "स्मारक टू योरसेल्फ ..." (1959), "क्रेफ़िश एंड क्रोकोडाइल" (नया संस्करण 1960) , "एकिटोन बर्सेली" (1961) और अन्य, फिल्म "फ्रंट-लाइन गर्लफ्रेंड" (1942) की पटकथा। कहानी-कथा एम। "द फीस्ट ऑफ अवज्ञा" (1971) बच्चों के साथ एक सफलता है।

यह कहानी मैं बच्चों के लिए लिख रहा हूँ...

गर्मी की रात, भोर

हिटलर ने सैनिकों को आदेश दिया

और जर्मन सैनिकों को भेजा

सभी सोवियत लोगों के खिलाफ

इसका मतलब हमारे खिलाफ है।

वह मुक्त लोगों को चाहता था

भूखे गुलामों में बदलो

हमेशा के लिए सब कुछ छीन लो।

और जिद्दी और विद्रोही,

जो नहीं गिरे उनके घुटनों पर,

एक को नष्ट करो!

उसने नष्ट करने का आदेश दिया

रौंदा और जला दिया

वह सब जो हमने साथ रखा,

अपनी आंखों को अधिक सुरक्षित रखें

हमें सहने के लिए

उन्होंने हमारे गाने गाने की हिम्मत नहीं की

आपके घर के पास

जर्मनों के लिए सब कुछ पाने के लिए,

विदेशी फासीवादियों के लिए,

और रूसियों के लिए और दूसरों के लिए,

किसानों और मजदूरों के लिए

"नहीं! - हमने फासीवादियों से कहा,

हमारे लोग बर्दाश्त नहीं करेंगे

सुगंधित रूसी रोटी के लिए

इसे "भाई" कहा जाता था।

हम एक सोवियत देश में रहते हैं,

जर्मन भाषा को पहचानें

इतालवी, डेनिश, स्वीडिश

और हम तुर्की को पहचानते हैं

अंग्रेजी और फ्रेंच दोनों

लेकिन रूसी में जन्मभूमि में

हम लिखते हैं, सोचते हैं, खाते हैं।

हम तब केवल स्वतंत्र रूप से सांस लेते हैं,

अगर हम देशी भाषण सुनते हैं,

रूसी में भाषण

और उनकी प्राचीन राजधानी में,

और गाँव में, और गाँव में,

और घर से दूर।

दुनिया में शक्ति कहाँ है

हमें तोड़ने के लिए

हमें जुए के नीचे झुका दिया

उन हिस्सों में जहां जीत के दिनों में

हमारे परदादा और परदादा

क्या आपने इतनी बार दावत दी है?

और समुद्र से समुद्र तक

बोल्शेविक बढ़ गए हैं

और समुद्र से समुद्र तक

रूसी रेजिमेंट उठे।

हम उठे, हम रूसियों के साथ एकजुट हैं,

बेलारूसी, लातवियाई,

मुक्त यूक्रेन के लोग,

अर्मेनियाई और जॉर्जियाई दोनों

मोल्दोवन, चुवाश

सभी सोवियत लोग

एक आम दुश्मन के खिलाफ

आज़ादी से प्यार करने वाले सभी

और रूस महंगा है!

और जब रूस गुलाब

इस कठिन तूफानी घड़ी में,

"सब कुछ - सामने!" मास्को ने कहा।

"हम आपको सब कुछ देंगे!" कुजबास ने कहा।

"कभी नहीं," पहाड़ों ने कहा,

उरल्स कभी कर्ज में नहीं रहे!

"मोटरों के लिए पर्याप्त तेल,

मदद करना!" बाकू ने कहा।

"मेरे पास धन है,

उनकी गिनती नहीं हो सकती, एक सदी भी गिन सकते हैं!

मुझे कुछ भी पछतावा नहीं होगा!"

तो अल्ताई ने जवाब दिया।

"हम बेघर हैं

आपको अपने घर ले जाने के लिए तैयार

अनाथों का ठिकाना होगा!”

वंचितों से मुलाकात

कजाकिस्तान के जवाब में,

उज्बेकिस्तान ने शपथ ली।

"हर वफादार योद्धा होगा

और खिलाया और पिया

पूरा देश शोड है, कपड़े पहने है।

"सब कुछ - सामने!" - मास्को

"हर चीज़! - देश ने उसे जवाब दिया।

सब कुछ भविष्य की जीत के लिए है!"

दिन भागे और सप्ताह

यह युद्ध का पहला वर्ष नहीं था।

कार्रवाई में दिखाया गया

हमारे वीर लोग।

एक परी कथा में भी नहीं बता सकता

न शब्दों से, न कलम से,

दुश्मनों से कैसे उड़े हेलमेट

मास्को के पास और ओरेल के पास।

कैसे, पश्चिम की ओर बढ़ते हुए,

लाल लड़ाके लड़े

हमारी अपनी सेना

हमारे भाइयों और पिताओं।

पक्षकारों ने कैसे संघर्ष किया?

मातृभूमि को उन पर गर्व है!

घाव कैसे भरते हैं

लड़ाई के शहर।

आप इसमें वर्णन नहीं कर सकते थे

जितने भी झगड़े थे।

जर्मनों को इधर-उधर पीटा गया,

उन्होंने कैसे हराया - तो सलाम!

मास्को से ये आतिशबाजी

दुनिया में हर किसी ने सुना था,

दोस्त और दुश्मन दोनों ने उन्हें सुना।

एक बार आतिशबाजी, तो इसका मतलब

कहीं छत पर

लाल झंडा फिर चढ़ गया।

स्कूल का नक्शा देखें

फरवरी में हम कहाँ थे?

मार्च में हम कितने मील चले?

अपनी जन्मभूमि में?

यहाँ अप्रैल में हम खड़े थे,

यहां सैनिकों की मुलाकात मई,

यहाँ हमने कितने कैदी ले लिए,

गिनने की कोशिश करो!

हमारे सेनापतियों की जय

हमारे प्रशंसकों की जय

और साधारण सैनिक

पैदल, तैराकी, घुड़सवारी,

गर्म लड़ाइयों में कठोर!

पतित और जीवितों की जय,

मैं हृदय की गहराइयों से उनका धन्यवाद करता हूँ!

आइए उन नायकों को न भूलें

नम धरती में क्या है,

युद्ध के मैदान में जीवनदान

लोगों के लिए - आपके और मेरे लिए।

हम जहां भी दुश्मन को हराते हैं,

दुश्मन जहां भी पीछे हटे,

मुझे हमेशा पीछे के बारे में याद आया

हमारे सैनिक और जनरल:

आप फासीवादियों को हरा नहीं सकते

और उनकी दुनिया को शुद्ध करो

मास्को ट्रैक्टर चालकों के बिना,

इवानोवो बुनकरों के बिना,

उसके बिना जो दिन रात

खदानों में कोयला मिलता है

रोटी बोता है, गोले तेज करता है,

स्टील को पिघलाता है, कवच बनाता है।

यह नहीं बता सकता कि आप इसमें थे

हमारे पीछे के सभी चमत्कार,

जाहिर है, समय आएगा

और ईमानदार कार्यकर्ताओं के बारे में,

प्रसिद्ध, अज्ञात

हमारे लोगों के गीत लिखें।

कोई बंदूक और कोई ग्रेनेड नहीं

और सामने से दूर

ये लोग सैनिकों की तरह हैं

वे युद्ध में भी थे।

हम कभी नहीं भूलेंगें

उनके वीर कर्म।

इन लोगों को सम्मान और गौरव

और बड़ी प्रशंसा!

दोस्त के बाद दोस्त, पैदल,

चट्टानों और घास के ऊपर

कैदियों को एस्कॉर्ट के तहत चलाया जाता है,

माँ मास्को के लिए प्रेरित।

वे दस या बीस नहीं हैं,

दो सौ पचास नहीं हैं

शायद सेना मस्टर

अधिकारी और सैनिक।

धूल के बादल मंडराते हैं

सामने सड़क के ऊपर...

आपके लिए क्या मज़ेदार नहीं है, फ़्रिट्ज़?

उनका सिर क्या गिरा?

आपने इंतजार नहीं किया, अनुमान नहीं लगाया

न सपने में, न हकीकत में

ठीक वैसे ही जैसे हमने कहा

आप मास्को पहुंचेंगे।

ट्राफियां आपके पीछे ले जाई जा रही हैं

हमारे रूसी संग्रहालयों के लिए,

लोगों को दिखाने के लिए

आप हमें क्या ले जाना चाहते थे।

और कारें दौड़ती हैं

हमारी बहादुर रेजिमेंट।

बर्लिन कितनी दूर है?

वे ट्रकों से आप पर चिल्लाते हैं।

धूल के बादल मंडरा रहे हैं...

सड़कों पर, इधर-उधर,

हत्यारे और हत्यारे

उन्हें एस्कॉर्ट में बंदी बनाया जा रहा है...

धूल... धूल... धूल... धूल...

मैं बच्चों को बताता रहता हूँ!

तोपों की विजयी गर्जना के तहत

इन तूफानी दिनों में

समुद्र में, आकाश में और भूमि पर

हम अकेले नहीं लड़े।

अंग्रेजी सेनानियों से हाथ मिलाया

रूसी सेना के सैनिक,

और दूर सैन फ्रांसिस्को

उतना ही करीब था

मॉस्को और लेनिनग्राद की तरह।

हमारे बगल में, हमारे साथ

बर्फ तोड़ने वाली धारा की तरह

स्वतंत्रता और सम्मान के लिए

और पवित्र लोगों का बदला

लोग लोगों के पीछे खड़े थे।

हम, - यूगोस्लाव ने कहा,

आइए हम अपना गौरव न खोएं!

हम जूए के अधीन नहीं होंगे!

और स्लोवाक ने कहा:

हमारी इच्छा को कुचल दिया गया था!

हम कैसे नहीं लड़ सकते!

बर्लिन से अलग हो जाओ

इटालियंस और रोमानियन:

बर्लिन के लिए लड़ना बंद करो!

अनिच्छा और बल्गेरियाई

बिना कुछ लिए जर्मन के लिए मरना:

एक को नीचे जाने दो!

फ्रांसीसी पेरिस में रहेगा,

प्राग में - चेक, एथेंस में - ग्रीक।

नाराज नहीं, अपमानित नहीं

एक अभिमानी व्यक्ति होगा!

शहर आज़ादी से सांस लेते हैं

कोई छापेमारी नहीं, कोई चिंता नहीं!

कहीं भी जाओ

किसी भी सड़क पर! ..

एक दिन बच्चे सो गए

खिड़कियाँ सब काली हो गई हैं

और भोर में जाग गया

खिड़कियों में रोशनी है और युद्ध नहीं है!

अब अलविदा नहीं कह सकता

और सामने की ओर मत देखो,

और छापे से मत डरो,

और रात के अलार्म की प्रतीक्षा न करें।

रद्द किया गया ब्लैकआउट

और अब कई सालों से

सिर्फ इलाज के लिए लोग

नीली रोशनी की जरूरत होगी।

लोग जीत का जश्न मनाते हैं!

संदेश सभी दिशाओं में उड़ता है:

वे सामने से जाते हैं, वे जाते हैं, वे जाते हैं

हमारे भाइयों और पिताओं!

सभी पदकों के सीने पर,

और कई के पास मेडल हैं।

जहां वे नहीं गए हैं

और कितनी दूरियाँ

युद्ध ने उन्हें नहीं छोड़ा!

यह नहीं बता सकता कि आप इसमें थे

उन्होंने किस तरह का जीवन जिया?

कार्पेथियन में उन्हें ठंड कैसे लगी,

जहाँ नदी के किनारे, जहाँ वे समुद्र के द्वारा रवाना हुए,

वे आठ राजधानियों में कैसे रहते थे,

आप कितने देशों से गुजरे हैं?

जैसे बर्लिन की सड़कों पर

लड़ाई के घंटे में, उन्होंने रैहस्टाग पाया,

उसके ऊपर के रूप में दो वफादार बेटे

रूसी बेटा और जॉर्जियाई बेटा

लाल झंडा फहराया।

बर्लिन से अमुरु तक

और फिर पोर्ट आर्थर के लिए,

गर्म पानी से क्या होता है,

हमने खिंगान का दौरा किया,

हमेशा कोहरे में क्या खड़ा होता है

और प्रशांत में

अपनी यात्रा समाप्त की।

पड़ोसी ने पड़ोसी से कहा:

जब मुझे घर मिला,

मैं सीधे स्कूल जाऊँगा

और सामूहिक खेत बच्चे

तनेक, मानेक, फेडेक, ग्रिशेकी

मैं फिर से पढ़ाना शुरू करूँगा!

अच्छा, मैं घर आऊँगा

पड़ोसी ने पड़ोसी से कहा

मैं सामने के बाद आराम करूंगा

मैं इसे एक और सप्ताह के लिए पहनूंगा

जिम्नास्टिक और ओवरकोट,

मैं शहर में निर्माण शुरू करूंगा,

युद्ध में क्या नष्ट होता है!

और सामूहिक खेत मुझे याद करते हैं,

शेल्फ से तीसरा जवाब

कोस्त्रोमा के पास मेरा सामूहिक खेत।

मैं आठवें दिन जा रहा हूँ

हाँ, मैं मिनट गिन रहा हूँ।

जल्द ही, जल्द ही घर!

दिन-रात चलती है गाड़ियाँ

स्तंभ राजमार्ग के साथ चलते हैं

सामने ट्रक,

और अकॉर्डियन गाते हैं

अग्रिम पंक्ति के सैनिकों के मामलों के बारे में ...

आप इसमें वर्णन नहीं कर सकते थे

(एक कविता भी मदद नहीं करेगी!)

सैनिक कितने गौरवान्वित थे

कि लोग उनसे मिलें,

उनके - उनके रक्षक!

और प्लेटफार्मों पर घुलमिल गए

शोर भरी हर्षित भीड़ के साथ:

सैन्य वर्दी में बेटे

और सैन्य वर्दी में पुरुष

और सैन्य वर्दी में पिता

कि वे युद्ध से घर आए।

नमस्कार विजयी योद्धा,

मेरे साथी, दोस्त और भाई,

मेरे रक्षक, मेरे रक्षक

लाल सेना के जवान!

युद्ध के दौरान किसी भी गाँव में,

हर घर और झोपड़ी में

लोगों ने उत्साह से सोचा

प्रशंसा के साथ याद किया

और तुम्हारे लिए प्यार से।

और हर जगह उन्हें तुम पर गर्व था

और आप परिवार नहीं ढूंढ सकते

ऐसा कोई घर नहीं है जहां उन्हें संग्रहित नहीं किया जाएगा

आपके चित्र:

बिस्तर के ऊपर मामूली फ्रेम में,

ड्रेसर पर, दीवार पर,

आपको अपने ओवरकोट में कहाँ फिल्माया गया है,

पैदल या घोड़े पर गोली मारी,

एक दल के साथ अकेले फिल्माया गया

युद्ध के माहौल में

क्या आप अधिकारी हैं या कहें,

निजी पैदल सैनिक।

अंत में वांछित समय पर

हमारा सपना साकार

लंबे समय से प्रतीक्षित जीत की घड़ी में

तुम अपने पिता के घर लौट आए हो!

लेकिन बहुत अधिक नहीं हैं

अधिकारी और सैनिक

जिनकी मृत्यु हो चुकी है

लेकिन उसने युद्ध में एक खोल मारा।

अगर आप किसी ऐसे व्यक्ति से मिलते हैं

युवा, लेकिन भूरे बालों वाली,

लड़ाकू वयोवृद्ध

(छाती पर चोट के निशान)

उसका उपकार करो

एक दोस्त के रूप में उसकी मदद करें

उदासीनता से मत गुजरो!

साहस के साथ काम पूरा करें

अच्छा किया दिग्गजों,

और देश में कोई भी व्यवसाय

वे आसान हैं, वे हाथ से बाहर हैं!

सभी सोवियत नागरिकों की जरूरत है

खिलाना, कपड़े पहनना, जूते पहनना,

सभी को खुश करने के लिए

दिल से, कोई रास्ता नहीं!

यदि "स्व-चालित बंदूकें" से पहले

एक अन्य कारखाने द्वारा आपूर्ति

आज पान

पूरी गति से लॉन्च किया गया।

और जंगल के साथ प्लेटफार्म चलते हैं,

वहाँ - अयस्क के साथ, और वहाँ - कोयले के साथ,

Donbass से Dneproges . तक

रात के बाद रात, दिन के बाद दिन।

हाँ! हमें एक चिंता है

और सबका एक ही सपना होता है

धूप की ऊंचाई के लिए

देश फिर से उठ खड़ा हुआ है

मजबूत, गौरवशाली और पराक्रमी

राजधानी से गांव तक

बहुत बेहतर, बहुत बेहतर

कभी क्या था।

लड़ाई के दिन खत्म

हमने अच्छी लड़ाई लड़ी

सैनिकों के रूप में प्रदर्शन किया

हमारी मातृभूमि का आदेश।

और आज, शांतिकाल में,

प्रिय मातृभूमि,

हम पर फिर से भरोसा करो!

मातृभूमि के पास जो कुछ भी है,

साथ में लोग अपना

खाते में खेतों, जंगलों,

खेत, चारागाह और पानी,

खदानें, खदानें और कारखाने

और अन्य राष्ट्रों के लिए एक उदाहरण के रूप में

वह खुद उन्हें प्रबंधित करता है!

और हम सत्ता में खड़े हैं

ज़मींदार नहीं, बैंकर नहीं,

एक साधारण कार्यकर्ता एक गुरु है

और एक सामूहिक खेत फोरमैन।

जनता द्वारा चुने गए

हमारे सोवियत सांसद

कुलीन कुलीन परिवार नहीं

और सोने के धनी नहीं।

वह अपनी स्वतंत्रता में समृद्ध है

और चेतना

जनता की ओर से क्या

वह अपने भाग्य का फैसला करता है!

वह अपने प्यार में अमीर है

उस देश को उस भयानक घड़ी में,

अपने खून से लथपथ,

वह, एक माँ की तरह, बच गया।

दो कक्ष मिलेंगे

प्रतिनिधि एक दूसरे के बगल में बैठते हैं:

बेलारूसी और अर्मेनियाई,

यूक्रेनियन, मोल्दोवन,

ओस्सेटियन, कज़ाख, तातार,

एस्टोनियाई और जॉर्जियाई दोनों

सभी राष्ट्र एक हैं!

उनमें से बहुत से नहीं होंगे,

पुत्र और पुत्रियां:

सैनिक और सेनापति दोनों

और अन्य नायक! ..

हमारी प्यारी पार्टी के साथ

हम कहीं अलग नहीं हुए हैं।

वह लोगों के लिए खड़ी है

उसके साथ, मातृभूमि मजबूत है।

आज कौन अनजान है

लेकिन निडर, बहादुर और ईमानदार,

जो अपने लोगों से प्यार करता है

और पार्टी का अनुसरण करता है

कौन कुछ भी कर सकता है

वह अपने देश की मदद करेंगे

जिस क्षेत्र में वह रहता है!

तो आइए हमारी सरकार की मदद करें

शहरों में और देहात में

लोगों के लिए खुशियां लाएं

विषय : एस मिखाल्कोव "बच्चों के लिए एक सच्ची कहानी"

उपदेशात्मक लक्ष्य:जागरूक अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल और क्षमताओं के विकास के लिए स्थितियां बनाएं, जो पढ़ा जाता है उसकी सामग्री को समझें, पाठ का विश्लेषण करने की क्षमता का गठन।

पाठ के विषय कार्य:

पठन कौशल के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ: किसी कार्य को पूरे शब्दों में ज़ोर से और अपने आप को पढ़ना;

पाठ में छात्रों की शब्दावली को स्पष्ट करने में योगदान दें;

चित्रित घटनाओं, नायकों और उनके कार्यों के प्रति पाठक के अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करना सिखाना।

पाठ के मेटा-विषय कार्य:

नियामक:

शिक्षक की सहायता से पाठ में लक्ष्य निर्धारित करने और तैयार करने में सक्षम हो;

शैक्षिक कार्य को समझने और स्वीकार करने में सक्षम होने के लिए: पूरक करना, स्पष्ट करना, सही करना;

क्रियाओं का क्रम बोलें;

कार्य के अनुसार अपने कार्यों की योजना बनाएं।

मिलनसार:

- अपने कार्यों को विनियमित करने के लिए भाषण का उपयोग करें, संवाद संचार की संस्कृति विकसित करें;
- सुनने और सुनने में सक्षम हो, दूसरों के भाषण को समझने में सक्षम हो;

अपने विचारों को मौखिक रूप से तैयार करने, बातचीत करने और एक सामान्य निर्णय पर आने में सक्षम होना।

संज्ञानात्मक:

अपनी ज्ञान प्रणाली में नेविगेट करने में सक्षम हो: तर्क की एक तार्किक श्रृंखला बनाएं, साबित करें, तुलना करें, निष्कर्ष निकालें;

कला के काम को समझें, पाठ के चित्रण पर काम करें;

पाठ्यपुस्तक, अपने जीवन के अनुभव और पाठ में प्राप्त जानकारी का उपयोग करके प्रश्नों के उत्तर खोजें।

पाठ के व्यक्तिगत कार्य:

सार्वभौमिक मानदंडों के दृष्टिकोण से एक साहित्यिक पाठ के नायकों की जीवन स्थितियों और कार्यों का आकलन;

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गजों के प्रति सम्मान दिखाएं;
- शैक्षिक गतिविधियों की सफलता की कसौटी के आधार पर स्व-मूल्यांकन करने में सक्षम होना

कक्षाओं के दौरान।

I. संगठनात्मक क्षण (1-2 मिनट)
शिक्षक:
पढ़ना कितना अच्छा है
आपको अपनी माँ के पास जाने की ज़रूरत नहीं है
दादी के पास जाने की जरूरत नहीं
कृपया पढ़ें, कृपया पढ़ें
भीख मांगने की जरूरत नहीं दीदी
खैर, एक और पेज पढ़ें।
कॉल करने की आवश्यकता नहीं है, प्रतीक्षा करने की आवश्यकता नहीं है
और आप बैठ कर पढ़ सकते हैं!

शिक्षक: एक व्यक्ति को पढ़ने की आवश्यकता क्यों है?

द्वितीय. ज्ञान अद्यतन करना (6- 8 मिनट)
1. अध्ययन के तहत अनुभाग से कार्यों की शैलियों की पुनरावृत्ति। जोड़े में काम

(डेस्क पर - कार्य के साथ कार्ड)
शिक्षक: हम जोड़े में कवर की गई सामग्री को याद रखेंगे और दोहराएंगे। आइए व्यावसायिक सहयोग के नियमों को याद रखें।
छात्र: अन्य लोगों की राय का सम्मान करें; अपमान मत करो और नाराज मत हो; जागरुक रहें; चुप रहो (एक स्वर में काम करो); एक दूसरे को सुनें और सुनें।
शिक्षक: असाइनमेंट पढ़ें और चर्चा करें कि आप इसे कैसे करेंगे। काम करने के लिए मिलता है।
कार्य: बाएं कॉलम के कार्यों के अंश पढ़ें और उन्हें दाएं कॉलम की शैली से कनेक्ट करें। लेखक और काम का शीर्षक याद रखें।

1)एक बार की बात है एक औरत थी। उसने अपनी तीन बेटियों को खिलाने और कपड़े पहनाने के लिए दिन-रात काम किया।	3 - लोक गीत;
2) सूर्य के गर्म होने पर - माँ के साथ अच्छा।	4 - ई। पर्म्यक की कहानी "ए केस विद ए पर्स";
3) रसभरी मीठी होती है, सो जाओ, छोटी बेटी। बिर्च, क्रेक, क्रेक, और मेरी बेटी, सो जाओ, सो जाओ ...	1 - तातार लोक कथा "तीन बहनें";
4) कोस्त्या ने इसे सबसे पहले देखा था। वह नीचे झुका, पर्स पकड़ा, और फिर दौड़ा और बुढ़िया को पकड़ लिया।	2 - कहावत;

शिक्षक: इन कार्यों में क्या समानता है?
छात्र: परिवार के बारे में काम करता है, अनुभाग "परिवार और मैं"।
शिक्षक: अपने काम का मूल्यांकन करें, प्रत्येक सही उत्तर के लिए 1 अंक दें।
उन लोगों को खड़ा करो जिन्होंने सब कुछ ठीक किया; गलतियां की।

3. वी। सोलोखिन की कविता "ट्रीज़" (पीपी। 87-88) का अभिव्यंजक पठन।
शिक्षक: वह कविता पढ़ें जो आपने घर पर तैयार की थी।
(3-4 लोग काम पढ़ते हैं। छात्र अपने सहपाठियों के पढ़ने का विश्लेषण करते हैं: सलाह दें, शुभकामनाएं दें)

III. भाषण वार्म-अप (3 मिनट)
शब्दों और वाक्यों के उच्चारण की स्पष्टता, कहावत के अर्थ को विकसित करने के लिए कार्य करें।

शिक्षक: कहावत पढ़ें: अपने लिए। (डेस्क पर)
अपनी प्यारी भूमि की देखभाल, एक प्यारी माँ की तरह करें
टीचर: तुमने क्या पढ़ा?
छात्र: नीतिवचन।
शिक्षक: कहावत का अर्थ समझाओ।
- कोरस में, धीरे-धीरे, प्रश्नवाचक स्वर, विस्मयादिबोधक स्वर के साथ, अक्षरों में पढ़ें।
शिक्षक: कहावत का विषय निर्धारित करें।
छात्र: मातृभूमि के बारे में।
टीचर: जन्मभूमि का दूसरा नाम क्या है?
छात्र: मातृभूमि, रूस, पितृभूमि, पितृभूमि।

चतुर्थ। पाठ के विषय का निरूपण (3 मिनट)
ध्वनि अनुक्रम: लेविटन की आवाज़ "युद्ध की शुरुआत की घोषणा" (50 सेकंड), "पवित्र युद्ध" (36 सेकंड) गीत की कविता है।
शिक्षक: दोस्तों, क्या आपने अनुमान लगाया है कि हम किस बारे में पढ़ेंगे? (महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बारे में, मातृभूमि के बारे में।)

V. नई सामग्री पर काम करें। (18 - 20मिनट)

प्रथम चरण। पढ़ने से पहले पाठ के साथ काम करें उद्देश्य: संज्ञानात्मक प्रक्रिया में मानसिक संचालन का संगठन।

1. प्रत्याशा।
शिक्षक: हम किस तरह के काम से परिचित होंगे? पृष्ठ 88 पर लेखक का नाम, काम का शीर्षक पढ़ें।
छात्र: सर्गेई मिखाल्कोव "बच्चों के लिए परी कथा।"
बोर्ड: मिखाल्कोव का पोर्ट्रेट
टीचर: हकीकत क्या है?
छात्र: वास्तविकता में क्या हुआ या क्या होता है, इसके बारे में एक कहानी।
शिक्षक: आपको क्या लगता है कि यह किस बारे में है?
छात्र: अपनी राय व्यक्त करें।
शिक्षक: हम न केवल महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बारे में, युद्ध के इतिहास के पन्नों से परिचित होंगे, बल्कि हम इसे स्पष्ट रूप से पढ़ना भी सीखेंगे।

इस स्तर पर यूयूडी: आर: लक्ष्यों की स्वीकृति। पढ़ने के लिए तत्परता। K: कान से कविता के पाठ को समझें, भाषण कथनों का निर्माण। पी: कला का एक काम देखें, पाठ से आवश्यक जानकारी निकालें, दृष्टिकोण पर बहस करें।

चरण 2। पढ़ते समय पाठ के साथ कार्य करना। लक्ष्य: काम का परिचय।

1. पाठ का प्राथमिक वाचन (शिक्षक पढ़ता है)

शिक्षक: हर परिवार में हमारी मातृभूमि के रक्षक थे। युद्ध, उसके नायकों और विजय के बारे में कई कहानियाँ, कविताएँ और गीत लिखे गए हैं। बात सुनो।

2. प्राथमिक धारणा की जाँच करना।
टीचर: तुम क्या सुन रहे हो? काम की शैली क्या है?
छात्र: कविता।
शिक्षक: कविता सुनते हुए आपने किन चित्रों की कल्पना की?
- आपने किन भावनाओं का अनुभव किया?

3. शब्दावली कार्य:
तख्ता:
सोवियत लोग, सामने

हम किस सोवियत लोगों के बारे में बात कर रहे हैं?
- पहला सुराग पढ़ें (पेज 90.)
(1991 तक, रूस को यूएसएसआर कहा जाता था, और लोग - सोवियत)।
- "सामने" शब्द का अर्थ स्पष्ट करें।

4. व्यायाम जो शब्द पर ध्यान विकसित करते हैं (शब्दांशों द्वारा शब्दों को पढ़ना, पूरे शब्द, कोरस में)
ब्लैकबोर्ड से कोरस में शिक्षक के निर्देश पर पढ़ें:

सैनिकों
एडमिरल्स
जनरलों
बेहोश
गिरा हुआ

5. कविता की सामग्री पर काम करें।

टीचर: कितने हिस्से थे? (3)
शिक्षक: परिचय पढ़ें

1) भाग 1 के अभिव्यंजक पठन की तैयारी।
- भाग 1 पढ़ें (क्वाट्रेन द्वारा पढ़ें)
प्रशन:
- युद्ध कब शुरू हुआ?
- जर्मन सैनिकों को आदेश किसने दिया?
- किन शब्दों की सहायता से लेखक लोगों के प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करता है?
- पूरा कार्य 1. (पृष्ठ 90)
आपसी सत्यापन।
- रूसी रेजिमेंट कैसे खड़ी हुईं? (और समुद्र से समुद्र तक, रूसी रेजिमेंट उठ खड़ी हुईं)
शिक्षक: 1941 में, हमारी भूमि पर युद्ध हुआ। 22 जून की सुबह, नाजी सैनिकों ने यूएसएसआर की सीमा पार कर ली। नाज़ी हमारे लोगों को गुलाम बनाना चाहते थे, हमारे देश की प्राकृतिक संपदा को हथियाना चाहते थे, इसके सांस्कृतिक मूल्यों को लूटना या नष्ट करना चाहते थे।

(स्लाइड 4)

2) कविता के दूसरे भाग के अभिव्यंजक पठन की तैयारी। पाठ के दूसरे प्रश्न का उत्तर दें।
शिक्षक: "एक स्वर में गूंजते हुए पढ़ना" के साथ पढ़ें। लेखक हमारे लोगों की तुलना किसके साथ करता है?
छात्र: नायकों के साथ।

शिक्षक: "और रूसी रेजिमेंट समुद्र से समुद्र में उठे", "हमारे वीर लोगों ने खुद को अभ्यास में दिखाया"
ऐसे शब्दों को विशेषण कहा जाता है।
(स्लाइड 5)
एक विशेषण किसी वस्तु के गुणों की एक आलंकारिक कलात्मक परिभाषा है।

शिक्षक: विशेषण किस लिए हैं?
निष्कर्ष: विशेषणों का प्रयोग हमारे भाषण को अधिक विशद, सुंदर, अभिव्यंजक बनाता है।

शिक्षक: 22 जून, 1941 और 9 मई, 1945 हमेशा लोगों की याद में रहेंगे। युद्ध 1418 दिन और रात तक चला। उसने सोवियत लोगों के लगभग 27 मिलियन जीवन का दावा किया।

हमारे देश के सभी लोग मातृभूमि की रक्षा के लिए खड़े हुए। हर कोई, जवान और बूढ़े, पुरुष, महिलाएं, बच्चे - सभी ने नाजियों के खिलाफ लड़ाई लड़ी। (स्लाइड 6)

फ़िज़मिनुत्का (2-3 मिनट)
परेड पर सैनिकों की तरह
हम कंधे से कंधा मिलाकर चलते हैं
बाएँ - एक, बाएँ - एक,
हम सब को देखो।
हम शीर्ष पर लात मारते हैं,
हम ताली बजाते हैं!
हम पल भर में आँखे हैं,
हम चिक-चिक को कंधा देते हैं।
फिर से पंक्तिबद्ध
यह एक परेड में जाने जैसा है।
एक-दो, एक-दो
यह हमारे लिए व्यस्त होने का समय है!

3) कविता के तीसरे भाग के अभिव्यंजक पठन की तैयारी।
टीचर: पार्ट 3 खुद पढ़ो। यह किस बारे में है?
छात्र: विजय के बारे में।
शिक्षक: और यहाँ यह है - विजय दिवस, 9 मई, 1945। यह एक बड़ा राष्ट्रीय अवकाश है। यह दिन न केवल हमारे लोगों के लिए, बल्कि पूरी पृथ्वी पर शांति लेकर आया। (स्लाइड 7, 8, 9)
शिक्षक: उत्तर प्रश्न 3।
- दूसरे संकेत का प्रयोग करें।
- प्रत्येक भाग को किस स्वर में पढ़ा जाना चाहिए?
छात्र: भाग 1 - चिंता के साथ; भाग 2 - गर्व के साथ; भाग 3 - प्रशंसा, आनंद के साथ, गंभीरता से।

4) अभिव्यंजक पढ़ना।

इस स्तर पर यूयूडी: पी: होशपूर्वक और मनमाने ढंग से बयानों का निर्माण मौखिक रूप से। के: छात्रों के उत्तरों को सुनें, अपनी राय और स्थिति तैयार करने में सक्षम हों; अपने कार्यों को विनियमित करने के लिए भाषण का उपयोग करने में सक्षम हो; स्पष्ट रूप से पढ़ें। आर: सीखने के लक्ष्य और कार्य को स्वीकार करें और सहेजें

चरण 3. पढ़ने के बाद पाठ के साथ काम करें।

1. पाठ के लिए दृष्टांतों पर काम करें।
शिक्षक: कविता के दृष्टांत में क्या दिखाया गया है? कलाकार किस मनोदशा को व्यक्त करता है?
छात्र: विजय! सलाम! लेकिन एक सैनिक की आंखों में दुख- यह जीत भारी कीमत पर मिली। युद्ध ने कई लोगों की जान ले ली। सैनिक ने योद्धा की कब्र के आगे सिर झुकाया।

2. कवर मॉडलिंग। (ब्लैकबोर्ड पर 1 छात्र)
म्युचुअल चेक (स्लाइड 10)
(शैली - कविता, विषय: मातृभूमि के बारे में)

3. नीतिवचन की प्रतियोगिता।
शिक्षक: क्या आपको लगता है कि हम जो कहावत पढ़ते हैं, जो पाठ की शुरुआत में मिले थे, वह इस काम के लिए उपयुक्त है?
- मातृभूमि के बारे में क्या कहावतें आप जानते हैं?
छात्र कहावत कहते हैं
अपनी मातृभूमि के लिए अपना समय या ऊर्जा न दें।
जन्मभूमि के लिए, जीवन भी अफ़सोस की बात नहीं है।
जो कोई भी ईमानदारी से मातृभूमि की सेवा करता है, वह लगभग उस कर्तव्य को पूरा करता है।
शांति क्या बनाती है, युद्ध नष्ट करता है।
अपने मूल कारण के लिए बहादुरी से लड़ें।
मातृभूमि से गर्मी निकलती है।
जीवन में सबसे पहली चीज है मातृभूमि की सेवा करना।

इस स्तर पर यूयूडी: पी: काव्य कार्य की वस्तुओं का विश्लेषण करने की क्षमता। K: एक एकालाप कथन का निर्माण करें, पर्याप्त रूप से भाषण साधनों का उपयोग करें। आर: सीखने के लक्ष्य और कार्य को स्वीकार करें और बनाए रखें, आपसी नियंत्रण का प्रयोग करें।

VI. पाठ के विषय पर सामान्यीकरण। (दो मिनट)
शिक्षक: दोस्तों, जैसा कि वे लोग कहते हैं जो लड़े, पूरे युद्ध से गुजरे। (स्लाइड 11)
छात्र: वयोवृद्ध।
शिक्षक: यह पता चला है कि जिन्होंने पृथ्वी पर शांति और खुशी जीती, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गज, हमारे बगल में रहते हैं। ये आपके परदादा हैं। मुझे गर्व है कि मेरे पिता अलेक्जेंडर अलेक्सेविच सोकोलोव ने महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान लेनिनग्राद मोर्चे पर लड़ाई लड़ी और नाजियों पर जीत में योगदान दिया। युद्ध के बारे में जानने के लिए आपको दिग्गजों से बात करने की जरूरत है, उनसे पूछें कि उनका जीवन कैसा था। हर साल उनमें से कम और कम होते हैं। 20 साल पहले हमारे गांव में 102 बुजुर्ग थे। और अब इवान मिखाइलोविच बोरोवकोव और मिखाइल वासिलीविच सिरोमात्निकोव बने रहे। हम सभी को उस कीमत को याद रखना चाहिए जिस पर पृथ्वी पर शांति जीती गई थी।

इस स्तर पर यूयूडी: एल: WWII के दिग्गजों के लिए सम्मान दिखाएं।

सातवीं। होमवर्क (1 मिनट) (स्लाइड 12)
सभी के लिए: पी। 90-91. अभिव्यंजक पढ़ना।

आठवीं। पाठ को सारांशित करना। प्रतिबिंब। (दो मिनट)
- आप किस काम से मिले?
- इसके लेखक कौन हैं?
- यह किस बारे में है? लेखक ने इसे वास्तविकता क्यों कहा?
- किस बात ने आप पर सबसे ज्यादा प्रभाव डाला?
- आप क्या नहीं जानते थे, लेकिन अब आप जानते हैं?
- आपको कौन से कार्य सबसे दिलचस्प लगे?

साहित्यिक पठन पाठ का तकनीकी नक्शा

विषय : साहित्यिक पढ़ना
कक्षा: ग्रेड 2

शिक्षक : सुरतेवा अनास्तासिया अलेक्जेंड्रोवना

डब्ल्यूएमसी "प्राथमिक स्कूल XXI सदी"
विषय: विजय दिवस के बारे में काम करता है . एस मिखाल्कोव "बच्चों के लिए एक सच्ची कहानी।"

लक्ष्य पाठ:
1. महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बारे में एक काम के साथ परिचित होने के माध्यम से पाठक के अनुभव को समृद्ध करने में योगदान दें।
2. पाठक की रुचि और पढ़ने के कौशल, अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल, भाषण, आलंकारिक सोच के विकास को बढ़ावा देना।
3. मातृभूमि के लिए प्रेम की शिक्षा, उसके इतिहास के लिए, दिग्गजों के सम्मान में योगदान दें।

गठन यूयूडीसबक पर:

निजी : अध्ययन किए जा रहे विषय के मूल्य के बारे में जागरूकता को बढ़ावा देना; अपने देश और लोगों के वीर अतीत का ज्ञान।नियामक : एक शिक्षक की मदद से और स्वतंत्र रूप से पाठ में गतिविधि का उद्देश्य निर्धारित करें; बच्चों में उनकी गतिविधियों के परिणाम का विश्लेषण, सामान्यीकरण, मूल्यांकन करने की क्षमता का निर्माण करना।

संज्ञानात्मक : कला के सुने गए काम को देखने के लिए; एक काव्य कार्य के पाठ के साथ काम करने में सक्षम हो: विषय, शैली निर्धारित करें, काम के मुख्य विचार को समझें, सुनने की प्रक्रिया में अपनी भावनात्मक स्थिति की व्याख्या करें।

मिलनसार : शिक्षक और सहपाठियों के भाषण को सुनने और सुनने में सक्षम हो; अपने कार्यों को विनियमित करने के लिए भाषण का उपयोग करें; संवाद की संस्कृति को बढ़ावा देना।

उपकरण: पाठ्यपुस्तक "साहित्यिक पठन" लेखक एल.ए. एफ्रोसिनिना, दूसरा ग्रेड एम .: "वेंटाना-ग्राफ", 2011; कार्यपुस्तिका "साहित्यिक पढ़ना" एड। एल.ए. एफ्रोसिनिना, दूसरी कक्षा। एम .: "वेंटाना-ग्राफ", 2011; मॉडलिंग पेपर की खाली चादरें; रंग पेंसिल; युद्ध की शुरुआत और अंत के बारे में वाई। लेविटन द्वारा ऑडियो रिकॉर्डिंग।

पाठ प्रकार: साहित्यिक श्रवण पाठ

1.सेल्फ डेफिनिशन टू

गतिविधियां।

आयोजन का समय .

- घंटी बजते ही हमारी कक्षा में एक नया पाठ आया। ताकि यह अच्छी तरह से शुरू हो, दिलचस्प रूप से जारी रहे और अच्छी तरह से समाप्त हो, आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं। आखिरकार, जैसा कि आप जानते हैं, एक मुस्कान मूड को ऊपर उठा देती है।मैं हम सभी को एक अच्छे सबक की कामना करता हूं।

मुस्कराते हुए

निजी: आत्मनिर्णय;

मेटासब्जेक्ट:

आर .:शैक्षिक गतिविधियों का संगठन

प्रति .: शिक्षक और सहपाठियों के साथ सीखने के सहयोग की योजना बनाना

2. पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना। छात्रों की शैक्षिक गतिविधि की प्रेरणा।

दोस्तों, मुझे बताओ, आज आप साहित्यिक पठन पाठ में क्या सीखना चाहते हैं?

पाठ के अंत में, हम अपने काम को सारांशित करेंगे और जानेंगे कि किसने क्या सीखा और हमें क्या सबक मिला।

अपनी राय व्यक्त करें।

निजी: स्वभाग्यनिर्णय

मेटासब्जेक्ट:

आर: शैक्षिक लक्ष्यों और उद्देश्यों की स्थापना;अपनी राय व्यक्त करने की क्षमता

3. ज्ञान को अद्यतन करना

किताबों के कवर्स को देखें और याद रखें कि इन कृतियों का लेखक कौन है।

आपको क्या लगता है, रचनात्मकता, पाठ के लिए कौन सा लेखक समर्पित होगा?

सही बात है। नाम एस.वी. मिखाल्कोव पूरी दुनिया में बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए जाना जाता है। आखिर उन्होंने एक से बढ़कर एक रचनाएँ लिखीं, उनमें से कुछ के साथ हम आपसे स्कूल में मिले, आपके माता-पिता ने आपको घर पर दूसरों से मिलवाया। आप शायद "अंकल स्त्योपा", "आपके पास क्या है?", "मेरे दोस्त और मैं एक साथ" और अन्य जैसे कार्यों को जानते हैं। सर्गेई व्लादिमीरोविच रूसी संघ के गान के शब्दों के लेखक भी हैं।

एस. मिखाल्कोव

सर्गेई मिखालकोव की रचनात्मकता

निजी: आत्मनिर्णय।

मेटासब्जेक्ट:

4. पाठ का विषय पोस्ट करना

आज हम उनकी एक और रचना से परिचित होंगे।

पाठ का विषय पढ़ें।

एस.वी. मिखाल्कोव "बच्चों के लिए एक सच्ची कहानी"

निजी:

आत्मनिर्णय। मेटासब्जेक्ट:

आर : सीखने के कार्य को समझना और निर्धारित करना।

5. नए कार्य से परिचित होना।

1. प्रत्याशा
- हां, आज हम जिस काम से परिचित होंगे, उसे "बच्चों के लिए एक सच्ची कहानी" कहा जाता है।
- दोस्तों, हकीकत क्या है?

आपके खयाल से यह किसके बारे में है?

2. "पाठ में गोता लगाएँ।"

काम की धारणा के लिए तैयारी।

युद्ध की घोषणा पर वाई लेविटन की प्रविष्टि।

यह वह घोषणा है जिसे सोवियत लोगों ने रेडियो पर एक सामान्य गर्मी की सुबह में सुना।

रेडियो उद्घोषक ने क्या कहा?

आपको क्या लगता है कि सोवियत लोगों ने यह संदेश सुनकर कैसा महसूस किया?

नाजियों ने कई देशों पर कब्जा कर लिया, उन्होंने लोगों का मज़ाक उड़ाया, उन्हें मार डाला, शहरों और गांवों को जला दिया।

लेकिन हमारी सेना नाजियों को हराने में कामयाब रही और न केवल हमारी जन्मभूमि, बल्कि जर्मनी सहित अन्य देशों को भी आजाद कराया। लेकिन विजय न केवल एक खुशी की घटना है, बल्कि बहुत दुखद भी है, क्योंकि बिना नुकसान के प्रबंधन करना संभव नहीं था। यह अनुमान लगाया जाता है कि लड़ने वाले प्रत्येक सौ में से केवल तीन ही जीवित रहे। कई स्मारकों पर हम नाम नहीं देखेंगे, केवल दफन किए गए लोगों की संख्या। वे हमारी मातृभूमि की स्वतंत्रता के लिए गिरे। और उनके लिए धन्यवाद, हम शांतिकाल में रहते हैं, हमने उस भयानक युद्ध को नहीं देखा है। हमारे लिए यह इतिहास है। हमें उसे जानना चाहिए।

एस मिखाल्कोव की "ए ट्रू स्टोरी फॉर चिल्ड्रन" हमें उस भयानक समय की कहानी बताएगी। बात सुनो।

(संगीत धीरे से लगता है, शिक्षक पढ़ता है)

3. प्राथमिक धारणा की जाँच करना।

इस रचना को सुनते समय आपने किन भावनाओं का अनुभव किया?
यह कार्य किस विधा से संबंधित है?
इस कविता को सुनते हुए आपने किन चित्रों की कल्पना की?

हकीकत में जो हुआ या हो रहा है उसकी कहानी।

अपनी राय व्यक्त करें।

उस फासीवादी जर्मनी ने हमारे देश पर हमला किया।

बच्चों के बयान।

शिक्षक के पढ़ने को सुनना।

बच्चों के बयान।

कविता।

बच्चों के बयान।

निजी:

साहित्यिक कृति के नायकों के साथ तुलना करके स्वयं का आत्मनिर्णय और आत्म-ज्ञान;

मेटासब्जेक्ट:

आर.: अपनी धारणा (संस्करण) को व्यक्त करना सीखें।

पी।: सुने हुए काम की धारणा;

काम के विषय और शैली को निर्धारित करने की क्षमता;

प्रति।: कलात्मक शब्द सुनने और सुनने की क्षमता, शिक्षक का भाषण।

6. पाठ के साथ कार्य करना

7. भौतिक मिनट।

1. पाठ की माध्यमिक धारणा।

2. शब्दावली कार्य: क्या कविता में अपरिचित शब्द हैं?

"सोवियत लोग" कौन हैं, आप पृष्ठ 93 पर पहला सुराग पढ़कर पता लगाएंगे।

और सोवियत संघ क्या है?

पृष्ठ 93 पर "ध्यान दें" शीर्षक के तहत संकेत पढ़ें
- "सामने" शब्द का अर्थ स्पष्ट करें।

3. कार्य का विश्लेषण।

कितने हिस्से थे? - परिचय पढ़ें। लेखक ने यह रचना किसके लिए लिखी है?

युद्ध कब शुरू हुआ? पढ़ना

जर्मन सैनिकों को आदेश किसने दिया?

मातृभूमि की रक्षा के लिए कौन खड़ा हुआ?

1941 में, युद्ध हमारी भूमि पर आया। 22 जून की सुबह, नाजी सैनिकों ने यूएसएसआर की सीमा पार कर ली। नाज़ी हमारे लोगों को गुलाम बनाना चाहते थे, हमारे देश की प्राकृतिक संपदा को हथियाना चाहते थे, इसके सांस्कृतिक मूल्यों को लूटना या नष्ट करना चाहते थे।
मातृभूमि की रक्षा के लिए पूरा देश खड़ा हो गया, छोटे से लेकर बड़े तक सभी। पुरुष मोर्चे पर गए, महिलाएं, बूढ़े और बच्चे मशीन टूल्स पर काम करते थे, खाइयां खोदते थे, रोटी उगाते थे, अपनी मूल सेना के लिए भोजन भेजते थे।

भाग 1 का शीर्षक क्या है?

युद्ध कब तक था?

हाँ, वास्तव में लंबा। - 1418 दिन और रात युद्ध हुआ। उसने सोवियत लोगों के लगभग 27 मिलियन जीवन का दावा किया।
युद्ध का अर्थ है 1725 ने हमारे देश के 70 हजार से अधिक गांवों और गांवों को नष्ट कर दिया और शहरों और कस्बों को जला दिया। युद्ध का मतलब है 32,000 संयंत्र और कारखाने, 65,000 किलोमीटर रेलवे ट्रैक।
हमारे देश के सभी लोग मातृभूमि की रक्षा के लिए खड़े हुए। हर कोई, जवान और बूढ़े, पुरुष, महिलाएं, बच्चे - सभी ने नाजियों के खिलाफ लड़ाई लड़ी।

भाग 2 में किन शहरों का उल्लेख किया गया है?

हमारी मातृभूमि की रक्षा किसने की?

भाग 2 का शीर्षक क्या है?

कवि किसकी महिमा कर रहा है?

कौन सी खबर हर छोर तक फैल गई है?

भाग 3 का शीर्षक क्या है?

विजय दिवस, 9 मई, 1945। यह एक बड़ा राष्ट्रीय अवकाश है। यह दिन न केवल हमारे लोगों के लिए, बल्कि पूरी पृथ्वी पर शांति लेकर आया।

सुनिए कैसे वाई. लेविटन ने युद्ध की समाप्ति की घोषणा की।

अभिलेख।

परेड पर सैनिकों की तरह
हम कंधे से कंधा मिलाकर चलते हैं
बाएँ - एक, दाएँ - एक,
हम सब को देखो।
हम शीर्ष पर लात मारते हैं,
हम ताली बजाते हैं!
हम पल भर में आँखे हैं,
हम चिक-चिक को कंधा देते हैं।
फिर से पंक्तिबद्ध
यह एक परेड में जाने जैसा है।
एक-दो, एक-दो
यह हमारे लिए व्यस्त होने का समय है!

4. काम के अभिव्यंजक पढ़ने की तैयारी।

पहला भाग किस बारे में है?

दूसरा भाग किस बारे में है?

तीसरा भाग किस बारे में है?

5 . कविता का भावपूर्ण वाचन।

स्वतंत्र रूप से जोर से पढ़ना।

सोवियत लोग, सामने

सोवियत लोग वे लोग हैं जो सोवियत संघ में रहते थे।

उस समय हमारे देश को सोवियत संघ कहा जाता था।

सामने शत्रुता का स्थान है।

बच्चों के लिए।

गर्मी की रात भोर में।

रूसी रेजिमेंट, सभी सोवियत लोग।

बच्चों के बयान।

अमीर लोगों के साथ।

मास्को और ओरेल के बारे में।

सेना, भाइयों और पिता।

बच्चों के बयान।

जनरल, एडमिरल और साधारण सैनिक।

हमारे भाई-पिता सामने से आ रहे हैं, आ रहे हैं, आ रहे हैं!

बच्चों के बयान।

रिकॉर्डिंग सुन रहे हैं।

बच्चे आंदोलन करते हैं:

मार्च की गति से चलना।

कदम दर कदम पैर पटकते हैं।

सिर के ऊपर दो हाथ ताली।

दो बार झपकाएं।

दो बार सिकोड़ें

मार्च की गति से चलना।

यह युद्ध की शुरुआत के बारे में कहा जाता है और सोवियत लोग मातृभूमि की रक्षा के लिए कैसे उठे।

घबराहट के साथ। दुर्भावना से। नफरत से।

तथ्य यह है कि युद्ध लंबे समय तक चला और हमारे सैनिकों ने दुश्मनों को हराया।

गर्व से। सेनानियों द्वारा अनुभव किए गए तनाव को व्यक्त करना आवश्यक है।

जीत के बारे में।

प्रशंसा के साथ, खुशी, गर्व, गंभीरता से।

बच्चों को एक कविता पढ़ना।

निजी: सीखने की समस्याओं को हल करने के लिए पढ़ने की भूमिका को समझना;

एक साहित्यिक कार्य के उदाहरण पर अपने देश और लोगों के वीर अतीत का ज्ञान;

मेटासब्जेक्ट:

पी .: एक संज्ञानात्मक सीखने के कार्य का गठन;

लक्ष्य के आधार पर पढ़ने के प्रकार का चुनाव;

आवश्यक जानकारी की खोज और चयन;

काव्य रूप में काम के साथ काम करने की क्षमता;

प्रति .: काम की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देने की क्षमता;

काम में वर्णित घटनाओं से भावनात्मक रूप से संबंधित होने की क्षमता;

पाठ से तथ्यों की पुष्टि करते हुए, सहपाठियों के उत्तरों को सुनने, उन्हें पूरक और स्पष्ट करने की क्षमता;

अपने विचारों को पूरी तरह और सटीक रूप से व्यक्त करने की क्षमता;

समूहों में काम करने की क्षमता;

8. तैयार नमूने की जांच के साथ स्वतंत्र कार्य।

1. कवर मॉडलिंग .

हम काम से परिचित हुए, हमने शैली पर फैसला किया। और अब आपके पास एक दिलचस्प रचनात्मक कार्य है। सभी के पास अपने डेस्क पर कागज की खाली चादरें और रंगीन पेंसिलें हैं। कक्षा में पढ़े गए कार्य के पुस्तक कवर को मॉडल करें।

आप किताब के कवर पर क्या दिखाएंगे?

2. काम के लिए कहावतों का चयन। - आइए आज हम जो काम पढ़ते हैं, उसके लिए एक कहावत चुनकर अपनी किताब पर काम खत्म करें।

बोर्ड पर कई शब्द लिखे गए हैं:

1) अपनी मातृभूमि के लिए, शक्ति या जीवन को मत छोड़ो।

2) शांति क्या बनाती है, युद्ध नष्ट करता है।

3) अपने मूल कारण के लिए बहादुरी से लड़ें।

4) मातृभूमि के लिए जो पर्वत है वही सच्चा वीर है।

5) जीवन में सबसे पहली चीज है पितृभूमि की सेवा करना।

6) डर की आंखें बड़ी होती हैं, लेकिन वे कुछ नहीं देखते।

7) पढ़ना और लिखना सीखना हमेशा उपयोगी होता है।

- आपको क्या लगता है कि एस मिखाल्कोव के काम "ए ट्रू स्टोरी फॉर चिल्ड्रन" की सामग्री को कौन सी कहावत दर्शाती है?

इसे बैक कवर पर लिख लें।

मातृभूमि की रक्षा के बारे में नायकों के बारे में अन्य कहावतें हमारी पुस्तक में शामिल की जा सकती हैं?

और अब हम आपके मॉडलों को एक सामान्य पुस्तक में एकत्रित करेंगे।

काम की शैली और विषय।

शीर्षक।

बच्चे स्वतंत्र रूप से काम करते हैं, और फिर तैयार मॉडल के अनुसार अपने काम की जांच करते हैं।

बच्चों के बयान। बच्चे अपनी पसंद बताते हैं।

बच्चे पता लगाते हैं कि कौन सी कहावतें उपयुक्त हैं और उन्हें लिख लें।

बच्चे काम जमा करते हैं।

निजी:

आत्मनिर्णय और आत्मज्ञान

मेटासब्जेक्ट:

आर .: सीखने के कार्य को समझना और निर्धारित करना;

सुधार - स्वतंत्र गतिविधियों के परिणामों के आधार पर सुधार करना;

पी .: साहित्यिक साक्षरता का गठन, शैली निर्धारित करने की क्षमता, काम का मुख्य विचार, लेखक और शीर्षक;

प्रति .: मौखिक और लिखित रूप में अपने विचारों को तैयार करने की क्षमता;

9. पाठ के विषय पर सामान्यीकरण

आइए पाठ को संक्षेप में प्रस्तुत करें। दोस्तों, वे लोग क्या कहते हैं जो लड़े, पूरे युद्ध से गुजरे? "हर साल उनमें से कम और कम होते हैं। लेकिन उन्होंने युद्ध के दौरान साहस और वीरता दिखाने वालों को आदेश और पदक दिए। यह पता चला है कि महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गज, पृथ्वी पर शांति और खुशी जीतने वाले हमारे बगल में रहते हैं। ये हमारे दादा-दादी, परदादी और परदादा हैं। युद्ध के बारे में जानने के लिए उनसे बात करनी चाहिए, उनसे पूछना चाहिए कि उनका जीवन कैसा था। हम सभी को उस कीमत को याद रखना चाहिए जिस पर पृथ्वी पर शांति की जीत हुई है।

वयोवृद्ध।

निजी:

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गजों के प्रति सम्मान दिखा रहा है

10. होमवर्क (वैकल्पिक)।

अपनी पसंद का होमवर्क करें:

1.पेज 91-93. कविता का एक अभिव्यंजक वाचन तैयार करें; 2. दिल से जानें के एक हिस्से थे।

3. पुस्तक के लिए एक उदाहरण बनाएं।

होमवर्क लिखें

निजी: आत्मनिर्णय;

व्यक्तिगत हित को संतुष्ट करने के लिए एक कार्य चुनना;

अपने परिवार के वीर अतीत का ज्ञान;

मेटासब्जेक्ट:

11. पाठ को सारांशित करना। प्रतिबिंब।

कृपया वाक्यों को पूरा करें:

क्लास में मैंने सीखा...

यह मेरे लिए दिलचस्प था …

मुझे यह पसंद है…

मेरे लिए मुश्किल था...

सबक के लिए धन्यवाद!

बच्चों के बयान

निजी:

मेटासब्जेक्ट:

आर। : गतिविधि का स्व-मूल्यांकन;किसी की राय व्यक्त करने की क्षमता;

प्रति। : शिक्षक और सहपाठियों के भाषण को सुनने की क्षमता।

सर्गेई मिखाल्कोव। बच्चों के लिए सच्ची कहानी

(पाठ अंश)

... "मैं फील्ड एयरफील्ड में ठंढी रात को कभी नहीं भूलूंगा, जब मैंने अवर्णनीय उत्साह के साथ, उत्तर-पश्चिमी मोर्चे के पायलटों को एक लड़ाकू मिशन पर देखा था। विमानों पर पर्चे के पैकेट लोड किए गए थे ... ये हमारे पक्षपातियों के लिए मेरे काव्य संदेश थे," मिखाल्कोव को याद किया। 1944 में इन पत्रकारीय कविताओं से "ए ट्रू स्टोरी फॉर चिल्ड्रन" का जन्म हुआ।
सर्गेई मिखाल्कोव

"नहीं! - हमने फासीवादियों से कहा, -
हमारे लोग बर्दाश्त नहीं करेंगे
सुगंधित रूसी रोटी के लिए
इसे "भाई" कहा जाता था।

और समुद्र से समुद्र तक
बोल्शेविक बढ़ गए हैं
और समुद्र से समुद्र तक
रूसी रेजिमेंट उठे।
हम उठे, हम रूसियों के साथ एकजुट हैं,
बेलारूसी, लातवियाई,
मुक्त यूक्रेन के लोग,
अर्मेनियाई और जॉर्जियाई दोनों
मोल्दोवन, चुवाश -

सभी सोवियत लोग
एक आम दुश्मन के खिलाफ
आज़ादी से प्यार करने वाले सभी
और रूस महंगा है!

मिखाल्कोव सर्गेई व्लादिमीरोविच [बी। 28.2(13.3).1913, मॉस्को], रूसी सोवियत लेखक और सार्वजनिक हस्ती, यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज के शिक्षाविद (1971), आरएसएफएसआर के सम्मानित कला कार्यकर्ता (1967), सोशलिस्ट लेबर के हीरो (1973)। 1950 से CPSU के सदस्य। एक कर्मचारी के परिवार में पैदा हुए। साहित्य संस्थान में अध्ययन किया। एम। गोर्की (1935-37)। यह 1928 से प्रकाशित हुआ है। बच्चों के लिए एम. की कविताएँ प्रसिद्ध हैं, जिसमें वे ए.ए. फादेव के शब्दों में, "सामाजिक शिक्षा की नींव" को जीवंत और आकर्षक रूप में देने में सक्षम थे (प्रवदा, 1938, 6 फरवरी)। खेल में और खेल के माध्यम से, एम। बच्चे को उसके आसपास की दुनिया के बारे में जानने में मदद करता है, काम के लिए प्यार पैदा करता है, और एक नए समाज के निर्माता के लिए आवश्यक लक्षण लाता है।

1941-45 के महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान, एम. फ्रंट-लाइन समाचार पत्रों के लिए एक सैन्य कमिश्नर थे; कई निबंधों, कहानियों, व्यंग्य कविताओं और सामंतों के लेखक, लड़ाकू पोस्टर और पत्रक के ग्रंथ। एम. की सामयिक और तीक्ष्ण दंतकथाएं, जिन्हें वे अक्सर एक हंसमुख मजाक का रूप देते हैं, एक राशनिक, एक प्रत्यक्ष पत्रकारिता अपील, ने बहुत लोकप्रियता हासिल की है। एम। - बच्चों के थिएटर के लिए नाटकों के लेखक: "टॉम कैंटी" (1938), "स्पेशल असाइनमेंट" (1945), "रेड टाई" (1946), "मैं घर जाना चाहता हूँ!" (1949), "बनी बनी" (1951), "सोम्ब्रेरो" (1957), "डियर बॉय" (1971) और अन्य; वयस्कों के लिए नाटक: "इल्या गोलोविन" (1950), व्यंग्य हास्य "हंटर" (1956), "सैवेज" (1958), "स्मारक टू योरसेल्फ ..." (1959), "क्रेफ़िश एंड क्रोकोडाइल" (नया संस्करण 1960) , "एकिटोन बर्चेली" (1961) और अन्य, फिल्म "फ्रंट-लाइन गर्लफ्रेंड" (1942) की पटकथा। कहानी-परी कथा एम। "द फीस्ट ऑफ अवज्ञा" (1971) बच्चों के साथ एक सफलता है। युवा पीढ़ी के पालन-पोषण पर विचार एम। "सब कुछ बचपन से शुरू होता है" (1968) द्वारा शैक्षणिक लेखों और नोट्स की पुस्तक के लिए समर्पित है। अनुवादक के रूप में भी कार्य करता है। 8 वें दीक्षांत समारोह के यूएसएसआर के सर्वोच्च सोवियत के उप। यूएसएसआर के राइटर्स यूनियन के बोर्ड के सचिव; एसपी आरएसएफएसआर (1965-70) के मास्को संगठन के बोर्ड के प्रथम सचिव; RSFSR के संयुक्त उद्यम के बोर्ड के अध्यक्ष (1970 से)। व्यंग्य न्यूज़रील "विक" के प्रधान संपादक (1962 से)। एम। के कार्यों का कई विदेशी भाषाओं और यूएसएसआर के लोगों की भाषाओं में अनुवाद किया गया है। यूएसएसआर राज्य पुरस्कार (1941, 1942, 1950), लेनिन पुरस्कार (1970)। उन्हें लेनिन के 3 आदेश, अक्टूबर क्रांति के आदेश, 3 अन्य आदेश, साथ ही पदक से सम्मानित किया गया था।
http://communist.ucoz.ru/forum/10-7-1

नगर शिक्षण संस्थान

"माध्यमिक विद्यालय नंबर 1 आर। तातीशचेवो गांव

"सर्गेई मिखाल्कोव के साथ एक दिन: आपका काम अमर है!"

एस मिखाल्कोव के कार्यों पर आधारित साहित्यिक और संगीतमय मैटिनी की लिपि

प्राथमिक विद्यालय शिक्षक:

पुज़ांकोवा एवगेनिया वासिलिवेना

तातीशचेवो 2013

सर्गेई मिखाल्कोव के साथ एक दिन: "आपका काम अमर है!"

(ग्रेड 3-5 में छात्रों के लिए साहित्यिक अवकाश)

लक्ष्य: सर्गेई व्लादिमीरोविच मिखाल्कोव के जीवन और कार्यों से छात्रों को परिचित कराने के लिए, उनके कार्यों को याद करते हुए। बच्चों की देशभक्ति शिक्षा में योगदान दें, उन्हें हमारी मातृभूमि के वीर अतीत और उनकी मातृभूमि के उत्कृष्ट पुत्र के कार्यों से परिचित कराएं।

सदस्य: नेता, तैयार बच्चे।

सजावट: एसवी मिखाल्कोव द्वारा पुस्तकों की प्रदर्शनी, उनका चित्र और प्रस्तुति। "रूस के भजन" की ऑडियो रिकॉर्डिंग,गीत: संगीत डी तुखमनोवा, एसएल। वी। खारिटोनोव "विजय दिवस",गीत "ब्लू रूमाल" संगीत। ई. पीटर्सबर्ग, एसएल. हां गैलिट्स्की,गीत: संगीत ए वी अलेक्जेंड्रोवा, एसएल। वी. लेबेदेवा - कुमाच "पवित्र युद्ध", WWII की शुरुआत के बारे में लेविटन की आवाज़ का फ़ोनोग्राम।

घटना प्रगति

प्रमुख: आज, दोस्तों, हम सर्गेई व्लादिमीरोविच मिखाल्कोव को समर्पित छुट्टी मनाने के लिए एकत्र हुए हैं। हमारे देश के किसी भी कोने में एक व्यक्ति रहता है, चाहे वह कितना भी पुराना हो, चाहे वह किंडरगार्टन का बच्चा हो या भूरे बालों वाला शिक्षाविद, यदि आप मिखाल्कोव का नाम लेते हैं, तो आपके वार्ताकार के चेहरे पर एक हंसमुख मुस्कान तुरंत चमक जाएगी। मिखाल्कोव सर्गेई व्लादिमीरोविच - कवि, नाटककार, गद्य लेखक, प्रचारक, पटकथा लेखक, अनुवादक, सार्वजनिक व्यक्ति। 28 फरवरी (13 मार्च), 1913 को मास्को में जन्म। मूल रूप से, हर कोई इस अद्भुत लेखक की मजेदार कविताओं को जानता है। लेकिन सर्गेई मिखाल्कोव ने बहुत सारी देशभक्ति और बहुत गंभीर कविताएँ लिखीं। और आज मैं आपको हमारी मातृभूमि के इतिहास में एक बहुत ही दुखद और वीर काल के बारे में एस मिखाल्कोव की कविताओं से परिचित कराना चाहता हूं।

22 जून 1941 WWII की शुरुआत के बारे में लेविटन की आवाज़ का फ़ोनोग्राम लगता है।

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के शुरुआती दिनों में, मिखाल्कोव, एक आरक्षित कमांडर के रूप में, कई लेखकों और कवियों के बीच, सेना के प्रेस में काम करने के लिए जुटाए गए थे। वह "मातृभूमि की महिमा के लिए" समाचार पत्र के लिए एक सैन्य संवाददाता थे, और फिर - लाल सेना "स्टालिन के फाल्कन" की वायु सेना का केंद्रीय समाचार पत्र।

युद्ध के दिनों में, कवि उन बच्चों के बारे में नहीं भूले, जिनका बचपन टैंकों की गर्जना और हथगोले के विस्फोट से गुजरा। कविता "ए ट्रू स्टोरी फॉर चिल्ड्रन", एक साथ "प्रावदा", "कोम्सोमोल्स्काया प्रावदा" और "पायोनर्सकाया प्रावदा" समाचार पत्रों में प्रकाशित हुई, उन्हें विशेष रूप से संबोधित किया गया और मिखाल्कोव के सैन्य गीतों का सबसे स्पष्ट उदाहरण बन गया:

बच्चों के लिए झूठ (सभी कविताएँ तैयार लोगों द्वारा पढ़ी जाती हैं)

यह कहानी मैं बच्चों के लिए लिख रहा हूँ...

गर्मी की रात, भोर

हिटलर ने सैनिकों को आदेश दिया

और जर्मन सैनिकों को भेजा

सभी सोवियत लोगों के खिलाफ -

इसका मतलब हमारे खिलाफ है।

वह मुक्त लोगों को चाहता था

भूखे गुलामों में बदलो

हमेशा के लिए सब कुछ छीन लो।

और जिद्दी और विद्रोही,

जो नहीं गिरे उनके घुटनों पर,

एक को नष्ट करो!

गीत लगता है: मुज़। ए वी अलेक्जेंड्रोवा, एसएल। वी. लेबेदेवा - कुमाच "पवित्र युद्ध"

प्रमुख: युद्ध के वर्षों के दौरानओडेसा में, एक जर्मन हवाई हमले के दौरान, सर्गेई मिखाल्कोव शेल-हैरान था, सेना के साथ स्टेलिनग्राद के लिए पीछे हट गया। पहली नज़र में ऐसा लगता है कि युद्ध और लड़ाई के बारे में लिखना पूरी तरह से अलग चीजें हैं, लेकिन वास्तव में, युद्ध संवाददाताओं ने हमेशा सबसे आगे रहते हुए, युद्ध की सभी कठिनाइयों को लड़ाकों के साथ साझा किया।

नक्शा

दूसरे दिन शहर में आग लगी थी,

उस पर दिन-रात बेरहमी से बमबारी की गई।

स्कूल में दीवार पर था नक्शा -

लोग चले गए, वे इसे उतारना भूल गए।

और खिड़की से हवा उसके पास दौड़ी,

और आग की रौशनी जगमगा उठी

पठारों और समुद्रों का विस्तार,

काकेशस और उरल्स के पहाड़ों की चोटियाँ।

तीसरे दिन, प्रातः काल में,

फ़र्शबोर्ड पर भारी कदम रखते हुए,

एक लड़ाकू एक खाली, ठंडी कक्षा में दाखिल हुआ।

उसकी सूजी हुई आँखों की लंबी नज़र है

मैंने कुछ याद करते हुए नक्शे को देखा।

लेकिन अचानक फैसला करके उसने उसे कीलों से हटा दिया

और उसे चार में मोड़कर कहीं ले गया, -

अपनी मातृभूमि की छवि

एक आक्रमणकारी-सैनिक से बचाव।

यह एक यादगार सर्दी पर हुआ

एक बर्बाद, जलती हुई जगह में

जब मास्को के पास लड़ाके

वे बचाव की मुद्रा में थे।

दिन-ब-दिन जैसे-जैसे युद्ध होता गया,

और वह सेनानी जो कार्ड अपने साथ ले गया,

उसने अपने भाग्य को उसके भाग्य से जोड़ा,

युद्ध के मैदान में उसके साथ भाग नहीं लेना।

जब वे रुके,

उसने अपने ओवरकोट के हुक खोल दिए,

दोस्तों की मंडली में उसने वह कार्ड खोला,

और चुपचाप सेनानियों ने उसकी ओर देखा।

और सभी ने अपनी जन्मभूमि को पहचान लिया,

मैं अपने घर की तलाश में था: कज़ान, रियाज़ान, कलुगा,

एक - बाकू, अल्मा-अता - दूसरा।

और इसलिए, अपने देश पर झुकते हुए,

उन्होंने इसे एक दूसरे के पास रखने की कसम खाई।

मूल निवासी सफाई शहर,

गांव के जुए से मुक्ति,

लड़ाई करने वाला सिपाही फिर वहीं आ गया,

जहां उन्होंने एक बार स्कूल से नक्शा लिया था।

और, एक बार पाठ में आकर,

एक लड़का मेज पर रख दिया

कहीं से वापस कक्षा में

एक टूटा हुआ, फटा हुआ कार्ड।

वह टूट गई थी

ओरेल शहर से नीपर क्षेत्र तक,

और चील चील पर काला पड़ गया।

हाँ! यह लाल सेना का खून था।

और छात्रों को उसके लिए जगह मिल गई,

ताकि हर दिन समझने योग्य अधीरता के साथ

लाल झंडे की अदला-बदली

पश्चिम की ओर, आक्रामक पर आगे बढ़ें।

प्रमुख: युद्ध के वर्षों के दौरान सर्गेई मिखाल्कोव की कविता में वैचारिक आक्रमण, एक सरल, सरल स्वर, अक्सर लोक सैनिक के गीत के समान होता है:

- लड़ाकू! घायल साथी,

वहीं रुको, वे तुम्हें ढूंढ लेंगे!

आपका सिर ऊंचा हो जाएगा

पेय परोसा जाएगा!

("लड़ाकू झोपड़ियों के पीछे है ...")

सौहार्द की भावना और जीतने की इच्छा अधिकारी मिखाल्कोव की कविताओं के भावनात्मक मनोदशा का आधार है जो उनके अंगरखा पर लेनिन के आदेश के साथ है:

मेरे वफादार दोस्त, मेरे भरोसेमंद साथी!

हम युद्ध में हैं। भीषण लड़ाई है

हर घर के लिए, हर सड़क के खंभे के लिए,

ताकि हम आपको देख सकें!

("लेटर होम")

पायलट सड़क पर चला गया

सुबह का समय था, और इमारतें सूरज से रंगी हुई थीं,

विमान भेदी तोपों पर चौकी पर एक संतरी खड़ा था।

एक पायलट सड़क पर चल रहा था, एक लड़ाकू मिशन से लौट रहा था।

मेसर्सचिट विमान मास्को के पास जमीन पर जल गया।

एक पायलट, एक युवा लड़ाकू लेफ्टिनेंट, सड़क पर चल रहा था।

कॉम्बैट लेदर जैकेट और बाईं ओर एक टैबलेट।

गली में बच्चों ने अचानक कहा: "देखो!"

और खेलना छोड़ दिया और उत्साह से देखा

पास से गुजरते हुए, सांसारिक ज्ञानी नायक।

और नायक अपनी उड़ान से प्रसन्न होकर मुस्कुराया।

मेसर्सचिट विमान मास्को के पास जमीन पर जल गया,

हरे रंग की सेज के साथ दम घुटने वाला धुंआ बह रहा था।

उड़ान से लौटते हुए, "ब्लू रूमाल" के बारे में गाते हुए,

सुबह के समय जब क्रेमलिन के सभी तारे जगमगा उठे,

हरे-भरे बुलेवार्ड के साथ, एक पायलट शहर की सड़कों पर चला गया,

और मास्को के पास के जंगल में, मेसर्सचिट जमीन पर जल गया ...

गीत "ब्लू रूमाल" संगीत। ई. पीटर्सबर्ग, एसएल. हां गैलिट्स्की

दिन भागे और सप्ताह

यह युद्ध का पहला वर्ष नहीं था।

कार्रवाई में दिखाया गया

हमारे वीर लोग।

एक परी कथा में भी नहीं बता सकता

न शब्दों से, न कलम से,

दुश्मनों से कैसे उड़े हेलमेट

मास्को के पास और ओरेल के पास।

कैसे, पश्चिम की ओर बढ़ते हुए,

लाल लड़ाके लड़े -

हमारी अपनी सेना

हमारे भाइयों और पिताओं।

पक्षकारों ने कैसे संघर्ष किया? -

मातृभूमि को उन पर गर्व है!

घाव कैसे भरते हैं

लड़ाई के शहर।

आप इसमें वर्णन नहीं कर सकते थे

जितने भी झगड़े थे।

जर्मनों को इधर-उधर पीटा गया,

उन्होंने कैसे हराया - तो सलाम!

प्रमुख: महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान, एस.वी. मिखाल्कोव एक युद्ध संवाददाता थे। उन्हें युद्ध के बारे में लिखने वाले विभिन्न समाचार पत्रों के लिए निबंध और नोट्स, ग्रंथ और पत्रक लिखना पड़ा।

सेना समाचार पत्र के संपादक को पत्र

(सत्य)

मुझे याद नहीं है, ठीक है, सही तारीख,

सत्रह साल पहले

आपके पास एक सैनिक के लिए अखबार है

मेरा चित्र छपा हुआ था।

मुझे विश्वास है कि इसे रखा गया है

आपके पास पिछले दिनों का संग्रह है।

पर वो अखबार का पन्ना

मेरा विश्वास करो, मुझे और चाहिए!

मैं चाहता हूं कि मेरा बेटा मुझे देखे

सुंदर युवा सेनानी

और मुझे एहसास हुआ कि यह भगवान नहीं था जिसने नाराज किया

मुझे एक बदसूरत चेहरे के साथ।

येलन्या शहर के लिए एक नश्वर लड़ाई थी,

लड़ाई में गोली मार दी और घेर लिया

मैं गलती से घातक नहीं था

जलती टंकी में जला दिया।

पेंशन बुक के लिए नहीं

मुझे वो पुरानी तस्वीर चाहिए।

मैं इसे अपने बेटे को दिखाऊंगा -

नौ साल का लड़का

उसे युद्ध के बारे में सच्चाई बताएं!

हमारे सेनापतियों की जय

हमारे प्रशंसकों की जय

और साधारण सैनिक -

पैदल, तैराकी, घुड़सवारी,

गर्म लड़ाइयों में कठोर!

पतित और जीवितों की जय,

मैं हृदय की गहराइयों से उनका धन्यवाद करता हूँ!

आइए उन नायकों को न भूलें

नम धरती में क्या है,

युद्ध के मैदान में जीवनदान

लोगों के लिए - आपके और मेरे लिए।

एक बार बच्चे सो गए -

खिड़कियाँ सब काली हो गई हैं

और भोर में उठा -

खिड़कियों में रोशनी है और युद्ध नहीं है!

अब अलविदा नहीं कह सकता

और सामने की ओर मत देखो,

और छापे से मत डरो,

और रात के अलार्म की प्रतीक्षा न करें।

रद्द किया गया ब्लैकआउट

और अब कई सालों से

सिर्फ इलाज के लिए लोग

नीली रोशनी की जरूरत होगी।

लोग जीत का जश्न मनाते हैं!

संदेश सभी दिशाओं में उड़ता है:

वे सामने से जाते हैं, वे जाते हैं, वे जाते हैं

हमारे भाइयों और पिताओं!

सभी पदकों के सीने पर,

और कई के पास मेडल हैं।

जहां वे नहीं गए हैं

और कितनी दूरियाँ

युद्ध ने उन्हें नहीं छोड़ा!

प्रमुख: युद्ध के पहले वर्षों में, एस.वी. मिखाल्कोव, निम्नलिखित पंक्तियों का जन्म हुआ:

पर ऐसे लोग कभी नहीं

हमारे रूसी लोगों की तरह

नहीं गिरेंगे और मरेंगे

और गुलामी में नहीं जाएंगे

एस.वी. मिखाल्कोव सही था, क्योंकि हमने यह युद्ध जीता और सभी लोगों के लिए शांति लाई।महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान उनकी गतिविधियों के लिए, कवि को ऑर्डर ऑफ द रेड स्टार, रेड बैनर और कई पदकों से सम्मानित किया गया था।मिखाल्कोव पूरे युद्ध से गुजरा। बर्लिन में जीत हासिल की।

युद्ध जीत के साथ समाप्त हुआ।

वे साल हमारे पीछे हैं।

जलते हुए पदक, आदेश

छाती पर कई।

सैन्य आदेश कौन पहनता है

युद्ध में वीर कर्मों के लिए

और श्रम के पराक्रम के लिए कौन है

अपनी जन्मभूमि में।

गीत लगता है: मुज़। डी तुखमनोवा, एसएल। वी। खारिटोनोव "विजय दिवस"

आप इसमें वर्णन नहीं कर सकते थे

(एक कविता भी मदद नहीं करेगी!)

सैनिक कितने गौरवान्वित थे

कि लोग उनसे मिलें,

उनके - उनके रक्षक!

और प्लेटफार्मों पर घुलमिल गए

शोर भरी हर्षित भीड़ के साथ:

सैन्य वर्दी में बेटे

और सैन्य वर्दी में पुरुष

और सैन्य वर्दी में पिता

कि वे युद्ध से घर आए।

नमस्कार विजयी योद्धा,

मेरे साथी, दोस्त और भाई,

मेरे रक्षक, मेरे रक्षक -

लाल सेना के जवान!

समय पूरी गति से चल रहा है

लेकिन यहाँ, हमारे मूल देश में,

साल गुमनामी में नहीं गए,

जो युद्ध द्वारा चिह्नित हैं।

कक्षा में पहली कक्षा में

छोटे धीरे से फुसफुसाते हैं:

"क्या आपको जीत का साल याद है, वास्या?

पैंतालीसवां! नीचे लिखें!"

"इकतालीस - पैंतालीसवां!" -

हमारे बच्चे सीख रहे हैं।

और एक पूर्व सैनिक के लिए

कल की तरह है...

x x x मैं एक नया जीवन शुरू कर रहा हूँ

मैं स्कूली बच्चों के लिए एक कहानी हूं।

मुझे विजय दिवस याद है -

वह जीवन में हमारे लिए क्या बन गया है।

इस तारीख को मत भूलना

जिसने युद्ध समाप्त किया

वह महान वसंत।

विजयी सैनिक को

धरती को सैकड़ों धनुष!

प्रमुख: एस मिखाल्कोव के कार्यों से एक से अधिक पीढ़ी के बच्चे परिचित हुए।

रूस में आयोजित सभी महत्वपूर्ण कार्यक्रम एस.वी. के नाम से जुड़े हैं। मिखाल्कोव. सभी गंभीर आयोजनों में, देश का मुख्य गीत, गान बजाया जाता है, जिसके लेखकों में से एक एस.वी. मिखाल्कोव. और आज मैं "रूस के गान" के साथ अपनी बैठक समाप्त करना चाहूंगा।

साहित्यिक पठन पाठ का तकनीकी नक्शा

विषय : साहित्यिक पढ़ना
कक्षा : ग्रेड 2

शिक्षक : सुरतेवा अनास्तासिया अलेक्जेंड्रोवना

डब्ल्यूएमसी "प्राथमिक स्कूलXXIसदी"
विषय: विजय दिवस के बारे में काम करता है . एस मिखाल्कोव "बच्चों के लिए एक सच्ची कहानी।"

गठनयूयूडी सबक पर:

पाठ प्रकार: साहित्यिक श्रवण पाठ

पाठ सामग्री:

1.सेल्फ डेफिनिशन टू

गतिविधियां।

आयोजन का समय .

मुस्कराते हुए

निजी: आत्मनिर्णय;

मेटासब्जेक्ट:

आर .:शैक्षिक गतिविधियों का संगठन

प्रति .: शिक्षक और सहपाठियों के साथ सीखने के सहयोग की योजना बनाना

दोस्तों, मुझे बताओ, आज आप साहित्यिक पठन पाठ में क्या सीखना चाहते हैं?

अपनी राय व्यक्त करें।

निजी: स्वभाग्यनिर्णय

मेटासब्जेक्ट:

3. ज्ञान को अद्यतन करना

किताबों के कवर्स को देखें और याद रखें कि इन कृतियों का लेखक कौन है।

आपको क्या लगता है, रचनात्मकता, पाठ के लिए कौन सा लेखक समर्पित होगा?

एस. मिखाल्कोव

सर्गेई मिखालकोव की रचनात्मकता

निजी: आत्मनिर्णय।

मेटासब्जेक्ट:

आर

4. पाठ का विषय पोस्ट करना

आज हम उनकी एक और रचना से परिचित होंगे।

पाठ का विषय पढ़ें।

एस.वी. मिखाल्कोव "बच्चों के लिए एक सच्ची कहानी"

निजी:

आत्मनिर्णय।मेटासब्जेक्ट:

आर : सीखने के कार्य को समझना और निर्धारित करना।

5. नए कार्य से परिचित होना।

आपके खयाल से यह किसके बारे में है?

2. "पाठ में गोता लगाएँ।"

काम की धारणा के लिए तैयारी।

युद्ध की घोषणा पर वाई लेविटन की प्रविष्टि।

रेडियो उद्घोषक ने क्या कहा?

आपको क्या लगता है कि सोवियत लोगों ने यह संदेश सुनकर कैसा महसूस किया?

(संगीत धीरे से लगता है, शिक्षक पढ़ता है)

3. प्राथमिक धारणा की जाँच करना।

हकीकत में जो हुआ या हो रहा है उसकी कहानी।

अपनी राय व्यक्त करें।

उस फासीवादी जर्मनी ने हमारे देश पर हमला किया।

बच्चों के बयान।

शिक्षक के पढ़ने को सुनना।

बच्चों के बयान।

कविता।

बच्चों के बयान।

निजी:

मेटासब्जेक्ट:

आर.: अपनी धारणा (संस्करण) को व्यक्त करना सीखें।

पी।: सुने हुए काम की धारणा;

काम के विषय और शैली को निर्धारित करने की क्षमता;

प्रति।: कलात्मक शब्द सुनने और सुनने की क्षमता, शिक्षक का भाषण।

6. पाठ के साथ कार्य करना

7. भौतिक मिनट।

1. पाठ की माध्यमिक धारणा।

बच्चों, क्या आप खुद यह काम पढ़ना चाहते हैं?

2. शब्दावली कार्य: क्या कविता में अपरिचित शब्द हैं?

कौन सा?

"सोवियत लोग" कौन हैं, आप पृष्ठ 93 पर पहला सुराग पढ़कर पता लगाएंगे।

और सोवियत संघ क्या है?

3. कार्य का विश्लेषण।

कितने हिस्से थे? - परिचय पढ़ें। लेखक ने यह रचना किसके लिए लिखी है?

युद्ध कब शुरू हुआ? पढ़ना

जर्मन सैनिकों को आदेश किसने दिया?

मातृभूमि की रक्षा के लिए कौन खड़ा हुआ?

भाग 1 का शीर्षक क्या है?

युद्ध कब तक था?

हाँ, वास्तव में लंबा।- 1418 दिन और रात युद्ध हुआ। उसने सोवियत लोगों के लगभग 27 मिलियन जीवन का दावा किया।
युद्ध का अर्थ है 1725 ने हमारे देश के 70 हजार से अधिक गांवों और गांवों को नष्ट कर दिया और शहरों और कस्बों को जला दिया। युद्ध का मतलब है 32,000 संयंत्र और कारखाने, 65,000 किलोमीटर रेलवे ट्रैक।
हमारे देश के सभी लोग मातृभूमि की रक्षा के लिए खड़े हुए। हर कोई, जवान और बूढ़े, पुरुष, महिलाएं, बच्चे - सभी ने नाजियों के खिलाफ लड़ाई लड़ी।

भाग 2 में किन शहरों का उल्लेख किया गया है?

हमारी मातृभूमि की रक्षा किसने की?

भाग 2 का शीर्षक क्या है?

कवि किसकी महिमा कर रहा है?

कौन सी खबर हर छोर तक फैल गई है?

भाग 3 का शीर्षक क्या है?

सुनिए कैसे वाई. लेविटन ने युद्ध की समाप्ति की घोषणा की।

अभिलेख।

4. काम के अभिव्यंजक पढ़ने की तैयारी।

आप कैसे पता लगाते हैं कि क्या पूरे काम को उसी तरह पढ़ा जाना चाहिए?

पहला भाग किस बारे में है?

आप इसे किस स्वर में पढ़ेंगे?

दूसरा भाग किस बारे में है?

तीसरा भाग किस बारे में है?

5 . कविता का भावपूर्ण वाचन।

हाँ!

स्वतंत्र रूप से जोर से पढ़ना।

हाँ।

सोवियत लोग, सामने

सोवियत लोग वे लोग हैं जो सोवियत संघ में रहते थे।

उस समय हमारे देश को सोवियत संघ कहा जाता था।

सामने शत्रुता का स्थान है।

तीन।

पढ़ना।

बच्चों के लिए।

गर्मी की रात भोर में।

हिटलर।

रूसी रेजिमेंट, सभी सोवियत लोग।

बच्चों के बयान।

बहुत देर तक।

अमीर लोगों के साथ।

मास्को और ओरेल के बारे में।

सेना, भाइयों और पिता।

बच्चों के बयान।

जनरल, एडमिरल और साधारण सैनिक।

हमारे भाई-पिता सामने से आ रहे हैं, आ रहे हैं, आ रहे हैं!

बच्चों के बयान।

रिकॉर्डिंग सुन रहे हैं।

बच्चे आंदोलन करते हैं:

मार्च की गति से चलना।

कदम दर कदम पैर पटकते हैं।

सिर के ऊपर दो हाथ ताली।

दो बार झपकाएं।

दो बार सिकोड़ें

मार्च की गति से चलना।

नहीं।

घबराहट के साथ। दुर्भावना से। नफरत से।

तथ्य यह है कि युद्ध लंबे समय तक चला और हमारे सैनिकों ने दुश्मनों को हराया।

गर्व से। सेनानियों द्वारा अनुभव किए गए तनाव को व्यक्त करना आवश्यक है।

जीत के बारे में।

प्रशंसा के साथ, खुशी, गर्व, गंभीरता से।

बच्चों को एक कविता पढ़ना।

निजी: सीखने की समस्याओं को हल करने के लिए पढ़ने की भूमिका को समझना;

एक साहित्यिक कार्य के उदाहरण पर अपने देश और लोगों के वीर अतीत का ज्ञान;

मेटासब्जेक्ट:

आर

पी .: एक संज्ञानात्मक सीखने के कार्य का गठन;

लक्ष्य के आधार पर पढ़ने के प्रकार का चुनाव;

आवश्यक जानकारी की खोज और चयन;

काव्य रूप में काम के साथ काम करने की क्षमता;

प्रति .: काम की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देने की क्षमता;

काम में वर्णित घटनाओं से भावनात्मक रूप से संबंधित होने की क्षमता;

अपने विचारों को पूरी तरह और सटीक रूप से व्यक्त करने की क्षमता;

समूहों में काम करने की क्षमता;

8. तैयार नमूने की जांच के साथ स्वतंत्र कार्य।

1. कवर मॉडलिंग .

आप किताब के कवर पर क्या दिखाएंगे?

बोर्ड पर कई शब्द लिखे गए हैं:

1) अपनी मातृभूमि के लिए, शक्ति या जीवन को मत छोड़ो।

2) शांति क्या बनाती है, युद्ध नष्ट करता है।

3) अपने मूल कारण के लिए बहादुरी से लड़ें।

4) मातृभूमि के लिए जो पर्वत है वही सच्चा वीर है।

5) जीवन में सबसे पहली चीज है पितृभूमि की सेवा करना।

6) डर की आंखें बड़ी होती हैं, लेकिन वे कुछ नहीं देखते।

7) पढ़ना और लिखना सीखना हमेशा उपयोगी होता है।

इसे बैक कवर पर लिख लें।

और अब हम आपके मॉडलों को एक सामान्य पुस्तक में एकत्रित करेंगे।

काम की शैली और विषय।

शीर्षक।

बच्चों के बयान। बच्चे अपनी पसंद बताते हैं।

बच्चे पता लगाते हैं कि कौन सी कहावतें उपयुक्त हैं और उन्हें लिख लें।

बच्चे काम जमा करते हैं।

निजी:

आत्मनिर्णय और आत्मज्ञान

मेटासब्जेक्ट:

आर .: सीखने के कार्य को समझना और निर्धारित करना;

सुधार - स्वतंत्र गतिविधियों के परिणामों के आधार पर सुधार करना;

प्रति .: मौखिक और लिखित रूप में अपने विचारों को तैयार करने की क्षमता;

9. पाठ के विषय पर सामान्यीकरण

वयोवृद्ध।

निजी:

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गजों के प्रति सम्मान दिखा रहा है

10. होमवर्क (वैकल्पिक)।

अपनी पसंद का होमवर्क करें:

1.पेज 91-93. कविता का एक अभिव्यंजक वाचन तैयार करें; 2. दिल से जानें के एक हिस्से थे।

3. पुस्तक के लिए एक उदाहरण बनाएं।

होमवर्क लिखें

निजी: आत्मनिर्णय;

व्यक्तिगत हित को संतुष्ट करने के लिए एक कार्य चुनना;

अपने परिवार के वीर अतीत का ज्ञान;

मेटासब्जेक्ट:

आर .: किसी कार्य को स्पष्ट रूप से पढ़ने या बताने की क्षमता को मजबूत करना।

11. पाठ को सारांशित करना। प्रतिबिंब।

कृपया वाक्यों को पूरा करें:

क्लास में मैंने सीखा...

यह मेरे लिए दिलचस्प था …

मुझे यह पसंद है…

मेरे लिए मुश्किल था...

सबक के लिए धन्यवाद!

बच्चों के बयान

निजी:

मेटासब्जेक्ट:

आर। : गतिविधि का स्व-मूल्यांकन;किसी की राय व्यक्त करने की क्षमता;

प्रति। : शिक्षक और सहपाठियों के भाषण को सुनने की क्षमता।

गर्मी की रात, भोर
हिटलर ने सैनिकों को आदेश दिया
और जर्मन सैनिकों को भेजा
सभी सोवियत लोगों के खिलाफ,
यानी हमारे खिलाफ...
मैंने इन पंक्तियों को एक से अधिक बार उन लोगों से सुना है जो पहले से ही 60 से अधिक हैं। किस तरह की कविता? वे कौन है? आगे क्या होगा? और जब मुझे अंततः एस मिखाल्कोव "ए ट्रू स्टोरी फॉर चिल्ड्रन" के काम से परिचित होने का समय मिला, तो मुझे आश्चर्य हुआ कि लेखक हमारे इतिहास की दुखद अवधि के बारे में कितना दिलचस्प, सुलभ और प्रतिभाशाली है, वह कितनी आसानी से जवाब देता है बच्चों के लिए समझने के लिए सबसे कठिन प्रश्न। उदाहरण के लिए, लोगों ने अपनी पितृभूमि की रक्षा क्यों की? वे नश्वर युद्ध में क्यों गए और जीवित रहने के लिए आत्मसमर्पण क्यों नहीं किया? हमारा दुश्मन हिटलर क्या चाहता था?
वह मुक्त लोगों को चाहता था
भूखे गुलामों में बदलो
हमेशा के लिए सब कुछ छीन लो।
और जिद्दी और विद्रोही,
जो नहीं गिरे उनके घुटनों पर,
एक तक मारो।
उसने नष्ट करने का आदेश दिया
रौंदा और जला दिया
वह सब जो हमने साथ रखा,
अपनी आंखों का ख्याल रखें...
एक बहुराष्ट्रीय देश के लोगों की मित्रता और पारस्परिक सहायता, आम कारण, जीत के लिए प्रत्येक गणराज्य के विशाल योगदान का कितना सटीक, सही और एक ही समय में पर्याप्त विस्तार से वर्णन किया गया है।
और समुद्र से समुद्र तक
बोल्शेविक बढ़ गए हैं
और समुद्र से समुद्र तक
रूसी रेजिमेंट उठे।
हम रूसियों के साथ एकजुट हुए
बेलारूसी, लातवियाई,
मुक्त यूक्रेन के लोग,
अर्मेनियाई और जॉर्जियाई दोनों
मोडावन, चुवाश -
सभी सोवियत लोग
एक आम दुश्मन के खिलाफ
आज़ादी से प्यार करने वाले सभी
और रूस महंगा है।
और जब रूस उठ गया
इस कठिन तूफानी घड़ी में,
"सब कुछ सामने है," मास्को ने कहा।
"हम सब कुछ देंगे," कुजबास ने कहा।
पहाड़ों ने कभी नहीं कहा,
उरल्स कभी कर्ज में नहीं रहे!"
"मोटरों के लिए पर्याप्त तेल,
मैं मदद करूँगा," बाकू ने कहा।
"मेरे पास धन है,
उनकी गिनती नहीं हो सकती, एक सदी भी गिन सकते हैं!
मुझे कुछ भी पछतावा नहीं होगा!"
तो अल्ताई ने जवाब दिया।
"हम बेघर हैं
आपको अपने घर ले जाने के लिए तैयार
अनाथों के लिए आश्रय होगा!"
वंचितों से मुलाकात
कजाकिस्तान के जवाब में,
उज्बेकिस्तान ने शपथ ली।
"हर वफादार योद्धा होगा
और खिलाया और पिया
पूरा देश शोभायमान है, कपड़े पहने हुए है, "-
"सब कुछ - सामने!" - मास्को ने कहा।
"बस हो गया!" - देश ने उसे उत्तर दिया। -
भविष्य की जीत के लिए सब कुछ!"
रूस - रूसी साम्राज्य - सोवियत संघ - रूसी संघ के बीच एक संबंध है: हर समय हमारी मातृभूमि ने दुश्मनों से अपनी रक्षा की है, सदियों से विभिन्न राष्ट्रीयताओं के प्रतिनिधि इसमें रहते हैं, एक साथ मुसीबतों और कठिनाइयों को सहते हैं, एक साथ बचाव करते हैं, एक दूसरे की मदद की। और हर कोई रूसी भाषण, रूसी संस्कृति, मानसिकता से एकजुट था। उसी समय, प्रत्येक व्यक्ति की परंपराओं और मौलिकता को संरक्षित किया गया था।
... दुनिया में शक्ति कहाँ है,
हमें तोड़ने के लिए
हमें जुए के नीचे झुका दिया
उन हिस्सों में जहां जीत के दिनों में
हमारे परदादा और परदादा
क्या आपने इतनी बार दावत दी है?
सर्गेई मिखाल्कोव भी संक्षेप में और हमारे सहयोगियों की भूमिका के बारे में बात करते हैं। सिर्फ एक मुहावरे में समझाते हुए कि यूरोप में दूसरा मोर्चा तभी खोला गया जब यह स्पष्ट हो गया कि कौन सा पक्ष जीतेगा:
तोपों की विजयी गर्जना के तहत
इन तूफानी दिनों में
समुद्र, आकाश और भूमि में
हम अकेले नहीं लड़े।
अंग्रेजी सेनानियों से हाथ मिलाया
रूसी सेना के सैनिक,
और दूर सैन फ्रांसिस्को
पास भी था
मॉस्को और लेनिनग्राद की तरह।
हमारे बगल में, हमारे साथ
बर्फ तोड़ने वाली धारा की तरह
स्वतंत्रता और सम्मान के लिए
और पवित्र लोगों का बदला
जनता के पीछे जनता है...
लेखक सोवियत संघ में आक्रामकता की अनुपस्थिति, आक्रामक योजनाओं, हमारे देश की सीमाओं के बाहर सैन्य अभियानों की मुक्ति प्रकृति पर भी जोर देता है।
फ्रांसीसी पेरिस में रहेगा,
प्राग में - चेक, एथेंस में - ग्रीक।
नाराज नहीं, अपमानित नहीं
एक अभिमानी व्यक्ति होगा।
लेकिन आज का क्या? क्या आज शांतिकाल में सेना में भर्ती होना आवश्यक है? अपनी मातृभूमि, अपने परिवार की रक्षा के लिए तैयार होने के लिए?
लड़ाई के दिन खत्म
हमने अच्छी लड़ाई लड़ी
सैनिकों ने कैसे किया?
हमारी मातृभूमि का आदेश।
और आज, शांतिकाल में,
प्रिय मातृभूमि,
हम पर फिर से भरोसा करो!
यह कविता 1944 में हमारे पक्षपातियों को काव्य संदेशों के आधार पर बनाई गई थी - कब्जे वाले क्षेत्र में वितरण के लिए पत्रक: सर्गेई व्लादिमीरोविच मिखाल्कोव ने युद्ध के वर्षों के दौरान युद्ध संवाददाता के रूप में काम किया। और युद्ध के बाद के वर्षों के स्कूली बच्चों ने कविता के अंशों का विस्तार से अध्ययन किया और उन्हें याद किया। लेकिन, शायद सत्ता में बदलाव, सर्गेई मिखाल्कोव के प्रति दृष्टिकोण में बदलाव के कारण, इस अद्भुत काम को स्कूल के पाठ्यक्रम से बाहर रखा गया था।
अब प्राथमिक विद्यालय में शिक्षा के कई कार्यक्रम हैं। लेकिन वे सभी मनोरंजन के उद्देश्य से हैं: खेल के माध्यम से सीखना। अध्ययन का अधिकांश समय मनोरंजन साहित्य के लिए समर्पित है (उदाहरण के लिए, काम "हेजहोग इन द फॉग"), और संबंधित उच्चारण प्रश्न हैं: क्या आपको मज़ा आया? क्या तुम मजाकिया थे? यह आपके लिए सबसे मजेदार कब था?
लेकिन एक कार्यक्रम में ("21वीं सदी का प्राथमिक विद्यालय"), फिर भी मुझे "बच्चों के लिए परियों की कहानियों" को जानने के लिए समर्पित एक पाठ का एक पद्धतिगत विकास मिला। हालाँकि, मुझे कोई सामग्री समस्या नहीं दिखाई दी। कविता को भागों में पढ़ने के बाद, शिक्षक ने महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बारे में केवल कुछ सामान्य जानकारी दी: यह कब शुरू हुआ, युद्ध कितने दिनों तक चला, हमारे देश को क्या नुकसान हुआ, आदि।
इस कविता का अध्ययन क्यों नहीं किया जाता है यह केवल मेरे लिए ही स्पष्ट नहीं है। मंच पर मुझे माता-पिता की कई समीक्षाएँ मिलीं। उनमें से एक यह है: "अगर ये किताबें स्कूली पाठ्यक्रम में होती, तो हम और हमारे बच्चे पूरी तरह से अलग तरीके से रहते।"
हां, यह उच्च श्रेणी के विशेषज्ञों पर निर्भर है कि वे प्रशिक्षण और शिक्षा कार्यक्रम विकसित करें, खासकर शिक्षकों को प्रशिक्षित करने के लिए।

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