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Le développement de la parole chez les enfants est l'indicateur le plus important que l'état physique et mental correspond à la norme d'âge. Il existe de nombreuses méthodes pour améliorer les capacités d'élocution, mais la condition principale du développement réussi d'un bébé est la communication parentale avec lui dès les premiers jours de la vie.

Il est important de connaître les principales étapes du développement de la parole chez un bébé et de surveiller leur actualité.

Pourquoi le développement de la parole est-il si important ?

La parole est la fonction corticale la plus élevée, une forme de communication entre les personnes utilisant des sons et des signes.

La parole se forme parallèlement à la pensée, une violation de sa formation affecte le développement général d'une personne, y compris les points suivants:

• capacité cognitive;
• développement mental;
• caractéristiques du comportement et du caractère;
• le succès des communications.

Le développement des fonctions d'écriture et de lecture est étroitement lié au développement de la parole motrice et sensorielle.

Qu'est-ce qui détermine le développement de la parole

Les violations du développement de la parole peuvent être causées par les facteurs suivants:

• pathologie de la grossesse et de l'accouchement;
• traumatisme à la naissance avec lésions cérébrales ;
• anomalies dans la structure de la cavité buccale, du système respiratoire, des organes auditifs;
• retard dans le développement psychophysique;
• stress chronique dû à de mauvaises relations familiales;
• maladies fréquentes;
• environnement social multilingue;
• manque de communication verbale à part entière avec le bébé dans la famille.

Le développement de la parole chez les enfants d'âge préscolaire primaire dépend en grande partie de l'adaptation sociale. La fréquentation de la maternelle, divers cercles de développement, une communication active avec les pairs, l'intérêt pour la lecture de livres contribuent au développement normal du bébé.

La condition principale pour un développement adéquat de la parole est la communication quotidienne du langage entre les parents et les enfants de tout âge.

Étapes du développement de la parole

Le développement de la parole d'un enfant passe par plusieurs périodes importantes.

La première période est préparatoire

Dure à partir du moment de la naissance jusqu'à ce que le bébé atteigne l'âge d'un an. C'est à ce moment que commence la formation de la parole verbale.

Les premiers sons n'ont pas de fonction vocale. Le bébé pleurnichard publie immédiatement après la naissance. C'est un cri typique d'un bébé en réponse à des stimuli externes négatifs et à un inconfort interne. Les sons du monde qui les entoure et leurs propres pleurs sont importants pour les nourrissons, car cela développe le cortex auditif.

Le développement de la parole chez les nouveau-nés de deux à trois mois présente les caractéristiques suivantes:

• le bébé prononce des voyelles (a-a-a, s-s-s);
• des combinaisons de voyelles et de consonnes apparaissent (bu-u, ge-e).

Toutes les combinaisons de sons ne sont prononcées qu'à l'expiration. Pour les enfants, il s'agit d'un entraînement à l'appareil respiratoire.

De trois à cinq mois, le développement actif de la parole du bébé commence. Entendant une voix, il cherche l'orateur des yeux en tournant la tête vers le son. Souvent, les enfants imitent inconsciemment l'intonation et le rythme du discours des adultes qui leur sont adressés.

Le stade du babillage commence à l'âge de cinq mois. Le discours de l'enfant à ce moment contient des voyelles et des consonnes, reliées par de courtes chaînes de syllabes (ma-ma, ba-ba). A sept à neuf mois, le nombre de syllabes parlées augmente.

À 10 mois, un enfant comprend mieux la parole. Que doit dire un bébé à 10 mois ? Si le développement du bébé se déroule normalement, il répond au nom, imite les sons qu'il entend des adultes.

Combien de mots dit un enfant à 1 an ? Avec un développement normal, le bébé prononce cinq à dix mots. Pour les enfants de 1 an, le doublement des syllabes avec accent sur la première (ma-ma, doo-doo) est caractéristique. Lorsqu'il essaie de prononcer des mots à plusieurs syllabes, un enfant de 1 an saute ou modifie certains sons. Cela est dû à l'imperfection de l'appareil d'articulation et des réponses auditives chez un bébé d'un an. Les enfants de cet âge peuvent facilement suivre des instructions simples (viens à moi), des gestes et des sons sont utilisés pour attirer l'attention des adultes.

Deuxième période - acquisition initiale de la langue

Dure jusqu'à l'âge de trois ans. Caractéristiques de la période :

• les mots sont toujours associés à certaines actions, objets ;
• en prononçant un mot, l'enfant saute des sons ou des syllabes, les échange ;
• nomme différentes choses en un seul mot;
• la phrase comprend un mot, le plus souvent un nom ;
• pas de concepts abstraits ;
• connaît et montre différentes parties du corps sur lui-même et sur des poupées.

Ces caractéristiques se réfèrent à la première partie de la deuxième période, lorsque l'enfant utilise des mots-phrases.

Plus près de l'âge de trois ans, les phrases prononcées par les enfants se composent déjà de deux ou trois mots qui sont utilisés dans des cas différents, des nombres, des adverbes et des pronoms, des prépositions et des conjonctions apparaissent dans le discours. Le nombre de mots prononcés atteint 200-300. Les tout-petits nomment les articles ménagers, reconnaissent différents animaux sur les images et lorsqu'ils regardent la télévision.

Le développement de la parole d'un enfant à 3 ans présuppose la maîtrise progressive de la prononciation des sifflements et des sifflements, les lettres "r" et "l", il y a des tentatives pour dire qui ne sont pas liées au moment présent.

La troisième période - améliorer la pratique de la parole

Dure à partir de l'âge de trois ans jusqu'à ce que le bébé entre en première année. Ici, la parole se développe dans le processus de communication verbale, et non en relation avec une situation, une émotion, une action spécifique, et contribue au développement de l'intelligence du bébé.

Chez les enfants d'âge préscolaire, le développement de la parole comprend la capacité de prononcer de longues phrases. Le nombre de mots utilisés augmente progressivement et la grammaire s'améliore. La prédominance d'un vocabulaire passif sur un vocabulaire actif est caractéristique, c'est-à-dire qu'il connaît plus de mots qu'il ne peut en prononcer et ne comprend pas toujours correctement leur sens. Le développement de la parole des enfants d'âge préscolaire dépend en grande partie de la famille qui entoure les adultes.

La quatrième période - maîtriser la parole écrite

Il y a une nouvelle expansion du vocabulaire et un approfondissement des connaissances linguistiques. Avant l'école, les enfants maîtrisent la parole par la pratique, en s'engageant dans des dialogues avec les adultes. Dès leur entrée à l'école, ils commencent à apprendre la langue, la parole devient plus consciente. La parole écrite se développe, contribuant au développement de la parole orale.

Comment la parole se développe à la maison

Le développement de l'activité de parole de l'enfant se produit progressivement et uniquement dans le processus de communication. Les experts vous diront quelles méthodes simples peuvent aider à améliorer les compétences de la parole dans différents groupes d'âge.

De la naissance à un an

Le développement de la parole d'un enfant de moins d'un an doit être surveillé par les parents, un pédiatre superviseur et un neurologue pédiatrique.

Chez un nourrisson, le développement de la parole est déterminé par l'environnement, les informations qu'il perçoit à l'oreille : les hochets, les sons de la musique, la nature, les voix des proches. Il est important que la mère commente verbalement toutes ses actions - alimentation, emmaillotage. Les parents doivent montrer et mentionner les noms des êtres chers, des jouets et des objets.

Le développement de la parole du bébé sera plus rapide avec des manipulations affectueuses, des emmaillotages gratuits, des massages légers et de la gymnastique. Le développement de la parole peut être stimulé en nommant de nouveaux aliments introduits dans l'alimentation : caillé, bouillie, jus. En même temps, maman devrait dire que le lait est donné par une vache qui dit "MU" et mange de l'herbe verte. Cela élargit la connaissance du bébé du monde qui l'entoure.

Comment apprendre à parler à un enfant à 9 mois ? Il est nécessaire de stimuler le désir du bébé de dire quelque chose. Au dixième mois, des jeux tels que « quarante », « d'accord », « cache-cache » seront utiles.

De un à deux ans

Comment apprendre à parler à un enfant à 1 an ? Le développement de la parole d'un enfant en un an sera plus rapide si vous lui lisez tous les jours des livres intéressants avec des images lumineuses, chantez ensemble et répétez des mots.

Que doit dire un enfant à 1 an ? À cet âge, le bébé connaît les noms de nombreux objets et parties du corps environnants, prononce des mots-phrases individuels. Le développement de la parole chez un enfant de 1 an peut être stimulé par des promenades fréquentes, la visite d'un cirque, d'un zoo. Les jeux de plein air et le développement de la motricité fine (massage des mains, jeux de doigts) sont requis. Il est nécessaire de remplacer progressivement et avec tact les mots simplifiés du vocabulaire du bébé par la désignation correcte des objets ("woof-woof" à "chien").

De deux à trois ans

Le développement de la parole des jeunes enfants peut être stimulé en développant leurs compétences d'auto-soin : leur apprendre à laver leur tasse, à se brosser les dents régulièrement, à boutonner les boutons et les fermetures éclair de leurs propres vêtements, à lacer leurs chaussures et leurs baskets.

Un enfant qui parle avec des phrases courtes doit être corrigé affectueusement, ce qui l'aide à enrichir son discours avec de nouveaux mots. Le contact mutuel entre les parents et l'enfant est obligatoire : toute question du bébé doit être répondue et toujours écoutée sa réponse à la question posée.

En âge préscolaire

L'orthophoniste conseille d'apprendre à l'enfant à suivre les instructions de manière cohérente: allez à la cuisine et appelez la grand-mère. Pour une tâche correctement accomplie, il doit absolument être félicité.

Chez les enfants d'âge préscolaire, le développement de la parole est étroitement lié à la réception de nouvelles informations, et pas seulement à leur propre expérience. Par conséquent, la méthodologie pour le développement de la parole chez les enfants d'âge préscolaire comprend les activités suivantes:

• communication active avec l'enfant;
• lire des contes de fées, des livres pour enfants et en discuter;
• apprendre à parler de leurs impressions, des événements de la journée passée.

Le développement d'un discours cohérent chez les enfants d'âge préscolaire se produit non seulement en reproduisant des mots déjà connus, mais aussi en assimilant et en répétant rapidement ce qu'ils entendent des adultes. Par conséquent, il est nécessaire que les autres parlent correctement, clairement, en évitant les mots obscènes.

À l'âge préscolaire, le développement de la parole des enfants selon la norme éducative de l'État fédéral implique la maîtrise de la langue comme moyen de communication avec les adultes et les pairs.

Que faire en cas de troubles du développement ?

Un enfant de toute catégorie d'âge se développe à son propre rythme, cela s'applique également à la formation de la parole.

Si l'enfant n'a pas parlé à l'âge de deux ou trois ans, il est nécessaire de subir un examen complet par un pédiatre et des spécialistes restreints. Ensuite, le bébé doit être examiné par un orthophoniste et un orthophoniste. Si les enfants sont diagnostiqués avec un développement de la parole altéré, un spécialiste sélectionnera la méthode optimale pour la formation des compétences de la parole.

Les cours de développement du langage doivent être dispensés dès les premiers jours de la vie. Les poèmes pour bébés pour le développement de la parole doivent être courts et rythmés. Maman doit les réciter avec une intonation affectueuse, caresser le bébé, accompagner le bain et l'alimentation de vers.

Comment développer le discours d'un enfant à 1 an ? Les cours sur le développement de la parole chez les enfants de 1 an comprennent plusieurs techniques simples :

• encourager la répétition des mots prononcés par maman ;
• demander de finir la rime savante ;
• nommer les objets vus, les jouets ;
• parcourir de petits objets (pois, céréales) avec ma mère.

Les cours avec un enfant pour le développement de la parole doivent être accompagnés d'un contact visuel avec lui, vous devez toujours parler avec un petit homme clairement et clairement, sans trop simplifier les mots. Les exercices de développement de la parole chez les enfants comprennent une variété de techniques pour développer la mobilité du langage et améliorer l'articulation. Toutes les techniques de développement ne sont efficaces que si elles sont pratiquées régulièrement.

Les méthodes de développement de la parole chez les enfants d'âge préscolaire visent à compliquer les phrases, à former une prononciation correcte et à faire apparaître des concepts abstraits. Développer efficacement la parole des enfants à travers des activités théâtrales : mise en scène avec des jouets, lecture de poèmes et de fables avec expression, monologues. Il est nécessaire d'encourager la "pratique" théâtrale de l'enfant, car cela contribue au développement de la parole émotionnelle, enseigne l'empathie.

La méthodologie pour le développement de la parole chez les enfants d'âge préscolaire implique non seulement une augmentation du vocabulaire, mais également une amélioration de la diction. Par conséquent, les virelangues sont largement utilisés pour développer la parole chez les enfants. Excellent moyen de développer le discours des enfants d'âge préscolaire - modélisation, conception, dessin, rédaction d'applications et d'herbiers. Dans le processus d'enseignement des compétences à un enfant, vous ne pouvez pas le gronder pour des erreurs, des inexactitudes.

Le développement précoce de la parole d'un enfant est plus probable si les parents félicitent l'enfant pour toute tentative de dire quelque chose, accueillent son désir de communiquer.

Diagnostic du développement de la parole

Le diagnostic du développement de la parole chez les enfants diffère selon l'âge du patient. L'utilisation de méthodes d'orthophonie pour diagnostiquer le développement de la parole doit être précédée d'une étude approfondie des caractéristiques de la santé de l'enfant. Ceci est important, car tout trouble des sphères somatique, neurologique et mentale peut être à l'origine de problèmes d'élocution.

Chez les nourrissons et les jeunes enfants, il est extrêmement important d'identifier la moindre violation des organes de la parole. Pour cela, l'orthophoniste détermine la mobilité de la langue et du voile du palais, la présence d'anomalies structurelles et de malformations des organes de l'audition et de la vision. L'évaluation des réactions vocales est également réalisée : la coloration émotionnelle des pleurs, du babillage, sa variabilité selon la situation.

Toutes les méthodes d'examen ont un objectif - déterminer si l'enfant est capable d'utiliser la parole. Pour ce faire, l'orthophoniste doit :

• établir le contact avec un petit patient;
• demander de nommer des objets, des images dans des images ;
• composez une nouvelle basée sur l'image proposée ou racontez quelque chose d'intéressant.

Pour analyser la prononciation sonore, l'orthophoniste invite le petit patient à répéter une phrase contenant de nombreux sons. Par exemple, « Un chiot noir était assis sur une chaîne près du stand » ; « La vieille grand-mère tricotait des bas de laine.

Un développement adéquat de la parole chez les jeunes enfants présuppose le respect des points suivants :

• montrer des vêtements, des parties du corps sur vous-même ou sur une poupée ;
• répondez que des vêtements que vous devez mettre sur les jambes, que sur la tête;
• fais ce que maman a dit (apporte une tasse, donne-moi un stylo);
• distinguer un gros objet d'un petit;
• naviguer dans des relations temporelles et spatiales (aujourd'hui ou hier, à droite ou à gauche).

L'orthophoniste détermine le développement de la parole des enfants de moins de trois ans, en analysant la compréhension de l'enfant des mots qui lui sont adressés, l'exactitude de ses réponses aux questions posées et l'accomplissement des tâches confiées au bébé. Pour cela, diverses méthodes d'orthophonie et d'examens défectologiques ont été développées.

Signes dans le comportement du bébé qui doivent alerter les parents :

• ne pleure pas d'inconfort;
• après trois mois, il n'y a plus de bourdonnement ;
• à 5-7 mois ne réagit pas à la musique, à l'intonation, aux voix de parents;
• à 9 mois il n'y a pas de babillage ;
• à 12 mois il ne prononce pas un seul mot et ne comprend pas le discours qui lui est adressé ;
• à 2 ans, il ne peut pas accomplir les tâches les plus simples, ne reconnaît pas les personnes proches ;
• à 3 ans, il ne peut pas raconter de petites histoires, lire de la poésie.

Le développement correct de la parole chez les enfants d'âge préscolaire primaire présuppose une compréhension de phrases complexes et la mise en œuvre correcte de tâches à plusieurs étapes. Un enfant du primaire doit comprendre les métaphores, les proverbes et être capable d'interpréter leur sens, d'écrire des noms d'objets ou une nouvelle.

Le développement de la parole d'un enfant est un indicateur important de sa santé. Comme toute fonction, la parole peut être entraînée et doit être pratiquée quotidiennement. Des spécialistes de différents âges ont développé de nombreuses méthodes pour aider à maîtriser les compétences de la parole. Un orthophoniste vous aidera à choisir la méthode appropriée après avoir consulté un pédiatre et un neurologue. Il est nécessaire de suivre les recommandations du médecin et de s'occuper patiemment du bébé. Ensuite, l'enfant parlera et se développera normalement, apportant de la joie à ses proches.

Vidéo utile sur les jeux pour le développement de la parole chez les enfants de 1 à 2 ans