La parole et la pensée nous distinguent de « nos petits frères ». Un enfant sans déviations du développement anatomique, mais qui se retrouve par hasard sans communication, ne parlera jamais. Par conséquent, la tâche des parents est d'enseigner le discours conversationnel et de ne pas penser qu'en entendant simplement notre discours, il parlera lui-même.

Le développement de l'appareil vocal passe par toutes les étapes de développement, dès la naissance. La parole est l'interaction du système respiratoire, de l'appareil vocal et du système nerveux. Et son développement peut être comparé au développement des capacités sensorielles ou motrices. Et cela doit être fait dès la naissance, sans attendre que le bébé grandisse.

Quels facteurs influencent le développement de la parole d'un enfant de moins d'un an ?

Le développement des compétences orales est étroitement lié à la peau, à la vision et à l’audition. C’est à partir d’eux que des impulsions sont envoyées au système nerveux central avec des informations sur le monde qui entoure le bébé : sensations sensorielles liées au toucher de la peau, à la voix de la mère et à la perception visuelle des objets. Et c'est ce qui incite le bébé à devenir motivé à communiquer, et plus il y a d'informations, plus l'enfant veut parler activement.

En activant la motricité fine des membres supérieurs, les parents favorisent également le développement actif de la parole.

La capacité de parler chez les enfants peut être divisée en périodes conditionnelles. Lorsque le bébé est dans le ventre de sa mère, tous ses besoins sont satisfaits au niveau physiologique, mais à la naissance, tout change immédiatement. Désormais, il doit lui-même signaler d'une manière ou d'une autre ses besoins, qui sont également des conditions préalables à la capacité de parler.

La première phase est la période des cris

Les deux premières semaines de la vie sont des réflexes inconditionnés à des stimuli tels que la faim, l'inconfort dû à la température et la douleur. Et lorsqu’il reçoit ce qu’il cherche, le bébé se calme. En plus d’entendre le cri du bébé – sa voix, les parents forment spontanément un stéréotype – attirant l’attention avec sa voix.

Au cours de la troisième semaine de vie, avec la formation progressive de la cavité buccale et de la langue (le processus de succion), il commence à prononcer des voyelles simples individuelles, pas si clairement, mais de manière tout à fait compréhensible. Dans le même temps, le bébé développe son audition et sa vision. Il est activé en entendant la voix de sa mère et peut fixer son regard sur des objets immobiles. Et plus il entend la voix de sa mère, plus il se calme, il se sent latentement protégé. Mais les cris sont toujours présents et peuvent s’exprimer comme une forme de communication et se développer simultanément avec la capacité de parler. Le cri continue vers le début du troisième mois, seulement il change, et une maman sensible pourra entendre des intonations : joie, plaisir, douleur, colère, etc.

La phase de cris peut durer même jusqu'à ce que le bébé soit déjà capable de prononcer des mots simples. C'est une sorte de communication.

Que faut-il pendant cette période ? Les particularités de cette phase sont que les parents et la mère doivent tout d'abord créer les conditions nécessaires à la formation de l'audition et de la vision : le bruit des hochets, des objets fixes, lumineux et colorés doivent entourer l'enfant le plus souvent possible. Il est nécessaire de développer les sensations tactiles en plaçant dans sa paume des petits jouets aux textures différentes.

Et assurez-vous de parler ! Prononcez des sons que votre bébé peut répéter plus souvent.

Deuxième phase - nous commençons à marcher

En répétant des voyelles simples de 2 à 6 mois, le bébé gargouille. Mais aux voyelles s'ajoutent aussi des consonnes : x, g, k. De plus, l'enfant est capable de les combiner en syllabes simples : gu, agu, ku, etc. de la même manière, quelle que soit la langue de leurs parents.

Le babillage d'un enfant se produit le plus souvent inconsciemment : regarder un jouet, se baigner, toucher des objets, mais en même temps on peut déjà observer que son « discours » est une réaction à la voix ou à l'adresse de sa mère ou de son père. Ce sont les premières manifestations d’un désir conscient de communiquer. Le bébé peut regarder dans les yeux et attendre une réponse avec des expressions faciales.

Que devraient faire les parents dans la deuxième phase du développement des compétences orales ? PARLER! Mais seulement dans le langage de l’enfant, en prononçant des syllabes simples et déjà familières. Une telle communication verbale peut être reconnue sans difficulté. Lorsqu'il y a une pause dans la voix de maman ou papa, il essaie de vous répondre avec les mêmes sons. Il semble essayer des mots et des sons, essayant de saisir l'intonation.

Un excellent moyen de favoriser la formation de l’appareil vocal est de masser vos doigts. Ceci est important pour le développement de la motricité fine et de la capacité à utiliser les deux mains à l'avenir.

La troisième phase – parler bébé

Selon les pédiatres, la période de 6 mois à 11 mois est la période la plus intéressante. Elle peut être comparée à l’acquisition de connaissances par un adulte sur plusieurs siècles. Un bébé grandit intensément jusqu'à un an, augmentant ainsi sa taille et ses capacités. Et le babillage apparaît en raison des facteurs suivants :

• le bébé non seulement se couche, mais peut déjà s'asseoir et même prendre une position verticale ;
• un changement de régime entraîne une croissance intensive de la bouche et une augmentation des capacités de la langue.

La communication vocale se compose de syllabes, mais la parole elle-même devient plus expressive et consciente. Il devient de plus en plus confiant dans la transformation de syllabes individuelles en mots : maman, papa, baba, etc.

Une autre caractéristique de cette période est que des processus mentaux complexes et la mémoire se développent activement.

Quelles sont les caractéristiques à prendre en compte pendant cette période ? Rendez la conversation plus difficile lorsque vous interagissez avec votre bébé. Il est conseillé que pendant la communication, il voie le mouvement de vos lèvres et que les syllabes prononcées soient claires. Ceci est important car en écoutant des comptines ou des chansons, les enfants ont un désir inconscient de les répéter.

Quatrième phase – bonjour les premiers mots !

Les caractéristiques des enfants de première année de cette période sont la curiosité, la copie et la répétition. De 11 mois à un an, de nombreux enfants développent leurs premiers mots conscients. Ils les appliquent correctement aux adultes. Les mots complexes chez les enfants de la première année de vie sont prononcés de manière partielle. Les enfants sont doués pour imiter les sons des animaux. Caractéristiques de cette période - la création active de mots chez un enfant se manifeste par la capacité d'associer des mots et des objets.

Nous continuons à développer la parole.

1. N'oubliez pas de nommer correctement et clairement les objets et de commenter vos actions.
2. C'est important pour un enfant, car il enrichit son vocabulaire avec les mots CORRECTS.
3. Entraînez les muscles de vos lèvres et de vos joues : cornemuses, sifflets, harmonicas, grimaces.

Conclusion. Chaque enfant est unique et original. Vous ne pouvez pas exiger quelque chose qu’il ne peut pas faire immédiatement. Entraînez votre bébé et prenez la patience comme alliée.