Твір за твором «В поганому товариств» В. Г. Короленка «Чому у Марусі і Соні два різних дитинства? Що таке співчуття
Твір за твором «В поганому товариств» В. Г. Короленка «Чому у Марусі і Соні два різних дитинства?»
У маленькому містечку під назвою Княже-Віно жили дві маленькі дівчинки. Одну звали Соня, і вона була дочкою міського судді. Маруся (друга дівчинка) жила з жебраками. Вони належали до різних соціальних прошарків і тому життя у них дуже відрізнялася. У цих дівчаток просто не могло бути однакового дитинства.
Чотирирічна Соня жила в любові і достатку у великому будинку з садом. Вона росла веселою, здоровою дитиною, була рум'яна, кругленька, рухлива, завжди ошатно одягнена. Батько дуже любив її і балував. У неї було багато гарних суконь, стрічок для кіс, різних іграшок. Прислужували їй стара нянька і покоївка. Шестирічний Вася любив грати зі своєю маленькою сестричкою, йому подобався її дзвінкий веселий сміх.
Маленька Маруся жила з жебраками в старому підземеллі. Життя її була дуже важка. У неї не було нічого з того чим володіла Соня. Холод і голод, відсутність елементарних умов ось що становило життя цієї бідної, нещасної дівчинки. Від постійного недоїдання у неї був Знеможений вид. Худа, бліда вона ледве ходила, а її голосок був схожий на ледь чутний тоненький дзвіночок. Дівчинка не могла грати в рухливі ігри - у неї на це просто не вистачало сил. Десятирічний брат Валек шкодував і любив її і як міг, допомагав.
На прикладі цих двох дівчаток письменник В. Короленко показав два світи дитинства: безпечний і забезпечений, в якому живе дочка міського судді Соня, і повний поневірянь, безрадісний світ маленької Марусі. Сірий камінь підземель буквально висмоктав життя з нещасної маленької Марусі. Вона постійно кашляла і слабшала буквально з кожним днем. Дівчинка прожила дуже мало (трохи більше трьох років) і так вийшло, що найбільшою радістю в її житті була подарована братом Соні красива лялька.
Урок 4. Підготовка до твору "Маруся і Соня: два дитинства"
Порівняти - це зіставити, тобто поставити поруч 2 предмета і розглянути їх з будь-якої спільної точки зору для того, щоб знайти у них схожість і відмінність.
отже, порівняльна характеристика двох літературних героїв - це зіставлення двох героїв з будь-якої спільної точки зору, для того щоб знайти у них схожість і відмінність.
Ця загальна точка зору є підставою порівняння. Якщо неможливо знайти підставу для порівняння, значить не можна порівнювати.
Тема твору-міркування порівняльного типу формулюється зазвичай так: "Валек і Вася", "Пан Тибурцій і суддя", "Соня і Маруся". Можна порівнювати не тільки літературних героїв, а й двох письменників, два періоди в розвитку літератури, два твори одного або різних письменників і т.д ..
Нам належить порівняти Марусю і Соню, так як В.Г. Короленка в образах цих дівчаток представив дві моделі дитинства. Порівняти їх можна за таким планом:
План.
Маруся і Соня: два дитинства.
1.Найдіте портретні характеристики Марусі і Соні.
2.Сравніте героїв за таким планом:
А) зовнішність;
Б) одяг;
В) риси характеру;
Г) чим займаються.
3. Який художній прийом використовує письменник у створенні портретних характеристик дівчаток?
4. Як ставиться Вася до Марусі і Соні?
5. Для чого В.Г. Короленка протиставляє Соню і Марусю?
6.Напісать син квейн на одну з тем: «Соня», «Маруся».
Попрацюємо з таблицею " Мовні засоби для вираження подібності та відмінності та для мовного переходу від однієї частини порівняння до іншої "
|
Для чого служать? |
приклади |
|
1) Для вираження подібності. |
слова:
"Подібний", "подібний", "однаковий", "аналогічний" і т. Д. займенники
"Обидва" ( "обидві"). |
|
2) Для вираження відмінності. |
антоніми:
обороти типу: "відмінності між Соні і Марусі (складається) в тому, що"; "Маруся і Соня розрізняються тим, що ..." і т. Д. |
|
3) Для мовного оформлення переходу від однієї частини порівняння до іншої. |
Обороти типу: "Тепер розглянемо відмінні (подібні) риси Марусі і Соні"; "Незважаючи на схожість (або відмінність), між Марусею і Сонею є і відмінності (подібності)" та ін. |
Подивіться на таблицю і знайдіть відповіді на наступні питання:
Які мовні засоби можуть використовуватися для вираження подібності? відмінності? для мовного оформлення переходу від однієї частини порівняння до іншої?
Вся обстановка підземелля справила на Васю тяжке враження. Він був вражений тим, що в ньому живуть люди, тому що побачене говорило про те, що неможливо жити.)
^ Що ж було найсумнішим в цій картині?
(Ці люди викинуті з суспільства, вони жертви соціальних обставин.)
(Самим сумним в цій картині була Маруся, ледь виділялася на тлі сірого каменю дивним і маленьким туманним цяткою. Все це вражає Васю. Він наочно представляє, як жорстокі, холодні камені висмоктують з неї життя.)
^
4.
Як ви розумієте слова про сірих каменях, які висмоктали з Марусі життя? Як називається художній засіб, яке використовує автор?
(Звернення до малюнків учнів)
^ Символом чого є «сірий камінь»?
(Сірий камінь- голод, холод, безжалісність, черствість, страх, байдужість.
Сірий камінь - символ людської жорстокості, несправедливості законів, які змушують страждати про це. Цей жаль стискало його серце)
^ Порівняйте умови життя Марусі і Соні і як відбилися ці умови на зовнішності і характер Соні і Марусі.
Виразне читання портретів Марусі і Соні (стор. 23-24-25).
Знайдіть художні засоби виразності (епітети, порівняння), за допомогою яких автор висловлює своє ставлення.
Чи можна сказати, що автор милується Марусею, її красою (біляве волосся, бірюзові очі, довгі вії).
^ Знайдіть деталі портрета, що показують співчутливе ставлення письменника до свого героя.
(Крихітна створення, криві ніжки, головка, як головка польового дзвіночка, плаття брудно і старо, хиталася, як билина.
Прочитайте портрет Соні.
Який автор показує цю дівчинку?
Що стало причиною того, що дівчатка виглядають по-різному?
(Умови життя: Маруся була убогою, бездомної; Соня з «пристойного товариства»).
Дослідження 3.Художні можливості антонімів.
У творі В. Г. Короленка «В поганому товаристві» автор описує двох дівчаток - Соню і Марусю. Маруся з убогої сім'ї, а Соня з багатою. Давайте знайдемо в тексті антоніми і спробуємо зрозуміти їх художні можливості.
Маруся
Це було бліде, крихітне створення, що нагадувало квітку, що виросла без променів сонця. Незважаючи на свої чотири роки, вона ходила ще погано, невпевнено ступаючи кривими ніжками ... руки її були тонкі і прозорі; головка погойдувалася на тонкій шиї, як голівка польового дзвіночка; очі дивилися часом так не по-дитячому сумно ...
Моя маленька приятелька майже ніколи не бігала і сміялася дуже рідко; коли ж сміялася, то сміх її звучав, як самий маленький срібний дзвіночок, якого на десять кроків вже не чути. Футболка її було брудно і старо, в косі не було стрічок, але волосся у неї були набагато більше і розкішніше, ніж у Соні.
Соня
Я мимоволі порівнював її з моєю сестрою; вони були в одному віці, але моя Соня була кругла, як пампушка, і пружна, як м'ячик. Вона так жваво бігала, коли, бувало, розіграється, так дзвінко сміялася, на ній завжди були такі красиві сукні, і в темне волосся їй кожен день покоївка вплітала червону стрічку.
портрет Марусі
П ортретние опису Марусі в повісті концентрично розгорнуті. Принцип концентричности дозволяє "фізично" утримувати героя в поле зору читача. Ця особливість властива не тільки портретним зображенням, а є стійкою ознакою художнього стилю В.Г. Короленка в цілому. Цим, між іншим, пояснюється використання в тексті ряду постійних епітетів, порівнянь, метафоричних образів ( сірий камінь, наприклад). Портретні деталі в оповіданні періодично повторюються, варіюються, безперервно взаємодіють з контекстом. Докладна деталізація портрета Марусі відповідає ідеї образу: Маруся так мала, крихітні тому, що сірий камінь виснажив її. Наполегливе повторення деталей створює ритмічну одноманітність мотиву неминучої загибелі цього невинного істоти: маленька дівчинка - крихітна, сумна фігурка - маленька могилка.
Прийом попередньої сигналізації - ще одна особливість стилю, пов'язана з концентричною структурою опису зовнішності. Не по-дитячому сумна посмішка Марусі нагадує Васі покійну матір в останні дні її життя. Крихітні, блідість, навіть світле волосся - теж попередні сигнали. Всі ці ознаки художньо зливаються в картині примарності, ефемерності буття Марусі - маленького туманного плямочки, майже нерозрізнене в потоці сонячного світла. Можна простежити, як від голови до голови розширюються смислові зв'язки епітета маленька - вихідної точки опису зовнішності Марусі.
Глава I. Власне про Марусю сказано небагато: маленька дівчинка на руках пана Тибурція. На самому початку глави ми дізнаємося: мати Васі померла, у Васі є маленька сестра Соня.
Глава II. Про Марусю не говориться нічого. Але знову згадується про маленьку сестричці Васі, про блідому обличчі його покійної матері, про квіти, якими її покрили.
Глава III. Про Марусю: брудне личко; біляве волосся; блакитні очі; нетвердою кроки; рученята маленькі, крихітні. епітет маленька коренастий в ряд більш приватних визначень, що відображають трагічну суть образу. Відкриваються глибини спочатку нібито нейтрального епітета.
Глава IV. Про Марусю: рученята; бліде обличчя; бліде, крихітне створення; криві ніжки; руки тонкі і прозорі; головка погойдувалася на тонкій шиї; глухий сміх; плаття брудно і старо; невесела; руху повільні; очі виділялися глибокою синявою на блідому обличчі; довгі вії опущені; крихітна, сумна постать, з якою сірий камінь висмоктав життя. Тут же - пряме зіставлення Марусі і Соні, Марусі та вмираючої Васиной матері, численні згадки про квіти. Повтори, варіювання раніше перерахованих ознак, додаток нових.
Глава V. Про Марусю: білява голівка; дивне і маленьке туманна плямочка, яке, здавалося, ось-ось розпливеться і зникне; крихітна фігурка дівчинки.
Глава VI. Про Марусю: дзвеніла слабкими переливами свого жалюгідного сміху і шльопала по кам'яній підлозі неспритні ніжками; біляве волосся; бірюзові очі. визначення маленька розкривається все повніше: Маруся не просто маленька дівчинка, а тому така, що живе в злиднях, десь на кладовищі, в підземеллі.
Глава VII. Про Марусю: все худла; обличчя її блідло; очі потемніли, стали більше; повіки підводилися з працею; все більше хиріє; тихі переливи її слабкого сміху; сумна посмішка. Розвиток заданої теми - маленька - триває: маленьке життя хилиться до заходу, зумовлений соціальними причинами.
Глава VIII. Про Марусю: дивилася байдуже великими, потемнілими і нерухомими очима; в'яла, як квітка восени; біляве волосся розкидав по подушці; закриті очі злегка запали і ще різкіше відтінити синявою; тіло її прибирали осінніми квітами. Портретні деталі витісняються з опису багатозначним чином осінніх квітів. Головне тут - контраст, що виникає із зіставлення: рання смерть матері Васі - смерть Марусі. Випадковість і закономірність.
Висновок - у зв'язку з Марусею: вогні на могилах темними осінніми ночами спалахують синім зловісним світлом; могила рясніла квітами; над маленькою могилою. Стосовно до образу Марусі епітет "маленька" виявляється осередком, смисловим центромвсього дійства.
ВИСНОВОК:
Ми з вами, хлопці, бачимо, що антоніми допомагають письменникові намалювати портрети дівчаток, показати відмінність у їхніх долях. У художньому мовленні антонімами можуть служити слова, які зазвичай не сприймаються як антоніми. Протиставлятися можуть і цілі фрази.
Розуміння символіки сірого каменю як образної характеристики існували в країні порядків, душили все живе складно, і Читач повинен допомогти їм прийти до правильного висновку. Не менше потрясіння відчуває Вася, познайомившись не тільки з тим, де живуть його друзі, а й як добувають вони гроші на прожиття.
Що переживає Вася, дізнавшись про злиденне життя Валека і Марусі? - запитаємо нас. Для того щоб відповісти на питання, корисно прочитати в особах і розібрати діалог між Васею і Валек, звернувши особливу увагу на авторські ремарки, якими письменник характеризує інтонацію кожного. Запитаємо: «Чому Валек посміхнувся, почувши питання Васі про покупку булок? Чому в голосі Васі, коли він говорить про неприпустимість злодійства, чується печальний роздумі? Чому, здогадавшись про тяжке становище друзів, Вася питає: «А ви хіба ... злиденні?» - слабким голосом? «Жебраки!» - похмуро відрізав Валек.
Робота над діалогом, над кожною авторської ремаркою окремо допоможе учням зрозуміти ту драму, яка відбувалася в душі у Васі: син судді, людини кришталевої чесності, високих моральних правил, Вася з раннього дитинства ввібрав всім своїм єством непорушні моральні істини: не можна красти, брехати , кривдити слабких. У житті ж все виявляється складніше: його друзі, яких він любить і поважає, є не тільки жебраками, а й злодіями.
З точки зору засвоєної Васею моралі вчинок Валека заслуговує на осуд, не випадково Вася знаходиться в сумне роздуми. І в той же час причина, яку висуває на своє виправдання його друг, здається Васі досить серйозною: адже голодує Маруся, саме довірливе і беззахисне створіння на світі. Вася не може чути жалібних слів Марусі, бачити, як вона жадібно стискає обома руками шматок булки. Усвідомивши, як важко живеться його друзям, Вася відчуває глибокі страждання, не маючи можливості допомогти: у нього защеміло серце, щось повернулося в груди, любов ... не стала слабшою, але до неї домішалася гостра струмінь жалю, що доходила до сердечного болю .
Важливо підвести нас до розуміння того, що цей період у формуванні свідомості хлопчика має вирішальне значення: засудити сім'ю Тибурція за ганебне злодійство, яким вона живуть, і відійти в сторону або ж знайти в душі виправдання їх способу життя, зрозумівши, що до цього призводять їх страшні умови життя?
«Яке рішення приймає Вася в стосунки своїх друзів? В якій фразі хлопчика звучить це рішення? Як "підтверджується воно поведінкою Васі? Яке враження справляє на Васю Тибурцій Драб? - ось ті питання, які допомагають вчителю організувати подальший хід бесіди з нами.
Вася залишається вірним друзям, - відповідають Чітателі.- Він рішуче говорить Валеку, що завжди буде ходити до них. І ці слова звучать як клятва в дружбі, яку ніщо не похитне. Усією своєю поведінкою Вася підтверджує свої слова: він не дає зрозуміти дітям, як важко пережив звістку про їх жебрацтво; він намагається не подати виду, що йому неприємно перебування в їх «будинку»; він мужньо переносить гнів грізного пана Тибурція і домагається його розташування. Дружба Васі витримала дуже важливе випробування. І хлопчик вийшов з нього переможцем.
Зустріч з Тибурцій залишає великий слід в душі Васі. Читачі повинні задуматися над питанням: «Чим примітна зовнішність Тибурція?» В результаті бесіди приходимо до висновку, що оповідач за допомогою портрета немов відкриває завісу над важкою, трагічним життям цього незвичайного людини, в образі якого уживається і мавпяча рухливість, лукавство, і глибока печаль, і гостра проникливість, енергія, розум. Це допоможе школярам зрозуміти особливості «чудової особистості», яка викликала такий пекучий інтерес у Васі.
Вася знає, що діти люблять Тибурція. Валек часто повторює його висловлювання, авторитетність яких для нього непорушна. Маруся ласкаво і довірливо тягнеться до Тибурцій, знаючи його доброту. Вона рішуче захищає Тибурція від припущень, що він може когось образити: «Не бійся, Вася, не бійся! - каже дівчинка.- Він ніколи не смажить хлопчиків на вогні ... Це неправда! ». Тибурцій теж любить своїх у себе, пестить їх, піклується про них. Саме такого людського уваги, участі не вистачає Васі у власній родині, ось чому він тягнеться до сім'ї Тибурція, відчуваючи себе тут затишно і впевнено.
Проникливий Тибурцій відразу ж оцінює цю незвичайну дружбу. Він бачить, як прив'язані його діти до хлопчика. Валек хвилюється, боячись, що Васі не дозволять ходити до них. Маруся з повним переконанням усуває від Васі жахливе підозра про те, що він коли-небудь буде судити Валека. Тибурцій подобаються простота, сміливість, стриманість Васі, його вірність в дружбі, уміння зберігати таємницю. Звернемо увагу школярів на той момент розмови, коли Тибурцій, жартуючи над Васею, називає його суддею і висловлює припущення, що Вася буде згодом судити Валека.
- - Чому так образився і розсердився Вася, почувши ці слова? - запитаємо учнів. Діти відповідають: «Він образився, що про нього так можуть подумати. Адже Вася вважав, що судять тільки поганих людей, винних в будь-яких злочинах. Валек ж і Маруся, з його точки зору, ні в чому не були винні. Він розумів, що вони нещасні, але не злочинні ».
Тибурцій схвально відгукується про Васі, називаючи його порядною малим, людиною, у якого в грудях шматочок людського серця. Це висока оцінка і прозорливе визначення подальшої поведінки Васі ( «... може бути, це і добре, що твоя дорога пролягла через нашу») характеризують не тільки хлопчика, але перш за все самого Тибурція як особистість неабияку. Ця людина з важкою, зламаним долею, опустившись на саме дно життя в результаті нерівної боротьби з існуючим ладом і його неправедними законами, зумів зберегти кращі людські риси.
Роблячи висновок про ті зміни, які відбуваються у свідомості Васі під впливом Тибурція і його у себе, Читач відзначить, що «смутні питання і відчуття», що хвилювали хлопчика, свідчать про те, що він замислюється вже не тільки про долю своїх друзів, але і про навколишнє життя, де панують закони соціальної нерівності: панування одних, жебрацтво і безправ'я інших.
Ще з сайту
Розповідаючи про останні дні Марусі, Читачі насамперед звертаються до опису зовнішності хворої дівчинки. Важливо, щоб вони простежили динаміку портрета (особи, очей, посмішки, сміху і т. Д.) І зрозуміли, що зміни деталей зовнішності героя часто є свідченням і внутрішніх змін. Так, через зовнішні ознаки портрета героїні письменник зображує поступове її згасання. Ще зовсім недавно Ма-руся «дзвеніла слабкими переливами свого жалюгідного сміху і шльопала по кам'яній підлозі неспритні ніжками» (глава VI), але ось стали жовтіти листя, а разом з ними почала даватися взнаки і хвороба дівчинки. Маруся «все худла, обличчя її все блідло, очі потемніли ... повіки підводилися з працею, хлопчики виснажували всіх зусиль, щоб тільки викликати тихі переливи її слабкого сміху, побачити її сумну посмішку» (глава VII).
Настала осінь, погіршився стан хворої. Тепер вона «дивилася байдуже ... великими потемнілими і нерухомими очима, і ми давно вже не чули її сміху» (глава VIII). Тільки лялька змогла оживити дівчинку, до це тривало недовго. Прийшов час, коли Маруся дивилася перед собою «невиразним поглядом ... не усвідомлюючи, що з нею відбувається» (глава VIII). Звертаючи увагу нас на ці зміни в портреті, ми тим самим вчимо їх бути уважними до художніх деталей, бачити, яку роль відіграє кожна з них в розкритті особливостей внутрішнього світу героя.
Як характеризує Васю його поведінку під час хвороби Марусі? - задаємо питання. Читачі вже багато знають про хлопчика, і його дбайливість по відношенню до хворої, яка доходила до самовідданості, сприймається як природне і єдино можливе його поведінку. Читачі відзначають, що Вася відчуває себе потрібним в родині Тибурція. Його поява викликає пожвавлення дівчинки. Валек обіймав Васю, як брата. Навіть Тибурцій дивився иа у себе очима, в яких мерехтіли сльози. Вася докладає всіх зусиль до того, щоб хоч якось зарадити горю друзів. Особливу душевну чуйність проявляє хлопчик, коли батькові стає-. відомо про, яка зникла ляльці. Не маючи можливості повернути її сестрі - для цього треба було б позбавити Марусю її останньої радості, - Вася з удаваною безтурботністю заявляє засмученим Валеку і Тибурцій: «Нічого! Нянька, напевно, вже забула ». Вася знає, як важко зараз його друзям, і, не бажаючи обтяжувати їх своїми турботами, мужньо бере все на себе.
Самовідданість Васі по відношенню до друзів, його душевна стійкість, вірність слову найбільш яскраво проявляються в розмові з батьком. Сцену вирішального пояснення судді з сином Читач прочитає в класі сам. Це один з найбільш хвилюючих епізодів повісті, і важливо, щоб читачі прослухали його в хорошому, виразному читанні.
За допомогою вчителя діти звернуть увагу на душевні переживання дійових осіб. Це допоможе їм краще пізнати внутрішній світ кожного. Читачі добре знають зміст розмови, що відбулася. Чи не звертаючись поки до тексту, пропонуємо їм подумати: що переживав батько і син перед початком розмови?
Діти вловили основну тональність уривка і, не важко, відповідають, що Вася хвилювався і боявся цієї зустрічі. Його лякав грізний, неприступний вигляд батька. Вася відчував себе винуватим, так як обманював батька, не промовив до нього, де проводить весь час. Батько дуже сердився на Васю, вважаючи його егоїстом, який віддав невідомим людям ляльку, подаровану покійною матір'ю.
До початку розмови Вася боязко зупинився біля верхнього одвірка. Він зауважив сумне осіннє сонце, відчув тривожний стукіт власного серця; підняв на батька очі і негайно шиї опустив їх у землю. Батько сидів перед портретом матері і «не повертався» до Васі. Коли ж він повернувся, обличчя його було страшним. Вася відчував на собі важкий, нерухомий, що пригнічує погляд. Під час розмови слова батька про ляльку різко впали на Васю, він здригнувся. Адже його звинувачують в найстрашнішому безчесному крадіжці подарунка померлої матері. Ось чому особа батька було бліде, очі горіли гнівом.
Незважаючи на те що Вася весь зіщулився під поглядом батька, все нижче опускав голову, гіркі сльози палили його щоки, він ні словом не видає своїх друзів, відчуваючи в цю хвилину не острах, а ображена почуття покинутої дитини і пекучу любов до тих, хто пригрів його там, в старій каплиці. Поява Тибурція перериває важку сцену.
Діти відзначають, що суддя зустрів Тибурція похмурим і здивованим поглядом, який той витримав спокійно.
Тибурцій відчуває свою правоту. Він прийшов сюди, щоб захистити Васю від несправедливих докорів. Він знає, що повинен змусити пана суддю вислухати себе, тому говорить спокійно і м'яко, не бажаючи дратувати розгніваного людини.
Витримка Тибурція, його добре, ласкаве ставлення до Васі перемагають настороженість судді, змушують його прислухатися до слів бездомного жебрака. Ми не знаємо, а тільки припускаємо, про що говорили між собою Тибурцій і суддя. Однак навряд чи варто рекомендувати учням завдання: «Що сказав Тибурцій батькові Васі?», Як це іноді практикується. Зміст висловлювань Тибурція так, очевидно, а дотримання характерного стилю його мови настільки недоступно дітям, що таке завдання буде породжувати лише безпорадні відповіді, невдалі спроби «доповнити» письменника. Набагато корисніше школярам простежити, як в зовнішньому поведінці судді (в його жестах, міміці, позі) проявляється нове ставлення до сина. Вчитуючись у твір, діти звернуть увагу на те, що спочатку суддя поклав Васі на плече важку руку, рука ця тремтіла. Після перших слів Тибурція рука батька, що тримала плече Васі, розтулилась. Нарешті, після розмови судді з Тибурцій Вася знову відчув на своїй голові чиюсь руку. Це була рука батька, але тепер ніжно гладить волосся Васі. Скуповуючи, але виразна-деталь тонко передає характер переживань батька Васі (від гніву на подив і від нього до довіри і ніжності).
Ще більш зрозумілою стане близькість, що виникла між батьком і сином, коли ми звернемо увагу на те, як, в свою чергу, Вася зворушливо висловлює батькові своє ставлення: «Я довірливо взяв його руку»; «Я з жвавістю схопив його руку і став її цілувати»; «Довго стримувана любов ринула цілим потоком в моє серце».
Бажаючи узагальнити результати аналізу цього епізоду і підвести нас до осмислення характеру судді і Тибурція, пропонуємо відповісти на питання: «Чому Тибурцій був впевнений, що суддя вислухає його? Що змусило Тибурція прийти в будинок судді? Що спонукало суддю сказати Васі: «Я винен перед тобою, хлопчик ...»? »
Перше питання спочатку викликає деякий подив школярів, проте незабаром вони розуміють, що відповісти на питання можна, лише зрозумівши, якою людиною був суддя. І тоді читачі згадують все, що їм відомо про батька Васі з повісті: це висловлювання Валека про непідкупність і людяності судді; це оцінка Тибурція ( «Твій батько, малий, найкращий з усіх суддів на світлі. Він не вважає за потрібне труїти старого беззубого звіра в його останньої барлозі ...»); це, нарешті, ставлення самого судді до старого злісному Яну-шу, якого суддя вперто виганяв зі свого будинку, не бажаючи вислуховувати наклепи на бідних мешканців каплиці.
Хоча ми і знаємо, що суддя служить жорстоким і несправедливим законам, які існують у суспільстві, однак самого суддю сприймаємо як високоморальну людину. Важке горе запеклим його, зробило черствим по відношенню до власної дитини, змусило піти в себе, проте не позбавило почуття справедливості.
Зрозумівши особливості характеру цього суворого і по-своєму нещасної людини, Читачі тепер зможуть відповісти на поставлене запитання: наглядова Тибурцій добре вивчив Васиного батька і вірив в те, що гуманність судді, його добре ставлення до людей не дозволять йому відштовхнути дружню руку, простягнуту навіть таким знедоленою людиною, яким був Тибурцій.
Чому Вася і Соня приходили на могилку Марусі?
Вася і Соня приходили на могилку Марусі, бо для них образ Марусі став символом любові і людського страждання. Може бути, вони складали обітниці завжди пам'ятати про маленьку Марусі, про людське горе і допомагати цьому горю всюди, де б воно не зустрілося, своїми справами змінювати світ на краще.
Тепер давайте зробимо невелику мовну роботу. Оскільки порівняльна характеристика Гриньова і Швабрина побудована в основному на контрастах, доцільно використовувати вступне слово ( "навпаки", "навпаки") логічність висновків може бути передана за допомогою слів і словосполучень ( "так як", "доказом цього служить", "це підтверджує "," ось чому "), а також вступних слів (" значить "," таким чином "," отже "," нарешті "), доречні і вирази, за допомогою яких можна порівнювати паралельно (" якщо ... то інший. .."), та ін.
Ваея також цінував виниклу дружбу. Йому в житті дуже не вистачало дружньої уваги, душевної близькості, справжніх друзів. Товариші по вулиці при першій же перевірці виявилися боязкими зрадниками, які кинули його без будь-якої допомоги. Вася ж по натурі був людиною доброю і вірним. Коли він відчув, що його потребують, він всією душею відгукнувся на це. Валек допоміг Васі краще пізнати влас-иого батька. В дружбу з Марусею Вася вкладав то почуття старшого брата, ту турботу, яку вдома йому заважали проявляти по відношенню до рідної сестри. Васі ще важко зрозуміти, чому Маруся так разюче відрізняється від його сестри Соні по зовнішності і поведінки, а слова Валека: «Сірий камінь висмоктав з неї життя» - не вносять ясності, лише ще більше загострюють почуття щемливого до болю жалю, яке відчуває Вася по відношенню до друзів. - Словесник запропонує своїм вихованцям порівняти умови життя у себе судді і у себе Тибурція і відповісти на питання: «Як відбилися ці умови на зовнішності і характері Соні і Марусі?» Детальна робота над портретом1 не тільки допоможе їм краще уявити собі дівчаток, але і внесе додаткові штрихи в характеристику Васі: то, як людина сприймає інших, багато в чому розкриває його самого.
За епітетами і порівняннями, що характеризують Марусю, Читачі повинні відчути емоційну силу художнього слова, побачити схвильованість Васі, його переживання. У портреті Марусі читачі легко виявляють найбільш важливі емоційні елементи; бліде, крихітне створення, що нагадувало висохлий квітка, що виріс без променів сонця; ходила ... погано, невпевнено ступаючи кривими ніжками і хитаючись, як билина; руки її були тонкі і прозорі; головка погойдувалася на тонкій шиї, як голівка польового дзвіночка; майже ніколи не бігала і сміялася дуже рідко; сміх її звучав, як самий маленький срібний дзвіночок; плаття її було брудно і старо; руху її тонких рук були повільні; очі виділялися глибокої синявою на блідому обличчі.
Потрібно звернути увагу нас на зворушливу ніжність оповідача, яка вчувається в кожному його слові про дівчинку, а хто печальний милування її красою (біляві густі волосся, бірюзові очі, довгі вії), гіркий жаль про безрадісне існування дитини.
Соня представляла повну протилежність Марусі. Порівнюючи зовнішній вигляд Марусі і Соні, яка була кругла, як пампушка, і пружна, як м'ячик, жваво бігала, дзвінко сміялася, носила красиві сукні, читачі прийдуть до висновку про жорстоку несправедливість панували в житті законів, прирікали на загибель невинних і беззахисних у себе . Починаючи з літературних казок, що вивчалися в IV класі, Читачі постійно вели практичні спостереження за портретом, одним з найважливіших компонентів в змалюванні героїв. У процесі вивчення повісті «Діти пбдземелья» створюються сприятливі умови, коли можна узагальнити практичні спостереження нас, давши їм формулювання теоретико-літературного поняття. Пояснюючи функціональну роль портрета, Читач скаже, що письменник прагне зробити кожну рису зовнішності свого героя говорить, що розповідає про особливості його характеру, почуття та переживання, про умови життя, про ставлення до нього самого оповідача.
Так, якщо, знайомлячись з портретом героя, ми знаходимо слова з відтінком ласки (сміх звучав, як самий маленький срібний дзвіночок; хиталася, як билина; дивилася безпорадним поглядом зачинити пташки і т. Д.), Можна безпомилково судити про доброго, співчутливе ставлення письменника до свого героя. Пестливо-зменшувальними суфіксами, особливо підібраними порівняннями і епітетами він розкриває нам своє ставлення до героя.
Читачі кажуть, що вся обстановка підземелля справила на Васю тяжке враження. Він не стільки був вражений самим видовищем похмурого підземного склепу, скільки тим, що в ньому живуть люди, в той час як всі свідчить про неможливість людського перебування в підземеллі: насилу пробивається світло, стіни з каменю, широкі колони, що замикаються догори склепінчастою стелею. Але найсумнішим в цій картині була Маруся, ледь виділялася на тлі сірого каменю дивним і маленьким туманним цяткою, яке, здавалося, ось-ось розпливеться і зникне. Все це вражає Васю, він наочно представляє, як жорстокі, холодні камені, зближуючись міцними обіймами над крихітною фігуркою дівчинки, висмоктують з неї життя. Ставши свідком нестерпних умов життя бідної дівчинки, Вася, нарешті, повною мірою усвідомлює жахливий сенс фатальної фрази Тибурція. Але хлопчикові здається, що все ще можна виправити, змінити на краще, варто тільки покинути підземелля: «Підемо ... підемо звідси ... Виведіть її», - вмовляє він Валека.
Маруся і Соня були приблизно одного віку, близько 4 років, і вони обидві вже встигли втратити мати. На цьому їх схожість закінчується.
Соня була дочка багатого судді, у неї все було: хороша їжа, своя кімната, красиві іграшки, няньки. Вона ні в чому не потребувала, її дитинство, за винятком смерті матері, було безхмарним.
Маруся, на відміну від неї, відчувала постійну потребу - у неї не було свого будинку, часто вона була голодна, у неї не було справжніх іграшок і т.д.
В один із днів їх долі переплелися. Маруся, від постійного недоїдання і поневірянь початку чахнути і вмирати. Коли вона вже стала зовсім погана і навколишні зрозуміли, що вона скоро помре, то хлопчик Вася, брат Соні, вирішив зробити Марусі приємний сюрприз. Він звернувся до Соні з проханням дати йому на час свою улюблену, найкрасивішу ляльку. Соня спочатку не хотіла з нею розлучатися, але розповідь, про вмираючу дівчинку Марусю, на неї подіяв і вона погодилася.
Лялька справила на Марусю незабутнє враження. Вперше за останні дні вона встала з ліжка, почала водити за ручку ляльку, розмовляти з нею і навіть сміятися. Таким чином, лялька Соні скрасила останні дні бідної дівчинки Марусі.
Незабаром вона померла, але ще довгі роки Соня зі своїм братом Васею ходили на могилку і доглядали за нею, згадуючи Марусю і її важку, коротке життя.
Читання - це не завжди розвага. Книга часом засмучує, змушує задуматися, змінити свої погляди на життя. А тому вибір художньої літератури відіграє чималу роль в становленні особистості підлітка. Вкрай важливо прищепити дитині вміння співчувати, співпереживати оточуючим. Цією надзвичайно важливій темі присвятив Володимир Короленко «В поганому товаристві». Твір за цією повістю дозволить розкрити справжнє значення таких слів, як співчуття і милосердя.
про автора
Перш ніж приступити до аналізу твору, варто кілька слів сказати про письменника Володимира Короленка. Народився він в середині XIX століття, і так як досить рано втратив батька, випробував на власному досвіді нужду і важкі позбавлення. Складне дитинство сформувало особливий світогляд. Короленка з болем реагував на несправедливість, якої в цьому світі жахливо багато. Свої переживання він відобразив в художніх творах, велика частина яких присвячена дітям. Одне з них назвав Короленка «В поганому товаристві». Твір це, однак, має й іншу назву - «Діти підземелля».
діти знедолених
Ця повість присвячена неприкаяної життя бідняків. Соціальна нерівність - проблема, яку розглядали великі письменники і мислителі. Ця тема досить складна і неоднозначна. Але від нерівноправності, яке встановили дорослі, страждають безвинні діти. Так було, є і, можливо, буде ще багато століть. Пом'якшити жорстокість може лише співчуття - почуття, якому присвятив Короленка «В поганому товаристві». Твір на цю теми слід почати з визначення цієї важливої \u200b\u200bморально-етичної категорії.
Що таке співчуття?
Яка ідея твору Короленка «В поганому товаристві»? Твір за повістю про дітей підземелля можна почати з тлумачення багатозначного слова «співчуття». Як вже було сказано, тему цю розглядали класики російської та зарубіжної літератури. Варто згадати слова Австрійський письменник вважав, що існує два види співчуття. Одне - сентиментальне і малодушне почуття. Інше - справжнє. Перше є не що інше, як бажання захистити себе від виду чужого нещастя. Друге спонукає до дії. Людина, яка вміє співчувати по-справжньому, здатний зробити все, що в людських силах, і навіть понад їх.
Герой повісті Короленко «В поганому товаристві», не дивлячись на вельми юний вік, проявляє чисті самовіддані почуття. Вася вміє співчувати по-справжньому. Незвичайно зрілі і благородні вчинки робить хлопчик з сентиментальною повісті Короленко «В поганому товаристві».
Твір «Маруся і Соня - два дитинства»
У повісті присутні дві маленькі героїні. Вони ніколи не зустрічаються. Що є у них спільного? Вік і відсутність матері. Порівняння цих двох дівчаток грає важливу роль в загальному аналізі цього твору.
Перша - Соня, сестра Васі. Вона живе в облаштованому будинку, у неї є турботлива няня і люблячий батько. Друга - Маруся - дівчинка, що живе в холодному незатишному підземеллі. Вона також не обділена батьківською любов'ю. До того ж у неї є брат, який готовий піти на все (а частіше Валек йде на крадіжку), щоб прогодувати сестру. Але до сім'ї Марусі з презирством ставляться городяни. Їй подібна життя тих, кому судилося бути ізгоями не тільки в благопристойному суспільстві, але навіть серед таких же жебраків, якими є і вони самі. Однак доля ця мине дівчинку, оскільки вона дуже рано йде з життя.
Доля Соні зовсім інша. Її батько - шанована людина в місті. А тому і до самої Соні оточуючі ставляться з теплою симпатією. На прикладі двох цих образів юні читачі повинні осягнути важливу моральну ідею. Вона полягає в тому, що різні соціальні забобони, присутні в будь-якому суспільстві, породжують жорстокість. І особливо страшно, коли страждають від неї діти.
Про дружбу
Після прочитання повісті Короленко «В поганому товаристві» твір «Мій друг Вася» є стандартним творчим завданням. Діти пишуть про те, якою вони бачать справжню дружбу, і наводять як приклад доброго хлопчика Васю. Але в образі цього маленького героя важливі не так його теплі почуття до Вальку і Марусі, як його прагнення допомогти і підтримати представників знедолених верств суспільства. Адже ще до знайомства з дітьми з підземелля Васю «господар» покинутого замку прихильно запрошує в гості, але той відмовляється. Його більш тягне до тих, кого відкинули, до тих, чиє існування викликає жалість і співчуття. У цьому, мабуть, полягає головна ідея повісті Короленко «В поганому товаристві». Твір про Васю дуже часто пишуть діти після прочитання твору.
Твір про Васю
Але якщо вже присвячувати творче завдання такої високої темі, як дружба, необхідно викласти спершу зміст тієї глави, в якій зображено знаменна знайомство.
Вася - син міського судді - разом з сусідськими хлопчаками вирішив одного разу зробити невелику екскурсію. Метою подорожі була покинута каплиця. Всі інші об'єкти в місті були вже давно і не раз обстежені. І лише вона одна залишалася незвіданим спорудою. Це старе похмуре будова викликало жах навіть більше, ніж цікавість. Але яким було здивування Васі, коли виявилося, що в цьому наполовину зруйнованому будинку хтось живе! Хлопчик був єдиним, хто про це дізнався. Своїм друзям він нічого не сказав.
Валек і Маруся
У каплиці жили діти Тибурція - ватажка нижчих верств міського населення. Вася майже відразу подружився з Валько і Марусею. Він допомагав цим дітям, робив все, що в його силах. А найбільше брат з сестрою потребували найнеобхіднішому для людського існування - їжі. Пізніше Вася зрозумів, що Валек промишляє крадіжками, і хоча це відкриття було надзвичайно неприємним для сина судді, він намагався поставитися з розумінням до способу життя свого нового друга. А вже після того, як хлопчик зрозумів, що злодійство для цих людей є єдиним способом вижити, він і зовсім усвідомив, що не має права засуджувати їх. Такими зображені стосунки дітей з різних соціальних світів у творі Короленко «В поганому товаристві».
Твір «Мій улюблений герой»
Однією з найбільш зворушливих і сумних глав в цій повісті є та, в якій мова йде про останні дні життя Марусі. Мабуть, події, які передували смерті дівчинки, повинні бути докладно описані і проаналізовані при написанні твору про персонажа твору Короленка - герої юному, але вміє співчувати так, як не кожен дорослий.
Коли Найтепліші дні минули, Маруся стала відчувати себе все гірше і гірше. І Васі подумалося, що єдиним рятівним засобом для неї може стати велика яскрава лялька. Ця дорога іграшка належала Соні і була подарунком покійної матері. Випросивши ляльку на час у сестри, Вася відніс її вмираючої дівчинці. І навіть тоді, коли батько дізнався про зникнення, хлопчик не розкрив таємниці про те, де мешкають його друзі. Він був несправедливо покараний, але стримав слово, колись дане Тибурцій.
Маруся померла. Тибурцій з'явився в будинок судді, повернув ляльку і розповів про доброту і милосердя Васі. Судді ще багато років було соромно перед сином за те холодне ставлення, яке він виявляв по відношенню до нього. Батько також відчував провину за те, що Вася не зустрів розуміння і любові в рідному домі, серед близьких родичів, а знайшов їх в притулок чужих і далеких людей з «поганого товариства».
Цих дівчаток об'єднує однаковий вік, але їх долі сильно відрізняються. Хоча і Маруся втратила матір в такому ранньому віці, але вона живе в відмінних умовах для проживання. Її життю нічого не загрожує, у неї є будинок, своя ліжко, багато іграшок, вона живе в теплі і затишку, але головне у неї є їжа, без якої не може прожити, жодна жива істота. У дівчинки безтурботне дитинство, вона оточена турботою і любов'ю.
А маленька Соня живе в оточенні каменів, у неї немає постійної даху над головою, вона живе в темряві, вогкості, холоді, найжахливіше - їй доводиться голодувати, вона така маленька, але вона багато пережила. Вона майже не бачить сонячного світла, вона чахне в печері, згасає, як маленький вогник. Радує те, що її оточують люблячі її люди, які намагаються зробити все можливе для її щасливого життя, але, на жаль, у них це не виходить. Життя маленької дівчинки перервалася, не встигнувши початися.
На початку твору читач сильно шкодує Васю і Соню, тому що вони втратили матір, але потім ми бачимо Валека і Марусю, дітей, доля яких служилась ще гірше. Їхнє становище настільки безвихідно, що їх виправдовує навіть злодійство, тому що без нього б вони не вижили. Автор протиставляє дитинство двох дітей, хоче, щоб читачі стали добрішими до оточуючих, щоб вони не бачили в знедолених зло, а, навпаки, намагалися допомогти їм.
