Reč a myslenie nás odlišujú od „našich malých bratov“. Dieťa bez odchýlok v anatomickom vývoji, no náhodou sa ocitlo bez komunikácie, nikdy neprehovorí. Úlohou rodičov je preto učiť hovorovú reč a nemyslieť si, že iba počutím našej reči bude hovoriť sám.

Vývoj rečového aparátu prechádza všetkými štádiami vývoja, počnúc narodením. Reč je interakcia dýchacieho systému, hlasového aparátu a nervového systému. A jeho rozvoj možno prirovnať k rozvoju zmyslových či motorických schopností. A musíte to robiť od narodenia bez toho, aby ste čakali, kým dieťa vyrastie.

Aké faktory ovplyvňujú formovanie reči dieťaťa do jedného roka?

Rozvoj schopnosti hovoriť je prepojený s pokožkou, zrakom a sluchom. Práve z nich prichádzajú impulzy do centrálneho nervového systému s informáciami o svete, ktorý dieťatko obklopuje: zmyslové vnemy z dotyku pokožky, hlas matky a zrakové vnímanie predmetov. A to je impulzom k tomu, že bábätko je motivované komunikovať a čím viac informácií má, tým aktívnejšie chce rozprávať.

Aktiváciou jemnej motoriky horných končatín rodičia prispievajú aj k aktívnemu rozvoju reči.

Schopnosť hovoriť u detí možno rozdeliť na podmienené obdobia. Kým je bábätko v brušku mamičky, všetky jeho potreby sú naplnené na fyziologickej úrovni, no pri narodení sa všetko okamžite zmení. Teraz musí sám nejako signalizovať svoje potreby, ktoré sú tiež predpokladom schopnosti rozprávať.

Prvou fázou je obdobie kriku

Prvé dva týždne života sú nepodmienené reflexy na podnety ako hlad, teplotný diskomfort, bolesť. A keď dostane vytúženého drobca, upokojí sa. Okrem toho, že rodičia počujú plač bábätka – jeho hlas, si rodičia spontánne vytvárajú stereotyp – upútavajú pozornosť jeho hlasom.

V treťom týždni života, s postupujúcim formovaním ústnej dutiny a jazyka (proces sania), začína vyslovovať jednotlivé jednoduché hlásky, nie tak zreteľne, ale celkom zrozumiteľne. Zároveň sa u dieťaťa formuje sluch a zrak. Je aktivovaný, počuje hlas matky, dokáže zastaviť pohľad na nestacionárne predmety. A čím častejšie počuje hlas svojej matky, tým je pokojnejší, latentne cíti svoju istotu. Ale krik je stále prítomný a môže byť vyjadrený ako jedna z foriem komunikácie a rozvíjať sa súčasne so schopnosťou hovoriť. Plač asi na začiatku tretieho mesiaca pokračuje, len sa mení a citlivá mamička už počuje intonácie: radosť, potešenie, bolesť, hnev atď.

Fáza plaču môže trvať aj dovtedy, kým už bábätko dokáže vysloviť jednotlivé jednoduché slová. Toto je druh komunikácie.

Čo je potrebné počas tohto obdobia? Zvláštnosťou tejto fázy je, že rodičia a matka musia v prvom rade vytvoriť potrebné podmienky na formovanie sluchu a zraku: zvuk hrkálok, nehybných, jasných a farebných predmetov by mal dieťa obklopovať čo najčastejšie. . Je potrebné rozvíjať hmatové vnemy vkladaním malých hračiek s rôznou textúrou do jeho dlane.

A určite sa porozprávajte! Vyslovujte zvuky, ktoré môže vaše dieťa opakovať častejšie.

Druhá fáza – začíname chodiť

Opakovaním jednoduchých samohlások od 2 do 6 mesiacov dieťa chodí. K samohláskam sa však už pridávajú spoluhlásky: x, r, k. Navyše ich dieťa dokáže spájať do jednoduchých slabík: gu, agu, ku atď. Najzaujímavejšie je, že deti rôznych národov ich spájajú rovnakým spôsobom, bez ohľadu na jazyk ich rodičov.

Hučanie dieťaťa sa vyskytuje najčastejšie nevedome: skúma hračku, kúpanie, dotýkanie sa akýchkoľvek predmetov, ale zároveň už možno pozorovať, že jeho „reč“ je reakciou na hlas alebo výzvu mamy alebo otca. Toto sú prvé prejavy vedomej túžby komunikovať. Dieťa sa môže pozerať do očí a čakať na odpoveď s výrazmi tváre.

Čo by mali rodičia robiť v druhej fáze rozvoja svojich rečových schopností? HOVORIŤ! Ale iba v jazyku dieťaťa, vyslovujúc jednoduché, už známe slabiky. Takáto verbálna komunikácia sa dá bez problémov rozpoznať. Keď je v hlase mamy alebo otca pauza, snaží sa vám odpovedať rovnakými zvukmi. Zdá sa, že skúša slová a zvuky, snaží sa zachytiť intonáciu.

Výborným spôsobom, ako podporiť formovanie rečového aparátu, bude masáž prstov na rukách. To je dôležité pre rozvoj jemnej motoriky a schopnosti používať obe ruky v budúcnosti.

Tretia fáza – bľabotanie

Obdobie od 6. mesiaca do 11. roku je podľa pediatrov najzaujímavejšie obdobie. Dá sa to prirovnať k získavaniu vedomostí dospelým v priebehu niekoľkých storočí. Dieťa do jedného roka intenzívne rastie, zvyšuje sa jeho veľkosť a schopnosti. A bľabotanie sa objavuje v dôsledku týchto faktorov:

• dieťa nielen leží, ale už môže sedieť a dokonca zaujať zvislú polohu;
• zmena stravy vedie k intenzívnemu rastu úst a zvýšeniu kapacity jazyka.

Rečová komunikácia pozostáva zo slabík, ale samotná reč sa stáva výraznejšou a uvedomelejšou. Stále sebavedomejšie skladá jednotlivé slabiky do slov: mama, otec, žena atď.

Charakteristika tohto obdobia spočíva aj v tom, že dochádza k aktívnemu rozvoju zložitých duševných procesov a pamäti.

Aké vlastnosti by sa mali brať do úvahy v tomto období? Komplikujte rozhovor s vaším dieťaťom. Je vhodné, aby počas komunikácie videl pohyb vašich pier a vyslovené slabiky boli jasné. Je to dôležité, pretože v procese počúvania riekaniek alebo pesničiek sa u detí rozvíja nevedomá túžba opakovať ich.

Štvrtá fáza - ahoj prvé slová!

Charakteristickým znakom bábätiek prvého ročníka v tomto období je zvedavosť, kopírovanie a opakovanie. Od 11 mesiacov do jedného roka má veľa detí prvé vedomé slová. Aplikujú ich správne vo vzťahu k dospelým. Zložené slová u detí prvého roku života sa vyslovujú čiastočne. Deti sú skvelé v napodobňovaní zvukov zvierat. Znaky tohto obdobia - aktívna tvorba slov u dieťaťa sa prejavuje v schopnosti spájať slová a predmety.

Pokračujeme v rozvíjaní reči.

1. Nezabudnite správne a jasne pomenovať položky a komentovať svoje činy.
2. Pre dieťa je to dôležité, pretože si obohacuje slovnú zásobu o SPRÁVNE slová.
3. Trénujte labiálne a lícne svaly: píšťaly, píšťalky, harmoniky, grimasy.

Záver. Každé dieťa je jedinečné a jedinečné. Nemôžete požadovať to, čo sa mu hneď nepodarí. Trénujte svoje batoľa a berte trpezlivosť ako spojenca.