Ciljevi:
- Uvesti tehnike fotokopijskog crtanja.
- Formiranje vještina u tehnici crtanja svijećom.
Zadaci:
razvijanje pažnje posmatranjem uzoraka mraza zimi;
razvijanje interesovanja za zimske prirodne pojave;
usađivanje tačnosti u izvođenju.
Oprema: uzorci uzoraka, albumski list; dodatni list, komad svijeće; akvarelne boje; četka sa širokim vlaknima; čaša vode, salvete, pismo.
1. Organizacioni momenat.
Psiho-gimnastika: "Ray"
Posezanje za suncem
Uzeli su zrak
Pritisnuto u moje srce
I dali su ga jedno drugom.
Izvijestite o temi lekcije.
Ljudi, danas je tema edukativnih i organizacionih aktivnosti "Frosty Patterns", i to ne samo aktivnost, već crtanje sa svijećom
Trenutak iznenađenja.
Ljudi, koje je sada godišnje doba? Djeca odgovaraju zimi
Sada je zima. Zima je divno doba godine! Zimi se dešavaju razna čuda! Tako sam dobio mali paket. Ko nam je to poslao?
Da vidimo šta je u njemu, možda saznamo od koga je.
Čitanje komada papira priloženog paketu
Ljudi, evo pahulje sa zagonetkom. Pažljivo slušajte da pogodite. Ko pogodi podići će ruku:
Zvijezde padaju s neba i padaju na polja.
Neka se crna zemlja sakrije ispod njih.
Mnogo, mnogo zvijezda, tankih kao staklo;
Zvezde su hladne, ali zemlja je topla.
Koji umjetnik je ovo stavio na staklo?
I lišće, i trava, i šikare ruža. Djeca odgovaraju da su to pahulje jer pokrivaju zemlju snijegom i izgledaju kao zvijezde.
Bravo momci, veoma ste pažljivi, tako da ste tačno pogodili zagonetke.
Uvod u temu.
A ko je vjerni i nezamjenjivi pomagač zime? Djeca reagiraju na mraz
U redu. Sa početkom zime dolazi hladno vrijeme. Mraz kuca u svaku kuću. Svoje poruke ostavlja ljudima: ili će se vrata smrznuti - slabo su pripremljeni za zimu, ili će svoju umjetnost ostaviti na prozorima - poklon od Frosta. Da vidimo kakve nam je poruke slao
Vadim slike iz paketa - koje prikazuju smrznute šare
Šta je prikazano na slikama? Djeca odgovaraju Grančice, pahulje, ledeno cvijeće, kovrče i udice hladnoće
Tako je, ovdje ima djece i smreke su okićene mrazom.
Ovako je Frost farbao naše prozore bez četkica i boja.
Ljudi, šta mislite kako Moroz crta ove šare? Deca prave svoje pretpostavke. Duva hladan vazduh na staklo, magično baca pahulje na prozore i lepe se za prozor.
Zapravo, od hladnog, smrznutog zraka, kapljice vode koje su prisutne u zraku talože se na hladno staklo, smrzavaju se i pretvaraju u komade leda - iglice. Tokom noći, mnogo, mnogo ih se formira, kao da se nadovezuju jedno na drugo. I kao rezultat, dobijamo različite obrasce koje smo upravo vidjeli.
Ljudi, mislite li da bismo mogli nacrtati uzorke na takav način da u početku budu nevidljivi, a onda se iznenada pojavljuju, poput Frostovih? br.
Ali ispostavilo se da je to moguće. A sada ću vas upoznati s ovom metodom crtanja - zove se "fotokopija".
2. Praktični dio.
Uzmite komade svijeća u ruke i pokušajte ih pomicati duž lista papira.
Da li svijeća ostavlja vidljive tragove? Djeca odgovaraju Ne
Sada prekrijte vrh bilo kojom akvarelnom bojom. šta si dobio? Ispod boje su se pojavile linije koje smo iscrtali svijećom.
Ljudi, zašto mislite da linije napravljene sa svijećom nisu bile obojene? Djeca izražavaju svoje mišljenje
Svijeća se sastoji od voska koji odbija vodu, pa se nakon nanošenja akvarel boje razrijeđene vodom pojavljuje dizajn napravljen od vodoodbojnog materijala. Danas ćemo pokušati da napravimo čudo - crtaćemo ledeni uzorci koristeći svijeću.
Gde da počnemo da crtamo? Djeca odgovaraju crtajući odozgo, spuštajući se dolje.
Tako je, kako bi se osiguralo da se nacrtani elementi ne preklapaju, najbolje je crtati uzorak odozgo prema dolje. Pokrijte gotov crtež akvarelnom bojom. Savjetovao bih da odaberete plavu ili ljubičasta. Kako biste spriječili kvašenje lista, ravnomjerno nanesite boju po cijeloj ploči, ali je nemojte nanositi više puta na isto mjesto.
3. Samostalan rad djeca.
Pružam individualnu, doziranu pomoć

4. Sumiranje
Kako se zove tehnika slikanja koju smo koristili za stvaranje tako lijepih radova? Djeca odgovaraju na fotokopiju
Šta mislite da se još može nacrtati tehnikom fotokopiranja? Djeca odgovaraju cvijećem, šarama, suncem.
Naša lekcija je došla do kraja, jako sam zadovoljan tobom i zaista želim da znam šta te je danas iznenadilo? Šta vam se danas posebno svidjelo?

Crtamo pamučnim štapićima. Majstorska klasa

Majstorska klasa crtanja - studija razne tehnike crtanje sa predškolcima.

Majstorska klasa je namenjena vaspitačima u vrtićima i roditeljima, deci do školskog uzrasta, čak i za vrlo mlade umjetnike.

Crtanje pamučnim štapićima: "Tratinčice"

Rumunska bajka o kamilici...

Bilo je to davno. Zemljom je tada vladao hrabri i moćni kralj Mihai. Na najvišem mjestu stajao je njegov dvorac, okružen zidinama i dubokim jarkom - bio je neosvojiv za neprijatelje. Kraljeva omiljena zabava bio je lov - poletno je galopirao kroz polja i šume sa svojim vjernim slugama. "Tru-ru-ru", začuli su rogovi, a kraljevski psi su počeli glasno lajati. Desilo se da je kralj otišao u rat - i nijedan neprijatelj se nije usudio narušiti granice njegove države.

Ali, bez obzira da li je Mihaj lovio ili se borio, on je uvek žurio da se što pre vrati u svoj dvorac: on je zaista voleo svoju mladu kraljicu, prelepu Anicu, i nikada se nije dugo odvajao od nje. Ne samo kralj - svi dvorjani su se divili ljubaznoj i veseloj kraljici, i svi sluge i sluškinje - do poslednjeg kuvara - voleli su je i trudili se da joj u svemu udovolje.

Ali jednog dana, vraćajući se iz lova, kralj Mihaj je pogledao u visoku kulu, gde ga je Anica uvek čekala, i nije video nikoga: dvorac je bio sumoran i tih, čak su i ptice oko njega utihnule, a drveće je stajalo bez kretanja. Kralj i njegova pratnja uđoše na kapiju, a onda je kraljičina stara dadilja pojurila prema njemu: „Ajme, razbolela se naša draga Anica, ne može ni koraka ni da podigne glavu!“

Mihaj je pozvao najbolje doktore. Koliko god se ponašali prema kraljici, nije joj bilo bolje. A onda se stara dadilja sjetila da je još u djetinjstvu njena majka liječila majku odvarom kamilice - a ovaj lijek je pomogao i djeci i odraslima. Dadilja je uzela korpu i otišla u šumu. Tamo gdje je bilo svjetlije raslo je mnogo ovog cvijeća. Nagnula se prema jednoj: "Reci mi, cvijete, bela latica, zlatna sredina, možeš li izliječiti našu kraljicu?" "Ne mogu", odgovara cvijet. - Ja nemam takvu moć...

Slijedi dadilja, opet je ugledala tratinčice: "Bijelo cvijeće, rezbareno lišće, reci mi odgovori, možeš li izliječiti našu kraljicu?" „Ne“, zaljuljale su se tratinčice, „ne, nama nije data takva moć... Idi dalje – tamo, na pustom placu, u korovom, rastu naše sestre – to cveće koje zna da leči… ”

Dadilja je stigla do te pustoši, tog zakorovljenog mjesta. Gleda: ima i ovdje tratinčica, samo ne velikih i visokih kao u šumi, ali potpuno neupadljivih, ali i sa zlatnim vrhovima. - Šta si, babo, došla kod nas po pomoć? — cveće je tiho šuštalo. - Da li ste vi sami bolesni ili neko drugi? I kad sam rekao starica, šta je, cvijeće je odmah odgovorilo: „Možemo, možemo, izliječićemo, pomoći ćemo...“

Dadilja se oduševila, ubrala čitavu korpu cveća, otišla kući, požurila... Spremila je lekoviti odvar, počela da ga daje Anici - polako, krišom, da slavni lekari ne primete, i da ne voze. ona, tamna starica, daleko. Iz dana u dan kraljica je postajala sve bolja i bolja, a nakon nedelju dana se potpuno oporavila!

Target: upoznavanje nastavnika sa nekonvencionalna tehnologija crtanje - vatom i korištenje u radu sa djecom.

Zadaci:

Develop kreativnost predškolci,

Razvijati maštu, prostorno razmišljanje, fine motoričke sposobnosti ruke,

Razvijati umjetnički ukus, osjećaj za kompoziciju,

Negujte interesovanje za likovne umjetnosti, želja za učenjem novih stvari.

Materijal: list običnog papira, pamučni štapići, gvaš, karton za korištene štapiće.

Redoslijed rada:

Koristimo gvaš bijela. Pamučni štapić držimo okomito na list i crtamo obris cvijeta tačkama.

Zatim istom metodom popunite prostor latice.

Možete odmah nacrtati potpuno obojenu laticu.

Nakon što smo nacrtali potreban broj cvjetova, sredinu nacrtamo žutim gvašom.

Sljedeća faza je crtanje stabljika zelenim gvašom. Na kraju crtamo listove.

Stariji predškolci mogu sami crtati slike.

I djeci se mogu dati fotokopije bojanki.

Radi u ovu majstorsku klasu završila pripremna djeca logopedsku grupu"Smajli."

Sretno svima i uspjeh u radu!

Crtanje je jedna od vodećih aktivnosti djece predškolske ustanove obrazovne institucije. Promoviše znanje o svijetu oko nas i to je najviše efektivna sredstva formiranje kreativna ličnost. Za podsticanje interesovanja za vizuelne umetnosti, preporučljivo je da nastavnik u svom radu koristi netradicionalne metode crtanja. Rad s neobičnim materijalima i novim tehnikama dat će djeci predškolske dobi srednja grupa izuzetno pozitivne emocije, otkriće nove mogućnosti korišćenja poznatih predmeta.

Važnost netradicionalnih tehnika crtanja za razvoj djece u vrtu

Nekonvencionalno crtanje je zanimljivo jer dječje slike uvijek ispadaju drugačije. U pravilu se radi o jednostavnim i pristupačnim tehnikama, ali igraju vrlo važnu ulogu u mentalnom razvoju predškolskog djeteta. Njihova upotreba pretpostavlja atmosferu lagodnosti, omogućavajući djetetu da preuzme inicijativu i izrazi osjećaje i emocije u crtežu. Glavna stvar u takvim aktivnostima nije finalni proizvod, već formiranje samopouzdane ličnosti.

Upotreba netradicionalnih tehnika razvija istraživačke sposobnosti djece od 4-5 godina. Uostalom, oni pružaju priliku za eksperimentiranje (na primjer, pomiješati gvaš s pjenom od sapuna, nanijeti boju na prirodne materijale).

Netradicionalno crtanje poboljšava fine motoričke sposobnosti predškolaca srednje grupe, što zauzvrat doprinosi razvoju ispravnog govora.

Razvijaju se mentalni procesi kao što su mišljenje, pažnja, vizuelno pamćenje i mašta. Povećava se taktilna osjetljivost - vrhovi prstiju su u direktnom kontaktu sa bojom, osjećajući njenu debljinu i viskoznost.

Rad sa neobičnih materijala tjera djecu da se čude, poboljšavaju njihove društvene i komunikacijske vještine: djeca postavljaju više pitanja učitelju, jedni drugima, obogaćuju se i aktiviraju vokabular.

Različite metode i tehnike (dlanovima, bockanje, štampanje, štampanje koncem itd.). Korišteni materijali

U srednjoj grupi već je moguće uspješno koristiti širok spektar netradicionalnih tehnika crtanja. Razmotrimo glavne pravce.

Djeca zaista uživaju u štampanju različitih predmeta. To mogu biti pjenasti oblici: nastavnik na njih nanosi dubinski crtež oštrim predmetom. Dijete umoči takav "pečat" u boju, a zatim ga nanese na list papira - ispada predivna slika. Slično, možete štampati povrće i voće: krompir, jabuka i šargarepa su posebno pogodni za ovu svrhu. Da biste to učinili, dobivaju željeni oblik i odabire se boja koja odgovara boji.

Takođe možete štampati pomoću penaste gume, zgužvanog komada papira ili pamučnog jastučića. Zanimljiva slika se dobija iz otisaka listova (na ovaj način možete nacrtati drveće ili leptira). Strana sa žilama je prekrivena bojom i nanesena na podlogu obojanom stranom. Peteljke lista mogu se pažljivo obojiti četkom. Zanimljiv efekt gradijenta postiže se ako se nekoliko boja pomiješa na površini lista.

Možete crtati razne predmete koristeći pola krompira

Teža aktivnost za predškolce srednje grupe je bockanje tvrdom četkom. Dijete pogađa prethodno nacrtanu konturu kistom sa gvaš bojom. Štaviše, četka se ne vlaži vodom. Rezultat je imitacija pahuljaste ili bodljikave površine, koja je idealna za prikaz životinja, na primjer, ježa, medvjeda ili zeca. Dok radite, četkicu se mora držati okomito - tada će udarci biti ujednačeni.

Metoda bockanja dobra je za prikazivanje raznih životinja

Poking crtež

Djeca vole crtati svojim rukama. Cijeli kist djeteta umoči se u gvaš ili oslikava kistom, a zatim ostavlja otisak na podlozi. Možete crtati istovremeno s dvije olovke obojene u različite boje. Sunce, trava, drveće i ptice često se crtaju na ovaj način. Nakon rada, obrišite dlanove ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere vodom.

Crtanje dlanovima

Poster kao poklon za mamu napravljen slikanjem palmi

Kada slikate prstima, dijete ne umače cijeli dlan u gvaš, već samo vrh prsta. Na papir se nanose tačke ili mrlje. Možete staviti boju na svaki prst različite boje. Slična slika se dobiva kada se koriste pamučni štapići.

Crtanje pamučnim štapićima

Slikanje prstima

Fantastični uzorci na listu papira mogu se napraviti pomoću griza (u tu svrhu se mogu koristiti i sol i pijesak).

Ova tehnika je dobra za stvaranje pejzaža - griz daje kompoziciji prekrasnu teksturu. Pozadina je posuta zrnom dok je boja još mokra. Nakon kratkog vremena, griz se jednostavno otrese, a na njegovom mjestu ostaju svijetle mrlje. Druga opcija je da nacrtate predmet i obojite ga štapićem ljepila (obavezno na obojenoj pozadini), a zatim ga pospite grizom.

Crtanje sa grizom Threadography je tehnika crtanja običnim koncem.

Klinac presavija list papira na pola i umoči konac u boju. Slika konca je položena na jednoj strani baze, dok jedan kraj ostaje slobodan. Crtež se odozgo prekriva drugom polovinom papira i pritisne. Nakon toga, konac se izvlači za vrh. Rezultat je slika koja je dovršena kistom do željene slike.

Nitcography Djeca iz srednje grupe vole crtati pjenastom gumom.

Ovo je zgodno sredstvo za stvaranje pozadine za sliku, osim toga, pjenasta guma ima veliki potencijal za utjelovljenje dječjih fantazija. Na primjer, ovo je idealan način za prikazivanje snježnih nanosa u zimskom pejzažu.

Neobična slika se dobiva tehnikom blotografije. Dijete žličicom grabi gvaš boju, a zatim je sipa na podlogu. Sami dobijate mrlje različitih oblika. Baza je prekrivena drugim listom - na njemu se pojavljuje slika koja je završena do željenu sliku. Mrlju možete duvati i slamčicom kako bi izgledala veća.

Crtanje tehnikom blotografije

Neobičan alat za crtanje je četkica za zube. Debele, oštre čekinje omogućuju vam da nanesete detalje dizajna s različitim gustoćama. Zbog toga se stvara efekt volumena i mogu se kombinirati različite nijanse. Na primjer, na ovaj način možete vrlo realistično prikazati božićno drvce.

Crtanje četkicom za zube daje granama volumen

Crtanje četkicom za zube

Na sličan način možete crtati i plastičnom viljuškom., uranjajući njen vrh u boju. Na ovaj način možete prikazati bodljikavog ježa ili sunce.

Crtanje viljuškom

Crtež savršeno prenosi kičme životinje

Za crtanje u srednjoj grupi nastavnik može djeci ponuditi svijeće ili voštane bojice. Koristeći ove materijale, dijete stvara sliku na papiru, a zatim je preslikava. akvarelne boje. Crtež sa svijećom ili bojicama ostaje bijel, jer masna baza ne stupa u interakciju s akvarelom.

Crtanje svijećom, mjehurićima od sapunice, pamučnim štapićima, voštane bojice

Nekonvencionalno crtanje pojedinačnih objekata i objekata (primjeri rada s komentarima)

Neke teme su posebno pogodne za nekonvencionalne metode crtanja. Na primjer, drvo se može prikazati na originalan način pomoću otiska lišća, dopunjavajući dijelove koji nedostaju (kompozicija " Jesenje drveće"). Još jedna zanimljiva metoda je utiskivanje listova kupusa (“ zimsko drvo"). Pomoću dlana možete prikazati snijegom prekrivenu krunu („Snijeg-pokriveno drvo“). Listovi i plodovi drveta često su prikazani prstima ili pamučnim štapićima („Jabuka“).

Otisci listova i crtež Crtanje dlanovima i prstima Štampanje listovima kupusa Crtanje pamučnim štapićima

Tako omiljena stvar za djecu kao baloni, može se prikazati pjenastom gumom ili pomoću samih gumenih kuglica (naduvane su i vrh je uronjen u boju - dobija se vrlo realistična slika).

Crtanje balonom

Crtanje balonom

Pada jesenje lišće slično se može prikazati koristeći pravo lišće. Da biste to učinili, bolje je odabrati uzorke male veličine („Višebojni listovi“). Drugi način je crtanje pamučnim štapićima, prstima ili bockanjem. Listovi se mogu štampati i sa krompirom, nakon što prvo nacrtate odgovarajuću siluetu na povrću.

Štampanje sa listovima

Poking crtež

Struktura grane vrane pogodna je za crtanje pamučnim štapićima, prstima ili šiljkom (fotografija).

Poking crtež

Ptice u srednjoj grupi se takođe često prikazuju na nekonvencionalne načine. Na primjer, pomoću dlanova možete nacrtati gracioznog letećeg ili plivajućeg labuda.

Crtanje dlanovima

Crtanje dlanovima

Koristeći nekonvencionalne metode crtanja, dobro je prikazati povrće i voće.

Crtanje pipetom

Štampanje sa pola jabuke i crtanje pamučnim štapićima

Bilješke o razredu

Puno ime autora	Naslov sažetka
Druzhina E.	"zima" (crtanje na netradicionalne načine - otisak sa listom kupusa, slika s pamučnim štapićima) Obrazovni ciljevi: naučite crtati pejzaž nekonvencionalnim tehnikama (štampanje listom kupusa, slikanje pamučnim štapićima). Razvojni zadaci: proširite svoje razumijevanje zimske sezone. Vaspitni zadaci: gajiti interesovanje za prirodu, smisao za lepo. Integracija obrazovne oblasti : « Umjetnička kreativnost", "Spoznaja", "Komunikacija", "Socijalizacija", "Zdravlje". Demo materijal: reprodukcije zimskih pejzaža. Materijal: zatamnjen listovi bijelog papira po broju djece, kistovi, bijeli gvaš, listovi kineskog kupusa, sipi čašice, stalci za četke. Napredak lekcije: Zagonetka o zimi. Učitelj pita djecu kojim se riječima može govoriti o zimi (snježna, mrazna, sjajna, pahuljasta itd.), čime se mogu igrati zimi. Na muziku P.I. Momci iz Čajkovskog zimi gledaju reprodukcije slika ruskih umjetnika. Istovremeno, nastavnik konsoliduje znanje o tome šta je pejzaž. Trenutak iznenađenja - paket stiže grupi, ali se ne otvara. Da bi je otvorio, jedan od momaka mora pročitati pjesmu o zimi. Na vratima se kuca - pojavljuje se zec igračka, koji kaže da je isporučio paket i žali se djeci da ne može pronaći put kući. Momci obećavaju da će mu pomoći. Zec otvara svoj paket - ispada da je list kupusa. Učitelj poziva predškolce da se pretvore u pejzažne umjetnike i crtaju zimska slika na poseban način - listovi kupusa. Demonstracija slikovnih tehnika. Kistom nanesite debeli sloj boje na list, zatim je nanesite na podlogu i pažljivo uklonite objema rukama. Dobijeni otisak vrlo liči na snijegom prekriveno drvo. Samostalni rad predškolaca u sastavu O. Gazmanova “ Bijeli snijeg" Učitelj vodi djecu po potrebi. Na kraju prve faze rada održava se sat fizičkog vaspitanja „Snjegović“. Učitelj primjećuje da nešto nedostaje na crtežima. Djeca shvataju da snijega nema dovoljno. Učitelj predlaže da ga prikažete pomoću pamučnih štapića - morate ih umočiti u staklenku bijelog gvaša i nanijeti tačke (metoda bockanja). Na tradicionalan način, pomoću četke, snježni nanosi se crtaju ispod drveća. Sumiranje lekcije - povratak iz vilinske šume.
Kolesnikova I.	(u srednjoj grupi nekonvencionalna metoda bockati) Napredak lekcije: Lekcija počinje zagonetkom o medvjedu. Zatim učiteljica čita bajku „Maša i medvjed“. Razgovor o sadržaju: šta je Miška uradio sa Mašom. Razmotrite građu medvjeda, odredite oblik njegove glave i tijela. Učitelj pokazuje kako se slika medvjeda metodom bockanja (oči i nos su zalijepljeni). Samostalna aktivnost djece. Analiza gotovih radova.
Karpova I.N.	"riba" (slikanje dlanom i prstima) Na početku časa nastavnik organizira igru ​​"Akvarijum" (djeca izvode radnje prema tekstu): Puževi puze, / Nose svoje kućice, / Miču rogove, / Gledaju ribe. Ribe plivaju, / veslaju perajama./ Skreni desno, skrenite lijevo, / A sada je obrnuto. Zagonetka o ribi. Slike riba se razmatraju. Razgovor o tome gdje žive, šta jedu, šta im pomaže da plivaju. Čitanje pjesme “Riba” I. Tokmakove. Vaspitačica poziva predškolce da se pretvaraju da su ribe na nekonvencionalan način- koristeći svoj dlan. Da biste to učinili, morate staviti dlan u tanjur s gvašom, a zatim napraviti otisak na listu papira ( thumb istovremeno savijeni, ostali su rašireni). Radnje se moraju izvesti brzo, inače bi boja mogla imati vremena da se osuši. U blizini ribe preporučljivo je prikazati pozadinu - šljunak (slikanje prstima) i alge (slikanje četkom). Nakon samostalnih aktivnosti djece, održava se tjelesni odgoj pod nazivom „Riba“. Održava se izložba radova: momci objašnjavaju gdje koja riba pliva i biraju najljepšu od njih.
Zotkina O.K.	"grimizna jedra" (crtanje pijeskom i bojama) Vrtić se nalazi u resort town Evpatoria, tako da je slikanje pijeskom vrlo relevantno u ovom slučaju. Na početku časa nastavnik čita deci pesmu V. Orlova „Ja crtam more“. Postoji razgovor o tome rodnom gradu, koji turisti nazivaju i gradom sunca, gradom djetinjstva. To je zbog činjenice da u Evpatoriji ima mnogo sunčanih dana godine, neobično pito more, a tu je i ogroman broj dječijih domova zdravlja i kampova. Učitelj podsjeća djecu da su danas bili na moru i pita čega se najviše sjećaju (topao pijesak i ugodna voda, jako sunce, prelijepe školjke, brodovi, čamci). Vaspitačica poziva predškolce da nacrtaju brod grimizna jedra, jarko sunce i njihovo omiljeno more. A pijesak donesen sa plaže pomoći će u tome. Održava se sat fizičkog vaspitanja na morsku temu „More“. More je vrlo široko (Djeca rašire ruke u stranu.) More je veoma duboko. (Čučnu, dodiruju ruke pod.) Ribe tamo žive, prijatelji, (Izvedite pokret "Riba".) Ali ne možete piti vodu. (Rašire ruke u stranu, podižući ramena.) Galebovi kruže iznad talasa, (maše rukama) Letimo za njima zajedno. (okreće se na mjestu) Prskanje pjene, zvuk surfanja, A iznad mora - ti i ja! (Djeca mašu rukama kao krilima.) Ispitivanje uzorka i objašnjenje tehnika slike. Pijesak je potrebno prosijati kako bi se uklonile školjke i druge nečistoće. Sa jednostavnom olovkom Nacrtane su konture broda, sunca i mora, na koje se potom obilno nanosi ljepilo. Pijesak se skuplja u prstohvat i posipa po konturama slike. Višak se sipa u tanjir. Zatim su jedra prekrivena grimiznom bojom kako ne bi dodirivali pijesak. Oslikani su i sunce, nebo i more. Momci počinju da rade uz opuštajuću muziku (zvuci mora i šum daska).

Dugoročno planiranje za netradicionalno crtanje (srednja grupa)

U srednjoj grupi nekonvencionalan crtež Povremeno se može uključiti u časove vizuelne umetnosti i može se izvesti kao deo projekta. Najčešće se takve tehnike izučavaju s djecom u sklopu grupnog rada.

Kao primjer, dat ćemo fragment dugoročnog planiranja nastave za krug za srednju grupu „Duga“ (učiteljica O.V. Chernysheva, MBDOU d/s „Yolochka, Abakan“).

Mjesec	Predmet	Zadaci
septembra	Jesenje lišće Vodene boje + voštane bojice	Promovirajte najizrazitiji odraz utisaka jeseni. Poboljšajte vještine crtanja voštanim bojicama i akvarelima
	Medo Bocanje tvrdom polusuvom četkom	Ojačati sposobnost korištenja tehnike “bockanja tvrdom polusuhom četkom”.
	Bullseye Monotype	Upoznati djecu sa tehnikom monotipije. Upoznati djecu sa simetrijom (na primjeru jabuke). Razvijati prostorno razmišljanje.
	Po dizajnu
oktobar	Borovichok Slikanje prstima	Ojačati sposobnost crtanja prstima, tehnikom umakanja. Razviti osjećaj za kompoziciju i percepciju boja.
	Jam Blotografija	Upoznati tehniku ​​blotografije. Razvijte osjećaj za kompoziciju.
	tanjurić Plastelinografija	Poboljšajte vještine crtanja plastelinom.
	Fotelja Sprej	Uvesti tehniku ​​prskanja. Razvijte osjećaj za kompoziciju.
novembar	Usisivač Scratch	Uvedite grattage tehniku. Naučite pratiti jednostavne šablone oblika.
	Skuter Crtanje pamučnim štapićima	Ojačajte sposobnost crtanja pamučnim štapićima. Razvijte osjećaj za kompoziciju
	Po dizajnu Razno	Ojačati sposobnost odabira vlastite tehnike i teme
	Steamboat Plasticinoplasty	Ojačajte sposobnost crtanja plastelinom. Razvijte osjećaj za kompoziciju.

Napomenimo da se redovno (otprilike jednom mjesečno) crtanje u krug izvodi po planu, pri čemu djeca samostalno biraju tehniku ​​i temu. Razvija se kreativna mašta i samostalnost predškolske djece.

Svi časovi su izgrađeni na sličnom principu: počinju sa momentom igre i uključuju gimnastiku prstiju, masaža, samostalna aktivnost djeca se obično podvrgavaju muzička pratnja. Na kraju časa uvijek je mini izložba dječijih radova.

Djeca uvijek teže novim iskustvima i zanimaju ih kreativna aktivnost. Zadatak učitelja je da u svakom djetetu probudi vjeru u vlastitu individualnost i sposobnost stvaranja ljepote. U tom smislu, netradicionalne tehnike slikanja pružaju velike mogućnosti: kada crta bez četke ili olovke, dijete se osjeća opuštenije, bolje osjeća boje i počinje maštati.

Ispostavilo se da se pamučni štapići mogu koristiti ne samo za njih direktnu svrhu. Uz njihovu pomoć možete i crtati, a u procesu kreativnosti razvijati djecu, pamtiti boje, upoznati djecu s prirodom, razvijati finu motoriku, obogatiti djetetov vokabular, a mnoge druge korisne funkcije obavlja ovaj jednostavan higijenski predmet. Ali prvo stvari.

Nekonvencionalno crtanje

Kako bi se kod djece probudilo zanimanje za crtanje, potrebno je ovaj proces pretvoriti u igru ​​ili bajka. U početku dijete rado koristi olovke i četke kasnije. Vrijeme prolazi, a interesovanje za crtanje se gubi.

Da biste podržali želju za stvaranjem kod djece, možete im ponuditi netradicionalne tehnike crtanja. U takvim slučajevima vam je dozvoljeno da crtate šta želite i kako želite.

Ali odrasli uvijek usmjeravaju dijete u nekom pravcu, tako da mu mogu ponuditi određene vrste crteža. Na primjer, blotografija, čija je osnova list papira presavijen na pola i nekoliko kapi boje. Ili crtanje svijećom, kada se na papir prvo nanese nevidljivi uzorak, a zatim dijete prekrije list bojom. Konture uzorka ostaju bezbojne. Ili crtanje pamučnim štapićima.

Pointilizam

Crtanje pamučnim štapićima može se nazvati vrstom pointilizma.

Pointilizam je jedinstven pokret u slikarstvu, koji u prevodu sa francuski znači "pisati u tačkama." Mnogi umjetnici su slikali slike ove vrste. Na primjer, slike Georgesa Seurata prepoznate su kao remek-djela. Smatra se osnivačem ove tehnike.

Crtanje pamučnim štapićima nije samo mlađih školaraca, ali i za klince koji se tek upoznaju sa raznim slikarskim alatima.

Pointilizam za djecu

Djeca obično rado pozdravljaju tehniku ​​crtanja pamučnim štapićima, jer istu sliku mogu stvoriti na potpuno različite načine.

1. Prilikom rada možete uzeti predložak kao osnovu i ispuniti sve detalje slike tačkama određene boje.
2. Ne morate ispuniti cijeli crtež, već samo napravite obris detalja raznobojnim tačkama.
3. Zabavno je dodavati tačke na gotove crteže i šablone. Ova opcija je posebno pogodna za vrlo mlade umjetnike: kada mama ponudi da nacrta oči na nekoj životinji ili ljudima, a zanimljivo je i napraviti snijeg ili kišu pamučnim štapićima.
4. Djeci školskog uzrasta može se ponuditi stvaranje složenijih radova, na primjer, reprodukcija mozaične slike.

Crtanje pamučnim štapićima za početnike

Djeca od 1 do 3 godine mogu crtati štapićima mnogo lakše nego četkom. Da biste zainteresirali bebu, prvo mu morate pokazati kako se izvodi predivna linija ili stavite tačku, pa drugu, pa drugu boju.

Za prvu lekciju trebat će vam sljedeća oprema:

• boje za slikanje, na primjer, boje za prste ili obični gvaš, ako nema straha da će dijete staviti boju u usta;
• papir;
• šabloni sa crno-bijeli crteži ili tematske slike na kojima nešto treba dovršiti;
• veliki broj pamučnih štapića;
• paleta.

Plastična paleta je korisna kako djetetu ne bi dali cijelu teglu boje na raspolaganju. Vrlo često djeca imaju želju da takvo obilje materijala koriste u druge svrhe. Na paleti je prikladno razrijediti boje nekoliko boja vodom i staviti štapić pored svake. Nakon što je sve spremno, možete početi crtati slike na neku zanimljivu temu pamučnim štapićima.

Bolje je unaprijed razmisliti o temi nadolazeće lekcije, odabrati prikladne rime ili zagonetke. Nemojte to zanemariti usred crtanja, jer su djeca od 1 do 3 često ometena. I potrebna im je stalna promjena aktivnosti.

Pointilizam za predškolce

U radu s predškolcima vrijedi obratiti pažnju na priču o samoj tehnici pointilizma. Potrebno je dati minimalnu informaciju da je crtež kreiran pomoću pojedinačnih poteza ili tačaka različitih boja.

Preporučljivo je pripremiti nekoliko slika nastalih tehnikom pointilizma i pokazati ih djetetu kako bi se izazvalo dublje zanimanje.

Važno je da se boje ne miješaju jedna s drugom. U ovom slučaju, udaljenost od jedne tačke do druge može biti velika, ili, naprotiv, možete postaviti tačke blizu jedna drugoj.

Ako želite u budućnosti, za crtanje slika tehnikom pointilizma nije potrebno koristiti boje, pamučne štapiće možete zamijeniti flomasterima, olovkama ili flomasterima.

Dobne nijanse

Svaka tehnika crtanja ima razne tajne i nijanse. Pointilizam nije izuzetak. Postoje neke tačke na koje biste se trebali fokusirati kako biste dobili najzadovoljavajući rezultat.

1. Za djecu, na prvim časovima bolje je ponuditi samo jednu boju boje. Slike treba odabrati što jednostavnije: sunce, jabuka ili snijeg, kiša.
2. Starija djeca dobijaju teže zadatke. Broj cvetova se povećava. Ovo će dozvoliti mladi umjetnici pokazati maštu.
3. I stariji učenici mogu se okušati kao umjetnici, stvarajući cijele slike tehnikom pointilizma.

Primjer jedne od aktivnosti - “Rowan Twig”

Crtanje stabala rowan vatom je aktivnost koja se može raditi u grupama vrtić, i sa djecom kod kuće. Cilj mu je upoznavanje djece sa novom tehnikom crtanja, kao i poticanje njihovog interesovanja za prirodu.

Tokom lekcije dijete će naučiti da tehnikom pointilizma dočara gomilu bobica rowan.

Za ovu lekciju trebat će vam sljedeća oprema:

• grozd orena (slika ili prava);
• crvena boja (gvaš ili boja za prste);
• šabloni sa slikom grančice;
• siluete bibrova.

Napredak lekcije.

(funkcija(w, d, n, s, t) ( w[n] = w[n] || ; w[n].push(function() ( Ya.Context.AdvManager.render(( blockId: "R-A -351501-1", renderTo: "yandex_rtb_R-A-351501-1", async: true )); )); t = d.getElementsByTagName("script"); s = d.createElement("script"); s .type = "text/javascript" = "//an.yandex.ru/system/context.js";

Moja deca i ja volimo da crtamo jesen. Po mom mišljenju, ovo je najviše prekrasno vrijeme godine.

© Galina Shefer, sajt „Grafomanim za dvoje“, 2014. Kopiranje teksta moguće je samo uz pismenu dozvolu autora. Sva prava pridržana.

(funkcija(w, d, n, s, t) ( w[n] = w[n] || ; w[n].push(function() ( Ya.Context.AdvManager.render(( blockId: "R-A -351501-3", renderTo: "yandex_rtb_R-A-351501-3", async: true )); )); t = d.getElementsByTagName("script"); s = d.createElement("script"); s .type = "text/javascript" = "//an.yandex.ru/system/context.js";