Azt tanácsolom minden tanárnak:
vigyázzon a gyermek kíváncsiságának szikrájára,
kíváncsiság, tudásszomj.(V.L. Sukhomlinsky)

tanárként dolgozom általános osztályok több mint 30 éve. Az évek során rájöttem, hogy az orosz nyelv oktatása az orosz köznyelvi beszéd, különösen a nemzeti gyerekek, nagyon nehéz.

Az élet nem áll meg, sok mindent át kell gondolni, újra kell építeni, változtatni vagy frissíteni. Folyamatos frissítésre van szükség a gyerekekkel való munka során is.

A nemzeti iskolák vidéki gyermekei különösen rosszul értik az orosz beszédet, sokkal nehezebb számukra, mint a városi gyerekeknek megtanulni oroszul kifejezni gondolataikat, jól olvasni és megérteni az olvasottak jelentését.

Sokat gondolkodtam ezen a problémán, és arra a következtetésre jutottam, hogy csak a tantermi és a tanórán kívüli munka szoros összefüggésében lehet ezt a problémát megoldani.

Ma mélyreható változások mennek végbe az iskolában, új érdekes oktatási programok jelennek meg. De bármennyire is mélyek a tartalmuk és az újdonságuk, a legfontosabb, hogy megtanítsuk a gyerekeknek a jóság, a szeretet, az igazság, a szépség és a művészet eszményét. Ha egy iskolát egy nem túl írástudó ember végez, az a katasztrófa fele, de ha egy rossz modorú diplomás kerül ki a falak közül, az katasztrófa.

Ezért a tanórán kívüli tevékenységek orosz nyelv nagyon odafigyelek.

Munkám során kiemelten fontos a folytonosság a belépő és a középszintű menedzsment között. Gyermekeimmel különféle olimpiákat, vetélkedőket, versenyeket, nyelvi fesztiválokat stb. Köztudott, hogy a különböző iskolások között korcsoportok nagyon szoros kapcsolat van. Ettől az elvtől vezérelve úgy döntöttem, hogy a középfokú tanulókat, nevezetesen az 5-6. osztályt bevonom a tanórán kívüli tevékenységekbe. Szokatlan kis csapatunk az általános és középiskolások egyfajta kreatív egyesületévé vált.

Erre a munkaformára összpontosítottam, mint az orosz nyelvnek szentelt oktatójátékra, és a gyerekek azt javasolták, hogy egy televíziós műsor formájában építsék fel: „Hadd beszéljenek”.

Ez a fajta tevékenység lehetővé teszi, hogy az idősebb iskolások „tanári” szerepben jelenjenek meg fiatalabb barátaik előtt, a második és harmadik osztályos tanulók pedig új szemszögből láthassák meg az ismert tantárgyat, és felismerjék a jövőbeli tudás lehetőségét.

Harmadik osztályosok számára „Hadd beszéljenek” című műsort tartottunk az év elején. Ebben az esetben tanórán kívüli tevékenységek az orosz nyelven a III. és VI. osztályos tanulók számára mindvégig rendszeresek voltak tanév. Lehetőség van ennek a típusnak a végrehajtására tanórán kívüli tevékenységek az orosz nyelvi hét keretében vagy a tanév végén - ekkor készülnek fel a harmadik osztályosok a következő oktatási szakaszra. Programunk egyik fő célja, hogy az orosz nyelvtanulás különböző aspektusainak bemutatásával felkeltse a hallgatók érdeklődését, segítse a hallgatókat abban, hogy valami újat lássanak az ismerősben.

A „Hadd beszéljenek” program több részből áll:

1. „Nyelv nélkül sehol sem vagyunk!”
2. – Hihetetlen, de igaz…
3. "A nevek olyanok, mint a szavak, sokat mondanak..."
4. "A betűk születése..."
5. “szláv ábécé”
6. Játékok szavakkal.

Játékok szavakkal, vagy Valami a keresztrejtvényről

Minden előadásnak megvan a maga művészi dizájnja. Fő rendező felelős a program tartalmáért a grafikusok előzetesen rajzokat készítenek, és megírják az egyes szakaszok címét. Elméleti anyag transzfer szakaszokhoz orosz nyelvtanár és általános iskolai tanár választja ki. A VI. osztályos tanulók (levelezők) részt vesznek az anyag kiválasztásában és előkészítik azt a bemutatásra. A kiválasztott anyagot novellák, párbeszédek, vázlatok, kvízkérdések stb. formájában mutatjuk be.

Az első óra a tanár-vezetővel kezdődik. Elmondja, mi az a „Hadd beszéljenek” orosz nyelvű program, bemutatja a résztvevőket, és felvázolja az óra szakaszait. Majd a hatodikosok ünnepélyesen megnyitják a programot. Az alábbiakban bemutatjuk az átvitel egyes szakaszait.

Első kérdés – „Nyelv nélkül sehol sem vagyunk”

Az előadó két illusztrációt mutat be: ezek képregényes formában készült rajzok. Az egyik papírlapon Lev Tolsztoj író rajza a „Háború és béke” című regényével, a másikon pedig egy kócos fiú, aki a „bolond” szavakat írja a falra.

Vezető. Srácok, nézzétek meg műsorunk első epizódjának témáját. olvassa el, és próbáljon válaszolni a kérdéseimre: „Mi a nyelv? Mi ennek a szónak a jelentése? Miért van szüksége az embereknek a nyelvre? Most hallgasd meg egyik tudósítónk történetét.

BAN BEN Ókori Görögország Ott élt a híres meseíró, Ezópus, aki Xanthus király rabszolgája volt. Egy nap Xanthus vendégeket hívott, és megkérte Aesoposzt, hogy készítse el a legjobb ételt ebédre. Ezópus kiment a piacra, nyelveket vásárolt, és három ételt készített belőlük. A vendégek nagyon meglepődtek, és elkezdték kérdezni, miért tartja Ezópus bizonyos nyelveket a legjobbnak a világon. Erre Aesop így válaszolt: „Te parancsoltad, Xanthus, hogy a legjobbat vásárold meg. Mi a fenéért lehet ez? jobb nyelv? A nyelv segítségével az emberek megmagyarázzák magukat egymásnak, ismereteket szereznek, köszöntik egymást, kibékülnek, kinyilvánítják szeretetüket.” Xanthusnak és vendégeinek tetszett ez az érvelés.

A következő alkalommal, hogy Aesopot tesztelje, Xanth elrendelte, hogy készítsen egy ételt a világ legrosszabb dolgaiból. És Aesop ismét kiment a piacra, és vett... nyelveket. Megint mindenki meglepődött. Aztán Ezópus magyarázni kezdett: „Azt mondtad, hogy keressem meg a legrosszabb dolgot, és mi a világon rosszabb a nyelvnél? A nyelven keresztül az emberek felbosszantják és becsapják egymást, megcsalják és veszekednek. A nyelv ellenséggé teheti az embereket, háborút okozhat, városok és egész államok elpusztítását rendeli el. Lehet-e rosszabb a nyelvnél? Ez a válasz elgondolkodtatta Xanthust és vendégeit Ezópus bölcs szavain.

Vezető. Srácok, mit jelent ez a legenda? Hogyan lehet megérteni, hogy a nyelv miért nevezhető barátnak és ellenségnek? Emlékezzen Ezópus nevére - sok mesét hagyott ránk, néhányat később I. A. és L. N. Tolsztoj is felhasznált. Gondolkodjunk el azon, miért vannak ilyen illusztrációk lapunk első oldalán. Ki van az első képen? Lev Nyikolajevics Tolsztoj milyen történeteit olvasta? Mit tanítanak ezek a történetek? Ki van a második képen? Mit gondolunk az emberről, aki ilyen feliratokkal fest falakat? Soha nem mond olyan szavakat, amelyek sértőek vagy kellemetlenek mások számára a beszédében? Hallgassa meg O. Driz „Ki vagyok én?” című versét. (Egy hatodikos diák verset olvas.)

Az anya azt mondja: „Kire hasonlít?
Égnek áll a hajam, nem fiú, hanem sündisznó!
Amint megütöd a húgodat a könyököddel,
Az apa felkiáltott: – Ügyetlen medve!
Fogtam és énekeltem. Aztán nagymama hirtelen:
– Fogd be, te hangos kakas!
Ma nem feküdtem le azonnal,
Nagyapa mérges lett: „Makacs kecske!”
A fal felé fordultam, és csendben duzzogtam -
Mindjárt pulykának fogják hívni!
Kezdtem emlékezni az összes madárra és állatra -
Ki leszek holnap, szeretném tudni!

Vezető. Remélem sejted, miért sértődött meg a fiú? Legyünk figyelmesebbek arra, amit mondunk, próbáljunk meg senkit sem megbántani durva szavakkal.

Második szám. "Hihetetlen, de igaz"

Az illusztrációk Maugli életéből mutatnak be néhány epizódot: egy fiú megjelenése egy farkasfalkában, játékok farkaskölykökkel stb. A srácok emlékeznek erre irodalmi hős, beszélje meg a vele történt eseményeket. A tanár-vezető kérdéseket tesz fel: „Tudnak beszélni az állatok? Van saját nyelvük? Miután a harmadik osztályosok kifejezik saját vélemény, szólal meg az egyik tudósító.

Majomnyelv

A New York-i Állatkertben a tudósok magnóra vették fel a majmok „csacsogását”, sikolyokat, morgásokat és szipogásokat. Hirtelen esni kezdett, és a felvételt meg kellett szakítani. Másnap a tudósok lejátszották az előző nap készült felvételt. A majmok saját sikolyukat hallva valamiért azonnal a lombkorona alá rohantak, bár eső nem esett, egy felhő sem volt az égen.

Vezető. Mit gondolsz, miért futottak el a majmok elbújni? Megtanítható-e az állatoknak emberi nyelvünkre? Meg tudja-e tanulni az ember önállóan az emberek nyelvét, ha állatokkal köt ki? Megkapja a szót a második tudósító.

Ember és nyelv

Természetesen az embereket érdekli, hogy az állatoknak van-e nyelvük, és hogy az ember megtanulhat-e beszélni anyanyelvén, ha állandóan állatokkal van. Kiderült, hogy az emberek meg tudják tanítani az állatokat emberi szavak kiejtésére. Így egy nap sikerült megtanítanunk egy fiatal csimpánzt, hogy mondjon „pa-pa”. A híres oktató, Durov arra tanította a kutyát, hogy „ma-ma” ejtsen. Azonban sem a csimpánzok, sem a kutyák nem érzékelik és nem adják ki tudatosan a hangokat. Nagyon érdekes, hogy a gyerekek, akik állatok környezetében találják magukat, nem tanulhatnak meg úgy beszélni, gondolkodni vagy cselekedni, mint egy ember. 1920-ban indiai vadászok két farkaskölyköt és két lányt fedeztek fel egy farkasbarlangban. A lányok úgy viselkedtek, mint a farkas, különösen a legidősebb, elnevezték Kamalának. Legalább öt évig élt a farkasokkal. A lány négykézláb járt, tenyerét és lábát a földön támasztotta, és olyan gyorsan futott, mint egy két lábon álló ember. Kamala úgy csapkodta a vizet, mint egy kutya, mohón rácsapott a nyers húsra, és üvöltött, mint egy farkas éjszaka. A lány egyáltalán nem tudott beszélni. Kamala humanizálása nagyon lassan haladt. Csak a harmadik tanulmányi évében tanult meg két lábon állni. Ha azonban futnia kellett, négykézlábra esne és négykézlábra ugrott volna. A beszédtanulás még lassabban haladt. Négy évvel később Kamala mindössze hat szót tanult meg. Hét év után körülbelül ötven szóra emlékezett. Tizenhat éves korát elérve egy lány a farkas barlangjaúgy viselkedtek, mint a négyéves gyerekek. Sajnos nem sokkal később meghalt.

Ezután egy beszélgetés következik a történetről. A harmadik osztályosok arra a következtetésre jutottak, hogy az állatok képesek olyan jeleket adni, amelyeket megértenek, de nincs valódi nyelvük. Az általuk kiadott hangok segítségével nem tudnak úgy kommunikálni egymással, mint az emberek. Az állatok nem tudják megtanulni az emberek nyelvét, ahogy egy gyermek, aki az emberi társadalmon kívül találja magát, megteheti.

Harmadik kérdés. "A nevek olyanok, mint a szavak, sokat mondanak..."

A hatodikosok eljátszanak egy szettet, amelyben a résztvevők indiánok és egy sápadt arcú férfi.

Az első indián. Nagyon jó vadászatunk volt ma.

Második indián. Igen ám, de a bölény majdnem utolért.

Az első indián. De te, gyorslábú Szarvas, gyorsabbnak bizonyultál nála, és sikerült megszöknie.

Második indián. Igen és te, Sólyomszem, ma is pontos volt, mint mindig. Az első nyilad eltalálta a bivalyt.

Egy sápadt arcú férfi jelenik meg.

Sápadt arcú. Örülök, hogy megismertelek, két nagyszerű vadász. Szeretnék veled vadászni.

indiánok. És mi a neved?

Sápadt arcú. A nevem János.

Indián. Mit jelent a neved?

Sápadt arcú. Engem a nagyapámról neveztek el, őt is a nagyapjáról, de nem tudom, mit jelent a nevem.

I n d e c t . Mit tudsz csinálni?

Sápadt arcú. Tudok lőni egy fegyvert. (Tüzek fegyverből. A lövés dörgésétől az indiánok befogják a fülüket, és tisztelettel néznek a sápadt arcú férfira).

indiánok. Megállapodunk, hogy vadászni viszünk. Megmutatod, hogyan tudsz vadászni, mi pedig Thundersticknek fogunk hívni, mert az ember nevének mindig jelentenie kell valamit.

Vezető. Miért hívták az indiánokat Sólyomszemnek és Swift Deernek? Mit jelenthetnek az olyan indiai nevek, mint a Wise Snake és Sly Fox? Mit gondolsz, mit jelent a neved? Miért hívtak így? A nem harmadik osztályosok általában tudják, mit jelent a nevük. Ezért ez a kérdés mindenkit érdekel. A második tudósító jelenti. Őseink, az ókori Rusz lakosai is hasonló beceneveket viseltek. Aztán voltak Farkas, Elk, Csuka, Kárász nevű emberek. A neveket az emberek életéből és mindennapi életéből származó eseményekkel hozták összefüggésbe. Az elsőszülött fia született a családban, Pervusának hívták, a harmadik fia Tretyak. Egyes nevek az elvont fogalmakat jelölő főnevekből származnak - mint például a hit, a remény, a szerelem stb. Ezek mind régi orosz nevek voltak. Gondoljunk csak a modern emberek nevének eredetére. Nagyon kevés eredeti orosz nevünk van. A régi időkben olyan szláv eredetű nevek voltak, mint Vladimir (aki birtokolja a világot), Ljudmila (kedves az emberek számára). De az Elena és Irina, Marina és Tatyana, Mihail és Alexander, Section és Leonid nevek idegenek. Még az orosz nép körében legelterjedtebb nevek, Iván és Mária sem orosz eredetűek. A keresztény neveknek megvolt a maga sajátos jelentése. Például Alexey (görög) - védő, Andrey (görög) - bátor, Valentin (a) (latin) - erős, Victor (latin) - győztes, győztes. Veronika (Maced.) - győztes stb.

A lapszám elkészítésekor az orosz nyelvtanár több iskolásnak ad előre feladatot, akiknek szakirodalom segítségével ki kell deríteniük osztálytársaik nevének jelentését. Más srácok kis karton „érmeket” készítenek képpel és felirattal, amely minden nevet jelent. A program alatt vagy után a harmadik osztályos tanulókat ilyen érmekkel jutalmazzák.

Negyedik szám. „Az írás születése”

Véleményünk szerint a harmadikosok számára nehezen érthető, de kiváló lehetőséget biztosít ennek az anyagnak a vizuális megismerésére. Az oldal illusztrációi különböző ősi és jelenleg is létező írástípusok képei lehetnek: agyagírás, egyiptomi és kínai hieroglifák, arab írás (számítógépes technikával).

Szó a tudósítónak. Az írás gyökerei az ókorba nyúlnak vissza. Az egyik ősi írásfajta a hieroglifa. Az ilyen írások szülőhelye az ókori Kelet. A hieroglifák elterjedtek Egyiptomban, Kínában és Kis-Ázsiában. Mind a mai napig csak a kínai hieroglif írásrendszer maradt fenn. A levélírás abszolút különleges fajta betűk, amikor az általunk kiejtett hangok az írott beszéd bizonyos betűinek vagy betűkombinációinak felelnek meg. A betűk szótagokat, a szótagok pedig egy szót alkotnak. Érdekes, hogy az ábécé írást használó népek még másként is írnak: egyesek balról jobbra, mint te és én, mások jobbról balra (arab írás).

Vezető. WHO tudja, mikor van saját ábécénk? Ki találta ki? Ezt akkor fogjuk megtudni, ha elérkezünk műsorunk ötödik epizódjához. Ez az úgynevezett "szláv ábécé". Illusztrációkat használnak: Cirill és Metód testvérek képe, valamint a szláv ábécé (betűk és nevük).

Levelező.

Cirill és Metód testvérek

Általánosan elfogadott, hogy az orosz, pontosabban a szláv ábécét két görög tanult szerzetes találta fel - Cirill és Metód testvérek. Eredetileg Thesszaloniki városából származtak, ahol akkoriban sok szláv élt, akiktől testvéreik tanulták a szláv nyelvet. Akkoriban még nem volt szláv beszéd továbbítására alkalmas ábécé, így 863-ban Cirill, a filozófus testvére segítségével megalkotta az első szláv ábécét. Ezt követően a testvérek lefordították a fő keresztény könyveket - az evangéliumokat - görögről szlávra. Mivel a szlávoknak nem sok szava volt ezekből a könyvekből, a testvéreknek újakat kellett kitalálniuk görög szavakkal. A tudósok ezt a nyelvet óegyházi szlávnak nevezik. Az írás azután került Oroszországba, hogy Vlagyimir herceg 988-ban megkeresztelkedett. Azóta az ábécé többször változott, de az íráshoz még mindig az ábécét használjuk, amelyet az ókorban a felvilágosodáskori Cirill és Metód testvérek alkottak.

Vezető. kérdéseket tesz fel a harmadik osztályosoknak: „Kik voltak az alkotók szláv ábécé? Mi volt annak a nyelvnek a neve, amelyen az első egyházi könyveket írták a szlávok számára? Srácok, kitalálta valaki, hogy az orosz betűk gyűjteményét miért nevezhetjük ábécé szónak? Olvassuk el az ősi orosz betűk nevét. A szám bevezetője a tanár üzenetével zárul, hogy minden év május 24-én különleges ünnepet ünnepelnek - a szláv irodalom napját.

A hatodik szám neve „Szójátékok”

Vezető. Ma sok érdekességet tanultunk a nyelvről. Ezért szükségünk van egy kis pihenésre. Persze tudod, hogy sokan vannak különböző játékok szavakkal. A leggyakoribb játék az úgynevezett keresztrejtvény. Általában a fiatalabb iskolások már ismerik ezt a nyelvi játékot az orosz nyelv, az olvasás és a természetrajz óráiból.

Levelező.

Valamit a keresztrejtvényekről

Az 1913. december 21-én egy New York-i újságban megjelent első keresztrejtvény összeállítója egy Amerikába emigrált angol újságíró volt. Az olvasóknak tetszett a kísérlet, és ennek az újságírónak a rejtvényeit számos kiadványban megjelentették. Érdekes, hogy az egyik első keresztrejtvényt a börtönben állították össze. Három évre rács mögé került Fokváros (Dél-Afrika) lakosa, aki autóbalesetet okozott. Hogy a napokat a cellájában töltse, szavakat talált ki, és beleírta a padlót kikövezõ négyzet alakú csempébe. Aztán áttette a szavakat papírra, titkosította és elküldte a helyi újságnak. Az olvasók elárasztották a szerkesztőket a szokatlan játék folytatására irányuló kérésekkel. Ez a történet a felelős a hatodik program illusztrációjáért, amely képregényes formában ábrázol egy rabot, aki keresztrejtvényt alkot a börtöncellája padlóján. Ezen kívül ez a program egy keresztrejtvényt is tartalmaz, amelyet a harmadik osztályosoknak kell megfejteni. Ha az idő engedi, a hatodikosok más szójátékokról beszélnek, amelyeket ismernek. A tanár-vezető befejezi az órát. Beszámol a program során elhangzott anyagról, és elmondja, hogy a srácok leveleket írhatnak a programnak, amelyben a srácok leírhatják, mit szeretnének még tudni az orosz nyelvről, kérdéseket tehetnek fel a szám témájával kapcsolatban. , és kívánságait fejezze ki a megvalósítás egyéb formáival kapcsolatban. Így iskolás találkozók különböző korúak a „Hadd beszéljenek” program előkészítése és lebonyolítása során többször is sor kerülhet.

osztályos tanulók számára 5-7

"Szerencsés eset"

Gólok : 1. Fejlessze kognitív érdeklődését az orosz nyelv tanulása iránt.

2. Foglalja össze az orosz nyelv tanulása során szerzett ismereteit.

3. Elősegíti a kreativitást és a gazdagodást szójegyzék tanulókban.

Felszerelés: anyagok, szerszámok : Lotto hordók 1, 2, 3, 4, 5, 6 számokkal, feladatkártyákkal.

Tábla kialakítása:

Vigyázzunk nyelvünkre, gyönyörű orosz nyelvünkre, ez egy kincs, ez egy vagyon... Bánj tisztelettel ezzel a hatalmas fegyverrel; ügyes kezekben csodákra képes.”

I.S. Turgenyev

Szerencsés eset

csapat csapat

(írástudók) (szakértők)

“Az orosz nyelv olyan, mint a szivárvány tavaszi zápor után, pontos - mint a nyilak, dallamos és gazdag, őszinte - mint a dalok a bölcsőn."

(A. N. Tolsztoj)

ÉN. Bevezető rész

1. Tanár:

Az orosz nyelv népünk gazdagsága. Nyelv - a legfontosabb eszköz az emberek közötti kommunikáció, a gondolkodás és a kultúra eszköze, mindannyiunk támogatása az életben. Minden nép nyelve tükrözi történelmét, jellemét, gondolkodásának és művészi kreativitásának sajátosságait.

Az orosz nyelv az egyik leggazdagabb és kifejező nyelvek béke. Sokan beszéltek előnyeiről és képességeiről.

A táblára fel vannak írva íróink nyilatkozatai az orosz nyelvről.

(Gyerekek olvasnak, elmagyarázzák a jelentését)

De gyakran előfordulnak a következő helyzetek:

Színhely

– Hogy vagy?
- Bírság.
- Mit szólsz a tanulmányaidhoz?
- Bírság.
- Azt mondják, beteg voltál... Most már minden rendben?
- Bírság.
- Akkor rendben?
- Nos, azt mondom, ez normális.
- Furcsa, hogy azt mondod...
- Miért? Bírság.
- Szerinted ez normális?
- Bírság.
- Igen, ez furcsa... De egyszer régen eléggé voltam normális ember!

Fontos, hogy ne csak beszéljen oroszul, hanem a nyelv elsajátítása is, minél több gyönyörű, a megfelelő szavakat, tudd pontosan kifejezni a gondolataidat, hogy ne legyél olyan, mint ez a fiú!

És ma átlapozzuk orosz nyelvű tankönyveink oldalait,

Teszteljük tudásunkat.

II. Fő rész. "Szerencsés esély" játék

1. Parancsok bemutatása. (Név.)

A zsűri előadása

Kérdések az első csapathoz

Hány betű van az orosz ábécében? ( 33 )
2. A szó gyök előtti része. ( Konzol)
3. A mondat főbb tagjai. ( Tárgy és állítmány)
4. Hány magánhangzó van a nyelvünkben? ( 6 )
5. Hány lágy mássalhangzó van az orosz nyelvben? ( 3 )
6. Ez a beszédrész a tárgyat jelöli és kérdésekre válaszol WHO? Mit? (Főnév)
7. Mi a jelentésükben közel álló, de hangzásukban eltérő szavak neve? ( Szinonimák)
8. Milyen írásjelet használnak leggyakrabban a mondat végén? ( Pont)
9. Hogyan nevezzük Tortillát és a lassú embert egy szóval? ( Teknősbéka)
10. Két vagy több jelentésben összefüggő mondat. ( Szöveg)
11. Ikon – hangok kijelölése írásban. ( Levél)
12. A rokon vagy rokon szavak általános része. ( Gyökér)
13. Csak mássalhangzóra végződő előtagok után, betűk elé írható e, e, én, Yu. (Elválasztó tömör jel)
14. Ez a beszédrész a szavak összekapcsolására szolgál egy mondatban ( ürügy)

Kérdések a második csapathoz

1. A betűk elfogadott sorrendje az ábécében. ( Ábécé)
2. A szó olyan része, amely a gyök után következik, és új szavak képzésére szolgál (Utótag).

3. A mondat tartalmazza a mondat fő tagjait és... (B kiskorú)

4. Hány magánhangzó van nyelvünkben? ( 10 )
5. Hány pár szólam - süketség van az orosz nyelvben? ( 6 )
6. Ez a beszédrész egy tárgy egy jellemzőjét jelöli, és kérdésekre válaszol Melyik? melyik? melyik? melyik? (Melléknév)
7. Milyen szóval jellemezhető mind az útburkolati jelek, mind az állatok? ( Zebra)
8. Hány olyan betű van az orosz nyelvben, amely nem képvisel hangokat? ( 2 )
9. Hogyan nevezzük az ellentétes jelentésű szavakat? ( Antonímák)

10. Melyik szórész jelzi a cselekvést? ( Ige)

11. Válassza ki a szó szinonimáját hűséges. (Elkötelezett).

12. Betűket írunk, de hangokat... ( kiejteni)

13. Két összefüggő szó, amelyek közül az egyik a másiktól függ. ( Elhelyezés)
14. Hány mássalhangzó van egy szóban nap? (3 )

3. Második játék: "Te - nekem, én - neked."

A gyerekek három előre elkészített kérdést tesznek fel egymásnak.

4. Harmadik játék: „Blitz verseny a kapitányoknak”

5. Negyedik játszma: „Bajok” a hordóból.”

A dobozban lottó hordók találhatók 1,2,3,4,5,6 számmal. A gyerekek kiveszik a kérdés számát, a tanár felolvassa a feladatot.

1.Miről beszélünk?

„Felkészítik, valami kellemetlen, zavaró üzletbe kezdenek, aztán szétszedik, megfejtve ezt az ügyet; nem főzheti meg olyannal, akivel nehéz megegyezni; Vajon az összezavarodott emberek fejében van? (Zabkása.)

2. Miről beszélünk?

Okozhat viszályt, lehet, hogy nincs hova esni, általában nem messze esik a „rokonoktól”. (Alma)

3. Találd ki a színjátékot:

Az első szótagom egy egyszerű elöljárószó,

Az állatszáj a második szótagom.

És ha elolvasod az egészet,

Azonnal a szakadékba zuhansz. (Pro-rés)

4. „Frazeológiai menazséria”

Adja hozzá a hiányzó szót - az állat nevét.

Éhes, mint... (farkas)

Csevegő, mint... (szarka)

Egészséges, mint... (bika)

Buta, mint... (hal)

5. Alkoss közmondást a szavakból, és magyarázd el a jelentését:

Okos ember nem vesztegeti a szavakat.

6. -tól egyes részek rakd össze a közmondásokat és olvasd el őket.

Mi az elme

és a gyümölcs édes.

Gyökér keserűek a tanítások,

az ember pedig tudás.

Kraszna madár tollazata,

ilyenek a beszédek.

6. Ötödik játék: „Sötét ló”.

(A kérdéseket minden csapatnak felváltva tesszük fel)

1. Találd ki az egyes mondatokat! híres közmondás. Írd le:

1 csapat- A gyümölcsfa érett termése a Föld gravitációjának hatására őse mellé esik. (Az alma soha nem esik messze a fájától.)

2. csapat- A fizikai erő alkalmazásával végzett leszámolás végén ne végezzen mozdulatokat a mellső végtagok összeszorított ujjaival. (Verekedés után nem hadonászik az öklük.)

2. Mindegyik szóhoz állítson össze egy mondatot, hogy a szót kétszer használjuk: élő főnévként és élettelen főnévként:

1 csapat- menyét

2. csapat- hernyó

7. Hatodik játék: „Jumble”

Miféle rendetlenség ez?

Itt rendetlenséget csináltak a szavakból...

Azt tanácsolom:

Tegyél mindent a helyére!

Rendezd át a betűket, és megtudod, hogy ezeknek a vezetékneveknek az egyes viselői milyen szakmákkal rendelkeznek.

Feladat: találd ki a szavakat! Ki a gyorsabb.

Staruzhlin (újságíró)

Kohujin (művész)

Terapalpedov (tanár)

Alerbina (balerina)

Tsepradov (eladó)

8. Hetedik játszma: „Verseny a vezetőért.”

Kérdések az első csapathoz.

Mit jelent a „Nincs hova esni az alma” kifejezés? (Szorosan.)

Befejezés: „A szó nem veréb… (repülj, nem fogod el).

Adja meg a szó szinonimáját! színész. (Művész)

Cserélje ki a kifejezést egy szóra: „egy hatalmas, formátlan jégdarab” (Jéghegy)

Milyen kifejezésben használják a lágy szót? átvitt jelentése: puha karakter vagy puha viasz? (Lágy karakter).

A Hold szinonimája vagyok, és az év tizenkettedik részének homonimája. Ki vagyok én? (Hónap)

Mi a Victor név jelentése? (Győztes)

Egyezik az óegyházi szlavonizmussal lanita Orosz levelezés. (Arccal).

Nevezze meg egy szóval: ritka történelmi és művészeti emlékek gyűjtésével és tárolásával foglalkozó intézmény. (Múzeum)

Cserélje ki a következő kifejezést egy frazeológiai egységre: nem fog megegyezni, nem fog megegyezni, nem fog senkivel semmit sem csinálni. (Kását nem lehet főzni)

Kérdések a második csapathoz.

Mit jelent a „mint hal a vízből” kifejezés? (jó érzés)

Befejezés: „Ne legyen száz rubeled,……” (és van száz barátod)

Adja meg a szó szinonimáját! szorongás(Szorongás)

Cserélje ki a kifejezést egy szóra: valakivel egyidős személy. (Peer, ugyanabban az évben)

Melyik kifejezésben szerepel a sötét szó szó szerinti jelentésében: sötét éjszaka vagy sötét lélek? (sötét éjszaka)

Én a polip szinonimája vagyok

és anélkül Val vel- Sokan vagyunk a seprűben. (polip - gally)

Mi a Ekaterina név jelentése? (görög) - tisztaság, tisztesség).

Egyezik az óegyházi szlavonizmussal száj Orosz levelezés. (Ajkak).

Nevezd egy szóval: pénzbeli vagy egyéb jutalom valamiben a sikerért. (Díj)

Cserélje ki a következő kifejezést egy frazeológiai egységre: teljesen, teljesen új, most készült, gyártott. (Vadonatúj)

„Vigyázzunk nyelvünkre, gyönyörű orosz nyelvünkre, erre a kincsre, erre az örökségre, amelyet elődeink adtak tovább!” - hívta fel egyik cikkében Ivan Szergejevics Turgenyev figyelemre méltó műértője és nyelvmestere.

Kezelnünk kell anyanyelvóvatosan, szeretettel, gondolkozzunk rajta, tanulmányozzuk, szeressük szenvedélyesen, és akkor megnyílik előttünk a határtalan örömök világa, ahogy az orosz nyelv kincsei is határtalanok.

A játék a végéhez közeledik.

9. Összegzés.

10. A nyertesek díjazása.

« Intellektuális játék Oroszul

"Szerencsés eset"

Parancsnézet

1 pont

Első játék:

Második játék: "Te - nekem, én - neked."

1 pont a helyes válaszért

Harmadik játék: „Blitz verseny a kapitányoknak”

3 pont

Negyedik meccs: „Bajok” a hordóból.”

1 pont a helyes válaszért

Ötödik játék: "Sötét ló".

1 pont a helyes válaszért

Hatodik játék: „Jumble”.

1 pont a helyes válaszért

Hetedik játék: „Verseny a vezetőért”.

1 pont a helyes válaszért

A lényeg.

Vezető. Kedves csata résztvevői, azt javaslom, hogy az első bemelegítő versenyen mutassák meg orosz nyelvtudásukat. Minden csapatnak feltesznek egy kérdést, amire meg kell válaszolniuk. Ha egy csapat nem hajt végre egy feladatot, egy második csapat válaszolhat a kérdésre. A helyes válaszért 1 pont jár.

Bemelegítő kérdések:

A szó ragozott része, amely a szó alakját alkotja. (Befejező)

Módosított szó végződés nélküli része. (Az alap)

A szó jelentős része, amely a gyök után helyezkedik el, új szavak vagy szóalakok képzésére szolgál. (Utótag)

A szó jelentős része, amely a gyök előtt helyezkedik el, és új szavak képzésére szolgál. (Konzol)

A szó fő része, amely az összes rokon értelmű szó általános lexikai jelentését tartalmazza. (Gyökér)

Beszédrész, amely egy tárgyat jelöl, és válaszol a kérdésekre, hogy ki? Mit? (Főnév)

Olyan beszédrész, amely egy tárgy jellemzőjét vagy annak tartozását jelöli, és válaszol a kérdésekre: mi? melyik? akinek? (Melléknév)

A beszédrész, amely egy tárgy attribútumait jelöli, és válaszol a kérdésekre, mit kell tenni? mit kell tenni? (Ige)

Az azonos szófajhoz tartozó szavak, amelyek ugyanazt jelentik, de a lexikális jelentés és a beszédhasználat árnyalataiban különböznek egymástól. (Szinonimák)

Az azonos szófajhoz tartozó, ellentétes lexikális jelentésű szavai. (Anonimák)

Csak egy adott terület lakói által használt szavak. (Dialektizmusok)

Új szavak jelennek meg a nyelven. (Neologizmusok)

Stabil szóösszetételek. (Frazeológiai egységek)

Beszédrész, amely a tárgyak számát, számát, valamint a tárgyak sorrendjét jelöli számláláskor és a hány kérdésre válaszol? Melyik? (Számjegy)

Az ige (vagy szórész - a tankönyvtől függően. - A szerző megjegyzése) speciális alakja, amely egy tárgy tulajdonságát cselekvéssel jelöli, és válaszol a kérdésekre: mit? melyik? (résznév)

Az ige (vagy szórész - a tankönyvtől függően. - A szerző megjegyzése) speciális alakja, amely az igével kifejezett fő cselekvéssel egy kiegészítő cselekvést jelöl. (gerundi igenév)

Beszédrész, amely egy tárgyat, attribútumot és mennyiséget jelöl, de nem nevezi meg azokat. (Névmás)

Egy önálló szórész, amely általában egy cselekvés vagy egy jel jelét jelöli, a hol? Ahol? Amikor? ahol? Miért? Miért? Hogyan? (Határozószó)

Funkcionális beszédrész, amely összeköt homogén tagok javaslatokat, valamint egyszerű mondatok komplexek részeként. (Unió)

A beszédnek egy olyan része, amely kifejezi, de nem nevezi meg a különböző érzéseket, indítékokat. (Indulatszó)

A mondat fő tagja, amely a beszéd alanyát jelöli, és névelőben kérdésekre válaszol: ki? Mit? (Tantárgy)

A mondat fő tagja, amely a beszéd tárgyáról elmondottakat jelöli. Válaszok a kérdésekre: Mit csinál? mit fog csinálni? mi a tárgy? stb. (állítmány)

Kiskorú tag mondatok, amely az alanyt jelöli és függ a mondat állítmányától vagy más tagjától, válaszol az indirekt esetek kérdéseire. (Kiegészítés)

A mondat másodlagos tagja, amely egy tárgy jellemzőjét jelöli, és egy főnévvel kifejezett mondattagokat magyarázza. Válasz a kérdésre melyik? akinek? (Meghatározás)

A mondat másodlagos tagja, amely időt, helyet, cselekvésmódot, okot stb. jelöl, és határozói kérdésekre válaszol. (Körülmény)

A csapatok feloszlottak. A csapat első része kap egy kártyát, amelyre balra köznevek, jobbra pedig tulajdonnevek vannak írva, amelyek a főnevekkel együtt egy frazeológiai kifejezést alkotnak. Kialakításhoz szükséges frazeológiai egységek, a köznév mellé helyezve annak a tulajdonnévnek a számát, amellyel ezt a kifejezést alkotja.

A csapat első részének feladata:

2. Ikrek ________ 2. Aladdin

3. Hordó ________ 3. Anyuta

4. Versta ________ 4. Ariadné

5. Szem ________ 5. Achilles

6. Bizonyítvány ________ 6. Babilon

7. Kaftán ________ 7. Homérosz

8. Istállók ________ 8. Gordius

9. Ló ________ 9. Domoklész

10. Lámpa ________ 10. Demyan

11. Ágy ________ 11. Diogenes

12. Kard ________ 12. Kína

13. Liszt ________ 13. Kolomna

15. Tűz ________ 15. Monomakh

16. Mészárlás ________ 16. Morse

17. Sarok ________ 17. Pandora

18. Fal ________ 18. Prokrusztosz

19. Pandemonium ________ 19. Bartholomew

20. Csomópont ________ 20. Prométheusz

21. Fül ________ 21. Sziám

22. Nevetés ________ 22. Tantál

23. Kalap ________ 23. Trishka

24. Nyelv ________ 24. Trója

25. doboz ________ 25. Filka

26. Éjszaka ________ 26. Ezópus

Az eredmény a következő legyen:

1. ABC 16

2. Ikrek 21

3. 11-es hordó

4. Versta 13

5. Szem 3

6. 25. bizonyítvány

7. Kaftan 23

8. Istállók 1

10. 2. lámpa

15. Tűz 20

16. Mészárlás 14

18. 12. fal

19. Pandemonium 6

22. Nevetés 7

23. Kalap 15

Vezető. Mindkét csapat második része a „Ki gyorsabb” játékot játssza. Lényege, hogy frazeológiai rejtvényeket kell kitalálnod: frazeológiai egységeket olvasok fel neked, és neked kell kitalálnod, miről vagy kiről szól ez vagy az a frazeológiai egység. Aki előbb felemeli a kezét, az válaszol. Ha egy csapatjátékos hibázik, akkor az ellenfél csapatának joga van válaszolni.

A csapat második felének feladatai:

1. Felakasztják, ha elkeserednek, arrogáns emberek zaklatják, mindenhova lökdösik, beleavatkozik valamibe, ami nem a saját dolga. (Orr)

2. Nem virág, hanem hervadó; nem tapsol, hanem tapsol; nem szennyes, hanem túlságosan hiszékeny, kíváncsi emberek lógatják ki őket. (Fülek)

3. Egy komolytalan ember fejében van; tanácsos a terepen keresni; szót és pénzt dobnak rá; fütyül a zsebében, ha nincs pénz. (Szél)

4. Lakóhelye a vállak; falba ütközhet vele; gyakran fenékkel ütik meg; néha még főz is, néha pedig nem hajlandó megtenni; folyamatosan vernek belé valamit, de ki is verik a nyavalyát; Egy szórakozott embernek állandóan kijön belőle valami. (Fej)

5. Nem hintheti ki a legjobb barátaira; belenézhetsz, megjósolsz valamit; hazugokhoz vezethet; belesüllyedhetsz és elrejtheted a végeidet; gyakran apróságokon felkavarják és szitán hordják; Néha ráülnek, sőt mozsárba is dörzsölik. (Víz)

6. Gyakran üvöltenek a kétségbeeséstől; lehet tenger és Tambov; kedvenc ruhája a báránybőr. (Farkas)

7. Húzható, de mégsem vár senkire, még ha gyerekekre sem. (Idő)

8. Befejezheted, ha eleged van belőle; közte és a halál között gyakran vannak veszélyes helyzetben lévő emberek; Kiléphetsz belőle, de csatlakozhatsz is; egy személy visszakerülhet hozzá; gyakran tartozunk másoknak a sírjával; Álmaidat válthatod valóra benne. (Élet)

9. Fut a tömjén elől; nem akar senkinek a testvére lenni; állandóan megrángat valakit, és valószínűleg ezért van mindig eltörve a lába; mindig hoz valakit és megpróbál mindenkit összezavarni; Gyakran elküldenek hozzánk bulizni, mert kopasz; akár neki és tucatnyi rokonának is lehet inni; de nyitott szemmel kell járnod vele, mert egyedül ő tud mindent, és milyen vicceket csinál! (A szar)

10. Gyakran lehull róluk a fátyol, nem tépik le, nem zárják össze, nem hordják össze; elkergetik őket, kiáltoznak és vigyáznak rájuk; nem akarnak nyugodtan ülni, és gyakran az útjukba állnak; néha szikra száll belőlük; gyakran bekapcsolva vannak nedves hely; érzéketlenek és nem adnak nyugalmat, különösen, ha összetapadnak. (Szemek)

11. Be lehet lépni, vagy be lehet jutni, ami kevésbé kellemes; örökkévaló lehet és állandóan hallgat valamiről; Földrajz barátjával is mindenhol megjelenik. (Sztori)

12. Általában csont nélküli és nagyon hosszú, ezért a fogak között kell tartani, vagy még jobb, pórázon, hogy ne csiszoljon semmit; kiszáradhat, kibomlik, befonódhat és nem fordulhat meg; néha annyira bele lehet ragadni, hogy nem tűnik soknak; az ördög gyakran megrángatja, viszketést és törést okozva; gyakran az ember ellensége; Vannak, akiknek nagyon rosszul van felakasztva, míg másoknak nagyon mérges és éles, ezért le akarja rövidíteni. (Nyelv)

13. Bele lehet nézni, miközben figyelmesen hallgatod az embert, de persze jobb, ha nem teszed bele az ujjad; lehet, hogy tele van bajokkal, vagy talán tele van vízzel, amit ott gyűjtöttek; ha alkalom adódik rá, be lehet hallgatni, főleg azok, akik túl gyakran árulják el. (Száj)

14. Gyakran magukba veszik magukat, ugyanakkor sokat kiadnak belőlük; Állandóan minden kiesik belőlük; fáradhatatlanul jobban dolgoznak náluk; a találékony emberek gyakran megússzák; Jobb, ha nem üresen megyünk velük látogatásra; gereblyézhetnek a melegben, ha idegenek; moshatók, felvihetők magukra, a varrásnál foghatók, kioldhatók; megereszkedhetnek, leeshetnek vagy viszkethetnek; Általában a lábak mennek, és azok, akik nem érnek oda, de ha már elértek valamit, akkor amit csinálsz velük, az aranyokkal, az leszakad velük és a lábaddal. (kezek)

15. Valaki felakaszthatja magát, ha találkozik; nyakörvet raknak rá, és belehajtanak; ráncosítható, tekerhető, csavarható, törhető, szappanozható; az emberek gyakran ülnek rajta és lovagolnak rajta, ami nem sok örömet okoz tulajdonosának. (Nyak)

Vezető. Úgy tűnik, a csapatoknak nincs nehézsége a frazeológiával. Mindenki megbirkózott a feladattal. Kérjük meg a zsűrit, hogy mindkét verseny pontszámát hirdetje ki.

A zsűri kihirdeti a pontszámokat.

Vezető. Srácok, tudjátok, mik az anagrammák? Ezek a szavak, amelyeket más szavakból nyernek a betűk és szótagok átrendezésével vagy visszafelé olvasásával. Próbáljunk meg anagrammákat készíteni.

Készíts anagrammát

Felakasztanak egy lapot, amelyre anagramma szavakat írnak. A csapatok közösen dolgoznak a szavakkal. A feladatot elsőként helyesen teljesítő csapat minden helyesen megszerkesztett szóért 2 pontot, a második csapat minden szóért 1 pontot kap.

A „Készíts anagrammát” verseny szavai:

Sólyom (fül), rakéta (hintó), anya (sötétség), hárfa (fényszóró), nyár (test), szegély (ing), fürdőház (bayan), bokor (kopogás), olaj (gyanta), szemhéjak (Kijev), sziget (Rosztov), ​​vad (Riga), fenék (Don), cím (szerda), darált hús (sál), hárs (fűrész), fenyő (pumpa), bálna (teak).

Vezető. Résztvevőink jó szókovácsnak bizonyultak, és javaslom, hogy ebben a szellemben folytassuk a csatát. A kapitányokat meghívják a ringbe.

A feladat elvégzésére egy perc áll rendelkezésére. Ezalatt az idő alatt a lehető legtöbb szót kell összeállítani egy szóból, és ezek a főnevek egyes számú névelőben legyenek.

A CONSTRUCTION szó jelenik meg. A kapitányok a vezető jelzésére megkezdik a munkát.

Vezető. A csapattagok is kitalálhatnak szavakat, hiszen egyszer lesz lehetőséged szavával segíteni a kapitányodnak.

Miután a kapitányok összeállították a szavakat, felváltva olvassák fel azokat. Az nyer, aki a legtöbb szót alkotja.

Vezető. A filológiai körünk véget ért. Minden feladatot teljesítettek. Már csak a játék végeredményének kiderítése van hátra.

A zsűri kihirdeti a pontszámokat. A nyerteseket emlékezetes ajándékokkal jutalmazzák (persze jobb, ha ezek az orosz nyelvről szóló könyvek).

Igor Andrienkov
Intellektuális játék orosz nyelven 8. osztályos tanulóknak „A legokosabb”

JÁTÉK« A LEGOKOSABB»

ÁLTAL OROSZ NYELV ÉS IRODALOM

8-ÉRT OSZTÁLY

GÓLOK: 1) tesztelje a tudást orosz nyelv és irodalom tanulói;

2) fejleszteni kell az anyagban való gyors navigáció képességét; az iskolában megszerzett ismereteket, készségeket a gyakorlatban alkalmazni;

3) nevelni érdeklődik az orosz nyelv és irodalom iránt.

FELSZERELÉS:

1) 1, 2, 3, 4 számokat tartalmazó kártyák;

2) panelrajz mobiltelefon számokkal és betűkkel;

3) számokkal ellátott kártya a 3. fordulóhoz;

4) multimédiás prezentáció

5) plakát a 2. forduló témáinak megnevezésével.

1. Alakíts formát többes szám főnév "alsó"?

(Donya) alsó alsó alsó

2. - Milyen névmás a címe V. Majakovszkij könyvének?

Te mi ( "ÉN") Te

3. - Milyen írásjelet szoktak elhelyezni éllel?

. ! (Kérdés. „Tegye fel pontosan a kérdést”) ,

4. - Melyik betűt kell eltávolítani a főnévből "vászon" határozószóvá alakítani?

(Első "O":) második o harmadik o n

5. - Melyik betűt és melyiket kell helyettesíteni egy főnévben "tolltartó" hogy ige legyen belőle?

(Levél "e" tovább "És": büntetés - kickal) e - o e - a átrendezze a hangsúlyt

6. - Milyen névmás működhet előtagként?

(Névmás TE) mi ő te

7. - Milyen esetekben kérdezi fáradhatatlanul a csirke?

(A datívus és az akuzatívus kérdése esetek: AHOL)És. p t p v. P.

8. - Név "matematikai" egy szó részei.

(gyökér. A matematikusok mindig keresik őket) végződő előtag interfix

9. - A beszéd legmatematikusabb része a...

főnév melléknév ige (Számjegy)

10. - Milyen előtagok lehetnek főnevek?

(Előtt) fent lent

11. Szó "iskola" görögből fordítva Hogyan:

A: Állás B: pihenés BAN BEN: tudás G: olvasás

12. Először Arab számok in Rus' megjelent M. Magnyitszkij tankönyvében "Nyelvtan" 1648-ban. Hogyan jelölték ki ezt megelőzően a számokat?

A: római B: rajzok BAN BEN: betűk G: semmiképpen

További kérdések

1. Ókori római közmondás beszél: "A kopaszság nem bűn, hanem tanúságtétel..."

A: éles borotva B: bölcsesség BAN BEN: zaklatott élet G: nincs paróka

1. Szintaxis orosz nyelv

1) Unió "És"- összekötő vagy ellenző? (Összekötő)

2) Mi a másik neve az alanynak és állítmánynak? (Nyelvtani alap)

3) Mondatban "Tanuló vagyok" nevezd meg az állítmányt. (Diák)

4) Hogyan formalizálható a közvetlen beszéd? (idézőjelben)

5) A személyes névmásra utaló definíció elszigetelt? (Igen)

6) A mondat mely részei bevezető szavak? (Egyik sem)

7) Nevezze meg a mondat tárgyát! "Három barát" játszottak» . (Három barát)

8) Nevezze meg a mondat azon tagját, amely a radikális esetek kérdéseire válaszol! (Kiegészítés)

9) Hogyan hangsúlyozzuk a definíciót? (hullámos vonal)

10) Van bevezető szó egy mondatban "A mama tud szigorú lenni". (Nem)

11) Mi a leggyakoribb kapcsolat? orosz nyelv? (Lenni)

12) Nevezze meg a minősített tagot javaslat: – Petya kivételével mindenki így volt házi feladat» . (kivéve Petya)

13) Homogének? definíciók: nagy fém kör. (Nem)

14) Mit tegyünk egy kijelentő mondat végére? (Pont)

15) A szó el van választva "Hogyan" egy mondatban "Olyan vagyok, mint a barátod"? (Nem)

16) Milyen jelet tegyünk a mondatba? "A nap egy hatalmas csillag"? (Gondolatjel)

17) Milyen kérdésekre ad választ a definíció? (Melyik? Kié)

18) Ajánlat "Fázok" egyrészes vagy kétrészes? (Egy darab)

19) Milyen kérdésekre ad választ a körülmény? (Hogyan? Hol? Mikor? stb.)

20) Nevezze meg a nyelvtani alapot! javaslat: "Tavaszi". (Tavaszi)

2. Morfológia és helyesírás orosz nyelv

1) Mennyit "n" beírva rövid tagmondatokat? (Egy)

2) Hány ragozás van benne orosz nyelv? (Kettő)

3) Milyen betű van a szóban "lány" h után? (RÓL RŐL)

4) Hogyan írjunk egy határozószót "fiatalkortól kezdve"? (Szilárd)

5) Melyik szórészhez tartozik a szó? "Ha"? (Unió)

6) Miből keletkezik a gerund? (igéből)

7) Milyen ragozáshoz tartozik a látni szó? (A másodikhoz)

8) Mennyi "n" szóba írva "szeles"? (Egy)

9) Hogyan írjunk "Nem" igékkel? (Egymástól)

10) Milyen kérdésekre adnak választ a múlt idejű igék? (Mit csináltál? Mit csináltál)

11) Nevezze meg azokat a személyes névmásokat, amelyeket ismer! (Én, te, te, ő stb.)

12) Mi az előtag a szóban "szép"? (Elő-)

13) A szó helyesírása "sötét lila"? (Kötőjeles)

14) Milyen része a beszédnek "a tied"? (Névmás)

15) Nevezd meg a make szó előtagját? (VAL VEL)

16) Melyik beszédrész a tizenhat? (Számjegy)

17) Mennyi "n"-ovanny, -yovanny kezdetű szavakkal írunk? (Kettő)

18) Főnév "Alice"- tulajdonnév vagy köznév (Saját)

19) Tedd be birtokos eset szó "néz"? (Órák)

20) Írunk-e "b" egy szóban "megházasodni"? (Nem)

3. Lexikológia és frazeológia

1 A tegnapelőtti szó antonimája a szó (holnapután)

2 Hogyan hívják a szópárokat: előfizető – előfizetés; ideális – idealista? (paronimák)

3 Melyik modern szó archaizmusnak felel meg az ember (homlok)

4 Válasszon egy antonimát az élet szóhoz. (halál)

5 Határozza meg a cool, like, chatterbox szavak stilisztikai kategóriáját. (köznyelvi)

6 Ahonnan nyelv a vasút szó kölcsönzött? (angolról)

7 ellentétes jelentésű szavak... (antonimák)

8 Az önéletrajz szó a hivatalos üzleti szókincshez tartozik? (Igen)

9 Melyik szóban a domináns szinonim sorozat túlzásba vinni, túlzásba vinni, túlsózni, túlzásba vinni? (túlzásba)

10 olyan szó, amelyek írásmódja megegyezik, de a kiejtésben különbözik, mint például a vár - vár (homográfok)

11 Melyik szókincscsoportba tartoznak a karbonát és cianid szavak? (A FELTÉTELEKHEZ)

12 Egy kifejezésben: "egyél három torokban"– a három szó azt jelenti, hogy „sok”, VAGY KEVÉS? (sok)

13 Melyik szó illik a meghatározáshoz? "étel vagy ital tárolására szolgáló tartály"? (befőttes üveg)

14 E szavak közül melyik érthető főnévként és névszóként is ige: beszéd, sütni vagy feküdni? (süt)

15 VÁLASSZON SZINONIMÁT A LEGAL SZÓHOZ (TÖRVÉNY)

16 A kifejezések közül melyik nem használható? frazeológiai egység: játsszon némajátékot vagy lottózzon? (lottózni)

17 Van egy ilyen sport - öttusa. Minek nevezik? oroszok? (ÖTTUSA)

18 A frazeologizmus verje meg a hüvelykujját azt jelenti, hogy... (hátradől)

19 Hogyan nevezzük azokat a szavakat, amelyek hangzása és írásmódja azonos nyelvtani formában? (homonimák)

20 Hogyan csináld helyesen: gazdasági, gazdasági vagy gazdasági válság? (gazdasági)

4. A. S. Puskin munkái

1) Hogyan halt meg Puskin? (Párbajban meghaltak)

2) Melyik költő írt verset Puskin haláláról? "A költő halála"? (Lermontov)

3) Puskin a Krímben volt? (Igen)

4) A mű főszereplőjének neve « Állomásfőnök» . (Sámson Vyrin)

5) Dubrovsky kedvesének neve. (Mása)

6) Melyik Puskin mesében eszik meg a hercegnő egy mérgezett almát? ( "A mese halott hercegnőés hét hős")

7) Kit keresett a szerelmes Ruslan Puskin versében? (Ljudmila)

8) Mit adott Grinyev Pugacsovnak, amiért az útmutatója volt a hóvihar idején? (nyúl báránybőr kabát)

9) Hogyan halt meg Pugacsov? (lefejezték)

10) Fejezd be a mondatot; – A lámpám, tükör, mondd meg! (". Mondd el a teljes igazságot.")

11) Annak az erődnek a neve, ahol Grinev szolgálni jött. (Belogorszkaja)

12) Annak a lánynak a neve és vezetékneve, akibe Grinev és Shvabrin is szerelmes volt. (Mása Mironova)

13) Melyik mesében volt a Shamakhan királynő a hősnő? ( "Az aranykakas meséje")

14) Kit fogadott fel a pap Puskin meséjéből? (baldu)

15) Milyen munkából származnak ezek? vonalak: – Lukomorye közelében van egy zöld tölgyfa.? ("Ruslan és Ludmila")

16) Melyik történetben dobnak egy embert egy szobába, ahol egy éhes medve van? ( "Dubrovszkij")

17) Melyikhez osztály tisztviselők Sámson Vyrinhoz tartoztak? (14-ig osztály)

18) Miért van az ősz Puskin szerint? legjobb idő az év ... ja? (Jön az ihlet)

19) Melyik tündérmesében szerepelt egy betört vályú? ( "Mese a halászról és a halról")

20) Hány évet élt Puskin? (37)

5. Nyelvészet

1 Azonos gyökerű szavak - Rokonok

2 A mondat nyelvtani alapja - Tárgy és állítmány (fő tagok)

3 A mondat másodlagos tagja, amely a közvetett esetek kérdéseire válaszol - Kiegészítés

4 Tudomány szekció nyelv, kifejezések és mondatok tanulmányozása - Szintaxis

5 Hány magánhangzó van benne orosz nyelv? - Hat

7 Azonos beszédrész szavai, hangzásban és helyesírásban azonosak, de eltérőek lexikális jelentése- Homonímák

8 A tehetség szó gyökere a tehetség

9 Melyik szórésznek van igeidő kategóriája? - Ige

10 Milyen része a beszédnek a „játék” szó? - Főnév

11 Hány „a” betű van a „Spartakiad” szóban? - 4 betű

13 A „kávé” szó neme – férfias

14 Hány utótag van a „kosárlabdázó” szóban? - Kettő

15 Tudomány, amely az igazságot tanulmányozza ősi jelentéseés a szavak eredete - Etimológia

16 Hogyan kell helyesen írni „szeles nap” vagy „szeles nap”? - Szeles

17 Hány gyökere van a „kenyérszeletelő” szónak? - Kettő - kenyér- és felvágott-

18 A cselekvés jelét jelző szórész - Határozószó

19 Szó (Nem) A doumevaya együtt vagy külön van írva? - Együtt

6. Titok (Példabeszédek és szólások)

1. Ne áss gödröt valaki másnak… te magad is bele fogsz kerülni

2. Nehézség nélkül... (a tóból még halat sem lehet kivenni).

3. Ne legyen száz rubeled, ... de legyen száz barátod.

4. Félni a farkasoktól -... (ne menj be az erdőbe).

5. Kivel fogsz lógni -... (így nyersz).

6. Nehéz tanulni –... (könnyű a csatában)

7. üldözni fogsz két nyulat -... (egyet sem fogsz elkapni).

8. Tollal írva... baltával nem tudod kivágni

9. Szeretsz lovagolni? (Imádok szánkózni is)

10. A tanítás könnyű,... (és a tudatlanság sötétség)

11. Hétszer mérj -... egyszer vágj.

12. Ne köpj a kútba…. kell egy kis víz inni

13. A munka nem farkas... nem fut el az erdőbe.

14. A szó nem veréb... ha kirepül, nem fogod el

15. Mint a vér... tejjel

16. Milyen süket (nyírfajd)

17. Nem a szem lát, hanem az ember nem a fül hall, hanem (lélek)

18. Három a fazékból (fent)

19. Okos szavakban, de buta (üzleti ügyben)

20. A kötelesség nem ordít, hanem alszik (nem ad)

7. N. Gogol művei

1) Mi a neve Gogolnak? (Nikolaj Vasziljevics)

2) Melyik ukrán faluban született Gogol? (Nagy Sorochintsy)

3) Milyen munkában mutatott ki Gogol erőt, szellemet és tragikus sorsok Ukrán kozákok? ( "Taras Bulba")

4) Annak a tisztviselőnek a neve, akit a városban mindenki könyvvizsgálónak tartott? (Hlesztakov)

5) Hány fia volt T. Bulbának? (Kettő)

6) Két pletyka neve, akik, mint a szarkák, minden hírt terjesztettek a városban, ahol a revizort várták. (Dobchinsky és Bobchinsky)

7) Tarasz Bulba melyik fia árulta el a kozákokat egy lány iránti szeretete miatt? (Andrey)

8) Adja meg annak a bírónak a nevét, akinek a tárgyalótermében libák voltak. (Lyapkin-Tyapkin)

9) Hlesztakov szerint kivel híres költők kezet fogott? (Puskin)

10) I. Miklós engedélyezte-e a produkciót "A főfelügyelő"? (Igen)

11) Hogyan ér véget a vígjáték? "Ellenőr"? (néma jelenet)

12) Mi a vezetékneve a karitatív intézmények vagyonkezelőjének a vígjátékból? "Ellenőr"(Eper)

13) Hlesztakov szolgájának neve. (Osip)

14) Gogol melyik művében volt Solokha az egyik főszereplő? ( "Szenteste")

15) Melyik regényt írta? Gogol: « Holt lelkek» vagy "Élők és holtak"? ("Holt lelkek")

16) A polgármester lányának a neve, akinek Hlesztakov udvarolt. (Mária Antonovna)

17) Hlesztakov szerette kártyázás? (Igen) -

18) Gogol Olaszországban volt? (Igen)

19) Melyik a hős? "A főfelügyelő" Nem bánnád, ha elolvasnád mások leveleit? (Postamester)

20) Hogy hívták Taras Bulba legidősebb fiát? (Ostap)

8. Irodalomelmélet

1) Mi a neve annak a technikának, amely a karakterek vagy karakterek szembenállásán alapul? (Ellentét)

2) Mi a neve annak a dalszövegnek a műfajának, amely a természet és a környező világ szépségét írja le? (Tájkép)

3) Mi a neve drámai munka olyan véggel, ahol általában az egyik hős meghal? (Tragédia)

4) A mű műfaja "Ellenőr". (Komédia)

5) A mű műfaja "Mtsyri". (Vers)

6) A mű műfaja "Asya". (Mese)

7) Mi a neve egy olyan kifejező részletnek egy műalkotásban, amely bizonyos szemantikai terhelést hordoz? (Művészi részlet)

8) Mi a neve nyelvi eszköz nagy túlzást fejez ki (Hiperbola)

9) Nevezze meg a kifejezésnek megfelelő kifejezést! "a mű felépítése". (Fogalmazás).

10) Melyik művészi részlet jelzi a történetben L. N. Tolsztoj "A bál után" hogy megmutassa a tábornok törődését a lánya iránt? (Csizma)

11) Határozza meg a típust nyelvi eszközökkel"A nap olyan, mint egy tűzgömb". (Összehasonlítás)

12) Határozza meg a típust nyelvi eszközökkel"A szempillák az arcán aludtak". (Megszemélyesítés)

13) Versben vagy prózában írva « Scarlet Sails» ? (Próza) .

14) A mű versben vagy prózában íródott "Mtsyri"? (A versben)

15) Mi a neve a versekben a sor végén lévő mássalhangzónak? (Rím)

16) Mi a neve a művészi meghatározásnak? (Epihet)

17) Nevezze meg a mű műfaját! "Skarlát vitorlák" Green saját meghatározása szerint (Látványos vígopera)

18) Mi a neve egy feszült cselekményű és váratlan történetnek?

befejező? (Elbeszélés)

19) Határozza meg a típust nyelvi eszközökkel„Minden vonása olyan, mint egy fecske repülése (Összehasonlítás)

20) Mi a neve a technikának, amikor Turgenev-et használjuk arról beszélünk a szárnyakról Asya és Mr. N. beszélgetésében? (Subtext)

2) Ki írta a Rómeó és Júliát? (W. Shakespeare)

3) Az ország, ahol Shakespeare született (Anglia)

4) Milyen munkával tette híressé Cervantest? ( "Don Kuhot")

5) Szeretett feleségének, Tamangonak a neve (Aishe)

6) Mi volt A. Saint-Exupéry hivatása? (Letnik)

7) Ki mondta Littlenek herceg: „Felelős vagy azokért, akiket megszelídítettél”? (Róka)

8) Kit hagyott el? Egy kis herceg a bolygódon? (Rózsa)

9) Mit áldozott fel Della, hogy óraszíjat vásároljon Jimnek?

(Haj)

10) Don Quijote hűséges mesterének neve. (Sancho Panza)

11) Meghal Tamango egy olyan hajón, amelyet nem tudott irányítani? (Nem)

12) Ki volt kénytelen repülni a helikopterrel visszafelé a történetben « Az utolsó hüvelyk» ? (Fiú)

13) Milyen műfajban dolgozott A. K. Doyle? (A detektív műfajban)

14) Hol volt elrejtve A. Conan Doyle történetében a kék karbunkulus? (A libán)

15) Hány éves lehetett Júlia, amikor találkozott Rómeóval? (14)

16) Annak a városnak a neve, ahol az események zajlottak "Rómeó és Júlia". (Verona)

17) Melyik regényben főszereplő harcba lép vele szélmalmok? ("Don Quijote")

18) Ledoux, a regény egyik szereplőjének fő foglalkozása "Tamango". (Embercsempészet)

19) Ki a tulajdonosa kifejezés: "Ó, drága, ó életem, ó öröm."? (Rómeó)

20) Hány sorból állnak a japán haikuversek? (háromból)

10. Helyesírás. Helyes kiejtés

1. Mikor van a –ber- -bir-, -ter- -tir-, -mer- -mir- gyökben E, és mikor I? (mielőtt A suf. I írják)

2. Mitől függ a magánhangzó az aktív jelenlévők utótagjaiban? idő: -ash-, -box-, -ush-, -yush-? (igeragozásból)

3. Mikor van a POL gyök kötőjellel írt szavakkal? (ha a második szó magánhangzóval kezdődik, L betűvel, ha nagybetűvel

4. Melyik magánhangzót nevezzük gyengének? (hangsúlytalan)

5. Nevezze meg azokat a kivételes szavakat, amelyekben az Y betű a C utáni gyökbe van írva. (cigány, csaj, csaj-csaj, csaj, lábujjhegyen)

6. Be van írva b a JEL szóban vagy nincs? (Igen)

7. Milyen utótagot írnak az IZ-, DO-, S- előtagú határozókhoz? (utótag –A-)

8. Milyen magánhangzót írnak a -TSIA végződésű szavakba? (És)

9. Válassz egy tesztszót a BATALION szóhoz! (zászlóalj parancsnok)

10. Mikor írják b a –ТСЯ és –ТСЯ végződésű igékben? (ha a kérdés tartalmazza (b)

11. Hogyan írjuk az UZH, MARRIED, NATURPEZH határozószavakat (nélkül puha jel a végén)

12. Hány –N- szerepel a szóbeli jelzőkben, például sült, áztatott, sózott? (egy –H-)

13. Mikor a nélkül-, bes-, raz-, ras-, vz-, vs-, s- előtagokban Z, és mikor S? (zöngés előtt - Z, hangtalan előtt - S)

14. Nevezze meg azokat az elöljárószavakat, amelyeket kötőjellel írunk! (hátulról, alulról, felülről)

15. A dokumentumokat aláírják vagy aláírják, vagy mindkét irányban lehet mondani? (aláírás)

16. Mikor a DRESSED ige és mikor a WEARED ige? (magukra rakják, valakire ráteszik)

17. Hogyan beszéljünk: rendelés szerint vagy rendelés szerint? (megrendelés szerint)

18. Lehetséges-e azt mondani, hogy KÉT LÁNY (nem, ez így van: TWO GIRLS

19. Milyen igében használatos felszólító hangulat BAJ vagy HAZUGSÁG? (poggyász)

20. A prepozíciók közül melyiket írjuk egybe szó: ALATT, ALATT, FOLYTATÁS? (következtében)

Általános kérdések

7. Melyik orosz ez a szó hozzád tartozik, de mások gyakrabban használják, mint te? (Név)

9. Melyik tűvel nem lehet inget varrni? (tűlevelű)

11. Melyik boltban tudsz semmit sem venni? (fegyver)

16. Mit tudsz begépelni anélkül, hogy felvennél semmit? (telefonszám)

20. Mit tudsz összeállítani a kezed nélkül? (erő, test ugráshoz)

24. Melyik állapotot viselheti a fején? (Panama)

26. Melyik város repül? (Sas)

28. Melyik Föld öregszik meg soha? (Új Föld)

35. Milyen tudományág nyelv szonikus oldalának felfedezése? (fonetika)

1. - Melyik Puskin mesében változott a lány hattyúvá? - "Saltán cár meséje"

3. - Hány testvére volt a Thumb Boynak? - Hat

5. - Ki lett a molnár fia a „Csizmás cica” című mesében? - Carabas márki

14. - Hány évet aludt Csipkerózsika? - 300 év

25. - Amerikai rendező, aki a „Hófehérke és a hét törpe” című nagyjátékfilmet rendezte – Walt Disney

29. - Hogy hívták azt a csoportot, amelyben a macska, kutya, szamár és kakas énekelt? - "The Bremen Town Musicians"

36. - Melyik mesebeli állat ajkán szántanak a férfiak? - Miracle Yudo hal-bálna

„ISMERJ MEG EGY MŰVET A KEZDETEBŐL”

2. „Meghívtam önöket, uraim, hogy nagyon kellemetlen hírt mondjak el” ( "Ellenőr", Gogol).

6. „Körülbelül 25 éves voltam akkor – kezdte N. N. –, a dolgok már régóta zajlanak. teltek a napok, amint látod. Kiszabadultam, és külföldre mentem.” ( "Asya", Turgenyev).

10. „Átkelés, átkelés,

Bal part, jobb part.

A hó durva, a jég széle..." ( "Vaszilij Terkin", Tvardovszkij).

13. „A Lukomorye közelében van egy zöld tölgy,

Aranylánc azon a tölgyfán..." ( "Ruslan és Ludmila", Puskin).

18. „A Borsó utcában, az egyik nagy házban... Reggel az ágyban feküdtem, a lakásomban...” ( "Oblomov", Goncsarov).

21. „Egyre világosodik... Ah! Milyen gyorsan eltelt az éjszaka! Tegnap kérdeztem alvás: - elutasítás, "Barátra várok". Szükséged van egy szemre és egy szemre." ( "Jaj az okosságból", Gribojedov).

23. "A kapuban" tartományi város N.N. egy elég szép kis tavaszi britzka, amilyenben a legények lovagolnak..." ( "Holt lelkek", Gogol).

31. „Nem gondolva a büszke világ mulattatására,

Szereti a barátság figyelmét,

Szeretném bemutatni

Hozzád méltó fogadalom ( "Jeugene Onegin", Puskin).

34. „Élt a közelben egy öregember az öregasszonyával kék tenger…» ("Mese a halászról és a halról", Puskin.)

« OROSZ NYELV. SZINTAXIS"

4. Két vagy több jelentőségteljes szó kombinációja (Kifejezés).

8. Megtekintés alárendelő kapcsolat, amelyben a fő és a függő szavak csak jelentésben kapcsolódnak egymáshoz (Szomszédos).

15. Szintaktikai egység viszonylag teljes gondolatot fejez ki (Ajánlat).

17. A mondatok nyelvtani összetétele szerint vannak (Egyrészes és kétrészes).

19. Egyrészes mondatok, amelyekben a főtagot - az állítmányt - igével fejezzük ki 1. és 2. személy alakban (egyértelműen személyes).

22. A mondat kiskorú tagja, amely cselekvés, állapot, más jel jelét jelöli (körülmény).

27. Szavak vagy szóösszetételek, amelyek megnevezik a beszélt személyt (fellebbezés).

30. Mi a neve azoknak a kifejezéseknek, amelyek kötőszóval rendelkeznek, mint, mintha, pontosan, mintha? (Összehasonlító).

32. Milyen írásjeleket használnak az összetett, nem egyesítő mondatokban?

SZELLEMI JÁTÉK „Szórakoztató nyelvtan”

Célok:
-Az orosz nyelv tanulásának hatékonyságának növelése;
- mentális műveletek fejlesztése: elemzés, szintézis, összehasonlítás, analógiák készítése;

A téma iránti érdeklődés felkeltése.

Felirat.

Az orosz nyelvvel csodákat lehet tenni az életben és a tudatunkban, amit ne lehetne átadni az orosz szóval.
K. G. Paustovsky

A játék menete:

Figyelem! Figyelem! Kezdjük a versenyünket!
Ma a nagy, hatalmas uralkodó – az orosz nyelv – birodalmában vagyunk. Megpróbáljuk bebizonyítani, hogy tudjuk, hogyan kell jól eligazodni ebben a hatalmas birodalomban.

1. kérdés.
Ez egy kínai szó. BAN BEN európai nyelvek kétféleképpen hatolt be: a nyugati népek Dél-Kínából vitték ki, ahol a növényt TE-nek hívják (innen a német tee, angol tea). Az oroszok az északi tartományok kínaiaival kereskedtek, ahol ezt az italt Cha-nak hívták. Milyen ital ez?
Egy kávé;
b) kakaó;
c) Tea.

2. kérdés.
Ez a fa egész évben díszíti erdeinket és városainkat. De miért hívták ezt a fát így, és nem másként? Hallgass ide. A cseresznye, az alma, a madárcseresznye és sok más fa virágzás közben fehér. Ennek a fának a göndör virágzata pedig változatosságukkal tűnik ki. A világoszöld és fehér virágok átlátszó esernyőkben fonódnak össze, és a levegő elsötétül és látható rajtuk. „Pockmarked” – mondták az emberek. Mi ennek a fának a neve?
a) nyírfa;
b) Aspen;
c) Rowan.

3. kérdés
Csaknem 500 évvel ezelőtt jelentek meg Európában ennek a rendkívüli, kis naphoz hasonló virágnak a magjai. Ennek a növénynek a szülőföldje az Dél Amerika. Amerika őslakosai – az indiánok – már régóta észrevették, hogy a virág mindig a nap felé fordítja a fejét, kinyúl a nap felé, és „a nap virágának”, „a nap fiának”, „hasonlónak” nevezték. a nap". A spanyolok, olaszok és franciák „a nap felé fordulva” nevezik. És köztünk, oroszok között a nap barátjának tartják. Ezért hívjuk:
a) kamilla;
b) Napraforgó;
c) Krizantém.

4. kérdés.
Ennek a csodálatos szónak, amely eredetileg „a nagymama lelke”, „egy ősnő szelleme” volt, meglepően édes és naiv története van. Távoli őseink a repülést nézik gyönyörű rovarok, figyelve, hogyan keringenek az otthon ablakai és ajtói körül, milyen makacsul repülnek a fény felé, azon kezdtünk gondolkodni: tényleg csapkodik? itthon halott szülők lelke? Milyen rovar ez?
egy lepke;
b) Moly;
c) Katicabogár.

5. kérdés.
Valamikor réges-régen ez két szó stabil kombinációja volt a beszédben: ISTEN mentsen (te), hálával teli kívánságként ejtve. Aztán ezek a szavak egyetlen szóvá olvadtak össze, és a gyenge hangok eltűntek. Az eredmény egy fényes, szép, kedves szó lett. Melyik?
a) Kérem;
b) Köszönöm;
c) Köszönöm.

Milyen szavak történetét tanultuk meg? Azt javaslom, hogy ismerkedjen meg más szavak keletkezésének történetével. Esetleg valaki fel szeretné készíteni saját kérdéseit? Ebben segít egy szótár, de nem egy egyszerű, hanem egy etimológiai. Etimológia – a szavak eredettörténetének tudománya.

És most folytatjuk a játékunkat, és azt javaslom, hogy végezzünk egy kis képregénytesztet.

1. Kinek az orrának ugyanaz a neve, mint egy kis érmének?

A) tehenek

B) medve

D) sertések

D) delfin

2.Mi nem lehet puha, fehér és meleg?

A) gyurma

B) tej

D) takaró

3. Sasha és Kolya barátságot kötött Yura-val, akinek az apja bűvész.
A mondat melyik szavára vonatkozik az a szó, amelyikre vonatkozik?
A) Sasha
B) Kolja
B) Yura
d) apa
e) Bűvész

4.Melyik ezek közül irodalmi művek nem mese?

A) Charles Perrault „Csizmás punci”.

B) Ivan Krylov „szitakötő és hangya”.

B) „A csúnya kiskacsa” G.H. Andersen

D) Astrid Lindgren „Baba és Carlson”.

D) V. Garshin „Béka – Utazó”.

5. Ezek közül a szavak közül melyik Általános érzék szokatlan?

A) szállítás

B) átúszni

B) őrölni

D) menj

D) dobni

6.Mit nem szoktak mélynek nevezni?

A) tisztelet

7.E szavak közül melyikből hiányzik a jelentés általános lista:

A) autóraktár

B) autó

B) autószerelő

D) út

D) önarckép

8. Mária integet, Praskovya szánt, Elena lusta, Jevgenyij férjhez megy, és Pavel?

B) lusta

D) harcok

D) megházasodik

Testmozgás.

Szórakozzunk együtt

És szórakozni és játszani,

És ellenőrizze a figyelmét.

Legyen résen:

Ha hibázunk a szövegben,

Összecsapod a kezed.

Ha a szavakban rend van,

Megtaposod a lábad.

Csengenek a harangok: ropog-ropog-ropog.

Kutya ugat az udvaron: miau-miau-miau.

Zümmög a bogár a fán: zhu-zhu-zhu.

Szürke kacsák azt kiabálják: hú-bok-hák.

A szürke kecske azt kiáltja: mú-mú-mú.

-Következő szakasz: iskolai találós kérdések.

Az iskolatáskámban fekszem,
Elmondom, hogyan tanulsz.

Egy lábon
Csavarja-forgatja a fejét.
Országokat mutat meg nekünk
Folyók, hegyek, óceánok.

Két láb összeesküdött

Készítsen íveket és köröket.

A ház áll
Ki fog belépni?
Ez az elme nyerni fog.

A bölcsek megállapodtak
Az üveges palotákban,
Csendben egyedül
Fedj fel előttem titkokat

A fehér kavics megolvadt

Nyomokat hagyott a táblán.

_Találd ki, melyik orosz író írta néha álnévvel a műveit

Navi Volyrk?

Az orosz nyelvben vannak olyan stabil szókombinációk, amelyek a gondolataink pontosabb és képletes kifejezését szolgálják. Ezek frazeológiai egységek.
Élj nagyban

Tudtad, hogy a XV Nyugat-Európa a nemességet...a cipő hossza határozta meg?
A nemesi cipő másfél, a báróé két, a hercegé pedig másfél láb hosszú volt.
Látod, a legnemesebb embert a cipőjéről lehetett felismerni. Ezt követően az "élj tovább" helyett nagy láb„Elkezdték azt mondani, hogy „élj nagyban”, vagyis gazdagon, a pénzt nem számolva.

1 láb = 30,28 cm

Hogyan adjunk inni valamit

Az ókori szlávok szokása szerint senkinek sem volt joga megtagadni egy embertől a vizet. Azóta a „viszont” kifejezés jelentése: pontosan, kétségtelenül.

Van bodza a kertben, és Kijevben -

A) málna

B) bácsi

B) apa

D) torony

Melyik kifejezés jelent mást, mint a többi?

A) teljes sebességgel

B) teljes sebességgel

B) teljes vitorlában

D) a tüdeje tetején

D) teljes sebességgel

Az orosz nyelv gazdag találó szavakkal amelyek az embert és cselekedeteit jellemzik. Nagyon gyakran az állatok nevét használják összehasonlításra. Kitalálod, melyik?

Éhes, mint......

makacs, mint...

szúrós, mint...

Különös, mint...

felfújva, mint...

egészséges, mint...

(farkas, szamár, sündisznó, füves kígyó, pulyka, bika)

Ványa végigsétált a falun, és találkozott néhány állattal. Az ijedtségtől elfelejtette, hogy hívják őket. Amikor anya megkérdezte, hányan vannak, Ványa azt válaszolta: „Nagyon egy egész falka!” Anya rögtön sejtette. Ki ez?

( kutyák, birkák, tehenek, lovak, libák)

A diák felhívta az anyját: „Nagyon kevés pénz maradt, hát csak egy macska...”

(nyávogott, dorombolt, nevetett, sírt, dorombolt)

Keresse meg az „elveszett” levelet.

A gyáva fél a lustaságától.
Sashát nem lehet olajjal elrontani.

Türelem és a tó mindent felőröl.
Két csizma - konténer.

Egy pillanatnyi pihenés.

V. Goncsarov „A műveltségről és a fájó lábról”.

Egy írástudatlan ember meghajolt egy írástudó ember előtt
- Légy barát, írj levelet, különben nem tudom, hogyan...
– Nem, nem tehetem, fáj a lábam – válaszolta komoran. –
Gyere vissza egy hét múlva, hátha elmúlik a betegség.
- Tényleg a lábaddal írsz? – kérdezte az írástudatlan.
- Nem, nincs erőm levéllel a címre menni.
A kézírásom ilyen, dolgozz legalább egy egész évig,
De nélkülem senki sem fogja megérteni a levelemet.

Következtetés: Fontos, hogy ne csak hibátlanul írj, hanem szépen írj, ezzel tiszteletet tanúsítasz az iránt, aki elolvassa a bejegyzéseidet.

Orosz tanulás
Még nem volt könnyű dolgunk.
De egy új évszázad jön a földön,
Az embernek írni-olvasni kell - Ahhoz, hogy többet megtudjon a nyelvünkről, sokat kell tanulnia. Szeress, tanulj oroszul.