"देशभक्ति की शिक्षा" विषय पर प्रस्तुति। "देशभक्त होने का क्या अर्थ है?" विषय पर प्रस्तुति देशभक्ति सुंदर प्रस्तुति

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"टेस्ट - स्व-रवैया की प्रश्नावली" वी.वी. स्टोलिन

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K = इस श्रेणी को ठीक करने वाली विश्लेषण इकाइयों की संख्या / विश्लेषण इकाइयों की कुल संख्या K = 28/1240 = 0.02%

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K = इस श्रेणी को ठीक करने वाली विश्लेषण इकाइयों की संख्या / विश्लेषण इकाइयों की कुल संख्या K = 28/1240 = 0.02%

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निष्कर्ष:

1) देशभक्ति के बारे में रूस में प्रसिद्ध लोगों के बयानों का विश्लेषण करने पर, यह पता चला कि देशभक्ति बलिदान का एक स्रोत है; वचन से नहीं, कर्म से सिद्ध होता है; इसका उद्देश्य पितृभूमि की रक्षा करना है। 2) अध्ययन के दौरान, देशभक्ति की भावनाओं के गठन के मानदंडों की पहचान की गई: देशभक्ति एक मूल्य है, देशभक्ति एक सामाजिक दृष्टिकोण है, देशभक्ति सैन्य सेवा के लिए तत्परता का आधार है, साथ ही साथ सामाजिक और मनोवैज्ञानिक तत्परता का मानदंड भी है। सैन्य सेवा के लिए: आक्रामकता और आत्म-रवैया की डिग्री। 3) युवा लोगों में देशभक्ति की भावनाओं के गठन की विशिष्टता का अध्ययन किया गया है, देशभक्ति को शिक्षित करने के महत्व की समग्र समझ में व्यक्त किया गया है; 4) शहरी पत्रिकाओं के सामग्री विश्लेषण से पता चला है कि देशभक्ति की समस्या पर अपर्याप्त ध्यान दिया जाता है, जिससे इस मुद्दे पर युवा लोगों की जागरूकता का स्तर कम हो जाता है।

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काम की वैज्ञानिक नवीनता इस तथ्य में निहित है कि: युवा लोगों में देशभक्ति के गठन के विश्लेषण के लिए सैद्धांतिक दृष्टिकोण का विश्लेषण किया गया था, सेना में सेवा करने के लिए युवाओं की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक तत्परता की विशेषताओं की पहचान की गई थी, की निर्भरता देशभक्ति की भावनाओं के गठन और सेना में सेवा करने के लिए युवा लोगों की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक तत्परता की जांच की गई व्यावहारिक महत्व सैन्य सेवा के लिए सामाजिक-मनोवैज्ञानिक तत्परता का निर्धारण करने के तरीकों के एक सेट के निर्माण में निहित है; एक सामाजिक कार्यक्रम "प्री-कॉन्स्क्रिप्ट" का विकास, जिसमें युवा लोगों की देशभक्ति को बढ़ावा देने के उद्देश्य से गतिविधियाँ शामिल होंगी।

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छात्रों की देशभक्ति शिक्षा में शिक्षकों की गतिविधियों को नियंत्रित करने वाले मुख्य दस्तावेजों से परिचित हों; छात्रों की देशभक्ति शिक्षा में स्कूल के अनुभव को संक्षेप में प्रस्तुत करें; छात्रों की देशभक्ति शिक्षा के लिए शिक्षकों की गतिविधियों में मुख्य समस्याओं को तैयार करना; "2006-2010 के लिए रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा" कार्यक्रम के अनुसार समस्याओं को हल करने के लिए मुख्य चरणों की रूपरेखा तैयार करें।

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छात्रों की देशभक्ति शिक्षा में शिक्षकों की गतिविधियों को विनियमित करने वाले नियामक कानूनी कार्य

रूसी संघ के राज्य कार्यक्रम के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा की अवधारणा "2006-2010 के लिए रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा" छात्रों की देशभक्ति शिक्षा के संगठन के लिए सिफारिशें वयोवृद्ध परिषद और विभाग के बीच बातचीत के लिए मुख्य गतिविधियों की योजना शिक्षा के 2007-2008 शैक्षणिक वर्ष के लिए। 2007-2008 शैक्षणिक वर्ष के लिए छात्रों की देशभक्ति शिक्षा पर समझौता ज्ञापन "माध्यमिक विद्यालय संख्या 4" की व्यापक कार्य योजना

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देशभक्ति मातृभूमि के लिए प्रेम है, किसी की मातृभूमि के प्रति समर्पण, अपने हितों की सेवा करने का प्रयास और आत्म-बलिदान तक, इसकी रक्षा के लिए तत्परता।

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व्यक्तिगत स्तर पर, देशभक्ति किसी व्यक्ति की सबसे महत्वपूर्ण, स्थिर विशेषता के रूप में कार्य करती है, जो उसके विश्वदृष्टि, नैतिक आदर्शों और व्यवहार के मानदंडों में व्यक्त की जाती है। वृहद स्तर पर, गैर-देशभक्ति सार्वजनिक चेतना का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है, जो सामूहिक मनोदशा, भावनाओं, आकलन, किसी के लोगों के संबंध में, उनके जीवन के तरीके, इतिहास, संस्कृति, राज्य, मौलिक मूल्यों की प्रणाली में प्रकट होता है।

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देशभक्ति व्यक्ति के कार्यों और गतिविधियों में प्रकट होती है। अपनी छोटी मातृभूमि के लिए प्रेम, देशभक्ति की भावनाओं से पैदा होकर, परिपक्वता के रास्ते में कई चरणों से गुजरते हुए, राष्ट्रीय देशभक्ति आत्म-जागरूकता में वृद्धि, अपनी मातृभूमि के लिए एक जागरूक प्रेम के लिए। देशभक्ति हमेशा ठोस होती है, जिसका उद्देश्य वास्तविक वस्तुओं पर होता है। देशभक्ति का सक्रिय पक्ष निर्णायक है, यह वह है जो कामुक सिद्धांतों को पितृभूमि और राज्य के लिए ठोस कार्यों और कार्यों में बदलने में सक्षम है।

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देशभक्ति राज्य की व्यवहार्यता का नैतिक आधार है और समाज के विकास, व्यक्ति की सक्रिय नागरिक स्थिति और अपनी मातृभूमि के लिए निस्वार्थ सेवा के लिए उसकी तत्परता के लिए एक महत्वपूर्ण आंतरिक जुटाव संसाधन के रूप में कार्य करता है। एक सामाजिक घटना के रूप में देशभक्ति किसी भी राष्ट्र और राज्य के अस्तित्व और विकास के लिए मजबूत आधार है।

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देशभक्ति नागरिकों की एक सचेत और स्वेच्छा से स्वीकृत स्थिति है, जिसमें जनता की प्राथमिकता, राज्य प्रतिबंध के रूप में नहीं, बल्कि व्यक्तिगत स्वतंत्रता के लिए प्रोत्साहन और नागरिक समाज के सर्वांगीण विकास के लिए एक शर्त के रूप में कार्य करता है। देशभक्ति की यह समझ बुनियादी है, और अवधारणा इस संबंध में नागरिकों के इस प्रकार के सामाजिक व्यवहार के गठन और कार्यान्वयन के लिए एक दिशा के रूप में कार्य करती है।

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सार्वजनिक चेतना के सबसे महत्वपूर्ण घटक के रूप में देशभक्ति को कम आंकना समाज और राज्य के विकास की सामाजिक-आर्थिक, आध्यात्मिक और सांस्कृतिक नींव को कमजोर करता है। यह रूसी नागरिकों की सामान्य शिक्षा प्रणाली में देशभक्ति शिक्षा की प्राथमिकता निर्धारित करता है।

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राज्य कार्यक्रम "2006-2010 के लिए रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा"

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स्थिर और स्थायी सामाजिक विकास सुनिश्चित करने के लिए राज्य के रणनीतिक लक्ष्यों के अनुसार, देश की रक्षा क्षमता को मजबूत करना, कार्यक्रम रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा की प्रणाली को विकसित करने की सामग्री और मुख्य तरीकों को निर्धारित करता है और इसका उद्देश्य आगे आकार देना है। सबसे महत्वपूर्ण मूल्य के रूप में रूसी नागरिकों की देशभक्ति चेतना, समाज की आध्यात्मिक और नैतिक एकता की नींव में से एक ...

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कार्यक्रम का उद्देश्य और उद्देश्य

कार्यक्रम का मुख्य लक्ष्य देशभक्ति शिक्षा की प्रणाली में सुधार करना है, जो एक स्वतंत्र, लोकतांत्रिक राज्य के रूप में रूस के विकास को सुनिश्चित करता है, रूसी संघ के नागरिकों के बीच उच्च देशभक्ति चेतना का गठन, पितृभूमि के प्रति वफादारी, और इसके लिए तत्परता सुनिश्चित करता है। संवैधानिक दायित्वों को पूरा करें।

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कार्य:

देशभक्ति शिक्षा की एक प्रणाली बनाना जारी रखें; देशभक्ति शिक्षा के नियामक और संगठनात्मक और पद्धतिगत आधार में सुधार करना जारी रखें; देशभक्ति शिक्षा में भागीदारी में वैज्ञानिक संस्थानों, सार्वजनिक संगठनों, श्रमिक समूहों और व्यक्तिगत नागरिकों को अधिक व्यापक रूप से शामिल करना; शिक्षण संस्थानों में देशभक्ति शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना, उन्हें युवा पीढ़ी की देशभक्ति शिक्षा के केंद्रों में बदलना; रूस के मुख्य आध्यात्मिक घटक के रूप में देशभक्ति को और विकसित करने के उद्देश्य से वैज्ञानिक रूप से आधारित संगठनात्मक और प्रचार गतिविधियों को अंजाम देना।

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कार्यक्रम कार्यान्वयन की मुख्य दिशाएँ

कार्यक्रम के उपायों का परिसर देशभक्ति शिक्षा के साथ रूसी संघ के नागरिकों की सभी श्रेणियों के कवरेज के लिए प्रदान करता है। हालांकि, कार्यक्रम की प्राथमिकता दिशा युवा पीढ़ी - बच्चों और युवाओं की देशभक्ति शिक्षा है। इसी समय, स्कूलों, परिवारों और सार्वजनिक संगठनों (संघों) की संयुक्त शैक्षिक गतिविधियों के लिए एकीकृत केंद्रों के रूप में शैक्षिक संस्थानों में काम पर मुख्य जोर दिया जाता है।

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1. देशभक्ति शिक्षा की प्रक्रिया में सुधार

सरकारी संस्थानों के सभी स्तरों पर देशभक्ति की शिक्षा पर काम जारी रखना और उसका विस्तार करना; वर्तमान स्तर पर देशभक्ति शिक्षा पर कार्य के प्राथमिकता वाले क्षेत्रों का निर्धारण; देशभक्ति शिक्षा की सामग्री का संवर्धन; नई सूचना प्रौद्योगिकियों के आधार पर देशभक्ति शिक्षा के रूपों और विधियों का विकास; सामाजिक और मानवीय विषयों के पाठ्यक्रमों में देशभक्तिपूर्ण अभिविन्यास को मजबूत करना; प्रत्येक विशेषता के संबंध में पितृभूमि, रूसी विज्ञान और प्रौद्योगिकी के इतिहास पर प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों का विकास;

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रूसी राज्य और उसकी उपलब्धियों में गर्व को बढ़ावा देना; पितृभूमि की रक्षा करते हुए शहीद हुए सैनिकों की स्मृति को बनाए रखना; पितृभूमि की रक्षा के लिए दायित्वों को पूरा करने के लिए समाज और राज्य के लिए योग्य और निस्वार्थ सेवा के लिए तत्परता को बढ़ावा देना; देशभक्ति शिक्षा पर काम में रूसी संघ के विषयों की बातचीत सुनिश्चित करना; बच्चों, युवाओं और रूसी संघ के नागरिकों की अन्य श्रेणियों में देशभक्ति की भावनाओं के गठन की ख़ासियत की पहचान करने के लिए मानवीय और शैक्षिक कार्यक्रमों की परीक्षा; देशभक्ति शिक्षा के क्षेत्र में प्रशिक्षण विशेषज्ञों की प्रणाली में सुधार।

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2. देशभक्ति शिक्षा की वैज्ञानिक, तकनीकी और पद्धतिगत नींव का विकास। 3. देशभक्ति शिक्षा के हित में सार्वजनिक संगठनों (संघों) की गतिविधियों का समन्वय। 4. देशभक्ति शिक्षा के क्षेत्र में सूचना समर्थन। 5. देशभक्ति शिक्षा में रूस के राज्य प्रतीकों का उपयोग (रूस के राज्य प्रतीकों के शैक्षिक संस्थानों में अध्ययन के संगठन सहित, राज्य ध्वज के आधिकारिक उपयोग की प्रक्रिया, हथियारों का कोट और रूसी संघ का गान)

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कार्यक्रम के कार्यान्वयन की प्रभावशीलता का मूल्यांकन सामान्यीकृत मूल्यांकन संकेतकों (संकेतक) के आधार पर किया जाता है, जिसमें शैक्षिक प्रक्रिया की उद्देश्यपूर्णता, इसकी प्रणालीगत, वास्तविक और संगठनात्मक प्रकृति, विधियों की वैज्ञानिक वैधता और आधुनिक का उपयोग शामिल है। शैक्षिक प्रभाव की प्रौद्योगिकियां, शैक्षिक वस्तुओं के कवरेज की चौड़ाई।

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कार्यक्रम के कार्यान्वयन की प्रभावशीलता को रूसी संघ के नागरिकों की तत्परता और इच्छा की डिग्री से मापा जाता है ताकि वे अपनी अभिव्यक्ति के सभी प्रकार के रूपों में अपने नागरिक और देशभक्ति के कर्तव्य को पूरा कर सकें, उनकी क्षमता और सार्वजनिक और व्यक्तिगत को मिलाने की इच्छा। हित, वास्तविक योगदान वे पितृभूमि की समृद्धि में करते हैं। कार्यकारी अधिकारियों में सुधार, राज्य के सैन्य संगठन, शिक्षा प्रणाली, कानून प्रवर्तन एजेंसियों को राज्य को मजबूत करने, अपने नागरिकों की सुरक्षा सुनिश्चित करने में योगदान देना चाहिए।

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कार्यक्रम के कार्यान्वयन का अंतिम परिणाम देश में देशभक्ति और अंतर्राष्ट्रीयता के विकास की सकारात्मक गतिशीलता होना चाहिए, इसके आधार पर, समाज में आध्यात्मिक और सांस्कृतिक उत्थान के लिए अनुकूल परिस्थितियां प्रदान करना, राज्य की आर्थिक स्थिरता को मजबूत करना, बढ़ाना रूस की अंतरराष्ट्रीय प्रतिष्ठा।

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छात्रों की देशभक्ति शिक्षा पर स्कूल शिक्षकों की कार्य प्रणाली

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पुस्तकालय के कार्य से विद्यार्थियों की देशभक्ति की शिक्षा

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पाठ गतिविधियों के माध्यम से छात्रों की देशभक्ति शिक्षा

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संग्रहालय शिक्षाशास्त्र के माध्यम से छात्रों की देशभक्ति शिक्षा

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"आइसलैंड" के लोकतांत्रिक गणराज्य की गतिविधियों के माध्यम से छात्रों की देशभक्ति शिक्षा

राजनीतिक, कानूनी और अन्य प्रकार की सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों के आयोजन के दौरान नागरिक समाज में जीवन के व्यावहारिक कौशल का अधिग्रहण; छात्रों की कानूनी साक्षरता बढ़ाना; वास्तविक राजनीतिक गतिविधि के कौशल का गठन और समेकन; अपने लोगों, देश के इतिहास के प्रति सम्मान, असहमति के प्रति सहिष्णुता, दूसरे व्यक्ति की राय, आपसी समझ की आवश्यकता और उन लोगों की मदद करना जिन्हें इसकी आवश्यकता है।

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विभिन्न स्तरों पर गतिविधियों में भागीदारी के माध्यम से छात्रों की देशभक्ति शिक्षा

क्रास्नोयार्स्क शहर की 380वीं वर्षगांठ, सेंट्रल डिस्ट्रिक्ट की 70वीं वर्षगांठ, वी.आई. सुरिकोव, अनुभवी लैंडिंग, सैन्य-खेल खेल "पैट्रियट", सैन्य-खेल खेल "गार्ड ऑफ द ईयर", सैन्य-देशभक्ति और खेल और स्वास्थ्य-सुधार कार्य का महीना, युद्ध और श्रम दिग्गजों और अन्य घटनाओं का सम्मान

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कक्षा घंटे की प्रणाली के माध्यम से छात्रों की देशभक्ति शिक्षा

रूस के राज्य प्रतीकों का अध्ययन; साहस पाठ (द्वितीय विश्व युद्ध के दिग्गजों के साथ बैठकें); यादगार तिथियों के उत्सव के लिए समर्पित वार्तालाप, सैन्य गौरव के दिन; बुजुर्गों के दिन, पितृभूमि दिवस के रक्षक, मातृ दिवस, आदि को समर्पित कक्षा के घंटे; क्रास्नोयार्स्क की 380 वीं वर्षगांठ, वी.आई. की 160 वीं वर्षगांठ के लिए समर्पित कक्षा घंटे। सेंट्रल डिस्ट्रिक्ट की 70वीं वर्षगांठ पर सुरिकोव

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अतिरिक्त शिक्षा प्रणाली के माध्यम से छात्रों की देशभक्ति शिक्षा

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छात्रों और शिक्षकों के सर्वेक्षण के परिणाम

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"मातृभूमि" शब्द आपको महसूस कराता है

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"मातृभूमि" की अवधारणा में आपके लिए क्या परिभाषित है:

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देशभक्त होने का अर्थ है:

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देशभक्ति की भावना को सबसे ज्यादा क्या कम करता है?

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छात्रों की देशभक्ति शिक्षा पर सबसे अधिक प्रभाव किसका प्रभाव पड़ता है?

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क्या आप सशस्त्र बलों के रैंक में मातृभूमि की रक्षा के लिए अपने कर्तव्य को पूरा करने के लिए तैयार हैं?

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आपकी राय में, देशभक्ति शिक्षा की प्रभावशीलता क्या है?

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क्या आप खुद को अपने देश का देशभक्त कह सकते हैं?

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निष्कर्ष:

स्कूली बच्चों के सर्वेक्षण किए गए दल के भारी बहुमत के पास ऐसी बुनियादी अवधारणाओं का एक परिपक्व विचार है, जो एक व्यक्ति और एक नागरिक के लिए पवित्र है, जैसे कि मातृभूमि, देशभक्ति, जो एक व्यक्तित्व के पूर्ण गठन के लिए आवश्यक हैं; अधिकांश उत्तरदाताओं के लिए, देशभक्ति शिक्षा में स्कूल अग्रणी कारक नहीं है; स्कूल में देशभक्ति शिक्षा पर कोई कार्य प्रणाली नहीं है, अधिकांश उत्तरदाता देशभक्ति शिक्षा की स्थिति से संतुष्ट नहीं हैं; युवा पीढ़ी के देशभक्तिपूर्ण विश्वदृष्टि पर कोई नया दृष्टिकोण और प्रभाव नहीं है; देशभक्ति की शिक्षा औपचारिक प्रकृति की होती है, इसकी विधियाँ शायद समय की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करती हैं और छात्रों से सक्रिय प्रतिक्रिया नहीं देती हैं।

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समस्या समूह:

विषय शिक्षक; कक्षा शिक्षक; अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक, पुस्तकालयाध्यक्ष, स्कूल इतिहास संग्रहालय के प्रमुख

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समूहों को असाइनमेंट:

देशभक्ति शिक्षा में अपनी गतिविधियों का विश्लेषण करें और कक्षा शिक्षक, विषय शिक्षक, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक, पुस्तकालयाध्यक्ष, स्कूल संग्रहालय के प्रमुख के रूप में स्कूल में देशभक्ति शिक्षा को सक्रिय करने के रूपों और तरीकों का सुझाव दें।

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देशभक्ति शिक्षा पर काम में आधुनिक शैक्षिक तकनीकों का परिचय: सूचना, डिजाइन, व्यक्तित्व-उन्मुख, - पारंपरिक रूपों और विधियों का व्यापक उपयोग करने के लिए (2008, जिम्मेदार ओए ग्रेचेवा, कक्षा शिक्षक, विषय शिक्षक, पूर्वस्कूली शिक्षक); महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गजों के साथ काम को तेज करने के लिए, यादगार तारीखों को याद करते हुए, सैन्य गौरव के दिन (2008, ओ। ग्रेचेवा);

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प्रदर्शनियों, शहर के संग्रहालयों की सामूहिक यात्रा करें, संग्रहालय के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम "स्थानीय इतिहास की मूल बातें" (2008, ग्रेचेवा ओ.ए., कक्षा शिक्षक) के ढांचे के भीतर मूल भूमि के इतिहास, संस्कृति और वीर अतीत का अध्ययन करें; स्कूल के इतिहास का एक संग्रहालय बनाएं (वर्तमान शैक्षणिक वर्ष के अंत तक, जिम्मेदार। ग्रेचेवा ओए); OBZh कार्यालय से लैस करें, बाधा कोर्स की मरम्मत करें (वर्तमान शैक्षणिक वर्ष के अंत तक, जिम्मेदार वी। शोलोखोव)

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देशभक्ति - (ग्रीक पैट्रिस - पितृभूमि से) एक नैतिक और राजनीतिक सिद्धांत है, एक सामाजिक भावना, जिसकी सामग्री पितृभूमि के लिए प्रेम है, अपने अतीत और वर्तमान में गर्व है, देश के हितों के लिए अपने हितों को अधीन करने की इच्छा है। मातृभूमि और उसके लोगों के हितों की रक्षा करने की इच्छा।

देशभक्ति के लाभ देशभक्ति शक्ति देता है - इस एहसास से कि उसके पूर्वजों की सैकड़ों पीढ़ियां अदृश्य रूप से किसी व्यक्ति की पीठ के पीछे हैं। देशभक्ति खुशी देती है - अपने देश के गुणों और सफलताओं की प्राप्ति से। देशभक्ति जिम्मेदारी देती है - परिवार, लोगों और मातृभूमि के लिए। देशभक्ति आत्मविश्वास देती है - देश के भाग्य से संबंधित होने की भावना के कारण। देशभक्ति अपने देश की भलाई के लिए कार्य करने की स्वतंत्रता देती है। देशभक्ति सम्मान देती है - किसी देश के इतिहास, परंपराओं और संस्कृति को।

रोजमर्रा की जिंदगी में देशभक्ति की अभिव्यक्ति भूराजनीति। राष्ट्रीय राज्यों का गठन प्रत्येक राष्ट्र की देशभक्ति की अभिव्यक्तियों में से एक है। मुक्ति संग्राम। यह देशभक्ति थी, दुश्मन के सामने एकजुटता के आधार के रूप में, जिसने लोगों को सबसे भयानक युद्ध जीतने में मदद की, अगर वे आक्रामक नहीं थे। सैन्य सेवा। बाहरी दुश्मन से मातृभूमि की रक्षा करने की इच्छा देशभक्ति का एक अभिन्न संकेत है; एक व्यक्ति जिसने सैन्य सेवा को चुना है वह देशभक्ति दर्शाता है। राष्ट्रीय रीति-रिवाज, परंपराएं। देशभक्ति की "रोजमर्रा की" अभिव्यक्ति का एक उदाहरण विभिन्न लोगों की अनूठी राष्ट्रीय वेशभूषा के रूप में काम कर सकता है। राष्ट्रीय संस्कृति। रूसी लोक गीत, याकूत लोगों के महाकाव्य, स्कॉटिश बैगपाइप - ये सभी विभिन्न लोगों की सांस्कृतिक विरासत में व्यक्त देशभक्ति के उदाहरण हैं।

अपने आप में देशभक्ति कैसे विकसित करें पारिवारिक शिक्षा। जो माता-पिता अपने देश के लिए प्यार और सम्मान दिखाते हैं और अपने बच्चों में यह भावना पैदा करते हैं, वे अपने बच्चों को देशभक्त के रूप में पालते हैं। राष्ट्रीय संस्कृति और परंपराओं में रुचि। अपने लोगों से प्रेम करने के लिए, आपको उन्हें जानने की आवश्यकता है; अपने लोगों के इतिहास का जानबूझकर अध्ययन करने पर व्यक्ति अपने आप में देशभक्ति को बढ़ावा देता है। जागरूकता। देशभक्ति किसी के देश की उपलब्धियों पर गर्व करना मानती है; समाज और देश के जीवन के सभी पहलुओं से जुड़ी जानकारी में रुचि - देशभक्ति के विकास और अभिव्यक्ति का आधार बनाता है। अपने ही देश में घूम रहे हैं। अपनी मातृभूमि को जानने और उससे प्यार करने का सबसे अच्छा तरीका है।

योजना 1. देशभक्ति: देशभक्ति की उत्पत्ति की अवधारणा और इतिहास। 2. देशभक्ति के प्रकार। 3. आधुनिक युवाओं में देशभक्ति। कारक जो इसे निर्धारित करते हैं। 4. देशभक्ति शिक्षा। युवाओं में देशभक्ति का विकास। 5. दागिस्तान के युवाओं में देशभक्ति का विकास।

1. देशभक्ति किसी दिए गए राज्य के नागरिकों या किसी दिए गए राष्ट्र के सदस्यों के हितों की एकजुटता की चेतना से उत्पन्न होने वाली पितृभूमि के लिए प्यार है। मातृभूमि और मूल निवासियों के प्रति स्नेह की भावना, लोगों की मानसिक और नैतिक आवश्यकताओं की प्रबुद्ध समझ से ओतप्रोत, सांस्कृतिक सामाजिक जीवन का आधार है।

अवधारणा की उत्पत्ति का इतिहास देशभक्ति का ऐतिहासिक स्रोत सदियों और सहस्राब्दियों के लिए अलग-अलग राज्यों का अस्तित्व है, जो उनकी जन्मभूमि, भाषा, परंपराओं से लगाव बनाते हैं। राष्ट्रों के गठन और राष्ट्रीय राज्यों के गठन की स्थितियों में, देशभक्ति सार्वजनिक चेतना का एक अभिन्न अंग बन जाती है, जो इसके विकास में राष्ट्रीय क्षणों को दर्शाती है। अन्य व्यक्तियों के लिए देशभक्ति की भावनाओं का श्रेय, और कुछ घटनाओं के लिए देशभक्ति का रंग, मूल्यांकन करने वाला व्यक्ति अक्सर सकारात्मक विशेषता देता है। देशभक्ति का विचार मातृभूमि के प्रति श्रद्धापूर्ण रवैये से जुड़ा है, लेकिन देशभक्ति के सार का विचार अलग-अलग लोगों के लिए अलग है। इसी वजह से कुछ लोग खुद को देशभक्त मानते हैं तो कुछ खुद को ऐसा नहीं मानते।

2. देशभक्ति के मुख्य प्रकार 1. राज्य (संप्रभु) देशभक्ति राज्य की सेवा करने के विचार, एक नागरिक के व्यक्तिगत, निजी हितों पर राज्य के हितों की प्राथमिकता को सबसे ऊपर रखती है। राज्य देशभक्ति के विकास के लिए, अपने राज्य के इतिहास को जानना आवश्यक है, न्याय की उचित भावना को बढ़ावा देना, जिसके लिए नागरिक और राज्य के अधिकारों के लिए परस्पर सम्मान की आवश्यकता होती है। 2. राष्ट्रीय देशभक्ति - किसी विशेष व्यक्ति के इतिहास और संस्कृति पर आधारित। अपनी जमीन के लिए प्यार, अपने लोगों के लिए, इतिहास के ज्ञान के माध्यम से संस्कृति के लिए सम्मान और लोगों की विरासत से परिचित होना एक जागरूक राष्ट्रीय पहचान के गठन के लिए एक शर्त है, लोगों में गर्व की भावना के विकास में योगदान देता है। अपने मूल्यों को बनाए रखने और बढ़ाने की इच्छा। 3. स्थानीय देशभक्ति - अपने मूल स्थानों के लिए प्यार में प्रकट होती है, जिसे आमतौर पर "छोटी मातृभूमि" कहा जाता है। प्राकृतिक, सामाजिक और आध्यात्मिक संबंधों की गहराई के बारे में जागरूकता के बिना इन भावनाओं का निर्माण असंभव है। यह "छोटी मातृभूमि" की अवधारणा के साथ है कि राष्ट्रीय रूसी, राज्य देशभक्ति का गठन शुरू होता है। और यह प्रक्रिया, परिवार में शुरू होकर, स्कूल में एक संगठित और उद्देश्यपूर्ण चरित्र प्राप्त करती है, जिसे देशभक्ति शिक्षा की प्रणाली और प्रक्रिया कहा जाता है। देशभक्तों के बिना कोई राज्य मौजूद नहीं है, राष्ट्रों की सांस्कृतिक उपलब्धियों को संरक्षित नहीं किया जाता है।

3. आधुनिक युवाओं में देशभक्ति। आधुनिक युवा देश का वर्तमान और भविष्य हैं। युवा अपनी मूल स्थिति में दृष्टिकोण के वाहक होते हैं। आधुनिक जीवन और हमारे देश का भविष्य इस बात पर निर्भर करता है कि न केवल अपने भविष्य के बारे में बल्कि अपने देश के भविष्य के बारे में भी युवाओं के विचार कितने स्पष्ट रूप से बनेंगे।

आज के युवा की बुनियाद देशभक्ति है। एक व्यक्ति में देशभक्ति बचपन से, परवरिश से रखी जाती है। परिवार युवा पीढ़ी में आध्यात्मिक और देशभक्ति के मूल्यों के निर्माण के लिए एक प्रभावी एजेंट के रूप में कार्य करता है।

देशभक्ति के निर्माण में एक महत्वपूर्ण कारक देश के इतिहास, संस्कृति और परंपराओं के प्रति दृष्टिकोण है। प्राप्त परिणामों को देखते हुए, उत्तरदाताओं के बहुमत (64%) रूसी परंपराओं और भाषा को संस्कृति और शिक्षा का आधार मानते हैं। 25% ने परंपराओं और भाषा के प्रति अपने सम्मान का उल्लेख किया, लेकिन साथ ही इस बात से सहमत हैं कि वे अपने जीवन में कोई भूमिका नहीं निभाते हैं। और 10% ने उन्हें "अन्य देशों की तुलना में कोई भी बदतर और बेहतर नहीं माना।" इस प्रकार, अधिकांश छात्र रूसी परंपराओं और भाषा को रूसी संस्कृति के आधार के रूप में देखते हैं, जबकि जो लोग उदासीन हैं या रूसी संस्कृति को बिल्कुल स्वीकार नहीं करते हैं वे उत्तरदाताओं के बीच अल्पसंख्यक हैं। उसी समय, रूसी इतिहास और संस्कृति ने उत्तरदाताओं के 50% के बीच स्पष्ट रुचि पैदा की, अन्य 40% यह मानने के लिए इच्छुक हैं कि वे इसमें रुचि रखते हैं, और केवल 10% को रूसी इतिहास और संस्कृति में कोई दिलचस्पी नहीं है।

4. देशभक्ति शिक्षा - व्यक्ति के आध्यात्मिक, नैतिक, नागरिक और वैचारिक गुणों का निर्माण, जो मातृभूमि के लिए प्यार में, आपके घर के लिए, परंपराओं, मूल्यों को बनाए रखने और बढ़ाने की इच्छा और क्षमता में प्रकट होता है। लोग, आपकी राष्ट्रीय संस्कृति, आपकी भूमि। देशभक्ति शिक्षा का सामान्य लक्ष्य युवा पीढ़ी में मातृभूमि के लिए प्यार, अपनी मातृभूमि पर गर्व, इसकी समृद्धि में योगदान करने की इच्छा और यदि आवश्यक हो तो इसकी रक्षा करना है। देशभक्ति बचपन में ही प्रकट होती है, सामाजिक, विशेष रूप से जीवन के आध्यात्मिक और नैतिक क्षेत्र में विकसित और समृद्ध होती है। देशभक्ति की भावना के विकास का उच्चतम स्तर सक्रिय सामाजिक गतिविधि, कार्यों और कार्यों से जुड़ा हुआ है जो पितृभूमि की भलाई के लिए और नागरिक समाज के विकास के लोकतांत्रिक सिद्धांतों के आधार पर किए गए हैं। मातृभूमि की भलाई के लिए सक्रिय रचनात्मक कार्यों में छात्रों को शामिल करने की प्रक्रिया में देशभक्ति की शिक्षा दी जाती है, पितृभूमि के इतिहास के प्रति सम्मानजनक रवैया, इसकी सांस्कृतिक विरासत, लोगों के रीति-रिवाजों और परंपराओं के लिए - प्रेम के लिए प्यार छोटी मातृभूमि, अपने मूल स्थानों के लिए; मातृभूमि की रक्षा के लिए तत्परता की शिक्षा; विभिन्न जातीय समूहों के रीति-रिवाजों और संस्कृति का अध्ययन। एक देशभक्त की परवरिश एक आधुनिक शिक्षण संस्थान की आधारशिला कार्यों में से एक है।

युवा लोगों की देशभक्ति शिक्षा की समस्या को हल करने के लिए, उनके प्रयासों को अतीत और वर्तमान के सामाजिक जीवन की घटनाओं के लिए उनके मूल्य दृष्टिकोण के गठन पर केंद्रित करना आवश्यक है। आधुनिक देशभक्ति शिक्षा की एक विशेषता देशभक्ति के क्षेत्रीय और स्थानीय घटकों के महत्व में वृद्धि है। वह प्रभावी देशभक्ति शिक्षा के निम्नलिखित तरीकों का प्रस्ताव करता है: "मानवीय शिक्षा की अद्यतन सामग्री का उपयोग करना, मुख्य रूप से इतिहास; रूसी राष्ट्रीय स्कूल के सिद्धांतों के आधार पर एक शैक्षणिक संस्थान के एक मॉडल का निर्माण; पर्यटन और स्थानीय इतिहास कार्यक्रमों का कार्यान्वयन, खोज कार्य की सक्रियता; बहु-विषयक संग्रहालयों और प्रदर्शनियों का आगे विकास, संगठन और सभी प्रकार की स्थानीय इतिहास गतिविधियों का विस्तार, जिसमें कॉपीराइट कार्यक्रमों की तैयारी, स्थानीय इतिहास सम्मेलनों में शिक्षकों और छात्रों की भागीदारी, वीर देशभक्तिपूर्ण कार्रवाइयां, उनके मूल के इतिहास पर सामग्री एकत्र करना शामिल है। भूमि। " युवाओं को देशभक्ति विकसित करने के लिए क्या चाहिए? युवा पीढ़ी में देशभक्ति का निर्माण करने के लिए उनमें पितृभूमि, उसके अतीत, वर्तमान और भविष्य के प्रति एक जागरूक दृष्टिकोण विकसित करना, देशभक्ति के गुणों और राष्ट्रीय पहचान को विकसित करना, इतिहास और संस्कृति के बारे में उनके ज्ञान को विकसित और गहरा करना आवश्यक है। मातृभूमि की रक्षा में दादा और परदादाओं के कारनामों के बारे में अपनी जन्मभूमि के बारे में। आधुनिक युवाओं में उच्च संस्कृति, नैतिकता, नागरिकता, अपने देश के देशभक्त होने, अपनी जन्मभूमि से प्यार करने और सम्मान करने जैसे गुण होने चाहिए।

युवाओं को देशभक्ति विकसित करने के लिए क्या चाहिए? युवा पीढ़ी में देशभक्ति का निर्माण करने के लिए उनमें पितृभूमि, उसके अतीत, वर्तमान और भविष्य के प्रति एक जागरूक दृष्टिकोण विकसित करना, देशभक्ति के गुणों और राष्ट्रीय पहचान को विकसित करना, इतिहास और संस्कृति के बारे में उनके ज्ञान को विकसित और गहरा करना आवश्यक है। मातृभूमि की रक्षा में दादा और परदादाओं के कारनामों के बारे में अपनी जन्मभूमि के बारे में। आधुनिक युवाओं में उच्च संस्कृति, नैतिकता, नागरिकता, अपने देश के देशभक्त होने, अपनी जन्मभूमि से प्यार करने और सम्मान करने जैसे गुण होने चाहिए।

5. सबसे पहले, परिवार द्वारा दागिस्तान के युवाओं में देशभक्ति के विकास को बढ़ावा दिया जाता है। परिवार में, उन देशभक्ति मूल्यों को रखा जाता है जो आधुनिक दागिस्तान और रूसी युवाओं के लिए आवश्यक हैं।

युवाओं की देशभक्ति शिक्षा पर काम के संगठन से भी दागिस्तान के युवाओं में देशभक्ति का विकास होता है। किए गए शोध के अनुसार, युवा वातावरण में देशभक्ति के गठन के मुख्य घटक हैं: युवा लोगों के बीच मातृभूमि, मातृभूमि और जन्मभूमि के लिए प्रेम का गठन (74, 4%), युवाओं की सैन्य-देशभक्ति शिक्षा। दादा और पिता का उदाहरण (52, 1%), लोगों के लिए युवा सम्मान का गठन (51%), WWII के दिग्गजों के लिए स्मृति और सम्मान का संरक्षण (45, 8%), युवा लोगों में नागरिकता की भावना का गठन ( 37, 4), युवा पीढ़ी में उनके वीर इतिहास (36, 0%) के प्रति सही रवैये की शिक्षा, बच्चों और युवाओं में उच्च देशभक्ति की चेतना का निर्माण, पितृभूमि के प्रति निष्ठा, संवैधानिक दायित्वों को पूरा करने की तत्परता (31, 2) %)।

देशभक्ति, मेरी राय में, मातृभूमि के लिए प्यार और सम्मान है, अपने देश पर गर्व है, अपनी मातृभूमि की रक्षा करने और इसकी समृद्धि में योगदान करने के लिए, यदि आवश्यक हो तो तत्परता है।

एलेक्ज़ेंडर मर्कुलोव
देशभक्ति शिक्षा की प्रस्तुति

परिचय (स्लाइड 1)

आधुनिक के तहत देशभक्ति शिक्षा का अर्थ है शिक्षाअपनी मातृभूमि के लिए प्यार, अपनी राष्ट्रीय परंपराओं, इतिहास और संस्कृति के प्रति सम्मान। एक शिक्षित नागरिक को सबसे पहले मूल्यों और दृष्टिकोणों का निर्माण करना चाहिए।

रूसी संघ के कानून के अनुच्छेद संख्या 2 में "शिक्षा पर"के लिए परिभाषित आवश्यकताएं शिक्षात्मकराज्य और नगरपालिका शैक्षिक संगठनों में गतिविधियाँ। कार्य का नाम मुख्य में रखा गया है देशभक्ति उन्मुखीकरण: « नागरिकता के लिए शिक्षा, परिश्रम, मानव अधिकारों और स्वतंत्रता के लिए सम्मान, आसपास की प्रकृति, मातृभूमि, परिवार के लिए प्यार।" विकलांग छात्रों के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की एकीकृत अवधारणा, मानसिक मंदता वाले छात्रों के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (बौद्धिक दुर्बलता)महत्व और प्रासंगिकता पर जोर दें देशभक्ति शिक्षाऔर मुख्य भूमिका निभाते हैं देशभक्ति को बढ़ावा देनापरिवार और शैक्षिक संगठन।

स्कूल चाहिए शिक्षित"सभ्य, देशभक्तिपूर्ण» आदमी।

गठन प्रक्रिया देशभक्तिपूर्णविकलांग छात्रों के लिए स्कूल में व्यक्तित्व लक्षण अन्य शैक्षिक संगठनों के समान नियमों के अनुसार किए जाते हैं, क्योंकि बच्चे की "मानसिक मंदता" की उपस्थिति से सामान्य वैचारिक अभिविन्यास नहीं बदलना चाहिए। उसके साथ शैक्षिक कार्य". लेकिन समस्या देशभक्ति शिक्षाएक विशेष स्कूल में यह और भी तीव्र होता है और कई कारणों से होता है।

1. व्याकुलता और सामान्यीकरण की कमजोरी, संज्ञानात्मक हितों की संकीर्णता।

2. विकलांग बच्चों को आलोचनात्मकता और आत्म-आलोचना में उल्लेखनीय कमी, बढ़ी हुई सुझावशीलता की विशेषता है। इस संबंध में, वे नकारात्मक रूप से प्रभावित हो सकते हैं।

3. परिवार लालन - पालनमाता-पिता की शिक्षा के निम्न स्तर के कारण बच्चों को अपनी स्वयं की नागरिक स्थिति, सही सामाजिक व्यवहार के कौशल बनाने की अनुमति नहीं देता है।

इसके आधार पर, कार्य की प्रासंगिकता देशभक्ति शिक्षा, इस तथ्य में निहित है कि विकलांग बच्चे अपनी जन्मभूमि, देश और इसकी विशिष्टताओं के बारे में ज्ञान की कमी से पीड़ित हैं।

(स्लाइड 2)इसलिए, मेरे काम का मुख्य लक्ष्य देशभक्ति शिक्षागठन के लिए स्थितियां बनाना है देशभक्ति की भावना और देशभक्तिविकलांग बच्चों में चेतना।

कार्य:

1. लानाअपनी मातृभूमि के लिए प्यार की भावना - रूस।

2. एक नागरिक स्थिति बनाने के लिए और अतीत के लिए देशभक्ति की भावना

3. पारिस्थितिक संस्कृति की नींव बनाने के लिए, मूल भूमि की प्रकृति से परिचित होने के माध्यम से सभी जीवित चीजों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण।

1. कार्य - लालन - पालनअपनी मातृभूमि के लिए प्यार की भावना

विकलांग बच्चों के विकास के लिए मात्रा और चरित्र के अनुकूलन की आवश्यकता है शिक्षात्मकसंज्ञानात्मक अवसरों के लिए सामग्री विद्यार्थियों... इसलिए, शुरू में मैं मूल मूल्य के गठन का निदान करता हूं « देश प्रेम» , के बारे में विचारों की पहचान करने के उद्देश्य से; उनकी छोटी मातृभूमि, उनके देश के बारे में उनकी परंपराएं और एक प्रश्नावली का उपयोग करके प्रकृति के प्रति दृष्टिकोण - एक प्रश्नावली "मैं और मेरा देश"तथा "प्रकृति और उसके संरक्षण के प्रति दृष्टिकोण". (परिशिष्ट 1 में)विश्लेषण से पता चला कि आधे छात्रों के पास अपर्याप्त रूप से निर्मित मूल्य हैं। देश प्रेम. (परिशिष्ट 2 में)

नैदानिक ​​​​परिणाम मुझे काम के प्रक्षेपवक्र को रेखांकित करने की अनुमति देते हैं देशभक्ति शिक्षा... इसे निम्नलिखित द्वारा दर्शाया जाता है: दिशाओं:

1. लालन - पालनअपनी मातृभूमि के लिए प्यार की भावनाएँ - रूस का:

रूस के राज्य प्रतीकों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना;

रंगों और छवियों के प्रतीकात्मक अर्थ के बारे में हथियारों के कोट और ध्वज के मूल और कार्यात्मक उद्देश्य के बारे में प्राथमिक विचारों को सामान्य बनाना।

2. नागरिकता का निर्माण और अतीत के लिए देशभक्ति की भावना, जन्मभूमि का वर्तमान और भविष्य, अपनी छोटी मातृभूमि पर गर्व;

- लालन - पालन

पारिस्थितिक संस्कृति की नींव का निर्माण, सभी जीवित चीजों के लिए मानवीय दृष्टिकोण, जन्मभूमि की प्रकृति से परिचित होना।

(स्लाइड 3)राज्य के प्रतीक देश के इतिहास और संस्कृति का हिस्सा हैं। हमारी मातृभूमि का गौरव, सांस्कृतिक परंपराओं की मौलिकता और समृद्धि की समझ बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण में बहुत बड़ी भूमिका निभाती है। असंभव शिक्षितबच्चों को अपनी मातृभूमि के इतिहास का सम्मान किए बिना अपनी गरिमा और आत्मविश्वास की भावना होती है।

नागरिक पर कार्यक्रम के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में देशभक्ति शिक्षा"मैं रूस में रहता हूं", मेरी बातचीत हुई "राज्य के प्रतीक। यह क्या है?", "रूसी झंडा".

कक्षा के घंटों के दौरान, रूस के हथियारों, ध्वज और गान के कोट के बारे में पहले प्राप्त जानकारी को समेकित किया गया था, साथ ही अतिरिक्त ऐतिहासिक जानकारी भी दी गई थी। लोगों के पास हमारी मातृभूमि की राजधानी - मास्को का दौरा करने का अवसर नहीं है, लेकिन खेल - यात्रा इसे जानने में मदद करेगी "मास्को हमारी मातृभूमि की राजधानी है"... खेल के लिए मॉस्को के नज़ारों वाली स्लाइड्स का इस्तेमाल किया गया। बच्चे राजधानी के इतिहास, उसके विकास, दर्शनीय स्थलों से परिचित हुए।

(स्लाइड 4)उसी तरह लालन - पालनबच्चों में, महान रूसी लोगों में भागीदारी सबसे प्राचीन लोगों के साथ बच्चों के परिचित होने के माध्यम से होती है छुट्टियां: श्रोवटाइड, एपिफेनी, ईस्टर। इसलिए बच्चों ने स्कूल-व्यापी अवकाश की तैयारी और संचालन में खुशी-खुशी भाग लिया। "मास्लेनित्सा".

बच्चों को न केवल परंपराओं, छुट्टियों की विशेषताओं के बारे में जानने का अवसर मिला, बल्कि उनमें खुद को महसूस करने का भी अवसर मिला। उन्होंने मंडलियों में नृत्य किया, लोक खेल खेले, मंत्रोच्चार और नर्सरी राइम सुने, और खुद को पेनकेक्स के साथ व्यवहार किया।

एक देशभक्त को नहीं उठाया जा सकतायदि आप नहीं जानते कि हमारे दादा और परदादा कैसे अपनी मातृभूमि से प्यार करते थे और उसे संजोते थे। लोगों की सैन्य और श्रम परंपराओं से परिचित कराने पर काम द्वारा एक विशेष स्थान पर कब्जा कर लिया गया है, शिक्षापितृभूमि के रक्षकों के पराक्रम के लिए सम्मान। विजय दिवस के लिए आयोजित कार्यक्रम इन कार्यों के समाधान में योगदान करते हैं। यह फादरलैंड डे के डिफेंडर को समर्पित स्कूल पढ़ने की प्रतियोगिता में भागीदारी है, प्रतियोगिता की तैयारी देशभक्ति गीत, सैन्य प्रतीकों के साथ परिचित।

"आप केवल वही याद कर सकते हैं जो आप जानते हैं। यदि आप बच्चों को युद्ध के बारे में बताते हैं, तो उनके पास याद रखने के लिए कुछ होगा ”महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की 72 वीं वर्षगांठ की पूर्व संध्या पर, बच्चे युद्ध के वर्षों के नायकों के कार्यों से परिचित होते रहेंगे।

कार्य - 2. नागरिक स्थिति का गठन और देशभक्तिपूर्णमातृभूमि के लिए भावनाएं

(स्लाइड 5)नागरिक स्थिति का गठन और देशभक्तिपूर्णअपनी जन्मभूमि के लिए भावनाओं, अपनी छोटी मातृभूमि पर गर्व के माध्यम से होता है लालन - पालनअपने लोगों, उनके रीति-रिवाजों, परंपराओं के लिए प्यार और सम्मान;

एक विकलांग बच्चे में मातृभूमि के लिए प्रेम केवल ज्वलंत, यादगार उदाहरणों पर भरोसा करके, ऐसी परिस्थितियों का निर्माण करके संभव है जिसमें छात्र इस भावना का अनुभव करते हैं, और इसे प्रेरित किया जाना चाहिए।

प्रेरकों में से एक अपनी छोटी मातृभूमि पर गर्व है। उसकी मै पालना पोसनास्कूली बच्चों को जिले की संस्कृति और परंपराओं से परिचित कराना। मैं मातृभूमि की अवधारणा को उस स्थान के रूप में देता हूं जहां एक व्यक्ति का जन्म हुआ था, मातृभूमि की प्रकृति; कम मातृभूमि की परंपराएं, नैतिकता, रीति-रिवाज; एक हमवतन की अवधारणा; लोगों के जीवन की राष्ट्रीय विशेषताएं। बच्चे उग्रा गान से परिचित होते हैं, झंडे के साथ हथियारों के उग्रा कोट की तुलना करते हैं, और कोंडिंस्की क्षेत्र के हथियारों के कोट के बारे में भी बात करते हैं।

उन्होंने बच्चों के साथ निर्धारित किया कि खांटी-मानसी स्वायत्त ऑक्रग में 13 शहर, 9 जिले शामिल हैं, उन्होंने खांटी-मानसी स्वायत्त ऑक्रग और अन्य बस्तियों की राजधानी का नाम दिया। विद्यार्थियोंखांटी-मानसी स्वायत्त ऑक्रग के स्वदेशी निवासियों को बुलाया, खांटी निवास से परिचित हुए, उनके जीवन के तरीके, शिकार और परंपराओं के बारे में बात की।

(स्लाइड 6)एक दृश्य के साथ चलते समय शिक्षाखेल संचार की संस्कृति, विरासत के प्रति मूल्य रवैया ने सिखाया उत्तर के लोगों के खेल ( "क्रूसियन और पाइक्स", स्लेज पर कूदते हुए, स्वास्थ्य के विषयगत दिन में सक्रिय भाग लिया "उत्तर के लोगों का खेल", उत्तर के लोगों की परियों की कहानियों का मंचन ( "कोयल")

बच्चों द्वारा अर्जित किया गया नृवंशविज्ञान ज्ञान उस सामान्य चीज को महसूस करना संभव बनाता है जो सभी को बांधती है, जो पास है उसमें सुंदर, दिलचस्प, असामान्य देखने के लिए, शिक्षितयूगोर्स्क क्षेत्र की संस्कृति और इतिहास से संबंधित होने की भावना, सबसे पहले, उन लोगों के सम्मान के माध्यम से जिनकी संस्कृतियों ने अपने क्षेत्र में गठन किया है।

(स्लाइड 7)मूल भूमि से परिचित होने, स्कूल और जिला पुस्तकालय के साथ घनिष्ठ संपर्क के लिए महान समर्थन। विषयगत पुस्तक प्रदर्शनियों पर जाकर ( "जिस भूमि में हम रहते हैं"; खांटी-मानसी ऑटोनॉमस ऑक्रग-उग्रा की 86वीं वर्षगांठ को समर्पित विषयगत प्रदर्शनी "हमारा उग्रा!"; पुस्तकालय में बातचीत "देशी कवि"कवि ए। तारखानोव के साथ परिचित; "किनारे के कवि"; विषयगत प्रदर्शनी; "कौवा की छुट्टी"- खेल के तत्वों के साथ बातचीत, अपनी छोटी मातृभूमि में गर्व की भावना प्राप्त करना - उग्रा, उनकी जातीय और राष्ट्रीय पहचान का एहसास।

3 कार्य। पारिस्थितिक संस्कृति की नींव का गठन

(स्लाइड 7)साथ ही सिविल - देशभक्तिपूर्णपारिस्थितिक संस्कृति की नींव के गठन के माध्यम से भावनाओं को प्रकट किया जाता है, सभी जीवित चीजों के प्रति एक मानवीय दृष्टिकोण अपनी जन्मभूमि की प्रकृति से परिचित होने के माध्यम से।

एक लाइब्रेरियन और एक जीव विज्ञान शिक्षक के साथ अध्ययन करते हुए, हमने सीखा कि, दुर्भाग्य से, 94 पक्षी प्रजातियां पृथ्वी के चेहरे से पूरी तरह से गायब हो गई हैं, और अन्य 187 पक्षी प्रजातियां रेड बुक में हैं। कई पक्षी सर्दियों के दौरान भोजन की कमी से मर जाते हैं, जो भूख से एक स्थिर बर्फ के आवरण की उपस्थिति के साथ शुरू होता है। सर्दियों में, जंगली पक्षियों को वास्तव में लोगों से मदद की ज़रूरत होती है, लेकिन मामले के ज्ञान के साथ हर चीज से संपर्क किया जाना चाहिए, क्योंकि पक्षियों को गलत तरीके से खिलाने से उन्हें नुकसान पहुंचाना आसान होता है। पिछले शैक्षणिक वर्ष से, हमने तय किया है कि हम पक्षियों की देखभाल करेंगे और ठंड के समय में उनकी मदद करेंगे।

डेयरी उत्पादों के नीचे से बैग से - फीडरों को सबसे सरल बनाना बेहतर है। और प्लास्टिक की बोतलों से भी, उल्टा प्रबलित, ताकि अनाज धीरे-धीरे स्टैंड पर फैल जाए। बीमारी का स्रोत बनने से बचने के लिए फीडरों को साफ रखना चाहिए।

लोगों ने क्षेत्रीय प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए भी पहला स्थान हासिल किया "प्रकृति की शिकायतकर्ता पुस्तक", एक कोलाज बनाना सीखा जो एक पर्यावरणीय समस्या को दर्शाता है और सभी जीवित चीजों की मदद और सुरक्षा के लिए आह्वान करता है।

निष्कर्ष

(स्लाइड 8)नागरिक प्रक्रिया में अग्रणी भूमिका विद्यार्थियों की देशभक्ति शिक्षाशिक्षक का है, उसका अधिकार, बच्चों पर उसका प्रभाव, उसका उदाहरण।

इसलिए, एक शिक्षक के लिए बच्चों में अवधारणाओं का एक विचार बनाना बहुत महत्वपूर्ण है, जिसके अर्थ को समझने से उन्हें भविष्य में एक पूर्ण व्यक्ति बनने, समाज में रहने और स्थापित नियमों का पालन करने में मदद मिलेगी। यह। इसलिए, देशभक्ति की शिक्षा एक लंबी प्रक्रिया है, जटिल, समय, प्रयास और शिक्षक और छात्र की आवश्यकता होती है।

और प्रक्रिया देशभक्ति शिक्षाविकलांग बच्चों को विकासात्मक विकलांग बच्चों में निहित कई मनो-शारीरिक विशेषताओं द्वारा और अधिक जटिल बना दिया जाता है। लेकिन फिर भी, वे नियम जिनके द्वारा प्रक्रिया को अंजाम दिया जाता है देशभक्तिपूर्णव्यक्तित्व निर्माण, सामूहिक और विशेष स्कूल दोनों के लिए एकजुट होते हैं, क्योंकि कोई भी शैक्षणिक संस्थान लक्ष्य द्वारा निर्धारित होता है शिक्षितएक सामाजिक रूप से अनुकूलित व्यक्ति, आधुनिक समाज की आवश्यकताओं के अनुकूल व्यक्ति, स्वतंत्र जीवन और उसमें काम करने के लिए तैयार।

(स्लाइड 9)नागरिक के अधिक सफल संगठन के लिए देशभक्ति शिक्षाअगले शैक्षणिक वर्ष के लिए विकलांग छात्रों को कार्य:

एक दिशा जोड़ी जाएगी, जिसके साथ इसके अध्ययन पर काम जारी रखने की योजना है विषयों:

4. मूल भूमि, इसके निवासियों की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत से खुद को परिचित करने के लिए संयुक्त गतिविधियों में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी को बढ़ावा देना।

विषय के अध्ययन का उत्पाद एल्बम का डिज़ाइन होगा "उगरा के प्रसिद्ध लोग".

(स्लाइड 10 निष्कर्ष में, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि देशभक्ति को बढ़ावा देनाभावनाएँ आज - यह समाज की सामाजिक आवश्यकता है। बेशक, सभी पक्षों को पूरी तरह से दिखाना असंभव है। देशभक्ति शिक्षा... लेकिन, पालना पोसनालोगों को अपनी जन्मभूमि से है प्यार, सबसे पहले ये जरूरी है उन्हें अपनी मातृभूमि के देशभक्तों को शिक्षित करने के लिए, रूस के वास्तविक नागरिक

अपने देश और इसकी परंपराओं, पर्यावरण के बारे में विचारों के गठन के संकेतक शिक्षा और विद्यार्थियों का वितरण 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत और अंत में स्तरों के अनुसार

छात्रमैं और मेरा देश प्रकृति और उसकी सुरक्षा के प्रति दृष्टिकोण

एनजी किलो एनजी किलो

अंकों की संख्या यूरो

नस अंकों की संख्या Uro

वेन स्तर का स्तर

1 4 एन 9 बुध एन बुध

2 7 एन 10 बुध एन बुध

3 11 बुध 13 बुध बुध

4 8 बुध 11 बुध n बुध

5 10 बुध 12 बुध बुध

6 5 एन 10 वेड वेड इन

7 5 एन 11 बुध एन बुध

कक्षा बी के लिए कुल उर - 0%

बुध उर-42.8%

एन उर -57.2% वी. उर-25%

एन उर -0% वी. यूआरएल - 0%

बुध उर - 28.6%

एन उर - 71.4% वी. उर. - 25%

निष्कर्ष: स्कूल वर्ष की शुरुआत में, बच्चों के अपने, देश, अपनी छोटी मातृभूमि, देश की परंपराओं के बारे में निम्न और मध्यम स्तर के विचार होते हैं। 55% अपनी छोटी मातृभूमि की परंपराओं, पारंपरिक छुट्टियों और इन छुट्टियों के रीति-रिवाजों के बारे में नहीं जानते हैं। उनके लिए उपलब्ध प्राकृतिक पर्यावरण की समस्याओं के समाधान पर एक सक्रिय जीवन स्थिति नहीं बनाई गई है। स्कूल वर्ष के अंत तक, चल रहे होने के कारण शैक्षिक कार्य, पर विद्यार्थियोंमें सकारात्मक रुझान है विकास: विचारों के निर्माण के निम्न स्तर पर कोई छात्र नहीं हैं।