पाठ का सारांश विषय पर: "कीट घास के मैदान - तितली" (वरिष्ठ समूह) काम के लेखक: ग्रेचेवा अन्ना व्याचेस्लावोवना पद: शिक्षक काम का स्थान: एमबीडीओयू नोवोटालिट्स्की डी / एस नंबर 1 इवानोवो क्षेत्र, इवानोव्स्की जिला, गांव बेलीनित्सी। पाठ के लिए व्याख्यात्मक नोट: शैक्षिक क्षेत्र: संज्ञानात्मक विकास पाठ का विषय: कीट घास के मैदान ...

भूमिका निभाने वाले खेल (वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र) 1. "घर, परिवार" उद्देश्य: बच्चों को खेलों में पारिवारिक जीवन को रचनात्मक रूप से पुन: पेश करने के लिए प्रोत्साहित करें। इच्छित प्लॉट के लिए स्वतंत्र रूप से गेम वातावरण बनाने की क्षमता में सुधार करें। वयस्कों की गतिविधियों के नैतिक सार को प्रकट करने के लिए: उनके कर्तव्यों के लिए एक जिम्मेदार रवैया, पारस्परिक सहायता और सामूहिक ...

विषय पर माता-पिता के लिए परामर्श: "बच्चों का डर" "मेरा बच्चा डरता है"। यह वाक्यांश अक्सर एक मनोवैज्ञानिक द्वारा चिंतित माता-पिता से सुना जाता है। उत्तेजना के कारण बहुत विविध हो सकते हैं - बच्चा भयानक सपने देखता है, कमरे में अकेले रहने से इनकार करता है, अंधेरे से डरता है ...

माता-पिता के लिए परामर्श "युद्ध के बारे में बताएं ..." युद्ध के बारे में बताएं। क्या बच्चों को युद्ध के बारे में सिखाया जाना चाहिए? यह सवाल न केवल माता-पिता के लिए उठता है। कब? युद्ध जैसे वयस्क विषय पर बातचीत के लिए सही समय की आवश्यकता होती है। आप 9 मई की छुट्टी की पूर्व संध्या पर बात कर सकते हैं, और साथ ही समझा सकते हैं ...

बालवाड़ी के प्रारंभिक समूह में कल्पना के साथ बच्चों का परिचय अलग-अलग तरीकों से होता है। वे किसी भी वर्ग, खेल, नाट्य गतिविधियों और छुट्टियों में लोक कला और लेखकत्व दोनों के कार्यों का उपयोग करते हैं।

बच्चों के विकास में पढ़ने की भूमिका

जो बच्चे अक्सर कथा साहित्य पढ़ते हैं, व्याकरण की दृष्टि से सही होते हैं, वे अपने विचारों को खूबसूरती से व्यक्त कर सकते हैं। इसके अलावा, पुस्तक से परिचित होने से बच्चों को उनके आसपास की दुनिया के बारे में जानने में मदद मिलती है, मूल्य निर्णय विकसित होते हैं, अच्छे और बुरे के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित होती है, नैतिक मूल्यों को सिखाती है, देशभक्ति की भावनाओं को विकसित करती है, प्रकृति का प्यार और बहुत कुछ।

आइए तैयारी समूह में कथा पढ़ने के लिए अनुमानित कार्ड इंडेक्स पर विचार करें, साथ ही साथ ये साहित्यिक रचनाएं बच्चे के व्यक्तित्व के गठन को कैसे प्रभावित करती हैं और उसे स्कूल में आगे की पढ़ाई के लिए तैयार करती हैं।

कार्यक्रम के उद्देश्य

• साहित्यिक कार्यों में रुचि विकसित करने के लिए, परियों की कहानियों और कहानियों को सुनने की इच्छा, स्पष्ट रूप से कहने वाली कविताओं को पढ़ाने के लिए, शुरू की गई पुस्तक की निरंतरता का पता लगाने के लिए, उत्सुकता के साथ चित्रों और चित्रों पर विचार करने के लिए।
• विभिन्न प्रकार के साहित्यिक रूपों से परिचित होना: कहावत, कहावत, नर्सरी कविता, लोरी, पहेली, जीभ ट्विस्टर, काउंटिंग राइम, कविता, कहानी, परी कथा। उन्हें पहचानने और अलग करने में सक्षम होने के लिए, नीतिवचन के अर्थ को समझने के लिए।
• बच्चों को कार्यों की अभिव्यक्ति के साधनों से परिचित कराने के लिए, आप किसी वस्तु, व्यक्ति, घटना का आलंकारिक रूप से वर्णन कैसे कर सकते हैं। साथ ही, बच्चों को यह समझना सिखाना महत्वपूर्ण है कि साहित्यिक चरित्र को इस तरह की आलंकारिक अभिव्यक्तियों, विशेषणों और तुलनाओं के साथ कैसे चित्रित किया जा सकता है।

• बच्चों को स्पष्ट रूप से कविताएँ सुनाना या एक परी कथा को फिर से बताना, आवाज़ की मात्रा और ताकत का उपयोग करना, समय को बदलना और किसी दिए गए काम के लिए उपयुक्त भावनाओं को चुनना, स्वैच्छिक स्मृति और ध्यान विकसित करना सिखाएं।
• स्कूल के सफल प्रदर्शन के लिए व्याकरणिक रूप से सही साहित्यिक भाषण विकसित करें।
• कार्यों के नायकों के साथ सहानुभूति करना सिखाएं, हास्य की भावना विकसित करें।
• बच्चों को रूसी और विदेशी लेखकों और कवियों के साथ-साथ प्रसिद्ध चित्रकारों से परिचित कराने के लिए, उन्हें चित्रों में उनकी छवियों को पहचानना सिखाएं।
• महाकाव्यों और किंवदंतियों की सहायता से लोगों के इतिहास से परिचित कराना।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के लिए प्रारंभिक समूह में कल्पना

बालवाड़ी में बच्चों द्वारा परिचित कराने के लिए अनुशंसित साहित्यिक कार्यों की एक अनुमानित सूची दी गई है। बेशक, एक भी शिक्षक इस पर नहीं रुकता। शिक्षक रचनात्मक लोग होते हैं जिन्हें सेंसरशिप के कठोर ढांचे में नहीं रखा जा सकता है। मुख्य के अलावा, कई अतिरिक्त कार्यों का भी उपयोग किया जाता है।

तैयारी समूह में कथा पढ़ने के लिए कार्ड फ़ाइल में मुख्य भाग होते हैं। ये छोटे साहित्यिक रूप हैं - गीत, नर्सरी गाया जाता है, उदाहरण के लिए, "चिगारिकी-चोक-चिगारोक", "माँ वसंत आ रहा है," जब सूरज उगता है ... ", आदि।

कैलेंडर अनुष्ठान गीतों में छोटे काव्य रूपों का उपयोग किया जाता है। लोक संस्कृति की परंपराओं से परिचित होने पर, वे कैरोल पढ़ते हैं और याद करते हैं, उदाहरण के लिए, "कोल्याडा, कोल्याडा, मुझे कुछ पाई दें" या "कैरोल कैसे गए ..." -का ... "।

वे मजाक की कमियों पर हंसना सिखाते हैं - "फेडुल, उसके होंठ क्या थपथपाते हैं?" या "जेली कहाँ है - यहाँ और बैठ गया।" हास्य दंतकथाओं की भावना विकसित करें - "यरमोशका अमीर है" या "तुम सुनो, दोस्तों।"

तैयारी समूह में कथा पढ़ने के लिए कार्ड फ़ाइल रूसी कवियों जैसे ए। ब्लोक, "द विंड ब्रॉट फ्रॉम अफ़ार", एम। वोलोशिन, "ऑटम", एस। यसिनिन, "पोरोशा" के काव्य कार्यों से परिचित होने के लिए भी प्रदान करती है। , एम। लेर्मोंटोव, "इन द वाइल्ड नॉर्थ", एफ। टुटेचेव," स्प्रिंग वाटर्स ", आदि।

बच्चों को कविता से परिचित कराते समय

तैयारी समूह में कल्पना की धारणा केवल व्यक्तिगत पाठों के दौरान नहीं होती है। शिक्षक कक्षा में बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराने के लिए कविताएँ पढ़ते हैं। उदाहरण के लिए, सड़क के नियमों का अध्ययन करते समय, वे ट्रैफिक लाइट और सड़क कैसे पार करें, इस बारे में कविताएँ पढ़ते हैं।

प्रकृति अध्ययन कक्षाओं में, वे जानवरों, सब्जियों और फलों के बारे में पहेलियां बनाते हैं। उदाहरण के लिए, जब बच्चों को पक्षियों के जीवन से परिचित कराया जाता है, तो पक्षियों के बारे में कल्पना का उपयोग किया जाता है। तैयारी समूह में आप वी। ज़ुकोवस्की "लार्क", ए। पुश्किन "बर्ड", वी। ओरलोव "आप हमारे लिए उड़ान भर सकते हैं, छोटी पक्षी" पढ़ सकते हैं। मौसम ऐसे लेखकों की रचनाओं का अध्ययन करने में मदद करेगा: आई। सुरिकोव, "विंटर", पी। सोलोविओव, "स्नोड्रॉप", एफ। टुटेचेव, "विंटर इज़ नॉट नॉट एंग्री", हां। अकीम, "अप्रैल", पी वोरोंको, "कोई बेहतर प्रिय किनारा नहीं है", एल। स्टैंचेव, "शरद ऋतु का पैमाना"।

खेल गतिविधियों के दौरान कविता पढ़ना

नाट्य प्रदर्शनों में इस तरह की काव्य रचनाएँ: के। अक्साकोव, "लिज़ोचेक", एस। मार्शक, "कैट हाउस", एल। लेविन, "चेस्ट" को अक्सर बजाया जाता है।

रोल-प्लेइंग गेम्स के दौरान, आप बच्चों को लोरी गाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। और छुट्टियों पर (उदाहरण के लिए, क्रिसमस पर), किंडरगार्टन के अन्य समूहों और कार्यालयों में जाएं, उपहार के लिए बैग के साथ एक फैंसी-ड्रेस कैरलिंग की व्यवस्था करें।

कार्यक्रम कार्यों के अलावा, बच्चे अनजाने में बाहरी खेलों या शारीरिक शिक्षा मिनटों के दौरान कई कविताओं को याद करते हैं, जो अपने खाली समय में या कक्षा में एक स्थिर सीट से आराम करने के उद्देश्य से बिताई जाती हैं।

कविता के बिना कैसी छुट्टी

मैटिनी की तैयारी या प्रदर्शन का आयोजन करते समय, बच्चे बड़ी संख्या में कविताओं और गीतों को भी याद करते हैं, दोनों अपनी और दूसरों की, जो कि स्क्रिप्ट के अनुसार, अन्य बच्चों के लिए अभिप्रेत हैं।

यह सब स्मृति और कविता में रुचि विकसित करता है। भाषण विकास कक्षाओं में शिक्षक द्वारा उपयोग किए जाने वाले कई शब्द खेल भी हैं, जो बच्चों को स्वयं तुकबंदी के साथ आने में सक्षम बनाते हैं।

कथा के माध्यम से नैतिक शिक्षा

साहित्यिक कृतियों को पढ़ने के दौरान बच्चों को सकारात्मक और नकारात्मक दोनों तरह के विभिन्न चरित्रों का पता चलता है। पाठ सुनकर, बच्चे नायकों के साथ सहानुभूति करना सीखते हैं, उनकी परेशानियों और परेशानियों के प्रति सहानुभूति रखते हैं, अपने पड़ोसियों की देखभाल करते हैं, अच्छे और बुरे, अच्छे और बुरे के बीच अंतर करते हैं। एक काम, विशेष रूप से इस तरह के नैतिक अर्थ को पढ़ने के बाद, शिक्षक एक साहित्यिक रचना को सुनने के दौरान समझे जाने वाले नैतिक सिद्धांतों में बच्चों के विश्वास को मजबूत करने की कोशिश करते हुए, एक वार्तालाप आयोजित करता है।

किंडरगार्टन तैयारी समूह के लिए कल्पना की सूची में ऐसे कई काम हैं।

आइए उनमें से कुछ पर एक नजर डालते हैं।

वी। कटाव, "सात-रंग का फूल"

वैलेन्टिन पेट्रोविच कटाव का यह प्रसिद्ध कार्य, निश्चित रूप से, बचपन से लगभग सभी से परिचित है। इस काम के आधार पर, बच्चों के लिए एक कार्टून शूट किया गया था। आइए संक्षेप में कहानी की सामग्री को याद करें। लड़की झेन्या, अपनी माँ के अनुरोध पर, बैगल्स के लिए दुकान पर गई, रास्ते में वह विचलित हो गई, और अपरिचित कुत्ते ने सभी बैगेल खा लिए। जब झुनिया ने उसे पकड़ने की कोशिश की, तो वह एक अपरिचित जगह पर पहुंच गई और रोने लगी। एक बूढ़ी औरत जो उससे मिलने के लिए निकली, उसने उसे 7 पंखुड़ियों वाला एक जादुई फूल दिया। यदि आप पंखुड़ी को फाड़ दें और सही शब्द कहें, तो इच्छा तुरंत पूरी हो जाएगी। तो लड़की घर लौट आई।

फिर उसने आखिरी को छोड़कर अपनी सारी पंखुड़ियाँ हर तरह की बकवास पर खर्च कर दीं। पार्क में एक विकलांग लड़के से मिलने के बाद, झेन्या ने अपनी आखिरी पंखुड़ी इस अजनबी के ठीक होने की कामना के साथ समर्पित कर दी। फूल के जादुई प्रभाव के बाद, लड़का अपने पैरों पर कूद गया और आगे खेलने के लिए लड़की के साथ दौड़ा।

वी. कटाव का काम "द सेवन-फ्लावर फ्लावर" बच्चों को अनावश्यक सनक की तुलना में मानव जीवन और स्वास्थ्य के महत्व को समझना सिखाता है, जैसे कि उत्तरी ध्रुव पर जाना, एक कप की मरम्मत करना या खिलौनों का एक पूरा गुच्छा ऑर्डर करना।

परियों की कहानियों के साथ जवाबदेही को बढ़ावा देना

कोई आश्चर्य नहीं कि बुद्धिमान लोग कहते हैं: "कहानी एक झूठ है, लेकिन इसमें एक संकेत है, अच्छे लोगों के लिए एक सबक।" परियों की कहानियों सहित अनुशंसित साहित्य का प्रत्येक कार्य बच्चों को जीवन के सुनहरे नियम का पालन करने के लिए ज्ञान सिखाता है - आप किसी व्यक्ति के साथ कैसा व्यवहार करते हैं, इसलिए वह आपके साथ व्यवहार करेगा।

आइए, उदाहरण के लिए, एक प्रसिद्ध लेखक और शिक्षक के अनुकूलन में एक परी कथा "एक कुएं में न थूकें - यह पानी पीने के लिए उपयोगी होगा"। उसे किंडरगार्टन के प्रारंभिक समूह में फिक्शन पढ़ने के लिए कार्ड इंडेक्स में भी शामिल किया गया है।

उत्तरदायी सौतेली बेटी माशेंका ने चूहे को दलिया दिया, और उसने भालू को धोखा देने में उसकी मदद की। उसकी दया के लिए, लड़की को उदार उपहार मिले। और बूढ़ी औरत की अपनी बेटी नताशा इतनी दयालु नहीं थी, चूहा भूखा रह गया। तदनुसार, एक इनाम के बजाय, गुस्से में लड़की ने भालू से लगातार कफ प्राप्त किया, मुश्किल से उसके पैर ले लिए।

कई रूसी और विदेशी परियों की कहानियों में एक ही धागे का पता लगाया जा सकता है - "पुस इन बूट्स", "थम्बेलिना" एच। एंडरसन, "अयोग" और अन्य द्वारा।

शब्दो का खेल

अक्सर किंडरगार्टन में शिक्षक साहित्यिक प्रश्नोत्तरी आयोजित करते हैं। आप उनमें से एक महान विविधता के बारे में सोच सकते हैं। खेल के विकल्पों में से एक पढ़ने के एक छोटे से मार्ग से एक परी कथा के नाम का अनुमान लगाया जा सकता है। "एक परी कथा के चरित्र को जानें" खेल खेलने की भी सिफारिश की जाती है। शिक्षक एक मार्ग पढ़ता है या मौखिक रूप से किसी साहित्यिक नायक का वर्णन करता है, और बच्चों को उसका सही नाम देना चाहिए।

कल्पना के कार्यों पर आधारित शब्द खेलों का अगला संस्करण खेल है "नामों का नाम और उनके गुण", "बुरे पात्रों को नाम दें, आप उनके बारे में क्या नापसंद करते हैं।"

आप एल्गोरिदम द्वारा एक परी कथा को फिर से बता सकते हैं या सीख सकते हैं। उदाहरण के लिए, शिक्षक सही क्रम में कई कीवर्ड देता है (ये चित्र हो सकते हैं), और बच्चे उनका उपयोग परी कथा बनाने के लिए करते हैं। आप अपनी कल्पना को विकसित करते हुए, स्वयं परियों की कहानियों के साथ भी आ सकते हैं।

खेल "नाम क्या है?" आपको साहित्य के प्रकारों को याद रखने में मदद मिलेगी। शिक्षक एक परी कथा, कहानी या कविता का एक अंश पढ़ता है, और बच्चे साहित्य के प्रकार का अनुमान लगाते हैं।

प्रीस्कूलर के भाषण और स्मृति का विकास

विभिन्न कार्यों के साथ निरंतर परिचित होने के साथ, बच्चों को व्याकरणिक रूप से सही भाषण याद किया जाता है, और कविताओं को याद करना और गद्य को फिर से लिखना - कहानियां और परियों की कहानियां - इन कौशल को मजबूत करती हैं। जीभ जुड़वाँ ध्वन्यात्मक सुनवाई के विकास में योगदान करते हैं, बच्चे शब्दों का बेहतर उच्चारण करते हैं, और यह महत्वपूर्ण है, क्योंकि प्रारंभिक समूह के बच्चे किंडरगार्टन स्नातक हैं। स्कूल में पढ़ना सिखाने के लिए उनके पास सही भाषण कौशल होना चाहिए।

याद रखने में स्वैच्छिक और अनैच्छिक स्मृति शामिल होती है। जब काव्यात्मक रूप में काम पढ़ते हैं, तब भी बच्चे काम के अंश या अलग-अलग पंक्तियों को याद करते हैं।

बच्चों के बहुमुखी विकास में किंडरगार्टन के प्रारंभिक समूह के लिए कल्पना का बहुत महत्व है। पढ़ने के लिए इस कैटलॉग को देखने के बाद, घर पर माता-पिता भी प्रसिद्ध लेखकों के कार्यों की मदद से बच्चे के नैतिक गुणों की शिक्षा में संलग्न हो सकते हैं।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के वरिष्ठ समूह में जीसीडी सार की कार्ड फ़ाइल। शैक्षिक क्षेत्र "फिक्शन पढ़ना"

सेराटोव क्षेत्र के बालाशोव नगर जिले के प्रशासन के शिक्षा विभाग

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "बालवाड़ी संयुक्त प्रकार" इवुष्का " बालाशोव शहर, सारातोव क्षेत्र "।

भाषण विकास (फिक्शन पढ़ना)

भाषण चिकित्सा समूह "बूंद" .

कार्ड विषय: "फूल - सात-फूल" कार्यक्रम के कार्य:

1. मौखिक लोक कला के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और समृद्ध करना, के बारे में

रूसी लेखकों के काम।

2. बच्चों को कला के कार्यों की सामग्री को एक विशिष्ट रंग से जोड़ना सिखाएं।

3. मौखिक शिष्टाचार के भावों के साथ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।

समकक्ष:

1. परियों की कहानियों, पहेलियों का अनुमान लगाने की क्षमता में व्यायाम करें, आदेश याद रखें

परियों की कहानियों में नायकों की उपस्थिति।

2. संज्ञा के विपरीत अर्थ वाले विशेषणों के चयन में व्यायाम करें।

3. भाषण, कल्पना, कल्पना, सोच, संगीत कार्यक्रम में कार्य करने की क्षमता विकसित करें।

शैक्षिक:

1. रूसी संस्कृति में रुचि और मौखिक लोक कला के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना।

उपकरण:

एक परी कथा के लिए एक आरेख के साथ फ्लैनेलेग्राफ "कोलोबोक" , छाती, पत्र के साथ गुब्बारा, सात रंग का फूल (काउंटर पर), सात रंगों के फूल की पंखुड़ियाँ, एक लोमड़ी की टोपी, एक टोकरी, परियों की कहानियों के लिए चित्र, परी-कथा पात्रों को दर्शाने वाले कार्ड, बच्चों द्वारा गतिविधियों का मूल्यांकन करने के लिए पंखुड़ियाँ, बच्चों के लिए उपहार।

पाठ का कोर्स:

बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं। कुर्सियों पर बैठो

शिक्षक: नमस्कार दोस्तों! आज हमारा पेशा साधारण नहीं, बल्कि शानदार है।

बच्चे एक परी कथा की प्रतीक्षा कर रहे थे,

बच्चों ने परी कथा को देखने के लिए बुलाया!

परियों की कहानी यहाँ पहले से ही दोस्त है

परी कथा यहाँ फिर से आ गई है!

दोस्तों, हमें एक पत्र मिला है। (पढ़ रहा है)... मैं इसे अभी आपको पढ़ूंगा:

"प्रिय मित्रों! मैं एक ब्राउनी कुज्या हूँ! मैं आपके बालवाड़ी में रहता हूँ, मैं रात में इसकी रखवाली करता हूँ। और दिन में मुझे आपको अच्छे गाने सुनना अच्छा लगता है, परियों की कहानियां सुनना! इसलिए मैंने आपको एक उपहार देने का फैसला किया।

मेरा उपहार सबसे नीचे है

मेरे जादुई सीने में

छाती खोलने में मदद करें बच्चे,

जादू सात रंग का फूल।

जैसे ही आप पत्ते इकट्ठा करते हैं, मेरा उपहार एक बार में ले लो!

यहाँ, तो ब्राउनी Kuzya! हमसे एक पहेली पूछी! सीना खड़ा है, उस पर ताला तौलता है। और महल वास्तव में कठिन है - यह फूल के बीच में है। तो, अगर हमें सात-खिलने वाले फूल की पंखुड़ियां मिलती हैं, तो हम छाती खोल सकते हैं। क्या आप यात्रा करने के लिए तैयार हैं? लेकिन हम कहाँ जा रहे हैं? हमारे पास न कार है, न ट्रेन है, न जहाज है। लेकिन हमारे पास एक टॉप-टॉप-बस है!

भाषण नाटक "जंगल पथ के साथ"

वन पथ पर (एक के बाद एक चलना)

हम एक परी कथा में जाएंगे।

सात फूल वाला फूल

हम इसे जल्दी से एक साथ रखेंगे।

सन्टी टहनियाँ (हाथ मिलाना)

प्यार से सरसराहट।

अजूबों और परियों की कहानियों का जंगल,

लो दोस्तों! (सिर झुकाना)

तुम कहाँ हो, पंखुड़ी (दाएं और बाएं हाथ के नीचे से बारी-बारी से देखें)आइए आपको ढूंढते हैं, मेरे दोस्त!

फूल इकट्ठा करने में मदद करें,

सभी पहेलियों का अनुमान लगाएं! (उनके हाथ ताली).

शिक्षक: हम आपके साथ एक परी कथा में आए हैं। देखो, यहाँ सात फूलों वाला एक फूल खिल गया है। वह हमें बताएगा कि पंखुड़ी को किस रंग की आवश्यकता है। आइए इस पंखुड़ी से शुरू करते हैं। वह किस रंग का है?

बच्चे: पीला

शिक्षक: दोस्तों, यह रंग साल के किस समय मिलता है?

बच्चे: शरद ऋतु। शिक्षक: बेशक! पीला रंग शरद ऋतु की सुंदरता जैसा दिखता है। लोग पतझड़ में बगीचे में क्या करते हैं?

बच्चे: पतझड़ में, बगीचे में लोग फसल काटते हैं।

शिक्षक: देखो क्या एक समझ से बाहर की तस्वीर है। उस पर क्या है? शायद एक परी कथा?

बच्चे: परियों की कहानी "कोलोबोक" .

शिक्षक:

शिक्षक: आरेख में कौन सा वर्ण दिखाया गया है?

बच्चे: दादाजी, दादी, जिंजरब्रेड मैन, खरगोश, भेड़िया, भालू, लोमड़ी

शिक्षक: अच्छा किया, आपने कार्य का सामना किया, और आपको एक पीली पंखुड़ी मिली।

शिक्षक: पंखुड़ी अगले किस रंग की तलाश में होगी।

बच्चे: नीला।

शिक्षक: नीला एक अंतहीन समुद्र की तरह है। समुद्र किस परियों की कहानियों में पाया जाता है?

बच्चे: ए.एस. पुश्किन "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश"

शिक्षक: अब हम समुद्र की लहरों में बदलेंगे और एक खेल खेलेंगे "समुद्र एक बार चिंतित है!"

समुद्र चिंतित है - एक!

समुद्र चिंतित है - दो!

समुद्र चिंतित है - तीन!

समुद्र का आंकड़ा जम गया!

शिक्षक: दोस्तों, यहाँ नीली पंखुड़ी है। बहुत बढ़िया!

शिक्षक: मुझे बताओ, कागज का अगला टुकड़ा किस रंग का होगा?

बच्चे: नारंगी।

शिक्षक: आप नारंगी रंग को और कैसे कह सकते हैं?

बच्चे: रेडहेड।

शिक्षक: रूसी लोक कथाओं में सबसे प्रसिद्ध लाल बालों वाला नायक कौन है?

बच्चे: फॉक्स।

शिक्षक: उन कहानियों का नाम बताइए जिनमें हम लोमड़ी से मिलते हैं?

बच्चे: परियों की कहानियां "कोलोबोक" , "ज़ायुशकिना हट" , "फॉक्स एंड द पिचर" , "टेरेमोक" , "चेंटरेल एक रोलिंग पिन के साथ" , "बिल्ली का बच्चा"

शिक्षक: क्या आप लोमड़ी के बारे में पहेलियों को जानते हैं?

1 बच्चा:

धूर्त धोखा, लाल सिर

शराबी पूंछ - सुंदरता

और उसका नाम है (फॉक्स)

2 बच्चा:

शराबी पूंछ, सुनहरा फर

जंगल में रहता है, गांव में चुराता है मुर्गियां

तीसरा बच्चा:

कौन सा जानवर

क्या पूंछ फूली हुई और लंबी होती है?

बच्चों, एक लोमड़ी आज हमारे पास आई है (बच्चा)हमारे साथ खेलने के लिए।

(बच्चे लिसा के साथ खेलते हैं "उड़ान दुपट्टा" )

शिक्षक: चेंटरेल, आप हमें टोकरी में क्या लाए थे?

लोमड़ी: नारंगी पंखुड़ी।

शिक्षक: धन्यवाद, लोमड़ी। अब हमारे पास एक नारंगी पंखुड़ी है।

पंखुड़ी आगे किस रंग की होगी?

बच्चे: हरा।

शिक्षक: लगता है, दोस्तों, मेरी नई पहेली: "और इवान त्सारेविच का तीर दलदल में ही लग गया ..." आपने अभी-अभी किस परी कथा का एक अंश सुना है?

बच्चे: एक रूसी लोक कथा का एक अंश "राजकुमारी मेंढक" .

शिक्षक: क्या इस परी कथा को हरा कहा जा सकता है? क्यों?

बच्चे: मुख्य पात्र एक मेंढक है, वह हरे दलदल में रहती है।

शिक्षक: दोस्तों, क्या आप मजाकिया मेंढक बनना चाहते हैं?

शिक्षक: तो चलिए एक खेल खेलते हैं "मेंढक और बगुला"

(बच्चे पाठ के अनुसार गति करते हैं).

शिक्षक: मैं मेंढकों को एक हरी पंखुड़ी दूंगा,

ताकि आप अपने फूल को तेजी से इकट्ठा करें!

अगली पंखुड़ी किस रंग की है?

बच्चे: बैंगनी।

शिक्षक: दोस्तों, देखो, बैंगनी तीर यहाँ ले जाते हैं (स्क्रीन पर)तो यहाँ एक बैंगनी रंग की पंखुड़ी छिपी है। चलो एक खेल खेलते हैं

"एक शब्द चुनें" ... इस कहानी में (प्रदर्शन):

1. सर्प गोरींच दुष्ट है, और माशेंका (अच्छा).
2. खरगोश कायर है, और लोमड़ी (धूर्त).
3. बैल और भालू कायर हैं, और मुर्गा (बहादुर).
4. Teremok छोटा है, लेकिन Bear (बड़े).

आपने यह सब अनुमान लगाया

और तुलनाओं को नाम दिया गया था।

और सही उत्तर के लिए

बैंगनी आपका रंग है।

दोस्तों, अगली पंखुड़ी किस रंग की है?

बच्चे: काला।

क्या अजीब रंग है - काला। आपको क्या लगता है कि वह किसका प्रतिनिधित्व करता है -

अच्छा या बुरा

बच्चे: बुराई

शिक्षक: चलो एक खेल खेलते हैं: मैं पहेलियों से पूछूंगा, यदि पहेली का उत्तर सकारात्मक चरित्र है, तो आप ताली बजाते हैं, और यदि नकारात्मक है, तो आप स्टंप करेंगे।

हमारे दरवाजे पर दस्तक दी

असामान्य आश्चर्य जानवर -

वह एक भूरे रंग की शर्ट में है

कान-तश्तरी चौड़ी खुली। cheburashka

• उसका जीवन एक ताबूत में है

और वह ताबूत महल में है,

और महल घने जंगल में है,

काले बादल पर जंगल उगता है। कोशे अमर

• मैंने कल झाड़ू पर उड़ान भरी थी

मैं बड़ी ऊंचाई से गिरा।

हे झोपड़ी, मुर्गे की टांगें,

रास्ते में दादी के पास दौड़ें। बाबा यगा

• लाल टोपी में जाता है

वह अपने साथ पाई रखता है।

भेड़िया झाड़ियों के पीछे बैठता है

और वह लड़की को देखता है। लिटिल रेड राइडिंग हुड

अच्छा किया, दोस्तों, आपने सभी पहेलियों का सही अनुमान लगाया। आपको एक काली पंखुड़ी मिलती है।

अगली पंखुड़ी किस रंग की होगी?

बच्चे: लाल।

शिक्षक: एक नायक के कपड़ों में Ch. Perrault की कहानी का नाम बताइए, जिसका

एक लाल रंग है।

बच्चे: जूते में खरहा

शिक्षक: अब हम एक खेल खेलेंगे "एक जोड़ी चुनें" और पुस इन बूट्स और परियों की कहानियों के अन्य नायकों को उनका मैच खोजने में मदद करें। जब संगीत बज रहा होगा, हम गलीचे पर चलेंगे, संगीत बंद हो जाएगा - हम चित्रों की एक जोड़ी बनाते हैं।

तुम लोगों ने खूब मस्ती की, एक लाल पंखुड़ी ले आओ। तुम महान हो! हमने अच्छा काम किया और फूल की सभी पंखुड़ियाँ - सात-फूल इकट्ठा कर लीं। अब छाती का ताला खुलता है और बच्चों के लिए उपहार हैं। (बच्चों को उपहार मिलते हैं).

शिक्षक: आज हमने कक्षा में क्या किया? (बच्चों के उत्तर)देखिए, मेरे पास बहुरंगी पंखुड़ियाँ हैं। आ जाओ (बच्चे का नाम)और उस रंग की एक पंखुड़ी चुनें जिसे आप सबसे अधिक पसंद करते हैं। अब लड़के पाठ का मूल्यांकन करने जाएंगे, और फिर लड़कियां। यह हमारे पाठ का अंत था।

कार्ड

विषय: "रूसी लोक कथा" खावरोशेका "

उद्देश्य: नाट्य गतिविधियों के माध्यम से कल्पना, आलंकारिक सोच, कल्पना का विकास। बच्चों में भावनात्मक और शारीरिक तनाव को दूर करने के लिए सकारात्मक माहौल बनाना।

कार्य:

• एक परी कथा के माध्यम से यात्रा के माध्यम से बच्चों की कल्पना और कल्पनाशील सोच को जगाना "खावरोशेका" .
• बच्चों को अन्य लोगों के कार्यों के नैतिक पक्ष को समझने के लिए, स्केच की मदद से विभिन्न जीवन स्थितियों में किसी व्यक्ति की स्थिति को चित्रित करने की क्षमता में व्यायाम करना।
• बच्चों को भावनात्मक रूप से छुट्टी देना, क्लैम्प छोड़ना सिखाएं, "फिर जीत" अवचेतन में गहरे छिपे हैं भय, चिंता, चिंता। एक परी कथा में भाग लेकर, बच्चों के मानस को संतुलित करें, भावनात्मक और शारीरिक तनाव से छुटकारा पाएं। उत्तेजना और निषेध की प्रक्रियाओं को विनियमित करने की क्षमता बनाने के लिए: सक्रिय से निष्क्रिय गतिविधि में जल्दी से स्विच करने की क्षमता विकसित करने के लिए और इसके विपरीत।
• बच्चों की शब्दावली को पुनर्जीवित और समृद्ध करना जारी रखें। एक परी कथा को ध्यान से सुनने, एक वयस्क के सवालों के जवाब देने, सवालों के जवाब देने पर अपने विचार व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।
• आंदोलनों का समन्वय विकसित करना, संगीत सुनने की क्षमता विकसित करना, संगीत की बदलती प्रकृति के अनुसार स्वतंत्र रूप से आंदोलनों को बदलना और गति परिवर्तनों का तुरंत जवाब देना।
• जो हो रहा है उस पर जितना संभव हो उतना ध्यान केंद्रित करने की क्षमता, कल्पना, स्मृति, ध्यान विकसित करें।

पाठ का कोर्स

संगठन का क्षण: शिक्षक के साथ बच्चे कालीन पर खड़े होते हैं, एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं

देखो आज मौसम कितना सुहावना है, सूरज चमक रहा है, हर कोई बहुत अच्छे मूड में है।

सभी बच्चे एक मंडली में इकट्ठे हुए

मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो

आइए हाथों को कसकर पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

परी कथा में प्रवेश

- दोस्तों आज हम एक असामान्य बैठक करेंगे। देखो, एक गाय हमसे मिलने आई है (मुलायम खिलौने).

आप गाय के बारे में क्या जानते हैं?

गाय पालतू है। उसकी देखभाल एक व्यक्ति करता है। वह लाभ: दूध, मांस। वह गुनगुनाती है और चूतड़ करती है। गाय एक शाकाहारी है। एक गाय के पास एक बछड़ा होता है।

- क्या आप उस परी कथा से परिचित होना चाहते हैं जिससे यह हमारे पास आई?

और एक परी कथा में जाने के लिए, आपको हाथ पकड़ना होगा और मेरे बाद जादू के शब्दों को स्पष्ट रूप से दोहराना होगा:

"रा-रा-रा - यह हमारे लिए एक परी कथा में जाने का समय है।

Gi-gi-gi - हमारी मदद करें, गुबरैला।"

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। संगीत लगता है।

दुनिया में अच्छे लोग हैं, और कुछ ऐसे भी हैं जिन्हें अपने भाई पर शर्म नहीं आती। Kroshechka-Khavroshechka ऐसे और ऐसे में मिला। वह एक अनाथ रह गई थी, इन लोगों ने उसे ले लिया, उसे पाला और मौत के घाट उतार दिया: वह घूमती है, वह साफ करती है, वह भी हर चीज के लिए जिम्मेदार है।

अभ्यास 1। "बर्तन की सफाई"

- दोस्तों, लिटिल हावरोशेका को भी बर्तन साफ ​​करने थे। दिखाएँ कि कैसे उसने एक बड़े बर्तन को एक हाथ से पकड़ रखा था, और दूसरे हाथ से जोर से, जोर से, उसने बर्तन के किनारों और तल को साफ किया।

खेल कार्य करने के दौरान शिक्षक व्यायाम के दौरान बच्चों के हाथों की मांसपेशियों के तनाव पर ध्यान देता है।

बच्चे आराम के बाद "सफाई" , हाथ मिलाएं, पूरे शरीर के साथ थोड़ा आगे झुकें। हाथ बदलें और फिर से व्यायाम करें।

व्यायाम २। "फर्श की सफाई करना"

- कल्पना करें और खावरोशेक्का के रूप में चित्रित करें "एक बाल्टी में एक चीर गीला" और बल के साथ "निचोड़ा हुआ" उसके।

बच्चे व्यायाम कर रहे हैं।

- दोस्तों, आप अपनी बाहों के किस हिस्से में सबसे ज्यादा थकान महसूस करते हैं, सबसे ज्यादा तनाव? चलो थोड़ा आराम करते हैं।

संतान "फेंकना" फर्श पर एक चीर, इसे ब्रश से हिलाएं। (फिंगर जिम्नास्टिक)

दूध दें

तल पर कम से कम एक बूंद

बिल्ली के बच्चे मेरा इंतजार कर रहे हैं

छोटे बच्चे

उन्हें एक चम्मच क्रीम दें

थोड़ा सा पनीर

तेल, दही दूध,

दलिया के लिए दूध

सभी को स्वास्थ्य देता है

परिचारिका की तीन बेटियां थीं। बड़ा वाला एक-आंख वाला है, बीच वाला दो-आंख वाला है, और छोटा वाला त्रिग्लाज़कोय है। बेटियों को केवल इतना पता था कि गेट पर बैठना, गली में देखना, और क्रोशेचका-खावरोशेका ने उनके लिए काम किया: उसने उन्हें सीना, काता और उनके लिए बुना - और कभी भी एक तरह का शब्द नहीं सुना। ऐसा हुआ करता था कि नन्हा-खावरोशेचका मैदान में बाहर आता, अपनी घिसी-पिटी गाय को गले लगाता, उसकी गर्दन पर लेटता और बताता कि उसके लिए जीना कितना कठिन है।

व्यायाम 3. "टिनी-खवरोशेका की उदासी"

- दोस्तों, क्या खावरोशेका के लिए जीवन कठिन था? वह कैसा महसूस करती है? (दुख, दु:ख, झुंझलाहट, आक्रोश, आदि)यह चित्रित करने का प्रयास करें कि खावरोशेका कैसे रोया? (अपने हाथों से अपना चेहरा ढँक लिया, अपने आँसू पोंछे, आदि)

- और आप खावरोशेका के लिए खेद कैसे महसूस कर सकते हैं? आप उसे क्या कह सकते हैं या क्या कर सकते हैं?

- आइए हम खावरोशेका पर दया करें और उससे दयालु शब्द कहें।

छोटी गाय ने खावरोशेका से कहा:

- लाल युवती, मेरे एक कान में रेंग जाओ, और दूसरे में निकल जाओ - सब कुछ ठीक हो जाएगा।

और इसलिए यह सच हो गया। खावरोशेका गाय को एक कान में फिट करेगा, दूसरे से रेंगेगा: दोनों बुने हुए, और सफेदी, और पाइप में लुढ़के।

वह कैनवस को परिचारिका के पास ले जाएगी। वह देखेगी, घुरघुराहट करेगी, छाती में छिप जाएगी, और टिनी खावरोशेका और भी काम मांगेगी।

परिचारिका गुस्से में थी, उसने अपनी बेटी को एक-आंखों वाला बुलाया और उससे कहा:

- मेरी अच्छी बेटी, मेरी बेटी सुशोभित, जाओ और देखो कि अनाथ की मदद कौन कर रहा है: दोनों बुनते हैं, और कताई करते हैं, और पाइप में लुढ़कते हैं।

ओडनोग्लज़्का खावरोशेका के साथ जंगल में गया, उसके साथ खेत में गया, और यहाँ तक कि माँ के आदेश को भूल गया और सो गया।

व्यायाम 4. "घास के मैदान के फूलों का नृत्य"

- समाशोधन में कई अलग-अलग फूल थे, इसमें जड़ी-बूटियों की महक थी। चलो घास के मैदान पर फूलों का नृत्य करते हैं। हमारे फूल संगीत की ओर सहजता से, कोमलता से, खूबसूरती से चलते हैं। अब चलो चुपचाप गलीचे पर बैठ कर सो जाते हैं।

एक आँख से सोता है, और खावरोशेका कहता है:

- सो जाओ, पीपहोल, सो जाओ, पीपहोल!

एक आँख में झाँका था और सो गया। जब वन-आई सो रही थी, गाय ने सब कुछ बुना, और उसे सफेद किया, और उसे पाइप में घुमाया। तो परिचारिका को कुछ पता नहीं चला।

उसने अपनी दूसरी बेटी टू-आइड भेजी। वह खावरोशेका के साथ गई और माँ के आदेश को भूल गई। मैं धूप में बेक हो गया, घास पर लेट गया और सो गया। गाय ने इसे बुना है, इसकी सफेदी की है, इसे पाइप में लपेटा है। और टू-आइड अभी भी सो रहा था।

व्यायाम 5. "अमूल्य शब्द"

बच्चे उन शब्दों को दोहराते हैं जिनसे टू-आइड सो गए थे "एक पीपहोल सोओ, दूसरा सोओ" (आंखों के लिए जिम्नास्टिक)

बुढ़िया ने क्रोधित होकर अपनी तीसरी बेटी को भेज दिया और अनाथ से और भी काम माँगा। नन्हा जबड़ा उछला, उछला, धूप में घिस गया और घास पर गिर पड़ा।

खावरोशेका गाती है:

- सो जाओ, पीपहोल, सो जाओ, दूसरा! और मैं तीसरी आंख के बारे में भूल गया।

ट्रिग्लज़्का की दो आँखें सो गईं, और तीसरी आँख सब कुछ देखती और देखती है: कैसे खावरोशेका एक गाय के लिए एक कान में चढ़ गया, दूसरे में चढ़ गया और तैयार कैनवस उठा लिया।

Triglazka घर लौट आई और अपनी माँ को सब कुछ बताया।

बुढ़िया प्रसन्न हुई, अगले दिन वह अपने पति के पास आई:

- धब्बेदार गाय को काट दो!

कुछ भी नहीं करना। बूढ़ा अपने चाकू को तेज करने लगा। खावरोशेचका ने इसे पहचाना, खेत में भागा, एक धब्बेदार गाय को गले लगाया और कहा:

- गाय माँ! वे तुम्हें काटना चाहते हैं। और गाय उसे उत्तर देती है:

"परन्तु, हे लाल युवती, मेरा मांस मत खाओ, परन्तु मेरी हड्डियों को इकट्ठा करो, उन्हें एक रूमाल में बांधो, उन्हें बगीचे में दफनाओ, और मुझे कभी मत भूलना। खावरोशेका ने वह सब कुछ किया जो गाय को दिया गया था।

और सेब का पेड़ बड़ा हो गया है, लेकिन क्या! सेब उस पर थोक में लटकते हैं, पत्तियाँ सुनहरी सरसराहट करती हैं, टहनियाँ मुड़ी हुई चाँदी की होती हैं। जो पास से गुजरता है - रुकता है, जो पास से गुजरता है - साथियों। कितना समय बीत गया, पता नहीं - एक-आंखों वाला, दो-आंखों वाला और तिरंगा एक बार बगीचे में घूमा।

व्यायाम 6. "बाग में नृत्य"

“कल्पना कीजिए कि बहनें बगीचे में मस्ती कर रही हैं। और उन्हें नाचते हुए देखें। इसके लिए आप रुमाल ले सकते हैं।

उस समय एक ताकतवर आदमी गाड़ी चला रहा था - अमीर, घुंघराला, जवान। मैंने बगीचे में तरल सेब देखे, लड़कियों से पूछने लगा:

- युवती-सुंदर, तुम में से जो मेरे लिए एक सेब लाकर दे, वह मुझसे शादी कर लेगी।

तीन बहनें एक के बाद एक सेब के पेड़ की ओर दौड़ीं। बहनें उन्हें गिराना चाहती थीं - पत्तियाँ सो गईं, वे उन्हें चीरना चाहती थीं - लटों की गांठें सुलझ रही थीं। चाहे वे कैसे भी लड़े या उछाले, उनके हाथ फटे हुए थे, लेकिन वे इसे प्राप्त नहीं कर सके।

व्यायाम 7. "असंतोष दिखाएं"

- सेब लेने में विफल रहने पर बहनों ने किन भावनाओं का अनुभव किया? (बुराई, ईर्ष्या, असंतोष, शोक, आदि)

- दोस्तों, आपको क्या लगता है, जब कोई व्यक्ति ईर्ष्या करता है, तो उसका चेहरा कैसा होता है? (क्रोधित, कठोर, तनावपूर्ण, बदसूरत)... यह सही है, क्योंकि जब कोई व्यक्ति क्रोधित, ईर्ष्यालु, असंतुष्ट, अधीर होता है, तो यह स्थिति उसकी गतिविधियों और चेहरे पर दिखाई देती है। आइए बताते हैं उनकी नाराजगी।

- और अब हम क्रोध, अशिष्टता, तनाव के अवशेषों को छोड़ देते हैं। हम शांति से, धीरे से सांस लेते हैं। हम सुंदर, दयालु बनते हैं और आगे की कहानी सुनते हैं।

खावरोशेका ऊपर आया - टहनियाँ उसकी ओर झुकीं, और सेब उसके पास डूब गए। उसने उस बलवान व्यक्ति के साथ व्यवहार किया और उसने उससे विवाह कर लिया। और वह भलाई में रहने लगी। यह नहीं जानने के लिए डैशिंग है।

निष्कर्ष

तो परी कथा के माध्यम से हमारी यात्रा समाप्त हो गई।

आज आप किस परी कथा से मिले?

कहानी के मुख्य पात्रों के नाम बताइए

खावरोशेका की मदद किसने की?

परिचारिका खावरोशेका के बारे में कैसा महसूस करती है; और तुम्हारी बेटियों को?

परिचारिका ने गाय को मारने का आदेश क्यों दिया?

परियों की कहानी के नायकों में से आपको कौन पसंद आया और क्यों?

खावरोशेका क्या था?

उस व्यक्ति का नाम क्या है जो काम करना पसंद करता है?

परी कथा का अंत कैसे हुआ?

इस कहानी ने आपको क्या सिखाया?

बच्चों के बालवाड़ी में लौटने का समय आ गया है। आइए उठें और जादू के शब्दों को दोहराएं

"रा-रा-रा - हमारे लौटने का समय हो गया है"

और आज की यात्रा की याद में, खावरोशेका ने आपको उसके जादुई सेब के पेड़ से ट्रीट - सेब भेजे।

कार्ड

विषय: "लेखक एस। हां। मार्शल का दौरा"।

उद्देश्य और उद्देश्य: लेखक, उसके कार्यों के बारे में बच्चों के ज्ञान का सामान्यीकरण करना। बच्चों को कविताएँ याद करना सिखाना जारी रखें। भाषण की सहज अभिव्यक्ति, प्रीस्कूलर की कलात्मक क्षमताओं का विकास करना।

साहित्य में रुचि जगाने के लिए मार्शल के काम से परिचित होने की इच्छा।

उपकरण: एस। या। मार्शक की किताबें, उनके कार्यों के लिए चित्र, लेखक का एक चित्र, कविता पढ़ने और नाटक करने के लिए वेशभूषा की विशेषताएं, याद रखने के लिए योजनाबद्ध चित्र, ओरिगेमी शिल्प, रंगीन पेंसिल।

प्रारंभिक काम:

बच्चों को पढ़ना और S.Ya के कार्यों को सुनना। मार्शल टेम्पो, टाइमब्रे, स्पीच माधुर्य और तार्किक तनाव के विकास के लिए शब्द खेल और अभ्यास। "उसती-धारीदार", "यह कितना बिखरा हुआ", "सामान", "सौजन्य पाठ" और उनके नाटकीयकरण कविताओं से दिल से सीखना। बच्चों के साथ ओरिगेमी शिल्प "बिल्ली" बनाना

पाठ का कोर्स

आज हम लेखक और कवि एस. या. मार्शल से मिलने जा रहे हैं। उनके चित्र पर एक नज़र डालें। उन्होंने लंबा जीवन जिया - 77 वर्ष। आप, आपके माता-पिता और यहां तक ​​कि दादा-दादी भी उनकी पुस्तकों को जानते हैं।

अब हमारे ग्रुप के बच्चे आपके सामने परफॉर्म करेंगे। और आप इन कार्यों के शीर्षकों को देखें, सुनें और याद रखें।

१) लड़की ने बिल्ली के बच्चे को बोलना सिखाना शुरू किया:

- किट्टी, कहो: गेंद।

और वह कहता है: म्याऊ!

- कहो: घोड़ा।

और वह कहता है: म्याऊ!

- ई-लेक-थ्री-थ-थ-थ कहें।

और वह कहता है: म्याऊ म्याऊ!

सभी "म्याऊ" और "म्याऊ"!

क्या मूर्ख बिल्ली का बच्चा है!

2) वह सुबह बिस्तर पर बैठ गया,

वह शर्ट पहनने लगा।

मैंने अपनी बांहों में हाथ डाला-

यह पैंट निकला।

वह बुफे में गया

अपने आप को एक टिकट खरीदें।

और फिर वह कैशियर के पास गया

क्वास की एक बोतल खरीदें।

3) स्टेशन पर महिला को जारी किया गया

चार हरी रसीदें

कि सामान प्राप्त हो गया है:

सोफा, सूटकेस, बैग,

पेंटिंग, टोकरी, कार्डबोर्ड

और एक छोटा कुत्ता।

४) लगभग पाँच या छह का भालू

व्यवहार करना सिखाया:

- दूर, भालू

आप दहाड़ नहीं सकते

आप असभ्य और स्वैगर नहीं हो सकते।

आपको अपने दोस्तों के सामने झुकना होगा

उन्हें सलाम

पंजे पर कदम न रखें।

अब इन दृष्टांतों पर एक नज़र डालें। क्या आप जानते हैं कि वे किन परियों की कहानियों या कविताओं से आकर्षित होते हैं?

फ़िज़मिनुत्का: "पूडल"

एक बार की बात है बूढ़ी औरत (स्थान पर चलना)

मैं जंगल में गया।

वापस आता है, (बाएं-दाएं मुड़ता है

और पूडल गायब हो गया है। कंधे उठाना)

बुढ़िया ढूंढ रही थी (सिर हिलाते हुए,

चौदह दिन, मेरी बाहों को उसके चारों ओर लपेटकर)

और कमरे के चारों ओर पूडल (जगह कूदते हुए,

मैं उसके पीछे दौड़ा। बाहें छाती के सामने झुकी हुई हैं)

दोस्तों, आप जानते हैं, यह पता चला है कि मार्शक ने इंग्लैंड में लंदन विश्वविद्यालय में अध्ययन किया और देश भर में बहुत यात्रा की। इन यात्राओं के दौरान, उन्होंने विभिन्न अंग्रेजी कविताएँ, नर्सरी राइम सीखे और हमारे लिए उनका रूसी में अनुवाद किया।

आज हम "वार्तालाप" नामक एक छोटी सी कविता को याद करेंगे

आंटी ट्रोट और बिल्ली

हम खिड़की पर बैठ गए

हम शाम को आपके बगल में बैठ गए

थोड़ा चैट करें।

ट्रॉट ने पूछा: किस-किस-किस,

क्या आप चूहों को पकड़ सकते हैं?

- मूर, - बिल्ली ने कहा,

थोड़ी खामोशी के बाद।

पाठ को पार्स करना। बच्चों के लिए नमूना प्रश्न।

1. कविता के मुख्य पात्रों के नाम बताइए।
2. आपको क्या लगता है आंटी ट्रॉट अपनी बिल्ली की रखैल है? उसके चरित्र का वर्णन करें।
3. आंटी ट्रॉट बिल्ली से कैसे बात करती हैं?
4. उसकी आवाज में क्या स्वर है?
5. आप किस तरह की बिल्ली सोचते हैं? हमें उसके बारे में बताएं।
6. आपको क्या लगता है कि बिल्ली अपने "मुर्रा" के साथ क्या कहना चाहती थी?

योजनाबद्ध रेखाचित्रों पर विचार करें जो आपको इस कविता को सीखने में मदद करेंगे।

बच्चे शिक्षक की मदद से योजना के अनुसार अपनी मर्जी से एक कविता का पाठ करते हैं, और फिर अपनी मर्जी से।

हमारे पाठ के अंत में, मैं आपके साथ पहले से बनाई गई ओरिगेमी "बिल्लियों" को आकर्षित करने का प्रस्ताव करता हूं। अपनी बिल्ली का अपना विशेष रंग और चरित्र होने दें।

कार्ड

विषय: "परी कथा यार्ड में"।

उद्देश्य और उद्देश्य: बच्चों के साथ "परी कथा" शब्द का अर्थ याद करना। परिचित परियों की कहानियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का सामान्यीकरण करना। बच्चों को रचनात्मक कहानी सुनाना सिखाएं; चयनित वस्तुओं को एक कहानी में जोड़ें, एक शानदार पाठ लिखने की क्षमता बनाएं। एक परी कथा की परिचित कहानी के आधार पर बच्चों को पढ़ाना, एक नई परी कथा का आविष्कार करना, अर्थपूर्ण और भावनात्मक रूप से बताना, अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करना, कहानी की शुरुआत और अंत की परंपराएं। पूर्वस्कूली बच्चों की भाषण रचनात्मकता विकसित करना। साहित्य में रुचि, पुस्तकों के प्रति प्रेम, एक दूसरे के प्रति परोपकारी और सही दृष्टिकोण विकसित करना।

उपकरण: परी कथा पात्रों की विमान मूर्तियों का एक सेट, मल्टीमीडिया उपकरण (प्रक्षेपक स्क्रीन).

पाठ का कोर्स

- दोस्तों, आज हम परियों की कहानियों के बारे में बात करेंगे। एक परी कथा क्या है? तुम क्या सोचते हो?

(बच्चों के उत्तर)

परियों की कहानियों के साथ कौन आता है?

अगर कोई परी कथा दरवाजे पर दस्तक देती है

आपने उसे जल्दी से अंदर जाने दिया

क्योंकि एक परी कथा एक पक्षी है

यदि आप इसे थोड़ा डराते हैं, तो आप इसे नहीं पाएंगे।

मेरा सुझाव है कि आप परियों की कहानियों के साथ खेलें।

आइए एक साथ परियों की कहानियों का एक गुलदस्ता रखें जिसे आप जानते हैं और प्यार करते हैं। परियों की कहानियों को नाम दें और स्क्रीन को करीब से देखें।

इंटरएक्टिव गेम "परियों की कहानियों का गुलदस्ता"

- और अब मैं जाँच करूँगा कि आप परियों की कहानियों को कितनी अच्छी तरह जानते हैं।

ध्यान से सुनें और अनुमान लगाएं कि यह किस तरह की परी कथा है:

इंटरएक्टिव गेम "परी कथा का अनुमान लगाएं"

उसने अपने दादा को छोड़ दिया,

उन्होंने अपनी दादी को छोड़ दिया।

अपने आप को गोल, सुर्ख पक्ष,

और इसे कहा जाता है ... (जिंजरब्रेड आदमी)

बकरी के पीछे ही दरवाज़ा बंद

पहले से ही एक भूखा जानवर है ...

प्रत्येक व्यक्ति कहानी जानता है:

यह … (सात बच्चे)

एमिली चूल्हे पर लेट गई,

मैं लंबे समय तक आलस्य से पीड़ित रहा।

और फिर किस्मत आई,

हर चीज़ … (पाइक के आदेश से)

वह नीचा नहीं है, ऊँचा नहीं है

और बंद नहीं

सभी लॉग से, बोर्डों से

मैदान में खड़े... (टेरेमोक)

यह कहाँ और कब हुआ?!

चूहे ने सोने का अंडा तोड़ दिया।

दादाजी शोक मना रहे थे। और महिला उदास थी ...

वह बस ठिठक गई... (चिकन रयाबा)

वे दादा, दादी, पोती खींच रहे हैं,

थोड़ा बग खींचता है

बिल्ली और चूहा कस कर खींच रहे हैं ...

क्या आपने अनुमान लगाया? यह … (शलजम)

शानदार शारीरिक मिनट "बुराटिनो"

पिनोच्चियो फैला हुआ

एक बार झुके, दो बार झुके,

उसने अपनी भुजाओं को भुजाओं में फैला दिया,

जाहिर तौर पर चाबी नहीं मिली।

हमें चाबी दिलाने के लिए

हमें अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होने की जरूरत है।

क्या आप लोगों को परियों की कहानी लिखना पसंद है? इसे अभी आजमाएं। मुझे लगता है कि आप इसे कर सकते हैं।

मेरा सुझाव है कि आप अपने बैज के रंग के अनुसार तीन समूहों में विभाजित करें। प्रत्येक समूह अपनी मेज पर जाता है। किन परियों की कहानियों के नायक आपसे मिलने आए हैं? (चिकन रयाबा, कोलोबोक, तीन भालू)... लेकिन ध्यान दें, परी-कथा नायकों में नए पात्र हैं जिनसे आप परिचित हैं। एक परी कथा को एक नए तरीके से बनाने की कोशिश करें, उसी समय, ताकि कथानक संरक्षित रहे, लेकिन अंत बदल गया है। अगर आपकी परी कथा में नए पात्र होते तो क्या होता?

आपकी कहानी छोटी और पूरी होनी चाहिए। याद रखें, एक परी कथा में, अच्छाई हमेशा बुराई पर विजय प्राप्त करती है।

(छोटे समूह परियों की कहानियों के साथ काम करते हैं)

आइए सुनते हैं आपकी परियों की कहानियां। (परियों की कहानी सुनकर)

दोस्तों, आप कितने अच्छे काम कर रहे हैं! आपके पास दिलचस्प, असामान्य, समान परियों की कहानियां नहीं हैं। थोड़ी देर बाद, अपने खाली समय में, आप अपनी नई परियों की कहानियों के लिए चित्र बना सकते हैं।

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विषय: "के। आई। चुकोवस्की की कहानियों के माध्यम से एक यात्रा।"

उद्देश्य और उद्देश्य: लेखक, उसके कार्यों के बारे में बच्चों के ज्ञान का सामान्यीकरण करना। पुस्तकों और दृष्टांतों के अंशों के आधार पर साहित्यिक कृतियों की सामग्री को निर्धारित करने की क्षमता का निर्माण करना। बच्चों में कल्पना, भाषण रचनात्मकता का विकास करें। साहित्य में रुचि, पुस्तकों के प्रति प्रेम और पठन को बढ़ावा दें।

उपकरण: के। आई। चुकोवस्की की पुस्तकें, लेखक का एक चित्र, उनके कार्यों के लिए चित्र, पढ़ने के लिए वेशभूषा की विशेषताएं - कविता का नाटकीयकरण, के। आई। चुकोवस्की की परियों की कहानियों पर आधारित चित्र।

प्रारंभिक कार्य: बच्चों को पढ़ना और चुकोवस्की के कार्यों की ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना। शहर के पुस्तकालय का भ्रमण। बच्चों और माता-पिता द्वारा चित्रों की प्रदर्शनी "चुकोवस्की की किताबों से मेरे दोस्त।

पाठ का कोर्स

शिक्षक। आज हम आपके साथ यात्रा पर जाएंगे। और कहाँ - अपने लिए अनुमान लगाएं। ये पंक्तियाँ किस कविता की हैं और लेखक कौन हैं?

गेट पर हमारी तरह

चमत्कारी वृक्ष बढ़ता है

चमत्कार चमत्कार चमत्कार चमत्कार

आश्चर्यजनक।

उस पर एक पत्ता नहीं

उस पर फूल नहीं।

और मोज़ा और जूते,

सेब की तरह!

माशा बगीचे से घूमेगी

माशा पेड़ से उठाएगी

जूते, जूते,

नए ओवरशूज़।

और मुरोचका के लिए ऐसे

छोटा नीला

बुने हुए जूते,

और धूमधाम से

यहाँ एक पेड़ है!

बच्चे: "द मिरेकल ट्री" के.आई. चुकोवस्की।

शिक्षक: ठीक है। (फोन बजता है, शिक्षक फोन उठाता है।)मेरा फोन बजा। कौन बोल रहा है?

बच्चे: हाथी।

शिक्षक। कहा पे?

संतान। ऊंट से।

शिक्षक। आपको किस चीज़ की जरूरत है?

संतान। चॉकलेट।

शिक्षक। आप यह सब कैसे जानते हैं?

संतान। केआई की किताब से चुकोवस्की "टेलीफोन"

शिक्षक। यह सही है, ये कविताएँ के.आई. चुकोवस्की।

उसका चित्र देखें। कोर्नी इवानोविच चुकोवस्की बहुत समय पहले रहते थे, जब आपके दादा-दादी उतने ही छोटे थे जितने अब आप हैं। उनके चार बच्चे थे: दो बेटियां और दो बेटे। वह उनसे बहुत प्यार करता था, अक्सर उनके साथ लुका-छिपी खेलता था, उन्हें टैग करता था, उनके साथ तैरता था, उन्हें नाव पर सवार करता था, उन्हें किताबें पढ़ता था। लेकिन एक दिन दुर्भाग्य हुआ। उनका छोटा बेटा गंभीर रूप से बीमार पड़ गया। लड़के का तापमान अधिक था, वह सो नहीं सका, वह रोया। चुकोवस्की को अपने छोटे बेटे के लिए बहुत खेद था, वह उसे शांत करना चाहता था, और उसने चलना शुरू कर दिया और उसे एक परी कथा सुनाने लगा। लड़के को कहानी पसंद आई, उसने रोना बंद कर दिया, ध्यान से सुना और अंत में सो गया, और कुछ दिनों के बाद वह पूरी तरह से ठीक हो गया। इस घटना के बाद, चुकोवस्की ने परियों की कहानियों की रचना शुरू की। और वह उनमें से बहुत से आया।

- क्या आपको परियों की कहानियां पसंद हैं?

हमारे बच्चों ने आपके लिए सरप्राइज तैयार किया है। वे आपको केरोनी चुकोवस्की के कार्यों के अंश बताएंगे, और आप शीर्षक का अनुमान लगाने की कोशिश करेंगे।

1 बच्चा:

कूदो, हाँ कूदो

हाँ चिक-चिरप,

चिकी-रिकी-चिकी-चिरप!

उसने कॉकरोच को लिया और उसे चोंच मार दी,

कोई विशालकाय नहीं है।

विशाल ने इसे सही पाया,

और मूंछें उससे नहीं रहीं। ("कॉकरोच")

2 बच्चा:

हे मेरे गरीब अनाथों,

लोहा और धूपदान मेरे हैं!

तुम बिना धोए घर जाओ

मैं तुम्हें पानी से धोऊंगा,

मैं तुम्हें रेत से ब्रश करूंगा

मैं तुम्हें उबलते पानी से पंप करूंगा,

और तुम फिर से हो जाओगे,

सूरज का चमक। ("फेडोरिन का दुःख")

4 बच्चे:

मैंने खलनायक को हैक कर लिया!

मेरी ओर से तुम मुक्त हो!

और अब, आत्मा-युवती,

मैं तुमसे शादी करना चाहता हूँ! ("सोकोटुखा फ्लाई")

5 बच्चे:

मैं आपको खलनायक बताता हूं

जल्द ही सूरज को थूक दो!

नहीं तो देखो - मैं पकड़ लूंगा

मैं इसे आधे में तोड़ दूंगा।

आप अज्ञानियों को पता चल जाएगा

हमारा सूरज चुराओ! ("चोरी सूरज")

- ये शानदार नाम किन पात्रों से संबंधित हैं?

ऐबोलिट - (चिकित्सक)

बरमाली - (लूटेरा)

फेडर - (दादी)

करकुला - (शार्क)

मोइदोडायर - (वॉश बेसिन)

तोतोश्का, कोकोश्का - (मगरमच्छ)

सोकोटुखा - (उड़ना)

कार्ड

एन। नोसोव की कहानी पढ़ना "सपने देखने वाले"

सॉफ्टवेयर सामग्री:

1. शैक्षिक उद्देश्य:

• बच्चों के लेखक एन। नोसोव के काम से प्रीस्कूलर को परिचित करना जारी रखें;
• पाठ के बारे में प्रश्नों के संक्षिप्त और विस्तृत उत्तर देने की क्षमता बनाने के लिए;
• तर्क कौशल में सुधार, छोटी शानदार कहानियां लिखें;

2. शैक्षिक कार्य:

• कल्पना के कार्यों में रुचि पैदा करना;

3. विकासात्मक कार्य:

• हास्य, रचनात्मक छवि की भावना विकसित करें।

कार्यप्रणाली तकनीक: खेल प्रेरणा (दुन्नो का आगमन); डि "विषय के अनुसार कहानी सीखें" ; एन। नोसोव की कहानी पढ़ना "सपने देखने वाले" ; शिक्षक प्रश्न; शारीरिक शिक्षा "शानदार" ; पाठ का विश्लेषण; घर का पाठ "मेरी कल्पनाएँ" .

प्रारंभिक कार्य: शिक्षक की पसंद पर एन। नोसोव की कहानियों को पढ़ना, कहानियों की जांच करना और चित्रण करना; बी ज़खोदेर की एक कविता पढ़ना "मेरी कल्पनाएँ" , विषय पर तर्क "कल्पना" .

सामग्री और उपकरण:

1. गुड़िया पता नहीं;
2. एन. नोसोव द्वारा कहानियों का संग्रह;
3. कहानी के लिए चित्र;
4. प्रदर्शन बोर्ड;
5. अद्भुत थैली;
6. एन। नोसोव की कहानियों के लिए आइटम: टोपी, ककड़ी, पिस्तौल, टाइपराइटर, कैंडी, टेलीफोन, सॉस पैन।

व्यक्तिगत रूप से विभेदित दृष्टिकोण:

1. उच्च स्तर के विकास वाले बच्चों को शिक्षक के सवालों के विस्तृत जवाब देने के लिए, उनके उत्तरों को तार्किक निष्कर्ष के साथ उचित ठहराना;
2. विकास के औसत स्तर वाले बच्चों को शिक्षक के प्रश्नों के पूर्ण उत्तर देना सिखाना, पाठ के कुछ अंशों को फिर से बताना;
3. निम्न स्तर के विकास वाले बच्चों को प्रस्तावित प्रश्नों के उत्तर देने, उन्हें सही निष्कर्ष पर ले जाने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

पाठ का कोर्स

शिक्षक: दोस्तों, क्या आप कल्पना करना पसंद करते हैं?

बच्चे: हाँ, हम करते हैं।

शिक्षक: आपको क्या लगता है कि लोग कल्पना क्यों करते हैं?

बच्चे: दूसरे व्यक्ति को खुश करने के लिए। उसे खुश करने के लिए।

दरवाजे पर एक दस्तक।

शिक्षक: दोस्तों, सुनो, कोई दस्तक दे रहा है। एक परी-कथा नायक हमसे मिलने आया, जिसे कल्पना करना, आविष्कार करना, रचना करना पसंद है। और वह कौन है, मुझे लगता है, आप कोरस में, कविता में जवाब देंगे:

शरारती, मजाकिया लड़का,

वह एक कलाकार और कवि हैं।

वह एक मजाकिया छोटा आदमी है

आप सभी को उसकी ओर से नमस्कार!

उसे अभी जान लो!

एक नायक हमारे पास आया है ... (पता नहीं)

डुनो और उसके सभी दोस्तों का आविष्कार किसने किया? (एन.एन. नोसोव)

शिक्षक: दोस्तों, डन्नो नोसोव की बहुत सी कहानियों को जानता है और उन्हें बहुत प्यार करता है। उन्होंने अपनी पसंदीदा कहानियों से अलग-अलग वस्तुओं को एकत्र किया, लेकिन गलती से भ्रमित हो गए कि कौन सी वस्तु, किस कहानी से। क्या हम उसे यह पता लगाने में मदद कर सकते हैं?

बच्चे: आइए मदद करें

डी / गेम "विषय पर एन। नोसोव की कहानी जानें" :

टेलीफोन - "टेलीफोन" टोपी - "जीवित टोपी" , एक सॉस पैन और एक कलछी - "मिश्किना दलिया" रोवन ब्रश - "दस्तक दस्तक" , खीरा - "खीरे" , रेत - "पहाड़ के ऊपर" फावड़ा - "बागवान" , पैच के साथ पैंट - "पैच" .

शिक्षक: अच्छा किया, दोस्तों, डन्नो को यह पता लगाने में मदद मिली। आप देखिए, पता नहीं, हमारे बच्चे भी नोसोव की बहुत सी कहानियों को जानते हैं और उनसे प्यार करते हैं, क्या आपने कहानी पढ़ी है "सपने देखने वाले" ?

पता नहीं: हाँ, मैं खुद एक अच्छा स्वप्नद्रष्टा हूँ! लेकिन मैंने ऐसी कहानी नहीं पढ़ी है, मैं जानना चाहता हूं कि किस तरह के सपने देखने वाले होते हैं।

शिक्षक: ठीक है, फिर दोस्तों के साथ निकोलाई नोसोव की एक और कहानी सुनें "सपने देखने वाले"

एन। नोसोव की कहानी पढ़ना "सपने देखने वाले"

पाठ के बारे में प्रश्न:

1. क्या आपको एन. नोसोव की यह कहानी पसंद आई?
2. ... इसे क्या कहते हैं?
3. आपको क्या लगता है कि कहानी को क्यों कहा जाता है "सपने देखने वाले" ?
4. किस नायक को सुरक्षित रूप से स्वप्नदृष्टा कहा जा सकता है, क्यों?
5. क्या सभी लड़के काल्पनिक कहानियाँ सुनाते थे?
6. और इगोर की कहानी मिशुतका और स्टासिक की कहानियों से कैसे भिन्न थी?
7. उसने उन्हें क्या कहानी सुनाई?
8. लोग इगोर से दोस्ती क्यों नहीं करना चाहते थे?
9. आप कल्पना से झूठ कैसे बोल सकते हैं?

शारीरिक शिक्षा। हम अब आराम करेंगे। आइए एक शानदार भौतिक समय बिताएं।

एक दो तीन चार पांच

हम खेलना शुरू करते हैं!

सबने आंखें बंद कर लीं (उनकी आँखों को अपने हाथों से ढँक लें)

और सिर नीचा हो गया (बैठना)

और जब हम अपनी आँखें खोलते हैं (उठ जाओ)

आइए कहानियों, परियों की कहानियों में आते हैं, (हाथ ऊपर)

परी कथा हमें आराम देगी।

चलो आराम करो - और फिर से सड़क पर!

मालवीना हमें सलाह देती है:

एक ऐस्पन कमर होगी,

अगर हम झुके

बाएँ - दाएँ 10 बार, (बाएं-दाएं झुकें)

यहाँ थम्बेलिना के शब्द हैं:

• ताकि आपकी पीठ सीधी रहे

अपने पैर की उंगलियों पर उठो

मानो आप फूलों के लिए पहुंच रहे हों। (उनके पैर की उंगलियों पर खड़े हो जाओ, अपने हाथों को ऊपर उठाएं)

एक दो तीन चार पांच

फिर से दोहराएं:

एक दो तीन चार पांच, (दोहराना)

लिटिल रेड राइडिंग हूड टिप:

अगर तुम कूदो, दौड़ो,

आप कई वर्षों तक जीवित रहेंगे।

एक दो तीन चार पांच, (जगह कूदते हुए)

फिर से दोहराएं:

एक दो तीन चार पांच, (दोहराना)

एक परी कथा ने हमें आराम दिया!

आराम करो? दुबारा सडक पर!

जल्दी से आंखें बंद करो (उनकी आँखों को अपने हाथों से ढँक लें, स्क्वाट करें)

हम फिर से बालवाड़ी जाते हैं! (उठो, उनके हैंडल ऊपर करो)

शिक्षक: ठीक है, पता नहीं, क्या आपको हमारी यात्रा पसंद आई?

पता नहीं: मुझे यह बहुत अच्छा लगा, और आप लोग?

शिक्षक: आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद है और क्या याद है?

बच्चे: खेल, शानदार शारीरिक शिक्षा।

पता नहीं: और मैं, दोस्तों, वास्तव में मिशुतका और स्टासिक की कहानियाँ पसंद करता हूँ! मैं वापस आऊंगा, आज सनी सिटी में अपने दोस्तों के लिए, और साथ में हम ऐसी कहानियाँ बनाते हैं! यह अफ़सोस की बात है कि आपको अलविदा कहने का समय आ गया है। अलविदा, दोस्तों!

बच्चे: अलविदा, पता नहीं!

शिक्षक: दोस्तों, आज आपने और मैंने सीखा कि किस तरह के सपने देखने वाले हमारी कहानी के नायक होते हैं। और मेरा सुझाव है कि आज रात आप भी, माता-पिता के साथ सपने देखें, कुछ कहानियों के साथ आएं, और कल उन्हें बालवाड़ी में एक-दूसरे को बताएं।

कार्ड

थीम: "सिल्वर हूफ" ... कथा पढ़ने पर एक पाठ का सारांश

सॉफ्टवेयर सामग्री:

कला के प्रति प्रेम, लोककथाओं में रुचि को बढ़ावा देना। संवेदनशीलता का विकास करें।

महाकाव्यों से कहानियों को अलग करना सीखना। साहित्यिक कृतियों की सुंदरता को देखना और समझना सिखाना।

लेखक पी.पी.बाज़ोव, उनकी कहानियों से परिचित होने के लिए।

सहानुभूति और समर्थन, संचार कौशल की भावना विकसित करें।

उपकरण:

पी. पी. बाज़ोव "यूराल टेल्स" , साथ। २३३

पाठ का कोर्स

शिक्षक:

याद रखें और मुझे बताएं, लोकगीत क्या है?

यह शब्द किस भाषा से आया है?

लोककथाओं से संबंधित कौन सी रचनाएँ हैं?

महाकाव्य क्या हैं? मुख्य पात्रों?

"आज मैं आपको एक ऐसे लेखक से मिलवाना चाहता हूँ जो मौखिक लोक कला के बहुत शौकीन थे और अपनी साहित्यिक कृतियों को किस्से कहते थे।

"कहानी" - एक शब्द के समान ही एक शब्द "परियों की कहानी" ... वास्तव में, एक स्काज़ एक मौखिक परंपरा है जिसमें एक परी कथा वास्तविक जीवन के साथ जटिल रूप से जुड़ी हुई है। इन कहानियों में पात्र साधारण सांसारिक लोग हैं। और उनके बगल में - शानदार।

ये वे किस्से हैं जिन्हें लेखक पावेल पेट्रोविच बाज़ोव ने लिखा था। यह आदमी बहुत परिपक्व उम्र में लेखक बन गया। जब उनका पहला काम प्रकाशित हुआ, तब वे 57 वर्ष के थे। पावेल पेट्रोविच बाज़ोव का जन्म 1879 . में हुआ था (150 साल पहले, एक फोरमैन के परिवार में, जो येकातेरिनबर्ग (उराल का एक शहर) के पास एक खनन संयंत्र में काम करता था।... लड़का रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक के साथ भाग्यशाली था। शिक्षक रूसी साहित्य से प्यार करता था और अपने प्यार को अपने छात्रों तक पहुंचाता था। नौ साल की उम्र में, बाज़ोव रूसी कवियों की कविताओं के पूरे संग्रह को दिल से जानता था। पावेल बाज़ोव एक पुजारी बन सकते थे - उन्होंने पर्म थियोलॉजिकल सेमिनरी से स्नातक किया। लेकिन वह रूसी भाषा का शिक्षक बन गया, पहले येकातेरिनबर्ग में पढ़ाया जाता था, फिर कामिशलोव में। युद्ध के दौरान (सिविल)लाल सेना में लड़े, कैद में थे, और उनके भागने के बाद - लाल पक्षपातियों की एक टुकड़ी में। युद्ध के बाद उन्होंने पत्रकारिता को अपना लिया। अपनी युवावस्था से, बाज़ोव लोककथाओं में रुचि रखते थे, लोक ज्ञान का अध्ययन करते थे। अपनी कहानियों में, बाज़ोव खनन संयंत्रों में कड़ी मेहनत के बारे में, रचनात्मकता की खुशी के बारे में, प्रकृति के प्रति सावधान रवैये के बारे में बात करते हैं। लेखक ने कहा: "रूसी लोग इंद्रधनुष के बिना नहीं रहते" ... बाज़ोव ने अपने सभी किस्से एकत्र किए और एक पुस्तक प्रकाशित की "मैलाकाइट बॉक्स" ... आज हम इस पुस्तक की कहानी से परिचित होंगे। और इसे कहा जाता है "सिल्वर हूफ" .

एक कहानी पढ़ना "सिल्वर हूफ"

शिक्षक:

कहानी का शीर्षक क्या है।

इस टुकड़े का मुख्य पात्र कौन है?

लड़की का नाम क्या था?

वह कोकोवानी के पास क्यों पहुंची?

आप डारेन्का की कल्पना कैसे करते हैं? कोकोवन्यू?

बूढ़े ने लड़की को क्या कहानी सुनाई?

क्या कहानी में कोई शानदार पल है? कौन?

साधारण नायक और परियों की कहानी वाले क्या हैं?

चांदी के खुर ने लड़की को कीमती पत्थरों से क्यों संपन्न किया?

क्या आपको कहानी पसंद आई? क्यों?

भावनात्मक व्यायाम

"क्षमा करें, चलो अच्छा करते हैं"

शारीरिक शिक्षा "फर के वृक्ष"

शिक्षक:

हम कक्षा में किस लेखक से मिले?

उन्होंने स्वयं अपनी साहित्यिक कृतियों को क्या कहा?

क्या "स्काज़" ?

कहानियों में कौन से पात्र हैं?

आप कक्षा में किस कहानी से मिले?

कार्ड

थीम: "रूसी लोक कथा के साथ परिचित" मेंढक राजकुमारी "

उद्देश्य: किताबें पढ़ने के लिए रुचि और आवश्यकता पैदा करना (परिकथाएं)

कार्य: बच्चों में शैली की अवधारणा बनाना "परियों की कहानी" ,; भाषण में विभिन्न प्रकार के वाक्यों का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए (स्वतंत्र रूप से और एक वयस्क की मदद से); संज्ञानात्मक रुचि पैदा करना; भाषण, ध्यान, स्मृति विकसित करना, सौहार्द की भावना को बढ़ावा देना, एक दूसरे के प्रति समर्पण करने की क्षमता।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "फिक्शन पढ़ना," संचार " , "अनुभूति" , "कलात्मक रचना"

गतिविधि प्रगति

1.-देखो आज हमसे मिलने कौन आया था? जी हाँ, यह परियों की कहानियों का जाना-पहचाना कहानीकार है। तो आज हम कहाँ जा रहे हैं? सही।

आज हम परियों की कहानियों की भूमि के माध्यम से अपनी यात्रा जारी रखेंगे। चाहना?

आइए याद करें कि एक परी कथा क्या है?

किस तरह की परियों की कहानियां हैं?

बहुत बढ़िया! आज हम एक परी कथा में भी जाएंगे। जिसमें आप पहेली का अंदाजा लगाकर पता लगा लेंगे।

एक तीर उड़ गया और दलदल से टकराया,

और इस दलदल में किसी ने उसे पाला।

जिसने हरी चमड़ी को अलविदा कह दिया,

एक पल में सुंदर, सुंदर हो गया?

यह सही है, यह एक परी कथा द फ्रॉग प्रिंसेस है।

2. क्या आप जानना चाहते हैं कि इस कहानी में क्या हुआ? (हां)

फिर श्रोता की मुद्रा लें। (एक परी कथा पढ़ना)

3. पढ़ने के बाद बातचीत:

क्या आपको परी कथा पसंद आई? कैसे?

आप लोककथा की किन विशेषताओं का नाम बता सकते हैं?

मुख्य पात्रों के नाम बताइए। आपको कौन सा सबसे ज्यादा पसंद आया?

एक परी कथा में इवान त्सारेविच क्या है? और वासिलिसा द वाइज़?

वासिलिसा को बुद्धिमान क्यों कहा जाता है?

आपने परी कथा में क्या जादू देखा है?

परियों की कहानियों में चमत्कार किस लिए हैं?

यह किस तरह की परियों की कहानियों से संबंधित है?

कहानी को क्यों कहा जाता है "राजकुमारी मेंढक" ?

शारीरिक शिक्षा "दो मेंढक" .

हम किनारे से कूदते हुए देखते हैं

(पक्षों की ओर मुड़ता है।)

दो हरे मेंढक।

(बाएं और दाएं आधा बैठना।)

कूद-कूद, कूद-कूद,

(पैर की अंगुली से एड़ी तक स्थानांतरण।)

एड़ी से पैर तक कूदें।

दलदल में दो गर्लफ्रेंड हैं

दो हरे मेंढक

(बेल्ट पर हाथ, आधा-दाएं और बाएं।)

सुबह-सुबह हमने धो दिया,

उन्होंने अपने आप को एक तौलिये से रगड़ा।

(पाठ के अनुसार आंदोलनों का प्रदर्शन करें।)

वे अपने पैरों से ठिठक गए

उन्होंने ताली बजाई।

दाईं ओर झुक गया,

वे बाईं ओर झुक गए।

ये है सेहत का राज,

(स्थान पर चलना।)

सभी दोस्तों को नमस्कार!

4. परियों की कहानियों की भूमि से जादूगरनी ने आपके लिए प्रश्न भेजे हैं और यह जांचना चाहते हैं कि क्या आपने कहानी को ध्यान से सुना है।

प्रस्तुति देखें।

• -अच्छा किया लड़कों। यह कहानी क्या सिखाती है?

5. -आपने सभी सवालों के जवाब दिए हैं, और कहानीकार आपको यह पता लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि हम अगली बार किस परी कथा में जाएंगे। आपको पता चल जाएगा कि आपने पहेलियों को सही तरीके से रखा है या नहीं। (बच्चों ने पहेली को एक साथ रखा)

अगली बार कौन सी परी कथा हमारा इंतजार कर रही है? (फॉक्स और क्रेन)

गतिविधि का परिणाम

आज आप किस परी कथा से मिले? यह किस तरह की परी कथा है? वह क्या पढ़ाती है?

आज आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?

शाम को, आप इस परी कथा के लिए चित्र बना सकते हैं।

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थीम:. ई. ब्लागिनिना की एक कविता को याद करना "चलो चुपचाप बैठो"

लक्ष्य:

1. बच्चों को एक कविता को याद करना सिखाएं, अभिव्यक्ति के साथ जोर से पढ़ें। स्मृति विकसित करें, बच्चों के संज्ञानात्मक हितों का विस्तार करें। विभिन्न विधाओं के कथा साहित्य में रुचि पैदा करें
2. चित्रों, वस्तुओं को देखते हुए बच्चों को बातचीत में शामिल करें। दिलचस्प अंशों की पुनरावृत्ति
3. एक वयस्क के साथ मुफ्त संचार विकसित करें। सुनिए और पूछे गए सवालों के जवाब दीजिए। बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें
4. बच्चों को स्वस्थ रखना
5. संगीत सुनना सीखें
6. बच्चों के लिए खुशी लाने के लिए।
7. कविताओं के स्मरण को समेकित करें
8. एक कविता को स्पष्ट रूप से पढ़ने की क्षमता बनाने के लिए, भावनाओं को अंतर्देशीय रूप से व्यक्त करें

उपकरण:

एक बोर्ड जिस पर कविता की पंक्तियों के अनुरूप मुद्रित चित्र रखे जाते हैं। आईना।

पेशा:

प्रारंभिक कार्य: मैं बच्चों को जी वीरू की एक कविता पढ़ूंगा "मातृ दिवस"

परिचयात्मक भाग: बच्चे कुर्सियों पर अर्धवृत्त में बैठते हैं। मैं एक शीशा लेता हूं और एक बच्चे पर सूरज की किरण लगाता हूं, फिर दूसरे पर, और इसी तरह। (बच्चे धूप की किरण देखते हैं)

फिर मैं बच्चों को बोर्ड पर चित्र दिखाता हूँ। बच्चों को याद है कि सुबह वे जी वीरू की एक कविता पढ़ते हैं "मातृ दिवस" (बच्चे तस्वीरें देखते हैं)

मैं बच्चों को ई। ब्लागिनिना की कविता सुनने के लिए आमंत्रित करता हूं। चलो मौन में बैठते हैं "

मुख्य हिस्सा

मैंने एक कविता पढ़ी

(बच्चे बैठे हैं

अर्धवृत्त में कुर्सियाँ)

माँ सो रही है, थक गई है...

अच्छा, मैं भी नहीं खेला!

मैं एक शीर्ष शुरू नहीं करता,

और मैं बैठ कर बैठ गया।

मेरे खिलौने शोर नहीं करते

चुप रहो, कमरा खाली है।

और माँ के तकिये पर

किरण सुनहरी छटपटा रही है।

और मैंने किरण से कहा:

- मैं भी हिलना चाहता हूँ!

मुझे बहुत कुछ चाहिए:

मैं एक गाना गाऊंगा

मैं हंस सकता था

हाँ, मैं वास्तव में वह नहीं चाहता जो मैं चाहता हूँ!

लेकिन मेरी माँ सो रही है, और मैं चुप हूँ।

बीम दीवार के पार उड़ गया

और फिर वह मेरे पास फिसल गया।

- कुछ नहीं, - वह फुसफुसाया मानो, -

चलो मौन बैठो।

मैं बच्चों से प्रश्न पूछता हूँ :- क्या आपको कविता पसंद है (पसंद किया)-लड़की क्यों नहीं खेली (माँ सो रही है, वह थकी हुई है)

कौन लड़की चालू नहीं करती (ऊपर)

कौन कमरे में शोर नहीं करता (खिलौने)

माँ के तकिये पर कौन छींटाकशी करता है (रे)

लड़की ने किरण से क्या कहा (मैं भी हिलना चाहता हूं)

अगर उसकी माँ सोई नहीं होती तो लड़की क्या करती? (मुझे बहुत कुछ चाहिए, पढ़ें, गेंद को रोल करें, गाएं, हंसें)

(कई बच्चे चित्र को देखते हैं और एक कविता पढ़ते हैं)

मैंने इसे फिर से पढ़ा, फिर मैं बच्चों से अपील करता हूं:

मेरे पास एक दर्पण है, जो एक किरण की तरह सूर्य की किरण पोस्ट करना चाहता है? जाओ लीला (मैं लड़की को उसके हाथों में एक दर्पण देता हूं और बच्चों पर किरण को निर्देशित करने में मदद करता हूं। लीला कोर्तिंकी को देखती है और एक कविता पढ़ती है, कठिनाई के समय मैं उसकी मदद करता हूं और उसे संकेत देता हूं।

आउटडोर खेल "एक खरगोश पकड़ो"

मैं संगीत चालू करता हूं जबकि यह स्लेट पर बजता है, सूरज बन्नी चमकता है, संगीत समाप्त होता है, संगीत बन्नी गायब हो जाता है, अगला जो सूरज को सबसे सक्रिय बच्चे को जगाने देता है (खेल 5-6 बार जारी है)

मैं बच्चों से कहता हूं कि हम इस खेल को सैर पर खेल सकते हैं

(बच्चे उठते हैं और दीवार पर सूरज की किरण पकड़ते हैं)

अंतिम भाग

मैं कविता का नाम स्पष्ट करता हूँ (चलो मौन में बैठते हैं, किसने लिखा (ई। ब्लागिनिना, आज हमने क्या खेला (एक सनबीम पकड़ा (सवालों का जवाब याद रखें))

अनुवर्ती कार्य

पैदल चलना

बच्चों के साथ एक खेल खेलें। एक कविता याद करें और उसका पाठ करें।

(बच्चे बरामदे में मस्ती कर रहे हैं)

साशा के साथ व्यक्तिगत काम, उसके साथ कुछ पंक्तियों का उच्चारण करना जो उसके लिए कठिन हैं

कार्ड

नानाई परी कथा पर बातचीत योग

उद्देश्य: उत्तर के छोटे लोगों की रचनात्मकता से बच्चों को परिचित कराना जारी रखना; अन्य लोगों की संस्कृति के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना; भाषण में भावनात्मक-मूल्यांकन शब्दावली का परिचय देना जारी रखें; कलात्मक और भाषण प्रदर्शन कौशल में सुधार; करुणा, सहानुभूति का अनुभव करने की क्षमता विकसित करना; गुण बनाने के लिए: जवाबदेही, दया, सहानुभूति।

उपकरण: नानाई लड़कियों को चित्रित करने वाले चित्र, मुखौटे, संगीत रिकॉर्डिंग। कुछ अंशः

पाठ का कोर्स

दोस्तों, अपने दोस्तों का हाथ थामे हुए एक घेरे में खड़े हो जाइए। एक दूसरे पर मुस्कुराओ। सुनें कि आपका दिल कैसे धड़कता है।

आप दिल के बारे में कैसे कह सकते हैं? (दयालु, उदासीन)

दिल की बात करें तो हम बात कर रहे हैं खुद उस शख्स की, उसके किरदार की।

अब हम एक नानाई परी कथा पढ़ेंगे और दो लड़कियों से मिलेंगे

(तस्वीरें दिखा रहा है)

एक दयालु, स्नेही, दूसरा उदासीन, ठंडा।

कहानी कहा जाता है योग

एक परी कथा पढ़ना

बातचीत:

कौन सा चित्र अयोग को दर्शाता है, दाएं या बाएं?

तुमने कैसे अनुमान लगाया?

योग कैसा था? (गर्व, क्रोधित)

दूसरी तस्वीर में किसे दिखाया गया है? (पड़ोसी लड़की)

हमें उसके बारे में बताएं।

वे कहते हैं: "मनुष्य चेहरे से नहीं कर्म से सुंदर होता है" .

आप इसे कैसे समझते हैं?

यह कहावत एक परी कथा में फिट बैठती है योग ?

आपको योग के कौन से कार्य नापसंद थे?

योग का क्या हुआ?

फ़िज़मिनुत्का

योग के स्थान पर स्वयं की कल्पना करने का प्रयास करें।

गीज़ में बदलना। (उड़ान)

-याद रखें कि कैसे अयोग ने अपनी बाहों को लहराया, अपनी गर्दन को बढ़ाया:

"मुझे कुछ नहीं चाहिए।"

(बोलना)

हाँ, योगा को बुरा लगा, उसकी माँ ने उसे केक नहीं दिया।

बगल की लड़की को दे दिया।

उसने ऐसा क्यों किया?

बहुत देर तक माँ ने अयोग को पानी लाने के लिए कहा। आइए याद करें कि यह कैसा था, तान्या, लिजा, अन्या हमारी मदद करेगी।

एक परी कथा से एक अंश का मंचन

आप किसके जैसा बनना चाहेंगे?

आपको लड़की कैसी लगी?

आप किस तरह के अच्छे कर्म कर रहे हैं? (फर्श साफ करना, बर्तन धोना)

अब आप दो मसल्स सुनेंगे। अंश

निर्धारित करें कि कौन सा राग अयोगी के चरित्र को दर्शाता है, और कौन सा राग बगल की लड़की को सूट करता है?

(माधुर्य सुनकर)

आपने किस लड़की का परिचय दिया?

यह किस प्रकार का संगीत है? (कोमल, स्नेही)

लड़कियों के चरित्र की गतिविधियों का चित्र बनाइए।

संगीत आशुरचना

दोस्तों आज हम एक परी कथा से मिले योग .

उसका मूड कैसा है? (दुखी)

दोबारा लड़की बनने के लिए क्या होना चाहिए योग? (प्रकार)

क्या आपको विश्वास है कि योग बदल जाएगा?

क्या आप चाहते हैं कि परी कथा का अंत अलग ढंग से हो?

कल हम एक सुखद अंत के साथ परी कथा की निरंतरता के साथ आएंगे।

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थीम: "रूसी लोक कथा की कहानी" शिवका-बुर्का "

सॉफ्टवेयर सामग्री:

शैक्षिक उद्देश्य

बच्चों को कहानी का अर्थ, उसमें निहित नैतिकता को समझना सिखाना।

कहानी की शैली विशेषताओं के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए;

विकासात्मक लक्ष्य

एक परी कथा की भाषा की आलंकारिक संरचना के प्रति संवेदनशीलता विकसित करने के लिए, आलंकारिक अभिव्यक्तियों को पुन: पेश करने और जागरूक होने की क्षमता;

शिक्षात्मक

एक परी कथा की आलंकारिक सामग्री के लिए भावनात्मक संवेदनशीलता में बच्चों को शिक्षित करने के लिए, पात्रों के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता;

प्रारंभिक काम।

में प्रदर्शनी का दौरा "मालिकों का शहर" विभिन्न परियों की कहानियों के लेआउट की जांच करना।

रूसी लोक कथाओं के विभिन्न नायकों को दर्शाने वाले चित्रों की परीक्षा।

किस तरह के बच्चे परियों की कहानियों को जानते हैं, इस बारे में बातचीत, जहां विभिन्न जानवर मुख्य पात्रों की मदद करते हैं।

बच्चों द्वारा लाई गई पुस्तकों की सामूहिक प्रदर्शनी का आयोजन "मेरे पसंदीदा किस्से"

उपकरण और सामग्री।

परियों की किताबें "जादू से" , "इवान त्सारेविच और ग्रे वुल्फ" , "सिवका-बुर्का" , "द लिटिल हंपबैकड हॉर्स" पी। एर्शोवा, परियों की कहानियों के लिए चित्र।

सबक का कोर्स।

1. परिचयात्मक भाग

एक समूह में आयोजित पुस्तक प्रदर्शनी में जाना, बातचीत:

दोस्तों, मैं आपको हमारी प्रदर्शनी के उद्घाटन के लिए आमंत्रित करता हूं "मेरे पसंदीदा किस्से" ... आइए एक नजर डालते हैं आपके द्वारा लाई गई किताबों पर।

(2, 3 बच्चे अपनी किताबों के बारे में बात करते हैं)

याद रखें कि इन कहानियों को क्या कहा जाता है। (रूसी राष्ट्रीय)... उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है? (उनके पास कोई लेखक नहीं है, परियों की कहानियां लंबे समय से लोगों द्वारा रचित हैं और मुंह से मुंह तक जाती हैं)

दोस्तों, इन कहानियों के कुछ मुख्य पात्रों के नाम बताइए? (एमिला, इवान त्सारेविच, आदि)

इन सभी कहानियों में, मुख्य पात्रों को विभिन्न जानवरों द्वारा मदद की गई थी: एमिली की कहानी में। (पाइक, इवान त्सारेविच के बारे में कहानी में। (ग्रे वुल्फ).

और हर परियों की कहानी में, नायकों को मुश्किल समय में अपने दोस्त को बुलाने के लिए पोषित शब्द पता था। याद रखें कि एमिली ने कौन से शब्द कहे?

("पाइक की आज्ञा से, मेरी इच्छा पर" )

2. एक परी कथा पढ़ना

-अब आप एक रूसी लोक कथा सुनेंगे "सिवका-बुर्का" जिसमें मुख्य पात्र को एक जानवर भी मदद करता है, लेकिन कौन सा, आपको इस कविता को सुनकर अपने लिए पता लगाना चाहिए:

वीर घोड़ा

खैर, सरपट!

उड़ो, घोड़ा, शीघ्र, शीघ्र,

नदियों के माध्यम से, पहाड़ों के माध्यम से!

अभी भी सरपट दौड़ रहा है - गोप-गोप!

सड़ांध, सड़ांध!

एक बार में, प्रिय मित्र!

आखिरकार, इसे वापस पकड़ने की ताकत होगी।

एक बार में, एक बार में, मेरे प्यारे घोड़े!

सड़ांध-सड़ांध-सड़ांध!

ठोकर मत खाओ, मेरे दोस्त!

यह सही है दोस्तों। एक परी कथा में "सिवका-बुर्का" , मुख्य चरित्र को एक घोड़े द्वारा मदद की जाएगी, ध्यान से सुनें और याद रखें कि इवानुष्का किस पोषित शब्द को घोड़े को बुलाएगा और घोड़ा उसकी मदद कैसे करेगा।

(शिक्षक एक परी कथा पढ़ता है)

3. कहानी की सामग्री पर बातचीत

कहानी के मुख्य पात्र कौन हैं "सिवका-बुर्का" ? आप किस नायक को सकारात्मक कहेंगे और कौन नकारात्मक?

आपने ऐसा क्यों तय किया।

हमें बताएं कि इवानुष्का और घोड़े के बीच दोस्ती कैसे शुरू हुई? इसके बारे में बताने के लिए आप कौन सी कहावत का इस्तेमाल कर सकते हैं? (कोई खुशी नहीं होगी, लेकिन दुर्भाग्य ने मदद की।)यह विशेष कहावत क्यों?

परियों की कहानी में शिवका-बुरका का वर्णन कैसे किया गया है, क्या यह सामान्य घोड़ों से अलग है (एक परी कथा से सटीक वाक्यांशों का उपयोग करके विवरण)

इवानुष्का ने सिवका-बुर्का नामक प्रिय शब्द क्या है? जैसा कि कहानी कहती है, उसने घोड़े को कैसे बुलाया?

("बाहर खुले मैदान में जाऊंगा, नीचे लटका, गरकने ..." )

रूसी परियों की कहानियों में, सभी महत्वपूर्ण घटनाएं आमतौर पर तीन बार होती हैं, उन्हें तीन बार दोहराया जाता है। एक परी कथा में तीन बार क्या हुआ "सिवका-बुर्का" ?

("तीन रात, तीन भाई, तीन बार शहर गए, तीन बार घोड़े को बुलाया" )

4. एक परी कथा सुनाना

दोस्तों, अब हम खुद एक परी कथा बताने की कोशिश करेंगे "सिवका-बुरका" .

हम स्पष्ट रूप से बताते हैं ताकि हम समझ सकें कि नायक कैसा महसूस करते हैं, ताकि परी कथा जीवन में आए। कौन शुरू करना चाहेगा?

(सभी बच्चे बताते हैं, एक छोटे से अंश में, शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि पाठ जितना संभव हो सके मूल के करीब हो, समान वाक्यांशों, आलंकारिक अभिव्यक्तियों का उपयोग किया जाता है)

5. अंतिम भाग

उत्पादक गतिविधियों तक पहुंच के साथ दृष्टांतों पर विचार

दोस्तों, क्या आपको पसंद आया कि आपने कहानी कैसे सुनाई?

कृपया बोर्ड को देखें, आप क्या देखते हैं? ये एक परी कथा के लिए चित्र हैं "सिवका-बुर्का" और अन्य रूसी लोक कथाएँ।

जब आप इन दृष्टांतों को देखते हैं तो आपको कैसा लगता है? आप नायक के चरित्र और मनोदशा को महसूस कर सकते हैं।

आप में से प्रत्येक की अपनी पसंदीदा परी कथा है, मेरा सुझाव है कि आप अपने पसंदीदा परी कथा नायक को आकर्षित करें, और हम अपने समूह को आपके चित्र से सजाएंगे, हम एक प्रदर्शनी बनाएंगे "पसंदीदा कहानी नायक" .

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थीम: बच्चों को "साहित्यिक कार्य" ग्रे स्टार "पढ़ना बी ज़खोदर "।

उद्देश्य: बच्चों को कल्पना से परिचित कराना।

टाइप करें: बच्चों को पढ़ना।

विषय: बोरिस ज़खोडेर द्वारा एक परी कथा पढ़ना "ग्रे स्टार" .

सॉफ्टवेयर सामग्री:

1. शैक्षिक और संज्ञानात्मक कार्य: काम की वैचारिक सामग्री को बच्चों तक पहुँचाना: बदसूरत का मतलब बुरा और बेकार नहीं है। टॉड के जीवन की ख़ासियत के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना। नायकों के कार्यों से संबंधित, नायकों को चित्रित करने के लिए प्रेरित किया।
2. भाषण कार्य: बच्चों को सुसंगत, स्पष्ट, लगातार बोलना सिखाना जारी रखना।
3. शब्दावली कार्य:

• समृद्ध: स्लग, कमला।
• परिष्कृत करें, ठीक करें: पेड़, झाड़ियाँ, फूल।
• सक्रिय करें: तारांकन, तितली, टॉड, स्टार्लिंग, कांटे।

4. शैक्षिक कार्य: बोरिस ज़खोडर के काम में रुचि पैदा करना।

5. विकासशील कार्य: स्मृति, ध्यान, धारणा, सोच विकसित करना।

6. सुधारात्मक कार्य: एक सक्रिय शब्दावली विकसित करना; लिंग, संख्या, मामले में शब्दों को सही ढंग से बदलना सीखें; एक वाक्य में शब्दों को जोड़ना सीखें; सही गति, वाक् श्वास का उपयोग करना सीखें।

बच्चों को तैयार करना: बी। ज़खोदेर के अन्य कार्यों से परिचित होना (परियों की कहानी "रुसाचोक" , कविता "पत्र" मैं " ) .

शिक्षक प्रशिक्षण: एक काम उठाया, स्पष्टता; सारांश पूरा किया।

उपकरण: चुंबकीय बोर्ड, कलाकृति, चुंबक।

सीधे शैक्षिक गतिविधियों का तर्क:

भाग I। परिचयात्मक।

दोस्तों, आज हम आपके साथ एक बहुत ही दिलचस्प सबक लेकर आए हैं, लेकिन इससे पहले कि मैं आपको बताऊं कि कौन सा है, मैं आपसे पहेलियों के बारे में पूछूंगा। वे बहुत सरल हैं, इसलिए आप जल्दी से उनका अनुमान लगा लेंगे। तैयार?

1. चीड़ के नीचे, पेड़ों के नीचे

सुइयों का एक बैग है। (कांटेदार जंगली चूहा।)

तुमने कैसे अनुमान लगाया?

2. जानवर नहीं, पक्षी नहीं,

सबका डर

मक्खियाँ पकड़ेंगी -

और पानी में छींटे मारो! (टॉड।)

तुमने कैसे अनुमान लगाया?

3. खम्भे पर महल है,

महल में एक गायक है

और उसका नाम है... (स्टार्लिंग।)

तुमने कैसे अनुमान लगाया?

भाग द्वितीय। मुख्य वाला।

1. आप कितने अच्छे साथी हैं! दोस्तों, अब मैं आपको एक काम, एक टॉड के बारे में, एक वैज्ञानिक स्टार्लिंग के बारे में, हेजहोग के बारे में और उसके बारे में बहुत कुछ पढ़ूंगा। और इसे कहा जाता है "ग्रे स्टार" और बोरिस ज़खोडर ने यह काम लिखा।

• दोस्तों, आप हाथी के बारे में क्या जानते हैं? वे क्या हैं?
• और मेंढक? आप एक टॉड की कल्पना कैसे करते हैं? मैं काम पढ़ना शुरू करता हूं और साथ ही मैं एक चुंबकीय बोर्ड पर भूखंड पर चित्र लगाता हूं।
• और पैंसी, डेज़ी, गुलाब, घंटियाँ, इवान - हाँ - मरिया, एस्टर क्या हैं? इन सभी रंगों में क्या है?

अच्छा किया, आप बहुत कुछ जानते हैं। अच्छा, अब वापस बैठो, मैं पढ़ना शुरू कर रहा हूँ। ध्यान से सुनो, पढ़ने के बाद मैं प्रश्न पूछूंगा और समझूंगा कि आपको कितनी अच्छी तरह याद है और आपने कितनी ध्यान से सुनी। (काम पढ़ना।)

2. पढ़ने की सामग्री पर बातचीत। मैं बच्चों से सवाल पूछता हूं:

• दोस्तों, यह टुकड़ा किस बारे में है? (ग्रे स्टार के बारे में (वह टॉड जिसे हर कोई प्यार करता था और जो फूलों से लाभान्वित होता था।)
• आपको सबसे ज्यादा क्या याद है? (कि फूल उसे वैसे ही प्यार करते थे जैसे वह है।)
• यह अंश किसने लिखा है? (काम बोरिस ज़खोडर द्वारा लिखा गया था।)
• सभी को ग्रे स्टार क्यों पसंद आया? (इस तथ्य के लिए कि उसने फूलों और झाड़ियों को दुश्मनों से बचाया - स्लग और कैटरपिलर।)
• स्टुपिड बॉय ने ग्रे स्टार पर पत्थर क्यों फेंके? (क्योंकि उसने सोचा कि वह जहरीली थी।)
• क्या मूर्ख लड़के ने सही काम किया? (नहीं।)
• और ग्रे स्टार, आपकी राय में, अच्छा काम किया? (हाँ, उसने पौधों को शत्रुओं से बचाया।)
• क्या आपको यह टुकड़ा पसंद आया? (हां।)
• और यह क्या सिखाता है? (तथ्य यह है कि आप केवल बाहरी संकेतों को नहीं देख सकते हैं, आपको सार को देखने की जरूरत है।)

दोस्तों, हम सब बहुत देर तक बैठे रहे, चलो एक फिजिकल मिनट के लिए उठें।

(हम जगह-जगह चलते हैं।)

(हमारे हाथ ताली।)

हम आराम करना भी जानते हैं।

(जगह कूदते हुए।)

हमारे हाथ अपनी पीठ के पीछे रखो

(अपनी पीठ के पीछे हाथ।)

अपना सिर ऊपर उठाएं

(अपना सिर ऊंचा किया।)

और हम आसानी से, आसानी से सांस लेंगे।

(गहरी सांस अंदर लें, छोड़ें।)

अपने पैर की उंगलियों पर खींचो -

कई बार

ठीक उतनी ही उँगलियाँ

(उन्होंने दिखाया कि कितनी उंगलियां थीं।)

आपके हाथ पर।

(टिपटो पर 10 बार उठें।)

3. काम के अंशों को बार-बार पढ़ना।

4 निर्णय। मैं बच्चों से सवाल पूछता हूं:

• तो लेखक हमें क्या बताना चाहता था? (वह टोड वास्तव में खराब नहीं हैं, भले ही वे बदसूरत हैं। वे उपयोगी हैं।)

भाग III। अंतिम।

अब चलो एक खेल खेलते हैं। यह कहा जाता है "पहली ध्वनि का नाम दें" ... मैं शब्द कहूंगा और बारी-बारी से आपको गेंद फेंकूंगा। आपको शब्द में पहली ध्वनि को नाम देना होगा और गेंद को मेरे पास फेंकना होगा। आप संकेत नहीं दे सकते, धैर्य रखें, आप सभी खेल में भाग लेंगे।

खेल का उद्देश्य: किसी शब्द में पहली ध्वनि को नाम देने की क्षमता को समेकित करना।

मैं पाठ का एक सामान्य विश्लेषण देता हूं: दोस्तों, आपने सक्रिय रूप से सवालों के जवाब दिए, चौकस थे, खासकर तान्या, कात्या, मिशा, क्योंकि जब मैंने पढ़ा, तो वे विचलित नहीं हुए और मेरी बात बहुत ध्यान से सुनी।

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विषय: वी. बियांची की कहानी "वन घर" .

सॉफ्टवेयर सामग्री:

संचार। फिक्शन पढ़ना।

1. बच्चों को विटाली बियांची के काम से परिचित कराना।
2. इस समझ का विस्तार करें कि प्रत्येक पक्षी अपने लिए एक विशेष घोंसला बनाता है और क्यों।
3. बच्चों को अपने घर के लिए एक व्यक्ति के प्यार को दर्शाने वाली कहावतों से परिचित कराना।

शब्दकोश का संवर्धन: प्लोवर, क्रेस्टेड ग्रीबे।

सक्रियण: निगल, बाज़, प्लोवर, कबूतर, ओरिओल, वार्बलर।

नाटक सामग्री: चित्र, पोस्टकार्ड और पक्षियों के अन्य चित्र: निगल, बाज़, प्लोवर, कबूतर, ओरिओल, वार्बलर, क्रेस्टेड ग्रीबे।

1. विटाली बियांची के काम से परिचित।

शिक्षक: दोस्तों, आज मैं आपको अद्भुत लेखक विटाली बियांची की कहानियों और कहानियों से परिचित कराना चाहता हूं।

(लेखक के चित्र की जांच)

हम पहले ही वी. बियानची की बहुत सी कहानियाँ पढ़ चुके हैं, उदाहरण के लिए: जंगल, जानवरों के बारे में कहानियाँ। वी. बियांची पांच साल की उम्र में अपनी पहली वन यात्रा पर निकल पड़े। तब से जंगल उसके लिए एक जादुई भूमि बन गया है। बियांची अपने पिता को अपना मुख्य वन शिक्षक मानते थे। यह वह था जिसने अपने बेटे को अपनी टिप्पणियों को लिखना सिखाया था। इन वर्षों में, वे आकर्षक कहानियों और परियों की कहानियों में बदल गए हैं। बियांची ने खुद अपने कामों को बुलाया "गैर परियों की कहानियां" ... उनके पास नहीं है "जादू की छड़ी" , या क्या नहीं होता है, लेकिन उन्हें पढ़कर, हम पक्षियों और जानवरों के साथ रहते हैं, उनकी बातचीत सुनते हैं, उनके कारनामों में भाग लेते हैं।

2. कहानी पढ़ना "वन घर"

शिक्षक: आज मैं आपको एक कहानी सुनने के लिए आमंत्रित करता हूँ जिसका नाम है: "वन घर"

3. कहानी की सामग्री पर बातचीत।

शिक्षक: और अब, मैं सवालों के जवाब देने का प्रस्ताव करता हूं।

इस कहानी का नायक कौन था (बच्चों का उत्तर)- निगल - एक किनारे।

यह कैसे हुआ कि बेरेगोवुष्का ने अपना घर खो दिया? (इच्छा रखने वाले बच्चों में से एक द्वारा घटनाओं की रीटेलिंग का अंश)

बेरेगोवुष्का सबसे पहले किससे मिले थे? (एक छोटा पीला पक्षी जिसके गले में ज़ुएक नाम की काली टाई है।)

हमें बताएं कि उन्होंने किस तरह की बातचीत की। (पुनर्लेखन का टुकड़ा)

ज़ुइक के पास किस तरह का घर था और क्या बेरेगोवुष्का उसमें रात बिता सकता था?

क्या बेरेगोवुष्का को कबूतर का घर पसंद था? वो क्या पसंद करता था?

निगल किस पक्षी का दौरा किया? उनके घरों के बारे में बताएं।

(ओरिओल में डंठल, बाल, ऊन, और एक सन्टी के छिलके का एक घर है: यह एक शाखा पर लटकता है और हिलता है। पेनोचका में जमीन पर मुड़ी हुई सूखी घास की एक झोपड़ी है। चेम्गा में सूखे नरकट का एक तैरता हुआ द्वीप है।

पेनोचका इन घोंसलों में असहज क्यों थी?

और निगलों के घर क्या हैं? (नदी के किनारे पर छेद की तरह, मिंक की तरह।)

इस कहानी से हमने क्या दिलचस्प बातें सीखीं? (प्रत्येक पक्षी का अपना घर होता है, दूसरों की तरह नहीं।)

4. विभिन्न पक्षी घोंसलों को दर्शाने वाले चित्रों की जांच।

(तस्वीरें देखना)

आपको क्यों लगता है कि तटीय निगल को अपना घर सबसे ज्यादा पसंद आया? (क्योंकि उसकी माँ वहाँ थी, उसकी घास और पंखों का गर्म बिस्तर था।)

5. घर के बारे में कहावतों से परिचित हों।

शिक्षक: प्रत्येक व्यक्ति अपने घर से प्यार करता है, वह स्थान जहां वह पैदा हुआ था, जहां वह रहता है और किसी भी चीज से ज्यादा प्यार करता है।

मेरा सुझाव है कि आप अपने घर के बारे में नीतिवचन सुनें, उदाहरण के लिए: "यह एक पार्टी में अच्छा है, लेकिन यह घर पर बेहतर है" , "जहाँ कोई पैदा हुआ, वहाँ काम आया" ... शिक्षक बच्चों को नीतिवचन का अर्थ समझाने के लिए आमंत्रित करता है।

ग्रेड:

आपको क्या लगता है कि पक्षियों के अलग-अलग घर क्यों होते हैं, यह किस पर निर्भर करता है? (प्रत्येक पक्षी अपना घोंसला वहीं बनाता है जहाँ वह रहता है: घास में, पेड़ों की शाखाओं पर, पानी पर, आदि। इसके अलावा, यह इसे चुभती आँखों के लिए अदृश्य बनाने की कोशिश करता है)

शिक्षक कक्षा में बच्चों की गतिविधियों का एक उद्देश्य मूल्यांकन देता है, एक विकल्प के रूप में, अपने साथियों का स्वयं मूल्यांकन करने के लिए कहता है।

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यूक्रेनी लोक कथा की रीटेलिंग "स्पाइकलेट"

विषय: यूक्रेनी लोक कथा "स्पाइकलेट" की रीटेलिंग।

उद्देश्य: 1. बच्चों को एक परी कथा को अपने दम पर फिर से बताना सिखाना, नायकों के चरित्रों, पात्रों के प्रति उनके दृष्टिकोण को सहजता से बताना; चेहरों में बताना सिखाएं (बदलती आवाज, स्वर); आलंकारिक सामग्री और नीतिवचन के अर्थ को समझना सीखें।

2. एक परी कथा के नए एपिसोड के विभिन्न संस्करणों के साथ आने की क्षमता विकसित करना; कल्पना, कल्पना विकसित करना; बच्चों का सुसंगत भाषण; ध्यान विकसित करना जारी रखें।

3. मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना, पाठ में रुचि।

सामग्री: चित्र के साथ पुस्तक; मंचन के लिए गुण।

पाठ का कोर्स:

आप इस कहावत से अच्छी तरह वाकिफ हैं कि "जो काम नहीं करता, वह खाता नहीं है।"

इसका क्या मतलब है?

(बच्चों के उत्तर)

अब मैं आपको यूक्रेनी लोक कथा "कोलोसोक" पढ़ूंगा।

एक परी कथा पढ़ना।

एक परी कथा "वह जो काम नहीं करता, वह नहीं खाता" का अर्थ कैसे प्रकट करता है?

दोस्तों, सोचो, किस तरह के चूहे? आप उनके बारे में क्या शब्द कह सकते हैं? आपको यह कैसे मिला?

क्या मुर्गा? आप उसके बारे में क्या शब्द कह सकते हैं?

हमें बताएं कि कॉकरेल ने कैसे काम किया। उसने स्पाइकलेट के साथ क्या किया?

इस समय छोटे चूहे क्या कर रहे थे? मुर्गे ने हमें कैसे सबक सिखाया? उसने उन्हें क्या बताया?

एक बार फिर सुनिए ये कहानी। उसके बाद आप इसे फिर से बताएंगे।

बच्चों द्वारा एक परी कथा की रीटेलिंग (व्यक्तिगत रूप से, सामूहिक पुन: कथा)

दोस्तों, कहानी कहती है: "और छोटे चूहे केवल इतना जानते थे कि वे कूद और नाच रहे थे।" इस बारे में सोचें कि छोटे चूहों ने कैसे मस्ती की, और जब आप कहानी दोबारा सुनाते हैं, तो इसके बारे में बताएं।

बच्चों की कहानियों का विश्लेषण। प्रोत्साहन की स्तुति करो।

सामग्री का उपयोग करके एक परी कथा का मंचन।

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विषय: लियो टॉल्स्टॉय की कहानी का पुनर्लेखन "हड्डी"

कार्यक्रम के कार्य: एक एकालाप भाषण विकसित करने के लिए, एक साहित्यिक पाठ को सार्थक और अभिव्यंजक रूप से फिर से लिखने की क्षमता, व्याकरणिक रूप से सही ढंग से वाक्यों का निर्माण करना। शाब्दिक विषय पर शब्दकोश को सक्रिय करें। श्रवण धारणा विकसित करें; गैर-वाक् ध्वनियों को अलग करने में व्यायाम करें, आवाज का समय। आलंकारिक भाषा के भावों के साथ शब्दकोश को समृद्ध करें। साहित्यिक भाषण विकसित करें; कलात्मक धारणा और सौंदर्य स्वाद के विकास सहित मौखिक कला से परिचित होना। स्मृति, तार्किक सोच, स्वैच्छिक ध्यान विकसित करें। संवेदनशीलता, न्याय, गलती स्वीकार करने की क्षमता पैदा करना।

शब्दकोश: ऊपरी कमरा, एक कैंसर की तरह शरमा गया, महसूस किया, पीला पड़ गया।

तरीके और तकनीक: कहानी पढ़ना, बातचीत, प्रश्न, प्रोत्साहन।

उपकरण: फल कटोरा; एल एन टॉल्स्टॉय का चित्र; उबले हुए क्रेफ़िश, एक कमरे का चित्रण करने वाली वस्तु चित्र; टेप रिकॉर्डर, शरद ऋतु के शोर की रिकॉर्डिंग।

मैं परिचयात्मक भाग

ए विवाल्डिक द्वारा संगीत में बच्चों को समूह में शामिल किया गया है "पतझड़" .

क्या आप लोगों को यह संगीत पसंद आया?

इसने आपको किस मूड का अनुभव कराया?

यह संगीत वर्ष के किस समय बेहतर फिट बैठता है?

हाँ, वास्तव में, शरद ऋतु बहुत अलग है और केवल शरद ऋतु में ही रंगों का ऐसा दंगा होता है। यह सब प्रसिद्ध इतालवी संगीतकार एंटोनियो विवाल्डी ने अपने संगीत कार्य में दिखाया है "पतझड़" , जिसका एक अंश हमने अभी सुना है।

संगीतकार सभी मौसमों के बारे में संगीत बनाते हैं, कलाकार चित्र बनाते हैं, कवि कविता समर्पित करते हैं। आइए याद करते हैं ए.एस. पुश्किन की एक कविता का एक अंश "पतझड़" .

एक बच्चे की कविता पढ़ना।

शरद ऋतु में एक बड़ी फसल पकती है। क्या?

सब्जियां, फल, अनाज (राई, गेहूं)

देखो, और मेरी मेज पर फसल है?

फलों की फसल।

किस तरह का फल? (आड़ू, खुबानी, प्लम)

फल कहाँ उगता है?

बगीचे में फलों के पेड़ों पर।

मैं जानता हूँ कि आप सभी फलों के बहुत शौकीन होते हैं। और क्यों? प्रत्येक फल के अंदर क्या है?

प्रत्येक फल के अंदर एक बीज होता है।

फलों को सही तरीके से कैसे खाना चाहिए?

उन्हें धोना चाहिए ताकि कीटाणु न हों। और हड्डी को कूड़ेदान में फेंक दो।

अच्छा किया लड़कों।

विषय का परिचय, उद्देश्य।

आज मैं आपको लियो निकोलाइविच टॉल्स्टॉय की कहानी-वास्तविकता से परिचित कराऊंगा "हड्डी" (चित्र दिखा रहा है)

द्वितीय मुख्य भाग

1. एक कहानी पढ़ना
2. सामग्री पर बातचीत

शिक्षक: माँ ने क्या खरीदा?

बच्चे: माँ ने प्लम खरीदे।

शिक्षक: वान्या ने कैसा व्यवहार किया?

बच्चे: वान्या बेर के चारों ओर घूमी और उन सभी को सूंघा।

शिक्षक: वान्या में उनकी दिलचस्पी क्यों थी?

बच्चे: वह उन्हें बहुत पसंद करते थे, उन्होंने कभी आलूबुखारा नहीं खाया।

शिक्षक: जब वान्या को कमरे में अकेला छोड़ दिया गया तो उसका व्यवहार कैसा था?

बच्चे: वान्या विरोध नहीं कर सकीं, एक बेर पकड़कर खा लिया।

शिक्षक: किसने देखा कि एक बेर चला गया था?

बच्चे: माँ ने प्लम गिने और देखा कि एक गायब है।

शिक्षक: क्या वान्या ने अपना कृत्य स्वीकार किया?

बच्चे: बच्चों ने उत्तर दिया कि उन्होंने आलूबुखारा नहीं खाया और वान्या ने यह भी कहा कि उन्होंने आलूबुखारा नहीं खाया।

शिक्षक: पिताजी चिंतित क्यों थे?

बच्चे: उन्होंने कहा कि बच्चों में से कोई एक बेर खाए, यह अच्छा नहीं है; परन्तु समस्या यह है कि आलूबुखारे में हड्डियाँ हैं, और यदि कोई हड्डी को निगल जाए, तो वह एक दिन में मर जाएगा।

शिक्षक: वान्या ने क्या जवाब दिया?

बच्चे: वान्या ने कहा कि उसने खिड़की से हड्डी बाहर फेंक दी। शिक्षक: वान्या क्यों रोई?

बच्चे: वान्या रोया क्योंकि उसे अपने कृत्य पर शर्म आ रही थी।

शिक्षक: वान्या की जगह आप क्या करेंगे?

बच्चे: मैं अपनी माँ के अपने आप सूख जाने का इंतज़ार करूँगा। अगर मैंने बिना मांगे एक बेर खा लिया, तो मैं खुद इसे स्वीकार करूंगा।

शिक्षक: एक ऐसी कहावत है "रहस्य हमेशा स्पष्ट हो जाता है" ... आप इसे कैसे समझते हैं?

बच्चे: आपको तुरंत यह स्वीकार करने की आवश्यकता है कि आपने एक बुरा काम किया है, क्योंकि वे इसके बारे में वैसे भी पता लगा लेंगे।

3. शब्दावली कार्य

कहानी में यह अभिव्यक्ति है: "कैंसर की तरह लाल" इसका मतलब क्या होता है?

बच्चे: शर्म से वह लाल हो गया, उबली हुई क्रेफ़िश की तरह।

शिक्षक: और एक कमरा क्या है?

बच्चे: उज्ज्वल, सुंदर कमरा।

शिक्षक: आप शब्द को कैसे समझते हैं "माना" ?

बच्चे: मैंने गिना।

शिक्षक: पीला पड़ गया?

बच्चे: सफेद हो गया है, डर से पीला पड़ गया है।

तुम लोगों ने कहा था कि फल बाग में फलों के पेड़ पर फल लगते हैं। आइए उन्हें प्राप्त करने का प्रयास करें।

4. आंदोलन के साथ भाषण "एक शाखा पर"

यहाँ एक शाखा पर खुबानी है, अपने हाथों को ऊपर उठाएं,

वह धूप में इतना बड़ा हो गया है! अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं

आप उसके लिए पहुँचें, उसके लिए पहुँचें, अपने पैर की उंगलियों पर खड़े हों, अपने हाथों को ऊपर उठाएं,

लेकिन सावधान रहें कि ठोकर न लगे! जल्दी बैठो

5. कहानी को रीटेलिंग के दृष्टिकोण के साथ फिर से पढ़ना

शिक्षक: अब मैं आपको कहानी फिर से पढ़ूंगा, और आप ध्यान से सुनें और आप इसे दोबारा सुनाएंगे। (कहानी को फिर से पढ़ना)

6. बच्चों द्वारा कहानी को फिर से सुनाना

शिक्षक: वान्या लड़के के बारे में एक कहानी बताओ। (बच्चों द्वारा कहानी का नाट्यकरण)

और अब हम कार्य को जटिल करेंगे और इस कहानी को व्यक्तिगत रूप से फिर से बताने का प्रयास करेंगे। फिर माँ की ओर से और पिता की ओर से हड्डी की ओर से एक रीटेलिंग।

श्री अंतिम भाग

परिणाम, मूल्यांकन:

आप जो कहानी सुना रहे हैं उसका नाम क्या है? उनके संगीत के टुकड़े में उनके लेखक कौन हैं? आपको किसकी कहानी सबसे अच्छी लगी और क्यों?

उस संगीत के टुकड़े का नाम क्या है जिसे हमने सुना? संगीतकार कौन है?

मुझे आपकी सभी कहानियाँ पसंद आईं, आपने पाठ के करीब फिर से बताने की कोशिश की। बहुत बढ़िया!

घर पर अपने माता-पिता, बहनों और भाइयों को वान्या के बारे में कहानी बताना न भूलें।

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थीम: "नेनेट्स लोक कथा पढ़ना" कोयल "

उद्देश्य: कहानी के नैतिक को समझना

कार्य: एक परी कथा के नैतिक को समझने के लिए सिखाने के लिए, विभिन्न लोगों की परियों की कहानियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए, उत्तर के लोगों की परंपराओं और रीति-रिवाजों के बारे में। ध्यान, सोच, स्मृति, ध्यान विकसित करें। सहानुभूति, जवाबदेही, माँ के प्रति सम्मान की क्षमता को बढ़ावा देना।

शब्दकोश: चुम, मालित्सा, पिमा, टुंड्रा।

उपकरण: चित्रण: प्लेग, मालित्सा, पिमोव, कास्केट, गोल्डन की, थिम्बल, रंगीन धारियां (नीला, लाल, पीला)प्रत्येक बच्चा, एक किताब, एक शिशु परी कथा "कोयल", एक रीबस।

पाठ का कोर्स

1. खेल पल। "कुंजी, सुनहरी कुंजी!

एक नई परी कथा की खोज करें! "

कहानी का शीर्षक कौन पढ़ सकता है? आपको क्या लगता है कि यह कहानी किसके बारे में है? कोयल कौन है? तुम उसके बारे मे कया जानते हौं? तैयार बच्चा जवाब देता है। (कोयल एक प्रवासी पक्षी है। वह घोंसला नहीं बनाती, दूसरे लोगों के घोंसलों में अंडे देती है। अपनी संतान की कभी भी देखभाल न करें।)

किस तरह की परियों की कहानियां हैं? (जानवरों, जादू, घरेलू के बारे में)आप किन लोगों के किस्से जानते हैं? (रूसी, कज़ाख, यूक्रेनी, आदि)

"कोयल" एक नेनेट्स लोक कथा है। नेनेट कौन हैं? तैयार बच्चा जवाब देता है। (नेनेट उत्तर के निवासी हैं। वे बारहसिंगे के झुंड में लगे हुए हैं। उत्तर में, सर्दी बहुत लंबी और ठंडी होती है, इसलिए लोग फर और हिरन की खाल से बने गर्म कपड़े पहनते हैं।)

2. "शब्दों की कार्यशाला"

बॉक्स में कुछ है। (चित्र)चुम क्या है? तैयार बच्चा: चुम उत्तरी लोगों का आवास है, जो हिरण की खाल से ढका होता है, जो एक झोपड़ी के आकार के समान होता है। मालित्सा क्या है? तैयार बच्चा: मालित्सा हिरन की खाल से बना एक वस्त्र है जिसमें फर के साथ एक हुड होता है। पिमा क्या हैं? तैयार बच्चा: पिमा उत्तरी लोगों के बीच फर के जूते हैं।

3. शिक्षक द्वारा एक परी कथा सुनाना।

4. शारीरिक मिनट। (शिक्षक पढ़ता है, बच्चे क्रिया दिखाते हैं)

धरती पर एक गरीब औरत थी। बच्चे कपड़े गीले करेंगे, और स्त्रियाँ उन्हें सुखाएँगी। वे बर्फ खींचेंगे, और माता को ले जाएंगे। और उसने नदी में मछली पकड़ी। कठिन जीवन से माँ बीमार पड़ गई। वह तंबू में लेटी है, अपना पानी लाने के लिए कहती है। माँ प्लेग के बीच में खड़ी थी, मलिट्सा पहनती है। माँ बोर्ड लेती है, वह पूंछ में बदल जाती है। हाथ की जगह पंख लग गए। माँ एक पक्षी में बदल गई, प्लेग से बाहर निकल गई।

5. व्यक्तिगत कार्य। (5 बच्चे वस्तु चित्रों के पहले अक्षरों से पहेली का अनुमान लगाते हैं। प्रत्येक में एक शब्द होता है।)

6. एक परी कथा पर बातचीत: माँ एक पक्षी में क्यों बदल गई और अपना घर छोड़ गई? आप अपनी माताओं के बारे में कैसा महसूस करती हैं? आप अपने प्रियजनों और रिश्तेदारों की मदद कैसे करते हैं? जब वे थक जाती हैं तो आप अपनी माताओं से क्या शब्द कहते हैं?

7. नीतिवचन और बातें। आप माँ के बारे में क्या कहावतें और बातें जानते हैं? ("यह धूप में गर्म है, माँ की उपस्थिति में अच्छा है", "प्रिय माँ जैसा कोई दोस्त नहीं है", "माँ के स्नेह का कोई अंत नहीं है")उनका क्या मतलब है?

लोगों ने पहेली का अनुमान लगा लिया है। अपने शब्दों को नाम दें। ("माँ का दिल सूरज से बेहतर गर्म होता है")कहावत को कौन दोहरा सकता है? कैसे समझें?

8. नीचे की रेखा। प्रतिबिंब। कथा का नाम क्या है? इसके लेखक कौन है? यह किस तरह की परी कथा है? क्या आपको कहानी का अंत पसंद आया? आप कहानी के लिए क्या अंत सुझाएंगे? तीन रंगीन पट्टियों में से दो चुनें: पहला परी कथा की शुरुआत में आपका मूड है, और दूसरा परी कथा के अंत में आपका मूड है। आपने कौन सी धारियों को चुना? क्यों? मैंने तीन धारियों को चुना: कहानी की शुरुआत में मैं शांत मूड में था, इसलिए पीली पट्टी, नीली - बीच में, क्योंकि माँ बीमार पड़ गई और बच्चों ने उसे पानी नहीं दिया, अंत में लाल पट्टी कहानी क्योंकि माँ उड़ गई और बच्चे अकेले रह गए।

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थीम: "रूसी लोक कथा की कहानी" हरे एक बाउंसर है " .

उद्देश्य: बच्चों के साथ रूसी लोक कथाओं के नाम याद करना और उन्हें एक नए काम से परिचित कराना: एक परी कथा "हरे एक बाउंसर है" ... पाठ के करीब एक योजना का उपयोग करके एक परी कथा को फिर से कहने की क्षमता बनाने के लिए। शब्दों की कीमत पर शब्दावली का विस्तार: थ्रेसिंग फ्लोर, शीफ, शेखी बघारना।

सबक का कोर्स।

बच्चे शिक्षक के सामने अर्धवृत्त में बैठते हैं। शिक्षक की बांह पर BI-BA-BO थिएटर से एक खरगोश है।

शिक्षक: दोस्तों, आइए याद रखें कि परियों की कहानियों में किस तरह का खरगोश होता है?

बच्चे: कायर, तिरछी, मूंछों और लंबे कानों के साथ।

शिक्षक: आज मैं आपको एक परी कथा सुनाऊंगा जिसका नाम है "हरे एक बाउंसर है, ध्यान से सुनो, फिर हम इसे फिर से बताएंगे।

शिक्षक एक परी कथा पढ़ता है। कहानी पढ़ने के बाद, शिक्षक प्रश्न पूछता है।

शिक्षक: खरगोश को घमंड क्यों कहा गया?

बच्चे: क्योंकि खरगोश डींग मार रहा था।

शिक्षक: खरगोश ने कैसे घमंड किया?

बच्चे: मेरी मूंछ नहीं है, लेकिन मूंछें हैं। पंजे नहीं, बल्कि पंजे। दांत नहीं, बल्कि दांत।

शिक्षक: खरगोश कहाँ रहता था, और कैसे रहता था? (उत्तर).

सर्दियों में खरगोश कहाँ गया? (उत्तर। शिक्षक शब्दों का अर्थ समझाता है: थ्रेसिंग फ्लोर, शेफ).

खरगोशों ने अपनी चाची - कौवे से क्या कहा? (उत्तर).

कौवे ने खरगोश को कैसे दण्ड दिया? (उत्तर).

कौवे को क्या हुआ? (उत्तर).

उसकी मदद किसने की? (उत्तर).

कौए ने खरगोश से क्या कहा?

बच्चे: अच्छा किया! घमंड नहीं, बल्कि एक बहादुर आदमी!

शिक्षक: आइए याद करें और चित्रित करें कि कैसे खरगोश ने अन्य खरगोशों पर गर्व किया।

एक खेल खेला जा रहा है - इस मार्ग का नाटकीयकरण। शिक्षक एक खरगोश के लिए एक मुखौटा लगाता है। प्रदर्शन की सहज अभिव्यक्ति का मूल्यांकन करता है।

शिक्षक: और अब हम इस कहानी को फिर से बताएंगे। आपके लिए इसे आसान बनाने के लिए, अब हम एक आरेख तैयार करेंगे।

शिक्षक कागज की एक शीट पर परी कथा का एक चित्र बनाता है, उसे फिर से बताता है, और बच्चों से सवाल पूछता है "आगे क्या हुआ? खरगोश ने क्या कहा? हम मूंछें कैसे खींचेंगे? आदि। जब आरेख तैयार हो जाता है, तो शिक्षक बच्चों से पूछता है: कहानी कौन बताना चाहता है?

इच्छुक बच्चा योजना के अनुसार एक परी कथा सुनाता है।

शिक्षक: अच्छा किया! दोस्तों, क्या होगा अगर आप और मैं नहीं जानते कि कैसे आकर्षित करना है? एक परी कथा को फिर से सुनाने में क्या बात हमारी मदद कर सकती है? (उत्तर)... एक ऐसा खेल है "मैजिक सर्कल" . (शिक्षक खेल के साथ एक बॉक्स निकालता है)... सफेद घेरा - हरे, काला - कौवा, हल्का भूरा - कुत्ते। कोई भी मंडलियों का उपयोग करके एक परी कथा बताने की कोशिश करना चाहेगा?

इच्छुक बच्चा एक परी कथा सुनाता है। बच्चे को कठिनाई होने पर शिक्षक मदद करता है। फिर शिक्षक दूसरे 1 - 2 बच्चों से पूछता है।

शिक्षक: हमने एक परी कथा सुनाई, और अब चलो खेलते हैं। खेल कहा जाता है "बेघर खरगोश" .

शिक्षक: आज का मुख्य पात्र एक खरगोश था। अब हम एक टेबल थियेटर के लिए एक खरगोश बनाएंगे, जिसके साथ आप बाद में खेलेंगे।

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थीम: (एन.एन. नोसोव के काम पर आधारित) "जीवित टोपी" )

उद्देश्य: एन। नोसोव के काम में बच्चों के परिचय के माध्यम से दुनिया की समग्र तस्वीर का निर्माण।

कार्य:

एन. नोसोव की कहानी के अंशों को स्वाभाविक रूप से स्पष्ट रूप से फिर से बताने की क्षमता विकसित करना "जीवित टोपी" .

कलात्मक भाषण के अभिव्यंजक साधनों के प्रति संवेदनशीलता के विकास को बढ़ावा देने के लिए, इन साधनों को अपनी कहानियों में पुन: पेश करने की क्षमता।

टोपियों को सजाने, सौंदर्य स्वाद, सटीकता और ध्यान विकसित करने के लिए विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करके तैयार वस्तुओं को सजाने की क्षमता को मजबूत करना।

रचना का एक विचार तैयार करें।

साहित्य के प्रति रुचि और प्रेम को बढ़ावा दें।

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार: संचार, श्रम, संज्ञानात्मक और अनुसंधान।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: संचार, कलात्मक निर्माण, कार्य, सुरक्षा, समाजीकरण, संगीत, उपन्यास पढ़ना।

एकीकृत गुणों का नियोजित परिणाम और विकास: बच्चा जिज्ञासा दिखाता है, संचार की प्रक्रिया में प्राप्त जानकारी में रुचि रखता है, बातचीत को बनाए रखना जानता है, अपनी बात व्यक्त करता है, मित्र के उत्तर से सहमति या असहमति व्यक्त करता है, सक्षम है कारण। बच्चे ने काम के लिए आवश्यक कौशल और क्षमताओं का गठन किया है। शैक्षिक प्रक्रिया में एक जीवंत, इच्छुक भागीदारी लेता है। एकालाप भाषण में धाराप्रवाह और बच्चों और वयस्कों के साथ बातचीत करने के रचनात्मक तरीके।

पाठ के लिए सामग्री: N.N.Nosov का चित्र, N.Nosov की कहानी पर आधारित चित्र "जीवित टोपी" , चित्रलेख, कालीन, खेल के लिए टोपी, सजावट के लिए टोपी, गहनों के रिक्त स्थान, गोंद, स्टेपलर, स्कॉच टेप, संगीत संगत की ऑडियो रिकॉर्डिंग।

समूह के बच्चे स्वतंत्र रूप से खेलते हैं। मैं बच्चों से अपील करता हूं:

क्या तुम लोग मेरे साथ खेलना चाहते हो? फिर मैं आपको परास्नातक शहर की यात्रा पर आमंत्रित करता हूं।

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, मैंने एक कविता पढ़ी:

मैं एक विस्तृत घेरे में देखता हूँ

मेरे सारे दोस्त खड़े हो गए।

हम अभी जा रहे हैं,

अब बाएं चलते हैं

आइए सर्कल के केंद्र में इकट्ठा हों

और हम सब जगह पर लौट आएंगे।

चलो मुस्कुराते हैं, पलकें झपकाते हैं

चलो यात्रा शुरू करते हैं।

दोस्तों, आप किस पर यात्रा कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)... और हम किस यात्रा पर जाएंगे, आप समझेंगे, पहेली को हल करके।

"यह वाहन आयताकार है,

हवा में उड़ता है, यह केवल परियों की कहानियों में होता है " (जादुई कालीन).

और यहाँ कालीन है - विमान। (मैंने इसे फैलाया, बच्चे एक-दूसरे के पास कालीन पर खड़े हैं।)एक-दूसरे के करीब आएं, गले लगाएं ताकि हर कोई उस पर फिट हो जाए। भीड़ के बारे में कहावत याद है?

बच्चे कहते हैं "भीड़ में लेकिन पागल नहीं"

अंतरिक्ष संगीत लगता है।

तुम कालीन, कालीन उड़ना

हमें आकाश में घुमाओ

ऊँचा, ऊँचा चढ़ना

हश, हश, रॉक मत।

मेरे दोस्तों को मत डराओ

वे इसके लायक हैं।

यहाँ हम मास्टर्स के शहर में हैं। देखें कि कितने अलग-अलग टोपियां हैं।

इन टोपियों को बनाने के लिए कारीगरों ने किस सामग्री का उपयोग किया? (कपड़ा, कार्डबोर्ड, कृत्रिम फाइबर)... वे क्या हैं? आज टोपी कौन पहनता है? (पुरुष, महिला, बच्चे)

संगीत लगता है, मैं बच्चों को एक खेल प्रदान करता हूं "टोपी" ... टोपी को एक सर्कल में संगीत में प्रसारित किया जाता है, जब संगीत बंद हो जाता है, तो जिस बच्चे के पास इस समय टोपी होती है, वह किसी भी प्रकार की हेडड्रेस को बुलाता है।

आपने अभी-अभी गेम में जो सूचीबद्ध किया है, उसे एक शब्द में कहें। (टोपी)कई बच्चों का साक्षात्कार

मुझे बताओ, क्या जीवित टोपी हैं? (बच्चों का कारण)आप ऐसा क्यों सोचते हैं? जीवित टोपी के बारे में कहानी किसने लिखी? (एन। नोसोव)इसे क्या कहते हैं? ("जीवित टोपी" ) .

दोस्तों, आइए एक साथ जीवित टोपी की कहानी को याद करते हैं। और ज्यामितीय आकार हमारी मदद करेंगे।

- कहानी में मुख्य पात्र कौन हैं? (लड़के - वोवका और वादिक और बिल्ली का बच्चा वास्का)... मुख्य पात्रों द्वारा किस ज्यामितीय आकृति को बदला जा सकता है

वादिक और वोवका? (अंडाकार)बिल्ली वास्का? (वृत्त)

याद रखें कि कहानी में किन वस्तुओं का सामना करना पड़ा? (दराज की छाती, टोपी, मेज, पोकर, आलू).

किस ज्यामितीय आकार को दराजों की छाती से बदला जा सकता है? (टेबल, आलू, पोकर, टोपी).

पहली योजना के अनुसार आपको कौन बताना चाहेगा?

कहानी के अंशों की रूपरेखा नायकों के कार्यों के क्रम के अनुसार बारी-बारी से प्रदर्शित की जाती है। (१- टोपी कैसे गिरी, २- टोपी में जान कैसे आई और लड़के डर गए, ३- टोपी से पोकर से लड़ते हुए, ४- राज खुल गया)... मैं बच्चों को कहानी क्रम योजना बताने के लिए आरेखों का उपयोग करता हूँ। मैं पहला आरेख प्रस्तुत करता हूं और बच्चों को इसके आधार पर बताने के लिए आमंत्रित करता हूं। और इसी तरह सभी योजनाओं पर।

दोस्तों, क्या आपको लगता है कि इस मार्ग में सब कुछ शामिल है, या कुछ जोड़ा जा सकता है। (कुएं और अच्छी तरह से वर्णित मार्ग के लिए स्तुति करो)

एन। नोसोव एक अद्भुत बच्चों के लेखक हैं, उन्होंने बच्चों को इतनी अच्छी तरह से समझा, और विभिन्न जीवन स्थितियों में उनकी भावनाओं को इतने सटीक और रंगीन तरीके से वर्णित किया कि आप और मैं आसानी से हमारी कल्पना में उनकी कल्पना कर सकते थे। वेदिक और वोवका ने पूरी कहानी में जिन भावनाओं का अनुभव किया, वे भावनाएँ कहलाती हैं जिन्हें हमने चित्रलेखों पर प्रदर्शित किया है।

टोपी टूटने पर वोवा और वाडिक ने क्या महसूस किया? (डर)

दिखाओ कि वे कितने डरे हुए हैं? (बच्चे डरने का नाटक करते हैं).

मैं वांछित चित्रलेख दिखाने का प्रस्ताव करता हूं। बच्चे दिखाते हैं और एक बच्चा संबंधित एपिसोड की रूपरेखा के तहत अपना चित्र बनाता है।

जब लोगों को अपनी टोपी के नीचे एक बिल्ली मिली तो उन्होंने क्या महसूस किया? (आश्चर्य).

आश्चर्य की जगह किस भावना ने ले ली? (हर्ष).

चित्रित करें कि लोगों ने अपनी खुशी कैसे व्यक्त की। (चित्रलेखों और आरेखों के साथ काम करें।)

दोस्तों, आज हम उस्तादों के शहर में हैं और हमने एन। नोसोव की कहानी को खेला और याद किया "जीवित टोपी" लेकिन स्वामी कहाँ हैं?

मैं बच्चों को हैट वर्कशॉप में ले जाता हूं।

आपको क्या लगता है कि हम कहाँ आ गए हैं? (बच्चों के उत्तर).

यह फैशनेबल टोपी बनाने की एक कार्यशाला है। यहाँ कौन काम करता है? (शिल्पकार)... आइए स्वामी की ओर मुड़ें, वे आपको बताएं कि वे क्या कर सकते हैं?

शिल्पकार: “हम, इस कार्यशाला में, महिलाओं और सज्जनों के लिए टोपी और टोपी बनाते हैं। ताकि हर कोई सुंदर और फैशनेबल हो। क्या आप सीखना चाहते हैं कि टोपियों को कैसे सजाया जाए? क्या आप हमारी मदद कर सकते हैं? "

टेबल पर तैयार सामग्री, गहनों का उपयोग करके बच्चे और शिल्पकार एक साथ टोपियाँ सजाते हैं। खड़े होकर काम किया जाता है। बच्चे अपनी टोपियाँ पहनते हैं और अपनी स्मार्ट टोपियाँ दिखाते हुए संगीत के लिए मंडलियों में चलते हैं। बच्चे शिल्पकारों को अलविदा कहते हैं, कालीन पर उठते हैं, अंतरिक्ष संगीत लगता है,

तुम कालीन, कालीन उड़ना

हमें आकाश में घुमाओ

ऊँचा, ऊँचा चढ़ना

हश, हश, रॉक मत।

मेरे दोस्तों को मत डराओ

वे इसके लायक हैं।

इसलिए हम अपने समूह में लौट आए।

मैं पहले शुरू किए गए खेलों को जारी रखने का प्रस्ताव करता हूं, बच्चों द्वारा उनकी इच्छा पर टोपी का उपयोग किया जाता है।

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थीम: "एन। टेलेशोव की परी कथा पढ़ना" क्रुपेनिक्का "

उद्देश्य: बच्चों को एक नई परी कथा से परिचित कराना, लेखक - एनडी टेलीशोव के साथ।

कार्य:

शैक्षिक: रूसी परंपराओं में परियों की कहानियों में रुचि को बढ़ावा देना।

विकासशील: बच्चों की सक्रिय शब्दावली, सुसंगत भाषण, ध्यान, स्मृति, सोच, कल्पना विकसित करना।

शैक्षिक: बच्चों को एक परी कथा सुनने के लिए ट्यून करना, उनकी भावनाओं को व्यक्त करने में सक्षम होने के लिए: आश्चर्य, खुशी, अनुभव।

अपेक्षित परिणाम: सकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करता है (आश्चर्य, प्रशंसा)एन टेलेशोवा की कहानी सुनते समय "कृपेनिच्का" ; काम की सामग्री पर बातचीत करना जानता है, शिक्षक और साथियों के साथ सक्रिय और परोपकारी रूप से बातचीत करता है।

तरीके और तकनीक: पढ़ना, प्रश्न, बातचीत,

विजुअल टीचिंग एड्स: एन. टेलेशोव द्वारा पुस्तक "कृपेनिच्का" , एक प्रकार का अनाज, एक महिला का चित्र - यागा (कई विकल्प, दलिया, एक किताब "बाबा यगा के किस्से" .

प्रारंभिक कार्य: रूसी लोक कथाओं को पढ़ना, दृष्टांतों की जांच करना, आर्थिक संस्कृतियों के बारे में बात करना, डी / आई "अनाज"

जीसीडी संरचना

मैं संगठन पल (विषय पर प्रदर्शनी देखना "रूसी लोक कथाएँ" ) .

द्वितीय. मुख्य हिस्सा।

1. बाबा यगा के चित्रों की जांच और उनके बारे में बातचीत।
2. एक परी कथा पढ़ना, सामग्री पर बातचीत।

I. बच्चे प्रदर्शनी में आते हैं और किताबों को देखते हैं।

द्वितीय. 1) क्या आपको परियों की कहानियां पसंद हैं?

2) आप उनसे प्यार क्यों करते हैं?

3) दोस्तों, हम बहुत सी परियों की कहानियां जानते हैं।

4) परियों की कहानियों में सबसे अधिक बार कौन सा नायक पाया जाता है?

खैर, बिल्कुल - बाबा यगा?

बी यगा अलग-अलग कहानियों में अलग है। अब हम आपके साथ अपनी प्रदर्शनी देखेंगे। यहाँ बी यागी (दादी-योशकी)पूरी प्रतियोगिता का मंचन किया। इन्हें ध्यान से देखिए और बताइए, ये सभी एक जैसे हैं या अलग?

हां, सभी बी। यागी अलग हैं, अच्छे हैं, बुरे और सामंत दोनों हैं।

आइए उन परियों की कहानियों को याद करें जहां बी। यगा रहता है और वह कैसा है। (बच्चों के उत्तर)

1. हंस - हंस - बुराई?
2. क्या मेंढक राजकुमारी दयालु है?
3. बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का - बुराई?
4. माशा और बी। यगा - दयालु?
5. ज़ार - युवती - बी यागी?

खैर, आज, दोस्तों, मैं आपको एक नई परी कथा से परिचित कराऊंगा, एनडी टेलीशोव ने इसे लिखा था। एक परी कथा कहा जाता है "कृपेनिच्का" , और इसे क्यों कहा जाता है, अब आप समझ गए होंगे।

शिक्षक एक परी कथा पढ़ता है, पढ़ने के बाद प्रश्न पूछता है।

1. क्रुपेनिक्का कौन है?
2. उसे क्या हुआ?
3. कृपेनिच्का को संकट से निकालने में किसने मदद की?

दोस्तों, क्या आप जानना चाहते हैं कि राजकुमारी का ऐसा नाम क्यों है?

वह उसे संयोग से दिया गया था, वह एक साधारण महिला का नाम था जो अपने पिता से मिली थी। आप जानते हैं कि आगे क्रुपेनिक्का का क्या हुआ। और जहां वह फिर से एक साधारण अनाज से एक लड़की में बदल गई। गुलाबी छोटे फूल उगते हैं, उनमें से दाने निकलते हैं। लड़की के सम्मान में - राजकुमारी, इन अनाजों को ग्रोट्स कहा जाता था, कृपेनिचका। इनसे बहुत ही स्वादिष्ट दलिया बनता है, (अनाज दिखाओ).

और फिर वे एक-दूसरे को दलिया खिलाते हैं, गाने गाते हैं ताकि खूबसूरत राजकुमारी सुन सकें और एक प्रकार का अनाज की अच्छी फसल उगाने में मदद करें।

और इस दलिया को खाने के बाद लोगों ने कहा: "एक प्रकार का अनाज दलिया हमारी नर्स है!"

III. - आज हम किस परी कथा से मिले?

अन्य किस्से हैं?

आपको यह कैसा लगा?

और अब मैं आपको असली दलिया आज़माने के लिए टेबल पर आमंत्रित करता हूँ - "कृपेनिचकू" .

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विषय: आई. सुरिकोव की एक कविता का एक अंश याद करना "बचपन" .

कार्य: शब्दों के साथ शब्दकोश को सक्रिय करें "बहुमंजिला" , "एक कहानी" , "आनंद" ; विशेषण के अतिरंजित अर्थ की शिक्षा में बच्चे के अनुभव को मजबूत करने के लिए; इन संज्ञाओं के लिए संकेतों का चयन करना सीखें; किसी शब्द का नाम लिए बिना एकल-मूल शब्द बनाने की बच्चे की क्षमता का विकास करना। कल्पना के प्यार को बढ़ावा दें।

पाठ का कोर्स

बच्चों के सामने घरों के चित्र प्रदर्शित किए जाते हैं।

शिक्षक: आप इन दृष्टांतों में क्या देखते हैं?

घर पर बच्चे

शिक्षक: ये घर क्या हैं? तुलना करना!

बच्चे: उच्च और निम्न।

शिक्षक: ऊँचे घर कहाँ बनते हैं? नीच कहाँ हैं?

बच्चे: शहर में ऊंचे घर बनते हैं, देहात में नीचले घर।

शिक्षक: एक ऊंची इमारत में कई मंजिलें होती हैं। इसे बहुमंजिला कहते हैं। एक निचले घर को एक मंजिला कहा जाता है।

शिक्षक: घरों में कौन रहता है?

बच्चे: लोग।

3. शिक्षक: अब एक खेल खेलते हैं "दयालु, दयालु" ... हम पता लगाएंगे कि घरों में किस तरह के लोग रहते हैं। उदाहरण के लिए: मैं दयालु शब्द कहता हूं, और आप शब्द की शुरुआत में जोड़ते हैं - पूर्व। - प्री का मतलब बहुत होता है।

दयालु - दयालु

बुराई - प्रेज़्लोय

मीरा - मीरा

धूर्त - धूर्त

सुंदर - सुंदर

मैला - मैला

बहादुर बहादुर है

4. बच्चे अभी भी घरों में रहते हैं। सभी बच्चों को एक मौसम पसंद होता है, और कौन सा आपको पहेली का अनुमान लगाने में मदद करेगा।

मैं बहुत कुछ करना है -

मैं एक सफेद कंबल हूँ

मैं पूरी पृथ्वी को कवर करता हूं

मैं इसे नदी की बर्फ में ले जाता हूँ,

मैं घर पर, खेतों की सफेदी करता हूं।

मेरा नाम है…

बच्चे: सर्दी।

शिक्षक: सर्दियों में बच्चे क्या करना पसंद करते हैं?

बच्चे: दौड़ो, कूदो, बर्फ पर सवारी करो, एक स्नोमैन बनाओ।

शिक्षक: आप इसे एक शब्द में कैसे कह सकते हैं? (आनंद).

मज़ा क्या है? (ये चुटकुले, मजेदार खेल, मनोरंजन, दिलचस्प गतिविधियाँ हैं)

5. इनमें से एक मस्ती के बारे में, मैं अब आपको आई. सुरिकोव की एक कविता का एक अंश पढ़ूंगा "बचपन" .

शिक्षक पढ़ता है:

यहाँ मेरा गाँव है

यहाँ मेरा घर है

यहाँ मैं एक स्लेज में लुढ़क रहा हूँ

पहाड़ पर खड़ी।

यहाँ स्लेज लुढ़का हुआ है

और मैं अपनी तरफ हूँ - धमाका!

मैं एड़ी पर सिर घुमा रहा हूँ

एक स्नोड्रिफ्ट में डाउनहिल।

और दोस्त लड़के हैं

मेरे ऊपर खड़े

हँसो मज़ा

मेरे दुर्भाग्य पर।

पूरा चेहरा और हाथ

मुझे बर्फ बना दिया

मैं एक हिमपात दु: ख में हूँ,

और लड़के हंसते हैं।

शिक्षक: अब, अंश फिर से सुनें। ध्यान से सुनो, हम इसे याद रखेंगे।

किसी कविता को आसानी से याद करने में प्रतीक हमारी मदद करेंगे।

(शिक्षक बच्चों के साथ पदनामों पर चर्चा करते हुए एक कविता पढ़ता है).

(फिर 2-3 बच्चे पढ़ते हैं)

शारीरिक शिक्षा "आनंद"

आसान मज़ा है

बाएं मुड़ता है - दाएं

हम सभी लंबे समय से जानते हैं

एक दीवार है, और एक खिड़की है।

हम जल्दी से बैठते हैं, निपुणता से

यहां कौशल की जरूरत है

मांसपेशियों को विकसित करने के लिए

बहुत बैठना पड़ता है

अब चलने की जगह है

यह भी दिलचस्प है!

6. शब्द का खेल

खेल "कौन क्या है"

शिक्षक: मैं शब्द का नाम देता हूं, और आप संकेत का नाम देते हैं (कौन).

शिक्षक: स्लेज

बच्चे: फास्ट

शिक्षक: लड़के, स्लाइड, घर, स्नोड्रिफ्ट, चेहरा, हाथ, हँसी।

(बच्चे इन शब्दों के लिए विशेषण नाम देते हैं)

खेल "कौन क्या कर रहा है"

शिक्षक: मैं विषय का नाम देता हूं, और आप क्रिया को नाम देते हैं (वह क्या कर रहा है)

शिक्षक: स्लेज

बच्चे: सवारी

शिक्षक:

लड़के

रवि

हिमपात का एक खंड

खेल "कार्रवाई से अनुमान लगाएं"

शिक्षक: मैं क्रिया को बुलाता हूँ, और आप उस व्यक्ति का नाम लेते हैं जो इस क्रिया को कर सकता है।

शिक्षक: कूदना

बच्चे: बच्चा, गेंद, टिड्डा

शिक्षक:

मुस्कराते हुए

चिल्लाया

उनका चेहरा धो लो

बाहर झाँका

खेल "पेशे"

शिक्षक: लड़कों और लड़कियों के पिता और माँ काम करते हैं। मैं पेशे का नाम लूंगा, और आप - वे काम पर क्या करते हैं।

शिक्षक - शिक्षित

चालक - चालक

विक्रेता

निर्माता

शिक्षक: और अब मैं गद्यांश को फिर से पढ़ूंगा। क्या आपको आज का पाठ अच्छा लगा? आज पाठ में एक दिलचस्प काम था। कौन? और फिर एक आसान, आसान काम था। कौन?

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विषय: लियो टॉल्स्टॉय की कहानी का पुनर्लेखन "शेर और कुत्ता"

कार्यक्रम की सामग्री: बच्चों को पाठ को फिर से बताना, भाषण की सहज अभिव्यक्ति में सुधार करना, सामग्री की प्रस्तुति में निरंतरता प्राप्त करना, शब्दावली को परिभाषाओं, क्रियाविशेषणों, क्रियाओं, गुमनामी से समृद्ध करना सिखाएं।

पाठ का कोर्स

दोस्तों, एल टॉल्स्टॉय के कार्यों में से एक को सुनें "शेर और कुत्ता" (शिक्षक कहानी पढ़ता है).

दोस्तों, आपको क्या लगता है कि यह शैली का काम क्या है? परी कथा, कविता, कहानी?

क्यों? (कोई परी कथा कथानक नहीं है, कोई तुक नहीं है).

यह एक वास्तविकता थी, क्योंकि यह वास्तविक घटनाओं पर आधारित थी जो वास्तव में हुई थी।

क्या घटनाएँ हुईं: दुखद या मज़ेदार?

इस काम को आप और क्या शब्द कह सकते हैं, ये घटनाएँ? (उदास, उदास, नीरस).

घटनाएं कहां हो रही हैं? (भगदड़ में).

मुख्य किरदार कौन है? (शेर और कुत्ता).

शेर के बारे में क्या? वह क्या है? (राजसी, बड़ा, पराक्रमी, झबरा, जानवरों का राजा, सुंदर, सुंदर).

किस तरह का कुत्ता? (छोटा, कायर, वादी, दयालु, चंचल, हंसमुख, मिलनसार).

शुरुआत में क्या हुआ? (कुत्ते को शेर द्वारा खाये जाने के लिए पिंजरे में डाल दिया गया था).

जब कुत्ते को उसके पास फेंका गया तो शेर ने कैसा व्यवहार किया? (शेर ने कुत्ते को सूंघा, उसे अपने पंजे से छुआ, कुत्ते की तरफ देखा, अपना सिर बगल से घुमाया और कुत्ते को नहीं छुआ).

कुत्ते ने कैसा व्यवहार किया? उसने क्या किया? (पहले तो उसने अपनी पूंछ को अपने पैरों के बीच रखा और पिंजरे के कोने से चिपक गई, फिर वह अपनी पीठ के बल लेट गई, अपने पैरों को ऊपर उठाकर, और अपनी पूंछ को लहराने लगी, अपने पिछले पैरों पर शेर के सामने खड़ी हो गई).

शेर और कुत्ता एक ही पिंजरे में कैसे रहते थे? (वे दोस्त बन गए। जब ​​शेर को मांस का एक टुकड़ा दिया गया, तो उसने एक टुकड़ा फाड़ दिया और कुत्ते को छोड़ दिया। कुत्ता शेर के पंजे पर अपना सिर रखकर सो गया। वे एक साथ खाते थे, एक साथ सोते थे, और कभी-कभी खेलते थे।)

एक बार क्या हुआ? (मास्टर मेनेजरी के पास आया और अपने कुत्ते को पहचानते हुए उसे वापस ले जाना चाहता था।)

जब शेर ने कुत्ते को पिंजरे से बाहर निकालने की कोशिश की तो उसका व्यवहार कैसा था? (शेर शरमाया और गुर्राया).

एक ही पिंजरे में शेर और कुत्ता कितने समय तक रहे? (एक पूरे वर्ष।)

आगे क्या हुआ? (कुत्ता बीमार हो गया और मर गया).

कुत्ते की मौत के बाद शेर ने कैसा व्यवहार किया? (उसने खाना बंद कर दिया, सूँघा, कुत्ते को चाटा, उसे अपने पंजे से छुआ। वह तरस गया, दुखी हुआ, विद्रोह किया, बड़ा हुआ).

जब एक और जीवित कुत्ते को शेर के पिंजरे में डाल दिया गया, तो शेर ने क्या किया?

(तुरंत उसके टुकड़े-टुकड़े कर दिए। उसने अपने कुत्ते को अपने पंजों से गले लगाया और पांच दिनों तक ऐसे ही लेटा रहा)

क्या हुआ शेर को? (उसकी मृत्यु हो गई।).

आप लोग क्यों सोचते हैं कि शेर मर गया? (वह दुःख, लालसा, दर्द, दुःख से मर गया।).

इस सच्ची कहानी को आप कैसे कह सकते हैं? ("दुखद कहानी" , "मामला इन द मेनगेरी" , "कैसे शेर को कुत्ते से प्यार हो गया" , "कुत्ता और शेर" .) .

दोस्तों, क्या आप चाहेंगे कि इस कहानी का अंत कुछ अलग हो?

आपको क्या लगता है कि यह कहानी कैसे समाप्त हो सकती है?

अब मैं आपको लियो टॉल्स्टॉय की कहानी पढ़ूंगा "शेर और कुत्ता" फिर; ध्यान से सुनो और याद करो।

मैंने पाठ पढ़ा।

दोस्तों, रीटेलिंग, यह मत भूलो कि आपको स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से, जोर से, लगातार और स्पष्ट रूप से बोलने की आवश्यकता है।

कहानी को फिर से सुनाना।

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थीम: "आई। बेलौसोव की कविता को याद करना" द स्प्रिंग गेस्ट "

कार्यक्रम सामग्री: देशी प्रकृति के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना, कविता में रुचि को बढ़ावा देना। ध्यान से सुनना सीखें, याद रखें, सवालों के जवाब दें, एक कविता को स्पष्ट रूप से पढ़ें। स्मृति, धारणा, रचनात्मकता विकसित करें।

सामग्री: वसंत, प्रवासी पक्षियों, स्केचबुक, रंगीन पेंसिल को दर्शाने वाले चित्र।

1. परिचयात्मक बातचीत:

- यह साल का कैसा समय है?

कौन से पक्षी हमारे पास आए हैं?

एक निगल की तस्वीर प्रदर्शित करना

यह कौन है?

2. विषय का संदेश।

I. Belousov . की एक कविता का अभिव्यंजक वाचन "वसंत अतिथि" याद रखने की मानसिकता के बिना एक शिक्षक।

3. धारणा परीक्षण।

आपने अपने मन में ऐसी क्या कल्पना की, मानो आपने मेरे पढ़ने के दौरान देखा हो?

आप किस मूड में हैं? क्यों?

4. कविता की सामग्री पर बातचीत और इसे कैसे पढ़ा जाना चाहिए।

5. याद रखने की मानसिकता के साथ शिक्षक द्वारा कविता को बार-बार पढ़ना।

6. बच्चों द्वारा कविता पढ़ना।

7. शिक्षक द्वारा अंतिम पठन।

शारीरिक शिक्षा

कविता के लिए चित्र बनाने का प्रस्ताव

पाठ सारांश

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थीम: "ई। ट्रुटनेवा की कविता को याद करना" शरद ऋतु "

कार्यक्रम के कार्य:

सुधारात्मक शैक्षिक:

1. क्रियाओं के उपयोग को तेज करने के लिए;
2. ध्वनि के कौशल को समेकित करना, शब्दों का शब्दांश विश्लेषण।
3. विषय के आधार पर शब्दावली को सक्रिय और विस्तृत करें "पतझड़" ,
4. बच्चों के काव्य कान विकसित करना जारी रखें: कविता की आलंकारिक भाषा को महसूस करने, समझने और पुन: पेश करने की क्षमता;
5. शरद ऋतु के परिदृश्य का वर्णन करने के लिए विशेषणों, तुलनाओं, रूपकों के चयन में व्यायाम;
6. बच्चों के काव्य कान विकसित करना जारी रखें;
7. बच्चों को स्पष्ट रूप से कविता सुनाना सिखाएं "पतझड़" - अन्तर्राष्ट्रीय शांति, उदासी, शरद प्रकृति का संदेश देना।

सुधारात्मक और विकासात्मक:

1. उंगलियों की बारीक हरकतें और आंदोलनों का समन्वय विकसित करें।
2. ध्यान, स्मृति, तार्किक सोच और रचनात्मक कल्पना विकसित करें।
3. बच्चों में संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना और प्रोत्साहित करना, नई चीजें सीखने में रुचि।
4. तार्किक सोच, निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करें।
5. तर्क जैसे कथन बनाने की क्षमता विकसित करें।

सुधारात्मक और शैक्षिक:

1. सहयोग, आपसी समझ, परोपकार, स्वतंत्रता, पहल, जिम्मेदारी के कौशल का निर्माण करना।
2. अपनी राय का बचाव करने की क्षमता विकसित करें, अपना मामला साबित करें।
3. प्रकृति में सभी जीवित चीजों के संबंध के बारे में ज्ञान बनाने के लिए।

उपकरण: विषय पर बच्चों के चित्र: "सुनहरी शरद ऋतु की सजावट में सन्टी का पेड़" , चिनार, सन्टी, लिंडेन, ओक, मेपल के पत्ते।

क्रियाएँ: खेल, संचार, मोटर, उत्पादक।

प्रारंभिक काम:

1. चित्रों में पेड़ों, पत्तियों की जांच;
2. अध्ययन "बच्चों का जानवरों का विश्वकोश" ,
3. ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना "जंगल का शोर" ; फोटो प्रश्नोत्तरी "पत्रक द्वारा जानें" .

जीसीडी का रूप: समूह।

शैक्षिक गतिविधि की कुल अवधि: 30 मिनट

शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स सीधे

मुख्य हिस्सा:

ई. ट्रुटनेवा की कविता "पतझड़"

यह अचानक दो बार हल्का हो गया

यार्ड एक धूप की किरण की तरह है,

यह पोशाक सुनहरी है

कंधों पर सन्टी द्वारा

सुबह हम यार्ड में जाते हैं

पत्ते बरस रहे हैं

पैरों के नीचे सरसराहट

और वे उड़ते हैं ... वे उड़ते हैं। उड़ना

कोबवे उड़ते हैं

बीच में मकड़ियों के साथ।

और जमीन से ऊँचा

क्रेनें उड़ गईं।

सब उड़ जाता है! यह होना चाहिए

हमारी गर्मी दूर उड़ रही है।

शिक्षक: दोस्तों, यह कविता किस शरद ऋतु की अवधि के बारे में है? (स्वर्ण शरद ऋतु)

शिक्षक: आपने इसे कैसे समझा? यार्ड में दो बार प्रकाश क्यों हो गया? (पेड़ सुनहरे हो गए।)

शिक्षक: याद रखें कि बर्च के पेड़ की शरद ऋतु की सजावट के बारे में यह कैसे कहा जाता है। ("यह पोशाक एक सन्टी के कंधों पर सुनहरा है" ) .

शिक्षक: और वास्तव में, एक सन्टी, एक सोने की पोशाक में एक लड़की की तरह, एक फैशनिस्टा है, गर्मियों में उसने एक हरे रंग की पोशाक पहनी थी, और गिरावट में - एक सोने की। या शायद यह कहना बेहतर है "सुनहरे फर कोट में" ? बेहतर क्यों नहीं?

शिक्षक: हवा पत्तियों को उठाती है, और वे क्या कर रहे हैं? (वे उड़ते हैं, डालना, सरसराहट करते हैं।)

शिक्षक: कविता कहती है: पत्ते बारिश की तरह गिरते हैं।" सोचो कवयित्री ने ऐसा क्यों कहा? (पत्ते गिरना).

शिक्षक कविता को फिर से पढ़ता है।

शिक्षक: गर्मियों के अंत से पत्तियों के गिरने तक, मकड़ियाँ एक मकड़ी का जाला बुनती हैं, जैसे कि वे पेड़ों पर पत्ते रखना चाहती हैं, लेकिन हवा मकड़ियों को पत्तियों के साथ दूर ले जाती है। याद रखें कि कविता इसके बारे में क्या कहती है।

पत्तियों के साथ मिनट व्यायाम करें।

शिक्षक: मैं कविता फिर से पढ़ूंगा। इसे याद करने की कोशिश करें। ध्यान दें कि मैं किस आवाज में पढ़ूंगा। और अब आप खुद कविता पढ़ेंगे।

बच्चे स्मृति से कविता पढ़ते हैं, कठिनाई होती है तो शिक्षक मदद करता है।

कविता पढ़ने के बाद, शिक्षक रेखाचित्रों के पास जाता है।

शिक्षक: अपने चित्र देखें। उनमें खोजें कि कविता क्या कहती है।

शिक्षक: कविता एक सुनहरे पोशाक की बात करती है, लेकिन शरद ऋतु के अन्य रंग भी होते हैं। पतझड़ में कौन से पेड़ हैं? रंगीन, बहुरंगी। ...

शिक्षक: पतझड़ के पत्ते कैसे दिखते हैं? पत्तियों की तुलना खोजें। पत्ते ऐसे उड़ते हैं... (पक्षी, पैराशूट, मानो नाच रहे हों)... मेपल का पत्ता जैसा दिखता है (एक तारांकन, एक घोड़े पर, एक बबूल का पत्ता (एक सिक्का, एक सन्टी पत्ती पर एक (सुनहरा दिल))... पत्ते क्या करते हैं? वे उड़ते हैं, चारों ओर उड़ते हैं, टूटते हैं, सरसराहट करते हैं, उड़ते हैं, ले जाते हैं।

शिक्षक: और अगर हम यह कहना चाहते हैं कि पत्तियों के साथ ऐसा पहले ही हो चुका है, तो हम कैसे कहें?: (पीला हो गया, चारों ओर उड़ गया).

शिक्षक: अच्छा किया, सभी ने कार्य के साथ अच्छा काम किया

कार्ड

विषय: वी। कटाव की कहानी पढ़ना "फूल - सात-फूल" .

चलो एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं। मुझे आपके चेहरे, मुस्कान देखकर खुशी हुई। चलो एक खेल खेलते हैं "मैं शुरू करूंगा, और आप जारी रखेंगे ..." .

(बच्चे कालीन पर अर्धवृत्त में खड़े होते हैं).

चुंबकीय बोर्ड पर: चित्र - वी। कटाव; ड्राइंग - एक लड़की झेन्या; चित्रकारी - "फूल - सात-फूल" .

उपदेशात्मक खेल "मैं शुरू करूंगा, और आप जारी रखेंगे ..." , जो पाठ के लिए प्रेरणा बनाता है।

खेल का नियम: मैं शुरू करूंगा, और जिसकी ओर इशारा करूंगा वह जारी रहेगा ...

आप इन शब्दों से परिचित हैं:

उड़ो, उड़ो, पंखुड़ी,

पश्चिम से पूर्व की ओर

उत्तर के माध्यम से, दक्षिण के माध्यम से

मंडली में वापस आएं

जैसे ही आप जमीन को छूते हैं -

मेरी राय में नेतृत्व किया!

ये जादुई शब्द किसने बोले? (लड़की झेन्या)

क्या परी कथा? ("फूल - सात-फूल" )

यह कहानी किसने लिखी? (वी। कटाव, लेखक का चित्र दिखाते हुए)

(बच्चे दूसरे क्षेत्र में जाते हैं)

मोटर व्यायाम "हम चल रहे हैं" .

हम राह चलते हैं

हम रास्तों पर चलते हैं।

हम रास्ते पर चल पड़े

और उन्हें फूल मिल गया।

(बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं)

एक जादुई फूल के मॉडल के साथ काम करना।

चित्रफलक पर "फूल-सात-फूल" लापता पंखुड़ियों के साथ।

1. पंखुड़ी -
2. पंखुड़ी -
3. पंखुड़ी -
4. पंखुड़ी -
5. पंखुड़ी - नारंगी,
6. पंखुड़ी - बैंगनी,
7. पंखुड़ी नीली है।

जादू के फूल का क्या हुआ? (बच्चों के उत्तर)

कौन सी पंखुड़ियाँ गायब हैं? (पीला, लाल, नीला, हरा)

पंखुड़ियाँ कहाँ गायब हो गईं? (बच्चों के उत्तर: जेन्या की इच्छा पूरी हुई)

(मेज पर एक परी कथा के चित्र हैं "फूल-सात-फूल" )

असाइनमेंट: पंखुड़ी का रंग और लड़की की इच्छा याद रखें।

पीला - मुझे बैगल्स के साथ घर पर रहने के लिए कहो!

लाल - अपनी माँ की पसंदीदा फूलदान को पूरा होने के लिए कहो!

नीला - मुझे अभी उत्तरी ध्रुव पर रहने के लिए कहो!

हरा - मुझे अभी हमारे यार्ड में वापस आने के लिए कहो!

खेल की स्थिति में कठिनाई।

"परी भूलभुलैया खेल" (TRIZ)

दोस्तों क्या आप चाहते हैं कि सात फूलों वाला फूल आपकी मनोकामना पूरी करे? (बच्चों के उत्तर)

खैर, वह आपकी इच्छा को इस शर्त पर पूरा करेगा कि आप एक रेगिस्तानी द्वीप पर पहुंचें और वहां अकेले रहें।

क्या आप इच्छा का लाभ उठाएंगे?

यदि आप अकेले रहकर थक जाते हैं तो आप एक रेगिस्तानी द्वीप से कैसे निकलेंगे? (बच्चों के उत्तर)

मोटर व्यायाम "हम भागे" .

दौड़ो दौड़ो

केवल पैर चमक गए।

एक रास्ता जंगल से होकर जाता है -

यहाँ एक सन्टी है, यहाँ एक पहाड़ की राख है।

वे समाशोधन के लिए भागे

और वहाँ वे आनन्दपूर्वक सवार हुए।

(सिग्नल पर रुकें "एक तंबूरा की बीट" )

(बच्चे ऊंची कुर्सियों पर बैठते हैं)

नए ज्ञान या कौशल की खोज।

दोस्तों, क्या आप जानना चाहते हैं कि झुनिया के लिए जादू के फूल की क्या इच्छाएं पूरी हुईं? "फूल - सात-फूल" ? (बच्चों के उत्तर)

एक परी कथा हमें एक जादुई दुनिया में आमंत्रित करती है, ताकि बच्चों के चमत्कार

आश्चर्य और मनोरंजन, और कुछ सिखाना।

स्टॉप के साथ नया टेक्स्ट पढ़ना।

(इस पाठ को पढ़ने की मुख्य तकनीक संयुक्त उच्चारण और सहमति हैं)

उसने नारंगी पंखुड़ी को फाड़ दिया, उसे फेंक दिया और कहा: (मक्खी मक्खी ...)

झुनिया सीढ़ियों पर है - (खिलौने उसके पीछे)

बालकनी पर झुनिया - (खिलौने उसके पीछे)

अटारी में झुनिया - (खिलौने उसके पीछे)

उसने एक बैंगनी पंखुड़ी फाड़ दी और कहा: (मक्खी मक्खी ...)

उसने आखिरी पंखुड़ी फाड़ दी - नीला ……… (और खुशी से कांपते हुए एक पतली आवाज में गाया: उड़ो, उड़ो ...)

बातचीत पढ़ें

किस लड़की की सबसे अच्छी इच्छा थी?

(एक बीमार लड़के को ठीक करना)

अन्य इच्छाओं की पूर्ति से झुनिया को बहुत खुशी क्यों नहीं हुई? (बच्चों के उत्तर)

एक विशिष्ट स्थिति में नए का प्रजनन।

चित्रफलक पर एक चित्र है: खिलौनों से घिरी लड़की झुनिया।

कोशिश करते हैं "पुनर्जीवित" कहानी के नायक।

(मेज पर मास्क और खिलौने हैं)

संगीत लगता है।

"पुनरोद्धार" चित्रों।

दोहराव और विकासात्मक कार्य।

(बच्चे टेबल पर बैठते हैं)

चित्रफलक पर: एक तस्वीर - एक रूसी लोक सुंड्रेस में एक लड़की; तस्वीर - बच्चों की पोशाक में एक लड़की।

पहली नज़र में, लड़कियां अलग हैं, लेकिन मैं आपको एक रहस्य बताऊंगा कि वे कुछ हद तक एक-दूसरे से मिलते-जुलते हैं। जानना चाहते हैं ... मदद!

खेल "भ्रम की स्थिति" .

(परियों की कहानियों की तस्वीरें टेबल पर हैं)

असाइनमेंट: ये चीजें किस लड़की से संबंधित हैं?

परियों की कहानियों की तुलना "वे ऐसे दिखते हैं ..."

लड़कियां शालीन हैं: एक - मुझे नहीं चाहिए, दूसरी - मुझे चाहिए!

यात्रा: गीज़ - हंस, कुत्ता।

सहायक: हाथी, जादू का फूल।

क्रिया: भाई को बचाना, बालक विति को ठीक करना।

भविष्य के पढ़ने के विषय की भविष्यवाणी करना।

एक चुंबकीय बोर्ड पर: एक परी कथा से एक लड़की का चित्र योग .

अगली बार हम एक परी कथा पढ़ेंगे योग और बहुत सी रोचक और शिक्षाप्रद बातें सीखें।

सबक सारांश।

अच्छा करना क्यों ज़रूरी है?

जादू पर भरोसा किए बिना आप स्वयं कौन से अच्छे कार्य कर सकते हैं? (दयालु, ईमानदार, दूसरों के प्रति विचारशील बनें)

मैं चाहता हूं कि आप हमेशा दयालु और सहानुभूतिपूर्ण, चौकस और ईमानदार रहें, ताकि सात-फूल को आपकी गलतियों को सुधारना न पड़े।

आखिर जादू तो परियों की कहानियों में ही होता है!

कार्ड

थीम: "परी कथा पढ़ना" मोरोज़ इवानोविच " (वी। ओडोव्स्की)»

कार्यक्रम के कार्य:

1. बच्चों को एक नई परी कथा से परिचित कराने के लिए, उन्हें नायकों के कार्यों के बारे में अपनी राय व्यक्त करना सिखाएं।
2. पाठ की सामग्री के बारे में सवालों के पूरी तरह से जवाब देने की क्षमता को मजबूत करें।
3. शब्दावली: सुईवुमन, सुस्ती, स्नेही, असभ्य, निष्पक्ष।
4. रूसी लोक कथाओं के प्रति रुचि और प्रेम को बढ़ावा देना।
5. नाट्य और कलात्मक कौशल का विकास।

प्रारंभिक काम:

परियों की कहानियों को पढ़ना, दृष्टांतों की जांच करना, परियों की कहानियों के नायकों के बारे में बात करना।

सामग्री और उपकरण:

ड्राइंग के लिए कागज और मार्कर तैयार करें। एक पत्र के साथ एक लिफाफा, फ्रॉस्ट इवानोविच, लेनिनवादी और सुईवुमन की वेशभूषा। गीत फोनोग्राम "रूसी सांताक्लॉज़"

सबक का कोर्स।

1 भाग। परिचयात्मक:

आयोजन का समय:

मैंने बच्चों को ऊंची कुर्सियों पर बिठाया।

रुचि का निर्माण:

शिक्षक। दोस्तों, टेबल पर किसी तरह का लिफाफा देखिए। शिक्षक लिफाफा खोलता है और एक नोट निकालता है। पढ़ रहा है। "बच्चों, क्या आप मुझसे उपहार लेना चाहेंगे? फिर आपको लिफाफा बनाना है, पता लिखना है और उस उपहार की तस्वीर संलग्न करना है जिसे आप लिफाफे में पढ़ाना चाहते हैं।

आपका सांता क्लॉस ”।

बच्चे, कैसा सांता क्लॉज़ है! वह सभी का भला करना चाहता है। क्या वह सबके लिए अच्छे कर्म करता है? सांता क्लॉज़ के बारे में परी कथा सुनें, और इससे आप इसके बारे में जानेंगे।

भाग 2। मुख्य:

शिक्षक एक परी कथा पढ़ता है।

शिक्षक। कथा का नाम क्या है? - यह एक रूसी लोक कथा है।

परी कथा में लड़कियों को क्या कहा जाता था? - सुईवुमन और सुस्ती।

एक लड़की को सुईवुमेन क्यों कहा गया? - वह जानती थी कि सब कुछ कैसे करना है: झाडू, खाना बनाना, कढ़ाई करना।

शिक्षक। दूसरा सुस्ती क्यों थी? - वह आलसी थी और कुछ भी नहीं करना चाहती थी और कुछ भी करना नहीं जानती थी।

कौन सी लड़की अच्छी थी? - एक सुईवुमन, क्योंकि वह दयालु, स्नेही और धैर्यवान भी थी। सांता क्लॉज ने उससे जो कुछ भी पूछा, उसने सब कुछ किया।

और दूसरा जो है? - सुस्ती खराब थी: आलसी, असभ्य।

सांता क्लॉज ने किसे और कैसे उपहारों से नवाजा, हमें बताएं। बच्चे बात करते हैं।

इस परी कथा में सिर्फ सांता क्लॉज़ ही नहीं, बल्कि मोरोज़ इवानोविच क्यों हैं? - वह दयालु, निष्पक्ष है।

ऐसे लोगों का सम्मान और सम्मान से नाम और संरक्षक कहा जाता है। शिक्षक बच्चों के अनुरोध पर अंश पढ़ता है।

शारीरिक शिक्षा:

शिक्षक। चलो उसके बारे में एक गाना गाते हैं। बच्चे गोल नृत्य में उठते हैं, गाते हैं और हरकत करते हैं (रूसी सांताक्लॉज़)

और अब हम जंगल में एक दृश्य देखेंगे, जब मोरोज़ इवानोविच सुईवुमन से बात करता है, और फिर सुस्ती से।

शिक्षक भूमिकाएँ सौंपता है और बच्चे खेलते हैं।

अंतिम भाग:

खैर, हमारा सबक खत्म हो गया है। परी कथा से आपने कौन सी नई और दिलचस्प बातें सीखी हैं? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया? अब सभी लोग अपने माता-पिता और शिक्षकों की मदद करेंगे, हमारे समूह में केवल नीडलवुमेन होंगी, सुस्ती नहीं। और घर पर, आप और आपके माता-पिता लिफाफा चिपका देंगे और सांता क्लॉज को एक पत्र लिखेंगे, यह आपका होमवर्क होगा।

कार्ड

थीम: "एस। यसिनिन की कविता को याद करना" बिर्च "

कार्य: एक कविता पढ़ते समय बच्चों के कलात्मक और भाषण प्रदर्शन कौशल में सुधार करना जारी रखें, सर्दियों की प्रकृति की तस्वीर को निहारते हुए, कोमलता को व्यक्त करते हुए। कथा साहित्य में बच्चों की रुचि विकसित करना जारी रखें। अभिव्यंजक साधनों का प्रयोग करें (लाक्षणिक शब्द और भाव, तुलना)... काम की भाषा की सुंदरता और अभिव्यक्ति को महसूस करने में मदद करें। बच्चों के लिए उत्पादक गतिविधियों का विकास करना। ललित कलाओं के माध्यम से देशी प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करना। साहित्यिक विधाओं के बीच मुख्य अंतरों को समझाने में बच्चों की मदद करें: परी कथा, कहानी, कविता।

प्रतिनिधि कार्य: एक बर्च वॉक का अवलोकन करना, दृष्टांतों की जांच करना, पुस्तकालय की यात्रा करना, एक सन्टी का चित्र बनाना, एक पेड़ की मॉडलिंग करना।

शब्दकोश सक्रियण: सीमा, ब्रश, चांदी, फ्रिंज, भावना, कलाकार, कवि, संगीतकार।

व्यक्तिगत कार्य: कविता पढ़ते समय कलात्मक और भाषण प्रदर्शन कौशल में सुधार करना।

प्रदर्शन सामग्री: रूसी कलाकारों की प्रकृति के बारे में चित्रों का पुनरुत्पादन, एस। येसिन ​​का चित्र, सीडी - पीआई त्चिकोवस्की "द सीजन्स", बॉर्डर, फ्रिंज की रिकॉर्डिंग।

हैंडआउट्स: रंगीन कार्डबोर्ड, गौचे, ब्रश, प्लास्टिसिन, नैपकिन, नेल पॉलिश।

बच्चों, हम एक मिनी आर्ट गैलरी में हैं, जहाँ चित्रों की प्रतिकृतियां प्रदर्शित की जाती हैं।

चित्र कौन चित्रित करता है?

कलाकार इसहाक इलिच लेविटन ने पेंटिंग "वसंत। बड़ा पानी" चित्रित किया।

इगोर ग्रैबर ने फरवरी में एक सन्टी और प्रसिद्ध कलाकार आई। शिश्किन "बिर्च ग्रोव" का चित्रण किया।

क्या आपको ये तस्वीरें पसंद आईं? तुम्हे क्या पसंद है?

ये तस्वीरें आप में क्या मूड जगाती हैं? उन सभी को क्या एकजुट करता है?

यह कोई संयोग नहीं था कि कलाकारों ने अपने चित्रों में रूसी सन्टी का चित्रण किया। बिर्च रूसी प्रकृति का प्रतीक है।

अब मैं सर्गेई यसिनिन "बिर्च" का काम पढ़ूंगा।

इस काम में, सीमा, फ्रिंज शब्द हैं, जैसा कि लेखक ब्रश की तुलना करता है, सन्टी की सजावट। (शिक्षक बच्चों के साथ सीमा और सीमा की जांच करता है)... अध्ययन।

बच्चों के लिए प्रश्न:

एस यसिनिन "बिर्च" के काम से कौन सी साहित्यिक शैली संबंधित है?

और कविता और कहानी में क्या अंतर है? और एक परी कथा से?

यह कविता किस बारे में है?

क्या आपको यह पसंद आया?

फिर से कविता पढ़ना।

सफेद सन्टी

मेरी खिड़की के नीचे

सफेद सन्टी क्या कवर किया?

बर्फ से ढंका हुआ

चांदी जेसा।

कवि ने हिम की तुलना किससे की है?

ब्रश किन शाखाओं पर खिले थे?

भुलक्कड़ शाखाओं पर

बर्फीली सीमा के साथ

ब्रश खिल गए

सफेद किनारा।

सन्टी किस मौन में खड़ा होता है?

और एक सन्टी है

नींद की खामोशी में

और बर्फ के टुकड़े जल रहे हैं

सुनहरी आग में।

और भोर आलसी है

चारों ओर घूमना।

स्प्रिंकल शाखाएं

नई चांदी।

आप हिमपात की तुलना किससे करेंगे?

अपने शब्दों को कविता में डालें। क्या यह एक राइम है?

सर्गेई यसिनिन ने तुकबंदी के शब्दों को उठाया

और बर्फ के टुकड़े जल रहे हैं

सुनहरी आग में।

बच्चों द्वारा एक कविता पढ़ना (पूरा, जोड़ी, चेन)

प्रकृति हमेशा कवियों, लेखकों, कलाकारों, संगीतकारों के लिए प्रेरणा का स्रोत रही है। और अब जब आप नए साल के कार्ड बनाते हैं तो आप छोटे निर्माता होंगे।

शिक्षक उत्पादक गतिविधियों के लिए बच्चों को रंगीन कार्डबोर्ड, गौचे, प्लास्टिसिन, ब्रश की पसंद प्रदान करता है।

काम के दौरान, पीआई त्चिकोवस्की "द फोर सीजन्स" का संगीत बजाया जाता है।

आपका बर्च क्या है?

सर्गेई येनिन की कविता से आपके सन्टी के बारे में क्या शब्द कहे जा सकते हैं?

कार्ड

थीम: "परी कथा" मोरोज़्को "

कार्य:

परियों की कहानियों को अन्य शैलियों से अलग करने की क्षमता बनाना।

एक साहित्यिक चरित्र के एक विशिष्ट कार्य के बारे में अपनी धारणा के बारे में बात करने की क्षमता विकसित करें।

विवाद की स्थिति के प्रति उनके दृष्टिकोण को निर्धारित करने, उनकी बात समझाने के लिए प्रोत्साहित करें।

ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग करके एक परी कथा को मॉडल करने की क्षमता तैयार करें, इसे एक एल्गोरिथ्म का उपयोग करके फिर से बताएं।

एक परी कथा को समझने की क्षमता विकसित करें, मॉडल का उपयोग करके इसे फिर से बताने की क्षमता विकसित करें।

सामग्री: होममेड बेबी बुक्स, चिपकने वाले कागज से बनी ज्यामितीय आकृतियाँ, स्व-मूल्यांकन के लिए बहु-रंगीन मग, फिंगर जिम्नास्टिक के लिए सु-जोक बॉल।

1. संगठनात्मक क्षण

आप चमत्कार कहाँ देख सकते हैं?

हर जगह! जंगल में प्रवेश करो, आकाश को देखो।

प्रकृति हमें अपने रहस्य देती है।

जरा गौर से देखिए।

और इंसानों की तरह जानवर कहाँ कहते हैं?

और अच्छे जादूगर वहां चमत्कार करते हैं?

आप बिना बताए जवाब देंगे।

ठीक है, अवश्य है ... (परिकथाएं)

2. पहेलियों का अनुमान लगाना।

जैसा कि आपने अनुमान लगाया होगा, आज हम एक परी कथा के बारे में बात करेंगे, और जैसा कि कहा जाता है, वे आपको पहेलियों को समझने में मदद करेंगे।

वह हाथों के बिना खींचता है

बिना दांत के काटना (जमना)

आग नहीं, बल्कि जल रही है (जमना)

ताकि शरद ऋतु भीग न जाए

पानी से खट्टा नहीं,

उसने पोखरों को कांच में बदल दिया,

बगीचों को बर्फीला बना दिया (जमना)

बिना लॉग के पुल कौन बनाता है? (जमना)

- आपने सही अनुमान लगाया कि इन सभी पहेलियों का उत्तर एक ही है - फ्रॉस्ट। और हमारी कहानी कहा जाता है "मोरोज़्को" .

हम एक साथ उठे

कार्यग्रस्त।

हम सन्टी हैं

हम जाग गए।

हमारी शाखाएँ बह गईं

सूरज को ताकत मिली,

अब हमारे बैठने का समय आ गया है।

आपके लिए, दोस्तों, प्रश्न हैं।

3. एक परी कथा पर बातचीत

दोस्तों, अभी हाल ही में हम मोरोज़्को की परियों की कहानी से मिले।

क्या आपको परी कथा पसंद आई? (हां)

यह काम एक परी कथा की शैली से संबंधित क्यों है? (क्योंकि इसमें परी-कथा के पात्र मोरोज़्को, बाबा यगा, पुराने लेसोविचोक, टॉकिंग डॉग, मैजिक रोड हैं).

- आइए एक परी कथा से एक सौतेली बेटी और एक बेटी की तुलना करें। अन्य लोगों के प्रति उनका रवैया, काम करने के लिए, उनकी बुद्धि और विनम्रता।

- सौतेली बेटी में क्या गुण निहित हैं? (दयालु, मेहनती, विनम्र, बड़ों का सम्मान करता है).

- और महिला की अपनी बेटी? (आलसी, क्रोधित, बड़ों का अनादर).

- आप किसके जैसा बनना चाहते हैं? (नास्तेंका को)

- आइए परियों की कहानी के नायकों को स्पष्ट करें "मोरोज़्को"

- आपको कौन सा हीरो सबसे ज्यादा पसंद आया और क्यों?

- बूढ़े की बेटी कैसी थी? (बुरी तरह)

- बूढ़ा अपनी बेटी को जंगल में क्यों ले गया? (सौतेली माँ ने आदेश दिया)

- मोरोज़्को ने नास्तेंका के लिए खेद क्यों महसूस किया? (क्योंकि वह दयालु, विनम्र है और उसके साथ सम्मान से पेश आती है).

- बुढ़िया ने अपनी बेटी को जंगल में क्यों भेजा? (लालच से, वह चाहती थी कि फ्रॉस्ट उसकी बेटी को भी चांदी का एक संदूक दे).

- परी कथा हमें क्या सिखाती है? (एक परी कथा हमें दयालुता, साधन संपन्नता, बड़ों के प्रति सम्मान, कड़ी मेहनत करना सिखाती है। यह बुरे चरित्र लक्षणों का मजाक उड़ाती है। हमें सिखाती है कि किसी व्यक्ति को उसकी उपस्थिति से न आंकें, गहराई से देखें, लोगों का उनके आध्यात्मिक गुणों, उनके कार्यों से मूल्यांकन करें।)

दोस्तों, अब मेरा सुझाव है कि आप थोड़ा खेलें, क्या आप सहमत हैं?

4. एक बाहरी खेल।

रास्ते के साथ, रास्ते के साथ

हम दाहिने पैर पर सवारी करते हैं,

और इस रास्ते पर,

हम अपने बाएं पैर पर सवारी करते हैं।

चलो पथ के साथ चलते हैं

हम लॉन पहुंचेंगे।

लॉन पर, लॉन पर

हम खरगोशों की तरह कूदेंगे।

विराम। चलो थोड़ा आराम करें

चलिए कहानी के साथ चलते हैं। (पाठ पर आंदोलनों का प्रदर्शन करें).

5. समस्या की स्थिति

आप एक परी कथा पर विश्वास नहीं कर सकते

आप कहानी की जांच कर सकते हैं

एक परी कथा सच हो सकती है

परी कथा को नहीं भूलना चाहिए।

और इसलिए कि हम इसे न भूलें, मैंने छोटी-छोटी चित्र पुस्तकें बनाईं ताकि हम परी कथा के कथानक को देख सकें और याद रख सकें। लेकिन मेरी परी कथा से सभी तस्वीरें गायब हो गईं, शायद यह बाबा यगा ही हैं जिन्होंने सभी तस्वीरें चुरा लीं। अब कैसे हो, क्या करना है? (क्या खींचा जा सकता है).

आप कर सकते हैं, लेकिन इसमें काफी समय लगेगा।

चित्रों की जगह क्या ले सकता है? (उन्हें ज्यामितीय आकृतियों के मॉडल से बदला जा सकता है).

6. एक परी कथा को मॉडल करने की साजिश।

एक परी कथा को मॉडल करने के लिए, हम चिपकने वाले कागज से बने ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग करेंगे: एक वृत्त, एक त्रिकोण, एक वर्ग।

दोस्तों, हमारी कहानी में सकारात्मक और नकारात्मक दोनों तरह के किरदार हैं। आइए इसे भी निरूपित करें। कौन जानता है कि यह कैसे किया जा सकता है?

आइए याद रखें और सकारात्मक पात्रों को नाम दें। (नास्तेंका, मोरोज़्को, पुराना लेसोविचोक).

नकारात्मक वर्ण। (सौतेली माँ, मारफुशा, बाबा यगा, बूढ़ा).

हम एक परी कथा से नकारात्मक पात्रों को काले रंग में ज्यामितीय आकृतियों के साथ और लाल या नीले रंग के साथ सकारात्मक पात्रों को नामित करेंगे।

7. विफलता की स्थिति।

8. फिंगर जिम्नास्टिक

दोस्तों, असाइनमेंट शुरू करने से पहले, मैं अपनी उंगलियों को फैलाने और हमारे हाथी के साथ खेलने का प्रस्ताव करता हूं। क्या आप सहमत हैं?

जंगल में एक कांटेदार हाथी रहता था,

एक गेंद थी और बिना पैरों के।

कांटेदार हाथी, लेकिन दुष्ट नहीं!

हेजहोग, कांटेदार हाथी

अपनी सुई छुपाएं।

एक बार, और कोई सुई नहीं है!

किताबें बनाना शुरू करें।

9. एक परी कथा का अनुकरण (बच्चों का स्वतंत्र कार्य).

10. एक एल्गोरिथम पर आधारित एक परी कथा की रीटेलिंग।

दोस्तों, क्या आप सफल हुए, आपका क्या इरादा था?

क्या मॉडलों की मदद से एक परी कथा की साजिश रचना मुश्किल था?

अब हम इसकी जांच करेंगे। अपनी किताब की मदद से आप एक परी कथा को फिर से सुनाएंगे। आप किताब से एक बार में एक पन्ने को एक दूसरे को पास करते हुए बताएंगे। (एल्गोरिदम के आधार पर बच्चों द्वारा एक परी कथा की रीटेलिंग).

11. परावर्तन

आपने कोशिश की, किया, थकना मुश्किल नहीं था! हमने दिल की गहराइयों से मेहनत की है, सारे काम अच्छे हैं!

हमने ये किताबें क्यों बनाईं? (कहानी को न भूलने के लिए).

हमें यह कहानी क्यों नहीं भूलनी चाहिए?

वह हमें क्या सिखाती है? (दयालुता, साधन संपन्नता, बड़ों के प्रति सम्मान, कड़ी मेहनत, किसी व्यक्ति को उनके रूप से मत आंकना, गहराई से देखना, लोगों का उनके आध्यात्मिक गुणों, उनके कार्यों से मूल्यांकन करना).

कार्ड

थीम: रूसी लोक कथा "खावरोशेका"

उद्देश्य: एक साहित्यिक कार्य के लिए भावनात्मक दृष्टिकोण का गठन

कार्य:

कल्पना में बच्चों की रुचि विकसित करें।

बच्चों का ध्यान पुस्तकों के डिजाइन, चित्रों की ओर आकर्षित करने के लिए

परियों की कहानियों को ध्यान से और रुचि के साथ सुनने के कौशल का निर्माण करना।

साहित्यिक कार्यों के लिए एक भावनात्मक दृष्टिकोण बनाएं।

बातचीत को बनाए रखने की क्षमता विकसित करें।

भाषण के संवाद रूप में सुधार करें।

संचार के साधन के रूप में भाषण विकसित करें।

परियों की कहानियों में पात्रों की छवियों को व्यक्त करने की क्षमता में सुधार।

उपकरण: पुस्तक और चित्र; रहस्य; एक खिलौना गाय जिसके गले में घंटी है; परी कथा "खवरोशेका"; रंग पेंसिल; एल्बम शीट A4.

काम से पहले। सुबह मैंने "खवरोशेका" पुस्तक को कोने में रख दिया, यदि संभव हो तो - इस काम पर कलाकारों के चित्र अलग से। बच्चे, दृष्टांतों को देखकर, यह निर्धारित करने का प्रयास करते हैं कि यह किस प्रकार की पुस्तक है, यह किस बारे में है। जीसीडी की शुरुआत में, मैं बच्चों से उनकी धारणाओं के बारे में पूछता हूं।

सबक का कोर्स।

परिचयात्मक भाग।

मैं बच्चों से एक पहेली पूछता हूं:

खुर और सींग हैं

गर्मियों में वह घास के मैदानों में जाता है।

सभी को स्वस्थ रखने के लिए

दूध देते हैं। (गाय)

यह सही है दोस्तों। देखो, एक गाय हमसे मिलने आई है। -क्या आप उस परी कथा से परिचित होना चाहते हैं जिससे यह हमारे पास आई? बच्चे: हाँ। - ऐसा करने के लिए, आपको उसे छूने की जरूरत है, उसकी गर्दन पर घंटी बजाओ, और फिर हमें आपके साथ एक परी कथा में ले जाया जाएगा। तैयार? बच्चे: हाँ। -अपनी आँखें बंद करो और मेरे स्पर्श की प्रतीक्षा करो। जिस किसी को भी मैंने छुआ, वह तुरंत खुद को "खवरोशेका" नामक एक परी कथा में पाएगा।

मुख्य हिस्सा। मैं एक परी कथा पढ़ता हूं, समय-समय पर चित्रण दिखाता हूं। समझ से बाहर के शब्द और भाव (ऊब, ऊब, हैलो, एक फुसफुसाओ, कठिन, कल, चारों ओर देखो, डांटा, पता नहीं चला, मिला हुआ, गिर गया, वसीयत, पत्ते, घुंघराले, छुआ, न जानने के लिए डैशिंग)मैं पढ़ने में बाधा डाले बिना समानार्थक शब्द के साथ प्रतिस्थापित करता हूं।

दोस्तों, क्या आपको परी कथा पसंद आई? बच्चे: हाँ। - इसे क्या कहते हैं? बच्चे: खावरोशेका। - क्रोशेचका-खावरोशेका को किस तरह के लोग मिले? : वे आलसी थे। - और खावरोशेका ने क्या किया? ओलेग: उसने उनके लिए काम किया। - खावरोशेका की मदद किसने की? नास्त्य: उसे एक गाय ने मदद की थी। - उसने क्या मदद की वह करती है? वर्या: गाय ने सभी काम करने में मदद की। - उसने उसी समय क्या कहा था बोर्या: एक कान में रेंगना, दूसरे में रेंगना और सब कुछ तैयार हो जाएगा। "परिचारिका को कैसे पता चला कि कौन मदद कर रहा है खावरोशेका? अलीना: परिचारिका ने अपनी बेटियों को सब कुछ पता लगाने के लिए भेजा। " और बेटियों में से किस ने अपनी सौतेली माँ को सब कुछ बताया? मैंने अपनी माँ को सब कुछ बताया। - आगे क्या हुआ? रीता: सौतेली माँ ने गाय को मारने का आदेश दिया। - और क्या किया Khavroshechka do? दशा: उसने सभी हड्डियों को इकट्ठा किया और उन्हें लगाया। - उस जगह पर क्या उग आया जहां खावरोशेका ने हड्डियां लगाईं? ओलेग: उस जगह सेब के साथ एक सेब का पेड़ बड़ा हुआ। - बगीचे से कौन चला गया, और क्या आगे क्या हुआ? वीका: एक सज्जन बगीचे से गुजरे और एक सेब का इलाज करने के लिए कहा। - और सौतेली माँ की बेटियाँ मालिक का इलाज क्यों नहीं कर सकीं? माशा: क्योंकि सेब के पेड़ ने उन्हें पीटना और टहनियों से मारना शुरू कर दिया। - और गुरु का इलाज किसने किया? मैक्सिम: टिनी - खावरोशेका। - परी कथा का अंत कैसे हुआ? ग्रिशा: बारिन ने उससे शादी की। - अच्छा किया, बच्चों।

- दोस्तों, चलो थोड़ा आराम करते हैं। एक घेरा बनो। आइए एक शारीरिक शिक्षा खर्च करें:

एक, दो, तीन, चार, पाँच हम खेलना शुरू करते हैं! सबने आंखें बंद कर लीं (उनकी आँखों को अपने हाथों से ढँक लें)और सिर नीचा हो गया (बैठना)और जब हम अपनी आँखें खोलते हैं (उठ जाओ)आइए कहानियों, परियों की कहानियों में आते हैं (हाथ ऊपर)परी कथा हमें आराम देगी। चलो आराम करो - और फिर से सड़क पर।

अंतिम भाग।

दोस्तों आपको इस कहानी में कौन पसंद आया और क्यों? रीता: मुझे खावरोशेका पसंद था, वह बहुत दयालु और मेहनती थी। - और सौतेली माँ और उसकी बेटियाँ कैसी थीं? माशा: वे क्रोधित और ईर्ष्यालु थे। - यह कहानी हमें क्या सिखाती है? संतान (के बदले में): एक परी कथा हमें दयालु, मेहनती बनना, एक-दूसरे की मदद करना, एक-दूसरे से प्यार करना सिखाती है।

(मैं घंटी और अंगूठी लेता हूं)

परी कथा समाप्त हुई, घंटी बजी और परी कथा हमें अपने समूह में वापस ले गई। - चारों ओर देखें, आप देखते हैं, आज के पाठ की याद में, खावरोशेका ने आपको अपने जादुई सेब के पेड़ से ट्रीट - सेब भेजे। - दोस्तों, हमारा पाठ समाप्त हो गया है, सभी महान साथियों, ध्यान से सुने और सक्रिय रूप से सवालों के जवाब दिए।

कार्ड

ओओ के लिए एकीकृत जीसीडी का सार "भाषण विकास" (उपन्यास)

विषय: आपके रक्षक। एल. कासिलो की कहानी को पढ़ना और फिर से सुनाना "वायु"

उद्देश्य: रूसी सेना के रक्षकों के साथ बच्चों को परिचित कराना जारी रखना। लेव कासिलो की कहानी के माध्यम से कथा साहित्य में रुचि विकसित करें "वायु" किताब से "आपके रक्षक"

कार्य:

शैक्षिक:

• बच्चों को लेव कासिली की कहानी से परिचित कराने के लिए "वायु" किताब से "आपके रक्षक"
• काम की सामग्री को समझना सीखें।

विकसित होना:

• जटिल और जटिल वाक्यों का उपयोग करके प्रश्नों के उत्तर देने की क्षमता विकसित करना।
• डायग्राम के आधार पर कहानी को फिर से सुनाने की क्षमता विकसित करना (साझा रीटेलिंग), अपने साथियों की बात सुनो, बीच में मत रोको, अपने आप को मत दोहराओ।

शिक्षित करना:

• देशभक्ति की भावनाओं को बढ़ावा देने के लिए, योद्धाओं-रक्षकों के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण।
• रूसी सेना के रक्षकों के बारे में बच्चों के विचार को सुदृढ़ करना।
• "भाषण विकास" (भाषण विकास)
• बच्चों में सुसंगत भाषण, स्मृति, सोच विकसित करना।

प्रारंभिक काम:

• मातृभूमि, सैनिकों के बारे में रूसी सेना के बारे में बातचीत;
• सेना के बारे में कविताओं को याद रखना;
• 23 फरवरी को छुट्टी के लिए गाने सीखना;
• एल्बमों की परीक्षा, सैनिकों के प्रकार, सैन्य उपकरणों को दर्शाने वाले चित्र;
• तस्वीर देखना - वी। वासनेत्सोवा "तीन नायक" ;
• महाकाव्य पढ़ना "इल्या मुरोमेट्स एंड द नाइटिंगेल द रॉबर" ,

सेना के बारे में किताब से एल. कासिल की कहानियां "आपके रक्षक" ,

एस. बरुज़दीन की कहानियां "एक सैनिक सड़क पर चला गया"

शिक्षक: दोस्तों, मैं अब आपके सामने सैन्य वर्दी में खड़ा हूं, अंदाजा लगाइए कि आज हम किसके बारे में बात करने जा रहे हैं? (सेना के बारे में, हमारी मातृभूमि के रक्षकों के बारे में)

प्राचीन - प्राचीन काल में, प्राचीन रूस में, बहुत मजबूत लोग - नायक - हमारी मातृभूमि की रक्षा करते थे। लोगों ने उनके बारे में गीत, परियों की कहानियों, महाकाव्यों की रचना की। हमारे समय में, रूसी सेना देश की रक्षक है। पहले की तरह, हमारी मातृभूमि की रक्षा मजबूत, साहसी पुरुषों द्वारा की जाती है। हमारे योद्धा साधन संपन्नता और धीरज से प्रतिष्ठित हैं।

दोस्तों हमारा देश 23 फरवरी को कौन सा अवकाश मनाएगा? (फादरलैंड डे के रक्षक)

आपको क्या लगता है - पितृभूमि के रक्षक? (ये वे हैं जो मातृभूमि की रक्षा करते हैं, रक्षा करते हैं, रक्षा करते हैं। ये वे योद्धा हैं जो खतरे की चेतावनी देते हैं। ये सैनिक, अधिकारी, सैन्य नाविक, टैंकर, पैराट्रूपर्स हैं ...)

रक्षकों में क्या गुण होने चाहिए? (उन्हें बहादुर, साहसी, साहसी, मजबूत, धैर्यवान, निपुण, साहसी होना चाहिए। उन्हें ईमानदार, साहसी, कठोर, सहनशील, अनुशासित होना चाहिए। उन्हें कठिनाइयों को सहन करने, बहुत कुछ जानने, खेल करने में सक्षम होने, शूटिंग करने में सक्षम होना चाहिए। अच्छा, तेज दौड़ो।)

1. पहेलियों का अनुमान लगाएं और एक रक्षक के पेशे का नाम बताएं।

दी: "पेशे का अनुमान लगाएं"

1. किला सभी कवच ​​में भाग रहा है।

उस पर तोप घसीटता है

(टैंक, पेशा - टैंकर)

4. क्या बहादुर पक्षी है,

पूरे आसमान में छा गया?

केवल ट्रैक सफ़ेद है

उसके छोड़ दिया।

(हवाई जहाज, पेशा - पायलट)

2. इतना बड़ा घर है,

वह स्थिर नहीं रहता।

इसमें किसी भी तरह से मत जाओ,

आखिर वह लहरों के साथ दौड़ता है।

(जहाज, पेशा - नाविक)

5. रॉकेट हवा में लॉन्च किए जाते हैं,

और तोपें उन पर जोर-जोर से फायरिंग कर रही हैं,

वे हमेशा युद्ध में तैयार रहते हैं

दुश्मन पर एक प्रक्षेप्य लॉन्च करें!

(गनर्स)

3. पानी के नीचे एक लोहे की व्हेल,

दिन और रात, व्हेल सोती नहीं है।

उस व्हेल के पास सपनों के लिए समय नहीं है,

दिन-रात ड्यूटी पर

(पनडुब्बी - पनडुब्बी)

6. वह सीमा की रखवाली करता है,

वह सब कुछ जानता और जानता है।

हर मामले में सैनिक एक उत्कृष्ट छात्र है

कहा जाता है? (सीमा रक्षक)

दोस्तों, जिनके बारे में पहेलियां थीं। (हमारी मातृभूमि की रक्षा करने वाली सेना के बारे में)

2. और सेना के बारे में आप कौन सी कविताएँ जानते हैं। आप में से कितने लोग पढ़ना चाहते हैं।

बच्चे सेना के बारे में कविता सुनाते हैं

सीमा रक्षक

पंछी शाखाओं पर सो गए

आकाश में तारे नहीं हैं।

एक टुकड़ी सीमा प्रहरियों की सीमा पर दुबकी हुई थी।

सीमा रक्षक अपने मूल सीमा पर नहीं सोते:

हमारा समुद्र, हमारी भूमि, हमारा आकाश सुरक्षित है। एस. मार्शाकी

मस्तूल पर है हमारा तिरंगा झंडा,

एक नाविक डेक पर खड़ा है।

और वह जानता है कि देश के समुद्र

महासागरों की सीमा

दिन और रात दोनों होने चाहिए -

चौकस संरक्षण के तहत।

एन. इवानोवा

यह हर जगह एक ऑल-टेरेन वाहन की तरह है,

पटरियों पर टैंक गुजर जाएगा

सामने एक बंदूक बैरल

खतरनाक, दुश्मन, पास मत आना!

टैंक को कवच द्वारा ठोस रूप से संरक्षित किया गया है

और वह लड़ाई को पूरा करने में सक्षम होगा! एन. इवानोवा

पैराट्रूपर

मिनटों में पैराट्रूपर्स

स्वर्ग से उतरना।

पैराशूट को खोलना

वे अंधेरे जंगल में तलाशी ले रहे हैं

घाटियाँ, पहाड़ और घास के मैदान।

उन्हें एक खतरनाक दुश्मन मिलेगा। एन. इवानोवा

3. आज मैं आपको लेव कासिल की कहानी से परिचित कराना चाहता हूं "वायु" सेना के बारे में उनकी किताब से "आपके रक्षक"

लेव कासिलो "वायु!" (आरेखों का उपयोग करके चरण-दर-चरण पढ़ना)

1. ऐसा हुआ करता था। रात। लोग सो रहे हैं। चारों ओर शांत। लेकिन दुश्मन जाग रहा है।

फासीवादी विमान काले आसमान में ऊंची उड़ान भर रहे हैं। वे हमारे घरों पर बम फेंकना चाहते हैं। लेकिन शहर के चारों ओर, जंगल में और मैदान में, हमारे रक्षक दुबके रहे।

वे दिन-रात पहरे पर हैं। पक्षी उड़ता है - और वह सुना जाएगा। तारा गिर जाएगा - और उस पर ध्यान दिया जाएगा।

दोस्तों, पाठ क्या कहता है? (बच्चों के उत्तर)

(दुश्मन सोता नहीं है, लेकिन हमारे रक्षक मातृभूमि पर पहरा देते हैं)

2. शहर के रक्षक श्रवण नलियों से चिपके रहे। वे सुनते हैं - मोटरें ऊपर से गड़गड़ाहट करती हैं। हमारे मोटर नहीं। फासीवादी। और तुरंत शहर के वायु रक्षा प्रमुख को फोन किया गया:

दुश्मन उड़ रहा है! तैयार रहो!

दोस्तों, किस तरह के विमान उड़ रहे हैं और हमारी मातृभूमि पर हमला करना चाहते हैं? (उत्तर)

हमारे रक्षकों ने क्या किया है?

(रक्षकों ने फासीवादी विमानों की गड़गड़ाहट सुनी और शहर के वायु रक्षा प्रमुख को खतरे के बारे में चेतावनी दी)

3. अब, शहर की सभी सड़कों पर और सभी घरों में, रेडियो जोर से बोलने लगा:

"नागरिकों, हवाई हमले की चेतावनी!"

उसी समय, आदेश वितरित किया जाता है:

दोस्तों, रेडियो ने शहरवासियों को क्या जानकारी दी है!

(यह सही है, खतरे के बारे में, हवाई हमले के बारे में)

4. और लड़ाकू पायलट अपने विमानों के इंजन चालू करते हैं।

और दूरदर्शी सर्चलाइट आ जाती है। दुश्मन किसी का ध्यान नहीं घुसना चाहता था।

यह काम नहीं किया। वे पहले से ही उसका इंतजार कर रहे हैं। शहर के स्थानीय रक्षक।

मुझे एक किरण दो!

और सर्चलाइटों की किरणें आकाश में बह गईं।

फासीवादी विमानों में आग!

और सैकड़ों पीले तारे आसमान में उछल पड़े। यह विमान भेदी तोपखाने द्वारा मारा गया था। विमान भेदी तोपों ने खूब धमाका किया।

"दुश्मन है, उसे मारो!" - प्रोजेक्टर कहते हैं। और सीधी प्रकाश किरणें फासीवादी विमानों का पीछा कर रही हैं। यहाँ किरणें अभिसरण हुईं - फासीवादी विमान उनमें उलझ गया, जैसे मकड़ी के जाले में एक मक्खी।

शहर के रक्षकों ने शहर की रक्षा कैसे शुरू की?

(सर्चलाइट ने दुश्मन के विमानों पर पीले रंग की बीमों को निशाना बनाया, और विमान-रोधी बंदूकधारियों ने फासीवादी विमानों पर गोलीबारी की)

5. अब हर कोई उसे देख सकता है। विमान भेदी बंदूकधारियों ने निशाना साधा।

आग! आग! फिर से आग!

विमान भेदी बंदूकधारियों के पास एक अच्छी आंख, एक वफादार हाथ, सटीक बंदूकें होती हैं। स्पॉटलाइट में एक मजबूत बीम होता है। फासीवादी बच नहीं सकता।

आग! आग! फिर से आग! - और एंटी-एयरक्राफ्ट गन ने इंजन में ही दुश्मन को मार दिया।

विमान से काला धुंआ उड़ाया। और फासीवादी विमान जमीन पर गिर गया।

कथा ज्ञान का एक अमूल्य स्रोत है, भाषण के विकास के लिए एक शक्तिशाली उपकरण है, साथ ही साथ बच्चे के व्यक्तित्व का बौद्धिक, सौंदर्य और आध्यात्मिक संवर्धन है। कलात्मक शब्द बच्चे की भावनाओं का पोषण करता है, कल्पना को उत्तेजित करता है, दुनिया की एक आलंकारिक धारणा विकसित करता है, भाषण संस्कृति को बढ़ावा देता है। कहानियों और परियों की कहानियों को पढ़ना मुख्य पात्रों की भावनाओं और अनुभवों में एक ईमानदार रुचि जगाता है, आपको उनके कार्यों के उद्देश्यों को समझना, कथानक को समझना सिखाता है। माता-पिता और शिक्षकों के संयुक्त प्रयासों से पुराने समूह के बच्चों को साहित्यिक रोमांच और परी-कथा चमत्कारों की जादुई दुनिया खोलने में मदद मिलेगी।

किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में कथा पढ़ने पर कक्षाओं का संगठन

पुराने प्रीस्कूलर, संचित जीवन के अनुभव के आधार पर, लेखक के आलंकारिक भाषण को अधिक सूक्ष्मता से समझने में सक्षम होते हैं, काम के अर्थ को और अधिक गहराई से समझते हैं, और मुख्य पात्रों के पात्रों का विश्लेषण करते हैं। यह सब किताबों में वास्तविक रुचि जगाता है, नए साहित्यिक कथानक सीखने की इच्छा रखता है।

किसी व्यक्ति को पढ़ने का स्वाद दें और उसे पढ़ने का अवसर दें, और आप अनिवार्य रूप से उसे खुश कर देंगे ...

जॉन हर्शेल

पुराने प्रीस्कूलर किताबों में वास्तविक रुचि विकसित करते हैं, नए साहित्यिक कथानक सीखने की इच्छा रखते हैं

पाठों के लक्ष्य और उद्देश्य

वरिष्ठ समूह में पढ़ने की कक्षाओं के उद्देश्य:

• पुस्तकों में बच्चे की वास्तविक रुचि का निर्माण और कथा साहित्य पढ़ने की आंतरिक आवश्यकता;
• एक सक्षम और संवेदनशील पाठक की शिक्षा।

शैक्षिक कार्य:

• क्षितिज का विस्तार करें, दुनिया की समग्र तस्वीर बनाएं;
• कविताओं, कहानियों, परियों की कहानियों को सुनना सीखना, भावनात्मक रूप से समझना और काम की सामग्री को समझना;
• मुख्य पात्रों के कार्यों के कारणों का विश्लेषण करना, छिपे हुए संदर्भों को देखना, लोगों को पात्रों के पात्रों की उनकी समझ के बारे में बात करने के लिए प्रोत्साहित करना;
• कविता के अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल को विकसित करना, भूमिका निभाने वाले नाट्य खेलों और नाटकों में भाग लेने में मदद करना;
• एक व्यापक साहित्यिक शिक्षा के लिए तैयार करें, एक सचित्र पुस्तक, लोक कला के साथ प्रारंभिक परिचित को व्यवस्थित करें, काम की शैलियों, लेखकों और कवियों के बारे में जानकारी पेश करें।

विकासात्मक कार्य:

• बच्चे के व्यक्तित्व का सौंदर्य और नैतिक विकास;
• सक्षम साहित्यिक भाषण का गठन और विकास।

शैक्षिक कार्य:

• साहित्य के कार्यों को भावनात्मक रूप से देखने की क्षमता विकसित करना;
• साहित्यिक और कलात्मक स्वाद के निर्माण में योगदान।

बच्चे कविताओं, कहानियों, परियों की कहानियों को सुनना सीखते हैं, भावनात्मक रूप से अनुभव करते हैं, और काम की सामग्री को भी समझते हैं

कला के कार्यों के साथ काम करने के लिए शैक्षणिक तकनीक

पढ़ना सिखाते समय, दृश्य, मौखिक और खेल तकनीकों का उपयोग किया जाता है। दृश्य लोगों में, सबसे लोकप्रिय हैं:

• काम के लेखक के साथ परिचित (लेखक के चित्र का प्रदर्शन);
• पुस्तक चित्रण की परीक्षा और तुलनात्मक विवरण;
• विषयगत प्रस्तुतियों, स्लाइड शो, एक या दूसरे काम के लिए समर्पित वीडियो का प्रदर्शन और चर्चा (पुस्तक पढ़ने के बाद इस तकनीक का उपयोग करना उचित है);
• एक सुनी परी कथा या कहानी से छापों को व्यक्त करने के तरीके के रूप में बच्चों का चित्र।

मौखिक तकनीकें विविध हैं और पूरे पाठ के साथ-साथ इसके भागों और यहां तक ​​कि एक शब्द के साथ काम करने के लिए डिज़ाइन की गई हैं। यह भी शामिल है:

• एक किताब या दिल से अभिव्यंजक पढ़ने, काम की सामग्री को सुनने, सुनने, समझने की क्षमता को मजबूत करने पर केंद्रित;
• मुक्त आशुरचना के तत्वों के साथ कहानी सुनाना (शब्दों का प्रतिस्थापन, उनकी पुनर्व्यवस्था);
• एक बातचीत जो सवालों के इर्द-गिर्द बनी है, जो शैली, कथानक, काम के मुख्य विचार, कलात्मक अभिव्यक्ति के साधनों को निर्धारित करना संभव बनाती है;
• पुस्तक के पाठ के प्रमुख अंशों का चयनात्मक पठन, जो धारणा की भावनात्मकता को बढ़ाता है और बच्चों का ध्यान सक्रिय करता है;
• अपरिचित शब्दों के अर्थ की व्याख्या:
  • पढ़ने की प्रक्रिया में एक पर्यायवाची की जगह, उदाहरण के लिए, "मुकुट - मुकुट", "चालाक - चालाक"; चित्रों के प्रदर्शन के दौरान नए शब्दों से परिचित होना;
  • परिचयात्मक बातचीत के दौरान अज्ञात वाक्यांशों और वाक्यांशों की चर्चा।
• एक कथानक के साथ आने के लिए रचनात्मक कार्य, कहानी की निरंतरता, तुकबंदी का चयन, तुलनात्मक विवरण, विशेषण।

सभी प्रकार के खेल और मंचन का उपयोग खेल तकनीक के रूप में किया जाता है (बशर्ते कि बच्चों को काम के पाठ का उत्कृष्ट ज्ञान हो):

• बच्चों की भागीदारी के साथ पोशाक प्रदर्शन;
• नाट्य प्रदर्शन और खेल (टेबलटॉप, कठपुतली);
• उपदेशात्मक साहित्यिक खेल और प्रश्नोत्तरी।

कथा पढ़ने के लिए कक्षा में, नाट्य नाटक की विधि का सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है

एक मल्टीमीडिया प्रस्तुति का उपयोग करके प्रश्नोत्तरी "एक परी कथा सीखें" (यदि बच्चों ने प्रश्नों का सही उत्तर दिया और परियों की कहानी का नाम दिया तो एक तस्वीर स्क्रीन पर दिखाई देती है)।

• इस कथा में दादाजी ने फसल तो उठाई, लेकिन वह उसे जमीन से नहीं खींच सके। उसने खींचा, खींचा, लेकिन खींचा नहीं। एक दादी, एक पोती, एक बग, एक बिल्ली उसकी सहायता के लिए आई। मैं किसका नाम लेना भूल गया? वे क्या निकले? क्या आपने इस कहानी को पहचाना?

  परी कथा "शलजम" पर स्लाइड करें

• अगली परियों की कहानी में, एक बूढ़ा आदमी एक बूढ़ी औरत के साथ रहता था, साथ ही जंगल के जानवर (बनी, लोमड़ी, भेड़िया) जो हमारे मुख्य चरित्र से मिलते हैं। लोमड़ी ने खा लिया। लोमड़ी ने किसे खाया? वह जंगल में कैसे समाप्त हुआ? मैं किस जानवर का नाम लेना भूल गया?

  परी कथा "कोलोबोक" पर स्लाइड करें

• परियों की कहानी के नायकों ने जंगल में एक आरामदायक घर पाया और उसमें बस गए, लेकिन कुछ के लिए घर बहुत छोटा निकला। उसने छत पर रहने का फैसला किया, घर पर बैठ गया और उसे नष्ट कर दिया। वह कौन था? घर में रहने वाले सभी लोगों के नाम बताइए। कथा का नाम क्या है?

  परी कथा "टेरेमोक" पर स्लाइड करें

• किसी ने चालाक और छल से बनी के घर पर कब्जा कर लिया। एक भालू, एक भेड़िया, एक कुत्ता घुसपैठिए का पीछा करना चाहता था, लेकिन नहीं कर सका। कौन कर सकता है? बनी की मदद किसने की और झोंपड़ी को मुक्त कराया? कथा का नाम क्या है?

  परी कथा "ज़ायुशकिना हट" पर स्लाइड करें

• बच्चे घर में अकेले रह गए थे। उन्होंने किसी के लिए दरवाज़ा न खोलने की मेरी माँ की आज्ञा की अवहेलना की। कितने बच्चे थे? कौन उन्हें धोखा देने में कामयाब रहा और कैसे?

  परी कथा "द वुल्फ एंड द सेवन किड्स" पर स्लाइड करें

• और इस शानदार कहानी में, माता-पिता ने व्यवसाय पर छोड़ दिया, अपनी बेटी और बेटे को घर पर अकेला छोड़ दिया। बड़ी बहन को छोटे भाई की देखभाल का जिम्मा सौंपा गया था। लड़की अपने दोस्तों के साथ खेली, पिता और माता के अनुरोध को भूल गई, और दुष्ट पक्षी उसके भाई को बाबा यगा के पास ले गए। किस तरह के पक्षियों ने लड़के को चुरा लिया? अपने भाई की तलाश में लड़की को किन परीक्षाओं से गुजरना पड़ा? उसकी मदद किसने की?

  परी कथा "गीज़-हंस" पर स्लाइड करें

• दादाजी और बाबा ने एक स्नो गर्ल बनाई। उसके आगे क्या हुआ? मुख्य पात्र का नाम क्या है?

  परी कथा "स्नो मेडेन" पर स्लाइड करें

पठन-पाठन में प्रयुक्त कार्य के रूप

प्रीस्कूलरों में पढ़ने में गहरी रुचि पैदा करने के लिए, निम्नलिखित प्रकार के कार्यों को निरंतर अभ्यास में पेश किया जाना चाहिए:

• विभिन्न शैलियों के कार्यों का दैनिक पठन;
• विशेष रूप से सुसज्जित साहित्यिक कोने में एक किताब के साथ बच्चों का स्वतंत्र परिचय;
• आयोजित अनुसूचित सत्र;
• खेल, सैर, अन्य गतिविधियों के दौरान कल्पना पर आधारित शिक्षक और बच्चों के बीच आसान संचार;
• माता-पिता के साथ उपयोगी सहयोग, घर में पढ़ने को लोकप्रिय बनाना:
  • बच्चों की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, पढ़ने के लिए साहित्य के इष्टतम विकल्प पर परामर्श कार्य;
  • पुस्तक प्रदर्शनियों, प्रश्नोत्तरी, साहित्यिक छुट्टियों के डिजाइन में माता-पिता की भागीदारी;
  • सूचना स्टैंड और यात्रा पुस्तकों का डिजाइन;
  • माता-पिता के लिए खुली कक्षाएं आयोजित करना।

एक फिक्शन कॉर्नर आमतौर पर सभी किंडरगार्टन समूहों में मौजूद होता है। मुख्य लक्ष्य पुस्तक में रुचि बढ़ाना है, एक विशेष आरामदायक, एकांत स्थान बनाना है जहाँ बच्चे शांति से और सहजता से पुस्तक के साथ संवाद कर सकें, आनंद के साथ इसके पन्नों को पलट सकें, चित्रों की सावधानीपूर्वक जाँच कर सकें, रोमांचक प्रसंगों को याद कर सकें, और अपने जीवन को "लाइव" कर सकें। उनके पसंदीदा पात्रों के साथ कहानी।

बुक कॉर्नर का मुख्य उद्देश्य पुस्तक में रुचि बढ़ाना है, एक विशेष रूप से आरामदायक, एकांत स्थान बनाना है जहाँ बच्चे शांति से और सहजता से पुस्तक के साथ संवाद कर सकें।

पुस्तक के कोने के डिजाइन के नियम:

• शोरगुल और गतिशील खेल क्षेत्र से दूर स्थित, एक विचारशील इत्मीनान से शगल के लिए स्थितियां बनाते हैं।
• सही दिन के उजाले (खिड़की के पास) और शाम (स्थानीय बिजली) है।
• अलमारियों या तालिकाओं से सजाया गया।
• पुस्तकों का चयन बच्चों की आयु विशेषताओं के अनुसार किया जाता है।

पुराने प्रीस्कूलरों के हितों की सीमा का विस्तार हो रहा है, इसलिए एक पुस्तक प्रदर्शनी में दस से बारह पुस्तकें शामिल हो सकती हैं, जिससे प्रत्येक बच्चे को व्यक्तिगत रूप से अपनी रुचि की पुस्तक का चयन करने का अवसर मिलता है। बच्चों को नियमों से परिचित कराना अनिवार्य है:

• साफ हाथों से किताबें लें;
• ध्यान से पत्ता;
• आंसू मत करो, शिकन मत करो;
• खेलों के लिए उपयोग न करें;
• देखने के बाद किताब को हमेशा वापस रख दें।

विषयगत पुस्तक प्रदर्शनी

विषयगत पुस्तक प्रदर्शनियां आमतौर पर बच्चों के लिए शैक्षिक रुचि के मुद्दों के साथ-साथ लेखकों की वर्षगांठ या छुट्टियों के लिए समर्पित होती हैं। विषय महत्वपूर्ण होना चाहिए, एक सप्ताह से अधिक समय तक नहीं चलना चाहिए, क्योंकि भविष्य में बच्चों की रुचि और दिखाई गई पुस्तकों के प्रति ध्यान कम हो जाएगा।

विषयगत पुस्तक प्रदर्शनियां आमतौर पर बच्चों की रुचि के मुद्दों के लिए समर्पित होती हैं।

कक्षा के लिए एक प्रेरक शुरुआत के लिए विचार

साहित्यिक कार्यों में बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि जागृत करना शिक्षक का प्राथमिक कार्य है। पाठ के आयोजन के लिए एक विचारशील दृष्टिकोण, व्यापक प्रारंभिक तैयारी एक अनौपचारिक, जीवंत वातावरण बनाएगी, बच्चों की दक्षता और भावनात्मक वापसी में वृद्धि करेगी।

अपने विद्यार्थियों का ध्यान आकर्षित करने के लिए शिक्षक अपने काम में प्रश्नों, कविताओं, पहेलियों, मल्टीमीडिया प्रस्तुति का उपयोग कर सकता है।

अपने विद्यार्थियों का ध्यान आकर्षित करने के लिए, शिक्षक एक आकर्षक बातचीत, कविताओं, पहेलियों, उपदेशात्मक खेलों, पोशाक प्रदर्शन के तत्वों, चित्रणों का प्रदर्शन, संगीत के एक टुकड़े को सुनने, मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों, वीडियो या कार्टून देखने का उपयोग कर सकता है।

• शुरुआत के लिए एक दिलचस्प विकल्प एक परी-कथा नायक की उपस्थिति है जो बच्चों को खेल में शामिल करेगा या उन्हें एक शानदार यात्रा पर आमंत्रित करेगा। उदाहरण के लिए, एक समूह में बुराटिनो शामिल है और बच्चों के साथ अपनी समस्या साझा करता है: "मुझे परी कथा" माशा और भालू " से एक भालू द्वारा परी जंगल में जाने के लिए आमंत्रित किया गया था। मुझे केक वाली चाय बहुत पसंद है, लेकिन मैं रहस्यमयी जंगल में यात्रा करने से डरता हूँ। दोस्तों, मैं आपसे भालू के घर तक पहुंचने में मेरी मदद करने के लिए कहता हूं।"
• बड़े समूह के बच्चों के साथ, आप परिचित कार्यों (6-8 प्रश्न) पर संक्षिप्त परिचयात्मक बातचीत कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, निम्नलिखित बातचीत "रूसी लोक कथाओं" विषय के लिए उपयुक्त होगी:
  • आप कौन सी परियों की कहानियां जानते हैं?
  • इन कहानियों का आविष्कार किसने किया?
  • परियों की कहानियों के नायक कौन से जानवर हैं?
  • भालू किस परियों की कहानियों में पाया जाता है? ("माशा और भालू", "तीन भालू", "टेरेमोक")
  • बनी, लोमड़ी, भेड़िया किस परियों की कहानियों के नायक थे?
• बच्चे भी एक कहानी से मोहित हो जाएंगे जो उनके पसंदीदा काम के लेखक के व्यक्तित्व का परिचय देती है। उदाहरण के लिए, परी कथा "सिल्वर हूफ" के निर्माता पी। पी। बाज़ोव के बारे में, आप निम्नानुसार बता सकते हैं:
  दोस्तों, आज मैं आपको एक ऐसे लेखक से मिलवाता हूँ जिसे लोककथाएँ इतनी पसंद थीं कि उन्होंने अपनी आविष्कृत कहानियों को परियों की कहानियाँ कहा। एक परी कथा क्या है? यह एक प्राचीन पौराणिक कथा है, जिसे दादा-परदादा से लेकर पोते-पोते-पोते-पोतियों तक मौखिक रूप से पारित किया गया था। एक परी कथा में, वास्तविक जीवन और जादू चमत्कारिक रूप से परस्पर जुड़े हुए हैं, अलौकिक शक्तियां सांसारिक नायकों के बगल में कार्य करती हैं, जो अच्छे सहायक हो सकते हैं, या खुद को बुरी ताकतों के रूप में प्रकट कर सकते हैं। ये वे किस्से हैं जिनका आविष्कार पावेल पेट्रोविच बाज़ोव ने किया था।
  P.P.Bazhov का जन्म लगभग एक सौ चालीस साल पहले एक खनन ब्रीडर के परिवार में हुआ था। वह संयंत्र दूर यूराल में, येकातेरिनबर्ग शहर के पास स्थित था। लड़के ने धार्मिक मदरसा में अध्ययन किया, जहाँ उसकी मुलाकात साहित्य के एक अद्भुत शिक्षक से हुई, जिसने अपने छात्रों को कल्पना को समझना, उसकी सराहना करना और प्रेम करना सिखाया। स्मृति से कविताएँ सीखकर बाज़ोव खुश थे, पहले से ही नौ साल की उम्र में वह अपने पसंदीदा कवियों की कविताओं के पूरे संग्रह को दिल से पढ़ सकते थे।
  बड़े होकर, बाज़ोव ने अपने शिक्षक के नक्शेकदम पर चलते हुए बच्चों को रूसी पढ़ाना शुरू किया, गृह युद्ध के दौरान उन्होंने लाल सेना में लड़ाई लड़ी और फिर एक पत्रकार बन गए। छोटी उम्र से, बाज़ोव लोक कथाओं के शौकीन थे, लोककथाओं के सावधानीपूर्वक संग्रह किए गए थे। उनकी सभी रचनाएँ, "मैलाकाइट बॉक्स" पुस्तक में संग्रहित हैं, लोक किंवदंतियों के साथ "साँस" लेती हैं।
• एक प्रेरक तकनीक के रूप में एक उपदेशात्मक खेल उपयुक्त होगा यदि यह बहुत बड़ा नहीं है और तेज गति से किया जाएगा, अन्यथा इसे पाठ के मुख्य भाग में ले जाने की आवश्यकता है।
  डिडक्टिक गेम "रिमेंबर द स्टोरी" (एनएन नोसोव के कार्यों पर आधारित)। शिक्षक चित्रित वस्तुओं के साथ चित्रों पर विचार करने की पेशकश करता है: बगीचे में खीरे, एक फावड़ा, एक टेलीफोन, दलिया का एक बर्तन, एक टोपी, एक पैच के साथ पैंट। बच्चों को अपने पसंदीदा बच्चों के लेखक ("खीरे", "बागवान", "टेलीफोन", "मिशकिना का दलिया", "ज़िवाया टोपी", "पैच") की संबंधित कहानियों के नाम याद रखने की आवश्यकता है।

फोटो गैलरी: एन.एन. नोसोव के कार्यों के आधार पर डिडक्टिक गेम

घटनाओं के सही क्रम को स्थापित करने के लिए असाइनमेंट सही क्रम पाठ के ज्ञान के लिए प्रश्न उपयुक्त अनुक्रम चुनें शब्दों और चित्रों को सही ढंग से जोड़ना आवश्यक है

तालिका: एक परी-कथा विषय पर पहेलियों का कार्ड सूचकांक

लाल लड़की उदास है उसे वसंत पसंद नहीं है। धूप में उसके लिए मुश्किल है बेचारी आंसू बहा रही है। (स्नो मेडन) एक तीर उड़ गया और दलदल से टकराया, और इसी दलदल में किसी ने उसे पकड़ लिया। जिन्होंने हरी चमड़ी को अलविदा कह दिया। क्या आप सुंदर, सुंदर, सुंदर हो गई हैं? (राजकुमारी मेंढक) उसके दादा ने उसे एक खेत में लगाया पूरी गर्मी बढ़ती गई। पूरे परिवार ने उसे खींच लिया यह बहुत बड़ा था। (शलजम) सभी पहेलियों का अनुमान लगाया गया और नायकों का नाम दिया गया। आप दोस्तों का प्रतिनिधित्व करते हैं कोशी कल आ रहे थे क्या किया है, बस - आह! सभी तस्वीरें मिश्रित हैं उसने मेरी सारी कहानियों को भ्रमित कर दिया पहेलियाँ आपको अवश्य एकत्रित करनी चाहिए रूसी परी कथा का नाम बताइए! (पहेली से बच्चे एक परी कथा की तस्वीर इकट्ठा करते हैं और उसे बुलाते हैं। किस्से: माशा और भालू, इवान त्सारेविच और ग्रे वुल्फ, तीन भालू, कुल्हाड़ी से दलिया, मोरोज़्को, पाइक के आदेश से)। ओह यू, पेट्या, सादगी, थोड़ी सी चूक हुई, मैंने बिल्ली की बात नहीं मानी, खिड़की से बाहर देखा। (बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी) कोई नदी या तालाब नहीं है पानी कहाँ पियें? स्वादिष्ट पानी खुर के फोसा में। (बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का) जंगल के पास, किनारे पर उनमें से तीन एक झोपड़ी में रहते हैं। तीन कुर्सियाँ और तीन मग हैं। तीन चारपाई, तीन तकिए। बिना किसी सुराग के लगता है, इस कहानी के नायक कौन हैं? (तीन भालू)

स्वर्ग में और पृथ्वी पर एक महिला झाड़ू पर सवार होती है, डरावना, गुस्सा, वह कॉन हे? (बाबा यगा) वह दुनिया में सभी के प्रति दयालु है वह बीमार जानवरों को ठीक करता है। और एक दिन दरियाई घोड़ा उसने उसे दलदल से बाहर निकाला। वह प्रसिद्ध है, प्रसिद्ध है अच्छा डॉक्टर ... (आइबोलिट) दादी लड़की को बहुत प्यार करती थी। मैंने उसे लाल टोपी दी। लड़की अपना नाम भूल गई। अच्छा, उसका नाम बताओ। (लिटिल रेड राइडिंग हुड) खट्टा क्रीम के साथ मिश्रित। खिड़की ठंडी है। गोल पक्ष, सुर्ख पक्ष। लुढ़का ... (कोलोबोक) पिता का एक अजीब लड़का था असामान्य - लकड़ी। लेकिन पिताजी अपने बेटे से प्यार करते थे फिजेट (पिनोच्चियो)। शाम को जल्दी करो और लंबे समय से प्रतीक्षित घड़ी आ गई है ताकि मेरी सोने की गाड़ी में शानदार गेंद पर जाएं! महल में कोई नहीं पहचानेगा मैं कहाँ से हूँ, मुझे क्या कहा जाता है, लेकिन जैसे ही आधी रात आती है मैं अपने अटारी पर लौटूंगा। (सिंडरेला) पथ पर तेज चलते हुए, बाल्टी खुद पानी खींचती है। ("पाइक कमांड द्वारा") नाक गोल है, एक पैच के साथ, उनके लिए जमीन में खुदाई करना सुविधाजनक है, छोटी क्रोकेट पूंछ, जूते के बजाय - खुर। उनमें से तीन - और किस लिए भाई समान हैं। बिना किसी सुराग के लगता है, इस कहानी के नायक कौन हैं? (तीन सूअर)

हम किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में फिक्शन पढ़ने पर कक्षाओं की योजना बना रहे हैं

पाठ की अवधि औसत समूह की तुलना में पांच मिनट बढ़ा दी गई है और अब यह 25 मिनट है।

कक्षाएं परंपरागत रूप से सप्ताह में एक बार आयोजित की जाती हैं, लेकिन आपको शैक्षिक गतिविधियों की लंबी अवधि की योजना के संकीर्ण समय सीमा तक सीमित नहीं होना चाहिए। दैनिक मुक्त पठन, टहलने के दौरान साहित्यिक स्थितियों और वार्तालापों को खेलना या संगठित कक्षाओं के बाहर स्वतःस्फूर्त रचनात्मक खेल बच्चों को कल्पना की दुनिया से परिचित कराने में मदद करेंगे।

समय योजना और गतिविधियों के प्रकार

पाठ संरचना:

1. संगठनात्मक भाग - पाठ की प्रेरक शुरुआत, परिचयात्मक बातचीत (3-5 मिनट)।
2. मुख्य काम पढ़ रहा है (15-20 मिनट)।
3. अंतिम - शिक्षक और बच्चों के बीच अंतिम विश्लेषणात्मक बातचीत। बच्चों को मुख्य पात्रों (3-5 मिनट) के पात्रों और कार्यों का आकलन करने के लिए, काम की सामग्री के बारे में उनकी धारणा के बारे में अपनी बात कहने और स्वतंत्र रूप से बात करने के लिए सिखाया जाता है।

पेशा के प्रकार:

• एक काम का लक्षित पढ़ना।
• एक विषय (नया साल, वसंत का आगमन, वन जानवरों, आदि) द्वारा एकजुट विभिन्न शैलियों के कई पहले से परिचित और नए कार्यों का व्यापक पठन।
• विभिन्न प्रकार की कलाओं का प्रतिनिधित्व करने वाले कार्यों का संयोजन:
  • चित्र, स्लाइड, फिल्म, कार्टून देखने के संयोजन में पुस्तक से परिचित होना;
  • एक संगीतमय काम की कल्पना और पृष्ठभूमि की आवाज़;
  • नाटकीय कामचलाऊ व्यवस्था (गुड़िया, खिलौने, कार्डबोर्ड के आंकड़े) का उपयोग करके पढ़ना।
• भाषण विकास पाठ के संरचनात्मक भाग के रूप में पढ़ना।

कक्षाएं संचालित करने की पद्धति

कार्य का चयन निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार किया जाता है:

• उम्र और मनोवैज्ञानिक और धारणा विशेषताओं;
• शैली और संरचनागत समाधानों की सादगी और पहुंच, कथानक के आकर्षण की डिग्री;
• कलात्मक उत्कृष्टता और शैक्षिक प्रभाव के संदर्भ में मूल्य;
• कार्यक्रम की आवश्यकताओं और शैक्षणिक उद्देश्यों का अनुपालन।

पठन से पहले एक परिचयात्मक प्रकृति की एक संक्षिप्त परिचयात्मक बातचीत हो सकती है, जिसमें लेखक के व्यक्तित्व के बारे में एक छोटी कहानी, इस लेखक के अन्य कार्यों का उल्लेख शामिल है, जिसके साथ बच्चे पहले मिले थे। इसके बाद, आपको काम की शैली को आवाज देने की जरूरत है। काम में बच्चों की रुचि और भावनात्मक भागीदारी को एक अच्छी तरह से चुनी गई पहेली, कविता, चित्रण, संगीत के एक टुकड़े के टुकड़े या एक दिन पहले आयोजित संग्रहालय के भ्रमण से बढ़ाया जाएगा।

पढ़ते समय बच्चों के साथ घनिष्ठ भावनात्मक संपर्क बनाए रखना महत्वपूर्ण है। पठन संपूर्ण, अन्तर्राष्ट्रीय और आलंकारिक रूप से अभिव्यंजक होना चाहिए, बच्चों के बारे में प्रश्नों और टिप्पणियों से बाधित नहीं होना चाहिए।

बच्चे की तत्काल प्रतिक्रिया, सुने गए काम से पहले छापों और अनुभवों का अच्छी तरह से ध्यान रखना महत्वपूर्ण है, जो बच्चों को पुस्तक के साथ संवाद करने की संतुष्टि का पूरी तरह से अनुभव करने, उनकी आंतरिक दुनिया को नई भावनाओं और विचारों से भरने की अनुमति देगा। इसे फिर से पढ़ते समय एक गंभीर विश्लेषणात्मक बातचीत की पेशकश करना अधिक समीचीन है।

पांच से छह साल के बच्चों के लिए नीरस नीरस काम का सामना करना मुश्किल है, इसलिए काम की प्रक्रिया में साहित्यिक अभिविन्यास के बाहरी खेलों को जोड़ने के लिए, मोटर, उंगली या श्वसन जिम्नास्टिक को समय पर थोड़ा सा काम करने की सलाह दी जाती है। .

वरिष्ठ समूह में कला पढ़ने की कक्षाओं के लिए विषयों का कार्ड इंडेक्स

वरिष्ठ समूह में पढ़ने के लिए साहित्य की शैली विविधता:

• रूसी लोककथाएं, साथ ही दुनिया के लोगों के लोककथाएं ("एक दादी के साथ एक बकरी की तरह", "निगल-निगल", "वह घर जिसे जैक ने बनाया", "वेस्न्यांका")।
• रूसी और विदेशी लोक कथाएँ ("द फ्रॉग प्रिंसेस", "गोल्डीलॉक्स"। "टेरेमोक")।
• घरेलू और विदेशी लेखकों (ए। पुश्किन, आई। तुर्गनेव, आई। बुनिन, एस। यसिनिन, वी। ड्रैगुनस्की, एन। नोसोव, आर। किपलिंग, ए। लिंडग्रेन) के काव्य और गद्य कार्य।
• साहित्यिक कथाएँ (वी। बियांची, पी। बाज़ोव, ए। वोल्कोव, वी। कटाव, बी। ज़खोडर)।

तालिका: वरिष्ठ समूह के लिए साहित्यिक कार्यों का कार्ड इंडेक्स, अध्ययन के उद्देश्यों को दर्शाता है

वी. ड्रैगुनस्की "मुग्ध पत्र"	कला के काम का विश्लेषण करना सीखें, पात्रों के चरित्र को समझने की क्षमता विकसित करें, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के साथ भाषण को समृद्ध करें
पसंदीदा कविताएँ। शरद ऋतु के बारे में कहानियां, परियों की कहानियां। बियांची "सितंबर" पुश्किन "पहले से ही आकाश ने शरद ऋतु में सांस ली"	मौखिक भाषण विकसित करने के लिए, शरद ऋतु के संकेतों का विश्लेषण करने की क्षमता बनाने के लिए, देशी प्रकृति के लिए प्यार को बढ़ावा देना। प्रकृति के प्रति सम्मान, जो उदारता से हमें अपनी संपत्ति प्रदान करती है।
याद रखना। टॉल्स्टॉय "शरद ऋतु, हमारा गरीब बगीचा छिड़का हुआ है"	काव्य कान विकसित करना, आलंकारिक अभिव्यक्तियों को पुन: पेश करने की क्षमता बनाना, तुलनाओं, विशेषणों का चयन करना, क्रियाओं के विभिन्न रूपों को बनाने की क्षमता को समेकित करना।
आई। टेलेशोव "क्रुपेनिचका" द्वारा परी कथा पढ़ना	पाठक के क्षितिज का विस्तार करें, शब्दावली को समृद्ध करें। कहानी की शैली विशेषताओं की अवधारणाओं को स्पष्ट करने के लिए, नायकों के कार्यों के उद्देश्यों को समझने में मदद करने के लिए।
ड्रैगोंस्की की कहानी पढ़ना "शिशुकालीन मित्र"	वी। ड्रैगुनस्की के काम से परिचित होने के लिए, मुख्य चरित्र डेनिस्का के चरित्र को प्रकट करने के लिए।
एक कविता याद रखना एम। इसाकोवस्की "समुद्र के महासागरों के ऊपर जाओ"	एक कविता को स्पष्ट रूप से पढ़ना सीखें, अपने दम पर विशेषण चुनें, भाषा की मधुरता को महसूस करने की क्षमता विकसित करें
"राजकुमारी मेंढक" कहानी कहने	एक परी कथा की आलंकारिक सामग्री को समझना सीखें; पाठ में आलंकारिक अभिव्यक्तियों को हाइलाइट करें। कहानी की शैली विशेषताओं के ज्ञान को समेकित करें।
ए लिंडग्रेन "कार्लसन जो छत पर रहता है" (अध्याय)	परी कथा पात्रों के पात्रों को समझना सीखें; शब्दों के लिए आलंकारिक परिभाषाओं का चयन करें; काम की विनोदी सामग्री को महसूस करें। हास्य की भावना विकसित करें।
I. सुरिकोव "यहाँ मेरा गाँव है" (याद रखना) प्रकृति के बारे में गीत और नर्सरी गाया जाता है।	ध्यान से सुनना सीखें, सामग्री के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें। प्रकृति के बारे में नर्सरी राइम और लोक गीतों के ज्ञान को समेकित करें।
"बाउंसर खरगोश" अध्ययन	कहानी के अर्थ और मुख्य सामग्री को समझने में मदद करें। कलात्मक अभिव्यंजक साधनों को उजागर करना सीखें। परी कथा चित्रण का परिचय दें
एन. नोसोव "जीवित टोपी" (अध्ययन)	स्थिति के हास्य को समझना सीखें। कहानी की विशेषताओं, उसकी रचना, अन्य साहित्यिक विधाओं से अंतर के विचार को स्पष्ट करें। कहानी को जारी रखने और समाप्त करने के लिए लोगों को प्रोत्साहित करें।
सर्दियों के बारे में कविताएँ पढ़ना	बच्चों को सर्दी के बारे में कविताओं से परिचित कराना, उन्हें उच्च कविता से परिचित कराना।
एस मार्शल "युवा महीना पिघल रहा है" (याद रखना)	बच्चों के साथ एस मार्शल के कार्यों को याद करने के लिए। "युवा महीना पिघल रहा है" कविता को याद रखने और स्पष्ट रूप से पढ़ने में मदद करने के लिए।
पी। बाज़ोव "सिल्वर खुर"	बच्चों को पी। बाज़ोव की परी कथा "सिल्वर हूफ" से परिचित कराने के लिए
एस जॉर्जीव "मैंने सांता क्लॉस को बचाया" अध्ययन	बच्चों को कला के एक नए काम से परिचित कराना, उन्हें यह समझने में मदद करना कि यह एक कहानी क्यों है, न कि एक परी कथा।
ए. फेटो "बिल्ली गा रही है, उसकी आँखें खराब हो गईं ..."	आलंकारिक भाषण की समझ विकसित करें। पारिवारिक संबंधों का एक विचार तैयार करें। अपने पूर्वजों में रुचि पैदा करें। अपने पूर्वजों के आधार पर कहानियों का आविष्कार करना सीखें।
ए गेदर "चुक और गीक" (अध्याय, पढ़ना)	गद्य कार्य की विशेषताओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना। नायकों के कार्यों के उद्देश्यों को समझना सीखें; उनके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें।
ई. वोरोब्योव की कहानी पढ़ना "ए पैच ऑफ़ वायर"	युद्ध के वर्षों के दौरान मातृभूमि के रक्षकों के काम से बच्चों को परिचित कराना, बच्चों को युद्ध के दिग्गजों के सम्मान में शिक्षित करना।
ओ चुसोविटिना "माँ के बारे में कविताएँ"	एक कविता को स्पष्ट रूप से पढ़ना सीखें। कविता और गद्य कार्यों के बीच अंतर के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
के। पास्टोव्स्की "कैट-वोरुगा" के काम का एक अंश पढ़ना	भाषण, तार्किक कल्पनाशील सोच विकसित करने के लिए, दया, जवाबदेही, जानवरों के लिए प्यार को शिक्षित करना।
एन। लेशकेविच "ट्रैफिक लाइट" का काम पढ़ना	कविता की सामग्री से परिचित होने के लिए, सड़क के नियमों को दोहराएं।
आई। बेलौसोव की कविता "द स्प्रिंग गेस्ट" का वाचन	कथा साहित्य और शैक्षिक साहित्य में बच्चों की रुचि विकसित करना जारी रखें

तालिका: पढ़ने की कक्षाओं में उपयोग किए जाने वाले उपदेशात्मक साहित्यिक खेलों का कार्ड इंडेक्स

"कहानी सही बताओ"	एक बार की बात है माँ और पिताजी थे। और उनका एक पुत्र हुआ, शूरोचका। शूरोचका मिठाई के लिए जंगल में गया और खो गया। शूरोचका एक घर में आया। घर में एक बहुत बड़ा शेर है। वह उसके साथ रहने लगा, दलिया पकाने लगा। शूरोचका ने घर चलाने का फैसला किया, कुकीज़ बनाई और शेर को माँ और पिताजी के पास ले जाने का आदेश दिया, और अपने बैग में छिप गया। एक शेर गाँव में आया, और वहाँ मुर्गा उस पर बाँग देने लगा, शेर डर गया, बैग फेंक दिया और भाग गया। और शूरोचका जीवित और स्वस्थ होकर लौट आया।
"परी कथा की साजिश बदलें"	बच्चों को कोलोबोक के बारे में परी कथा को बदलने के लिए आमंत्रित किया जाता है ताकि लोमड़ी इसे न खाए।
"बुक बाजार"	बच्चों के सामने पाँच पुस्तकों का एक सेट है, जिनमें से एक को छोड़कर सभी लेखक की साहित्यिक कहानियाँ हैं। बच्चों को एक अतिरिक्त (लोक) परी कथा की पहचान करने और उनकी पसंद की व्याख्या करने की आवश्यकता है।
"साहित्यिक लोट्टो"	दृश्य सामग्री: परी-कथा और साहित्यिक नायकों को दर्शाने वाले कार्ड। बच्चे एक-एक करके कार्ड लेते हैं और खींचे गए चरित्र की विशेषताओं को नाम देते हैं, उदाहरण के लिए, भेड़िया ग्रे, डरावना है; कोलोबोक - गोल, सुर्ख, स्वादिष्ट, आदि।
"शब्दों को खिलौने में ले जाओ"	बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, बीच में फर्श पर एक नरम खिलौना बैठता है। शिक्षक बच्चे को गेंद फेंकता है और कहता है: “यह चेर्बाश्का है। वह क्या है? उसके दोस्तों के नाम बताओ। उन्होंने किसकी मदद की? आदि।"। बच्चे बारी-बारी से परी कथा नायक की विशेषताओं को सूचीबद्ध करते हैं, सवालों के जवाब देते हैं और शिक्षक को गेंद लौटाते हैं।
"साबित करें"	भाषण विकास कार्य (तर्क कौशल का विकास)। शिक्षक: - दोस्तों, मुझे लगता है कि भालू एक पक्षी है। सहमत नहीं है? फिर इसे साबित करें, और शब्दों के साथ अपने विचार तैयार करना शुरू करें: यदि ... (भालू एक पक्षी था, तो उसकी चोंच होगी और वह जानता था कि कैसे चोंच मारना है)।
"शब्दों का अर्थ समझाएं" (के। आई। चुकोवस्की की कहानी "त्सोकोटुखा फ्लाई")	त्सोकोटुखा - शब्दांश "त्सो" के साथ असामान्य ध्वनियाँ बनाना। खलनायक वह है जो बुरे, बुरे कर्म करने में सक्षम है। जन्मदिन की लड़की - मुख्य पात्र अपना नाम दिवस मनाता है, मेहमानों को आमंत्रित करता है।
"अपनी खुद की परी कथा बनाओ" (नाटकीयता के तत्वों के साथ)	बच्चे रूसी लोक कथा "द वुल्फ एंड द सेवन किड्स" के उदाहरण के आधार पर अपनी परी कथा की साजिश के साथ आते हैं, फिर अपनी कहानियों को एक विशेष रूप से तैयार टेबल पर दिखाते हैं, जिस पर परी के एक मॉडल और कट-आउट आंकड़े होते हैं -कथा वर्ण।
"शानदार टेलीग्राम"	शिक्षक परियों की कहानियों के नायकों द्वारा भेजे गए तार के ग्रंथों को पढ़ता है, और बच्चे अपने लेखकों का अनुमान लगाते हैं, परियों की कहानियों का नाम कहते हैं: एक दुष्ट और चालाक भेड़िये ने मेरे छह भाइयों को खा लिया। कृपया सहायता कीजिए! मेरी झोपड़ी पर एक धोखेबाज लोमड़ी का कब्जा था। मुझे मेरा घर वापस दे दो! प्रिय आईए, हम आपको आपके जन्मदिन पर बधाई देते हैं, हम आपके निजी जीवन में खुशी की कामना करते हैं! मुझे "गृहिणी" फ़्रीकेन बोक ने एक कमरे में बंद कर दिया था। मदद! भयानक बाबा यगा ने मेरे भाई का अपहरण कर लिया था। उसे बचाने में मेरी मदद करो! मैंने अपना क्रिस्टल स्लिपर खो दिया! मुझे खोजने में मदद करें! मुझे सर्दियों में मछली पकड़ना बहुत पसंद है, लेकिन मेरी पूंछ छेद में रह गई! शांत, केवल शांत! मैं सभी जाम जार और मीठे टार्ट्स से बाहर भाग गया!
"सात फूल"	डेमो बोर्ड पर, लापता पंखुड़ियों के साथ एक जादुई फूल का एक मॉडल: पहला पीला है दूसरा लाल है तीसरा - नीला चौथा - हरा पांचवां - छठा - सातवां - शिक्षक प्रश्न: - फूल जादुई क्यों है? कौन सी पंखुड़ियाँ गायब हैं? पंखुड़ियों ने क्या इच्छाएँ पूरी कीं? इच्छाओं की पूर्ति से लड़की को खुशी क्यों नहीं हुई? सबसे मूल्यवान इच्छा क्या थी?
"मैजिक स्क्रीन"	खेल एक लेखक की परी कथा और एक लोक कथा के बीच अंतर की समझ को पुष्ट करता है। एक बच्चा एक किताब दिखाता है, और बच्चे उस लेखक या कवि का नाम लेते हैं जिसने इसे लिखा था।
"एक छाया खोजें"	कार्य व्यक्तिगत रूप से किया जाता है। बच्चा चरित्र की छवि को अपने सिल्हूट से जोड़ता है और नायक का नाम और उसकी कहानी कहता है।
"लगता है परी कथा"	कार्लसन को इस पुस्तक का बहुत शौक है, वह इसे इतनी बार पढ़ता है कि वह इसे लगभग छिद्रों तक पढ़ता है, कुछ अक्षर गायब हो गए हैं। मैं शेष पत्रों को पढ़ूंगा, और आप कहानी सीखने की कोशिश करेंगे: "नंबर ... लेट जाओ ..., लेट जाओ ..., vz .. और एक सवारी .. - खिड़की से .. लावा तक। .., लावा से .. फर्श तक, फर्श से ... से दो .., एवेन्यू .. काला .. लंबा .. - हाँ सितंबर में .. सेन से .. क्रिल तक .., क्रिल से। .. से DV .., DV से .. चोर के लिए .., दिया .. और दिया ... "
भ्रमित चित्र	बच्चे छोटे उपसमूहों में कार्य का सामना करते हैं। परियों की कहानी के कथानक के विकास के लिए चित्रों को सही तार्किक क्रम में रखा जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, बर्टिनो के कारनामों के बारे में एक साहित्यिक कहानी से: एक वर्णमाला पुस्तक, एक बिल्ली और एक लोमड़ी, एक लॉग, एक लकड़ी के लड़के की गुड़िया, सोने के सिक्के, एक जादू की चाबी।
"अच्छे और बुरे नायक"	मेज पर परी-कथा पात्रों की छवियों के साथ बिखरे हुए कार्ड हैं। बच्चे एक नायक चुनते हैं और समझाते हैं कि उन्होंने उसे अच्छे या बुरे के रूप में क्यों पहचाना।
"भूल सुधार"	"भेड़िया और सात बिल्ली के बच्चे (बच्चे)", "साशा (माशा) और भालू", "कॉकरेल (चिकन) रयाबा", "बॉय विद ए लेग (उंगली)", "गीज़-मुर्गियाँ (हंस)", "मिशकिना ( ज़ायुशकिना) झोपड़ी "," राजकुमारी-तुर्की (मेंढक) "।
"वासिलिसा द वाइज़" - बॉल गेम	गेंद को पकड़ने वाले बच्चे को चरित्र का नाम या जादू की वस्तु का नाम जारी रखना चाहिए: बाबा यगा, कोस्ची द इम्मोर्टल, इवान त्सारेविच, बनी-जंपिंग, चेंटरेल-सिस्टर, टॉप-ग्रे बैरल, रनिंग बूट्स, सेल्फ-असेंबल मेज़पोश, अदृश्य टोपी, माउस -नोरुश्का, एक उंगली वाला लड़का, सर्प गोरींच।

तालिका: परियों की कहानियों के विषय पर शारीरिक शिक्षा मिनट

(बच्चे बारी-बारी से अपनी उंगलियों को मोड़ते हैं। अपने हाथों को अंतिम पंक्ति में ताली बजाएं।) आइए अपनी उंगलियों को गिनें, (जोर से अपनी उंगलियों को जकड़ें और साफ करें) हम परियों की कहानियों का नाम देंगे। Mitten, Teremok, (बच्चे बारी-बारी से अपनी उंगलियां मोड़ते हैं) जिंजरब्रेड मैन - सुर्ख पक्ष। एक हिम मेडेन है - एक सौंदर्य, तीन भालू, भेड़िया - लोमड़ी। चलो शिवका-बुरका को मत भूलना, हमारी भविष्यवाणी गाय। हम फायरबर्ड के बारे में एक परी कथा जानते हैं, हम शलजम को नहीं भूलते हम वुल्फ और बच्चों को जानते हैं। इन परियों की कहानियों से हर कोई खुश है। (ताली बजाना)

हम बच्चों का एक अच्छा परिवार हैं हम कूदना और उछलना पसंद करते हैं (जगह में उछलते हुए)। हम दौड़ना और खेलना पसंद करते हैं हम सींगों को बटाना पसंद करते हैं (वे जोड़े और तर्जनी में पिघलते हैं दोनों हाथ "सींग" दिखाते हैं)

एक परी कथा चलती है, एक परी कथा चलती है (जगह में चलना) परी कथा हमें खुद ढूंढती है। (अपने आप को दोनों हाथों से गले लगाओ) परी कथा हमें दौड़ने के लिए कहती है (हम जगह-जगह दौड़ने की नकल करते हैं) सीधे गर्म बिस्तर में। (हम अपने हाथों को गाल के नीचे मोड़ते हैं) एक परी कथा हमें एक सपना लाती है, ("हम एक सपने में तैरते हैं", अपनी आँखें बंद करके) उसे सुंदर होने दो! (हम सीधे खड़े होते हैं, भुजाएँ भुजाओं तक, ऊपर)।

चूहा तेजी से भागा (मौके पर दौड़ता हुआ)। चूहे ने अपनी पूंछ (आंदोलन की नकल) को हिलाया। ओह, अंडकोष गिरा दिया (झुकना, "अंडकोष को ऊपर उठाना")। देखिए, मैंने इसे तोड़ा (बाहरी भुजाओं पर "अंडकोष" दिखाएं)।

तालिका: उबुशीवा नादेज़्दा सर्गेवना द्वारा एल एन टॉल्स्टॉय "द बोन" की कहानी पढ़ने पर एक पाठ के सारांश का एक टुकड़ा

जीसीडी चरण	स्टेज सामग्री
संगठनात्मक हिस्सा	खेल पल का परिचय। क्या आप लोग यात्रा करना पसंद करते हैं? क्या आप मेरे साथ यात्रा करना चाहेंगे? फिर, मैं आपसे एक पहेली पूछूंगा। यदि आप सही उत्तर देते हैं, तो आपको पता चल जाएगा कि हम यात्रा पर क्या करेंगे। यह गति को धीमा किए बिना बहादुरी से लहरों पर तैरता है, केवल कार के हम्स महत्वपूर्ण हैं, यह क्या है? (स्टीमर) तो, अपनी सीट ले लो, हम समुद्र के पार यात्रा शुरू कर रहे हैं। दोस्तों, बताओ, स्टीमर की कमान किसके हाथ में है? (कप्तान) स्टीमर पर कप्तान और नाविक क्या होने चाहिए? (मजबूत, ईमानदार, साहसी)। और अब आइए लेव निकोलाइविच टॉल्स्टॉय की कहानी पढ़ें और तय करें कि क्या लड़का - कहानी का नायक - एक जहाज पर कप्तान हो सकता है?
मुख्य हिस्सा	एक कहानी पढ़ना। इसकी सामग्री पर बातचीत: माँ ने क्या खरीदा? (आलूबुखारा)। वान्या ने कैसा व्यवहार किया? (सिंक के चारों ओर चला गया और उन सभी को सूंघा)। उन्हें वान्या में दिलचस्पी क्यों थी? (उन्होंने कभी आलूबुखारा नहीं खाया)। जब वान्या को कमरे में अकेला छोड़ दिया गया तो उसने कैसा व्यवहार किया? (एक बेर पकड़ा और खा लिया)। किसने देखा कि एक बेर चला गया था? (मां)। क्या वान्या ने अपना कृत्य स्वीकार किया? (वान्या ने कहा कि उसने आलूबुखारा नहीं खाया)। पिताजी क्यों चिंतित थे? (उस ने कहा, कि यदि बच्चों में से एक ने बेर खाया, तो यह अच्छा नहीं है; परन्तु समस्या यह है कि बेर में बीज होते हैं, और यदि कोई एक हड्डी निगलता है, तो वह एक दिन में मर जाएगा)। वान्या ने क्या जवाब दिया? (कि उसने खिड़की से हड्डी बाहर फेंक दी)। वान्या क्यों रोई? (वह अपने कृत्य पर शर्मिंदा महसूस करता था)। अगर आप वान्या होते तो क्या करते? (मैंने अपनी मां के खुद बेर देने का इंतजार किया, मैं इसे खुद स्वीकार करूंगा)। एक कहावत है "रहस्य हमेशा स्पष्ट हो जाता है।" आप इसे कैसे समझते हैं? (आपको तुरंत यह स्वीकार करने की आवश्यकता है कि आपने एक बुरा काम किया है, क्योंकि वे इसके बारे में वैसे भी पता लगा लेंगे)। भौतिक मिनट "समुद्र चिंतित है" दोस्तों, हम ऊँचे समुद्र पर हैं, मेरा सुझाव है कि हम थोड़ा आराम करें। समुद्र चिंतित है - एक! (स्थान पर चलना) समुद्र चिंतित है - दो! (शरीर बाईं ओर झुकता है - दाईं ओर) समुद्र चिंतित है - तीन (शरीर के बाईं ओर मुड़ता है - दाईं ओर) समुद्र का आंकड़ा जम गया! (बैठ गया) शब्दावली कार्य कहानी में ऐसी अभिव्यक्ति है: "कैंसर की तरह लाल हो गया", इसका क्या अर्थ है? बच्चे: शर्म से वह उबली हुई क्रेफ़िश की तरह लाल हो गया। शिक्षक: और एक कमरा क्या है? बच्चे: उज्ज्वल, सुंदर कमरा। शिक्षक: आप "पाया" शब्द को कैसे समझते हैं? बच्चे: मैंने गिना। शिक्षक: निगल लिया? बच्चे: जल्दी खा लिया। शिक्षक: पीला पड़ गया? बच्चे: सफेद हो गया है, डर से पीला पड़ गया है। क्या आपको लगता है कि कहानी के कथानक का आविष्कार किया गया है या वास्तव में ऐसा हो सकता है? आप ऐसा क्यों सोचते हैं? कहानी को किस शैली के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है? (परी कथा, कविता, सच्ची कहानी) यह वास्तविक घटनाओं पर आधारित एक वास्तविकता थी, जो वास्तव में घटित हुई थी। टॉल्स्टॉय ने कहानी को "पत्थर" क्यों कहा, न कि "बेर"? वह हमें क्या सिखाना चाहता था (धैर्य रखें, ईमानदार रहें, इच्छाशक्ति रखें)।

बच्चों के साथ काम को सारांशित करना

किसी कार्य पर एक सक्षम रूप से आयोजित अंतिम बातचीत एक परिचयात्मक से कम उपयोगी नहीं है। यह बच्चों को पढ़ने की प्रक्रिया में प्राप्त ज्ञान को समेकित और व्यवस्थित करने की अनुमति देता है, स्मृति विकसित करता है, जो वे सुनते हैं उससे मुख्य बात को उजागर करने की क्षमता।

कभी-कभी, काम को पढ़ने के बाद, कुछ प्रश्न पर्याप्त होते हैं, लेकिन वे सार्थक होने चाहिए और बच्चों को मुख्य विचार को उजागर करने के लिए निर्देशित करना चाहिए। तो, एनएन नोसोव "ड्रीमर्स" की कहानी के अंतिम प्रश्न कुछ इस तरह हो सकते हैं:

• आपको यह कहानी कैसी लगी?
• सपने देखने वाले कौन होते हैं?
• लेखक ने अपनी कहानी को यह नाम क्यों दिया?
• कहानी के किस नायक को आप स्वप्नदृष्टा कहेंगे और क्यों?
• आप एक काल्पनिक कहानी से झूठ कैसे बोल सकते हैं?
• इगोर द्वारा बताई गई कहानी के बाद, लड़के उससे दोस्ती क्यों नहीं करना चाहते थे?
• उसकी कहानी अन्य लोगों की कहानियों से कैसे भिन्न थी?

आप वार्तालाप-पुनरावृत्ति के रूप में अंतिम भाग का संचालन भी कर सकते हैं, जो कहानी की संरचना के बारे में विचारों को याद रखने और समेकित करने में मदद करता है। उदाहरण के लिए, एस अक्साकोव की परी कथा "द स्कार्लेट फ्लावर" पर आधारित बातचीत में ऐसा हो सकता है विषय।

संगीत के एक टुकड़े का एक टुकड़ा लगता है। शिक्षक प्रश्न पूछता है:

• दोस्तों, यह संगीत किस तरह का मूड बनाता है? (जादू, अद्भुत, रहस्यमय)
• आप किस परी कथा से मिले?
• कैसे समझें कि यह एक परी कथा है, न कि कविता या कहानी? (कहानी कुछ शब्दों के साथ शुरू और समाप्त होती है, उदाहरण के लिए, "एक बार एक बूढ़ी औरत के साथ एक बूढ़ा आदमी था ...", "और वे जीने और जीने और अच्छा करने लगे ...")
• परियों की कहानियों के पात्रों में क्या अद्भुत परिवर्तन हो रहे हैं? (मेंढक एक सुंदर राजकुमारी में बदल जाता है, एक विदेशी राक्षस एक युवा राजकुमार में बदल जाता है)
• कौन सी जादुई वस्तुएं जीतने में मदद करती हैं? (चलने के जूते, स्व-इकट्ठे मेज़पोश, एक सेब के साथ तश्तरी, जादू का दर्पण, आदि)
• परी कथा "द स्कारलेट फ्लावर" में पिता की कितनी बेटियाँ थीं?
• सबसे छोटी बेटी कैसी थी?
• बेटियों ने अपने पिता से लंबी यात्रा से वापस लाने के लिए क्या कहा?
• सबसे छोटी बेटी को राक्षस के बारे में कैसा लगा?
• किस वजह से वह अपने पिता और बहनों के पास लौट आई?
• बहनों ने क्या किया? क्यों? क्या वे अपनी छोटी बहन की मदद करना चाहते थे?
• आप राक्षस के चरित्र के बारे में क्या सोचते हैं?
• उसका क्या हुआ जब उसकी सबसे छोटी बेटी द्वारा दिया गया वादा टूट गया?
• यह कैसे खत्म हुआ?

चूंकि पढ़ने की कक्षाएं न केवल पाठ को सुनने और याद रखने के कौशल को विकसित करने के लिए आयोजित की जाती हैं, बल्कि ज्यादातर शैक्षिक उद्देश्यों के लिए, कार्यों के नैतिक और नैतिक पक्ष और सकारात्मक गुणों और व्यवहार के गठन पर मुख्य ध्यान दिया जाना चाहिए। बच्चों में पैटर्न। शिक्षक को काम और उसमें होने वाली घटनाओं, पात्रों और उनके कार्यों के प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करना चाहिए, जिससे बच्चों को नैतिक दिशा-निर्देश मिल सकें।

वीडियो: साहित्य प्रश्नोत्तरी

वीडियो: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कविता शाम

वीडियो: पाठ के परिचय के लिए गीत

वीडियो: पाठ "परियों की कहानियों की भूमि की यात्रा"

एक प्रीस्कूलर को सशर्त पाठक कहा जा सकता है, वह बल्कि एक चौकस और सक्रिय श्रोता है। पुस्तक की दुनिया से उनका परिचय पूरी तरह से एक वयस्क के साहित्यिक स्वाद और वरीयताओं पर निर्भर करता है, चाहे वह माता-पिता हो या शिक्षक। यह बच्चे के आस-पास के वयस्क हैं जो कला के कार्यों की सीमा निर्धारित करते हैं, जटिल ग्रंथों की व्याख्या करने में मदद करते हैं, और पुस्तक की धारणा में रुचि जगाते हैं। कई मायनों में, यह शिक्षकों पर भी निर्भर करेगा कि क्या भविष्य में बच्चा किताब का साक्षर, गहन सोच और भावना का पारखी बनेगा, या साहित्य की दुनिया के साथ उसका परिचय उसके जीवन का एक सतही, गुजरने वाला प्रकरण रहेगा या नहीं . एक शिक्षक जो अपने काम के प्रति जुनूनी है, एक बच्चे को एक किताब के साथ संचार की छुट्टी दे सकेगा, उसके लिए एक समृद्ध दुनिया खोलेगा जिसमें वह कभी अकेला महसूस नहीं करेगा।

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ओल्गा कोपिलोवा
तैयारी समूह में कथा पढ़ने के लिए दीर्घकालिक योजना

माह कार्य का शीर्षक कार्यक्रम कार्य

सितंबर जी. सपगीर "पाठक और जीभ जुड़वाँ" उपन्यास; भरपाई लिट्टे- कविताओं के साथ पर्यटक सामान, जीभ जुड़वाँ।

अध्ययनऔर ए. बार्टो . की कविता की चर्चा "स्कूल की ओर". उपन्यास; भरपाई लिट्टे- कविताओं के साथ पर्यटक सामान; अभिव्यंजक साधनों की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करना।

संज्ञानात्मक - भाषण विकास। ए.एस. पुश्किन की कविता के एक अंश से परिचित हों "यूजीन वनगिन" "आसमान पहले से ही शरद ऋतु में सांस ले रहा था।"... में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; भरपाई लिट्टे- कविताओं के साथ पर्यटक सामान; बच्चों को शब्दों के अर्थ में रुचि लेने के लिए प्रोत्साहित करें।

संज्ञानात्मक - भाषण विकास। अध्ययनऔर के। उशिंस्की के काम की रीटेलिंग "चार इच्छाएं"... में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; अर्थपूर्ण ढंग से फिर से बताने की क्षमता विकसित करना साहित्यिक ग्रंथ, भाषण की सहज अभिव्यक्ति को काम करने के लिए।

एफ साल्टेन द्वारा अक्टूबर फेयरी टेल "बांबी"... टुकड़े टुकड़े।

में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; भरपाई लिट्टे

एम। माटुसोव्स्की की कविता "मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है?"में रुचि विकसित करना जारी रखें कलात्मक शब्द; भरपाई पत्र- काव्य कार्यों के साथ भारी सामान, संवेदनशीलता पैदा करने के लिए कलात्मक शब्द.

एम। जोशचेंको की कहानी "महान यात्री"... में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; भरपाई लिट्टेपरियों की कहानियों के साथ -टाइम बैगेज; पाठक को शिक्षित करें, बच्चों में हास्य की भावना विकसित करें, चित्रों से परिचित होना जारी रखें कलाकार की.

एक कविता पढ़ना डी... खरम्सो "बहुत - बहुत स्वादिष्ट केक"... में रुचि विकसित करना जारी रखें कलात्मक शब्द; भरपाई पत्र- बच्चों में हास्य की भावना विकसित करने के लिए काव्यात्मक कार्यों का सामान।

नो-नवंबर रूस के कवियों और लेखकों का काम करता है। अध्ययनऔर वाई। व्लादिमीरोव द्वारा कविता की चर्चा "ऑर्केस्ट्रा"... में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; भरपाई लिट्टे

रूसी लोकगीत। कल्पित कहानी "तुम लोग सुनो।" कलात्मक अध्ययन

अध्ययनऔर पी. एर्शोव द्वारा कहानी की चर्चा "द लिटिल हंपबैकड हॉर्स"... में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; भरपाई लिट्टे

अध्ययनगद्य "टूटा तार"ई. वोरोब्योवा। में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; पुस्तक के नायकों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम पाठक को शिक्षित करना; व्यवहार के नियमों और मानदंडों का पालन करते हुए, सभी प्रकार के खेलों के आयोजन में बच्चों की स्वतंत्रता को विकसित करना जारी रखें।

दिसंबर दुनिया की एक समग्र तस्वीर, प्राथमिक मूल्य। साहित्यिक भाषण... मौखिक कला। "भेड़िया और लोमड़ी" (नमूना आई। सोकोलोव - मिकितोवा) अध्ययन; भरपाई परियों की कहानियों के साथ साहित्यिक सामान; एक पाठक को शिक्षित करने के लिए जो पुस्तक के नायकों के लिए करुणा और सहानुभूति महसूस करने में सक्षम है, खुद को प्रिय के साथ पहचानने के लिए चरित्र; बच्चों में हास्य की भावना विकसित करें।

अध्ययनऔर वाई. कोवल की रसाज़ी की चर्चा "स्टोझोक"... में रुचि विकसित करें उपन्यास पात्र

एस। क्रायलोव की कविता से परिचित "सर्दियों की कहानी" साहित्यिक सामान स्टि-खमी, के माध्यम से प्रकृति के ज्ञान में रुचि पैदा करें कला का काम करता है.

अध्ययनक्रिसमस ट्री, नए साल, सांता क्लॉज़, स्नो मेडेन के बारे में बच्चों की कविताएँ। में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; भरपाई लिट्टे- कविताओं के साथ पर्यटक सामान; पुस्तक के नायकों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम पाठक को शिक्षित करना।

जन-वर। रूसी लोककथाएँ। अध्ययनऔर महाकाव्य की चर्चा "डोब्रीन्या और सर्प" (एन. कोलपाकोवा द्वारा रीटेलिंग)... ब्याज और आवश्यकता उत्पन्न करें अध्ययन, फिर से भरना महाकाव्यों का साहित्यिक सामान; पुस्तक के नायकों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम पाठक को शिक्षित करना।

अध्ययनऔर एस टोपेलियस द्वारा परी कथा की चर्चा "तीन राई कान" (एक लिथुआनियाई लोक कथा की रीटेलिंग)... में रुचि विकसित करें उपन्यास; पाठ को फिर से लिखना सिखाएं, चरित्र निर्धारित करें पात्र, रीटेलिंग करते समय चेहरों में अलग-अलग एपिसोड प्रसारित करें; नायकों के कार्यों को समझने में मदद; पुस्तक के पात्रों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम पाठक को शिक्षित करना।

अध्ययनऔर एस यसिनिन के काव्य कार्य की चर्चा "बिर्च"... कविता में रुचि विकसित करना जारी रखें, फिर से भरें साहित्यिक सामान स्टि-खमी; के माध्यम से प्रकृति के ज्ञान में रुचि विकसित करने के लिए कलाकारी के काम.

अध्ययनऔर रूसी लोक कथा की चर्चा "कॉकरेल - गोल्डन ग्रे-बेशोक और चक्की"... विकसित करना साहित्यिक भाषण, मौखिक कला शुरू करने के लिए, रुचि पैदा करना उपन्यास; पुस्तक के नायकों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम पाठक को शिक्षित करना।

फरवरी सौंदर्य और काम की भाषा की अभिव्यक्ति। पी. वोरोनकोस की कविता "कोई मातृभूमि बेहतर नहीं है" (यूक्रेनी एस. मार्शक से अनुवादित)... में रुचि विकसित करें उपन्यास, बच्चों का ध्यान भाषा के अभिव्यंजक साधनों की ओर आकर्षित करना; काम की भाषा की सुंदरता और अभिव्यक्ति को महसूस करने में मदद करें, काव्य शब्द के प्रति संवेदनशीलता पैदा करें।

अध्ययनऔर एच.-के की कहानी की चर्चा। एंडरसन "अग्ली डक"... में रुचि विकसित करें उपन्यास; नायकों के कार्यों को समझने में मदद करें, पात्रों को निर्धारित करें पात्र; पाठ को रीटेल करना सिखाना, रीटेलिंग करते समय चेहरों में अलग-अलग एपिसोड बताना; पुस्तक के नायकों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम पाठक को शिक्षित करना।

रूसी लोककथा "वासिलिसा द ब्यूटीफुल"... रूसी लोक कथा से परिचित होना जारी रखें, पात्रों को समझना सिखाएं पात्र; रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए भाषण की कल्पना, आलंकारिक अभिव्यक्तियों की समझ बनाने के लिए।

अध्ययनऔर R. Boyko . की कविता की चर्चा "एक सैनिक सड़क पर चल रहा है, उस पर पदक चमक रहे हैं।"... में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; काम की भाषा की सुंदरता और अभिव्यक्ति को महसूस करने में मदद करना, काव्यात्मक शब्द के प्रति संवेदनशीलता पैदा करना; के माध्यम से रूसी सेना की समझ का विस्तार करने के लिए अध्ययनइस विषय पर कविताएँ।

मार्च टेल एच.-के. एंडरसन "थम्बेलिना"... में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; भरपाई लिट्टेपरियों की कहानियों के साथ -टाइम बैगेज; पुस्तक के नायकों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम पाठक को शिक्षित करना।

रूसी लोकगीत। गाना "माँ वसंत आ रहा है"... सुधार जारी रखें कलात्मक- बच्चों के भाषण प्रदर्शन कौशल एक लोक गीत पढ़ना; व्यवहार के नियमों और मानदंडों का पालन करते हुए, सभी प्रकार के खेलों के आयोजन में बच्चों की स्वतंत्रता को विकसित करना जारी रखें।

कथानक चित्रों पर विचार। मौखिक कला का परिचय। ए प्रोकोफिएव "रूसी सन्टी"... में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; काम की भाषा की सुंदरता और अभिव्यक्ति को महसूस करने में मदद करना, काव्यात्मक शब्द के प्रति संवेदनशीलता पैदा करना; भरपाई साहित्यिककविताओं के साथ सामान।

अध्ययनवी। ज़ुकोवस्की का काव्य कार्य "लार्क" (संक्षिप्त)... सुधार जारी रखें कलात्मक- बच्चों के भाषण प्रदर्शन कौशल अध्ययन

अप्रैल परी कथा "सफेद और गुलाब", प्रति। उनके साथ। एल. कोहन. में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; भरपाई लिट्टेपरियों की कहानियों के साथ -टाइम बैगेज; पुस्तक के नायकों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम पाठक को शिक्षित करना।

अध्याय पढ़ना: "व्यायाम", "खिड़की से क्या देखा जा सकता है". "छुट्टी"- से लिट्टे- वी। बोरोज़दीन द्वारा साहित्य का एक टुकड़ा स्टारशिप... पढ़ने के अनुसार बातचीत। में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास चरित्र; भाषण के विभिन्न हिस्सों को उनके उद्देश्य और उच्चारण के उद्देश्य के अनुसार सख्ती से उपयोग करने की क्षमता में सुधार करने के लिए; बच्चों को भाषा के अभिव्यंजक साधन सीखने में मदद करें।

कथानक चित्रों पर विचार। परिचय साहित्यिक कला... एस अलेक्सेव "पहली रात टा-रन"... में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; एक पाठक को शिक्षित करने के लिए जो पुस्तक के नायकों के लिए करुणा और सहानुभूति महसूस करने में सक्षम है, खुद को प्रिय के साथ पहचानने के लिए चरित्र; शारीरिक व्यायाम का उपयोग करके पूरे दिन इष्टतम शारीरिक गतिविधि प्रदान करें।

एक साहित्यिक कहानी पढ़ना और चर्चा करना AND... सोकोलोवा-मिकितोवा "पृथ्वी के नमक"... में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; भाषा के अभिव्यंजक साधनों की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करना (लाक्षणिक शब्द और भाव, विशेषण, तुलना); पुस्तक के नायकों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम पाठक को शिक्षित करना।

मई साहित्यिक कथा ए... रेमीज़ोवा "रोटी आवाज"... में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; भरपाई लिट्टेपरियों की कहानियों के साथ -टाइम बैगेज; पुस्तक के नायकों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम पाठक को शिक्षित करना।

रूसी लोकगीत। कल्पित कहानी "सुनो दोस्तों"... सुधार जारी रखें कलात्मक- बच्चों के भाषण प्रदर्शन कौशल अध्ययनलोक गीत दंतकथाएं हैं; व्यवहार के नियमों और मानदंडों का पालन करते हुए, सभी प्रकार के खेलों के आयोजन में बच्चों की स्वतंत्रता का विकास जारी है।

अध्ययनऔर ए लिंड-ग्रेन द्वारा कहानी की चर्चा "राजकुमारी जो गुड़िया के साथ नहीं खेलना चाहती थी"... में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; भरपाई लिट्टेपरियों की कहानियों के साथ -टाइम बैगेज; पुस्तक के नायकों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम पाठक को शिक्षित करना; शारीरिक व्यायाम का उपयोग करके पूरे दिन इष्टतम मोटर गतिविधि प्रदान करें।

अध्ययनशायरी "तो गर्मी आ गई है, और लाल।" (रूसी लोक गीत)... सुधार जारी रखें कलात्मक- बच्चों के भाषण प्रदर्शन कौशल अध्ययनकाव्यात्मक कार्य; व्यवहार के नियमों और मानदंडों का पालन करते हुए, सभी प्रकार के खेलों के आयोजन में बच्चों की स्वतंत्रता को विकसित करना जारी रखें।