साहित्यिक पढ़ना, ग्रेड 2

डेनियल खार्म्स की रचनात्मकता

प्राथमिक विद्यालय शिक्षक

एमबीओयू एसओएसएच नंबर 30

सेंट कुशचेवस्काया, क्रास्नोडार क्षेत्र

डेविडेंको नतालिया निकोलायेवना

डेनियल इवानोविच युवचेव (1905 - 1942), स्कूल में रहते हुए, अपने लिए एक छद्म नाम - खार्म्स का आविष्कार किया। डेनियल इवानोविच युवचेव (1905 - 1942), स्कूल में रहते हुए, अपने लिए एक छद्म नाम - खार्म्स का आविष्कार किया। डेनियल युवाचेव का जन्म 17 दिसंबर (30), 1905 को सेंट पीटर्सबर्ग में एक पूर्व नौसेना अधिकारी इवान युवाचेव के परिवार में हुआ था। खार्म्स के पिता चेखव, टॉल्स्टॉय और वोलोशिन से परिचित थे। डैनियल ने एक विशेषाधिकार प्राप्त सेंट पीटर्सबर्ग जर्मन स्कूल में अध्ययन किया। 1924 में उन्होंने लेनिनग्राद इलेक्ट्रोटेक्निकल स्कूल में प्रवेश लिया, लेकिन जल्द ही इसे छोड़ने के लिए मजबूर हो गए। 1925 में उन्होंने लिखना शुरू किया। फरवरी में, बच्चों की पत्रिका "हेजहोग" का पहला अंक प्रकाशित हुआ था, जिसमें खार्म्स "इवान इवानोविच समोवर" और "शरारती कॉर्क" के पहले बच्चों के काम प्रकाशित हुए थे। फरवरी में, बच्चों की पत्रिका "हेजहोग" का पहला अंक प्रकाशित हुआ था, जिसमें खार्म्स "इवान इवानोविच समोवर" और "शरारती कॉर्क" के पहले बच्चों के काम प्रकाशित हुए थे।

1928 से खरम्स बच्चों की पत्रिका "चिज़" के लिए लिख रहे हैं। आश्चर्यजनक रूप से, बच्चों की कविताओं की अपेक्षाकृत कम संख्या ("इवान इवानोविच समोवर", "लायर", "गेम", "मिलियन", "हाउ डैड शॉट मी ए फेरेट", "ए मैन आउट ऑफ द हाउस", "व्हाट क्या वह था?", "टाइगर इन द स्ट्रीट" ...) उन्होंने बच्चों के लिए कविता में अपना देश बनाया और इसके क्लासिक बन गए।

दुखी बिल्ली ने अपना पंजा काट दिया - बैठ जाता है, और एक कदम भी नहीं चल सकता। जल्दी करो, बिल्ली का पंजा ठीक करने के लिए गुब्बारे खरीदे जाने चाहिए! और तुरंत लोगों ने सड़क पर भीड़ लगा दी - शुमित, और चिल्लाया, और बिल्ली को देखा। और बिल्ली आंशिक रूप से सड़क पर चलती है, आंशिक रूप से यह हवा के माध्यम से आसानी से उड़ती है!

"अद्भुत बिल्ली"

हवा गरजती है और सीटी बजाती है। एक भयानक तूफान दहाड़ता है, तूफान घर की छत को फाड़ देता है। छत झुक जाती है और गड़गड़ाहट होती है। तूफान रोता है और हंसता है। तूफान गुस्से में है, एक जानवर की तरह, खिड़कियों से चढ़ता है, दरवाजे पर चढ़ता है।

डी खार्म्स "तूफान दौड़ रहा है। बर्फ उड़ रही है ... "

एक बार मैं अपने घर के रास्ते पर चल पड़ा। मैं देखता हूँ और देखता हूँ: बिल्लियाँ मेरी ओर पीठ करके बैठी हैं। मैं चिल्लाया: - अरे, तुम बिल्लियाँ! मेरे साथ आओ, रास्ते में आओ, घर आओ। जल्दी, चलो चलते हैं, बिल्लियाँ, और मैं तुम्हें दोपहर के भोजन के लिए लाऊँगा प्याज और आलू से मैं एक vinaigrette की व्यवस्था करूँगा। - ओह, नहीं! - बिल्लियों ने कहा। - हम यहीं रहेंगे! रास्ते पर बैठ गए और आगे मत बढ़ो।

D. "बिल्लियों" को नुकसान पहुँचाता है

आपको पता है? आपको पता है? आपको पता है? आपको पता है? खैर, बेशक आप जानते हैं! यह स्पष्ट है कि आप जानते हैं! निःसंदेह, निःसंदेह, निःसंदेह आप जानते हैं! - नहीं! नहीं! नहीं! नहीं! हम कुछ नहीं जानते, हमने कुछ नहीं सुना, हमने नहीं सुना, हमने नहीं देखा और हम कुछ नहीं जानते!

क्या आप यह जानते थे ...

कुंआ! कुंआ! कुंआ! कुंआ!

तुम झूठ बोल रही हो! तुम झूठ बोल रही हो! तुम झूठ बोल रही हो!

कविता किस रूप में निर्मित है? क्यों?

कि मेरे पिताजी के चालीस बेटे थे?

वह बेकार कुत्तों ने उड़ना सीख लिया है?

सूरज के बजाय आसमान में क्या है क्या जल्द ही एक पहिया होगा?

समुद्र-महासागर के नीचे क्या है प्रहरी बंदूक के साथ खड़ा है?

जहाँ तक नाक की बात है, न हाथ, न पैर, क्या तुम उस तक नहीं पहुँच सकते?

पुस्टोलयका -

संतरी -

कुत्ते भौंक रहे हैं

व्यर्थ में, व्यर्थ में, व्यर्थ में।

पोस्ट पर सिपाही

घड़ी में।

• http://www.stihi-rus.ru/1/harms/
• http://fitpro.ru.com/viewforum/3/stihi--harms-d-i/
• http://harms.ouc.ru/
• http://audiobabybook.com.ua/

इंटरनेट संसाधन

साहित्यिक पढ़ने के पाठ में, ग्रेड 2 "डेनियल खार्म्स" विषय पर। खेल ”छात्र खेल कविताओं पर काम करना जारी रखते हैं। पाठ संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार बनाया गया है, जो छात्रों की व्यक्तिगत और व्यक्तिगत रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर केंद्रित है। ... इस पाठ में डेनियल खार्म्स के काम और उनके काम की विशेषताओं के बारे में छात्रों के ज्ञान का विस्तार करने पर मुख्य जोर दिया गया था।

एक शरारती, मजाकिया कविता दुनिया को खुशी से और विशद रूप से देखना सिखाती है, बच्चे की कल्पना को जगाती है।

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

सबक विषय। डेनियल खार्म्स। खेल।

• लक्ष्य: डेनियल खार्म्स "गेम" के काम से परिचित होने के लिए
• छात्रों के पठन कौशल को विकसित करना जारी रखें और डिक्शन में सुधार करें;
• उनकी रचनात्मक क्षमताओं का विकास;
• बच्चों के साहित्य को पढ़ने, साहित्यिक रचनात्मकता में रुचि पैदा करना।

नियोजित परिणाम:

• छात्रों को होशपूर्वक और मनमाने ढंग से काम की सामग्री की भविष्यवाणी करने में सक्षम होना चाहिए

प्रकृति में अनुसंधान सहित मौखिक और लिखित रूप में संदेश बनाना, वार्ताकार को सुनना;

• किसी पत्रिका को किसी पुस्तक से अलग करना, किसी दिए गए विषय पर आवश्यक जानकारी प्राप्त करना।

व्यक्तिगत सीखने के परिणाम:

- (भावनात्मकता) उनकी भावनाओं को पहचानने और परिभाषित करने की क्षमता का गठन;

- (सहानुभूति) अन्य लोगों की भावनाओं को पहचानने और निर्धारित करने की क्षमता का गठन, सहानुभूति, सहानुभूति;

पढ़ने में रुचि का निर्माण, पढ़ने की आवश्यकता;

अन्य लोगों की प्राथमिकताओं के लिए एक सम्मानजनक दृष्टिकोण का गठन - नैतिक सामग्री में अभिविन्यास और उनके कार्यों और अन्य लोगों के कार्यों की भावना।

मेटा-विषय सीखने के परिणाम:

नियामक यूयूडी:

पाठ के विषय और लक्ष्यों को स्वतंत्र रूप से तैयार करने की क्षमता का गठन

समस्या को हल करने के तरीकों की योजना बनाएं;

कक्षा में अपने काम का मूल्यांकन करने की क्षमता तैयार करें।

संज्ञानात्मक यूयूडी:

महत्वपूर्ण सोच का गठन;

विभिन्न रूपों में प्रस्तुत जानकारी को निकालने की क्षमता का निर्माण, तर्क का निर्माण।

संचारी यूयूडी:

अपने विचारों को मौखिक रूप से व्यक्त करने, अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने और प्रमाणित करने की क्षमता बनाने के लिए;

संवाद और एकालाप भाषण में महारत हासिल करना;

प्रश्न पूछने, संयुक्त गतिविधियों में बातचीत करने, एक सामान्य समाधान पर आने की क्षमता का गठन।

विषय परिणाम:

पढ़ने की क्षमता के स्तर का विकास, सामान्य भाषण विकास (जोर से और अपने आप को पढ़ना, पाठ विश्लेषण के प्राथमिक तरीके), विभिन्न प्रकार के पढ़ने का उपयोग, पाठ की सामग्री को सचेत रूप से देखने और मूल्यांकन करने की क्षमता, चर्चा में भाग लेना , नायकों के कार्यों के नैतिक मूल्यांकन को देना और उचित ठहराना।

सामग्री और उपकरण:पाठ्यपुस्तक, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, पाठ्य-कार्य वाले कार्ड, डी. खार्म्स के बारे में प्रस्तुतिकरण।

गतिविधि का प्रकार: उत्पादक, रचनात्मक, समस्याग्रस्त, व्यावहारिक कार्य।

काम करने के तरीके: व्याख्यात्मक - दृष्टांत, आंशिक रूप से - खोज, मौखिक, दृश्य, व्यावहारिक।

शिक्षक समारोह : सहयोग के आयोजक, खोज कार्य के सलाहकार प्रबंधक।

शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां:

- छात्र-केंद्रित शिक्षा;

व्याख्यात्मक - निदर्शी शिक्षण;

सहयोग शिक्षाशास्त्र (शैक्षिक संवाद, शैक्षिक चर्चा);

नियोजित परिणाम:

छात्र सीखेंगे:

• काम की सामग्री की भविष्यवाणी करें;
• पाठ में योजना कार्य;
• अपने स्वयं के सामग्री प्रश्नों के साथ आ रहा है;
• एक पत्रिका को एक पुस्तक से अलग करना;
• पत्रिका नेविगेट करें;
• किसी दिए गए विषय पर आपको आवश्यक जानकारी प्राप्त करें।

सबक कदम		शिक्षक गतिविधि	छात्र गतिविधियां
1. संगठनात्मक चरण	लंबे समय से प्रतीक्षित कॉल दी गई है सबक शुरू! मुस्कुराओ, ग्रेड 2! हमारे साथ पाठ पढ़ना।	छात्रों का अभिवादन करता है, उन्हें काम के लिए तैयार करता है।	शिक्षकों को नमस्कार। पाठ के लिए तत्परता की जाँच करें।
2. जुटाना चरण.	"संगीत आश्चर्य": क्या आपको म्यूजिकल सरप्राइज पसंद आया? यह कैसा दिखता है?	खेल पल का विश्लेषण	छात्र भविष्य के काम के प्रकार की पहचान करते हैं
3. शैक्षिक समस्या का विवरण। पाठ के विषय का परिचय। भाषण वार्म-अप।	हम पाठ में क्या करेंगे? ट्यूटोरियल का पेज १६० खोलें। हम किस तरह का काम देखते हैं? क्या हम बिना पढ़े उसका विषय निर्धारित कर सकते हैं? क्यों? इसे क्या कहते हैं? - आपको क्या लगता है कि इसका नाम क्यों रखा गया?	बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए ललाट कार्य का आयोजन करता है। बच्चों में मौजूदा ज्ञान पर निर्माण।	बच्चों के जवाब। नाम से गतिविधि का प्रकार, कार्य का प्रकार, उसका विषय निर्धारित करें, कार्य का मुख्य विचार निर्धारित करें
4. ज्ञान को अद्यतन करना	यह कैसी कविता है? क्या यह दूसरी कविता की तरह दिखती है? (इसमें समानताएं और अंतर होंगे) बहुत बढ़िया! पाठ में, हम कविता-खेल की सामान्य और विशिष्ट विशेषताओं पर काम करते हैं। शुरू करने से पहले, आइए उन मानदंडों को परिभाषित करें जिनके द्वारा पाठ के दौरान हर कोई स्वयं का मूल्यांकन करेगा (बच्चों के विकल्प) सभी विकल्प अच्छे हैं, लेकिन चलो "वयस्क" रीडिंग के साथ रहें।	बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए ललाट कार्य का आयोजन	बच्चों के जवाब। कविता के प्रकार का निर्धारण - नाटक, इस तरह की कविता की किन विशेषताओं पर वे काम करेंगे, इस पर ठोस रूप से विचार करें, व्यक्तिगत मूल्यांकन के मानदंड निर्धारित करें
5. भाषण वार्म-अप।	एक बैल हाथी से मुलाकात की और इसे बैरल में चाट लिया। और, इसे चाट, बैल मेरी जीभ चुभ गई		छात्र अलग-अलग स्वर के साथ पढ़ते हैं (पहली पंक्ति - मज़ा, दूसरी पंक्ति - मुश्किल, तीसरी पंक्ति - आश्चर्य के साथ)
6. नए ज्ञान का निर्माण	मैंने इस मज़ेदार कविता को "मुरज़िल्का" पत्रिका से एक पाठ के लिए लिया। आइए याद करें कि कैसे एक किताब एक पत्रिका से अलग है? क्या आप जानते हैं कि आपके परदादा और परदादा भी पत्रिकाएँ पढ़ते हैं। 100 साल पहले बहुत लोकप्रिय पत्रिकाएँ "चिज़" और "योज़" (यह "एक अत्यंत दिलचस्प पत्रिका है") पत्रिकाएँ थीं जो लेनिनग्राद (अब सेंट पीटर्सबर्ग) में 1930-1940 में प्रीस्कूलरों के लिए प्रकाशित हुईं। और प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के लिए "हेजहोग" 1928 से प्रकाशित किया गया है। पत्रिका के संपादकीय कार्यालय ने हमारे द्वारा पहले से अध्ययन किए गए कार्यों से परिचित लेखकों को नियोजित किया, जैसे कि के। चुकोवस्की, एस। मार्शक, वी। बियांकी, ई चारुशिन, बी ज़िटकोव, ए बार्टो, और गेदर। जब लेखक काम करते थे, तो उनके विभाग अक्सर चुटकुले, पैरोडी, मजेदार कविताएँ सुनते थे ताकि हर कोई हँसे और हँसे।	संदेश देता है डी हार्म्स प्रस्तुति	शिक्षक की कहानी सुनें
7. पाठ के विषय पर काम करें।	डेनियल खार्म्स - डेनियल इवानोविच युवाचेव - यह उनका असली नाम और उपनाम है - उनका जन्म सेंट पीटर्सबर्ग में हुआ था। भविष्य के कवि ने अच्छी तरह से अध्ययन किया, धाराप्रवाह जर्मन और अंग्रेजी बोली। HARMS उनका काल्पनिक उपनाम है, इसलिए 1922 में पहली बार (17 वर्ष की उम्र में) उन्होंने एक हास्य कविता पर हस्ताक्षर किए। और अंग्रेजी में। लैंग और यह। याज़ इस शब्द का अर्थ फ्रेंच में "आकर्षण", "आकर्षण" है। "आकर्षण" के लिए खड़ा है। स्कूल के बाद उन्होंने इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग स्कूल में अध्ययन किया, और शाम को वे एक अभिनेता बन गए: उन्होंने कविता को स्पष्ट रूप से पढ़ा, गाया, संगीत बजाया। उपकरण, खूबसूरती से चित्रित। उन्हें चुटकुले, व्यावहारिक चुटकुले, विभिन्न अच्छी चालें, दंतकथाएँ पसंद थीं। उन्होंने विभिन्न नए शब्दों की रचना की, तुकबंदी, खेल कविताओं की गिनती की। उनके कार्यों के आधार पर खेलना संभव था। वे उन वर्षों के बच्चों की पत्रिकाओं में प्रकाशित हुए, उनके आधार पर कार्टून फिल्माए गए।	एक प्रस्तुति दिखाता है संदेश देता है	शिक्षक की कहानी सुनें
8. कविता पर काम करें। पाठ्यपुस्तक के अनुसार कार्य करें।	एक कविता की ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना।(खेल। डेनियल खार्म्स। ऐलेना पेटुनिना द्वारा पढ़ा गया.) - छात्रों द्वारा प्राथमिक पठन (स्वयं के लिए) एक कविता6 किन शब्दों के कारण पढ़ने में कठिनाई हुई? शब्दावली कार्य:	सुनने की धारणा का विश्लेषण: क्या आपको डी खार्म्स की कविता पसंद आई? शब्दों के शाब्दिक अर्थ पर काम का आयोजन	ऑडियो रिकॉर्डिंग सुन रहे बच्चे बच्चों के जवाब श्लोक स्वयं पढ़िए.. शब्दों को पढ़ें, अर्थ स्पष्ट करें
शारीरिक प्रशिक्षण	गति में व्यायाम। प्राथमिक पढ़ना।		व्यायाम
9. पाठ की सामग्री पर काम करें। 10. अभिव्यंजक पठन ग) एक रचनात्मक कार्य को पूरा करना।जोड़े, समूहों में काम करें।	आइए पढ़ते हैं 160-164 की कविता। क्या आपको श्लोक पसंद आया। क्यों? "पैनल पर" का क्या अर्थ है? (फुटपाथ पर)। किन शब्दों के कारण पढ़ने में कठिनाई हुई? - आइए उन्हें पढ़ना सीखें। ("फैलाव", "स्पष्ट रखें", पैनल (एन)। पाठ में असामान्य (onomatopoeic शब्द) खोजें। जब उन्होंने उन्हें लिखा तो लेखक का क्या मतलब था? कौन खेला और क्या? ऐसे खेलते हो? खेल को क्या रोका? हर शब्द एक नई लाइन पर क्यों है जोर से पढ़ना (एक श्रृंखला में) पढ़ने से इंप्रेशन। ग्रेडिंग। अब हम शब्दों, वाक्यों से भी खेलेंगे। अब कल्पना कीजिए कि आप छोटे लेखक हैं और बच्चों की पत्रिका के लिए सामग्री भी तैयार कर रहे हैं। या हो सकता है कि हम आपके साथ एक छोटा संग्रह बना लें और इसे मॉस्को भेज दें, बच्चों की पत्रिका के संपादकीय कार्यालय में। हम राइम खेलते हैं। 2 पंक्तियाँ जोड़ें।, कार्ड में दिए गए शब्दों के साथ आएँ। हम अपनी मजेदार कविताएँ लिखते हैं। ___________________________________ (१. डाकिया पत्रिका लाया ………………………………); 2. (मुझे खेल पसंद आया ……………………………) 3. (सभी लोगों को चुटकुले पसंद हैं ………………………………) 4. (पाठ में हम पढ़ते हैं ………………………..); ____________________________________ १ ……………… ..खिड़की पर ………………… ट्रैक के साथ; २ ………………. आलस्य ……………………।दिन; ३ ……………… अंधेरा ……………………..खिड़की; 4 …………………… ..वर्ष ……………………… इंतज़ार कर रही ________________________________________ अब चलो जाँच करते हैं। पढ़िए आपकी मजेदार कविताएँ जो आपने अभी-अभी लिखी हैं। बहुत बढ़िया !!!	एक कविता पढ़ता है। अभिव्यंजक पठन पर काम का आयोजन बोर्ड पर शब्द लिखता है, बच्चों के साथ पढ़ता है सामग्री पर फ्रंटल काम। एक समस्याग्रस्त कार्य देता है।	खेल के दौरान कार, हवाई जहाज, स्टीमर की आवाज़ का अनुकरण करें। मुख्य बात लयबद्ध, जोर से, स्पष्ट रूप से है। मैंने पद्य श्रृखंला को श्रृखंला से पढ़ा। बच्चे एक श्रृंखला में स्पष्ट रूप से एक कविता पढ़ते हैं. कार्य को पूरा करें, फिर कार्य की प्रगति की जाँच करें। बच्चे उनकी कविताएँ पढ़ते हैं।
11. पाठ सारांश। प्रतिबिंब।	आपने और मैंने आज अच्छा काम किया। आइए उन शैक्षिक कार्यों पर वापस जाएं जो पाठ की शुरुआत में प्रस्तुत किए गए थे। आपने पाठ में क्या नया सीखा? - आपने खुशी के साथ कौन से कार्य पूरे किए हैं? - क्या ऐसे कोई कार्य हैं जिन्हें पूरा करने में आपको कठिनाइयों का सामना करना पड़ा? मेरे सुझाव जारी रखें: मैनें महसूस किया कि ... यह दिलचस्प था… वह मुश्किल था… मैं चाहता था… मैंने व्यवस्था की… अगले पाठ में हम... सबक के लिए धन्यवाद।	पाठ को सारांशित करता है।	छात्र प्रतिक्रियाएं

डेनियल इवानोविच खार्म्स (असली नाम युवचेव;) कवि, गद्य लेखक, नाटककार, बच्चों के लेखक। 17 दिसंबर (30) को सेंट पीटर्सबर्ग में जन्मे, दान्या युवचेव का जन्म एक परिवार में हुआ था, मान लीजिए, कुलीन। उनके पिता शिक्षा से एक नौसैनिक नाविक हैं। उन्होंने एक बार काला सागर में सेवा की, दुनिया के कई देशों का दौरा किया। उन्होंने क्रांतिकारी आंदोलन के प्रलोभन को पारित किया, पीटर और पॉल और श्लीसेलबर्ग किले में बैठे, और 1884 में मौत की सजा सुनाई गई। फैसले की जगह 15 साल की कड़ी मेहनत ने ले ली। 1900 में, अपनी रिहाई के बाद, वह सेंट पीटर्सबर्ग आए। बहुत कुछ अनुभव किया गया है, बहुत कुछ देखा जाना था। शाम को, इवान पावलोविच अपने बेटे को अपने कार्यालय में ले गया, उसे अपने बगल में बैठाया और उसे असाधारण कहानियाँ सुनाने लगा। जल्द ही दान्या खुद अपनी कहानियाँ सुना रहे थे - एक से बढ़कर एक शानदार।

उनकी माँ, नादेज़्दा इवानोव्ना कोल्युबाकिना, जो शिक्षा से एक शिक्षिका थीं, "महिलाओं के लिए आश्रय" की प्रमुख थीं, जिन्हें जेल से रिहा किया गया था। आश्रय में, उन्होंने अपनी प्राथमिक शिक्षा प्राप्त की। मां के पास आश्रय में एक राज्य के स्वामित्व वाला अपार्टमेंट था। यहाँ वह अपने बेटे के साथ दस साल से अधिक समय तक रही .. और उसकी बहन, नताल्या इवानोव्ना कोलुबाकिना, एक प्रसिद्ध शिक्षिका थी, जो डेट्सकोए सेलो में रहती थी और काम करती थी, जहाँ कुछ समय के लिए दान्या को भी दिया गया था।

उनकी पहली साहित्यिक रचनाएँ 1922 में लिखी गईं। पहले से ही उस समय खारम्स ने अपने लिए न केवल एक लेखक का भाग्य चुना, बल्कि एक छद्म नाम भी चुना। 1928 से 1941 तक डी। खार्म्स ने "चिज़", "हेजहोग", "क्रिकेट", "अक्टूबर" पत्रिकाओं में बच्चों के लिए कविताएँ प्रकाशित कीं। कई बच्चों की किताबें प्रकाशित हुई हैं, जिनमें "इवान इवानोविच समोवर", "गेम", "मिलियन" जैसे प्रसिद्ध लोग शामिल हैं। ओबेरियट काल के खरम्स की रचनाएँ शरारती और विचित्र हैं। बच्चों के लिए कविताएँ और गद्य उनके चंचल तत्व के लिए एक तरह का आउटलेट देते हैं, लेकिन वे विशेष रूप से पैसा कमाने के लिए लिखे गए थे और लेखक ने उन्हें विशेष महत्व नहीं दिया।

1) प्रसिद्ध लेखक के जन्म शताब्दी को समर्पित एक स्मारक पट्टिका का अनावरण सेंट पीटर्सबर्ग में डेनियल खार्म्स की स्मृति में किया गया। बोर्ड को मायाकोवस्की स्ट्रीट पर हाउस नंबर 11 पर स्थापित किया गया था, जहां खारम्स 1925 से 23 अगस्त 1941 तक अपनी गिरफ्तारी तक रहे। काले पत्थर से बने स्मारक चिन्ह पर, खारम्स की प्रसिद्ध तस्वीर को पुन: प्रस्तुत करते हुए, लेखक की एक आधार-राहत है, जिसमें उसे एक हास्यास्पद टोपी में दर्शाया गया है। इसके अलावा, लेखक के काम की एक पंक्ति "एक आदमी घर से बाहर आया" बोर्ड पर उभरा हुआ है। 2) प्रसिद्ध सेंट पीटर्सबर्ग वास्तुकार व्याचेस्लाव बुकेव स्मारक पट्टिका के लेखक बने।

2) सेंट पीटर्सबर्ग में डेनियल खार्म्स का एक और स्मारक दिखाई दिया। कमेनोस्त्रोव्स्की प्रॉस्पेक्ट पर घर 26 के पास पार्क में, मूर्तिकार लियो द्वारा खार्म्स की पारंपरिक पूर्ण-लंबाई वाली छवि के साथ-साथ चौंकाने वाले किरिल मिलर की आधार-राहत के साथ एक बोर्ड स्थापित किया गया था। यह बहुत लंबी नाक के साथ खार्म्स के प्लास्टर चेहरे को दर्शाता है ... यह मिलर था जिसने उद्घाटन के सम्मान में "खर्म्स परेड" का आविष्कार किया था - "कॉमिक ट्रस्ट" के कलाकारों की भागीदारी के साथ, मिटकोव के नेता - दिमित्री शगिन और मिलर खुद। खेल के मैदान के ठीक सामने घर की दीवार पर खारम्स की प्रोफाइल दिखाई दी।

डेनियल खार्म्स, ies के साहित्यिक अवांट-गार्डे के अंतिम प्रतिनिधियों में से एक, न केवल एक कवि, गद्य लेखक, नाटककार थे, बल्कि एक मूल कलाकार और सुलेखक भी थे। यह संस्करण खारम्स की कलात्मक विरासत को इकट्ठा करने वाला पहला संस्करण है - उनके 150 से अधिक काम, अलग-अलग चादरों पर, रचनात्मक पांडुलिपियों के बीच, नोटबुक में, और लेखक के सुलेख के नमूने। कई चित्र पहली बार प्रस्तुत किए गए हैं।

डेनियल खार्म्स: एक बहुत ही डरावनी कहानी, मक्खन के साथ एक रोल खाकर, भाई गली में चले गए। अचानक पीछे की गली से एक बड़ा कुत्ता उन पर भौंकने लगा। छोटे ने कहा: "यहाँ एक हमला है, वह हम पर हमला करना चाहता है। ताकि हम मुसीबत में न पड़ें, हम कुत्ते के मुंह में एक रोटी फेंक देंगे।" सब कुछ खूबसूरती से समाप्त हुआ। भाइयों के लिए यह तुरंत स्पष्ट हो गया कि हर सैर के लिए हमें अपने साथ ... एक रोल लेना होगा। (डेनियल खार्म्स, 1938) (डेनियल खार्म्स, 1938)

चौकीदार सांता क्लॉस एक फर कोट में, टोपी में, शॉवर जैकेट में चौकीदार ने एक पाइप धूम्रपान किया, और, एक बेंच पर बैठे, चौकीदार ने बर्फ से कहा: क्या आप उड़ रहे हैं या पिघल रहे हैं? आपको यहाँ कुछ समझ नहीं आएगा! आप झाड़ू लगाते हैं, झाडू लगाते हैं, आप इसे बेकार में झाड़ते हैं! लेकिन मैं क्यों बात कर रहा हूँ? मैं बैठ जाऊंगा और धूम्रपान करूंगा। चौकीदार एक पाइप धूम्रपान करता है, धूम्रपान करता है ... और बर्फ से अपनी आँखें झपकाता है, और आह, और जम्हाई लेता है, और अचानक सो जाता है। देखो, मान्या! वान्या चिल्लाया। देखो, बिजूका बैठता है और अंगारों से अपनी झाडू को देखता है। यह सिर्फ सांता क्लॉस है। या एक बर्फ दादी की तरह आओ, उसे एक टोपी दो हाँ, उसकी नाक पकड़ो! और यह कैसे बड़बड़ाएगा! यह आपके पैरों से कैसे दस्तक देगा! हाँ, जैसे ही वह बेंच से छलांग लगाता है, हाँ, वह रूसी में चिल्लाएगा: तुम्हारे लिए ठंढ होगी मेरी नाक कैसे पकड़ें! (दानी इल खार्म्स, 1940)

लक्ष्य :

1. 20-40 बच्चों के लिए पत्रिकाओं से छात्रों को परिचित कराना। XX सदी, बच्चों को खारम्स के बारे में बताएं,
2. उनकी कविताओं से परिचित होने के लिए,
3. खेल शब्द का एक सामान्य विचार दें;
4. अभिव्यंजक, ध्यान से पढ़ने के कौशल का विकास करना;
5. पढ़ने में रुचि बढ़ाएं, लेखक के शब्द पर ध्यान दें;
6. छात्रों के भाषण को विकसित और समृद्ध करें,
7. बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र के विकास में योगदान करें।

उपकरण:

• एक कंप्यूटर,
• बच्चों की पत्रिकाएँ,
• खारम्स का चित्र,
• खार्म्स द्वारा पुस्तकें।

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण।

2. वार्म-अप भाषण।

चिल्लाया आर्किप, आर्किप कर्कश।
आर्किप को तब तक चिल्लाना नहीं चाहिए जब तक कि वह खड़खड़ न कर दे।

धीरे-धीरे पढ़ें, आश्चर्य के स्वर के साथ, प्रशंसा के साथ, त्वरण के साथ, मंदी के साथ, गपशप के साथ।

3. पाठ का लक्ष्य निर्धारित करना।

प्रारंभिक कार्य.

आप में से कौन पत्रिकाएँ पढ़ता है? वे किस प्रकार की पत्रिकाएँ हैं?

और आपकी परदादी और परदादा "चिज़ और हेजहोग" पत्रिकाएँ पढ़ते हैं। (स्लाइड १) चिज़ है " एचअत्यंत तथादिलचस्प एफउर्नल ”1930-1940 में प्रीस्कूलर के लिए लेनिनग्राद (अब सेंट पीटर्सबर्ग) में प्रकाशित हुआ था। और "हेजहोग" है " इमहीने के एफउर्नल "- प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के लिए - 1928 से प्रकाशित हुआ है। (प्रस्तुति। स्लाइड्स २,३)

पत्रिकाओं से प्रश्न पढ़ना, पी.159. (प्रस्तुति। स्लाइड्स 4,5)

आज हम इन पत्रिकाओं के पहले लेखकों में से एक के कार्यों से परिचित होंगे - डेनियल खार्म्स की कविताओं के साथ। (प्रस्तुति। स्लाइड ६)

पत्रिकाओं के बारे में एक लेख पढ़ना, पी. 158.

4. नई सामग्री सीखना.

शिक्षक की कहानी.

डेनियल इवानोविच युवाचेव का जन्म 1905 में सेंट पीटर्सबर्ग में, एक रईस के परिवार में हुआ था, जो एक पूर्व राजनीतिक कैदी था, जिसने जेल में सेवा की और सखालिन पर निर्वासन की सेवा की।

भविष्य के कवि ने धाराप्रवाह जर्मन और अंग्रेजी बोली और पढ़ी। उन्होंने सेंट पीटर्सबर्ग में एक ऐसे शैक्षणिक संस्थान में शिक्षा प्राप्त की, जहाँ विदेशी भाषाओं में शिक्षण किया जाता था।

आकर्षण - उन्होंने पहली बार 1922 में एक हास्य कविता पर हस्ताक्षर किए। खरम्स के समकालीनों को याद है कि उन्हें व्यावहारिक चुटकुलों, तरकीबों का बहुत शौक था,

चुटकुले न केवल कविता में हैं, बल्कि जीवन में भी हैं। खरम्स ने हमेशा छद्म नामों से हस्ताक्षर किए। उनमें से कई हैं: कार्ल इवानोविच शस्टरलिंग या पुस्टरलिंग, शारदाम, दंडन, इवान तोरोपिश्किन, आदि। खार्म्स नाम सबसे अधिक बार दोहराया गया था।

1920 के दशक के मध्य में, डी। हार्म्स और उनके दोस्त - अलेक्जेंडर वेवेडेन्स्की, यूरी व्लादिमीरोव, निकोलाई ज़ाबोलॉट्स्की - एक साहित्यिक और काव्य समूह में एकजुट हुए। उन्होंने दंतकथाओं की रचना की, तुकबंदी की गिनती की, नए शब्दों का आविष्कार किया, प्रयोग किया और आविष्कार किया। वयस्क कविता में, यह कठिन था। उन्हें समझ में नहीं आया। कवियों के इस समूह ने उन वर्षों में "चिज़" और "हेजहोग" पत्रिकाओं को सबसे लोकप्रिय बना दिया।

डी. हार्म्सो के बारे में ओ. अलेक्जेंड्रोवा का लेख पढ़ना... (प्रस्तुति। स्लाइड 7)

समझ की प्रारंभिक परीक्षा।

डेनियल खार्म्स के बारे में मेरी कहानी से आपको क्या याद है?

आप इसकी कल्पना कैसे करते हैं? (प्रस्तुति। स्लाइड 8)

कविता का प्राथमिक वाचन।

पाठ, शब्दावली कार्य के साथ कार्य करना।

क्या आपको डी खारम्स की कविता पसंद आई?

किन शब्दों ने मुश्किलें पैदा कीं।

पाठ में ओनोमेटोपोइक शब्द खोजें और पढ़ें। जब उन्होंने उन्हें लिखा तो लेखक का क्या मतलब था?

किसने क्या और कैसे खेला?

ऐसे खेलते हो?

5. शारीरिक मिनट।

6. जो सीखा गया है उसका समेकन।

(प्रस्तुति। स्लाइड 9.) कविता का अभिव्यंजक पठन।

7. पाठ सारांश।

आपने आज के काम के बारे में कवियों के किस समूह को सीखा?

आपने आज किस तरह के व्यक्ति का जीवन पढ़ा और सुना है?

आप को क्या याद आता है? (प्रस्तुति। स्लाइड 10.11)

आप किस कविता से मिले?

8. गृहकार्य।

साहित्यिक पठन पाठ डी हार्म्स "गेम"

भाषण वार्म-अप

• टंग ट्विस्टर पढ़ें

• चिल्लाया आर्किप, आर्किप कर्कश।
• आर्किप को तब तक चिल्लाना नहीं चाहिए जब तक कि वह खड़खड़ न कर दे।

पाठ के विषय का परिचय

• क्या आप जानते हैं कि आपकी परदादी और परदादा "चिज़" और "योज़" पत्रिकाएँ पढ़ते हैं?

पाठ के विषय पर काम करें

• डेनियल इवानोविच खर्म्स (युवाचेव)
• (1905 – 1942)

डेनियल खार्म्सो

• खरम्स (असली नाम - युवचेव) डेनियल इवानोविच (1905 - 1942), कवि, गद्य लेखक। 30 दिसंबर, 1905 (12 जनवरी, 1906 एन.एस.) को सेंट पीटर्सबर्ग में जन्मे, जिससे उनका पूरा जीवन जुड़ा हुआ है। उन्होंने यहीं अध्ययन किया, यहीं उन्होंने अपनी पहली कविताएँ लिखना शुरू किया। खार्म्स ओबेरियू साहित्यिक समूह (असोसिएशन ऑफ रियल आर्ट) के संस्थापकों में से एक थे, जिसमें कवि ए। वेवेदेंस्की, एन। ज़ाबोलोट्स्की, वाई। व्लादिमीरोव और अन्य शामिल थे।

डेनियल खार्म्सो

• मार्शक ने खरम्स की प्रतिभा की अत्यधिक सराहना करते हुए उन्हें बाल साहित्य के साथ काम करने के लिए आकर्षित किया। 1928 से खर्म्स ने "चिज़" और "हेजहोग" पत्रिकाओं में बच्चों के लिए कविताएँ प्रकाशित कीं। कई बच्चों की किताबें भी प्रकाशित हुई हैं, जिनमें "इवान इवानोविच समोवर", "गेम", "मिलियन" जैसे प्रसिद्ध लोग शामिल हैं। डी. हार्म्स को 23 अगस्त, 1941 को गिरफ्तार किया गया और 2 फरवरी, 1942 को जेल में रहते हुए उनकी मृत्यु हो गई। उनका नाम सोवियत साहित्य से हटा दिया गया था। 1956 में उनका पुनर्वास किया गया। 1960 के दशक में, उनकी पुस्तकों का पुनर्मुद्रण किया गया, और नाटक "एलिजाबेथ टू यू" नाटकीय प्रदर्शनों की सूची में लौट आया।

समझ की प्रारंभिक परीक्षा

• डी. हार्म्स के बारे में मेरी कहानी से आपको क्या याद है?
• आप इसकी कल्पना कैसे करते हैं?
• क्या आपको लगता है कि आपको उनकी कविताएं पसंद आएंगी?
• वे क्या होंगे?

• पैनल द्वारा - सड़क के किनारे, फुटपाथ पर पैदल चलने वालों के लिए एक रास्ता।
• बेंच बैठने का उपकरण है, जो आमतौर पर लकड़ी का बना होता है।
• लंगर - एंकर को नीचे की ओर गिराकर कहीं रुक जाएं।
• ऊँची एड़ी के जूते के साथ चमकीला - तेज दौड़ना, दौड़ना।

डी. हार्म्स की कविता "गेम"

• क्या आपको डी. हार्म्स की कविता पसंद आई?
• क्या आप उनकी कविता के संबंध में अपनी अपेक्षाओं पर खरे उतरे?
• "पैनल पर" का क्या अर्थ है?
• किन शब्दों के कारण पढ़ने में कठिनाई हुई?

• रा-ज़ोई-दी-टीज़ - फैलाव
• एवी-टू-मो-बिल - कार
• स्टॉप-रो-नो-तेह - दूर रहो
• प-नेल - पैनल [एनई]
• डाक - डाक
• be-re-gi-tes - खबरदार
• सोवियत - सोवियत [सी]

कविता की सामग्री पर काम करें

• पाठ में ओनोमेटोपोइक शब्द खोजें और पढ़ें।
• जब उन्होंने उन्हें लिखा तो लेखक का क्या मतलब था?
• किसने क्या और कैसे खेला?
• तुम कैसे खेलते हो?
• खेल को क्या रोका?
• लेखक हर समय शब्दों और पंक्तियों को क्यों दोहराता है?

हम राइम खेलते हैं। 2 पंक्तियाँ जोड़ें।, कार्ड में दिए गए शब्दों के साथ आएँ। हम अपनी मजेदार कविताएँ लिखते हैं।

• (१. डाकिया पत्रिका लाया
• ………………………………);
• 2. (मुझे खेल पसंद आया
• ……………………………)
• 3. (सभी लोगों को चुटकुले पसंद हैं
• ………………………………)
• 4. (पाठ में हम पढ़ते हैं
• ……………………… ..);

• 1 …………… ..खिड़की पर
• ………………… ट्रैक के साथ;
• २ ………………. आलस्य
• …………………… ।दिन;
• ३ ……………… अंधेरा
• …………………… ..खिड़की;
• 4 …………………… ..वर्ष
• ……………………… इंतज़ार कर रही

प्रतिबिंब

• आज के पाठ में आपने क्या सीखा?
• आप अपनी प्रशंसा किस लिए करेंगे?
• आपने विशेष रूप से अच्छा क्या किया?

पाठ सारांश

• आज के काम के बारे में आपने किस लेखक के बारे में सीखा?
• आप को क्या याद आता है?
• आप किस कविता से मिले?
• क्या इस कविता का कोई मुख्य विचार है?

होम वर्क

• 1. कविता के अभिव्यंजक पढ़ने की तैयारी करें।
• 2. डी. हार्म्स की अन्य कविताएं खोजें, उन्हें कक्षा में पढ़ने के लिए तैयार हो जाएं।
• 3. किसी भी पैराग्राफ को याद करें और "गेम" कविता का वर्णन करें