Tri glavne boje
Tema kolektivnog sastava "Cvijeće".
Oblik organizacije kolektivnih aktivnosti:
pojedinac, besplatan smještaj na zajedničkom ravninu.
zajedno
Vrsta zanimanje: Crtanje u memoriji i utisku.
Ciljevi i zadaci: kapice sa cvijećem, punjenjem velikim slikama
papirni list (bez preliminarnog crteža); Edukacija ljubavi i interesa za
predmet.
O b o p u d o v a n e u r o k a: za učitelja - gouache, akvarel, četke itd.;
za studente - GOUAHE (3 potraživanja - žuta, crvena, plava boja), četke, bijele
papir, škare, ljepilo, akvarel (u nedostatku GOUAHE).
S r i t e l b n y r i d: žive cvijeće; Klizači cvijeća, cvjetajući livade;
vizuelni priručnici koji demonstriraju 3 glavne cvijeće i njihovo miješanje
(kompozitna boja); Metodičke tablice koje prikazuju miješanje boje na
paleta i prenos nove boje na papir; Reprodukcije sa slikama: F. Tolstoj
"Buket cvijeća, leptira i ptica", I. Krutski "cvijeće i voće", itd.
L i t e r a t u r n s r i d: zagonetke na temu.
Tokom nastave
I. Organizacija klase.
Provjerava odsutna, spremnost za lekciju.
Podsjetite redoslijed rada i ponašanja u lekciji: prijatelju dobrodošlice
prijatelj (učitelj i studenti) koji stoje. Brojevi se ne računaju
učitelj traži od onih koji mirno podiže ruku.
Sigurnosna tehnika na lekciji (olovke, četkice, boje, škare itd.).
II. Razgovor o predmetu lekcije.
Uvedena je prva lekcija, tako da učitelj ima na samom početku
kratki razgovor sa decom. Pita djecu da su slikali kod kuće nego
i za ono što su oslikali ono što posebno žele crtati, itd.
Općenito, morate se upoznati sa sadržajem predavanja
likovna umjetnost, otkrijte nivo znanja, vještina i vještina u
ovog područja.
U H i T e l b. Kroz godinu ćemo naučiti figurativnu strukturu jezika.
umetnost, razvijaju znanje o ljepoti života. Pomozi nam da ćemo biti
igra i 3 "MasterBrats" (lutke) - magistar izgradnje, magistar slika
i ukras čarobnjaka.

1) Iscrpljivanje svijeta je radost. Ovo je prva stvar u ovoj lekciji koja vam je potrebna
dajte i osjetite djecu.
2) Multi-fision svijeta generira tri glavne boje. I ovo je za
djeca - glavni otvor prve lekcije, jer sav obilje boja jeseni
buketi, boje dovedene u razredu (i ostalo u svijetu oko)
može se ponovo stvoriti na papiru sa mješavinama ove tri boje. Postići
bojani razdjelnici ", učenje da budu slikari", koristeći paletu, a ne
mehanički slikanje sa gotovim bojama.
3) i na kraju, važno je i sledeće važno: Čitav list papira
bavio se slici, slikovit tekstura kreira se širom
list površine. Djeca bi trebala odmah ostaviti "trake odozdo" (navodno)
zemlja) i praznina odozgo. Zato je najbolje prikazati "livada
odozgo. "
Djeca učenje druge godine, znači da ih neki znanje i vještine imaju
stoga, postoji studiranog ranije mora podsjetiti, sistematizirati.
Provjerite da li su učenici pripremili za lekciju. Spremnost za lekciju je
obavezni zahtjev da svaki student mora ispuniti.
U H i T e l b. Kad osoba radi, često koristi kakienb
alati (PC, čekić, igla itd.). Kad umjetnik radi i on
koristi alate. Nazovimo neke alate koji
koristićete i vi. Napravit ću ga g i d do u, a vaš odgovor će vam reći
ovo je:
Crna Ivashka -
Drvena košulja
Gde će se nos ponašati
Postoji beleška. (Olovka.)
Višebojna sestra
Dosadili su se bez vode.
Ujak duga i tanak
Nosite vodenu bradu,
I sestra s njim
Nacrtajte kuću i dim. (Tassel i boja.)
Bijeli šljunak rastopljeni
Na tragovima odbora lijevo. (Komad krede.)
Ako joj date posao -
Uzalud je radio olovku. (Guma.)
Vaš pigtail bez odmora
Pogledala je u boju,
Zatim obojen pigtail
U albumu vodi na stranici. (Tassel.)

Stisnite u uskoj kući
Višebojna djeca.
Samo dođe do volje -
Gde je bilo praznine
Eto, izgledaš, - ljepota. (Boje, olovke u boji.)
A takođe imaju i druge umjetnikove alate:
● Papir - događa se različite veličine, boje i teksture (na dodir).
Najčešće kupljeno bijelim papirom u albumima ili u mapama za crtanje.
● linija - po mogućnosti traje oko 25 cm, neklizajući,
prozirna, sa dobrim vidljivim odjeljenjima. Pekal - Curvilinear
linija.
● Cirkul - Bolja plastika, sa podesivom debljinom olovke.
● Paleta - mali komad ploče iz umjetnika, i imamo iz
plastična, keramičke pločice, pleksiglas, tanjir, papir. Dizajniran
za nove boje.
● Flomasteri, markeri - koristite kao pomoćni materijal
za konture, male dijelove, poteze.
Umjetnik i krpa su potrebni - za vlaženje četkice i čišćenje
radno mesto, kao i pregača.
Šta još trebate znati?
Boje su drugačije, ali za mladom umjetniku je dovoljno da ima
akvarel i gouache. Četke trebaju biti izrađene od prirodnih životinja za kosu, oni
(Četke) podijeljeni su u krug i ravne, po brojevima. (Prikaži četke
studenti kao primjer.) Elastični bend treba biti mekan, elastičan, bijeli
boje, bez uključivanja - žitarice. Bojice osim obojenog, voska,
pastel.
- Koji od ovih "instrumenata" imate?
- Ljudi, trebat će vam i neke od ovih predmeta, tako
pripremite ih za sljedeću lekciju (ili tokom septembra) ako želite
postaju pravi umjetnici. Akvarel sa paletom, albumom, četkicama,
olovka, gumeni trak - naši glavni materijali.
Neki p i u i l i rade:
● Lagano napravite četke u vodi, bez oranja kose;
● Pomiješajte boje vodom (malo), svaki put pranje četke;
● Nikada ne možete dobiti prljavu tasselnu boju (koja je u drugom
boja), da biste dobili drugu hladovinu ili u boji koriste paletu;
● Ne možete utrljati papir o papiru i pokvariti je "frizuru", kao i dugo
držite spušteni u vodi (pjenušava kosa);

● Olovke se moraju dobro naoštriti, linija treba biti laka i
bez snažnog pritiska.
III. Rade na zadatku.
S i m o s t o i ne e l h i o učenicima.
Djeca su pozvana da prikazuju tri glavne boje i njihove smjese.
veliki i mali cvjetovi u punom listu. Cvijeće se po mogućnosti ne skiciraju, ali
izmisliti na osnovu prirode.
Nacrtajte cvijeće, punjenje velikim slikama cijelog lima (bez
preliminarni crtež). Cvijet u nepokrivenom stanju.
Nastavnik obraća pažnju na konsonaciju riječi "cvijeće" i "boja", na
sličnost imena nekih boja i nijansi boja: ruža i ružičasta,
lILAC - LILAC, VASILEK - VASILKA, itd.
- Možete li dati više momaka?
S obzirom na život cvijeća, djeca nazivaju ono što oboje svoje latice,
odredite nijanse pune boje (sisena, žutogena,
crveno-vruće).
Književne slike. S i G i DK A:
Višebojni kapija
U livadi izgrađenim Ktoto,
Ali idi u njih nije lako,
Te su kapije velike.
Probao gospodar on
Uzeo je boje za kapiju
Ne jedan, ne dva, ne tri -
Čitavo sedam, izgledaš.
Kako je kapija ovih poziva?
Mogu li ih nacrtati? (Rainbow)
- Ali male pjesme sa i s i:
Ne u snu, već u stvarnosti -
Šta je ovo ovde? -
Živim na dugini
U kući Lila.
Boriti se ujutro
U bež čizmama
Jesti u LILAC-u
Aluurozha.
Rosa pada iz lišća
U kvarnozinama češće
Filin žuti oči
Smejem mi se.
Gde je noću

U Zakolek Bohru,
Broke su zaplaćeni
Do ružičastih jezera,
Mashaw protein iza grma
Violet rep,
Bluebits plutaju
Ispod mosta trešnje.
Živim na Rainbowu,
Doći u posetu.
T. Belozörov
Buket
Ran Tanya za cvijeće
Dat će mu buket mami.
Evo kamilice sa zlatnim srcem,
Ima visoku staklu,
Pored njene plave, kao da je rijeka,
Sunce grijano vasileuk.
Zvono u labavom šeširu
Glava mu se zabavlja.
Maslačak, lepršaj spreman,
Šapćući klinskom polju.
Sve boje se ne računaju u buketu!
Vruće je na terenu, sunce sjajno sjaji.
Djevojke se zovu Tanya -
Želi svoju rijeku
Ali kamilica sa kukuruznimflowers izblijedjeli su.
Moramo uskoro vratiti kući.
Moram trčati bez zaustavljanja -
Sunce iskorištava vruće
I glave za lagane kamilice
Stavite Tanya na rame.
Zbog kuće Tanyushka,
Leptir je letio za njom.
A sada stoji u zelenoj krigli
Prvi tanya sakupljeni buket.
Z. Alexandrov
Romashki.
Red Macushki
Bijele majice.
Edge
Kamilica raštrkana.
Ljubičica
Na ljubičastom osjetljivom mirisu.

I preko šume, možda iz ovoga
Nježan ljubičasti zalazak sunca
Mirisna zrak ljubičasta.
V. Orlov
IV. Sastavljanje kolektivnog sastava.
U školama u kojima postoji prilika da provedete dvije ili više lekcija nedeljno, i
takođe, uz dobru pripremu djece moguće je komplicirati CA D A N E: za 10-20
zapisnici do kraja lekcije za slike seče i ljepilo na općenito
a4 lim lima, zelena pozadina (obojeni papir, prikrivanje). Izvući
leptiri (raspoređeni), obraćajući pažnju ne do simetrije, već svjetlinu obrasca.
Rez, ljepilo.
Preporučljivo je pokazati učenike shera koji odražavaju osnovne principe
stvaranje kolektivnih kompozicija.
Izvođenjem zadatka
pojedinačno, može do kraja lekcije, ne pretpostavljajte učešće u
kolektivni rad. Kolektivni sastav koji je izložio nastavnik u
kraj lekcije na ploči, postaje ugodno iznenađenje za njih.
Veliki i lijepi, ona donosi studente osjećaj radosti i ponosa, pa
kako su djeca svjesna uključenosti stvarnog "djela umjetnosti",
koji se može ukrasiti unutrašnjošću škole.
Djeca,
V. Rezultati lekcije.
Prilikom suzbijanja lekcije, učitelj naglašava kako su djeca mogla
prenesite ljepotu boja pomoću 3 glavne boje kako su pokazale svoje
promatranje i grafičke vještine.
Analizirajući kolektivni sastav koji je napravila djeca, učiteljica
bilježi razne nijanse boja koje dobivaju od miješanja
iste boje, privlače pažnju djece na ljepotu velike
saradnja - kompozicije koje će ukrasiti zidove škole i
dajte svima dobro raspoloženje.
Domaći zadatak: način u životu ljepote boje
nijanse i zapamtite gdje možete vidjeti miješanje tri glavne boje
(lišće, povrće i voće).

Slikanje

I četvrt

Glavni zadaci: podučavati djecu emocionalno percipirati sliku u slikama, ilustracijama; uvesti razne materijale, nove aktivnosti; Shvatite da su linije najjednostavniji elementi crteža; Pronađite u linijama, oblikuje sličnosti sa objektima, pojavama okoline; Naučite crtati olovke, boje, skulpt iz gline.

Naučite ritmičku primjenu udaraca, razmaza, linija za prenošenje pojava okoline.
O K T I B R B
1. Lekcija (1)

"Koji su ti štapići?"

Sadržaj softvera. Pozivanje interesa za djecu na materijale, proces crtanja, otkažite tragove iz olovke na papiru, naučite držati olovku u desnoj ruci.

Materijal. Papir pejzažnog formata, olovke u boji i nekoliko olovaka sa sazrijevama lutki ili zečica na kraju (vidi crteže u boji).

Metodologija za držanje . Tutor privlači pažnju djece na višebojne olovke, na kraju koji sazrijeva matryoshk. Na velikom listu papira (na eSELEL) prikazuje nekoliko radnji crtanja olovkom. Skreće pažnju na to kako se tragovi pojavljuju na čistom listu. Nekoliko puta drži olovku, ostavljajući ravne linije, zatvorene ("Matryoshka vozi na stazi", "Matryoshka se vrti"). Poziva svu djecu da ponove ove pokrete na svojim listovima. Metoda pasivnih pokreta aktivira akcije djeteta. Na kraju okupacije možete razmotriti koliko je ispostavilo staze, glomere, a Nefeška je zadovoljna što su pomagali djeci da crtaju.
"Kakve su palice

Nije jednostavno, ali obojeno?

Samo u ruci treba uzeti -

Počnite crtati. "

2. Lekcija (2)

Crtanje olovke "trava za trčanje"

Svrha: naučite da povučete travu sa kratkim potezima, slobodno zaključate dodire na čitavoj površini lista; uvesti zelenu boju;

Materijal: olovke u boji, papir (1/2 list), igračke se zaklinju.

Preliminarni rad: Razmislite o travi, obratite pažnju na njenu boju.

Metodologija za držanje . Učitelj pita da li djeca znaju kako dobro crtati biljke i predlaže ih da ih nauče u to.

Slika slike izrađena je u pojedinoj slici u pojedincu.

Edukator skreće pažnju djece u potrebu da se puni potezi čitavog lista papira, pokazuje i objašnjava kako ritmički primijeniti poteze.

Gledanje djece djece, edukator potiče djecu da crta što više bilja. Da biste to učinili, u procesu crtanja, poziva djecu da hrane biljne, hvali biljke sa lica životinja i pitaju je više.

Djeca koja nisu savladale način ritmičke primjene udaraca, učitelj kaže da je glatka trava ukusna, i, uzimajući djetetovu ruku sama, izvlači nekoliko lopatica s njim.
3. Okretanje (1)

"Kišna kapaka-kapa

Sadržaj softvera . Pozivanje emocionalnog odgovora djece, ritam poteza za prenošenje kapljica kiše, naučite držati olovku u desnoj ruci.

Materijal. Relate, veliki list sa oblačnom slikom, papir za pejzažnu format s oblakom silueta, plave olovke.

Preliminarni rad . Gledajte kapljice za kišu, oblake na nebu, lokvice. Sjetite se pjesama i pjesama o kiši.

Metodologija za držanje . Učitelj pjeva s djecom pjesma "kiša" (rus. Nar. Kreda, dol. G. lobacheva), igra na metalnoj pjesmi. Na Easel-u pokazuje kako oblaci izlaze iz oblaka (izvlači kapljice s potezima). Tada svako dijete crta kišu (Tuchka se nacrta unaprijed ili apletirati). Nakon toga, svi se razmatraju, kakva jaka kiša.

Kapa! Kapa! Kapa! Kapa! Kapa! Kapa! Ne možemo ići u šetnju,

Kiša, kišna kapa da kapa! Rušemo noge.

Vlažne staze. Kapa! Kapa! Kapa! Kapa! Kapa! Kapa!
4.1 Lekcija (1)

"Učenje za crtanje boja"

Sadržaj softvera . Pozivanje emocionalnog odgovora na svijetle boje boja, donesite poteze na list, radujte se mrljima u boji.

Materijal. Molbert, pastelni papiri, obojite tri boje (crvena, žuta, plava), za stavljanje različitih boja na svaku tablicu.

Preliminarni rad . Razmislite o obojenim slikama. Za zabavu vas, djece, boje, boja i olovaka.

Metodologija za držanje. Na eslačku, nastavnik pokazuje djecu proces crtanja četkom (na vrhu četke, male zekovske figure) privlači pažnju na svijetle boje. Koristi tehnike igranja - "zekop koraka vrh" (tragovi na papiru). Izaziva udruženja u obliku mrlje boje. Poziva djecu da crtaju poteze četkica.

4.2 Lekcija (6)

"Sky" ili "voda"

Sadržaj softvera. Upoznati djecu sa svojstvima boja (regrutovani na hrpi četke, ostavlja zapise na papiru); Učenje da držite četkicu i desnu ruku, držite list papira lijevom rukom, držite četku slobodno, lako je dodirnuti papir; Razviti figurativnu percepciju, saznajte sliku neba i vode u plavim potezima.

Preliminarni rad. Gledanje neba s vodom.

Materijal : Bojati gouache blue, četke broj 10, papir 15x15 cm bijela, voda za reprodukciju i gledanje, kabl za viseći sve crteže, mjesto na podu "Crteži djece, razmazani plavom bojom, postavljenim na plavu boju pod u obliku potoka).

Metodičke tehnike. Pokazujući metodu crtanja četke; Evaluacija dječjih crteža u igri "Ko će prekoračiti potok" ili "da mi videćemo na nebu. "
5. Okretanje * (4)

Pomiješajte boje

Svrha. Nastavite upoznati djecu sa bojama; Naučite pravilno koristiti tassel; Konsolidirati znanje o osnovnim bojama, upoznajte se sa novim bojama i nijansama; Da se formira kamata i pozitivan stav prema crtežu.

Materijal. Gouache; Prozirne plastične čaše srednje veličine 4-5 komada po djetetu; paleta; papir; Okrugle četke; voda; Štapovi, salvete.

Metodologija za držanje. Miješanje je spoj 2-3 boje različitih boja u čaši s vodom ili na listu papira da biste dobili novu boju. Postoje tri boje koje se ne mogu dobiti prilikom miješanja drugih boja. Ovo je žuto, plavo, crveno. Derivati \u200b\u200bu boji dobivaju se kao rezultat miješanja par osnovnih boja: zeleno - od žutog i plave, narančaste - od žutog i crvenog, ljubičaste - iz crvene i plave boje. Promjenom proporcija mješovitih boja možete dobiti različite boje. Raznolikost drugih boja mogu se dobiti miješanjem tri osnovne boje u različite omjere. Bez podučavanja teorije djece, možete im dati priliku da dožive magiju novih boja.

Crtanje slikama fakultativno (6)

Sadržaj softvera. Pozovite djecu želju za povlačenjem prekrasnih svijetlih boja, saznajte u svijetlim mrljama poznatim subjektima, igrajte se oni; Pričvrstite sposobnost zadržavanja desne četke.

Materijal. Boje Giuache različite boje, četkica N10, papir 15 x 20 cm.

Metodičke tehnike. Da biste vidjeli nekoliko slika na dužeg kabla, ponuditi djeci da nešto povuku i obješe.

N o i b r b

1.1 Lekcija (3)

Sakrio u travu

Sadržaj softvera. Naučite djecu da crtate kratke linije od vrha do dna na cijelom ravninu, naučite analizirati sadržaj bajke.

Materijal . List albuma, na kojem su izvlače lete, bube, leptir, komarci i drugi insekti; Zelena gouache, četka, tegla sa vodom, krpe.

Preliminarni rad. Unaprijed, upoznajte djecu sa bajkom K. Chukovsky "Muha-Codotha".

Metodologija za držanje. Na početku učionice, zajedno s momcima, sjetite se sadržaja bajke, pitajte: "Ko je došao posjetiti muhu? Ko je zgrabio Muh? Ko je spasio Mukhu? "

Pokažite djeci pejzažni lim, na kojem se nacrtaju muha, bube, leptir, komarci i drugi insekti, i recite mi: "Gledajte, momci, na slici i recite mi ko je ovdje izvučen. Kako ih možete nazvati u jednoj riječi? Tako je, insekti. Sakrijmo insekte u travu tako da ih pauk ne nađe. "

Pokažite bebe, kako izvući travu kratkim linijama od vrha do dna na cijeloj površini lima.

1.2 Lekcija (6)

"Herbushka"

Sadržaj softvera . Naučite djecu da stvore svijetle poteze, linije, mrlje na papiru, prepoznaju sliku Herbushk; Pričvrstite vještinu za crtanje slikama.

Materijal : GOUACH boja, četkice broj 10, papir 15x20 cm, ilustracija, mjesto na podu za crteže.

Preliminarni rad . Gledanje trave na parceli i na slici.

Metodičke tehnike . Prikazivanje metode crtanja biljaka: razmaza i neosjetljivi pokreti; Postavljanje crteža "Hodamo oko čišćenja", slušamo pjesme o Herbušci.
2.1. Lekcija (4)

List pad

Svrha. Nastavite davati djecu da crtaju boje koristeći četku; razjasniti i objediniti znanje o bojama; Da se formira kamata i pozitivan stav prema crtežu.

Materijal. Boje - Gouache ili akvarel; Listovi papira za crtanje boja A4 formata (po broju djece); Resice; Voda u bankama; krpe, salvete; Jesenje lišće (sušeno).

Tehnika . Crtanje sa reselom (podešavanjem).

Metodologija za držanje. Prije klase, pripremite crvene, žute i narančaste boje - GOUAche za širenje pavlake i sipajte malu količinu u poklopcu. Pripremite neugodne banke sa vodom i velikim četkicama (po broju djece).

Prikaži djecu jesenje lišće. Obratite pažnju na činjenicu da su jesenji listovi različitih boja: crvena, žuta, narandžasta. Ponuda za izvlačenje odpasta.

Pokažite djeci, kako zadržati četkicu, trošite ga u vodu, izvadite vodu preko ruba teklera, slikajte na vrh rese i nacrtajte list, podesite četku na papir; Kako oprati četku prije nego što uzmete drugu boju.

Distribuirajte dječji papir, tesa i boju i ponudu za crtanje ostavljate sebe. Ovo zanimanje može se izvesti na različite načine. Ponudite djeci da nacrtaju list pada na jednom velikom listu papira (oni uzimaju dio 3-4 djece). U ovom slučaju, papir bi trebao ležati na stolu, a djeca sjede ili stoje okolo bez miješanja jedni druge. Svako dijete možete ponuditi da nacrta listove bojete jednu od predloženih boja, a zatim zamijenite boje.

Ponudite svakom djetetu da crta lišće na malom komadu papira: prvo obojite jednu boju, a zatim broj korištenih boja može se povećati.
2.2 Lekcija (1)

"Jesenji list pad"

Sadržaj softvera . Stvorite želju za sudjelovanjem u zajedničkim aktivnostima, ritam razmaza koji će nacrtati sliku drveća.

Materijal . Dva rezna, dva lista papira (60x80 cm), boje (crvena, žuta, narančasta, zelena), četke.

Preliminarni rad . Diviti se listom pada, igrajte se sa lišćem. Razmotrite ilustracije u knjigama.

Metodologija za držanje . Edukator poziva djecu da razmotre na crtežu Molberta sa slikom drveća (bez lišća), bilja. Zajedno sa djecom "sipaju" na drveću i pokazuju četkicu, jer su lišće letele s povjetara (vidi crteže u boji). Djeca crtaju lišće u prijeliću na različitim mjestima (na travi, drveću, u zraku). U procesu crtanja, nastavnik se ponavlja: "Pad, pad lišća, u našem vrtu padne." Djeca se dive slikanju pada lista.
Puhanje vjetra, a leteći lišće

Puhanje, puše iz grana na stazama

Žuti letci i trčanje na lišću

Sa pauze sa drveta. Male noge.

3. Lekcija (5)

"Višebojni kapija"

Sadržaj softvera . Izrežite zakrivljene pruge. Obratite pažnju na svjetlinu boje boje, njegovu kombinaciju sa pozadinom papira.

Materijal. Veličina papira 30x40 cm različitih boja i boja kontrastnih boja. Na primjer, pozadina je svijetlo žuta, vrata su plave ili zelene, crvene kapije itd.

Preliminarni rad. Tutor provodi igru \u200b\u200bsa djecom: gradi kapiju iz građevinskog materijala ili ih čini iz gustog kartona, ukrašavanje ukrasnog uzorka (prema vrsti popularnog slikanja), a zatim razmatra kapiju sa djecom, čitaju ljusku.

Metodik provođenje . Edukator poziva djecu rukom u klimatizaciju zraka, kao da crtaju kapiju, skreće njihovu pažnju na činjenicu da ima prekrasan papir i boje na tablicama. Zajedno sa djecom učitelj je zaobiđen oko tablica, izgleda kao boja. Tada djeca dođu u tablice, a edukator ih poziva na crtanje velike kapije. Na Easel-u pokazuje kako izvesti crtajuće crtanje četkice.

Djeca uzimaju četkicu. Odgajatelj ih traži da pokažu kako zadržati četku u desnoj ruci. Djeca crtaju boje višebojnih kapija.

"Evo Crvene kapije, evo vrata plave, evo žute kapije", kaže učitelj, gledajući rad djece, a raduje se s njima kako se na listu pojavljuju višebojni lukovi. Nakon nastave, nastavnik smatra crteže sa djecom, stavlja neki posao na štandu.

4. Okretanje (1)

"Višebojne rukavice"

Sadržaj softvera. Naučite djecu sa kružnim pokretima

Nacrtajte kuglice navoja.

Materijal. Molbert, Album papirna papir s brendiranim mačićima silueta, olovke u boji.

Preliminarni radite. Razmislite s fotografijama za djecu u knjigama, bojanje albuma.

Metodologija za držanje. Odgajatelj se koristi za korištenje tanglea i igračke mačene: "Mačiće se vole igrati sa glomerima. Tako igraju. " Nudi poglede. Zatim pokazuje na štapiću, kako crtati zaplet. Svako dijete prikazuje klastere za svoje mačiće (zalijenje se unaprijed). Nakon toga svi smatraju crtežima u kojima smiješne mačiće igraju loptu.

5. Lekcija * (1)

"Ja ću osvijetliti svjetla"

Sadržaj softvera . Naučite djecu ritmički prijavite se
tamne papirne potezi kontrastnih boja, primijetite gdje tamne,
i gdje svjetlost.

Materijal. Format albuma papira (tamno plava, crni ton), boja (crvena, narandžasta, žuta), četke.

Preliminarni rad . Tokom šetnje gledati svjetla u tamnim prozorima kuća.

Metodologija za držanje . Edukator skreće pažnju djece na tamnu pozadinu papira: "Ništa se ne može vidjeti, nema ni jednog svjetla". Predlaže da se crta (zamrzavanje) puno svjetla, odmah će biti lakši. Ohrabruje želju djece da djeluju na vlastitoj četkici i crtaju svjetla na različitim mjestima papirnog lista.
Crtanje na volji (6)

Sadržaj softvera . Razviti neovisnost u crtanju; Pričvrstite sposobnost korištenja boja, saznajte u pojmovima u boji poznatih predmeta, pobijedite ih.

Materijal. Boje Giuache (na svakom stolu postoji nekoliko boja za odabir); kabel za viseće crteže; Četke.

Metodičke tehnike . Prikaži na kablu, gdje se obično vise crteži; Zatražite da djeca nacrtaju ono što žele i druže da bi svima pokazali.

II. četvrtina

Edukator nastavlja da predaje djecu da razmotre slike u slikama, ilustracijama, uzrokuju im radost prepoznavanja poznatih likova.

U časovima crtanja predaje pojave stvarnosti u suprotnosti sa mrljama u boji, ima ih u određenim dijelovima lista.

Djeca ritmički valjane kvržice, zatamnjene jednostavne predmete. Edukator ih nastavlja da ih predaje da pronađu sličnost sa objektima. Djeca su postavila gotove siluete na flanelhemph, što im pomaže da stvore sliku na slici.
D e k a b r b

1. 
   Lekcija (3)

"Tragovi iz puževa"

Sadržaj softvera . Naučite djecu da pravilno drže četkicu, pokupe boju na hrpu; Provedite duge linije za presijecanje, a da ne naginjute četke iz papira. Razviti prste finog pokretljivosti. Vježba u red do 2.

Materijal . Album list na kojem su crtane dva puževa; Žuta gouache, razblažena vodom; Četke, krpe.

Metodologija za držanje. Započnite lekciju sa gimnastikom prsta. Pročitajte pjesmu D. Rosalieva:

Puževa puž na stazi,

Popio u nogama za lokve.

I gdje ide

Iza staze vode. (Djeca otvaraju lijevu dlan, kažiprst desne ruke "nacrtaju" spiralu sa sredine dlana u bazu prstiju.)

Stavite list albuma prije svakog djeteta, na koji se crtaju dva puževa, a nude za izračunavanje koliko snona puze na zemlji. (Jedan puž, dva. Dva puževa.)

Recite svojoj djeci: "Kad puževi puze, napuštaju tragove. Nacrtajmo duge tragove pjesama. "

Pokažite djeci kako držati četku u desnoj ruci između lanenih i srednjih prstiju, drži se na vrhu indikativnog, iza željezne vrhove, da pomakne četkicu u guoacheu i troše proizvoljne duge linije na listu, eventualno se presijecaju. Na linije dobivene bez pauze, trebali biste provesti četkicu, a da vam ne uzimate ruku sa lista.
2. Okretanje (4)

Staze

Svrha. Naučite djecu da nacrtaju reljevu na vrhu skice (crtanje ravnih linija); Da se formira kamata i pozitivan stav prema crtežu.

Materijal . Green ili crno; Listovi papira sa povučenim vodoravnim linijama olovke (po broju djece); Resice; Voda u bankama; Štapovi, salvete.

Tehnika. Crtanje sa resekom preko skice olovke.

Metodologija za držanje. Prije nego što započnete, pripremite skice za crteže; Zelena, crna ili smeđa gouache, proširila se na iscrpljivanje pavlake i sipaju malu količinu u poklopce. Pripremite neugodne teklere sa vodom i velikim četkicama po broju djece.

Na jednoj od skica pokažite djeci kao što možete crtati ravno, glatke zapise na gotovoj skici.

Distribuirajte dječji papir, resice i boju i ponudu i sami porratite pratiti.

3. Lekcija (1)

"Top Top"

Softver sadržaj . Naučite djecu emocionalno reagirati na muziku, prenose staze na ritamske pjesme, na raspolaganju ih na papirnom traku u određenom slijedu.

Materijal. Papir (10x20 cm), boje (smeđa, crna), četke.

Preliminarni rad. Igre sa igračkama.

Metodologija casovi. Tutor stavlja mačku na podu i poziva nekoga od djece da mi se sviđa. Dječje šeta, rečenice nastavnika:

Idi s puta, mačka! Naša Tanya dolazi.

Top Top, Top Top!
Naša Tanya dolazi

Jer ništa neće pasti.

Top Top, Top Top! N. Frenkel

Muzički direktor pjeva pjesmu "Top Top" M. Krasov. Pjevanjem pjesama, djeca naizmjenično hodaju po sobi. Istovremeno, nastavnik naziva ime deteta: "Naša maha (olenka, svetka)". Tada sva djeca prolaze kroz grupu. Odgajatelj obraća pažnju na tablice na kojima leže duge trake. Nudi djecu da sjednu i crtaju, kao tanya ide uz stazu. Djeca ritmički nacrtaju četku na traci u tragovima. Na kraju, nastavnik smatra crteže sa djecom, traži od svih da pronađu svoj put.

4. Lekcija (1)

"Medvjed, zeko pleše na blagdan božićnog drveta"

Sadržaj softvera . Razviti u djeci plan igre za nacrt, kontrastno u boji za razmazivanje za crtanje tragova medvjeda i zečica.

Materijal. Igračke, slikanje - Slika Božićne stablo, papirne trake, smeđa boja, četke.

Preliminarni rad . Igrajte, pokažite kako su zvijeri plesale na odmoru.

Metodologija za držanje. Učitelj uzima igračke i kaže: "Medvjed i zec koji smo pozvali na novogodišnju stablu (slika božićnog drvca, koja su djeca bila ukrašena u posljednjoj lekciji, nalaze se u posljednjem lekciji. Medvjed i zeko plesali su, bili su jako zabavni. " Prikazuje se na listu papira, poput medvjeda, a zeko skače (crta velike i male tragove). Nudi djecu da crtaju velike tragove i male (životinje plešu).

5. Lekcija (1) *

"Novogodišnje veče"

Sadržaj softvera . Stvorite radosno raspoloženje za svjetlo na granama božićnih svjetala drva pomoću boja boja

Materijal. Štapić, papirni list (60x80 cm) sa božićnim drvvom, bojama (žuta, plava, bijela, crvena, narandžasta, plava), četkice.

Preliminarni rad . Diviti se božićnom drvcu u grupi, razmotrite njenu sliku na slici. Pobjedničke pjesme o stablu za novogodišnje.

Metodologija za držanje . Odgajatelj pjeva pjesmu "Jelo drvo" N. Bakhutova, poziva ih da razmotre sliku božićnog drvca na velikom listu: "Zašto nema lampica na granama? Trebaju biti upaljene. " Bright razmazi djeca crtaju na božićnim svjetlima, lampionima. "To je postalo zabavno našeg božićnog stabla. Bebe, božićno drvce, spavaju, poslane ", kaže učitelj.
Ja u r b b b b b
2. Unesite (6)

"Jelka"

Sadržaj softvera . Naučite djecu nacrtajte božićno drvce, koristeći vještine za obavljanje ravnih vertikalnih i nagnutih linija; Pričvrstite sposobnost crtanja četkice.

Materijal . Božićna drva igračka za gledanje i pregled, zelene olovke ili obojene bojice, markere, zelena boja i četkice; Papir 15x30 cm zatamnjen, kabl za premještanje crtanja.

Preliminarni rad . Slušajući pjesme o božićnom drvcu; Razmislite o božićnom drvcu izvan nastave;

Metodičke tehnike. Pokazujući metodu njenog crteža u razredu; Gledanje dječjih crteža u igračkoj situaciji ("Šetamo oko božićnog drvca, uzmi ih; ah, mitinga! Cijela šuma božićnog drvca. Ko se trči u šumu? Kako skaču oko božićnog drvca ? ").

Bilješka. Časovi tipa "Božićno drvce ukrašena svjetlima", "mnoge božićne šume" (dvije ili tri lekcije) na crtežu planiraju se nakon stezanja, gdje djeca čine božićnu drvcu iz stvarnih dijelova - štapići, stubova. Nakon svake lekcije na zadatku možete planirati crtanje po volji.
3. Lekcija (2)

"Češljevi za lutke"

Sadržaj softvera. W. provoditi ravne linije: duga horizontalna i kratka vertikalna; Naučite crtati klinčice sa češljanim rimmousnim držeći kratke vertikalne linije pri bliskom rasponu od drugog, s istim pritiskom na olovku.

Materijal: olovke u boji; 1/2 lista papira za svako dece, lutka za igranje situacije.

Metodologija za držanje. Učitelj govori djeci da su se lutke okupljale u posjeti, ali svi su nestali i nisu imali čega da budu češljeni i pozvani na djecu da pomognu lutki, nacrtaju češljeve za njih. Prikaz metoda crtanja provodi se nakon što djeca razmotre nekoliko češlja različitih vrsta. Svako dijete, učitelj daje listove papira i pokazuje kako prikazati taj češalj, dijete se svidjelo dijete.

Gledanje rada djece, učitelj ih traži da naprave zube u češaljskim trljama.

Kada su crteži spremni, djeca im daju lutku, što im zahvaljuje i pita je li djeca znaju kako koristiti češljeve? Djeca odgovaraju i pokazuju kako su sami mogu biti češljeni.

Elena Russeyev
Sažetak časova za crtanje u prvoj najmlađih grupa "Višebojni klubovi"

Sadržaj softvera. Sigurno u dječjoj vještini sa kružnim prijedlozima i ravnim linijama nacrtajte kuglice navoja, educirajte interes za zabavu.

Wordwork. Glugi.

Metodičke tehnike. Prikaži sliku, vežbanje igre "Kittens igra sa clushing» , prikazuje prijem crtanje, Razgovor, nezavisna aktivnost djece, analiza dječijeg rada.

Materijal. Olovke u boji, papir za pejzažni format, glugi, Waterman list, maske mačice.

Preliminarni rad. Dječje igre S. clushing, gledajući slike, individualni rad

Putni kurs.

1 Stvaranje emocionalnog značaja i problema sa problemom.

Odgobač skreće pažnju djece korpa:

Momci, šta je u korpi? (Glugi)

Koja boja glugi? (Crvena, žuta, plava, zelena)

Predložite djecu da jednu po jednu gulk, saznajte ko je uzeo kakve boje zapetljati.

Vlad, koju boju imaš zapetljati? (Žuto)

Irina, uzmi crveno zapetljati.

Momci i koji bi mogli to donijeti glugi? (Baka, mama, mače)

2 igra S. clushing.

Predložite djecu da uzmu glugi Definisana boja i pojasnite naziv boje, a zatim se igrajte sa clushing. Transformacija u male mačiće koje se vole igrati clushing. Djeca ih valjaju.

3 Sample Show.

Odgasator donosi djecu na štapiću na kojem se Watman nalazi i pokazuje crtanje višebojnih lobanja.

Momci izgledaju kao razigrani mače zapetljati - ravne linije u različita područja.

Kružni pokreti u različitim smjerovima.

Djeca u zračnom prikazu pokreti "Olovka" (ravno i u krugu).

4 Nezavisna obavljanja rada djece.

Djeca sjede za stolovima, uzmi olovku. Tutor ponovo pojačava boju olovke. Dečije crtanje višebojne rukavice. Odgasator pruža dozirajuću pomoć.

5 Analiza dječijeg rada.

Predložite da organizujete svoje crteže na tepihu i divite se onome što lijepo glugi Pokazalo se i koliko ih je. Razjasniti boje clushing. Odgajatelj potiče nezavisnost djece.

Publikacije na temu:

Svrha: Popravite vještinu zalijepite krugove različitih boja. Uzrokuju pozitivne emocije iz saradnje. Zadaci: Edukativni: pričvrstite.

Sažetak neposrednih obrazovnih aktivnosti u drugoj najmlađih grupa "Čarobni klasteri za momber" Sažetak neposredne obrazovne aktivnosti u drugoj najmlađoj grupi "Čarobnjak govori za mototovske zadatke": 1. Pozovite kod djece.

Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti "Višebojne glave" Obrazovna područja: umjetnička kreativnost, komunikacija, znanje. Aktivnosti: Igra, komunikativna, produktivna. Zadaci :.

Lochmans Alley Sažetak čvor na crtanju u drugoj mlađe "višebojne zastave na nizu" Cilj: Naučite djecu crtaju objekte pravokutnog.

Sažetost OO-a "kognitivnog razvoja" u seniorskoj grupi, sa elementima eksperimentiranja "Multicolorirani čudostići" ciljevi: upoznavanje.

Sažetak klasa Klase za razvoj tema vizuelnih aktivnosti: "Drvo Mdou vrtić №82" Teremok "mlađa grupa zadužbuka: Agafonova. I. A.

Sažetak klase za crtanje "Multicolorirani mjehurići sapuna (mlađa grupa) Na temu: Višebojni mjehurići sapuna. ".

Tvrđava, takav problem se pojavljuje: morate se zaštititi od vanjskih negativnih faktora, ali tako da je moguće ići sami, usuđen je. Grille je savršena opcija. Osjetite sebe kao Lemur u kavezu, ali sigurnost je zagarantovana. Na drugačiji način nazivamo takav izlaz iz situacije sa vratima, a sada ćemo naučiti kako nacrtati kapiju olovkom. Poboljšana verzija običnih vrata, ova stvar je namijenjena sudbini, kako bi branili naše kuće iz invazije sinova za drobljenje i kćeri. Izdržljiva konzistencija vrata omogućava im da drže bilo kakvu snagu, čak i apsolutnu snagu ženske logike. Štaviše, marka od deset metara sa čelika izgleda mnogo više obećavajući od drvenih vrata.

Kapije su poznate čovjeku:

• Pakao vrata. Fabrika Coca-Cole i cheeseburgera resetiraju svoju robu tamo. McDonald-s ovim putem zadržava svoj vrag's FastFud recept. Grešne duše su fikcija futurista, jer nikoga niko nije vidio, a krompir više i više;
• Star Gates. Stvoreno da se brzo pomera krijumčarenje i crnokožni rad u međugalaktičke prostore. Široko se koristi za kosmičke utrke na skutere i izuzetno rijetko za proučavanje fenomena pokreta brzinom svjetlosti.
• . Manga o japanskoj vremenskoj kapiji za školarke. Koristi se za promjenu prošlosti slanjem kratkih poruka (SMS-sok) na nekome ili telefon u prošlosti. Dakle, privremena linija mijenja svoju putanju.

Idemo na crtanje koraka.

Kako nacrtati kapiju s olovkom

Prvi korak. Nacrtamo model tako da je cilj sa strane i dva stupca vidljiv na koji su priloženi.
Drugog koraka. Skidanje iz nastavljene, potpuno poravnajte sve strane i predmete. Poželjno bez upotrebe linije.
Korak tri. Dekorativno odlazimo, podijelimo na nekoliko dijelova za dizajn crteža na njima.
Četvrti korak. Šta nedostaje cilj? Dobra i izdržljiva rešetka sa oštrim savjetima. Na ovo dodajte malo ukras u donji dio u obliku dijamanata.
Napit peti. Konačno smo postavljali rešetku, učinićemo čvrsto, slikati cigle na stupovima sa strana.
Pokušajmo izvući druge predmete.

Fina aktivnost u prvoj najmlađi grupi

Predmet: "Višebojne kapije."

Ciljevi: Pričvrstite sposobnost rada kao olovke, učenjem provesti kontrailute linije, naučiti njihove obrise, razmotriti njihov rad.

Opreme : Elephant igračka, flaneluga, figurice za flanelhemph (kuća, kapija), meki moduli za zgrade kapije, listovi papira, olovke za svako dijete, štapić.

Edukator. Elephant ide iz zoološkog vrta! Pa nam maše sa svojim prtljažnikom. Tako je slon govorio "zdravo!".

Edukator. Slon živi u toplim zemljama. I zimi smo hladni. Stoga je slon izgradio veliku prekrasnu kuću. (Priložim sliku kuće u flanenlegraph.) Slon je topao u njemu i ugodno. Ali naš gost zaista želi napraviti prekrasnu kapiju ispred kuće, tako da pod njima i slona mogu proći i voziti automobil. Da vidimo kakav slon voliš. (Pričvršćivanje slike kapije na flaneLegraph.)

Pa, pomozite mu da to učini? (Dječiji odgovori).

Edukator. Izgradimo kapiju sa sobom zajedno za slona mekih modula (gradimo kapiju sa djecom, premlaćivanju izgradnje).

Edukator. Danas, momci, nacrtat ćemo višebojnu kapiju za kuću u kojoj je slon živi. Imaju neobičan lukav oblik. (Smatram ih gestom i sugeriraju djecu da ponove ovaj pokret.)

Na štapiću koji prikazuje tehnike crtanja luka, istovremeno izgovaranjem: "Pokazalo se velikom kapijom, ali kapija je manja." Tada predlažem najpričavniju djecu da izvuku broj druge boje.

Djeca počinju crtati.

Predlažem djecu da naprave izbor olovke, koji više vole, kontrolirati tehnike rada, pomažući djeci teško izvršiti zadatak, intenzivirati svoje aktivnosti, na primjer: "Dani kapije su vrlo male. Slon neće proći ispod njih. Nacrtajte veću kapiju. "

Na štandu su izložene figure djece.

Edukator . Koje prelijepe kapije imate! Ovdje i crveno, zeleno i plavo. I velike i male. Velike kapije za slonovog tate, mali za slona. Neka naš slon odabere kaput kao on.

Na temu: metodički razvoj, prezentacije i sažeci

Sažetak tematskog razgovora prema pravilima puta u seniorskoj grupi. Instruktivna priča "Kao naša vrata, vrlo važan život znaka."

Sadržaj softvera: - konsolidirati pravila puta; - da naučite primijeniti svoje znanje u praksi; - Propaganda pravila puta među djecom predškolskog uzrasta ....

"Došao je invalidska kolica, otvori kapiju!" Scenarij kazališnih akcija sa sudjelovanjem svih predškolskih skupina CDOU-a na bazi ruske tradicionalne tradicije

Ovaj oblik Carola kada djeca starijeg i pripremne grupe odlaze u vrtić iz grupe u grupu u grupu, te igraju različite situacije - scene ranga obveznica, stvarno poput momaka. Sk ...

Novogoni scenarij "Nova godina na kapiji".

Scenarij novogodišnjeg matinee za srednju grupu vrtića, sa sudjelovanjem Kimor, snjegovića, snježne djevice i Djed Mraz ....