Veličina: px

Započni utisak sa stranice:

transkript

1 kartoteka didaktičke igre za umjetnički i estetski razvoj Pripremila: Filinova Yulia Vladimirovna Vaspitač MBDOU "Vrtić 15" Kolobok "2016.

2 Kartoteka didaktičkih igara o likovnom i estetskom razvoju, kroz umjetnički rad (pripremna grupa). "Izrezati slike" Didaktički zadatak. Konsolidovati znanje o izražajna sredstva koristi se u Dymkovskom slikarstvu, vježba u crtanju cijele slike, razvija pažnju, koncentraciju, želju za postizanjem rezultata, zapažanje, kreativnost, izaziva zanimanje za predmete dekorativne umjetnosti. Materijal. Dvije identične planarne slike različitih predmeta, od kojih je jedna izrezana na komade (možete pripremiti opcije za izrezane proizvode tako što ćete ih podijeliti na četiri do osam dijelova različitih geometrijskih oblika). Pravila igre. Brzo komponujte od odvojeni dijelovi proizvod prema uzorku. Napredak igre. U igri može učestvovati jedno dijete ili grupa. Nastavnik pokazuje uzorke, daje priliku da ih pažljivo ispita. Na znak odrasle osobe, igrači sastavljaju sliku proizvoda od dijelova. Pobjeđuje onaj ko prvi izvrši zadatak. "Obojene kapljice" Svrha: naučiti djecu da prepoznaju i imenuju boje koje su uključene sema boja narodno slikarstvo. Materijal: posuđe Khokhloma, posuđe Gzhel, igračke Dymkovo, daske Gorodets. Napredak igre: Gzhel, Gorodets i Khokhloma proizvodi se prikazuju pred djecom, zatim učitelj poziva zanate i traži od djece da pažljivo razmotre proizvode. Nastavnik naziva različite boje jednu po jednu. Djeca moraju odrediti koje su boje uključene u slikarstvo Gzhel, Gorodets i Khokhloma. Pobjednik je onaj koji dobije više žetona (za tačan odgovor se daje žeton). "Treći ekstra" Svrha: naučiti djecu da razlikuju od tri igračke jedan suvišan pripada drugom ribarstvu. Napredak igre: djeci se nudi nekoliko opcija za kombiniranje igračaka: dvije igračke Dymkovo i jedna kašika Khokhloma; dvije ploče Gorodets i jedna igračka Dymkovo; dvije Dymkovo igračke i jedan Gzhel tanjir. Dijete mora reći koja dva predmeta pripadaju istom zanatu, a koja je suvišna. Zamolite dijete da prokomentariše svoj odgovor. Pitajte kako se zovu ove igračke. U slučaju poteškoća, učitelj zove narodne igračke Dymkovskaya. Gzhel i Gorodets. "Umjetnički salon"

3 Didaktički zadatak. Naučiti verbalno opisati odabrani predmet, razviti koncentraciju, govor-opis. Materijal. Razni predmeti narodnih zanata ili njihove slike, fotografije. Pravila igre. Precizno opišite predmet koji igrač želi "kupiti". "Nastavi obrazac" Didaktički zadatak. Učvrstiti sposobnost djece da nacrtaju uzorak Dymkovo na osnovu Dymkovske slike .. Materijal. Elementi slikanja papira Dymkovo. Pravila igre. Igrači biraju karte sa uzorkom. Nastavljaju crtanje, koristeći započete elemente slike, birajući shemu boja i zadati element. "Ukrasi pregaču" Didaktički zadatak. Naučiti kako napraviti dekorativne kompozicije - rasporediti elemente, birajući ih po boji, na siluetama pregače u stilu zanata Dymkovo, razviti osjećaj za simetriju, ritam, zapažanje, kreativnost. Materijal. Planarne slike pregača; mural elementi izrezani duž konture; uzorci šarenih silueta. Pravila igre. Napravite uzorak na odabranoj silueti od pojedinačnih elemenata u skladu s pravilima i tradicijom ove slike (princip mobilne aplikacije). Napredak igre. U igri može učestvovati jedno dijete ili grupa. Siluete predmeta koji se ukrašavaju biraju igrači po želji. Odabravši potreban broj elemenata, oni čine uzorak. Igrač može izvršiti rad kopiranjem uzorka ili izmišljanjem vlastite kompozicije. "Dymkovski mozaik" Didaktički zadatak: Razjasniti i konsolidirati ideju o elementima dimkovskog slikarstva, razviti pamćenje, kompozicijske vještine. Podignite želju za stvaranjem originalnih Dymkovo igračaka. Materijal: ravne slike raznih Dymkovskih igračaka, set malih ravnih elemenata Dymkovskih uzoraka. Napredak igre: Pozovite djecu da kreiraju svoje Dymkovo toy. "Restaurator" Svrha: konsolidacija znanja o elementima dimkovskog slikarstva. Napredak igre: učitelj nudi djeci da obnove "slomljenu" igračku. Zadatak svakog restauratora je da utvrdi koji je fragment slike izgubljen i nacrta ga.

4 "Pogodi" Svrha: konsolidirati ideje o karakteristikama narodnog zanata. Napredak igre: nastavnik nudi da igra "pogodi igru". Djeca moraju birati između predloženih predmeta, među kojima ima mnogo proizvoda raznih zanata ili modernih jela, djela majstora Gzhel (ili Khokhloma). A oni će odgovoriti zašto su odabrali ovaj proizvod Didaktičke igre o vizualnoj aktivnosti. D / I "Dvorac" Svrha: Razviti osjećaj za formu. Materijal: Slike koje prikazuju različite dvorce. Papir. Markeri. Zadatak: Učitelj poziva dijete da pogleda sliku i imenuje od kojih se figura sastoji dvorac prikazan na slici. Obojite sliku. D/I "Boje oko nas" Zadaci: Učvrstiti znanje o bojama i njihovim nijansama. Vježbajte pronalaženje date boje ili nijanse u okolnim objektima. Zadatak: Učitelj imenuje boju, a dijete pronalazi predmet te boje u okolnom interijeru. D / I "Pokupi boju i nijansu" Zadaci: Učvrstiti ideju o boji i nijansama poznatog povrća i voća. Uvježbati u govoru upotrebu naziva nijansi boja: tamnocrvena, svijetlozelena itd. Zadatak: Učitelj pokazuje sliku povrća ili voća i traži da navede njegovu boju ili nijansu. D / I "Tople i hladne boje" Svrha: Učvrstiti znanje o toplim i hladnim bojama. Zadatak: 1. opcija: Učitelj dijeli djeci kartice toplih i hladnih boja, zamolite one koji imaju kartice toplih boja i one koji imaju hladne boje da se udruže. 2. opcija: izaberite dva momka kapitena koji regrutuju tim, jednog biraju momci sa kartama toplih boja, a drugog sa kartama hladnih boja. D/I "Umjetnici mađioničari"

5 Svrha: Sticanje vještina rada s akvarelom na mokrom papiru, ulijevanje jedne boje u drugu i dobijanje novih boja i njihovih nijansi. Materijal: Papir. Akvarel. Zadatak: Učitelj kaže: „Svi smo mi čarobnjaci, stvaramo čuda na papiru. Sada ću vam pokazati kako se to radi. Imam dva lista papira. Jedan je običan papir, drugi je navlažen magičnom vodom. Imate magičnu vodu u šoljama na svojim stolovima. Uzimam papir navlažen magičnom vodom (papir bi trebao biti u fazi sušenja), kistom bojim tri latice grimiznom bojom (cvjetovi ispadnu mutni), zatim tri latice ljubičastom bojom. Pogledajte kako boje lebde jedna u drugu. Evo magičnog cveća. Učinimo sada i vaš papir magičnim. Uzmite veću četku, umočite je u vodu, navlažite papir. Stavljamo kistove, držimo ruke iznad papira, zatvaramo oči i polako brojimo: “Jedan, dva, tri, pogledajte čarobni papir!”. Ovo morate reći tri puta. Sada možemo kreirati magično cvijeće. D/I "Paleta" Svrha: Razvijati osjećaj za boje kod djece, nastaviti sa upoznavanjem osnovnih boja i njihovih nijansi, naučiti dobivati ​​nove boje i njihove nijanse miješanjem boja na paleti. Materijal: Gvaš u četiri boje (bijela, žuta, crvena i plava). Palettes. Zadatak: Učitelj poziva djecu da se igraju bojama i od predloženih kreiraju nove boje. U procesu slobodnog eksperimentiranja, djeca miješaju boje na paleti i dobijaju nove boje i njihove nijanse. Završite igru ​​crtanjem dalje besplatna tema koristeći boje koje ste upravo nabavili. D / I "Umjetnička paleta" Svrha: Razviti osjećaj za boje kod djece, naučiti odabrati boje i nijanse koje odgovaraju predloženoj ilustraciji. Materijal: bijeli, crveni, žuti i plavi gvaš. Palettes. ilustracije knjiga. Zadatak: Učitelj poziva djecu da pogledaju knjige sa ilustracijama, odaberu onu koja im se sviđa i na svojoj paleti pokupe boje i nijanse koje je umjetnik koristio. Pobjednik je dijete koje odabere boje i nijanse koje najbolje odgovaraju paleti umjetnika. D / I "Duga"

Svrha: Upoznati djecu sa rasporedom boja u spektru, konsolidirati sposobnost dobivanja novih boja i nijansi miješanjem boja na paleti. Materijal: bijeli, crveni, žuti i plavi gvaš. Palettes. Listovi papira sa nedovršenom dugom. Zadatak: Djeca na paletama miješaju boje, dobijaju nove boje i nijanse, a zatim crtaju dugu. Da biste zapamtili redoslijed boja, možete koristiti rimu "Svaki lovac želi znati gdje sedi fazan", u kojoj početna slova svake riječi odgovaraju određenoj duginoj boji (svaka je crvena, lovac je narandžasta, itd.). D / I "Ukloniti višak" Svrha: Razjasniti dječje ideje o mrtvoj prirodi. Materijal: Reprodukcije slika: tri mrtve prirode, jedan ili dva pejzaža. Zadatak: Učitelj poziva djecu da pažljivo pogledaju slike i ostave pejzaž sa strane. O rezultatima se razgovara sa djecom. D / I „Pokupite boje koje je umjetnik koristio na svojoj slici“ Svrha: Razviti percepciju boja kod djece, vježbati ih u odabiru boja koje je umjetnik koristio na svojoj slici. Materijal: Reprodukcija jedne slike (svako dijete ima svoju). Gvaš boje, voda, kist, paleta papira. Zadatak: Učitelj poziva djecu da razmotre reprodukcije slika koje leže ispred njih, obraćajući pažnju na boje koje se koriste; zatim uzmite kist i gvaš i stavite na paletu one boje koje su na slici. Zatim svi zajedno gledaju dječije radove i slike na koje su odabrali boje, razgovaraju o radu. D / I "Radoznala zmija" Svrha: Razviti vještine grafičkog crtanja. Materijal: Papir. Jednostavno grafitne olovke, zelene olovke. Zadatak: Učitelj poziva djecu da nacrtaju put (dvije paralelne linije) na komadu papira duž njegovih rubova sa drvećem (zelene tačke). A evo i jedne radoznale zmije: čini joj se da je iza svakog drveta čeka nešto zanimljivo (zapuzi drvo s jedne strane puta, pa drvo s druge strane, itd., a da nijednom ne promaši jedan) D / I „Livada sa cvijećem“ Svrha: Razvijanje mašte, kreativnosti. Materijal: Boje za slikanje prstima. Markeri. Zadatak: Učitelj poziva djecu da svojim prstima nacrtaju ljetnu livadu: cvijeće, drveće, leptire. Trava za završetak sa četkom. D/I "Željeznica"

7 Svrha: Razvijanje vizualnih vještina, fantazije, mašte. Materijal: Nacrtajte voz flomasterom. Zadatak: Učitelj poziva dijete da završi crtanje životinja u vagonima. D / I "Magične linije" Svrha: Razviti vještine grafičkog crtanja. Materijal: Papir. Jednostavne grafitne olovke. Šablone geometrijskih oblika. Zadatak: Učitelj predlaže korištenje šablona za crtanje kuće, automobila itd. Zatim svaki dio konture ( geometrijska figura) sjena jednostavnom olovkom in različitim pravcima(vertikalni, horizontalni potezi, lijevo na desno, zdesna nalijevo). D / I "Volumetrijsko šrafiranje" Svrha: Razviti vještine grafičkog crtanja. Materijal: Papir. Jednostavne grafitne olovke. Zadatak: U sredinu lista papira se postavlja tačka i iz nje se povlače tri zraka: vertikalna, horizontalna i dijagonalna. Zazori između greda su šrafirani u smjeru glavne grede. Djeca su uvjerena: uz pomoć šrafiranja možete dobiti trodimenzionalnu sliku. D/I "Pogodi šta se dešava?" Svrha: Razvijanje mašte, fantazije, kreativnosti. Materijal: list papira, olovke. Zadatak: Učitelj poziva jedno od prvih djece da počne s prikazivanjem predmeta (linije), ali ne u potpunosti. Sljedeći kaže da može biti i povlači drugu liniju. Sljedeći mora smisliti nešto drugo i završiti to u skladu sa svojim planom. To se nastavlja sve dok jedan od igrača više ne može promijeniti sliku na svoj način. Ko da doprinos pobjeđuje poslednja promena. D / I "Magična paleta" Svrha: Razviti osjećaj za boje. Materijal: gvaš. Paleta. Zadatak: Učitelj poziva djecu da se igraju sa paletom i bojama. Miješanjem boja možete dobiti različite nijanse boja. Možete predložiti da prikažete kako se nebo razvedri u zoru, koristeći plave i bijele boje. Morate izbijeliti plavu boju na paleti, postepeno dodavajući bijelu i sukcesivno nanoseći poteze na list papira. Glavna stvar je osigurati da se nijanse mijenjaju što je moguće ravnomjernije. Pozovite djecu da nacrtaju kako sunce zalazi (od narančaste do crvene), kako lišće žuti u jesen (od zelene do žute). D / I "Šta se zaboga ne dešava?"

8 Cilj: Razviti kreativna mašta. Materijal: olovke u boji. Papir. Zadatak: Učitelj poziva dijete da nacrta nešto što ne postoji na svijetu. Zatim traži da kaže šta je nacrtao i razgovara o crtežu: da li se zaista ono što je na njemu prikazano ne dešava u životu. D/N "Šta bi to moglo biti?" Svrha: Razvijanje mašte. Materijal: gvaš. Palettes. Zadatak: Učitelj poziva djecu da crtaju slatko, okruglo, mirisno, svježe, mirisno, slano, zeleno itd. Igra se može ponavljati više puta, koristeći svaki put novi materijal. D / I "Pričaj mi o njihovom raspoloženju" Svrha: Razviti percepciju, pažnju, maštu. Materijal: Ilustracije koje prikazuju lica ljudi koja izražavaju različita emocionalna stanja. Papir. Olovke u boji. Zadatak: Učitelj nudi da pogleda sliku koja prikazuje lice osobe i priča o njegovom raspoloženju. Pozovite djecu da nacrtaju lice zagonetke. Igra se može ponoviti sa različitog materijala. D / I "Pomozimo umjetniku" Svrha: Razviti kreativnu maštu. Materijal: olovke u boji. Papir. Svrha: Učitelj poziva djecu da nacrtaju neobičan automobil u koji možete ući magična zemlja. Nacrtajte i opišite svoj automobil. D / I "Razmislite sami" Svrha: Razvijanje mašte, fantazije. Materijal: Papir. Boje. Palettes. Markeri. Zadatak: Učitelj poziva dijete da zamisli da je odletjelo na drugu planetu i nacrta ono što je tamo moglo vidjeti. Kada je crtež spreman, možete pozvati dijete da smisli priču. D / I " magične slike» Svrha: Naučiti djecu da kreiraju slike na osnovu šematskog prikaza objekta. Materijal: list papira sa nedovršenom slikom. Olovke u boji. Zadatak: Nacrtaj sliku. Označite najviše zanimljive slike kada momci smisle nešto svoje, za razliku od drugih slika. D / I "Simetrični objekti"

9 Svrha: Učvrstiti s djecom ideju o simetričnim predmetima, upoznavanje sa zanimanjem grnčara. Materijali: Šabloni za vrčeve, vaze i lonce, izrezani po osi simetrije. Zadatak: Grnčar je razbio sve lonce i vaze koje je napravio za prodaju na sajmu. Svi fragmenti su pomiješani. Potrebno je pomoći grnčaru da prikupi i "zalijepi" sve svoje proizvode. D / I "Napravi portret" Svrha: Učvrstiti znanje o žanru portreta. Razvijte osjećaj za proporciju. Materijal: Razne modifikacije dijelova lica. Papir. Olovke u boji. Zadatak: Učitelj nudi djeci iz različitim dijelovima lice da napravi portret. Odredite raspoloženje i nacrtajte portret. D / I "Podvodni svijet" Svrha igre: Učvrstiti znanje djece o stanovnicima podvodnog svijeta. Naučiti djecu da pažljivo razmotre oblik, boju, strukturne karakteristike podvodnih stanovnika. Naučite da kreirate višeslojnu kompoziciju na donjoj slici. Develop fine motoričke sposobnosti. Aktivirajte dječji vokabular. Materijal: Ilustracije koje prikazuju stanovnike podvodnog svijeta. Papir. Akvarel. Zadatak: Zajedno sa učiteljem djeca se sjećaju ko živi u morima i okeanima, razjašnjavaju građu i boju tijela. Zatim na podslikama djeca stvaraju sliku podvodnog svijeta, slažući predmete na više načina. Čip dobija dete koje je dobilo više zanimljiva slika, onaj koji je koristio mnoge detalje da stvori sliku podvodnog svijeta.

DIDAKTIČKE IGRE O UMETNOSTI D / I "Pogodi šta se dešava?" Svrha: Razvijanje mašte, fantazije, kreativnosti. Materijal: list papira, olovke. Zadatak: Učiteljica poziva jedno od prvih djece da počne portretirati

Državni budžet predškolske ustanove obrazovne ustanove vrtić 51 sa prioritetnom implementacijom umjetničkog i estetskog razvoja djece u Kolpinskom okrugu Sankt Peterburga DIDAKTIČKI

D/I "Pogodi šta se dešava?" Svrha: Razvijanje mašte, fantazije, kreativnosti. Materijal: list papira, olovke. Zadatak: Učitelj poziva jedno od prvih djece da počne prikazivati ​​predmet (linija),

DIDAKTIČKE IGRE ZA UPOZNAVANJE DJECE 5-7 GODINA SA RUSKOJ NARODNOM DEKORATIVNOM I PRIMIJENJENOM UMJETNOSTI D / i "Nazovi to kako treba" Svrha: Učvrstiti znanje djece o narodnim umjetničkim zanatima, njihovim znakovima.

"EDUKATIVNE I DIDAKTIČKE IGRE ZA NASTAVU LIKOVNIH AKTIVNOSTI" Vizuelna aktivnost predškolaca sadrži veliki potencijal sveobuhvatan razvoj dijete.

Kartoteka igara za umjetnički i estetski razvoj u srednja grupa. „Pogodi i ispričaj“ Svrha: Učvrstiti znanje djece o narodnim igračkama, kao jednom od oblika narodne umjetnosti i zanata;

Kartoteka igara o umjetničkom i estetskom razvoju u srednjoj grupi. „Pogodi i ispričaj“ Svrha: Učvrstiti znanje djece o narodnim igračkama, kao jednom od oblika narodne umjetnosti i zanata;

Didaktički materijali za upotrebu u obrazovne aktivnosti Obrazovna oblast "Umjetnički i estetski razvoj". Pripremna grupa. Šta se proučava? 1. Predmetni crtež. Analiza

Didaktičke igre na temu boja u vrtiću kao sredstvo kognitivne aktivnosti učenika. Učiteljica umjetnosti Arkhipova Irina Vladimirovna Igra se obično naziva glavnom

Filimonov slika SENIOR GRUPA p / p Časovi, zabava. Slobodna aktivnost. Rad sa roditeljima. 1 Tema: "Radost Filimonova." 1. Razmatranje ilustracija, razglednica, slajdova. Mapa "pokret":

Didaktička igra: "Pronađi dodatno" 1. Naučiti pronaći predmete određenog zanata među ponuđenim 2. Razvijati pažnju, zapažanje, govorne dokaze. 3.Razvijati mišljenje, estetsku percepciju

Oleshchenko Svetlana Vladimirovna učiteljica osnovna škola Opštinsko opšte obrazovanje organizacija koju finansira država Gimnazija 9 im. N. Ostrovsky Soči NARODNO KREATIVNOST Khokhloma. DIDAKTIČKE IGRE UKLJUČENE

PRIPREMNA GRUPA Filimonov slika p / p Časovi, zabava. Slobodna aktivnost. Rad sa roditeljima. 1 Tema: "Radost Filimonova." Sadržaj programa: Uvesti 1. Pregled

UPOTREBA DIDAKTIČKIH IGRE U PROCESU UPOZNAVANJA PREDŠKOLSKOG DJECA SA RADOVIMA DEKORATIVNE I PRIMIJENJENE UMETNOSTI

Kratka prezentacija radnog obrazovnog programa nastavnika dodatno obrazovanje u vizuelnoj delatnosti Izvršio: nastavnik dodatnog obrazovanja iz vizuelne delatnosti

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) 1. Objašnjenje. glavni cilj likovno obrazovanje, razvoj ličnosti učenika, njegovih kreativnih sposobnosti, formiranje njegove duhovne kulture, upoznavanje

Kartoteka didaktičkih igara za razvojnu tehnologiju ekspresivna slika kroz male folklornih žanrova u crtanju djece starijeg predškolskog uzrasta Sastavila: Sabitova V.T. Didaktička igra

Didaktičke igre iz nauke o bojama u radu sa predškolcima Igre po izboru vaspitača u okviru projektne aktivnosti o likovnom i estetskom razvoju djece „Osjećaj za boju je najpopularniji

Opštinska budžetska obrazovna ustanova grada Uljanovska " srednja škola 28 ""Razgledano" na sastanku MO nastavnika osnovnih škola Načelnica MO Averina N.E. Puno ime i prezime potpis Protokol 1 od

Likovna umjetnost n \ n Sadržaj materijala. Tema lekcije. 1. Crtež iz prirode. Šta i kako umjetnici rade. "Čarobne boje" 2. Aplikacija. " Krug u boji". 3. dekorativni rad"Prelijepo

PROGRAMSKI MATERIJALI ZA ORGANIZACIJU UMETNIČKE I STVARALAČKE AKTIVNOSTI DJECE 5-6 GODINA Sadržaj programa: upoznavanje djece sa narodnim umjetninama i zanatima; razvijaju sposobnost vajanja

DRŽAVNI BUDŽET OPŠTA OBRAZOVNA USTANOVA GRADA MOSKVE "ŠKOLA 1130" ODOBRAVAM Direktora GBOU škole 1130 D.I. Boder 2016 PROGRAM RADA za dodatno obrazovanje dece predškolskog uzrasta

2 Akademski plan Trajanje studija 2 godine Naziv predmetnih oblasti i predmeta Nastava u učionici (sati) Grupna nastava Individualne sesije Raspodjela po godinama studija 1. razred

Pripremila učiteljica MBDOU vrtića "Snezhinka" Tarkhanova N.N. “PRONAĐI SLIKE BOJANE TOPLIM I HLADNIM BOJAMA” Svrha: konsolidirati dječje ideje o toplim i hladnim bojama. Materijal:

PERSPEKTIVNO PLANIRANJE GRUPE 2 PRIPREME ZA ŠKOLU KOMBINOVANOG SMJERA (ZA DJECU 6-7 GODINA) ZA CRTANJE (72 časa) za školsku 2014-2015.

Crtanje u vrtiću Vrste, zadaci, metode crtanja Crtanje u vrtiću obuhvata tri vrste: sižejno, predmetno i dekorativno.Osnovni zadatak nastave crtanja je da pomogne djeci da upoznaju okolinu.

Obrazloženje Likovna umjetnost je jedan od predmeta programa odgoja i obrazovanja za teško mentalno retardiranu djecu, koji je važan u smislu razvoja i obrazovanja učenika, korekcije njihovih kognitivnih sposobnosti.

Obrazloženje OBJAŠNJENJE Predškolski uzrast je najvažniji, osnovni period u umjetničkom i estetski razvoj dijete. „Ovo je period početnog stvarnog foldovanja

Časovi za upoznavanje djece sa elementima stilizacije "Putovanje u prošlost" Razgovor s djecom o životu i kulturi drevni egipat, o zidnim slikama, o značenju i svrsi simbola. Pričaj o tome

Obrazloženje o realizaciji obrazovno-tematskog plana za školsku 205/206.

Gulyaeva Olga Ilyinichna pedagog MBDOU D / S 36 "Keracheen" str. Charang, Republika Sakha (Jakutija) RAZVOJ KREATIVNIH SPOSOBNOSTI U PREDŠKOLSKOJ DJECI Sažetak: ovaj članak predstavlja problem

2 Nastavni plan i program Trajanje studija 1 godina Naziv predmetnih oblasti i predmeta Nastava u učionici (u satima) Grupna nastava Individualna nastava Raspodjela po godinama studija 1. razred Atestacija

KALENDARSKO-TEMATSKO PLANIRANJE ČASA n/p Tema časa Broj časova Osnovni pojmovi Zadaci časa Ilustrovanje časa časa Vizuelna, muzička, književna serija Datum časa

Sažetak časa crtanja u starijoj grupi Tema: "Leptir" Pripremio vaspitač: Elicheva G.V. Ciljevi: Obrazovni: nastaviti upoznavati djecu sa netradicionalnim tehnikama crtanja. Naučite stvarati

Ministarstvo kulture Republike Tatarstan Odeljenje za kulturu Izvršnog komiteta općina Grad Naberežni Čelni Dječija umjetnička škola 1 ODOBRENO: Direktor Naberežnje Čelni

OPŠTINSKA BUDŽETSKA OPŠTA OBRAZOVNA USTANOVA "SREDNJA OBRAZOVNA ŠKOLA KELČYUR"

Obrazovni program dodatno obrazovanje djece iz likovne umjetnosti i umetnički rad Uzrast djece 7-10 godina Period implementacije 2 godine Sastavila: Buldakova Irina Alexandrovna

Okvirni kalendar- tematsko planiranječasovi likovne umjetnosti u II razredu Tkach, A.V. dapam. za 2 razred instaliraj agul. syared. adukatsyi z bel. operi um

Državna obrazovna ustanova Jaroslavske regije Pereslavl-Zalesskaya posebna (popravna) internat 3 Adresa: 152025 Pereslavl-Zalessky, Yaroslavl region,

RAZVOJNE IGRE I VJEŽBE ZA STARIJU PREDŠKOLSKU DJECU

Obrazovna oblast "Umjetnički i estetski razvoj" Uzrast djece od 4 do 5 godina. Crtanje. Objašnjenje. Program rada za umjetnički i estetski razvoj, izrađen uzimajući u obzir

Serija didaktičkih igara Faza 1 - igre koje imaju za cilj razvijanje sposobnosti proizvoljnog raspodjele i prebacivanja pažnje s jednog predmeta na drugi kao rezultat svjesnih napora volje. Uočite razliku u obrazovanju

Kalendarsko-tematsko planiranje nastave u vrtiću za kreativne aktivnosti za školsku godinu 2015-2016 Grupa 1_ (mlađi) Učiteljica Shlyakhtina M.V. Ukupno lekcija 84; sedmično 2 Planiranje napravljeno na

I. Planirani rezultati razvoja predmet. Lični. Kod učenika će se formirati: a) formiranje djetetovih vrijednosnih orijentacija u oblasti likovne umjetnosti; b) obrazovanje sa poštovanjem

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova kombinovanog tipa vrtić Bataysk UTVE/u- Rukovodilac MB predškolske obrazovne ustanove 14 YYDyurina 1 nalog od 01.09.2016.

OBJAŠNJENJE Crtajući, maštajući, igrajući se, dijete može zamisliti svaku situaciju, izgubiti, proživjeti je i, akumulirajući pozitivno iskustvo, razviti unutrašnju poziciju, otvoriti se kao osoba, biti kreativno

Kalendarsko tematsko planiranje nastave likovne kulture u 2. razredu časa Datum Obrazovna tema Vrsta rada Karakteristike aktivnosti učenika 1 Šta znači biti umjetnik? Tekstura subjekta.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Djetinjstvo" "Centar za razvoj djece" grada Kaluge, neodvojena strukturna podjela"Berezhok" Sastavio: Shepeleva S.N. nastavnik likovne kulture

Opštinska budžetska obrazovna ustanova Tjumencevska osnovna srednja škola Tjumentjevskog okruga Altai Territory PRIHVAĆENO: Metodološko vijeće škole Zapisnik 12 od 20.08.2013.

Umjetnička kreativnost(crtež) Tema Ciljevi i zadaci 1. septembar “Slika o ljetu” Nastaviti razvijati figurativno opažanje, figurativne predstave. Naučiti djecu da u crtežu odraze primljene utiske

Final test iz likovne umjetnosti za 2. razred F.I. učenik GLAVNI DIO Razmotrite umjetnički materijali. Odredite u kojoj umjetničkoj 1 aktivnosti se mogu koristiti.

OPŠTINSKA BUDŽETSKA USTANOVA DODATNOG OBRAZOVANJA "PALATA DEČJEG KREATIVNOSTI U BUYNAKSKU" Pregled otvorenog časa: " Dekorativna mrtva priroda» Nastavnik likovne kulture - atelje: Magomedova M.A. Buynaksk,

Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova Dječji vrtić 41 općeg razvojnog tipa Kalinjinskog okruga Sankt Peterburga "Netradicionalne tehnike crtanja kao sredstvo za razvoj osnovnih

dugoročni plan rad neposredne obrazovne aktivnosti „Crtanje“ Tema Zadaci Datum održavanja časa Oprema Po planu Činjenica. 1 Upoznavanje sa bojama i albumom Upoznavanje sa tehnikama

PRIMJER KALENDARA I TEMATSKOG PLANIRANJA LIKOVNA UMETNOST 1. RAZRED Shkuratava, M.A. Identifikovane vještine: vucheb. dapam. za 1 ha klasu. instaliraj agul. syared. adukatsyi z bel. i ruski učenje jezika

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova grada Rostova na Donu "Kindergarten 231" Usvojen od strane pedagoškog vijeća Odobravam Protokol 2 Rukovodilac MBDOU 231 od 31.08.2016 E.I. Matveeva

Napomenu uz program predmeta "Dekorativna i primijenjena umjetnost" Sastavio: Mikhailenko I.N., šef odsjeka za likovnu umjetnost MBOU DOD DShI str Gigant. Starost kandidata za prvi

Informativna kartica Mjesto održavanja: GBOU srednja škola 1256 sa detaljnim proučavanjem engleskog jezika Period realizacije: 1 godina Broj djece: 8-12 djece Uzrast djece: 7-9 godina Trajanje nastave: 1 sat Obrazovni

Abstract otvoreni čas o crtanju nekonvencionalne forme (bockanje tvrdom polusuhom četkom, prstima) u srednjoj grupi na temu: "Povrće" Nastavnik I - kategorija Lyapina Natalya Vladimirovna Oktobar

P / p 3. razred Kalendarsko i tematsko planiranje predmeta "Likovna umjetnost" u okviru OS "Škola 2100" za školsku 2015-2016. godinu 1 sat sedmično (34 sata) Tema časa Datum Element sadržaja

UDK 373.167.1:741 LBC 85.1ya71 K89 Udžbenik je usklađen sa Federalnim državnim obrazovnim standardom osnovnog opšteg obrazovanja Simboli mislimo o umjetnosti; rad sa izvorima

DIDAKTIČKE IGRE I KOREKTIVNE VJEŽBE U OBRAZOVANJU DJECE SA SMETNJAMA U OBLASTI Pripremio metodičar Maltseva O.A. 21.02.2017. Priručnik sadrži didaktičke igre i popravne

1 Crtež na temu " Obrasci mraza» u nekonvencionalnoj tehnologiji Integracija obrazovne oblasti: umjetnički i estetski razvoj, kognitivni razvoj, razvoj govora, socio-komunikativni

Obrazloženje Radni dopunski opšteobrazovni razvojni program „Crtanje i slikanje“ likovno-estetske orijentacije za učenike 10-13 godina druge godine studija. Program

Dizajn je vrsta aktivnosti za razvoj, projektovanje objektno-prostornog okruženja, kao i životnih situacija u cilju davanja rezultata projektovanja visokih potrošačkih svojstava, estetskih

Dogovoreno: Protokolom pedagoškog vijeća 1 od 02.09.2014. Odobreno: šef MBDOU 74 L.N. Savchenko Naredba 122 od 09.02.2014.

Sinopsis o likovnom i estetskom razvoju kod dece 6-7 godina Tema: "Aplikacija zasnovana na Gzhel slikarstvu" Zadaci: Izradila N.N. Dolmatova, učiteljica 1. kvartala. - proširiti dječije ideje o

Didaktičke igre o likovnim aktivnostima Didaktičke igre i vježbe iz nauke o bojama. Svrha: Upoznati djecu sa pojmom "boja", mogućim kombinacijama boja i njihovim emocionalnim utjecajem na osobu.

Elena Girdzijauskas

Mislim da mi to niko neće raspravljati art renders blagotvorno dejstvo za sve ljude, a posebno za djecu. Da bismo djecu upoznali s umjetnošću, mi, naravno, biramo reprodukcije, fotografije, ali to nije dovoljno da dijete razumije temu i zainteresira se za nju. Stoga u svom radu, kako u obrazovnim aktivnostima, tako i u individualni rad sa djecom koristim IGRE za upoznavanje djece sa umjetnošću. Želim da vam skrenem pažnju.

IGRE ZA UPOZNAVANJE DJECE SA ŽANRSKIM SLIKANJEM.

"Žanrovi slikarstva"

Svrha: Učvrstiti znanje djece o slici pejzaža (portret, mrtva priroda, žanr bajke) i njegovim karakteristikama. Pronađite ovaj žanr među ostalima i opravdajte svoj izbor.

"Sastavite pejzaž"

Svrha: Objediniti znanje o sastavnim elementima pejzaža, o

znaci sezone. Po svom planu, sastavite kompoziciju prema zadatoj radnji (jesen, ljeto, proljeće,

"Godišnja doba i boje"

Svrha: Objediniti znanje o sezonskim promjenama u prirodi, o bojama svojstvenim određenom godišnjem dobu. Odaberite karte u boji koje odgovaraju jeseni, zimi, proljeću, ljetu.

"Dijelovi dana i boje"

Svrha: Odredite kojem dijelu dana pripadaju predloženi pejzaži. Odaberite karte u boji s kojima je povezan ovaj ili onaj dio dana.

"Napravi mrtvu prirodu"

Svrha: Učvrstiti znanje o žanru mrtve prirode. Sastavite kompoziciju prema vlastitom planu, prema zadatoj radnji (svečanoj, sa voćem i cvijećem, sa jelima i povrćem, sa gljivama itd.)

"Porodični portret"

Svrha: imenovati karakteristike muško i žensko lice, mladi i stari. Pokupite dijelove lica i napravite portrete mame, tate, djeda, bake, brata i sestre.

"Smisli i sastavi portret"

Svrha: Sastaviti portret od pojedinih dijelova lica prema sopstveni izbor i maštu.

"Portret junaka iz bajke"

Svrha: Učvrstiti znanje djece o sastavnim dijelovima lica, njihovoj prostornoj lokaciji. Komponujte portrete heroji iz bajke od izrezanih komada.

Didaktičke igre i vježbe iz nauke o bojama.
Target: Upoznati djecu sa pojmom "boja", mogućim kombinacijama boja i njihovim emocionalnim utjecajem na osobu.

Didaktička igra "Šalovi i kape"
Opis igre: Ovi medvjedi idu u šetnju. Već su zavezali šalove, ali su pomiješali šešire. Pomozite im da shvate gdje je čiji je šešir.
Kako to saznati? Pogledajte šalove (ovo su tragovi). Šešire birajte prema boji šalova. Odaberite šešir za medvjedića sa žutim šalom (plavim, zelenim...). Imenujte boje šešira redom - od vrha do dna: zelena, žuta... A sada obrnuto - odozdo prema gore - ljubičasta, narandžasta...
Koje je boje tvoj šešir? Pogledajte medvjede i recite da li su iste boje ili različite. (ovo su različite nijanse) Smeđa boja.) Koji medvjed vam se najviše sviđa?

Didaktička igra "Ipijanje čaja u boji kod Maše i Daše"
Opis igre: Lutke pozivaju djevojke na čaj. Pomozite im da postave sto. Vidite: ima mnogo, mnogo posuđa i dvije lutke. To znači da se sva jela moraju podjednako podijeliti u dva seta. Ali ne samo tako: ovo je Maša, a ovo je Daša. Hajde da zajedno razmislimo kako najbolje rasporediti posuđe. Da li je posuđe iste boje ili različito? Koje je boje odjeća za lutke? Koja su jela prikladnija za lutku s crvenom mašnom? (Čajnik i šolje i tanjirići sa crvenim tačkama, crvena posuda za šećer sa belim tačkama i vaza sa crvenim cvetom.) A koja jela treba izabrati za lutku u plavoj boji? Navedite šta će svaka od lutaka staviti na sto svojim gostima.

Didaktička igra "Šareni klovn"
Opis igre: Klovn se priprema za nastup. Pomozite mu da se dotjera. Klovn u odeći je uvek suprotno. Jedan rukav je zelen, a rukavica na istoj ruci je crvena. Drugi rukav je crven, a rukavica na toj ruci je zelena.
Hajde da vidimo zajedno. Šta je na glavi klovna? Gdje je zelena kapa?
Kakvu vrstu pompona treba prišiti na njega? (Crveni.) A kakav pompon odgovara crvenom šeširu? (Zeleno.) Pronađite istu boju na kišobranu. Pokaži mi rukavicu iste boje. Na kojoj ruci će ga klovn nositi? Prikaži i imenuj sve crveno. Gdje je crvena cipela? Koju nogu stavlja klovn?
Imenujte boju dugmeta i pronađite tu boju na kišobranu.

Didaktička igra "Čarobne boje"
Svrha: u procesu igre razvijati dječju pažnju i interesovanje za različite boje i nijanse, osjećaj radosti pri uočavanju ljepote prirode.
Materijal: kartice različitih boja.
Opis igre: dajte djeci kartice s kvadratima različite boje.
Tada učitelj kaže riječ, na primjer: breza. Podižu ih ona od djece koja imaju crne, bijele i zelene kvadrate.
Tada učitelj kaže sljedeću riječ, na primjer: duga, a ona djeca čije boje odgovaraju duginim bojama podižu kvadrate. Zadatak djece je da što prije reaguju na riječi koje izgovori nastavnik.

Didaktička igra "Odaberi boju prema predmetu"
Svrha: upoznati djecu od 3-4 godine spektar boja, vježbanje sposobnosti povezivanja kartica boja sa bojom predmeta.
Materijali: kartice različitih boja, kartice sa likom predmeta.
Napredak igre. Djeca uzimaju jednu karticu u boji, svako dijete mora izabrati od predloženih slika sliku predmeta koja odgovara njegovoj boji.

Didaktička igra "Koje su boje na slici"
Svrha: vježbati djecu u sposobnosti prepoznavanja boja na slici.
Materijal: Aplikacije u boji, tablet sa džepovima (8 kom.), kartice u različitim bojama.
Napredak igre: djetetu se nudi aplikacija u boji i set kartica u boji, potrebno je da stavi kartice na tablet sa bojama koje su prisutne u aplikaciji.

Didaktička igra "Gusjenice"
Target. Vježbajte djecu u određivanju toplih ili hladnih boja, u sposobnosti raspoređivanja boja u nijansama od svijetle do tamne i obrnuto.
Materijal: obojeni krugovi toplih i hladnih boja, slika glave gusjenice.
Napredak igre. Pozivaju se djeca iz predloženih krugova da naprave gusjenicu hladnih boja (toplo) ili gusjenicu sa svijetlom njuškom i tamnim repom (tamna njuška i svijetli rep).

Didaktičke igre za razvijanje pokreta oblikovanja pomoću šablona.

Didaktička igra "Klubovi"
Svrha: razviti kod djece sposobnost izvođenja kružnih pokreta pri crtanju lopte u zatvorenom krugu na osnovu vizualne kontrole i zatvorenih očiju.
Napredak igre. Učiteljica poziva djecu da pogledaju ploču na kojoj se mače igra s klupcima konca koje je odmotao. Zatim poziva djecu da skupe konce u klupko i pokazuje kako se konci skupljaju u klupko, imitirajući namotavanje niti u klupko pokretima olovke.
Učitelj povremeno poziva djecu da zatvore oči i izvode pokrete zatvorenih očiju.
Kako bi djeca pokazala interesovanje za rad, možete im dati priliku da izvuku puno loptica, dogovorite takmičenje: ko će izvući više loptica.

Didaktička igra "Odaberi igračku za sliku"
Svrha: naučiti djecu vizualnoj analizi siluete i oblika stvarnog predmeta. Vježbajte viziju u isticanju forme na planarnoj slici i trodimenzionalnom objektu.
Napredak igre. Djeci se daju kartice sa slikama silueta. Na poslužavniku su voluminozni predmeti: igračke, građevinski materijal.
Nastavnik predlaže da se ispod svake siluete stavi predmet odgovarajućeg oblika.
Pobjeđuje onaj ko prvi ispuni sve ćelije.
Opcije igre su različite. Na primjer, slika prikazuje stvarne objekte, djeca biraju slike silueta izrezane iz kartona i postavljaju ih na stvarne slike.
Formiranje metoda poređenja, analize objekata i njihovih slika je efikasan metod obogaćivanja predmetnih predstava.
Tome olakšavaju igre kao što su "Složi predmet na njegovu sliku", "Sastavi predmet iz dijelova", "Pronađi isti predmet", "Pronađi istu polovicu predmeta, sliku".
Istovremeno, važno je uzeti u obzir individualne karakteristične sposobnosti vida. Sa niskom vidnom oštrinom i nedostatkom vještina percepcije slike, bolje je početi upoređivati ​​objekt s njegovom stvarnom slikom u boji, a zatim možete nastaviti s poređenjem objekta sa slikom siluete.

Didaktička vježba"Hajde da nacrtamo kako su tanjiri raspoređeni na stolu"
Svrha: vježbati djecu u crtanju okruglih i ovalnih oblika, razvijati sposobnost razlikovanja predmeta po veličini od velikih do malih.
Za izvođenje vježbe djeci se daju šablone s prorezima od tri kruga različitih veličina i prorezima od tri ovala koji se nalaze između krugova.
Ovali su također različitih veličina, na njih su pričvršćene ručke.
Napredak igre. Učiteljica kaže: „Djeco, došla su nam tri medvjeda u goste.
Nahranimo ih. Za to nam je potreban pribor: tanjiri i kašike.”
Učitelj pokazuje djeci šablone i nudi da iscrtaju krugove i ovale, a zatim nacrtaju olovke do ovala kako bi napravili žlicu.
Nakon obavljenog zadatka, medvjedići zajedno sa djecom gledaju kako je sav posao obavljen, upoređuju ga sa pravom serviranjem na stolu, gdje se nalaze tanjiri i kašike. Ovdje možete odrediti na kojoj strani tanjira se nalazi kašika.

Didaktička vježba "Ukrasite predmete"
Svrha: vježbati djecu u sposobnosti ispunjavanja ograničenog prostora u skladu sa datim oblikom predmeta.
Napredak igre. Učitelj djeci nudi šablone sa utorima u obliku raznih predmeta: haljine, kape, ručnici, maramice, šolje, šalovi itd.
Zatim djeca slikaju dati prostor slikama u boji.
Ovisno o nivou razvoja vizualnih vještina, složenost kontura predmeta određuje se pojedinačno za svako dijete: jedno slika ručnik, drugo - haljinu.
Takve vježbe obogaćuju dječje dojmove o obliku stvarnih predmeta, uče ih da uoče šta im je zajedničko, a posebno da su svi predmeti obojeni prugama u boji, svi su različiti (posuđe, odjeća, posteljina itd.).
d.). Na taj način djeca razvijaju sposobnost generalizacije predmeta prema jednoj sličnoj osobini, bez obzira na njihovu funkcionalnu namjenu.

Didaktička igra "Sastavi životinju od figura"
Svrha: vježbati djecu u crtanju figura raznih životinja (ljudi) iz pripremljenih šablona okruglih i ovalnih oblika.
Materijali: uzorci dijelova različitih životinja.
Napredak igre. Sakupite životinju od predloženih dijelova, navedite što se ispostavilo da je životinja, navedite od kojih se figura sastoji, što ove figure prikazuju (glava, trup, šape, rep, uši).

Didaktička igra "Simetrični predmeti (vrčevi, vaze, lonci)"
Svrha: konsolidirati s djecom ideju o simetričnim predmetima, upoznavanje sa zanimanjem grnčara.
Materijali: šabloni za vrčeve i vaze, izrezani duž osi simetrije.
Napredak igre. Grnčar je razbio sve lonce i vaze koje je napravio da ih proda na sajmu. Svi fragmenti su pomiješani. Potrebno je pomoći grnčaru da prikupi i "zalijepi" sve svoje proizvode.

Dekorativna i primijenjena umjetnost

Didaktička igra "Pronađi dodatno"
Svrha: naučiti pronaći predmete određenog zanata među ponuđenim; razvijati pažnju, zapažanje, govor - dokaz.
Materijal: 3-4 proizvoda (ili kartice sa njihovom slikom) jednog zanata i jedan - bilo kojeg drugog.
Pravila igre: pobjednik je onaj koji brzo i ispravno pronađe dodatni proizvod, tj. za razliku od drugih, i moći će da objasni svoj izbor.
Napredak igre: Prikazuje se 4-5 stavki. Potrebno je pronaći dodatni i objasniti zašto, kojoj industriji pripada, šta je za nju karakteristično. Opcije: igra može imati stalnog domaćina. Igrač koji odgovori tačno dobija žeton (žeton). Pobjednik će biti onaj koji prikupi najviše tokena.

Didaktička igra "Šta se promijenilo"
Svrha: konsolidirati ideju bilo kojeg slikanja, razviti zapažanje, pažnju, pamćenje i brzinu reakcije, naučiti analizirati, pronaći razlike u obrascima različite stavke i biti u stanju da ih objasni.
Materijal: predmeti različitih zanata.
Pravila igre: igrač koji je prvi primijetio promjenu mora brzo podići ruku da odgovori, tačno utvrdi šta se promijenilo. Ako je odgovor tačan, on postaje vođa.
Napredak igre: nastavnik (ili vođa) stavlja pet predmeta ispred igrača razni murali. Nakon što su ih pažljivo pregledali, zapamtili lokaciju, igrači se okreću. Voditelj mijenja stavke i uklanja sve. Zadatak igrača je da pogode šta se promijenilo. Ako je problem riješen, bira se drugi vođa, igra se nastavlja.
Opcije: Igrači ne mogu samo imenovati nova stavka ili onaj koji je uklonio prezentera, ali ga i opisati.

Didaktička igra "Nauči elemente uzorka"
Svrha: razjasniti i konsolidirati ideju o glavnim elementima bilo koje slike, naučiti izolirati pojedinačne elemente uzorka, razviti zapažanje, pažnju, pamćenje i brzinu reakcije, pobuditi zanimanje za slikanje.
Materijal: velike karte, ukrašene nekom vrstom slike, u čijem donjem dijelu se nalaze tri-četiri slobodna prozora. Male kartice s pojedinačnim elementima uzorka, uključujući opcije slikanja koje se razlikuju po boji i detaljima.
Pravila igre: odredite koja od predloženih karata s elementima murala odgovara elementima uzorka glavne karte.
Napredak igre: nakon što su dobili veliku kartu i nekoliko malih, pažljivo ih pregledali, igrači biraju one elemente koji se nalaze u uzorku i stavljaju ih u prazne prozore. Facilitator prati ispravno izvršenje zadatka.

Didaktička igra "Napravi uzorak"
Svrha: naučiti kako napraviti dekorativne kompozicije - rasporediti elemente, birajući ih po boji - na različite siluete u stilu određenog zanata, razviti osjećaj za simetriju, ritam, zapažanje, kreativnost. Materijal: planarne slike raznih objekata; mural elementi izrezani duž konture; uzorci šarenih silueta.
Pravila igre: napravite uzorak na odabranoj silueti od pojedinačnih elemenata u skladu s pravilima i tradicijom ove slike.
Napredak igre: u igri može učestvovati jedno dijete ili grupa. Siluete predmeta koji se ukrašavaju biraju igrači po želji.
Odabravši potreban broj elemenata, oni čine uzorak. Igrač može izvršiti rad kopiranjem uzorka ili izmišljanjem vlastite kompozicije.

Didaktička igra "Izreži slike"
Svrha: konsolidirati znanje o sredstvima izražavanja koji se koriste u različitim zanatima, vježbati sastavljanje cijele slike iz zasebnih dijelova, razvijati pažnju, koncentraciju, želju za postizanjem rezultata, zapažanje, kreativnost, pobuditi interes za dekorativnu umjetnost.
Materijal: dvije identične planarne slike različitih predmeta, od kojih je jedna izrezana na komade.
Pravila igre: brzo sastavite proizvod od odvojenih delova u skladu sa uzorkom.
Napredak igre: u igri može učestvovati jedno dijete ili grupa.
Nastavnik pokazuje uzorke, daje priliku da ih pažljivo ispita. Na znak odrasle osobe, igrači sastavljaju sliku proizvoda od dijelova. Pobjeđuje onaj ko prvi izvrši zadatak.

Didaktička igra "Napravi uzorak Khokhloma"
Svrha: konsolidirati sposobnost djece da prave uzorke Khokhloma metodom primjene. Popravite nazive elemenata slike: "šaš", "travke", "trolistovi", "kapljice", "kriul". Održavajte interes za zanat Khokhloma.
Materijal: šablone za jela umjetnika Khokhloma od žutog, crvenog, crnog papira, set elemenata Khokhloma painting.
Pravila igre: djeci se nudi skup elemenata Khokhloma slikanja, od kojih moraju postaviti uzorak na šablonu posuđa metodom aplikacija.

Didaktička igra "Gorodets obrasci"
Svrha: konsolidirati sposobnost djece da prave uzorke Gorodets, prepoznaju elemente slikanja, zapamtite redoslijed u kojem je uzorak napravljen, samostalno biraju boju i nijansu za njega. Razvijati maštu, sposobnost korištenja stečenog znanja za komponovanje kompozicije.
Materijal: šablone papirnih proizvoda Gorodets žuta boja(daske za rezanje, posuđe, itd.), set elemenata slikarstva Gorodets (papirne šablone). Pravila igre: djeci se nudi set biljnih elemenata i figura konja i ptice. Moraju položiti uzorak na šablonu metodom aplikacija.

Didaktička igra" Umetnički sat»
Svrha: konsolidirati znanje djece o narodnim umjetničkim zanatima, sposobnost pronalaženja pravog zanata među ostalima i opravdavanja svog izbora.
Materijal: tableta u obliku sata (umjesto brojeva zalijepljene su slike koje prikazuju razne zanate). Kocke i čips.
Pravila igre: igrač baca kockicu i broji koliko ima bodova.
Odbrojava potrebnu količinu strelicom (odbrojavanje počinje odozgo, na slici umjesto broja 12). Morate reći o ribolovu na koji pokazuje strelica. Za tačan odgovor - čip. Onaj sa najviše žetona pobjeđuje.

Didaktička igra "Ukrasi poslužavnik"
Svrha: konsolidirati znanje o žostovskom slikarstvu - njegovoj boji, sastavnim elementima; naučite da rasporedite uzorak; razviti osjećaj za ritam, kompoziciju;
formirati estetski odnos prema narodnoj umjetnosti.
Materijal: šablone za tacne različitih oblika, izrezano od kartona, razno cvijeće, kalupljenje po veličini, obliku, boji.
pravilo igre: uzimajte jedan po jedan element.
Radnja igre: odabirom poslužavnika određenog oblika rasporedite uzorak.

Didaktička igra "Od koje slike je ptica"
Materijal: slike ptica zanata Gorodets, Khokhloma, Dymkovo, Gzhel.
Radnja igre: navedite vrstu primijenjene umjetnosti, pronađite ptice nepoznatih vrsta slikanja koje nisu povezane s umjetnošću i zanatom.

Didaktička igra "Help Dunno"
Svrha: konsolidirati znanje o umjetnosti i zanatima ruskog naroda.
Materijal: slike razne vrste dekorativne i primenjene umetnosti.
Radnja igre: utvrditi kojoj vrsti narodnog zanata pripada slika, dokazati imenovanjem obilježja određene slike.

žanrovi slikarstva.

Didaktička igra "Definiši ili pronađi žanr (portret, pejzaž, mrtva priroda)"
Svrha: razjasniti dječje ideje o različitim žanrovima slikarstva: pejzaž, portret, mrtva priroda.
Materijal: umjetničke reprodukcije.
Opis igre: 1 opcija. Učitelj predlaže da pažljivo pogledate slike i da u sredinu stola stavite slike koje prikazuju samo mrtvu prirodu (ili samo portret, pejzaž), a ostale ostavite po strani.
Opcija 2. Svako dijete ima reprodukciju slike, koja prikazuje pejzaž, koje ima portret ili mrtvu prirodu. Učitelj postavlja zagonetke, a djeca moraju pokazati odgovore koristeći reprodukcije slika.
Ako vidite, na slici je nacrtana rijeka, Ili smrča i bijeli mraz, Ili bašta i oblaci, Ili snježna ravnica, Ili polje i koliba, Neka se slika zove ... (pejzaž) Ako vidiš na slici šolju kafe na stolu, ili voćno piće u velikom dekanteru, ili ružu u kristalu, ili bronzanu vazu, ili krušku, ili kolač, ili sve predmete odjednom, znaš šta je to je ... (mrtva priroda) Ako vidite da nas neko gleda sa slike - Ili princ u starom ogrtaču, Ili u ogrtaču penjač, ​​Pilot, ili balerina, Ili Kolka, vaš komšija, Budite sigurni na sliku se zove ... (portret).

Didaktička igra "Popravi grešku"
Svrha: naučiti djecu da pažljivo slušaju i gledaju, otkrivaju i ispravljaju greške.
Materijal: reprodukcije slika.
Opis igre: nastavnik u priči o povijesti umjetnosti opisuje sadržaj djela i sredstva izražavanja koje je umjetnik koristio, objašnjava kakvo je raspoloženje umjetnik želio prenijeti u svom radu, ali u isto vrijeme namjerno griješi u opisujući sliku. Prije početka igre djeci se daje instalacija - da pažljivo gledaju i slušaju, jer će se u priči napraviti greška.
Pravila. Slušajte i pažljivo gledajte, otkrijte i ispravite greške.
Pobjednik je onaj koji postavi više greške i ispravno ih ispravio. On takođe dobija pravo da bude vođa u igri - da komponuje istoriju umetnosti na osnovu drugog dela.
Uzorna istorijska priča o vaspitaču (sa namerno napravljenim greškama) zasnovana na slici „Kosanje sena“ A.A. Plastova:
“Pred vama je reprodukcija A.A. Plastov "Ljeto" (greška u naslovu). Ona govori o tome kako su jednog vrelog, vedrog dana na livadi prekrivenoj zelenom, smaragdnom travom (nema opisa cvijeća), izašli kosači - starci i žene (u opisu nema slike tinejdžera). Najvažnija i najljepša stvar na ovoj slici su breze s bijelim deblom, one su ispisane u sredini slike (pogrešan opis kompozicijski centar). Rad prenosi mir i tišinu radosti.
Za to umjetnik koristi svijetle, bogate boje: žuta, zelena, plava, crvena.

Didaktička igra "Pogodi sliku" (igra riječi)
Svrha: naučiti djecu da pronalaze verbalni opis slika.
Materijal: reprodukcija slike.
Opis igre:
1 opcija. Nastavnik opisuje sliku umjetnika bez da je imenuje ili kaže koje je boje umjetnik koristio. Na primjer: „Devojka sjedi za stolom u sobi. Ona ima sanjivo lice. Na stolu je voće. Napolju je letnji dan." Djeca govore koje boje i nijanse prikazuju sve ono o čemu je učiteljica pričala. Zatim učitelj djeci pokazuje reprodukciju slike. Pobjeđuje onaj čiji je odgovor najbliži istini.
Opcija 2. Uz muziku, nastavnik detaljno opisuje svaki pejzaž. Zatim djeci pokazuje reprodukcije slika različitih pejzaža, među kojima je i ovaj koji je opisao. Djeca moraju prepoznati krajolik iz opisa i objasniti svoj izbor.

Didaktička igra "Od čega se sastoji pejzaž"
Svrha: objediniti znanje o žanru pejzaža, njegovim karakterističnim i sastavnim osobinama i dijelovima.
Materijal: razne slike koje prikazuju elemente žive i nežive prirode, subjekta itd.
Opis igre: učitelj nudi djeci različite slike.
Djeca bi trebala odabrati samo one slike koje prikazuju elemente svojstvene žanru pejzaža, opravdavajući svoj izbor.

Didaktička igra "Pronađi manu na portretu"
Svrha: Učvrstiti znanje o sastavnim dijelovima lica: čelo, kosa, obrve, kapci, trepavice, oči, zjenice, nos, nozdrve, obrazi, jagodice, usta, usne, brada, uši.
Materijal: 10 kartica sa likom jedne osobe sa različitim nedostacima.
Opis igre: učitelj poziva djecu da pogledaju sliku i identificiraju dijelove lica koji nedostaju na slici i kažu koju funkciju obavljaju.

Didaktička igra "Sastavi krajolik"
Svrha: Učvrstiti znanje o sastavnim elementima pejzaža, o znakovima godišnjih doba, naučiti kako sastaviti kompoziciju prema vlastitom planu, prema zadatoj radnji (jesen, ljeto, proljeće, zima).
Materijal: slike u boji drveća, cvijeća, bilja, gljiva itd.,
odražava sezonske promjene u prirodi.
Opis igre: uz pomoć slika u boji djeca trebaju komponirati pejzaž prema vlastitom dizajnu ili prema zapletu koji je dao učitelj.

Didaktička igra "Perspektiva"
Svrha: dati djeci znanje o perspektivi, liniji horizonta, udaljenosti i približavanju objekata u prvom planu i pozadini slike.
Materijal: ravan slike sa slikom neba i zemlje i jasnom linijom horizonta. Siluete drveća, kuća, oblaka, planina različitih veličina (male, srednje, velike) Opis igre: djeca se pozivaju da razlože siluete na ravni slike, vodeći računa o perspektivi.

Didaktička igra "Od čega se sastoji mrtva priroda"
Svrha: Objediniti znanje o žanru mrtve prirode, karakteristikama slike, sastavnim elementima. Učvrstiti znanje o objektivnom svijetu, njegovoj svrsi i klasifikaciji.
Materijal: razne slike koje prikazuju predmete, cvijeće, bobice, gljive, životinje, prirodu, odjeću itd.
Opis igre: među raznim slikama djeca trebaju odabrati samo one koje prikazuju elemente koji su jedinstveni za žanr mrtve prirode.

Didaktička igra "Godišnja doba"
Svrha: konsolidirati znanje djece o sezonskim promjenama u prirodi, o bojama svojstvenim određenom godišnjem dobu.
Materijal: Reprodukcije slika sa pejzažima, audio zapis P. I. Čajkovskog „Godišnja doba“ Opis igre: razne reprodukcije slika su okačene na zid, učiteljica poziva decu da odaberu one koje govore o jednom godišnjem dobu.
U igri možete koristiti audio snimak P.I. Čajkovskog "Godišnja doba". književnih tekstova o godišnjim dobima.

Didaktička igra "Misli na portret"
Svrha igre: konsolidirati vještine djece u slici portreta, stvarajući izražajnu sliku. Razvijati sposobnost djece da prepoznaju emocionalno stanje osoba prema šematskim slikama.
Razvijati fine motoričke sposobnosti.
Didaktički materijal: piktogramske kartice sa grafičkim prikazom ljudskih emocija. Izrezbareni ovali lica 15x15 cm sa oslikanim nosom, kao i dijelovi lica, različite frizure. Kompleti su isti za svako dijete u kovertama. Obojeni čipovi za procjenu performansi.
Napredak igre: Učitelj poziva djecu da za određeno vrijeme (2-3 minute) rasporede dijelove lica na poslužavnike ispred sebe; Onaj koji prvi završi zadatak dobija žeton. Zatim nastavnik uzima karticu s piktogramom i poziva djecu da prikažu ovo stanje osobe na portretu, objasne koje stanje su prikazali, zašto tako misle. Imate 3-4 minute da izvršite ovaj zadatak. Čip prima dijete koje je uspjelo ispravno prenijeti emocionalno stanje, dodatne čipove primaju djeca koja su mogla na šareni način ispričati ovo stanje.

Opštinska predškolska obrazovna ustanova

"Vrtić opšteg razvojnog tipa br.106"

CARD FILE

„Didaktičke igre
u redu
aktivnosti
za malu djecu"

Pripremljen od:
nastavnik dodatnog obrazovanja.

Egorova Svetlana Yurievna

Igre popravljanja boja

"Odaberi po boji"

Svrha: fiksiranje i pojašnjavanje naziva boja.

Materijal za igru: kutija olovaka u boji (najmanje 6)

Napredak. Učitelj pokazuje djeci jednu od boja, traži od njega da imenuje i pronađe predmet iste boje u grupi.

"Jesenje lišće".

Svrha: Vježbati odabir listova prema određenoj boji, poboljšavajući percepciju boje i oblika.

Materijal za igru: dva kompleta kartonskih listova drveća u različitim bojama.

Napredak. Jedan set se dijeli djeci, drugi učitelju. Pokazuje papir i kaže: "Jedan, dva, tri nađite takav papir."

"izrezane slike".

Svrha: razvoj sposobnosti poređenja, generalizacije, pravilnog imenovanja predmeta; formiranje inteligencije, koncentracije

Materijal za igru: podijeljene slike od 3-4 dijela s prikazom povrća i voća.

Napredak. Nastavnik nudi da razmotri dijelove i napravi sliku prema modelu i bez uzorka.

"baloni"

Svrha: fiksiranje i pojašnjavanje naziva primarnih boja.

Materijal za igru: krugovi-loptice, pruge-konci...

Napredak. Učitelj stavlja okrugle ili ovalne kuglice na sto, traži od djeteta da spoji konac sa loptom po boji... Na primjer: žuti konac sa žutom kuglom, itd...

"sakrij miša"

Target: ojačati kod djece ideje o četiri do šest boja.

Zadaci:

1. Formirati sposobnost razlikovanja i imenovanja boja.

2. Razvijati finu motoriku prstiju.

3. Razvijati logičko razmišljanje.

Materijal: Miš, mačka, listovi papira u šest boja (u sredini je prozor sa nacrtanim mišem)

Napredak igre:

edukator: Momci, pogodite zagonetku!

Živi u minku, grizu kore.

Kratke noge, bojim se mačaka.

Učiteljica pokazuje miša igračku.
edukator: A koga se miš boji? (mačka) Učitelj pokazuje mačku.

edukator: A naš miš ima djevojke i žive u šarenim kućama. Sada ćemo pomoći miševima da se sakriju od mačke.Učitelj stavlja kućice za miša na sto (listovi papira u šest boja, u sredini je prozor sa nacrtanim mišem).

edukator:- Vidite, miševi gledaju kroz prozore. Da biste sakrili miša, morate zatvoriti prozor vratima - kvadratom iste boje kao i kuća, inače će mačka doći, vidjeti gdje je prozor, otvoriti ga i pojesti miša. Prvo se djetetu nudi jedna kućica, a zatim, što komplikuje, 2-3 kuće u isto vrijeme.