Nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie sa schvaľujú ukazovatele výkonnosti všeobecnej vzdelávacej inštitúcie, ktoré sú potrebné na stanovenie jej štátneho štatútu.

Typ inštitúcie (základné, základné alebo stredné (úplné) všeobecné vzdelanie) sa určuje na základe súladu obsahu a kvality prípravy študentov, žiakov a absolventov s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi (federálny komponent štátnych vzdelávacích štandardov - do ukončenia ich realizácie).

Typ inštitúcie (základná, základná, stredná škola, s prehlbovacím štúdiom jednotlivých predmetov, gymnázium, lýceum) závisí od realizovaných vzdelávacích programov. V strednej všeobecnovzdelávacej škole by sa teda mali zabezpečovať programy predškolského, základného, ​​základného a stredného (úplného) všeobecného vzdelávania, ako aj doplnkové vzdelávacie programy. Na gymnáziu by okrem toho mali programy základného a stredného (úplného) všeobecného vzdelávania poskytovať doplnkovú (hĺbkovú) prípravu v humanitných predmetoch a na lýceách - v technických alebo prírodovedných predmetoch.

Nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 25. decembra 2012 N 1091 „O schválení zoznamu ukazovateľov výkonnosti všeobecnej vzdelávacej inštitúcie potrebných na stanovenie jej štátneho štatútu“

Zaregistrované na Ministerstve spravodlivosti Ruskej federácie dňa 12. februára 2013 Registrácia N 27025 V súlade s článkom 6 článku 12 zákona Ruskej federácie z 10. júla 1992 N 3266-1 „O vzdelávaní“ (Bulletin of the Kongres ľudových poslancov Ruskej federácie a Najvyššia rada Ruskej federácie, 1992, N 30, položka 1797; Zhromaždené právne predpisy Ruskej federácie, 1996, N 3, položka 150; 2004, N 35, položka 3607; 2007, N 27, položka 3215; 2008, N 9, položka 813; N 30, článok 3616; 2009, N 46, článok 5419; 2010, N 19, článok 2291; N 46, článok 5918; 2011, článok 7, N 6) , odsek 6 nariadenia o štátnej akreditácii vzdelávacích inštitúcií a vedeckých organizácií, schváleného nariadením vlády Ruskej federácie z 21. marca 2011 č. N 184 (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2011, N 13, čl. 1772; 2012, N 31, čl. 4362) a pododsek 5.2.33 Predpisov o Ministerstve školstva a vedy Ruskej federácie, schválených Nariadenie vlády Ruskej federácie z 15. mája 2010 č. 337 (Zhromaždené právne predpisy Ruskej federácie, 2010, č. 21, čl. 2603; č. 26, čl. 3350; 2011, č. 6, čl. 888, 14, 1935, 28, 4214, 37, 5257; 1627;N 15, pol. 1796; Minister D.V. Livanov Príloha Zoznam výkonnostných ukazovateľov všeobecnej vzdelávacej inštitúcie potrebných na stanovenie jej štátneho štatútu (schválené nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 25. decembra 2012 N 1091) 1. Výkonnostné ukazovatele potrebné na stanovenie štatútu štátu vzdelávacej inštitúcie podľa druhu: obsahový súlad a kvalita prípravy študentov, žiakov a absolventov federálnych štátnych vzdelávacích štandardov základného všeobecného, ​​základného všeobecného, ​​stredného (úplného) všeobecného vzdelávania (federálna zložka štátnych vzdelávacích štandardov základných všeobecných). , základné všeobecné, stredné (úplné) všeobecné vzdelanie - do ukončenia ich realizácie vo vzdelávacích inštitúciách ). 2. Ukazovatele výkonnosti potrebné na zistenie stavu vzdelávacej inštitúcie podľa druhu: 2.1. Základná všeobecnovzdelávacia škola: realizácia hlavného všeobecnovzdelávacieho programu základného všeobecného vzdelávania; realizácia rámcového vzdelávacieho programu predškolskej výchovy*; realizácia doplnkových vzdelávacích programov*; vytváranie podmienok na zabezpečenie ochrany zdravia, všestranného rozvoja jednotlivca vrátane možnosti napĺňania potreby žiaka sebavzdelávania a získavania ďalšieho vzdelávania. 2.2. Základná všeobecnovzdelávacia škola: realizácia základných všeobecnovzdelávacích programov základného všeobecného a základného všeobecného vzdelávania; realizácia rámcového vzdelávacieho programu predškolskej výchovy*; realizácia doplnkových vzdelávacích programov*; vytváranie podmienok na zabezpečenie ochrany zdravia, všestranného rozvoja jednotlivca vrátane možnosti napĺňania potreby žiaka sebavzdelávania a získavania ďalšieho vzdelávania. 2.3. Stredná všeobecnovzdelávacia škola: realizácia základných všeobecnovzdelávacích programov základného všeobecného, ​​základného všeobecného a stredného (úplného) všeobecného vzdelávania; realizácia rámcového vzdelávacieho programu predškolskej výchovy*; realizácia doplnkových vzdelávacích programov*; vytváranie podmienok na zabezpečenie ochrany zdravia, všestranného rozvoja jednotlivca vrátane možnosti napĺňania potreby žiaka sebavzdelávania a získavania ďalšieho vzdelávania. 2.4. Stredná všeobecnovzdelávacia škola s prehlbovacím štúdiom jednotlivých predmetov: realizácia základných všeobecnovzdelávacích programov základného všeobecného, ​​základného všeobecného a stredného (úplného) všeobecného vzdelávania, poskytovanie doplnkovej (prehlbovacej) prípravy žiakov v jednom alebo viacerých predmetoch; realizácia rámcového vzdelávacieho programu predškolskej výchovy*; realizácia doplnkových vzdelávacích programov*; vytváranie podmienok na zabezpečenie ochrany zdravia, všestranného rozvoja jednotlivca vrátane možnosti napĺňania potreby žiaka sebavzdelávania a získavania ďalšieho vzdelávania. 2.5. Gymnázium: realizácia hlavných všeobecnovzdelávacích programov základného všeobecného a stredného (úplného) všeobecného vzdelávania, poskytovanie doplnkovej (hĺbkovej) prípravy žiakov v humanitných predmetoch; realizácia hlavného všeobecného vzdelávacieho programu základného všeobecného vzdelávania*; realizácia rámcového vzdelávacieho programu predškolskej výchovy*; realizácia doplnkových vzdelávacích programov*; vytváranie podmienok na zabezpečenie ochrany zdravia, všestranného rozvoja jednotlivca vrátane možnosti napĺňania potreby žiaka sebavzdelávania a získavania ďalšieho vzdelávania. 2.6. Lýceum: realizácia základných všeobecnovzdelávacích programov základného všeobecného a stredného (úplného) všeobecného vzdelávania, poskytovanie doplnkovej (hĺbkovej) prípravy žiakov v technických alebo prírodovedných predmetoch; realizácia hlavného všeobecného vzdelávacieho programu základného všeobecného vzdelávania*; realizácia rámcového vzdelávacieho programu predškolskej výchovy*; realizácia doplnkových vzdelávacích programov*; zabezpečenie ochrany zdravia a vytváranie priaznivých podmienok pre všestranný rozvoj jednotlivca vrátane možnosti uspokojovania potrieb žiaka pri sebavzdelávaní a získavaní ďalšieho vzdelávania. _____________________________ * Podmienkou realizácie tohto vzdelávacieho programu vo vzdelávacom zariadení v súlade s licenciou na vykonávanie výchovno-vzdelávacej činnosti.

Povedzme si, ako sa gymnázium líši od lýcea. V súčasnosti rodičia berú vážne výber vzdelávacej inštitúcie pre svoje deti. Sú presvedčení, že množstvo peňazí investovaných do vzdelávania dieťaťa priamo ovplyvňuje jeho prijatie do prestížnych vzdelávacích inštitúcií najvyššej úrovne.

Iba ak pochopíte hlavný rozdiel medzi lýceom a gymnáziom, môžete si vybrať to správne miesto pre svoje dieťa na štúdium.

Rozdiely medzi lýceom a gymnáziom

Gymnázium je bežnou školou, v ktorej sa vyučovanie uskutočňuje podľa špeciálnych vzdelávacích programov zameraných na prehĺbené štúdium niektorých akademických odborov. Rozdiel medzi lýceom a gymnáziom je v špecifikách výučby. V profilových triedach gymnazisti študujú určité teoretické odbory, pričom v lýceu sa osobitná pozornosť venuje praktickým činnostiam.

Rozdiel od vzdelávacej školy

Pri diskusii o tom, ako sa lýceum líši od gymnázia v Rusku, si tiež všimneme rozdiel medzi týmito vzdelávacími inštitúciami a bežnými všeobecnými školami.

V telocvični je študijná záťaž pre deti oveľa väčšia ako na všeobecnovzdelávacej škole. Gymnazisti sa venujú každému dieťaťu, uplatňujú individuálny prístup k vyučovaniu.

GEF v bežnej škole

Po zavedení štandardov druhej generácie na všeobecnovzdelávacích školách sa v bežných školách upravil výchovno-vzdelávací proces, objavili sa tu aj profilové triedy a kladie sa dôraz na sebarozvoj a sebazdokonaľovanie školákov. Na vyššom stupni vzdelávania si chlapci vyberajú jeden alebo viac profilov, vyberajú si voliteľné predmety, aby si mohli prehĺbiť svoje znalosti v určitých akademických disciplínach.

Prijatie do vzdelávacej inštitúcie

Pokračujme v rozhovore o tom, ako sa lýceum líši od gymnázia, pričom sa zameriame na vlastnosti zápisu do týchto vzdelávacích inštitúcií.

Aby ste sa mohli stať gymnazistom, musíte najskôr absolvovať základnú školu a získať kvalitný základný výcvik. Na gymnáziu budú môcť študovať iba tí chlapci, ktorí sú pripravení stráviť večery štúdiom, ktorí chcú po ukončení štúdia na gymnáziu vstúpiť do prestížnej vzdelávacej inštitúcie najvyššej úrovne.

Na lýceum sa berú deti po 7. – 8. ročníku, keď si už mnohí žiaci vytvorili okruh záujmov, rozumejú tomu, čo budú robiť po absolvovaní lýcea.

Aký je rozdiel medzi lýceom a gymnáziom? Ktorú vzdelávaciu inštitúciu si vybrať? Tieto otázky sa týkajú všetkých rodičov, ktorí chcú, aby ich deti dostali kvalitné vzdelanie.

Rozdiely vo vyučovaní

Pokračujme v rozhovore o tom, ako sa gymnázium líši od lýcea. Zastavme sa pri učiteľskom zbore týchto vzdelávacích inštitúcií. Na lýceách mnohé odborné predmety vyučujú kandidáti a doktori vied, ktorí pôsobia na vysokej škole alebo akadémii, s ktorou má vedenie lýcea uzatvorenú zmluvu o spolupráci.

Aký je rozdiel medzi strednou školou a strednou školou? Pôsobia tu učitelia škôl s najvyššou kvalifikačnou kategóriou, ktorí vyhrali súťaže odborných zručností a prešli dôkladným výberom.

Pokračujme v rozhovore o tom, ako sa telocvičňa líši od lýcea, všimneme si materiálnu a technickú základňu týchto vzdelávacích inštitúcií. V lýceu sa osobitná pozornosť venuje formovaniu praktických zručností u detí, preto sa vytvárajú optimálne podmienky pre laboratórnu a praktickú prácu v disciplínach prírodného a vedeckého profilu: fyzika, chémia, biológia.

Okrem vyučovania na lýceu sa časť praktickej práce realizuje na báze výskumných laboratórií vysokej školy, ktorá lýceum zastrešuje.

Aký je teda rozdiel medzi lýceom a gymnáziom a školou? V prvom rade vyzdvihnime jeho profil. Tieto vzdelávacie inštitúcie majú v zásade technické zameranie, umožňujú popri kvalitnom teoretickom vzdelávaní formovať u študentov lýcea praktické zručnosti a schopnosti v určitej technickej oblasti.

Úspešní absolventi lýcea získavajú možnosť prednostného prijatia na univerzitu, s ktorou má vedenie vzdelávacej inštitúcie uzatvorenú zmluvu o spolupráci.

Skúsme si zhrnúť, v čom sa lýceum líši od gymnázia a školy. V prvom rade si všimneme zvláštnosť organizácie vzdelávacieho procesu. V lýceu sa veľká pozornosť venuje praktickým činnostiam, možnosti študentov lýcea získať počas štúdia doplnkovú odbornosť.

Na gymnáziách a všeobecnovzdelávacích školách je u nás vzdelávanie podmienečne bezplatné. Financovanie je hlavným problémom bežných škôl. Veľkosť triedy sa pohybuje od dvadsaťpäť do tridsaťšesť ľudí. Samozrejme, pri takom počte žiakov je pre učiteľa ťažké realizovať individuálny prístup, kontrolovať asimiláciu univerzálnych učebných zručností jednotlivým žiakom.

Záver

Pri výbere vzdelávacej inštitúcie pre svoje dieťa by rodičia mali zvážiť, aký typ vzdelania ich dieťa potrebuje, ako aj posúdiť jeho finančné možnosti. V bežnej škole, v ktorej vedenie často nemá dostatok financií na nákup učebných pomôcok, budú musieť rodičia „investovať“ peniaze do nákupu učebníc, počítačových programov, ktoré im umožnia formovať zručnosti potrebné pre samoštúdium a samoštúdium. vzdelanie.

Medzi mála výhod bežnej základnej školy patrí jej blízkosť k miestu bydliska. Platí to napríklad pre veľké mestá, kde rodičia musia tráviť veľa času vodením svojich detí na gymnázium alebo na špecializované lýceum. V niektorých bežných všeobecnovzdelávacích školách pracujú vysokokvalifikovaní učitelia, takže deti majú každú možnosť bezplatne získať kvalitné vzdelanie.

V súkromných školách, ktoré sú akceptovateľné aj v ruskom vzdelávaní, je v triedach oveľa menší počet žiakov, preto sa môžeme baviť o individuálnom prístupe ku každému dieťaťu. Učitelia do takýchto vzdelávacích inštitúcií sú pozývaní na základe súťaže, takže kvalita výučby bude vyššia ako na bežných všeobecnovzdelávacích školách.

Prijatie na vysoké školy sa čoraz viac stáva hlavným cieľom rodičov a detí. Každý ide za svojim cieľom – zarobiť peniaze, nájsť si obľúbenú vec, pridať sa k inteligencii, splniť si nesplnené sny. Pred vstupom na univerzitu a zvládnutím povolania však musíte získať určité vedomosti. A kde kúpiť túto batožinu: v škole, na gymnáziu a na lýceu? Povieme vám, ako sa tieto vzdelávacie inštitúcie líšia a akú úroveň vzdelávania poskytujú.

Typy vzdelávacích inštitúcií

Poskytujú prvý stupeň vzdelania pre ďalšiu odbornú činnosť (súhrnne sú to: predškolské, základné, základné a stredné všeobecné).

Škola

Čas je rozvrhnutý tak, že dieťa môže robiť nielen hodiny

Vzdelávacia a vzdelávacia inštitúcia, ktorá vám umožňuje získať stredné všeobecné vzdelanie. Môže to byť hudobná, športová, umelecká škola. Dieťa môže nastúpiť do školy od 6 do 8 rokov vrátane, ale na žiadosť rodičov (zákonných zástupcov, zástupcov) sa vek považuje za mladší alebo starší ako je schválený vek. Škola môže odmietnuť prijatie dieťaťa len v prípade, že je preplnená. Toto vzdelávanie neznamená hĺbkové štúdium konkrétnych predmetov, ktoré si študent vyberie.

Školský program je regulovaný štátnymi normami: toto je úroveň pracovného zaťaženia pre deti rôzneho veku a vzdelávací program. Dieťa by malo mať dostatok času na ďalšie vzdelávanie.

Lyceum

Na univerzitách často fungujú lýceá

Stredná vzdelávacia inštitúcia, ktorá prijíma deti od 7. do 11. ročníka. Lýceá často patria niektorým univerzitám (lekárske, architektonické, inžinierske), takže v nich prevládajú základné predmety a odborná príprava umožňuje vstup do druhého ročníka univerzity.

Lýceum má oproti škole a gymnáziu obrovskú výhodu - dieťa sa hneď pripraví na prijatie na určitú vysokú školu a prvý ročník štúdia a možno aj viac, upevní a doplní si vedomosti v odborných predmetoch získané na všeobecnom. Stupeň vzdelania. Učitelia lýcea môžu súčasne viesť hodiny na univerzite.

V tejto vzdelávacej inštitúcii musíte absolvovať prijímacie skúšky, na ktoré sa musíte pripravovať približne rok. Škola neposkytne vedomosti, ktoré uchádzač potrebuje, a budú potrebné prípravné kurzy. A pre tých, ktorí študujú na gymnáziu od piateho ročníka, to bude jednoduchšie.

Gymnázium

Na gymnáziu sa kladie dôraz na prípravu študenta na prijatie na vysokú školu vo zvolenom profile

Vzdelávacia inštitúcia, ktorej program je hlbší ako školský, s vysokou úrovňou pedagogického zboru. Ide o špecializovanú inštitúciu, ktorá vám umožňuje študovať predmety záujmu viac hodín. Gymnáziá majú často základnú školu, v ktorej sa deti pripravujú na ďalšie vzdelávanie.

Bez dodatočných prijímacích skúšok je povolený vstup deťom, ktoré ukončili základnú školu (4. ročník). Ale na niektorých gymnáziách sa prijímacie skúšky vybavujú aj dodatočne.

Nevýhodou môže byť, že po bežnej škole môže byť ťažké dostať sa na gymnázium a prípravné kurzy sú platené. Dieťa bude mať viac príležitostí zistiť, kým presne sa chce v budúcnosti stať a začať realizovať svoj potenciál.

V čom je rozdiel

Ak sú výsledky zlé, dieťaťu hrozí vylúčenie z výchovného ústavu.

Hlavný rozdiel je vo veku prijatia, prítomnosti alebo neprítomnosti odborných predmetov, zamestnania dieťaťa počas školenia.

Tabuľka: porovnanie školy, gymnázia a lýcea

	Škola	Gymnázium	Lyceum
Kedy konať	6 až 8 rokov (možno skôr alebo neskôr)	Na základe základnej školy	Na základe najmenej 7 tried
Profil	nie	Multidisciplinárna inštitúcia	Jeden profil
Vstupné	Bez skúšok	Vstupný test určuje konkrétnu vzdelávaciu inštitúciu	Skúšky z odborných predmetov (napríklad s lekárskym zameraním: biológia, chémia)
Tréningový program	Štát	Autorský	Hlavný program sa môže zmeniť; kombinácia štátu a autorských práv
Nízka	Stredná	vysoká
vyučovanie	Medzi učiteľmi neexistuje konkurencia	Učitelia sú vybraní	Súťaž o prácu; učitelia vyučujúci na univerzite, na ktorej lýceum
Trvanie lekcie	45 minút	45 minút	1,5 hodiny

Každá škola má svoje pre a proti. Škola otvára široké možnosti ďalšieho vzdelávania – športového, hudobného. Gymnázium umožňuje dieťaťu rýchlo určiť svoje záujmy a vybrať si budúce povolanie. Lýceum je určené pre tých, ktorí si už vybrali vysokú školu na prijatie, snažia sa byť pripravení na ďalšiu činnosť a byť v nej úspešní. Výber vzdelávacej inštitúcie na štúdium závisí od cieľov a túžob v budúcnosti.

Všetci rodičia bez výnimky premýšľajú o tom, kde je lepšie poslať svoje dieťa študovať - ​​do školy alebo na gymnázium. Aký je rozdiel medzi týmito vzdelávacími inštitúciami a aké výhody má každá z nich. Tomuto všetkému je venovaný tento článok.

Definície dvoch druhov škôl

Gymnázium je vzdelávacia inštitúcia prestížnejšej úrovne, na rozdiel od bežnej strednej školy. Všimnite si, že počet takýchto inštitúcií je oveľa menší na rozdiel od bežných škôl.

Na to, aby stredná škola získala štatút gymnázia, je potrebné radikálne zmeniť pedagogický zbor, aby zodpovedal vzdelanostnej úrovni. Preto je tento proces veľmi zložitý. Okrem požiadaviek si zvýšený finančný obrat vyžiada aj zabezpečenie školy všetkým potrebným vybavením na výučbu žiakov.

Jedno slovo „gymnázium“ znamená postavenie a povolenie vyberať od rodičov niekoľkonásobne viac financií, na rozdiel od bežnej školy. Ako sa hovorí, za kvalitu sa musí platiť.

V telocvični študenti realizujú rozvojové programy, ktoré uľahčujú výučbu predmetov. Výsledkom je, že dieťa dostane hlboké vedomosti. V takejto vzdelávacej inštitúcii sa osobitná pozornosť venuje štúdiu humanitných predmetov a cudzích jazykov.

Stredná škola pripravuje žiakov na znalosť jedného cudzieho jazyka, študent gymnázia je povinný ovládať aspoň dva.

V telocvični sa proces učenia začína už v nižších ročníkoch. Jazyky sa teda získavajú postupne. Do 5. ročníka sa vyučuje jeden a po piatom sa zavádza druhý jazyk. Jedna trieda je rozdelená do skupín po 10 ľudí, aby sa dosiahla čo najväčšia efektivita pri výučbe jazykov.

Na rovnakej úrovni ako stredná škola vo viac statusovej inštitúcii sa program riadi štandardnými učebnicami a programom. Okrem toho študenti študujú ďalšie knihy humanitných vied. Z kategórie hĺbkových vedomostí sa vaše dieťa naučí tieto predmety:

1. Výtvarná kultúra.
2. Náboženské štúdia.
3. Rytmus.
4. Filológia.
5. Filológia a pod.

Čo iné je v telocvični

Gymnázium ponúka z pohľadu zamestnanosti detí oveľa lepší program. V takejto vzdelávacej inštitúcii je spravidla všetko, čo pomôže odhaliť jeho talent:

1. Všetky druhy kruhov.
2. Voliteľné.
3. Športové sekcie.
4. Spolupráca s univerzitami a kultúrnymi inštitúciami napĺňa život školákov kultúrnymi a vzdelávacími podujatiami.

Disciplína je všetko!

Gymnázium praktizuje zvýšenú úroveň disciplíny na rozdiel od strednej školy. Študenti sú povinní neustále nosiť špeciálnu uniformu a navštevovať všetky hodiny podľa plánu.

Sú školy, kde bol zavedený oficiálny business dress code, ale s najväčšou pravdepodobnosťou ide o odporúčacie pravidlo.

Telocvičňu možno okamžite rozlíšiť podľa nasledujúcich vlastností:

1. vlastnú symboliku.
2. Prítomnosť hymny.
3. Zájazdový autobus.

Niečo také si škola jednoducho nemôže dovoliť.

Úhľadnosť a správanie žiakov budú pozorne sledované. Aktívne sa zohľadňuje počet „ťažkých“ detí a tých, ktorí boli zapojení do polície.

Presnosť v telocvični sa týka úplne všetkého – od školákov až po celú budovu.

Ideálne gymnázium má plný pedagogický zbor (plus rezervných učiteľov). Kategória by mala byť pre každého učiteľa najvyššia.

Zásadný rozdiel medzi gymnáziom a školou je v tom, že jeden učiteľ učí len jeden predmet. Preto nenastane situácia, keď športovec nahradí učiteľa za prácu a podobne.

Materiálno-technické vybavenie

Gymnázium je lídrom v tejto konfrontácii. Vybavenie všetkým potrebným vybavením, manuálmi a počítačovou triedou s internetom je znakom vysokej školy. Existujú aj knižnice s bežnými a elektronickými knihami. Súhlaste s tým, že takéto vybavenie je kľúčom k dobrému vzdelaniu vášho dieťaťa. Aj bežné školy majú dobrú materiálnu základňu a všetci sa snažia ísť s dobou. V praxi však v tejto veci vedie gymnázium.

Moderné telocvične, ktoré prijímajú prvákov, organizujú prijímacie skúšky na posúdenie schopností dieťaťa. To môže byť:

1. Testovanie mentálnych schopností.
2. Návšteva lekára pri akýchkoľvek zdravotných problémoch.
3. Test schopnosti študovať v rámci rozšíreného programu.

Na strednej škole sa to zvyčajne nestáva.

Každé mesto má ministerstvo školstva. Komisie z tohto orgánu pravidelne zabezpečujú inšpekcie stredných škôl. Úlohou je preveriť klady a zápory inštitúcie so zhrnutím výsledkov. Na základe záveru dochádza k záveru, či škola môže mať vlastný štatút alebo nie. Mimochodom, po takejto kontrole sa každá stredná škola môže stať telocvičňou, ak dôjde k pozitívnym úspechom, a stavovská inštitúcia úplne doplní množstvo bežných vzdelávacích inštitúcií.

Zhrnutie

V článku sme vám jasne povedali o všetkých rozdieloch medzi gymnáziom a školou. Tu je úplný zoznam výhod inštitúcie s hĺbkovým programom:

1. Štandardné učebné osnovy doplnené o rozšírené štúdium humanitných vied.
2. Prítomnosť vlastných symbolov, autobus a tak ďalej.
3. Veľké množstvo krúžkov, voliteľných predmetov a rôznych športových sekcií.
4. Stále kultúrne a vzdelávacie podujatia a podujatia.
5. Vysoká úroveň materiálno-technického vybavenia pre efektívne vzdelávanie školákov.
6. Posilnená disciplína v spoločnosti školákov a učiteľov.
7. Vyškolený pedagogický zbor najvyššej kategórie.

Veľké množstvo vzdelávacích inštitúcií doslova zaháňa rodičov do slepej uličky. Nájsť odpoveď na otázku, kam poslať dieťa, je ťažké. Preto stojí za to zistiť, aká je každá z inštitúcií a ako sa bežná škola líši od gymnázia a lýcea.

Škola

Toto je vzdelávacia inštitúcia. V ňom sa až na výnimky vyučuje každý z odborov rovnako. Napríklad, ak má škola triedy s hĺbkovým štúdiom nejakého predmetu.

Program spĺňa požiadavky štátu, záťaže - normy stanovené pre určitý vek. Voľný a študijný čas je rozvrhnutý tak, aby ho dieťa malo dostatok ako na plnenie školských povinností, tak aj na oddiely/krúžky a mimoškolské aktivity.

Gymnázium

Je považovaná za elitnú vzdelávaciu inštitúciu. Na strednej či vysokej škole sa zavádza takzvané predprofilové školenie, ktoré, samozrejme, zaberie viac času. Program a náplň sú individuálne pre každú vzdelávaciu inštitúciu.
Aj v telocvični je často rozdelenie podľa záujmov dieťaťa. To vám umožní rýchlo sa rozhodnúť o vašom budúcom povolaní. Vzdelávacia inštitúcia poskytuje univerzálne a mnohostranné vzdelávanie.

Lyceum

Často odkazuje na konkrétnu univerzitu. Zvyčajne pripravuje dieťa na prijatie do tejto inštitúcie. Okrem toho školenia vedú učitelia konkrétnej univerzity. Úroveň vzdelania je oveľa vyššia. Hlavný dôraz sa zároveň kladie na špecializované disciplíny. Niekedy táto inštitúcia umožňuje okamžité prijatie do druhého kurzu.

Škola má možnosť povýšiť svoj štatút na gymnázium alebo lýceum, ale je to ťažké.

Nevýhody gymnázia a lýcea

Ak chcete odpovedať na otázku, a lýceum, musíte najprv zdôrazniť pozitívne a negatívne aspekty týchto inštitúcií. Začnime s mínusmi. V niektorých inštitúciách (na gymnáziách určite, v lýceách - selektívne) sa po určitých triedach konajú skúšky. Ak sú výsledky slabé, dieťa môže čeliť vylúčeniu z výchovného ústavu, a to je určitý stres.

Učitelia a vedenie sa tiež v snahe o dobrý výkon snažia vyradiť študentov, ktorí nezvládajú zvýšené pracovné zaťaženie. Metódy na to sa používajú rôznymi spôsobmi a niekedy negatívne ovplyvňujú sebaúctu tínedžera.

Kontroverzným bodom je materiálne zabezpečenie inštitúcie, ktoré je rádovo vyššie ako u bežnej školy. Tento aspekt padá predovšetkým na plecia rodičov.

Výhody gymnázia a lýcea

Učitelia týchto inštitúcií musia mať najvyššiu kategóriu. Pedagogický zbor musí byť zároveň plne personálne obsadený. Na rozdiel od školy tu každý učiteľ vyučuje len jeden predmet.

Keďže rôzni študenti sú vyradení v rôznych fázach, úroveň ostatných je dosť vysoká. A to núti deti usilovať sa o veľký úspech.
V takýchto prevádzkach sa snažia vylúčiť rôzne konfliktné situácie a prípadné potýčky. Deti sú preto viac sledované ako v školách a absencie a zhoršenie študijných výsledkov sa okamžite hlásia rodičom.

Rôznorodosť voliteľných predmetov v týchto vzdelávacích inštitúciách je dôležitým faktorom. Poskytuje tiež školenia v najmenej dvoch cudzích jazykoch, a to v hlbšej forme. V bežnej škole sa najčastejšie študuje jeden, menej často dvaja, ale nie tak dôkladne.

Aký je rozdiel medzi školou a gymnáziom a lýceom? Vzdelávanie

Keďže vzdelávanie v školách je vo vlastníctve štátu a reguluje ho súbor pravidiel a zákonov prijatých príslušnými orgánmi, jeho úroveň v týchto inštitúciách je rovnocenná. Učebnice a doplnková literatúra sú rovnaké pre všetkých. Zároveň existujú štandardné záťaže (lekcia 45 minút), ako aj nariadenie, ktoré určuje počet hodín záťaže pre určitý vek. Veková hranica pre prijatie dieťaťa do školy je 7 rokov.

To všetko mierne znižuje vzdelanostnú úroveň týchto inštitúcií. Hlavnou úlohou rodičov je zaujať dieťa o učenie. Koniec koncov, všeobecne uznávané normy sú pre deti nudné.

Samozrejme, veľa závisí od učiteľov. Ak dokážu dieťa niečím zaujať, potom je proces zvládnutia materiálu oveľa jednoduchší. Je veľmi ťažké nepokaziť sa týmto.

Ale telocvične a lýceá si sami upravujú záťaž a typ vzdelávania. Pedagogický zbor má záujem o dobrý prospech každého dieťaťa. Preto sa vymýšľajú a vyberajú rôzne programy a metódy. To vám pomôže lepšie pochopiť materiál. Miera záťaže je však rádovo vyššia ako školská. To je pre deti, najmä pre žiakov základných škôl, veľmi vyčerpávajúce. Menej voľného času. Ak má teda dieťa nejaké záľuby, rubriky, tak na ne nemusí byť dosť času a domáce úlohy predsa nikto nezrušil.

Aký je rozdiel medzi školou a gymnáziom a lýceom?

Aký je rozdiel medzi prevádzkami? Teraz poďme na to prísť. Učiteľský zbor je silnejší a úplnejší na lýceách a gymnáziách. Vzdelávanie v nich prebieha podľa rozšíreného programu a je na rozdiel od školy multidisciplinárne a hlbšie.

V škole sa vyučuje len jeden cudzí jazyk. Okrem toho výber vedenia. Zatiaľ čo gymnáziá a lýceá preferujú angličtinu ako hlavnú a jednu alebo dve ďalšie ako doplnkovú. Na gymnáziách a lýceách sa vykonávajú výberové a vedecké práce.

čo je lepšie

Prišli sme na to, v čom sa škola líši od gymnázia a lýcea. čo je lepšie Každý rodič, samozrejme, chce dať svojmu dieťaťu kvalitné vzdelanie. Stojí však za to zvážiť jeho schopnosti, schopnosti a túžby. Aj keď je dieťa ešte malé, dá sa určiť, kde sa bude cítiť pohodlnejšie a sebavedomejšie. Nepotrebujete si zvyšovať sebavedomie a ambície s pomocou bábätka, ktoré jednoducho nemusí byť pripravené na veľké bremená. Preto pri výbere vzdelávacej inštitúcie by ste sa mali pozrieť na svoje dieťa. Ak sa schopnosť dobre ovládať látku a láska k rôznym druhom učenia prejavila už v ranom veku (dieťa začalo skoro čítať, počítať, písať), potom je najpravdepodobnejšie, že v bežnej škole, kde sa deti učia abecedu a počítanie v prvej triede, bude sa nudiť. Potom existuje šanca, že dieťa stratí záujem o učenie.

Aj keď sa tiež stáva, že pred školou sa dieťa zvlášť neukázalo. Ale keď vstúpil do prvej triedy, zrazu sa ukázalo, že sa šialene zaujíma o jeden alebo niekoľko predmetov naraz. Potom by ste mali skúsiť vstúpiť napríklad na gymnázium po 4. ročníku. Niekedy je vhodné vybrať si inštitúciu s hĺbkovým štúdiom obľúbeného predmetu.

Pri výbere inštitúcie sa oplatí zvážiť aj názory rodičov tých detí, ktoré v nej už nejaký čas študujú. Potom je ľahšie pochopiť, kde sú učitelia lepší, prístup k deťom a oveľa viac.

Záver

Teraz už viete, ako sa bežná stredná škola líši od gymnázia a lýcea. Analyzovali sme vlastnosti každej inštitúcie. Dúfame, že tieto informácie boli pre vás užitočné.