पाठ विषय: जर्मन लोक कथा "तीन तितलियाँ"। शो के लिए तैयारी कर रहे हैं।

की तारीख:20.10.2015

उद्देश्य:दुनिया के विभिन्न लोगों की लोक कथाओं से परिचित होना जारी रखें

कार्य:

जर्मन लोक कथा "तीन तितलियों" से परिचित होने के लिए;

ध्यान विकसित करें, प्रवाहपूर्ण अभिव्यंजक वाचन कौशल का अभ्यास करें, रचनात्मकता, कल्पना का विकास करें

दोस्ती निभाओ।

नियोजित परिणाम:

विषय:

किसी कार्य की सामग्री की भविष्यवाणी करने की क्षमता, अपने आप को पढ़ने के लिए एक क्रमिक संक्रमण के साथ जोर से पढ़ें, जोर से पढ़ने की गति बढ़ाएं, किसी पाठ को पुन: पढ़ते समय गलतियां सुधारें, और कान से कल्पना का काम करें।

मेटाबेस:

आर: पाठ के विषय का अध्ययन करने के लिए शिक्षक के साथ गतिविधियों की योजना बनाना, पाठ में आपके काम का आकलन करना।

पी: एक साहित्यिक पाठ का विश्लेषण, इसमें मुख्य विचार को उजागर करना, पाठ में आवश्यक जानकारी की खोज करना, एक शैक्षिक और कथा पुस्तक में नेविगेट करने की क्षमता।

K: पाठ्यपुस्तक के कलात्मक पाठ पर आधारित प्रश्नों के उत्तर, एक संयुक्त कार्य योजना के अंतःक्रिया के नियमों की समझ

निजी:

नैतिक मूल्यों की एक प्रणाली का गठन (प्रकृति का प्यार, मानवीय रिश्तों की सुंदरता)

उपकरण:कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, पाठ्यपुस्तक "साहित्य पढ़ने" ग्रेड 4, शब्दकोशों।

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण

2. एक समस्या की स्थिति का निर्माण

पाठ के विषय को निर्धारित करने के लिए, मैं अब आपसे पहेलियों को पूछूंगा।

उन्होंने अपनी दादी को छोड़ दिया,
और उसने अपने दादा को छोड़ दिया,
मैंने नीले आकाश के नीचे गाने गाए
लोमड़ी के लिए, वह रात का खाना बन गया।
(जिंजरब्रेड आदमी)

बुराई का स्वभाव, ग्रे का रंग,
उसने सात बच्चे खा लिए।
(भेड़िया और सात युवा बकरियां)

आदमी स्टोव पर बैठा है
रोल्स को खाती है
गांव के माध्यम से लुढ़का
और उसने राजकुमारी से शादी कर ली।
(फेसबुक द्वारा)

एलोनुष्का की बहनें
पंछी ले गए भाई
वह अपने दोस्तों के साथ खेलती थी
भाई वान्या ने पलक झपकाई।
(हंस गीसे)

इन सभी कार्यों के लिए किस मौखिक लोक कला को जिम्मेदार ठहराया जा सकता है? (परिकथाएं)।

आज हम विभिन्न लोगों की कहानियों से परिचित होते रहेंगे।

3. पाठ और कार्यों के विषय का निरूपण

अब मैं आपके सहपाठी द्वारा की गई एक कविता को सुनने का प्रस्ताव करता हूं।

यह कविता आपको कैसी लगी?

मैं पीले तितली पर हूँ

चुपचाप उसने पूछा:

तितली मुझे बताओ

आपको किसने चित्रित किया?

शायद यह एक बटरकप है?

शायद एक सिंहपर्णी?

शायद पीला पेंट

वह पड़ोसी लड़का?

या यह सूर्य है

सर्दियों की ऊब के बाद?

आपको किसने चित्रित किया?

तितली, मुझे बताओ!

तितली फुसफुसाई

सोना पहने:

मुझे सब कुछ रंग

ग्रीष्म, ग्रीष्म, ग्रीष्म! (अलीना पावलोवा)

पाठ में उस नायक की विशिष्ट मान्यताओं के बारे में जानें जिसने तितली को चित्रित किया था।

पाठ में इस प्रश्न का उत्तर खोजें: "वास्तव में तितली को किसने चित्रित किया था?"

कविता में तितली किस रंग की है? पुष्टि प्राप्त करें।

आपने किन तितलियों के रंग देखे हैं?

आपको तितलियों के बारे में क्या पसंद है?

आप "तितली" शब्द को क्या परिभाषा देंगे

आइए इस शब्द की परिभाषा को शब्दकोशों में, समूहों में काम करें।

आइए कई स्रोतों (शब्दकोशों) से प्राप्त जानकारी की तुलना करें और अपनी परिभाषा लिखने का प्रयास करें।

कल्पना कीजिए कि परी कथा आज के बारे में कौन होगी। स्लाइड पाठ्यपुस्तक से एक चित्रण दिखाती है। अब दृष्टांत का उपयोग करके अधिक सटीक अनुमान लगाने का प्रयास करें।

पृष्ठ 50 पर ट्यूटोरियल खोलें।

पाठ के कौन से कार्य आप निर्धारित करेंगे।

4. नई सामग्री पर काम करना

1) परी कथा "तीन तितलियों" के साथ परिचित

2) शब्दावली कार्य

दिन भर बारिश और भी जोर से बरसा रही है।

3) सेल्फ रीडिंग

- मैं संवाद में भाग लेने और परी कथा पर चर्चा करने का प्रस्ताव करता हूं। आपने जो परियों की कहानी पढ़ी है, उसके बारे में अपनी बात व्यक्त करें। कहानी का विषय और मुख्य विचार निर्धारित करें।

शब्दों के किस पात्र में मुख्य विचार होता है? पाठ में इन शब्दों को खोजें।

इस काम को पढ़ते हुए आपको कैसा लगा? आप परी कथा को किन भागों में विभाजित करेंगे? हमारी योजना के आधार पर एक परी कथा बताने की कोशिश करें।

कहानी पढ़ने के बाद आपने क्या निष्कर्ष निकाला?

5. शारीरिक शिक्षा

खेल: यदि आप एक तितली का नाम सुना है - नीचे बैठना, अगर अन्य नाम - झुकाव।

6. एंकरिंग

1) अभिव्यंजक पढ़ने पर काम करें

हमें भूमिकाएँ सौंपने के लिए पाठ के सभी पात्रों को लिखें।

- तितलियों के शब्द पढ़ें।

- लिली, ट्यूलिप, गुलाब के शब्दों को पढ़ें।

- सूर्य की क्रिया पढ़ें।

2) भूमिका द्वारा पढ़ना

3) अगले पाठ में कहानी दिखाने के लिए भूमिकाओं का वितरण।

7. प्रतिबिंब

आज सबक में मैंने सीखा ...

इस पाठ में, मैं खुद के लिए प्रशंसा करूंगा ...

सबक के बाद, मैं चाहता था ...

आज मैं कामयाब रहा ...

... घर का काम

एस। 50.51 भूमिकाएं सीखें

तातियाना कुज़नेत्सोवा
दूसरे कनिष्ठ समूह में जर्मन परी कथा "थ्री तितलियाँ" पर आधारित नाट्य गतिविधियाँ

गढ़नेवाला: एक बार की बात है तीन थे तितलियों - सफेद, लाल पीला। दिन भर उनके पास खेलने और डांस करने के अलावा कुछ नहीं था। खासकर अगर सूरज गर्म था।

(गीत तितलियों)

स्पंदन फूल से फूल तक तितलियों, एक से दूसरे तक। मजा आता है। लेकिन फिर एक दिन काले बादल आ गए, सूरज को ढक दिया और बारिश होने लगी।

(बादल का नृत्य)

गीला हो गया तितलियाँ और देखने लगींकहाँ छुपाना है। और बारिश बरसती रहती है। (नकली बारिश की पृष्ठभूमि) गॉट तितलियों कैमोमाइल तक(गीत कैमोमाइल के लिए तितलियों)

सफेद तितली: हमें कवर करें, बारिश को छिपाने दें।

गढ़नेवाला: बदले में कैमोमाइल।

कैमोमाइल: तो यह, सफेद हो मैं तितली को बारिश से छिपा दूँगा, वह मेरी तरह दिखता है, और लाल और पीले उन्हें दूसरी जगह देखने देता है।

गढ़नेवाला: यह सफेद है तितली उसे बताती है:

सफेद तितली

(ट्यूलिप सॉन्ग)

लाल तितली

गढ़नेवाला: ट्यूलिप उन्हें वापस

ट्यूलिप: ठीक है, मैं लाल को छिपाऊंगा, यह मेरे जैसा दिखता है, लेकिन सफेद और पीले रंग के लोग दूसरी जगह की तलाश कर रहे हैं।

गढ़नेवाला: यह यहाँ लाल है तितली उसे कहती है

लाल तितली: चूंकि आप मेरी बहनों को स्वीकार नहीं करना चाहते हैं, तो मैं आपके पास भी नहीं जाऊंगा। बारिश में भीगना बेहतर है।

(डंडेलियन सांग)

तितलियों: हमें कवर करें, बारिश को छिपाने दें, हम इसके माध्यम से लथपथ हैं।

गढ़नेवाला: बदले में सिंहपर्णी।

dandelion: मैं पीला एक छिपाऊंगा, यह मेरे जैसा दिखता है, जबकि सफेद और लाल दूसरे जगह की तलाश में हैं।

गढ़नेवाला: यहां पीला है तितली उसे बताती है:

पीला तितली: चूँकि आप मेरी बहनों को स्वीकार नहीं करना चाहते, तो मैं भी आपके पास नहीं जाऊँगी! बारिश में भीगने से बेहतर है!

गढ़नेवाला: सुना है सूरज जो बादलों के पीछे छिपा था, शब्द तितलियाँ और खुश थी: दुनिया में ऐसी सच्ची दोस्ती होती है! और फैसला किया तितलियों की मदद करें... सूरज ने बारिश को बहा दिया और फिर से चमक गया, बगीचे को जलाया, तितलियों ने अपने पंख सुखा लिए... वे आगे-पीछे उड़ने लगे। वे खेलते हैं, नृत्य करते हैं, फूल से फूल की ओर बहते हैं। केवल कैमोमाइल, ट्यूलिप और डंडेलियन ने कोई उड़ान नहीं भरी। इसलिए वे अकेले सूख गए - अकेले। मजा कर रहे हो तितलियों, शाम तक चक्कर लगाया। और शाम होते ही वे बिस्तर पर चले गए। मुझे नहीं पता कि उनके साथ क्या हुआ। मैं केवल इतना जानता हूं कि दोस्ती किसी भी मुसीबत में एक सहारा है।

MBOU "मई दिवस माध्यमिक विद्यालय"

पाठ का सारांश

साहित्य पढ़ने पर

ग्रेड 4 के लिए

तैयार किया और आयोजित किया

प्राथमिक स्कूल शिक्षक

अलेखिना लरिसा इवानोव्ना

पाठ विषय: जर्मन लोक कथा "तीन तितलियाँ"

उद्देश्य:विभिन्न लोगों की लोक कथाओं से परिचित होना जारी रखें

कार्य:

जर्मन लोक कथा "तीन तितलियों" से परिचित होने के लिए;

ध्यान, पाठ के साथ काम करने की क्षमता, अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल, रचनात्मकता विकसित करना;

दोस्ती निभाओ।

उपकरण:कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, पाठ्यपुस्तक "साहित्य पढ़ने" ग्रेड 4, दृश्य के लिए आइटम।

की तारीख: 13.10.2014

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण

घंटी बजी मेरी,
हम सबक शुरू करने के लिए तैयार हैं।
आइए सोचते हैं, कारण
और एक दूसरे की मदद करें।

2. एक समस्या की स्थिति का निर्माण

पाठ के विषय को निर्धारित करने के लिए, मैं अब आपसे पहेलियों को पूछूंगा।

उन्होंने अपनी दादी को छोड़ दिया,
और उसने अपने दादा को छोड़ दिया,
मैंने नीले आकाश के नीचे गाने गाए
लोमड़ी के लिए, वह रात का खाना बन गया।
(जिंजरब्रेड आदमी)

बुराई का स्वभाव, ग्रे का रंग,
उसने सात बच्चे खा लिए।
(भेड़िया और सात युवा बकरियां)

आदमी स्टोव पर बैठा है
रोल्स को खाती है
गांव के माध्यम से लुढ़का
और उसने राजकुमारी से शादी कर ली।
(फेसबुक द्वारा)

एलोनुष्का की बहनें
पंछी ले गए भाई
वह अपने दोस्तों के साथ खेलती थी
भाई वान्या ने पलक झपकाई।
(हंस गीसे)

इन सभी कार्यों के लिए किस मौखिक लोक कला को जिम्मेदार ठहराया जा सकता है? (परिकथाएं)।

आज हम विभिन्न लोगों की कहानियों से परिचित होना जारी रखते हैं।

3. पाठ और कार्यों के विषय का निरूपण

1) हमारे पाठ का विषय जर्मन लोक कथा "तीन तितलियाँ"।

"तितली" कविता पढ़ना

मैं पीले तितली पर हूँ

चुपचाप उसने पूछा:

तितली मुझे बताओ

आपको किसने चित्रित किया?

शायद यह एक बटरकप है?

शायद एक सिंहपर्णी?

शायद पीला पेंट

वह पड़ोसी लड़का?

या यह सूर्य है

सर्दियों की ऊब के बाद?

आपको किसने चित्रित किया?

तितली, मुझे बताओ!

तितली फुसफुसाई

सोना पहने:

मुझे सब कुछ रंग

ग्रीष्म, ग्रीष्म, ग्रीष्म! (अलीना पावलोवा)

यह कविता आपको कैसी लगी? आप तितलियों के बारे में क्या जानते हैं।

2) भाषण वार्म-अप

कविता को धीरे से पढ़ें

कविता को स्पष्ट रूप से पढ़ें

3) पाठ के उद्देश्य

जर्मन परी कथा "तीन तितलियों" से परिचित हो जाओ

पाठ के साथ काम करने में सक्षम हो

कहानी का मुख्य विचार निर्धारित करें

"तीन तितलियों" परी कथा से एक दृश्य तैयार करें और दिखाएं

4. नई सामग्री पर काम करना

1) परी कथा "तीन तितलियों" के साथ परिचित

2) शब्दावली कार्य

दिन भर बारिश और भी जोर से बरसा रही है।

3) सेल्फ रीडिंग

4) सामग्री पर बातचीत

- शब्दों के किस पात्र में मुख्य विचार होता है? (सूर्य)

उन को पढओ।

इस काम को पढ़ते हुए आपको कैसा लगा?

5. शारीरिक शिक्षा

सूर्य को चार्ज करने के लिए
हमें बुला रहा है।
हम हाथ उठाते हैं
आदेश पर: "एक!"
और हमारे ऊपर पर्ण सरसराहट सरसराती है।
हम हार मानते हैं
आदेश पर: "दो!"
हम एक के बाद एक कदम बढ़ाते हैं
वन और हरे घास का मैदान
एक दो तीन चार पांच
चलो हमारे विषय हो
आगे अध्ययन करें।

6. एंकरिंग

1) अभिव्यंजक पढ़ने पर काम करें

कहानी के नायक कौन हैं?

- तितलियों के शब्द पढ़ें।

- लिली, ट्यूलिप, गुलाब के शब्दों को पढ़ें।

- सूर्य की क्रिया पढ़ें।

2) भूमिका द्वारा पढ़ना

3) भूमिकाओं का वितरण

4) एक परियों की कहानी का मंचन

8. परावर्तन

आप अपने काम को पाठ में कैसे आंकते हैं?

9. होमवर्क

P.50-51, अभिव्यंजक पढ़ने या एक परी कथा के लिए एक स्क्रिप्ट के साथ आते हैं ताकि इसे मंच पर रखा जा सके

नगर निगम के बजटीय शैक्षिक संस्थान Staroibraykin माध्यमिक विद्यालय

तातारस्तान गणराज्य का अक्सुबेवस्की नगरपालिका जिला

एक प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक द्वारा संकलित

नूरुलिना रूफिया प्रथम।

"जर्मन लोक कथा" तीन तितलियों "विषय पर पाठ का सारांश

कक्षा: ४

उद्देश्य: विभिन्न लोगों की लोक कथाओं से परिचित होना जारी रखें

कार्य:
- जर्मन लोक कथा "तीन तितलियों" से परिचित होने के लिए;
- धाराप्रवाह अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल का अभ्यास करें, पाठ के साथ काम करने की क्षमता, पात्रों के कार्यों को समझने के लिए सिखाना;
- स्मृति, भाषण, सोच, कल्पना और रचनात्मकता विकसित करना;

मैत्रीपूर्ण संबंधों, प्रकृति के प्रति प्रेम, विभिन्न लोगों की रचनात्मकता को पढ़ने और अध्ययन करने में रुचि।

नियोजित परिणाम:विषय: एक परी कथा की सामग्री की भविष्यवाणी करने की क्षमता, जोर से पढ़ने की दर में वृद्धि, कला जोर से काम करने का अनुभव;

मेटाबेस:

नियामक: पाठ के शैक्षिक कार्य का सूत्रीकरण, पाठ में उनके कार्य का मूल्यांकन;

संज्ञानात्मक: कहानी का विश्लेषण, इसमें मुख्य विचार को उजागर करना, पुस्तक में आवश्यक जानकारी खोजना;

संचारी:एक परी कथा पर आधारित प्रश्नों के उत्तर, साथियों की सुनने की क्षमता;

निजी: नैतिक मूल्यों की एक प्रणाली का गठन (प्रकृति का प्यार, मानवीय संबंधों की सुंदरता), पढ़ने में रुचि की अभिव्यक्ति।

हार्डवेयर: कंप्यूटर , प्रोजेक्टर, पाठ्यपुस्तक "साहित्य पढ़ने" ग्रेड 4, दृश्य के लिए आइटम।

सामग्री: परी कथा "तीन तितलियों" की प्रस्तुति, "तितली", स्लाइड्स "फूल" (लिली, गुलाब, ट्यूलिप)

कक्षाओं के दौरान।

1. समय का आयोजन।
2. गृहकार्य की जाँच।

1. परी कथा "चट्टी पक्षी" की पुनर्प्रकाशन
2. परी कथाओं की एक कहानी जो छात्रों ने खुद बनाई है।

1. भाषण वार्म-अप।

कविता खुद पढ़िए।

तितली

मैं पीले तितली पर हूँ

चुपचाप उसने पूछा:

तितली मुझे बताओ

आपको किसने चित्रित किया?

शायद यह एक बटरकप है?

शायद एक सिंहपर्णी?

शायद पीला पेंट

वह पड़ोसी लड़का?

या यह सूर्य है

सर्दियों की ऊब के बाद?

आपको किसने चित्रित किया?

तितली, मुझे बताओ!

तितली फुसफुसाई

सोना पहने:

मुझे सब कुछ रंग

ग्रीष्म, ग्रीष्म, ग्रीष्म!

ए। पावलोवा

कविता को जुबान के साथ पढ़ें।

इसे जोर से पढ़ें।

IV। ज्ञान अद्यतन।

इस कविता को पढ़ते हुए आपने किस चित्र की कल्पना की थी?

आप तितलियों के बारे में क्या जानते हैं? (प्रस्तुति "बटरफ्लाई" देखें)

वी। कार्रवाई के लिए आत्मनिर्णय।

पहेली सुलझाओ।

(तीन तितलियाँ)

• यह हमारे विषय का शीर्षक है। कृपया ट्यूटोरियल, पृष्ठ 50 की ओर मुड़ें।
• दृष्टांत पर गौर कीजिए। आपको क्या लगता है कि यह कहानी किस बारे में है? (बच्चों की धारणा।)
• विषय के शीर्षक को पढ़कर पाठ के उद्देश्यों को परिभाषित करें।

वीआई। पाठ के विषय पर काम करें।

(एक शिक्षक द्वारा एक परी कथा पढ़ना)

• दोस्तों, इस टुकड़े को पढ़ते समय आपको क्या भावनाएँ मिलीं?
• क्या स्पष्ट नहीं था?

Vii। शब्दावली का काम.

सभी दिन लंबे (एक ब्रेक के बिना, अंत के बिना)। बारिश और भी ज्यादा (कठिन) हो रही है।

VIII। शारीरिक शिक्षा

सूर्य को चार्ज करने के लिए
हमें बुला रहा है।
हम हाथ उठाते हैं
आदेश पर: "एक!"
और हमारे ऊपर पर्ण सरसराहट सरसराती है।
हम हार मानते हैं
आदेश पर: "दो!"
हम एक के बाद एक कदम बढ़ाते हैं
वन और हरे घास का मैदान
एक दो तीन चार पांच
चलो हमारे विषय हो
आगे अध्ययन करें।

IX। पाठ के विषय पर काम की निरंतरता।

1. भूमिकाओं द्वारा पढ़ने की तैयारी।

लिली, ट्यूलिप, गुलाब शब्द पढ़ें।

सफेद, लाल और पीले तितलियों के शब्दों को पढ़ें।

2. भूमिकाओं द्वारा परी कथा पढ़ना।

यह कहानी क्या सिखाती है?

3. पाठ्यपुस्तक के पृष्ठ 51 पर सवालों और कार्यों पर कहानी की सामग्री पर काम करें।

4. प्रस्तुति "फूल" (गुलाब, ट्यूलिप, स्लाइड्स पर लिली) देखना।

5. एक परियों की कहानी का मंचन

6. एक क्षेत्रीय घटक को जोड़ना। तातार परी कथा "दशलर" ("मित्र") पढ़ते हुए शिक्षक

X. प्रतिबिंब

वाक्य की कोई भी शुरुआत चुनें और जारी रखें।

• आज सबक में मैंने सीखा ...
• इस पाठ में, मैं अपने आप की प्रशंसा करूंगा ...
• सबक के बाद, मैं चाहता था ...
• आज मैं कामयाब रहा ...

XI। सबक सीखकर।

पाठ में आपने क्या नया सीखा? आपको विशेष रूप से क्या याद है?

होमवर्क (विभेदित)

1. एक परी कथा को फिर से बेचना
2. एक परी कथा के लिए एक स्क्रिप्ट के साथ आओ ताकि इसे मंच पर रखा जा सके।

एक समय में तीन तितलियाँ थीं - सफेद, लाल और पीली। दिन भर उनके पास खेलने और डांस करने के अलावा कुछ नहीं था। खासकर अगर सूरज गर्म था। तितलियाँ एक फूल से दूसरे फूल में, एक से दूसरे में उड़ती रहती हैं। ये मजेदार है! लेकिन फिर एक दिन बारिश होने लगी। तितलियाँ गीली हो गईं और कहीं छिपने के लिए देखने लगीं। और बारिश बरसती रहती है।

तितलियों सफेद लिली के लिए मिला और कहते हैं:

हमें कवर करें, बारिश को छिपाने दें।

लिली ने उन्हें उत्तर दिया:

तो यह हो सकता है, मैं सफेद तितली को बारिश से छिपाऊंगा, यह मेरे जैसा दिखता है, और लाल और पीले लोगों को दूसरी जगह देखने दें।

फिर सफेद तितली उसे कहती है:

और बारिश और भी कम हो रही है। तितलियों ने लाल ट्यूलिप तक उड़ान भरी और कहा:

हमें कवर करें, बारिश को छिपाने दें, हम इसके माध्यम से भिगोते हैं।

ट्यूलिप ने उन्हें जवाब दिया:

ठीक है, मैं लाल को छिपाऊंगा, यह मेरे जैसा दिखता है, लेकिन सफेद और पीले रंग के लोग दूसरी जगह की तलाश कर रहे हैं।

फिर लाल तितली उससे कहती है:

चूंकि आप मेरी बहनों को प्राप्त नहीं करना चाहते हैं, तो मैं आपके पास भी नहीं जाऊंगा। बारिश में भीगने से बेहतर है!

तितलियों को पीला गुलाब मिला और कहें:

हमें कवर करें, बारिश को छिपाने दें, हम इसके माध्यम से भिगोते हैं। गुलाब ने उन्हें जवाब दिया:

मैं पीले रंग को छिपाऊंगा, यह मेरे जैसा दिखता है, लेकिन सफेद और लाल दूसरे जगह की तलाश कर रहे हैं।

फिर पीला तितली उसे कहता है:

चूंकि आप मेरी बहनों को प्राप्त नहीं करना चाहते हैं, इसलिए मैं आपके पास नहीं जाऊंगा! बारिश में भीगने से बेहतर है!

सूरज ने सुना कि बादलों के पीछे क्या छिपा था, तितलियों के शब्द और खुशी हुई: दुनिया में ऐसी सच्ची दोस्ती है! और मैंने तितलियों की मदद करने का फैसला किया।

सूरज ने बारिश को दूर भगाया और फिर से चमक गया, बगीचे में रोशनी हुई, तितलियों के पंख सूख गए। वे आगे-पीछे उड़ने लगे। वे खेलते हैं, नृत्य करते हैं, फूल से फूल की ओर बहते हैं। केवल लिली, ट्यूलिप और रोज़ तक वे अब नहीं उड़ते थे। इसलिए वे अकेले सूख गए। तितलियाँ मस्ती कर रही थीं, शाम तक घूम रही थीं। और शाम होते ही वे बिस्तर पर चले गए। मुझे नहीं पता कि उनके साथ क्या हुआ। मैं केवल इतना जानता हूं कि दोस्ती किसी भी मुसीबत में एक सहारा है।