Lekcija o literarnem branju v mlajši skupini. Perspektivni načrt prve mladinske skupine. Igra "Moja vesela, zveneča žoga"

10.07.2019

Občinska proračunska predšolska vzgojna ustanova

"Vrtec splošnega razvojnega tipa št. 24"

V. Berestov "mucka"

Povzetek GCD za branje leposlovja v prvi skupini za mladince 11.

Sestavil učitelj

Zagidullina G.I.

nižnekamsk

Izobraževalno področje: "Branje leposlovja".

Tema: "Pesem V. Berestova" Maček ".

Namen: Seznanitev otrok z vsebino dela V. Berestova "Mucka".

Naloge:

Izobraževalni:

Naučite se identificirati žival po opisu.

Dopolnite besednjak: "mucka", "meow", "jump-jump", "tsap-scratch".

Razvoj:

- Razviti sposobnost razumevanja vsebine pesmi.

Izobraževalni:

Vzbudite radovednost, zanimanje za živali.

Načrtovani rezultati: biti sposoben ugibati žival v skladu z besednim opisom odrasle osebe, pokazati čustveno odzivnost na pesmi V. Berestova "mucek", biti aktiven med izvajanjem pesmi "Maček", odgovoriti na preprosta vprašanja.

Materiali in oprema: ilustracija za pesem, mucka iz mačke, šal.

Vrste dejavnosti otrok:igra, komunikacija, kognitivno raziskovanje, muzikal, dojemanje fikcije.

OO integracija: znanje, glasba, komunikacija, zdravje, branje leposlovja.

Tehnike in metode:

1. Tehnike postavljanja ciljev in motiviranje otrokovih dejavnosti, trenutek presenečenja.

2. Metode za povečanje aktivnosti otrok v procesu GCD: ustvarjanje razvijajočega se okolja, ustvarjanje problematične situacije.

3. Načini ohranjanja zanimanja za otroke: telesna vzgoja, petje pesmi, izmenične vrste dejavnosti.

4. Tehnike ocenjevanja: spodbujanje.

GCD struktura:

JAZ. Uvodni del -2 min.

II. Glavni del - 4 minute.

III. Končni del -2 min.

GO BOG

1. Uvodni del.

(Otroci se zasedejo. Na mizi je igrača, prekrita z robcem).

Vzgojitelj: Kdo se je skrival pod našim robcem? Ima mehak krzneni plašč, ostre kremplje, puhast rep in dolge brke. Ne prepoznate? Naš gost tudi ve, kako muči in mori: "Murr ... meow ..." Kdo je? (Odgovori otrok). Torej o kom bomo danes govorili? (Odgovori otrok). Ja, mucka. (Slepi robček z igrače). Mucka je majhna, nima imena. Dajmo mu ime.

(Puha).

2. Glavni del.

Vzgojiteljica: Kitten Fluff je otrok mačke. Kot vsak majhen otrok tudi on rad teče, skače in včasih se mu ne ljubi razvajati.

(Ilustracija prikazuje).

Prisluhnite pesmi o mucka.

Če se kdo premakne iz kraja,

Mucka bo hitela ob njem.

Če se kaj valja

Mucka ga bo zgrabila,

Skakalni galop. Sranje!

Ne boš pustil naših krempljev!

Vprašanja

Kdo je opisan v pesmi? (Odgovori otrok).

Kako mucka Fluff skače? (Skok v galopu.)

Kako Fluff ujame žogo? (Praska).

Kako mucka kroji? (Mijav).

(Odgovori otrok v zboru in posamično).

Vzgojitelj: In zdaj boste, moji otroci, postali mucke.

(Otroci so stali blizu stolov).

Športna vzgoja

Vse mucke so si umile šape

Takole, takole!

Uši smo si umili, umili trebuh

Takole, takole!

In potem so igrali

Takole, takole (skakanje)

In potem so se naveličali

Slada in sladka zaspala

Takole, takole!

Vzgojitelj: Lepo, fantje!

Naj naša mucka Cannon zapoje pesem Pussy.

(Otroci pojejo skupaj z onomatopejskimi besedami).

3. Odsev

Kdo je bil danes naš gost? (Kitty).

Kako mu je ime (Fluff).

Pokaži mi, kako Fluff skače?

Vzgojitelj: Poslušajte, kaj vam reče Fluff (Meow, meow, meow), on vam pove

Zbogom.

Trajanje 8 minut.

O NJ Kartice Kyzmetinin yymdastyrylғan technologyқ

Tehnološki zemljevid organiziranih učnih dejavnosti

Oblystry / Izobraževalna področja: Komuniciranje

Bulimder / Oddelek : Fikcija

Taқyryp / Tema: Branje A. Barto "Tovornjak"

Masaty / Namen : seznaniti se z vsebino pesmi A. Barto, aktivirati slovar na temo, seznaniti se z deli avtomobila, utrditi imena glavnih barv.

Oprema in materiali : tovornjak za igrače, mačka, igrača - mačka, avtomobili v 4 osnovnih barvah, flannelgraf, demo avtomobil s svetlobnim signalom.

Vadnica za besedišče: tovornjak

Os tildik komponenta / Dvojezična komponenta: avto - colik.

Turbieshinin je-urekety

Dejanja učiteljev

Balalardyk je-ureketi

Otroške dejavnosti

Motivacijsko lep-leptik

Motivacijsko

spodbuda

V rokah imam čudovito torbo. V njem se skriva ena igrača, s katero se fantje radi igrajo.

Kdo bo poskušal prepoznati igračo, ne da bi odprl torbo?

- Kaj je to?

Delo besedišča: tovornjak.

To je tovornjak. Ima kabino, karoserijo, kolesa. Učitelj otrokom pokaže dele avtomobila.

Kako se igra ta igrača?

Prav. Kaj zdaj počne stroj? Učitelj prevrne avto.

Zdaj, kaj dela stroj?

Prisluhnite vzgojitelju

Otroci začutijo vrečko, učitelj jim pomaga

To je avto

Ponovite: tovornjak.

Vozite

Vozi

Vredno

Uyymdastyk-Izdenistik

Organizacijsko in iskalno

Učitelj zapoje pesem "Gremo, gremo domov."

Gremo, gremo domov v tovornjaku,

Odpri vrata, žetva prihaja s polja.

Dvojezična sestavina: kө lik je avto.

In kaj prevaža naš tovornjak?

Kaj lahko prevažate s tovornjakom?

Toda v pesmi "Tovornjak" so se otroci odločili prevažati nenavaden tovor. Poslušaj.

Branje pesmi.

Učitelj prebere pesmico A. Barto "Tovornjak", igra.

Ne, zaman smo se odločili
Vozite mačko v avtomobilu:
Mačka ni vajena valjati -
Prevrnili tovornjak.

Nato otroke povabi k odgovorom na vprašanja:

- Kakšen avto so imeli otroci?

- Komu so se otroci odločili za jahanje?

- Kam so ga postavili?

- Kaj je naredila mačka?

Počivajmo.

Fizična minuta.

Z nogami so se mučili

Šel je čez tla

Tu, tam, tam -

Tiho smo se usedli.

Prisluhnite vzgojitelju

Zelenjava in sadje

Prisluhnite pesmi.

Med igranjem pesmi opazujte.

Odgovori na vprašanja:

Tovorni promet

Mačka

Zadaj

Prevrnili tovornjak

Telovadbo izvajajte v skladu z besedilom

Odsevni-popravki

Odsevni - korektivni

Osebni avtomobil nas je obiskal, lahko zasvetijo svoje žaromete. In s seboj je pripeljal svoje prijatelje (Na mizi so avtomobili, pobarvani v različne barve). Želi vedeti, ali vsi otroci poznajo barve. Poimenovali bomo barvo avtomobilov in če je odgovor pravilen, bo avto utripal za nas.

Igrajte igro z avtomobilom.

Pokličejo barve avtomobilov.

Kүtimdi nәtizhe /Pričakovani rezultati:

Elesteu / Predvajaj: v govornih besedah: tovornjak, prevoz.

Tusinu / Razumeti: vsebino pesmi.

Қoldanu / Uporabi: znanje, pridobljeno pri pouku.

Povzetek GCD za seznanjanje z leposlovjem na temo: "Obisk pravljice." KI Chukovsky "Piščanec".

NAMEN: Spoznati otroke z literarnim delom KI Čukovskega »Piščanca«.

CILJI: Otroke naučiti, da pozorno poslušajo vsebino pravljice K. Chukovskyja, spodbujajo zanimanje in ljubezen do branja, otroke naučijo pravilno odgovarjati na učiteljeva vprašanja, vzbuditi spoštovanje do knjig.

MATERIAL: Igračka-piščanec, piščanec, krožnik z zrni, kartonske figurice z Velcro za “Kovček” - piščanec, piščanec, črna mačka, petelin, žaba, črvi.

Čas organizacije:
Na preprogi v središču skupine leži knjiga K. Chukovskyja "Piščanec"
V: Fantje, poglejte, kakšno zanimivo knjigo imamo.
Učiteljica z otroki si ogleduje slike in platnice knjige.

V: O kom govori ta knjiga? (odgovori otrok) Fantje, kdo nam je prinesel knjigo? (odgovori otrok) Učiteljica pokaže piščančjo igračo.

V.: Fantje, pozdravimo našega gosta. Zakaj ste pustili knjigo na tleh, ne veste, kako ravnati s knjigami? (Učitelj se pretvarja, da posluša piščanca z nagnjeno glavo k njej.) Piščanček pravi, da ne ve. Povejmo ji, kako ravnati s knjigami. Ali jih lahko vržejo na tla? Ali jih je mogoče raztrgati, narisati v knjige? (Odgovori otrok)?

V: Fantje, piščanček se zahvaljuje, ker ste jo naučili skrbeti za knjige in vas vabi, da se igrate.

Igra s prsti:
Piščanci so se sprehajali po dvorišču,
(s prsti ene roke tapnite po dlani druge roke)
Zbrali smo drobtine drobtin: (lahki čips s prsti)
"Klu-Klu-Klu-Klu, Klu-Klu-Klu-Klu ..."

Tekali so za hroščem:
(prst v zraku)
Top-top-top, top-top-top, top-top-top, top-top-top.
(Udarjanje pesti na pest)
Padli so v lužo, pljusk! (ploskaj)
Vstali smo in se prašili,
(gibi na podlakti, ki posnemajo stresanje)
Raztegnjena proti soncu ... (dvignite roke)
In spet so se odpravili na sprehod po dvorišču!
(trkajte s prsti ene roke, na dlani druge roke)

V: In zdaj ti predlagam, da greš v pravljico. Ali se strinjaš? (Da)
Pripravite se ne oklevajte
Bodite bolj udobni!
Pripravite ušesa, oči,
Zdaj vam bom povedal zgodbo o piščancu, ki je želel čim prej zrasti. Zgodba se imenuje "piščanec"
(Branje pravljice z ilustracijami)

V .: Fantje, ali niste naveličani sedeti, igrajmo z vami igro, imenovano "piščanec".

V: Jaz bom mati piščanec in vi ste moji piščanci.

Fizične minute:
Kokoš se je odpravil na sprehod
Ščepec sveže trave
(Koraki z visokimi koleni, zamahnite z rokami navzgor in navzdol)
In za njo so otroci, rumeni piščanci.
(skakanje na dve nogi, roke v obliki kril)
Ko-ko-ko, ko-ko ne gre daleč!
(tresenje s prstom)
Vrstite s šapami, iščite zrna!
(sedi, posnemaj grabljanje zemlje s šapami)
Jedli debelega hrošča
(pokaži z rokami debelega okroglega hrošča)
Deževniki
(razširi roke na strani)
Popili smo celo korito vode.
(Glava se upogne naprej in nazaj)
Ves dan hodijo na prstih, niso preveč leni, da bi se pregnal.
(upognite naprej z vsakim korakom)

V igri pridejo do krste "Kovček", kjer se nahajajo junaki iz pravljice K. Chukovskyja "Piščanca".

V: Fantje, poglejte, kdo nas čaka tukaj! In pokažemo našemu piščancu pravljico o piščancu? (Da)

Učiteljica prebere pravljico, otroci pa za vsako pripombo gredo ven in na pokrovno ploščo pritrdijo želenega junaka.

V .: Piščancu je bila pravljica zelo všeč. Ali ste jo imeli radi? O komu je bila zgodba? Kaj je jedel piščanec (s čim ga je mama nahranila)? Kdo je odletel (odpeljal) piščančjo mamo? Kaj je mati piščanka storila, ko je priletela do piščanca? Kakšni dobri fantje ste poslušali zgodbo. Vsega so si zapomnili.

Naslov: Povzetek GCD-a o leposlovju v 1 mladinski skupini "Obisk pravljice." KI Chukovsky "Piščanec".
Nominacija: vrtec, beležke, GCD, leposlovje, 1 mladinska skupina

Položaj: vzgojitelj
Kraj dela: MBDOU DS št. 25 "Trikotnik"
Lokacija: vasica Sibirtsevo, okrožje Černigov, Primorski kraj

Svetlana Volobujeva
Povzetek pouka o branju leposlovja v mlajši skupini "Tale" Rukavichka "

Povzetek pouka o branju leposlovja v mlajši skupini pravljice "Rukavichka."

Namen: Oblikovanje zanimanja in potrebe po dojemanju dela pravljičnega žanra.

Potek pouka:

Otroci se igrajo, učitelj pride do njih in vpraša:

Otroci, danes sem hodil v vrtec, a na poti sem to ugotovil ... Kaj je to (pokaže svojo palčko)

Odgovori otrok

Otroci, na kaj oblečemo palčko? (odgovori otrok). Tako je, na roko. Zato lahko palčko tudi imenujemo palčnikova. Veste, kdo je izgubil palčko? (Ne). Sedimo na stole, prebrala vam bom pravljico "Mitten" in ugotovila, kdo jo je izgubil.

Sedimo skupaj v krogu, ampak se pogovorimo v redu,

O zanimivi pravljici, no, zelo zanimivi ...

Otrokom berejo pravljico "Rukavichka". (s prikazom na flanegrafu)

Kdo je izgubil palčko? (dedek)

Oh, izgubil si palčnike (otroci odgovarjajo)

Prstna gimnastika: "Mitten".

Maša si natakne palčko:

Oh, kje, jaz, prstni posel?

Brez prsta, ni več

Nisem zašel v svojo hišo.

Maša je slekla palčko:

Glej, našel sem ga!

Če pogledate, pogledate, ne boste našli

Pozdravljeni prst, kako si?

To je toliko živali, ki jih palica lahko sprejme. Spomnimo se, kdo je bil prvi. Miška, žaba, zajček, lisava, top, medved. (živali razstavljamo na flanelegrafu)

Kakšen je tvoj vzdevek? (Miška strgala)

Kako je bilo ime žabe? (Skok)

In kako se je ime petelin? (Sestra)

In kako je bilo ime vrha? (Sivi sod)

In kako je bilo ime merjasca? (Prašič - fang)

In kako je bilo ime medveda? (Medved - oče)

Tako so se odločili, vsi so živeli skupaj veselo.

Le prijazne živali lahko živijo skupaj in se ne prepirajo.

Ali živite skupaj v vrtcu? In se nikoli ne prepiraš? (ne) Potem, fantje!

Sorodne publikacije:

Povzetek lekcije o branju leposlovja "Puss in Boots" Eressector tobynda yymdastyrylan oy je-reketinі tehnologij kartasy Bílіm.

Povzetek integriranega OOD za branje leposlovja v srednji skupini "Zgodbe o brskalniku" Vključevanje področij. Govorni razvoj, družbeni in komunikacijski razvoj, kognitivni razvoj, likovni in estetski razvoj.

Povzetek GCD za branje leposlovja v prvi mladinski skupini "V gozdu se je rodilo božično drevo" s predstavitvijo Povzetek GCD za branje leposlovja v 1 mladinski skupini "V gozdu se je rodilo božično drevo" s predstavitvijo. Cilji: - uvesti.

Materiali in oprema: zaslonska hiša, postavitev reke. n pečice, mlin, košara, igračke za mačko, piščanca in jajce iz vrste (velik, konj, klobuki).

Povzetek lekcije o branju leposlovja (z elementi TRIZ) Polno ime: Nekrasova Yulia Aleksandrovna Položaj: Učiteljica logopedske skupine (FFNR) Tema pouka: Branje zgodbe NN Nosov "Fantazije".

Povzetek lekcije o branju leposlovja. Pesem E. Uspenskega "Poraz" (srednja skupina) Naloge: -Opoznati otroke s poezijo kot literarno zvrstjo. Predstavite pesem E. Uspenskega »Poraz«. Naučiti se poslušati.

Perspektivno načrtovanje branja leposlovja v drugi mladinski skupini 1. september Zgodba J. Taitsa "Kocka za kocko" Razviti zanimanje za branje in pripovedovanje umetniških del odraslih; privabiti.

Natalia Grinko
Izvleček GCD “Branje leposlovja v prvi skupini za mlajše. Berestov "mucek"

Vrtec MBDOU "Snežinka"

Metodski razvoj

Neposredno izobraževalne dejavnosti

Smer dejavnosti: "Kognitivni govorni razvoj"

Izobraževalno področje: « Branje leposlovja» .

Tema: »Pesem V. Berestova« Kitty» .

Starost skupina: 1 mlajši

Pripravila Akhmedjanova

Larisa Maratovna

Izobraževalka 1 kvalifikacija

P. Tulgan 2014

Tema: Pesem V. Berestova« Kitty» .

namen: Uvajanje otrok v vsebino V.-ovega dela. Berestova« Kitty» .

Naloge:

Izobraževalne: naučite se identificirati žival po opisu. Razširite besedišče zaloga: « kitty» , "mijav", "skok v galopu", "Praskava kremplja".

Razvija: razviti sposobnost razumevanja vsebine pesmi.

Izobraževalne: spodbujati radovednost, zanimanje za živali.

Načrtovani rezultati: zna uganiti žival iz besednega opisa odrasle osebe, kaže čustveno odzivnost na V. Berestova« Kitty» , dejavnost med izvajanjem pesmi "Mačka"odgovarja na preprosta vprašanja.

Materiali in oprema: ilustracija za pesem, igrača kitty, šal.

Vrste dejavnosti otrok: igra, komunikacija, kognitivne raziskave, muzikal, percepcija fikcija.

OO integracija: znanje, glasba, komunikacija, zdravje, branje leposlovja.

Tehnike operativnega upravljanja otroci:

1. Tehnike postavljanja ciljev in motiviranje otrokovih dejavnosti, trenutek presenečenja.

2. Tehnike za povečanje aktivnosti otrok v procesu Gcd: ustvarjanje razvijajočega se okolja, ustvarjanje problematične situacije.

3. Tehnike ohranjanja zanimanja za otroci: telesna vzgoja, izvedba pesmi, izmenjava dejavnosti.

4. Tehnike ocenjevanja: spodbuda.

GCD poteza

1. Uvodni del.

(Otroci se zasedejo. Na mizi je igrača, prekrita z robcem).

Vzgojiteljica: Kdo se skriva pod našim robcem? Ima mehak krzneni plašč, ostre kremplje, puhast rep in dolge brke. Ne prepoznate? Naš gost lahko tudi draži in mew: "Murr ... meow ..." Kdo je on? (Odgovori otrok)... Torej o kom bomo danes govorili? (Odgovori otrok)... Ja kitty. (Slepi robček z igrače). Mala mucka, nima imena. Dajmo mu ime.

(Puha).

2. Glavni del.

Vzgojiteljica: Kitty Fluff je otrok mačje mačke. Kot vsak majhen otrok tudi on rad teče, skače in včasih se mu ne ljubi razvajati.

(Ilustracija prikazuje).

Prisluhnite pesmi o mucka.

Če se kdo premakne iz kraja,

Na njem mucka bo hitela.

Če se kaj valja

Zanj mucka bo zgrabila,

Skakalni galop. Sranje!

Ne boš pustil naših krempljev!

O kom gre v pesmi? (Odgovori otrok).