Mestská štátna predškolská vzdelávacia inštitúcia Detská záhrada všeobecného vzdelávania typu "Rodnichok" s prioritou cvičenia fyzického smeru rozvoja žiakov

p. Girsovo Jauryansky okres Kirovského regiónu

Kalendárne tematické plánovanie

komunikácia (Literatúra)

v 1 mladšej skupine

p. Girsovo, 2012

Fikcia

Perspektívne plánovanie v 1. juniorskej skupine sa vykonáva pod hlavným všeobecným vzdelávacím programom predškolského vzdelávania v skupinách všeobecných obáv s prioritnou implementáciou rozvojových aktivít detí v fyzickom smere. Program zodpovedá moderným úlohám predškolského vzdelávania, zabezpečuje komplexný rozvoj dieťaťa na základe svojich vekových schopností a individuálnych charakteristík.

Program je vyvinutý, schválený a implementovaný vo vzdelávacej inštitúcii založenej na Charte MDOU, dočasných požiadaviek Ministerstva školstva, zákon Ruskej federácie o vzdelávaní. Organizácia vzdelávacieho procesu sa vykonáva v súlade s vzdelávacími programami. Vzdelávacie programy sa implementujú s prihliadnutím na vekové a individuálne charakteristiky.

Smer "Rozvoj kognitívnej reči"

Vzdelávacia oblasť "Komunikácia"

2. Pokračujte v učení detí, aby ste počúvali ľudové piesne, rozprávky, autorské práva.

3. Sprevádzať čítanie hračiek, obrázkov, znakov desktopové divadelné postavy a iné prostriedky viditeľnosti, ako aj naučiť sa počúvať umelecké diela bez vizuálnej podpory.

4. Sprevádzať čítanie malých poetických výrobkov s hernými akciami.

5. Poskytnite deťom možnosť dohnať slovami, frázami pri čítaní pedagógu známych básní.

6. Podporovať pokusy čítať poetický text úplne s dospelým.

7. Pokračujte v pripájaní detí na zváženie výkresov v knihách. Uvedená na výzvu na volanie známych položiek, ukážte im na žiadosť vzdelávania, učiť klásť otázky: "Kto (čo) je to?", "Čo robí?".

Medziprodukty:

1. Počúvajte k dispozícii básne, ktoré sú k dispozícii, rozprávky, príbehy. Keď ich znovu prečítajú, aby hlasovali slová, malé frázy.

2. Zobrazenie ilustrácií v známych knihách pomocou učiteľa.

Literatúra:

- "Program výchovy a učenia v materskej škole" - 2008

HERBOVA V.V. "Triedy pre rozvoj prejavu v prvej najmladšej skupine materskej školy" - m.: Mosaic-syntéza, 2008. 112 p.

Zatulina G.YA. "Abstraktné triedy rozvoja reči. Prvá Junior Group "- M.: Centrum pre pedagogické vzdelávanie, 2008. 160 p.

	1 týždeň	2 týždne	3 týždne	4 týždne
September	Prispôsobenie detí	Téma: Ruská folklór. "Naše objasnenie ráno" Naučte sa deti, ako kričali hydinu. Rozvíjať sluchovú pozornosť správnemu testovaniu. Vzdelávanie schopnosti sedieť ticho a počúvať. Zatulina G.YA. z. 12	Téma: "Kozy a vlk". Hovoriť ruské ľudové rozprávky. Naučte sa počúvať a pochopiť otázky, odpovedzte na ne. Rozvíjať pozornosť, pamäť, dokonalosť. Železničný záujem o ruské ľudové rozprávky. Zatulina G.YA. z. 107-108.	Téma: E. CHARUSHIN "DUCK". Na oboznámenie sa s deťmi s príbehom, naučte sa ho počúvať bez vizuálnej podpory. Zadajte deti v slovníku detí slová označujúce akcie. Rozvíjať vnímanie, pozornosť, pamäť. Záujem o železnici v čítaní. Zatulina G.YA. z. 16-17

	1 týždeň	2 týždne	3 týždne	4 týždne
Október	Téma: A. Barto "Truck" Zaviesť deti s novou báseňou. Rozvíjať pozornosť, pamäť, schopnosť hovoriť celkom hlasno. Záujem o železnici v básňach.	Téma: A. Barto "Horce". Učte deti dohnať slovami, frázami. Rozvíjať pozornosť, pamäť, schopnosť si navzájom počúvať. Záujem o koľajnicu v poetických prácach. "Program výchovy a učenia sa v materskej škole", s. 52.	Téma: V. BerESTOV "Pacientka". Predstaviť deti básňou. Rozvíjať cieľovú pozornosť. Zbavte si schopnosť empatizovať hrdinov práce. "Program výchovy a učenia sa v materskej škole", s. 52.	Téma: "Repka" - povedala rozprávkami. Naučte sa sledovať vývoj činnosti a reprodukovať postup v rozprávke s pomocou problémov. Rozvíjať pozornosť, pamäť, schopnosť konať v smeroch. Železničný záujem o ruské ľudové rozprávky. Zatulina g.ya., s. 54-55

	1 týždeň	2 týždne	3 týždne	4 týždne
November	Téma: S. Marshak "Rozprávkový príbeh hlúpej myši" Naučte sa odpovedať na otázky týkajúce sa obsahu práce. Rozvíjať vnímanie, pozornosť, pamäť, učenie sa zvážiť výkresy do práce. Záujem o železnici v dielach S. Marshaka	Téma: Čítanie zábavy "ako naša mačka". Získať deti počúvať diela orálneho ľudového umenia. Naučte sa odpovedať na otázky týkajúce sa obsahu. Zvýšiť túžbu nezávisle zvážiť ilustrácie v knihách. Zatulina G.YA., od 43.	Téma: "Masha a medveď", Arr. M. BULATOVA. Učiť deti sledujú rozvoj činnosti a reaguje na otázky týkajúce sa obsahu rozprávky. Železničný záujem o ruské ľudové rozprávky. "Program výchovy a učenia sa v materskej škole", s. 53.	Téma: S. Mikhalkov "mačiatka". Naučte sa reagovať na otázky v obsahu, kombinovať podstatné meno s prídavným menom. Rozvíjať pozornosť, pamäť, zručnosť, ktorá koná po signáli. Záujem o železnici v básňach. Zatulina g.ya., s. 41-42.

	1 týždeň	2 týždne	3 týždne	4 týždne
December	Téma: "Naša Masha je malá." Získať deti počúvať ľudový prejav. Rozvíjať pozornosť, pamäť. Záujem o čítanie zábavy. HERBOVA V.V., s. 67-68.	Téma: Lagzdin "Peteshok". Predstaviť báseň. Naučte sa počúvať a zapamätať si. Rozvíjať pozornosť, pamäť. Záujem o železnici v básňach. "Program výchovy a učenia sa v materskej škole", s. 52.	Téma: A. Barto "Bird". Naučiť sa počúvať básne, sprevádzať čítanie obrazu podľa displeja. Rozvoj pozornosti, vytvorte schopnosť používať expresívne intonácie v reči. Záujem o koľajnicu na básne, túžba zapamätať si ich. Zatulina G.YA., od 77 do 78	Téma: "Teremok" - Teller z ruskej ľudovej rozprávky. "OH, DU-DU, DU-DU, DU-DU. Sits havran na dubovej "- čítanie piesní. Naučte sa sledovať vývoj akcie, odpovedajte na otázky o obsahu rozprávky. Rozvíjať pozornosť, pamäť. Záujem o železnice v rozprávkach a piesňach. HERBOVA V.V., s. 66.
	1 týždeň	2 týždne	3 týždne	4 týždne
Január	dovolenka	Vec: "Teremok" - opakovanie. Učiť deti Počúvajte rozprávku bez vizuálnej podpory. Rozvíjať pozornosť, pamäť, schopnosť reprodukovať frázy zo známeho textu, hovoriť dosť nahlas. Železničný záujem o ruské ľudové rozprávky. Zatulina g.ya., s. 82-83	Téma: "Kotausi a mausi" v Ar. K. Chukovsky. Učte deti, aby dohil so slovami v krátkych veršoch. Rozvíjať pozornosť, pamäť. Záujem o čítanie folklóru. HERBOVA V.V., s. 59-60	Téma: V. Suteev "Kto povedal" Meow "?" - Usporiadanie rozprávky.

	1 týždeň	2 týždne	3 týždne	4 týždne
Február	Téma: E. Blaginina "s dobrým ráno!" Naučte sa odpovedať ako pedagóg. Vyvinúť umelecké vnímanie pomocou fikcie. Zmierniť citlivosť na poetické práce. Zatulina g.ya., s. 92-93	Téma: A. Barto "Airplane". Učte deti dohnať slovami, frázami. Rozvíjať pozornosť, pamäť, schopnosť hovoriť celkom hlasno. Záujem o železnici v básňach. Zatulina g.ya., s. 99-100	Téma: J. Thai "vlak". Naučte sa počúvať príbeh bez vizuálnej podpory. Rozvoj pozornosti, schopnosť počúvať, používať zvukový odpor. Vzdelávanie schopnosti hrať spolu, sa nespája. Zatulina g.ya., s. 102-103	Téma: "Tili-Bom! Tili-Bom! " Naučte sa odpovedať na otázky týkajúce sa obsahu práce. Rozvíjať pozornosť, učiť sa pochopiť obsah ilustrácií. Zvýšiť túžbu nezávisle zvážiť ilustrácie v knihách. Zatulina g.ya., s. 85-86

	1 týždeň	2 týždne	3 týždne	4 týždne
Zjazd	Téma: "Bai, Bai, ty, psík, nie kôra!". Získať počúvanie ľudového prejavu. Naučiť sa dohnať slovami. Rozvíjať pozornosť, pamäť, schopnosť konať o pokynoch pedagógu. Záujem o čítanie zábavy. Zatulina g.ya., s. 61-62	Téma: K. Ushinsky "husi". Naučte sa počúvať príbeh bez vizuálnej podpory. Rozvíjať pozornosť, pamäť, rozlíšenie zvuku. Záujem o okolie. HERBOVA V.V., s. 76-77	Téma: K. Chukovsky "Putanitsa". Pokračujte v oboznámení s dielami K. Chukovsky. Rozvíjať pozornosť, pamäť. Záujem o železnici v poézii. HERBOVA V.V., Od 75 do 76	Téma: L.N. Tolstoy "Spring prišla, voda prúdila." Učte sa deti, aby ste počúvali literárnu prácu bez vizuálnej podpory. Rozvíjať pozornosť, pamäť, dýchanie reči. Záujem o železnici v čítaní. Zatulina g.ya., s. 121-122.

	1 týždeň	2 týždne	3 týždne	4 týždne
Apríl	Téma: A. FET "verba". Naučte sa deti počúvať básne, sprevádzajú hodnotu predmetu predmetu. Rozvíjať vnímanie, sluchovú pozornosť, pamäť. Záujem o koľajnicu v poetických prácach. Zatulina g.ya., od 127-128	Téma: L.N. Tolstoy "Vari bol Chiz" Naučte sa deti počúvať a pochopiť umeleckú prácu bez vizuálnej podpory. Rozvíjať pozornosť, pamäť, dokonalosť. Vzdelávanie na vzdelávanie záujem o okolité prírodné objekty - vtáky. Zatulina g.ya., s. 133-134	Vec: D. BISSET "GA-GA-HA". Naučte sa odpovedať na otázky, zintenzívnite slovník pomocou odporu zvuku. Rozvíjať vnímanie, pozornosť, dokonalosť. Záujmový záujem o rozprávky, túžba ich počúvať. HERBOVA V.V., s. 84.	Téma: V. Bianki "líšky a myš". Naučte sa odpovedať na otázky týkajúce sa obsahu. Rozvíjať vnímanie, pozornosť, pamäť. Stručný záujem o zvieratá, rozpoznať ich na obrázkoch. HERBOVA V.V., s. 89-90.

	1 týždeň	2 týždne	3 týždne	4 týždne
	Téma: "Snailing" v jazdnom pruhu. V. Viktorova. Učiť deti, aby si zapamätali poéziu, odpovedajte na otázky o obsahu. Rozvíjať vnímanie, pozornosť, pamäť, schopnosť hovoriť s prirodzenou intonáciou. Vyvolať estetické pocity. HERBOVA V.V., s. 88-89	Téma: Ball "Checker". Naučte sa počúvať prácu bez vizuálnej podpory, odpovedajte na otázky. Rozvíjať vnímanie, pozornosť, pamäť. Záujem železníc na zvieratách. HERBOVA V.V., s. 87.	Diagnóza detí

	1 týždeň	2 týždne	3 týždne	4 týždne
September	Predmet: "Čo môžem urobiť?". V záujme detí v procese modelovania. Zavedenie plastových vlastností. Zmierniť presnosť. Kazachova T.G., s. pätnásť	Predmet: "Pečieme palacinky". Učenie jemne používajte plastelínu. Zavolajte na pracovný proces. Zmierniť presnosť. Kazachova T.G., s. 17.	Predmet: "Sticks". Naučiť sa zložiť kúsky plastelínu z celku, roll ich dĺžku medzi dlaňami. Rozvíjať plytkú motilitu rúk. Uľahčiť túžbu vyrezať.

	1 týždeň	2 týždne	3 týždne	4 týždne
Október	Téma: "Klobásy". Naučte sa prevrátiť "klobásu" s priamymi pohybmi rúk. Rozvíjať plytký motor. Zmierniť citlivosť a láskavosť. "Program výchovy a učenia sa v materskej škole", s. 54-55	Predmet: "Čo je to?". Spôsobiť želanie detí vyrezať. Upevnite schopnosť zvrátiť plastelínu s rovnými pohybmi. Rozvíjať obrazové vnímanie. Kazachova T.G., s. šestnásť	Téma: "Kohézia cukríkov." Učenie pleseňových kusov. Rozvíjať schopnosť tvoriť zaoblené hrudky. Koľajnice starostlivého postoja voči iným. Kazachova T.G., s. 17.	Téma: "Lestenka". Upevnite schopnosť vyvíjať plastenec. Naučiť sa priviesť valcované palice jeden do druhého. "Program výchovy a učenia sa v materskej škole", s. 54-55

	1 týždeň	2 týždne	3 týždne	4 týždne
November	Predmet: "Cat Cookies". Naučte sa otáčať loptu a splošte ho medzi dlaňami. Rozvíjať túžbu vyrezať. Zmierniť citlivosť a láskavosť. "Program výchovy a učenia sa v materskej škole", s. 54-55	Téma: "Malé hady". Zručnosť detí upevnite na valcovanie valca. Rozvíjať plytkú motilitu rúk. Zmierniť citlivosť a láskavosť. "Program výchovy a učenia sa v materskej škole", s. 54-55	Predmet: "Bobule pre vtáky". Naučiť sa vyvíjať plastelíny s kruhovými dlaňami. Rozvíjať plytkú motilitu rúk. Železničný postoj k vtákom. "Program výchovy a učenia sa v materskej škole", s. 54-55	Téma: "Kto žije v chate?". Pokračujte v tom, aby ste sa naučili hodiť kus plastelínu s rovným pohybom ruky. Rozvíjať záujem o modelovanie. Žiť túžbu vyrezať spolu. Kazachova T.G., s. dvadsať

	1 týždeň	2 týždne	3 týždne	4 týždne
December	Téma: "Snail". Učiť deti Otočte stĺpec. Vyvinúť jemné motility prsty. Zmierniť citlivosť a láskavosť. "Program výchovy a učenia sa v materskej škole", s. 54-55	Téma: "KOLOBOK". Naučte sa jazdiť na guľôčku s kruhovými rukami. Vyvinúť kreatívnu predstavivosť. Záujem o železnici v remesle. Kazachova T.G., s. 29.	Téma: "Podľa plánu". Rozvíjať deti s deťmi, aby scril, nájsť podobnosti s objektmi, znakmi. Využiť výsledné zručnosti. Kazachova T.G., s. 21.	Predmet: "Jazdíme na snehovú guľu." Naučiť sa hodiť kus kruhových pohybov. Vyvinúť kreatívnu predstavivosť. Radosť z práce. Kazachova T.G., s. dvadsať

	1 týždeň	2 týždne	3 týždne	4 týždne
Január	Téma: "Hope plot". Naďalej učiť deti jazdiť na stĺpci. Vypracovať grafovú úlohu. Zmierniť citlivosť a láskavosť. Kazachova T.G., s. 24.	Téma: "Podľa plánu". Učiť deti Nájdite podobnosti s okolitými objektmi, znakmi. Rozvíjať tvorivosť, reč, pamäť. Uľahčiť túžbu vyrezať. Kazachova T.G., s. 25.	Téma: "Pozývame medveď, zajačik, biely proteín." Naučiť sa hodiť loptu medzi dlaňami, vyrovnajte ho. Rozvíjať plytkú motilitu rúk. Zmierniť citlivosť a láskavosť. Kazachova T.G., s. 22.

	1 týždeň	2 týždne	3 týždne	4 týždne
Február	Téma: "Snehuliak". Upevnite schopnosť zvrátiť hrudky s kruhovými pohybmi paliem. Rozvíjať tvorivosť. Zranite túžbu poraziť vytvorený charakter. Kazachova T.G., s. 24.	Predmet: "krúžky". Učenie sa sochy z plastelínu, valcovanie pásu do kruhu, pripojte konce. Rozvíjať obrazové vnímanie. Zmierniť presnosť. "Program výchovy a učenia sa v materskej škole", s. 54-55	Téma: "Farebné ceruzky prišli navštíviť nás." Učiť deti jazdu z stĺpcov plastenínov. Rozvíjať záujem o rozprávky. Zmierniť citlivosť a láskavosť. "Program výchovy a učenia sa v materskej škole", s. 54-55	Predmet: "Cotten-Kotok". Naučiť sa vytvoriť známe formy podľa reči. Rozvíjať emocionálne vnímanie, reč. Zmierniť citlivosť a láskavosť. Kazachova T.G., s. 26.

	1 týždeň	2 týždne	3 týždne	4 týždne
Zjazd	Téma: "Obľúbený cicav, som horká." Naučiť sa valiť medzi dlaňami plastelínu, vyrovnajte ho. Rozvíjať túžbu vlastné známe formy. Vzdelávanie lásky pre mamu. Kazachova T.G., s. 27.	Téma: "Turecko". Upevnite zručnosť, aby ste si vybrali plastenec medzi dlaňami, vyrovnajte ho. Rozvíjať schopnosť detí hrať s hotovými výrobkami. Uskočiť túžbu vysťahovať sa. Kazachova T.G., s. 27.	Predmet: "Bowl pre pesovú chybu." Naučte sa sploštiť plastové hrudky, valcované medzi dlaňami, sa prehlbuje. Rozvíjať reč, myslenie. Koľajnicu starostlivého postoja k zvieratám. Kazachova T.G., s. 29.	Téma: "Nevalya". Naučiť sa rozdeliť plastelín na hrudkách rôznych veľkostí, kotúčových guľôčok, pripojte časti tvaru. Rozvíjať jemnú motilitu rúk, predstavivosť. Uskočiť túžbu hrať s produktom. "Program výchovy a učenia sa v materskej škole", s. 54-55

	1 týždeň	2 týždne	3 týždne	4 týždne
Apríl	Téma: "Plate s jablkami." Učenie sa vyrezania bytových a okrúhlych foriem, použite zručnosti získané skôr. Vyvinúť nezávislosť. Zmierniť citlivosť a láskavosť. Kazachova T.G., s. tridsať	Téma: "Pyramídové krúžky". Učte sochárne tyčinky a pripojte ich konce a vytvárajú krúžok. Rozvíjať plytkú motilitu prstov, rúk, upevnite vnímanie farieb. Železničná túžba pomôcť ostatným. "Program výchovy a učenia sa v materskej škole", s. 54-55	Téma: "Lietadlo". Upevnite schopnosť sťahovať stĺpce, učiť deti, aby sprevádzali slová básne s príslušnými pohybmi. Rozvíjať reč a myslenie, pozornosť. Uľahčiť túžbu vyrezať. "Program výchovy a učenia sa v materskej škole", s. 54-55	Téma: "Obľúbené hračky (podľa A. Barto básní)." Naučte sa vybrať a shrať na plán, pomocou existujúcich zručností. Rozvíjať obrazové myslenie. Zvýšiť túžbu vyrezať a radovať sa s hotovými výrobkami. "Program výchovy a učenia sa v materskej škole", s. 54-55

	1 týždeň	2 týždne	3 týždne	4 týždne
	Téma: "AY, Kachi, Kachi, Kachi (na Pestech". Upevnite zručnosti práce s plastenom: valcovanie, sploštenia, sa prehĺbenie. Rozvíjať tvorivé myslenie, reč, pamäť. Upravovať na výzdobu pracovného zásobníka. Zmierniť citlivosť a láskavosť. "Program výchovy a učenia sa v materskej škole", s. 54-55		Téma: "Čo sme sa naučili vyrezať?". Naučte sa naučiť sa najjednoduchšie vytvorte sami, rozpoznajte obraz známych predmetov, postavy v nich. Rozvíjať sa u detí. Ak chcete zvýšiť túžbu vyrezať, radovať sa na vaše remeslá. Kazachova T.G., s. 32-33.	Diagnostika

ESTOLY PETROV
Súhrn umeleckej literatúry. Príbeh G. Balla "Checker"

Lekcia v 1 mladšej skupine

Komunikácia. Čítanie fikcie.

Zobraziť: Komplex : Komunikácia + experimentálne - výskumné činnosti.

Vec: Príbeh g. Balla "Checker", vajcia.

Typy detských aktivít: Hra, komunikačný, experimentálny výskum, produktívne, vnímaniefikcia.

Ciele:

1. Vzdelávacia úloha - Naučiť sa počúvať prácu bez vizuálnej podpory, odpovedať na otázky, pochopiť, že zvieracie prezývky závisia od externých príznakov.

2. Rozvojová úloha je rozvíjať schopnosť konať spoločne, podľa pravidiel. Zintenzívniť slovník detí, konsolidovať vedomostiŽltá farba . Rozvíjať pozornosť, zmyslové schopnosti detí.

3. Vzdelávacia úloha je vzdelávať záujem o ruské tradície, aby vytvorili chápanie krásy a krehkosti maľovaného vajca. Záujem o železnici na experimentálnych činnostiach.

Pedagóg : Petrova Evstoly Anatolyevna

Mkdou d c "breza" P. Rôzne 2015.

Cestovný kurz:

Pedagóg : Chlapci, zaplatíme.

Deti spievajú pozdrav a vykonávajú pohyby.

Dobrý deň, dlaň! Flash-claf.

Ahoj, nohy! Top -op top.

Ahoj, špongie! Súšok smútia.

Ahoj, zuby! CHEK-CHOCK CHOCK.

Ahoj, tváre! Plume-plules-Mall.

Dobrý deň, môj výtok! PIM PIM PIM.

Hello, hostia! Ahojte všetci!

Takže sme vás pozdravili, sadli sme na stoličky. Chlapci, zabudli sme sa pozdraviť, pretože naši hostia. Kto nás prišiel navštíviť?(V košíku pred kurade kariéry, kuracie a vajcia). Právo na nás prišli kuracie mäso a jej syn kurča. A prečo je stále vajcia, neviete? Počúvajte jeden zaujímavý príbeh.

Vzdelár: Prečíta príbeh. Balla "Checker" (TEX Príloha 1)

Vzdelár:

1. Odkiaľ pochádza kurča?(z vajca)

2. Ako bolo jeho meno? Prečo?(Podvádzať, pretože je žltá)

3. Ako zaklopal Kontrola v egghell? Ako napísal?

4. Kto sa bojí kurča?(rayon)

5. Kto iný sa zobudil slnko?(Chicken-Grid, Shuschik pes a krava)

6. Ako sa kurča odrazilo? Ako pes ležal? Ako sa krava spomaľovala?(Zobraziť obrázky na prácu).

Kurča bolo tak radi, že sa dostal z vajíčka a videl tento krásny svet, že po celú dobu som bol naplnený radosťou, ako (ping ... pin ... pi, a keď Merryoto vždy spievajú a tancuje, poďme otočiť do malých kurčiat a ja budem mama s kuracím a veselým tancom.

Pedagóg : FIZKULTMINUTKA

Chicken vyšiel chodiť, deti idú za pedagógom, clap krídlami

Čerstvé trávy.

A za jej chlapcami.

Žlté kurčatá.

KO-KO, KO-KO, ohrozenie prsta

Nechoďte ďaleko!

Hawk nohy, dať na nohy

Zrná hľadajú, -

Jedol hrubý chrobák,

RAINWORM.

Pite vodu šikmé dopredu, ruky rovno. Drepy.

Plné podnikanie.

Pedagóg : Chlapci, len jedno kurča sa objavili na matku, alePodvádzanie bude nudiť, Musím mu pomôcť. Kde sa objavilCheat ? Áno, z vajca, pozrite sa na to, koľko vajec pre kurčatá, len oni sú rovnaké, bieli, poďme, aby boli krásne, svetlé. Pozrite sa na aké šperky pre naše domy som pripravil. Vajcia je veľmi krehká a môže zlyhať, takže sa jemne udržiava na dlani vašej ruky, takto (show, dať na mäkkú obrúsku a opatrne dať na dekoráciu (termálne žalúzie, takže je uprostred vajíčka , ako to(šou) . Deti vykonávať úlohu. Sedieť na bezpečnévzdialenosť Z tabuľky stolného stola.

Pedagóg : A že naše šperky pevne držali, teraz vám ukážem mágiu. V tomto pohári, veľmi horúca voda, takže sa nezhodujete k stolu, ale pozrite sa cez stenu pohára. (Školiteľ je lyžica, ktorú vychádza z vajec do vody, keď sa nálepky"Fix" posúva ich do studenej vody, odstráňte horúce z tabuľky). (Hudobné zvuky"Veľká noc" ) Deti zapadajú, nájdu ich vajíčko, obdivujte svoju krásu astanovené Sú na špeciálnom stojanom alebo dať do košíka do mamy-kurča).

Self-analýza

Pri plánovaní danejtriedy Snažil som sa vziať do úvahy vek, individuálne vlastnosti detí, ako aj požiadavky programu a regionálnej zložky, ktoré sú k dispozícii deťom tohto veku, t.j. Veľkonočné tradície maľovať a zdobia vajcia, veľkonočné hry a piesne.

Štruktúra tried Vybrané s prihliadnutím na úlohy, takže hlavná časťČítanie práce a otázky na texte; akokomplexná trieda, druhá časť je vlastne kreatívny experiment. V stredetriedy pre relaxáciu A výstroj pre deti využíva Physkaltminutka, ako aj v kombinácii so všeobecným významom všetkýchtriedy.

Počas triedy pokúsil sa použiť odrodymetódy : Hra, verbálna, vizuálna.Prijímače : Opakovanie, uzatváranie zmlúv, ktoré ukazujú, kŕmenie nového s podporou vedomostí a skúseností detí, farebnosť vizuálneho materiálu, jeho rozmanitosť, hudobný sprievod. Snažil som sa, aby som bol emocionálny a farebný, vysvetliteľné a plné.

Snažil sa dodržiavať hygienické požiadavky(použitie obrúsky, času) a bezpečnosť detí pri práci s teplou vodou.

Uvažujem o úloháchvyučovacia lekcia. Kognitívne a emocionálne záujmy detí zostal v celomtriedy . Diferencovaný prístup k deťom sa uskutočnil počasČítanie práce(Odpovede na otázky, individuálna práca počas výzdoby vajec. Správanie detí je aktívne a záujem, čo ukazuje svoj záujem a orientáciu na zónu najbližšieho vývoja.

ĎAKUJEM ZA POZORNOSŤ!

Ekaterina khdyshkina
Perspektívne plánovanie čítania fikcie v prvej mladšej skupine

Perspektívne plánovanie čítania fikcie v prvej mladšej skupine.

September

týždenný softvérový obsah

1 Čítanie známa zábava - učí emocionálne vnímajú známe zábavné a básne, zobrazujú znaky, Aktívne sa zúčastňujú na hre Frolova 125

2 Čítanie zábavy"Naša Masha je malá ..." Básne S. Kaputichyan "Masha Dins"- Pomôcť deťom pochopiť obsah zábavy, upozorniť na slová Scarlet, Černobro VA; Zavolajte túžbu počúvať potu všeobecne; predstaviť báseň; Naučiť sa dohnať slová odolné voči zvukom a malými frázami nachádzajúcimi sa v básňach Herb 68

3 Čítanie rozprávky B.. Suyeeva "Kuracie a kačica"účel: Oboznámiť sa rozprávku, dajte si predstavu o vzhľade kačacieho, aby ste praktizovali správne používanie slova, byliny 34

4 Čítanie básne G.. SAPGIRA "Cat" D "Nenechá nás mačička!"

Vysvetlite deťom, ako sa líšia s hračkou a porozprávajte sa s ňou; Pomôžte opakovať a vymyslieť nezávisle nekomplikované príťažlivosť na hračku GERBA 78

týždenný softvérový obsah

1 Opakované známe rozprávky Čítanie zábavy"Okuchechik, Ozechik ..."- Zapamätajte si známe rozprávky s deťmi, pomáhajú deťom dramatizovať výňatky z diel; Pomôžte zapamätať si New Herb Pest 63

2 Čítanie Nemecká ľudová pieseň "Traja veselí bratia"- Ak chcete vytvoriť schopnosť počúvať poetický text, zopakujte zvukové pravopisné slová, vykonajte pohyby uvedené v texte GERBA 32

3 Ruská ľudová pieseň "Išiel mačku na Torzhok ...". Patries pre mačku - zoznámiť s obsahom ľudových piesní; Naučte sa počúvať a odpovedať na otázky učiteľa; tvoria zaoblené hrudky z plastelínu;

4 Čítanie príbehu E.. Chodusina "Hen"- Učte deti vnímať umenie text bez vizuálnej podpory; obohatiť slovnú zásobu; podporovať opakovanie jednotlivých slov pri re- čítanie príbehu Gerbova 45

týždenný softvérový obsah

1 Čítanie Ruská ľudová rozprávka "Teremok"- Zaviesť deti s rozprávkou, zavolajte túžbu hrať rozprávku

2 Čítanie príbehu E.. Chodusina "Hedgehog"- vedieť s novým príbehom, aby vytvoril schopnosť ticho počúvať, bez rušenia; Užite si kryty Heds Herb 104

3 Čítanie Ruská ľudová rozprávka "Repka"- zaviesť deti s novou rozprávkou nemeckej 57

4 Čítanie rozprávky L.. Toloska "Tri medvede"- získavať deti, aby počúvali veľké z hľadiska objemu; Zavolajte emocionálnu reakciu; Vytvoriť intonáciu expresivity reči Gerbova 60

týždenný softvérový obsah

1 Čítanie Ukrajinský ľudový rozprávka "Rukavice"

Predstavte novú rozprávku, zavolajte túžbu opakovane sa naučiť, naučiť sa uhádnuť hádanky Gerbova 50

2 Čítanie rozprávky B.. Suyeeva "Kto povedal, aby meow?"- Vytváranie schopností vnímania umelecký Pracuje na povesti, naučiť sa zobraziť akcie znaky, Expresne preniesť dialógy z príbehov Gerbova N 53

3 LESHEKA "Oh, ty isgy-začal ...". - zaviesť nový prejav, s tajomnou báseňou; Naučte sa uhádnuť zvieratá podľa popisu, rozvíjať pozornosť, učiť sa klásť otázky a odpovedať na ne;

4 pestech "Oh, ty isgy-začal ...". - Opakujte s deťmi; Naučte sa uhádnuť zvieratá podľa popisu, rozvíjať pozornosť, učiť sa klásť otázky a odpovedať na ne;

týždenný softvérový obsah

1 Čítanie báseň ya. Akim "Vianočný strom oblečený"- Pomôžte deťom pamätať a naučiť sa čítať nezávisle prečítajte si báseň Gerbova 56

2 Čítanie Ruská ľudová rozprávka "Zyushkina chata"- Poznať deti s novou rozprávkou, pomáhajú porozumieť jeho obsahu, zhodnotiť akcie hrdinov; Zavolajte túžbu hrať rozprávku Gerbova 91

3 Čítanie rozprávky B.. Bianki. "Líšky a myš"- oboznámiť detí s prácou V. Bianki, naučiť sa pomôcť vychovávateľovi čítať rozprávku, zmluvné slová a malé frázy Gerbovej 89

4 Čítanie Ruská ľudová rozprávka "Masha a medveď"- Učiť deti, aby počúvali rozprávku rozprávku, zúčastňovali sa na výrobe individuálnych epizód, tvorbu intónovej expresivity reči; Vyučovať retellion byliny 75

týždenný softvérový obsah

1 Čítanie rozprávky Tále S.. Marshaca "Príbeh hlúpeho malej myši"- Ak chcete uviesť deti novým produktom, naučiť sa počúvať poetický text, cvičenie v odlišnej výslovnosti pravopisu. HERB 37.

2 Čítanie verš A.. Barto Girl Chumazay "- slovná zásoba na úkor ruského, hlasného, \u200b\u200brýchlo, pomaly, tvorí gramatický systém, rozvíjať schopnosť navigovať v systéme vlastného karosérie Khomyakov 35

3 Čítanie rozprávky Tále S.. Marshaca "Mustachioed - pruhované"ak chcete oboznámiť deti s novým produktom, spôsobí, že túžba počúvať ho opakovane, aby sa dohovoril so slovami vynechané učiteľom Gerbow 102

4 Čítanie rozprávky B.. Suyeeva "Myš a ceruzka"- Oboznámiť deti s novou rozprávkou, pretože záujem o čítanie rozprávky

týždenný softvérový obsah

1 Čítanie príbehu L.. Toloska "Bol v Petit a Misha Horse"- Zlepšiť schopnosť počúvať príbeh bez vizuálnej podpory GERBOVA 37

2 Čítanie báseň ya. Akim "Mama"- Pomôžte deťom pamätať na báseň a učiť výrazne čítanie ho srdcovým bylinkom 79

3 Čítanie rozprávky K.. Chukovsky "Zmätok"- oboznámiť deti s dobrým a zábavným rozprávkou, zavolajte túžbu počúvať jej inde, reprodukovať odpor zvuku; naučiť sa improvizovať na rozprávke; rozvíjať zmysel pre humor; Aktivovať v reči detí slovesom chcú nemecký 75

4 game-situ "Solar Bunnies"- rozvíjať predstavivosť detí, podporovať svalovú aktivitu a nezávislosť v improvizácii Gubanovej 82

týždenný softvérový obsah

1 Čítanie básne A.. Brada "Lietadlo" S zmluvnými slovami - pomôžte deťom si pamätáte a naučiť sa čítať na vlastnú päsť srdca báseň chladiča 9

2 Čítanie POOH B.. Korsunskaya "Natasha bábika" - Poznať deti s novou báseňou, pretože úroky o chladiacu hračku 78

3 Čítanie básne S.. Kaputnícky "Masha Dins" - zaviesť báseň; Naučiť sa dohnať slovami odolné voči zvukom a malými frázami, ktoré sa vyskytli vo verše Gerbova 68

4 Čítanie rozprávky B.. Bianki. "Líšky a myš"- zaviesť deti s novou rozprávkou, pomôžte pochopiť jej obsah, naučiť sa odpovedať na otázky a zúčastňovať sa na dramatizácii epizód z rozprávky; Zavolajte pozitívne coldine emócie 117

týždenný softvérový obsah

1 Čítanie verš / v. Mayakovsky "Čo je dobré a čo je zlé?" - na zavedenie detí novým produktom, pomáhajú porozumieť jeho obsahu a pamätať si z neho fragmenty; Obohatiť myšlienky detí o dobrých a zlých skutkoch nemeckých 94

2 Čítanie Ruská ľudová rozprávka "Cat, Cock a Fox"- vzdelávať u detí schopnosť počúvať objem rozprávky a pochopiť jej obsah; Zavolajte emocionálnu reakciu na čítanie, túžbu zúčastniť sa na dramatizáciu jednotlivých epizód

3 Čítanie rozprávky K.. Ushinsky "COCKELEL s rodinou"- obohatiť a objasniť myšlienky o habstoch srsti zbraní 71

4 Čítanie Br Fairy Tale. Grimas "Hare a Hedge"- zaviesť deti s novou rozprávkou, pomôžte pochopiť jej obsah, naučiť sa odpovedať na otázky a zúčastňovať sa na dramatizácii epizód z rozprávky; zintenzívniť slová reči a frázy: Beh, naklonený, ako sa Gerbova 97

Natalia kupupshkin
Lekcia pre čítanie fikcie v 1 najmladšej skupine. Čítanie básne S. Marshaka "Kto nájde Ring"

Abstraktný triedy

za Čítanie fikcie

v 1 junior Group« Čítanie báseň

Z. Marshaca

"SZO colepko nájde» .

Vzdelávač MDOBU

"Sunny materská škola"

KUPUSHKINA N. A.

Cieľ: Naďalej spôsobujú záujem detí o vypočutie poetickej práce a učenia sa pochopiť jeho obsah.

Zavolajte emocionálnu reakciu a túžbu pomôcť dievčaťu.

Upevnite prezentáciu detí o hydine.

Deti InG s recenziou ilustrácií V. Lebedev báseň.

Rozvíjať predstavivosť, fantáziu.

Výhoda: Ilustrovaná kniha S. Marshaca"SZO colepko nájde?» , Hračky - mačka, husa, kurča, morčacie, štyridsať, bábika, colek.

Predbežná práca: Oboznámenie sa s domácimi miláčikmi a vtákmi, Čítanie básní, Domáce zvieratá o hydine, zvieratách.

Integrácia regiónov: vedomosti, Čítanie fikcie,

zdravie, socializácia, komunikácia.

Cestovného kurzu.

Vzdelávačik upozorňuje deti na skutočnosť, že bábika kričí niekde mimo dverí. Učiteľ a deti otvárajú dvere, obráťte sa na bábiku. Prenájom konverzácie.

Bábika, aké je tvoje meno? (Olya)

Čo plače, jeleň? Čo sa s vami stalo?

Chlapci, poďme sa opýtať Oli? (Pedagóg predstiera, že Olya hovorí k uchu).

Dolya mi povedala, že stratila colek? Chlapci, čo nám upokojujeme, pomáhajú jej? (Vyhľadávanie colek)

Chlapci. A chcete vedieť, čo sa stalo s Olnkinom krúžky? Poďme blbec a náš jeleň bude dať na stoličky. (Deti sedia na stoličkách)

Chlapci, vidieť, čo mám zaujímavú malú knihu, tu je napísané o Olnkinko colek.

Čítanie báseň. Učiteľ podľa textu vystavuje hračky - mačky, husa, kurča, morčacie, soroki.

Chlapci. A kto chcel pomôcť nájsť colek pre ol.? (deti sa pozerajú na hračky a zavolajte im).

Áno, tu sú tieto hydiny. (Pedagóg venuje pozornosť zvieratám). Všetci chceli pomôcť. (Lear je nepozorovane oblečený colek bábiky a čítať riadky poems až do konca).

Oh. Vzhľad, oli colek Finger iskry?

Záverečná konverzácia s olyou bábikou.

Olhya, už nebudete stratiť colek? (Nie)

Chlapci, olya bábika pravdepodobne hlad. Zakaždieme stôl a príde s džemom.

Prechod na hru "Pošleme bábiku Olya Teem".

Právne deti v materskej škole si zaslúžia osobitnú pozornosť, pretože Mnohí z nich môžu mať súbor ťažkostí učenia. Ľavé dieťa nie je také jednoduché v našom svete, pretože Všetko je prispôsobené ...

Scenárové triedy s pomocou ktorej poviete predškoláky o yabedy. Učiteľ rečového terapeuta vykonáva povolanie spolu s učiteľom-psychológom. Pre koho, prečo a ako účastníci: Deti seniorského veku predškolského veku: vytvoriť morálne predstavy o dobrom a zlom v kontexte problému problému: I cvičím slabiku analýzu, syntézu a výber synonymá; rozvíjať ...

Ktoré strany pripravenosti pre školu sú obzvlášť dôležité túto schopnosť presne vnímať a vykonávať úlohu; Zapamätajte si postupnosť akcií potrebných na jeho implementáciu; Rozvoj plytkej motility a vizuálnych a motorických koordinácií; Schopnosť vykonávať zvukovú analýzu ...

Súťaž čitateľov na tému: "Kniha - Zdroj múdrosti" problému súťaže: vytváranie podmienok pre rozvoj kognitívneho reči detí; výchova pozitívny emocionálny postoj k literárnym poetickým prácam; Rozvoj umeleckého výkonu vykonávajúce zručnosti pri čítaní básní; Identifikujte tých najlepších čitateľov ...